购物的学问教学设计-(2)
《购物的学问》教学设计
海原县杨明中学李耀林
1、所在班级情况，学生特点分析：
我所任教的班级是四年级班，本班办风正，学风浓，学生学习习惯好，上课思维活跃，能积极参与课堂活动，默契配合老师完成教学任务。
2、教学内容分析：
课教学内容来自第四单元“做聪明的购物者”中的第三课《购物的学问》，本课教材由《了解价格的变化》、《购物时应注意什么》、《怎样讨价还价》、《怎样看待广告》、《小小商品交易会》五个环节构成，全面揭示了价格的秘密及购物的小窍门，通过教学活动的设计，引导学生形成正确、合理的消费观念。
3、教学目标：
（1）让学生了解影响商品价格的因素，具备初步的消费常识。
（2）使学生掌握一些购物的简单常识，知道购买时应讲究货比三家，经济适用原则，形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
（3）引领学生在活动中积极感受生活、体验生活，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念。
（4）具备初步的消费者自我保护意识。
4、教学难点分析：通过课堂体验，形成正确、合理的消费观念。
5、教学课时：一课时
6、教学过程：
一、谈话导入：
你买过东西吗？你会买东西吗？你们可别小看这买东西啊，买东西不光有趣，那里面还藏着许多学问呢！如果你掌握了这门学问，就能买到物美价廉的商品。否则，就有可能买到质量差、价钱高、甚至是假冒伪劣商品。
同学们，你们想不想了解这购物中的学问呢？好，这节课就让我们一起去探究购物的学问。（板书课题）
二、学问探究
活动一：“价格的秘密”
教师活动：引语——现在老师要和你们先做一个“我猜猜猜”的游戏，你们愿
意吗？
教师活动:依次出示实物（盐、油画棒、桶装薯片）三种商品，请各小组商量后将你们认为合适的价格写在卡片上，最后我们要看看哪个小组给出的价格最准确或最接近。
学生活动：根据实物猜价格，并请猜得准确的小组派代表发言，说一说：为什么猜的价格准确呢？有什么窍门吗？（教师小结：亲自实践、细心观察）教师活动：课件出示香蕉旅行图，让学生了解同类商品因为有各种因素的影响会出现不同的价格。
学生活动：看商品猜价格
A：地摊上的散饼干B:包装合格的饼干
C：文具店的普通剪刀D：超市里的多功能剪刀
教师小结：看来呀，商品的价值不同，商品的价格也就不同。同样的商品也会因为“质量”、“时间”、“地点”、“产地”的不同，价格也有所不同，原来商品的价格还藏着这么多的秘密，知道了它们的秘密，对我们的购物可是大有帮助的。告诉老师，你们想不想做一个聪明的消费者？那知道这些还远远不够，就让咱们一起去体验购物，从中找寻更多的学问吧。
活动二：“我是班级好当家”
教师活动：引语——为了切实搞好我们的班级卫生，让大家有一个整洁舒适的学习环境，本学期学校给每个班级发了30元的卫生工具费，咱班里需要买些什么工具呢？去哪儿买呢？请大家结合课前调查，积极出谋划策,以小组为单位完成购物清单。
学生活动：1、小组合作出主意，要求：先把自己的好建议写下来，再读给小组同学听听，互相补充。
2、四人小组共同完成“购物清单”。
购物清单
组长：（）共（）元
3、共同交流、评价、修改。
活动三：“火眼金睛”
教师活动：引语——原来，买东西里面有不少窍门哪！其实，在人们购物的一些细节中，也能发现购物窍门。现在就让我们去找一找。
教师活动1：播放第一段录像，组织交流，归纳（课件出示）购物窍门一：在换季、打折等促销活动时选购自己所需物品。
教师活动2：播放第二段录像，组织交流。
学生活动：小组拿出带来的小食品，看看包装，能在上面找到些什么；全班交流（找到生产厂家、生产日期和保质期、食品质量安全标志等）；归纳（课件出示）购物窍门二：购买食品注意卫生安全；买前看看产品说明。
教师活动3：边播放第三段录像边作讲解（教师手拿实物）：老师要买这样一罐奶粉，跑了我们街上的三家超市，发现标价不一样。三合春超市的标价是95元，新华超市的标价是105元，西部超市的标价是100元。猜猜老师会在哪家超市买奶粉，并说出理由。
学生活动：交流后归纳（课件出示）购物窍门三：同一类商品要多看几家商店，比较之后再买。
教师活动4：播放第四段录像并组织交流，明确“电脑小票”与“发票”的区别以及它们的作用归纳（课件出示）购物窍门四：购物后记得索要发票和电脑小票。活动四：“我来评判”
教师活动：引语——刚才，我们学到了那么多购物的学问，接下来就让我们来当当小评委，评判一下下面同学的做法对不对，为什么?
生活动：看录像片段，举“笑脸”或“哭脸”牌子判断，并说出理由。
教师活动：学生评判后，课件出示归纳理由。
（1）（哭脸）购买食品要注意卫生安全，千万不要在路边小摊和无证摊点上买不清洁食品。
（2）（笑脸）生活用品的购买要按照家庭的承受能力，最好请父母帮助决定。
（3）（哭脸）各户人家情况不同，要根据自己的需要选购商品。
（4）（笑脸）购买学习用品要按照需要适用的原则，例如写字用的铅笔应该
用HB型号的
三、小窍门大放送
1、学生说说自己在购物中的好经验，教师适当点评。
2、听听路人有什么好经验给大家分享。（课件出示“街头采访”，播放路人的经验介绍。）
3、总结今天学到的购物学问（课件出示）并读一读。
设计意图：这一教学环节是对本节课所学内容的复习巩固，旨在加深影响，将所学课堂知识进一步内化。
四、课堂小结
今天我们学习了一门可以应用于生活实践中的学问——购物的学问，这次活动真让老师大开眼界，小朋友们太了不起了！在以后的生活中，希望大家都做有心人，个个成为购物高手，理财专家。
8、课堂练习：
看录像片段，举“笑脸”或“哭脸”牌子判断，并说出理由。
（1）（哭脸）购买食品要注意卫生安全，千万不要在路边小摊和无证摊点上买不清洁食品。
（2）（笑脸）生活用品的购买要按照家庭的承受能力，最好请父母帮助决定。（3）（哭脸）各户人家情况不同，要根据自己的需要选购商品。
（4）（笑脸）购买学习用品要按照需要适用的原则，例如写字用的铅笔应该用HB型号的
9、作业安排
听了小朋友们的经验介绍，我们知道了原来购物也有这么多的学问，其实生活中购物的小经验、小窍门还有很多，老师建议你们运用所学知识购物一次，比比谁是最聪明的消费者。
10、教后反思：
学生对本课的学习兴趣浓厚，在课堂上通过深入浅出的引导探究，学生慢慢学会了怎样购物，购物时都应注意什么，收效明显。
另外，个别同学对包装盒上的信息了解欠缺，有待在今后的教学中加强指导。