观课报告2015上半年
观课报告编号：1
课题名称函数的奇偶性观课人姓名赵媛璐
观课时间2015年5月2日观课地点内蒙古师范大学
内容要点选择数学建模的关键是什么。
学生对数学建模是怎样理解的以及学生对数学建模的学习兴趣怎样。
学生数学建模的探究性。
通过二次函数轴对称和反函数中心对称的例子，引出函数的奇偶性的定义，
偶函数：对于一个任意的函数f（x），在它的定义域内，对于任意一个x，都有f（x）=f（-x），则称这样
的函数为偶函数。
奇函数：对于一个任意的函数f（x），在它的定义域内，对于任意一个x，都有f（-x）=-f(x),则称这样
的函数为奇函数。
并列出函数奇偶性的特点。
观课收获疑惑与问题
通过观看本节课，我知道了数学模型在学习和生活的重要性，知道了在教学活动中要与学生积极互动，才能增强学生对知识点的理解，提高学生对本节课的兴趣。
教师授课时条理清晰，声音洪亮，能够与同学们积极互动，通过充分举例引出知识点，但由于对数学模型的说明时间过长，以致后来没有时间讲授奇函数的定义与函数奇偶性的特点。
内蒙古师范大学教师教育研究中心编制
观课报告编号：21
课题名称对外友好往来观课人姓名赵媛璐
观课时间2015年5月4日观课地点内蒙古师范大学
内容要点通过观看几位国家领导人（如胡锦涛、温家宝、习近平等）与几位其他国家领导人的亲切握手的合照，引出中国自古以来爱好和平，积极与外界友好往来的现实。
通过观看唐装与唐人街的照片，表明世界上许多大国都有唐人街，证明唐朝当时十分繁荣昌盛，并与许多国家友好往来。有许多外国留学生到中国学习中国文化，以及唐朝时期日本的钱币、服装、建筑、菜
肴、节日、风俗等都与唐朝十分相似。
高僧鉴真传播了很多唐朝文化。
唐朝与新罗之间互相进贡，交往密切。唐太宗时期627年玄奘去往天竺学习佛法，并且完成了在印度的留学，645年带回了很多佛经并在中国传播。总结与唐朝友好往来的三个国家：日本、新罗、天竺。通
过联系实际，我们应该积极吸取外国先进技术，不断吸取外国商业经验发展中国，并通过一些习题巩固学
生对知识点的记忆。
观课收获疑惑与问题通过观看对外友好往来这节课，我知道了唐朝与许多国家友好往来的历史与发展。教师声音洪亮，思路清晰，课堂上与同学们积极互动，课堂气氛十分活跃，能够通过举出许多同学们熟知的实例来引出知识点，激发学生的学习兴趣，让同学们积极参与到课堂中，使同学们能够在课堂上就能记住一些知识点。让同学们进行小组合作，使同学们能够通过团结合作总结出可以互相理解的知识。通过联系实际，把学习中的知识与实际结合起来，并让同学们积极发表自己的观点。
内蒙古师范大学教师教育研究中心编制
观课报告编号：5
课题名称两栖动物和爬行动物观课人姓名赵媛璐
观课时间2015年5月4日观课地点内蒙古师范大学
内容要点通过青蛙是两栖动物和龟是爬行动物的实例，观看蝌蚪发育成青蛙的过程的视频，了解青蛙的特征：体表颜色为绿色，是它的保护色，身体表面湿润，前肢用于支撑身体，后肢用于跳跃，鼓膜用于感知声波。
引出两栖动物和爬行动物。
两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用腮呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。两栖动物举例：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈。
两栖动物与人类生活的关系：食用、医用、观赏；是农田害虫的天敌；保护它们的生活环境，禁止滥
捕乱杀。
蜥蜴适于陆地生活的重要原因：头部后面颈，四肢短小，皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，发达的肺，
生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖。
爬行动物的主要特征：体表覆盖有角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
爬行动物举例：蜥蜴、龟、鳖（甲鱼）、避役（变色龙）。
爬行动物与人类生活的关系：食用、药用、观赏、捕食害虫。
观课收获疑惑与问题
教师通过提出问题，让同学回答，激发学生学习兴趣，积极参与到课堂中来，让同学们小组讨论回答问题，教师思路清晰，条理清楚，定义明确，通过举例容易让学生记住定义。声音洪亮，让同学大胆发言。知识点罗列清晰，方便记忆与总结。通过表格进行比较两栖动物和爬行动物的不同，让同学们清晰地知道两者之间的不同，方便记忆。最后通过习题巩固知识。
内蒙古师范大学教师教育研究中心编制
观课报告编号：1
课题名称力的合成观课人姓名赵媛璐
观课时间2015年5月4日观课地点内蒙古师范大学
内容要点合力和分力的概念：当一个物体受到几个力的共同作用时，我们常常可以求由这样一个力，这个力产生的效果跟原来的几个力的共同效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，原来那几个力叫做分力。
力的合成：求几个力的合成的过程或求合力的方法叫做力的合成。
合力和分力的关系：合力产生的效果跟原来的几个分力的共同效果相同。
画图求合力的方法。
通过实验的方法求合力，实验过程中需注意的问题。
观课收获疑惑与问题
通过观看力的合成这节课，我知道了在教学过程中教师通过客观生活中的实例引出知识点可以更加生动的讲解知识，并可以让学生更容易理解并掌握知识。教师通过分析生活中的具体事例引出课题，激发学生学习兴趣，使听者顺其自然的进入课堂，跟着老师进行分析。
教师讲课中条理很清晰，知识结构层次分明，有助于学生在课堂上理解知识循序渐进，逐步深入理解。
内蒙古师范大学教师教育研究中心编制
观课报告编号：1
课题名称地球的形状与大小观课人姓名赵媛璐
观课时间2015年5月4日观课地点内蒙古师范大学
内容要点通过观看我国第一位进入太空的宇航员杨利伟乘坐的神舟五号拍摄的地球的照片，引出所要学习的地球的知识。
地球的形状是个球体，地球的平均半径为6371.004千米；地球的赤道半径为6378.140千米；地球的极地半径为6356.755千米；地球的平均密度为 5.518×10（3次方）千克/立方米；地球的质量为
5.974×10（24次方）千克；地球的体积为1.083×10（12次方）立方千米；地球的表面积为5.11×10
（8次方）平方千米。地球表面蓝色的是海洋。
通过自己的动手计算，算出地球的周长、表面积以及半径。说明中国古时天圆地方的学说，通过实验来说明古时人们的猜想。还有著名的哥白尼学说。
观课收获疑惑与问题
通过观看地球的形状与大小，在组织教学任务时，可以在教师的引导下，让学生自主进行分组讨论，让学生在自主讨论中，理解并记忆知识点。老师语速太慢，影响课程进度，课件单调，不能充分表达知识点。通过提出问题让同学们积极参与到课堂中来，激发学生学习的积极性，最后做出整节课的总结。
内蒙古师范大学教师教育研究中心编制
观课报告编号：14
课题名称功观课人姓名赵媛璐
观课时间2015年5月4日观课地点内蒙古师范大学
内容要点功的含义：一个物体受到力的作用并且在力的方向上发生了一段位移，在物理学中就说这个力对物体
做了功。
表达式：W=FL
必要因素：一是有力作用，
二是沿力的方向上发生位移。
功的单位：焦耳（J）。
一般表达式：W=FLcosα。
正功和负功：
α为锐角时，力做正功，力为动力。动力对物体做正功向物体提供能量，即受力物体获得能量。
α为钝角时力对物体做负功或克服这个力做功，，力为阻力，物体克服外力做功，向外输出能量，即物体失去能量。
观课收获疑惑与问题
通过观看功这节课，我知道了在教学过程中老师通过先向学生说明概念，并且尽可能的把要新学的知识和以前学过的知识联系起来，来锻炼学生的迁移能力，可以更有力的让学生们理解知识，掌握概念，容易记忆。
老师在说明了概念之后，理科的知识在于练习，老师带领大家做几道题，这样可以更好的帮助学生理解知识。也可以侧面了解学生的听课情况等等。
内蒙古师范大学教师教育研究中心编制
观课报告编号：1
课题名称二氧化硫观课人姓名赵媛璐
观课时间2015年5月4日观课地点内蒙古师范大学
内容要点通过美国的大雾事件引出空气污染的实例，引出二氧化硫对环境的污染。
二氧化硫是氧化物，二氧化硫与水会发生反应，让学生们亲自动手操作来理解这个反应。
二氧化硫易溶于水，能与水反应。
反应方程式：H2O+SO3=H2SO3二氧化硫的氧化性与还原性。
二氧化硫的漂白性。二氧化硫与环境的关系。
观课收获疑惑与问题
老师刚开始绘声绘色的给同学们用一首英文诗引出了环境问题给人们造成的影响，教师应该要适当的给同学们举出吸引人的例子来把同学们的注意力吸引到课堂上来。老师让学生们亲自动手去做实验，观察反应现象，由此来更好的理解这种物质。学生们通过自己做实验自己得出结论再让老师评价的这种方法比单纯的只是用语言描述来告诉学生们反应的事实要好的很多，这样会让学生们理解的也更深刻。
内蒙古师范大学教师教育研究中心编制
观课报告编号：13
课题名称细胞核观课人姓名赵媛璐
观课时间2015年5月6日观课地点内蒙古师范大学
内容要点 1.绝大多数真核生物才有细胞核。
2.举美西螈的例子证明细胞核的功能。
3.生物的性状遗传是由细胞核决定的，核中有核酸DNA决定遗传性状。核中有核酸和蛋白质。
4.生物若没有细胞核便不能生长。
5.细胞核能控制细胞的遗传。
6.细胞核是控制中心。例如一个国家的领导人，一个学校的校长。
7.细胞核的结构。
观课收获疑惑与问题收获：
教师在讲课过程中，用举例和分析的方法讲解知识点，可以使同学们生动形象的理解并记忆知识点；老师通过和学生的互动来加深知识点的记忆，并通过用图像来展示本节课程的核心内容。
问题：
教师在讲课时只是很死板的按照课本上的顺序和内容给学生们讲课，教师应该加入自己对知识的理解合理的安排教内容，在教学过程中教师还应该运用幽默的语言和有趣的事例来活跃课堂气氛。
内蒙古师范大学教师教育研究中心编制
观课报告编号：22
课题名称使用显微镜及制作洋葱鳞片叶内表皮
临时装片
观课人姓名赵媛璐
观课时间2015年5月13日观课地点内蒙古师范大学内容要点练习使用显微镜和制作并观察植物细胞临时装片
1.实验的目的和要求
2.材料和用具
3.显微镜的使用要求
4.洋葱表皮细胞结构
5.在老师的指导下使用显微镜并观察细胞
6.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
7.实验完毕后，收回显微镜
观课收获疑惑与问题
教师在讲课时，声音洪亮，一边讲一边利用实验器材来增强学生对实验用具的记忆，教师在同学们做实验时，老师讲一步，同学做一步，这样同学们就能够深刻地记忆实验仪器的使用步骤和使用要求，增强了学生的动手能力。
内蒙古师范大学教师教育研究中心编制
观课报告编号：9课题名称He works hard. 观课人姓名赵媛璐
观课时间2015/5/8 观课地点内蒙古师范大学
内容要点 https://www.360docs.net/doc/f515547950.html,zy的学习。
2.work，动词是工作学习，名词是作业功课。hard,努力的。
3.Parents’ Day 是家长开放日。
4.speak sea peach meat teacher是具有相似的读音的，可以把他们类比然后进行学习。
5.然后让同学们互相在课堂上对话来进行单词句子的学习。
6.区分am/is/are。
观课收获疑惑与问题
老师在上课的开始用温故知新的方法进入课堂教学，在教学过程中，让同学们观看视频来学习英语对话，在练习时，老师采用分组的形式，并要求同学上讲台对话，增强了学生的合作能力和英语交流能力。
在评价时，老师让同学们进行相互评分，同学们就可以在相互评价中，改正自己的错误，在给别人提出错误时，认识到自己身上有没有相同的错误，这样的评价方法，可以让同学们做到有则改之，无则加勉。
内蒙古师范大学教师教育研究中心编制
观课报告编号：6
课题名称教师的教学能力------评课观课人姓名赵媛璐
观课时间2015年5月4日观课地点内蒙古师范大学
内容要点一、说课：指教师在做好教学准备的基础上，向同行和专家叙述教学设计及其理论依据的一种教学活动。
1、说什么？
实际上，“说课”就是说教学设计方案。
教学内容（知识点的划分、重点、难点、解决措施）、教学目标、学习者特征、教学策略、教学结构、教学评价。
2、怎么说？
突出教学理念、诠释教学思想、展现教学境界、展示演讲才华。
3、说课应遵循的原则：理论联系实际原则、科学性原则、创新性原则、可行性原则。
二、评课
1、课堂教学评价指标体系的确定。
2、课堂教学评价的实施。
观课收获疑惑与问题1、明确了“说课”的主要内容，注意事项以及说课应遵循的原则。
2、了解了说课过程中的主要细节问题和把握的关键点。
3、明确了课堂教学评价的实施及教学评价的重要性。
内蒙古师范大学教师教育研究中心编制
观课报告编号：18
课题名称基于课程标准的教与学评价观课人姓名赵媛璐
观课时间2015年5月4日观课地点内蒙古师范大学
内容要点课堂学业评价的规律在于衡量、甄别与比较，其中衡量相对于标准，在于发现差距；甄别相对于群体，在于了解层次；比较相对于自己，在于看到进步，最终达到改进教学、引导学习、促进发展的作用。课堂
评价是学业评价的重要方式，具有针对性、灵活性、真实性、情境性的特点。现如今80%的课堂缺少评价，
原因在于学习任务重，没有时间评价；学生人数众多，没有办法评价。课堂学业评价包括知识与技能、分
析与推理能力、综合与批判性思维能力、问题解决能力、动手实践问题、学习方法与策略、学习情感7个
领域，其中学习情感又包含学习价值观、学习动机、自我概念、学习兴趣、学习态度、学习情绪、学习毅
力、学习习惯、合作与参与、反思与评价10个方面。课堂学业评价标准依据包括课程标准和学生基础的
确定。
课堂学业评价常用的方法：快速书面反馈、日常学习日志、表现性评定、认知结果信息搜集、课堂学情观察。讲述了学业评价表应该怎样设计。而在课堂学业评价还存在血多问题，比如教师的文化自觉与专
业功底较低、课堂作业与问题的设计没有入门等等问题的存在。课堂呈示分为文字呈示、现代教学媒体呈
示、传统教学媒体呈示及动作呈示。课堂上教师言语行为可分为组织呈示提问、反应四大类。
观课收获疑惑与问题
课堂学业评价在日常的教学中具有非常重要的意义，通过课堂学业评价可以发现差距，了解学生的层次最终达到改进教学，引导学习促进发展的作用。所以作为教师应当注重课堂学业评价，以便于自己更好的进行教学任务。
如何督促教师进行课堂学业评价？
内蒙古师范大学教师教育研究中心编制
观课报告编号：10
课题名称2014年高考物理分析及预测导向与
启示（一）
观课人姓名赵媛璐
观课时间2015年5月4日观课地点内蒙古师范大学
内容要点一高考物理试题的理念与特色（以2012年、2013年为例）
1、高考物理试题凸显能力性
2、高考物理试题突出探究性
3、高考物理试题注重应用性
4、高考物理试题注重创新
性5、高考物理试题凸显方法性 6、高考物理试题注重获取知识的过程性7、7、高考物理试题突出对核心概念的考察 8、
高考物理试题注重人文性9、高考物理突出对新课程三位目标的考察10、高考物理试题突出体现教学方法的工具性11、
高考物理试题体现优美性（美在情境、美在和谐、美在对称、美在真实）12、高考物理试题利用评分标准控制试题之间的
难度匹配 13、2013年高考物理试题注重对半定性和半定量问题的考察14、2013年高考物理试题继续强化对图像问题的
考察15、高考物理试题不回避主干经典模型 16、高考物理试题注重合、新颖、生动的物理情境
二近五年来，全国新课程卷物理试题的命题特色
1、注重对物理学史的考察
2、注重对力和运动的考察
3、重视对万有引力的考察
4、重视对带电粒子在磁场中的运动
类问题的考察5、注重对运动学问题的考察6、注重对图像问题的考察7、注重对法拉第电磁感应定律的考察
观课收获疑惑与问题
通过对历年高考物理试题的归类和分析，清楚的分析出历年高考物理试题命题理念和命题特点。对话
题进行合理的归类，可以让听讲人形象的理解和记忆所将话题。但是教师在讲座过程中不能吸引听讲人的注意力，这导致讲课的效果过低。
内蒙古师范大学教师教育研究中心编制
观课报告编号：16
课题名称微型学习的设计观课人姓名赵媛璐
观课时间2015年5月5日观课地点内蒙古师范大学
内容要点 1.微型学习是日常教学方式的一种选择，过去就存在。比如课前学习的预备，课外课堂与课堂讨论等。
2.教学过程设计包括：课程（单元）教学设计，课堂教学设计，自主学习教学设计，微型学习教学设计。
3.教学过程设计的程序。
4.微型学习的一般过程，根据课程教学设计建议，微型学习主题的确定，学习内容和学习者的分析，学
习目标的拟定，学习策略的选择，学习资源设计与开发，学习活动的设计，评价工具的设计，实施活
动并进行形成性评价，最后是总结性评价。
5.从教育信息化深入发展看微型学习。
6.微型学习的主要特点：学习容量小，学习时间短，内容的选择范围广泛，以学生为中心，现代微型学
习是在信息化环境的支持下进行的。
7.微型学习的局限性。
8.微型学习的优势。
观课收获疑惑与问题
教师在讲解过程中，以视频播放的形式容易吸引学生的目光和注意力，这样就能将学生的注意力吸引到课堂中来。
教师每讲到一个知识点，都会联系初高中教学的知识点给学生加以说明和解释，这样使得学生加深了对知识点的理解。
内蒙古师范大学教师教育研究中心编制
观课报告编号：17
课题名称中小学微课程设计与实践---以中小
学语文微课程为例
观课人姓名赵媛璐
观课时间2015年5月5日观课地点内蒙古师范大学
内容要点内容摘要:根据基础教育课程改革中“以教为中心”难于转变的问题；提出用学科系列微课建立“先学后教”教学模式的构想；从质和量两方面为学科系列微课程分析定位；在中小学教学和师范生专业课
程中结合进行验证。
1、课改面临的最大难题是从“以教为中心”向“以学为中心”的转变.
问题：
（1）读图时代的学生的需求；
（2）中小学教学效率怎样提高；
（3）大班授课怎样因材施教；
（4）众多知识点怎样梳理；
（5）课程讲与练的薄弱环节；
2、微课程帮助我们走向“以学为中心”的未来课堂
观课收获疑惑与问题
通过听这个讲座，我知道了读图时代学生的需求是什么，学生渴望从图画中学到知识学到做人做事的道理。中国的学生学习时间长，但效率较低起效果差，所以在学习中效率起到了至关重要的作用。教师在教学中需要更好的帮助学生梳理重点，以便学生更好的进行课下复习。微课程可以更好的帮助老师和学生进行教与学。
内蒙古师范大学教师教育研究中心编制
观课报告编号：2
课题名称静悄悄的课堂革命观课人姓名赵媛璐
观课时间2015年5月6日观课地点内蒙古师范大学
内容要点引言：第八次课程改革是实现中国基础教育学校从“应试教育”向“素质教育”的转型。
一、课程改革的理念与亮点
1、理念：为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展。
“学习权“：每个人天生就有阅读、写作的权利。
保障“学习权”意味着，我们面对的每个学生，不仅是学习的主体，而且是学习的主权者。
2、亮点：化信息为知识，化知识为智慧，化智慧为德性。
二、新课程实施面临的难题
1、基于学力的研究与学力观的转型。
旧的基础学力观：课程知识是一种处于儿童的、供儿童“打开”的“知识百宝箱”而已。
新的基础学力观：知识不是一种外在于个体或强加于个体的被管理、被灌输的“客观”的东西，而是一种可探询、可分析、可切磋的动态的探究过程，一种借助反思性实践来建构人生意义的活动过程。
2、教师角色的变化与课程实施观的转型。
3、课程改革的瓶颈与课程评价观的转型。
观课收获疑惑与问题
1、从“应试教育”向“素质教育”的转型是落实我国从“人口大国”转型为“人才强国”的战略发展目标所需要的。
2、没有健全的人性，就没有健全的经济和社会。
3、学校教育不是通往上流社会的阶梯，而是通向智慧的道路。
4、对我们来说，缺的不是信息、不是技术，而是思维方式。
内蒙古师范大学教师教育研究中心编制
观课报告编号：7
课题名称激活团队智慧，享受专业幸福观课人姓名赵媛璐
观课时间2015年5月7日观课地点内蒙古师范大学
内容要点一、1、企事业单位为什么关注“项目团队”的建设？
通用于企业和事业单位的组织行为学中的“社会技术系统”模型也强调，当工作中的互惠型和/或相继型相互依存关系不能减少时，就应当以团队的形式组织工作。
2、学校为什么更需要关注“教师团队”？
学校变革中的教师团队更有其自身的独特性：实现“学校办学理念与教师思想行为之间相互转化”，从而促进师生的生命发展，而不仅仅是完成事务。
3、当代学校关注教师团队建设有何特殊意义？
学校：全面的质量提升，需要全体教师的主动发展。
4、个体的自主，是发展的基础；个体之间，相互激发形成团队；团队之间，最高层次的相互激发。
二、教师团队的创新目标何在？
1、成事：创新教育活动；
2、成人：更新生存方式。
三、如何实现系列化、专题化？
团队教研方式：横向交流，纵向推进。
观课收获疑惑与问题
1、只有增强对教育变革整体的意识并加强对其的洞察力，我们才能够有所作为。
2、案例式的集体备课形成的积淀丰富的实践，促进老师对新理念内涵的理解和逐步明晰；教师对理念内涵的理解与明晰，又推动了实践的产生。
内蒙古师范大学教师教育研究中心编制
观课报告编号：11
课题名称2014年高考物理分析及预测导向与
启示（2）
观课人姓名赵媛璐
观课时间2015年5月13日观课地点内蒙古师范大学
内容要点二近五年来，全国新课标卷物理试题的命题特色
8、重视对力学问题——板块模型的考察。
9、物理命题关注只是获取的过程，突出对学生动手能力的考察。
10、选考题的特点：选修3-3 考察理想气体状态方程的频率高；选修3-4 考察震动与波，几何光学关
于折射率计算的频率高；选修3-5 考察碰撞的频率高。
三、思考与对策
中国幸福指数；各地最幸福领域；各领域最幸福地区；
作为高三物理教师的几个问题；
（一）良好的学生观有助于高三物理复习备考质量的提升。
（二）对高考物理复习备考的一点看法
（三）高考复习备考原则
观课收获疑惑与问题
在听完本次讲座后，我了解了高考命题的特色，以及备考的原则。教师讲课时，运用图片以及文章来引发大家对高考备考的思考，但在讲座时，不能吸引听讲座教师的注意力，听讲座的老师不能以认真的态度来面对讲座。
内蒙古师范大学教师教育研究中心编制