XX县优秀中小学骨干教师培养和管理办法

XX县优秀中小学骨干教师培养和管理办法第一章总则

第一条为规范全县中小学骨干教师培养和管理工作～进一步加强骨干教师队伍建设～提高教师队伍整体水平～特制定本办法。

第二条县级骨干教师每三年评选一次～实行动态管理～不搞终身制。具备县级骨干教师资格是评选县级学科带头人的先决条件。

第二章选拔和认定

第三条县级骨干教师应当具备下列条件:

,一,具备相应的教师资格～并按相关规定办理聘任手续。

,二,热爱教育事业～具有良好的政治素质和职业道德。

,三,具有6年以上教龄～年龄原则上不超过50周岁。

,四,中学应具有本科以上学历和中学一级教师以上专业技术资格～小学应具备大专以上学历和小学一级教师以上专业技术资格。

,五,教学工作量饱满。近三年来～承担满教学工作量,校长、学校中层干部授课时数分别不少于本学科专任教师标准工作量的三分之一、二分之一,,教研员、师训机构教师、电教员按岗位职责出满勤。

,六,必须是学校骨干教师。

,七,应具有三年以上班主任工作经历。

,八,近五年来～教育教学成绩突出～具备下列条件至少一项:

1、被评为县级以上教坛新星或受到县级以上教育行政部门表彰。

2、获得县级以上优秀教学成果、优秀教科研成果三等奖以上。

3、在县级以上教育部门组织的优质课、职业技能、多媒体软件制作等比赛中获二等奖以上。

4、所指导的学生在参加县级以上教育行政部门批准的学科大赛、创新大赛、科技活动、技能大赛等中获得县级一等奖1人以上。

5、从事艺术和体育教学工作的教师～本人在教育、文化、体育部门主办的县级以上汇演、汇展或比赛中获县级二等奖1次。

6、从事艺术和体育教学工作的教师～指导学生在教育、文化、体育部门主办的县级以上汇演、汇展或比赛中获县级一等奖1次。

,九,近五年来～教科研成绩突出～具备下列条件至少二项:

1、学科教学论文县级评选获一等奖1次以上(市级二等奖、省级三等奖以上),

2、在公开学术期刊,有CN或ISSN刊号,上发表专题学术论文或教学研究论文1篇～或在具有省内部资料准印证号的市级学术期刊上发表专题学术论文或教学研究论文1篇,

3、参与县级以上教育部门正式立项的教育研究课题1项。

,十,具有较强的指导青年教师提高业务水平的能力～在培养青年教师方面做出一定成绩～并能组织带动本学科教师开展校本教研和教育科研。

,十一,任现职以来～有下列情形之一的不得申报:

1、近2年内～因违反教师职业道德规范等受到处理的～不得申报,

2、受到党纪或行政处分未满处分期的,

3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的～除取消当年申报资格～并从下一年度起5年内不得申报。

第四条骨干教师的条件作为选拔、评审和认定骨干教师的依据。

第五条骨干教师的选拔认定:

,一,骨干教师的选拔坚持公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则～实行推荐审批制。

,二,骨干教师选拔的范围:全县中小学,含幼儿园和师资培训机构,在职教师,教研、电教部门的教研员、电教员。选拔范围以教学一线中青年教师为主。

,三,骨干教师选拔认定的程序:

县级骨干教师评选采取自下而上逐级选拔推荐的办法。

1、由本人向所在单位申请～经单位评选推荐工作领导小组集体评议并在本单位公示五个工作日后～向县教育局推荐。

2、县教育局组织专家对各单位上报的推荐人选进行审核、评议～根据分配名额择优推荐人选～报县评审推荐委员会。

3、县评审推荐委员会对上报人选进行资格审查～经公示五个工作日无异议后～颁发骨干教师证书。

第三章培训

第六条县级骨干教师培训工作由县教育行政部门指定培训机构具体实施。

第七条培训机构要制定科学的培训方案～确定培训目标、内容、方式和课程计划～并经县教育行政部门审核批准后方可实施。

第八条县级骨干教师每年至少必须脱产40学时参加骨干教师培训～学时由培训机构负责认定。

第九条骨干教师培训期满～考核成绩合格者由教育行政部门授权培训部门颁发结业证书。

第四章职责

第十条县级骨干教师应当履行下列职责:

,一,关爱学生～爱岗敬业～教书育人～为人师表～在师德建设方面发挥表率、示范作用。

,二,坚持工作在教育教学第一线～承担满工作量～主动学习～不断更新教育观念～积极投身教育教学改革～不断提高教学质量～发挥在本学科教学发展中的骨干作用。

,三,主持、承担或参与教育科研课题的实施和实验,每年至少在县级以上公开发行的学术刊物上发表1篇学科教学论文。

,四,积极承担培养青年教师的任务～任期内培养2名以上青年教师成为校级骨干教师。

,五,积极参与教育教学研讨、教师培训、对外交流等种类活动～承担教育教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务。

,六,开设教育博客～及时更新博文～反映教学理念、教学反思、经验介绍、读书心得、教育科研等专业成长方面的内容。

第五章待遇

第十一条县级骨干教师享受下列待遇:

,一,县级骨干教师可优先晋升教师职务,在提拔使用、评优评先中优先考虑。

,二,县级骨干教师优先参加各种高层次研修、学习考察、学术研讨等活动。

,三,县级教育行政部门和学校应为县级骨干教师提供较好的教科研条件,如必要的经费支持、资料和使用仪器设备等,。

,四,县级骨干教师开展教科研和指导本县、本校教学工作取得显著成果或做出突出贡献的～可给予一定的奖励或补贴～标准由所在学校确定。

,五,各校应大力宣传推广县级骨干教师的教育教学经验、科研成果和先进事迹。

,六,县级骨干教师优先参加县级学科带头人和市级骨干教师评选。

第六章管理

第十二条建立县级骨干教师年度考核与期满考核制度。县级骨干教师的年度考核、期满考核由所在的学校负责进行。考核结果报县教育局备案。期满考核成绩优秀者可优先推荐为下一周期县级骨干教师或县级学科带头人候选人,未参加或未通过期满考核者～其县级骨干教师资格自动取消～并在全县范围内予以通报批评。

第十三条县教育局建立县级骨干教师档案～建立骨干教师信息库～收集、管理、记载县级骨干教师的主要业绩及对其考核、奖惩情况。

第十四条县级骨干教师调出我县教育系统或非组织原因脱离教育教学岗位的～其称号自行消失。

第十五条县级骨干教师在任期内～有下列情形之一的～取消其县级骨干教师资格: ,一,在评选县级骨干教师过程中弄虚作假～不符合条件的,

,二,违反教师职业道德规范～造成恶劣影响的,

,三,不履行职责～年度考核不合格达1次的,

,四,违法乱纪～受到党纪、政纪处分或刑事处罚的,

,五,其它依照法律、法规应当取消其骨干教师资格的。

XX县骨干教师量化考核评分表

考核项目考核内容得分师德情况

实行一票否决～师德考核合格,10分,。 ,10分,

每年阅读1本教育专著～读书笔记不少于2000字,10分,, 学习情况坚持阅读本学科教学研究国家级核心刊物～读书笔记不少于 ,20分, 3000字,10分,。

帮带至少2位青年教师～与青年教师签订培养责任书,5分,,

帮带对象梯级攀升上分值计算为:一般教师攀升为校级骨干培养任务教师,4分,～校级骨干攀升县级骨干教师或荣获县级优质课大赛二等奖以上,6分,,能经常与帮带教师进行沟通交(25分,

流～做到有主题、有时间、有记录～查听评课记录、研讨记

录(10分) 。

每年承担校级示范教学至少2次,5分,,每年做校级以上

教师培训讲座至少1次(5分),每年送教工作至少1次,5

分,,积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作(5示范引领分),每年设计制作微课4节,5分,,开设教育博客,为 ,30分, 方便管理～要求统一在新浪网上注册开通,～每月发表日志

1篇以上～网页栏目清晰～内容丰富～且有一定的访问量和

小学骨干教师师德师风先进个人事迹材料

师德事迹材料逸文实验小学张丽萍二十八年前，带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的真诚，我踏入了教育事业这片热土，成为一名光荣的人民教师。在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献。十多年里，我在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一颗幼苗茁壮的成长。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严格律己，受到学生的喜爱，家长的尊重，同志的赞许，领导的信任，多次得到有关部门的表彰，具体表现在以下几个方面：一、锤炼思想、提高境界作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。在十多年的工作中，我一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观等重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时他注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策，教书育人、为人师表，全心全意做好工作。无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。二、学高方能为人师作为一名合格的教师，必须树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。为此，我不断加强学习，不断充电，于2005年6月取得河南大学汉语言文学专业大专学历。2008年开始在商丘师范学院进行函授学习，2011年7月毕业，取得本科学历，在工作中，我逼迫自己学习，不断更新教育教学观念，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，事迹材料《小学骨干教师师德师风先进个人事迹材料》。经常参加各级教研活动，积极参加听评课活动，深入研究教学方法，以饱满的热情走进新课程、践行新课改，专业素养和教育教学水平不断提高，教学实绩日益突出。

上海市优秀学科带头人计划管理办法

上海市优秀学科带头人计划管理办法第一章总则第一条为实现上海市科技发展的总体目标，培养和选拔一批进入世界科技前沿的学科带头人，上海市科学技术委员会（以下简称市科委）特设立上海市优秀学科带头人计划。第二条上海市优秀学科带头人计划是上海市科技人才培养工程的重要环节，是构筑上海市人才高地核心的重要举措，是实施建设上海市高素质科研梯队等人才工作计划的基础。第三条凡符合本办法第二章规定的申请条件且没有得到过本计划资助的在沪高校或科研院所的杰出科技工作者均可提出申请。第四条本计划以项目形式申报，采用个人申请，单位审核择优推荐，专家评审考核，科委审定公布的方式进行遴选。第五条本计划项目经费主要用于资助上海市优秀学科带头人以自由选题形式开展的学科前沿探索和多学科交叉研究项目，尤其是与国内外知名科研机构开展的此类合作交流项目；项目经费还可用于支持出版此类研究成果的学术著作。第二章申请条件第六条上海市优秀学科带头人是指在某一学科、专业技术领域做出过具有国际水平的研究成果；或对本学科以及相关学科领域发展有较大影响，被国内外同行公认有创新性成果或业绩者；或掌握某一学科、专业技术领域能影响高新技术产业化的关键技术并对上海市经济和社会发展做出突出贡献者。第七条申请者必须热爱社会主义祖国，具有良好的科研道德和团队协作精神，并符合以下条件之一者： 1、国家“973”、“863”等重大重点项目的首席科学家和一级子课题负责人； 2、国家、中央部委、上海市重点实验室或工程技术研究中心负责人或者科研骨干； 3、上海市科委重大项目负责人； 4、上海市自然科学领域重点学科带头人； 5、市科委优秀启明星和市、部委办人才计划重点资助者；第八条一般应获得硕士以上学位，并具有教授或相当于教授级的专业技术职称。第九条申请者应是受理申请当年1月1日年龄未满50周岁。第三章申报与评审第十条上海市优秀学科带头人计划每年申报评选一次，采用网上发布，集中受理方式进行。第十一条申请者在“上海科技”网填报《上海市科学技术委员会科研计划项目课题可行性方案（人才计划）》，在线打印后连同有关附件材料，报送所在单位审核推荐。网上填报并提交成功、报送的书面材料签章齐全且与网上提交的电子文档内容一致的申请为有效申

浙江省特级教师评选暂行办法

浙江省特级教师评选暂行办法 [ 作者：象山教育… 来源：象山教育信息网点击数：286 更新时间：2004-6-10 15:22:00 ] 第一条为了鼓励我省广大中小学教师长期从事教育事业，进一步提高中小学教师的社会地位，表彰奖励在中小学教育教学中有特殊贡献的教师，根据《特级教师评选规定》，制定本办法。第二条特级教师是国家为表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性、又有专业性的称号。特级教师应是师德的表率、育人的模范、教育教学的专家。第三条特级教师评选的范围，包括普通中学、小学、幼儿园、师范学校、盲聋哑学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构、校外教育机构的教师。第四条特级教师的评选条件：一、基本条件：（一）、热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，努力学习马克息列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论，遵守国家的法律法规，执行党的方针、政策。（二）忠诚人民的教育事业，一贯模范履行中小学教师职业道德规范，有高度的工作责任心和奉献精神；面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱、海人不倦，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下扎实基础，使学生得到全面和谐地发展。（三）、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，坚持对学生实施素质教育，善于用正确的政治观点教育学生，并根据中小学生认知特点和。动理发展规律，由低到高、由浅入深、循序渐进地对学生进行思想品德教育。（四）、热爱学校、关心集体，善于团结协作，自觉服从组织安排，具有全局观念；坚持原则，严于律己，作风正派，道德高尚，品德富行堪为师生表率。（五）、具有《教师法》规定的合格学历，任中小学高级教师或中专局级讲师职务三年及以上。对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识；较系统地掌握教育学、心理学和本学科教学法的基础理论知识，并能用以指导教育教学工作、指导培养教师或进行教育教学研究。（六）、精通业务，严谨治学。教学经验丰富、教学目的明确，教学环节安排科学，教学艺术精湛，教学中能努力并较好地使用普通话，教学效果显著，能在县（市、区服以上范围内起教学示范作用，并得到同行专家的公认；在培养学生创造能力，发展学生智力，指导优秀生以及教育后进生方面具有丰富的经验；

赴企业实习指导教师管理办法-江西通用技术工程学校

赴企业实习指导教师管理办法（试行）依据《职业学校学生实习管理规定》第二章第七条之规定“职业学校和实习单位应当分别选派经验丰富、业务素质好、责任心强、安全防范意识高的实习指导教师和专门人员全程指导、共同管理学生实习。”特制定实习指导教师管理办法。一、实习指导教师的职责 1、根据各专业实习教学大纲和实施计划，做好实习前的各项准备工作，主要有：在任课老师及班主任处了解每位学生专业能力、思想动态及性格特征；按人数装订学生实习报告、实习日志及实习总结等材料模板；配合班主任召开专题班会解读实习企业及岗位相关情况。 2、学生进入企业实习前，指导教师要了解教育部、人社部及我省教育厅、人社厅关于中职学生到企业实习政策文件和法律法规；企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况；熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法，以促进今后的实践教学；并结合企业的生产实际和用人标准，促使学校不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，提高技能型人才培养质量； 3、注意搞好校企关系，主动争取所在实习单位的支持。指导教师应主动并定期与所在实习单位有关部门联系，协调并处理学生实习过程中各项具体工作；同时须尊重企业的意见，合理协商解决各种问题，重大问题应及时向学校汇报。在完成实习大纲的前提下，组织学生为实习单位做些力所能及的有益工作；

4、自觉维护学校和教师形象，不得擅自离开岗位从事其它工作，不得私自找人顶替，否则作为教学事故处理。指导实习期间原则上不得请假，如遇特殊情况必须请假，应经学校批准，由学校指派其他教师顶岗； 5、根据实习计划，严格掌握实习进度，检查、批改学生的实习材料（包括学生实习报告、学生实习考核结果、实习日志及实习总结等）并形成实习检查记录，注重培养学生的专业操作技能和综合职业能力，圆满完成实习教学任务； 6、督促学生遵守学校及实习单位的各项管理制度，及时组织学生开展安全生产教育，对学生所从事的岗位进行安全风险评估，严格执行企业安全操作规程，主动与学生谈心，注意观察学生动向、及时发现并消除各种安全隐患。安全工作要有记录，并归档保存，切实保障学生的正当合法权益； 7、严格执行考勤制度，做好学生出勤记录，学生离开实习单位要办理请假手续，加强实习学生的业余生活管理，杜绝社会治安事件的发生； 8、深入实习现场，配合企业对学生有效开展各项教学活动，关心学生生活，为学生创造良好的学习条件； 9、严格履行带队职责，每周一向学校汇报上周学生实习情况，对学生校外实习的平时表现作出评价，对在实习过程中严重违反校外实习纪律、造成重大事故或对学校声誉造成不良影响的学生提出处理意见，并及时上报学校处理； 10、负责所指导学生的实习成绩评定和校外实习鉴定等实习总结，及时收集学生实习情况的立卷归档工作并上交本专业科归档。二、实习指导教师的考核

小学骨干教师申报材料范本5篇

小学骨干教师申报材料范本5篇作为一名小学老师，如何才能成为骨干教师呢?其中，接下来，出guo给您带来“小学骨干教师申报材料范本5篇”，希望对您有所帮助。本文章仅供参考，更多精彩内容尽在出guo。文利娟老师从教十六年，勤于钻研、勇于实践、敢于创新，成绩斐然。近年来，因学校工作需要，她担任学校少先队大队辅导员工作，同时担任语文教学工作。自从走上三尺讲台，她把所有的热情都投入到了她所钟爱的教育事业中，洒过汗水和泪水，有过艰辛和困惑，但也收获了幸福和喜悦。总结多年来的经验和感悟，用她的话来说，无非是“三心二意”。一、爱心-- 用爱点亮孩子心中的那盏灯。她一直担任班主任工作，她的学生一直都亲昵地称呼她为“老师妈妈”。由于工作调整，虽然不再担任班主任，可她仍然像一个班主任一样关心班上每一个学生的学习、生活。班上有几个另类的孩子，她知道情况后找他们交流。周鼎轩是一个让所有任课老师都头疼的孩子，每一堂课他都会惹一些是非，制造一些麻烦，变成了一个让所有的孩子都讨厌的对象。文老师发现这个孩子心地善良，只是太想让同学们关注他，才会故意扰乱课堂。于是，一次特意安排，他回答出一个问题，文老师极力地表扬了他，还说，在今天的课堂上，周鼎轩就是学习小明星。这让从未得到过表扬的他心花怒放。课后，文老师找到周鼎轩，问他今天被大家关注的感觉如何?并告诉他，只有自己表现出色了，被大家关注的感觉才是最快乐的。在以后的课堂中不断鼓

励他，表扬他，引导同学们欣赏他的优点。慢慢地，周鼎轩在课堂上像换了一个人似的，要背的课文总是抢先背完，听写总是100分，老师提出的问题总是抢着回答。她用爱点亮了这个顽皮孩子心中上进的那盏灯。在文老师眼中，每一个孩子的心中都有一盏灯，他们需要用爱心去点燃，才会绽放炫目的光芒。所以，在班上，她充当着多重角色，是老师，是大朋友，是妈妈，又是知心姐姐……班上这个孩子有困难，那个孩子情绪不好，这个受委屈，那个又有心事，他们总会第一个想到文老师。在他们的作品中总是这样写他们的文老师：“我们的棒棒糖老师”，“我也有一个漂亮老师”，“上好佳老师”……孩子们用纯真的语言文字表达了他们对文老师的喜欢。xx_xx学年末，学校开展评选“我心中最满意的老师”活动，全班所有同学都把选票投给了文老师，她当之无愧地成为了“同学们最满意的老师”。二、责任心--用人格魅力之光去影响每一位孩子。俄国教育家乌申斯基说：“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光。”因此，文老师时时处处注意自己的言行表现，严于律己，以身作则，凡要求学生做到的，自己首先做到，小到仪表装束，大到观点态度，要做孩子们最好的榜样。由于担任大队辅导员，她事务性工作非常多，可从来没有放松对学生的教育，每天都会利用放学的小班会时间对学生一天的学习情况进行小结，颁发学生特别在意的“笑脸”奖，这对于学生来说是最好的奖赏。xx年4月，她和我校另一位老师一起接受了编排舞蹈剧

学科带头人和骨干教师管理考核方案

学科带头人和骨干教师管理考核方案一、指导思想为加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，深化新课程改革，推进素质教育，健全和规范我校的市、区级骨干教师选拔、培养、管理和考核机制，充分发挥骨干教师在教书育人、教育科研、指导培养青年教师等方面的示范、引领与辐射作用，特制定本方案。二、考核对象在职、在岗的市级“学科带头人”、“骨干教师”，经区教委重新考核审定的区级“学科带头人”、“骨干教师” 以及区级学术技术带头人及后备人选。三、考核办法 .区级学科带头人、骨干教师由区教委、进修校等教育行政主管部门进行考核。 .区级学术技术带头人及后备人选考核评价由区人力社保局进行考核。 .市级学科带头人、骨干教师参照区级学术技术带头人及后备人选的考核标准，原则上市级学科带头人考核标准与区学术技术带头人相当，市级骨干教师考核标准与区学术技术带头人后备人选相当，由学校进行考核。 .学校考核的人员，其考核工作由校长室统领，分管教学的副校长主抓，教科室负责材料核实并作出初评，将考核结果报校长

办公会审定。 .考核时间为每学年一次，由上级主管部门考核的各类人员的考核结果，学校得到正式通知后予以公布，由学校考核的人员其考核结果在每一年的12月份公布。 .经过考核，等次被确定为“优”的，学校按相关文件标准给予一次性奖励：市、区级学术技术带头人及后备人选：人民币500、300元；市级“学科带头人”、“骨干教师”：人民币500、300元；区级“学科带头人”、“骨干教师”：人民币600、500 丿元。以三年为一个周期，在周期内考核等次均在“合格”以上的人员，在年度考核、职级晋升、评先评优方面予以优先资格。 .经过考核，等次被确定为“不合格”的，相关主管部门将作出取消资格的处理，有政府补贴的将终止发放，不再享受相应荣誉的一切待遇。此外，学校还将取消其三年之内的年度考核优秀、职级晋升和评先评优的申报资格。四、考核内容及标准 ?区级学科带头人、骨干教师考核标准 .遵纪守法，模范遵守《中小学职业道德规范》和学校规章制度。分值5分。

校级骨干教师评选办法

欢迎阅读会潭中心小学骨干教师评选方案为优化我校教师队伍结构，促进教师的师德修养和专业成长，发挥骨干教师的示范、辐射和带动作用，全面提高我校师资队伍的整体素质，进而提高学校的教育、教学品质，特制定本办法。同时本方案也是学校推荐县级骨干教师培训对象的依据。一、学校骨干教师考评小组: 组长：何云峰组 123 4（1）（2（32（1（2）送交行政会议讨论确定，并在全校公示候选人名单，公示时间3天。公示期间，学校、教研组可接受实名提出的意见和建议。公示结束后，学校骨干教师考评小组将组织评估活动。 3、考核评估（1）课堂教学评估：上一节全校性的展示课也是考评课（学校考核小组成员参与听、评课，并对上课人员打分。）（满分30分）（2）教师的加分项。（实得分来计算）（3）学校骨干教师考评小组根据以上的1—2项的总得分初步确定骨干教师名单；

（4）送学校行政会议讨论通过；（5）在校内进行公示，公示时间为3天。公示期间，学校行政会议可接受实名提出的意见和建议；（6）公示结束后，校长签名公布骨干教师名单并颁发聘书；（7）学校骨干教师享受待遇并履行相关职责。四、评选条件 1、必达条件：（1）参评人员必须是本校在职在岗教师。

8、任职期间根据具体情况给与外出考察学习的机会，并在考察结束后写出考察报告并在全校范围内交流，达到共享。（二）权利与保障 1、学校为骨干教师创造必要的条件，协助骨干教师科学合理地发挥领头羊的作用。 2、学校将组织骨干教师进行交流、讲学活动，有计划地选派部分骨干教师在学校内或校际交流，为学校师资队伍建设和全面提高教育质量作贡献。 3、学校为骨干教师业务进修积极创造条件，提供方便，根据实际情况，优先安排他们参加有关学术交流、考察学习和业务进修等。

学生社团指导教师选聘及管理办法

青岛港湾职业技术学院学生社团指导教师选聘及管理办法青岛港湾职业技术学院学生社团（以下简称“社团”）作为校园文化建设的重要载体和大学生素质教育的重要阵地，是学院教育事业的重要内容。为加强学院社团工作，促进社团发展，根据《青岛港湾职业技术学院学生社团管理规定》及学院相关文件精神，特制定本办法。一、总则 1.本办法所称的学生社团是按《青岛港湾职业技术学院学生社团管理规定》成立的学生团体组织。学院团委按照《青岛港湾职业技术学院学生社团管理规定》对全院社团进行全面监督、管理，其中专业类社团由各系团总支负责日常管理。 2.社团指导教师是指导学生社团开展各类活动、保证学生社团健康发展的教师，负责对社团进行思想教育、业务培训、组织建设等工作进行指导。二、社团指导教师聘任 1.社团指导教师的聘任条件：（1）忠诚党的教育事业，具有高度的责任心和奉献精神，品德高尚，关心学生成长；（2）具有一定的组织管理能力，熟悉社团相关规定；（3）丰富的专业知识，尤其在社团发展所需专业领域内有一定造诣；（4）愿意接受团委或系部团总支的监督管理；（5）具有适应工作的健康体魄。 2.社团指导教师原则上须是学院专职教师（含实训教师）、行政工作人员、

教辅（后勤）人员或学生工作人员。根据社团活动开展的实际需要，也可适时从校外选聘，聘任前须经学院团委审核并批准。 3.每个社团原则上配备一名指导教师，如社团会员较多或因其他特殊需要，经过审批后可设两名指导教师。 4.社团指导教师选聘按照双向选择的原则，即社团聘教师，教师选社团，经双方达成一致后，由学院团委审批，统一聘用并颁发聘书。社团指导教师聘期为1年，社团指导教师的选聘工作随社团年度注册工作同步进行。 5.专业类社团指导教师由系部团总支初审后报学院团委审核备案。 6.社团指导教师中途发生变更者，应及时做好备案并报团委。三、社团指导教师工作职责 1.社团指导教师要高度重视学生社团成员的思想政治工作，把育人工作融于经常性活动开展中，教育引导学生坚持四项基本原则，树立正确的世界观、人生观和价值观。 2.社团指导教师应积极参与学生社团的建设和管理，协助学生社团规划社团发展。社团指导教师有指导社团活动的职责和义务，保证社团活动的质量和效果，保证社团健康发展。 3.社团指导教师有责任监督社团活动经费的使用，并督促社团负责人定期向团委社团部和社团全体成员汇报经费使用情况。 4.社团指导教师每月须完成2次以上的培训指导工作，每次不少于半小时；每学期组织社团开展符合其特点、促进发展、丰富校园文化生活的各类社团活动2次以上。专业类社团指导教师要积极带领社团成员开展科研立项和参与学科竞赛活动。 5.按时提交相关档案材料。

事迹材料：小学骨干教师师德师风先进个人事迹材料

小学骨干教师师德师风先进个人事迹材料十二年前，带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的真诚，我踏入了教育事业这片热土，成为一名光荣的人民教师。在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献。十多年里，我在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一颗幼苗茁壮的成长。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严格律己，受到学生的喜爱，家长的尊重，同志的赞许，领导的信任，多次得到有关部门的表彰，具体表现在以下几个方面： ●一、锤炼思想、提高境界作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。在十多年的工作中，我一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“xxxx”、科学发展观等重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时他注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策，教书育人、为人师表，全心全意做好工作。无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。 ●二、学高方能为人师

作为一名合格的教师，必须树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。为此，我不断加强学习，不断充电，于XX年6月取得河南大学汉语言文学专业大专学历。XX年开始在商丘师范学院进行函授学习，XX年7月毕业，取得本科学历，在工作中，我逼迫自己学习，不断更新教育教学观念，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观。经常参加各级教研活动，积极参加听评课活动，深入研究教学方法，以饱满的热情走进新课程、践行新课改，专业素养和教育教学水平不断提高，教学实绩日益突出。 ●三高标准严格要求自己教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人。育人者必须先行为师范，为人师表。教师的言行对学生的思想，行为和品质具有潜默移化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求。从思想作风到生活作风，从言行到举止，从内心到外表，都做净化社会风气的表率，“命令只会指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块教育资源，所以教师要模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育，影响学生。 ●四、不断加强师德建设，掌握精湛的师艺师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然

学科带头人考核办法

学科带头人考核办法为进一步加强对我校教学带头人的管理工作，充分发挥学科带头人队伍在推进基础教育改革和发展中的示范指导作用，提高优质教育资源的利用率，特制定本办法。一、考核对象本办法考核对象为全校在职中小学学科带头人。二、考核组织考核由学校学科教学带头人考核小组组织，成员学校领导成员及教师代表。三、考核形式学科带头人考核分学年度考核和任期考核，实行“分散考核与集中考核相结合，每年一考，两年一聘”的动态考核管理办法。学年度考核学科带头人由学校依据本办法制定具体量化、切合学校实际的可操作的考核方案来进行；任期考核每两年一次，各学科带头人进行任期述职的汇报。四、考核内容学科带头人考核内容分学科带头人考核期内须履行的基本职责和资格取消情形两部分。学科带头人考核期内须履行的基本职责。 1、忠诚于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德》，全面贯彻教育方针，敬业奉献，教书育人，为人师表。 2、学科带头人应坚持在教学第一线工作，任教课程必须与原申报专业相符，每学年任课时数应达到规定的课时数，

3、学科带头人有义务根据需要由市、区教育局人事部门安排跨校上课。 4、学科带头人的业务活动必须无条件服从教研部门的统一调配，学校创造条件予以支持。 5、学科带头人实行开放式课堂教学，必须随时接受其他教师进课堂听课。 6、学科带头人应认真承担培养新教师任务，两年内至少培养1名新教师成为业务骨干教师，同时有计划、有目标地指导1－2名有培养前途的中青年骨干教师，力争尽快把他们培养成为学科带头人。有下列情形之一者，学科带头人资格自然撤销： 1、教育思想不端正，滥编滥发教学辅导资料，增加学生课业负担的。 2、热衷第二职业，搞有偿家教的。 3、品行不良，有参与赌博、体罚或变相体罚、侮辱学生的行为的。 4、受到区级以上有关部门通报批评或警告以上处分的。 5、年度考核不合格的。 6、学科带头人退休或离岗退养的。 7、未经当地教育行政部门同意擅自离岗的。五、考核结果考核结果分合格、不合格二种。

骨干教师评选及管理办法

骨干教师评选及管理办法 https://www.360docs.net/doc/fa4508693.html,work Information Technology Company.2020YEAR

兵团高级技工学校、工贸学校骨干教师选拔及管理办法为建设一支教育观念新、改革意识强、师德高尚、专业技能强、学术水平高、结构合理，富有敬业精神和改革创新意识、有较高教学水平和较强实践能力的教师队伍，推动专业建设和人才创新培养，提高科学研究水平，带动学校全面改革，决定制定骨干教师选拔及管理办法。第一章总则第一条骨干教师是学校教学和教学改革工作的中坚，是在专业带头人领导下的教学团队的骨干成员，也是其他基层教师教学与教研工作的楷模。第二条原则上每个主体专业设骨干教师二至三名，其岗位由专业带头人根据专业建设和教学需要提出论证，学校教育教学协调委员会研究确定后予以公布，凡我校专职教师和兼任教学工作的教育管理人员均可申报。第三条骨干教师选拔及管理严格执行按需设岗、择优选拔、责权利明晰、全程管理的制度。第二章必备条件第四条忠诚党的教育事业，具有良好的职业道德，为人师表，教书育人，全面履行职务职责，学风端正，具有相应职业教育教师资格的人员。第五条具有本科及以上学历、学士及以上学位。第六条具有中级专业技术职务的专职或从事教育教学管理的行政人员。第七条专职教师必须是双师型教师。第八条教科研在专业中具有一定的影响力，组织或辅导各类大赛取得优异成绩，在教育教学和教学改革等重点工作中起到骨干作用，效果良好。

第三章评定原则及程序和方法第九条评定原则 1．坚持标准，保证质量，公平公正，择优选拔； 2．坚持向高职专业、重点专业和对学校发展建设影响较大的专业倾斜； 3．坚持向涉及面较宽，教师数量较多的专业倾斜； 4．坚持向有突出贡献的中青年教师倾斜。第十条评定程序和方法 1．申报人提出申请，填写《骨干教师申请表》； 2．专业带头人会同专业系组织评审，公开答辩，提出推荐意见； 3．学校教育教学协调委员会确定推荐人选； 4．校长办公会研究确定，公示后聘任。第四章主要职责第十一条在专业带头人的领导下，团结基层教师共同组成教学团队，集体完成学校下达的学科专业建设目标和各项教学任务。第十二条参与编制、修订专业人才培养方案，创建兵团级、国家级示范性专业。第十三条做好课程改革与建设工作，积极申报学校或兵团级精品课程。第十四条按照高职教育人才培养目标的要求，吸收学校专业建设、课程改革成果，积极参与校本教材编写。第十五条开展专业改革与建设方面的课题研究，积极参与企业的技术攻关和产品研发，不断提高专业水平。第十六条参与实习实训基地规划及建设，积极争取兵团级、国家级实训基地建设项目，提高学生的实践动手能力。

学生社团指导教师管理办法

学生社团指导教师管理办法前言学生社团作为校园文化建设的重要载体和大学生素质教育的重要阵地，是学校教育事业的重要内容，所以建设良好的学生社团已成为当代大学必须做好的任务。但做好社团活动，必须要有一批有责任心，又有进取心的指导教师来帮助社团的建设。所以特此制定本手册，用以加强对各个指导老师的管理和监督，规范指导老师的行为。以此通过指导老师这个纽带加强校团委与社团之间的沟通与交流，深化对社团的监督与管理。最终使社团不断自我完善，自我发展，进而不断向上健康发展。一、指导教师职责 1、经常深入学生社团，了解学生社团成员思想、学习，加强与社团干部、成员的交流沟通，有针对性地做好思想政治工作，做好专业理论指导； 2、指导学生社团的组建、章程制定及修改。 3、指导学生社团制定每学期工作计划，确定工作重点；每学期定期参加全体社团成员会议或理事会会议； 4、检查学生社团工作开展情况，提高社团活动的层次与质量，指导社团活动，对学生社团中存在的问题予以分析解决； 5、指导学生社团参加校内外各项竞赛活动，给予帮助和鼓励。 6、校外重大活动或者具有安全顾虑的活动，指导老师应随队指导，进行安全保护及提醒。 7、确立社团正确宗旨，辅导学生正确认识社团职能与工作观念，促进优良校风。 8、社团指导教师指导学生课外活动时，有责任监督学生社团活动经费使用，并督促学生社团负责人定期向社团管理部门、团委社团部和社团全体成员汇报经费使用情况。二、指导老师行为规范 1、认真做好活动前的准备工作，使指导工作有方向，有目的。 2、每次社团活动准时到场，不缺席，不中途离场。 3、活动期间和社团成员要有良好沟通，积极做好辅导工总，给予社团成员帮助和解答。 4、讲座时要有热情，能带动社团成员的积极性，活跃气氛，避免冷场。

小学骨干教师的事迹材料(精选多篇)

小学骨干教师事迹材料(精选多篇) 第一篇：小学骨干教师事迹材料本人白莹，1998年7月毕业于长春市教育学院，xx年取得本科学历。三尺讲台是我乐于耕耘的田地，渴求知识的面容是我辛勤劳作的动力，热爱教育事业、热爱学生，甘于做一只辛勤耕耘于教育事业的孺子牛是我心灵的渴求。工作10年来，我始终坚定信念、不懈努力、严于律己、以身作则，用自己的行动影响和感染学生。一、教学工作方面：作为一名骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……要不怎么有说服力呢？随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。《走进新课程》、《效率提高能力》、《教学与管理》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念，博采众家之长，用来不断充实自己，更好的进行教育教学实践。各学科的示范课、教学论坛，都为我的思想注入了新鲜的“血液”，我的认识也有了提高。另外，各级领导也为我们创造了许多学习机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。为此，我珍惜每一次机会，准时参加，认真记录，回来后认真反思，力求把新的教育教学思想在

自己的教学中实践、吸收。在我的精心研究和大胆实践下，学生的各种能力得到培养。二、科研工作方面：我根据本校的实际情况，以提高小学生的综合语言实践能力作为研究课题，确定了自己的研究方向。接着，我通过调查掌握了学生的具体情况，在教学中培养学生实践能力。三、合作学习情况身为我校骨干教师中的一员，深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，还与其他骨干教师建立联系，经常互相听课、学习。新课程改革的大潮中，我们任重而道远，我将加倍努力，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，无愧于骨干教师这个光荣的称号。第二篇：小学骨干教师事迹材料让平凡不平庸 --石峰区清水塘学校文利娟老师事迹材料题记：把平凡的教育工作当作伟大的事业去对待，在每一个平凡的细微处认真，并努力，虽然平凡，已不平庸，虽然细小，但意义非凡，这是文利娟老师的工作定位。因为这样的定位，她在教育这条道路上，越走越美丽，越走越精彩。文利娟老师从教十六年，勤于钻研、勇于实践、敢于创新，成绩斐然。近年来，因学校工作需要，她担任学校少先队大队辅导员工

学科带头人、专业带头人评选管理办法

学科带头人、专业带头人评选管理办法为进一步加强学院学科、专业建设，贯彻“人才强校”战略，建立一支专业建设能力强、结构合理、富有敬业精神和改革创新意识的教师队伍，推动教育教学改革，促进学院教学工作纵深发展，特制订本办法。一、基本条件： 1、学科、专业带头人具有讲师及以上专业技术职务。 2、从事班主任3年及以上。 3、专业课教师必须是“双师型”教师。 4、学生评教系部前40%，教学工作质量考核系部前40%。 5、连续从事一线教学工作（产假除外），每学期平均工作量不低于10节/周。 6、无重大教学事故和违法行为。二、具体条件：申报前三年，学科带头人须符合下列条件中的两条，申报专业带头人须符合下列条件中的三条。 1、指导或参加省级职业院校技能大赛省的二等奖及以上获得者。 2、优质课比赛省级二等奖及以上获得者（包括信息化教学）。 3、主编校本教材参评获奖或经学院批准正式出版本专业主编的教材，参编省级以上通用规划教材。 4、主持完成省级精品课程。 5、主持课程体系改革，教学内容和教学方法、实践教学、教材教学资源库

建议与改革，并举行过某一项改革建设工作的专业培训或讲座。 6、所任对口升学成绩列全院前三名（以班级为单位，按本科录取率排名）。 7、经学院批准备案，与企业合作技术攻关、设备改造、发明专利并产生较大效益（以证书为准）。 8、市级专业带头人或学科带头人、教学能手、首席技师、技术能手。三、评定程序： 1、个人申请，填写滨州市技师学院学科带头人、专业带头人申报表，并提供左证材料和原件、复印件。 2、教务处牵头成立评定机构，通过资格审查、量化排序、投票环节确定人选，报院长办公室。 3、经院长办公会审核通过后公示，由院长颁发聘书。 4、此项工作每三年评选一次，更高级别的此项业务称号原则上从已获得此项资格的教师中择优推荐。 5、在具体条件中，某一项条件特别突出并且给学院带来较大经济效益或社会效益者，可审请破格申报资格。四、管理与待遇：（一）管理使用。 1、此项业务称号有效期三年，期满需进行复评，复评与初评条件、程序原则上相同。 2、弄虚作假者三年内取消参评资格。 3、学科带头人原则上每门课程2人左右，专业带头人原则每专业3人左右，若某一专业无满足条件者，可空缺。

学科带头人和骨干教师评选管理办法

附件一：江西省中小学学科带头人和骨干教师评选管理办法（试行）为贯彻落实党的十七大关于“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”精神，进一步加强我省中小学教师队伍建设，提高全省中小学教师专业化水平，制定本办法。第一条中小学学科带头人和骨干教师应该是中小学教育教学和教育科研的领头人，是教育教学和教育科研的中坚力量。第二条评选范围中小学学科带头人和骨干教师的评选范围是普通中小学、幼儿园、师范学校、特殊教育学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构和校外教育机构的教师。特级教师不参加评选，教学研究机构、校外教育机构教师的评选名额不超过指标的10%，正职校级领导不超过5%，副职校级领导不超过15%。第三条评选条件（一）基本条件 1、认真贯彻党的教育方针，热爱祖国，热爱教育事业； 2、治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风； 3、教学工作量达到规定要求，教学、科研和育人工作

成绩显著； 4、学科带头人年龄不超过55周岁，骨干教师年龄不超过50周岁; 5、具有《教师法》规定的合格以上（含本级，下同）学历，并取得相应层次的教师资格证; 6、教学研究机构和校外教育机构的参评人员要按岗位职责出满勤，坚持参加教学、上示范课和公开课等教学教研活动。（二）学科带头人评选条件学科带头人评选条件应在具备上述基本条件的基础上同时具备以下条件： 1、教育教学成绩突出。遵循教育规律，关心学生全面成长，育人成绩突出；学科教学同行公认，在市级以上范围有一定影响；所上示范课、观摩课或专题讲座效果好，获市级以上教育行政部门表彰。教学工作量饱满，周课时量不少于8节（校级领导不少于4节）； 2、具有较强的教研能力。对本学科的教育教学有独到的见解。近5年来主持完成一项市级以上科研课题或作为骨干成员（排名前三）参与一项以上省级以上科研课题研究并结题或有阶段性成果；在省级以上公开发行刊物上发表本人独撰（或第一、第二作者）的学术论文2篇以上。 3、在关爱学生、帮助青年教师成长方面起示范作用。积极发挥传、帮、带作用，在提高青年教师的思想政治素质和业

小学骨干教师事迹材料

小学骨干教师事迹材料 ---袁虎林市级小学数学骨干教师先进事迹材料袁虎林，男，50岁，中师文化程度，小学高级教师，现工作于泾川县高平镇中心小学，任学校总务主任。三尺讲台，一颗爱心；放飞希望，乐此不疲。这就是高平镇中心小学袁虎林老师从教几十年来的真实写照，又是他的执着追求。镜头一：数学课上，袁老师声音洪亮、深情并茂，看他上课的劲头，你怎么也不会想到这是一个即将步入花甲的老教师。镜头二：课后，袁老师放弃休息时间，为学生解决难题，学生都用崇拜的目光看着袁老师。袁虎林老师是高平镇中心小学的一名普通的教师。他忠诚于党的教育事业，在近三十年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，在高平镇中心小学的发展历程中竖起了一面旗帜，是全县小学优秀教师的代表。自1984年3月参加工作以来，连续13年一直担当六年级的数学科任教师，在全县的小学六年级会考中他所代班级的数学成绩名列前茅。他在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，1996年9月被泾川县人民政府评为“优秀教师”；1997年11月21日当选为泾川县第十四届人民代表大会代表；1999年在全县小学六年级语文、数学竞赛中荣获数学单科“优秀指导教师”奖；2017年被平凉行政公署教育处评为“小学数学骨干教师”；2017年9月10日被泾川县人民政府评为“优秀教师”；2017年4月被泾川县人民政

府评为“师德标兵”。作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。袁老师他都努力做到了，用自己的言行诠释了师德的高尚。他常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我靠履行义务领工资养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。他还说：我有两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要他的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。袁老师只是一名普普通通的小学教师，没有什么丰功伟绩，有的只是平平淡淡的工作、生活；没有什么波澜壮阔，有的只是三尺讲台上的默默耕耘。袁老师将继续以他无私奉献的精神推动着教育事业的不断前行！第五篇：小学骨干教师师德师风先进个人事迹材料十二年前，带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的真诚，我踏入了教育事业这片热土，成为一名光荣的人民教师，范文之事迹材料:小学骨干教师师德师风先进个人事迹材料。在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献。十多年里，我在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一颗幼苗茁壮的成长。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严格律己，受到学生的喜爱，家长的尊重，同志的

外聘学科带头人管理办法

外聘专业学科带头人管理办法（征求意见稿）为了加强专业和学科建设，促进我院的快速发展，学院决定从校外高等院校、行业、企事业单位聘请一批专业技术职务高、在本专业学科领域有一定知名度的专家作为我院的外聘专业学科带头人。为了做好这项工作，特制定本办法。一、外聘专业学科带头人基本条件 1、热爱教育事业，有较强的责任感和奉献精神，具有良好的师德和学术道德，教书育人，为人师表，治学严谨。 2、具有扎实的专业理论基础、丰富的科研经验、活跃的学术思想、稳定的研究方向、领先的学术水平和开拓进取的创新意识；身体健康，精力充沛，能够带领本专业学科其他成员进行学术交流、专业建设和规划。 3、来自高校的外聘专业学科带头人应具有副高级以上专业技术职务，来自行业的外聘专业学科带头人应具有行业高级职称并获“国家级大师”等荣誉称号，来自企业的外聘专业学科带头人应是企业的主要负责人或部门负责人。二、外聘专业学科带头人基本职责外聘专业学科带头人的基本职责是指导帮助所属系（部）或教研室进行专业学科建设与发展规划。具体职责如下： 1、提交对学院专业学科建设的意见和建议及本专业学科的最新发展动态的分析报告。 2、协助系（部）或教研室制订专业学科建设发展规划，指导教研室制订专业教学计划，参与本专业学科的实验实训基地的建设规划。

3、参与和带动本系（部）成员开展科学研究和教学改革工作。 4、在每学年第二学期（每年3月左右）提出所在系（部）招聘人才计划的建议。 5、有计划、有重点地培养年轻教育教学与管理骨干1～2人。 6、外聘专业学科带头人每月至少来校一次，且每次不少于3小时参加学校或系部的有关专业建设等教研或学术活动。 7、每年为我院教师或学生举行较高水平的专业学术报告或专题讲座（含专业技能展示）2次以上。三、外聘专业学科带头人的选拔与管理 1、外聘专业学科带头人由系（部）或教研室推荐，报教务处汇总，经院长办公会研究同意后，由学院聘任。 2、外聘专业学科带头人应填写《登记表》，连同个人身份证、毕业证、学位证及专业技术职务资格证书或国家大师证等复印件一式两份交至院人事处、教务处存档。 3、外聘专业学科带头人实行聘任制，每届聘期为2年。 4、外聘专业学科带头人日常管理由教务处负责，所在系（部）具体负责，系（部）应保持与外聘专业学科带头人的密切联系，及时告知外聘专业学科带头人参加学院或系（部）有关重要会议，为外聘专业学科带头人开展工作提供良好的工作环境。 5、外聘专业学科带头人在校期间的食宿，由后勤处妥善安排。四、外聘专业学科带头人的待遇 1、外聘专业学科带头人每来校指导工作一天津贴为：教授600元，副教授500元。学术报告酬金另计。行业专家比照执行。 2、学院对外聘专业学科带头人根据我院教学工作需要参加国内专业建设研讨会议等交流与合作活动给予一定的经费支持，支持外聘专

校级名师、学科带头人、骨干教师评选方案及管理办法

校级名师、学科带头人、骨干教师评选方案及管理办法为进一步加强我校教师队伍建设，切实实施教师培养工程，搭建教师专业发展的平台，建立教师快速、健康成长的长效机制，激励教师立足岗位，钻研教育、教学工作，提高教育、教学、科研能力和水平，促进我校教师队伍专业化发展，结合我校实际情况，特制定本"方案"及"管理办法"。一、评选原则及任期 1、评选原则：公平考核、注重绩效、择优评选、宁缺毋滥。 2、任期：每1年评选一次，每届任期1年，凡已满任，自动取消所获称号。二、“名师、学科带头人、骨干教师”的构成 1、教龄满二年及以上，在第一线任教且满工作量的专任教师和学校行政人员。 2、校内评选名师2人、学科带头人3人、骨干教师6人。三、评选基本条件（一）名师评选条件 1、具有高尚的职业道德，做到教书育人，为人师表，在德育和班主任工作中绩效显著，深受广大教师、学生和家长的欢迎。

2、必须在一线担任学科教学任务，且工作量达标。 3、小学教师应具备大专以上学历，同时还需具备相应层次的高级教师职称资格，教龄在5年以上，能深刻理解和驾驭任教学科课程、教材，担负培养骨干教师的责任。 4、教学思想端正，能运用现代教育思想、教学方式方法和现代化教学手段，带头进行教育教学改革，形成了自己的教学风格，为骨干教师的中坚者。 5、结合教育教学实际，积极开展教科研，成绩显著。（二）学科带头人的评选条件： 1、忠诚教育事业，立志教书育人，有良好的师德素养。 2、有一定的教育理论水平，所教学科有扎实的专业知识和教学基本功，有较强的教育科研能力。 3、积极参与教育教学改革实践，并取得较为显著的成果和较为成熟的经验，形成自己的教育教学特色。 4、有较扎实的教学基本功，有一定的教学经验，教学水平较高，教学效果显著，能起到带头、示范和指导作用。 5、能结合教育教学实际开展教科研，成绩突出，达到以下条件：（1）从事本学科教学工作2年以上，教学工作量达到规定要求。（2）小学教师具有大专及大专以上学历，具有相应层次教师资格证。（三）骨干教师评选基本条件： 1．遵纪守法，遵规守制，无违反师德行为。 2．在一线担任学科教学任务，且工作量达标。