初中道德与法治人教部编版七年级上册第六课练习题-普通用卷

初中道德与法治人教部编版七年级上册第六课练习题

一、单项选择题（本大题共25小题，共50.0分）

1.某市在中小学生中开展了“亲爱的老师, 我想对你说”实践活动。此实践活动的目

的是引导中小学生把对老师的敬仰之情、感激之情表达出来, 加深师生的情感沟通, 增进师生情谊, 营造尊师重教的良好氛围。感恩老师, 我会做到( )

A. 无论老师说什么,我都听从

B. 体谅老师的辛苦, 每天帮助老师批改作业

C. 原谅老师的一切过错

D. 虚心听取老师的教诲,正确对待老师提出的要求

2.针对下面同学的问题,(甲:我很爱老师,但有时也怕老师。乙:我有许多话想和老师说,

但不知如何说起。丙: 我想和老师作朋友, 又觉得与老师之间有距离)作为学生应该( )

主动与老师进行思想沟通

诚恳的与老师进行感情交流

向老师倾诉心声, 寻求帮助

积极与老师建立良师益友关系

A. B. C. D.

3.每年的教师节, 珊欣同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为老

师( )

①传授我们文化知识②教我们做人的道理③是我们的良师益友④是最完美无缺的

人

A. ①③④

B. ①②④

C. ①②③

D. ②③④

4.习近平指出:“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,

一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。”这是因为( )

A. 老师能让我们取得优异成绩,考取好的大学

B. 老师能帮助学生找到好的工作, 享有幸福的人生

C. 老师是学生成长道路上的引路人,使人不犯错误

D. 老师承担着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作

5.有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特卢卡斯:“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授

最多,是否因为芝大的教授更有实力?”他回答说:“因为芝大的学生更有实力,面对这些有实力的学生,芝大教授不得不更努力。”对这句话理解正确的是( )

A. 芝加哥大学的学生比教授做得更好

B. 学生要善于同老师沟通

C. 师生之间是教学相长的关系

D. 师生之间是平等的关系

6.当我们与老师的意见发生了分歧时,我们正确的做法是( )

冷静反思,反思是谁的错,如果是老师错了,要让他当面认错道歉相信善意,理解老师,做到有理恰当表达,无理主动认错坦诚相待, 注意正确的沟通方法求同存异, 尊重老师

A. B. C. D.

7.进入中学,会有更多的老师进入我们的学习生活。我们要面对风格不同的老师,为此

应该( )

①承认老师的差别

②发现不同老师的优点

③了解老师教育行为的目的

④主动和老师交往,拉近师生之间的距离

A. ①②③④

B. ①②④

C. ①③④

D. ①②③

8.老师讲课时发现小明在玩扑克牌,老师很生气并当场严厉批评了小明。小明强词夺

理,师生当场发生激烈的争执。下列对小明的建议不正确的是( )

A. 小明应该理解老师的批评, 学会换位思考

B. 小明要勇于维护自己的尊严, 应该据理力争

C. 小明要严格要求自己, 自觉遵守课堂纪律

D. 先接受老师的批评, 再找适当场合与老师沟通

①教师是一个古老的职业

②教师是现代社会才出现的职业

③教师传承着人类数千年的文明

④教师对我们的成长影响很大

A. ①②③④

B. ①②④

C. ①③④

D. ①②③

10.在学校中, 我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格,

主要是由于( )①年龄、学识、阅历的不同

②性格、情感的差异

③思维方式的差异

④解决问题的方法和表达方式的不同

A. ①②③

B. ②③④

C. ①③④

D. ①②③④

11.课改大力推行后,学校的师生关系出现了可喜的变化,新型的师生关系逐步形成。在

这种新型师生关系中( )

师生互相理解、互相关心、互相尊重学生是“遵从者”,应当绝对服从老师师生平等相待,亦师亦友老师具有绝对的权威

A. B. C. D.

12.七年级(8) 班数学老师蔡老师讲课深入浅出, 通俗易懂; 语文老师李老师思维敏捷,

讲课有激情, 很有感染力; 英语老师陈老师年轻漂亮, 讲一口流利的英语; 道德与法治老师杨老师讲课很有哲理, 逻辑性很强; 历史老师唐老师知识渊博, 讲课慢条斯理, 有幽默感。七年级(8) 班的下列同学对待这些老师的态度,正确的是( )

A. 我喜欢写作, 所以我喜欢语文老师李老师的课, 不喜欢其他老师的课

B. 我英语最好, 所以我喜欢英语老师陈老师的课, 不喜欢其他老师的课

C. 每个老师的课都有自己的风格,我都喜欢

D. 语文、数学、英语最重要,其他老师的课我都不想听

13.老师的担子重,责任大,其工作对我们的成长非常重要,因此,我们应该( )

①尊重理解老师

③对老师言听计从

④对老师工作中的疏忽、缺点,保持沉默

A. ①②

B. ①④

C. ②③

D. ③④

14.与老师有了矛盾,应该( )

A. 顺其自然

B. 多交几个朋友、多和同学沟通

C. 不化解与老师之间的矛盾

D. 要学会换位思考,设身处地为老师着想

15.明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是( )

A. 《中华人民共和国义务教育法》

B. 《中华人民共和国教育法》

C. 《中华人民共和国宪法》

D. 《中华人民共和国教师法》

16.师生交往是学校生活的重要内容,下列属于亦师亦友的师生关系的有( )

师生共同创建班级博客小刚不服刘老师的批评, 顶撞刘老师晚会上, 王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心放学后, 小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事

A. B. C. D.

17.“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰；教学相长也。”对于《礼记·学记》中的这句话，下列理解正确的是（）

①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程

②学生学习与老师教学，是两个互相独立的过程

③我们的学习离不开老师的引领和指导

④我们与老师的交流互动，可以促进老师更好地“教”

A. ①②③

B. ①③④

C. ①②④

D. ②③④

18.“原来那个管你最严的老师，爱你最深。”“就算所有人都放弃了你，那个愿意批

评你的老师，是在你跌落进悬崖时，依然拼了命抓住你双手的人。”这是很多人看完最近热映的电影《老师·好》之后的感想。可见，我们应该（）

A. 要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评

B. 对老师唯命是从，绝对服从老师的安排

C. 不要太在意老师的表扬和批评

19.在滚滚车轮下勇救学生的信阳教师李芳、扎根基层18年悉心育人的南阳教师张玉

滚，以及千千万万默默无闻劳作在三尺讲台上的老师们，为我们塑造了教师的敬业群像，为河南基础教育事业的发展撑起一片蔚蓝的天。我们应该认识到（）

A. 教书育人铸师魂，河南老师最优秀

B. 德高身正是楷模，教师职业显高贵

C. 新时代有新风尚，教学相长促发展

D. 恩师护航我成长，爱师尊师记心上

20.在学校生活中,我们偶尔会被老师误解,也会与老师发生矛盾,正确的做法是( )

A. 找来家长质问老师

B. 拒绝听课,与老师对抗

C. 不分场合与老师顶撞

D. 主动与老师沟通

21.小明在上学的路上, 见到一位老大爷不慎摔伤, 便过去将他扶起来, 然后拨打了

“120”, 并将他送到医院后才来到学校, 结果迟到了30分钟。正在上课的数学老师不分青红皂白将他批评了一顿, 说他骄傲了,“有了点儿成绩就放松自己了,这样下去是没什么出息的。”小明很郁闷,你认为他应该( )

A. 自认倒霉吧,以后不理会这样的老师就是了

B. 当场与老师争辩,说明自己的理由

C. 正确对待老师的批评, 原谅老师的错误, 课下找老师说明情况

D. 就当什么也没发生

22.新时代“四有好老师”，指的是（）

①有理想信念③有扎实学识②有道德情操④有仁爱之心

A. ①②③

B. ①③④

C. ②③④

D. ①②③④

23.因年龄、学识、阅历、个性和思维方式等差异，每个老师的教学风格异彩纷呈:有

的豪放，挥洒自如;有的幽默，忍俊不禁;有的机智，妙语连珠。不管怎样的风格，我们都应当（）

A. 向老师提出更高的要求，让他们尽量适应每一个学生的学习方式

B. 只接受自己喜欢的老师的教学风格，接纳自己喜欢的老师的教学方式

C. 走近老师，更深入地了解老师，尊重老师的“不同”

D. 不必在意其教学风格，因为还可以通过其他渠道学习知识

24.当遇到老师的不公平对待时,作为学生,应该( )有意疏远老师, 避免再次发生误会

选择恰当的机会, 主动解释清楚铭记在心,借此机会批驳老师

学会从老师的角度想一想

A. B. C. D.

25.王老师严肃稳重、李老师幽默风趣、张老师真实坦诚、赵老师见解独到对此我

们应该( )发现不同风格老师的优点

只和自己喜欢的老师交往

学会尊重老师的“不同”

承认教师之间的差异

A. B. C. D.

二、分析说明题（本大题共2小题，共20.0分）

26.有的同学喜欢真实坦率,从不掩饰自己所犯错误的老师;有的同学喜欢见解独到,理

论联系实际的老师; 有的同学喜欢幽默开朗, 风趣激情的老师……

(1)面对不同风格的老师,你是如何看待的?

(2)在我们成长过程中,不可能只接触一种风格的老师,面对不同风格的老师,我们应

该怎么做?

(3)在你心目中,什么样的老师才是好老师?

27.在最美乡村教师评选活动中, 黑龙江省省伊春市的仲为平老师获此殊荣。仲老师是

该省获该称号的第一人, 她坚持11年不放弃智障学生, 用实际行动诠释了一名教师的“爱”, 是我们龙江人的骄傲和自豪。

(2)评选最美乡村教师有什么意义?

(3)现实生活中的你应该怎样尊重老师?

三、综合探究题（本大题共3小题，共30.0分）

28.2020年9月10日是我国的第36个教师节。为庆祝教师节的来临同时也是为了促进

良好师生关系的建立，建立新型的师生关系。某校七年级（1）班决定以“最美恩师”为主题，组织一次班会活动。本次班会活动中，同学们对老师们的课堂教学、作业布置和班级管理等方面都谈了自己的看法。活动取得了很大的成功，师生畅所欲言，气氛融洽。

（1）有学生说，“班主任王老师既是我们的老师，也是我们的朋友。”这句话体现了怎样的新型师生关系？

（2）你心中的“最美教师”是什么样的？

（3）在今后的学习生活中，要与老师有效沟通。建立融洽的师生关系，你有哪些好的建议？

29.【走近老师增进师生情谊】

老师是我们学习的指导者和成长的引路人，尊重老师是中华民族的优良传统。

为庆祝2020年我国第36个教师节，学校要求各班开展一次主题班会，让学生进一步了解老师，增进师生情谊。现请你参与其中并完成相关任务。

（1）现场采访：请你说说自己最喜欢的一位老师，喜欢他（她）的理由？

（2）每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。请你告诉同学们，我们应该如何正确面对不同风格的老师？

（3）沟通是一门艺术，沟通需要方法。请根据自己的经验，填写表格内容。

30.材料一：某校七年级（1）班师生共同创建了班级的博客，其中有一栏目为“老师

打动我的瞬间”。下面是选取同学记录在微博墙上的内容：

小米：有一次，我经过反复验证，确定老师出的题目有问题。放学后，我和老师进行交流，老师承认自己题目出错了，还希望我以后在解题中有新的解法及时与他分享。从此，我喜欢上了这门学科。

小兵：进入初中不久，班主任王老师找到我说，希望我能发挥特长，协助他共同创建班级的博客，我高兴地答应了。我知道王老师是篮球高手，也对他提出一点小要求，希望他能指导我打篮球，他也欣然同意。从此我对老师更加敬佩，我学习成绩得到迅速提高。

材料二：踏入初中大门,我结识了新的老师。班主任孙老师，厉害呦，“大嗓门”是最明显的特征，工作严肃认真，任何“违规”都可能引来“暴风骤雨”，不过对于我们的“美”他也从不吝啬表扬。对他，我们是“又爱又怕”啊!语文李老师，和蔼可亲，课上鼓励我们要勇于表现、敢于创新，课下待我们如朋友。我们遇到交友、为人处世或其他方面的烦恼时，他都给予积极指导；数学老师任老师，见解独特，她解题思路的快捷和清晰令我们惊叹，她说她最喜欢的是我们能够主动提出问题，共同探讨……九位任课老师，各有特色，我们都爱他们！

（1）材料一中的微博留言分别体现了师生交往中怎样的师生关系？

（2）我们应该如何看待材料二中“违规”可能引来的“暴风骤雨”？

（3）品读材料二，你觉得我们怎样做才能实现与老师的和谐相处?

答案和解析

1.【答案】D

【解析】

【分析】

此题考查尊重老师的认识，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解题意，结合教材相关知识确定答案。

【解答】

老师也有犯错误的时候，“无论老师说什么，我都听从”，这种观点太绝对，故A错误；批改作业是老师的职责，通过批改作业能够掌握学生的学习情况，及时进行改进，老师不能让学生代替自己批改作业，故B错误；对于老师故意的、严重错误，我们不应原谅，老师的无心之错，我们可以原谅，故C错误；老师是我们成长的引路人，感恩老师应该做到虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，故D正确。

故选D。

2.【答案】D

【解析】

【分析】

此题考查师生交往和沟通，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。

【解答】

依据所学知识，结合对题文材料的分析，针对上面同学遇到的问题，作为学生应该主动与老师进行思想沟通，诚恳地与老师进行情感交流，向老师倾诉心声，寻求帮助，积极与老师建立良师益友关系。①②③④符合题意。

故选D。

3.【答案】C

【解析】

【分析】

此题考查对尊重老师的认识，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解题意，结合教材相关知识确定答案。

老师是我们人生的引路人，珊欣同学教师节给教过自己的老师发送祝福短信，她这样做是因为老师传授我们文化知识、教我们做人的道理、是我们的良师益友，故①②③正确；老师自身也存在不足，不是完美无缺的人，故④错误。

故选C。

4.【答案】D

【解析】

【分析】

此题考查对教师职业的认识，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解题意，结合教材相关知识确定答案。

【解答】

我们取得优异成绩，考取好的大学，主要还是靠自身努力，故A错误；一个人找到好的工作，享有幸福的人生，主要靠自己的拼搏奋斗，故B错误；错误与人生相伴，每个人不可能不犯错误，关键是我们对自己犯错误的态度，故C错误；党和国家高度重视教师的工作，全社会尊重老师，是因为老师承担着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，D 正确。

故选D。

5.【答案】C

【解析】

【分析】

此题考查教学相长，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。

【解答】

“因为芝加哥大学的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝加哥大学的教授不得不更努力。”体现了师生之间是教学相长的关系。C符合题意；A是对题文的曲解，错误；BD不符合题意。

故选C。

6.【答案】C

【解析】

此题考查如何与老师交流沟通，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。

【解答】

当我们与老师的意见发生了分歧时，我们应该相信善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错；坦诚相待，注意正确的沟通方法；求同存异，尊重老师。②③④做法正确，符合题意；让老师当面认错道歉，是不尊重老师的表现，不利于化解师生之间矛盾，①做法错误，不符合题意。

故选C。

7.【答案】A

【解析】

【分析】

此题考查接纳风格不同的老师，考查学生的理解分析能力。解答本题的关键是审清题意，根据题意排除错误选项和干扰选项。

【解答】

根据所学，面对风格不同的老师，我们要承认老师之间的差异，发现和接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方，了解老师教育行为的目的，主动和老师交往，拉近师生之间的距离，故①②③④正确。

故选A。

8.【答案】B

【解析】

【分析】

本题考查正确对待老师的批评，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答本题需要注意此题为逆向选择题目。

【解答】

根据所学，题干中小明上课时玩扑克是不遵守课堂纪律的表现，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，小明应该理解老师的批评，学会换位思考；小明要严格要求自己，自觉遵守课堂纪律；先接受老师的批评，再找适当场所与老师沟通。ACD做法正确，但不符合题意；“勇于维护自己的尊严，据理力争”的做法错误，不利于构建和谐的师生关系，

【解析】

【分析】

此题考查教师职业的意义，考查学生的理解分析能力。解答本题的关键是审清题意，根据题意排除错误选项和干扰选项。

【解答】

根据所学，“师者，所以传道授解惑也。”告诉我们教师是一个古老的职业，教师传承着人类数千年的文明，对我们的成长影响很大，故①③④正确；教师是一个古老的职业，不是现代社会才出现的职业，故②错误。

故选C。

10.【答案】D

【解析】

【分析】

此题考查接纳风格不同的老师，考查学生的理解分析能力。解答本题的关键是审清题意，根据题意排除错误选项和干扰选项。

【解答】

根据所学，由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格，故①②③④正确。

故选D。

11.【答案】A

【解析】

【分析】

此题考查新型师生关系，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。

【解答】

课改大力推行后，学校的师生关系出现了可喜的变化，新型的师生关系逐步形成。在这种新型师生关系中师生互相理解、互相关心、互相尊重，师生平等相待，亦师亦友。①③

【解析】

【分析】

此题考查如何面对风格不同的老师，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。

【解答】

根据教材可知，每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同，我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师都应该受到尊重。C正确；ABD错误。

故选C。

13.【答案】A

【解析】

【分析】

此题考查师生交往，考查学生的理解分析能力。解答本题的关键是审清题意，根据题意排除错误选项和干扰选项。

【解答】

根据所学，老师在我们成长中起着非常重要的作用，我们应该理解尊重老师，积极协助、配合老师的工作，积极与老师沟通交流，故①②正确；老师也不是圣人，对于老师的错误和疏忽，我们要在适当的场合用合理的方式指出老师的错误，故③④错误。

故选A。

14.【答案】D

【解析】

【分析】

此题考查对师生矛盾的认识，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解题意，结合教材相关知识确定答案。

【解答】

与老师有了矛盾，要积极处理，及时化解，不能消极对待，顺其自然，故A错误；“多

解与老师之间的矛盾”，可能会增加师生之间的误解，不利于构建融洽的师生关系，故C错误；老师是我们成长的引路人，为我们的成长付出了很多，当我们与老师有了矛盾，应该要学会换位思考，设身处地为老师着想，故D正确。

故选D。

15.【答案】D

【解析】

【分析】

此题考查教师法的相关知识，考查学生准确再现课本基础知识的能力。解答本题的关键是熟练记忆课本基础知识，把握课本重难点知识。

【解答】

根据所学，《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求，故D正确；ABC与题意不符，故排除。

故选D。

16.【答案】C

【解析】

【分析】

此题考查新型的师生关系，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。

【解答】

亦师亦友的师生关系，师生和谐，师生共同创建班级，要接受老师的批评，与老师积极交流，师生一起参与活动，①③④符合这种师生关系的要求；②是不尊敬老师的做法，不符合“亦师亦友”的师生关系的要求。

故选C。

17.【答案】B

【解析】

【分析】

此题考查对教学相长的认识，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真审题，结合所学知识做出正确选择。

题干材料中这句话的意思是：通过学习，才发现自己不懂的事情很多；经过教学，才感到自己知识的贫乏。自身反省，从而加紧学习，发奋努力，提高自己。教和学互相促进，相得益彰。这句话体现了教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程；从我们自身角度看，我们的学习离不开老师的引导和指导；从老师的角度看，我们与老师的交流互动，可以促进老师更好地教。①③④符合题意；学生学习发现自身不足，老师教学体验困难，所以教与学是两个互相促进的过程，②错误。

故选B。

18.【答案】A

【解析】

【分析】

此题考查正确对待老师的批评，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。

【解答】

“原来那个管你最严的老师，爱你最深。”“就算所有人都放弃了你，那个愿意批评你的老师，是在你跌落进悬崖时，依然拼了命抓住你双手的人。”可见，我们应该要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评。A符合题意；B中绝对服从老师的安排，说法太绝对，错误；我们正确对待老师的批评，C错误；我们应该自觉尊重老师，D错误。故选A。

19.【答案】D

【解析】

【分析】

本题考查走近教师、师生交往，考查学生识记理解能力，解答此题需要运用所学知识，准确解答。

【解答】

“河南老师最优秀”的说法过于绝对，A错误；职业无高低贵贱之分，B错误；题干没体现“新时代有新风尚，教学相长促发展”，C错误；题干强调的是教师爱岗敬业，认真履行教书育人职责，对此我们应该认识到“恩师护航我成长，爱师尊师记心上”，D 正确。

故选D。

20.【答案】D

【解析】

【分析】

此题考查与老师发生分歧该怎么处理，考查理解与综合分析能力。解答此题需认真阅读材料，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。

【解答】

师生间的分歧多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师，主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，故D做法正确，符合题意；找家长质问老师、拒绝听课、与老师对抗、不分场合与老师顶撞这些做法会激化矛盾，故ABC做法错误。

故选D。

21.【答案】C

【解析】

【分析】

此题考查正确对待老师的批评，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解题意，结合教材相关知识确定答案。

【解答】

面对老师的误解，采取“自认倒霉吧，以后不理会这样的老师就是了”的态度，不利于构建和谐的师生关系，故A错误；面对老师的误解，当场与老师争辩，说明自己的理由，这是不尊重老师的做法，故B错误；面对老师错误的批评，应该正确对待老师的批评，原谅老师的错误，课下找老师说明情况，这样做既能使老师明白真相，消除误会，也能促进师生交往，故C正确；“就当什么也没发生”，这样做不利于老师了解真相，可能加深老师对自己的误解，故D错误。

故选C。

22.【答案】D

【解析】略

23.【答案】C

【分析】

此题考查正确对待不同风格的老师，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。

【解答】

因年龄、学识、阅历、个性和思维方式等差异，每个老师的教学风格异彩纷呈：有的豪放，挥洒自如；有的幽默，忍俊不禁；有的机智，妙语连珠。不管怎样的风格，我们都应当走近老师，更深入地了解老师，尊重老师的“不同”。C正确；我们应当承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，而不是向老师提出更高的要求，ABD错误。

故选C。

24.【答案】C

【解析】

【分析】

此题考查与老师交流沟通，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。

【解答】

当遇到老师的不公平对待时，用正确的方法解决，掌握与老师沟通的方法，从老师的角度看问题；原谅老师的错误，掌握与老师交往的礼仪，选择恰当的机会，主动与老师解释清楚。②④做法正确；有意疏远老师、借此机会反驳老师，都是不尊重老师的表现，不利于与老师沟通，也不利于自身健康成长，①③错误。

故选C。

25.【答案】C

【解析】

【分析】

此题考查面对不同风格的老师，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。

【解答】

题干中面对不同风格的老师，我们应该发现不同风格老师的优点，学会尊重老师的“不同”，承认教师之间的差异，①③④符合题意；尽管老师的风格不同，我们要尊重老师的不同，要积极主动与每个老师交往，②错误。

26.【答案】（1）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。

（2）无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师：承认老师的差别、发现不同风格老师的优点、了解老师教育行为的目的、主动交往。

（3）如：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；等等。

【解析】（1）此题考查怎样看待不同风格的老师，解答本题的关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。根据所学，回答此题可从出现不同风格老师的原因、尊重、了解老师等角度回答。

（2）此题考查接纳不同风格的老师的做法，本题既考查学生对教材基础知识的掌握情况，又考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答时需认真阅读材料，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。根据所学，回答此题可从尊重和接纳不同风格的老师、承认老师的差别、发现不同风格老师的优点、了解老师教育行为的目的、主动交往等角度回答。

（3）此题考查老师职业的要求，解答本题的关键是审清题意，明确答题角度，依据题意回答即可。回答此题可从有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心等角度作答。

27.【答案】（1）无私奉献，乐于助人，大爱无疆。

（2）①有利于传承中华民族的传统美德。②有利于发扬榜样人物精神，形成良好社会风气。③有利于社会主义精神文明建设。④有利于构建和谐社会。

（3）①礼貌待师。②注意场合。③勿失分寸。

【解析】（1）此题考查仲老师身上具有的优秀的品质，考查学生运用所学知识分析问题的能力。结合材料和教材知识，学生可从无私奉献，乐于助人，大爱无疆等方面进行回答。

（2）此题考查评选最美乡村教师的意义，考查学生运用所学知识解决问题的能力。属于意义类试题，学生可依据有利于的模式进行回答，学生可从传承中华民族的传统美德，发扬榜样人物精神，形成良好社会风气，社会主义精神文明建设，构建和谐社会等方面进行回答。

（3）此题考查尊重老师的做法，考查学生运用所学知识解决问题的能力。结合材料和

28.【答案】（1）①新型的师生关系建立在民主平等的基础上。②在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。③老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，也是我们的朋友。

（2）知识渊博、师德高尚、风趣幽默、平易近人、爱岗敬业、乐于奉献。

（3）①从老师的角度看问题。②正确对待老师的表扬和批评。③原谅老师的错误。④礼貌待师、注意场合、勿失分寸。

【解析】（1）此题考查新型的师生关系，考查学生运用所学知识分析问题的能力。结合材料和教材知识，学生可从新型的师生关系建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，也是我们的朋友方面进行回答。

（2）此题考查对“最美教师”的认识，考查学生的综合能力。属于开放性试题，学生结合自己的体验进行回答，符合题意即可。如：知识渊博、师德高尚、风趣幽默、平易近人、爱岗敬业、乐于奉献。

（3）此题考查提出建立融洽的师生关系的建议，考查学生运用所学知识解决问题的能力。结合材料回答教材知识，学生可从从老师的角度看问题；正确对待老师的表扬和批评；原谅老师的错误；礼貌待师、注意场合、勿失分寸等方面进行回答。

29.【答案】（1）如平易近人、幽默风趣、知识渊博等。

（2）①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。②发现不同风格老师的优点，并向他们学习。③无论什么风格的老师都应该受到尊重。④了解老师教育行为的目的，要理解老师、主动与老师交往。

（3）对待老师的批评：虚心接受，承认不足，努力改正。

指出老师的错误：尊重老师，选择适当的场合，真诚指出老师的错误。

【解析】（1）此题考查自己最喜欢的一位老师的理由。学生结合自身体会回答，理由合情合理即可。

（2）此题考查如何正确面对不同风格的老师，考查学生综合运用知识能力。学生依据教材回答，言之有理即可。

（3）此题考查与老师沟通的方法，考查学生运用知识能力。学生依据教材结合自身体会，从对待老师的批评、指出老师的错误两个角度回答沟通的方法，合情合理即可。30.【答案】（1）教学相长，师生相互陪伴、相互促进、共同成长；亦师亦友，师生之