小班音乐《可爱的蔬菜宝宝》
小班音乐：可爱的蔬菜宝宝
设计意图：
1、突现对新教材使用的价值取向。
本次活动就取材于贴近幼儿生活经验的主题活动娃娃家，把“烧菜”的这个内容进行细化，我尝试用音乐的手段来设计此次活动，由买菜的情景而引申出幼儿对3种蔬菜外型特征的再次感知。活动设计体现幼儿的生活经验和主体性发展。
2、突现在主题背景下的音乐活动设计。
突现“娃娃家”的主题目标，把握小班幼儿年龄特点和生活经验，让孩子们通过模仿并运用身体动作来表现出音乐节奏。因为，3岁孩子最容易理解和掌握创造性表现手段的就是身体动作。
3、突现我园“培养幼儿创意表达表现”的办园特色。
孩子们在与教师说说、跳跳的互动情景中，引发他们真的喜欢吃蔬菜的情绪情感，在音乐活动中获得更多的积极体验。把办园特色真正的落到孩子的积极情感上和富有创造性的表达表现上。
基于以上三点，我设计了此次集体活动。
活动目标：
1、幼儿用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象，体验欢快的音乐节奏。
2、幼儿在音乐活动中，更加喜欢吃蔬菜。
重点：用身体动作表现蔬菜的形象。
难点：合着音乐节奏表现。
活动准备：
布置菜场的场景。
活动过程：
（一）、用儿歌的形式，有节奏的说说对3种蔬菜的认识。（目的：巩固小班幼儿对3种菜的认知经验）
l 幼儿与教师一起用儿歌的形式买菜，踏步进入场景。合着2/4拍的音乐节奏，用儿歌形式表现出买菜。
l 走走,走走走,跟着妈妈去买菜(2).小脚小脚动起来,小手小手动起来
（师）今天妈妈去买菜。
（幼）买了什么菜？
（师）番茄番茄圆又圆。/茄子茄子弯又弯。/黄瓜黄瓜长又长。
（幼）我爱吃番茄/茄子/黄瓜…….。
l 小结:番茄、黄瓜、弯茄子,统统把它买回家。买回家呀买回家，统统把它买回家。（幼儿入座）
语速放慢放轻,进入第2个环节.
（二）、用简单的动作表现出三种蔬菜的形象。（目的：激发幼儿对动作的表现力）l 宝宝跟着妈妈到菜场买了哪些菜呀？
l 哦！有番茄、有茄子、还有黄瓜。
l 这些菜，你们都喜欢吗？谁喜欢吃黄瓜？（和我一样，我也喜欢。）
l 谁喜欢吃茄子？（好样的，祝你健康）。
l 谁又特别喜欢吃番茄呢？（怪不得一张张小脸长得象番茄一样圆鼓鼓的。）
小结：原来，这些好看的，好吃的蔬菜你们都喜欢。
l 既然那么喜欢它们，你知道茄子长得什么样子吗？（弯弯的）。你能不能用动作来告诉我？
l 小结：哦！弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。
l 有没有长得不一样的茄子呢？你还喜欢怎么样的茄子呢？（大大的茄子、小小的茄子）l 可不可以用动作和嘴巴一起告诉我呢？
l 喜欢茄子的宝贝站起来，我们合着音乐节奏来试试看。
l 小结：弯弯的茄子真可爱，请你回家歇一歇。
l 茄子宝宝回家了，番茄先生出来了。番茄先生说：“其实，我也挺可爱，你们觉得我长得怎么样？
l 你有没有看到过妈妈从菜场里买回来的番茄呢?
l 噢！有圆圆的番茄、大大的、咪咪小的、胖乎乎的、炒蛋的番茄、有营养的番茄（我喜欢）。我爱吃番茄。
l 能不能用动作把自己变成一个个圆圆的番茄呢？
l 合上音乐节奏。
l 番茄先生慢慢走，回到家里歇一歇。
l 大家好！我是黄瓜姐姐，胖嘟嘟的番茄总是羡慕我的好身材。你们说我的样子怎么样？
l 番茄先生长得是胖嘟嘟的，我呢？
l 我和番茄先生站在一起，我比它？。。。。
l 不过，我也听羡慕番茄的，它的皮肤好像比我的光滑，我的皮肤摸上去有些。。。（刺刺的）
l 不过我还蛮喜欢自己的，虽然有点刺刺的，但吃起来。。。。（脆脆的）。
l 长长的、刺刺的、脆脆的、瘦瘦的、切成片的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜。
l 长长的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜。
l 合上音乐节奏。
l 哟！我们今天买的菜还真不少呢！来！看看这些蔬菜还够新鲜吗？够快乐吗？番茄、黄瓜、弯茄子我们一起听着音乐动起来吧！（完整的舞动）/
l 我们一起到厨房和大厨师说说，我们喜欢的蔬菜，让他明天也买给我们吃吧！（边跳边离开会场）。
幼儿小班音乐教案大全
幼儿小班音乐教案大全 让幼儿轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。以下是小编精心整理的幼儿小班音乐歌曲教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿小班音乐歌曲教案篇一 牧场的小奶牛 【活动目标】 1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。 2、能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。 3、感受音乐游戏带来的乐趣。 【活动过程】 音乐《牧场小奶牛》。 【活动过程】 1、故事导入，引出活动 教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操，像这样： 2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作 教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝。他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊?对!为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方，变成小石头来骗过牛奶工。 提问：成功了吗?有没有牛奶被挤走的?诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了? 3、集体感知完整音乐 教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床，营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。 4、通过故事推进，提升游戏难度。 师说：不好!懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看来我们不能变石头了!牛奶们快快想一想还能变成什么?幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样不被发现的。取走牛奶的为什么会被发现，及时纠错调整。 5、根据幼儿完成情况进行提升 根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。如果幼儿年龄较小，可以重复自行创编。小结：小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧!在愉快的音乐中离开教室!幼儿小班音乐歌曲教案篇二 《开始和停止》 【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 【活动准备】 1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
幼儿园小班音乐活动教案：小雪花教案(附教学反思)
教学资料参考范本 幼儿园小班音乐活动教案：小雪花教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班音乐活动小雪花教案(附教学反思)主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学过程，活动建议，活动评价，教学反思等内 容，感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌，会用动作表现 雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣，适合幼儿园老师们上 小班音乐活动课，快来看看小雪花教案吧。教学意图： 结合季节教育，围绕 "雪" 展开音乐活动，通过多种教学手段的 运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪" 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理 解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心 的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好 的情操、健全的人格。 教学目标： 1．感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。 2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。 3．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学准备： 1．《小雪花》歌曲磁带、录音机。 2．小雪花的头饰一个。 3．小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。 教学过程： 1．发声练习：北风吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l—| (教师)北风吹， (幼儿) 呼呼呼。 2．学唱歌曲。 ·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。 提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么? ·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。 提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦? ·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。 ·幼儿跟着老师轻轻唱歌。 ·幼儿跟着音乐演唱歌曲。 3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。 活动建议： 念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。 活动评价： 喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。 教学反思： 本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的 学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在 学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外， 我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积 极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。
幼儿园小班音乐游戏公开课教案小白兔与大灰狼
幼儿园小班音乐游戏公开课教案:《小 白兔与大灰狼》 小班的孩子角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。 重点：让幼儿能听着音乐做动作。 难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。 活动目标： 1 、让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。 2、乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。 活动准备： 教师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。 活动过程： 一、带幼儿进入场地 教师：小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧 二、听第一段音乐
1、教师：小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。（播放音乐） 2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？ 3、教师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作） 4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐） 教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。 三、听第二段音乐 1、教师：老师还给小朋友来来了一段好听的音乐，我们也一起来听听看。（播放音乐） 2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？ 3、教师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作） 4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐） 教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。 四、完整的欣赏音乐。（播放音乐）
小班音乐活动教案：小象教案
小班音乐活动课程计划：潇湘课程计划 小班音乐活动视频课主要包括教学目标,教学准备,活动要点和难点,教学过程等,在熟悉的歌曲旋律的基础上学习歌曲,最初使用声乐形式唱歌和体验歌唱的形式带来的歌曲.不同的感受,适合幼儿园老师参加小班音乐活动课,来看小象教学案例.教学目标： 1.学习在熟悉的歌曲旋律的基础上唱歌,最初用唱歌的形式唱歌. 2.体验歌唱形式给歌曲带来的不同感受. 通过学习唱歌来学习歌曲的氛围. 4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力. 5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣. 教学准备： 认知准备：我已经享受了这首歌的节奏和旋律. 材料准备：歌曲 活动的亮点和难点： 活动重点：学唱歌.歌曲“你的鼻子真的很长”中的难度很高.这个词清晰而连贯'是',高音这个词不是大喊大叫,这个词很弱. 困难：学会以唱歌的形式唱歌,知道你应该如何唱歌. 教学过程： 首先,打一个小仪器
回顾小乐器的伴奏,感受三拍的起伏. - 小乐器可以伴随音乐发出良好的声音,让我们用铃铛,响板,手鼓伴随着大象. 第二,大象唱歌 1,集体学习唱歌 - 在上一课中,我们体验了歌曲《小象》的旋律,并用一个小乐器敲了它.今天我们将学习一首歌并唱一首歌. 第一次听（老师读歌词和唱歌） 题： 1）大象的鼻子怎么样？它的鼻子是谁？你在这首歌中说了什么？（小象,小象,你的鼻子很长.对,我母亲的鼻子也很长.大象的鼻子就像一个母亲,就像母亲长鼻子一样,所以还有一头小象.） 2）谁是大象最喜欢的？（告诉你我最喜欢的妈妈,我最喜欢的）第二次听（老师第二次完成） 问题：听完这首歌之后,你觉得哪首歌最难唱？ 分析难句： 1）'你的鼻子真的很长'很难唱歌,因为这些词语越来越受限制,所以我们必须要清晰和连贯. （单独练习,先读,唱）
幼儿园小班音乐教案-音乐歌曲 我上幼儿园
音乐歌曲我上幼儿园 （一） 活动目标：1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。 2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。 3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。 活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》 带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望 用积木搭好一个“幼儿园” 活动过程：1、引入活动 T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她） T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带
T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍） （二） 活动过程：1、复习歌曲 幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。 2、引导幼儿自由地创编动作 T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法） T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作） T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友） T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）
幼儿园小班室内音乐游戏教学设计
室内音乐游戏：碰一碰 【活动目标】： 1、学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏。 2、通过游戏，学习与同伴交往的技巧。 3、喜欢参与音乐活动，初步体验合作游戏的快乐。 【活动准备】： 1、知识准备：幼儿已有找朋友的游戏经验。 2、物质准备：小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演台。 【活动过程】： 一、律动：头发、肩膀、膝盖、脚 师：今天的天气真好啊，小朋友一起来活动活动吧！（幼儿站起来，教师与幼儿一起随音乐节奏做动作） 小结：引导幼儿说说刚才都动了身体的哪些地方？（头、肩膀、膝盖、脚、屁股、手等） 二、利用手偶故事，迁移歌词内容。 师：对了，我们班今天来了一位小客人（小猪），小猪今天可高兴啦，瞧，今天的天气很好，小猪要去郊游，我们来看看它都碰到了谁？ 1、手偶表演。（问好时鼻子碰鼻子） 2、提问：小猪碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我们也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打个招呼吧？（请幼儿与邻座的同伴试一试） 三、音乐游戏“碰一碰”，初步学习合作游戏。 1、教师示范，引导幼儿熟悉游戏玩法。 师：小朋友真棒！现在，老师这里有一所好听的音乐，我也要听着音乐用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了！ 提问：刚才老师找的好朋友是谁？我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么动作？我们是什么时候碰鼻子的呢？ （①问一问“碰在哪里？跟随老师站起来做一做。”②听指令做动作，XX 碰XX时要轻轻碰）
师：小朋友表演的真棒！请小小朋友听音乐伴奏，大家一起玩“碰一碰”的游戏。 2、幼儿与同伴一起游戏，教师用手势给予帮助。（第二遍前稍微交代规则“碰哪里”，可在游戏中停顿提示；第三遍交换朋友游戏。“现在我们拍着手换个朋友玩一玩吧！”） （①幼儿要会说“碰哪里”，可用“动脑筋”的动作辅助。②XX碰XX时，教师手势：指鼻子。） 四、探索用身体的不同部位进行游戏，学习听指令。 1、师：刚才我们和好朋友鼻子碰鼻子，请小朋友动脑筋想一想，我们的身体还有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢？ 2、幼儿边唱歌边游戏，强调游戏规则。 师：小朋友想出了这么多的动作，现在我们再来玩一玩“碰一碰”的游戏。 （规则：找朋友时要跟着音乐有节奏地走，到第二个“碰一碰”时找到朋友，问“碰哪里”，要听到老师的指令做动作） 3、小结：我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。 4、幼儿邀请客人老师一起游戏。 五、活动延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。 师：小朋友玩的真开心！我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、妈妈一起玩一玩！现在和你好朋友抱一抱吧！ 碰一碰 1=C 2/4 1 3 4│5 3│6 4 2│1 3 4│5 3│4 2 1│4 4 6│ 找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰,碰哪里? ××××│× 0│(1 1 3 4│5 5 3│4 4 2 2│1 1)│ 鼻子碰鼻子。 小猪的高兴事儿 今天的天气真好，小猪要去郊游（歌曲“碰一碰”），它走着走着碰到了小兔，小猪说：“小兔，你好！（噔噔）我要去郊游。”小猪继续往前走（歌曲
幼儿园小班音乐教案小燕子
幼儿园小班音乐教案小燕子 活动目的： 1.感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受 2.能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。 3.能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。 活动准备： 1.知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识 2.物质准备：小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图活动过程： 1、猜谜，导入。教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他? 2、教师出示小燕子的图片：小朋友，你们说它是谁啊?春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。 3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作。 (1)教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。
(2)幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。 4、幼儿完整地进行歌曲表演。 (1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。 (2)请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。 小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)
幼儿园小班音乐游戏教学设计
幼儿园小班音乐游戏教学设计 幼儿园小班音乐游戏教学设计 活动目标 1.认知：在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。 2.情感：幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐。 3.技能：能根据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。 教学重点、难点 重点 幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时，要爱护自己的身体。 难点 在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。 活动准备 小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔 活动过程 一、直接导入，激发情趣。 （一）教师：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？唱到的部位我们也可用手摸一摸哟！”
（放音乐） （二）出示人体卡通图片。 教师：“小朋友，刚才呀，你们听得可认真啦！谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”（可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样保护它。） 二、基本部分。 （一）教师：“小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟！” （二）老师与幼儿一起边说边做一遍。 （三）跟着音乐一起做一遍。 （四）请部分幼儿表演。 三、拓展。 玩指身体部位的游戏。 教学反思 在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。 活动设计背景
幼儿园小班音乐教案6篇
幼儿园小班音乐教案6篇 幼儿园小班打击乐教案：小星星（1） 打击乐：小星星（1） 活动目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏； 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程： 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？ 三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉； ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感； 四、和老师一起运用跟着录音带学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词； 设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和老师一起唱； 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作； 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。（本文由点梦时刻https://www.360docs.net/doc/fb11209692.html, 倾情奉献，更有详情请访问点梦时刻）（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X ———| X ——| ；如：—X —| X —X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 （3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏， 如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！ 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 A．游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音 乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏
小班音乐活动《小雪花》教案
活动教案：小班音乐活动《小雪花》 设计意图： 冬天来了，漫天飞舞的小雪花，在孩子们稚趣又充满幻想的心中会别有一番景象。在理解歌曲内容的基础上，鼓励幼儿尝试用肢体动作表现小雪花飘落的场景，进行富有个性的展示。本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体，充分激发了幼儿参与活动的积极性和表演欲望，体验歌曲带来的乐趣。 一、活动目标： 1、感受歌曲的优美，学会用连贯、柔和的声音唱歌。 2、尝试用肢体动作表现小雪花飘落的场景。 二、活动准备： 《小雪花》视频、PPT雪花图片、背景音乐、雪景图片 三、活动过程： （一）教师出示雪人的图片，引出本次活动 师：“这是谁啊？”幼儿：“是雪人。” 师：“雪人是什么做的呀？”幼儿：“是雪做的。” 师：“今天啊，雪人宝宝把她的好朋友小雪花也带来了，我们一起来看一看吧。”出示PPT图片，雪人和她的好朋友小雪花 师：“雪人和好朋友在一起开心的跳舞呢！” （二）播放《小雪人》视频和背景音乐、 幼儿观看视频。 （三）教师轻唱歌曲《小雪花》，出示PPT图片 教师轻唱儿歌《小雪花》，师：“其实呢，这是一首小雪花唱得非常好听的歌曲。下面我们一起来看一看，出示PPT图片，对幼儿进行提问。 1、出示PPT图片，小雪花敲打窗户的场景
师：“小雪花是怎么敲打窗户的呀？”幼儿：“沙沙... 师：“原来小雪花是沙沙沙沙沙地敲打窗户的。”师唱：“是谁敲着窗户，沙沙沙沙沙。” 师幼一起唱。 2、出示PPT图片，小雪花在向我们打招呼的场景 师：“是谁在向我们打招呼啊？”幼儿：“是小雪花。” 师：“原来是小雪花在敲打窗户呢！”师唱：“是我，是我，我是小雪花。” 师幼一起唱。 3、出示PPT图片，小雪花从空中飘落的场景。 师：“小雪花在天上是怎么下来的呀？”幼儿：“落下来的。”幼儿：“是飘下来的。” 师：“原来小雪花是从天空中飘下来的。”师唱：“我从天空中飘下来。” 师幼一起唱。 4、出示PPT图片，下雪的场景 师：“告诉你，告诉他这是什么季节啊？”幼儿：“是冬天。” 师：“原来小雪花想要告诉我们冬天到了。”师唱：“告诉你，告诉他，冬天来到了。” 师幼一起唱。 （四）幼儿学唱歌曲，分组进行练习 出示照片，下雪师，幼儿玩雪 幼儿在下雪天，看到小雪花飘落时的兴奋，让幼儿与小雪花亲密接触，有了更深入的了解。 师：“这是我们小朋友在下雪天，跟小雪花一起做游戏的图片，大家还记得吗？” 幼儿：“记得。” 全体幼儿都来到舞台上，围在一起唱歌，进行舞蹈动作创编。
小班歌唱活动音乐教案
小班歌唱活动音乐教案: 小老鼠上灯台 设计意图：这首儿歌是一首经典儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解，孩子们也喜欢，让孩子通过参与学习，表演儿歌的过程中，真正感受儿歌内在乐趣，体验与师友共同表演的乐趣。 活动目标： 1.学说儿歌，感受儿歌的韵律 2.能简单的模仿动作表现儿歌 3.体验表演的乐趣 活动准备：小老鼠,猫教具，灯，白纸一张 活动过程： 一．有一天，一只小老鼠爬上灯台去偷油吃，“啊，真香啊！”它正吃得津津有味时，来了一只猫，猜猜小老鼠怎么样了? 提问：小老鼠最怕谁？为什么?（教师一边讲述儿歌情节，一边运用教具表演，帮助幼儿理解儿歌）现在请小朋友和我一起念一遍儿歌（教师再次运用教具表演为幼儿完整的念一遍儿歌） 二．歌词里面出现了谁？它做了什么？后面谁来啦?小老鼠怎么样了？现在让我们跟着音乐一起来听一听吧。 三．你觉得歌词里那哪句话体现了小老鼠怕猫？我们来试试用声音表现小老鼠怕猫。 引导幼儿唱：XX XO / XX X / XXXX XX / X ---/ 你也来试试，听听“喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来”这句老师是怎么唱的？ 四．现在我们跟着音乐再唱一遍 五．1.教师引导幼儿用双手做动作，配上儿歌进行表演 动作说明：小老鼠:两只食指相对。上灯台：左手右手做向上爬的动作。偷油吃：双手手掌合拢向上，嘴做舔状。下不来：双手做摆手状。滚下来：双手握拳交替自上而下滚落。 2.幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣 3.活动延伸： 音乐游戏：小老鼠上灯台，幼儿扮演小老鼠，教师扮演猫，游戏开始，幼儿边唱边做相应的动作，唱上灯台时，老鼠爬上椅子，猫来了，害怕的跳下椅子，然后猫去抓老鼠 活动反思：在教学中，每个环节在逐渐提升，让幼儿在游戏中兴趣较高，并让幼儿在学习过程中，感受模仿的乐趣，在让幼儿表演中积累了一定的经验，锻炼了观察，思维，音乐，动作能力
小班歌唱活动教案
小班歌唱活动教案 【篇一：小班音乐教案：歌曲《我自己》】 小班音乐教案：歌曲《我自己》 小班音乐教案：歌曲《自己》 目标： 1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴，并愿意在集体中交流。 2、有编歌曲的兴趣。 准备： 活动室或盥洗室里的大镜子（也可人手一面小镜子） 摄像机、电视机 过程： 1、照镜子，认识自己： 幼儿照镜子，观看自己的小脸 —“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣？” 引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。 —“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的??你能让 他们变一变，做一些有趣的怪脸吗？” （说明：幼儿做各种怪脸时，教师在一旁及时地拍摄下来。） ，认识同伴： 老师逐一在电视上播放出幼儿的脸，并将画面定格，引发讨论。—“这是谁？他叫什么名字？他的脸上怎么样？（请录像中的幼儿本 人也说说自己的小脸。）” 老师根据幼儿自己的介绍及集体讨论情况，即兴编唱歌曲。 如：“这是的小嘴巴，小小的；这是的眼睛，圆圆的；这是的头发， 长长的；这就是呀！叫xxx。” 根据录象中不同幼儿的脸部特征，师生共同讨论和编唱歌曲，熟悉 同伴的名字。 3、编唱歌曲： 在音乐伴奏下，幼儿根据镜子中自己的小脸，编唱“自己”的歌。—“们每个小朋友都有一张可爱的小脸，每张小脸都有和别人不一样 的地方，请你们把自己最有趣的地方编进歌里唱一唱吧！” 在愉悦的音乐氛围中，幼儿将自编的“自己”的歌唱给好朋友听。 【篇二：小班音乐教案】
小班音乐教案：大雨和小雨 设计意图： 这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。活动目标： 1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。 物质准备： 歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。 活动重难点： 重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。 难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。 活动过程： 一、产生兴趣 (教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场，音乐停，幼儿入座) 1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨了!”(教师随即播放打雷下雨录音) 2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨) 二、熟悉歌曲 1、“今天我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍) 2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》 3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐，幼儿回答) 3、教师清唱。提问：“听了杨老师唱的歌中，你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态，及时肯定幼儿的动作) 4、“哇，你们真是太棒了，杨老师刚才看见你们都做得特别好看，现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!” (1、第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱；2、第二遍教师伴奏，幼儿自由表演唱) 三、音乐游戏：大雨、小雨
小班音乐教案15篇
小班音乐教案15篇 小班音乐教案 小班音乐教案（1）： 小班音乐教案：《打电话》 活动目标： 1.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。 2.透过情景表演，帮忙幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。 活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。 活动过程： （一）.透过情景表演，引起幼儿兴趣 1.教师出示手偶，提问：你们看，这天谁来啦（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。这天，豆豆和点点来到了我们班，看看他们这天发生了什么呢？ 2.教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。 一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。 豆豆：喂喂喂，你是点点吗？ 点点：哎哎哎，我是点点啊。 豆豆：点点，点点，你在干什么呢？ 点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！
3.教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？ （二）.教师教唱歌曲 1.教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。 2.教师带着小朋友一齐有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说就应用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。 3.教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一齐拍手。 4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。 5.教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。 6.请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。 （三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一齐表演打电话的游戏。 （四）活动延伸： 将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的主角游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。 小班音乐教案（2）： 幼儿园小班音乐教案：《粉刷匠》 【教学目标】 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 【教学重点】 1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 【教具准备】 1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》 2.乐器：节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案
幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案 如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 活动目标 1．尝试跟随音乐拍点，模仿小动物走路的姿态。 2．跟随绘本故事，感受一个跟着一个走的乐趣。 活动准备 1．经验准备：认识动物，能够跟着音乐拍手。 2．材料准备：绘本《一步一步走啊走》，PPT课件，小动物走路的音乐。 活动过程 一、情境导人，引出故事内容 师：今天天气真好，让我们到草地上去散散步！小朋友走走走，一个跟着一个走。走来了一个小弟弟，让我们听一听他在说什么。 画外音：今天天气真好，我要和动物朋友一起做游戏。它们是谁？ 二、听听看看，模仿走路姿态 1．大乌龟（尝试跟着音乐重拍一步一步走） (1)重点提问：谁来了呀？ 小结与过渡：远远地，走来了一只大乌龟，让我们拍拍手来欢迎它吧！ (2)重点提问：大乌龟是怎么走路的？（引导幼儿做出背着乌龟壳、摆弄爪子等动作） 小结：大乌龟慢吞吞，一步一步慢吞吞。 过渡：快听，又有朋友来了1 2．大白鸭（表现大白鸭的走路姿态，尝试一个跟着一个走） (1)重点提问：这是谁的叫声呢？大白鸭是怎么走路的？ 小结：大白鸭真神气，脖子伸伸长，屁股翘起来，挺起胸抬起头，走起路来摇摇摆。 过渡：大白鸭也想和小朋友一起玩。 (2)重点提问：瞧瞧，好朋友们是怎么走路的？ 小结：一步一步走啊走，一个跟着一个走。 过渡：一个跟着一个走，它们玩得真高兴。 3．小灰兔（尝试跟着音乐调整小兔跳的轻重，一个跟着一个跳） (1)引入：一跳一跳的音乐会是谁来了呢？ 小结：兔妈妈要去菜地里摘萝卜，兔子宝宝在家中玩，大老虎来了就轻轻跳。 (2)集体音乐游戏。 小结：兔子宝宝们也一个跟着一个跳吧。 教师反思及活动点评 教师反思
幼儿园小班音乐教案详案
幼儿园小班音乐教案详案 幼儿园小班音乐教案详案一渔夫捕鱼 游戏价值 小鱼是孩子所熟知和喜欢的，扮演小鱼符合小班孩子爱模仿 的天性。教师扮演渔夫，在池塘外用渔网捞鱼，孩子们在池塘里 扮演小鱼，躲闪渔网的捕捞，游戏情节的设置让孩子在扮演小鱼 的过程中既能享受游来游去的快乐，也能体验到被抓住的紧张 感。通过师幼互动，还能让孩子感受与教师、同伴一起游戏的快乐，从中也能联系在一定范围内四散躲闪跑，提高动作的协调 性。 游戏目标 1. 练习在一定范围内四散躲闪跑的能力，提高动作的协调性。 2. 感受与老师、同伴一起游戏的快乐。 游戏准备 渔网一个; 在场地上画一个能容纳全体幼儿的大圆圈当池塘，画一个小圆圈当鱼篓; 课前学习儿歌《小鱼游》。 游戏过程 1. 小鱼是怎么游的?（鼓励幼儿尝试学学小鱼的各种游的 动作） 2. 教师带领边念儿歌边四处自由学习小鱼游。
1. 小鱼们已经学会游泳了，现在要请你们游进小池塘，渔 夫要来捕鱼喽! 2. 师幼游戏。 教师介绍游戏玩法，明确游戏规则：教师扮演渔夫，手持渔网站在池塘边，幼儿扮演小鱼四散站在池塘里。游戏开始，幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，向上游，向下游，游来游去乐悠悠。”念完后，教师说“捕鱼了”，并在池塘边来回跑动，用渔网捕鱼。“小鱼”在池塘里四散跑着躲闪，被捕到或跑出池塘的“小鱼”离开池塘站到鱼篓里。等捕到三四条“小鱼”后，游戏暂停，大家一起数数捕到几条“小鱼”，游戏重新开始。 3. 分享游戏体验，评价游戏结果 刚才这几条小鱼为什么会被渔夫捕到呢?（点评游戏中幼儿的个别行为，通过“小鱼不能游出池塘，否则会渴死的”引导幼儿遵守游戏规则。） 玩法 1. 幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“大鱼大鱼游游游??”当教师说到“x 人来变鱼儿游时”，幼儿迅速按相应数量组合，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。 玩法 2. 每个幼儿分别头戴红、黄、蓝不同颜色的鱼头饰，模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游??”，当教师说到“变成大鱼
幼儿园教案小班音乐活动《雪花飘》
小班音乐活动《雪花飘》 音乐活动：《雪花飘》 设计思路： 教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，但从本月的主题活动“冬天来了”中发现，他们对下雪充满着幻想和期待。于是我选取了《雪花飘》这一内容。恰巧在教学活动前一天，上海下起了罕见的大雪，幼儿对雪的兴趣更浓了。不仅抓住了幼儿的兴趣点，又很好的与主题活动相结合。 这次活动是第一教时，我把重点放在欣赏歌曲上，让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏，并遵循着“让幼儿学得不累”的原则，特意在教室的环境创设上下了点功夫，使之充满着冬日的气息，新年的氛围，与教学活动相辅相成。让幼儿通过环境的影响，更好的理解歌曲内容，通过在情景中教学来发挥他们的想象力，激发他们欢乐的情绪，为下一教时教唱歌曲打下基础。 活动目标： 1、知道歌曲的名称，初步了解歌曲的内容。 2、在情景化的教学中，让幼儿欣赏并感受雪花的美。 活动准备： 1. 各种打击乐器（串铃、摇铃、响板若干，铃鼓，鼓各一个） 2. 录音磁带 3.
活动流程： →→→活动过程： 一、欣赏环境，看看说说。 1、幼儿在老师带领下进入活动室。 ①欣赏环境： ②看，我们的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什么呀？ ③引导幼儿知道冬天来了，雪花一片片飘下来，快要过新年了。 二、语言节奏，猜猜做做 1、“新的一年就要来临了，我们小朋友又大一岁了，本领更大了。”教师边敲鼓边念语言节奏，引导幼儿找位子坐好。 ×× ×∣×× ×∣ ×× ××∣ ×× ×∣ 小朋友快快来找个位子坐下来 ×× ×∣×× ×∣ ×× ××∣ ×× ×∣
幼儿园小班音乐游戏活动教案
幼儿园小班音乐游戏活动教案 《小铃唱歌》 活动目标：了解小铃的音色并学习按节拍敲打培养幼儿的注意力、记忆力 玩法： 1、老师念谜语请幼儿猜激发兴趣：一对好朋友—每天爱唱歌—叮叮叮叮叮—声音顶呱呱— 2、出示小玲：以小铃的口吻自我介绍：我教名字叫小玲唱歌声音叮叮叮我有两个小喇叭声音好听顶呱呱 3、老师用小铃敲出声音：“谁能把我好听的声音学出来”边引导幼儿倾听边按节拍敲打并同时发出声音×××× 叮叮叮叮 4、启发幼儿学着用高音的音色按节奏说出相应的语言节奏：老师边按节拍敲小铃边用高音的音色说出四个字的语言节奏如：××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱ 我会唱歌声音好听叮叮叮叮啦啦啦啦我真高兴我真快乐 引导幼儿用高音的音色(尖细声)按节奏说出语言 5、启发幼儿学着节拍敲小铃 教幼儿正确的拿小铃的方法：两手拿住木柄小喇叭向上小喇叭轻轻地碰一碰就发出了声音 小手小脚动起来
一、活动目标： 1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化 2.愿意参与活动中让手脚动起来 3.在音乐活动中感到快乐 二、活动重难点： 1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻 2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来 三、活动准备： 1.节奏快慢、轻重的音乐各一段 2.一只鼓 四、活动过程： (一)、引起兴趣 音乐游戏《黄老先生有块地》让幼儿模仿小动物的声音 (二)、动动手 1、教师：“王老师今天带来了一个小鼓现在我来敲一敲这个小鼓请小朋友来听一听我先敲第一遍：XXXX(慢) 2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(快) 3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样? 4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧请你仔细听好老师敲的是快还是慢”游戏反复两次 (三)、动动脚
小班音乐教案：请你跟我这样做
活动目标： 1．乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。 2．通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。 活动准备： 图谱、音乐 活动过程： 1．音乐小游戏“洗手歌”，感受快乐，集中幼儿注意力。 2．完整欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。 T：香香的小朋友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯！ （听音乐，教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏）T：听了这首音乐你们想干嘛呀？这是一首快乐有趣的音乐还是悲伤难过的音乐？ 3．游戏铺垫 T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢！你们会玩这个游戏吗？ 师幼一起进行游戏，节奏由慢到快，内容由少变多（类似于音乐中的游戏内容） T：有这么多的小动物是什么地方呀？原来这首音乐说的是小朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方？ 4．结合图谱完整欣赏音乐。 （1）讲解图谱，熟悉游戏内容。
T：这个游戏藏在什么地方？这里有什么动物啊？这些小动物是什么样的？ T：这些箭头表示什么意思？他们一共去玩了几次游戏？每一次游戏都比前一次游戏怎样啊？ 5．分段进行游戏 （1）进行第一段音乐的游戏。 T：看，老师的小手会走路哦！伸出小手准备进行第一次游戏咯！ （2）根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。 （3）用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。 （4）结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。 6．完整音乐游戏。 （1）教师带幼儿进行完整游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。 （2）尝试请幼儿做领头人进行游戏。
小班音乐活动教案：小星星教案
小班音乐活动教案：小星星教案 小班音乐活动小星星教案主要包含了活动目标，重点和难点，环境创设及材料，设计思路，活动流程等内容，喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己，感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小星星教案吧。 活动目标 1．喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。 2．感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 3．熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4．欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 重点和难点 这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。 环境创设及材料 1．录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”） 2．若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。 3．绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。 设计思路 对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。 活动流程 角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。 （2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
幼儿园小班音乐游戏计划
幼儿园小班音乐游戏计划 音乐游戏是一种以发展幼儿音乐能力，并且通过游戏的方式促进幼儿身心全面发展的教学活动，是幼儿园音乐教育中不可缺少的形式和内容。教师在游戏中教，幼儿在游戏中学，教学过程中贯穿生动、活泼、童趣的气氛，大大提高幼儿学习兴趣。下面是OK的幼儿园小班音乐游戏计划，希望对大家有所帮助! 一、情况分析 我班幼儿学习英语的兴趣较大，有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习，还有一不费部分幼儿有英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多，大部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如把“thank you”读成“fank you”，把“ here ”读成“kere”等。 二、教学模式 根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体
的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。 三、学期目标 1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。 2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。 3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。 4、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。 5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。 6、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。