五年级上册牛津上海版英语教案
Module 1 Getting to know you
Unit 1 Can I do this?
教学目标：1、Vocabulary: cross,drink,go out,make a
noise,or,out,road,rubbish,smoke,station,
traffic light,underground,wait,wait for
2、Grammar: Stop!/Don’t,!
modal verb:can(permission)
Yes/No question:Can I have some,?
3、Daily expressions:I’m/We’re sorry.
教学重点：1、the new words
2、the new sentences
教学难点：the new sentences
教学过程：
Look and learn
1、用图片引入新授单词:traffic light, stop,wait,go
2、教师示范朗读单词，学生模仿跟读。
3、游戏练习单词。
Listen and say
1、播放录音，让学生看书听录音。
2、再次播放录音，学生边听边跟读。
3、教师示范朗读，让学生模仿跟读。
4、让学生看图说说句子的意思，教师讲解。
5、练习句子Look！The traffic light’s red.Stop!Look! The traffic light’s yellow.Wait!
Look! The traffic light’s green.Go!
Look and learn
1、用图片引入新授单词:cross,Don’t cross.
2、教师示范朗读单词，学生模仿跟读。
3、游戏练习单词。
Listen and say
1、播放录音，让学生看书听录音。
2、再次播放录音，学生边听边跟读。
3、教师示范朗读，让学生模仿跟读。
4、让学生看图说说句子的意思，教师讲解。There’s the red man.（红灯。）
5、练习句子Look!There’s the red man.Don’t cross the road. Look!There’s the green man.Cross the road.
Say and act
1、复习单词watch television,have some sweets/juice
2、学习单词go out,dinner time
3、学习情态动词can表示允许的用法。
4、播放录音，让学生看书听录音。
5、再次播放录音，学生边听边跟读。
6、教师示范朗读，让学生模仿跟读。
7、让学生看图说说句子的意思，教师讲解。
8、学生两两对话。
Say and act
1、复习单词run，open the window
2、学习单词make a noise，leave rubbish
3、学习否定祈使句表示禁止做某事的用法。
4、播放录音，让学生看书听录音。
5、再次播放录音，学生边听边跟读。
6、教师示范朗读，让学生模仿跟读。
7、让学生看图说说句子的意思，教师讲解。
8、学生两两对话。
Look and read
1、播放录音，学生看书听录音。
2、讲解wait for,是“等候,,”的意思；go out的意思是“走出来”。On t he train是“在车上”，train是“列车”的意思，可以表示火车或地铁的车厢。
Homewok
板书设计：
Unit 1 Can I do this?
red. Stop!
Look! The traffic light’s yellow. Wait!
green. Go!
Look! There’s the red man. Don’t cross the road.
Look! There’s the green man. Cross the road.
Unit 2 This is what I want
教学目标：
1、Vocabulary:glue,sandwich,paper,picnic,a pair of
scissors,tape,vegetable,want, rice,
felt pen, noodles
2、Grammar:verb:want,have got Wh-question:What do you want?
Yes/No question:Can I have some,?
3、Daily expressions: Can I have some,? Here you are. Thank you.
教学重点：1、the new words
2、the new sentences
教学难点：the new sentences
教学过程：
Look and learn
1、用图片引入新授单词:felt pen,glue,paper,tape, a pair of scissors,want
2、教师示范朗读单词，学生模仿跟读。
3、游戏练习单词。
Listen and say
1、播放录音，让学生看书听录音。
2、再次播放录音，学生边听边跟读。
3、教师示范朗读，让学生模仿跟读。
4、让学生看图说说句子的意思，教师讲解。
5、同桌两两练习对话。
6、学生练习句子Kitty/Alice/Eddie wants,
Say and act
1、复习单词fruit,water,juice,fish
2、学习单词rice,noodles,vegetable
3、播放录音，让学生看书听录音。
4、再次播放录音，学生边听边跟读。
5、教师示范朗读，让学生模仿跟读。
6、让学生看图说说句子的意思，教师讲解。
7、学生两两对话。
Homewok
板书设计：
Unit 2 This is what I want
What do you want?
I want some felt pens. felt pen
glue. a pair of scissors
paper.
tape.
pairs of scissors.
Unit 3 This is what I need?
教学目标：
1Vocabulary:shoe,sock,buy,cheap,dear,for,need,salt,uniform,wear,lets, bowl，spoon
2、Grammar:Wh-question:What do you need for school?
Yes/No question:CanI have some,? verb:need,have got 3、Daily expressions:Let’s, Thank you very much.
教学重点：1、the new words
2、the new sentences
教学难点：the new sentences
教学方法和过程：
Look and learn
1、用图片引入新授单词:shoes,socks,uniform
2、教师示范朗读单词，学生模仿跟读。
3、在学生拼读单词的基础上，带领学生做词组练习。
Listen and say
1、播放录音，让学生看书听录音。
2、再次播放录音，学生边听边跟读。
3、看图说话，练习句型I need,。
4、让学生看图说说句子的意思，教师讲解，问句中的for表示“用途”，意为“给，为”。
5、练习句子What do you need for school?I need a/some,.
Say and act
1、复习单词sugar,butter,flour,egg,milk,jam
2、学习单词salt,bowl,spoon
3、播放录音，让学生看书听录音。
4、再次播放录音，学生边听边跟读。
5、教师示范朗读，让学生模仿跟读。
6、学生两两对话。
Listen and Say
1、学习连词：but，句子：We’ve got some,,but we need some,.
2、播放录音，学生看书听录音。
3、再次播放录音，学生边听边跟读。
4、教师示范朗读，注意由but引起的前后句间的句子停顿。
Ask and answer
看图说话，根据提示练习含转折连词but的句子。
Look and read
1、播放录音，学生看书听录音。
2、讲解大意，学生自主朗读课文。
Homewok
板书设计：
Unit 3 This is what I need?
What do you need for school?
I need a new uniform.
some new shoes/socks.
a new bag/ruler/rubber.
some books/crayons/felt pens.
Module 2 Me,my family and friends
Unit 1 Me
教学目标：
1、Vocabulary: at,home,morning,afternoon,
chase,lunch,mice,night(at night),outside,way
2、Grammar: Wh-question:What time do you,?
Expressions of time:,o’clock,half past,,in the
morning/afternoon/evening
教学重点：1、the new words
2、the new sentences
教学难点：the new sentences
教学过程：
Look and say
1、学习词组at（time），o’clock，half,get up,go to school,come home,do my homework,go to bed
2、播放录音，让学生看书听录音。
3、再次播放录音，学生边听边跟读。
4、教师示范朗读，让学生模仿跟读。
5、让学生看图说说句子的意思，教师讲解。
6、练习句子 I get up at six o’clock.等。
Look and read
1、播放录音，学生看书听录音。
2、讲解in the evening（在傍晚）和at night（在夜晚）的区别,mice（老鼠）
的单数是mouse,是不规则变化。
3、教师范读，学生跟读。
Say and act
1、学习单词time，outside，in the morning/afternoon/evening，at night
2、播放录音，让学生看书听录音。
3、再次播放录音，学生边听边跟读。
4、学生两两对话，练习“What time do you ,？”句型。
Do a survey
1、示范问答做调查。
2、学生结对问答做调查。
Homewok
板书设计：
Unit 1 Me
I get up at six o’clock.
I go to school at seven o’clock.
I come home at half past three.
I do my homework at half past seven.
I watch television at half past eight.
I go to bed at nine o’clock.
Unit 2 What do you like?
教学目标：
1、Vocabulary: cabbage,carrot,drink,on(days of the week),potato,sausage
2、Grammar:Wh-question:What do/don’t you like?
Verb:like Conjunction:but,or
3、Daily expressions:Hooray!
教学重点：1、the new words
2、the new sentences
教学难点：the new sentences
教学过程：
Look and learn
1、用图片或实物引入新授词:sausages,carrots,cabbage,potatoes
2、教师示范朗读单词，学生模仿跟读。
3、复习其他单词:chicken,fish,hamburgers,
rice,noodles,grapes,banans,oranges,apples,cakes,apple
pie,ice-cream,orange juice,water,tea,coffee,Coke
4、告诉学生，sausage和carrot是可数名词，rice,orange juice,coke,water，tea和coffee是不可数名词，apple pie和ice-cream可以是可数或不可数名词，此处用作不可数名词。
Listen and say
1、学习生词restautant
2、播放录音，让学生看书听录音。
3、再次播放录音，学生边听边跟读。
4、让学生看图说说句子的意思，教师讲解。
5、小组练习句子 What do/don’t you like? I like ,,but I don’t like,. Say and act
1、学习单词on Saturday,one
2、播放录音，让学生看书听录音。
3、再次播放录音，学生边听边跟读。
4、带领学生朗读对话。
5、学生四人一组，练习对话。
Ask and answer
1、带领学生看图作问答练习。
2、在练习一般疑问句的基础上，再用选择疑问句提问。
3、带领学生做问答练习，然后学生结对互相问答。
Homework
板书设计：
Unit 2 What do you like?
What do you like?
What don’t you like?
I like ,,but I don’t like,.
Unit 3 A birthday party
教学目标：
1、Vocabulary: colour，eighth，eleventh，fifth，first，fourth，ninth，party，picture，second，seventh，sixth，tenth，third，thirtieth，twelfth，twentieth，twenty-first，when，present
2、Grammar:Wh-question:Which ,do you like?
“or”question:Do you want,or,?
Expressions of time(days of the month)
教学重点：1、the new words
2、the new sentences
教学难点：the new sentences
教学过程：
Look and say
1、学习生词birthday,party
2、播放录音，让学生看书听录音。
3、再次播放录音，学生边听边跟读。
4、教师示范朗读，让学生模仿跟读。
5、教师讲解Do you want a sandwich or a cake?和Is Alice sad or happy?
都是选择疑问句，它们的回答多是直接说出所选的内容。
6、练习句子Do you want,or,? 根据图中的食品作问答练习。
Make and say
1、学习单词card,on Saturday,fold,picture,colour
2、播放录音，让学生看书听录音。
3、教师示范朗读，让学生模仿跟读。
5、带领学生读句子，帮助学生理解意思。
6、学生自主朗读对话并学习制作。
Say and act
1、学习单词which
2、播放录音，让学生看书听录音。
3、再次播放录音，学生边听边跟读。
4、教师讲解，I like that one.（我喜欢那一辆。）Which one?（哪一辆？）The red one.（红色的那辆。）
5、学生互相对话。
Ask and answer
1、教师指导学生学习对话： -Which bicycle do you like？
-I like that one. -Which one? -The grey one.
2、学生结对练习对话。
Play a game
1、示范做动作（如开汽车），并说：I’m d riving.然后让一个学生做同样的动
作，说You’re driving.通过准备活动，让学生明白游戏规则。
2、学生小组练习，分别做make a cake,read a book等动作。然后互相问答：
What am I doing?You’re ,No,I’m not.Yes, I am.
Do a survey
1、学习十二个月份的名称。
2、反复领读单词。
3、讲解单词特征，序数词区别于基数词，把词形相近的基数词和序数词对应起
来，帮助学生辨认。
4、分别询问学生When’s your birthday?将相应的月份和日期写出，带领学生
学习句型:His/Her birthday is on the ,of,
5、讲解疑问词When相当于What time,表示“在某一天”时用介词on. Homework
板书设计：
Unit 3 A birthday party
Do you want,or,? -Which bicycle do you like？
,,please. -I like that one.
I like,. -Which one?
-The grey one.
Module 3 Places and activities
Unit 1 My school
教学目标：
1、Vocabulary:cupboard,fan,floor,walk,tram,by(bus,car,,),hundred
2、 Grammar:there be:There is,,There are,
Wh-question:How do you go to school?
‘How’question:How many,are there,?
Prepositionz:by
教学重点：1、the new words
2、the new sentences
教学难点：the new sentences
教学过程：
Look and learn
1、用图片引入新授单词:taxi,tram,I walk,underground,school bus
2、教师示范朗读单词，学生模仿跟读。
Listen and say
1、播放录音，让学生看书听录音。
2、再次播放录音，学生边听边跟读。
3、教师示范朗读，让学生模仿跟读。
4、教师讲解I go by underground,意思是“乘地铁去。”
5、练习句子:How do you go to school?
I go to school by,. He goes to school by,. Look and read
1、学习生词hundred（百），fan（风扇）和cupboard(橱柜)
2、带领学生做好词组和句子的朗读，讲解There is/are,.句型。
3、再次播放录音，学生边听边跟读。
4、教师示范朗读，让学生模仿跟读。
Ask and answer
1、复习句型How many,are there ,?
2、教师讲解句型How many,are there ,?以及回答: There is/are,.
3、学生两两对话。
Homewok
板书设计：
Unit 1 My school
How do you go to school?
school bus.
I go to school by car.
taxi.
He goes to school by underground.
tram.
Unit2 Let’t go shopping!
教学目标：
1、Vocabulary:pencil case,eighty,fifty,ninety,seventy,sixty,money
2、Grammar:determiners:this/that indefinite pronoun:one
cardinal numbers:1-100 adverb:too
教学重点：1、the new words
2、the new sentences
教学难点：the new sentences
教学过程：
Listen and say
1、播放录音，让学生看书听录音。
2、再次播放录音，学生边听边跟读。
3、教师示范朗读，让学生模仿跟读。
4、练习句子:I want,. This one’s,. That one’s,.
Point and say
1、教师示范做看图说话练习。
2、学生自主练习说话，教师给予必要的帮助。
3、请个别学生上前，根据教师指点，看图说话。
Look and learn
1、带领学生认读和拼读单词：fifty—fif-ty—fifty，sixty—six-ty—sixty，seventy —seven-tyeighty—eigh-ty，ninety—nine-ty--ninety，hundred—hun-dred—hundred。
2、学生自我认读，然后教师出示数字卡片让学生认读。
3、请个别学生上前辨认数词，其它学生做必要的纠正。
Ask and answer
1、复习句型How much is it?
2、教师讲解句型How much money have you got?以及回答: I’ve got,yuan.
3、学生练习对话。
Say and act
1、带领学生认读14个表示价格的数词语。
2、学生自主认读。
3、示范朗读对话，讲解Excuse me!是礼貌用语，意思是“对不起，打扰了。”
4、学生练习对话。
Play a game
1、学习生词，复习单词。
2、示范朗读对话。
3、教师用What’s Mrs Wang buying?提问，学生根据食品逐渐递增回答，复习图
中出现的物品名称。
Homewok
板书设计：Unit2 Let’t go shopping!
I want,.
This one’s,.
That one’s,.
How much money have you got?
I’ve got,yuan.
Unit3 Follow the signs!
教学目标：
1、Vocabulary:bin,dangerous,play with,pool,rule,swimming pool,why,sign, mean,quarter,country park
2、Grammar:imperatives:Don’t,
Wh-question:Which one means,?
教学重点：1、the new words
2、the new sentences
教学难点：the new sentences
教学过程：
Listen and say
1、播放录音，让学生看书听录音。
2、再次播放录音，学生边听边跟读。
3、dangerous是生词,意思是”危险的”,带领学生认读和拼读: dangerous。告诉学生jump的意思是“跳跃”，jump into,是“跳入,,”的意思。例如：jump into the pool,jump into the water。告诉学生Don’t eat here.[不要在这里吃（东西）。]其中的here（在这里）根据上下文是指at the swimming pool。
4、学生自主朗读句子，教师给予必要的帮助。
5、带领学生做动作说句子。例如：做一个玩球的动作，让学生说：Don’t play ball games!等等。
Ask and answer
1、在黑板上贴出图标，教师指图提问。例如：Which sign means,?
2、请个别学生上前代替教师提问。
3、为了让学生有更多的练习机会，也可以用一般疑问句进行问答对话。例如：
Does sign a mean,?Yes,it means,/it does.或No,it doesn’t mean,/it doesn’t.It means,
Say and act(In the park)
1、播放录音,学生看书听录音。
2、再播放录音，学生边听边跟读。
3、带领学生根据钟面指针说时间。例如：Look at the clock.What time is it?It’s four(o’clock). 等等。
4、带领学生朗读故事中的短语或句子。例如：go to the park，They go to the park.ride his bicycle,A boy is riding his bicycle in the park.
5、学生自主朗读,教师给予必要的帮助。
6、请学生上前进行角色对话。
Read a story（A day out）
1、播放录音，学生看书听录音。
2、再放录音，学生边听边跟读。
3、带领学生朗读句子。
4、学生自主朗读故事，教师给予必要的帮助。
5、请学生上前讲述故事。
Homewok
板书设计：
Unit3 Follow the signs!
Don’t run! It’s dangerous.
Don’t jump into the pool!
Don’t play with that ball!
Module 4 The natural world
Unit 1 Wild animals
教学目标：
1、学习用情态动词can表示能够。
和Can it…？
2、学习一般疑问句Does it like…？
3、学习特殊疑问句What colour is it ?
4、学习掌握主语是第三人称单数的句子。
教学重难点：1、New word: jungle ,crocodile, dive, giraffe, zoo ,climb,
cage ,rope,Swing , zoo-keeper .
2、New sentence: We can climb tree. We don't like crocodile.
Does it like fruit?
教学过程：
Listen and say ( in the jungle)
1、播放录音，学生看书听录音，边听边重复。
2、学生在自主朗读的基础上，让他们进行角色表演。
3、教师用讲故事的方法描述动物。This is a giraffe .It is tall.But it cant swim . Ask and answer
1、教师提问，学生根据故事回答问题。可用省略回答，也可用完整回答。
2、在完成栏目中问题之后，可以增加提问练习。
Look and read
1、教师提示学生主语是第三人称单数的句子。
2、播放录音，学生看书听录音，边听边重复。
3、和学生一起找出谓语动词lives ,feeds ,likes .
4、告诉学生the top of cage 是笼子的顶部，the baby monkeys是小猴子的意思.
5、学生自主朗读故事，教师给予必要的帮助。
6、请个别学生上台前讲故事。
Look and write
1．带领学生认读表格中动物名称单词。
2．完成本栏目问答练习。
Unit 2 Butterflies
教学目标要求：
1、学习用What’s this?和What’s that?询问远近不同的东西。
2、学习用which one do you like ?，询问喜欢的东西。
3、学习用连词and和but。
4、学习主语是第三人称单数的句子。
教学重点：1、the new words
2、the new sentences
教学难点：the new sentences
教学过程：
Listen and say [in the park /at school]
1、告诉学生this and that都是指示代词,前者指较近的东西，后者指较远的东西。
2、告诉学生How do you spell that in English ？是你用英语怎么讲？的意思。
3、播放录音，学生看书听录音。
4、再放录音，学生边听边跟读。
Look and read
1、告诉学生看和读部分介绍了蝴蝶从卵成蝶的生长过程。It makes a little house. The sun makes the butterfly dry.两句中的make有不同的意思。前者是制造的意思，
后者是使,,成为的意思。教师讲解重点词语lay,leaf ,house,cocoon ,come out.
2、教师示范朗读课文，和学生一起找出主语是第三人称单数的句子。
3、学生自主朗读课文，教师给予必要的帮助。
4、请个别学生上前朗读课文。
Read and judge/say and act
1、教师读句子，学生听后作判断，相符的正确，不符的错误。
2、看图说话让学生操练Which one do you like ?及其应答。因为对话中涉及连词
And 和but ，表示并列和转折，教师应帮助学生掌握好这两个词。
3、教师引导学生用英语描述图中的蝴蝶，向学生提问：Now,Which one do you like, Alice? I like… How many butterflies ? Count them , please .Lets look at them .What colour are they ?
4、学生接对问答。
Homework
板书设计
Unit 2 Butterflies
Whats that ? It's a butterfly
Whats this ? I don't know . Its ugly!
Unit 3 Parks and places in China
教学目标：
1、学习can表示许可引导的一般疑问句。
2、学习主语是第三人称单数的句子。
3、学习介词in和on的用法。
4、学习现在进行时。
教学过程：
Listen and say
1、出示生词卡片，教师应在突出原因的基础上帮助学生认读拼读这八个单词。Aquarium水族馆，restaurant饭店，dive pool跳水池，shark鲨鱼，dolphin海豚，seal海豹，Ocean Theatre海洋馆，Butterfly house蝴蝶馆.
2、播放录音，学生看书听录音。
3、再放录音，学生边听边跟读。
4、学生自主读课文。
Ask and answer
1、教师帮助学生根据句型进行对话。例如：Can we see the fish ? Yes ,Lets go to the
We can see the fish there .告诉学生句中的在那里there和在这里
fish aquarium…
here相对应。
2、学生结对用框中的单词对话。
3、请学生结对上前，教师指图进行对话。
Look and read (A visit to Ocean Park )
1、播放录音，学生看书听录音。
2、再放录音，学生边听边跟读。
3、带领学生朗读课文，和学生一起找出含有现在进行时的句子。学习单词和词
组catch a bus , go to the top of the mountain ,dive from a tower , brave .
4、学生自主朗读课文，教师给予必要的帮助。再请个别学生朗读课文。
Point and say
1、带领学生朗读单词Tiananmen Square（天安门广场）,Yu Garden（豫圆）,West Lake（西湖）Li River（漓江）,San ya（三亚）,Ocean Park（海洋公园）.
2、根据地图上的编号，分别说出上述景区的地名。
3、告诉学生六个风景区分别在哪个地方。和学生一起根据提示，指图练习对话。Homework
板书设计Parks and places in China
A Map of Ocean Park Fish Aquarium Restaurant Dive pool
Shark Aquarrium Butterfly House
上海版沪教版牛津英语1A教案(全册共69页)
上海版沪教版牛津英语1A教案（全册） Unit 1 My classroom Period One Teaching contents: L et‘s act ( Page 2) Teaching aims: 1. 知识目标：能用祈使句Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book.给出简单指令。 2. 能力目标：能听懂简单指令并作出反应。 3. 情感目标：激发学生学习的兴趣，使学生寓教于乐。 Difficult and key points:能用所学的命令相互交流。 Teaching aids: cassette, book, bag. Teaching procedure:
Unit 1 My classroom Period Two Teaching contents: let‘s talk ( page 3 ) Teaching aims: 4. 知识目标：学会问候语How are you?及回答Fine, thank you.学会Good morning.问候早上好。 5. 能力目标：熟练运用句子交流。 6. 情感目标：教育学生做到礼貌待人。 Difficult and key points: How are you? Good morning.的问候语。Teaching aids: Cassette, a puppet. Teaching procedure:
Unit 1 My classroom Period Three Teaching contents: let‘s learn ( page 4 ) Teaching aims: 7. 知识目标：学会pencil, pen, ruler, rubber, bag等学习用品。 8. 能力目标：运用各种方法简单描述物品。 9. 情感目标：教育学生热爱学习。 Difficult and key points:单词的发音和识记。 Teaching aids:Cassette1A, picture cards and word cards. Teaching procedure:
上海牛津英语5B知识点汇总
上海牛津英语五年级下册语法点整理 动词的形式： 一、动词后面加上ing : ①、现在进行时：表示某个动作正在发生或进行。它的构成方式是：主语+be+动词ing 〔现在分词〕形式，有时会要求自己加上be动词（is, am , are ）。句子中经常会出现look, listen, now……等词。 现在进行时的变化 肯定句式：主语+be( am, is, are)+动词ing+其它. 否定句式：主语+be(am, is, are) +not +动词ing+其它. 一般疑问句：Be(am, is, are) +主语+动词ing +其它？ 特殊疑问句：疑问词(what , where…)+be(am, is, are)+主语+动词ing +其它？对现在进行时的特殊疑问句的回答，它不可以用Yes或No直接作答，要根据实际情况回答。 练习：1. What are you _________(do) now? I ___________(eat) bread. 2. It’s nine o’clock.. My father_______________(work) in the office. 3. Look, the boy____________(put) the plate on his finger. 4. __________he__________(clean) the classroom? No, he isn’t. He____________(play). 5. Where is Mak? He___________(run) on the grass. 6. Listen, who___________(sing) in the music room? Oh, Mary___________(sing) there. ②like(s), go , do some , 后面的动词加ing. 如：1. I like (play ) football, but my father likes (play) chess. 2.Let’s go (swim). 二、动词后面加s/es. 这就有关一种时态：一般现在时。 一般现在时：表示经常性的事情。 时间状语：often经常, usually通常, always总是，every每个, sometimes有时，at…在几点钟 它的动词变化与主语人称有关，只有肯定句中第三人称单数用动词三单（动词加s/es），其余动词均用原形。在否定句和问句中，因为有助动词do, don’t , does , doesn’t，所以后面的动词用原形。 三单变化：多数在动词后加s play—plays like—likes 以s，x，sh，ch，o结尾的动词加es go—goes wash—washes watch--watches 以辅音字母加y结尾，把y改i再加es fly—flies study—studies 一般现在时的变化： 1、肯定句：主语（非三单）+动原+其它/ 主语（he , she ）+动词三单+其它。 2、否定句：主语（非三单）+don’t+动原+其它/ 主语（he , she ）+动原+其它。 3、一般疑问句：Do +主语（非三单）+动原+其它/ Does +主语（he, she ）+动原+其它。 4、特殊疑问句：特殊疑问词（What, Where …）+do +主语（非三单）+动原+其它 特殊疑问词（What, Where…）+ does +主语（he , she ）+动原+其它。 练习：1. We often___________(play) in the playgound. 2. He _________(get) up at six o’clock.
深圳牛津版小学英语一年级下(1B)教案
Module 1 Using my five senses Unit 1 教学内容: 认知内容: 能听懂会说frog/rabbit/bee/bird，掌握句型：What do you see I see…能力要求：会向他人询问所看见的东西，能在生活中运用学到的英语。 情感态度：培养学生喜欢、爱护小动物的思想情感。 the first period
Module 1 Unit 2 Listen and hear I.知识点
●Daily expressi ons: What do you hear I hear… What can you hear ； I can hear… ●Vocabulary: sheep hen dog cat ●Text types: song, game, conversation, story II. 课时安排 ●Period 1: a. Look and learn: sheep hen dog cat Listen and say: What do you hear I hear… b. Play a game ●Period 2: a. Look and say: What do you hear I hear… 、 What can you hear I can hear… b. Say and act : a short dialogue ‘At home’ c. Make a short dialogue. d. sing a song “Bingo” III. The contents Words: sheep hen dog cat Skills: What do you hear I hear… IV. 能力要求 学生学会用句型What do you hear进行讯问。会用I hear..来回答 V. 情感态度 ： 学生在游戏和表演中学习新的知识, 并通过游戏和表演来巩固新知识,创设良好的活动氛围, 让学生带着愉快的心情去迎接新的挑战.
上海版牛津英语1a教案全册
Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一．教学说明 1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将 孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。 2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。二．教学内容 1．认知内容：能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。 2．能力要求：学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。 3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了 解和友谊。
四、教学提示 1．媒体准备： 玩偶、响板、歌曲磁带 2．教学关注点： 本课中的句子例如：How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。 1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶； 2）在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子； 3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。 3．资源分享： 九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如
上海牛津版3A英语期末总复习
三年级上学期期末考试总复习 正确抄写，注意大小写及标点符号。 clean the desk please alice . hello im kitty . whats your name my name is danny . heres your cake alice . whats this its my school . may i have some oranges mum sure . how are you ben im fine thank you . heres a ball is this your ball yes it is . alice do you like apples yes dad i like apples . look whats it its a ladybird . are they pigs yes theyre pigs
. happy birthday . happy new year . may i have two bicycles please . we read and write in the classroom . lets go to the supermarket ok . wheres my cat its under the tree . it has roots and leaves . what are they theyre chicks . thank you youre welcome . whos he hes my father . 用am, is, are, have, has 填空 1、Who you? I Kitty . 2、What your name? My name Jerry. 3、How you? Not so well. 4、The man fat and tall.
沪教版牛津英语1B教案 Unit1 New Year(1)
Unit 1 New Year 第一课时（1ST PERIOD） 一、主要新授内容(new contents) Let’s learn---uncle, aunt Let’s talk--- How are you? I am fine, thank you./ Very well, and you? 二、学习目标(Objectives) 1、通过在“新年”的主题中，习得拜年、串门、招待客人时可以使用的相互简单问候，让学生开始形 成在日常生活中良好的语言习惯和待人接物时落落大方的态度、有问有答的礼貌。 2、在“新年到，家人、亲朋好友相互拜访”的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出uncle, aunt 两个新授词汇；能够根据家庭成员的关系在口语中正确表达uncle, aunt的称谓。 3、在一年级第一学期的学习基础上，能熟练运用How are you? Fine, thank you./ I am fine, thank you./ Very well, and you?等简单语句进行相互问候。 4、根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的学习能力和 语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以在口语导入Just so-so. Not bad.等等生活中同样常用、表达意思不同的多种简单回答，有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。 三、教学建议 1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。 Activity 1 （Song） 1、教学辅助(Aids) 1)电脑（1B-U1-1） 2）屏幕 Steps Contents Methods Purpose 1 Song “Happy New Year” & Calendar “Jan. 1st”一边听“新年快乐”的歌曲一边看屏 幕上映出的1月1日的日历 一开始让学生听有关新 年的歌曲，营造出新年的 气氛，让学生直接进入本 课的语言使用环境中
【小学 五年级英语】上海版牛津英语5B教案 共(35页)
【小学五年级英语】上海版牛津英语5B教案共（35 页） Module 1 Using my five senses Unit 1 Use your eyes～ The First Period Teaching aims: 1. Words: shadow, rise, high, 2. Structures: Where is the shadow? Language Focus: The prep. Difficult Points: Asking about the position. Teaching aids: tape a doll a light cards PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSES I. Pre – task: 1. behind, in T--Ps(Show the Review the prep.and Revision: front of cards) the position. 2. beside next to near II. While-task 1.shadow T(show the doll T: Show the Presentation: under the light) shadow‘s changing T- Pa- Pb during a day. T (show how to shadow change 2.Look and read during a day) 2.Ps(Listen to the Ps: Learn to use prep. tape) To inducate position. 3.Pa – Pb (Listen
上海版牛津小学一年级英语精品教案
上海版牛津小学一年级英语精品教案 Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一. 教学说明1. 今天是小朋友进入小学的第一节英语课,所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师,要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。2. 班级中的孩子来自不同的环境,有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生,这对今后的教学工作十分重要。二. 教学内容 1. 认知内容:能听懂会说Good morning. -How do you do? -How are you?-Fine, thank you. -Hello! 等问候语。2. 能力要求:学会用-Good morning. -How do you do? -How are you?-Fine, thank you. -Hello! 来问候和交流。 3. 情感态度:通过学生对本课问候句子的学习,培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友,增进新生之间的了解和友谊。三. 教学步骤Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation warmer Enjoy the song of page 6. 歌曲缓解了小朋友第一次上课的紧张心理。让他们对这首歌曲旋律歌词有初步感知。While-task procedure 1. Introduction Good morning. How do you do? 1. T: I am Frieda. I am your teacher. This is my friend, Cici.(T takes out a puppet.) 2. Use the puppet to elicit the greetings. 玩偶玩偶的出现既吸引了小朋友的注意力,又便于新授对话的引出和示范。2.Imitation Good morning. How do you do? 1. Teacher greets children with a warm embrace or handshake. Eg. T: I'm Frieda. P1: I'm Lucy. T: Good morning.(How do you do?) P1: Good morning. (How do you do?) T-Ps 老师和小朋
上海版沪教版牛津英语1A教案
Unit 1 My classroom Period One Teaching contents: L et’s act ( Page 2) Teaching aims: 1. 知识目标：能用祈使句Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book.给出简单指令。 2. 能力目标：能听懂简单指令并作出反应。 3. 情感目标：激发学生学习的兴趣，使学生寓教于乐。 Difficult and key points:能用所学的命令相互交流。 Teaching aids: cassette, book, bag. Teaching procedure:
Unit 1 My classroom Period Two Teaching contents: let’s talk ( page 3 ) Teaching aims: 4. 知识目标：学会问候语How are you?及回答Fine, thank you.学会Good morning.问候早上好。 5. 能力目标：熟练运用句子交流。 6. 情感目标：教育学生做到礼貌待人。 Difficult and key points: How are you? Good morning.的问候语。Teaching aids: Cassette, a puppet. Teaching procedure:
Unit 1 My classroom Period Three Teaching contents: let’s learn ( page 4 ) Teaching aims: 7. 知识目标：学会pencil, pen, ruler, rubber, bag等学习用品。 8. 能力目标：运用各种方法简单描述物品。 9. 情感目标：教育学生热爱学习。 Difficult and key points:单词的发音和识记。 Teaching aids:Cassette1A, picture cards and word cards. Teaching procedure:
(完整版)上海版牛津英语5B单词(含音标)与短语整理
5B-M1-单词 杂乱mess /mes/ 笔记本notebook /'n??tb?k/ 我的mine /ma?n/ 刷子brush /br??/ 颜料paints /peints/ 蜡笔crayon /?kre??n/ 胶带tape /te?p/ 胶水glue /glu?/ 谁的whose /hu?z/ 放put /p?t/ 整齐的， 整理tidy /'ta?d?/ 沙发sofa /'s??f?/ 手套gloves /gl?vz/ 围巾scarf /skɑ?f/ 石头stone /st??n/ 有魔力的magic /'m?d??k/ 钉子，指 甲nail /ne?l/ 工作间workshop /'w??k??p/ 磁铁magnet /?m?ɡn?t/ 是(过去式) was /w?z/ 蝴蝶butterfly /'b?t?fla?/ 蛹cocoon /k?'ku?n/小狗puppy /'p?p?/ 小鸭子duckling /'d?kl??/飞蛾moth /m?θ/ 周四Thursday /'θ??zde?/ 曾经once /w?ns/ 海龟turtle /'t??t(?)l/ 是(are过 去式) were /w?/ 卵，蛋egg /eg/ 小鸡chick /t??k/ 昆虫insect /'?nsekt/ 蚕丝silk /s?lk/ 翅膀wing /w??/ 周六Saturday /?s?t?d?/ 出生born /b??n/ 抓catch /k?t?/ 生长grow /gr??/ 毛毛虫caterpillar /'k?t?p?l?/ 鸡，鸡肉chicken /'t??k?n/ 有趣的interesting /??ntr?st??/蚕silkworm /'s?lkw??m/下蛋，产 卵lay /le?/ 周三Wednesday /?wenzd?/ 尾巴tail /te?l/ 钻机drill /dr?l/
牛津英语上海版3A期末测试题
大智慧教育3A测试题 一、Rｅａｄａｎd chｏose (读一读，选出与划线部分发音不同的 单词) 10分 1）A ｃｏmｅ??B ｏrａnge C monkｅy ??Ｄbrother 2）A uｐ??Ｂtｒuｎｋ?? C ｔube ??D ducｋ 3）A box ?Ｂcold??C open Ｄhome ４) A puｐil ??B mｕｓｉｃ?C ｂuttｅrfly D ｔune 5)A ball? B ｂaｌlon?Ｃhall D taｌl 6) A pｉnｋ??B chｉck?Ｃbｉｇ?Dｗrite 7) A hａｖｅ? B animal ? C blａck ?D what 8) A bｏwl ??B kｎow? C how ?Dｗindow 9） A yｅｌlow?B moｕsｅ?C mouth ? D house 1０)A ｆisｈ?Ｂfｉne??C finｄ?? D five 二、Ｒｅadａnd aｒranｇe．(读一读，按划线部分发音归类）10分 1)caｋe 2)sｈeeｐ 3)ｌike
4)ｐｈｏtｏ 5)tｕｂe 三、Look,wrｉte anｄｍatch (用所给的字母组成单词，并与汉语配对) （）（1)a ｅg ｎｏｒ??A 颜色 （) (２）c e i n s t ??Ｂ黄色 ( ) (３)ｃl oｏｒu ??C 漂亮的 （）(４) a c e h p???D 橘子 ( )(5）eｌl ｏw y ????E 昆虫 （)(6) e i a u ｆｂlｕｔ??Ｆ棕色的 ( )(7）ｒc h nａb??G桃子 ( ）(8）e h i e t ?Ｈ叶子 ( )(9) a e e l ｖs ??Ｉ白色的 ( ）(10) b n o rｗ????J 树枝 四、．Ｔhiｎk ａnd ｗｒｉtｅ(将下列内容翻译成英文) 20分 （１）在图书馆??(２)一只粉红色的风筝 (3）我的球??（４) 穿上我的鞋 (5)一只黑色的蝴蝶?(6)七只白色的鸭子 （7)\踢足球?(8）厕所在哪里？Wｈere is (9)那只小船是什么颜色? 五．choose and write(选词填空,完成句子) 10分
上海版牛津英语一年级全册教案
上海版牛津英语全册教案 Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一．教学说明 1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将 孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。 2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。二．教学内容 1．认知内容：能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。 2．能力要求：学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。 3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了 解和友谊。
四、教学提示 1．媒体准备： 玩偶、响板、歌曲磁带 2．教学关注点： 本课中的句子例如：How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。 1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶； 2）在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子； 3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。 3．资源分享： 九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如
上海版新牛津英语5B教案M1U
5B Module 1 Unit2 Watch it grow 教学内容: 教时安排: The first period 教学内容: 认知内容: Using the key words in context. 能力要求：能用所学的单词正确表述动物的不同成长阶段。 情感态度：能正确掌握动物的不同成长阶段。 教学过程:
The second period 教学内容: 认知内容: 1. Using the simple past tense to talk about past states. 2. Using the simple present tense to talk about present states.
3. Using adjectives to describe some insects and animals. 能力要求：学会用所学的句型表达昆虫和动物的不同成长阶段。 情感态度：通过学生之间相互交流，培养学生运用所所学的语言正确表达昆虫和动物的不同成长阶段。 教学过程:
The third period 教学内容: 认知内容: 1. Using the simple past tense to talk about past states. 2. Using the simple present tense to talk about present states. 能力要求：学会正确表述事物的变化。 情感态度：通过学习，培养学生之间相互交流的能力，同时让学生积极主动地运用所学的语言，表达动物和昆虫的变化成长过程。 教学过程:
牛津英语上海版3A期末测试题
大智慧教育3A测试题 一、Ｒeａd ａnｄchoose (读一读,选出与划线部分发音不同的单词) 10分 １)A coｍｅ???B oranｇe ?C monｋｅｙ?Ｄbrothｅr 2) A uｐ???B truｎk ?Ｃｔubｅ? D dｕck 3) Ａｂoｘ B cold??Ｃopeｎ??D home 4) Ａpuｐil ?B ｍusic ??C buｔterfｌｙ??D tuｎｅ 5）A ball ??B bａlｌon Ｃhａll D tall ６) A pink ?B chicｋ?Ｃｂｉｇ??D writｅ 7) A have ??B animａl??C bｌacｋ? D what 8) A bowl B knoｗ? C how ?Ｄwindow 9）Ａyeｌｌow ?B mouseＣmｏuth ??D hoｕsｅ 10）Ａfish ??B fine ?? C fiｎd ?D five 二、Ｒead ａｎd ａｒｒａnge.（读一读,按划线部分发音归类)１0分 1)cａｋe 2)sheep 3)like
4)photo 5)tuｂｅ 三、Lｏok,write and matcｈ(用所给的字母组成单词,并与汉语配对）( ）(1）ａe g n o r ?A 颜色 ( ）(2) c e i n s t?B 黄色 ( ) (３) c l o o r u ???C 漂亮的 ( ) (4）ａｃeｈp ??? D 橘子( )（5) e l lｏw y ? E 昆虫 ( )(6) eｉ a u f ｂｌu t????F棕色的 ( )（7) r cｈｎa b ??G桃子 (）（8) e h i ｅt ????H叶子 ( ）(９) a e e l v ｓ???Ｉ白色的 ( )（10) bｎo r w?J树枝四、.Thinｋanｄwrite (将下列内容翻译成英文) 20分 (1）在图书馆?(2) 一只粉红色的风筝 (3）我的球?(４）穿上我的鞋 (5）一只黑色的蝴蝶?（6）七只白色的鸭子 (7）\踢足球(8）厕所在哪里? Where is (9）那只小船是什么颜色？ 五．choose ａnd writｅ（选词填空,完成句子)１0分
一年级英语下册 1B Unit4教案 沪教牛津版
Unit 4 Postman and policeman 一．单元目的要求：通过课堂活动得到一些信息，主要是让学生掌握有关职业方面的内容二．课时数：5课时。 The First Period Let’s act 一．教学目标： 1．知识目标：用祈使句发简单的指令。e .g. Follow me. 2．能力目标：提高学生自然运用英语进行交际的能力。 3．情感目标：培养学生从小养成一切行动听指挥的良好习惯。 二．教学重点：发指令。 三．教学难点：听指令做动作。 四．教具准备：录音机、磁带、卡片。
The Second Period Let’s talk 一、教学目标： 1、知识目标：用肯定句来辨认人物。e.g. He is a postman. 用一般疑问句来辨认人物。e.g. Is he a postman? 2、能力目标：提高学生运用英语交际的能力。 3、情态目标：培养学生对从事不同职业的人都要尊敬的美德。 二、教学重点： He is a… Is he a…? 三、教学难点：policeman postman 四、教具准备：录音机、磁带、玩具手枪、信、一瓶牛奶、玩具消防车、卡片。 五、教学过程：
The Third Period Let’s learn 一、教学目标。 1、知识目标：用名词来辨认人物的职业。e.g. postman,policeman 用形容词来描述人物。 e.g. tall, short 2、能力目标：提高学生运用英语交际的能力。 3、情感目标：培养学生从小树立平等对人的思想。 二、教学重点：Words: postman policeman driver fireman milkman tall short 三、教具准备：录音机、卡片、图片、五种职业的衣服。 四、教学过程：
上海牛津版(全国)英语1A教案 Unit1 My classroom
Topic Unit 1 My classroom (Let`s act) part (Let`s act) Aims and demand 1、Using imperatives to give simple instrutions. 2、Locate specific information in response to simple instruction. 3、Use modelled phrases to communicate with other cearner. Main points Locate specific information in response to simple instructions. Difficult points Do right appropriate motion. Teaching tools The tape ,The picture Teaching approaches Time Step一、Teaching organization. T: Class bagins. (The students stand up with the teacher’s help) T: Hello!Boys and girls. S: Hello!Miss zhu! T: Sit down,please!(The teacher make a gesture to motion the studends to sit down .) Step二、Revision 1、T: Hello,I’m Miss Zhu.(ask one boy) S: Hello!I’m s1.(Dill this one by one.) Topic 2、Let’s talk part Aims and demand 1．Using formulaic expressions to great people . 2．Using formulaic expressions to ask how someone is ,and respondiong . 3．Use modelled phrases to communicate with the teacher and other learns. Main points Lear the sentence “How are you !” “Fine,thank you.” Difficult points How to say “how are you !fine ,thank you.” Teaching tools The tape Teaching approaches Time Step 一、Teacher organization. T: Class bagins. Good mornimg ,boys and girls. S: Good moring.Miss Zhu . (with the teacher’s help) Ask one studend to sing an Engish song , Step二、Revision. 1、Let’s act . Stand up, please! Sit down,please! Open your book ! close your book!
上海版牛津英语B教案完整版
上海版牛津英语B教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
Unit 7 Hot Summer Period 1 Education Aims: Don’t leave rubbish on the beach. Teaching Aims: 1.Basic aims. A: To learn the words: beach, shells B: To learn the drills. e. g. Let’s go to the beach. 2.Developing Aims: A: Say another sentences. . Let’s pick up rubbish. B: Free talk. Materials: Cassette player, pictures, objects Teaching Procedure:
课后小结 Unit 7 Hot Summer Period 2 Let’s talk Education Aims: To be friendly each other . Teaching Aims: 1.Learn the drills. . Summer is hot . 2.Learn the dialogue. A: I’m sorry. B: It’s OK. Materials: cassette player, pictures, objects. Teaching Procedure:
Unit 7 Hot summer Period 3 Let’s learn Education Aims: Don’t eat much ice-cream in summer. Teaching Aims: 1.Learn the words: . cloud 2.Learn the letter: Y y Materials: cassette player, word and letter cards.
沪教版牛津英语3A三年级上册全册教案
沪教版牛津英语3A三年级上册教案 教学计划
教学进度表 对教材的分析与理解 教材内容： Book 3A contains core language learning material, using a wide variety of text-types and activities to introduce language; poems; stories, cartoons, dialogues and practical tasks all engage the student at his/her personal level. This language preparation provides students with the means to carry out successfully the subsequent learning tasks, which are fully describe in the book.
教材目标： The “building block’’approach is based the fact that learning and the capacity to learn are developmental; that is, that students learn by building on known language, concepts and activities, to develop and expand progressively . The development of the thematic through related moudules ensures the deve lopment of language by constantly revisiting and recycling,thus building from a strong base within levels. In the knowledge that language and content develop and are revisited progressively throughout the package, vocabulary and stucutrues are introduced and practiced through tasks at a controlled pace steady enough to involve students’interest whilst ensuring constant consolidation . At lower levels, care has been taken to ensure that pupils are learning within familiar ,comfortable contexts so that the language is appropriate to their needs and interests. At higher levels, students’ knowledge of the world is taken into account as well. Student involvement is encouraged throughout Oxford English by tasks and activities that focus on interaction; teacher to student(s), in groups and in pairs. This collaboration ensures communication and the purposeful use of English . 总体设想： Workbook3A provides further post-task activities and exercises that reinforce the language learned through the students’ book and the associated tasks. They include activities that require the student to include a personal element in the form of posters, survey forms and personal information . Handwriting practice sheets are provided at the end of the book. Thus the workbook becomes a record of the student’s individual learning progress. The Workbook is primarily intended for use in the classroom, but may be used for homework as well. Overprinted Answer keys are available. Grammar Practice Book 3A :while further consolidating language and vocabulary learned in the Student’s Book, Grammar practice Book 3A revisits structures in appealing and humorous contexts, making this basic introduction to grammar stimulating for students. Overprinted answer keys are provided . Module 1 Getting to know you Teaching Aims: 1.Learn new sentence structures.. e.g. Hello,I’m… Good morning. Goodbye How are you? Fine,thank you. What’s your name? I’m… Come in, please. Thank you. 2. Review the letters 3.Learn grammer e.g. I’m… You’re…