精准扶贫背景下受助大学生心理变化研究与探索

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作者：罗良勇

来源：《文教资料》2017年第15期

摘要：改革继续深化，产业不断升级改造，生产技术不断更新，对新时代大学生提出更高的要求，相应地产生不同的心理问题，他们时时考虑自己的路在何方。如果不能有效解决他们的心理问题，将给学生学习、就业等带来问题。研究困难大学生的心理问题，研究受助困难大学生心理问题，追根溯源，找出解决办法，帮助他们重拾信心，建立自信，努力学习，提高劳动技能实现就业，帮助他们的家庭脱贫脱困，实现小康共同富裕和伟大中国梦。

关键词：心理状况心理变化研究与探索解决措施

随着改革的深入，经济飞速发展，如何在实现中国梦的伟大构想中，帮助困难同学学得一技之长，通过就业实现家庭脱贫致富，需要深入研究。通过调查研究，发现学生家境贫困并不是很可怕，可怕的是心理上的贫困。面对困难的时候，往往不知所措、一脸茫然，对追求失去原有的激情与动力。要实现这一根本目标，就要对他们进行深入了解和研究，寻求可行的办法帮助贫困大学生掌握专业技能，提高就业竞争力，尽快实现就业，从经济上脱贫，从心理上脱贫。我们要从研究贫困学生心理入手，了解受助贫困大学生的心理状况，探索贫困学生研究心理变化的途径。

一、受助贫困大学生来源及家庭状况分析

高职院校贫困大学生一般来自经济相对欠发达地区和城市下岗职工、单亲家庭。由于区域经济发展不平衡，交通不便，致使一些相对偏远山区经济缺乏活力，农副产品出售困难，有的甚至不易出售，虽多方努力却价格低廉。城市下岗职工由于没有稳定工作，就没有了稳定的经济来源，造成家庭贫困。部分家庭虽然平时收入稳定，但收支不平衡，家中没有余钱，承受不了孩子上大学的高昂费用，需要给予帮助与支持。有的贫困生家里多人上学，学费成了家里的首要支出，虽然父母拼命工作，但很难支付全部的学费，需要进行助学贷款或向亲朋好友借款，家庭背上沉重债务，甚至有的不得不辍学参加工作。

二、贫困大学生受助前的心理状况分析

贫困学生来源于地域条件相对较差，城市贫困家庭，家庭原因给他们的成长产生深远的影响，一些人往往综合素质不高，个性没有充分发展，产生“心理贫困”。同时家庭困难，给学生心理造成长期困扰。由于家庭贫困，不可能进行专业心理疏导，演变成为各种各样的心理问题，影响学生的良性发展。主要表现形式有：