人教版八年级上Unit4 SectionB教学设计
Unit4 What’s the best movie theater？
Section B 2a-2d
Teaching Procedures
Step 1 Greetings and warming up
1. Greetings.
2. Warming up:
Have a free talk with the students.
①Do you like playing basketball?
Who (do you think) is the best basketball player in China?
②Do you like singing?
Who (do you think) is the best singer in our class?
Step 2 Presentation
1.Show three pictures: Zhong Weiqiang & Bi Xia; Duan Zhimin; Liu Wei on the screen to
practice the sentence structures of 2a.
A: Who is the most talented person?
B: I think…is the most talented person.
A: What can he/she do? B: He/She can … 2. Pairwork
3. Present the new words, using two pictures (Zhong Weiqiang & Bi Xia; Liu Wei).
beautifully winner, prize, be up to, play a role in Step 3 Pre-reading
1. Show the pictures of the talent shows on the screen: The Voice of China, China ’s Got Talent, American Idol, America’s Got Talent .
All the shows hav e one thing in common . All kinds of people can join these shows. 2. Prediction:
Let the students try to predict “What ’s the passage mainly about?” according to the title and the pictures given.
Step 4 Fast-reading
Task 1: Read the passage quickly and silently, and then finish the two small tasks. 1) Find the answer to the question:
Which three talent shows are mentioned?
They are American Idol, America’s Got Talent, China ’s Got Talent. 2) Read and match.
Para.1 a. People ’s ideas about talent shows.
Para.2 b. Some descriptions (描述) about talent shows. Para.3 c. Talent shows are getting more and more popular. Step 5 While-reading
1. Task Two: Read Para 2 carefully and silently with the questions.
Winner look for
Purpose 目的Performers Talent shows
Descriptions 描述
all kinds of
prize
the best performers
1. What do these shows try to do?
2. Who can join these shows?
3. Who decides the winner?
people
4. Does the winner get a very good prize?
Look for the best singers, the most talented dancers, the most exciting
magicians, the funniest actors …People usually play a role in deciding the winner.
2. Task Three: Read Para 3 carefully and silently with the tasks, and then finish them.
Winner look for
Purpose Performers Talent shows
People's ideas
Descriptions
all kinds of
prize
the best performers
1. Anything else?
2. Some people dislike the shows because______________Some people like the shows because________________
people
Like
Dislike
lives are made up
fun
dreams
dreams
why
why
Step 6 Post-reading
1. Listen to the tape, pay attention to the pronunciation and intonation.
2. According to the map and teacher gives a model to say something about talent shows.
Winner look for
Purpose Performers Talent shows
People's ideas
Descriptions
all kinds of
prize
the best performers
people
Like
Dislike
lives are made up
fun
dreams
dreams
Talent shows are getting more and more popular. All these shows have one thing in common, they try to look for...
3. Let the students read aloud. Then look at the map and try to say something about talent shows.
Step 7 Groupwork
A: Who is the best singer in our class?
B: I think …is the best singer.
A: Why?
B: Because he/she can sing the most beautifully.
Step 8Writing
Write a short passage according to your discussion. You may begin like this:
In our group, we think _______________ is the best singer in our class, because he/she can _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Step 9Summary
Teacher: What have we learned this class?
Let the students try to sum up what we have learned and complete the mind map.
talent, magician, beautifully,
winner, prize, poor, give
have...in common, be up to,
play a role in, make up, take...seriously
role
best
most talented
most exciting
funnist
kinds of
prize
fun
made up
Step 10Evaluation
Step 11Homework
1. Exchange your passage with your partner and check it.
2. Try to remember the new words and phrases.
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1.https://www.360docs.net/doc/f55322543.html,/playlist_show/id_17003788.html中外达人秀
2.https://www.360docs.net/doc/f55322543.html,/view/b567c0d85022aaea998f0fde.html中西选秀差异
2018年最新人教版八年级下册数学全册教案及答案
八年级下册数学教学工作计划 一、指导思想 在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。 3班、 4班比较，3班优生稍多一些，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。4班学生单纯，有部分同学基础较差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。 三、教材分析 本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：《义务教育教科书·数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉及到了《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。 第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子——二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好准备。 第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证明和应用。 第18章“平行四边形”主要研究一般平行四边形的概念、性质和判定，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。 第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。 第20章“数据的分析”主要研究平均数（主要是加权平均数）、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思
人教版八年级英语教案上册Unit 4 教学设计
人教版八年级英语教案上册Unit 4 教学设计 一、教学设计思路 结合学生生活设计活动，使学生在练习中掌握如何谈论交通工具和距离；使用图片等辅助教学。 二、教学目标 (一)知识 掌握如何谈论交通工具和距离：How do you get to ...? How long does it take? bicycle, subway, car, train, bus stop, train station, bus station, subway station, get to, how far, minute, kilometer, mile, transportation, calendar (二)水平 能够合理安排行程，并选用恰当的交通工具。 (三)情感 动手调查，体验实际调查的方法和过程。
三、教学重点 谈论交通工具和距离：How do you get to ...? I take ... I walk. bicycle, subway, car, train, bus stop, train station, bus station, subway station, get to, how far, minute, kilometer, mile, transportation, calendar 四、教学难点 合理安排行程，并选用恰当的交通工具。 五、教学媒体 图片、电脑、投影仪 六、教学过程 1. 问题导入，引发学生的思考： 教师可向学生展示一些交通工具的图片，并提出以下类似问题：你理解这些交通工具吗？你知道它们的英文名字吗？你每天是怎么来上学的呢？通过图片和问题引发学生的思考，表现新知。 2. 完成任务，合作学习： 教师能够给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。任务一：Yes / No transportation quiz! 学生分组活动或全班共同活动。一个学生表演一些交通工具的特征，其他同学来提问，猜出是何种交通工具，表演的学生用yes / no回答。
【人教版】新目标2020年八年级英语上册Unit4单元教案
Unit 4What's the best movie theater? Discuss preferences and make comparisons：in this unit，students
我们在第三单元学习了形容词比较级的构成，本单元进行复习并学习它的最高级构成。 除了形容词有比较级和最高级以外，副词也有。教师应该为学生们提供多种具有教育价值的内容和适宜结构的材料，为其铺路搭桥。真正面向全体同学，创设轻松而和谐的氛围。通过对身边事情的探讨，引发学生的讨论，有效地带动学生积极参与思考。教师在探究活动中的主导作用非常重要，体现在对教材的钻研、教学过程的设计、情感的激励、探究学习氛围的营造等各方面。 第一课时Section A(1a－2d) Teaching Goals【教学目标】 Key words： comfortable，seat，theater，screen，close，ticket，worst，cheaply，song，choose，carefully，reporter，fresh，comfortably Key phrases： movie theater，clothes store，radio station，so far，no problem Key sentences： 2．It has the most comfortable seats. 3．You can sit the most comfortably because they have the biggest seats. Teaching Key Points【教学重点】 The vocabulary： theater，comfortable，seat，screen，close，movie theater，radio station，clothes store Target language： What's the best movie theater？But I think Moon Theater has the most comfortable seats. You can sit the most comfortably because they have the biggest seats. Teaching Difficult Points【教学难点】 1. Target language above. 2．The comparative and superlative forms of the special adjectives. 3．Use the superlatives to make comparisons and talk about preferences.
八年级上册数学教案人教版(全册)
八年级上册数学教案人教版(全册) 第十一章全等三角形 11.1 全等三角形 教学容 本节课主要介绍全等三角形的概念和性质． 教学目标 1．知识与技能 领会全等三角形对应边和对应角相等的有关概念． 2．过程与方法 经历探索全等三角形性质的过程，能在全等三角形中正确找出对应边、对应角． 3．情感、态度与价值观 培养观察、操作、分析能力，体会全等三角形的应用价值． 重、难点与关键 1．重点：会确定全等三角形的对应元素． 2．难点：掌握找对应边、对应角的方法． 3．关键：找对应边、对应角有下面两种方法：（1）全等三角形对应角所对的边是对应边，两个对应角所夹的边是对应边；（2）对应边所对的角是对应角，?两条对应边所夹的角是对应角．教具准备 四大小一样的纸片、直尺、剪刀． 教学方法 采用“直观──感悟”的教学方法，让学生自己举出形状、大小相同的实例，加深认识．教学过程 一、动手操作，导入课题
1．先在其中一纸上画出任意一个多边形，再用剪刀剪下，?思考得到的图形有何特点？ 2．重新在一纸板上画出任意一个三角形，再用剪刀剪下，?思考得到的图形有何特点？ 【学生活动】动手操作、用脑思考、与同伴讨论，得出结论． 【教师活动】指导学生用剪刀剪出重叠的两个多边形和三角形． 学生在操作过程中，教师要让学生事先在纸上画出三角形，然后固定重叠的两纸，注意整个过程要细心． 【互动交流】剪出的多边形和三角形，可以看出：形状、大小相同，能够完全重合．这样的两个图形叫做全等形，用“≌”表示． 概念：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形． 【教师活动】在纸版上任意剪下一个三角形，要求学生手拿一个三角形，做如下运动：平移、翻折、旋转，观察其运动前后的三角形会全等吗？ 【学生活动】动手操作，实践感知，得出结论：两个三角形全等． 【教师活动】要求学生用字母表示出每个剪下的三角形，同时互相指出每个三角形的顶点、三个角、三条边、每条边的边角、每个角的对边． 【学生活动】把两个三角形按上述要求标上字母，并任意放置，与同桌交流：（1）何时能完全重在一起？（2）此时它们的顶点、边、角有何特点？ 【交流讨论】通过同桌交流，实验得出下面结论： 1．任意放置时，并不一定完全重合，?只有当把相同的角旋转到一起时才能完全重合．2．这时它们的三个顶点、三条边和三个角分别重合了． 3．完全重合说明三条边对应相等，三个角对应相等，?对应顶点在相对应的位置． 【教师活动】根据学生交流的情况，给予补充和语言上的规． 1．概念：把两个全等的三角形重合到一起，重合的顶点叫做对应顶点，?重合的边叫做对应边，重合的角叫做对应角． 2．证两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上，?如果本图11．1
初二上册Unit4教案
Unit4 What’s the best movie theater?（Period 1） 年级：初二班级：357 学科：英语 【三维目标】 1.知识目标： 1）.识记并能运用表示电影院设施、方位、价钱及服务的词组。 2）.学会使用最高级对不同的电影院从不同方面做出客观的评估。 2.能力目标: 能够正确使用最高级进行多者比较，提高听说能力。 3.情感目标: 培养学生正确表达个人价值取向的能力。 【重点难点】 电影院名称的发音及翻译；多音节词及非多音节词的辨析及最高级的使用。 【教学过程】 1.检查预习检测完成情况。 预习检测：认真阅读课本93至94页“I.形容词和副词的比较级和最高级”的内容，完成下列问题。 A. 写出下列单词的最高级。 1) good ___________; 2) big____________; 3 )popular______________; 4) close_____________ 5) cheap_________;6) friendly__________; 7) comfortable_______________;8) fun _________; B.根据汉语提示填写表格。 2.小组合作拼读新单词。检查单词拼读情况。 3.完成1a的要求。然后与同桌交换意见。 4.小组合作读并翻译1b中的句子。检查小组合作情况。 5.听录音，完成1b题目要求。检查答案。 【课堂练习】 一、根据1b中图表所给信息模仿1c中的对话制作你们的对话。 二、小组合作找出重点词组、句子。 【要点归纳】 形容词或副词最高级的变法；评估电影院的指标的词组 【Homework】单项选择。
人教版七年级上册英语Unit4SectionB
Unit 4 Where’s my backpack? Section B 同步阶梯练习 I. 从下列每组词中找出不同类的词。（5分） ( )1. A. too B. desk C. chair D. bed ( )2. A. under B. bag C. on D. between ( )3. A. pencil B. eraser C. baseball D. notebook ( )4. A. where B. here C. there D. sofa ( )5. A. need B. know C. math D. bring 答案：ABCDC II. 找出下列每组词中划线部分发音与众不同的选项。 ( )1. A. between B. desk C. very D. pencil ( )2. A. that B. table C. backpack D. bag ( )3. A. thing B. picture C. behind D. this ( )4. A. know B. how C. down D. now ( )5. A. clock B. not C. lost D. some 答案：ABCAD III. 词汇 1. My ____________ (钥匙)are on the table. 2. —____________(在哪里)is the baseball? —I don't know. 3. My backpack is ____________(在……下面)the dresser. 4. Please ____________(带来)your dictionary to school tomorrow. 5. The boy is ____________(在两者之间)Betty and Kate. 答案：1.keys 2.Where 3.under 4.bring 5.between IV. 连词成句。 1.they, under, the, are, bed ____________________________________________? 2. is, your, where, game, computer ____________________________________________? 3. the, is, the, baseball, under, chair _____________________________________________. 4. bring, can, here, you, some, things _____________________________________________? 5. the bird, the name of, what is _____________________________________________? 答案：1. Are they under the bed? 2. Where is your game computer? 3. The baseball is under the chair. 4. Can you bring here some things? 5. What is the name of the bird? V. 根据汉语意思完成下列各句，每空一词。（10分） 1. 请把椅子拿到教室去。 Please ________ the chair ________ the classroom. 2. 他也是一个教师吗？ ________ he a teacher, ________?
2020年春人教新目标英语八年级下册unit4全单元教案设计
2020年春人教新目标英语八年级下册第一课时 班级姓名小组 Unit4Why don’t you talk to your parents?时间 学生笔记栏 课题 学习目标 学习重点难点学法指导 Period1Section A(1a—1c) 1.知识目标： 1）识记重点词汇：allow,wrong,guess,deal,work out 2）掌握重点句型：①—What’s wrong? —I’m really tried because I studied until midnight last night. ②Why don’t you talk to him about it? 2.能力目标： 学会用Why don’t you...?及should/could对他人的问题提出合理建议。 1.能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择； 2.能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议. 自学+展示+反馈 一．导入 A：My parents don’t allow me to hang out with my friends. What should I do? B: Why don’t you... C:You should/could... 二.自主学习 I.自读1a,完成短语。 学习过程1._____________与某人交谈3 _____________有空闲时间 5._____________与某人闲逛 2.___________________太多 4.allow sb.to do sth. __________ 6._____________课外辅导班 7._____________与某人吵架/打架8._____________直到半夜 9._____________有足够的睡眠10_____________保持健康II.完成重点句子。 1.为什么不和你的父母亲谈谈。 ____________________talk to your parents? ______________talk to your parents? 2,我没有任何空闲时间去做我喜欢的事情。 I don’t have_____________________do things I like. 3.我的父母不允许我和我的朋友出去闲逛。
新版人教版八年级数学上册全册教案
八年级2016—2017学年度第一学期 数 学 教 案 第十三章：轴对称 2016年10月-11月 教师：李治民 第11章三角形
教学目标 〔知识与技能〕 1、理解三角形及有关概念，会画任意三角形的高、中线、角平分线； 2、了解三角形的稳定性，理解三角形两边的和大于第三边，会根据三条线段的长度判断它们能否构成三角形； 3、会证明三角形内角和 等于1800 ，了解三角形外角的性质。4、了解多边形的有关概念，会运用多边形的内角和与外角和公式解决问题。5、理解平面镶嵌，知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面，并能运用它们进行简单的平面镶嵌设计。 〔过程与方法〕 1、在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯； 2、在灵活运用知识解决有关问题的过程中，体验并掌握探索、归纳图形性质的推理方法，进一步培说理和进行简单推理的能力。 〔情感、态度与价值观〕 1、体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心； 2、会应用数学知识解决一些简单的实际问题，增强应用意识； 3、使学生进一步形成数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点。 重点难点 三角形三边关系、内角和，多边形的外角和与内角和公式，镶嵌是重点；三角形内角和等于1800 的证明，根据三条线段的长度判断它们能否构成三角形及简单的平面镶嵌设计是难点 11.1.1三角形的边 [教学目标] 〔知识与技能〕 1了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形 ； 2理解三角形三边不等的关系，会判断三条线段能否构成一个三角形,并能运用它解决有关的问题. 〔过程与方法〕 在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯； 〔情感、态度与价值观〕 体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心 [重点难点]三角形的有关概念和符号表示，三角形三边间的不等关系是重点；用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形是难点。 [教学过程] 一、情景导入 三角形是一种最常见的几何图形， [投影1-6]如古埃及金字塔，香港中银大厦，交通标志，等等，处处都有三角形的形象。 那么什么叫做三角形呢？ 二、三角形及有关概念 不在一条直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形。 注意：三条线段必须①不在一条直线上，②首尾顺次相接。 a b c (1) C B A
仁爱版八年级英语上册Unit4Topic2SectionD优质教案
八年级上册教案设计 Unit 4 Our World Topic 2 How can we protect ourselves from the earthquake? Section D Ⅰ. Material analysis 本节课是本话题的最后一节课，主要通过Grammar、Functions 来复习本话题的语法重点：双多音节形容词的比较级和最高级。通过Section A, B对形容词比较级和最高级的讲解、练习及在真实语境中熟练应用，学生基本上掌握了它的变化规则和在句子中的应用。通过本课的复习巩固加深学生的记忆。本节课还会通过新闻的形式介绍汶川地震，要求学生了解汶川地震，并掌握新闻写作的要素，通过本课学习，学生能够模仿汶川地震的新闻，根据新闻写作的要素，写一篇新闻。Ⅱ. Teaching aims Knowledge aims： 1. 引导学生复习本话题的重点词汇，并能根据音标正确地拼读下列词汇：million, whole, nation等。能正确地读出句子的语调。 2. 引导学生复习总结本话题的单词，并能够正确拼写本话题的黑体词汇。 3. 引导学生复习形容词的比较级和最高级的变化规则及其在句子当中的具体使用。 4. 引导学生熟练谈论有关地震的话题，能用英语自由地交流
如何从自然灾害中逃生。 Skill aims： 1. 能听懂有关灾难的话题，以及介绍如何在灾难中逃生的短文。 2. 能够将本单元所学内容和以前所学知识相结合，能用英语谈 论在生活中发生的有关灾难的话题，如地震、火灾、暴风雪等以及用比较级和最高级谈论在灾难中如何保护自己。 3. 能够读懂跟课文水平相当的文章，如介绍火灾、洪涝、旱灾的文章等。 4. 根据所学内容用新闻的方式写出介绍某种自然灾害的文章，并能够写出如何在灾难 发生的时候好好保护自己。 Emotional aims： 1. 通过本课的学习，学生在遇到学习、生活方面的困难时候能够冷静面对。 2. 通过了解在地震中人与人之间的互相帮助，创造奇迹的事 例，学生能够体会到爱和信任的力量。 Ⅲ. The key points and difficult points Key points： 1. 复习形容词比较级和最高级的用法以及本单元的功能句，如：I am sorry to hear that. 等。 2. 学习新闻的写作方法。 Difficult points：
人教版九年级英语Unit4SectionB
Unit 4 I used to be afraid of the dark 一根据句意及首字母或汉语提示完成单词(10分) 1. What parents say and do will i their children. 2. I don’t think you will f the exam because you work so hard these days. 3. —What i do you like? —I like ants because they are hard-working. 4. The mother knew (确切地)what her children would do if she left them at home. 5. Mr. Wang has a lovely (孙子). 二用所给词的适当形式填空(10分) 1. To (we)surprise, he got an A in the English exam. 2. Parents should let their children make their own (decide). 3. The teachers are always (pride)of everything good the students do. 4. The girl has really (change). Now she is hard-working at all her subjects. 5. Can you hear her (introduce)clearly? 三、单项选择(10分) 1. Mary, the girl, is from England. A. eight-year-old B. eight years old C. eight year old D. eight-years-old 2. (2013·无锡长安中学期中)My friend Amy text messages to me on the mobile phone, but now she e-mails on QQ. A. is used to send; used to send B. used to send; is used to sending C. used to send; used to send D. is used to sending; used to send 3. Parents always enjoy any progress their children have made and will feel them. A. angry with B. interested in C. proud of D. worried about 4. TV has some benefits, sometimes it has a bad influence.
人教版八年级英语下册unit4教案
Unit 4 Why don 'tyou talk to your parents 教材解读本单元的中心话题是人际交往，与学生实际生活紧密相关，主要探讨当代中小学生所面临的种种压力 和困境，并针对这些问题给予合理的建议。通过学习本单元，学生应能询问、陈述自己或他 人的困难和麻烦，能针对别人的困境提出解决的办法和建议。语法部分主要是关于学生能正 确使用情态动词could，should 表达建议或劝告，能正确使 用Why don 'you ??句型表达建议，能正确使用连词until , so that, although等。通过学 习本单元，学生应能反思生活中常见的家庭矛盾以及与家长、同学、朋友之间的沟通问题，并学会用正确的态度对待这些问题。在本单元中学生还能了解中西方家长对待孩子参加课外活动和课外学习班的态度与做法，有利于学生学会换位思考，帮助他们逐步建立正确、积极的生活态度和价值观。 单元目标 一、知识与技能 1. 掌握重点词汇和短语：until，so that，although ，look through ，big deal，work out，get on with , cut out, compare ?? with , in on e 'op inion 2. 掌握重点句型：What S wrong What S the matter You could / should …Why don't you ? 3. 培养听说读写各项基本技能同时注重培养在语境中猜测词意的能力。 二、过程与方法采用直观教学法、情景教学法、讨论、角色表演等方法，学习知识，培养能 力，养 成好习惯。 三、情感态度与价值观通过学习，了解生活、学习中常见的矛盾和困难，能合理表达自己的 观点和看法， 给别人提出合理的建议，逐步建立正确、积极的生活态度和价值观。 教法导航采用直观教学法，情景教学法，遵循以学生为主体的原则。 学法导航采用自主学习、小组合作、分角色表演等学习策略。 课时支配 第 1 课时：Section A 1a-2d 第 2 课时：Section A 3a-4c 第 3 课时：Section B 1a-2e 第 4 课时：Section B 3a-Self Check 课时教案
八年级数学人教版教案设计
八年级数学人教版教案设计 八年级数学人教版教案1 教学目的 1. 使学生熟练地运用等腰三角形的性质求等腰三角形内角的角度。 2. 熟识等边三角形的性质及判定. 2.通过例题教学，帮助学生总结代数法求几何角度，线段长度的方法。 教学重点：等腰三角形的性质及其应用。 教学难点：简洁的逻辑推理。 教学过程 一、复习巩固 1.叙述等腰三角形的性质，它是怎么得到的? 等腰三角形的两个底角相等，也可以简称“等边对等角”。把等腰三角形对折，折叠两部分是互相重合的，即AB与AC重合，点B与点 C重合，线段BD与CD 也重合，所以∠B=∠C。 等腰三角形的顶角平分线，底边上的中线和底边上的高线互相重合，简称“三线合一”。由于AD为等腰三角形的对称轴，所以BD= CD，AD为底边上的中线;∠BAD=∠CAD，AD为顶角平分线，∠ADB=∠ADC=90°，AD又为底边上的高，因此“三线合一”。 2.若等腰三角形的两边长为3和4，则其周长为多少? 二、新课 在等腰三角形中，有一种特殊的情况，就是底边与腰相等，这时，三角形三边都相等。我们把三条边都相等的三角形叫做等边三角形。 等边三角形具有什么性质呢? 1.请同学们画一个等边三角形，用量角器量出各个内角的度数，并提出猜想。 2.你能否用已知的知识，通过推理得到你的猜想是正确的? 等边三角形是特殊的等腰三角形，由等腰三角形等边对等角的性质得到∠A=∠B=C，又由∠A+∠B+∠C=180°，从而推出∠A=∠B=∠C=60°。
3.上面的条件和结论如何叙述? 等边三角形的各角都相等，并且每一个角都等于60°。 等边三角形是轴对称图形吗?如果是，有几条对称轴? 等边三角形也称为正三角形。 例1.在△ABC中，AB=AC，D是BC边上的中点，∠B=30°，求∠1和∠ADC的度数。 分析：由AB=AC，D为BC的中点，可知AB为 BC底边上的中线，由“三线合一”可知AD是△ABC的顶角平分线，底边上的高，从而∠ADC=90°，∠l=∠BAC，由于∠C=∠B=30°，∠BAC可求，所以∠1可求。 问题1：本题若将D是BC边上的中点这一条件改为AD为等腰三角形顶角平分线或底边BC上的高线，其它条件不变，计算的结果是否一样? 问题2：求∠1是否还有其它方法? 三、练习巩固 1.判断下列命题，对的打“√”，错的打“×”。 a.等腰三角形的角平分线，中线和高互相重合( ) b.有一个角是60°的等腰三角形，其它两个内角也为60°( ) 2.如图(2)，在△ABC中，已知AB=AC，AD为∠BAC的平分线，且∠2=25°，求∠ADB 和∠B的度数。 3.P54练习1、2。 四、小结 由等腰三角形的性质可以推出等边三角形的各角相等，且都为60°。“三线合一”性质在实际应用中，只要推出其中一个结论成立，其他两个结论一样成立，所以关键是寻找其中一个结论成立的条件。 五、作业： 1.课本P57第7，9题。 2、补充：如图(3)，△ABC是等边三角形，BD、CE是中线，求∠CBD，∠BOE，∠BOC，∠EOD的度数。 八年级数学人教版教案2 教学目标 1.掌握等边三角形的性质和判定方法. 2.培养分析问题、解决问题的能力.
八年级英语下unit4教案
Unit4 He said I was hard—working (教学案) 罗天净 The first period 教学内容：Section A 1a--- Grammar Focus 1、教学目的和教学要求： Students learn to report what someone said. 2、教学重点和难点： A. 词汇 soap opera, surprise party, be mad at, on Friday night, a sur prise party, be mad at, not… anymore, bring …to , happen (on), Direct Speech, Indirect Speech. B. 语言 1.What did she say? She said she was having a surprise party for Lana on Friday night. 2.Did you ever watch soap opera? 3.Ben told Lana that Marcia was going to have a surprise party for her. 4.She said she was mad at Marcia. 5.He told me he would call me tomorrow / the next day. 6.She said she could speak three languages. 7.What are some things happened on soap opera? 前置学习： 汉译英： 1、曾经；永远__________ 2、为她开一个惊喜聚会__________________ 3、对……非常愤怒，恼火__________________ 4、在星期五晚上________________ 5、不再________________ 6、带一些书到她家____________________ 7、肥皂剧里的故事情节是什么？___________________________________________？ 8、你知道的肥皂剧有哪些？_____________________________________? 新课检测 直接引语与间接引语互换。 用she/he said 将直接引语改为间接引语。（1---5） 1. I am a clever girl . 2. I am having lunch at school . 3. I can dance well . 4. I play football every day . 5. I don’t like my younger brother . 达标拓展 1. I’m mad at Marcia.我生玛茜娅的气。 “mad”在此意为“生气的，愤怒的”，be mad at....意思是“生……的气”，“对…… 发怒”，相当于be angry with。 eg. The teacher was mad at the boy. The teacher was angry with the boy. be mad about意为“对……迷的发狂” eg. I am mad about collecting stamps. get mad意为“变疯，变的恼怒” eg. I got mad yesterday because of his lie. 2. Lana said she would bring some drinks and snacks to your house. “bring....to...”表示“（从别处把某人或某物）带来”。bring的反义词是take，表示把某人或某物“带走（到别处）”。 eg. Please bring the book to school tomorrow. Please take the empty cup away. 3、Lana said she wasn’t mad at Marcia anymore. “not ……nay more”表示“不再”同义词是no more （一）、no longer与no more的意义区别
人教版八年级上册数学教案
第十一章全等三角形 11.1 全等三角形 教学内容 本节课主要介绍全等三角形的概念和性质． 教学目标 1．知识与技能 领会全等三角形对应边和对应角相等的有关概念． 2．过程与方法 经历探索全等三角形性质的过程，能在全等三角形中正确找出对应边、对应角． 3．情感、态度与价值观 培养观察、操作、分析能力，体会全等三角形的应用价值． 重、难点与关键 1．重点：会确定全等三角形的对应元素． 2．难点：掌握找对应边、对应角的方法． 3．关键：找对应边、对应角有下面两种方法：（1）全等三角形对应角所对的边是对应边，两个对应角所夹的边是对应边；（2）对应边所对的角是对应角，?两条对应边所夹的角是对应角．教具准备 四张大小一样的纸片、直尺、剪刀． 教学方法 采用“直观──感悟”的教学方法，让学生自己举出形状、大小相同的实例，加深认识．教学过程 一、动手操作，导入课题 1．先在其中一张纸上画出任意一个多边形，再用剪刀剪下，?思考得到的图形有何特点？ 2．重新在一张纸板上画出任意一个三角形，再用剪刀剪下，?思考得到的图形有何特点？ 【学生活动】动手操作、用脑思考、与同伴讨论，得出结论． 【教师活动】指导学生用剪刀剪出重叠的两个多边形和三角形． 学生在操作过程中，教师要让学生事先在纸上画出三角形，然后固定重叠的两张纸，注意整个过程要细心． 【互动交流】剪出的多边形和三角形，可以看出：形状、大小相同，能够完全重合．这样的两个图形叫做全等形，用“≌”表示． 概念：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形． 【教师活动】在纸版上任意剪下一个三角形，要求学生手拿一个三角形，做如下运动：平移、翻折、旋转，观察其运动前后的三角形会全等吗？ 【学生活动】动手操作，实践感知，得出结论：两个三角形全等． 【教师活动】要求学生用字母表示出每个剪下的三角形，同时互相指出每个三角形的顶点、三个角、三条边、每条边的边角、每个角的对边． 【学生活动】把两个三角形按上述要求标上字母，并任意放置，与同桌交流：（1）何时能完全重在一起？（2）此时它们的顶点、边、角有何特点？ 【交流讨论】通过同桌交流，实验得出下面结论： 1．任意放置时，并不一定完全重合，?只有当把相同的角旋转到一起时才能完全重合． 2．这时它们的三个顶点、三条边和三个内角分别重合了． 3．完全重合说明三条边对应相等，三个内角对应相等，?对应顶点在相对应的位置． 【教师活动】根据学生交流的情况，给予补充和语言上的规范． 1．概念：把两个全等的三角形重合到一起，重合的顶点叫做对应顶点，?重合的边叫做对应边，重合的角叫做对应角． 2．证两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上，?如果本图11．1─2△ABC和△DBC全等，点A和点D，点B和点B，点C和点C是对应顶点，?记作△ABC≌△DBC． 【问题提出】课本图11．1─1中，△ABC≌△DEF，对应边有什么关系？对应角呢？ 【学生活动】经过观察得到下面性质： 1．全等三角形对应边相等； 2．全等三角形对应角相等． 二、随堂练习，巩固深化 课本P4练习． 【探研时空】 1．如图1所示，△ACF≌△DBE，∠E=∠F，若AD=20cm，BC=8cm，你能求出线段AB的长吗？与同伴交流．（AB=6） 2．如图2所示，△ABC≌△AEC，∠B=30°，∠ACB=85°，求出△AEC各内角的度数．?（∠AEC=30°，∠EAC=65°，∠ECA=85°） 三、课堂总结，发展潜能 1．什么叫做全等三角形？ 2．全等三角形具有哪些性质？ 四、布置作业，专题突破 1．课本P4习题11．1第1，2，3，4题． 2．选用课时作业设计． 板书设计 把黑板分成左、中、右三部分，左边板书本节课概念，中间部分板书“思考”中的问题，右边部分板书学生的练习． 疑难解析 由于两个三角形的位置关系不同，在找对应边、对应角时，可以针对两个三角形不同的位置关系，寻找对应边、角的规律：（1）有公共边的，?公共边一定是对应边；（2）有公共角的，公共角一定是对应角；（3）有对顶角的，对顶角一定是对应角；两个全等三角形中一对最长的边（或最大的角）是对应边（或角），一对最短的边（或最小的角）是对应边（或角）．
新人教版八年级数学下册全套教案
第十六章分式 16．1分式 16.1.1从分数到分式 一、教学目标 1．了解分式、有理式的概念. 2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 二、重点、难点 1．重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 2．难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 3.认知难点与突破方法 难点是能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.突破难点的方法是利用分式与分数有许多类似之处，从分数入手，研究出分式的有关概念，同时还要讲清分式与分数的联系与区别. 三、例、习题的意图分析 本章从实际问题引出分式方程 10020v 请同学们跟着教师一起设未知数，列方程. 设江水的流速为x千米/时. 轮船顺流航行100千米所用的时间为3. 以上的式子五、例题讲解 P5例1. 当x为何值时，分式有意义. [分析]已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解出字母x的取值范围. [提问]如果题目为：当x为何值时，分式无意义.你知道怎么解题吗？这样可以使学生一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念. (补充)例2. 当m为何值时，分式的值为0？（1m（2）1m1m 3 m 10020v 小时，逆流航行60千米所用时间 6020v 小时，所以 10020v = 6020v . 10020v ， 6020v ，s，v，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？ a s m2m 1 2 = 6020v ，给出分式的描述性的定义：像这样分母中含有字母的式子属于分式. 1分母不能为零；○2分子为零，这样求出的m的解集中的公[分析] 分式的值为
八年级英语上册Unit4 教案新版人教新目标版
自主学习方案 1.自学生词，并记住拼读及拼写。 2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容） 3.读记后完成自学导练内容。 课堂导学方案 Step 1 复习（1分钟） 让学生写出下列形容词的比较级。 happy, hot, good, bad, much, little, tall, outgoing Step 2 情景导入（2分钟） 1.教师举例复习比较级的用法。如：
Teacher: Jim is tall. Sam is taller than Jim. Peter is taller than Sam. So Peter is the tallest of the three. 2.教师与一两名学生进行问答互动。如： T: Do you like going to the movies? S: Yes, of course. T: Which movie theater do you often go to? S：(学生可列举本地几个有名的电影院) T：Which is the best movie theater? S:(学生说出自己认为最好的电影院) T：Why do you think so? S: Because it has the most comfortable seats./… 环节说明：由形容词和副词的比较级引出最高级，过渡自然，易于学生理解。 Step 3 完成教材1a—1c的任务 1.学生领读单词或词组并且互相背诵，然后写出单词和词组中形容词和副词的比较级。（3分钟） 2.你怎么选择去哪家影院？以重要与不重要为标准，把1a中的单词短语分类。（2分钟） 3.听录音：把对影院的叙述和电影院匹配起来，在后面的空格中写上电影院的名称。（3 分钟） 4.练习1c的对话，并编新对话。（5分钟） 5.小结训练。（2分钟） ( D ) Sanya is very famous. It has _________beaches in China. A. beautiful B. more beautiful C. most beautiful D. the most beautiful 环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使学生熟练掌握最高级。 Step 4 完成教材2a—2b的任务 1.学生听2a的录音，完成2a任务。 2.再听一遍，完成2b任务。 3.核对答案。（单独提问与集体回答相结合） 4.跟读录音，纠正读音语调，尤其是本课的新词汇。 Step 5 对话练习 1.教师让学生根据2c中提供的信息分角色对话，培养学生的英语口头表达能力。 2.教师询问学生感到疑惑的句子，并帮助解决。 如：（1）I am a reporter. Can I ask you some questions? (2)Why do you think so? Step 6 问题探究 1. The fifth orange is the biggest (big) of all. Give it to the young boy. 2. Jason’s has the best (good) quality in the city. 3.The things in the shop are very cheap （cheap）.You can buy them cheaply (cheap). 4. She always does her homework most carefully (careful) in her class. Step 7 家庭作业完成课后提升作业（学案p·22）。