《依依惜别》教案教学设计解析

《依依惜别》教案教学设计解析
《依依惜别》教案教学设计解析

人教课标版小学六年级语文下册

《依依惜别》教案教学设计

教学要求:

1、知识与技能:

(1)阅读“阅读材料”中文章。

(2)为老师和同学写临别赠言。

(3)为母校做点事,留作纪念,也可以写倡议书或建议书。

(4)策划并举行一次毕业联欢会。

2、过程与方法:

发挥学生的主体书性,调动学生主动参与的积极性,注意要分工合作,使每个学生得到锻炼,在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

3、情感、态度与价值观。

激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情,学会感恩。

重难点、关键:

1、写好倡议书和建议书。

2、培养学生的合作精神和组织、策划能力。

课时划分:四课时

教学设计:

第一课时

教学目标:

1、阅读“活动建议”,了解活动内容。

2、阅读“阅读材料”中的《给老师的一封信》、《同学录》、《毕业赠言》。教具准备:

收集相关材料。

教学教程:

一、阅读“活动建议”,了解活动内容。

二、阅读《同学录》。

三、阅读《毕业赠言》。

四、阅读《给老师的一封信》。

五、课堂小结。

教师小结:同学们,《毕业赠言》包含了学生对老师的赞扬和爱戴之情,《给老师的一封信》赞扬了老师无私奉献的精神。这一篇饱含深情的文章,让我们感受到了浓浓的师生情谊是爱筑起来的,这样的情谊,我们怎能不难舍难分呢?

六、布置作业。

1、有感情地朗读《给老师的一封信》、《同学录》、《毕业赠言》

2、背诵《同学录》。

第二课时

教学目标:

为老师和同学写临别赠言。

教具准备:

收集毕业赠言。

教学过程:

一、复习,谈话引入。

二、谈话,拓展思维。

1、教师:你觉得,我们可以给老师写些什么呢?(表达对老师的感激,表达对老师的依恋,表达对老师的赞扬,表达对老师的祝福。)

2、指名反馈:可以给同学写些什么呢?(鼓励,回忆,祝福,建议……)

3、独立思考写给老师、写给同学的赠言。

4、集体反馈,并评议。

三、动笔,写一写。

四、交流欣赏,互相借鉴。

五、集体交流。

六、课堂小结。

七、布置作业。

1、把老师或同学的赠言抄写到书签上,送给老师或同学。

2、选用课时作业设计。

第三课时

教学目标:

引导学生为母校做点事留作纪念,指导学生写倡议书和建议书。

教具准备:

收集相关材料,制作《同学录》。

教学过程:

一、导入。

二、小组内自由地交流。

三、指名说一说。

四、指导写《倡议书》和《建议书》。

1、倡议书的格式。

倡议就是倡导、建议。倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开建议性的专用书信。如,提议开展抢救国宝大熊猫的倡议书;给希望工程捐款的倡议书。这些号召性的书信或公诸报端,或张贴校园,都是倡议书的范例。倡议书遵循书信的一般格式,又有自己的特点。一般而言,分为向谁倡议,倡议什么,谁倡议的,以及倡议日期等几个部分,同一般专用书信差不多。特点在于第一行不写称呼,而是写倡议题目,如,“关于抢救国宝大熊猫的倡议”“关于成立学雷锋小组的倡议”。接着在另起一行的顶格处写号召的对象。但称呼不像书信那么实指,而是泛指。有时也可以不写称呼,而直接写正文。

2、怎样写建议书。

建议书是针对某项具体工作或规划向领导或个人提出建议的一种专用书信。它与倡议书有相同之处,也有不同之处。

倡议书也有“建议”的内容,这一点与建议书类似。但是倡议书一般是公开宣读、张贴或发表,内容面向公众,属书面号召的性质。所倡议的内容一般为公众所认同。而建议书公开宣读、张贴或发表者较少,因为它的内容只是个人见解的陈述,仅供对方参考。所以,建议书一般取商讨的语气,不像倡议书那么富于鼓动性。

建议书的内容:①摆情况:摆情况的目的是为了引起对方注意;②讲理由:申述建议的理由,目的是为了引起对方的思考;③提建议:一般用条款形式提出

建议,目的是希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫,第三部分才是主体。各部分的内容可多可少,可长可短。为清晰醒目,一般取条款式陈述。当然如果建议不多,也可以不列条款。④结尾:一般写些谦虚的话,如,“以上建议仅供参考”。⑤开头和署名等与其他专用书信的格式相同。

五、学生动笔写《倡议书》和《建议书》。

六、指名读一读《倡议书》或《建议书》。

七、布置作业。

1、将《倡议书》和《建议书》交流阅读。

2、选用课时作业设计。

第四课时

教学目标:

指导学生策划并举行一次毕业联欢会。

教具准备:

收集相关材料。

教学过程:

一、谈话,导入新课。

二、交流,选定联欢会的内容。

1、教师:你们喜欢什么节目呢?(学生自由地说一说)

2、教师小结:节目的形式很多,小品、歌舞、话剧等都可以,关键是节目的题材要新颖,内容要健康,形式要多样。

3、小组讨论,指定节目单。

三、讨论,制定联欢的方案。

四、阅读《在小学毕业典礼上讲话》

五、学生根据分工,准备联欢会。

六、开展毕业联欢会。

七、布置作业。

选用课时作业设计。

毕业赠言(教学设计)

教学目标:

1、明确毕业赠言的目的及内容,辨别赠言的优劣,了解赠言的特点。

2、通过说、写毕业赠言,练习用简洁得体的语言表达心中的情感,培养学生综合表达能力。

3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊,激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

教学重点:了解赠言的内容及特点,学会说、写赠言。

教学难点:如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。

教学准备:

1、学生收集有关“离别”的诗句、谚语、名言。

2、学生自己制作或购买一些卡片。

3、教师自制多媒体课件。

教学过程:

一、深情回忆,创设情境。

1、欣赏同学们以往在一起学习生活的照片。(请主角简要讲述当时情景)

2、师导入:看着这些照片,听着同学们的回忆,能让我们回想起多少关于校园,关于老师,关于同学的往事啊。同学们每一张可爱的笑脸,每一个有趣的动作,每一次精彩的发言,都深深地留在了大家的记忆中。这友谊是多么珍贵啊!再过几个星期,我们就要告别温馨可爱的校园,告别朝夕相处的老师和同学,开始新的学习生活。此时此刻,你的心里有什么感受,能用一两句话说说吗?(学生轮流说说自己心中的感受。)

3、师:是呀,在离别之际,大家一定感慨万千,一定有许多心里话要倾诉给母校,倾诉给老师,倾诉给同学,那么如何把心里话尽情地表达出来呢?写毕业赠言,就可以把你们对老师、同学、母校的留恋、感激之情表达出来。(板书:毕业赠言)齐读课题。

二、诗句引路,激发情感

1、师:俗话说:天下无不散之筵席。离别是我们每个人都要面对的,古人云:自古多情伤离别,古人在送别时留下了许多脍炙人口的诗句。

2、交流搜集的资料与同学共享。

课前老师让大家搜集了关于送别的诗句、谚语、名言,谁愿意把你搜集到的资料读出来和大家分享,看看别人是怎么写临别赠言的。

3、老师也把我们比较熟悉的关于“送别”的诗句列出了几条。

①、王维在渭城送元二使安西时曾说——(生接力,说送别诗句。)

《送元二使安西》【唐】王维劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

②、白居易《赋得古原草送别》一诗中写道:

《送别》【唐】白居易又送王孙去,萋萋满别情。

③、王勃在送杜少府之任蜀州时曾说道:

《送杜少府之任蜀州》(王勃)海内存知己,天涯若比邻。

④、王昌龄在芙蓉楼送别辛渐时嘱托道:

《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.

⑤、诗仙李白交友广泛,他在离别汪伦时曾吟诵道:

《赠汪伦》【唐】李白桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.

⑥、李白送别孟浩然后登高远望长江和友人的行舟,写道:

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【唐】李白孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流.

⑦、著名的边塞诗人高适在送别朋友董大时曾乐观的写道:

《别董大》(唐)高适莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

⑧王观在送鲍浩然之浙东时曾道:

才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。

3、谈读后的感受。

师:读着这些千古名句,你觉得在写临别赠言方面有什么启示?

荀子说的好“赠人一言,重于珠玉”。临别的赠言不但表达了自己的不舍之情,更给朋友以鼓励。

三、辨析赠言,习得方法

师:一篇好的赠言应该表达什么主题,应该具有哪些特点呢?

(一)、读书中赠言:下面我们打开书143页,读一读书中的毕业赠言,品味一下每句赠言,看看你最喜欢哪一句,多读几遍,一会来说说你的感受与大家分享。

1、生自读、汇报。

①春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土中。老师,您是我们心田的春雨,我们将永远感谢你。

赏析:诗一般的语言,赞美了老师像春雨一般,滋润着每个学生的心田,表达了自己对老师的感激之情。

②2老师,当了您六年学生,我明白了:原来阳光是这样照亮人生的,雨露是这样滋润禾苗的。

赏析:作者把老师比作阳光、雨露,哺育自己成长,照亮自己人生的路,这既是作者的内心感悟,也是发自内心的赞美。

③在我小小的心灵里,除父母外便是你;在我的小小的世界里,最了不起的便是您,将来我也做老师,我常常这样梦想——

赏析:直抒胸臆,表达了作者对老师的崇敬以及将来也要做一名老师的愿望。

齐读,小结:这三句都表达了对老师的感激之情,赞美了师生间的情谊。

板书:感谢师恩赞美情谊

④我们曾是并肩生长的两棵小树,我们曾是重唱的两个声部,我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时,请带上我最美好的祝福。

赏析:作者把自己和好友称作“并肩生长的两棵小树”二重唱的两个声部”表明他们彼此是形影不离的好朋友,离别情浓,难舍难分。

⑤你给我的最珍贵的礼物——真诚的友情,我将永远珍藏在心里。

赏析:简短的赠言,表达了学友间的纯真的友谊。

⑥童年的脚印留在校园的小路上,笑语欢歌留在花坛的馨香里,母校的每个角落,都珍藏着我们的友情,播种着我们的梦想。

赏析:以对校园生活的美好的回忆作为赠言,自然引发学友对昔日美好时光的回忆,体现了同学间深厚的友谊。

齐读小结:回忆美好的校园生活,赞美了同学间的友谊,抒发了依依不舍之情。

板书:回顾生活抒发不舍

2、赏析过这些赠言,我们知道了赠言的内容主要包括:

(1)回顾生活,抒发不舍(2)感谢师恩,赞美情谊。

3、小结:在赠言的最后,我们免不了要祝愿一下老师和同学的将来,这叫什么?

板书:展望未来,表达祝愿。

写赠言时除善用修辞,还可以恰当引用古诗词或名家名言会为你的赠言增色不

少。

(二)、课件出示赠言,学生看后辨优劣。

师:老师也搜集到了一些赠言,哪儿来的呢?是老师以前的学生同学录上的,请同学们看一看,读一读,欣赏一下。

附:赠言

(1)我们即将离别了,你是我最好的朋友,我祝愿你未来的日子里福如东海,寿比南山,长命百岁。

(2)你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已,相信进入中学以后经过努力,你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。

(3)我送你一个168,祝你财源滚滚,一路发!发!发!

(4)人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。相逢又告别,归帆又离岸,既是往日欢乐的终结,又是未来幸福的开端。

(5)愿你是航船,在知识的海洋里乘风破浪;愿你是水晶,永远保持一颗纯洁善良的心;愿你是雄鹰,经得起生活中狂风暴雨的考验。

(6)祝你好好学习,天天向上。

(7)祝你笑口常开,笑死活该!

2、学生读后评价,辨优劣。

师引:有的同学读着读着就发笑,能问问你们为什么发笑吗?主要针对1、3、6、7句展开评析。你最欣赏,最喜欢哪一句?能简单说说理由吗?主要针对2/4/5句展开评析。

回答小结:

2、4、5这三则赠言抓住了同学的个性特点,有针对性的写出了对同学真诚的希望和祝愿。像这样语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能够给人以美的享受和积极向上的作用。

1、3这二则赠言有的商人味十足,有的成人味太浓,6没有任何针对性的空话、套话,7只是恶作剧,这样的赠言是不受人欢迎的。

3、师:那你觉得我们写毕业赠言要注意什么呢?教师和学生一起归纳。(一个好的赠言应该有这样的特点:语言优美生动且简洁,能写出接受赠言同学(老师)的特点,有较强的针对性;观点正确,有激励等的作用。我们对同学和老师的祝福是发自内心的)随机板书:语言简洁主题健康风格独特抓住特点生动得体情真意切

4、了解不同的格式,感受不同风格

师对照板书适当小结:一条小小的赠言就能看出一个人的文采,可别小看它。

四、学写赠言,感受真情。

师:下面就是你们小试牛刀的时候了,写之前给大家一个温馨提示:

1、课件出示温馨提示:

▲写之前想清楚赠送的对象,送给班级中的一名同学,有余力的同学可以选择2——3位写。

▲想想刚才同学对几条赠言的评析,记得扬长避短。

▲可以引用诗句、名言警句,但要写出你的个性来!

2、学生自由创作,教师巡视指导。发现有特色的打上记号

五、交流赠言,表达情感

1、互动游戏,交流赠言

(1)老师也带来了为我们班几位同学写的赠言,(师读赠言)猜猜是写给谁的,然后说说理由。

(2)我们请刚才老师在纸上打上记号的同学上台展示自己的赠言,做个小游戏:上来的同学只读赠言内容,不能说是赠给谁的。下面的同学听完后猜猜他是写给谁的,其余同学要认真倾听,积极思考,听完之后进行评价,接受赠言的同学到台上说说自己此刻的感受。也可以用你们平时最为默契的动作来见证你们的友情。

2、在音乐声中互送赠言:(播放女声版《友谊地久天长》,同学们在音乐中互送赠言)现在,请把你写的赠言赠送给你的好朋友,并亲自念给对方听。要念得声情并茂,念完后把书签送给好朋友。

六、拓展激情,升华情感。

1、师:听着同学们写的赠言,我仿佛看到了你们那一颗颗诚挚的心,也感受到了你们那一份份纯真的情,真是一份赠言一份情,份份赠言表真情,他年回忆此时刻,定有泪水湿眼睛。同学们,赠言倾吐了我们的真情,拉近了我们的距离,在未来的日子里,老师衷心希望你们每一个人学习更优秀,生活更开心。一面请接受老师送给大家的赠

言:

无论走到哪里,

请记住:你们曾经是六年的兄弟姐妹,

无论身在何方,

请记住:帮助他人就是帮助你自己。

成功时,

不要忘记告诉大家,让我们与你同乐;

失败时,

不要忘记我们永远支持你。

勤奋、进取、正直、善良,

诚信、尽责、儒雅、博爱,

勇敢、坚强、乐观、向上!

这是老师对你们的期望。

祝福你们中的每一位,

永远健康、快乐、幸福!

2、老师一边朗读一边赠送赠言卡。

3、同学们,时间是如此短暂,下课的铃声将要敲响,请大字起立,把我们的《临别的留言》送给我们母校的每一位老师,每一位同学。

4、生齐诵:

夏天马上过去,我们将要离去,

喧闹的操场上,有人将继续我们的游戏,

悄悄萌动的心绪和属于童年的记忆,

一天天增长的友情,为岁月留下最初的痕迹.

耳边响起熟悉的铃声,是召唤还是别离,

阳光下的你静静站立,我的眼里却在下雨.

走过校园四季,我踏过爱的足迹,

临别的留言写下永远美丽的回忆.

秋天马上来临,我们告别这里,

未来的日子啊,不会忘记您的教诲,

粉笔染白的发丝啊,教鞭舞动的旋律,

我的梦想和您的期待,一辈子都不会忘记.

耳边响起熟悉的铃声,是召唤还是别离,

阳光下的您静静站立,我的眼里却在下雨.

走过校园四季,我踏过爱的足迹,

临别的留言写下永远美丽的回忆.

板书设计:

毕业赠言

主题特点

回顾生活,抒发不舍语言简洁主题健康感谢师恩,赞美情谊风格独特抓住特点展望未来,表达祝愿生动得体情真意切

小学信息技术优秀教案《图文混排》

制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 教学内容: 小学信息技术(广东教育出版社)第二册第一章计算机文字处理第六节。 教学内容分析: 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划,刊头设计和输入文本,学习图文混排能够使小板报主题突出,版面鲜艳,充满生气,活泼感人,是本章节的重点内容;这是首次学习图文混排处理,是以后进一步学习演示文稿,网页等图文混排的技能基础;同时,学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点:掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点:综合应用图文混排的知识,制作图文并茂的电子小报。 教学对象分析: 教学对象是小学四年级学生,他们已经学习信息技术差不多两年,具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习,他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能,初步了解了金山文字操作规律。本课之前,学生已经学习过制作了一个纯文本的小报,渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作,鉴于有相当一部分学生家中没有电脑,缺少练习,因此操作水平

有一定差距,教学过程中注重分层教学,发挥小组合作,加强互教互学。 四、教学目标: 1、知识与技能: 1) 能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2) 能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等,丰富小报版面。 2、过程与方法: 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程,从而培养学生自主探究的自学能力;懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手 段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观: 1) 引导学生学会跟同伴交流,交换意见,互相评价的好习惯。 2) 促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。 五、教学策略分析: 本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式,首先以两幅电子小报对比引入课题,激起学生的学习兴趣,让学 生通过观察、思考感悟任务,接受任务,然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习,通过学生交流,针对学生学习情况的反馈,简单任务学生演示;复杂问题教师引领,逐步突出教学重点,突破难点,从 而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时,本课还注重发挥学科优势,为学生架设网络评价系统,给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念,使课堂教学成为实施素质教育的主渠道,

浓浓祝福语 依依惜别情

浓浓祝福语依依惜别情 光阴似箭,岁月如梭。两年汉语幼教志愿者生活在不知不觉中就要画上一个句号,两年中700多个日日夜夜,仿佛历历在目,带有欢笑的日子在无声中悄然飞逝。可在今天这个特殊的日子,校方举办“难舍情谊”专题欢送会,禁不住让我思绪万千。 此刻,依依惜别;此刻,恋恋不舍;此刻,感慨万千……我清楚,这一走,不知何时再相聚;这一走,不知牵挂万千里;这一走,不知相思几多愁…… 作为留任志愿教师的我,在这两年里,我付出了很多,但我知道收获得更多,我付出的是时间、与家人的团聚、对女儿的照顾等,而我收获的是与活泼可爱的孩子们难以割舍的师生情,与默默奉献的印尼教师及志愿教师难以割舍的同事情,与时时关心关爱我们的“某”园长难以割舍的“母女情”,与印尼山山水水难以割舍的喜爱之情。此时此刻,心底是一股股暖暖的亲情在回荡…… 700多个日日夜夜,我是在三宝垄三语国民学校度过的,因此,学校的一草一木都是那么亲切而熟悉。也许是我家中也有一个与孩子们差不多大的女儿的缘故,我把平时无法对女儿表达的爱更多的倾注于班上的孩子,耐心地教她们汉语

拼音,学写汉字笔画,背唐诗、《弟子规》……孩子累了,陪着她们入睡,孩子病了,陪着她们去医院,孩子开心了,与她们一起欢快地笑……所以跟她们在一起我常常忘记自己是老师,而是同班的好朋友! 我还记得,当我再次走进教室,学生们鼓掌欢呼我的归来时,那种无法言语的幸福感,那种无法名状的归属感在我心底油然而生……幼儿阶段的孩子是天真稚气中带着点活泼可爱,还带着点调皮捣蛋。但她们的积极聪明,纯真可爱,使我一直都能够保持灿烂笑容。 爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”想让孩子学好华文,那就得先让孩子爱上华文,为了提高孩子们对学习华文的兴趣,我精心准备好每一节课,包括教具的准备,具体的教学步骤,在课堂上我加入很多游戏和歌曲,上课时也会注意语音语调的变化,很快地小朋友就适应了我的教学方式,并在活动中表现积极,她们每天都会想,今天老师会给我们带来什么样的游戏,看到孩子在游戏中高兴的表情我就觉得自己的努力没有白费。当看到她们从一句华语都不会说,到慢慢学会一些简单的字和词语,到后来是会念一些简短的儿歌和学会了一些简单的歌曲时,我为孩子们的这种进步而感到骄傲。 记得有一次我们练习偏正短语,我出句子“可爱的小猫,

部编版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活 依依惜别》优秀教案(含全册考点梳理)

综合性学习:难忘小学生活——依依惜别 [教学目标] 1.运用多种语文形式,如书信、倡议、诗歌、散文等,表达对母校、老师、同学的惜别之情。 2.根据学校与班级实际,开展“难忘小学生活”主题活动,为小学生活画上圆满的句号。预设系列活动框架核心活动:留下最珍贵的回忆——编写《成长纪念册》,举办一场毕业联欢会。 3.通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文,培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。 [教学重难点] 1.引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文,培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。 2.锻炼学生统筹安排,组织活动的能力,通过分工协作较好地举办毕业联欢会。 [教学课时]3课时 教学过程 第二板块依依惜别 一、认真阅读“阅读材料”内容,复习书信和倡议书的格式、内容和写法,明确写毕业赠言的主要目的及内容。 二、给老师、同学或自己写一封信,给母校写一封信,为母校建设提出合理化建议。 三、说说写临别赠言的目的是什么。 四、学生写《毕业赠言》,要求短小精悍、情真意切,根据不同的对象特点来写。写好后交流,评一评谁写的最有个性,最风趣,最有文采。 五、策划一场毕业联欢会。 1.提前两周开讨论会进行策划。 2.选好主题,排好节目单,分配好任务,每一个环节落实到人。学写一封信抒写真情,学会统筹安排,相互协作策划一场毕业联欢会。

教学过程 第一课时 一、学习《我为少男少女们歌唱》 1.谈谈这首诗所表达的主题。 明确:《我为少男少女们歌唱》是一首激情满怀的诗。作者何其芳(1912年~1977年),重庆万州人。中国现代著名诗人、散文家、文学评论家,“红学”理论家。作者通过“为少男少女们歌唱”,表达了自己渴望年轻的心情,对新生力量给予了由衷的赞美。 2.说说这首诗给你带来了怎样的感受。 明确:同学们正处于青春年少,朝气蓬勃的大好时期,读着这首诗,心中一定也会充满力量,充满希望,从而更加珍惜眼前的学习生活,更加热爱眼前的生活,满怀信心地走向未来。 二、学习《聪明在于学习,天才在于积累》 1.《聪明在于学习,天才在于积累》是一篇激情昂扬的演讲稿。文中回忆了华罗庚小时候学习数学没有天分,后来经过不懈的加倍努力和积累,最终收到了预想不到的效果。表达了华罗庚对北大学子寄予的厚望,希望他们能够铭记“聪明在于学习,天才在于积累”的道理。 2.说说这篇演讲稿带给你怎样的启发。 3.结合课文说说演讲稿的格式。 三、学习《给老师的一封信》 1.说说你从这封书信中体会到了书哲对老师有着怎样的情感。 明确:《给老师的一封信》是杭州市胜利实验小学的一名学生戚书哲写给她的老师的一封信。在信中,作者记下了方老师曾经给予自己的种种关爱和教导,以及对学生、对工作的一腔热情,赞美了老师纯洁而高尚的心灵。阅读时着重体会作者把叙事和抒情结合在一起,用平实优美的语句,用对具体事例的回忆,表达对老师真挚的感激之情。 2.自由读课文,思考:作者回忆了在小学读书时关于方老师的几件事? 明确:(1)上学第一天方老师喊出了“我”的名字,并把“我”带到了座位

【教育资料】小学语文五年级教案:抓住主线以读促悟——《夜莺的歌声》教学设计

【教育资料】小学语文五年级教案:抓住主线以读促悟—— 《夜莺的歌声》教学设计 一、抓住主线,理清脉络 教师首先引导学生初读全文,概括课文主要讲了一件什么事。在此基础上再默读全文,抓住主线要求学生划出课文中描写夜莺歌声的句子,并以文章自然空行为标志划分段落,四人小组讨论段意,从而理清课文脉络。 二、以读促悟,重点深究 夜莺的歌声是课文的一条红线,抓住夜莺歌声的句子展开教学,便可起到事半功倍的效果。如何引导学生以读为主,以读促悟,重点深究夜莺歌声的含义成为本课教学的重中之重。教师可从以下四个环节引导学生深究。 1、联系上下文,初闻歌声。学习课文第一段,让学生找出描写夜莺歌声的句子。教师出示:夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿,接着又用一股新的劲头唱起来。鼓励学生质疑,学生问:沉寂什么意思?教师让学生联系上文读读,体会体会。学生从读中体会到战斗刚刚结束,树木、房屋被破坏,空旷的花园里空无一人,死一般的静寂。学生又问:这歌声有什么作用?教师不急于解答学生的疑惑,而是让学生分角色读课文第三到第十九自然段,两生上台演一演军官和小夜莺,从对话中去体会、去品味。怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒是只有我一个。小夜莺把问话故意岔开,避免了正面回答,看似一副糊涂的样子,却有着格外清醒的头脑。刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:野兽来了,

野兽来了就都跑了。小夜莺巧妙的回答,既保护了群众,又痛骂了敌人。从字里行间流露出小夜莺的乖巧、机智。学生进入语言文字所描绘的情景中,做到了口而诵,心而维,边朗读边揣摩,从中体会到这是有意吸引敌人的歌声。 2、自问自答,理解歌声。学习课文第二段,让学生继续找出描写夜莺歌声的句子。教师出示:小孩有时侯学夜莺唱,有时侯学杜鹃叫,胳膊一甩一甩的,打着路旁的树枝,有时侯弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。教师大胆地放,引导学生自问自答,同桌练习一个问一个答,扩大了训练面,人人都得到了训练的机会,学生各有所得。在此基础上,教师充当向导的角色,引领学生比较: 他好像把身边的军官完全忘了。 他把身边的军官完全忘了。 这两句话意思有什么不同?一石激起千层浪,学生展开了激烈的讨论。 3、比较异同,破译歌声。学习课文第三段,学生继续找出描写夜莺歌声的句子。四人小组讨论歌声的作用有何不同,破译歌声的含义。结合语境,让学生探究既然那歌声已经没有什么新鲜的意思了,为什么夜莺还是兴致勃勃地唱着?通过朗读,学生感悟出小夜莺为了不引起敌人怀疑,发出信号后仍继续唱歌,同时也表达他临战前的兴奋。

《依依惜别》教案教学设计

人教课标版小学六年级语文下册 《依依惜别》教案教学设计 教学要求: 1、知识与技能: (1)阅读“阅读材料”中文章。 (2)为老师和同学写临别赠言。 (3)为母校做点事,留作纪念,也可以写倡议书或建议书。 (4)策划并举行一次毕业联欢会。 2、过程与方法: 发挥学生的主体书性,调动学生主动参与的积极性,注意要分工合作,使每个学生得到锻炼,在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 3、情感、态度与价值观。 激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情,学会感恩。 重难点、关键: 1、写好倡议书和建议书。 2、培养学生的合作精神和组织、策划能力。 课时划分:四课时 教学设计: 第一课时 教学目标: 1、阅读“活动建议”,了解活动内容。

2、阅读“阅读材料”中的《给老师的一封信》、《同学录》、《毕业赠言》。教具准备: 收集相关材料。 教学教程: 一、阅读“活动建议”,了解活动内容。 二、阅读《同学录》。 三、阅读《毕业赠言》。 四、阅读《给老师的一封信》。 五、课堂小结。 教师小结:同学们,《毕业赠言》包含了学生对老师的赞扬和爱戴之情,《给老师的一封信》赞扬了老师无私奉献的精神。这一篇饱含深情的文章,让我们感受到了浓浓的师生情谊是爱筑起来的,这样的情谊,我们怎能不难舍难分呢? 六、布置作业。 1、有感情地朗读《给老师的一封信》、《同学录》、《毕业赠言》 2、背诵《同学录》。 第二课时 教学目标: 为老师和同学写临别赠言。 教具准备: 收集毕业赠言。

教学过程: 一、复习,谈话引入。 二、谈话,拓展思维。 1、教师:你觉得,我们可以给老师写些什么呢?(表达对老师的感激,表达对老师的依恋,表达对老师的赞扬,表达对老师的祝福。) 2、指名反馈:可以给同学写些什么呢?(鼓励,回忆,祝福,建议……) 3、独立思考写给老师、写给同学的赠言。 4、集体反馈,并评议。 三、动笔,写一写。 四、交流欣赏,互相借鉴。 五、集体交流。 六、课堂小结。 七、布置作业。 1、把老师或同学的赠言抄写到书签上,送给老师或同学。 2、选用课时作业设计。 第三课时 教学目标: 引导学生为母校做点事留作纪念,指导学生写倡议书和建议书。 教具准备: 收集相关材料,制作《同学录》。 教学过程: 一、导入。

13 夜莺的歌声教学设计_教案教学设计

13 夜莺的歌声教学设计 第一课时 教学目标:认识8个生字,会写14个生字;能正确读写“沉寂盘问口哨埋伏凝神鬼子汉子烧毁木屑蘑菇呻吟宛转”等词语。 把握课文主要内容。 教学重点:识字、学词、读文理文 教学难点:读文理文 教学创新点:边学边练,实时反馈 教学准备:制作课件 教学过程: 1.教师导入,学生齐读课题。 2.教师检查预习情况:全文一共多少个自然段(共37个)?朗读1-24,要求学生仔细倾听,注意生字的读音,教师用“颜色跟树叶差chà不多不知在削xiāo什么转zhuǎn眼间谁教jiāo你这样吹哨子的夜莺倒dào是只有我一个村子就着zháo火了俩liǎ人并排着走胳膊bo”反馈倾听的情况。学生自由朗读课文25-37,要求读正确、读流畅。 3.请1-2位中上生学生根据拼音读生字。 削xiāo喂wèi哨shào 挺tǐng斯sī甩shuǎi 踢tī枪qiāng防fáng 鬼guǐ汉hàn滚gǔn

毁huǐ惯guàn屑xiè 拧nǐng蘑mó呻shēn 吟yín宛wǎn 4.运用反复手法,训练进步生根据拼音识字。 5.组织学生标画重要词语。 垂头丧气沉寂 木屑盘问不慌不忙 杂草丛生蘑菇 埋伏聚精会神 模模糊糊以防万一 凝神鬼子汉子 兴致勃勃口哨 呻吟断断续续 烧毁 6.教师过渡,引导学生发现课文在排版上的特点:24、34、35后边的空行,将课文分为四个部分,列出二、三、四部分的小标题,引导学生默读课文,敲定第一部分的小标题。 1-24带路(盘问) 25-34埋伏 35枪声 36-37歌声 7.学生教师指导和课件的帮助下,整体把握并反复表述课文的要内容并小练笔: 课文先写___________,然后写__________,接着写________,

网站的设计(高中信息技术优秀教学设计一等奖)

的设计(高息技术优秀教学设计一等奖) 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 一、教学课题 的设计1课时 二、教学目标 知识目标: 、以欣赏为主线,介绍设计思想,使学生初步了解设计的整体构思。 2、了解网页设计的关联知识 技能目标: 、了解设计的基本流程 2、学生通过亲身经历,提高分析和解决问题的能力 3、培养学生合作学习和动手能力 情感目标: 、培养学生乐于帮助、团结协作的团队精神 2、培养学生的科学探索精神和个性化创作精神 3、培养学生的审美观念 三、教学重点、难点:的整体构思 四、教材容分析

本节课容为高中第二册第一章第一节容,它是进行网页制作的前提工作,其重点在于创建的几个步骤,即设计的整体构思。在这部分容中,要求动脑思考的容比较多,所以对于本节课容只在于让学生了解设计的完整过程,不能急于求成,暂时只要他们能够策划出简单的就可以了。 五、教学对象分析 本节课的教学对象为高一年级第二学期的学生。在上学期,他们已经掌握了信息技术的基础知识、windows的基本操作、字处理软件的应用,掌握了上网的相关操作(如:接入Internet、浏览网页,从因特网上获取信息、收发电子等等),通过观察,他们对上网很感兴趣。很多学生曾问我:老师,这些东西是从哪里来的呀?是谁做的呀?怎样发布到Internet上的呀?那些动画是怎么做的呀?等等。由此可见,他们对的设计也一定有兴趣、有信心。为了使本节课容更好的让学生吸收,我特提前(上节课)给他们介绍了FrontPage软件(包括菜单的介绍、创建站点)。 六、教学方法及策略 信息技术作为一门独立的新型学科,在教学方法上应该根据不同的教学容选择不同的教学场所以及采

依依惜别(一)(阅读材料1、2)练习题(答案)

依依惜别(一)(阅读材料1、2) 班级:姓名: 一、看拼音,写词语。 ēqíng líng gǎn gēng yún huān jùxīnào qíng xù (恩情)(灵感)(耕耘)(欢聚)(嬉闹)(情绪) 二、找出错别字画上“——”,改正后写进括号里。 1、我是您亲手载种的桃李中的一颗,我的明芽、生长、无不沐欲着您的阳光雨露。(栽)(棵)(萌)(浴) 2、“谁言寸草心,报得三春辉。”您的捕育深情,将永远明克在我们的心上。(晖)(哺)(铭)(刻) 三、依要求写词语。 1、从《在小学毕业典礼上的讲话》一文中找出三对反义词写在下面。 (热热闹闹)——(冷冷清清)(胆小)——(勇敢)(幼稚)——(成熟) 2、从文中找出格式是“AABB”的词语写在下面。 陆陆续续、热热闹闹、冷冷清清、郁郁葱葱、日日夜夜、桩桩件件 3、把下面的词语补充完整。 色彩(斑)澜诲人不(倦)枝(繁)叶茂转(瞬)即逝 热火(朝)天引(人)入胜热泪(盈)眶流光(溢)彩 四、找出不属于同一类的词语画上“——”。 1、流言语言谗言戏言谰言 2、客轮游轮货轮油轮车轮 3、远眺窥视目视扫视鸟瞰 4、深夜黎明白天傍晚中午

五、选词填空。 连续不断陆陆续续热热闹闹冷冷清清 1、放学后,小朋友们(陆陆续续)被家长接走,(热热闹闹)的校园,一下子变得(冷冷清清)了。 胆小无知幼稚 2、在您的怀抱里,我们从(无知)变得懂事,从(幼稚)变得成熟,从(胆小)变得勇敢。 六、依要求写句子。 2、大风把操场里的杨树吹得东歪西倒。(改为拟人句) 大风把操场里的杨树吹得摇头晃脑。 3、教室里挤满了人。(改为比喻句) 鸟笼般的教室挤满了人。教室里挤满了人像一窝蜂似的。 七、依课文内容填空。 1、《给老师的一封信》中,作者记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲,赞美了老师的奉献精神,表达了对老师真挚的感谢之情。 2、《在小学毕业典礼上的讲话》一文中,作者回忆了小学生活中难忘的三件事:①上学第一天李老师来安慰我;②我摔倒后老师救治我;③六年级的家长会。 八、给下面句子加上标点使句子的意思不同。 1、江都西路断道,施工车辆绕行。 江都西路断道施工,车辆绕行。

依依惜别教学设计教案教学反思板书设计

1.阅读“活动建议”,了解活动内容。 2.培养学生的合作精神和组织策划能力。 3.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。 4.指导学生为老师和同学写临别赠言。 5.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。 - 第一课时 - 一、阅读“活动建议”,了解活动内容。 1.教师:以“难忘小学生活”为主题的综合活动,把我们带进了对过去的美好回忆中。我们就要毕业分离了,此时此刻,我们可以做些什么来表达我们的依依惜别之情呢? 2.学生自由阅读“活动建议”。 3.点名反馈,教师归纳。 (1)为老师和同学写临别赠言。 (2)策划并举办一场毕业联欢会。 二、谈话导入。 1.教师:你们观看过哪些晚会?都有哪些节目呢? 2.点名说一说。

3.教师:同学们马上就要毕业了,我们策划一场毕业联欢会吧!可以以班级为单位进行,也可以以年级为单位进行,无论是哪种规模的联欢会,事先都要进行周密的安排。那么怎样策划一场毕业联欢会? 三、小组交流,选定联欢会的内容。 1.教师:你们喜欢什么样的节目呢? 2.点名说一说。 3.教师小结:节目的类型很多,小品、歌舞、话剧都可以,关键是节目的题材要新颖独特,内容要健康,形式要多样。 4.小组讨论,制作节目单。 四、讨论制订联欢会的方案。 1.引导学生讨论:联欢会的方案应包括哪些部分? 点名反馈:联欢会的名称、目的、时间、地点、活动准备、流程。 2.教师:活动的准备要做些什么呢? 点名反馈:选好主题、选定节目、撰写主持人台词、布置会场、购买联欢会需要的物品、编排节目单、写活动方案等。 3.引导学生对这些准备工作进行分工。 4.公布分工结果。 五、活动总结。 通过这次活动,你有何感受?

八年级音乐《夜莺》教案

夜莺 教学目标: 1、了解雅尼及他的作品《夜莺》的音乐特点。 2、通过欣赏和参与音乐活动,获得情感体验。 3、感受中国古典音乐与现代电声音乐相结合的音乐魅力,学习电声乐队知识。 重点、难点:通过欣赏和参与音乐活动,获得情感体验。 教具:多媒体钢琴 一、电声乐队的概念及常见的形式: 师:非常好,老师相信你们的观察力一定不错,我们来听看一段视频,你们都看到了哪些乐器?生:回答(师引导学生总结出有电吉他、电贝司、架子鼓、电子琴) 师:(幻灯片:出示四种乐器的图片)让我们来认识一下这四种乐器。 师:正是这四种乐器组成了一种乐队——电声乐队。(幻 灯片内容:) 师:那么你们知道还有哪些乐队组合吗? 生:臧天朔乐队 师:你还知道有哪些乐队呢? 生:花儿乐队、零点乐队。。。 师:噢,同学们知道的比老师还多。目前比较常见的电声 乐队有两类(幻灯片内容:第一类) 这是最基本的乐器配置,老师还给大家找了一个由这 (幻 几种乐器组成的乐队,大家来听一下它们的音响效果。 灯片播放音乐)(幻灯片内容:第二类) 让我们来听一下现场电声乐队的音响效果。 三、交流与欣赏作品《夜莺》 师:有一位音乐家,他喜欢将高雅的古典交响乐与绚丽的 现代电声乐巧妙地结合起来,创作出清新、浪漫、积极向 上的音乐作品,他便是——雅尼。 师:(幻灯片内容:雅尼,希腊血统的美国音乐家,被称 为“世界一流键盘奇才”,是一个用音乐讲述生活的人。 先后在希腊卫城、印度泰姬陵、中国紫禁城举行个人作品 音乐会,被誉为“雅尼三部曲”。) 师:接下来就让我们欣赏他的一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品《夜莺》。 师:我们来听这首曲子的片段,夜莺的叫声是通过什么乐器来表现的呢? 生:笛子 师:笛子是我国的一种民族乐器,它的音色有什么特点? 生:清脆、明亮、悠扬。 师:刚才我们听到的是《夜莺》的引子部分,全曲是由三部 分组成的(幻灯片内容:全曲结构) 师:用笛子演奏的引子部分节奏舒展、自由,在最后的延音 上,还加入了模拟夜莺歌唱的装饰音。 师:(幻灯片内容:第一部分谱例) 师:接下来,让我们欣赏乐曲的第一部分,它由七个乐句组成,包含着两个音乐主题,请同学们边听边试着找出这两个音乐主题。

网站的设计(高中信息技术优秀教学设计一等奖)

网站的设计(高中信息技术优秀教学设计 一等奖) 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!

一、教学课题 网站的设计1课时 二、教学目标 知识目标: 、以网站欣赏为主线,介绍网站设计思想,使学生初步了解网站设计的整体构思。 2、了解网页设计的关联知识 技能目标: 、了解网站设计的基本流程 2、学生通过亲身经历,提高分析和解决问题的能力 3、培养学生合作学习和动手能力 情感目标: 、培养学生乐于帮助、团结协作的团队精神 2、培养学生的科学探索精神和个性化创作精神 3、培养学生的审美观念 三、教学重点、难点:网站的整体构思 四、教材内容分析 本节课内容为高中第二册第一章第一节内容,它是进行网页制作的前提工作,其重点在于创建网站的几个步骤,即网站设计的整体构思。在这部分内容中,

要求动脑思考的内容比较多,所以对于本节课内容只在于让学生了解网站设计的完整过程,不能急于求成,暂时只要他们能够策划出简单的网站就可以了。 五、教学对象分析 本节课的教学对象为高一年级第二学期的学生。在上学期,他们已经掌握了信息技术的基础知识、windows的基本操作、字处理软件的应用,掌握了上网的相关操作(如:接入Internet、浏览网页,从因特网上获取信息、收发电子邮件等等),通过观察,他们对上网很感兴趣。很多学生曾问我:老师,这些东西是从哪里来的呀?是谁做的呀?怎样发布到Internet上的呀?那些动画是怎么做的呀?等等。由此可见,他们对网站的设计也一定有兴趣、有信心。为了使本节课内容更好的让学生吸收,我特提前(上节课)给他们介绍了FrontPage软件(包括菜单的介绍、创建站点)。 六、教学方法及策略 信息技术作为一门独立的新型学科,在教学方法上应该根据不同的教学内容选择不同的教学场所以及采用不同的教学手段,从而激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。针对这节课,本人采用了多种

与朋友依依惜别的句子

与朋友依依惜别的句子 来也匆匆,去也匆匆,离绪千种,期待着一次重逢。 离别,泪水成了留言,你说:这泪可以凝结成珍珠,变成永久的纪念。我们在爱情中度过的时光长出了翅膀,当我们离别时,它们成了我们的精神支柱。 你走来的时候,我的期待在远方;你离去的时候,你就是我梦绕魂牵的期待。 在这十字路口,让我们再一次握手:道一声:珍重,朋友。 让我像一个纯洁的孩子,站立原地,月光下,目送你明亮的背景在远方消逝。 路遥遥,心漫漫,伤离别,何感叹;风潇潇,夜长长,盼君至,不觉眠。 同学朋友离别伤感的句子好友分离赠言 蓝天上缕缕白云,那是我心头丝丝离别的轻愁;然而我的胸怀和天空

一样晴朗,因为我想到了不久的重逢。 今日同窗分手,道一句:珍重!明天校友重逢,贺一声:成功! 高山重洋将我们分离,没奈何我只能在回忆中与你重逢,在梦境中与你相遇。 分别时,我们没有流连的泪眼,相对,无语。看夕阳透过文峰塔尖,把它的余晖洒在西清河畔。 别后悠悠君莫问,无限事,不言中。 浮云一别后,流水十年间。欢笑情如旧,萧疏鬓已斑。 离别是暂时的,共度人生是永远的,离别滋生相思情,使我们的爱情更炽热。 想说的很多。可是这样的时刻,这样的场合,能留给你的,只有我的默默的祈祷:珍重啊,朋友! 人世沧桑,岂能没有分别的痛苦时刻?为了事业,我们让离别的泪尽情飘洒。 白浪给你献花,阳光与你拥抱,海鸥与你话别,啊,生活的大海托着

你青春的船只启航了。 人生是一连串的努力和奋斗只要你意志坚定努力不懈一定会成功祝 福你一帆风顺 我也并不是总舍不得你走,只是总想看见你的笑容,听你的笑声。 不要勉强自己,明天没什么特别!只是想你能完完全全陪我在你有时间我离开前。 既不回头,何必不忘?既然无缘,何需誓言今日种种?似水无痕,明日何夕,君无陌路。 临别请你喝一杯故土的水,你走遍天下,也别忘了把家乡装在胸中。如果今生我们注定擦肩而过,那我深深地祝福你永远快乐。然后收起所有的点点情意,期待来生与你相遇。 尽管是匆匆地相逢,匆匆地离别,但短促的生命历程中我们拥有着永恒,相信今日的友情是明日最好的回忆。 也想过不认识你,便不会有我今天的痛,可我从未后悔过。如果真如你所说还爱我,便忘了我好好过。

依依惜别教案设计教学设计课题

实用文档 文案大全人教课标版小学六年级语文《依依惜别》教案教学设计 教学要求: 1、知识与技能: (1)阅读“阅读材料”中文章。 (2)为老师和同学写临别赠言。 (3)为母校做点事,留作纪念,也可以写倡议书或建议书。(4)策划并举行一次毕业联欢会。 2、过程与方法: 发挥学生的主体书性,调动学生主动参与的积极性,注意要分工合作,使每个学生得到锻炼,在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 3、情感、态度与价值观。 激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情,学会感恩。 重难点、关键: 1、写好倡议书和建议书。 2、培养学生的合作精神和组织、策划能力。 课时划分:四课时 教学设计:

第一课时 教学目标: 1、阅读“活动建议”,了解活动内容。 实用文档 文案大全2、阅读“阅读材料”中的《给老师的一封信》、《同学录》、《毕业赠言》。 教具准备: 收集相关材料。 教学教程: 一、阅读“活动建议”,了解活动内容。 二、阅读《同学录》。 三、阅读《毕业赠言》。 四、阅读《给老师的一封信》。 五、课堂小结。 教师小结:同学们,《毕业赠言》包含了学生对老师的赞扬和爱戴之情,《给老师的一封信》赞扬了老师无私奉献的精神。这一篇饱含深情的文章,让我们感受到了浓浓的师生情谊是爱筑起来的,这样的情谊,我们怎能不难舍难分呢? 六、布置作业。 1、有感情地朗读《给老师的一封信》、《同学录》、《毕业赠言》 2、背诵《同学录》。

第二课时 教学目标: 为老师和同学写临别赠言。 教具准备: 收集毕业赠言。 实用文档 文案大全教学过程: 一、复习,谈话引入。 二、谈话,拓展思维。 1、教师:你觉得,我们可以给老师写些什么呢?(表达对老师的感激,表达对老师的依恋,表达对老师的赞扬,表达对老师的祝福。) 2、指名反馈:可以给同学写些什么呢?(鼓励,回忆,祝福,建议……) 3、独立思考写给老师、写给同学的赠言。 4、集体反馈,并评议。 三、动笔,写一写。 四、交流欣赏,互相借鉴。 五、集体交流。 六、课堂小结。 七、布置作业。 1、把老师或同学的赠言抄写到书签上,送给老师或同学。

夜莺的歌声教学设计_教案教学设计

夜莺的歌声教学设计 设计理念: 1.中年级学生已有初步的阅读和理解能力,应在指导学生理解含义深刻的句子上体会句子表达的思想感情。 2.课内资源和课外资源相结合,引导学生联系时代背景,链接教材以外的丰富材料加深对课文内容的理解。 3.充分展开学习过程,尊重学生的独特体验,在情感价值取向上正确定位。-----“热爱祖国” 4.给学生提供一个思维情感碰撞的平台—讨论。在这里学生的思维情感得到充分的尊重,想法、意见得到尽情的流露。让每个学生的思维和情感都得到发展。 4.珍视"童心世界"的课程资源,让学生的个性得到张扬 教学目标: 知识与技能: 1.认识8个生字,会写14个生字。 2.理解课文内容,体会含义深刻的句子的意思。 过程与方法: 有感情地朗读课文,在独立阅读课文的基础上,把握课文的主要内容。 情感态度价值观: 体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 重点、难点:

重难点:体会小夜莺机智勇敢的品质。 突破方法:联系上下文来理解含义深刻的句子,同过对含义深刻的句子的理解和体会小夜莺的机智和勇敢。 教法与学法: 教法:讲授法 学法:质疑探究法 教学准备:课件 课时安排:两课时 第一课时 学习目标: 学习生字新词,初步感知课文内容 教学过程: 一、激情导入 1.在惊心动魄的前苏联卫国战争年代,一个和我们年龄相仿的孩子沉着、机智地与敌人斗志斗勇。这个小孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”。今天我们就来学习课文---《夜莺的歌声》。(有条件的地方可以先播放小英雄王二小的故事片段) 2.出示图片,认识夜莺和杜鹃。 3.简介时代背景。 二、教师范读课文,学生初步感知课文内容。 1.思考:课文主要讲了一件什么事? 2.学生概括课文主要内容。 三、自读课文,学习生字新词 1.利用工具书,小组自学生字词。

部编版六年级语文下册《依依惜别》教学设计

依依惜别 教学目标: 1.阅读“活动建议”,了解活动内容。 2.培养学生的合作精神和组织策划能力。 3.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。 4.指导学生为老师和同学写临别赠言。 5.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。 教学重难点: 1.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。 2.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。 教学准备: 多媒体课件 教学时间: 2课时 教学过程: 第一课时 一、阅读“活动建议”,了解活动内容。 1.教师:以“难忘小学生活”为主题的综合活动,把我们带进了对过去的美好回忆中。我们就要毕业分离了,此时此刻,我们可以做些什么来表达我们的依依惜别之情呢?

2.学生自由阅读“活动建议”。 3.点名反馈,教师归纳。 (1)为老师和同学写临别赠言。 (2)策划并举办一场毕业联欢会。 二、谈话导入。 1.教师:你们观看过哪些晚会?都有哪些节目呢? 2.点名说一说。 3.教师:同学们马上就要毕业了,我们策划一场毕业联欢会吧!可以以班级为单位进行,也可以以年级为单位进行,无论是哪种规模的联欢会,事先都要进行周密的安排。那么怎样策划一场毕业联欢会? 三、小组交流,选定联欢会的内容。 1.教师:你们喜欢什么样的节目呢? 2.点名说一说。 3.教师小结:节目的类型很多,小品、歌舞、话剧都可以,关键是节目的题材要新颖独特,内容要健康,形式要多样。 4.小组讨论,制作节目单。 四、讨论制订联欢会的方案。 1.引导学生讨论:联欢会的方案应包括哪些部分? 点名反馈:联欢会的名称、目的、时间、地点、活动准备、流程。 2.教师:活动的准备要做些什么呢? 点名反馈:选好主题、选定节目、撰写主持人台词、布置会场、购买联欢会需要的物品、编排节目单、写活动方案等。 3.引导学生对这些准备工作进行分工。

信息技术优质课教案

信息技术优质课教案 授课课题:绘制简单的图形 授课教师:徐嵘 授课班级:七年级一班 胶州市第十中学 2006.12.26 第7课绘制简单的图形 一、教学设计 (一)教学目标 知识技能:学生在临近元旦的喜庆气氛中,通过设计一张精美的电子贺卡来认识绘图工具

栏各工具用法,学会绘制各种图形。 过程与方法:在教师、同学及网络的帮助下,感受学习制作贺卡过程。初步学会分析解决问题的过程和方法。任务驱动和教师引导相辅相成,完成教学任务。 情感、态度、价值观:培养学生热爱生活高尚情操与团结友爱的良好品质;初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力;培养学生审美能力。 (二)课题分析 本节课是七年级信息技术上册三单元中怎样绘制图形及图形的美化等内容。本节课利用多媒体网络教室的有利条件,创设信息化的教与学环境,利用丰富的素材、有趣的情境,让学生在乐中学、学中乐,以新课改有关理念指导教学过程,改进学习方式,突出学生在参与学习和交流合作中的主动性。用不同的学习方式来学习制作贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方法,以达到学生对知识的融会贯通。学生通过问题情境的感受,学习解决问题的方法,通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决,形成一定的知识解决模型,并最终解决问题。 重点:绘图工具箱中多种绘图工具的运用。 难点:图形颜色填充和图形合理搭配组合。 (三)教学策略分析 1 学习者分析 学生在学习本课前已经有了一般计算机水平的能力。学生能够熟练的进行文字录入与相关修饰,能够熟练使用鼠标。对WORD2000的操作环境及文字编辑知识有一定了解。 2 教学理念和教学方式 信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学,要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习,教师可以利用网络的优势,成为信息的广播者,为学生提供动态的,丰富的信息;尝试点拨的引导者,为学生的主动学习创设空间;知识反馈的调整者,激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人,在教师的帮助下,小组合作交流中,利用动手操作探索,发现新知,自主学习。 教学评价方式多样化,师生评价,生生评价,小组评价等多种方式,以过程评价为主。对学生的学习和练习作出评价,以有趣多样的评价激励学生的积极情绪,实现人机对话,每个学生都能体验到成功的乐趣。 (四)教学准备 共42台计算机,全部联网,有小哨兵多媒体教学软件。 (五)设计思路 1 创设情境,揭示课题 (1)元旦快要到了,你为自己的同学、朋友准备礼物了吗? (2)为何不自己做一个电子贺卡送给他,来表达你对他的祝福? 2 欣赏导入,讲授新课 (1)认识表绘制图形 让学生先打开WORD2000,找到绘图工具栏的位置,认识该工具栏各部分名称。在这个基础上,使学生知道通过绘图工具可以绘制各种各样的图形,通过学生自主练习的形式巩固这部分知识。

依依惜别的诗句_诗词

《依依惜别的诗句》 依依惜别的诗句(1): 1、柳条折尽花飞尽,借问行人归不归。 2、此地别燕丹,壮士发冲冠。昔时人已没,今曰水犹寒。 3、离恨恰如春草,更行更远还生。南唐李煜《清平乐》 4、人生不相见,动如参与商。唐。杜甫《赠卫八处士》 5、相去日已远,衣带日已缓。()汉《古诗十九首行行重行行》 6、流水通波接武冈,送君不觉有离伤。 7、海内存知己,天涯若比邻。 8、此地一为别,孤蓬万里征。 9、青山朝别暮还见,嘶马出门思旧乡。 10、眷言一杯酒,凄怆起离忧。夜花飘露气,暗水急还流。雁行遥上月,虫声迥映秋。明曰河梁上,谁与论仙舟。 11、劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。曰暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。 12、山中相送罢,曰暮掩柴扉。春草年年绿,王孙归不归。 13、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。唐王维《渭城曲》 14、胡马依北风,越鸟巢南枝。汉古诗十九首《行行重行行》 15、故乡何处是,忘了除非醉。宋李清照《菩萨蛮》 16、剪不断,理还乱,是离愁。别是一般味道在心头。李煜《相见欢》 17、唯有相思似春色,江南江北送君归。 18、绿暗红稀出凤城,暮云楼阁古今情。行人莫听官前水,流尽年光是此声。 19、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。唐王维《渭城曲》 20、昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。《诗经小雅采薇》 21、怅别三河道,言追六郡雄。 22、人归落雁后,思发在花前。隋薛道衡《人日思归》 23、谁言寸草心,报得三春晖。唐孟郊《游子吟》

24、渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。月下飞天境,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。 25、碧草缦如线,去来双飞燕。长门未有春,先入班姬殿。梁空绕不息,檐寒窥欲遍。今至随红萼,昔还悲素扇。一别与秋鸿,差池讵相见。 26、又送王孙去,萋萋满别情。白居易《赋得故草原送别》 27、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》 28、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 29、离恨恰如春草,更行更远还生。南唐李煜《清平乐》 30、唯有门前镜湖水,春风不改旧时波。唐贺知章《回乡偶书二首》 31、离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。 32、悲歌能够当泣,远望能够当归。汉乐府民歌《悲歌》 33、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。唐高适《别董大》 34、忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。 35、解缆君已遥,望君犹伫立。 36、别时容易见时难,流水落花春去也,天上人间。李煜《浪淘沙》 37、人归落雁后,思发在花前。隋薛道衡《人日思归》 38、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。李白《送孟浩然之广陵》 39、悲莫悲兮生别离。战国楚屈原《九歌少司命》 依依惜别的诗句(2): 描写依依惜别的诗句有很多,本文收集了部分关于依依惜别的诗句,整理后列表如下: 《别董大》作者是唐代文学家高适。其全文古诗如下: 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 【翻译】 满天黄云,太阳被笼罩得昏昏沉沉,北风吹来,大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不必担忧您前去的路途没有知己,(凭着你的琴声、你的音乐修养)普天之下谁会不敬重你呢。

《夜莺的歌声》教学设计2

《夜莺的歌声》教学设计2 教学目的: 1、理解课文内容,认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。 2.巩固“前后照应,首尾连贯”的训练要点。 3.了解课题与中心、内容的关系。 教学过程: 一、简介时代背景,导入 1941年6月,德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后,突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中,苏联的敌后游击队非常活跃,积极配合红军奋勇作战,涌现了许多可歌可泣的动人故事。本文记述的就是这无数事例中的生动一例。 二、揭题、审题 1、板书课题,齐读 2、通过预习,请问:课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗? “夜莺”指的是谁?(小男孩) “夜莺的歌声”什么意思?(小男孩模仿夜莺的叫声,给游击队传送情报。) 三、整体感知 1、快速默读课文,边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。 2、出示句子。读句子,思考夜莺的歌声有什么作用? 四、理解课文 (一) 1、读“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。”歌声有什么作用? 2、从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢?读第2、3自然段。 3、指名分角色读军官和孩子的对话,思考:小夜莺是个怎样的孩子?从哪儿体会到的? 理解“刚刚一开火,……就都跑了。”“野兽”实际指什么? 4、再分角色齐读对话。 (二)过渡:由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问,德国兵觉得他只不过是

个不懂事的孩子,相信了他的话,并且让他带路。路上,小男孩又唱起了夜莺的歌。 1、指名读句子“他有时候学……”,此时,他学夜莺唱是为了什么? (为了麻痹敌人,以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人的怀疑。) 2、他还用了哪些办法麻痹敌人?小组读第二部分。 (一甩一甩……答非所问……故意装做不懂事、天真贪玩,其目的是为了迷惑敌人,取得敌人的信任。) 3、齐读第二部分。 (三)夜莺是怎样向游击队传递情报的呢? 1、小声自由地读课文第三部分,边读边思考,用自己的话来回答。 2、读“夜莺的歌声越来越响了。”歌声的作用是什么?(传递情报) 3、从“如果我们……不要忘了……”这句话中,你能体会到什么? (说明小夜莺的重要作用,他不止一次用这种方式同游击队联系,还说明游击队对他安全的关心。) 4、分角色齐读课文,体会歌声的作用。(适时加入口技鸟叫) 5、孩子的举动,以及巧妙地对付德国军官的问话,都体现了小男孩的机智勇敢。孩子面对凶恶的敌人,难道他不害怕吗? 出示题目: 为什么小男孩能如此沉着、机智、勇敢呢?用上以下词语,说一段话来回答这个问题。 憎恨临危不惧热爱应变自如祖国敌人毫无惧色坦然自若 (四) 1、指名读最后两部分。 2、德国兵被消灭后,小孩为什么又坐在原来的地方,他在望什么? (执行新的任务) 3、齐读“从孩子的嘴里……”,这歌声有什么作用?与哪里相照应?读。 五、巩固,总结 1、找出文中其他相照应的地方。

依依惜别情

一、班会召开目的 以《依依惜别情》为主题,通过班会引导学生重温往昔丰富多彩 的学习生活,感受母校的温暖、同学的友谊、老师的关心。营造一种奋发有为、朝气蓬勃、又离情真挚、充满感恩的班级文化氛围。培养学生尊敬老师、热爱母校,以实际行动维护学校荣誉,乐意为学校争光的集体荣誉感与自豪感;同时为学生提供展示自我的舞台,舒缓回忆的空间。 二、班会设计特点 1. 学生自编自演,教师辅助整合:有小合唱,舞台剧,诗朗诵、 合唱等形式多样的节目,服务主题,人人彰显才艺,共同重温母校六年难忘的集体生活。 2.环节设计渐进,尊重学生发展。 3.巧妙创设情境,自然渲染气氛。 班会教育过程我注重做到润物细无声:开场温馨的成长照片,轻轻唱响《相逢是首歌》舒缓入题;过程中节目的编排、串联词的衔接从立意到取材,在字句中烘托情感。 4.教育小处着眼,顺应时代要求 依依惜别话友情、深深祝福迎未来。 三、班会活动过程 (一)回顾篇—--浓浓同窗情 1、成长回顾:(加成长照片) 伴随着《相逢是首歌》那悠扬的乐曲声,屏幕上缓缓播放出孩子们在学校成长的一张张照片,踏着成长的足迹,我们已共同走过了六年,往事历历在目,此时,主持人简短的发言拉开了班会的序幕,一起带领同学们走进班会的第一板块:浓浓同窗情 2、诗朗诵《难忘少年情》 轻轻吟唱着校园歌曲“栀子花开”那优美的旋律,小演员们走 上台前轻声朗诵:“南风轻轻吹送,时光总是匆匆。今天站在这里,一同回首小学六年的温馨时光,一同开启我们心灵的感恩之旅。难忘六载寒窗,难舍同学少年情!那一个个难忘的第一次啊再一次让同学们想起一起走过的充满阳光雨露的日子……” 3、舞蹈《阳光童年》 当同学们泪眼朦胧地沉浸在对往事的回忆中时,欢快的乐曲声再次响起,一张张灿烂的笑脸,透着青春的活力,我们是阳光女孩;一个个曼妙的舞姿,散发蓬勃的朝气。十个女孩的舞蹈表演让在场的每一个人都由衷羡慕他们那阳光般的童年。 (二)感恩篇—--拳拳老师意 1、舞台剧《七彩校园》 童年的时光,每一个片段都是一颗光彩夺目的珍珠,如果用心去串联,这条美丽的项链将成为我们最宝贵的财富。从舞台剧《七彩校园》的一个个片段里同学们不仅找到了自己的影子,还找到了老师的影子。这个节目让大家在欣赏的同时深深地感受到六年的成长离不开亲爱的母校,离不开敬爱的老师。 2、歌伴舞《长大后我就成了你》 “老师——是您带我们走过风雨, 是您用知识的营养将我们哺育, 却从来不求回报与索取. 我们是春天里盛开的鲜花, 是您给我们奏出美妙的旋律. 您是辛勤的园丁, 我们会牢记您的谆谆话语……”伴随着主持人的真情表白,小歌手手捧鲜花走向老师,用最美的歌舞向老师表达他们深深的敬意。 3、献给母校的诗--《我会永远爱你》 每天把你的名字挂在胸前,我能感受到你博大的爱。你永远是我的一片森林,我是一粒微笑的种子……即将告别美丽的校园,绿茵场、教学楼、小花园都显得那么熟悉。在这离别之

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