高中生物单元测试(二) 细胞代谢

高中生物单元测试(二) 细胞代谢
高中生物单元测试(二) 细胞代谢

单元测试(二)细胞代谢

一、选择题

1.(2019·吉林长春一监)下列有关酶的叙述,正确的是()

A.酶的专一性指的是一种酶只能催化一种化学反应

B.高温处理后的过氧化氢酶仍能与双缩脲试剂反应

C.在不同温度条件下,胃蛋白酶的活性一定不同

D.酶在最适温度条件下保存,有利于保持酶的活性

答案 B

解析酶的专一性指的是每一种酶只能催化一种或一类化学反应,A错误;高温处理后的过氧化氢酶的空间结构发生了改变,但肽键仍存在,其仍能和双缩脲试剂发生反应,B正确;不同温度下,胃蛋白酶的活性可能相同,C错误;酶在低温下保存有利于保持酶的活性,D错误。

2.(2019·河南安阳第二次联考)如图所示有4套装置,每套装置内的小型圆底烧瓶中分别盛等量的H2O2,保温于相应温度下适宜时间,然后向各小型圆底烧瓶中迅速加入等量相应温度的如图所示的相应物质,烧瓶口紧包着一个小气球,使小型圆底烧瓶沉于烧杯底部的同一位置(瓶内气体产生达到一定量时烧瓶即可浮起)。下列相关分析正确的是()

A.图1中的小型圆底烧瓶最先浮起

B.肝脏研磨液中的过氧化氢酶和Fe3+的作用机理不同

C.图4中,沉入烧杯底部的小型圆底烧瓶不能浮起

D.图2与图3对比,可说明过氧化氢酶具有高效性

答案 D

解析由图分析可知,图3烧瓶中加入的新鲜肝脏研磨液中含有过氧化氢酶,

在温度适宜(37 ℃)时,H2O2分解最快,故图3中的小型圆底烧瓶最先浮起,A错误;肝脏研磨液中的过氧化氢酶和Fe3+均为催化剂,都是通过降低H2O2分解反应所需要的活化能起催化作用的,作用机理相同,B错误;图4中,久置肝脏研磨液中的过氧化氢酶的活性较低或已失活,但H2O2在37 ℃下仍可以分解,沉入底部的烧瓶也可以缓慢浮起,C错误;图2与图3对比,自变量是催化剂的种类,实验结果能说明过氧化氢酶具有高效性,D正确。

3.(2019·湖北黄冈质检)下列有关酶的实验设计不合理的是()

解析探究温度对酶活性的影响,可以选用淀粉酶催化淀粉水解的反应,用碘液检测淀粉的水解,A正确;探究pH对酶活性影响时,不能选用淀粉以及相关试剂来进行实验,因为酸性条件可使淀粉酶水解,B错误;酶的高效性体现在与无机催化剂相比,酶的催化效率更高,C正确;通过探究一种酶对两种底物的催化情况,可以证明酶的专一性,D正确。

4.(2019·太原期中)关于酶与ATP的叙述,正确的是()

A.在“探究酶的专一性”实验中,自变量只能是酶的种类

B.ATP中含有核糖,形成时需要酶的催化;酶中可能含核糖,形成时需要消耗ATP

C.酶只在核糖体上合成,ATP在细胞质基质、叶绿体和线粒体等场所合成D.人长时间剧烈运动时,骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等

答案 B

解析在“探究酶的专一性”实验中,自变量可以是酶的种类或底物的种类,

A错误;ATP中含有核糖,形成时需要酶的催化,酶的本质为蛋白质或RNA,故其中可能含核糖,形成时需要消耗ATP,B正确;蛋白质类的酶在核糖体上合成,RNA类的酶主要在细胞核内合成,C错误;人长时间剧烈运动时,会进行无氧呼吸,无氧呼吸产生的ATP较少,故骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时不相等,D错误。

5.下列有关人体内ATP的叙述,错误的是()

A.人体成熟红细胞只能通过无氧呼吸产生ATP

B.线粒体中产生大量ATP时,一定伴随着氧气的消耗

C.在生命活动旺盛的细胞中ATP的含量较多

D.ATP断裂两个高能磷酸键后可形成腺嘌呤核糖核苷酸和磷酸

答案 C

解析人体成熟的红细胞没有线粒体等细胞器以及细胞核,只能通过无氧呼吸产生ATP,以满足细胞的能量需求,A正确;有氧呼吸的第二、三阶段分别发生在线粒体基质和线粒体内膜上,其中第三阶段氧气和[H]反应生成水并产生大量的ATP,B正确;ATP是细胞生命活动的直接能源物质,细胞中ATP与ADP的相互转化时刻不停地发生并且处于动态平衡之中,其含量不会累积,总是处在一个较低水平,C错误;ATP由一个腺苷和三个磷酸基团组成,断裂一个高能磷酸键后的产物为ADP(二磷酸腺苷)和磷酸,再断裂一个高能磷酸键后的产物为AMP(一磷酸腺苷)和磷酸,AMP即腺嘌呤核糖核苷酸,D正确。

6.(2019·河南名校第三次联考)如图为植物细胞质壁分离的示意图。下列相关叙述正确的是()

A.图中①原生质层相当于渗透系统中的半透膜

B.图中甲状态时②的渗透压大于外界溶液的渗透压

C.图中的③、细胞膜和液泡膜都具有选择透过性

D.从甲状态到乙状态,水分子不会进入该细胞

答案 A

解析图中①是原生质层,该结构相当于渗透系统中的半透膜,A正确;图中甲状态时,细胞处于初始质壁分离状态,说明外界溶液的渗透压大于②(细胞液)的渗透压,B错误;图中③是细胞壁,而细胞壁是全透性的,C错误;水分子通过细胞膜的方式为自由扩散,因此从甲状态到乙状态,有水分子进入该细胞,只是进入细胞的水分子数目少于运出细胞的水分子数目,D错误。

7.(2019·陕西西安中学期中)如图所示,图乙是图甲发生渗透作用之后的示意图,图丙是根毛细胞示意图,图丁表示细胞体积随时间变化的曲线。下列叙述错误的是()

A.图甲中①处溶液浓度小于②处溶液浓度

B.图甲和图丙中都有半透膜或相当于半透膜的结构,两者的主要区别是图丙细胞膜上有载体蛋白,具有选择透过性

C.若把图丙所示细胞放在质量分数为5%的NaCl溶液中,在显微镜下连续观察一段时间(细胞有活性)发现其发生了质壁分离,但不会发生质壁分离复原D.若把图丙所示细胞放在质量浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液中,则图丁可表示细胞体积随时间推移而变化的曲线

答案 C

解析由图乙可知,图甲中②吸收水分使漏斗内液面升高,所以①处溶液浓度小于②处溶液浓度,A正确;图甲和图丙都有半透膜或相当于半透膜的结构,

图丙中原生质层相当于半透膜,其上有载体蛋白,具有选择透过性,B正确;植物细胞可以吸收Na+、Cl-,使细胞液浓度升高,所以根毛细胞处于质量分数为5%的NaCl溶液中时,可能会先发生质壁分离,后发生质壁分离复原,C错误;将图丙所示根毛细胞放在质量浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液中,细胞渗透失水,体积逐渐减小,但由于细胞壁的伸缩性有限,细胞体积不会无限收缩,则图丁可表示细胞体积随时间推移而变化的曲线,D正确。

8.(2019·河北唐山模拟)下列关于物质运输的叙述,错误的是()

A.神经纤维受到适宜刺激时,Na+进入神经细胞的过程需消耗ATP

B.垂体细胞分泌生长激素过程中,囊泡膜可经融合成为细胞膜的一部分C.小麦根细胞有氧呼吸的终产物可通过自由扩散运出细胞

D.人成熟红细胞吸收葡萄糖需要载体蛋白,但不消耗能量

答案 A

解析受到适宜刺激时,Na+进入神经细胞的方式为协助扩散,该过程不需要消耗ATP,A错误;垂体分泌生长激素的方式为胞吐,胞吐过程中囊泡膜可与细胞膜融合,然后将生长激素分泌到细胞外,B正确;小麦根细胞进行有氧呼吸的终产物是CO2和H2O,CO2和H2O运出细胞的方式为自由扩散,C正确;人成熟的红细胞吸收葡萄糖的方式属于协助扩散,该过程需要载体蛋白协助,但是不消耗能量,D正确。

9.(2019·湘东六校联考)海水鱼的鳃需要将体内的盐从体液排到海水中,其方式如图所示,以下说法错误的是()

A.该方式为主动运输

B.该方式载体蛋白与盐结合后,其形态结构会发生变化

C.海水中的海藻细胞可通过该方式积累溶质,防止发生质壁分离

D.海水鱼消化系统中消化酶的分泌就是通过该方式实现的

答案 D

解析据图分析,该过程中盐由低浓度运向高浓度,需要载体蛋白协助,并且消耗能量,故该方式为主动运输,A正确;根据题图物质运输过程中载体蛋白的变化推知,载体蛋白的形态结构会发生变化,B正确;海水中的海藻细胞可通过该方式积累溶质,提高细胞液的浓度,防止发生质壁分离,C正确;消化酶的本质是蛋白质,其从细胞中分泌出来的方式为胞吐,D错误。

10.(2019·湖北华师一附中期中)离体培养某哺乳动物肌肉细胞时(培养液足够多),在有氧条件下测得细胞膜内、外K+和Na+的分布如表。已知缺氧培养时膜两侧Na+浓度差逐渐减小。则维持膜内、外离子分布不均衡的方式以及缺氧培养时K+浓度差的最可能的变化分别是()

B.协助扩散,K+浓度差逐渐减小

C.主动运输,K+浓度差逐渐增大

D.主动运输,K+浓度差逐渐减小

答案 D

解析从表中数据看出,在有氧条件下,膜内、外K+和Na+的分布是不均衡的,且缺氧时,膜两侧Na+浓度差逐渐减小,说明维持膜内、外离子分布不均衡的离子运输方式需要消耗能量,所以为主动运输,A、B错误;K+浓度差的维持也需要能量,所以在缺氧时可能是逐渐减小的,C错误,D正确。

11.(2019·河北保定10月摸底)为探究光合作用的影响因素,科研人员用同一环境中生长的欧洲蕨和石楠,在温度、光照和水分等条件适宜时测得实验数据(如下表)。下列相关分析错误的是()

2 A.升高CO2浓度对石楠光合速率的促进作用大于对欧洲蕨的促进作用

B.升高CO2浓度和施用磷肥都能促进石楠的光合速率,其中施磷肥的效果更明显

C.由实验结果可推测,干旱对石楠光合作用的影响大于对欧洲蕨光合作用的影响

D.两种植物光合作用的最适CO2浓度均为539 μmol/mol

答案 D

解析升高CO2浓度,石楠光合速率增加更大,A正确;升高CO2浓度与施加磷肥相比,施加磷肥石楠光合速率提高倍数更大,B正确;相同条件下,石楠蒸腾比率比欧洲蕨低,光合作用中水的利用效率小,所以干旱对石楠光合作用的影响大于对欧洲蕨光合作用的影响,C正确;仅有两组数据无法确定植物进行光合作用的最适CO2浓度,D错误。

12.在真核细胞的代谢活动中,都会产出[H](还原性氢),下列有关[H]的叙述,不正确的是()

A.有氧呼吸中产生的[H]将转移到线粒体内膜上并最终被消耗

B.真核细胞的无氧呼吸产生的[H]将在无氧呼吸的第二阶段被消耗

C.光合作用中产生的[H]将从类囊体薄膜转移到叶绿体基质中为CO2的固定供氢

D.光合作用和呼吸作用中都能产生[H],但两者的化学本质不同

答案 C

解析有氧呼吸第一、二阶段产生的[H]将在线粒体内膜上与氧结合,产生水,A正确;真核细胞无氧呼吸第一阶段产生的[H],在第二阶段用于丙酮酸或丙酮酸分解产物的还原,B正确;CO2的固定不需要[H]的参与,C错误;光合作用产生的[H]为NADPH,呼吸作用产生的[H]为NADH,二者的化学本质不同,D正确。

13.某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率,做如图所示实验。在叶柄基部作环剥处理(仅限制叶片有机物的输入和输出),于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1 cm2的叶圆片烘干后称其重量,测得叶片的光合作用速率=(3y-2z-x)/6 g·cm-2·h-1(不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响)。则M处的实验条件是()

A.下午4时后在阳光下照射3小时再遮光3小时

B.下午4时后将整个实验装置遮光6小时

C.下午4时后在阳光下照射6小时

D.下午4时后将整个实验装置遮光3小时

答案 D

解析依题意,光合速率=净光合速率+呼吸速率,净光合作用速率为(y-x)/6 g·cm-2·h-1,还需测定呼吸速率,呼吸速率为(3y-2z-x)/6-(y-x)/6=(y-z)/3,所以M处条件为4时后遮光处理3小时。

14.(2019·南京期中)如图是绿色植物叶肉细胞的部分代谢过程图解,相关叙述正确的是()

A.过程①表示光合作用暗反应,无光条件下能正常进行

B.过程②发生在细胞质基质中,所有活细胞都能进行

C.过程③表示有氧呼吸第二阶段,无氧条件下能正常进行

D.过程③产生的[H]、ATP、CO2都用于过程①

答案 B

解析过程①表示的是光合作用的暗反应阶段,需要消耗光反应阶段产生的[H]和ATP,A错误;过程②表示的是细胞呼吸的第一阶段,发生在细胞质基质中,所有活细胞都能进行,B正确;过程③是有氧呼吸的第二阶段,发生在线粒体基质,有氧呼吸需要氧气,C错误;过程③是有氧呼吸的第二阶段,产生的[H]用于有氧呼吸的第三阶段,还原氧气,不能用于过程①的光合作用,且过程①中消耗的ATP只来源于光反应,D错误。

15.(2019·天津南开区高三第二次质检)研究者将乳腺细胞(M)诱导成乳腺癌细胞(M e),如图表示细胞癌变前后的有关代谢水平变化情况,其中图2是在培养液中加入线粒体内膜呼吸酶抑制剂后测得的相关数据。下列有关叙述正确的是()

A.数据显示,M e对葡萄糖的摄取能力低于M

B.M e细胞膜上糖蛋白会增加,其根本原因是原癌基因和抑癌基因表达能力下降

C.M对该呼吸酶抑制剂的敏感性大于M e,有氧呼吸第三阶段受到直接影响D.若M e进行无氧呼吸,则其培养液中酒精含量高于M培养液中酒精含量答案 C

解析图1数据显示,M e对葡萄糖的摄取能力高于M,A错误;M e是乳腺癌细胞,癌细胞膜上的糖蛋白减少而不会增加,B错误;由图2分析,加入呼吸酶抑制剂以后,M的实验组细胞数/对照组细胞数,比值明显低于M e组,因此M 对该呼吸酶抑制剂的敏感性大于M e,因加入的是线粒体内膜呼吸酶抑制剂,因此

有氧呼吸第三阶段受到直接影响,C正确;M e为人体细胞,无氧呼吸产生乳酸而不是酒精,D错误。

16.若呼吸底物全为葡萄糖,下列关于人体呼吸作用的叙述,正确的是() A.800 m赛跑过程中O2吸收量等于CO2释放量

B.马拉松比赛时消耗等量葡萄糖放出的能量比步行时多

C.环境温度从0 ℃升到37 ℃,人体内呼吸作用相关酶的活性逐渐上升

D.包扎伤口应选用透气性好的“创可贴”,主要目的是保证伤口处细胞的有氧呼吸

答案 A

解析人体细胞在进行有氧呼吸时,单位时间内O2吸收量等于CO2释放量,人体细胞在进行无氧呼吸时,既无CO2的产生,也无O2的消耗,所以人体在800 m赛跑过程中O2吸收量等于CO2释放量,A正确;马拉松比赛时,肌肉细胞以有氧呼吸为主,但也进行无氧呼吸,步行时肌肉细胞进行有氧呼吸,因此马拉松比赛时消耗等量葡萄糖放出的能量比步行时少,B错误;人体内酶的活性受体温影响,环境温度从0 ℃升到37 ℃,人的体温保持相对稳定,人体内呼吸作用相关酶的活性保持稳定,不会上升,C错误;由于氧气的存在能抑制破伤风芽孢杆菌等厌氧病菌的繁殖,所以包扎伤口应选用透气性好的“创可贴”,主要目的是抑制厌氧病菌的繁殖,从而有利于伤口的痊愈,D错误。

17.(2019·吉林长春模拟)如图分别表示萨克斯、鲁宾和卡门、恩格尔曼所做的关于光合作用的三个经典实验。下列相关叙述正确的是()

A.图1中A与C部分对照说明光合作用需要光

B.图2所示实验运用的实验方法是荧光标记法

C.图3所示实验中,好氧细菌分布于光束照射的部位

D.若探究光反应的过程,需要对H2O和CO2进行标记并追踪其去向

答案 C

解析图1中B与C部分对照可以说明光合作用需要光,A错误;图2所示实验运用的实验方法是同位素标记法,B错误;图3所示实验中,光束照射到的部位通过光合作用产生了O2,所以好氧细菌分布于光束照射的部位,C正确;H2O 是光反应的反应物,CO2是暗反应的反应物,因此若探究光反应的过程,需要对H2O进行标记并追踪其去向,D错误。

18.(2019·河北武邑三调)下列关于叶绿体中的色素的叙述,错误的是() A.叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光

B.绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同

C.利用纸层析法可分离叶绿体中的色素

D.无水乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能

答案 D

解析叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b,主要吸收红光和蓝紫光,A正确;绿叶中,叶绿素含量约占3/4,而类胡萝卜素含量约占1/4,两者的含量不同,B 正确;纸层析法利用不同的叶绿体色素在层析液中的溶解度不同来分离叶绿体色素,C正确;叶绿体色素被乙醇提取出来,并未改变色素分子的结构,所以其仍然可以吸收光能。

19.(2019·山东师大附中二模)研究人员在相同且适宜温度条件下分别测定了两个作物品种S1、S2的光饱和点(光饱和点是达到最大光合速率所需的最小光照强度)。当增加环境中CO2浓度后,测得S1的光饱和点没有显著改变,S2的光饱和点显著提高。下列叙述错误的是()

A.S1的光饱和点不变,可能是原条件下光反应产生的[H]和ATP不足

B.S1的光饱和点不变,可能是原条件下CO2浓度未达到饱和

C.S2的光饱和点提高,可能是原条件下光反应产生的[H]和ATP未达到饱和D.S2的光饱和点提高,可能是原条件下CO2浓度不足

答案 B

解析增加CO2浓度后,暗反应速率提高,需要消耗光反应剩余的[H]和ATP,

因此光的饱和点升高。当增加环境中CO2浓度后,S1的光饱和点没有显著改变,说明原条件下光反应产生的[H]和ATP不足,CO2已饱和,A正确,B错误;而S2的光饱和点显著提高,说明原条件下光反应产生的[H]和ATP未达到饱和,CO2浓度不足,C、D正确。

20.(2019·湖南四校联考)如图是[H]随化合物在生物体内的转移过程,下列说法正确的是()

A.①过程产生的[H]可在②过程中将五碳化合物还原

B.[H]经⑤过程形成水,其过程需氧气参与

C.能形成ATP的过程有①②⑤⑥⑦

D.⑥⑤过程在线粒体中进行

答案 B

解析①表示光合作用的光反应阶段,可产生[H],光反应产生的[H]可用于暗反应中(②过程中)三碳化合物的还原,A错误;⑤表示有氧呼吸的第三阶段,氧气与[H]结合生成水,B正确;②表示光合作用的暗反应阶段,光合作用的暗反应阶段消耗ATP,不能合成ATP,⑦表示多糖分解为葡萄糖,该过程中没有ATP 的合成,C错误;⑥可表示有氧呼吸的第一和第二阶段,反应场所为细胞质基质和线粒体基质,也可表示无氧呼吸的第一阶段,反应场所为细胞质基质,D错误。

二、非选择题

21.图为呼吸作用装置示意图,在A瓶中放一些湿棉花,上面放数粒已萌发的花生种子;在B瓶中放一些干棉花,上面放等量干的花生种子。瓶内各吊等量一小杯NaOH溶液,瓶口塞上带温度计的软木塞。避光实验时间为48小时。

请根据图回答问题:

(1)48小时后,两温度计中,温度相对较高的是________瓶。

(2)观察导管中的液面,明显上升的是连接A瓶的,这是因为______________________________________________________________________ ______________________。

(3)若预先在两锥形瓶内各放入一只小鼠(生理状态相同),则生活时间较长的是B瓶内的小鼠。其原因是____________________________________________________。

(4)如预先在两锥形瓶内放入等量的一小杯鲜奶(内混有少量的乳酸菌),则先变酸的应该是________瓶中的。

(5)呼吸作用释放的CO2和吸收的O2的体积之比(CO2/O2)称为呼吸商(简称RQ)。某同学将m克萌发的花生种子放入氧气充足的某密闭装置中,保持装置内气体的温度和压强不变,经t小时后测定装置中的气体体积,变化了A毫升(规定:增加体积为负值,减少体积为正值)。若在另一相同装置中放入少量NaOH溶液(体积忽略不计),经t小时后,测定气体体积,与实验开始时相比减少了B毫升。该同学测定的萌发中的种子RQ=________。

答案(1)A

(2)种子进行呼吸作用消耗O2,放出的CO2被瓶内的NaOH溶液吸收,使瓶内气压下降

(3)B瓶中的干种子呼吸作用较弱,消耗氧气较少,小白鼠生活时间较长

(4)A(5)(B-A)/B

解析(1)A瓶内放的是湿棉花,湿棉花可以促进种子萌发,萌发的种子呼吸作用较强,释放较多热量,因此A比B的温度高。

(2)种子进行有氧呼吸,消耗氧气,放出二氧化碳,二氧化碳被瓶内的NaOH 溶液吸收,导致瓶内气压下降,因此,A瓶液面明显上升。

(3)A瓶中放置的是萌发的种子,呼吸作用强,呼吸消耗氧气多,小白鼠生活时间短;B装置放置的是干种子,呼吸较弱,消耗氧气较少,因此小白鼠生活时间较长。

(4)乳酸菌是厌氧微生物,A瓶内氧气消耗快,发酵开始早,因此,A瓶先变酸。

(5)由题意可知,装置内放置碱液,二氧化碳被碱液全部吸收,测得的B毫升为小麦呼吸作用所吸收的氧气量。装置内不放置碱液,测得的A毫升为小麦种子呼吸作用所吸收的氧气量与放出的二氧化碳量的差值,因为增加为负值,减少为正值,所以H=吸收的氧气量-放出的二氧化碳量,则小麦种子呼吸作用放出的二氧化碳量=B-A。据题干所提供呼吸商(RQ)=呼吸作用释放的CO2/呼吸作用吸收的O2,可得呼吸熵(RQ)=(B-A)/B。

22.(2019·天津市南开区高三下学期考试)中国有五千年的茶文化历史,研究发现,氨基酸总含量高的鲜叶更适合制作优质绿茶。某研究小组对单作、间作两种种植方式影响茶叶品质的光合作用生理机制进行如下研究。

Ⅰ.实验分组

甲组(单作):只种植茶树(1米左右);

乙组(间作):桂花树(高5~6米)、含笑树(高10~12米)分别与茶树间行种植。

Ⅱ.实验过程

在同一个茶厂,试验地坡势平缓度、土壤肥力基本一致,分别于春茶、夏茶生长季节进行测定。选择天气晴好的日期,从8:00~18:00时每隔2 h测定一次茶树的相关数据。

结果如下所示。

表3两种种植条件下不同季节对茶叶氨基酸

总量、茶多酚的影响

指标处理春茶夏茶

氨基酸总含量(%) 甲组 2.38 1.49 乙组 2.96 2.00

茶多酚含量(%) 甲组15.17 17.81 乙组14.83 16.15

资源的利用。茶可以饮用、桂花可以入药、含笑种子可以榨油,这都体现了生物多样性的________价值。

(2)图1中,导致8:00~12:00期间甲、乙两组净光合速率均增加的环境因素是____________。图2中,与甲组相比,乙组在10:00~12:00期间净光合速率继续增加的原因是____________________________。

(3)两组种植中,更适合制作优质绿茶的采摘季节和种植方式是________________。

答案(1)垂直直接

(2)光照强度(或温度)其他树木的遮阴作用,温度适宜(或间作使光照强度、温度适宜)

(3)春季、间作

解析(1)桂花树(高5~6米)、含笑树(高10~12米)分别与茶树间行种植,使茶园群落的垂直结构变得更复杂,有利于提高作物对资源的利用。食用、药用等都体现了生物多样性的直接价值。

(2)图1中,8:00~12:00期间光照强度增加和温度升高,导致了甲、乙两组净光合速率均增加,夏季中午温度过高,部分气孔关闭,二氧化碳供应不足,光合作用强度减弱。在图2中与甲组相比,乙组在10:00~12:00期间净光合速率一直增大的原因是桂花和含笑树起到的遮阴作用,温度相对比较适宜。

(3)由题干信息氨基酸含量高的鲜叶比较适合制作优质绿茶,分析表格数据,间作的春茶氨基酸总量最高,因此更适合制作优质绿茶的采摘季节和种植方式是春季、间作。

23.(2019·山西太原高三模拟)图甲表示某绿色植物叶肉细胞内发生的部分生化反应。科研人员在某山区探究遮阴对该植物光合速率的影响时,绘制了如图乙所示的曲线图。回答下列问题:

(1)若要提取和分离该绿色植物的光合色素,则常用试剂依次是____________________。

(2)图甲中“卡尔文循环”要一轮一轮地循环下去,离不开光照,理由是______________________________________________________________________ ________________。

(3)图甲中磷酸转运器能同时转运Pi和磷酸丙糖,并且严格按照1∶1的比例反向进行。若单位时间内离开卡尔文循环的磷酸丙糖的数量大于磷酸转运器转运Pi的数量,则________(填“有利于”或“不利于”)叶绿体内淀粉的合成。

(4)在室外栽培该植物时,造成图乙中AB段光合速率下降的主要原因是____________,造成CD段光合速率下降的主要环境因素是____________。

(5)据图乙分析,在测试地区如何处理可提高该植物的产量?____________________。

答案(1)无水乙醇、层析液

(2)有光才能进行光反应,从而为暗反应(卡尔文循环)持续提供[H]和ATP

(3)有利于

(4)(气孔关闭,)CO2供应不足光照强度

(5)适时(或适当)进行遮阴处理

解析(2)光反应能为暗反应(卡尔文循环)提供[H]和ATP,而光反应离不开光照。

(3)由图可知,离开卡尔文循环的磷酸丙糖一部分通过磷酸转运器转运出去,同时转运进等量的Pi;一部分合成淀粉。如果离开卡尔文循环的磷酸丙糖数量大于磷酸转运器转运Pi的数量,则有利于淀粉的合成。

24.(2019·山东济南高三期末)已知α-淀粉酶的最适温度为60 ℃,某同学为了探究pH对α-淀粉酶活性的影响,在35 ℃和45 ℃两个温度条件下分别设置了7支试管,每支试管中均加入4 mL淀粉溶液(淀粉的初始含量为y0 g),然后加入pH缓冲液,设置pH分别为1.0、3.0、5.0、7.0、9.0、11.0、13.0,再加入2 mL α-淀粉酶溶液,反应3 min后迅速在每支试管中同时加入足量的NaOH溶液,测定每支试管中的淀粉的剩余量,得到如图所示的曲线。请回答下列问题:

(1)反应 3 min后迅速加入足量的NaOH溶液的目的是____________________。该同学认为反应时间过长或加入的淀粉量少都可能导致实验失败,其依据是酶的催化具有________的特点。

(2)分析图中数据可知,实线部分表示在温度为________条件下测定的结果;

使α-淀粉酶完全失活的pH范围为________________。图中a点限制酶促反应速率的外界因素主要是________。

(3)若该同学在某pH条件下测定淀粉的剩余量为y1g,则用淀粉的消耗速率表示该条件下酶促反应的速率为________。

答案(1)使酶瞬间失活,以控制反应时间高效性

(2)45 ℃pH≤1和pH≥13温度

(3)y0-y1 3

解析(1)迅速在每支试管中同时加入足量的NaOH溶液的目的是使酶瞬间失活,以控制反应时间。因为酶的催化具有高效性,所以反应时间过长或加入的淀粉量少都可能导致实验失败。

(2)α-淀粉酶的最适温度为60 ℃,45 ℃条件下酶的活性高于35 ℃,相同pH 条件下,45 ℃比35 ℃淀粉剩余量少,故实线部分表示在温度为45 ℃条件下测定的结果。分析曲线图可知,使α-淀粉酶完全失活的pH范围为pH≤1和pH≥13。图中a点淀粉剩余量最少,表明此时的pH为α-淀粉酶的最适pH,此时限制酶促反应速率的外界因素主要是温度。

七年级生物上册 2_2 细胞怎样构成生物体复习教案 (新版)新人教版

2.2 细胞怎样构成生物体复习教案 课题综合复习授课时间 课型复习课主备人 一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。) 1.下列有关细胞分裂的正确认识是() A.细胞可以无限制地增大 B.子细胞和母细胞所含有的遗传物质是一样的 C.细胞分裂次数越多,体积越小 D.细胞分裂以后形成的子细胞,有的有细胞核,有的无细胞核 2.从一个受精卵发育成一个可爱的宝宝,让我们看到了生命的神奇过程,下列叙述错误的是() A.①②③表示细胞分裂,④表示细胞分化 B.大脑皮层主要由图中的神经组织构成 C.人体内的血液属于图中的结缔组织 D.细胞分化可导致细胞中遗传物质改变 3.纳溪区天仙镇是泸州市著名的枇杷之乡。下列有关枇杷的叙述中正确的是 () A.属于细胞,是种子 B.属于系统,是果实 C.属于组织,是种子 D.属于器官,是果实

4.右图所示为宋代《存真图》中一幅人体解剖图的部分信息。其中所标注的各器官,都没有涉及() A.神经系统 B.生殖系统 C.循环系统 D.呼吸系统 5.绿色开花植物体的结构层次是() A.细胞→组织→器官→植物体 B.细胞→组织→系统→植物体 C.细胞→器官→系统→植物体 D.细胞→器官→组织→植物体 6.(2013 兰州)下列关于动植物体结构层次的叙述,不正确的是() A.动植物体生命活动的基本单位是细胞 B.植物叶片的表皮属于组织 C.植物体的结构层次是“细胞、组织、器官、系统” D.人体的心脏属于器官 7.下列说法中正确的是() A.所有生物都是由细胞组成的 B.所有细胞都具有的是细胞膜、细胞质和细胞核 C.所有植物细胞都能进行光合作用 D.细胞是动物体和植物体的最小结构层次 8.西瓜的果肉属于植物的哪类组织?() A.分生组织 B.机械组织 C.营养组织 D.输导组织 9.我们吃香蕉时剥掉的香蕉皮属于() A.保护组织 B.分生组织 C.输导组织 D.营养组织

第二单元_生物和细胞测试题

第二单元生物和细胞测试题 一、选择题: 1.显微镜视野中出现一个污点,移动目镜和玻片标本,污点不动,这污点是在( )A.目镜上B.玻片标片上C.物镜上 D.反光镜上 2.细胞分裂时,首先是什么一分为二( ) A.细胞膜B.细胞核C.细胞质D.细胞壁 3.不具有细胞的生物是( ) A.变形虫B.艾滋病病毒C.酵母菌D.蘑菇 4.下列关于单细胞的叙述中,不准确的是( ) 简单 D.身体非常微小 5.番茄(西红柿)的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的( )①输导组织②分生组织③营养组织④保护组织A.④②①B.④①②C.④③①D.④①③ 6.从生物体上撕下或挑取少量材料制成的玻片标本叫做( ) A.切片B.装片C.涂片D.载片 7.下列相关细胞分裂的叙述中,为动物细胞所特有的是( ) A.在原细胞的中央,逐渐形成新的细胞膜和细胞壁 B.细胞核首先分裂成两个C.原细胞膜从中央凹陷,一分为二 D.细胞分裂使细胞数量增多 8.肌肉组织的生理作用是( ) A.保护作用 B.连接、支持、保护、营养等作用 C.收缩、舒张作用 D.接受刺激、产生兴奋和传导兴奋的作用 9.动物细胞中的能量转换器是( ) A.液泡B.染色体C.线粒体D.叶绿体 10.下列不属于器官的是( ) A.唾液腺B心脏C,血液D.肾脏 11.关于系统的概念,下列说法准确的是( ) A.身体某一部分上的器官的总和B.体内功能上有某种联系的多个器官的总和C.体内生理功能多样且结构上连续的各个器官的总和D.体内能够完成一种或多种生理功能的多个器官的总和 12.制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时,染色的准确方法是( ) A.先将碘液滴在载玻片中央,再将洋葱表皮放入并展平 B.先盖盖玻片,再将碘液滴在盖玻片一侧,另一侧用吸水纸吸 C.将洋葱表皮放在载玻片的水滴中并展平,再加一滴碘液,然后盖上盖玻片D.直接将碘液滴在盖玻片上,再用吸水纸吸去 13.使用显微镜时,对光的准确方法和顺序是( ) ①转动转换器,使高倍镜对准通光孔②左眼注视目镜,右眼睁开 ③调节反光镜,看到白亮的视野④转动转换器,视低倍镜对准通光孔 A.①②③ B.④②③ C.②④③D.②①③14.夏天吃西瓜时,西瓜中的果汁主要来自于细胞的什么结构( ) A.液泡 B.细胞核 C.细胞质D.细胞膜 15.吸烟有害健康。烟草中的烟碱,又称为尼古丁,对人体有害,主要存有于烟草细胞的( ) A.细胞核 B.细胞质C.液泡 D.叶绿体 16.某同学在显微镜中观察到一个细胞有细胞壁和液泡,那么他观察的是( ) A.活细胞B.植物细胞 C.死细胞 D.动物细胞 17.下列结构属于器官的是( ) A.番茄果皮B.一块肌肉 C.洋葱表皮 D.软骨 18.玉米是大家熟悉的植物,其植株的构成,由小到大的顺序是( ) A.细胞、组织、器官、植物体 B.细胞、器官、组织、植物体 C.组织、器官、细胞、植物体D.器官、组织、细胞、植物体 19.受刺激后能够产生兴奋和传导兴奋的组织是( ) A.上皮组织 B.结缔组织 C.神经组织D.肌肉组织 20.用显微镜观察洋葱表皮细胞时,在视野中既有细胞,又有气泡,用解剖针轻压盖玻片,气泡和细胞出现的变化是( ) A.细胞会发生变形,会移动;而气泡不会发生变形,也不会移动 B.气泡会发生变形,会移动;而细胞不会发生变形,也不会移动C.都会发生变形,会移动D.都不会发生变形,也不会移动 21.将菠菜放入开水中煮几分钟,开水变成了淡绿色、有菠菜味的菠菜汤,但如果把菠菜放在冷水中,冷水却不会变成菜汤,这是因为开水破坏了细胞中的某种结构,造成菠菜细胞内物质的外流。那么这种结构是( ) A.细胞壁 B.细胞核 C.细胞质 D.细胞膜 22.制作口腔上皮细胞临时装片时,要用生理盐水,其作用是( ) A.分离口腔上皮细胞 B.避免细胞死亡C.保持细胞的形态 D.杀死细胞23.下列不能鉴别一个细胞是植物细胞还是动物细胞的是( ) A.是否有液泡 B.是否有线粒体 C.是否有细胞壁 D.是否有叶绿体 24.如图所示,在载玻片上滴三种液体,甲为清水,乙为草履虫及其培养液,丙是浓盐水。用解剖针先将甲乙两滴沟通,观察后再将乙和丙两滴沟通,前后所观察到的草履虫的反应依次是()。 A.大多先向甲移动,而后陆续向乙移动 B.大多留在乙,而后陆续向甲移动 C.留在乙,向丙移动 D.向甲移动,向丙移动 二、填空题:

人教版七年级上册生物-第二单元试题生物和细胞单元测试 (2)

人教版七年级上册生物-第二单元试题生物和细胞单元测试学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、单选题 1.下列有关细胞的叙述,错误的是() A.所有生物体都是由细胞构成的B.细胞是生物体结构和功能的基本单位C.细胞是物质、能量和信息的统一体D.细胞通过分裂产生新细胞 2.在观察洋葱鳞片叶表皮细胞结构的实验中,下列操作不当的是() A.在擦拭干净的载玻片中央滴一滴生理盐水 B.撕取紫色洋葱鳞片叶内表皮 C.使用5X目镜比使用10X目镜更容易找到观察目标 D.向左上方移动装片可将视野中左上方的物像移到中央 3.下列有关细胞分裂和分化的叙述,错误的是() A.细胞分裂过程中,细胞内变化最明显的结构是细胞核 B.癌细胞分裂产生的新细胞染色体数目不会改变 C.癌细胞分裂产生的新细胞基因发生了改变 D.利用干细胞可成功修复患者受损神经细胞的依据是细胞分化原理 4.人的正常卵细胞中有23条染色体,有关该细胞核中染色体、DNA与基因的数量关系,表述正确的是 A.染色体>DNA>基因B.染色体基因 5.下列有关说法不正确的是() A.将低倍物镜下的图像调换至高倍物镜下观察时,要用凹面镜调高亮度 B.“绿叶在光下制造有机物”实验中用酒精对叶片进行脱色处理 C.蒸腾作用能促进植物体对无机盐的运输 D.萌发的种子呼吸作用中不需要氧气 6.下列关于细胞的说法正确的是()

A.图示细胞和你的成熟的红细胞相比,都有细胞膜、细胞质、线粒体 B.③中的细胞进行细胞的分裂,新细胞与原来的细胞相比,染色体数量加倍 C.②中的细胞进行细胞的分化,③中的细胞进行了细胞的生长 D.④是根冠,同叶片表皮一样都是上皮组织 7.如图所示细胞发生的一系列变化的叙述,错误的是() A.过程①表示细胞生长B.过程③遗传物质发生了变化 C.过程②表示细胞分裂D.过程④表示细胞分化 8.如图是关于遗传知识的概念图,图中的代码1、2、3、4依次为() A.细胞核、染色体、基因、双螺旋结构 B.染色体、双螺旋结构、遗传信息、基因 C.遗传信息、染色体、基因、双螺旋结构 D.遗传信息、细胞核、双螺旋结构、基因 9.下列关于实验方法的叙述,正确的是() A.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时,需往载玻片中央滴一滴生理盐水 B.盖盖玻片时,用手拿起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓慢放下C.染色时,把一滴碘液滴在盖破片的一侧,在另一侧用吸水纸吸引 D.用牙签在口腔内侧壁刮几下后在载玻片上的液滴中涂抹,这样制成的玻片标本叫涂

专题03 细胞怎样构成生物体(解析版)

专题3细胞怎样构成生物体 一、教材重点回顾: 1.细胞的分裂 (1)上图为细胞的分裂过程。 (2)过程:细胞分裂时先是细胞核一分为二,随后细胞质分成两份,每份含一个细胞核,最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁,于是一个细胞就分裂成两个细胞 (3)结果:细胞数目增多 (4)如下图: 相同点不同点 图一是植物细胞的分裂过程都是先细胞核一分 为二,然后是细胞质 分成两份 细胞膜向内凹陷,把细胞质溢裂成两份图二是动物细胞的分裂过程在原细胞中央形成新的细胞膜和细胞 壁,形成两个新细胞 注意: ①细胞分裂时,染色体复制加倍,随着分裂的进行,染色体分成形态和数目相同的两份,分别进入两个新细胞中。因此,细胞分裂产生的新细胞中的染色体形态和数目与原细胞一样。 ②生物体由小长大,与细胞的生长、分裂是分不开的。 ③细胞生长导致细胞体积增大,细胞不能无限生长。 2.细胞的分化

(1)如图②过程为细胞的分化过程,经过②过程形成的是组织。 (2)在生物个体发育的过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,其形态结构和功能 出现了差异,我们把形态相似、结构和功能相同的细胞构成的细胞群叫做组织。 (3)并不是所有的细胞都分化,只有分生组织衍生的新细胞,经细胞的生长和分化形成不 同的组织;具有经过细胞分化后形成的组织内的细胞,其遗传物质数目和原细胞保持一致; 若细胞只分裂不分化就会形成的肿瘤,癌变后的细胞与原细胞的遗传物质数目保持一致。 (4)动物的基本组织 组织名称功能举例分布 上皮组织保护、分泌皮肤表层腺体体表、各管腔的内表面 结缔组织支持、连接、保护、营养骨、软骨、血液、肌腱、脂肪分布最广泛、占人体质量最大肌肉组织收缩、舒张骨骼肌、心肌、平滑肌全身肌肉、心脏、内脏器官神经组织产生和传导兴奋组成脑、脊髓的组织神经系统 (5)植物的基本组织 组织名称分布功能 保护组织根茎叶种子果实的表皮保护 营养组织果肉、叶肉、木本植物的髓、草本植物茎的内部内含丰富的营养物质 机械组织草本植物茎、木本植物茎、叶脉周围、叶柄内等支持 输导组织根茎叶花果实内的导管或筛管内输送营养物质 分生组织根尖的分生区、茎尖的生长点、茎内的形成层分裂分化产生新的细胞 3.多细胞生物体的结构层次 (1)由不同组织有机地结合在一起,形成具有一定功能的结构叫做器官,如图中草具有的

高中生物必刷经典题专题2.2细胞代谢能力提升含解析必修1

细胞代谢 一、单选题 1.下列关于生物学实验操作、实验结果、实验现象及原理的描述中,正确的是 A.在色素提取时,加入无水乙醇的目的是分离色素 B.在紫色洋葱表皮细胞发生质壁分离的过程中,液泡由大到小,紫色变深 C.将糖尿病患者的尿液与斐林试剂混合一段时间后,就会出现砖红色沉淀 D.观察根尖分生区细胞有丝分裂的实验步骤是:解离—染色—漂洗—制片—观察 2.钠-钾泵是一种专一性的载体蛋白,该蛋白既可催化ATP水解又能促进Na+、K+的转运。每消耗1 mmol ATP 能将3 mmol的Na+泵出细胞,将2 mmol K+泵入细胞内。下图为细胞膜部分结构与功能的示意图,依据此图做出的判断错误的是 A.细胞膜上的钠-钾泵具有运输和催化的功能 B.细胞内K+从细胞内流向细胞外可不消耗ATP C.钠-钾泵持续运输的过程会导致ADP的大量积累 D.钠-钾泵的存在说明载体蛋白对离子运输具有选择性 3.图表示ATP的结构,据图分析错误的是 A.图中A代表的是腺嘌呤 B.图中b、c代表的是高能磷酸键 C.水解时b键更容易断裂 D.图中a是RNA的基本组成单位之一 4.如图是探究pH对过氧化氢酶的影响的实验装置图,据图分析错误 ..的是

A.本实验的自变量为pH,温度为无关变量 B.本实验的检测指标为气体产生量的多少,以此反映酶活性的高低 C.实验开始前反应小室状态如图A所示,不能让滤纸片在小室下方 D.如图B中倒置的量筒可以用倒置的试管代替收集气体 5.如图甲、乙分别为两种细胞器的部分结构示意图,A、B表示光照下叶肉细胞中两种细胞器间的气体交换图,有关叙述正确的是 A.甲细胞器可进行完整的细胞呼吸 B.乙图中NADPH的移动方向是从⑤到④ C.若O2全部被A结构利用,则光合速率与呼吸速率相同 D.适宜条件下,②和④处均存在电子的传递过程 6.下列关于人体中ATP—ADP循环示意图的叙述,正确的是 A.反应①消耗水,反应②合成水 B.蛋白质的合成过程需要反应①供能 C.需氧呼吸过程中氧气的消耗伴随反应②的发生 D.能量2可用于乳酸在人体肝脏再生成葡萄糖

七年级生物《细胞是怎样构成生物体的》教案

知识目标 1.能够说出组织、器官、系统的概念,举例说明三者的区别和联系。 2.知道细胞分化的概念、过程及结果。 3.能够说出植物体的器官组成和结构层次。 4.知道高等动物及人体的系统组成和结构层次。 能力目标 1.进一步熟悉显微镜的使用,培养学生的观察能力。 2.通过分析细胞分化与组织形成的关系,继续培养学生的思维能力。 3.运用程序观察法观察绿色开花植物体和动物、人体结构挂图和模型。 情感目标 1.通过实验,让学生形成认识来源于实践的观点。 2.在实验过程中,进一步培养学生科学研究的思维方法和严谨的科学态度。 3.通过本章知识的学习,初步接受“生物体是一个整体”的生物学观点。 教学建议 本章的知识结构 教材分析 这一章包括“植物体的组成”、“动物和人体的组成”。其中心是:在认识和学习细胞的基础上,以微观到宏观的顺序来认识植物体、动物和人体的构成:植物体即由细胞构成组织、组织构成器官、器官构成植物体;动物和人体即由细胞构成组织、组织构成器官、器官构成系统,各个系统构成动物和人体。要让学生学会正确的观察方法和认知顺序。 教法建议 本章内容建议课时为2课时 本章的知识,最好能利用投影、录像等电教手段将细胞的分化、组织、器官、系统的形成生动地展现给学生,使学生从微观角度去认识生物体的基本结构、功能单位——细胞的同时,能联系组织、器官、系统的知识,初步接受“生物体是一个整体”的生物学观点。 教学设计方案 课题:第二章细胞怎样构成生物体 重点: 1.组织、器官、系统的概念。 2.植物体、动物和人体的结构层次。 3.研究方法的训练:学会正确的观察方法、认知顺序和使用术语正确表达的能力。

冀教版生物七上第一节生物体由细胞构成同步测试题二

第一节一发现细胞习题精选 1.制作人口腔上皮细胞临时装片时,在擦净的载玻片中央滴一滴。 2.用显微镜进行观察时,所观察的材料必须是的,因此必须将要观察的材料制成,有时还需要染色,才可以进行观察。 3.常用的玻片标本有、、种,从洋葱鳞片叶上撕下一块表皮制作成的临时玻片标本是片,用人的血液做成的玻片标本是片,从植物茎上切取一薄片所制成的玻片标本是片。 4.在做装片时,经常需要染色,其目的是。 5.你在显微镜下观察到的洋葱表面细胞和人的口腔上皮细胞完全一样的(填“是”或“不是”)。 6.判断题。(对的打“√”,错的打“×”。) (1)血液涂片即是一种玻片标本。( ) (2)若显微镜视野中出现一污点,则该污点一定是在玻片标本上。( ) (3)地球上种类繁多的生物都是由细胞构成的。( ) (4)细胞是生物体的结构和功能的基本单位。( ) (5)人类对细胞的认识与显微镜的发明是分不开的。( ) (6)细胞的发现,大大促进了生物学的发展。( ) 7.分析说明。 (1)下面是制作临时玻片标本的步骤,其正确的顺序是 a.把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片中央滴一滴清水。 b.用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦试干净。 c.用镊子夹取盖玻片,使它的一边先接触载玻片的水滴,然后轻轻盖在生物材料上。 d.用镊子夹取生物材料,将其浸人载玻片上的水滴中,并展平。 e.用吸水纸吸去多余的水。 (2)在制作临时玻片标本时,你将如何尽量避免玻片中出现气泡?如果出现了气泡,你如何“赶走”气泡? 8.某同学做的临时装片放在显微镜下观察时视野中一片黑暗,请你分析原因,并提出修改措施。 9.下图是某同学观察洋葱表面细胞装片时用铅笔画的图解,请说出它的不妥之处。(以生物图的画法为评价依据) 10.如图是小华同学做的洋葱表面细胞装片在显微镜视野中的图解。图中的a是,b是,产生a的可能原因是。 11.如图是小红同学观察到的视野中的图解,怎样调节才能更好地看清图中的标本,调节的步骤是先;而后,最后。 12.如果你想观察植物茎和叶脉的细胞,应如何取材做成玻片标本?

高中生物 细胞代谢包括物质代谢和能量代谢

第十六章细胞代谢和基因表达的调控 细胞代谢包括物质代谢和能量代谢。细胞代谢是一个完整统一的网络,并且存在复杂的调节机制,这些调节机制都是在基因表达产物(蛋白质或RNA)的作用下进行的。 重点:物质代谢途径的相互联系,酶活性的调节。 第一节物质代谢途径的相互联系 细胞代谢的基本原则是将各类物质分别纳入各自的共同代谢途径,以少数种类的反应转化种类繁多的分子。不同代谢途径可以通过交叉点上关键的中间物而相互转化,其中三个关键的中间物是G-6-P、丙酮酸、乙酰CoA。 一、糖代谢与脂代谢的联系 1、糖转变成脂 图 糖经过酵解,生成磷酸二羟丙酮及丙酮酸。磷酸二羟丙酮还原为甘油,丙酮酸氧化脱羧转变成乙酰CoA,合成脂肪酸。 2、脂转变成糖 图 甘油经磷酸化为3-磷酸甘油,转变为磷酸二羟丙酮,异生为糖。 在植物、细菌中,脂肪酸转化成乙酰CoA,后者经乙醛酸循环生成琥珀酸,进入TCA,由草酰乙酸脱羧生成丙酮酸,生糖。 动物体内,无乙醛酸循环,乙酰CoA进入TCA氧化,生成CO2和H2O。 脂肪酸在动物体内也可以转变成糖,但此时必需要有其他来源的物质补充TCA中消耗的有机酸(草酰乙酸)。 糖利用受阻,依靠脂类物质供能量,脂肪动员,在肝中产生大量酮体(丙酮、乙酰乙酸、β-羟基丁酸)。 二、糖代谢与氨基酸代谢的关系 1、糖的分解代谢为氨基酸合成提供碳架 图 糖→丙酮酸→α-酮戊二酸+ 草酰乙酸 这三种酮酸,经过转氨作用分别生成Ala、Glu和Asp。 2、生糖氨基酸的碳架可以转变成糖 凡是能生成丙酮酸、α—酮戊二酸、琥珀酸、草酰乙酸的a.a,称为生糖a.a。 Phe、Tyr、Ilr、L ys、Trp等可生成乙酰乙酰CoA,从而生成酮体。 Phe、Tyr等生糖及生酮。 三、氨基酸代谢与脂代谢的关系 氨基酸的碳架都可以最终转变成乙酰CoA,可以用于脂肪酸和胆甾醇的合成。 生糖a.a的碳架可以转变成甘油。 Ser可以转变成胆胺和胆碱,合成脑磷脂和卵磷脂。 动物体内脂肪酸的降解产物乙酰CoA,不能为a.a合成提供净碳架。 脂类分子中的甘油可以转变为丙酮酸,经TCA进一步转变为草酰乙酸、α—酮戊二酸,这三者都可以转变成氨基酸。 四、核苷酸代谢与糖、脂、氨基酸的关系 核苷酸不是重要的碳源、氮源和能源。 各种氨基酸,如Gly 、Asp 、Gln是核苷酸的合成前体。 有些核苷酸在物质代谢中也有重要作用:

七年级上册生物第二单元《生物和细胞》知识点整理

第二单元生物和细胞 一、显微镜的结构 镜座:稳定镜身; 镜柱:支持镜柱以上的部分; 镜臂:握镜的部位; 载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。 遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈,每个光圈都可以对准通光孔,用来调节光线的强弱。 反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。 镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。 准焦螺旋:①粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大; ②细准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度很小。 转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升 二、显微镜的使用 1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数 3、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。 三、观察动植物细胞

1、切片、涂片、装片的区别(P.42) 2、植物细胞的基本结构的作用(P.45) ①细胞壁:支持、保护 ②细胞膜:控制物质的进出,保护 ③细胞质:液态的,可以流动的。 ④细胞核:贮存和传递遗传信息 ⑤叶绿体:进行光合作用的场所 ⑥液泡:在细胞质中,含有细胞液,溶解着多种物质 3、动物细胞的结构(P.47-P.48) 细胞膜:控制物质的进出 细胞核:贮存和传递遗传信息 细胞质:液态,可以流动 4、植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核 5、植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有。 四、细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。

生物:5.1《生物体由细胞构成》第一课时教学设计(冀教版七年级上)

第一节生物体由细胞构成 教材分析 从教材的知识体系上来讲,本课前面的内容是使学生从宏观的水平认识生物界,而从本节内容起是引导学生从微观水平认识生物的结构。作为初中生,这是第一次从细胞水平学习生物体的结构,也是第一次使用显微镜和制作临时装片,显然,理解和掌握这些基础知识和基本技能都是十分重要的。另外,细胞结构及各部分主要功能的知识是学生深入学习生物学知识的基础,例如细胞的分裂和生长、组织和器官的概念等知识无一不是以细胞的基本结构和功能作为学习的基础的。因此,从知识的衔接上来讲,本节内容是至关重要的。 从学生认知角度的变换上来讲,本节课也承担着非常重要的角色。通过本节课的学习必须能够引导学生正确的从微观角度认识生物体,从而使学生的认知水平得到提高和发展,与此同时,也要充分利用本课便于实验的教学契机激发学生的求知欲和培养学生进行科学研究的探索精神和创新意识。 从教学内容上讲,细胞的结构及各部分功能这部分知识的学习是本节课的教学重点。加之,学生不能亲自将各部分的功能一一加以验证,以及受所掌握知识的局限,细胞各部分的功能的理解又构成了本节课的教学难点,所以教师要凭借生动的语言及联系生活中的实际现象帮助学生突破难点。 从生物技能上看,临时装片的制作过程也是本节课的教学重点之一。尽管临时装片的制作过程相对比较简单的,但却是今后制作切片和其他生物玻片的基础。这个基础打不好将直接影响到今后教学过程中的一系列环节。因此,使学生学会模仿制作装片是至关重要的。 学生分析 第一课时:由于实验的安排,学生兴趣会很浓厚,积极性会很高,教师要充分发挥其积极因素,因势利导,激发学生的大胆实验的兴趣及鼓励其表现出来的创新及探索行为。但由于刚刚接触玻片的制作及显微镜的使用,学生操作及观察方面会出现一系列的问题,如不规范、识别错误(如把显微镜下观察到的气泡当作是细胞等)教师一方面要保护学生的积极性,一方面要及时纠正学生的操作上错误。 第二课时:学生刚刚接触细胞的有关知识,在动植物细胞结构的比较分析中可能会显得吃力。教师应引导学生从本质上找到二者的区别和联系。 第第三课时:本小节的内容较为抽象,学生受到知识水平的限制,理解起来会有些困难,授课中应采用生动而形象的语言进行描述,帮助学生理解细胞各部分结构的功能及协调一致性。

2018中考生物专题训练:细胞怎样构成生物体(带解析)

2018中考生物专题训练:细胞怎样构成生物体 一.选择题 1.(2017·济南学业考)如图表示细胞的几种生理过程。以下叙述错误的是( ) A.①表示细胞的生长过程 B.通过③形成了不同的组织 C.③导致遗传物质发生了改变 D.②表示细胞分裂,结果是细胞数目增多 【解析】选C。由题图可知,①过程中细胞的体积增大,所以①表示的生理过程是细胞的生长;②过程中细胞的数目增加,所以②表示的生理过程是细胞的分裂; ③过程中细胞的形态、结构和功能随着细胞的生长出现了差异,所以③表示的生理过程是细胞的分化,细胞的分化会形成不同的组织;在细胞的生长、分裂和分化过程中,细胞内的遗传物质不会发生改变。因此C选项是错误的。 2.(2017·青岛学业考)下列有关细胞分裂和分化的叙述中,不正确的是( ) A.多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数目 B.生物体的各种组织是由细胞分化形成的 C.不同组织的细胞都有分裂能力 D.在细胞分裂过程中,染色体的变化最为明显 【解析】选C。本题考查细胞的分裂和分化。多细胞生物体通过细胞分裂使细胞数目不断增多,A项正确;在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和功能上发生差异性变化的过程叫做细胞分化,细胞分化形成

不同的组织,B项正确;只有分生组织细胞保持分裂能力,其他细胞停止分裂开始分化,C项错误;细胞分裂过程中染色体先复制加倍,再均分到两个新细胞中,保证新细胞之间及新细胞与原细胞之间具有形态和数目相同的染色体,D项正确。 3.(2017·青岛学业考)绿豆汤是夏季消暑解渴的佳品,从生物体结构层次上看,其原料绿豆属于植物体的( ) A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 【解析】选C。本题考查植物体的结构层次。细胞是构成生物体的基本单位,A 项错;组织是形态结构相似和功能相同的细胞构成的细胞群,B项错;器官是由不同组织按照一定次序结合在一起形成的具有一定功能的结构,绿豆属于器官层次,C项正确;系统是动物体的结构层次,D项错。 4.(2017·枣庄学业考)在多细胞生物体的结构层次中,与皮肤属于同一结构层次的是( ) A.神经元 B.血液 C.根 D.西瓜皮 【解析】选C。皮肤属于器官层次,植物体中的根也属于器官层次。神经元属于细胞,血液属于组织,西瓜皮属于保护组织。 5.(2017·宿迁学业考)图中能运输水和无机盐的植物组织是( ) 【解析】选D。本题考查植物组织的功能和识图能力。A是保护组织,起保护作用;B是营养组织,提供营养;C是分生组织,细胞分裂产生新的细胞;D是输导组织,可以运输水、无机盐和有机物。 6.(2017·烟台学业考)从受精卵发育成鱼,图中省略号代表的过程不包含( )

高中生物 每日一题 酶在细胞代谢中的作用 新人教版必修1

酶在细胞代谢中的作用 高考频度:★★★☆☆难易程度:★★☆☆☆ 典例在线 下列关于酶的叙述,正确的一项是 A.酶是活细胞产生的,只能在生物体内发挥催化作用 B.酶能够提供反应开始所必需的活化能 C.酶的化学本质并非都是蛋白质 D.一个酶分子只起一次作用,然后就被破坏了 【参考答案】C 剂,与无机催化剂一样,反应前后本身性质不发生变化,可以反复起作用,D错误 学霸推荐 1.下列有关酶的叙述,正确的是 ①是由分泌细胞产生的②有的从食物中获得,有的在体内转化而来③凡是活细胞都 能产生酶④酶在体内不能更新⑤有的酶是蛋白质,有的酶是固醇⑥绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA ⑦在新陈代谢和生殖发育中起调控作用 A.③⑥B.③④⑤C.③⑥⑦D.①②⑥⑦ 2.下列有关酶的叙述,不正确的是 A.所有酶都含有C、H、O、N四种元素B.酶是小分子 C.脲酶的本质为蛋白质D.人体内的酶也在不断更新 3.下列关于酶的叙述,正确的是 A.酶只有在生物体内才能起催化作用,起催化作用的本质是提高反应的活化能 B.酶可能在细胞核中合成 C.人体内的酶进行催化过程中,酶本身不变,所以酶不会发生自我更新 D.酶都在核糖体上合成 4.关于酶的叙述,正确的是

A.酶都是由氨基酸构成的多聚体 B.酶能为化学反应提供活化能 C.不同的酶作用底物一定不同 D.酶由基因控制产生,基因的复制离不开酶的催化 答案 1.【答案】A 【解析】酶是活细胞产生的,绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA;酶在体内不断更新; 酶可在细胞内、细胞外、体外发挥催化作用,无调控作用。所以只有③⑥正确。 加热、无机催化剂、酶均能加快过氧化氢的分解速率。加热是为反应物提供能量而加快反应速率;无机催化剂和酶是通过降低化学反应的活化能而加快反应速率,其中酶更能显著降低化学反应的活化能。酶是活细胞产生的一种有机物,多数是蛋白质,少数是RNA。2.【答案】B 酶的作用本质: 化学本质绝大多数是蛋白质少数是RNA 基本组成单 氨基酸核糖核苷酸 位 合成场所核糖体细胞核 来源一般来说,活细胞都能产生酶 生理功能催化化学反应 作用原理降低化学反应的活化能 3.【答案】B 【解析】酶是由活细胞产生的,在细胞内和细胞外都可发挥催化作用,酶的作用机理是降低化学反应的活化能,A错误;有些酶的本质是RNA,其在细胞核中合成,B正确、D 错误;反应前后,酶本身不变,但在人体内的酶仍会不断更新,C错误。

b1中考生物 第二单元 生物和细胞知识梳理(无答案)

知识改变命运 百度提升自我 1 本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考 第二单元 生物和细胞 知识梳理: 11、填图(右图): 12、利用显微镜观察装片 ① 目镜看到的是 。例:在显微镜视野中看到一个“d”,那么在透明纸上写的是“ ”。 ② 显微镜的放大倍数是 和 放大倍数的 。 ③ 在视野看到物像偏左下方,标本应朝 移动物像才能移到中央。 ④ 区分污点的位置:移动 ,污点跟着移动,污点在装片上;转动目镜,污点跟着移动,污点在 上;移动装片和目镜,污点都不动,则污点在 上。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 (1)先在洁净的载玻片中央滴一滴 。 (2 (3)把撕下的薄膜放在 的水滴中,用解剖针轻轻地把它展平。 (4)用镊子夹住一块盖玻片一侧的 ,将它的另一侧先接触 ,薄膜上,可减少气泡产生。 (5 6) 显微镜下观察。 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察 (1)在洁净的载玻片中央滴一滴 。 (2)用凉开水把口漱净,用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下。 (3)把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的 滴中涂几下。 (4)盖上 。(5)碘液 。(6)低倍显微镜下 。 15、 是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能: ①细胞膜: 细胞内部结构, 细胞内外物质的进出。 ②细胞质:活细胞的细胞质具有流动性,有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。 ③细胞核:细胞的 中心。细胞核中有 ,染色体中有 , 上有遗传信息。 ④细胞壁: 和 作用 ⑤叶绿体: 的主要场所。将 转变成 能,储存在它所制造 的 中。 ⑥线粒体: 的主要场所。将有机物中的 释放出来,供 利用。线粒体和叶绿体是细胞里的 。 16、植物细胞特有的结构: 、 和 。 17、细胞通过分裂产生新细胞:分裂时, 先由一个分成两个,随后, 分成两份,每份各含有一个细胞核。最后,在原来的细胞的中央,形成新的 ,植物细胞还形成新的 。于是,一个细胞就分裂成为两个细胞。 18、细胞分化形成 。 植物的五大组织: 组织、 、 、 、 组织 人体的四大组织: 、 、 、 19、人体的结构层次: → → → → 20、植物体的结构层次: → → → (植物体无 ) 21、绿色开花植物的六大器官: (属于营养器官)、 (属于生殖器官) 22、只有一个细胞的生物体 、 、衣藻、眼虫、变形虫等都是 生物,能独立生活,有一切生理活动。 赤潮形成的原因:水体富营养化, 生物大量繁殖。 23、病毒的形态结构和生命活动的特点 (1)种类:按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和 (噬菌体) (2)结构:有 和遗传物质(核酸)组成。没有 结构。 (3)生活:必须 在 中。

114.人教版七年级生物上册2.2细胞怎样构成生物体-测试卷

第二章细胞怎样构成生物体 一、选择题(共18小题) 1.如图是小磊用洋葱根尖细胞制作临时装片观察细胞的分裂过程后绘制的示意图,分裂顺序正确的是() A.甲→乙→丙→丁B.甲→丙→丁→乙C.丁→乙→甲→丙D.甲→丙→乙→丁2.下列与多细胞生物体结构层次相关的叙述,正确的是() A.动植物体表的组织都有保护作用,都属于保护组织 B.人体内担负着运输任务的组织属于输导组织 C.心脏作为输送血液的泵,主要由结缔组织构成 D.系统是动物体具有而植物体不具有的结构层次 3.在植物体内具有分裂能力的组织属于() A.输导组织B.保护组织C.基本组织D.分生组织 4.植物中具有保护作用的组织是() A.营养组织B.保护组织C.上皮组织D.输导组织 5.如图所示是被子植物有关器官的结构图。图中标注有错误的是() A.B.C.D. 6.细胞是构成生物体的基本单位,以下对人体结构的层次关系表述科学的是() A.细胞→组织→器官→系统→人体B.细胞→器官→组织→人体→系统 C.组织→细胞→器官→系统D.细胞→器官→组织→系统→人体 7.与松鼠相比,松树没有的结构层次是() A.细胞B.组织C.器官D.系统 8.构成一株小麦的基本单位是细胞,下列关于小麦的结构层次从微观到宏观的排列顺序,正确的是()A.细胞、器官、组织、系统,小麦个体B.细胞、组织、系统、器官、小麦个体 C.细胞、组织、器官、小麦个体D.细胞、器官、组织、小麦个体 9.下列四种植物组织中,具有输导功能的是() A.B.C.D. 10.最近,科研人员在我省磐安发现一种新的被子植物﹣﹣“磐安樱”,“磐安樱”生命活动的基本结构和功能单位是()

高中生物 竞赛辅导资料 专题三 细胞代谢的基础 新人教版

专题三:细胞代谢的基础 [竞赛要求] 1.细胞代谢与能量 2.ATP(三磷酸腺苷)结构和功能 2.酶的功能 3.细胞膜:理化性质、分子结构与物质运输等 [知识梳理] 一、细胞代谢与能量 1.细胞代谢与能量 生物的新陈代谢,或称代谢,是生物体内所进行的全部物质和能量变化的总称,它是最基本的生命活动过程。生活的细胞通过代谢活动,不断从环境中取得各种必需的物质,来维持自身高度复杂的有序结构,并保证细胞生长、发育和分裂等活动的正常进行。 细胞中能的转换类型是多种多样的。由于细胞成分中的蛋白质、核酸等分子相当脆弱,遇到高温就要变性失活,所以细胞内不能利用热能来做功。在细胞和生物体的能量转换中起重要作用的是化学能。三磷酸腺苷(ATP)常常充当各种类型的能量相互转换的媒介物。许多放能反应总是和ATP的合成相耦联,将放出的能贮存在ATP中;许多需能反应总是和ATP分解相耦联,从ATP中获得自由能(在压力和温度都恒定的条件下能够做功的能称为自由能)。 2.三磷酸腺苷(ATP) (1) ATP的结构特性 三磷酸腺苷(ATP)也叫做腺苷三磷酸、是高能磷酸化合物的典型代表。ATP是由一分子腺嘌呤、一分子核糖和三个相连的磷酸基团构成的。这三个磷酸基团从与分子中腺苷基团连接处算起,依次分别称为α、β、γ磷酸基团。ATP的结构式是: ATP分子中的γ磷酸基团水解时(有关酶的催化下),能释放30.5 kJ/mol的能量。ATP分子既可以水解一个磷酸基团(γ磷酸基团),而形成二磷酸腺苷(ADP)和磷酸(Pi);也可以同时水解两个磷酸基团(β磷酸基团和γ磷酸基团),而形成一磷酸腺苷(AMP)和焦磷酸(PPi)。后一种水解方式在某些生物合成中具有特殊意义。AMP可以在腺苷酸激酶的作用下,由ATP提供一个磷酸基团而形成ADP,ADP又可以迅速地接受另外的磷酸基团而形成ATP。 (2) ATP系统的动态平衡 ATP是活细胞内一种特殊的能量载体,在细胞核、线粒体、叶绿体以及细胞质基质中广泛存在着,但是ATP在细胞内的含量是很少的。ATP与ADP在细胞内的相互转化却是十分迅速的。在活细胞中,ATP末端磷酸基团的周转是极其迅速的,其消耗与再生的速度是相对平衡的,ATP的含量因而维持在一个相对稳定的、动态平衡的水平。这对于构成细胞内稳定的供能环境具有十分重要的意义。

细胞怎样构成生物体 习题(含答案)

细胞怎样构成生物体习题(含答案) 一、单选题 1.打开你的影集,你会发现,现在你比童年的你长高了许多,其中的缘故是 A.细胞生长的结果B.细胞分化的结果 C.细胞分裂的结果D.细胞分裂和生长的结果 2.下列关于人体的结构层次,由小到大排列顺序正确的是 A.细胞→组织→器官→人体B.细胞→组织→器官→系统→人体 C.组织→细胞→器官→系统→人体D.系统→器官→组织→细胞→人体 3.“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”。下列关于黄粉蝶和油菜的叙述,正确的是A.油菜与黄粉蝶相比,在结构层次上少了器官 B.与油菜的根毛细胞相比,黄粉蝶的细胞缺少了细胞壁和液泡 C.给油菜施用有机肥,是为其生长提供有机物 D.油菜能为黄粉蝶提供花蜜、花粉和汁液,但黄粉蝶对油菜的繁殖没有帮助作用4.如是人体结构层次(各结构不是按同一比例绘制),分析正确的是 A.结构层次从微观到宏观是①→②→③→④,不同的④组成⑤人体 B.①是受精卵,在人体形成的场所是输卵管,它通过不断分裂形成③ C.皮肤、血液属于②这一结构层次,都是由不同的③按一定次序构成 D.③有四种基本类型,其中a具有保护、分泌等功能,c主要由神经元构成 5.细胞分裂使细胞数目增多,细胞生长使细胞体积增大,而细胞分化可以形成不同的组织。对此,下列描述正确的是 A.刚分裂产生的新细胞体积与原细胞一样大 B.在细胞核的控制下,所有细胞都能分裂、分化 C.所有细胞生长到一定大小后都能进行分裂 D.在细胞分裂的过程中,细胞核内的染色体先进行复制,然后平均分配 6.属于原核生物的是 A.乳酸菌B.草履虫C.水绵D.青霉

7.下列关于生物体结构的叙述正确的是 A.由不同的细胞群有机的结合在一起形成的结构成为组织,血液属于结缔组织B.形态相似,结构、功能相同的细胞群叫器官,番茄的果实属于生殖器官 C.植物叶片的表皮细胞群对叶片内的结构具有保护作用,属于上皮组织 D.靑少年的软骨层和叶芽的生长点细胞都能不断进行细胞分裂,都属于分生组织8.下列选项中,属于结缔组织的是 A.肌腱B.口腔上皮C.心肌D.胃壁 9.砂糖桔因为甘甜多汁而受到广大消费者的青睐,剥开果皮后,白色的桔络属于A.保护组织B.营养组织C.分生组织D.输导组织 10.下列关于细胞分裂的叙述,正确的是 A.核内遗传物质复制后均分到两个新细胞B.单细胞生物通过分裂进行繁殖C.动物细胞分裂首先是细胞质一分为二D.多细胞生物细胞分裂与繁殖新个体无关11.绿色开花植物的生命活动基本单位是 A.细胞B.组织C.器官D.系统 12.每个生物体都有一定的层次结构,绿色开花植物体的结构层次是 A.植物体→组织→器官→细胞B.细胞→器官→组织→植物体 C.细胞→系统→器官→组织→植物体D.细胞→组织→器官→植物体 13.我们常说的“藕断丝连”中的“丝”属于什么组织 A.分生组织B.保护组织C.上皮组织D.输导组织 14.下列组织中不同类的是 A.上皮组织B.结缔组织C.肌肉组织D.机械组织 15.下列关于杜鹃花和杜鹃鸟的叙述不正确的是 A.杜鹃花的叶片及杜鹃鸟的心脏都属于器官 B.构成生物体的结构层次都一样 C.结构和功能的基本单位都是细胞 D.个体的发育都能由受精卵开始 16.下列植物可食用部分属于生殖器官的一组是 ①萝卜②花生③黄花菜④桔子⑤马铃薯⑥甘蔗⑦玉米A.②③④⑦B.①②③④C.①⑤⑥⑦D.②④⑤⑦ 17.下列有关人体构成正确的是 A.组织→器官→系统→人体B.细胞→组织→器官→人体 C.细胞→组织→系统→人体D.细胞→组织→器官→系统→人体

第二单元 生物和细胞 测验2

第二单元生物和细胞测验 班别___________姓名___________学号___________ 一、选择题:(每小题2分,共60分。) 1、植物体由小变大的主要原因是() A、细胞的数目增多和细胞的体积增大 B、细胞体积增大和细胞分化 C、细胞的分化和细胞群的形成 D、细胞数目的增多,细胞体积的增大及细胞的分化 2、下列属于组织的是() A、一个番茄果肉细胞 B、一块番茄 C、一个番茄 D、番茄的表皮 3、2002年冬至2003年春夏,小小的SARS病毒竟然波及全球数十个国家和地 区。虽然它的传染能力很强,但它却不能独立生活。SARS病毒必须生活在() A、有机物内 B、活细胞中 C、植物遗体中 D、动物遗体中 4、在下列生物中,个体最小的是() A、单细胞藻类 B、细菌 C、草履虫 D、病毒 5、下了关于单细胞生物的叙述中,错误的是() A、不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动 B、能够独立生活 C、能够趋利避害以适应环境 D、整个生物体只由一个细胞构成 6、在细胞的结构中能将细胞内部与外界环境分隔开,并能控制物质进出的是 () A、细胞膜 B、细胞质 C、细胞核 D、细胞壁 7、一台显微镜有10×、15×两个目镜,5×、10×、45×三个物镜,这台显微 镜的最低放大倍数和最高放大倍数分别是() A、50倍、225倍 B、100倍、450倍 C、50倍、675倍 D、150倍、675倍 8、人体细胞中的能量转化器是() A、液泡 B、线粒体 C、叶绿体 D、染色体 9、细胞内能将光能转变成化学能的结构是() A、液泡 B、线粒体 C、叶绿体 D、染色体 10、克隆羊“多莉”的遗传信息主要来自() A、供核母羊 B、供卵细胞母羊 C、代孕母羊 D、无核卵细胞 11、染色体是() A 、DNA B、基因 C、蛋白质 D、由DNA和蛋白质组成的 12、决定你是单眼皮还是双眼皮的是() A、细胞核 B、染色体 C、DNA D、基因 13、人的体细胞内含有染色体() A、23对 B、23条 C、12对 D、12条

最新人教版七年级上册生物《细胞怎样构成生物体》教案

最新人教版七年级上册生物《细胞怎样构成生物体》教案教学目标 学习目标: 1、通过观察草履虫的取食、运动和各种视频资料,能够利用事实说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动; 2、通过对单细胞生物生命活动的观察,认同细胞构成生物体的观点; 3、举例说明单细胞生物和我们人类的关系,养成珍惜生命,爱护生命的情感。 教学重难点 重点和难点 重点:观察草履虫的生命活动、了解草履虫运动、呼吸、消化等生理功能。 难点:利用事实说明对于单细胞生物来说,一个细胞就是一个完整独立的生物体。 教学过程 一、情境引入: 你了解的生物之最:如最快、最大等,引入最小的生物------单细胞生物。 课件展示:各种单细胞生物的图片,包括单细胞动物、单细胞植物和真菌等各个类群。

教师介绍:这些美丽的生物就悄悄地生活在我们周围。在水里、土壤、空气中都有他们的身影,但是他们如此之小----只有一个细胞构成,以致我们看不见它们。 二、自主探究,合作交流 学习任务一:观察草履虫 1、观察草履虫的永久装片,简单识别草履虫的形态、大小、结构。 2、汇报观察结果,并提出自己的疑问。 思考:小小的草履虫只有一个细胞,它能像高等动物那样呼吸、消化、运动甚至思考么? 3、自学教材69页,观察草履虫的外形和运动,并结合课后练习2中的实验,设计实验方案,探究草履虫的应激性。 4、课件展示草履虫的结构并引导学生总结草履虫的生理:.com 呼吸---- 消化---- 排泄---- 运动---- 应激性--- 教师总结:单细胞生物如草履虫虽只是一个细胞,但像高等动物那样能完成呼吸、消化、排泄等生理活动,能正常的生活,同样构成了一个完整的生命体。 学习任务二:列举单细胞生物与人类的关系

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