大学英语常用经典词组教学提纲
大学英语常用经典词
组
at large（=at liberty， free）在逃，逍遥法外 at large（=in general）一般来说，大体上 at large（=at full length; with details）详细地
accuse…of…（=charge…with; blame sb. for sth. ; blame sth. on sb. ; complain about）指控，控告
allow for （=take into consideration， take into account）考虑到，估计到。
amount to （=to be equal to）总计，等于。
answer for （undertake responsibility for， be liable for， take charge for）对…负责。
abide by（=be faithful to ; obey）忠于;遵守
comply with （=act in accordance with a demand， order， rule etc.）遵守，依从
apply to sb. for sth. 为…向…申请 ; apply for申请; apply to 适用。
apply to 与…有关;适用
arise from（=be caused by）由…引起。
arrive on 到达; arrive at 到达某地（小地方）;得出，作出; arrive in 到达某地（大地方）;
be ashamed of （=feel shame， guilt or sorrow because of sth. done）以… 为羞耻
assure sb. of sth. （=try to cause to believe or trust in sth.）向…保证，使…确信。
attach（to）（=to fix， fasten; join）缚，系，结
attend to （=give one’s attention， care and thought）注意，照
顾;attend on（upon）（=wait upon， serve， look after）侍候，照料
in accordance with （=in agreement with）依照，根据
on one’s o wn account 1）为了某人的缘故，为了某人自己的利益 2）
（=at one’s own risk）自行负责 3）（=by oneself）依靠自己 on account赊账; on account of 因为; on no account不论什么原因也
不;of …account有…。.重要性。
take…into account（=consider）把。..考虑进去
account for （=give an explanation or reason for）解释，说明。
on account of （=because of）由于，因为。来源：
be accustomed to （=be in the habit of， be used to）习惯于。
be acquainted with（=to have knowledge of）了解; （=to have met socially ）熟悉
act on 奉行，按照…行动; act as 扮演; act for 代理
adapt oneself to（=adjust oneself to）使自己适应于
adapt…（for）（=make sth. Suitable for a new need）改编，改写（以适应新的需要）
in addition （=besides）此外，又，加之
in addition to（=as well as， besides， other than）除…外
adhere to （=abide by， conform to， comply with， cling to， insist on， pe rsist in， observe， opinion， belief ）粘附; 坚持，遵循adjacent（=next to， close to）毗邻的，临近的
adjust.（to）（=change slightly）调节; 适应;
have an advantage over 胜过。 have the advantage of 由于…处于有利条件 have the advantage of sb.知道某人所不知道的事
take advantage of （=make the best of， utilize， make use of，profit from， harness）利用。
attribute…to…（=to believe sth. to be the result of…）把。.归因于。.，认为。.是。.的结果
begin with 以…开始。 to begin with （=first of all）首先，第一（经常用于开始语）
on behalf of （=as the re present ative of）以…名义
believe in（=have faith or trust in; consider sth.sb. to be true）相信，依赖，信仰。
get the better of （=defeat sb.）打败，胜过。
by birth 在出生上，论出身，按血统 at birth 在出生时; give birth to 出生
blame sb. for sth. 因…责备某人。 blame sth. on sb. 把…推在某人身上
in blossom开花（指树木） be in blossom开花（强调状态） come into blossom开花（强调动作）
take the floor 起立发言
be capable of 能够，有能力 be capable of being +过去分词是能够被…的
compare…with … 把…与…比较compare…to… 把…比作…
complain of （or about）抱怨;诉苦;控告;complain about 抱怨某人或事情;
complain to sb. about sth. （or sb.）向某人抱怨…; complain （抱怨）;
complement （补充）; compliment （恭维）
delight in（=take great pleasure in doing sth.）喜欢，取乐
take （a） delight in 喜欢干…，以…为乐
demand sth. from sb. 向某人要求（物质的）东西
deprive sb. of sth. 剥夺某人某物
deviate from 偏离，不按…办
on a diet 吃某种特殊饮食，节食
differ from…in 与…的区别在于…
dispose of （=get rid of ，throw away）处理掉
(一) 同义反译法
例子：
1. Only three customers remained in the bar.
酒吧间只有三个顾客还没有走。(不译：「还留着」或「还呆在那里」)
2. I'll be here for good this time.
这一次我再也不走了。(不译：「永远在此呆下去」)
3. Please keep the fire burning when I'm out.
我不在家的时候，请别让炉子灭了。(不译：「我外出时，请让炉子继续烧着」) 4. "Wait, he is serious."
「等等，他不是说着玩儿的。」(不译：「等等，他是认真的。」)
5. "Now, Clara, be firm with the boy!"
「听我说，克拉拉，对这孩子可不能心软。」(不译：「......对这孩子要坚定」)
(二) 删减解释词
例子：
The traveller in the south must often have remarked that peculiar air of refinement, that softness of voice and manner, which seems in many cases to be a particular gift to the quotation and mulatto women.
到南方去的人看见那些黑白混血的女郎，准定会注意到她们十之八九都赋有那种独特的优雅风度、那种柔和的声调和文静的举止。
(三) 短句拆译
例子：
" ...on one sunshiny morning in June , ..."
「在六月里的一天早上，天气晴朗，......」
(四) 译词推陈出新
例子：
When he might well have acted with boldness, he found himself filled with doubts, scruples and equivocations, in addition to the ordinary fears of a lower.
原译：当他可以大胆行动的时候，他发现自己除了一个情人所具有的那种普通的害怕之外，心里还充满怀疑、顾虑和踌躇。
改译：等到他不妨放胆去追求的时候，他却迟疑不定，顾虑重重。至于一般堕入情网的人那种种常有的提心吊胆的心理，那就更是难免的了。
原词原译改译
when 当......的时候等到......的时候
act with boldness 大胆行动放胆去追求
a lover 一个情人一般堕入情网的人
ordinary fears 普通的害怕种种常有的提心吊胆的心理
in addition to 除了......之外那就更是难免的了
(五) 解释性添词
例子：
"George, I'm ashamed of you! George, I couldn't have believed you would have done it! I always knew you to be a rolling stone that gathered no moss; but I never thought you would have taken away what little moss there was for Bagnet and the children to lie upon," said Mrs. Bagnet.
「乔治，我真替你害臊﹗乔治，想不到你会干出这种事情来﹗俗话说得好：『滚着的碌碡不长苔，流浪的汉子不攒财。』我早晓得你就是这么一个流浪汉﹗可真没有想到你连贝格纳特和孩子们靠它过活的那一点点财也骗走，」贝格纳特太太说道。
(六) 词无定译
例子：
It is quite useless to ask whether Vanderbilt was criminally prosecuted or civilly sued by the Government. Not only was he unmolested, but two years later, he carried on another huge swindle upon the Government under peculiary heinous conditions. 我们根本不必追问政府是否根据刑法或民法对范德比尔特提出起诉。范德比尔特不仅逍遥法外，而且在两年后又以极其凶狠的手段对政府进行弓一次巨大的诈骗。
对于完形填空这一部分，在考试过程中，考生可以借鉴以下几种解题策略来应对考试：
1．利用文章中心主题句解题方法------利用段首句或首段最大限度地获取信息。
为给学生理解文章奠定基础，使学生更易于理解文章内容，出题者在设计完形填空试题时，总是保留一个完整的、或是大半个完整的表达主旨的句子。大家知道，文章的开头很重要，往往开宗明义点出文章主题。因此，整篇文章的提示句往往在开头。考生应充分利用段首句提供的信息，去挖掘文章的思路，寻找文章的脉络与线索。
2．分析认识文章结构，理解领会文章各部分、各层次之间的逻辑关系。
只有明白文章结构，了解各段落之间的关系，才能加深对文章的理解。明白了各部分是如何为表现主题思想服务的，也就更容易把握带空的句子所需要的是什么内容，因此就更容易选准答案了。这要求考生具有扎实的英语词组、短语、习惯用法等英语搭配的知识，这对于理解文章的逻辑关系特别有利。文章的逻辑关系不外乎列举、原因、结果、让步、对照、补充、目的、条件等关系。考试大－全国最大教育类网站(www．Examda。com)
表示列举的连词：first, second, third…;firstly, secondly, thirdly…; first, next, then…; in the first place, in the second place…; for o ne thing, for another thin g…;to begin with, to conclude…
表示原因的连词：because, since, as, now that…
表示结果的连词：so, therefore, thus, hence, accordingly, consequently, as a result
表示让步和转折的连词：however, nevertheless, nonetheless, still, though, yet, in spite of, at any rate, in any case, whoever, whatever
表示对照的连词：on the contrary, in contrast, by contrast, in comparison, by comparison, conversely
表示补充的连词：also, further, furthermore, likewise, similarly, moreover, in addition, what’s more, too, either, neither, not…but…, n ot only…but also…
表示时间顺序的连词：when, while, as, after, before, since, until, as soon as, once
表示目的的连词：that, so that, in order that, lest, for fear that
表示条件的连词：if, suppose (that), supposing (that), unless, in case, so (as) long as, so far as, on condition (that), provided (that), providing (that)
大学英语中常见短语汇总(一)
大学英语中常见短语汇总（一） 1 cut down 减少…的数量 2 keep in mind 记住 3 other than 除…之外（还） 4 on∕to the contrary 相反的 5 rack up 积累；逐步增加 6 fear for 为…担心 7 come in 出现；发生 8 die from 死于 9 direct at 对准；针对 10 starve sb. of sth. 使缺乏 11 make a point 提出论点 12 take…from granted 视…为理所应当 13 hold down 保住（工作） 14 pine for 为（不能得到某物）而伤心 15 make fun of 嘲笑；取笑 16 stand up to 经得住；经得起 17 give in 屈服；让步 18 to some degree 在某种程度 19 on demand 一经要求 20 in the end 最后；终于 21 fill out 填写
22 if only 就算…都行；哪怕…也好 23 for better or (for) worse 不管怎样 24 even so 即使如此；尽管这样 25 turn down 拒绝 26 come up to 走近；靠近 27 press for 催促；竭力争取 28 ill at ease 不自在 29 free from 不涉及…的 30 take charge of 负责；管理 31 be stuck with 被迫拥有或使用 32 go to great lengths 竭尽全力做某事 33 take sides 支持某人；偏袒一方 34 act out 表达出来 35 speak of 表明；意味着 36 turn off 使离开 37 up to 能适合；能胜任的 38 more or less 几乎；差不多 39 follow o ne′s track 跟踪 40 blow one′s cover 揭露 41 apart from 除了…之外 42 out of character 与某人性格不符 43 out of bounds 禁止进入的
《大学英语》课程教学大纲
《大学英语》课程教学大纲 COLLEGE ENGLISH 执笔者：吴勇 审核人：易强 编写日期：2017年10月 二、课程简述 《大学英语》课程是我校非英语专业本科基础阶段的公共基础课，旨在提高学生的英语综合能力和素质，安排在第一、二学年的四个学期开设。根据我校实际情况，《大学英语》课程实行分级教学，第一学期修读《大学英语1》，第二学期修读《大学英语2》，第三学期修读《大学英语（跨文化交际英语）》，第四学期修读《大学英语（学术英语）》。大学英语课程每学期48学时，3学分，两学期合计96学时，6学分，四学期合计192学时，12学分。本课程根据教育部制订的《大学英语教学指南》（2014）及我校人才培养定位实
际情况确定其教学内容和制订其教学大纲。 本课程的教学对象是我校非英语专业的本科生，入学时他们应已掌握基本的英语语音、词汇及语法知识，书面和口语表达具备一定的语篇组织及跨文化交际能力，接近或达到《高中英语课程标准》8级水平，少数学生超过8级以上水平。 三、课程的性质、目的和任务 《大学英语》课程是高等教育的有机组成部分，是大学生必修的一门基础课程，兼有工具性和人文性双重性质。所谓工具性，就是要在高中英语教学的基础上进一步提高学生通用英语技能（听、说、读、写、译）及专门用途英语能力（学习学术英语或职业英语，获得在学术或职业领域进行交流的相关能力）。就人文性而言，就是进行跨文化教育，了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识，培养跨文化交际能力，提高个人综合素质和全面发展。 《大学英语》课程以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的课程体系。本课程教学旨在提高学生英语综合应用能力，特别是听说能力，强调教学过程必须满足学生学习的自主性和个性化。为此，在分级教学、分类指导的教学原则指导下，通过第一课堂、第二课堂、多媒体网络和外语自主学习相结合，使学生根据自己英语水平、语言能力和个人发展需要，利用多媒体网络课件和参加自己感兴趣的第二课堂教学活动等来提高语言应用能力。在广泛利用现代教育技术的同时，注意传统教学方法与现代教学手段的有机结合，
(完整版)大学英语三级考试常考词组和固定搭配
大学英语三级考试常考词组和固定搭配大学英语三级考试常考词组和固定搭配1、介词+名词 by accident 偶然 on account of 因为，由于 in addition 另外 in addition to 除......之外 in the air 在流行中，在传播中 on (the/an) average 平均，一般来说 on the basis of 根据，在......的基础上 at (the) best 充其量，至多 for the better 好转，改善 on board 在船（车、飞机）上 out of breath 喘不过气来 on business 因公，因事 in any case 无论如何，总之 in case of 假使，万一 in case 假使，以防（万一）免得 in no case 决不 by chance 偶然，碰巧 in charge (of) 负责，主管 (a) round the clock 昼夜不集地 in common 共用，共有，共同 in conclusion 最后，总之 on cond0ition that 在......条件下 in confidence 信任 in connection with/to 关于 in consequence 因此，结果 in consequence of 由于......的缘故 on the contrary 反之，正相反 in contrast with/to 与......成对照 out of control 失去控制 under control 被控制住 at all costs 不惜任何代价 at the cost of 以......为代价 in the course of 在...过程中，在...期间 of course 当然，自然 in danger 在危险中，垂危 out of danger 脱离危险 out of date 过期（时）的 up to date 时新的 in debt 欠债 in detail 详细地 in difficulties 处境困难in the distance 在远处 off duty 下班 on duty 值班，上班 on earth 究竟，到底 at all events 无论如何 in any event 有效；实际上 in the event of 万一，如果发生 for example 例如 with the exception of ......之外 in the face of 面对，不顾，即使 in fact 其实，实际上 on fire 烧着 on foot 步行 in force 有效；实施中 in favo(u)r of 有利于，赞成，支持in front of 在......面前 in (the) future 今后，将来 on guard 警惕，防范 in general 通常，大体上 in half 成两半 at hand 在手边，在附近 from tip to toe 彻着彻尾，完全 by hand 用手 hand down to 往下传，传给（后代）hand in hand 手拉手，携手 in hand 在掌握中，在控制中 on hand 在手边，临近 on (the) one hand ... 一方面......， on the other hand ... 另一方面......，at heart 在内心；实质上 by heart 牢记，凭记忆 at home 在家，在国内；自在，自如in honour of 以纪念，向......表示敬意on one's honour 以名誉担保 in a hurry 匆忙地，立即 for instance 例如，举例说 at intervals 不时，时时 at last 最终，终于 at least 至少，最低限度 in the least 一点，丝毫 at length 终于，最后；详细地 in the light of 按照，根据 in line 成一直线，排成一行 in line with 与......一致，按照
大学英语教学大纲(适用于本科各专业)
大学英语教学大纲(适用于本科各专业)
《大学英语》教学大纲 课程英文名称：College English 课程编号： 课程类型：公共必修课 学时：256 学分：16 适用专业：全院本科各专业 一、课程的性质和任务 大学英语课程是本科院校学生必修的公共基础课程。 大学英语教学的任务和目标是：经过256学时的教学，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 二、教学的基本要求 根据本校学生的实际，参照《大学英语课程教学要求》中所规定的“一般要求”特制定本要求。在达到本基本要求的同时，鼓励那些英语基础较好而且学有余力的学生结合自身实际，向较高要求或更高要求努力。 学完本课程后，学生应达到如下几方面的基本要求： 1.听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢(每分钟130~150词)的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧。 2.口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 3.阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。能就阅读材料进行略读和寻读。能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 4.书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。 5.翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时约300个英语单词，汉英译速为每小时约250个汉字。译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。 6.推荐词汇量：掌握的词汇量应达到约4795个单词和700个词组(含中学应掌握的词汇)，其中约2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上在口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇。
大学英语课程教学大纲
大学英语课程教学大纲 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
《大学英语》课程教学大纲课程编码： 课程名称：大学英语 College English 课程类型：公共基础 课程学时： 开设学期：第一至第四学期 适用对象：非英语专业大专 一、课程的性质、目的和任务 本课程属于公共必修课，是高校基础教育的一个重要组成部分，是提高学生综合素质的重要途径之一。大学英语教学以语言应用技能为先，融语言知识、学习策略和跨文化交际为一体，以外语教学理论为指导，并集合多种教学模式和教学手段的完整的教学体系。大学英语教学应从实际出发，立足于“国际化、大众化、人本化”，培养学生的语言实际应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往特别是国际交流中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 大学英语的课程性质：大学英语是一门实践性较强的必修基础课程。旨在全面培养学生的英语应用能力和综合文化素养。教学模式为以计算机、网络、教学软件、课堂综合应用为主的个性化和主动式的教学模式；逐步将原来的以评价语法、阅读为主转变为以听懂为主、以实用为主。 大学英语的教学目的：使教学对象达到教学大纲所规定的英语水平要求，掌握良好的学习方法，打下扎实的语言基础，具有较高的听、说、写、译能力和较强的阅读能力。通过学习，使英语成为学生交流专业信息、发挥专业特长的有力工具，使学生在毕业时能够用英语有效地进行口头和书面交流，用英语作为工具直接开展工作。大学英语教学应着力培养、提高学生的综合人文素养，使学生具有较好的语言功底和较强的跨文化意识，以适应我国社会发展和经济建设的需要。 大学英语的教学任务：是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 二、课程的基本要求 大学英语教学的基本原则： 1. 大学英语课程要适应社会和学生的各种层次的要求。因此，课程必须多样化，要尽量多地向学生提供除大学英语基础课程外的各种应用性课程和文化交际性课程，为学生创造和提供更多的自我发展的机会。 2.大学英语课程的设计与实施要有利于学生自主学习能力的发展。为培养他们积极主动的学习方法，形成有效的学习策略。要采用课堂教学和自主学习
英语教学大纲
《英语（一）》课程教学大纲 课程名称：英语（一） 学分： 3 总学时： 48 讲课学时：48 实验学时：（按专业人才培养方案的规定填写）如果有课内实验学时，在大纲后面接着编写一份(课内)实验大纲 考核方式：考试 先修课程：高中英语或预备级教程 适用专业：全校普通专业 开课系或教研室：大学外语教学部 （一）课程性质与任务 1．课程性质 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是一门非英语专业大学生必修的基础课程。它是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 2．课程任务 大学英语教学要让学生了解英语语言的语音、语法、句法和结构等特征；熟悉和掌握英语国家一些基本的人文、地理、习俗和经典文化；大学英语教学的重点是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合语言文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 （二）课程教学基本要求 我国幅员辽阔，各地区、各高校之间情况差异较大，大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要。大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。这是我国高等学校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当选择达到的标准。一般要求是高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求。较高要求或更高要求是为有条件的学校根据自己的办学定位、类型和人才培养目标所选择的标准而推荐的。各高等学校应根据本校实际情况确定教学目标，并创造条件，使那些英语起点水平较高、学有余力的学生能够达到较高要求或更高要求。
(完整word版)大学英语四级短语及常用词组大全
四级短语及常用词组大全 1.With the help of 在～～帮助下 under the leadership / care of 在～～领导／关心下 2.be strict with sb. 对～人要求严格 be strict in sth. 对～事要求严格 3.at present=at the present time 目前 for the present 暂时 4.in the sun/sunshine 在阳光下 under the sun 在世界上 5.lie in 位于～～之内 lie on 同～～接壤 lie to 位于～～之外 6. at least 至少 in the least 丝毫，一点 7. by name 名叫 in the name of 以～～名义 8. in the air 空中，在流传 on the air 播出 9. in the way 挡路，障碍，用～～方法 in a way 在某点上，在某种程度上 get one’s own way to do 随心所欲 give way 让步，屈服 lose one’s way 迷路 by the way 顺便说一下 on one’s way to 在去～～的路上 Come this way 这边走 10. at the corner 在拐角处（外角） in the corner 在角落里（内角） on the corner 在角落上（外角上） 11. judge by / from 根据～～来判断 judge for oneself 由某人自己来判断 12. at the end (of) 在～～结束时 at the beginning of 在～～开始时 at the back of 在～～背后，支持 at the age of ～～岁时 at the foot of 在～～脚下 at the bottom of 在～～底部 at the top of 在～～顶上 at/on the edge of 在～～边上 13. in the course of 在～～过程中 in the middle of 在～中间 in the eyes of 从～～观点看来，在～～眼里 in the face of 面对～，尽管，纵使 in the end =at last=finally 最后 14. on the eve of 在～～前夕 on the side of 在～～一边 15. after a time = after some time 过一段时间后 for a time = for some time 一时，有一段时间 16. behind time 迟到，过期 behind the times 落在时代后面 17. at no time 决不 in no time 立即，马上 18. at one time = once time 曾经 at a time = each time 每次 at times = sometimes 有时 at all times 经常，一直，始终 at the same time 同时 at the time 在～～的时候 by the time 到～～的时候 19. for a moment 一会儿 for the moment 暂时 at the moment 当时 the moment /minute /instance 正当～～一刹那20. once or twice 一两次 more than once 不止一次 once more 重新，又 once upon a time 从前 once in a while 偶尔
大学英语2级教学大纲(全新版)
《大学英语》二级课程教学大纲 (College English Band 2) 一、简要说明： 参照国家教育部制订的《大学英语课程教学要求》, 同时根据我校教学资源、学生入学水平以及所面临的社会需求等实际情况, 特制订本《大学英语教学大纲》,作为我校组织非英语专业本科、专升本学生英语教学的主要依据, 用于指导本校的大学英语教学。大学英语课程教学包括听、说、读、写四个部分。 二、课程性质、地位和任务： 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生必修的一门基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 三、教学基本要求和方法： （一）教学基本要求 1.听力能力要求：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节 目，语速为每分钟110词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧。 2.口语能力要求：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家 的人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。 能在交谈中使用基本的会话策略。 3.阅读能力要求：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟60词。在阅读篇幅较长、 难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟90词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 4. 写作能力要求：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见 的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出90词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。 5.推荐词汇量：掌握的词汇量应达到2800个单词和800个词组，其中1000为积极词汇。要求学生能 够在认知的基础上熟练运用。 （二）教学基本方法 1. 授课以英语为主，汉语为辅；精讲多练，讲析与操练相结合；以学生为中心，积极引导学生参与小 组讨论，角色扮演等课堂活动；根据学生具体情况，适当融入各类有针对性的教学方法，如：句型操练，背诵与默写；运用启发式教学手段，调动学生学习积极性，激发学生思辨能力。 2. 课内外相结合，讲习与讨论相结合；根据学生具体情况，适当增加文化内容和背景知识的介绍; 适 当采用有针对性的教学方法，如:限时阅读，归纳总结等。 四、授课教材及主要参考书目： 1. 《全新版大学英语》（综合教程）第二册 2. 《全新版大学英语》（综合教程教师用书）第二册 3. 《大学体验英语听说教程》第二册 4. 《大学体验英语快速阅读教程》第二册 五、学分和学时分配： 本课程共256学时，16学分。二级64学时，4学分。根据我校学生的实际情况，本学期原则上完成8个单元《全新版大学英语（综合教程）》讲授内容，每单元6学时；完成18个单元《大学体验英语快速阅读教程》讲授内容，每单元0.5学时。另外4学时安排小测与期末复习。学时安排可根据具体情况适当调整。
大学英语四级词组大全(1)
A a bill of fare菜单/节目单a case in point一个恰当的例子 a couple of一对/一双/几个 a far cry遥远的距离 a few少许/一些 a good deal许多/大量/…得多 a good few相当多/不少 a good many大量的/许多/相当多 a hard nut to crack棘手的问题
a little一些/少许/一点儿a lot of大量/许多/非常 a number of一些/许多 a point of view观点/着眼点 a series of一系列/一连串a variety of种种/各种abound in盛产/富于/充满above all首先/首要/尤其是 according as根据…而…according to根据…所说/按照 account for说明(原因等)/
解释 accuse sb. of sth.控告(某人某事) act for代理 act on按照…而行动 act out演出 adapt to适应 add up加算/合计 add up to合计达/总计是adhere to粘附在…上/坚持 admire to do sth.(美口)很想做某事 admit of容许有/有…余地
admit to承认 advertise for登广告征求(寻找)某物 affect to假装 afford to(买)得起(某物) after a little过了一会儿after a while过了一会/不久 after all毕竟/终究/虽然这样 agree on同意/赞成agree to同意/商定 agree with同意/与…取得一致
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英语常用词组 一,动词词组(包括短语动词、介词词组和其他词组） (一)由be构成的词组 1)be back/in/out 回来/在家/外出 2)be at home/work 在家/上班 3)be good at 善于,擅长于 4)be careful of 当心,注意,仔细 5)be covered with 被……复盖 6)be ready for 为……作好准备 7)be surprised (at) 对……感到惊讶 8)be interested in 对……感到举 9)be born 出生 10)be on 在进行,在上演, (灯)亮着 11)be able to do sth. 能够做…… 12)be afraid of (to do sth. that…) 害怕……(不敢做……,恐怕……) 13)be angry with sb. 生(某人)的气 14)be pleased (with) 对……感到高兴(满意) 15)be famous for 以……而著名 16)be strict in (with) (对工作,对人)严格要求 17)be from 来自……,什么地方人 18)be hungry/thirsty/tired 饿了/渴了/累了 19)be worried 担忧 20)be (well) worth doing (非常)值得做…… 21)be covered with 被……所覆盖…… 22)be in (great) need of (很)需要 23)be in trouble 处于困境中 24)be glad to do sth. 很高兴做…… 25)be late for ……迟到 26)be made of (from) 由……制成 27)be satisfied with 对……感到满意 28)be free 空闲的,有空 29)be (ill) in bed 卧病在床 30)be busy doing (with) 忙于做……(忙于……) (二)由come,do,get,give,go,have,help,keep,make,look,put,set,send,take,turn,play等动词构成的词组 1)come back 回来 2)come down 下来 3)come in 进入,进来 4)come on 快,走吧,跟我来
大学英语基础教程(零起点)课程教学大纲
大学英语基础教程（零起点）课程教学大纲 一、层次与学制：本科，四年制 二、教学时数：272学时,第一、二、三、四、五、六学期开设。第一、二学期周学时4，第三、四、五、六学期周学时2。 三、适用专业：非英语专业外语类各专业（英语为零起点的学生） 四、课程性质与任务 大学英语基础教程（零起点）课程是非英语专业大学本科生（零起点）的一门基础课程，以听、说领先，重视英语语言基础的训练，强调语言应用能力的培养。课程的任务在于传授语言基础知识（语音、语法、词汇、篇章结构），训练基本语言技能（听、说、读、写），培养学生初步运用英语进行交际的能力，同时指导学习方法，培养学生自主学习的能力。 五、教学目的与基本要求 （一）教学目的 大学英语基础教程（零起点）通过课堂内外各种教与学的活动，使非英语专业大学本科生（零起点）在规定的学时内掌握英语语音、基本语法、基本词汇和正确的学习方法，强调听、说、读、写、译等技能的培养，具备用英语进行交际的初步能力，同时对英语国家和文化有初步了解，并为全面提高英语运用能力打下较好的基础。 （二）教学要求 1.语音 要求学生掌握国际音标，基本的读音规则：意群、停顿、连读，及各类简单句的基本语调。 2.词汇 词汇掌握量应达到3000个单词以及由这些词构成的常用词组，并培养按照基本构词法识别和掌握生词的能力。 3.语法 要求学生掌握各种词类的概念﹑分类和基本用法，掌握各种时态的用法，掌握简单句和复合句的基本结构及用法，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。 4.阅读能力
能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能够进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟50个单词。在阅读篇幅较长、难度略低的生词不超过总词数的3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟70词。 5.听力能力 能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉，句子结构比较简单，基本没有生词，语速为每分钟80-110字的简短会话，报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。 6.表述能力 能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。 7.写作能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题，写提纲，能就一定的话题在半小时内写出100个单词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。 8.翻译能力 能借助词典将难度略低和课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意。 六、教材与教学参考书 教材：名称:《大学英语基础教程（零起点）》 作者：李桂兰主编 出版社：外语教学与研究出版社 出版年月：2000年9月出版 教材类型：一般教材 教学参考书：名称：《大学英语基础教程（零起点）教师手册》 作者：郭建荣等主编 出版社：外语教学与研究出版社 出版年月：2000年10月出版
大学英语六级词组大全
大学六级必背词组 be able to[]能，会 abound in[]盛产，富于，充满 be about to[]即将(做) above all[]首先，首要，尤其是 be absorbed in[]专心致力于… be abundant in[]…富于，…丰富 by accident[]偶然 in accordance with[]与…一致；按照，根据 according as[]根据…而… according to[]根据…所说；按照 account for[]说明(原因等)；解释 on account of[]因为，由于 on no account[]决不 take into account[]考虑；重视 accuse sb. of sth.[]控告(某人某事) be accustomed to[]习惯于 be acquainted with[]开始认识；开始了解 act for[]代理 act on[]按照…而行动 act out[]演出 bring into action[]使行动起来 put out of action[]使失去效用 take action[]采取行动；提出诉讼 adapt to[]适应 add up[]加算，合计 add up to[]合计达，总计是 in addition[]另外 in addition to[]除…之外(还有) be adequate for[]适合 adhere to[]粘附在…上；坚持 admire to do sth.[](美口)很想做某事 admit of[]容许有，有…余地 admit to[]承认 be on the advance[](物价)在上涨中 in advance[]在前面；预先 in advance of[]在…的前面；超过 take advantage of[]趁…之机，利用 advertise for[]登广告征求(寻找)某物 affect to[]假装 afford to[](买)得起(某物) for ages[]长期 agree on[]同意，赞成 agree to[]同意，商定 agree with[]同意，与…取得一致 ahead of[]在…前面，先于；胜 过 get ahead[]进步，获得成功 go ahead[]前进；干吧 aim for[]力争…，针对 by air[]通过航空途径 in the air[]在空中；未定 be alike to[]与…相同，与…相似 after all[]毕竟，终究；虽然这样 all along[]始终，一直，一贯 all but[]几乎，差一点 all in all[]总的说来；头等重要的 all out[]竭尽全力 all over[]到处，遍及；全部结束 all right[]行，可以；顺利；确实 at all[]完全，根本；到底 in all[]总共，共计 not at all[]根本不；一点也不 allow for[]考虑到，估计到；体 谅 allow of[]容许(有…)，容得 leave alone[]听其自然，不要去 管 along with[]同…一道(一起) amount to[]总共达到；实际上是 feel amused at[]以…自娱，逗… 笑 and all that[]诸如此类 and so forth[]等等，如此等等 and that[]而且 and what not[]诸如此类，等等 and then[]于是，然后 one after another[]一个接一个 地，依次地 one another[]互相地 answer sb. back[](与某人)顶 嘴，回嘴 answer for[]对…负责；符合… answer up[]应对迅速 at any rate[]不管怎样，反正 if any[]若有的话 in any case[]不管怎样 any longer[]再 any more[]再；较多些 anything but[]除…以外任何事(物) apart from[]除…之外(别无) appeal to[]上诉 apply for[]提出申请(或要求等) apply...to[]把…应用于 apply oneself to[]致力于 approve of[]赞成，满意 arm in arm[]手挽手地 under arms[]在备战状态中 up in arms[]起来进行武装斗争 arrive at[]到达(某地) as a rule[]通常，一般(说来) as...as...[]象，如同，与…一样 not as...as...[]不如…那样 as for as[]就…而论，据… as for[]至于，就…方面说 as good as[]几乎(实际)已经 as if[]好象，仿佛 as long as[]只要 as to[]至于，关于 as well[]也，又 as well as[](除…之外)也，既… 又 may as well[]还是…的好 aside from[](美)除…以外 ask after[]询问，问候 ask for[]请求，要求，寻求 assist in[]帮助(做某事) assist sb. with sth.[]帮助某人做 某事 assure sb. of sth.[]使(某人)确 信(某事) attach to[]使属于，使参加 attach oneself to[]依附；参加党 派 be attached to[]附属于；喜爱； 爱慕 attach importance to[]认为重要 attain to[]达到(理想的状态) attend on[]照顾，侍候 attend to[]专心；照顾，护理 pay attention to[]注意；重视 be attentive to[]对…关怀 be available for[]有效 on an average[]平均起来，一般 1
大学英语1教学大纲
《大学英语１》课程教学大纲 英文名：College English 课程编码：107100１ 课程类型：公共基础课 学分学时：学分3.5 学时56 适用专业：大一非艺术本科各专业 先修课程：高中英语 开课学期：第1学期 课程说明：大学英语1-4是大学生外语能力培养的主要途径。其课程通过读、听、译、写、说和其它练习的综合训练，使学生能够具备较好的听、说、读、写、译外语应用能力，有较为精确和流畅的语言输入和输出能力；同时本门课程还通过阅读等其它教学活动让学生了解跨文化交际知识，培养跨文化交际意识；通过一系列的教学使学生具备广泛的人文知识，自然科学和社会科学背景知识，有较高的道德情操和文化素养；该课程还培养学生掌握较强的阅读策略等其它信息获取策略和能力，较强的外语学习兴趣、探索式学习、自主学习能力和习惯，为学生的未来职业发展打好外语基础，使他们有更广、更高层次的发展空间。学习完本课程学生应达到国家大学英语四级合格的水平，有一定的语言应用能力，能结合工作、生活有效地使用英语。 一、课程的性质、目的和任务 《大学英语(1)》是大学生第一学期的一门必修通识教育课程和学位课程，主要是为修完中学英语进入大学阶段学习的学生开设的。它是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际素养培养为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 大学英语1是大学英语教学的第一阶段，是大学英语课程教学的基础。共4个教学任务模块，每个模块分别对学生进行听说读写的综合训练。学生在完成大学英语1阶段的教学之后，实现从高中英语到大学英语教学的过渡与转变，能够适应大学英语的教学模式和要求，明确自己的学习目标，知道什么是正确的学习观念和态度，掌握良好的学习方法和策略，并开始学会独立学习，减少对教师的依赖程度。完成本门课程，学生在读、写、译等方面能够达到大学英语一级水平，即掌握2500个单词和400个词组，在30分钟完成100字的基本合格的写作。阅读速度达到每分钟65词，快速阅读每分钟80词，能听懂语速120词的听力材料。 二、课程内容与基本要求 Module 1 教学目标：
大学英语教学大纲
武汉大学 大学英语教学大纲 一、教学对象和目标 本大纲的教学对象是武汉大学非英语专业一年级的本科生。入学时，他们应达到《高中英语课程标准》七级以上要求。 大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，听、说、读、写、译全面发展，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 二、教学要求 武汉大学非英语专业本科生经过一年（两个学期）英语学习后，英语能力应达到的要求如下： 1．听力理解能力：能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟140－150词左右，能掌握其中心大 意，抓住要点和相关细节。为能听懂外国专家英语讲授的专业课程奠定基础。 2．口语表达能力：能够和英语国家的人士进行比较流利的会话，掌握一定的会话策略，能基本表达个人意见、感情、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想 清楚，语音、语调基本正确。 3．阅读理解能力：能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟70词。在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟120词。 能就阅读材料进行略读或寻读。能阅读所学专业的综述性文献，并能正确理解中心 大意，抓住主要事实和有关细节。 4．书面表达能力：能就一般性的主题基本表达个人观点，能写所学专业论文的英文摘要。能描述各种图表，能在半小时内写出160词的短文，内容完整，条理清楚，文 字通顺。 5．翻译能力：能借助词典翻译一般英语国家报刊上题材熟悉的文章，能摘译所学专业的英语科普文章。英汉译速为每小时350英语单词，汉英译速为每小时300个汉字。 译文基本通顺、达意，无重大理解和语言错误。 6．推荐词汇量：领会式掌握的词汇量应达到5500个单词和1200个词组（包括中学应该掌握的词汇），其中2200个单词为积极词汇。 三、课程设置 大学英语为综合英语类必修课程，分为上下两个学期，总学时121学时。课程的设置重点在于提高学生听、说、读、写、译等语言技能，培养学生在不同情景下使用英语进行交际的实际能力，同时兼顾语言知识或人文知识的讲授，以确保学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。
大学英语_B_必背词组
大学英语 B 必背词组 1.feel like doing想要做….. 2.call off 取消 call on拜访 call for取; 接; 要求 call in收集; 邀请; 叫…..来 call up提醒 call out出动, 唤起, 大声叫唤 3.in return 作为…..的回报 in advance 预先 in vain 徒劳 4.take place 发生 take the place of代替 in place of 代替 take away拿走; 夺走拿下, 取下 take in吸收, 接受 take off取[脱]下 take on雇用、聘用从事; 占据 take to爱, 嗜好, 沉迷于 take sb. up on接受某人的(邀请挑战等) take … into account 考虑，思考 take pride in以…..为荣 take part in 参加 take the initiative in doing sth 主动做某事 take note记笔记 take a position 持…..立场 take over把...从一地带到另一地, 接收, 接管 5.turn up找到, 发现, 出现 take turns to do sth 轮流做…… 6.attempt to do 企图做….. in one's attempt to力图, 试图 7.manage to do 尽力去做。。。（成功） 8.make out 辨认出 make sure确认 make an appointment 预约 make for有利于... make off匆忙离去, 逃走 make in进入; 干涉 make up编辑, 虚构; 捏造 make an effort to do 努力去做 make decisions towards sth. 针对…..做出make a name for/as出名 make sense有意义 make ends meet 使收支平衡 9.have a great influence on 在…..有影响 10.cut down减少 cut in 插嘴 cut off切断, 停掉 cut on急速前进 cut out删掉; 戒掉 11.be disappointed with 对…..感到失望 12.above all首先 13.after all终究，到底 14.at all全然 15.consider doing考虑做某事 consider …to be 认为 16.put aside保留 17.prefer to do rather than do 宁愿做…而不做….. 18.a great number of大量的 19.in honor of为了纪念….. in terms of根据….. in favor of赞成 20.burst into laughter突然笑起来 21.tell a lie说谎 tell sb (not) to do sth 叫某人去（不要）做某事 22. be told to do sth 被告知不要做某事 23.reach a conclusion 得出结论 24.avoid doing避免 25.have sth done某事被做 26.persuade sb. to do劝说某人做某事