影视作品赏析与心理分析 复习材料
影视作品赏析与心理分析
林雪
课程概述
? 影视作品的表达——我们真的是在看电影吗？
? 班杜拉的社会学习理论——反观与反思，成为经验
? 荣格的心理分析——我们真的只是旁观者吗？
? 痛苦与快乐的平衡——电影中的我们的生活启示（理想、教育、创伤、死亡、爱情……）
如何欣赏？
? 剧情（故事）
? 叙事手法（如何讲故事）
? 画面（电影是运动的图像 ）
亮度、色彩、大小、动作、速度、方向? 言语（对白的设置）
? 音乐（表达的情绪）
? 1、常规线性叙事。（按照正常时间模式叙事）
? 2、多线性叙事。（影片有很多个小故事组成，在一个时间段由其中的一个故事串联起其他故事）例：《爱情麻辣烫》
? 3、回忆叙事。（按照主人公或非主人公的回忆进行现实与回忆的交叉叙事）例：《铁达尼号》
? 4、环形结构叙事。（影片的开头与影片的结尾相互辉映）
? 5、乱线性叙事。（整部影片毫无逻辑性，所有片段、情节、人物全部搅乱，让人无从得知现在过去和将来）
? 6、重复线性叙事。（整部影片在时间上会有一个重复的时间点，每个故事都会从这个时间点上再次开始）
如何析？
? 影片分析与自我分析
? 触动或者冷漠
? 过去的经验是观影的基础
? 不要抗拒或者忽视自己的感受
? 任何的欣赏都需要慢慢地沉淀
平凡的爱创造不平凡的感动
? 《放牛班的春天》
? 法国凯撒奖最佳电影音乐、最佳音响奖
? 入围奥斯卡、金球奖
? 英国影艺学院最佳外语片项目奖
? 2004年上映
? 剧情：
? 世界著名指挥家皮埃尔-莫安琦(Pierre Morhange，雅克-佩兰饰)重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友(戴迪亚-费拉蒙饰)送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师马修(Clement Mathieu，杰勒德-尊诺饰)遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭……
?
? 马修是一个不得志的音乐家，他成为了一间男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫“水池底部”，这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。
? 到任后马修发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的马修尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。
? 马修开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔-莫安琦(Jean-Baptiste Maunier饰)，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格，谆谆善诱的克莱门特把Pierre的音乐天赋发掘出来。
? 人格尊重 VS 人格遗失
从人格上尊重他人——教育应该带给人们的
? 诚实 VS 虚伪
耐心 VS 功利
Follow your heart, all is well ? 三个白痴（兰彻、法涵、莱俱）
? 第55届印度电影观众奖六项大奖，包括最佳电影、最佳导演等? 上映时间：2009年圣诞节
? 倒叙加插叙的手法
? 一条是寻找一条是回忆
? 长辈的期许、
? 同辈的压力、
? 生存的必须、
? 机会的稀缺、
? 天赋的不可求、
? 一次次理想主义的惨淡结局。
? 心很容易害怕，你得哄哄它，不管碰到多大的困难，就告诉你得心??一切都好?ˉ。?±
? ?°那能解决问题么？?±
? ?°不能，但你得到了面对问题的勇气。?±
? 先生，我不是怪您，我怪罪制度??每90分钟就有一名学生自杀
??在这里他们不讨论新想法或发明，讨论的却是成绩、工作、
移民美国。他们教我们怎样拿高分，却不教我们工程。
? ?°知道我为什么第一名吗？因为我热爱机械，工程学就是我的兴趣所在，知道你的兴趣吗？这就是你的兴趣??别干工程了，去娶摄影业吧，发挥你的天赋去，要是迈克尔杰克逊他爸强迫他去做拳击手，默罕默德阿里的爸爸要他去做歌手，想想后果多可怕？
?±
? 我们全心去学习，但不是为了成绩。引用一句智者的话：学习为了成就而不是财富。追求卓越，成功就会出其不意找上门。
电影赏析常识（二）——剪辑技巧? 1.对比--假设我们的任务是讲述一个忍饥挨饿者的悲惨处境；如果我们把一个富人愚蠢地暴食与之连接起来，这个故事会变得更加生动。
? 2.平行--这种方法跟对比有些类似，eg一个工人，罢工的领导者之一，被判处死刑；死刑执行时间定在早上5点整。
? 3.象征--在影片《罢工》（Strike）的最后场景里，枪杀工人的镜头中穿插了屠宰场里宰牛的镜头。
? 4.交叉剪辑--在美国电影中，最后段落常由同时发生并快速发展的两个情节构成，其中一个情节发展的结果依赖于另一个的结
果。
? 5.主题（主题的重复）--这种剪辑方法在编剧想要强调情节的基本主题时特别有用。
? 6.蒙太奇——通过时间或空间上分离的快切（quick cut）,组合成一个更大的思想,就形成了蒙太奇。蒙太奇常用来表现时间的流逝、时代的到来，或是情绪的转变。
献给每个人都将走过的最后一段路
? 入殓师
? 81届奥斯卡最佳外语影片
? 上映时间：2008年
? 如此平和、温情又神圣地思索一个关于?°人?±的最普通不过的主题 ?a?a?°死亡?±
? 死，只是一扇门。 生也是。我们穿越生之门，呱呱坠地，然后很多年后，我们就走了，轻轻掩上门，就像当初来的时候般简单
? 剧透：
? 买了昂贵的大提琴，想要成就一番事业的小林大悟，经历了4个月的管弦乐演奏，得到的却是“乐团解散”的噩耗与购买乐器的高昂债务。迫不得已，大悟与妻子美香搬到老屋，过着清贫
的日子。
? 某日，一则广告吸引了大悟的注意：NK代理公司，帮助旅行，高薪短工时。大悟来到NK代理公司面试，社长佐佐木生荣二话不说就决定聘用大悟，但却对工作内容避而不谈。在大悟的再三追问下，佐佐木社长终于道明：是入殓工作！
虽然心理上有所忌惮，高额的薪水还是令大悟接受了这份工作。小林大悟不平凡的工作就这样开始了。
? 不能做到广而博，就要做到精而深——日本的入殓仪式
? 宽容和理解——家庭理念
? 死亡面前人人平等——对于生命的尊重
? 因为热爱生命，所以感怀每个逝者——为了更好地活着
电影赏析常识（三）——电影配乐? 电影配乐的类型：
有源音乐：亦称画内音乐或客观音乐。指影片画面的规定情境中应有的音乐。如人物在歌唱、演奏乐器、收音机的广播等。无源音乐：亦称画外音乐或主观音乐。为了塑造人物性格、抒发人物内心情感或渲染环境气氛的需要而专门创作的音乐。对画面的补充、解释或评价。
? 电影配乐的样式
音画对应：强调音乐与画面在情绪、节奏上的统一，使画面和音乐相互解释，互相加强，共同表达一种情感，营造一种氛围。
音画对位：通过不同性质的画面与音乐的组合，产生超出画面或音乐本身的意义，也就是音乐的情绪和画面内容完全相反，这就是对位。
管弦乐队分四大组
? 弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
? 木管组：长笛、双簧管、单簧管和大管。
? 铜管乐组：圆号、小号、长号、大号。
? 打击乐组：鼓类、有明确音高的定音鼓、铜钹、
? 锣或小锣、响木、三角铁、响板等。
一个因果无限牵连的世界
? 罗拉快跑（德国）
? 独立精神奖、英国电影学院奖 、欧洲电影奖、威尼斯电影节 ? 上映时间：1998年
? 重复线性叙事，叁次开头相同的狂奔，演变成叁部千差万别的版本
? 快速剪接，跳切，分格，低高速镜头转接，flash动画，照片蒙太奇，竭力营造出一种非现实的气息
? 剧透：
? 罗拉的男友曼尼不小心把老大的10万马克丢在地铁上，如果12点之前凑不齐10万，便有性命之忧。曼尼打电话向罗拉抱怨她没有准时到达导致钱的丢失，并告诉她要是没有钱的话，曼尼12点会去抢劫超市，罗拉决心要在12点之前凑齐10万，于是开始了她的奔跑。
? 从无法预知的意外开始
? 人生充满着变数，it?ˉs maybe
? 后现代的混沌理论，压缩的关系网，千万种可能的连锁反应
? 奔跑?±意象的象征性含义
? 影片背后的哲理蕴含和哲学（如时空观）观念
电影赏析常识（四）——电影配乐? 你认为音乐对电影而言有什么功能？
? 塑造人物形象、性格；
? 营造特定环境、时代背景；
? 推动剧情发展，烘托气氛；
? 你认为音乐有什么功能？
? 独处共鸣、慰藉心灵
我们要的只是“看上去”吗？? 看上去很美（中国）
? 上映时间：2006年
? 参展柏林电影节
? 没有主体故事框架，只有发展阶段
? 一个我们已经遗忘很久的孩子童年
? 灰色的电影基调与鲜艳的小红花
孩子真的无忧无虑吗？
? 在大人和老师眼里，方枪枪不是个好孩子，他调皮捣蛋不听话。
幼儿园里有统一的标准管理着所有小朋友，按时拉屎、自己穿衣，表现优秀的人会被授予小红花，贴在他们名字后面。
? 总也得不到5朵小红花的方枪枪开始在幼儿园里以另一种方式生存。他编故事，给小朋友起外号等等。有天晚上他做了个怪梦，第二天醒来，他把这个秘密告诉别的小朋友，说李老师是一个吃人的大妖怪！……
? 儿童的天性是什么？
? 教育的本质——管束？包容？
? 上幼儿园——儿童的分离创伤
? 家长老师的态度——儿童自尊心和人格建立
? 家长老师的看法——是你的还是孩子的?
? 孩子真的无忧无虑吗？友情、自由、活着的目的
心理分析的基础知识
潜意识从来都不会有伤害自己的动机，只是误会地一位某行为可以满
足某些需要 .
? 荣格三个层次：意识
个体潜意识（情结）
集体潜意识（神话原型）
弗洛伊德的三个层次：意识、前意识、潜意识
物极必反——心理能量的平衡? 情结就是心理能量的郁结。人人都有情结，只是在内容、数量、强度和来源等方面各不相同。
? 是我们控制了情结，还是被情结控制了？
精神分析的移情分析
? 无论何时何地，人际关系都是人们重要情感的再现。
? 是求助者将自己过去对生活中某些重要人物的情感或态度投射到治疗者身上的过程并相应地做出一些行为。
? 移情是对代表着现时的个人感情、驱力、态度和幻想的体验，对该人是不恰当的，是一种对来自早期童年特殊人物的反映的代
替。判断是否移情的两个特点：
必须是来自过去的重复
必须是对现时的不适合（强度、方式）
例如：一位女性来访者爱上了她的咨询师，分手后终止咨询关系。后由于症状的加重找了第二位咨询师，又爱上了这位咨询师。第三位。。
? 第一，由治疗情境引发
? 第二，它会被支配（控制）治疗情境的阻抗所加剧（任何干扰治疗连续性的东西都是阻抗的表现）
? 第三，求助者过去未被满足的要求重新出现（缺失要求的驱力更大）
我们是否也只看到了我们想看到的
东西？
? 灵异第六感（美国）
? 上映时间：1999年
? 获奥斯卡金球奖共8项提名
? 全美观众票选1999年最喜爱的影片
? 说不清到底是温情还是惊悚。
? 剧情很老套，结局很意外。
? ?°如果你不相信我，你怎么帮助我？有些魔术是真的！?±
? ?°你想要什么？?±?°我想要不再害怕???±
? 麦克是著名儿童心理学家，因未能治愈一位患者而有心里阴影。一年后他找到另一个症状很像这名患者的男孩柯尔，并耐心的做起了他的医生。
柯尔并不容易接近，但麦克还是慢慢赢得了他的信任，得知了柯尔的秘密。原来柯尔有着灵异的第六感，可以看到鬼魂。虽然这令人感到难以置信，但麦克在证实了事情的真相后还是帮助柯尔接受了这个事实，并学会在第六感的召唤下，帮助别人，走出生活的阴影。
可是就在问题即将得到解决的时候，麦克却在柯尔的引导
下，发现了一个更令人震惊的秘密……
? 在孩童时代年少而懵懂的我们有过多少不愿为人诉说的秘密？? 我们是否也只看到了我们想看的？
? 真正需要帮助的究竟是别人还是我们自己呢？
? 真正抵御着一切的、危害自身的究竟是别人还是我们自己呢？心理分析的基础知识——心理咨询
的起点
? 心理咨询是否能解决所有问题？
? 哪些问题是可以解决的？哪些不可以？
创伤后应激障碍（PTSD）
? 一、创伤事件
? 自然灾害：地震、洪水、海啸等
? 人工灾难：空难、车祸、矿难等
? 强烈的负性亲密事件：虐待（暴力、性、情感）
? 二、临床表现
? 1、情绪上：害怕、内疚、无助或恐怖等负面情感体验。
? 2、情感上：回避、情感交流的冷漠，人际关系损伤。
? 3、思维上：闪回、梦魇，梦境内容反复出现创伤事件。
? 3、行为上：过分激动、易受惊吓及急躁易怒，入睡困难、退行。? 三、类型
? 1、急性：创伤事件一个月后才可诊断
? 2、慢性：持续事件超过3个月，常伴有明显的回避行为。
? 四、人的心理应激机制一般有：
1、选择性忽视。
2、选择性重视。
3、改变自己原有的价值系统。
4．改变满足愿望的方式。
5、降低自己的理想愿望和社会对自己的要求
6．蛮干、铤而走险。
? 五、减轻的方式
? 1、寻找资源，建立社会支持和关注
? 2、陪伴，给予选择权
? 3、解构，建立好的解释
? 4、描述和面对细节，重新暴露，自我修复
? 5、仪式感，精神意义
死亡心理
唱歌吧，像没有任何人聆听一样? 遗愿清单 (美国)
? 2007年上映
? 2009年 日本学院奖最佳外语片
? 一流的电影是把思想用镜头来扰动我们的思绪
? 一流的喜剧是将喜剧与悲剧的距离拉到最近
? 我们总是以为还有很多时间
? 老富翁科尔在公立医院的私有化改造事业中获利颇丰，他为节省成本，规定病房“一房两床”的做法颇受非议，但性格强势的科尔不以为意，岂料他不久被检查出罹患癌症，本欲入住单人病房的科尔在舆论压力下只得与另一位病人——老卡特同处一室。? 汽车修理技师老卡特博闻强识，将三个子女培养成才，但代价是牺牲了年轻时要做历史教授的梦想。两位老人在病房中结下了深厚的友谊。
? 科尔偶然发现了卡特的“遗愿清单”，他决定运用自己的力量，让那些纸面上的疯狂构想一一实现，去发现人生的真正意义……
爱情需要什么？——保护爱的密码? 需要时间（发酵过程）——情爱（激素作用）
? 需要距离（相遇、亲密、隔开欣赏）
? 需要笃定（证明？换一个人试试？）
? 需要放弃（想象、妄想、永远在一起、不会变）
? 需要衡量（抓大放小）
? 需要变笨（幸福是藏在糊涂里的）
那年夏天回忆的味道。。。
? 星愿
? 上映时间：1999
? 入围第三十六届金马奖最佳剧情片
? 香港电影金像奖最佳原创配乐
? 剧情简单，气氛营造非常成功
? 非常有浪漫气质影片（色彩、场景、配乐）
这是一个生命的轮回 ——谁的生命是简易的？
? 帝企鹅日记（法国）
? 上映时间：2005年
? 2006年奥斯卡(美国电影学院奖) 最佳纪录长片（吕克·雅克）
? 12年筹备，13个月拍摄周期，素材影像140多小时
? 天籁配乐与浪漫旁白共同缔造生命的优雅与坚韧
? 没有反复的重拍，没有听话的演员，每一个成功的镜头之后是无数被摈弃的胶片。大量的等待和拍摄后所精选出最美的部分剪辑成这样一个动人的故事，这不仅是纪录片，是一部再创作再加工的艺术作品。我们对这样一部没有人物的纪录片动情不已，同样这一切更是源自于真实的力量。
真正能够治愈人心灵的是什么？
——心理咨询的理念
? 真诚
? （包容、倾听、善意、恻隐之心）
? 信仰生命的价值
? 解构生命意义（智慧+技巧）
? 尊重独立选择性（生命个体的组织性）
? 心灵点滴
? 上映时间：1998
? 1999年 奥斯卡(美国电影学院奖) 最佳原创配乐（音乐/喜剧
类）(提名)
? 1999年 金球奖(Golden Globe) Best Motion Picture -Comedy/Musical(提名)
? 真人真事改编，常规性叙事
? 温馨?a?a剧情、画面和音乐；夸张与突兀
? 医生和病人能产生感情吗？
? 像机器一样活着，还是有人性地活着？
? 是医生治疗了病人，还是病人治疗了医生？
? 帕奇（罗宾?威廉斯 饰）想成为一名医生是在他的精神疾病痊愈之后，后来他进入了维吉尼亚医学院学习。可是院内的传统观念的限制使医生们开来都十分不近人情。他不屑于这种状态，于是他把欢笑看做是医治病人的一个重要处方。他总是穿着鲜艳的衣服，带着滑稽的装扮到学院去，为的就是能让每一位病人都开怀大笑。
校方对帕奇的行为十分不满，但他还是冒着被勒令退学的危
险坚持着自己那套理念。亚当需要克服的东西众多，从医路上又将有不同的挑战与不同的人与事在等着他，亚当仍不懈的为着梦想前行。
电影是镜头的艺术
? 镜头的表达：色彩、剪辑技巧（叙事）
? 镜头的渲染：音乐成分
? 镜头的整体：故事、人物
? 镜头中的人物：演技、与观众的沟通
专题1：影视剪辑艺术与实践
:第一节 影视剪辑的诞生与发展
作为一种相当独立性的艺术形态有着自身独特的生长发展历程：
一、“原生态”时期
二、“蒙太奇语言”时期
三、“动作剪辑”时期
四、“数字合成”期
趋势： 技术形态艺术形态艺术技“合流”
独立的艺术形态
一、“原生态”时期：
* 早期的电影未经过任何剪辑
* 代表人物：卢米埃尔兄弟
1895年公映的电影《工厂大门》、《火车到站》、《出港的船》等，都是由一个镜头构成，是真实事件的记录。
? 《水浇园丁》——已经显示出卢米埃尔兄弟能有意识的控制所拍摄的素材。 （工厂大门，火车到站，出港的船等）
? 【片例1-1】播放----卢米埃尔兄弟的《工厂大门》
? 【片例1-2】播放----《火车进站》
* 电影最初是一种机械装置，用以纪录现实活动的形象，而不是一种叙事手段。
* 当时的电影仅仅是对现实的一种复制，一种杂耍，还够不成艺术。
* 对录像技术出现即剪辑技术成型之前的电视而言，也没有具备真正意义的剪辑，停留
在“现场直播‘方式。
二、“蒙太奇语言”时期：
?卢米埃尔拍过四本描写消防队员生活的影片:《水龙出动》、《水龙救火》、《扑灭火灾》和《拯救遭难者》，一次偶然的影片放映错误，分本的影片偶然的衔接放映，促使了具有传统剪辑意义因素的形成，由此便形成了最初的剪辑。
? 因此，我们把法国人路易·卢米埃尔敬为电影剪辑的创始人。
? 代表人物之一：梅里爱
魔术师出身的梅里爱，他对剪辑的贡献是突破了用单个镜头来叙述一个故事 。
【片例1-3】播放----梅里爱故事片
代表人物之二：英国 ?°布莱顿学派?± ：
“布莱顿学派”的电影观念要比梅里爱进步得多。
英国，“布赖顿学派”发展了从“特写”到“全景”的镜头景别系列，并根据剧情发展改变视点，用不同的景别的镜头表现主体，剪辑第一次成为电影的重要创作手段之一。
【片例1-4】播放----《布莱尔学派》
?代表人物之三：爱德温.鲍特
代表人物之四：格里菲斯
* 观看《一个国家的诞生》节选。
* 该段落情节相对简单，林肯总统在警卫员擅离职守时，在剧院里被暗杀。
* 该段中不同景别的镜头有着各自的作用：
全景镜头：交代剧院的环境和氛围
中景镜头：表现林肯在包箱内的形体动作
近景镜头：表现人物脸部的细微表情
特写镜头：交代刺客手中的左轮手枪
使观众从最理想的地方看到了整个剧情的发展，并且通过镜头时间的长短交替造成一种节奏，在影片接近高潮时用快速剪辑来造成一种紧张的效果（镜头33-39）。
* 代表人物之五：爱森斯坦
三、“动作剪辑”时期：具体的剪辑技术法则的形成
四、“数字合成”时期：对传统剪辑全面颠覆与重构
专题2：移情与反移情的理解与应用
? 移情、反移情不仅是精神分析的核心概念，移情分析为精神分析的核心技术，而且这组概念也广泛适用于各种人际关系
? 无论何时何地，人际关系都是人们重要情感的再现
现实生活中，与某人相遇、相交的过程中，启动了一种较有深度的情感，可能是：
纠缠（矛盾）的；正性（好感）的；负性（敌对）的
移情Transference
什么是移情？
? 是求助者将自己过去对生活中某些重要人物的情感或态度投射到治疗者身上的过程并相应地做出一些行为。
? 发生移情时，求助者过去未曾解决的问题会使他们对治疗者的知觉和反应方式产生变形，这些未曾解决的问题根源于求助者过去的人际关系，而现在又直接指向了治疗者。
:
? 移情是对代表着现时的个人感情、驱力、态度和幻想的体验，对该人是不恰当的，是一种对来自早期童年特殊人物的反映的代替
? 因而，决定判断是否移情的两个特点：
必须是来自过去的重复
必须是对现时的不适合（强度、方式）
例如：一位女性来访者爱上了她的咨询师，分手后终止咨询关系。后由于症状的加重找了第二位咨询师，又爱上了这位咨询师。第三位。。。
? 首先，这种情感是由治疗情境引发的。
? 其次，它会被支配治疗情境的阻抗所加剧（任何干扰治疗连续性的东西都是阻抗的表现）
思考：爱上咨询师→支配咨询关系→阻碍咨询正常进行
如：精分观点→对于自我暴露的阻抗
? 第三，在很大程度上缺乏对现实的考虑，不切合实际，很少考虑后果，求助者无视自己所爱的人对这种关系所做的
? 评价和反应。而在通常爱的情况下，人们是要考虑这些因素的。
思考：表达爱意被拒后，不再表达，究竟是一贯重复性行为模式or不是移情？
还是对现实的不适合，因为求助者不再关注自身和病症，而是开始关心咨询师或是对其的爱。
? 尤其是共情式治疗者的出现，使得求助者过去未被满足的要求重新出现（缺失要求的驱力更大）
对于这种需要，情感的投入要按“需”给，不必时时刻刻思考“求助者在移情，我什么时候告诉他？什么时候断掉这种移情？”
撤回移情意味着分离，要仔细判断这个时机与度
? 正移情与负移情，常常是求助者所熟悉和旧有交往模式重新浮现的一种方式
移情的价值
? 帮助我们发现求助者早些时候收到某些特殊对待时，他们是如何感受的？
? 移情通常发生在治疗者（无意中）做了或说了什么，从而触动了求助者心中未得到解决的问题时，这些问题出在求助者与其家庭成员，如父母、兄弟，或其他重要人物之间（人际关系）。
? 移情问题常发生于治疗的开始阶段，并且随着治疗的进行变得越来越强烈。
移情的作用
? 以移情促进退行——精分的精髓（苏晓波）
? 再现儿童期某种情感，这种情感受到压抑并有可能形成某种情结，将之置换给咨询师，借咨询师宣泄了积压的心理能量，从而有助于心理平衡。
? 移情的出现标志着心理治疗进入一个新阶段
治疗者要经常问自己：病人为什么这个时候告诉我这些？他是怎么看我？他（她）如何待我？病人在对我做什么？
移情的表达方式
A.直接表达
? 来访者对咨询师或对治疗的过程做出评论、赞美或批评
? 报告关于咨询师的幻想或梦境
? 直截了当表达自己的体验：“我对和你在一起咨询感到特别愉悦、难忘，你使我想起了我的。。。”
B.间接表达
? 提前到，迟到早退
? 结束后迟迟不肯离去
? 行为或外表中表现出暗示性的变化，但又什么也不说
比如衣着服饰变得考究或性感
? 通过身体姿势、手势、面部表情表达，希望与咨询师更亲密或更疏远
? 开始评价咨询师的服饰、举止等
? 含蓄地赞成或反对咨询师的职业等
对移情的解释
? 没有哪一方面的移情总可以被解释，或是总不能被解释
? 解释的原则：
1.对移情中消极态度的解释比对积极态度的解释更为有利
2.对相对直接的移情表现的解释比对相对间接的移情表现的解释更为有利
移情解释的时机
作出移情解释的时机：
? 1.应该是患者（来访者）能够意识到并且能去考虑这些解释的时候
咨访关系牢固；来访者有一定时间宣泄情感，理性才能出来，不能过早；相对直接的移情表达? 2.应该是治疗师已经合理地确定并且准备去证明这些解释的时候
能够确定这就是来访者一贯的模式，有足够的理由和证据
? 3.另外，两次移情解释之间的间隔不能太接近，要有足够的讨论机会
太近可能让来访者认为你过于理智，从而产生抗拒
要有足够的时间去理解和消化
对于移情现象的挑明，可能会拉大情感上的距离，对来访者是种伤害，因此不建议在一次咨询接近结束时对移情作解释
移情解释的时间
? 移情解释主要是要满足时间上的要求：
? 1.移情正在产生明显的阻抗时
? 2.移情反应足以被证明达到中等强度，但是又没有达到难以忍受的程度时
? （这个程度很难把握，当发现来访者过多地关注你或你们的关系，而忽略自己的问题时，可以尝试着问一句“在我们交流的过程中，你觉得你有哪些成长呢？”）
移情解释的原则总结
? 1.温和的正移情的间接表现最不需要关注
? 2.而强烈的负移情的直接表现最需要关注
? “移情阻抗”的概念（正移情也有可能阻碍治疗）：
? 如果来访者向咨询师表达强烈的正性情感，让自己表现完美无瑕，过度关注，则会出现取悦、讨好、寻求认可
? 两种表达歪曲方式：A他可能会监察自己要说的话，去除任何他担心会使分析师对他产生坏印象的内容 B会用思想、感情和自我表达来装点自己的意见，以便吸引分析师注意并赢得认可，从而失去自己忘记咨询的目的
反移情
? 弗洛伊德对反移情的态度“节制、中立、匿名”
? “共情”难道只与当事人的感情有关，而与咨询师的感情无关？
? 如何区分反移情和共情？
什么是反移情？（counter-trensference）
? 历史演变：
? 1.反移情是治疗师对病人的移情
? 2.反移情是分析师所有可能的情感反应和他们在分析情境中表达的内容的总和，即分析师对病人的所有感受体验
? 3.反移情是分析师针对病人特定的移情而产生的特定的内在反应
第一阶段：对病人的移情
? 弗洛伊德及其追随者认为：
1.“分析师的理解永远不能超过他自身的局限性”
2.一种干扰分析师理解病人的因素，是分析师个人过去经验的重复，与病人无关，是分析师自
身盲点、冲突的激活
3.特指由于对病人的分析而唤起的分析师自己未解决的冲突和问题，并因此妨碍到分析效果。
弗里斯说，“反移情永远都是阻抗，必须永远被分析”
? 做法：需要克服。分析师应该是客观的，被期望能够为病人创造一个无菌的，不受分析师个人资料污染的环境和领域。因此，分析师应是节制中立的，成为不偏不倚的一面镜子。必须长期进行自我分析并接受他人的分析
第二阶段：反移情是可以利用的工具
? 代表人物：海曼、拉克尔等
? 反移情包括了分析师针对病人的一切情感：不仅包含了来自自己的情感投射，也包括由病人激发的分析师的情感成分
? 做法：分析师必须应用他对病人的情感反应，即他的反移情，作为理解病人的钥匙，可以洞悉病人与其重要他人的关系
第三阶段：客体关系的反移情
? 投射性认同与反移情（克莱因、奥拉登、桑德勒）
? 定义：投射性认同是一个人诱导他人以一种限定的方式来行动或作出反应的人际行为模式? 投射性认同的结果就是形成治疗师的反移情，反移情就是投射性认同中的接受者产生的反应 （比较：A投射：一个人的 B投射性认同：两个人的，带有控制性
例如：“你对我太重要了，没有你我都活不了。。。”慢慢导致咨询师不由自主去回应，认为没有自己就不行，必须去承担照顾者的角色，从而强化了这种依赖）
第三阶段：客体关系的反移情
? 即：病人通过投射性认同，试图在与治疗师之间呈现早年的客体关系，治疗师感受到来自病人的压力，会不自觉的想要扮演其中的一个角色（病人的自体或客体），形成反移情反应
? 一致性反移情：病人的潜意识让治疗师承担他的感受，治疗师可以感受病人感受到的（共情）? 互补性反移情：病人的潜意识让治疗师扮演父母一方的角色，无意识与父母认同
? （有时看不到移情也是一种移情，移情无处不在，可以有不同的方式： 比如来访者以一种冷冰冰的态度对待咨询师，拒绝表达也是一种移情，因为将他生活中对待某种人的态度表现在咨询师身上）
第三阶段：客体关系的反移情
? 咨访关系的互动，是早期客体关系的一个再现
? A一般投射：心理活动；不需要任何外显反应；不需要面对面互动就可以发生；成为投射目标的人不知道；单人模式
B投射性认同：防御机制；有外显动作；双方互动发生的，是对他人行为、情感的操纵；成为被投射认同目标的人有可能知道，并被迫对投射幻想做出反应
第三阶段：客体关系的反移情
? 四种主要的投射性认同：
类型 关系状态 元信息传递诱导反应
依赖 无助 “我活不下去” 照顾
权力 控制 “你活不下去” 无能
情欲 性爱 “我会让你在性方面得到满足” 性兴奋
迎合 自我牺牲 “你欠我的” 感激与欣赏
? 例如：A迎合性投射性认同：用迎合的方式去控制对方，激发起对方的歉意；B情欲性投射性认同：男性来访者岔开双腿坐着，女咨询师可能会收起双腿，扭转身体
? 推荐书目：《客体关系心理治疗》、《精神分析的圣经》
借助治疗（咨询）设置来检验反移情
? 与设置框架吻合
? 超出设置
? 未满足设置
借助治疗（咨询）设置来检验反移情
? 一.时间设置
来访者迟到或未到：你感到愤怒，还是担心？
是松口气，还是若有所失？
治疗师感到治疗时间特别长或特别短
每次治疗是否经常超过时间？
（这样情况是偶然的还是经常的？是病人的原因？还是治疗师自己的原因？为什么病人总是在接近结束时谈及令治疗师感兴趣的事？究竟是谁能从其中得到情感上的满足？是咨询师自己有内疚感，希望通过延长治疗时间对病人做些弥补，还是因为担心如果不让病人说下去病人就会不满？）
二。付费设置
? 是否有为病人降低收费标准或容忍病人不交费
? 是否把病人作为免费治疗病人
? 是否和病人达成某种默契，允许病人以物品代替交费
咨询师对病人违反设置的反应
? 1.病人要求更改具体治疗时间或频度时治疗师是什么反应？是同意还是不同意？表示同意或不同意时自己内心的体验是什么？
? 2.当接到病人在非治疗时间给自己打的电话时，自己是什么反应？是挺乐意？还是很厌烦？
? 3.病人是否给治疗师送礼？送什么？自己是什么态度以及如何处理礼品的？
借助治疗（咨询）设置来检验反移情
? 咨询师在治疗时间以外的行为
? 每次治疗前自己做了哪些准备？如是否早早来到治疗室等候？是否刻意将治疗室整理一下？是把两个沙发之间的距离调近还是调远？是否特别注意自己的发型和服饰？
? 治疗结束治疗师做些什么？病人离去后，治疗师是立即出门去做其他事，还是独自留在治疗室里？是在沉思？还是觉得像是卸下沉重的盔甲乘机喘口气？
? 两次治疗间期里是否还思考与病人有关的问题?考虑哪些病人的问题？考虑哪些问题？在什么情况下使自己想起了这些问题？自己有哪些感受？
对反移情的解释
? 由于反移情通常是病人移情的镜子，对反移情的解释可展示病人所不明白或不清楚但有疑虑的问题的核心
? 与病人分担反移情有示范的力量
? 可调整人与人之间的反应。它让病人明白如何去“认识和了解过去的或潜意识的”，如何诚实；
如何面对情感，主宰情感，容纳情感，分析情感和协调情感。它教病人如何运用情感和负责情感。
提醒和诫勉
? 避免治疗室外的约谈
? 不可以要求病人为治疗师私人生活或者专业发展提供帮助
? 不允许付费以外的其他的经济往来
? 避免对病人提供过多的关于治疗师的私人信息
? 接受督导
? 个人成长
早春二月,乍暖还寒(影视心理学)
早春二月，乍暖还寒 ——从影视心理学的角度简析《早春二月》的艺术特色 摘要：著名电影导演谢铁骊在文革时期拍摄的《早春二月》，以深刻的镜头语言讲述了“五四运动”退潮后苦闷彷徨的知识分子的一段心路历程。揭示了诸多社会现实问题。导演用独特的视角，清新隽永的风格为中国电影史留下了浓墨重彩的一笔。那么《早春二月》这部名垂青史的“样板戏”究竟有着怎样的独特艺术魅力呢？本文将从影视心理学的角度，从艺术层面对本片进行深入的分析，探讨出本片“如何能够将观众吸引进去，并最终让观众达到移情如梦的效果”这一主题。 关键词：《早春二月》，“移情如梦”，影视心理学，观影体验，故事表达，艺术特色 一、影视心理学与本片的关系 “心理学是一门研究人的心理活动的规律的科学。研究的内容大概包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象、言语等方面”○1。影视心理学是心理学的一个分支，它的主要研究对象是电影和电视剧。简而言之，就是研究观众为什么会对电影或者电视剧产生深刻印
象的一门学问。 具体到《早春二月》这部片子中，影视心理学的基本要求就是要使观众能够融入到“早春二月”中，让观众仿佛就生活在那个年代，可以亲身感受到江南水乡的细腻温润，亲自踏过那座独木桥，手摸传道解惑的粉笔，分泌知识分子的书香气，融入大革命的洪流中。本片不仅是“十七年电影”的重要代表作，更是中国电影史的经典传奇。毫无疑问，此片既然能够取得如此骄人的成绩，那么他肯定是成功的，肯定就会有独特的魅力吸引了大量观众。下面本文就将通过对本片艺术层面的深入分析，探讨出本片“如何能够将观众吸引进去，并最终让观众达到移情如梦的效果”这一主题。 二、“移情如梦”的基础——本片故事的有效表达 “一部影片的成功与否，或者说能不能吸引观众，使观众达到“移情如梦的效果”最基础的一点，在于这部电影的故事精彩程度如何，具不具备感同身受的观影体验”○2。具体到本片而言，本片改编自作家柔石的小说《二月》，它以20年代的江南水乡为背景，披露了“五四”运动退潮后苦闷彷徨的知识分子的一段心路历程。主人公萧涧秋是“五四”运动唤醒的青年，但革命风暴的洗礼并没有使他成为坚定的革命者，随着“五四”运动退潮，他又陷入痛苦迷茫之中。为了让疲倦的心灵得到安宁，他应老同学陶慕侃之邀，到芙蓉镇中学任教，希望在这世外桃源般的水乡小镇过一段清静的生活，在美丽的自然和
色彩给人的视觉心理效应
色彩的心理效应 一切以色彩为表现手段的创造活动，其意义都在于沟通某种色彩组合的视觉感受，使人产生一种心理的关系与共鸣。 一、色调------色彩视觉与心理的沟通 1、色调与色彩心理 色彩创作的意图表达首避免色彩感觉上的偏差，如果色彩感觉与表达的意图不符，无论怎样的配色，都会使人觉得不协调，而色彩会对人类心理产生影响，并在不知不觉中左右人们的情绪，这是得到普遍认可的事实。 色彩心理是人对所看到的色彩的视觉刺激和心理暗示产生的系列联想。鲜亮的红色、橙色和黄色能够令人精神振奋，而蓝色和绿色则能平静我们的情绪；高纯度的色彩给人们华丽、气派的感觉，而低纯度的色彩给人一种朴实、素雅质感，混入黑色和灰色的冷色调，其沉闷、压抑的色彩环境令人意志消沉和绝望的感觉。不管是色彩的冷与暖、湿与干、远与近、轻与重、弱与强、柔软与坚硬、华丽与朴素都通我们的视觉经验与心理联想有关，这些感觉偏向于物理感觉的印象，而不是物理的真实物象，是我们的心理作用产生的主观印象。 色彩与形状的关系： 色彩学家通过测试发现色彩以纯色出现时会和人的许多感觉发生联想，其中造型因素有不少联系。当某一形状与某以色彩有相同的心理作用时，他们就构成了表现方面的对应关系；比如：红色的稳定、重量和不透明性给人一种静止、厚实、强烈、大方的感觉，被认为具有正方形的特征；黄色则被认为同三角形有关，是人们把改色相明快、敏锐、活跃、爽快、利落、刺激的特点同三角形的尖锐感以及好斗和进取的精神结合在一起；蓝色的轻柔、柔和、寒冷、通透、飘渺，被联想为海洋或天空之色，他给人们的感觉是浮动不定的、变化万千，因此，能滚动的圆球则成了他的造型代号；橙色的安稳、敦厚、温和、不透明，使其具有长方形的特征；绿色的冷静、清凉、自然、宽坦，对应了六角形；紫色的温和、虚无、变换、神秘同椭圆形的特征相对应。 色彩与民族传统： 民族及环境文化也影响着人类对色彩的感知，这就使色彩赋予了象征性的意义：在西方的工业文化中，黑色象征着死亡，哀悼者都会穿黑的衣服；在古埃及人的眼里，黑色是与准备迎接新生是连接在一起的，而不是世俗生命的结束；西印度群岛的人们使用鲜艳的色彩来祭奠死亡，因为这实际上是庆祝死者进入一个更好的世界。在中国，死亡的颜色是白色，穿着未经染制的白色衣服是一种谦卑的表示；而子昂艺术创作中，白色通常是纯洁、高尚的代名词，象征着和平与宁静。淡粉色使人对温情和浪漫产生联想，而过度夸张的粉色有暗示了甜蜜与肉欲。所以色彩的象征意义在很大程度具有名族性和区域性。 色彩与情感的关系： 色彩同人的性格、情感有关。人们能够感受到色彩的情感，是因为人们长期生活在一个色彩世界中，积累了血多视觉经验，一旦知觉经验与外来色彩刺激产生一定的呼应时，就会在人的心理上引出某种情绪。比如，那些敏感的人喜欢红色，理性的人更加偏爱蓝色；性格外向的人喜欢暖色，而性格内向的人喜欢冷色；灰色因其代表着实用和理智，则被那些沉稳或保守的人喜爱；然而作为平衡，人们可能会被性格中所缺乏的特质的色彩所吸引。 红色：活力、力量、温暖、肉欲、坚持、愤怒、急躁、正能量等。 粉红：冷静、关怀、善意、爱情、无私、暧昧等。 橙色：喜悦、安全、创造力。 黄色：快乐、刺激、乐观、担心。
优秀影视广告作品—宝马汽车广告分析
优秀影视广告作品—宝马汽车广告分析 来源:http//:https://www.360docs.net/doc/fa7421553.html, 优秀影视广告作品大家都喜欢，因为它能满足我们的视觉的享受，电视上面的广告是各种各样，能在这样多的影视广告突出，让大家喜欢，一定有它的特别之处。那么就由广告买卖网小编为大家分析下优秀影视广告作品——宝马汽车广告，希望大家喜欢。 一、广告分析 非诚勿扰女嘉宾马诺的一句“宁愿坐在宝马里哭，也不愿坐在自行后笑。”，虽然被许多网友炮轰，但是，不可否认宝马一直是许多人梦寐以求的，因为宝马给人第一的感觉就是尊贵、品味、地位的象征，而这些也在宝马汽车广告里也不遗余力的展现给人们。还有宝马那句经典广告“即使你把它拆的七零八落，它依然是位美人。” 二、案例介绍 吴宇森导演的宝马汽车广告在众多的宝马广告中，给人留下很深的刻得印象。他以电影的手法将宝马Z4跑车的宽轮距，极低重心，敏捷特性，在各种情形下的超强抓着力，高性能的刹车系统和主动安全性完美地呈现给了观众。优秀影视广告作品 三、案例分析 1.影视内容：男主人公带着五百万赎金来到绑匪指定地点，希望救回女友，绑匪却因FBI的闯入而畏罪自杀。男主人公找到了女友的线索，但绑匪却只给了他五分钟的时间。危急关头，男主人公驾驶自己的宝马汽车去完成不可完成的任务。然而FBI傻帽一样穷追不舍，但都在男主人公性能优越的跑车摆脱下吃尽了苦头。就在最后一刻，男主人公终于赶到救出了女友。影片结束，男主人公带着女友去看自杀未遂的绑匪，结果这一无情的嘲讽让绑匪停止了心跳。 2、景别、镜头语言的运用 1.外景男主人紧张焦虑的等待绑匪的电话，内景且这至绑匪手边的人质照片—男主人公的女友，镜头切至绑匪将子弹散落在桌子上，并对子弹下落到桌子进行慢镜头特写，渲染出紧张的气氛，大都吸引观众的目的。镜头继续慢镜头特写绑匪只装了两发子弹。然后右手拨动左轮手枪，轮膛飞速地旋转叠化到男主人公飞速转动的车轮的特写，整个过程自然巧妙。镜头右摇整个车身漂亮点的线条一览无遗。 2.在男主人公驾车去解救女友的过程中，有远景表现车子在大桥上飞速的行驶着接着镜头推进至车身，对车身进行跟踪拍摄，继续推进，车子加速的发动机声越来越清晰，镜头推进至速度仪表盘，速度指针由80猛然加到100，这时，镜头提前在车前方，对车子飞起来进行慢镜头特写，同时切至侧面特写，车子一落地产生很大的视觉冲击力，给人以无比的震撼。 3、画面创意: 采用电影情节手法，非常的吸引观众，有一种大片的味道，有完整的故事情节，扣人心弦，细节处处展示宝马的优势性能 4、广告策略： 1、抓住消费群体的消费需要，巧妙展现宝马Z4速度敏捷，这是人们对跑车最看重的一点。广告中通过男主人公震撼的车技和车子敏捷的成功摆脱警察的纠缠的整个过程。没有一个镜头浪费，表现出宝马Z4的敏捷、动力十足、完美d时尚的车子外形。 2、通过和警车的对比，宝马的超强转向能力被放大，但倒霉的警察就很狼狈，只能望尘莫及了。这越发使得人们想拥有和享受宝马带来的优越感。
影视广告作品鉴赏课程之教案稿
影视广告鉴赏教案 主讲 Kingpal 第一章影视广告概论 教学目标：了解影视广告的概念，特征，各种影视广告节的概况。 教学重点：影视广告与其他类型广告的优劣比较。 教学难点：影视广告的优劣比较及艺术欣赏的特点。 导论：怎么理解艺术欣赏 对艺术的欣赏就是对克服了的困难的欣赏。 ——卡斯特尔维罗屈 摘自《亚里斯多德〔诗学〕的诠释》 导入案例，培养感觉：影视广告案例欣赏——宜都帝景 如何理解名句： 其一，欣赏不是被动地接受，而是主动的介入；欣赏是需要克服困难的，其中的关键便是媒介形式的超越。 其二，欣赏既是对克服困难的欣赏，但克服困难的是谁呢？是自己。 所以，欣赏说到底是自我欣赏。对影视广告的欣赏是依据一定的艺术鉴赏理论来对其进行一种个人感观和心理上的评价和体验。 一、影视广告的概念 1、何谓影视广告？ 广告是付费的商品信息传播形式，其目的在于推销商品和服务，影响消费者的态度和行为，以取得广告主所预期的效果。 影视广告是把广告主所要传达的产品、服务或观念的信息通过电视和电影媒体进行传播的活动。 二、影视广告的特征 1、视听合一传播，直观性最强 2、瞬间传达，被动接受 三、影视广告的优劣势比较 1、优势 广告冲击力和感染力特别强 穿透力强，到达率高 与生活最为贴近 2、劣势 信息量少，保持时间短 受收视环境影响很大，不易把握传播效果 制作、播发费用昂贵 四、和影视广告相关的广告节 1、瑞士举办蒙特勒国际广告节。浙江信联轧钢”电视广告片获98／蒙特勒国际广告节金奖。 蒙特勒（Montreux）是一个瑞士沃州的小镇，位于日内瓦湖的东岸。以气候舒适的度假胜地闻名。其举办的广告节吸引众多国家参加。 2、伦敦国际广告奖 伦敦国际广告奖每年的11月在英国伦敦开幕并颁奖。这项国际大奖，自1985年正式创立以来，每年有近百个国家和地区参加，近年来报名作品均在万件以上，所有的获奖者将得到一座铜像。铜像为一个展翅欲飞、企图飞跃自我的超现实主义的人类外形。1998年度中国内地作品
影视广告赏析课程教学大纲
《影视广告赏析》教学大纲 课程名称：影视广告赏析 英文名称：Commercial Film Appreciation 课程类型：专业基础课程 总学时： 32 （其中理论学时： 32 ，实验学时： 0 ，其他学时： 0 ）考核方式：考试 成绩评定：笔试，以闭卷方式考察，平时成绩占30%，考试成绩占70%。 授课对象：广告学专业二、三年级 先修课程：广告学概论、广告摄影 推荐教材： 《影视广告作品赏析》，李霞翟瑛栋编著，上海交通大学出版社，2011年。 参考书： 1、《戛纳广告幽灵》，卫军英、戴丽娜编著，厦门大学出版社，2004年。 2、《现代广告案例——理论与评析》，何佳讯编著，复旦大学出版社，2000年。 3、由于欣赏的范围较广，所以要求学生广告涉猎各种广告类书刊、网络查阅等。 一、课程目的和任务 本课程是广告学专业的基础课程，主要是向学生介绍影视广告欣赏的方法和评判标准，同时通过大量的经典影视广告案例展示来提高学生的审美能力和鉴赏水平。使学生了解影视广告的一些基本概念和知识，理解影视广告中的感性诉求和理性诉求，思考影视广告创作的规律和原则，掌握影视广告创作中的一些关键元素。并对这些作品进行鉴赏、分析，可以从中吸取许多经验，积累创作素材，为广告专业学生在未来的实践和工作中高起点、高水平的完成任务打好基础。 本课程是理论和实践并重、观念不断更新的学科，通过学习欣赏，使每一个学生都能掌握独立地、正确地评价广告作品的能力，能够针对某一广告作品分析得与失，能够提出自己的看法和观点，能形成文字的评论，并能提出自己的新创意。 二、教学内容基本要求、重点和难点 基本要求：通过本课程的学习，要根据对国内外优秀影视广告的赏析，帮助学生了解影视广告的性质、特点、形态、风格、创意、设计和效果表现，拓宽学生的视野，延展学生的
视觉心理学正式版
1.眼睛的构造包括：角膜、晶状体和虹膜。 2.眼睛与135相机的比较： ①篇幅：视网膜的直径与135mm胶片上的24mm画面宽度大致相同。 ②焦距：35mm摄影机的标准镜头焦距通常为50mm左右而眼睛的焦距一般约为17mm。 ③视角：短焦距结合弧形视网膜形成的视角约为180°而摄影机的一般视角仅为50° 左右。 ④景深：眼睛的短焦距还能产生较大的景深，由于景深的大小与焦距的平方成反比， 因此在同样相对光孔下，眼睛的景深约是摄影机标准镜头的九倍 ⑤瞳孔光圈：瞳孔的大小主要根据景物的亮度不同而变化，但也会因兴趣与情绪的不 同而略有变动同事，当眼睛对着较近物体进行聚焦是瞳孔会变小，与简单摄影机镜 头一样眼睛的视觉系统也有许多缺陷，如球面差、色差、彗差及像散，由各种像差 引起的清晰度的降低会随瞳孔的缩小而减少，但由衍射引起的清晰度的降低却会随 瞳孔的缩小而增加。当瞳孔处在大约4mm(f/4)大小时，所见影像最清晰，而照相机 的最佳光圈是f8左右。 3.视网膜：眼睛后部的衬膜，包括感光杆，感光锥和神经细胞网络。 4.适应性：视觉系统对环境的调整过程，如随着照明度的提高而降低敏感度。 5.眼睛适应过程中的黑暗适应性：黑暗适应的曲线中，可以看到随着时间的增加，眼睛对 光的敏感度越来越高，曲线课分为两段，从开始到7、8分钟的时候是锥体细胞负责，但此时锥体细胞的敏感度欲达到极限，所以曲线略趋平缓，杆体细胞的敏感度下降得非常慢，但是在7、8分钟的时候，敏感度变得比椎体细胞高。所以改由椎体细胞接手，负责黑暗中的视觉，大约30分钟的时候，杆体细胞的敏感度也达到了极限，所以曲线再度平缓。 6.感光细胞层----锥体细胞和杆体细胞。杆体细胞：在低亮度环境下反应明暗的亮度讯息， 提供“黑白”的单色视觉形象。锥体细胞：含有三种分别对红、绿、蓝感光的不同色素，提供“彩色”的知觉判断。锥体细胞和杆体细胞不仅在外形不同，在视网膜上锥体细胞与杆体细胞也不是均匀分布。 7.三种视觉范围： 暗光视觉：在低亮度的黑暗环境下，只有杆体细胞进行视觉反应。 亮光视觉：在非常明亮的照明环境下，只有锥体细胞进行的视觉反应。 中等视觉：一般正常的室内照明环境下。锥体细胞和杆体细胞两者同时发挥作用的视觉范围。 8.视知觉是由视知觉刺激和视觉系统互动所产生。视觉系统主要分成三大部分包括眼睛、 侧膝核（LGN），最后到达大脑视觉皮质层。 9.后像：当眼前出现的短暂视觉刺激被迅速移去之后，眼睛将会持续大约1/4的时间，仍 然可以看到与一出刺激相近似的视觉残像。分为正后像（呈像颜色与刺激相同）与负后像（呈像颜色与刺激为互补色）。 10.色彩适应：视觉系统中的一种调节过程，眼睛看某一颜色会是对该颜色的敏感度降低， 而对其补色的敏感度则明显提高。 11.彩色视觉：光线是视觉刺激的来源，但是人眼可见得光线只是其中的一小段而已—波长 400—700nm的部分。 12.立体视觉、双目视觉：一般而言，具有两只眼睛的动物有比较宽阔的视野范围，任何眼 前的物体都会被左右双眼同事觉察，在每只眼睛的视网膜上产生各自独立的影像，形成所谓的双眼视觉。 13.感觉：人类对于物理刺激的直接反应，而接受到刺激的人诠释感觉的结果，便形成知觉。
影视艺术心理学复习资料
影视艺术心理学复习资料 1.意识流电影( 意识流包括感觉、思维、记忆、幻觉‘联想等。而在电影的特定时空中，充斥着随意的跳跃、非理性的怪诞、无逻辑的闪接。 意识流电影的代表作有《野草莓》、《八部半》、《广岛之恋》、《去年在马里昂巴德》等。 2.人本主义心理学：应是文本中人物性格之生成原理 人本主义心理学兴起于20世纪50年代的美国，创始人是马斯洛，这个学派被看做是继行为主义和精神分析之后西方心理学中的“第三势力”。人本主义心理学家批判了行为主义心理学把人与动物相等同，以刺激反应的公式取代人的内在心理历程的研究，批判了精神分析心理学把病人与正常人相等同，以潜意识的功能取代人的整个心理生活的研究。人本主义心理学主张研究对人类进步富有意义的问题，研究活生生的、健康的人，关心人的价值和尊严。 3.人本主义心理学的主要理论和主张 （1）需要层次论：马斯洛把人的需要分为生理需要、安全需要、爱的需要和自我实现的需要五个层次（可能增加一个求知需要） （2）高峰体验学说：高峰体验是自我实现的人在实现自我的创造性过程中所处的一种短暂的最佳状态。高峰体验的饿时候，是最激荡人心的时刻，是人的存在的最高、最完美、最和谐的状态，这时的人具有一种欣喜若狂、如醉如痴、快乐至极的感觉。 4.心理学研究中的“人格”理论与影视创作主体心理分析的关系 （1）中西方人格学说述评 弗洛伊德提出的以本能理论为基础的人格结构学说，他认为人的心理结构分为本我，自我和超我三个层次。分析心理学家荣格对弗洛伊德这种以泛性为基础的人格结构学说进行了修正。他认为，人格结构分为意识、个体无意识和集体无意识三层。 （2）影视创作主体的人格划分（简答，论述） 创作主体的人格可以划分为享乐型（冠希？）、理智型（主旋律？）和理想型（文艺片？）。本我、自我、超我这三种力在其人格结构中所占的比重也不会完全相同，这样就会形成不同的人格类型。 创作主体的人格还可以划分为道德自我完善与审美型。影视创作主体的人格特征还可以分为内倾向型与外倾型。 外清型的影视创作主体：向外发展，他们乐观开朗，喜欢交际、冒险、遇事果断，适应能力强，善于应付环境的变化，经常表现出一种客观的形态。 作为创作者和作为普通人的这些人格的二重性，表现在许多创作主体的身上，也呈现出不同的存在方式。 5.皮亚杰学派：影视创作欣赏中的“同化”和“顺应” （1）发生认识论 皮亚杰认为，认识既不是缘起于一个有自我意识的主体，也不是缘起于会把自己烙印在主体之上的客体。（2）“同化”和“顺应”理论 皮亚杰认为，人在认识客观事物之前，都有一个认知心理结构或经验图式，一切外在的刺激都只有经过主体“图式”的“同化”或“顺应”才能被认识。“同化”和“顺应”是两种对立统一的心理机制。“同化”是指主体在认识客观的过程中，将客体纳入主体原有的“图式”之中，使主体原有的心理结构获得进一步的巩固和丰富，引起“图式”量的变化。“顺应”指主体面对不能“同化”的客体，则改变原有的图式去适应环境的变化，从而使图式发生质的变化。 6.后现代心理学产生的背景（理解） “后现代主义”一词是20世纪60年代中叶在建筑学中最先使用的概念。 后现代主体思潮是对后现代主义时期的政治、经济、历史文化、艺术风格等方面的认识和分析，是近二十年来各种哲学思潮、艺术观点、建筑风格、社会心态的汇集。
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欧莱雅雪颜双重精纯护理液广告作品欣赏 一，广告作品总体介绍 1.广告作品名称 巴黎欧莱雅雪颜双重精纯护理液 2.广告发布媒介 欧莱雅官方网站电视广告网络视频 3.广告主情况 欧莱雅是知名度最高,历史最为悠久的大众化妆品品牌之一，主要生产染发护发，彩妆及护肤产品，它的出众品质一直备受全球女性的青睐。欧莱雅整个20世纪中的发展史，是日化发展史上很有代表性的一部分。巴黎欧莱雅拥有骄人的产品研发背景，一流的要学实验室和皮肤学中心，遍布全球的研究测试中心，使其不断的推出适应全球消费者不同需要的优质科研产品。 目前欧莱雅在中国拥有三个基地： 苏州：苏州尚美国际化妆品有限公司---主要的生产基地 上海：美科化妆品（上海）有限公司—主要的品牌分别为巴黎欧莱雅和羽西。目前以生产巴黎欧莱雅的大众化妆品的护肤品为主。 湖北：宜昌新美国际化妆品有限公司—小护士和卡尼尔品牌的护肤产品。 二，广告产品或服务所处市场总体情况 欧莱雅雪颜双重精纯护理液加入浓缩双倍的抑黑因子，深入肌肤内层抑制黑色素生成，由内而外淡化色斑，同时蕴含精纯维他命c，提亮肤色，使肌肤剔透有光泽，以“触手可及的奢华”精准定位，以强大的产品研发作为背景，每年推出大量的新作品并辅之前面的推广策列，强调亲身体验，巴黎欧莱雅一直在中国保持者有意的成绩，尤其在许多知识女性的心目中占有一席之地，传递这优雅，浪漫，考究的气质，欧莱雅在护肤市场中，一直处在比较高的地位，大多数消费者还是比较青睐的。欧莱雅在中国大量收购国内知名品牌，如：“小护士，卡尼尔”等。自欧莱雅在中国开拓市场以来，用过的广告词有：1，巴黎欧莱雅—你值得拥有2，巴黎欧莱雅女士劲能极润护肤霜—极润防护无惧严寒 三，欧莱雅广告定位 1，市场定位 将市场细分后，对于不同产品，不同的消费群体针对特定目标对象进行广告宣传。巴黎欧莱雅雪颜双重精纯护理液就是针对大多数中高档消费女性而做的广告宣传。 2，市场分析 首先进行市场的细分，巴黎欧莱雅雪颜双重精纯护理液是深受大多数年轻，爱美女性喜欢的中端价位。 3, 价格与品质 巴黎欧莱雅把自己的价格定位与一个适当的范围或位置上，有不同层次的消费品牌，针对不同的消费者，价格定位都有所不同。有合理而大众化的价格，高质量的品质，有较好的品牌效应，在消费者心中已形成较高的感觉 四，广告创意
经典电影分析心理学
经典电影分析心理学 姓名：学院：学号： 一.《修女也疯狂》 本部影片中女主人公迪劳丽丝从小就是一种胆汁质性格的人，长大了在一家酒店当歌手， 交了一个黑道上的男朋友….一次巧合亲眼目睹自己的男朋友杀人的场面，为了逃避杀手的追 杀，警察把她送到了一家修道院里。刚开始进入修道院里她感觉自己生不如死并说在这个鬼 地方还不如求她男朋友放过她，但是经过警察的劝说最终还是留在了修道院，在修道院里面 结识了小修女，胖修女和院长几位。在里面女主人什么都不会的情况下院长把她送去指挥练 歌那里，在她得指导下修女的唱歌水平大大提高尽管也原始的唱法有很大的抵触，之后修道 院每天都是满座，最后总统还要来听这家修道院的唱修歌，但是就在时期快到了的时候，却 被男朋友的手下发现并抓走，修道院里的修女们坐着飞机去帮助女主人公逃脱，但是在威胁 其他修女的姓名的时候她主动站出来了，最后他男朋友被警察抓住。. 性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯了的行为方式中表现出来的人格特征，它表现一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响。这些具有道德评价含义的人格差异，我们称之为性格差异。性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的核心的人格差异。性格有好坏之分，能最直接地反映出一个人的道德风貌。性格是在社会生活中逐渐形成的，同时也受个体的生物学因素的影响。后天可变的。 人的性格特征分为：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质四种。胆汁质：性格特征是内向、思考者、悲观。多血质：性格特征是外向、多言、乐观。粘液质：性格特征是内向、旁观看、悲观。抑郁质：性格特征是内向、旁观看、悲观。职业气质与职业匹配：胆汁质适合导游、勘探员、推销员、主持人、演讲者，外事接待者；多血质的适合外交人员、管理者、律师、运动员、新闻记者、服务员、演员等。粘液质的适合外科医生、法官、管理人员、出纳员、播音员、会计、调解员；抑郁质的适合是人、技术员、打字员、机要秘书、化学检验员。 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性、等方面的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。孩子刚一落生时，最先表现出来的差异就是气质差异，有的孩子爱哭好动，有的孩子平稳安静。 气质是人的天性，无好坏之分。 气质不能决定一个人的成就，任何气质的人只要经过自己的努力都能在不同实践领域中取得成就，也可能成为平庸无为的人。 在生活中我们这种性格特征的人都会遇到，但是在处理之间的关系却有着不同的方式。 就像影片中的女主角遇见了气质不同的人，都有不同的对待方式。我自己做了陈会昌的气质 量表后，知道自己属于多血质气质类型，我容易接受新鲜事物，但是情绪情感容易产生也容 易变化和消失，要是我能控制好我的情绪变化的话，相信在学习和事业上都会有更好的发展。
安踏广告赏析
安踏（公平篇）广告作品赏析报告 一、广告作品总体介绍 （一）广告作品名称：安踏（2006年公平篇） （二）广告发布媒介：电视、 （三）广告发布时间：2006年 （四）广告播放时间：1分钟 （五）安踏有限责任公司简介： 安踏（中国）有限公司是一家中外合资并且是国内最大的集生产制造与营销导向于一体的综合性体育用品企业，由安踏(福建)鞋业有限公司、北京安踏东方体育用品有限公司、安踏(香港)国际投资公司和安踏鞋业总厂等组成。集团公司的前身安踏(福建)鞋业有限公司创建于1991年，地处中国三大鞋都之首——福建晋江市陈埭镇。十多年来，秉成“安心创业、脚踏实地”的经营理念，源于争创中华民族产业品牌的激情，经过全体安踏人的不懈努力，安踏集团已从一个地区性的运动鞋生产型企业，发展成为全国性的营销导向型的综合体育用品企业集团。目前安踏集团拥有员工5000多人，厂房建筑面积达12多万平方米，全部实行电脑化管理的六条现代化流水线，年生产各类休闲运动鞋达500多万双(套)。同时，中国商业联合会、中华全国商业信息中心的统计数据表明：安踏运动鞋1999年至2001年连续三年市场综合占有率位居全国同类产品第一位，已成为众多消费者，尤其是广大青少年喜爱和追逐的时尚运动品牌。2002年荣获中国体育用品界运动鞋类民营企业第一个“中国驰名商标”。 安踏是国内首屈一指的运动品牌，从2001年起，安踏已成为中国运动鞋市场综合占有率第一的品牌。安踏的体育营销策略一直为业内所赞赏，一直以来，安踏赞助了众多国内顶级赛事，从CBA职业联赛到全国排球联赛，从CUBA到极限运动，从十运会到乒超联赛，中国顶级赛场上随处可见安踏的影子。通过十多年的发展，安踏已经成长为可以比肩耐克、adidas、李宁等的一线运动品牌，“安踏，永不止步”的广告语也已成为国人耳熟能详的安踏品牌传播口号！二、目标消费者 自1991年成立以来，公司始终坚持“为普通大众消费者服务”的市场定位，
影视广告赏析
2013-2014学年《影视广告赏析》论文 广 告 赏 析 与 创 作 姓名：
摘要：学习了《影视广告赏析》后，对于广告的赏析以及创作有了一定的感想与体会，就此谈谈自己的认识。 关键词：广告的定义、种类、构成要素、创意技法、表现形式、艺术语言的表现、国内外奖项、赏析…... 正文：这学期选修了《影视广告赏析》这门课，听老师讲了许多，也看了很多国内外的优秀广告。 我对广告的基本信息有了自己的一些认识，了解到广告的创作方面的知识，也懂得了一些赏析技巧。 首先，广告信息已经成为人们生活中的重要组成部分。在充满信息及视觉传达的今天，广告起到了开拓视野、传递信息、促进社会进步和经济繁荣的作用。它影响着人类社会的生活方式与审美情趣的变化。广告信息引导着人们的消费，有力地促进了商品的流通，推动了经济的发展。 广告的定义：“广告是以付费的方式，通过一定的媒介，向一定的人，传达一定的信息，以期达到一定目的的有责任的信息传播活动。”“有偿的、有责任的信息传播活动叫广告。” 广告有很多种类，报纸、杂志、电视、广播、户外、售点、直邮等种类。根据广告所处的位置，我们很容易就可以分辨出来它的种类。 而我们学习的影视广告则是现代广告重要的手段之一，是集音乐、声音、动画和影像于一体，具有强大的表现力的广告形式。影视广告产生与1922年的广播广告，后来不断发展，到近现代便已经非常完善了。而中国影视广告的初期阶段是1985-1995年，较国外稍微
晚了几年。那一段时期我国也涌现出了大量的优秀作品，比如说李谋的《强力荔枝汁-杨贵妃篇》，南国影业广告公司的《长白山制药厂活心丸-钟表篇》，等等。发展阶段则是1995-2005年，《矮将军液体电蚊香—肥佬篇》等作品曾获国际奖项。 要想设计一个优秀的广告，仅仅知道它的起源是不够的，我们要有自己的创意和表现。 所谓创意，就是用极为简洁生动的语言（电视画面和文字），将某些人们熟悉的基本材料以其陌生的方式进行新的组合，构成特定意境，使消费者置身其中，对广告内涵产生认同与共鸣，从而留下较深的印象。影视广告的创意技法分为：一、形象创意技法；二、联想创意技法；三、逆向创意技法；四、扩散创意思维；五、水平创意技法； 六、单一性创意技法；七、系列创意技法。其表现类型分为：一、比较式广告；二、产品实证式；三、夸大问题点式；四、“3B”原则，即美女、婴儿、动物；五、名人代言式；六、卡通人物式；七、比喻象征式；八、歌舞式；九、生活片段式；十、怀旧风格；十一、幽默型；十二、虚幻型；十三、气氛型；十四、讲述型；十五、恶搞风格；十六、传统戏曲风格；十七、中国文字，水墨与图腾类广告；十八、综合型。 广告的构成要素为图像、声音和时间。图像又包括画面、镜头、机位、演员、摄影用光、色调、背景以及字幕。声音包括人声、乐声以及音响。影视广告构成要素设计包括字幕、色彩、时间设计。时间的设计可以有以下几个效果。1、延伸显示时间；2、缩短现实时间；
影视心理学
影视心理学 第一章 一、教学要求：理解感觉和知觉，知觉的特性和种类，掌握眼睛运动的基本形式与特征，并能够理解运动的知觉以及影视中的动觉创造。 1．感觉：人的感觉是一种最简单的心理现象，是大脑对客观事物个别属性的反映。 2．知觉：知觉是在感觉的基础上产生的，是对刺激物整体的反映或对刺激物之间简单关系的反映。 3．知觉的基本特性： （1）知觉的选择性：①注视对象的差异性；②目标对象的动态性；③捕捉对象的需求性。（2）知觉的整体性：①接近性；②相似性；③连续性；④封闭性。 （3）知觉的理解性。 （4）知觉的恒常性。 知觉的种类 1、空间知觉（1）形状知觉 人脑对物体形状特征的反映，称为形状知觉。视知觉担当主导作用。1）形状知觉与人们以往的经验图式相关。 ※阿恩海姆： 取决于刺激物的结构所拥有的力量与它唤起的有关记忆痕迹的力量，相互较量的结果。 2）形状知觉与完形性认知相关。（知觉的整体性） 3）形状知觉与物——景分离特性相关。 人们的知觉活动中，具有将物体从背景中分离出来的功能。 ※图与地 一是大自然独特的物理现象。——果实的成熟、花朵的授粉、昆虫的变色 二是人为的区分现象。——生存需要、自我保护本能、经验累计 三是知觉者的心理现象。——个人综合能力的差异体现 ※果实成熟变色——总结自然规律——人为区分——个人因素的差异 （2）深度知觉：深度知觉是指人们观看景物时产生的距离知觉与立体知觉“深度知觉是以视知觉为主，与动觉协同活动的结果”。 ※双眼视轴的辐合 正常情况，同一对象的注视视轴必须辐合。 辐合是指双眼视轴向注视对象合拢——指向同一方向。 ※双眼视差 双眼视轴的辐合变化使人产生距离知觉，双眼视差使人产生立体知觉。 500m——1300m，良好的立体知觉——立体知觉极限。 ※物体因素与心理因素的影响 a. 物体与背景的比例关系——相对论 b. 心理的暗示影响——心理作用 （3）方位知觉 对物体所在位置方向和空间关系的知觉。 ※前后、上下、深浅
视觉心理学结课论文
视觉心理学结课论文 通过完成几张作业的练习，以及老师的详细讲解让我对视觉的认识，以及心理的把握，有了很大的提高，不仅热爱上了这门课程，而且很大程度上提高了自己的美感受到了很大的启示。。通过视觉心理学的学习让我感觉到这是一门庞大的课程，涵盖了很多知识的体系，尽管这是一门偏向理论性的知识，但我感觉到它有很强的趣味性和我们现实生活与实践运用当中有不可或缺的作用。下面我就这门课程中印象最为深刻的知识点，艺术大师。以及自己完成作业过程中遇到的一些问题包括感悟做一分析。 在学习中我发现我们对事物的认识或多或少的存在些经验主义以及主观臆断，当我们进行理性的分析后，我们会认识到错误,这是我理解的视错觉，有意思的是，在艺术创作的活动和审美的活动中有时恰恰需要利用视错觉，。比如有这样的图示，使你一会儿看到一个老妇，一会儿看到一个少女。如果把老妇像的眼睛看成耳朵就成少女，把少女的颈部看成嘴巴，耳朵看成眼睛就成老妇显然，作者独具匠心，艺术的创新和审美的新异观常常是与视错觉密切相关的。透过鲜花丛所看到的月亮仿佛是“开满鲜花的月亮”了。 在上课的过程中老师还提到了均衡这一概念，我觉得它对我们以后的设计道路影响很大的一个名词在设计上，均衡感相 当重要。一个均衡的构图与造型、方向、位置等因素都息息相 关，不容有任何更改，且都占有举足轻重的地位。但是一个没
有均衡的构图，每个因素看起来都是毫无目地的碰巧凑合，无 关紧要的可有可无，因为我们做设计师为人类服务的，只有当 我们的作品在知觉上达到均衡，给人们的视觉带来一种舒适的 体验时，才能称之为合格的设计，对于我们平面设计来说，更 是尤为重要，构图的均衡，直接影响作品的整体效果。决定作 品的美感 在课程的最初，认识了视觉原理，了解了感觉和知觉的生理基础，以及知觉历程，知觉的组织原则，影响知觉的因素，对知觉又有了更深的理解。它是人对于客观事物能迅速获得清 晰的感知，知觉的选择依赖于个人的兴趣态度。 在这门课程中，留给我印象最为深刻的艺术大师为埃舍尔，了解了他的不可能世界。他的一些作品，在三维空间里游戏，明明是想二楼上去的楼梯，不知为什么却返回了一楼，鸟儿在不断的变化中，不知什么时候却又突然变成了鱼儿，这些就是埃舍尔描绘的空间，具有不可思议的魔力，征服着人们的心灵。他的作品已经构成了一个自足而丰富的世界，对于埃舍尔的不可能世界，一般人或许往往把他们当做一幅幅有趣又奇特的画面。而学者们却可以在这些作品中得到启发，从而广泛的应用于生活的各个领域，比如在学习麦比乌斯圈时就提到这个概念被广泛的应用到建筑，艺术，工业，生产中，运用这个原理可以建造立交桥和道路，进而避免了车辆行人的拥堵。所以埃舍尔原理的应用。在很大程度上推动着社会的进步。 这些都激起了我对埃舍尔思维成就成长经历等一系列问题的兴
影视欣赏心理学感悟及建议
影视欣赏心理学，就是从心理学的视角切入，研究影视艺术创作和接受的心理现象和心理规律的学科。 选择这门课之前，听很多同学说这门课很热，有很多人选。原因是几乎每隔一个星期都可以欣赏一部好看的电影。而对于许多学习压力很大的同学，这门选修课确实是一个不错的选择。而对于我来说，选择哪门课并不重要，重要的是你在这门课中总能学到一些对你有用的东西。我一直都相信每部电影都是有灵魂的，只有当欣赏电影的人能够敞开心扉，毫无杂念毫无偏见的去欣赏它时，用心灵去与之对话才能读懂电影深处的东西，才能发现它独一无二的的价值。有灵魂的电影它就不只是一部纯粹的娱乐电影，演员一个眼神、一个简单而又随性自然的动作。电影，在用光与影演绎人生。电影外是实实在在的人生，电影里面是虚虚实实的人生。 在《影视欣赏心理学》课堂上，老师给我们欣赏的影视作品中，充满了各种各样的鲜明而生动的人物形象，或许，这正是影视的魅力的所在。通过影音的交错塑造出各式人物，各式的人物体验着不同的时代、文化、事件，在观影的过程中，我们似乎也在经历着不同的人生境遇，他们和剧中的人物交流着，比较着，不断的进行着关于自己自我概念的认识、体验。还清楚记得第一观看的影片是迪士尼的3D动画电影《冰雪奇缘》，它讲述了由于王国被冰天雪地永久覆盖，安娜为寻找姐姐拯救王国而展开的一段冒险之旅。这个故事不仅温情满载、欢乐无敌，而且情节流畅自然，还有几位性格鲜明、各有特色的主角来拉动剧情发展，带出影片的欢乐爆笑点与感动泪点，以出乎观众意料，令人惊喜的关于“真爱”的创新定义，且影片中处处体现的“追寻自我”、“做回自己”、“真情消融冻结的心”等元素。而后观看了美国纪录片《轮回》。当我观看这部纪录片时，我会对整个自然、自身存在的价值、人类文明发展以及人与自然地关系这些主题产生自然而然地思考。荣获奥斯卡金像奖的《入殓师》则讲述了日本入殓师的生活，影片以一名入殓师新手的视角，去观察各种各样的死亡，凝视围绕在逝者周围的充满爱意的人们。大悟将会了我们在逆境中如何让面对别人异样的眼光到找到自我的价值，从宽恕他人到自我的新生。《地球上的星星》告诉我们的是每一个孩子都是特别的，每个人都是一颗明亮的星星。父母、老师能多与孩子沟通，对于叛逆的孩子要进行具体分析，能够及时悬崖勒马。同时孩子们也要学会自我肯定。每个人都能以乐观的精神感染身边的人。 建议：1.引导学生对自我认识进行讨论，使学生不断完善对自我的认识 2.引导学生对人物的情绪情感体验，进行回味和剖析，仔细地研究其深层次的含义。让学生体会人物的心理状态，从而进一步的认识自己，学会控制自己的情绪。 3.将同学们无规则分组，希望学生能在新的群体中建立新的人际关系，以锻炼学生的交往能力。 4.通过对电影作品中人物的种种人际关系的分析，然后学生针对自己的实际进行对比，进一步认识自身的人际关系现状。 5。通过观影让学生联系片中人物分析自身遇到挫折、面对失败时的心态，提醒他们要用积极向上、永不厌弃的精神和顽强意志鼓励自己，提高自己的意志力和受挫能力。
视觉心理学
北京市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：视觉心理学课程代码：01191 2014年10月版 第一部分课程性质与设置目的要求 一、课程性质与特点 《视觉心理学》是摄影专业基础课,即应用认知心理学的原理来分析人接受和处理视觉信息的过程。视觉心理学理论的运用，可以指导摄影者从观众视觉接受和知觉形成的角度出发，来改善影像造型，让画面更加符合观众的接受心理。 课程主要讨论视觉心理的基本概念，不同的研究角度，理论学派，研究方法以及应用视觉心理学的范畴，课程分为基本理论论述、探讨与应用研究等三部分。 二、课程目标与基本要求 课程要求学生在进行作品赏析的同时，了解视觉的基本规律，并能够结合相关的实践训练，掌握和熟练使用这些视觉规律和法则。 第二部分课程内容与考试目标 导论 一、学习的目的和要求 导论部分要求学生掌握格式塔的概念、格式塔心理学派的主要内容，从而对格式塔心理学有基本的认识。 二、课程内容 （一）解题 （二）格式塔心理学研究现状及存在问题 （三）问题的缘起与主旨 三、考核知识点 （一）格式塔的概念 （二）格式塔心理学派的主要内容 四、考核要求 识记：格式塔的概念 理解：格式塔心理学派的主要内容
第一章影像形成的生理基础与知觉基础 一、学习的目的和要求 本章将讲述“影像形成的生理基础与知觉基础”——探讨眼睛的光学结构、眼睛与照相机、摄影机的比较，诸多视觉的生理现象，以及影像形成的知觉基础。学习本章，要求把握眼睛的生理构造、视觉的生理现象、影像形成的知觉基础、人睛与照相机、摄影机的比较。 二、课程内容 第一节影像形成的生理基础 1、人眼与照相机、摄影机 （1）从相机的镜头、调焦、光圈、滤镜等几方面与人眼进行比较 （2）肉眼与135小型相机相比较，所具有的光学规格 （3）视觉形成的过程：我们能清楚地看见外界影像，是因为当凝视某外界物体时，光线由该物体反射并投入眼球。眼球聚焦，使影像能适当地落于视网膜上。 （4）视网膜的构成 （5）杆体细胞与椎体细胞在视网膜上的分布（中央小窝与盲点） 2、视觉的生理现象 （1）眼动 （2）双眼视觉 （3）适应 （4）视觉后像与似动运动 第二节影像形成的知觉基础 1、视觉信息的处理模式 2、知觉的恒定性 （1）感觉 （2）知觉 （3）尺寸的恒定性 （4）形状的恒定性 （5）色彩与亮度的恒定性 （6）影响恒定性的因素 （7）畸变与像差 3、空间辨识
《影视广告赏析》试卷B卷
艺术设计系视觉传达设计专业14301/14302班级 《影视广告赏析》课程期末考试试题(B卷） 考核方式: 考查命题人 一、选题 1.你印象中记忆最深的一则国外影视广告赏析 二、选题背景/主题解释 广告的定义：“广告是以付费的方式，通过一定的媒介，向一定的人，传达一定的信息，以期达到一定目的的有责任的信息传播活动。”“有偿的、 有责任的信息传播活动叫广告。” 广告信息已经成为人们生活中的重要组成部分。在充满信息及视觉传达的今天，广告起到了开拓视野、传递信息、促进社会进步和经济繁荣的作用。它 影响着人类社会的生活方式与审美情趣的变化。广告信息引导着人们的消费， 有力地促进了商品的流通，推动了经济的发展。 由此可见，广告已经成为我们生活中随处可见而又不可或缺的一种传播方式，在你的生活中肯定接触过很多的影视广告，挑选一个你最喜欢或者映像最 深刻的影视广告，进行论述和分析。 三、任务 1.任选记忆中印象最深刻的一则影视广告进行解读和分析。 2.试从这一则广告的时代背景，创意出发点，故事叙述手段， 画面氛围营造手法，拍摄角度，镜头形式语言，剪切手法， 以及光影色调等多个角度去分析。 3.采用议论文的写作手法去分析作品和阐述自己的观点。 4.字数要求不得低于1000字。 5.采用word文档提交，有条件可提供广告截图，图文并茂。 四、要求 1.分析文章旨在体现出自己的体会和对影视广告的思考，语言 力求深刻朴实，忌空话套话。 2.word要有基本的版式，命名方式为“选题序号+姓名.word”。
五、时间 1.创作时间从11周到12周，约 2 天。 2.作品提交截止时间： 2016 年5 月18 日（第13周周三下午）4：30
影视心理学分析
环境决定的性格需求 人生不可能一帆风顺，挫折，失败都在所难免。只要勇敢面对，才能找回属于自己的那一抹光明，失败与成功同样重要，都是人生组成部分。 随着我们年龄的增长，烦恼也紧跟其后，也常被一些问题困扰，随之而来出现心理问题。我就是一个例子，刚进入大学，迷茫，孤独，无助，寂寞。与我高中生活相比大学生活仿佛进入另一个天堂，我欢喜，我也害怕。为此，我甚至有退学的念头，我感觉很难融入到这个环境中，所以在一段时间里，心理压力特大，很压抑，很郁闷。但是，最终我克服了这些困扰，我与自己做斗争，努力的使自己开朗起来，终于战胜了内心的桎梏，克服了心理上的压抑，逐渐找回自己这个年纪该有的状态。 大学生现在主要分为三个类型：“外向型，他们活泼、乐观、开朗。内向型，少言寡语、不善言表。抑郁型，悲观、无助、自卑、绝望，以压抑的情绪占主导地位。”总之，会出现这些类别，与社会、家庭、文化、性格有很大的关系，无论是哪一类型，首先，要认识到自己的不足，努力拉近与别人的距离，树立起学习的态度，不要把自己关在一个相对封闭的环境里，但这绝不说明，没有自己独立的人格和独立的品格。其次，多与同学，家人，老师进行交流，让自己开阔眼界，消除心理上的顾虑，从而找到更加真实，更加自信的自己。再次，保持学习的浓厚兴趣和求知欲望，提高自身素质。最后，要有一个乐观的情绪和良好的心情，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。我相信，都会成功走出自己的阴暗自卑的一面，都一定会在学业和事业上取得成功。 人需要倾诉和宣泄，说出心中的委屈和痛苦，通过得到安慰和鼓励，达到心理平衡，对于不可避免的挫折，我们要正确对待。当然培养一个人的心理承受力不是一蹴而就的事情，需要我们在生活经历中慢慢得到锻炼。人生必定要品尝“酸”“甜”“苦”“辣”，经历了这些才会成长的更快更好，如果遇到失败与挫折，一味的恐惧，害怕，那么进步和成长也会离你越来越远。乐观的人不是没有痛苦，而是他们懂得如何从痛苦中解脱出来，怎样成功战胜自己内心的魔鬼，使之心态平和，处之泰然，使自己保持乐观向上的精神。挫折未必总是负面影响，它也给了我们磨练意志的途径。 心理健康它也是一种状态，在他遇到任何障碍和困难，心理都不会失调，都能给予克服。马加爵事件，足以说明心理上的不健康会对我们的行为产生重要的影响，这样的例子比比皆是。这就是长期在压抑的环境下，心理上的苦闷没有做出适当的宣泄，才做出伤害别人的事。所以，一个心理健康的人能够体验到自己的存在价值，既能了解自己，又能接受自己，对自己能做出正确的判断。 总之，无论在生活，学习当中，树立完整的人格，调节好自己内心的想法，在最好的年纪里，经历挫折，尝试一些你不敢做的事。把挫折，失败当成一种财富，把它当成人生的一部分，终有一天你会找到一个不一样的自己。他会带你看到明天五彩绚丽的新的人生曙光。 新传七班黄磊 学号20141140712