学生成绩管理
学生成绩管理
成绩管理是学校教学管理的一个重要组成部分，通过成绩管理可以大大提高老师的工作效率，免去繁琐的成绩计算和统计等工作，可以在短时间内完成学生成绩的统计和计算。并生成各种成绩打印单，给老师成绩管理工作带来极大的便利。用户可依据主界面“操作向导”中的成绩管理导航图进行设置。
第一章考试信息管理
1.1考试管理
系统提供了三种考试成绩输入方式：按‘卷面分’、‘等第分’和‘学分’。当在【考试成绩输入】中以‘卷面分’和‘等第分’形式输入原始成绩时，对不及格的学生可进行【补考学生成绩输入】和【重修学生成绩输入】，具体按照【补考重修信息设置】中的设置确定补考或者重修的人员名单；当在【考试成绩输入】中以‘学分’形式输入原始成绩，对不及格的学生就只能进行【重修学生成绩输入】。普通的考试管理，具体操作流程如下。
1.1.1 成绩等第维护
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【考试信息】－＞【成绩等第维护】
功能描述：对【任意选修课设定】和【限制选修课程开设】中开设的学生选修课成绩进行等第维护。其标识用于等第排序，且数字越小对应的等第分越高。
通过“增加/删除”按钮增加、删除等第记录，按“保存”按钮保存维护的结果。
1.1.2 考试名称维护
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【考试信息】－＞【成绩等第维护】
功能描述：进行考试名称的设置和维护。
输入学年，选择学期，通过“增加/删除”按钮对考试名称进行增减操作。对考试的各类信息维护完毕后进行保存即可。其中增加的考试类型为学期总评、毕业总评或学年总评时，同一学年同一学期只能有一次学期总评；同一学年只能有一次学年总评考试；同一学年只能为一次毕业总评，且是针对毕业班（即每个班在校时只能有一次毕业总评）。
图 1.1-1考试名称维护
1.1.3 各科考试信息
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【考试信息】－＞【各科考试信息】
功能描述：维护各年级专业各次考试的学科、时间等信息，并可导入考试成绩。
选择考试名称和专业，通过“增加/删除”按钮进行该专业考试课程的增减操作。操作完成后进行保存。若勾选该专业考试课程后的‘输入锁定’栏（经过成绩单科统计后，该栏将自动勾选），则不能进行成绩输入。用户也可通过“导入成绩”按钮导入成绩，完成所有新增考试信息后可点击“初始化”按钮进行初始化操作。
图 1.1-2各科考试信息
1.1.4 成绩信息权限分配
菜单位置：【系统管理】－＞【成绩信息权限分配】
功能描述：维护考试成绩录入和查询的操作权限。
输入学年，选择学期和考试，通过“增加/删除”按钮增减成绩权限分配信息。可以通过“复制权限”对所选考试进行权限分配，对于复制的权限调整后“保存”即可。而“自动分配”权限则是根据相应班级该门课的任课老师进行操作权限的分配。
图 1.1-3成绩信息权限分配
1.1.5 补考重修信息设置
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【考试信息】－＞【补考重修信息设置】
功能描述：设置满分、补考分、补考重修分或补考等第、重修等第或直接重修的设置。
选择考试和班级，在右边窗口进行补考、重修分数线或者等第的设置。该模块中的设置与课程开设中‘计分方式’相对应。当课程开设中的计分方式为‘录入原始分’时，此处对应的补考重修设置方案为‘满分/补考分/补考重修分’；计分方式为‘录入等第分’时，此处对应的补考重修设置方案为‘补考等第/重修等第’；计分方式为录入学分，则无需进行
补考的设置，只能进行直接重修的设置（勾选‘直接重修’复选框后在‘直接重修分’栏中输入直接重修分数）。对录入原始分和录入等第分，也可进行直接重修的设置，设置完成后点击“保存”即可。
图 1.1-4补考重修信息设置
1.1.6 考试成绩输入
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【考试信息】－＞【考试成绩输入】
功能描述：根据各科考试信息和课程开设中‘计分方式’的设置，输入当前学期学生各次考试的成绩。该模块受【成绩信息权限分配】中输入权限的控制。
输入学年，选择学期（默认为当前学年/学期），选择考试以及学科后，系统自动将对应班级列出，选择要维护的班级，成绩输入窗口中即列出该班的学生，进行学生成绩的输入后点击“保存”即可。该模块中的成绩输入方式与【课程开设】中‘计分方式’相对应。若在课程开设中的计分方式为‘录入原始分’，在进行成绩输入时就可输入‘卷面分’；计分方式为‘录入等第分’，在成绩输入时就可进行‘等第分’的选择；计分方式为‘录入学分’，在成绩输入时就可直接输入‘学分’。成绩进行统计后自动进行锁定，在此处便无法对成绩进行修改，需进入【各科考试信息】解除锁后才可以进行成绩输入，而成绩类型可根据实际情况选择正常、缺考或作弊。
当前考试班级学生若有变动（如有学生的增减或异动等），可通过“同步信息”按钮进行同步；点击“删除成绩”按钮可以将当前考试对应班级的学生成绩删除。
图 1.1-5考试成绩输入
1.1.7 需补考学生查询
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【考试信息】－＞【需补考学生查询】
功能描述：设定条件查询需补考的学生信息。该模块受【成绩信息权限分配】中查询权限的控制。
选择考试、学科以及要查询的补考班级，点击“检索”按钮即可在窗口中显示所选考试
及学科需要补考的学生信息，对于检索出来的信息可以进行“显示切换”操作（即按照科目名称或按班级进行显示）。
图 1.1-6需补考学生查询
1.1.8 补考学生成绩输入
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【考试信息】－＞【补考学生成绩输入】
功能描述：输入补考学生的考试成绩。该模块受【成绩信息权限分配】中输入权限的控制。
选择考试、学科以及对应的班级，当成绩锁定时系统给予提示，否则可通过“增加”输入学生补考成绩（若没进行过补考成绩输入，则可通过“初始化”按钮将该班级进行补考学生的信息检索并显示出来）。对于新增补考记录，需维护学生姓名、补考成绩/补考等第（取其一，主要根据【考试成绩输入】的输入方式进行输入）、成绩类型以及是否要替换原始成绩，维护完毕后“保存”即可。按“删除”按钮可以删除所选学生成绩。
如果该班有多个学生同时补考，在选择是否要替换原始成绩时，可以点击“全部替换”或者“全不替换”按钮来进行统一设置，减少输入时间。选中记录按“替换还原”可以将该生在原始成绩表中已经替换过的补考成绩还原为原始成绩。
图 1.1-7补考学生成绩输入
1.1.9 需重修学生查询
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【考试信息】－＞【需重修学生查询】
功能描述：查询需重修的学生名单。该模块受【成绩信息权限分配】中查询权限的控制。
择考试和学科，在重修班级列表中选择班级，点击“检索”按钮即可在窗口中显示该班
需重修的学生信息（学生信息来源于补考后要重修的学生和直接重修的学生），也可以通过“全选”（‘勾’表示全选）和“取消”（‘叉’表示全部取消）按钮进行快速选择进行检索，并可通过“显示切换”按钮切换重修信息表格显示方式。
1.1.10 重修学生成绩输入
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【考试信息】－＞【重修学生成绩输入】
功能描述：输入需重修的学生成绩。该模块受【成绩信息权限分配】中输入权限的控制。
选择考试、学科以及对应的班级，可通过“增加”输入学生重修成绩（若没进行过重修成绩输入，则可通过“初始化”按钮将该班级进行重修学生的信息检索并显示出来）。对于新增记录，系统自动产生原始成绩/原始等第/原始学分（取其一，主要根据考试成绩输入的输入方式进行读取），在对应的重修成绩/重修等第/重修学分中输入成绩，且维护好成绩类型以及是否要替换原始成绩后点击“保存”即可。按“删除”按钮可以删除所选学生成绩。如果该班有多个学生同时重修，在选择是否要替换原始成绩时，可以点击“全部替换”或者“全不替换”按钮来进行统一设置，减少输入时间。选中记录按“替换还原”可以将该生在原始成绩表中已经替换过的重修成绩还原为原始成绩。
图 1.1-8重修学生成绩输入
1.1.11 成绩单科统计
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩统计】－＞【成绩单科统计】
功能描述：对输入的成绩进行单科统计。
选择考试名称和年级专业，系统自动罗列出经过【考试成绩输入】的学科。勾选要进行统计的学科，在右边的窗口中进行‘等第计算方法’的设置，可选择‘按比例’和‘按分数线’进行设置，而对借读生、缺考生和作弊生可通过勾选‘是/否’进行参与统计的选择，设置完毕后点击“统计”按钮即可。
图 1.1-9成绩单科统计
成绩单科统计后，该科目就不能再进行考试成绩输入或补考学生成绩输入或重修学生成绩输入，必须到各科考试信息中解除锁定（将‘输入锁定’复选框去除）后方可进行成绩输入。
1.2其他成绩输入
1.2.1 统考成绩输入
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【考试信息】－＞【统考成绩输入】
功能描述：对学校学生的统考成绩进行输入。
选择班级，右边窗口会自动检索出该班所有学生以供维护，输入学生的各项统考成绩后“保存”即可。其中统考包括普通话等级、英语等级以及计算机等级三项内容。
图 1.2-1统考成绩输入
1.2.2 实习成绩输入
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【考试信息】－＞【实习成绩输入】
功能描述：专门用来维护学生的实习成绩。
在打开的窗口中选择成绩的输入方式（成绩或等第），再选择学生，在右边窗口输入该学生实习信息，用“增加/删除”按钮增加、删除实习信息，维护完毕后进行保存。
图 1.2-2实习成绩输入
1.3 成绩报告单通知
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【考试信息】－＞【成绩报告单通知】
功能描述：输入学年，选择学期（默认为当前学年/学期）和范围（年级、专业还是班级，系统根据范围在左边窗口列出相应列表），选择列表中要维护的年级（专业或班级），在右边窗口中维护通知的内容，维护完毕“保存”即可。
1.4 考试信息查询
1.4.1 考试名称查询
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【考试信息】－＞【考试名称查询】
功能描述：查询【各科考试信息】中维护的考试名称。
1.4.2 各科考试信息查询
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【考试信息】－＞【各科考试信息查询】
功能描述：查询【各科考试信息】中维护的考试信息，包括年级、专业、学科、考试时间以及该科考试是否被锁定等等。
1.5 考试成绩查询打印
考试成绩输入、补考学生成绩输入以及重修学生成绩输入后即可到【各班原始成绩表】、【各专业原始成绩表】、【各专业单科成绩表】、【按学生打印成绩】、【补考重修成绩打印】中直接进行查看和打印；考试成绩经【成绩单科统计】后可进行【原始成绩验收统计表】、【各班单科成绩表】、【各科成绩分段分布表】、【各科各班成绩对照表】等模块的查询及打印操作。
1.5.1 各班原始成绩表
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩打印】－＞【各班原始成绩表】
功能描述：以班级为单位，查询打印某次考试学生各科目的原始成绩、总分成绩以及所属班内名次。
当不显示名次时，原始成绩据计分方式显示对应成绩。即计分方式为“录入原始分”时，此处显示原始分；计分方式为“录入等第”时，此处则显示相应成绩等第；录入方式为“录入学分”时，则显示相应学分。
当显示‘名次’（即勾选‘显示名次’复选框）时，可显示学生名次和总分信息。当科
目成绩以等第显示时，系统自动将等第转为原始分。等第依照【成绩等第维护】进行转换；学分显示固定学分（即课程开设的‘班级必修课程开设’页的学分值）或0值；总分就是各学科分值之和。
1.5.2 各专业原始成绩表
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩打印】－＞【各专业原始成绩表】
功能描述：以年级专业为单位，查询打印某次考试中，该专业下所有班级学生的原始成绩、总分以及在所属专业的名次。
当显示名次（即勾选‘显示名次’复选框）时，可显示对应学生的所有学科总分信息和名次排列。当科目成绩以等第显示时，系统自动将等第转为原始分。等第依照【成绩等第维护】进行转换；学分显示固定学分（即课程开设的‘班级必修课程开设’页的学分值）或0值；总分就是各学科分值之和。
1.5.3 各专业单科成绩表
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩打印】－＞【各专业单科成绩表】
功能描述：以年级专业为单位，查询打印某次考试、某门学科，该专业下所有班级学生的人数、考试人数、缺考人数、平均分、最高分、最低分、各段人数以及每个学生的成绩等信息。
其中原始成绩据计分方式显示对应成绩，即计分方式为“录入原始分”时，此处显示原始分，平均分、最高分、最低分以及各段人数就以原始分比较得出；计分方式为“录入等第”时，此处则显示相应成绩等第，平均分、最高分、最低分以及各段人数就以转换后的分值（依照【成绩等第维护】进行转换）比较得出；录入方式为“录入学分”时，则显示相应学分，平均分、最高分、最低分以及各段人数就以学分值比较得出。
1.5.4 按学生打印成绩
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩打印】－＞【按学生打印成绩】
功能描述：以班级学生为单位，查询打印该学生本学期/本学年/所有考试的各科目成绩以及每次考试的总分等信息。
当显示总分（即勾选‘显示总分’复选框）时，可显示对应考试的总分信息。当科目成绩以等第显示时，系统自动将等第转为原始分。等第依照【成绩等第维护】进行转换；学分显示固定学分（即课程开设的‘班级必修课程开设’页的学分值）或0值；总分就是各学科分值之和。
1.5.5 补考重修成绩打印
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩打印】－＞【补考重修成绩打印】
功能描述：在【补考学生成绩输入】、【重修学生成绩输入】等模块操作完成后可进行补考重修成绩打印。
1.5.6 原始成绩验收统计表
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩打印】－＞【原始成绩验收统计表】
功能描述：以年级专业为单位，查询打印某次考试中该专业下各班级所考科目、科目任课老师、科目平均分以及参考人数等信息。该统计表需在【考试成绩输入】完毕且进行【成绩单科统计】后方可查询。
当进行平均分计算时，原始分以原始分值纳入计算，学分以学分值纳入计算；等第将转为原始分（依照【成绩等第维护】进行转换）后再纳入计算。
图 1.5-1原始成绩验收统计表
1.5.7 各班单科成绩表
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩打印】－＞【各班单科成绩表】
功能描述：以班级为单位，查询打印某次考试、某门学科，该班内学生的人数、考试人数、缺考人数、平均分、最高分、最低分、各段人数以及每个学生的成绩等信息。该成绩表需在【考试成绩输入】完毕且进行【成绩单科统计】后方可查询。
当计分方式为“录入原始分”时，各段人数将按原始分进行统计，所有信息均能显示；计分方式为“录入等第”时，各段人数将按等第进行统计，平均分、最高分、最低分将不显示；录入方式为“录入学分”时，将按得到学分人数及未得到学分人数两段进行统计，平均分、最高分、最低分将不显示。
1.5.8 各科成绩分段分布表
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩打印】－＞【各科成绩分段分布表】
功能描述：以年级专业为单位，查询打印某次考试中该年级专业下所有的考试科目的统计人数、最低分、最高分、平均分、优良率、及格率、标准差以及分数段人数等信息。该分布表需在【考试成绩输入】完毕且进行【成绩单科统计】后方可查询。
在进行统计时，只有以为‘卷面分’输入成绩的科目才会显示相关信息。
图 1.5-2各科成绩分段分布表
1.5.9 各科各班成绩对照表
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩打印】－＞【各科各班成绩对照表】
功能描述：以年级专业为单位，查询打印某次考试中该专业下各班级参考科目的实考人数、平均分、标准差、优良率、及格率以及全专业相关的统计等信息。该分布表需在【考试成绩输入】完毕且进行【成绩单科统计】后方可查询。
在进行统计时，只有以为‘卷面分’输入成绩的科目才会显示相关信息。
图 1.5-3各科各班成绩对照表
1.6 其他查询
1.6.1 学生成绩标签打印
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩打印】－＞【学生成绩标签打印】
功能描述：在【考试成绩输入】完后即可进行学生成绩标签打印。选择考试以及要查看的班级，系统自动检索并以标签形式显示学生的成绩（根据成绩输入方式以原始分/等第/学分的方式进行显示）。
1.6.2 成绩报告单
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩打印】－＞【成绩报告单】
功能描述：在学生【基本情况维护】、【日常登记】、【成绩报告单通知】、【补考重修信息设置】等模块操作完成后可进行成绩报告单的查看。报告单中的成绩是学生对应的学期的学期总评成绩。
1.6.3 学生期末成绩评语打印
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩打印】－＞【学生期末成绩评语打印】
功能描述：进行过期末考试、学期总评考试且完成【期末评语输入】后在该模块进行成绩评语的查看和打印。选择考试类型和班级，系统自动检索并显示所选班级的学生成绩评语信息。
1.6.4 必修课程学分查询
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩打印】－＞【必修课程学分查询】
功能描述：在【课程开设】中开设必修课，且该门必修课程经过【考试成绩输入】后可到该模块进行必修课程学分查询。
1.6.5 附加学分查询
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩打印】－＞【附加学分查询】
功能描述：在【附加学分】录入完成后可到该模块进行查询。
1.6.6 综合学分查询
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩打印】－＞【综合学分查询】
功能描述：在【考试名称维护】中维护过考试类型为学期总评考试，且该考试经【考试成绩输入】或【成绩总评计算】后可到该模块进行各学期的综合学分的查询。附加学分也可在该模块进行查询。
第二章成绩管理
2.1 成绩总评计算
对于总评成绩，系统提供了两种方式：
第一.把总评也当作一次考试，在【考试名称维护】中定义了学期总评、学年总评或者毕业总评考试。并在【各科考试信息】中设置了总评考试的学科，总评成绩就可以像期中期末或者其它考试一样在【成绩信息权限分配】中设置输入权限后再到【考试成绩输入】模块输入成绩。
第二.总评成绩是各项期中期末或平时考试成绩等按照比例设置进行计算得出的。那么在【考试名称维护】中定义了学期总评、学年总评或者毕业总评考试后，在【各科考试信息】中设置完总评考试学科后点击该模块进行成绩总评计算。此时系统将根据‘总评选择’的时间显示在本学期或本学年内已进行过考试成绩输入的考试信息，供用户选择统计。
2.1.1 成绩总评计算
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩统计】－＞【成绩总评计算】
功能描述：对某一学年或学期的总评（学期总评、学年总评或毕业总评成绩）考试成绩进行计算，获取学年或学期内学生的总评成绩，便于对学生在整个阶段的学习作评估。在该模块进行总评计算的成绩都必须为原始分，即计分方式为录入等第或学分的考试该模块将不予处理。
选择总评考试和要进行总评计算的年级专业，勾选是否要计入计算的考试以及设置其考试所在总评成绩中的比例，再进行计入统计的学科的选择，最后点击“开始生成”按钮即可进行总评成绩计算。
图 2.1-1成绩总评计算
2.2 成绩总分统计
成绩总分统计是指将不同学科的成绩根据用户自定义的要求（如文/理科）进行总分的统计。而进行总分统计的前提是已经完成了日常考试所要操作的步骤，并且所涉及的学科考试均已进行了【成绩单科统计】。其操作流程如下：
2.2.1 总分名称维护
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【考试信息】－＞【总分名称维护】
功能描述：维护所选学年考试各类型班级的总分名称信息。
选择考试和年级/专业后，在下拉框中选择总分名称，如果不存在需先通过“...”按钮维护总分名称信息，然后利用“增加/删除”按钮对所选总分包括的学科信息进行设置。在维护各总分时，可根据学科的重要性设置各科目的权重，在成绩总分统计中会用到，维护完毕“保存”即可。
图 2.2-1总分名称维护
2.2.2 成绩总分统计
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩统计】－＞【成绩总分统计】
功能描述：对学生考试成绩总分信息进行统计。在统计参数设置中选择考试、年级专业以及
是否包括借读生和单科缺考生，选择需进行总分统计的总分名称，点击“统计”即可，此处
统计出来的总分是加权重后的总分。
图 2.2-2成绩总分统计
2.2.3 年级学生成绩册
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩打印】－＞【年级学生成绩册】
功能描述：选择考试、专业和总分，窗口中显示出所要查看的专业学生成绩信息。在该模块中可查看名次、总分以及各科目的原始分。其中总分是加权重后的分数，学科分数是各学科的原始分（若成绩输入时是输入等第的，系统将自动转换成原始分）。此外可设定名次范围进行“检索”所需的成绩册数据，对于检索结果可设置显示风格(按名次、按班级或统计图)分别查看。
2.2.4 班级学生成绩册
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩打印】－＞【班级学生成绩册】
功能描述：在该模块可查看和打印学生各科目的原始分、学生在班内名次、年级名次以及总分的分数、名次等信息。选择考试、总分类别以及要查看的班级，系统自动检索并显示该班学生成绩册情况，其中总分指加权重后的总分。用户可根据自己需要选择是否显示年级名次和班级名次。
2.2.5 班级总分分布
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩打印】－＞【班级总分分布】
功能描述：在该模块可查看班级（年级）/全校参加本次考试的人数、平均分、最高分、最低分以及各分数段的人数的统计。选择考试名称、总分（加权重后的总分）以及查看的页面（年级或全校，默认为选中年级页面），选择对应的年级，就可查看到所选年级各个班级的总分成绩分布表，而选择全校时则显示各年级的总分分布情况。对于查看到的结果，可以进行“组距设置”。
图 2.2-3班级总分分布
2.2.6 各科成绩及名次分析表
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩打印】－＞【各科成绩及名次分析】
功能描述：查询/打印各科成绩及名次分析表信息。选择考试、专业以及总分名称，设置范围，点击“检索”按钮系统检索并显示成绩数据（包括各专业原始成绩、总分）。
2.3 公共科总分统计
同年级不同专业在某次考试中可能存在相同的考试科目（称之为公共科），为快速统计出该公共科的总分成绩，系统提供了【公共科总分统计】模块。但进行公共科总分统计的前提是：
一. 必须是同一年级不同专业的班级（如2004年级机械电子工程和2004年级固体力学）
才可进行公共科总分统计。
二. 不同专业的班级必须在【总分名称维护】中设置了相同的总分名称（如两个专业的
班级均设置了‘附加课总分’的总分）。
三. 总分中所涉及的科目必须都经过【成绩单科统计】。
在【总分名称维护】和【成绩单科统计】之后就可进行【公共科总分统计】，统计后的数据可到【公共科总分成绩册】中进行查看。
2.3.1 公共科总分统计
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩统计】－＞【公共科总分统计】
功能描述：统计同一考试中同一年级不同专业定义的公共科总分成绩信息。选择考试、年级、总分以及是否包括借读生/单科缺考生，‘纳入统计的专业’列表中显示相应的专业信息，选择需进行统计的专业以及计入统计的公共科目，按“统计”按钮即可进行公共科总分计算。
图 2.3-1公共科总分统计
2.3.2 公共科总分成绩册
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩打印】－＞【公共科总分成绩册】
功能描述：【公共科总分统计】完成后可到该模块进行查看。在该模块可查看到学生的原始总分/原始班内名次等信息。
图 2.3-2公共科总分成绩册
第三章成绩分析
考试成绩经过【成绩单科统计】后可进行【考试统计量通用查询】、【各次考试间比较】、【各学科间比较】、【各单位间比较】【各科考试常模对比表】、【成绩分段次数分布表】、【学生原始分及各导出分查询】。
3.1 考试统计量通用查询
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩分析】－＞【考试统计量通用查询】
功能描述：查询各班级/各专业考试成绩统计量信息对比信息。选择需要查看的Tab页面（各班级对比/各专业对比），然后通过“公用功能”栏中的“查找”按钮查询所需要的考试信息。统计量包括人数、平均分、最高分、最低分、标准差、变异系数、各等级人数。
3.2 各次考试间比较
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩分析】－＞【各次考试间比较】
功能描述：查看各次考试间的比较信息。选择要查看的学科，然后选择要查看的范围（班级或专业），再选择对应的班级或专业，即可查看各次考试之间所选学科的比较信息（统计人数、平均分、最高分、最低分、标准差、变异系数、各等级人数等）。
3.3 各学科间比较
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩分析】－＞【各学科间比较】
功能描述：查看各学科之间考试统计量的比较信息。选择考试以及查看的范围（班级或专业），再选择对应的班级或专业，即可查看所选考试各学科之间的比较信息。
3.4 各单位间比较
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩分析】－＞【各单位间比较】
功能描述：查看考试统计量各单位之间的比较。选择要查看的考试、学科及范围（班级或专业），系统自动检索并列出各统计量在不同单位之间比较的信息。
3.5 各科考试常模对比表
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩分析】－＞【各科考试常模对比表】
功能描述：查看各科考试等级分常模对比表信息。选择考试及要查看的范围（班级或专业），系统检索并显示对应班级或专业在所选考试和等级分常模下的各科比较表信息。
3.6 成绩分段次数分布表
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩分析】－＞【成绩分段次数分布表】
功能描述：查看成绩分段次数分布表。选择考试、学科及要查看的范围（专业或全校），就可以查看到所选专业（或全校）下各班级（或各年级/专业）成绩分布表。对于查看到的结果，按“组距设置”按钮设置组距，系统根据所设置情况自动生成分数段并显示各分数段人数。
3.7 学生原始分及各导出分查询
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【成绩分析】－＞【学生原始分及各导出分查询】
功能描述：查看学生的原始分及各导出分数。选择学生，窗口中显示该学生的原始分及各导出分信息，可切换‘本班内分数’和‘本专业内分数’来查看不同范围内学生成绩信息（原始成绩、班内名次/全校名次、班内等第/校内等第等）。
第四章考场编排
4.1 考场编排
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【考场编排】－＞【考场编排】
功能描述：完成各次考试考场编排。输入学年，
选择学期（默认为当前学年/学期），选择需要考场编排的考试名称，分别输入考场中横向和纵向人数，并选择编排年级及原则，按“开始编排”按钮系统自动生成对应编排原则的考场座位顺序，如下图所示。按“考场调整”按钮，打开考场调整窗口，选择已经进行考场编排的考试和两个不同的考场，对单个学生可以按住鼠标左键直接拖动；对于几个座位不连续的学生，可以通过Ctrl键结合鼠标左键选择并拖动；而连续的学生则可以通过Shift键与鼠标左键进行，按“保存”按钮保存维护的结果。
图 4.1-1考场编排
4.2 考场信息设置
菜单位置：【学生成绩管理】－＞【考场编排】－＞【考场信息设置】
功能描述：对已经编排好的考场进行考试地点、监考老师等信息进行设置。
选择需要设置的考试，系统自动显示本次考试的考场编排信息，维护好考场地点、监考人和是否锁定后，按“保存”按钮保存维护结果。其中考试地点栏点击鼠标右键可以进行复制/剪切/全选/删除/粘贴等操作，主/副监考人栏单击左键选择教师。已琐定的考场（即勾选了‘是否锁定’复选框）不能在考场编排|考场调整中进行调整，只有在此处解琐后才可以。
学生学业成绩评价管理办法
欢迎阅读 学生学业成绩评价制度 为不断推进我校的教学改革进程，适应新课程改革的需要，在总结多年来我校学生评价实施状况的基础上，进一步改革学生学业成绩评价办法，制定并实施《西渠中学学生学业成绩评价制度》，具体如下： 一、总体思路 1、以等级评价代替分数评价。 以往我校采用的学生学业成绩评价办法，主要是采用学生的考试分数进行评价，并把各科考试成绩简单累加后得出最后的学业成绩评定。这样的评价办法常常受到试卷难易程度的影响，并产生诸多问题，对学生的学习和教师的教学产生消极影响。等级评价能够比较准确地衡量学生在同一年段学生群体中的学习水平，帮助教师和学生确定下一阶段教和学的策略、目标；有利于模糊分数的些微差距，消除分数评价所带来的消极影响；有助于师生保持正常的心态，专注于教学改革和学习能力的提高。 等级分为学科等级和学业成绩综合等级两项。 2、从本校学生实际出发，设定学科等级比例。 从学生群体来看，学生学业的差距客观存在，并且呈橄榄形分布。合理的比例是能够相当准确地衡量一个学生在一个群体中的大致学习水平的。 3、把等级转化为学分，按照比例评价学生的综合学业成绩。 从学生个体来看，客观存在多数学生科目学习成绩不均衡的状况，单纯的学科等级评价不能准确地衡量学生的总体学习水平，把学科等级量化为学分再进行第二次等级综合评价是十分必要的。 二、操作办法 1、等级设置。
欢迎阅读 学科等级和学业成绩综合等级（简称“综合等级”，下同）均为四个等级，即优良、良好、合格、不合格，或A、B、C、D。缺考和零分不计等级。 2、学科等级评定。 （1）学科等级四个等级的比例分别为：优良20%、良好35%、合格35%、不合格10%。学科等级人数为该年段学生总数乘以等级比例。 （2）评定办法。 以下两种办法结合使用，评定时只需满足A或者B两项条件中的一项即可；一般以A办法为主评定。 A、学科等级评定时，把学生的考试成绩从高到低排序，按照比例数评定等级。优良、良好两个等级出现分数并列，以致超过该等级比例人数时，均按优良或者良好高等级评价，其下一个等级比例人数仍旧保持不变，即最后减少不合格等级人数。 B、考试卷面成绩达到90%以上（含90%），记为优良等级；考试卷面成绩达到80%以上（含80%）、90%以下，记为良好等级；考试卷面成绩达60%以上（含60%）、80%以下，记为合格等级；考试成绩低于60%的，记为不合格等级。 三、其它规定 1、采用等级评价后，学生的考试成绩按照等级记载。 2、年段或者学校组织的阶段考试、期中考试、期末考试，试题难度要适中，卷面分大体要达到80%的及格率；既要考查学生的基础知识掌握情况，又要测试学生的学科学习能力；题型要多样化，要有一定比例的开放性试题，可以设计分值不同的选做题，供不同基础的学生选做。考试结束，各备课组要进行试题命题分析，改进命题方法，提高命题质量。 3、本暂行制度自发布之日起实行，由教务处负责解释和实施。
学生信息管理系统可行性分析报告
学生信息管理系统可行性分析报告 一.引言 1.编写目的 随着学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增长。面对庞大的信息量，就需要有学生信息管理系统来提高学生管理工作的效率。通过这样的系统，可以做到信息的规范管理、科学统计和快速的查询，从而减少管理方面的工作量。 2.项目背景 该项目开发的软件为学校学生信息管理系统软件,是鉴于目前学校学生人数剧增,学生信息呈爆炸性增长的前提下,学校对学生信息管理的自动化与准确化的要求日益强烈的背景下构思出来的,该软件设计完成后可用于所有教育单位(包括学校,学院等等)的学生信息的管理.目前社会上信息管理系统发展飞快,各个企事业单位都引入了信息管理软件来管理自己日益增长的各种信息,学生管理系统也是有了很大的发展,商业化的学生信息管理软件也不少.但本系统完全独立开发,力求使系统功能简洁明了,但功能齐全且易于操作. 3．定义 学籍管理系统：学籍管理是帮助教学人员、行政人员对人事档案的管理软件。使用汉语编程语言，独立完成其功能。 MIS：管理信息系统；DFD图：数据流图（描述逻辑模型的图形工具，表示数据在系统内的变化。）；CFD：流程控制图；
4.参考资料 [1].<软件工程概论> 李存珠李宣东编著南京大学计算机系出版2001年8月 [2]数据库系统原理教程，王删著.清华大学出版社，2002.1 [3]现代软件工程，陈松桥等著.北方交通大学出版社，2002，1 二．可行性研究的前提 1.原因 由于现今的学籍管理非常繁琐，行政人员付出大量的工作时间，得到的效率很低。因此为提高工作效率，减轻校方人员的工作负担，决定开发学籍管理系统软件。 2.系统目标 学籍管理信息系统以计算机为工具，通过对教务管理所需的信息管理，把管理人员从繁琐的数据计算处理中解脱出来，使其有更多的精力从事教务管理政策的研究实施，教学计划的制定执行和教学质量的监督检查，从而全面提高教学质量。 3.条件、假定和限制 开发该系统的主要资金来源为用户提供的开发资金投入,故在设计开发中最大不能超过该限度,且软件完成交付用户使用后,应保证软件的运行寿命至少达到用户的要求范围.且软件开发时间应基本控制在用户提出的要求范围内. 4.决定可行性的主要因素： （1）技术可行；
sql学生成绩管理系统
一、创建学生成绩管理数据库 1、学生成绩管理数据库概念模型（E—R图）如下： 2、在查询分析器中创建学生成绩管理数据库，数据库名为“学生成绩管理表”， 物理文件的存储位置为：“E:\ 学生成绩管理表\XSCJGLB”； ⑴打开查询分析器，在查询分析器中输入如下代码创建数据库 CREATE DATABASE 学生成绩管理表 ON PRIMARY ( NAME=XSCJGLB_DATA, FILENAME='E:\学生成绩管理表\XSCJGLB.MDF', SIZE=5, FILEGROWTH=10%) LOG ON (NAME=XSCJGLB_LOG, FILENAME='E:\学生成绩管理表\XSCJGLB.LDF', SIZE=1, MAXSIZE=10, FILEGROWTH=10) ⑵单击运行按钮，显示运行结果如图1所示
图1 建立数据库 ⑶在企业管理器中窗体示意图如图2所示 图2 企业管理器学生成绩管理数据库示意图 3、根据数据库概念模型（E—R图）建立基本表如下： 学生表（学号，姓名，性别，出生日期，系部，班级，备注）课程表（课程号，课程名，开课日期，任课教师） 成绩表（学号，课程号，成绩） 4、在查询分析器中在学生成绩管理数据库中新建表：
USE 学生成绩管理表 CREATE TABLE 学生表 (学号CHAR(8) PRIMARY KEY NOT NULL, 姓名CHAR(10) NOT NULL, 性别CHAR(2) NULL, 出生日期SMALLDATETIME NOT NULL, 系部CHAR(30) NULL, 班级CHAR(30) NULL, 备注TEXT NULL, CONSTRAINT 约束1 CHECK(性别IN ('男','女'))) CREATE TABLE 课程表 (课程号CHAR(4) PRIMARY KEY NOT NULL, 课程名CHAR(30) NOT NULL, 开课日期TINYINT NULL, 任课教师CHAR(10) NULL, CONSTRAINT 约束2 CHECK(开课日期LIKE '[1-6]')) CREATE TABLE 成绩表 (学号CHAR(8) NOT NULL, 课程号CHAR(4) NOT NULL, 成绩TINYINT NULL, CONSTRAINT 约束3 CHECK(成绩BETWEEN 1 AND 100), CONSTRAINT 约束4 PRIMARY KEY CLUSTERED (学号,课程号), CONSTRAINT 约束5 FOREIGN KEY (学号) REFERENCES 学生表(学号), CONSTRAINT 约束6 FOREIGN KEY (课程号) REFERENCES 课程表(课程号),) ⑸单击运行按钮，显示运行结果如图3所示 图3 建表示意图
C学生成绩管理系统源代码
#i n c l u d e #include
int num; char name[8]; char class_0[20]; float c_program; float english; float math; float average; int order; }stud[100]; class Manage:public student {}; void Write(student stud[],int n) //向文件中写入数据{ fstream myFile; myFile.open("score.txt",ios::out|ios::binary); if(!myFile) { cout<<"score.txt can't open!"< 北京师范大学免修大学外语课程和认定学士学位外语考试 成绩管理办法 师教文[2017]135号 根据《北京师范大学关于修订本科人才培养方案的指导意见》（师校发[2014]24号），我校大学外语课程继续实行分级分类教学和目标管理。学生须完成大学外语必修课程学习，并通过自主选课方式必选一门选修课程。毕业前或毕业后两年内，通过“北京师范大学学士学位外语考试”，或经认定达到“北京师范大学学士学位外语考试”水平，方可授予学士学位。 一、“大学英语”课程免修条件 ㈠通过大学英语分级考试，获得“大学英语”课程优秀免修资格 学校对新生进行大学英语分级测试，并根据测试成绩编排教学班级。同时，对测试成绩优秀者实行免修“大学英语”课程的制度（以下简称优免）。 大学英语分级测试笔试成绩优秀者另须参加口语和写作考试，总成绩在90分（含）以上者，可申请获得优免资格。获得优免资格者应在规定时间提出是否申请免修“大学英语”课程，逾期将被视为放弃优免资格。放弃优免资格者应完成“大学英语”课程的学习。优免者的“大学英语”课程成绩记载为90分，并可获相应课程的学分。 大学英语分级测试及优免资格的认定由外国语言文学学院公共外语教研部负责。公共外语教研部将确认“大学英语”课程的优免学生名单及其免修课程名称、成绩和学分，送达学生所在部（院、系），并由后者负责录入教务管理系统。 选择优免“大学英语”课程的学生应通过自主学习或修读“大学英语”选修课程进一步提高英语综合应用能力，达到“北京师范大学学士外语学位考试（英语类）”要求。 ㈡通过社会化外语考试，获得“大学英语”课程免修资格 鼓励学生参加全国大学英语六级考试、托福、雅思、GRE等社会化外语考试，以提高学生的外语综合应用能力，达到以下要求者，可以申请免修尚未取得学分的“大学英语”课程，成绩给予认定，并记载为90分。认定仅限于尚未取得学分的“大学英语”课程，对已经修读并取得及格以上成绩的“大学英语”课程，此后再参加社会化外语考试则不再追加认定成绩。 1. 雅思成绩达到6.5分及以上者（成绩两年内有效）； 2. 托福（IBT）成绩达到90分及以上者（成绩两年内有效）； 3. GRE 成绩语文150分、作文4分及以上者（成绩五年内有效），但需要参加我校组织的听力和口语资格认定考试； 4. PETS5级70及以上者（成绩两年内有效）； 5. GMAT语文27分、作文4分及以上者（成绩五年内有效），但需要参加我校组织的听力和口语资格认定考试； 6. 新托业考试听力和阅读均在275分，口语和写作均在160分以上者（成绩两年内有效）； 7. 大学英语六级成绩在570分以上者（成绩两年内有效）。 《学生成绩管理系统》 设计报告 摘要 本数据库的主要功能如下： 学生信息设置，该模块包括数据的添加、修改、删除、查询，数据库后台SQL Sever 2000和前台Delphi都可实现这些功能；院系信息设置，该模块包括数据的添加、修改、删除、查询，数据库后台SQL Sever 2000和前台Delphi都可实现这些功能；课程信息设置，该模块包括数据的添加、修改、删除、查询，数据库后台SQL Sever 2000和前台Delphi 都可实现这些功能；学生成绩查询，该模块包括学生各门课程成绩的查询，因为该模块是利用数据库视图，所以不能对数据进行修改、添加及删除。 关键字：教学管理数据库SQL Sever 2000 Delphi 表查询修改添加删除 第一章绪论 1.1数据库技术的现状 数据库技术是计算机科学技术的一个重要分支。从20世纪50年代中期开始，计算机应用从科学研究部门扩展到企业管理及政府行政部门，人们对数据处理的要求也越来越高。1968年，世界上诞生了第一个商品化的信息管理系统IMS(Information Management System)，从此，数据库技术得到了迅猛发展。在互联网日益被人们接受的今天，Internet又使数据库技术、知识、技能的重要性得到了充分的放大。现在数据库已经成为信息管理、办公自动化、计算机辅助设计等应用的主要软件工具之一，帮助人们处理各种各样的信息数据。 在这30多年的历程中，人们在数据库技术的理论研究和系统开发上都取得了辉煌的成就，而且已经开始对新一代数据库系统的深入研究。数据库系统已经成为现代计算机系统的重要组成部分。 1.2、学生成绩管理系统开发的目的与意义 1.掌握数据库设计的基本技术，熟悉数据库设计的每个步骤中的任务和实施方案，并加深对数据库系统系统概念和特点的理解。 2.初步掌握数据库应用系统分析、设计和实现方法。 3.进一步提高学生的知识综合运用能力。 4.为学习更高深的计算机技术打下基础。提高其综合素质，便于未来就业以及更深发展。 第二章系统需求分析 2.1 概述 1.信息需求 高校学生的成绩管理工作量大、繁杂,人工处理非常困难。学生成绩管理系统借助于计算机强大的处理能力,大大减轻了管理人员的工作量,并提高了处理的准确性。学生成绩管理系统的开发运用,实现了学生成绩管理的自动化,不仅能使管理者从 C 语言程序设计作业 一设计项目：学生成绩管理系统 二总体设计： 2：模块功能说明： 1 输入功能：输入学生姓名学号及成绩。 2 查看功能：输出姓名学号及各科成绩。 3 查询功能：通过学号查询学生姓名及各科成绩。 4 统计功能：统计班级学生及格率，优秀率，各个学生成绩方差等。 5 修改功能：通过输入学号修改指定学生的错误信息。 6添加功能：添加学生信息。 7删除功能：通过输入学号输入指定学生信息。 8保存功能：将学生信息保存。 9 退出系统。 3：主要函数之间的调用关系及各自功能： 主要函数的函数原型 void inputscore(void); void savescore(void); void avergescore(void); void modifyscore(void); void lookscore(void); void searchscore(void); void statistic(void); void add(void); void modify(void); void delscore(void); void menu(void); i.在菜单界面输入1，调用函数inputscore( )实现输入学生成绩信息功能。ii.在菜单界面2，调用函数lookscore( )实现学生成绩按平均分高低排序输。 出，同时lookscore()函数调用avergescore()函数实现各个学生平均分的计 算。 iii.在菜单界面输入3，调用searchscore()函数实现通过学号查找学生成绩信息功能。 iv.在菜单界面输入4，调用statistic()函数输出班级及格率，优秀率，学生成绩方差，不及格学生名单。 v.在菜单界面输入5，调用modify()函数实现通过学号修改学生成绩的功能vi.在菜单界面输入6，调用add()函数实现添加学生成绩。 vii.在菜单界面输入7，调用delscore()函数实现删除指定学生成绩。 viii.在菜单界面输入8，调用savescore()函数将学生成绩信息保存。 ix.在菜单界面输入9，退出成绩管理系统。 十.关于考试管理制度及补考制度 根据新余司法警官学校《学生学籍管理规定》实施办法,凡教学计划中规定开设的课程均列入学生成绩考核管理之中，学生成绩考核分考试、考察和定级。 1.考试：每个专业每学期考试科目，可分别采取笔试、或实行操作等不同形式进行，并在教学计划中作出明确的规定。 2.命题是考试的重要环节，由教务处协同教研室统一组织进行。具体由教研室负责，于考试前1周完成。命题的基本要求：根据教学大纲规定的教学内容、教学目的和要求命题。 3.试题的深度、广度适度，能够反映课程的基本要求。试题要有较大的覆盖面，有适当的量。既要考核学生全面掌握知识的状况，又要有一定难度的题目，以考核学生掌握重点、难点的程度。试题要注意考核学生运用所学知识和技能解决问题的能力，除必须熟记的知识外，避免出现死记硬背的题目。试题应有一定的坡度，难易比例适当，以便于分辨学生成绩的优劣。有试题库或试卷库的学科，考试题由教务处统一抽定。尚无的学科，由任课教师拟定两套以上试题，由教务处选用。试题拟定后，要做出标准答案和评分标准，拟定的试题要经过试做。由教务处审查、选定.毕业考试由教务副校长审定。命题工作开始后，任课教师即可停止辅导，只进行答疑，不允许划复习范围、重点和出复习题。 4.考试的组织和实施由教务处负责。教务处应在考试前1周对考试做出安排，经分管副校长批准后印发执行。 考试实行单人单桌，每个考场有两位教师监考。考试时间一般为90分钟。学生应按规定时间、地点参加考试。确实因无法克服困难不能参加考试时，按规定请假。经队长同意，报教务处批准。 5.考场规则 ①学生在考试前要做好考试准备，按时进入考场，按指定位置就坐。除应试必须的文具外，不得携带其他与考试有关的物品。已带入考场的，要按监考教师指定的地方存入。 ②考试期间保持安静，交卷后迅速离开考场，不得在考场附近议论。 ③有试题不清时，可以要求监考教师回答，不得提出其它问题。答卷应使用钢笔、圆珠笔。答卷应力求整洁、字迹清楚。学生应独立完成考试。考试期间不得交头接耳、窥视、传递、夹带、抄袭等作弊行为，考试作弊者除该门成绩按0分计算外，还要根据情节轻重结合以校纪处分。两人或两人以上共同作弊者，不论主动与被动，均按作弊处理。考试时间结束，学生应立即停止答卷，将试卷正面朝下放于课桌上离开考场。 6.教考教师职责 ①监考教师应在考试前十五分钟领取试卷，提前十分钟进入考场，按考号安排座次，清点学生人数，宣布考试纪律。考试开始时分发试卷。 ②监考教师可以更正试卷上的差错，可以回答学生关于试卷字迹不清的问题，不回答有关试题答案内容的问题。 学生成绩管理系统需求分析报告 一、任务概述 1.1项目背景 在如今的高校日常管理当中，学生成绩管理是其中非常重要的一环。随着计算机和计算机知识的普及，学生成绩管理得到了更大的发展空间，通过开发学生成绩管理系统，使用计算机对学生成绩信息进行管理，具有手工管理所无法比拟的检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等优点，可以提高校务人员的工作效率和学生的查询效率。 1.2开发目的 采用学生成绩管理系统，可以提高校务人员的工作效率和学生的查询效率。 1.3可行性分析 目前，随着办公信息化的开展，高校的扩招，新生入学以及期末考试结束后，学校都需要对一些繁琐的流程进行管理，通过一个基于B/S架构的管理系统，可以很好的将这一个过程进行化繁为简。此项目具有普遍性，能够应用于很多学校。因此，该类型系统可以大量投入使用。 二、需求分析 2.1功能分析 学生成绩管理系统应该完成以下两个方面的内容：学生档案资料的管理、学生成绩的管理，每个内容均需要提供添加、修改和查询的功能。学生成绩管理系统设计到的用户包括系统管理员、教师、学生，各类用户的权限不一样。系统管 理员可以添加、修改、查询学生档案资料和学生的成绩；教师可以发布学生的成绩信息，而且只能查询自己所授课程的信息以及一些公共信息；学生只能查询自己的档案、成绩以及一些公共的信息。同时系统要有系统备份功能，系统出故障时，因该有相应的应急措施或者系统恢复功能。 2.2模块划分 系统设计主要包括五个主要功能模块：权限验证模块、用户管理模块、基础数据库管理模块、成绩管理模块和数据库管理模块。 (1)权限验证模块主要是根据用户输入的用户名和密码验证用户身份并且 决定其操作权限； (2)用户管理模块实现三个主要功能：添加新用户、修改用户口令和用户 权限、删除指定的用户； (3)基础数据管理模块：维护学生信息相关的一些基础数据，它主要包括 学校系别专业的设置、学生档案资料的管理； (4)成绩管理模块：提供学生考试成绩的管理，满足不同系统用户的管理 和查询需求； (5)数据库管理模块：对现有的数据库进行管理，包括数据备份和恢复， 以方便用户对数据库的管理和维护工作，提高系统的数据安全性。 学生成绩管理系统源代码-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII #include 学生成绩管理管理办法 学生成绩管理制度一、各科任课教师、基础部、各系、教务处、学生处均须对学生成绩认真管理，各负其责。 二、基础部的责任 、无论考试与考查，学生的各科文化课成绩评定后，由任课教师填写成绩单。成绩单填毕，分别由任课（评卷）教师及基础部主任签字作为对成绩的确认与负责。 、学生的各科文化课成绩一经评定后，基础部有责任通知各系，并按规定日期报送教务处存档备案。 三、各系的责任 、无论考试与考查，学生的各科专业课成绩评定后，由任课教师填写成绩单。成绩单填毕，分别由任课（评卷）教师及系主任签字作为对成绩的确认与负责。 、学生的各科专业课成绩一经评定后，各系有责任通知各学生，并按规定日期报送教务处存档备案。 、各系作为教学管理和学生管理的基层单位，有义务全面掌握学生学习情况，管理好学生成绩（包括文化课成绩），以此作为对学生进行学业考核、评优、评奖的依据，同时处理好相关问题。最好指定专人负责管理，建立学生成绩档案。 四、教务处的责任 、要求、督促基础部及各系管理好文化课、专业课成绩，并按规 定报送。 、依据基础部及各系报送的成绩，按学、学期、课程、学时及考试或考查的内容另行制表加以记载。在进行成绩记载时，要认真核对，做到准确无误。基础部及各系报送的成绩存档备查。 、学生毕业前，依据平时对每个学生成绩的记载，填写《毕业生验印审批表》，并为学生处建毕业生档案提供学生成绩单。 五、学生处的责任 、学生处作为全校学生管理的部门，有义务全面掌握学生学习情况，管理好学生成绩，以此作为对学生进行学业考核、评优、评奖的依据。 、对于毕业级的学生成绩，要与教务处认真核对，装入毕业生档案。 六、要求与说明 、需基础部、各系填报的成绩单由教务处提供。 、成绩单的填写必须清晰、准确、真实。 、学生对成绩如有异议，由任课教师、基础部、所在系负责按学校有关规定予以处理。如确认成绩有误，需及时报教务处加以更正。 、学生补考成绩的管理与正常考试（考查）相同，需在补考后按规定时间报送。 、教务处作为全校教学的管理部门，不接待学生个人有关成绩的查询。 目录 1、需求与功能分析 3 2、系统总体框架 4 3、模块设计与分析 4 4、类的设计与分析 6 5、特色算法分析7 6、功能测试10 7、存在的不足与对策13 8、程序源代码14 9、使用说明23 10、参考文献23 1、需求与功能分析 （1）需求分析 学生成绩管理系统主要提供成绩查询，便管理的网上的信息查阅平台，学生可以通过该系统查阅与自己相关信息，查看留言、提交留言。教师可以通过成绩管理系统查阅学生成绩信息，教师信息，查看教师留言、学生留言、提交留言、留言的管理等相关操作。系统管理员可以实现以上的所有功能，还有对学生的添加、删除、修改、教师的添加、删除、修改，数据库的备份、数据库的还原等相关操作。 根据开发要求，学生成绩管理系统主要应用于教育系统，完成对日常的教学、教务、教师以及学生的计算机化的管理。开发学生成绩管理系统可使学院教职员工减轻工作压力，比较系统地对教务、教学上的各项服务和信息进行管理，同时，可以减少劳动力的使用，加快查询速度、加强管理，以及各部门关于信息化的步伐，使各项管理更加规化。目前，学校工作繁杂、资料重多。目前，管理信息系统已进入高校，但还未普及，而对于学生成绩管理来说，目前还没有一套完整的、统一的系统。因此，开发一套适和大众的、兼容性好的系统是很有必要的。 （2）功能分析 “学生成绩管理系统”包括九个模块：输入学生资料，输出学生资料，学生姓名按顺 序排列，添加学生资料，按姓名查找，删除该学生资料，查找并显示学生资料，按姓名查找，修改该学生资料，从文件中读入数据，储存学生资料并退出系统。这九个模块既相互联系又相互独立。 本系统根据学生成绩管理的需要，而建立一个“学生成绩管理系统”，以便对成绩的各项管理操作。本系统能对成绩进行输入和输出；能按姓名对学生进行排序，并显示学生资料、成绩等，不过得以系统输入学生资料、成绩为前提；能添加学生成绩资料；能根据学生的姓名来查询该学生的成绩资料，并修改或是删除该学生信息；能够从文件中读取学生信息，并且添加到系统中；能把对系统所进行的操作进行保存，以及时更新系统中的数据。 2、系统总体框架 数据库综合实验报告 班级：计科*** 班 学号： **** 姓名： *** 2011年12月 数据库应用系统的初步开发 一、实验类别：综合型实验 二、实验目的 1．掌握数据库设计的基本技术，熟悉数据库设计的每个步骤中的任务和实施方案，并加深对数据库系统系统概念和特点的理解。 2．初步掌握基于C/S 的数据库应用系统分析、设计和实现方法。 3．进一步提高学生的知识综合运用能力。 三、实验内容 在SQL Server2000数据库管理系统上，利用 Microsoft Visual C++ 6.0开发工具开发一个学生成绩管理系统的数据库应用系统。 四、实验过程 （一.）系统需求说明 1 系统功能要求设计：此系统实现如下系统功能： （1）使得学生的成绩管理工作更加清晰、条理化、自动化。 （2）通过用户名和密码登录系统，查询课程基本资料，学生所选课程成绩，修改用户密码等功能。 容易地完成学生信息的查询操作。 (3) 设计人机友好界面，功能安排合理，操作使用方便，并且进一步考虑系统在安全性，完整性，并发控制，备份和恢复等方面的功能要求。 2 系统模块设计 成绩管理系统大体可以分成二大模块如， 一是学生的基本信息模块，里面应该包含学生的各方面的基本信息；再者便是课程管理模块， 在该模块中应该包含有对学生成绩信息的查询和处理，如平均成绩、最好成绩、最差成绩以及不及格学生的统计等功能模块；再其次还有教师、课程等相关信息的模块；可以得到系统流程图： 登陆失败 退出系统 用户 验证 登陆成功 3 数据字典 数据项是数据库的关系中不可再分的数据单位，下表分别列出了数据的名称、数据类型、长度、取值能否为空。利用SQL Server 2000建立“学生选课”数据库，其基本表清单及表结构描述如下： 数据库中用到的表： 数据库表名关系模式名称备注 Student 学生学生学籍信息表 Course 课程课程基本信息表 Score 成绩选课成绩信息表 Student基本情况数据表，结构如下： 字段名字段类型Not Null 说明 Student _sno Char Primary key 学号 Student _sn char Not Null 学生姓名 Student _sex char ‘男’或‘女’性别 Student _dept char 系别 Student_age char 年龄 Student_address char 地址 course数据表，结构如下： 字段名字段类型约束控制说明 course_cno char 主键（primary key）课程号 char not null 课程名称course_cnam e course_hour int not null 课时 course_score numeric(2,1) not null 学分 score情况数据表，结构如下： 字段名字段类型约束控制说明 score_id int not null 成绩记录号 course_cno char 外部键课程号 student_sno char 外部键学号 score int 成绩 （二）数据库结构设计 1.概念结构设计 由需求分析的结果可知，本系统设计的实体包括： （1）学生基本信息：学号，姓名，性别，地址，年龄，专业。 （2）课程基本信息：课程名，课程号，分数，学时，学分。 //代码版权所有，不要 #include "stdio.h" #include "stdlib.h" #include "string.h" #include "conio.h" copy,仅供参考学习。//标准输入输出函数库 //标准函数库 //字符串函数库 //屏幕操作函数库 #define p->data.num,p->https://www.360docs.net/doc/f711349473.html,,p->data.egrade,p->data.mgrade,p->data.cgrade,p->data.total,p->data.a ve,p->data.mingci int saveflag=0; //是否需要存盘的标志变量 //定义与学生有关的数据结构 typedef struct student { char num[12]; char name[15]; int cgrade; int mgrade; int egrade; int total; float ave; int mingci; }sqlist; //定义每条记录或结点的数据结构，标记为：node typedef struct node { struct student data;// 数据域 struct node *next; //指针域 }Node,*Link; //Node 为node 类型的结构变量，*Link 为node 类型的指针变量 void menu() //主菜单 { system("cls"); //调 用 DOS 命令，清屏.与clrscr() 功能相同 printf(" \n"); printf(" 学生成绩管理信息系统主菜单\n\n"); printf(" **************************************************\n"); printf(" $ 1 、添加记录6、统计记录$\n"); #define HEADER1 " ********************** ***** 学生成绩信息 ****************************** \n\n" #define HEADER2 " 学号姓名计算机数学英语总分平均分名次\n\n" #define FORMAT " %-10s %-10s %5d %5d %5d %5d %.3f %4d \n" DATA //标记为student //学号 //姓名//计 算机成绩// 数学成绩// 英语成绩 //总分 //平均分 //名次 北京大学学生成绩管理办法 为维护学校正常教学秩序，规范学生的成绩管理工作，保障学生合法权益，根据《普通高等学校学生管理规定》精神，结合学校实际，制定本管理办法。 第一章成绩管理模式 第一条北京大学学生成绩管理实行校、院两级管理。 第二条各二级学院（教学单位）负责本单位所开设课程成绩的录入、报送、装订、存档等工作。 第三条学校教务处负责全校学生成绩管理，负责学生成绩发布、成绩修改、成绩分析、质量评价等工作。 第二章成绩记载、录入与发布 第四条学生成绩包括成绩获取方式和成绩数值两部分内容。成绩获取方式指正常考试、补考、重修等；成绩数值指具体分数值，原则上采用百分制。 第五条学生成绩实行网络化管理。任课教师通过北京大学教学综合管理系统录入学生成绩，同时通过网络发布，学生、任课教师、班主任、教学管理人员等按相应的权限可以通过校园网查询、分析成绩，教务处负责系统维护和应用功能的开发。 第六条在教务处安排的所有考试结束后三天以内，由任课教师负责登录北京大学教学综合管理系统录入课程考核成绩。录入成绩应与成绩原始凭证（如学生试卷、成绩册等）保持一致，成绩原始凭证由开课学院存档。 第七条任课教师如因特殊情况不能按期完成成绩录入工作，需提前向所在学院提交成绩延期录入报告，说明原因及计划完成录入时间，经所在学院院长同意后报教务处审核。无故未在规定时间内录入成绩者按照《北京大学教学事故认定和处理办法》相关规定处理。 第八条各项成绩录入后，教学综合管理系统将根据教师设定的比例自动生成该门课程的最终考核成绩自动计算绩点。考核成绩与课程绩点之间的关系如下： 平均绩点=(课程学分1*绩点+课程学分2*绩点+课程学分n*绩点)/(课程学分1+课程学分2+课程学分n)。 第九条学生成绩以正式打印的、加盖开课单位公章的存档成绩册为准。 第三章成绩修改流程 第十条任何人不得随意更改已提交北京大学教学综合管理系统的成绩。 第十一条由于任课教师在统分、登录成绩时操作失误等原因，需要更改已提交的成绩和有关数据时，任课教师应填写“北京大学学生成绩更改申请单”（见附件），说明更改理由，经教研室主任审核签字，学院主管教学负责人批准签字，报教务处审核，同时提供被更改学生考试试卷、教学班平时成绩详单等给分依据材料。 第十二条期末成绩更改申请时间为下学期开学第2周内，补考、重修成绩更改申请时间为每学期成绩录入完成后两周内，逾期不予受理。 第十三条未选课学生不予录入成绩。 第十四条任课教师应认真对待学生成绩，客观、真实、综合评定。若出现随意给分或随意更改等行为，经查证属实，按照《北京大学教学事故认定和处理办法》处理。 数据库应用 课程设计说明书 班级:软件工程1404 姓名:徐螣 学号： 201426811322 设计题目:学生成绩管理系统（数据库） 设计时间: 2017.6.25 至 2017.7.6 指导教师:廖峰峰 学生成绩管理系统（数据库） 设计总说明 考虑到高校学生的成绩管理工作量大、繁杂，人工处理非常困难，出现了学生成绩管理系统。它借助于计算机强大的处理能力，大大减轻了管理人员的工作量，并提高了处理的准确性。学生成绩管理系统的开发运用,实现了学生成绩管理的自动化，不仅把广大教师从繁重的成绩管理工作中解脱出来、把学校从传统的成绩管理模式中解放出来，而且对学生成绩的判断和整理也更合理、更公正，同时也给教师提供了一个准确、清晰、轻松的成绩管理环境。 本系统根据我校的一些实际情况开发，用于对学校教师、学生、课程信息的管理，主要用于管理学生成绩。登录系统时需要访问数据库中的用户信息，确定登录身份。系统完成了日常的教育工作中对学生成绩档案的数字化管理，并且较为系统地对学生信息、成绩信息和课程信息进行管理。查询、增添、修改、删除都变的非常简便，减少了管理的工作量。 基于学校学生众多，为了数据的安全性，系统将学生数据保存在数据库中，以Visual C++设计前台对系统进行设计。因为成绩管理系统是一项很实用的系统，所面对的数据量很大，所以我们要求系统能够高效快速的处理这些数据，并且要保证数据的正确性、相容性和安全性。C++作为前台是将数据库中的数据读取出来，有助于用户对这些数据进行相应的操作，使操作更方便，更符合用户的要求。所以该系统应该要有一个良好的界面，使用户感觉很直观，使用快捷，这就是用C++所要实现的功能。 关键词 Visual C++ 6.0；SQL Server；MFC；学生成绩管理 use master if exists (select*from sysdatabases where name='学生成绩管理') drop database 学生成绩管理 go create database 学生成绩管理 on primary ( name='学生成绩管理_data', filename='D:\data\学生成绩管理_data.mdf', size=10, maxsize=unlimited, filegrowth=10% ) log on ( name='学生成绩管理_log', filename='D:\data\学生成绩管理_log.ldf', size=1, maxsize=5, filegrowth=1 ) --删除学生成绩管理 drop database 学生成绩管理 --建立学生表 create table 学生表 ( 学号char(12) primary key not null, 姓名char(8) unique not null, 性别char(2) check(性别='男' or 性别='女') default('男'), 出生年月datetime check(出生年月<'1996-12-31'), 所在系varchar(30) not null check(所在系='工程技术系'or 所在系='计算机技术系系'or 所在系='经济管理系' or 所在系='文法系' or 所在系='英语系'), ) --建立课程表 create table 课程表 ( 课程号bigint identity(00010001,1) primary key, 课程名varchar(30) not null unique, 课程学分smallint not null check(课程学分>=1 and 课程学分<=6), 任课教师char(8) ) --建立成绩表 学生成绩管理系统代码 c语言编写 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY- C程序学生管理系统 /* Note:Your choice is C IDE */ #include"stdio.h" #include"stdlib.h" #include"string.h" typedef struct student//定义学生{ char name[10]; int number; char sex[2]; int math; int eglish; int clanguge; int average; }student; typedef struct unit//定义接点 { student date; struct unit *next; }unit; unit* build()//建立链表并返回指针 { unit *p; if((p=(unit*)malloc(sizeof(unit)))==NULL) { printf("=>初始化失败！"); return 0; } else {p->next=NULL; p->date.number=0;//头结点存放学生人数 printf("初始化成功！\n"); return p; } } void add(unit *head)//增加学生 { unit *p,*q; int m,n=0; q=head->next; p=(unit*)malloc(sizeof(unit)); printf("=>请输入新生姓名！\n"); gets(p->https://www.360docs.net/doc/f711349473.html,);fflush(stdin); printf("=>请输入学号！\n");成绩管理办法
学生成绩管理系统设计报告
c语言学生成绩管理系统含源代码
学生成绩考核管理制度及补考制度
学生成绩管理系统需求分析报告
学生成绩管理系统源代码
学生成绩管理管理办法
学生成绩管理系统报告
数据库综合实验报告(学生成绩管理系统)
学生成绩管理系统基本C语言编写
北京大学学生成绩管理办法
学生成绩管理系统报告
数据库-学生成绩管理
学生成绩管理系统代码c语言编写