生命教育课题计划

《生命教育课堂师生关系的构建研究》课题计划

路绳彬

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，扎实践行“一切为了学生的健康成长”的教学理念，践行师德，携手育人，紧紧围绕教师做研究、学生得实惠、办人民满意教育的要求，增强教师服务学生意识，提高教师教书育人能力水平，全面提高教育教学质量，促进教育又好又快发展

二、工作目标

通过课题的研究，教师能够抛弃传统的师生观，由教学中的主角转向平等中的首席，走进学生，为学生营造一种轻松愉快的课堂氛围，让生命教育课堂充满文化的魅力和生命活力。

通过课题的研究，新型师生关系的构建，促进生命教育的实施，培养学生珍爱生命，让学生在整个教育历程中能够体悟生命的意义价值，珍爱自己，保护生命，了解生命来之不易。帮助学生构建生命远景，从个人的自我、学习、生活、人际等层面，设定明确努力的方向，促进学生自我实现。让学生在整体的教育历程中，学习到适时建构自己理想，达成自我实现，让学生在接受教育的过程中，既增长智慧与能力，又开启生命内在的理性与尊严，选择成长的妥适方向，让生命有尊严、有内容、有意义、并有各自独特的价值，展现人性的至善、至真、至美，同时提升教师的生命意识。达到师生和谐全面的发展。

三、主要内容

（一）、对生命教育的直观和深入理解，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。主要包括认识生命、敬畏生命、发现生命、尊重生命、热爱生命、保护生命、激扬生命、完善生命。

（二）、提高教师的职业境界，培养全面的生命观，在生命理念关照下，应意识到教师不仅仅是一种职业，教书也不仅仅是“谋生”的手段，而应成为生命存在的一种方式，一种使人类和自己都变得更加美好的生命存在的形式。在奉献、服务的同时，还要从中获得一种生命成长的快乐体验。

（三）、建立和谐、民主、平等的师生关系。

1、和谐、民主、平等师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。

2、分析生命教育课堂中影响师生和谐的因素。

3、通过学校、社会、家长形成教育合力，建立和谐、民主、平等师生关系。

（四）、构建和谐的生命教育课堂，

1、以生命教育培养学生的健康人格，促进学生和谐发展；

2、优化发展学生生命教育的环境和学习环境；

四、课题研究方法

本课题在研究过程中采用了多种研究方法，其中主要有文献研究法、教学实验法、调查研究法、案例研究法等。具体：

（1）文献研究法：本研究在大量的文献收集基础上，对前人的研究成果进行总结与评价，并在此基础上进行创新，

（2）教学实验法：选择不同类型年级和班级，进行对比实验，定量分析，将课题的研究贯穿于课堂教学中，研究实施生命教育的最佳师生关系。提高课堂教学效果。

（3）调查研究法：通过对我学校教育教学的现状分析、总结，同时借鉴国际上先进的研究模式，设计出适合我校发展的研究方式。构建生命教育教学中新型的师生关系。

（4）案例研究法：结合新课标，采用“解剖麻雀”及“叙事研究”相结合的方法，通过典型案例的剖析，反思矫正，从教学实践案例中寻找新的发现点。