创新改变生活
创新改变生活
当古代人吃了“天然美味”时，他们培育出最早的水稻；当马云想用最便宜的价格买到最实惠的物品时；他开创了阿里巴巴；当罗斯福想去改变二十世纪二十年代美国爆发的经济危机时；他创立了罗斯福新政。无论是在古代、现代还是未来，生活都需要创新！
女神女娲当她独自一人生活在地球时，她因为感到寂寞，才用自己的双手创造了人类。多么美好的神话故事，创新不就是因为人类而存在吗？没有了创新其实就没有了人类的现在，如果世界没有了创新将会怎样呢？
如果没有了神农发现百草，没有人去研究医学，那么，我们的生命也许像未绽放的花儿弹指间灰飞烟灭。如果没有了牛顿发现万有引力，没有大科学家们去研创新产品，我们的世界将不会是多彩的，没有电、没有电脑。。。。。。如果没有了古时人编改形成的语言、文学，没有专家研究国与国之间的语言，我们怎么用笔去书写我们美丽的人生，我们怎么用母语去与世界沟通。。。。。。
没有创新的世界，就如同夜晚天空中不再有星月，枯树不再会冒出新芽，河水不再有鱼儿的点缀，花朵不再有绿叶的陪衬。
江泽民说“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林”；胡锦涛也强调“要全力建设创新型国家，要坚定不移地走中国特色的自主创新道路。”当今社会，人们常常会不由的感慨，我们国家缺少原创成为世界“山寨大国”。
在游戏的世界里，人们玩的新游戏越来越少了，但山寨的却越来越多，曾经红极一时的植物大战僵尸就被“山寨”成美食大战；森林冰火人被“山寨”成双猫战士。
但经典永远源于原创，一味的模仿，只会让人们厌恶。就连儿童们看的蜡笔小新都被“山寨”成大耳朵图图，喜洋洋与灰太狼被“山寨”成为熊出没。。。。。从孩童起，我们就在教孩子如何模仿，失去了许多孩子的创新能力。
回望过去，我们的生活因为有了众多创新者而丰富多彩，展望未来，我们的世界更需源源不断的创新者！
九年级道德与法治上册 第一单元 第二课 创新驱动发展 第1框 创新改变生活课后练习卷
创新改变生活 一、选择题 1、有人说：三个苹果改变了世界，第一个诱惑了夏娃，第二个砸醒了牛顿，第三个A pple红遍世界。乔布斯说：领袖和跟风者的区别就在于创新。这告诉我们( ) ①创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力 ②我国科技创新能力在不断提高 ③我国必须实施科教兴国、人才强国战略 ④只要创新，企业就能走向成功 A．①③ B．①② C．③④ D．②③ 2、我国高铁历经“引进、吸收、再创新”的发展之路，已形成世界一流的高铁技术，不仅在国内“开花结果”，使人们的出行更加便捷快速，同时正走向世界。这说明了( ) ①走中国自主创新道路，增强自主创新能力 ②科学技术已渗透到人类生活的各个领域 ③科技创新是实现民族复兴的根本途径 ④科技创新是民族振兴和社会进步的基石 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3、我国首次海域可燃冰试采成功，C919大型客机圆满首飞、墨子号、量子卫星发射、中国天眼、落成启用，暗物质卫星“悟空”成功运行，事实再一次向世人证明( ) A. 自主创新立新功领跑世界留美名 B．社会制度优势显科技创新大发展 C．科技再攀新高峰创新强国已建成 D．中国制造创奇迹世界科技我第一 4、网约车技术引进我国之后，已发展成为一个庞大的产业。据统计，现在每天1400多万人次通过手机约车享受着出行的廉价与便捷，对于网约车下列说法正确的是( ) ①科技深刻影响着我们的生活 ②网约车既能让人们利用自己的资源满足社会的需要，也能给自己创造经济价值 ③更多地引进科技就能使我国成为科技强国 ④创新是时代的召唤 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 5、党的十九大报告指出，创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。对此，下列评论不正
人教版九年级政治上册2.1 创新改变生活
九年级政治上册2.1 创新改变生活 1．_________的创新提供新的思想和方法，_________的创新促进生产力发展、增加社会财富，_________的创新促进公平正义、推动社会进步。 2．实施_________战略，推进以_________为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。 3．我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤_________的时代精神。 4. 2017年5月，来自“一带一路”沿线的20国青年评选出了中国的“新四大发明”：高铁、支付宝、共享单车和网购。这说明( ) ①中国已成为科技强国②科技创新给生活带来巨大变化③科技创新是创造财富的唯一途径④中国正逐渐成为创新型国家 A．③④ B．①③ C．②④ D．①④ 5．创新是时代赋予青少年的历史责任，时代发展呼唤创新，“中国梦”的实现也需要创新，下列有关创新的说法正确的是( ) ①想象力是创新的重要源泉②很多创新成果萌生于无拘无束的想象③创新是人类进步的灵魂④我们只有不断学习，才能有充足的知识储备，才能凭借它成就创新 A.①②② B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 6．某中学准备举办专题展览，小华所在的小组负责“厉害了，我的国”科技创新专栏，他们搜集的下列材料中，符合该专栏主题的有( ) ①C919大飞机首飞②发射首颗量子卫星③举办“一带一路”国际合作高峰论坛④庆祝建国90周年 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．没有创新就没有发展，创新发展是中华民族复兴的国运所系，要大力实施创新驱动发展战略，就要( ) ①推进以科技创新为核心的全面创新②让创新成为推动发展的第一动力，这是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要③呼唤改革创新的时代精神，让创新通过改革渗透到社会生活的方方面面④用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活动 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 8．随着AlphaGo轻松在围棋、德州扑克上战胜人类，以及越来越多的工作开始被机器人所取代，我们不得不直面现实：人工智能的时代已经来临。这则材料说明( ) A．创新是推动人类社会向前发展的重要力量 B．人工智能已战胜人类智能，创新发展取得新的突破 C．创新给我们带来惊喜，点燃激情，让生命充满活力
创新改变生活
《创新改变生活》 【教学目标】 1.通过观看视频：“智慧家庭”给我们的生活带来哪些改变？使学生感受创新，从而认识自己的新生活。 2.通过回顾，科技创新改变2018年的央视春晚，生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对春晚的惯常看法。 3.通过讨论互联网给我们的生活带来哪些变化，感受创新改变我们的生活。 4.通过观看视频：《辉煌中国》科技篇，增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。 【重点难点】 教学重点：创新的重要性。 教学难点：全面认识创新。 教学过程 一、导入新课 回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。 观看视频：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？ 教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。 二、新课讲授 目标导学一：感受创新 (一)创新来源于生活 1．材料呈现：2018年的央视春晚融入了很多人工智能元素，不仅有在桌上活蹦乱跳的机器狗，还有无人机、无人车、无人艇组成的“三无舰队”，在大桥上摆出令人惊艳的队列阵型。在这个全世界华人共同欢庆的节日里，这些全部由中国自主制造的智能产品，也在向世界展现中国人工智能值得期待的未来。 2．想一想：这些创新项目来源于哪里？ 3．总结：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新
不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。 (二)创新无处不在 1．活动：阅读教材第15页“探究与分享”。 2．思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。 3．总结： (1)创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。 (2)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃*，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。 (3)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。 (三)互联网改变世界 1．阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。 2．总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。 3．辩论赛：分成小组围绕“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”进行辩论。 4．总结：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 目标导学二：创新引擎 (一)呼唤创新 1．阅读教材第17页“探究与分享”。 2．思考：你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴……将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话？ 3．总结： (1)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
人教部编版九年级上册道德与法治《创新改变生活》教学设计
《创新改变生活》教学设计 一、教学目标 情感、态度与价值观目标：自觉树立热爱科学的精神，努力提高创新意识和创新能力的新观念；增强自身的责任感和使命感，不断提高自身创新能力，立志对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出贡献。 能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，不断提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。 知识目标：知道创新是引领发展的第一动力；全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。 二、教材分析 （一）课标要求 “我与国家和社会”中的“二、认识国情、爱我中华”2.3了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。 （二）教学内容分析 本课围绕“创新”展开学习，创新是引领发展的第一动力；是民族进步的灵魂；是一个国家兴旺发达的不竭源泉，激励人人皆可创新。 本框《创新改变生活》主要强调创新的作用及必要性，使学生感受到现代生活创新无处不在，创新改变着人们的生活，创造着人们的生活，引导学生自觉树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展等努力提升自身创新能力 （三）教学重点难点分析 教学重点：创新的重要性 教学难点：全面认识创新 （四）课时安排：1课时
三、学情分析 学生对“创新改变生活”十分认可；具有较强烈的表现欲，通过参与科技小发明小制作活动及各种社会实践活动，具备一定的思维能力及动手能力，这为本框学习提供了较有利的条件。 但是，学生享受着科技创新带来的成果的同时，对于创新重要性的认识还有待深化；对于技术创新对人们日常生活的影响有一定的认识，但对于其他领域的创新，如知识创新、制度创新缺乏了解；九年级的学生很难把创新与责任及国家发展相联系，一部分学生学习目的不明确，培养创新精神动力不足。 四、教学过程 （一）导入新课 现场小调查：你有过丢失家门钥匙的经历吗？ 你有过因忘带钥匙而徘徊在家门口的经历吗？ 播放广告：《开启智慧生活第一步》—智能锁 补充播放：《智能生活的一天》 想一想：“智慧生活”的出现说明了什么？ 教师总结：科技创新已经悄然进入到我们每个家庭，它在一定程度上改变了我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。 （二）讲授新课 1.感受创新 教学环节1：材料分析，创新理念来源于哪？ 材料：2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天
创新改变生活作文800字全面版
创新改变生活作文800字 我们所处的是一个日新月异的时代，在这个世纪，我们目睹朝鲜的第三次核试验，乘坐“蛟龙”探测地球脉动，使用“仿生眼”重见天日，开着空气汽车陪女友兜风……然而在这个具有历史意义的年代出现以前，德里维斯客的齿轮也开始滚动，莱特兄弟也开始征服天空，爱迪生也开始点亮了整个世界，阿尔马托也开始聚焦光芒……我们推动地球昼夜不停地转动，我们用卓越的思想丈量它、打造它。为了时代的进步，世界需要人类智慧的大脑创造更多强大的工具。 这便是创新，一个决定着个人命运和社会发展甚至民族前景的有效“分子”。一个国家若能舍旧择新，就能在创新中崛起。只有创新，才能改变世界。 当乔布斯成立NEXT公司之初，他打破旧时代手机按键的观念，只允许手机有一个按键，这在当时简直是不可思议，而如今，iphone已成为广受欢迎的奢侈品，甚至出现了“一机难求”的局面。创新还可以力挽狂澜。当苹果公司遭遇前所未有的困难而摇摇欲坠即将轰然倒塌之时，乔布斯以独到的创新理念对公司进行了大刀阔斧的改革——理论创新、制度经营创新、技术创新……公司起死回生，重新在商界占领一席之地，如果苹果公司的血脉里没有“创新”的基因，那今天我们将无发感受iphone带来的种种便捷。正如乔布斯所言：那些疯狂到以为自己能够改变世界的人，才可以真正改变世界。 《我爱发明》是央视推出的一套值得一看的节目，那些发明家皆出自民间，他们只不过是社会上最普通的人物罢了，但他们却通过自己创新的智慧与勤劳的双手打造出一件件能给生活带来便利的新物件。比如火锅，这实实在在是一件最普通的物品吧，但发明者为了制造一个自动升降型鸳鸯火锅装置，放弃了经营多年的自营店，整整耗时八个月，反复试用后，才终于向大众推出了一款优质、简约、环保的鸳鸯火锅，消费者很是青睐，在市场上引起强烈反响，而由此带来的经济效益自然也不可小觑了。创新改变生活。 “冰生于水，而寒于水；青出于蓝，而胜于蓝。”创新，可以打破陈规，推动着人类从蒙昧进入文明，鞭策着善于思考与实践的人不断进步。愿我们继承与发扬创新精神，努力创造新的生活和新的世界！
最新部编版道德与法治九年级上册2.1《创新改变生活》优秀教案
第二课创新驱动发展 第1课时创新改变生活 1教学分析 【重点难点】 教学重点：认识和理解创新。 教学难点：创新的重要性。 2教学过程 一、导入新课 腊梅花开枝头，画眉回眸而栖 2018年12月，成都某小区内，53岁的老何与搭档花了近4个小时在小区中庭的大草地上“画”出一幅银杏新作——腊梅花开枝头，画眉回眸而栖。 老何是该小区的绿化养护工。去年他们创作的多幅“银杏画”曾在网络热传，获赞无数。“先打点，用扫把比尺寸，画线，再铺上叶子。”完毕，他会到住宅12楼的一套闲置住房内，站在窗台边仔细看上一阵，“发现有些地方不对还要再下去修改。” 今年，老何已创作了七八幅银杏画，比如“运动健身”“低碳出行”“绿色骑游”等健康向上的“银杏画”。小区里的业主们纷纷称赞老何“心灵手巧有创意”。 二、新课讲授 目标导学一：感受创新 (一)从个人生活层面认识创新 ◆创新的表现形式和特征 1．活动——探究与分享P14：通过废旧物品重新利用的四个例子，创设创新与生活紧密联系的情境，引导学生初步感受生活处处有创新，调动自己的创新体验，体会创新的乐趣。 在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？你对创新有了哪些初步认识？ 提示：(1)学生自由回答。(2)生活处处有创新。创新不仅表现形式多种多样，而且具有独特性，是区别已有的。 ◆创新是一种生活方式 2．展示图表：
分别举例说明。 提示：①方式：网上购物、外卖、共享等是“无中生有”；②领域：文化(《经典咏流传》)、法律(十三届全国人民代表大会通过监察法)、科技等；③产生：青蒿素的发现、克隆猴出生是建立在量变上的质变；④主体：国家最高科学技术奖的获得者。 ◆创新带给我们积极的情感体验 3．活动——探究与分享P15：通过生活中的四个创新故事，引导学生感受创新给自己带来的情绪情感体验，理解创新的内涵，认识创新是一种生活方式。 (1)引导学生分析这些创新故事的特点以及人物的情绪情感体验：这四幅图片分别讲述了怎样的创新故事？故事中的人物体验到了什么？ (2)故事分享。请学生分享自己的创新故事，以及自己获得的积极体验。 4．小结：创新无处不在，已经成为我们的一种生活方式。创新给我们带来积极的情绪情感体验，让我们能够攻破难题、超越自我。 (二)从社会层面认识创新(创新存在于人类社会实践的各个领域) 1．教师提问：阅读教材相关内容，举例说明创新在知识、技术、制度三个领域中的作用。 提示：①知识的创新：马克思主义的提出改变了人们对世界的认识；②技术创新：高铁提速，大大缩短了人们的出行时间；③制度创新：我国的人民代表大会制度促进社会公平正义、推动社会进步。 (三)创新的根本目的是让生活更美好 1．活动——探究与分享P16：通过展现互联网给世界带来的改变，引导学生感受创新给生活带来的积极影响，思考创新的价值，认识创新必须有正确的价值取向。 (1)展现情景。了解互联网如何让世界更加精彩，如何让生活更加美好。 (2)情景分享。引导学生谈谈对于这些情景的感受，进一步分析：这样的改变会带来哪些好处？ (3)价值澄清。创新能否只是纯粹为了满足个人需要？创新是否一定要具有社会价值？创新为什么必须具有正确的价值导向？如果没有正确的价值导向，创新行为可能带来什么后果？ 2．小结：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 目标导学二：创新引擎 (一)从人类文明发展的角度阐述创新的作用 1．教师提问：阅读教材并根据所学的历史知识，完善下列表格，了解创新对人类文明发展的作用。 提示：
部编版九年级上册道德与法治第二课创新驱动发展第一框创新改变生活
第二课创新驱动发展 第一框创新改变生活 一、选择题 1．创新是民族进步的灵魂，创新是永不满足、不断探索的行动，是独立思考、积极向上的人生追求， 创新就应从今天开始……下面中学生的行为属于创新的有( ) ①小王在生物实验中有了一项新发现②小李对事物的一种新的看法 ③小张的数学解题方法与众不同④小赵的一项新发明 A．①②③④ B．②③④C．②③ D．①④ 2．网上购物、手机支付、微信沟通、订餐订车……随着软件的应用及开发，手机上的运用场景越发 丰富，人们也越发离不开手机。对上述材料认识正确的是( ) A．科技改变生活，创新引领未来B．网络生活很丰富，代替一切无强敌 C．网络世界乐无穷，沉迷手机好心情D．科技再攀新高峰，创新强国已建成 3. 2019 年 1 月 3 日，嫦娥四号成功着陆在月球背面南极-艾特肯盆地内的冯·卡门撞击坑内，实现了人类探器首次月背软着陆和巡视探测。这说明( ) ①创新是中华民族最深沉的民族禀赋②我国科技在一些重要领城已走在世界前列 ③制度的创新促进公平正义、推动社会进步④实施科教兴国战略、创新驱动发展战略成效显著 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.回顾人类文明史，创新始终贯穿期间。从弓箭的出现到青铜工具、铁制工具，再到蒸汽机的发明、电力的应用、计算机制造、网络的出现及广泛应用，人类从愚昧走向文明，从农业文明走向工业文明、信息文明。这表明( ) A．创新是人类社会发展进步的唯一动力 B．创新是文明出现的重要标志 C．创新是推动人类社会向前发展的重要力量 D．没有创新就没有人类社会 5．“你永远都无法借别人的翅膀，飞上自己的天空”。在日益激烈的科技竞争中，下列做法与这一观点符合的是( ) A．坚持自力更生，不依靠任何国家B．坚持艰苦奋斗，关起门来搞建设 C．坚持对外开放，扩大技术引进力度D．坚持自主创新，牢牢掌握核心技术 6．一分钟,“复兴号”前进5833米;一分钟,移动支付金额3.79亿元;一分钟,网上商品零售1043万元;一分钟,7.6万件快递被收发;一分钟,骑行共享单车减少碳排放超13.2吨;一分钟,创造GDP1.57 cc
九年级道德与法治《创新改变生活》练习题附答案及笔记整理技巧
九年级道德与法治《创新改变生活》练习题附答案及笔记整理技巧 课文知识点 1. 创新的作用（意义）？（P16-17） 答：①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。②生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社会进步。③创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 2. 为什么要坚持创新（实施创新驱动发展战略的必要性）？（P17-18） 答：①创新是推动人类社会向前发展的重要力量。②时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。③创新驱动是国家命运所系。④我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强。⑤让广大人民群众通过创新更好的分享改革发展成果。中国正走在国强民富的创新路上。 3.实施创新驱动发展战略的重要性？（P18） 答：实施创新驱动发展战略，推动以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
课后习题参考答案 第二课创新驱动发展 第1课时创新改变生活 1.在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意? 参考答案：①用旧衣物制作成抱枕储物袋、购物袋等②用旧塑料瓶改造成花瓶、花盆，用废弃的塑料管《粗的》制作成鞋架③将吃海鲜剩下的贝壳加工成工艺品④用废弃的电池、手表、胶卷等制成明星的肖像⑤用废弃的瓶盖做成“中国生态地图”⑥用瓷砖片、酒瓶盖堆砌成小塑像⑦將废弃的集装箱改选成住房⑧用废弃的金属物件制作雕塑艺术品⑨不丢掉摔坏的地球仪，把它改造战吊灯或是用来摆放干花等等。 2.在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣?请与同学分享你的创新故事。 参考答案：①结合自己的实际回答“是“或者“否”即可。 ②答案具有开放性，只要是自己的创新故事即可。如创新我们班舞蹈节目的编排形式，被评为艺术节最有创意的节目，感到很自豪和骄傲:家中的小妹妹不吃蔬菜，我和妈妈把蔬荣打成汁液.做成彩色的动物形状的小馒头;等。 3.(1)结合上述事例，请你淡谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受。 (2)有人说创新只是为了满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。对此你怎么看? 参考答案：（1）①互联网让我们日常生活中的信息传递和交流变得更加方便迅捷，我们可以在电脑上查询信息;存储资料，信息能够通过互联网高速传递和共享，②互联网扩大了交往的空间，促进了人与人之间的交往。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交往互动。③网络让我们的生活变得
2018年九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活教案部编版376
创新改变生活 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：创新的重要性。 教学难点：全面认识创新。 2 教学过程 一、导入新课 回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。 想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？ 教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。 二、新课讲授 目标导学一：感受创新 (一)创新来源于生活 1．材料呈现：2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区域灭杀……让人印象深刻。 2．想一想：这些创新项目来源于哪里？ 3．教师总结：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。 (二)创新无处不在 1．活动：阅读教材第15页“探究与分享”。 2．思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。 3．教师讲述：(1)创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。(2)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。(3)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。 (三)互联网改变世界 1．阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。 2．教师总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。 3．辩论赛：分成小组围绕“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”进行辩论。 4．教师归纳：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 目标导学二：创新引擎 (一)呼唤创新
创新改变生活
2.1 创新改变生活教学设计 【教材分析】 本节课是九年级《道德与法治》第一单元第二课《创新驱动发展》第一节内容。 本节课是学生在第一课学习改革开放内容的基础上进一步学习探讨创新的重要作用和国家实施创新驱动的必要性。本节课既承接第一课改革开放的内容，又为下一节课创新永无止境的学习奠定基础，起着承上启下的重要作用。 【课程标准】 本节课依据的课程标准是“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”部分：“了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自素质。” 【学情分析】 初中孩子作为新生代的代表，对创新创造有着天生的热情，他们喜欢创新，喜欢新奇的东西。但是对于创新对国家、对社会的重要意义理解还不深入，对国家实施创新驱动战略的必要性认识还不足。 通过对本节课的学习，引导学生认识创新的重要意义，体会国家实施创新驱动战略的必要性，树立热爱科学，敢于创新，善于创新的观念非常重要。 【学习目标】 1、通过“猜一猜”和“废旧物品创意”活动，认识到创新源于生活，生活处处有创新，树立敢于创新、善于创新的理念。 2、通过观看“智慧家庭”视频，说出创新的意义。 3、结合四次工业革命的材料，体会认识创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 4、通过观看深圳发展的视频和材料，体会并总结我国实施创新驱动的必要性。 【评价任务】 1、参与“废旧物品创意”活动，说出创新与生活的关系。（评价学习目标1） 2、观看“智慧家庭”视频，参与合作探究活动，总结创新的意义和影响。（评价学习目标2） 3、根据四次工业革命图片和资料内容，总结科技创新对生活和社会发展的影响。（评价学习目标3）
九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 第1框 创新改变生活课后习题 新人
创新改变生活 知能演练提升 1.下表是我国近两年的部分科技成就,这些成就的取得令国人备受鼓舞。对此认识不正确的是 ( 时间科技成就地位 xx年8月16日“墨子号”发射升空世界首颗量子科学实验卫星 xx年5月5日C919大飞机成功首飞世界上少数有大飞机制造能力的国家 xx年5月18日“可燃冰”试采成功全球首例 ①创新只局限于科技领域②创新渗透在生活的方方面面③科技成就的取得只是个人的创意行为④创新是推动人类社会向前发展的唯一力量 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.我们的生活因创新变得( ) ①更美好②更复杂③更舒适④更丰富多彩 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 3.在第四届世界互联网大会期间亮相的科技成果表明,互联网的发展正在突破人们的想象,其强劲动力来源于人类对创新的追求。滴滴平台上的“虚拟车站”让乘客乘车更方便,搜狗旺仔机器人能为人们提供医疗健康咨询服务,摩拜无桩智能共享单车实现了追踪每一辆车的使用……这表明( ) ①信息技术改变着人们的生活方式②创新是推动发展的第一动力③制度的创新促进公平正义 ④改革创新推动中国走向富强 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.“创客”是指出于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实的人。xx年“创客”一词首入《政府工作报告》。对此认识不正确的是( ) A.任何人都可以是创客 B.只有科学家才会不断把创意转变为现实 C.创客能感受到成就感 D.创客是勇于创新之人 5.党的十八大提出实施创新驱动发展战略,就是要推动以科技创新为核心的全面创新,坚持需求导向和产业化方向,坚持企业在创新中的主体地位,发挥市场在资源配置中的决定性作用和社会主义制度优势,增强科技进步对经济增长的贡献率,形成新的增长动力源泉,推动经济持续健康发展。对此认识正确的是( ) ①实施创新驱动发展战略是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要②创新驱动是大势所趋③全面创新要求把科技创新摆在国家发展全局的核心位置④实施创新驱动发展战略激发全社会创新活力和创造潜能 A.①②④ B.②③④ C.①②③④ D.①③④ 6.下列对于改革和创新的关系认识正确的是( ) ①改革在不断创新中提升发展品质②创新通过改革渗透到社会生活的方方面面③改革创新推动中国走向富强④我国的改革开放更加呼唤改革创新的时代精神 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 7.【创新与发展】
初三道德与法治九年级上册《创新改变生活》教案
初三道德与法治九年级上册《创新改变生活》教案 创新改变生活 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：创新的重要性。 教学难点：全面认识创新。 2 教学过程 一、导入新课 回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。 想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？ 教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。 二、新课讲授
目标导学一：感受创新 (一)创新来源于生活 1．材料呈现：2018 年2 月7 日，湖南省益阳市第39 届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区域灭杀……让人印象深刻。 2．想一想：这些创新项目来源于哪里？ 3．教师总结：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。 (二)创新无处不在 1．活动：阅读教材第15页“探究与分享”。 2．思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。 3．教师讲述：(1)创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。(2)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。(3)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。 (三)互联网改变世界 1．阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。
创新改变生活之欧阳家百创编
创新改变生活 欧阳家百（2021.03.07） 当古代人吃了“天然美味”时，他们培育出最早的水稻；当马云想用最便宜的价格买到最实惠的物品时；他开创了阿里巴巴；当罗斯福想去改变二十世纪二十年代美国爆发的经济危机时；他创立了罗斯福新政。无论是在古代、现代还是未来，生活都需要创新！ 女神女娲当她独自一人生活在地球时，她因为感到寂寞，才用自己的双手创造了人类。多么美好的神话故事，创新不就是因为人类而存在吗？没有了创新其实就没有了人类的现在，如果世界没有了创新将会怎样呢？ 如果没有了神农发现百草，没有人去研究医学，那么，我们的生命也许像未绽放的花儿弹指间灰飞烟灭。如果没有了牛顿发现万有引力，没有大科学家们去研创新产品，我们的世界将不会是多彩的，没有电、没有电脑。。。。。。如果没有了古时人编改形成的语言、文学，没有专家研究国与国之间的语言，我们怎么用笔去书写我们美丽的人生，我们怎么用母语去与世界沟通。。。。。。 没有创新的世界，就如同夜晚天空中不再有星月，枯树不再会冒出新芽，河水不再有鱼儿的点缀，花朵不再有绿叶的陪衬。 江泽民说“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林”；胡锦涛也强调“要全力建设创新型国家，要坚定不移地
走中国特色的自主创新道路。”当今社会，人们常常会不由的感慨，我们国家缺少原创成为世界“山寨大国”。 在游戏的世界里，人们玩的新游戏越来越少了，但山寨的却越来越多，曾经红极一时的植物大战僵尸就被“山寨”成美食大战；森林冰火人被“山寨”成双猫战士。 但经典永远源于原创，一味的模仿，只会让人们厌恶。就连儿童们看的蜡笔小新都被“山寨”成大耳朵图图，喜洋洋与灰太狼被“山寨”成为熊出没。。。。。从孩童起，我们就在教孩子如何模仿，失去了许多孩子的创新能力。 回望过去，我们的生活因为有了众多创新者而丰富多彩，展望未来，我们的世界更需源源不断的创新者！
部编版九年级上册道德与法治创新改变生活练习题
第一单元富强与创新 第二课创新驱动发展 创新改变生活 1、国务院印发的《中国制造2025》，目标是建设制造强国。为实现这一战略目标，我国应该： ①加强与其他国家的交流合作②实施科教兴国战略和人才强国战略③发展先进制造业，提高质量④大量引进外国人才 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 2、厉害了我的国，从国家到人民生活都感受到了巨变：传感器、水下机器人……这些高端科技名词进入到我们的生活。这说明 ①生活处处有创新②创新只能是团队、集体的创造活动③创新仅是科技发明④创新让生活更美好 A.①④ B.②③ C.①③ D.③④ 3、改革开放使深圳由一个落后的村庄转变为经济腾飞的城市，诞生了腾讯、华为、中兴、平安、万科等世界知名企业，深圳坚持以___________的时代精神，加之国家的好政策，A．经济建设B．改革开放C．改革创新 D.创新驱动 4、下列对于改革和创新的关系认识正确的是() ①改革在不断创新中提升发展品质②创新通过改革渗透到社会生活的方方面面③改革创新推动中国走向富强④我国的改革开放更加呼唤改革创新的时代精神 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 5、对于创新的说法正确的 ①创新是一种生活方式，生活处处有创新②创新就是在科技领域的变化和革新③它可以是个人创新也可以是集体的创造行为④它只是从无到有的发明创造 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 6、人类生活的各个领域都可以创新，也需要创新。符合这一说法的是（） ①创新就是要改变我们所处的环境和生活方式 ②知识的创新提供新的思想和方法 ③技术的创新促进生产力发展，增加社会财富 ④制度的创新促进公平正义，推动社会进步 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 7、包括高铁、网购、移动支付、共享单车在内的“新四大发明”是中国创新领域的新典范，是中国走向世界的一张亮丽的名片。“新四大发明”让中国在新一轮技术革命中重返世界舞台的中心。这说明（） A．创新是推动人类社会向前发展的重要力量 B．创新已经成为世界主要国家发展战略的重心 C．创新驱动是国家命运所系 D．中国科技创新之路任重道远 8材料一：“高铁、移动支付、共享单车和网购”。“新四大发明”背后是我国科技高速发展。例如，共享单车并不仅仅是一辆自行车，其背后有着卫星定位系统、移动支付、大数据等诸多科技成果支撑。创新成为中国经济发展的动力引擎。 （1）为什么说创新成为经济发展的动力引擎？ cc
九年级道德与法治上册第二课第课时创新改变生活教学设计
九年级道德与法治上册-第二课--第课时-创新改变生活--教学设计
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第二课创新驱动发展第1课时创新改变生活教学设计 【学习目标】 知识与技能： 1、认识创新是一种生活方式。 2、全面认识创新的重要性，理解实施创新驱动发展战略的现实意义。 3、知道创新已经成为推动发展的第一动力。 过程与方法： 1、通过回顾人类文明史，理解创新改变我们的生活，创新推动人类社会发展。 2、通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。 情感、态度与价值观： 1、感受创新带来的变化，树立创新意识和观念。 2、体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新 实践之中。 【本课地位作用】 本课是第二课的第一框，主要的教学目标是创新。在开始新课之前，应向学生强调创新的重要性，创新在生活中处处可见，只要有心，随处可以发现创新，随时可以去创新实践。 【学习重点难点】 重点：创新的重要性；创新对经济社会发展的影响。 难点：理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意义。【教学准备】 要求学生搜集并查找创新改变生活方面的事例。 精心准备课件。 【教法、学法】 教法：情景设置，引导讲解。 学法：自学、合作探究。 【课时安排】 1课时 【教学过程】
一、导入新课 教师: 二、多媒体展示预习提纲 1．创新是什么？。 2．创新对我们生活的影响表现在哪些方面？ 3．创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 4．为什么要强调让创新摆在国家发展全局的核心位置？ 三、新课讲授 第一目：感受创新 1、创新来源于生活 探究一：阅读感悟(多媒体展示) 阅读下列材料，思考回答：废品中有很多是可以利用的资源，用碎布把啤酒瓶盖裹起来，然后再按你自己想要的形状缝在一起，可以做成杂物盒，也可以是杯垫；把不用的吸管按照你的要求可以穿成挂帘、隔断；用装冰箱、电视等大件电器的包装箱制做简单的家具如小书柜、床头柜、CD架等。只要你是生活中的有心人，处处留意……最简单的：做个笔筒！家里有不用的玻璃杯子没？或者摔掉了把的茶杯什么的，试一下，只要够重能放住笔的都可以。 想一想：这些创新项目来源于哪里？ 学生回答略。 点拨：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。 2、创新无处不在 探究二：说一说 多媒体展示教材第15页的“探究与分享”并阅读。 思考：（1）在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。 学生回答略。 点拨：可以是在学习中创新学习方法；也可以是生活中，改变生活方式、改进生活质量、破解生活问题的小发明小创造；等等。
创新改变生活
创新改变生活 教学目标 知识目标：全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义 能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展 情感态度与价值观目标： 体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新之中。 教学重点：创新的重要性 教学难点：全面认识创新 教学方法：案例分析法、情景设置法、探究活动法。 教具：多媒体课件
课型：新授课 教课时：1课时 板书设计： 创新改变生活 1、感受创新 创新改变生活感受创新生活处处有创新 创新是一种生活方式 创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感 生活的各个领域都需要创新，也都可以创新 创新让生活更美好 2、创新引擎 创新引创新是推动人类社会向前发展的重要力量 时代发展呼唤创新 创新发展是中华民族复兴的国运所系 改革创新推动中国走向富强 中国正走在强国富民的创新路上 教学过程 一、导入新课 回家后热水就已经好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些理想 想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？ 教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新
这个话题 二、新课讲授 目标导学一：感受创新 ）创新来源于生活 1．材料呈现：2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源字校行?一个个充满奇思妙想的 作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤連将套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易山村山泉来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄首竹的声音，使雄黄达到指定区域灭杀......让人印象深刻2．想一想：这些创新项目来源于哪里？ 3．教师总结：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法. （二）创新无处不在 1．活动：阅读教材第15页“採究与分享 2．思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同字分享你的创新故事3．教师讲述：（1）创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。（2）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。（3）生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。 （三）互联网改变世界 1．阅教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈互联网给我们的生活带来哪些变化？ 2、教师总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好
九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 第一框 创新改变生活教案 新人教版
创新改变生活 知识目标(1)认识创新是一种生活方式。 (2)知道创新已经成为推动发展的第一动力。 能力目标通过回顾人类文明史，理解创新改变我们的生活，创新推动人类社会发展。 情感态度与价值观目标感受创新带来的变化，树立创新意识和观念。 重点：创新对经济社会发展的影响。 难点：理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意义。 教法：情景设置，引导讲解。 学法：自学、合作探究。 (一)情景导入生成问题 1．播放视频《我爱小发明——捕鼠器》。 2．教师针对视频，设置问题： (1)捕鼠器的发明对我们的生活会产生哪些影响？ (2)你有类似这些发明的欲望和构想吗？ 3．教师引言：创新是石，敲出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行的路；创新是一个国家和民族进步的灵魂。让我们一起步入创新的殿堂。 (二)自主学习梳理新知 知识点一感受创新 1．创新是一种__生活方式__。 2．创新对我们生活的影响表现在哪些方面？ 知识点二创新引擎 3．创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 4．为什么要强调让创新摆在国家发展全局的核心位置？ (三)合作探究提升能力 探究一：感受创新 1．创新经历分享：讲一讲我的创新故事，谈一谈自己创新的感受。 (提示：可以是在学习中创新学习方法；也可以是生活中，改变生活方式、改进生活质量、破解生活问题的小发明小创造；等等。) 2．创新名言展示：展示自己搜集到的创新名言。 (提示：①敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。——宋叔和②创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。——贝尔③一个没有创新潜质的民族，难以屹立于世界先进民族之林。——江泽民) 3．创新感受：谈一谈自己在创新中的感受。 (提示：①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感；②创新点燃激情，让我们的生活充满活力；③创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们敢于面对挑战，激发潜能，超越自我；④创新的过程实际上是对知识的再获取，对实践能力的提升，对兴趣爱好的再扩展；⑤创新改变了我们的生活；⑥创新需要发挥团队精神等。)探究二：创新改变生活
【2019年度】精编人教部编本初中道法九年级上册：第1课时 创新改变生活-优质教案
【2019年度】精编人教部编本初中道法九年级上册：第1课时创新改 变生活-优质教案 第1课时创新改变生活 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：创新的重要性。 教学难点：全面认识创新。 2 教学过程 一、导入新课 回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。 想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？ 教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。
二、新课讲授 目标导学一：感受创新 (一)创新来源于生活 1．材料呈现：2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区域灭杀……让人印象深刻。 2．想一想：这些创新项目来源于哪里？ 3．教师总结：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。 (二)创新无处不在 1．活动：阅读教材第15页“探究与分享”。 2．思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。 3．教师讲述：(1)创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。(2)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。(3)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。 (三)互联网改变世界 1．阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。