当好学生干部,提高自身素质)

当好学生干部,提高自身素质)
当好学生干部,提高自身素质)

当好学生干部,提高自身素质

各位学生干部、同学们:

大家下午好!今天有这样一个机缘与这么多学生干部相聚感到格外的高兴。首先我代表学生处向新当选的学校团委、学生会干部同学表示衷心地祝贺!借此机会,我想讲讲一下体会与大家共勉。

一、学生干部的角色定位(什么是学生干部?)

这个是一个看似简单的问题,却需要我们每一个学生干部必须从内心深处加以思考,实际上这也是一个价值观的问题,干部观的问题,弄清了它的精神内涵,才能转化为我们的行动。那么,什么是学生干部?怎样来看待自己的角色定位呢?我认为学生干部可以从三个层次去诠释。首先,是学生。既然是学生,就应该践行学生的本份,做一个合格的学生,这是我们的主业,就应该勤奋守纪,谦虚好学,就应该首先把学习搞好,学习成绩差的人很难在同学中树立起崇高的威信。其次,是干部,既然是干部,就应该履行干部的使命,做一个合格的干部,就应该率先示范,学会做人、做事。最后,是学生干部。既然是学生干部,就应该既承担学生的角色,又承载着干部的职责,二者不可偏废。所以,我们的干部不容易,一肩挑的是学习,一肩挑的是工作,只有学习、工作都做好了,才能是一个合格的学生干部。不仅如此,大家还要注意,我既然是学生干部,不是社会上的干部,就不能染上社会上一些干部的不良作风,就应该使我们的学生工作成

为一方净土。所以,大家一定要找准自己的角色定位,正确理解“学生干部”的内涵,确立“领导者就是服务者”的干部观。

二、当学生干部的意义(为什么要做学生干部)

为什么要当学生干部?为什么总有那么多同学报名竞聘学生干部,甚至有些地方家长也参与其中,想法设法为自己的孩子谋求一个学生干部的职位?是学生干部有钱吗?不是,是学生干部有权吗?不是,是学生干部高人一等吗?也不是。我想,做学生干部,一是学校、班级的工作需要,学校、班级秩序的建立,工作的开展,都需要学生干部。二是,自身发展的需要,学生干部有锻炼的平台,展示价值的舞台,培养能力的土壤,对大家今后的发展增加了很多无形的资本。所以,我总结了一下做学生干部有以下几个好处:有利于自己的成长;能体现自己的价值;能提高自己的综合素质;能更好地约束自己;能鞭策自己的学习;能使自己的生活更加充实。我虽然不知道大家为什么要做学生干部,不知道你们看中的是哪一条。但是,我知道,你们应该说都是好学生,都是来自各班各年级中的积极分子,都是在同学中享有较高威信的佼佼者。我认为,你们既然选择了干部,既然被推举为了干部,就说明你们是积极争取坐在前排的人,就说明你们在很多方面已经坐在了前排。我希望,大家再接再厉,永远成为坐在最前排的人。

三、学生干部的要求(怎样当好干部)

当好干部要从三个方面努力:即提高自己,服务同学,奉献学校。这也是我对我们今天在座的所有的同学提出的要求。具体地讲就是:

1.要积极奉献,乐于服务

学生干部不是“官”,没有钱、没有权,有的就是奉献的精神、服务的精神、忘我的精神,要做的大量工作都是为同学服务,为班级和学校服务。所以,作为一名学生干部首先必须有服务意识。没有这种意识,怕苦怕累,你就不要做学生干部,也当不好学生干部。因此,希望大家始终要把关心同学、服务同学、帮助同学放在第一位,热忱为同学服务,为学校服务。

2. 要严于律己,以身作则

俗话说,“打铁先要自身硬”、“其身正、无令则行,其身不正,虽令不行”。学生干部靠什么赢得老师和同学的认同,靠的就是以身作则,靠的就是自身的素质和个人的影响力。学生干部是学生,不是行政干部,不具备行政约束力。只有靠榜样的力量,靠人格的魅力,因此,当好学生干部,就需要大家内练素质,外塑形象,就需要大家具备高尚的德行、强烈的使命感、优秀的学业、良好的人缘和过硬的特长等素质。

3.要公平公正,一身正气

干部是之所以称其为干部,是因为有广大同学的期待、参与和支持才产生出来的。因此,我们的学生干部要有一身正气,平等待人,让同学感到我们值得信赖。只有公平公正才能服人,才能获得大多数

同学的爱戴。因此,我们决不让那些举止不文明,自私自利,拉帮结派,歪门邪道,违反校纪校规的言行在我们的学生干部中发生。

四、学生干部应该注意的几件事情

1.要注意团结,发扬团队精神,不搞个人英雄主义。

什么是团队精神?所谓团队精神,简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。怎样能做到这一点?这就要求我们不逞个人英雄主义,不搞小团体,成员之间互相尊重,互相欣赏,互相支持,学会换位思考,时刻检查自己的缺点。我们要做到像牛根生所说的那样:有干劲,你就洒下汗水;有知识,你就献出智慧;二者都不具备就请你让出岗位。牛根生还有一个用人标准:有德有才,破格重用;有德无才,培养实用;有才无德,限制使用;无徳无才,坚决不用。我们下一步学生干部的任用也要坚持这个原则,凡是没有大局观念,做影响团结的事情,说影响团结的话,只是做表面文章,而不真抓实干的人我们坚决不用。

2.要处理好学习和工作的关系。

我承认每个人的精力是有限的,要想学习也好、工作也好的确不是一件容易的事情,但是,只有有能力处理好学习和工作关系的人才是能人,才是会有大作为、大发展的人,才是可堪大任的人。不论怎么讲,学习都是学生在校期间最大的事情。为什么我们有的学生干部到了社会就能马上适应,很快就得到了领导的重用,我想原因就是,他在校期间他兼顾了学习和工作的关系,他付出的比其他同学多,当

然付出就会有回报了。我告诉大家:当你学习的时候你就不要想着工作,当你工作的时候你就不要想着学习,否则,你什么都干不好。

3.要起到模范作用

我们总是在要求学生怎样怎样,但是,我们自己做到了吗?我建议大家:凡是你要求大家做到的,你一定要做到,否则,你就不要要求。凡是同学都能做到你却做不到的,你就主动辞职。

4.工作重要注意细节。

我们要注意这样几件事情:工作前我们准备什么?工作中我们要注意什么?工作后我们应该总结什么?

五、几点希望。

1.希望大家不要辜负学校领导、老师对我们的重托。

2.希望大家不要辜负全校同学对我们的信任。

3.希望大家不要辜负家长对我们的期望。

4.希望大家要肩负起我们应该肩负的社会责任和时代责任。

教师提高自身素质的重要性

教师提高自身素质的重要性 小洋镇中心小学魏屹 要搞好教育,教师是关键,今天的教育,就是明天的科技。可现在我们有很多教师在教学实践中,缺乏教育教学理论的指导,俗话说“打铁先要自身硬”,“没有教不会的学生,只有不会教的老师”。这就要求我们教师在教学中要不断注重提高自身素质,提高教学能力,以满足时代的需要,跟上时代的步伐。 一、教师的思想素质 教师作为一个特殊的群体,不管是在培养学生的理想、道德、文化、纪律等方面都发挥着重要的作用,是学生生长的引路人,一个高素质的老师,才能培养出高素质的人才。因此,教师应当注重自身素质的提高,努力学习、理解、贯彻有关教育方针、政策,无私奉献,把教师作为自己的终身职业,全心全意把自己的青春和热血奉献给教育事业和培养学生上,发扬“春蚕到死丝方尽”的奉献精神,勤勤恳恳,兢兢业业的去工作,为人师表,把德育教育渗透到自己的一言一行中去,使它贯穿整个教学的始终。用自己具体的、鲜明的、光彩的形象去影响和感染学生,让他们能够健康生长。 二、教师的业务素质 教师是学生智力的开发者,现代教育赋予我们启迪年轻一代的智慧,培养他们的创造能力。教师作为传授知识的主体,要想适应现代社会的新形势,与时代合拍,就必须不断充实与更新自己的专业知识,利用一切可以学习的机会,长期不懈的坚持坚持学习,努力提高自己的业务水平。首先要努力钻研本专业课程,深刻理解本学科的知识内容,掌握驾驭该学科知识所要求的各项技能,同时教师不能固守成规、停滞不前,应该始终朝前看,要用发展的观点去看问题,了解学科新动向

及发展趋势,不断加强对专业知识的学习和研究,不断拓宽知识面,并且能够理论联系实际,对实际工作出现的新问题能加以探究并提出自己的观点。其次教师还应学习掌握与本学科相关的知识。任何知识都是相互联系,彼此渗透的。教师要想教好一门课,只具备该学科知识远远不够。他必须站在一个更高的角度,在更广泛的范围内去对待某一学科知识。教学中既给学生以必要的基础知识,又开拓学生的视野,促使他们勤于思考,使各种知识相互联系,提高教学效率。这就要求教师树立终身学习的思想,向周围同事学习,通过网络等各种渠道学习。通过不断学习、提高能力,才能教会学生。再次,教师还应有广博的文化修养,对哲学、社会学、经济、文化、教育、历史等都应该有一定的了解。正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所指出的那样:“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程的真正能手,艺术家和诗人。” 三、教师的心理素质 教师的心理素质可以直接影响学生的心理素质的发展和形成,它主要表现在教师的兴趣、情感、意志等方面。心理素质作为一种内因素,在很大程度上左右着知识的积累,才能的增长和才干的发挥,制约认识活动的进程和质量,所以教师应注重自身心理素质的优化,从而以自身良好的心理素质去影响学生,促使学生心理素质健康发展。 首先教师应对自己所教的专业表现出极大的兴趣,这样才能引起学生相应的学科兴趣,使学生热爱学习,主动投入。如果在引起学生兴趣的同时把自己的情感灌注在教学内容中并激起了学生的情感时,学生就会受到深刻的感染,更好的接受教师的智能启迪。因为我们的教育对象不仅需要知识甘泉的浇灌,更需要情感雨露的滋润。这种师生情感的“双向交流”使学生与教师都处于最佳状态,可以受到良好的

教师如何提高自身素质

教师如何提高自身素质 曾有人说“一个民族只要教师的精神不倒,这个民族永远是有希望的。”国家的发展离不开教育,教育的发展离不开教师,教师的素质提高关系着民族的未来,教师不仅要教授知识,更重要的是教授做人,教师需要不断学习,提高综合素质。最近,国家又在着手制定十一五教育发展改革长期规划纲要,其中,更是将如何提高教师的综合素质作为重点项目研究。那么,作为一名青年教师,我认为可以从以下几个方面努力提高自身业务水平和综合素质。 一、努力提高师德修养,增强教师的人格魅力 传道者必须闻道在先,塑造他人灵魂的人,自身必须有高尚的灵魂。教师不仅要有较高的文化修养,而且还要有较高的道德修养。教师的一言一行,举手投足无不影响着学生。教师的语言要规范、文明,举止大方端庄,严肃而不古板。 教师要尊重学生的自尊心,不要轻易伤害。要利用一切机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助,让学生通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、自我完善、自我提高的目的。 要求学生做到的,教师一定要先做到。教师要用自身的行为,用人格力量来教育和感染学生。同时,我们一定要常修为师之德,做一个有风格的人、有风度的人、有风骨的人,做一个道德高尚,正直无私,富有爱心的人。只有这样,我们的言行才能对学生产生震撼,才能以自己独特的人格魅力,吸引学生、感动学生、教化学生。 二、认真学习教育理论,积极适应新的教育观念 目前,为了进一步提高教育质量,提升学生综合素质,国家正努力实施全面的新课程改革。面对新课改,教师个人综合素质的完善,教师群体素质的提高也才是学校取胜的关键,我们唯有在素质上胜人一筹,才能在新课改速度上快人一拍,才能在新课改措施上高人一着,才能在新课改成果上超人一等。因此,我们青年教师应加强学习新的教育教学理论,透彻理解并掌握新课程改革

教师心理素质自我提高的途径

非示范性高中教师心理素质的提高 非示范性高中教师位置较特殊,学生基础相对薄弱。所以,教师素质的高低是影响教学质量,其中教师的心理素质对教育教学的影响尤为重要。教师心理健康素质是教师综合素质的核心要素,是教师整体素质和教育教学质量提高的基础与保障。教师通过自我学习、自我心理调节塑造健康心理品质,是承担教师角色、提高自身素质的根本途径。 “振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。一位心理学家说过:"教师每天每时都在接触学生,心理不健康的教师对学生心理健康的危害不会低于身患传染病的教师对学生的身体健康的危害。"这就是说,教师的情绪会感染学生的情绪,教师的人格会影响学生的人格。教师是履行教育教学职责的专业人员,既要教好书又要育好人,肩负着培养新世纪全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的历史重任。教师素质的高低决定着学生的素质,是影响教育质量最直接的因素,是素质教育成败的关键。作为一名教师,怎样提高自身素质呢? 一、更新观念,提高自身素质教师应与学生建立民主平等的关系,是教师保证良好心理素质的重要条件 “教师素质是指教师履行职责,完成教育教学任务所必备的各种素养的质的要求及将各种素养有机结合在一起的能力。”平庸的教师,无视教育的伟大和自身的使命,只会照本宣科,不思进取,不信学生有创新潜能,不会发现学生创新的火花,只会用冷眼,教鞭摧残创造幼芽;新型教师有较强的创造意识,用创造的智慧激发学生的潜能,以人为本,培养学生主体精神。“教师素质结构应包括教师的思想政治素质、道德素质、文化素质、能力素质、心理素质、身体素质和外在素质七项因素”。在工作中应该不断提高各项素质。教师应树立新的学生观,要重新审视自己的职业特征,使传统形态的“说教”变为学习者思维形态的感悟,教师应教给学生学习方法,使学生能在知识的海洋里遨游。学生的发展具有不完备性。教师应不求人人语数优秀,必求每生各科合格,做到让每生有所长,使学生全面发展,培养特长。做到因材施教、循循善诱。处理好“减负”与全面负责的关系。帮助学生立志、乐学、慎思、立志是学习的动力;乐学可以使学生持之心恒,坚持不懈,慎思能使学生把“学”与“思”结合起来,培养学生善于思考的能力。以教师为主导,学生为主体,夯实基础,培养能力,发展智力,处理好师生、教学的辨证关系。做到转化有决心,提高有信心,思想要关心,辅导要耐心,对学生有爱心,以朋友的真诚去拨动学生的心弦。自古以来,中国教育的核心是文化知识。今天全球化的网络知识已使人目不暇接,而知识进入书本就陈旧了。因此,提出了“联系生活,探索创新”的教学方法。虽然知识的传统是有限的,有了方法,知识的获取就更无限了。变“教书匠”为“研究型”教师这是时代的要求。教师作为素质教育的直接实施者,要全面提高适应素质教育的业务能力,树立正确的人才观、质量观和教育观。要具备宽广厚实的业务知识和活到老,学到老终身学习的自觉性,教师应掌握幻灯投影、录音广播、电视录像、语言实验、计算机等现代教育技术。遵循教育规律,增强创新意识,积极参与“素质教育科研”,促进教育教学改革,对“素质教育观念”、“素质教育内容”、“素质教育在新时期教育地位和作用”问题进行广泛深入的研讨。研究系统的学科方法论。这是每一个教师的工作需要。如,学科教育中的理论问题,学科知识的学与教,学科技能的训练和掌握,学科改革的方向,如何迎接知识的挑战。大胆改革人才培养模式和教学方法,更新教学内容,在教学实践中不断探索和总结,推广先进的教育教学经验、成果。 教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。经过大量理论研究和实验研究,我们认为教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的

提高个人修养的重要性

提高个人修养的重要性 首先,加强个人礼仪修养有助于提高个人素质,体现自身价值。 “金无足赤,人无完人”是人所共知的。然而现实生活中,人们却都在以各种不同的方式追求着自身的完美,寻找通向完美的道路。争当“名牌”人,强调“外包装”者有之;注重“脸蛋靓”、在乎 “身段好”者也有之,但这些均不足以使人发生美的质变。费时费 力费钱财之后,不仍有不少人依然是“败絮其中”吗?我们认为,只 有将内在美与外在美统一于一身的人才称得上唯真唯美,才可冠以“完美”二字。加强个人礼仪修养是实现完美的最佳方法,它可以 丰富人的内涵,增加人的“含金量”,从而提高自身素质的内在实力,使人们面对纷繁社会时更具勇气,更有信心,进而更充分地实 现自我。 其次,加强个人礼仪有助于增进人际交往,营造和谐友善的气氛。 人称个人礼仪是人际交往的“润滑剂”。作为社会的人,我们每天都少不了与他人交往,假如你不能很好与人相处,那么在生活中、事业上就会寸步难行,一事无成。俗话说:“礼多人不怪”。人际 交往,贵在有礼。加强个人礼仪修养,处处注重礼仪,恰能使你在 社会交往中左右逢源,无往不利;使你在尊敬他人的同时也赢得他人 对你的尊敬,从而使人与人之间的关系更趋融洽,使人们的生存环 境更为宽松,使人们的交往气氛更加愉快。 第三,加强个人礼仪有助于促进社会文明,加快社会发展进程。 人与社会密不可分,社会是由个人组成的,文明的社会需要文明的成员一起共建,文明的成员则必须要用文明的思想来武装,要靠 文明的观念来教化。个人礼仪修养的加强,可以使每位社会成员进 一步强化文明意识,端正自身行为,从而促进整个国家和全民族总 体文明程度的提高,加快社会的发展。“国家兴亡,匹夫有责”, 在改革开放不断深化之际,我们每一位社会公民都有理由以自觉加

教师如何提升自身的个人素养

教师如何提升自身的个人素养最近学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》,感触颇深,我感觉自己的思想有了一个大的飞跃,对教师职业有了更深的认识,新时代中小学教师职业行为十项准则包括十个方面的内容,我需要弘扬高尚师德,力行师德规范,主要心得体会如下: 一、钻研专业知识,完善知识结构,提高学业素养。“思想家黄宗羲曾说:“道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师矣”。高超的师识本领和师艺技能,是教师高素质的集中体现。大家都说,你要给学生一杯水,你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水,并让它不因为蒸发而减少,在业余要认真学习业务知识。教师只有坚持不懈地增长自己的才学,不断探索教育技巧的奥秘,才能使学生产生一种依赖感,才能赢得学生的敬佩,从而转化为一种很强的人格力量去鞭策和激励学生。当然,不是说要学生做你的信徒,而是说,要让学生变好,首先要让自己变得更好。你是一个知识丰富,讲原则,有素养,懂生活的人,他们见识到你的美好,会渴望成为和你一样的人。 二、提高师德素养,增强自己的人格魅力。“教育大计,教师为本;教师为本,重在立德。”高尚的道德素养是教师人格魅力的基础。我们生活在学生之中,我们的一言一行、一举一动都倍受学生关注,潜移默化地影响着学生。为此,我们必须加强学习,提高思想道德素养,树立正确的人生观、价值观、世界观。古人云:“亲其师,信其道”。即只有学生在情感上比较亲近老师时,对老师传授的知识才会乐意接受。由此可见,教学是否成功,离不开良好师生关系的建立,若教师不了解学生心理需要,不和学生进行情感沟通、不去倾听学生们的心声,而是一味指责,会使学生对老师产生严重的抵触情绪,影响双方的教学活动。只有把学生当做朋友,与其交心谈心,才能让他们接受你的教育,获得教育的成功。 三、平等对待,不吝赞美。童第周说过:“我并不比别人笨,别人能做到的事情,我一定能做到”!教师要相信每一个学生都有他的特长,都有闪光点,都可以取得成功。一个学生有不足,并不意味着他没有长处,教师要善于捕捉、发现他们身上的闪光点,以此长激彼短,争取迎头赶上。成功的教师尤其理解赞美的力量。作为教师,花时间寻找问题、指出错误、盯着过失实在是很容易的事。但是,成功的教师应想方设法发现学生的正确行为,知道如何赞美他们,促使他们做正确的事情。平等地对待班里的每一个学生,使他们都能感受到教师对他们的爱。使他们的内心都萌发出追求成功的欲望,从而转化为追求成功的信念,绝不因过去的错误而否认今天的进步,要适时、适地、适度地予以褒奖,促使他们在原有的基础上不断提高认识,让激励发挥重要的作用。 四、忽略小疵,润物无声。在学习的过程中,每个学生或多或少都有可能会犯错误。那么作为教师,应该如何面对学生的错误呢?有些教师可能是不问青红皂白,一阵疾风骤雨,他们不允许学生有任何的异常行为,如果有的话那就是对自己权威的挑战。在这些教师的心目中,自己是课堂的“主宰”,学生只有无条件地服从,如果听到或看到有不同的声音或行为,那都视为错误,都是不应该发生的,都是应该严厉制止的。其实这种做法并不利于问题的解决。因为简单粗暴地“教育”,学生从心底是不会接受的,甚至会使学生产生逆反心理。 因此,我们教师时时刻刻都要严格要求自己,不断学习,加强修养,让自己成为一个具有高尚师德的人,规范从教行为,做一名合格的人民教师。

如何提高教师个人素质-精选作文

如何提高教师个人素质 一提高教师个人素质是教师实现人生价值的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓宽学科知识面,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,因此,教师应该从以下方面不断提升自己。 1.教书育人,德育为先。以前我并没有深刻领悟这层意思,只觉得教师最重要的是教好书,拿出好成绩,赢得家长领导的好评,至于育人,平时只要学生的品德不出问题就行。当哪个学生出了问题,再对他批评教育一番,就算尽到老师的责任,不管效果如何。成为教师后,我才真正明白在教学中一定要先育好人,而后才能教好书。“德育的成功,将有力地促进开发智育的进程;而德育的苍白或紊乱,将滞误智育工作顺利地进行”。我不能像以前那样,盯着后进生,不管他想不想学只知恶补,结果事倍功半。“亲其师,信其道”,先和学生建立良好的师生关系,激发他们的学习兴趣,然后培养学生的学习习惯,方能提高学习成绩,事半功倍,轻松教学。 2.教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,我时刻告诫自己追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自

己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、学校、教育事业。 课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地,是学生茁壮成长的快乐园地。为了使每堂课短短的45分钟井然有序、包容性强、信息量大、形式活跃、贴近学生的年龄特点,发挥效用,我注重在课前、课中、课后三个方面下工夫。课前认真备课,做到课前再备课、备教材、备学生,熟悉教学软件的操作过程,保证课前准备工作及时、充分。课中全神贯注。课上让学生自己多动手操作,让他们从平常的练习中发现自己的缺点并改正,同学间互相帮助,操作熟练的带动不熟练的。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在轻松愉快的氛围下学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素,我从激发学生的学习兴趣入手,充分调动学生的学习积极性,引导学生进行一系列学习活动,自觉用脑、用耳、动口、动手完成学习任务。兴趣成了学生学习的动力。课后及时反馈,记下教学中的成功点和失败点及改进方法。本学期我还尽量为学生创造良好的课堂气氛,注重形成井然有序的课堂常规,使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下积极学习。 3.根据社会的变化与教育改革的发展,及时了解自己的不足,调整知识结构与能力结构,以自己的发展促进社会的发展、学校的发展、学生的发展。针对自己的教学和管理特点拜名师学艺,找身边、网上名师,做到资源共享,逐步提高教学水平、管理水平,使教学经验日益丰富。 4.遇到同行,要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试

提升个人礼仪素养修养的重要性

提升个人礼仪素养修养的重要性 从根本上讲,个人礼仪修养就是要求人们通过自身的努力,把良好的礼仪规范标准化作个人的一种自觉自愿的能力行为。如果说个 人礼仪的形成和培养需要靠多方的努力才能实现的话,那么个人礼 仪修养的提高则关键在于自己。 我们强调培养个人礼仪修养有着极为重要的现实意义,具体体现在: 人称个人礼仪是人际交往的“润滑剂”。作为社会的人,我们每天都少不了与他人交往,假如你不能很好与人相处,那么在生活中、事业上就会寸步难行,一事无成。俗话说:“礼多人不怪”。人际 交往,贵在有礼。加强个人礼仪修养,处处注重礼仪,恰能使你在 社会交往中左右逢源,无往不利;使你在尊敬他人的同时也赢得他人 对你的尊敬,从而使人与人之间的关系更趋融洽,使人们的生存环 境更为宽松,使人们的交往气氛更加愉快。 2.加强个人礼仪有助于促进社会文明,加快社会发展进程。 3.加强个人礼仪修养有助于提高个人素质,体现自身价值。 “金无足赤,人无完人”是人所共知的。然而现实生活中,人们却都在以各种不同的方式追求着自身的完美,寻找通向完美的道路。争当“名牌”人,强调“外包装”者有之;注重“脸蛋靓”、在乎 “身段好”者也有之,但这些均不足以使人发生美的质变。费时费 力费钱财之后,不仍有不少人依然是“败絮其中”吗?我们认为,只 有将内在美与外在美统一于一身的人才称得上唯真唯美,才可冠以“完美”二字。加强个人礼仪修养是实现完美的最佳方法,它可以 丰富人的内涵,增加人的“含金量”,从而提高自身素质的内在实力,使人们面对纷繁社会时更具勇气,更有信心,进而更充分地实 现自我。

天外有天,人上有人,淡泊明志,宁静致远。当别人把你当领导时,自己不要把自己当领导,当别人不把你当领导时,自己一定要 把自己当领导,权力是一时的,金钱是身外的,身体是自己的,做 人是长久的。 2、不要盲目承诺 言而有信。种下行动就会收获习惯;种下习惯便会收获性格;种下性格便会收获命运——习惯造就一个人。 3、不要轻易求人 把自己当别人——减少痛苦、平淡狂喜,把别人当自己——同情不幸,理解需要,把别人当别人——尊重独立性,不侵犯他人,把 自己当自己——珍惜自己,快乐生活。能够认识别人是一种智慧, 能够被别人认识是一种幸福,能够自己认识自己是圣者贤人。 4、不要强加于人 5、不要取笑别人 损害他人人格,快乐一时,伤害一生。生命的整体是相互依存的,世界上每一样东西都依赖其它另一样东西,学会感恩。感恩大自然 的福佑,感恩父母的养育,感恩社会的安定,感恩食之香甜,感恩 衣之温暖,感恩花草鱼虫,感恩苦难逆境。 6、不要乱发脾气 一伤身体,二伤感情,人与人在出生和去世中都是平等的——哭声中来,哭声中去。千万注意,自己恋恋不舍,而别人早就去意已决,人生应看三座山:井冈山、普陀山、八宝山,退一步海阔天空,忍一事风平浪静;牢骚太多防肠断,风物长宜放眼量。 7、不要打断人家说话 言多必失,沉默是金,倾听一种智慧,一种修养、一种尊重、一种心灵的沟通,平静是一种心态,一种成熟。

幼儿教师如何提高自身的素质

幼儿教师如何提高自身的素质 睢城镇幼儿园:曹艳 作为一名幼儿园教师,培养教育幼儿是素质教育的基础。现以幼儿园教师的身份谈谈为全面推进幼儿素质教育我是如何提高自身素质的。 一、如何不断提高自身素质。“严师出高徒”这是人们常说的。高素质的幼儿要靠高素质的教师来培养。这样好说,可是做起来很难,作为一名幼儿教师,对幼儿接触都是一星期从早到晚,很多时间都和幼儿在一起。如果自身在各科教育教学环节上有了丰富的学识理论,结合到每一个教育环节上,注意自身的教育教学修养,那么幼儿就会通过教师这面“镜子”不断地去模仿,不断地去学习。 1、具有良好的师德。成人的言行对幼儿的影响往往比课堂教育作用更大,幼儿园教师对幼儿来说是具有权威性的成人,他们的举止对幼儿的影响是潜移默化的。因此,幼儿园教师身教重于言教。他们对人对事从“德”字出发,从良好的道德水准要求自己,处处为幼儿树立行动的榜样。无疑,思想素质提高了,教育行为质量自然也就提高了。 2、拥有博大的爱心。爱和赞美都可能对幼儿个性的培养起到画龙点睛的作用。赞美,关爱应作为教师的习惯性思维,常规性动作。国外孩子的创造性,个性都是较强的,这与教师体制和教师的角色关系很大。在中国孩子眼里,教师很严格,谁不听话就叫老师来管,教师与他们是对立的。教师是要管学生的。而在一些发达国家和中等发达国家中,幼儿与教师之间是朋友关系,教师的责任是给学生创造足够的空间,去创造、去思想、孩子得到的鼓励是很多的。关爱你的学生吧!从平常事做起,让他感受到你的鼓舞。当他和别人发生了争执时,你能正确地引导他、关爱他,让他去想、去做,他的成功簿上一定有你的功劳。

3、创新的教育。幼儿教育不同于普通中小学教育。打比方说,每个孩子都是各不相同的原材料,需要老师精心地塑造成型。它没有固定的教学模式,没有统一的教材,它需要根据幼儿特点,社会发展不断更新教学内容和方法。因此,教师应培养自己创造的能力和品格,勇于突破现状,在内容上创新,在形式上和手段上创新,做创新形教师。 4、具有良好的心态。幼儿园教师的心态是否健康,不仅关系到能否顺利完成本职工作,而且会对幼儿的身心发展构成影响。难以想象,一个喜怒无常的教师能创造出和谐的班级心理环境,一个久病初愈的教师能带来勃勃生气,只有身心健康的教师才能培养出身心健康的幼儿。 二、教师一定要认清新形势,转变观念。一个人的行为是受思想支配的,要接受一种新事物,要按照新时代的要求去行动,首先需要思想意识上的主动认同。如果意识形态与形势不一致,教师将面临很大的压力,教学会极为被动,甚至会出现反效果。因此观念的转变是一个关键问题。作为一个教师,如果观念不更新,则无从谈到实践,要实行课程改革就是一句空话。 三、新形势下教师更应努力充电,刻苦钻研,知识的掌握要做到“精”与“博”。教师大多穷其一生只能在某一门课上成就最大,如果对这门课的知识掌握得不够精深,不够专业,那就根本谈不上“传道授业解惑”。新形势下的教学改革也并不是要教师放弃所有以前的教学内容和形式,相反一切成功的改革都是建立在继承的基础之上的,撇开过去有益的经验谈改革只能是一句空话,这也不是真正意义上的改革。“精”是基础,是教学改革的“本”。那些教学改革搞得红红火火的教师无一不是学问精深的教师。但学问精深的教师却不一定是教学成绩明显、适应时代需要的教师,这固然与前边提到的观念的转变至关重要,同时也与教师知识是否广博密切相关。教师一方面要具

提高教师自身素质 适应新时代的需要

提高教师自身素质适应新时代的需要 21世纪邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全 面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师”。这是老一辈无产阶级革命家对我们广大教师的厚爱。这就是说,培养高素质的跨世纪人才的重任已经是落在我们广大教育工 作者的肩上。教师是科学文化知识的传播者,是精神文明的建设者。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师的素质状况,对教育教学质量提高的影响是至关重要的,也是 不可低估的。 在此,我结合自身的教育教学工作,谈谈教师(特别是青年教师)如何提高自身素质及综合 能力的一些体会。 一、认真学习伟人理论,牢固地树立正确的人生观、价值观,事业观。 我们处在一个伟大的变革的时代,而每个时代就有不同的要求,在这个时代就要求我们不断 地更新观念,纵观世界,放眼未来,正确地认识“发展是硬道理”。面对汹涌而来的商品经济 大潮,我们应该保持一份清洗,一种执着。不为追求潇洒而放弃自己的社会责任;不该急功 近利而忽视奉献精神;不该为追求物质享受而不愿再艰苦创业。 我认为,新时代的教育工作者就要努力提高自己素质,特别是综合素质,必须有坚定的事业心,对学生的崇高的爱心以及强烈的责任心,树立正确的人生观、价值观、事业观。 二、提高自身素质,搞好教学工作。 要提高自身素质,搞好教学工作,教师首先必须刻苦钻研教材和教学标准,仔细研讨教学方法,深入研究学生,认真备好课设计好教程,这样走进课堂后教师心里才会踏实,教学才会 有序,教法才能得以实施,教学才会达到最初设计的效果。正如老教师所说的那样,教师上 课要能抓住学生的心,让学生自觉地进入你的教学境界,变老师要学生听为学生喜欢老师的课。要达到这样的效果,作为我们教师(特别是青年教师)就要苦练教学基本功,努力在改 进教法上下功夫,充分调动学生学习的积极性,活跃课堂教学气氛。这是我们提供自身素质 的重要方面。 三、强技能,宽知识,是提高教育教学质量的保障。 要搞好教育工作,教师还必须掌握扎实的专业理论知识和相关专业的操作技能,拓宽自己的 知识面。同时要适应不断发展的科技对教育的需要,我们还要不断学习现代教育理论,加强 外语和信息技术方面知识的进修。作为我们职业学校的教师,一定要对所教专业的相关课程 之间的联系有一定程度的了解,如我们讲机械的老师要对电工、电子、计算机、专业实习操 作技能有一定程度的了解;讲文化课的教师,也要对所教班级需具备哪些文化知识,需要显 示掌握到何种程度有所了解,这样,才能在教学过程中做到有的放矢,而不至于过深或过浅。尤其我们专业课程的教师,要积极参加本专业操作技能的训练,适应新时代对教师“双师型” 素质的要求,具备专业相关的一、二项操作技能,这样才能更好地为教育教学工作服务。 四、教师的驾驭能力是完成课堂教学的可靠保证 要保证教学目的、要求的实现,我们教师还必须具备一定的驾驭课堂的能力,即在教学过程 中既要管又要导,教师应该始终保持课堂教学秩序的稳定性,在文化课、专业课的教学过程 中应该适当有机地对学生进行爱国主义、集体主义、理想、人生观的教育,没有一个稳定性、正常安定的课堂教学秩序,教学任务的完成就成了一个“空中楼阁”。毋庸讳言,近几年由于 就业形势比较困难,普通高中热、普通大学热持续升温,中职、高职学生生源素质有所下降。他们中间有不少人还沾染了社会上一些不良习气。面对这样的受教群体,确实给我们的职业 教育教学工作带来了不少困难。但我们仍然必须努力去管,教师要努力改进教学方法,积极 主动地做好课堂教学的管理工作。首先我们要想管,想出较为有效的教学管理方法,通过教

教师个人素质提高总结

教师个人素质提高总结 一提高教师个人素质是教师实现人生价值的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,今天为大家精心挑选了关于教师个人素质提高总结的文章,希望能够很好的帮助到大家。教师个人素质提高总结篇一 桦甸市教育局在特岗教师中开展了"一德双功一绝"活动,为了加快特岗教师的成长,更好的发挥优秀教师的传帮带的作用,学校给我们每一个特岗教师都配了师傅,希望在师傅的指导和帮助下,进一步丰富自己的专业知识、提高自已各方面素质的修养,现结合自身实际情况,我对自己今后的工作和学习制订以下计划: 1、与师傅谈心交流:师傅是一个从事教育二十多年,具有深刻的知识内涵和文化品格的经验丰富的老教师,我要时常与其交流,学习她热爱自己的岗位,热爱自己的学生,在思想上,我们要多听听师傅的教诲,如教师应该具备怎样的素质、教师的职业道德是什么,青年教师在遇到挫折时该如何面对等等。我需要师傅来给我指路,提供一些宝贵的建议。 2、班主任工作方面:向师傅学习如何做好学生工作的,如怎样处理好师生之间的关系、怎样处理好与家长的关系、怎样做他们的思想工作,怎样给他们做心理辅导和学习辅导等等。在工作中肯定会遇到很多难题,自己解决不了或者是解决不好时,我们就应该向师傅讨教,虚心学习,这样自己会收获很多。 3、在教学上,我们要学习他们如何备课,在课堂上如何组织语

言、板书、驾驭课堂,以及课后的反思等等。由于我们新教师对教材把握不够,又缺乏经验,在教学中往往会遇到很多问题,所以我们一定要多多听课,吸取老教师的经验。我们新教师也要从自身的特点出发,不能照搬照抄老教师的教学设计,而是合理地借鉴,并逐渐形成自己的教学风格。只有在吸取别人丰富的经验的同时再加入自己的想法以后,我们的教学水平才能够日趋成熟,教学质量才能得到更快地提高。具体做法如下: (1)每月向师傅提供一份典型教案(每学期三次),请师傅指教教学方法,提高教学能力。 (2)每月至少听师傅一节课(每学期至少三次)每学期做组内汇报课一节 (3)每月至少请师傅听一节课(每学期三次) (4)在师傅的指导下,每年完成一篇论文 (5)在师傅的指导下,每月至少写一篇教育教学反思或教育教学随笔 不管是培养自己哪一方面的素质,都离不开老教师的帮助与指导,向师傅学习,也绝不是一朝一夕之功。新教师应该正视自己的优、缺点,从自己的优势出发,在向老教师不断学习的过程中,完善自己的教学方式,争取早日成为一名合格的教师。为五中的明天而奋斗! 教师个人素质提高总结篇二 一、自身状况分析 从教几年来,在学校领导和同事们的支持帮助下,教学方面我取

教师如何提高自身基本素质

教师如何提高自身基本素质 教师的教育素质直接影响着学生的发展,因为学生所学的大部分知识都是从教师那里直接获得的,所以我们的老师要不断地提高自身的教育素质。下面是小编给大家搜集整理的教师如何提高自身基本素质*内容。 教师提高自身基本素质的方法:树立科研意识 以往教师过多地关注课堂教学、学生管理、成绩分析、学生综合素质等方面,却忽视了教育科学研究,没有真正理解“教育科研兴教”的重大意义。作为教师要懂得“教育要发展,科研必先行”的道理,懂得教育科学研究要立足于教育实践,科研成果要引导教育实践,不断增强科研兴教的意识,主动在教育科学研究中提高自己的教育教学水平。在日常的教学实践中,教师紧密结合学校教学的实际情况和存在的问题选择课题,开展研究,探讨规律,创造性地开展教育科学研究;增强革新意识,敢于尝试,乐于探究合理借鉴他人的成功经验和规避不足之处,扎扎实实的打造自己的教学特色,提高教育教学质量。 教师提高自身基本素质的方法:更新教育方法

教师要解放我们的学生,首要的是先解放教师自己,去陈出新,转变认识,以适应当前教育教学改革需要。在课堂教学实践中,教师要想由原来的“一桶水”逐渐转变成源源不断的“活水”,这需要每位教师在正确把握教与学的关系,做到两者并重,在教中学,在学中教,实现教学相长。教师特别是要摒弃旧的教学观念,努力充当学生自主学习的合作者、引导者、参与者的角色。教师在课堂上所扮演的角色直接影响教学效果,教师充当帮助和引导学生制定适当的学习目标,帮助学生形成良好的学习习惯,完善学习方法;创设丰富的教学环境,激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣;营造一种和谐、平等、充分发挥学生自主学习的课堂气氛;教师要习惯于和学生分享自己的感情和想法,与学生一道去寻找真理。教师角色的改变,需要教师的信心和勇气,去承担新的教育改革,只有这样,教育教学改革才能大踏步地前进。 教师提高自身基本素质的方法:积极参加教研活动 在以往教学活动中,教师大多数是靠个体的力量解决课堂教学的所有问题。而当前的教育形式是倡导“师师合作”。教师需要与更多的人,在更大的范围内,以更加平等的方式从事教学研究与实践,教师之间将更加紧密地合作,只有教师集体智慧得到发挥作用的时候,学生的综合能力才能顺势提高。因此,教师要积极参加集体教研,互相探究、互相学习、互相促进,并要毫无保

岗位学习是提高自身素质的重要途径

岗位学习是提高自身素质的重要途径 当今社会的快速发展,企业的健康成长,使得大多数人认识到提高自身素质的重要性和紧迫性。然而他们又深深感到提高素质的难度,一旦参加工作,就很难有时间和机会再进到学校培训学习,提高素质也就在一片的惋惜和抱怨声中渐渐远离而去。殊不知,强化岗位学习正是破解这个难题的方法,是提高自身素质的重要途径。 在现实生活中这样的事例比比皆是。孔祥瑞,初中文凭,天津港码头工一干就是34年,在自己的岗位上自学成才,取得150多项科技成果,创造效益8400多万元。他的体会,人可以没有文凭,不可以没有知识;他认为,生产实践这个大课堂,照样培养人。孔祥瑞把工作岗位当成课堂,把生产实践作为教材,把设备故障作为课题,把身边拥有一技之长的工友当作老师,勤奋学习,刻苦钻研,最终他成为天津港的“蓝领专家”。陈茂榜,台湾著名企业家,他的讲演几乎折服了所有听众,他超人的记忆本领能把世界各地的面积、人口、贸易额等数据如数家珍,准确无误。虽然他只读到小学,但荣获美国圣诺望大学颁发的名誉商学博士学位。如此巨大的跨越,全凭自己努力。陈茂榜说:“学历固然有用,但更有用的是真才实学。”世界顶级富豪的李嘉诚先生,学

历也是初中,然而他坚持边干边学,在茶楼跑堂,学英文;在表店打工,学钟表装配修理技术,在五金店推销产品,学创业知识,体验创办艰辛,他所具备的各种知识和能力完全是靠在岗位上刻苦的学习得到的。其实,综观众多家喻户晓的事业成功人士,都有一个共同的特征,他们都是岗位学习的能手或专家。难怪教育家叶圣陶也认为:岗位学习是一种本领,更是一种修炼。著名物理学家钱三强也如是说:“岗位学习是人生最好的学习方法。” 或许大家比较认同国家全日制正规大专院校,是一种系统的全面的正规化学习教育,提高个人能力素质作用显著。这话确实没错。然而现实生活中却是多数同志难得有机会进大专院校学习深造,即使有机会上学,那上学时间也总是比从事岗位工作的时间要短得多。因而要提高个人的能力素质,还只能立足于岗位学习。尤其在今天这个知识爆炸的时代,岗位学习显得尤为重要。曾有专家预言:不会学习的人,将被边缘化,成为21世纪的知识性文盲。 或许有些人会说:从事热门岗位,受人尊重,工作积极性高,认真抓好岗位学习,提高素质还有必要。而冷门岗位,应付应付便可以,还要什么岗位学习,烦死人。但是目前的现实并非如此。一部机器需要由各个系统每个部件组装而成,一个企业组织更是如此,它需要各种不同的岗位合作构成,围绕企业中心工作,团队协作,共同努力,每个岗位都

当前幼儿教师如何提高自身的素质

当前幼儿教师如何提高自身的素质作为一名幼儿园教师,培养教育幼儿是素质教育的基础。现以幼儿园教师的身份谈谈为全面推进幼儿素质教育我是如何提高自身素质的。 一、如何不断提高自身素质。“严师出高徒”这是人们常说的。高素质的幼儿要靠高素质的教师来培养。这样好说,可是做起来很难,作为一名幼儿教师,对幼儿接触都是一星期从早到晚,很多时间都和幼儿在一起。如果自身在各科教育教学环节上有了丰富的学识理论,结合到每一个教育环节上,注意自身的教育教学修养,那么幼儿就会通过教师这面“镜子”不断地去模仿,不断地去学习。 1、具有良好的师德。成人的言行对幼儿的影响往往比课堂教育作用更大,幼儿园教师对幼儿来说是具有权威性的成人,他们的举止对幼儿的影响是潜移默化的。因此,幼儿园教师身教重于言教。他们对人对事从“德”字出发,从良好的道德水准要求自己,处处为幼儿树立行动的榜样。无疑,思想素质提高了,教育行为质量自然也就提高了。 2、拥有博大的爱心。爱和赞美都可能对幼儿个性的培养起到画龙点睛的作用。赞美,关爱应作为教师的习惯性思维,常规性动作。国外孩子的创造性,个性都是较强的,这与教师体制和教师的角色关系很大。在中国孩子眼里,教师很严格,谁不听话就叫老师来管,教师与他们是对立的。教师是要管学生的。而在一些发达国家和中等发达国家中,幼儿与教师之间是朋友关系,教师的责任是给学生创造足够的空间,去创造、去思想、孩子得到的鼓励是很多的。关爱你的学生吧!从平常事做起,让他感受到你的鼓舞。当他和别人发生了争执

时,你能正确地引导他、关爱他,让他去想、去做,他的成功簿上一定有你的功劳。 3、创新的教育。幼儿教育不同于普通中小学教育。打比方说,每个孩子都是各不相同的原材料,需要老师精心地塑造成型。它没有固定的教学模式,没有统一的教材,它需要根据幼儿特点,社会发展不断更新教学内容和方法。因此,教师应培养自己创造的能力和品格,勇于突破现状,在内容上创新,在形式上和手段上创新,做创新形教师。 4、具有良好的心态。幼儿园教师的心态是否健康,不仅关系到能否顺利完成本职工作,而且会对幼儿的身心发展构成影响。难以想象,一个喜怒无常的教师能创造出和谐的班级心理环境,一个久病初愈的教师能带来勃勃生气,只有身心健康的教师才能培养出身心健康的幼儿。 二、教师一定要认清新形势,转变观念。一个人的行为是受思想支配的,要接受一种新事物,要按照新时代的要求去行动,首先需要思想意识上的主动认同。如果意识形态与形势不一致,教师将面临很大的压力,教学会极为被动,甚至会出现反效果。因此观念的转变是一个关键问题。作为一个教师,如果观念不更新,则无从谈到实践,要实行课程改革就是一句空话。 三、新形势下教师更应努力充电,刻苦钻研,知识的掌握要做到“精”与“博”。教师大多穷其一生只能在某一门课上成就最大,如果对这门课的知识掌握得不够精深,不够专业,那就根本谈不上“传道授业解惑”。新形势下的教学改革也并不是要教师放弃所有以前的教学内容和形式,相反一切成功的改革都是建立在继承的基础之上的,撇开过去有益的经验谈改革只能是一句空话,这也不是

浅谈如何提高教师的综合素质

浅谈如何提高教师的综合素质 “大学者,非大楼也,乃大师也”。这句话突出了大学学校中教师的核心地位,其实不管是大学、中学还是小学,教师的地位和作用一直是一个不能忽视的核心内容。正所谓教育大计,教师为本,教育方针,教育方向和人才培养目标,都要通过教师来实现;现代教育快速发展、素质教育的不断推广和深入的一个重要的因素就是教师素质的不断提高,没有高素质的教师队伍,全面推进素质教育、实现教育的现代化,就是一句空话。教师自身良好的素质是教师教育教学行为顺利实现的保证。因此要不断提高教师的素质,尤其是提高教师的综合素质,才能肩负起培养社会主义事业建设者和接班人和提高民族素质的重担。 一、对教师综合素质的认识 1、高尚的师德 传道之人必须闻道在先;塑造他人灵魂的人,首先自己要有高尚的灵魂。教师高尚的师德表现为热爱教育事业、热爱自己的学生,表现在能够以身立教、为人师表。教师的教育行为能否被学生接受在很大程度上取决于教师是否具有良好的职业道德,即师德,它的魅力主要从人格特征中显示出来。历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。教师的道德品质、价值取向、教学态度、治学精神、行为举止等都会对学生构成一种自然的教育力量,产生着潜移默化的熏陶、感染的作用。 教师综合素质的核心是师德的塑造。而师德最基本、最重要的不是知识也不是经验,而是爱心,这是良好师德产生和维系的源泉。知识不够可以继续学习,经验不足可以积累弥补,教师若缺乏爱心则万事无补。爱心,能够衍生责任心、上进心、事业心与使命感,能够使教师以饱满的热情耐心、细心地处理工作,真心、诚心地对待学生,关注他们的成长与进步,重视肩负的社会责任与时代使命,如此不断产生教育、教学创新的动力。 2、渊博的知识 教师的主要任务是向学生传授科学文化知识,促进学生个性全面发展,因此教师必须精通所教学科的基础知识和各部分知识之间的内在联系,了解学科的发展动向和最新研究成果。只有教师深入的掌握知识才能让学生从疑惑中浅出。面对知识更新速度的加快,教师只有具有了渊博的知识,才能赢得学生,教对教师产生敬慕心理,从而使学生产生交流心理,愿与教师沟通,达成共识,产生渴求心理,从而提高教育效果。教师还应随着时代的步伐与时俱进,能够说流利标准的普通话,具备英语及计算机使用等各种知识及能力。

加强个人品德修养的重要性

加强个人品德修养的重要性 我国在过去的道德建设实践中,“社会公德、职业道德和家庭美德”提得较多,“个人品德”提得较少。其实,社会公德、职业道德、家庭美德这三种道德固然重要,但其建设更应以个人品德建设为基础。个人品德是社会公德、职业道德、家庭美德的重要前提,没有良好的个人品德修养,就谈不上公德心、责任感和荣辱观。现提出加强“个人品德”建设,顺应了我国道德建设的发展实际,体现了与时俱进的理论特征,也是对社会主义道德建设提出的明确要求。 提高社会公德,必须先提高社会成员的个人品德。社会公德是社会全体公民为维护社会正常生活秩序和人际关系而必须共同遵守的最简单、最起码的社会公共生活准则。它是社会普遍公认的最基本的行为准则,属于社会主义道德教育和建设中的基础层次,是最基本的道德规范。社会公德教育和建设的目的是保障人们日常生活和交往的正常进行,并且使人们在相互交往中自觉养成尊重他人、关心社会、关心企业、保护环境的习惯,防止破坏和威胁社会公共生活的各种不良行为,从而确保良好的社会秩序、工作秩序、生态环境秩序。现代社会尊重每个人的人权,包括人的尊严。我们每个人首先要自尊、自重,加强个人品德的修养,自己尊重自己,才能获得别人和社会的尊重。 加强职业道德建设,必须以提高个人品德为前提。职业道德是社会主义道德建设的重要组成部分,是社会道德在职业活动中的具体表现,是一种更为具体化、职业化、个性化的社会道德,也是一个人性格、学识和职业修养的综合体现。它既是对从业人员在职业活动中的行为要求,又是对社会所承担的道德、责任和义务。职业操守包括:爱岗敬业、诚实守信、办事公道,廉洁奉公、勇于创新、敢于竞争、团结协作,互助友爱等。共产党员在本职岗位发挥先锋模范作用,就应该带头实践、模范遵守社会主义职业道德规范,养

教师加强自身学习 提高自身素质

教师加强自身学习提高自身素质 近日,全国组织系统召开深入开展创先争优活动视频会。中共中央政治局委员、中央书记处书记、中组部部长李源潮指出,组织系统要带头落实胡锦涛总书记重要指示精神,走在全党创先争优的前头,比工作、比学习、比奉献,努力让先进和优秀成为组工干部的自觉追求。作为教师更应该坚持不断学习,努力让自己成为先进和优秀的教育工作者。 新一轮基础教育课程改革是我国一次史无前例的教育改革,它涉及学校教育的方方面面,探讨新课程改革离不开课程改革的核心——为了每位学生的发展,谈及学生的发展离不开教师能力的研究。教师的能力关系着教育的成败,制约着课改的进程。因此面对新课改和新形势,教师急需不断发展和超越自我。 作为教师为了适应新课改,就应加强学习,提高思想认识,树立新的教学理念。坚持政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造

和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥。坚持各种渠道学习提高自身综合能力。为全面提高自身素质,增强适应教育发展的能力,活到老学到老。 教师还应学习理论知识,更新教育理念。很多先进的教育理论可以指导我们的教学,如果只一味关注教学实践而无理论指导,往往是事倍功半,如盲人摸象,也容易使我们在教学中产生厌倦情绪。再者,有些时候,我们经过很长时间总结出来的经验,自己觉得很独特,很有价值,但到理论书上一看,人家有可能在几十年甚至上百年前就总结出来了,如果我们每天读点书,说不定可以节省几年的摸索时间,所以说,了解教育理论不是浪费时间,而是节省几倍甚至几十倍的时间,这样,我们就会有时间做一些对教学更有意义的事。 教师应加强教育素养,提高业务水平。坚持教学基本功训练。教学基本功包括三笔字、朗读、普通话、作业设计、备课、课堂教学、作业设计、批改作业等。每周都要抽出一定的时间坚持三笔字、朗读、等基本功的练习。除了精通所授学科知识之外,还要有收集运用各种信息的能力,并能熟练掌握现代化的教学手段,如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。教学上有创造性,要扩大自己的知识视野。 教师加强业务学习,提高教学能力。为提高自身业务水平,在使用集体教案时,要渗透自己独特的见解,提出一些合理的建议。认真反思课堂中的成功及存在的问题。教学中的一些困惑在集体备课时

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