高中英语听说课翻转课堂教学设计

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高中英语听说课翻转课堂教学设计

作者：矫兴华

来源：《校园英语·下旬》2016年第10期

【摘要】笔者以翻转课堂教学理论为指导，以学生的实际英语水平为基础，设计了一堂高中英语听说课。授课内容选自高中英语教材（外研版）第五册第五模块The Great Sports Personality。

【关键词】高中英语听说课翻转课堂

近几年，翻转课堂作为一种新兴的课堂教学模式，得到了越来越多的关注。翻转课堂的教学模式有效的促进了课堂教学效果的提高和教学目标的达成。在这一教学模式下，学生可以个性化的进行学习，从而更加有效的提高了自己交际能力、自主学习能力和合作学习能力。同时，教育技术的进步又为翻转课堂的实现提供了技术支持，因此，近几年翻转课堂成了教育领域中的一个热点问题。笔者在一次高中英语听说课的实践中采取了翻转课堂的教学模式，以下为笔者的教学设计：

一、背景描述

1.教学对象。本节课的授课对象是大庆实验中学高二（5）班学生。全班英语平均分在100分左右（满分150），学生有一定的自主学习能力和合作探究能力，在平时教学过程中各学科老师也十分重视这方面能力的培养。学生全部是走读生，周末在家有大量自由支配的时间，可以通过网络进行自主学习。

2.教学内容。本节课的教学内容选自高中英语教材（外研版）必修五第五模块的听力部分，听力内容是以电视采访的形式让受访者介绍他们心目中最伟大的体育明星，三位被采访者分别介绍了Ali， Kip Keino， Pele。听力材料难度适中，分为四个部分，共610个单词，生词共7个。

3.教学目标。

（1）学生能从听力材料中获取信息，了解听力文本的内容。

（2）学生能掌握听力文本中部分重点词汇和有关“同意”和“不同意”的表达。

（3）学生能够学会如何介绍一位伟大的体育名人。

二、教学设计