识字4《田家四季歌》教学设计

《田家四季歌》教学设计

山东省枣庄市台儿庄区实验小学

一、教学分析

（一）教学内容分析

《田家四季歌》一课以简练的笔墨勾勒了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，让学生了解农民在四个季节里的主要农事活动。本节课教学过程中，建议让学生自行选择喜欢的季节，并说一说它的特点，以此激发学生的兴趣，引导学生在朗读中读出各个季节特点，读出自己的情感。大部分学生应该学习积极性高，学习兴趣浓，能积极主动地参于到学习活动中，敢于大胆地发表自己独特的观点成或见解。

（二）教学对象分析

孩子们刚刚升入二年级，是否具备良好的倾听习惯、发言习惯，是否具有良好的礼仪，这都是值得考验的。二年级的孩子们活泼可爱，课堂上，要积极调动孩子们认真倾听、积极参与，踊跃发言，课堂气氛活跃而热烈，达到了“活而不乱”的课堂境界。教学无止境，如同艺术创作，需要我们用心去诠释，用心去呵护。

二、教学目标

（一）知识与技能

1. 正确认读“蝴、蝶麦、苗”等11个生字；正确书写“季、吹”等9个字。

2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。

（二）过程与方法

正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。

（三）情感态度和价值观

通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

三、教学重、难点

（一）教学重点

正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。

（二）教学难点

正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的

农事活动。

四、教学方法

（一）比较法

通过对相似句子的比较让学生发现课文结构的相似之处，并以此引出仿写句式。

（二）情境教学法

激发兴趣，促进学生知、情、意、行各方面的协调发展，尽量给学生以直观感受，刺激学生的多种感知觉器官，增强教学效果。

（三）诵读品味

理解课文，体会文章主旨。

五、教学准备

多媒体课件

字词卡片

六、教学时数

两课时

七、教学过程

第一课时

一、导入新课，明确目标（辅助环节）

（一）启发谈话：

同学们，你们知道有关一年四季农作物生长和农事活动的知识吗？想走进田园的四季看看吗？下面就让我们一起走进课本，去领略农家的四季，体会农民的辛苦与快乐。

（二）板题导课：

板书课题，读课题。

（三）出示学习目标：

1.学会本课生字及其新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，培养综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。（重点）

二、初读课文，学习字词。（第一次先学后教）

出示自学指导：

1.请同学们借助拼音大声朗读课文，边读边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思，读通句子。

2.想一想：课文写了什么？

5分钟后交流

（一）个人自学

初读（自由读文，画出生字，了解内容。）

1.学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音，不丢字，不掉字。

2.学生自主学习（生按提示自学，师巡视指导。）

3.自己检测自学效果：学生大声朗读一遍课文后生字词和整篇课文。

（二）小组纠错

和小组内伙伴交流自己的学习成果：轮流读生字词，交流对生词的理解。

（三）班内质疑

1．检查正确认读生字词

多媒体出示本课生字词，指名读。如果他读对了，大家和他一起读，如果他读的不对，大家帮他指正后，再齐读。

季蝴蝶麦苗桑肥农

归戴场谷粒虽辛苦

2．指名读，去拼音读，小组比赛读等方式进行拼读。

（1）课件出示：易读错的字

四季蝴蝶麦苗桑叶正肥农事了归来

戴月光上场谷粒虽辛苦

（2）课件出示：多音字

正场了

3．结合重点词语理解重点句子，进行朗读指导。

4.利用生字卡片，同桌之间互相指认生字，适当用生字练习组词或说话，共同识记。

5.小组同学合作，帮助认字有差距的同学学会生字。

三、读通课文，理清脉络（第二次先学后教）

（一）自学指导

讨论（交流读书体会，整体感知课文。）

1.思考：通过自读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？

2.小组合作，讨论交流。

（二）个人自学

朗读（在理解中感悟读文，提高学生朗读水平。）

1.在了解课文内容的基础上，分段指读课文，组织学生评价朗读，相互促进，教师适时范读指导。

2.把自己喜欢的段落读给组内的同学听。

（三）班内质疑

1．指名学生朗读课文，师生共同纠错。

2．教师重点指导攻克难读的长句子。

3．整体把握课文内容。

说一说课文写了什么？

四、识记生字，描摹临写（第三次先学后教）

出示自学指导：

1．观察生字的间架结构、笔顺和笔画，注意易错笔画、笔顺。

2．完成课后题“用铅笔描红”。

（一）自学自测

学生认真观察生字结构及笔画笔顺等，自主书写生字，老师强调书写姿势。

（二）小组纠错

同桌互相评议生字，指出优缺点。

（三）质疑拓展

1．.写字（针对学生实际，激发写字兴趣。）

2．出示“我会写”中的字，组织学生认读观察，把自己认为写得好的字，先描红，再书写。

3．师生交流易错字和易错笔画笔顺。

4．出示学生写的字，师生共同评议，比较好差。重点评不规范的字，激励书写水平高的同学，教师可范写。

5．让学生每个字再练写一遍，同桌互批，订正。

6．师生共同评议。

7.辨析词语：辛苦辛劳

相同点：两个词含有“辛苦”的意思。

不同点：“辛苦”指劳苦，常指人的认真工作，辛勤劳动等。“辛劳”指劳累，常说日夜辛劳，不辞辛劳，多见于书面语。

造句：

1.邮递员叔叔工作很辛苦。

2.爷爷那双粗糙的大手，记录了他一生的辛劳

五、归纳总结：

本文对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，让我们感受到了农民伯伯的辛勤劳动，感受到了农业的劳动美。

六、训练达标：

1．看拼音写词语。

sìjì chuīdònɡ ɡuīlái xīn kǔ2．根据偏旁写生字。

口：__________________

忄：__________________

艹：__________________

禾：__________________

3．一字开花。(组词)

麦年

4．连词成句，并加标点。

(1)草长花开飞蝴蝶

______________________________________________

(2)又暖新制棉衣轻

______________________________________________

5．按课文内容填空。

夏季里，()忙，采了()又插秧。

()勤耕作，()戴月光。

秋季里，()上场，谷像()粒粒香。

()虽辛苦，()喜洋洋。

第二课时

一、导入新课，明确目标

（一）板题导入

（复述故事，引入新课。）

1.通过上节课的学习，你学会了什么？

2.谁能把本课的内容简单地给大家讲一讲。

（二）出示目标

1.熟读课文，背诵课文。（重点）

2.了解农民伯伯在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。（难点）

二、精读感悟，感情朗读（第四次先学后教）

（一）出示自学指导，个人自学：

大声朗读，回顾课文，并思考以下问题：

核心问题：

本文写了哪四个季节的农忙活动？

问题串：

1.说一说春季农田是一幅怎样的情景？

2.从课文原文中用下划线画出夏季农民农忙的语句。

3.说一说秋季农民农忙时又是一幅怎样的情景？

4.课文最后一小节的神态描写，反映出什么？

（二）小组纠错：

请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。学生小组自学讨论。

1.本文写了哪四个季节的农忙活动？

本文写了春天、夏天、秋天、冬天四个季节的农忙活动。

2.说一说春季农田是一幅怎样的情景？

麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。

3.从课文原文中用下划线画出夏季农民农忙的语句。

采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。

4.说一说秋季农民农忙时又是一幅怎样的情景？

秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。

5.课文最后一小节的神态描写，反映出什么？

反映出农民心里愉悦的心情，一年的劳作在秋季大丰收，冬季农忙完了，心里特别高兴。

（三）班内质疑——课文内容分析

探究第一小节：（课件出示12、13图画）：春天麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。

（1）春天里庄稼怎么样了？（麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。）

（2）想一一下春天江南一带该有什么农事活动？（除草）（板书：除草）探究第二小节：

（课件出示夏季农事活动图）：采蚕桑、插秧。

（1）夏季里人们都忙着做什么农事活动？（采蚕桑、插秧）（板书：采蚕桑、插秧）

（2）“早起”的反义词是什么？（晚睡）

（3）夏天里人们很忙碌，用“____”画出相应的词句。

①“又”字说明人们很忙碌，采蚕桑又忙着去插秧，一刻不得闲。

你能不能用“又”写一句话？

讨论交流，全班展示。

②“早起勤耕作”，“戴月光”，也说明人们起早贪黑地干活。

③在夏天里，人们还有什么农事活动？（割麦子）（板书：割麦子）

师范读，生自由读，指读本节，读出人们的忙碌和辛苦。

探究第三小节：（课件出示秋收图）谷像黄金粒粒香。

（1）秋天到了，庄稼怎么样了？

（稻子成熟了，谷子也成熟了。）

（2）找出本节的一个比喻句，找出本体和喻体。

“谷像黄金粒粒香。”这里把谷粒比作黄金。说明谷子的金黄美丽，还说明粮食的珍贵，来之不易。

（3）面对丰收，人们的心里怎么样？（高兴）从哪里看出？（心里喜洋洋）“喜洋洋”是ABB式词语，这样的词语还有哪些？

（乐呵呵、乐哈哈、美滋滋、气呼呼等）

自由读，指读本节，读出人们的丰收的喜悦。

探究第四小节：（课件出示冬季图片）新制棉衣暖又轻，大家喜盈盈。

（1）从哪里看出人们生活富足安乐？

（从“新制棉衣暖又轻”，看出人们吃得饱，穿得暖。“大家喜盈盈”看出人们又清闲、满足。）

自由读，小组读，齐读，读出人们的安乐、闲适。

指导朗读全文：

（1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。

（2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。

（3）男女生赛读，齐读。

三、归纳总结

本文对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，让我们感受到了农民伯伯的辛勤劳动，感受到了农业的劳动美。

四、达标训练

1、用“\”划掉错误的音节。

蝴蝶(húdiéhúdéi)麦苗(màn miáo mài miáo)

爱戴(ài dàiàn dàn) 采桑(cǎi shānɡcǎi sānɡ)

2、读读多音字，选择正确的音节写在四线格里。

场：chánɡchǎnɡ

（1）秋季里，稻上场__________。

（2）广场__________上的人真多啊！

了：le liǎo

（3）一年农事了________ ，大家笑盈盈。

（4）采了________蚕桑又插秧。

3、照样子写一写，再组两个词。

季: （季节）（四季）

辛: （）（）

年: （）（）

农: （）（）

4、写出加点字的反义词。

(1)我喜欢吃瘦肉，不喜欢吃()肉。

(2)农民冬季闲，其他季节都很()。

(3)节目看完了，大家都纷纷()去。

(4)吃药()，吃糖甜。

5、我会选合适的词语。

①播②耕③肥④秧

⑤麦⑥除⑦打⑧桑

______谷______种采______ 施______插______割______ ______田______草

6、补充句子。

①春季里，__________，__________蝴蝶飞。

②夏季里，__________，采了______又______。

③秋季里，__________，谷像黄金__________。

④冬季里，__________，新制棉衣__________。

五、课堂拓展：见课件（选用）。

六、板书设计

田家四季歌

歌

春季：麦苗嫩，桑叶肥

秋季：在场上收稻谷

冬季：农事了，笑盈盈

夏季：采蚕桑、插秧苗