表扬和激励方法

表扬和激励方法
表扬和激励方法

表扬的方法

2010.5.5 刘曹峰

一.激励的目的,表扬的目的

激励的目的是满足个人和团队的诉求。

对于个人诉求来说我个人认为有以下几点:

1.是否有成长和进步,能否学到东西

2.是否开心快乐,团队氛围如何

3.薪水

4.发展空间如何

5.公司品牌自豪感,归属感

对于团队,则要看我们的团队管理目标。

针对我们个人和团队的诉求,其实激励的方式有很多,有很多我们也是必须要做的。当然也有些不是光靠我们leader来解决,受公司层面的影响。一些激励的方法:

1.做好组员的个人规划

2.对组员的指导和纠偏

3.创建良好的学习环境

4.争取公平合理的薪水

5.团队氛围的营造

6.良好的考核和奖励机制

7.表扬、鼓励

其中“表扬”的目的、定位:

表扬的目的,在于引导和鼓励。(对于个人,在于对其个人素养的引导、增强其信

心、刺激其激情。对于团队,在于加强团队意识宣贯和引导、争强团队氛围)。而

说直白点,它只是在告诉别人什么是好的,什么是不好的。它并没有实物性的产出。

但是表扬就像是一个催化剂,只要你放对了料,那你的团队会成长的更加健康、高

效。

甚至有时候会决定你的团队前途你的团队是激励型团队还是批评型团队,决定你

的团队是否充满朝气和斗志、组员是否充满自信。(这点在《一分钟经理人》里有

提到)。

这里,我们说的先不放大到激励的范畴,这个话题太大,我们主要放在表扬上。

二.方法

方法上,之前提过,表扬是为了满足个人和团队两方面的诉求。我这里做一下粗略的划分,有些方法可能两者都有作用,大家自己理解。

个人线条出发:

1.灵活的表扬方式:

1)例会上表扬

2)评选、发奖品(比如:维灏说的春亮例会上发奖品)

3)邮件表扬(群发邮件,单发邮件,抄送leader等)

4)当面表扬,one one

5)一些个人成果的展现

6)甚至只是拍拍肩膀、一句鼓励的话。路上说的一些赞扬的话

7)专门的公开表扬信

8)甚至只是让他去做一些有难度的事情

9)。。。

2.对症下药:

1)不同性格的人有不同的表扬方式

比如:

有的人比较低调,谦虚。这种人可能使用单独的口头表扬,甚至拍拍肩膀鼓励一下。都比公开邮件表扬来得好。

有的人个性比较张扬,希望展现自己。这时候使用群发邮件、转发邮件、或者当众表扬的方式会来得更有效。

有的人很好胜,这时候你给他一个难题,一开始给予一些的压力甚至是一些的打击,等他冒着劲漂亮完成后再给予当面表扬。效果会更好。

2)要做到对症下药,需要leader仔细的观察自己的成员,了解他们的个性。

3)相同的人不同阶段有不同的表扬方式

比如:

新人入职时,带着一股冲劲。需要在一些恶习上打压、同时有需要鼓励。这时候给予一些专项且有难度的任务,待完成后给予专门的表扬。这

时候会给予其极大的鼓舞,使其对后续发展会充满信心。比如大家提到

的:张磊发的某个组员的表扬信。

而等这个人成了老油条了,这种邮件就不合适了,而比如换用给一些其成果展示和分享的机会,效果会来得好一些。

3.当众表扬和当面表扬:

leader当着众人的面表扬某人某事,叫当众表扬。对那些突出的好人好事,或

带有方向性的良好行为,以及过去在群众中有不好影响,现在确有转变的人,

leader采用当众表扬方法,常常能收到鼓励先进鞭策众人的效果。这种方法的

不足之处是,如果表扬不得当,特别是大家也做了同样的事而未受到表扬时,

便容易引起一些人的不服。因此有的人害怕leader当众表扬他,对这些人适合

用个别表扬法。个别表扬就是没有第三者在场时,leader表扬某个人。对于害

怕当众表扬的人,适合用这种方法。比如,leader对这种人只要拍拍他的肩膀

说:“你的工作很卖力,也很认真负责。这件事做成功了,有你一份功劳。”

这样个别表扬,他心里会感到leader对他是了解的,满意的,信任的。leader

的这种表扬,不仅能使人上进,而且能沟通关系,融洽感情,起到当众表扬无

法起到的作用。

4.当面表扬和侧面表扬:

被表扬者在场(或者说能够直接看到听到),leader提出表扬,叫做为当面表

扬。这种表扬方法的优点是表扬及时,产生效果快。间接表扬,就是当事人不

在场,leader在背后表扬。当表扬者想表扬一个人,又不便当面提出时,可以

在其他人面前把他表扬一番,表扬的信息通过第三者间接到他耳中。人的心理

常常是,厌恶别人背地讲他的坏话。但是很喜欢别人在背后讲他的好话。这比

领导者当面讲他的好话更能使他乐于接受。他会认为你的表扬是诚心诚意、公

平无私的。因此,有时间接表扬的效果要比直接表扬更好。特别是下属对某领

导者有成见、有误解时,领导得多采用间接表扬,往往能消除成见和误解,融

洽双方的关系。

5.公布式表扬和公选式表扬

我们常用的leader直接表扬下属,这是公布式表扬。公选式表扬,就是由群众

推举和评选,让群众去表扬某人某事。这种方法的好处是,能稳定受表扬者在

群众中的基础,可防“leader偏心”之嫌,更能成为群众自觉学习的榜样。比

如:一个news的事物类query项目结束,由大家评选了一个最佳项目表现奖。

6.对人表扬和对事表扬

对人表扬,表扬是某个人,对他的为人处世、思想品德等进行肯定,这种表扬

适用于树立先进、榜样。

对事表扬,有的时候即使有人其他的地方做得都不好,不够成为榜样。但是有

件事情做得很好,我们也可以对这个事情进行表扬,以资鼓励。

7.榜样的作用:

榜样的作用是强大的。除了对于一些平时做得好的点和事进行表扬外。有的组

员身上有着一些特定的素质。让这个我们需要的素质成为其个人的标签加以宣

扬、这时候对于这点、这个人就是榜样。要适当的给予时机展示,起到带动和

宣贯的作用。

比如:news组里有QA产品认同感非常强,对于产品非常上心。那么就可以

经常给予机会询问和展示其产品看法、产品建议。从而间接的起到表扬和宣贯

的作用。

团队线条出发(和团队管理线条的融合):

8.创造表扬的机会:

表扬机会也是可以创造出来的,为了迎合我们的个人和团队的管理目标,我们需要一些鼓励和意识宣贯的机会。对于创造表扬的机会,举几个例子:

1)对于个人视时机的给予表现的舞台,或者给予有挑战的目标。前面提到,

有的人很好胜,这时候你给他一个难题,一开始给予一些的压力甚至是一

些的打击,等他冒着劲漂亮完成后再给予表扬。效果会更好。

2)有时候让其成为第一个吃螃蟹的人,等他吃下来后表扬他。同时起到榜样

的作用。

9.表扬个人和表扬团队:

表扬个人,为的是鼓舞个人。同时起到榜样的作用,激励他人。

表扬团队,强调团队精神。让团队中互相欣赏、信任的氛围激荡。(二线经理

可以多关注)

10.形成梯队、团队表扬(布道):

表扬不应该只是出自你一个人。我们的梯队之间、组之间也应该有表扬,表扬

是应该向下和横向传递的。这样的表扬氛围才足够有渗透性、才能融入到团队

文化中去,进而你的团队才能真正成为一个激励型团队。

11.不同的团队,不同的阶段,有不同的团队目标。(对于二线经理尤其如此)

比如:社区类产品需要提倡的是高效、灵活,搜索类产品要求的是严谨、高

质。那么对于团队以及团队中的成员着重表扬的就应该和这些意识要求相契

合的点。而且也持续宣贯。

又比如:在一个新产品开发初期,着重表扬的是高效。进入成熟期我们要着

重表扬的可能就变成了质量,

我们之前提过的是:表扬过程还是表扬结果?这也要根据我们团队管理目标来

定。

三.一些需要注意的点

1.深入的了解组员,才能真正的表扬和激励到点上,切中要害。

对组员不了解,有的时候我们的表扬只是搔搔皮毛,表扬的点不是组员最关注的,也可能不是最主要的、不是组员付出最多努力的。只有真正了解组员表扬才能切

中要害。

2.表扬的时机要掌握好:

有的时候我们不能抓住表扬的时机,对于一些需要表扬的点不够敏感。错过了该表

扬的点,这些点有时候也是机不可失,失不再来的。这点需要leader培养对于好

的表现的敏感度。

3.表扬要及时:

表扬一定要及时性,一个表扬如果过了时间,效果将大大折扣。(其实批评也是

一样)

4.表扬要有分寸

表扬要有分寸,讲究实事求是。表扬的点要准确、有说服力,评价要恰当。对所有

同志一视同仁,不感情用事;要注意功过分明,不能因为某人有错误或受过处分,就不表扬他取得的成绩、进步。不能让组员觉得虚伪或不公平。

5.表扬不能过于轻浮

对事情要有理有据,对人要表扬内在品质。一些简单的“赞”,“re”效果很差。

我曾经听一个培训师讲自己的故事:这个培训师讲起课来手舞足蹈、声情并茂。

而最早他给人培训时候有的人说他培训的风格不错、讲得挺好,但是他心理一直没

谱,这种风格是否有人不接受。后来有个人对他说,觉得他很“热诚”。他感到非

常惊讶,原来我这种风格叫“热诚”,从此就把自己看成了一个很热诚的人,令他

非常鼓舞,这种讲课的风格也延续至今。

6.总体把握表扬的量

这个量,除了表扬次数以外。我认为还有表扬的点(一个时间段内的点),如果我

们对什么点都大肆表扬,那么我们要强调的文化和管理主线也就丢了主心骨。

而什么是适合的量,需要大家自己把握了。对于公开表扬,我个人认为一般情况

下1-2周一次比较恰当。

四.“表扬和批评”的一些简单的点

表扬尽量公开,而批评尽量私下

表扬要及时、批评也要及时

批评要注意描述成组员进步的方向和动力、以及良好的总结学习的方法,而不要让组员产生自责。这两者的区别很大。

五.【道】

所有表扬的方法。回归本源,要用“心”:

1)要有感恩的心,大家的努力要看到,从内心去感恩。只要用心,大家能够感受

到,团队相互之间也能感受到。

2)心和组员在一起,理解他们、关注他们、看到他们的诉求、了解他们的状态、帮他们成长、为他们争取最好的待遇。

3)齐心协力,无坚不摧

六.推荐两本书

《欣赏个体差异》

《一分钟经理人》

籍此文希望百度的经理们更多的学会如何去“表扬”。

(激励与沟通)最有效激励员工的方法

不加薪激励员工最有效的20方法 1. 给员工提供更高的薪酬、更好的待遇就可使员工快乐,达致激励效果。其实,金钱的确是激励员工的主要因素,一个稳固的报酬计划对吸引、保留优秀人才的确非常关键,但在实践中金钱并不总是唯一的解决办法,在许多方面它也不是最好的解决办法。原因很简单,金钱所起到的激励作用具有短时性,额外得来的现金很快会被员工花掉并很快被遗忘。而公司希望的激励却是长期性的。事实上,一些非现金却能有效激励员工的方法一直被企业管理层所忽视。 下述是不提高薪酬激励员工的15种方法。 1.认可。当员工完成了某项工作时,最需要得到的是上司对其工作的肯定。上司的认可就是对其工作成绩的最大肯定。在实践中,认可是最易被经理人忽视的激励方法,大多数的经理人并没有对员工的成绩给予足够认可,因为他们也没得到来自上一级的足够认可。因此,要做到这一点并不是很自然的事情,需要重新构建企业的管理文化。 经理主管人员的认可是一个秘密武器,但认可的时效性最为关键。如果用得太多,价值将会减少,如果只在某些特殊场合和少有的成就时使用,价值就会增加。上面已经谈到了普通的认可及其在员工身上所产生的积极影响。但是,如果认可是来自于更高一层的主管或

经理时,对员工的激励作用会上升几个等级。采用的方法可以诸如发一封邮件给员工,或是经理打一个私人电话祝贺员工取得的成绩或在公众面前跟他握手并表达对他/她的赏识。 2. 称赞。这是认可员工的一种形式。国内企业的管理人员大都吝于称赞员工做得如何,有部分管理人员则将此归咎于缺乏必要的技巧。其实,称赞员工并不复杂,根本无需考虑时间与地点的问题,随处随时都可以称赞员工。如在会议上或公司主持的社会性集会上、午宴上或办公室里,在轮班结束或轮班前、轮班之中的任何可能之时都可以给予一句话的称赞,就可达成意想不到的激励效果。当面的赞扬会取得更好的效果,关键在于及时性。当有理由来表扬一个人时,不要因为任何原因推迟!要记住,反应快捷等于有效,当成绩在员工们头脑中还很新奇的时候表扬员工会起到非常奇特的效果。最有效的做法就是起身,走出去告诉公司内部的所有员工:这是多么好的一次表现或为其销售额称赞他们……不要让时间悄悄流逝,而要抓住任何一个立即传达的赞扬能带来积极影响的机会。 3.职业生涯。员工都希望了解自己的潜力是什么,他们将有哪些成长的机会。在激励员工的重要因素中,员工的职业生涯问题经常被遗忘。其实,在组织内部为员工设计职业生涯可以起到非常明显的激励效应。如是否重视从内部提升?尽管特殊的环境会要求企业从外部寻找有才干的人,但如果内部出现职缺时总是最先想到内部员工,将

员工管理激励方案(完全版)

员工管理激励方案(完全版) 一、员工激励管理方案一 (1) 二、员工激励方案二 (3) I、员工奖惩方案 (4) II、员工奖励规定 (9) III、员工处罚文案 (14) IV、全勤奖给付办法 (18) V、责任奖金给付管理办法 (19) VI、经营绩效奖管理文书 (22) VII、员工年终奖分配方案 (28) VIII、公司员工参与管理规定 (34) 三、职业经理人的激励方案 (45) 四、薪酬激励方案 (50) 五、员工激励方案中常用的激励方法 (62)

企业和员工是共生共存的关系,而企业和员工的共赢是企业发展的最优结果。适当的员工激励,不但能激励员工认真工作,同时也能给企业培养好的员工。 一、员工激励管理方案一 第一章总则 第一条为充分调动员工积极主动性,树立其长期为公司服务的意识,增强公司凝聚力,以及对优秀人员的吸引力,特拟定本方案。 第二条公司员工激励计划包括:年终奖、销售提成、晋升(级)、绩效奖、优秀员工奖、出国旅游奖励、项目完成奖、免费进修计划、退休金计划等。 第三条本方案为指导性方案,具体实施依据具体的单项管理办法,但须在本方案原则下执行。 第四条本方案的制订、修改以及单项管理办法的制订均由人力资源部进行。 第五条本方案及单项管理办法经总经理批准后实施。 第二章短期激励计划 第六条绩效奖:具体见《绩效考核管理办法》 第七条销售提成:仅针对置业顾问,具体见文件《关于营销部销售提成比例的回复》 第八条晋升(级):具体见《员工异动管理办法》

第九条年终奖:除置业顾问以外,公司其他员工在完成年度目标的情况下,公司根据当年效益发放奖金,但当年12月产量1日前离职的人员公司不发放该项奖金。具体办法由人力资源部于每年十二月中旬制订。 第十条优秀员工奖:公司鼓励并表彰员工为公司服务尽责尽力的行为,每年十二月底按一定比例评选公司优秀员工,并颁发荣誉证出和1000元奖金,员工参选优秀员工须同时具备以下条件: 1) 必须在当年元月一日前进入公司,即服务年限满一年。 2) 绩效考核有十个月以上为评为A等。 3) 当年功过抵消。 第十一条出国旅游奖励:符合以下条件的员工可获得次年三月份免费出国旅游(韩国游或新、马、泰游): 免责声明:本管理工具由中人网会员提供。中人网会对会员提供的管理工具进行筛选和编辑,但是并不声明或保证其内容的正确性或可靠性。该管理工具的版权属于提供者所有,有关版权的问题请直接与提供者联系。 1) 对于营销公司五等(主管级)及以上人员,当年总销售计划完成率达150%以上。 2) 个人年度销售业绩达2000万以上的置业顾问。 3) 物业小区晋级为全省优秀小区后,小区服务年限满一年以上的六等及以上人员,以及物业公司经理。

激励学生学习积极性的方法

激励学生学习积极性的方法 兴趣激励法:俗话说的好,兴趣是最好的老师,如果学生本身对学习感兴趣,那么它往往会获得出色的学习成绩。为了让学生对学习课程产生兴趣,家长和老师必须加以正确引导,使学生自发的对学习产生兴趣。 好奇心激励法:好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向,尤其是在学生时期,好奇心更是旺盛,如果能够激发学生对学习的好奇心的话,能够极大的提高学习的积极性。 鼓励激励法:人是需要鼓励的动物,当我们受到鼓励的时候会极大的提高我们的自信心和继续下去的动力,学生更是需要鼓励,当他们受到肯定的时候,会极大的提高学习的动力,作为家长和老师不要吝啬你们鼓励话语,你们的一句话可能会影响学生的一生。 目的激励法:俗话说的好,有目标才会有动力,如果学生连自己学习的目的是什么都不知道的话,很难会有坚持下去,作为家长和老师应该用正确的方法引导孩子找到一个适合自己的学习目标,有了这个目标就会激发孩子“勇往直前”。 竞赛激励法:有竞争才会有进步,有竞争才会有动力,人都是攀比动物,有了比较会有进步,有了比较才会有动力,可以不时地举行一些竞赛,使得孩子们知道自己的情况,了解自己的差距,找到自己的目标,从而为之奋斗。 奖品激励法:如果有了奖品的激励很大程度上能够提升学生学习

的积极性,当然小编一贯不主张进行奖励教育,这很容易养成学生的得失之心,不利于良好性格的养成,当然如果执行得当的话还是能够起到很好的效果。 更换教学法:这主要是针对老师所说的,如果一味的重复同样的教学模式,难免会使的学生产生疲惫,从而失去兴趣,如果能够经常的变更教学方法,使得学生不知道下一次你又会有什么教学模式从而使他对你产生兴趣,会极大提高学习的积极性。

激励理论及其应用

激励相容 —激励理论及其应用 黄培伦主讲 □学习目标 ?认识激励的概念及其过程 ?了解激励理论的分类 ?掌握需要层次理论和双因素理论 ?掌握期望理论和公平理论 ?掌握强化理论和挫折理论 ?学习各种激励理论在管理中的应用 激励机制是市场经济之所以有效的关键所在。 激励机制的内容:基于激励相容,文化为底蕴,以分配为核心,并与绩效评价相匹配。 激励及其过程 激励机制的本质属性是激励相容,即寻求对利益各方互惠的实现方式。 激励相容即双向满意(相互满足),所谓“你好,我也好”,实现“利人”与“利己”的统一。 四种心态及其表现 问题如何让人做事并且做好? 启示激励很重要,激励非万能! 绩效= ?(主客观条件) 绩效= 能力×激励 员工工作绩效受其所处的主客观条件制约。客观条件主要指企业外部和内部环境,主观条件主要指员工自身素质。假定客观条件具备,员工工作绩效是由企业对员工的激励及其能力决定的。 企业对员工的激励包括个体、群体和组织三方面,即:对个体激发动机;对群体鼓舞士气;对组织塑造文化。

激励(Motivation):激发、鼓励 —个体:激发动机(motive) —群体:鼓舞士气(morale) —组织:塑造文化(culture) 狭义:M=m 广义:M = 2m + 1c [内容型] [过程型] [调整型] 图激励过程与激励理论 内容型激励理论 着重对引发动机的内容即影响因素进行研究 需要层次理论 马斯洛(A﹒Maslow) “人类的基本需要是一种有相对优势的层系结构” 需要结构 —构成:基本需要 (基本动机) —联结:优势需要(主导动机)

需 要 的 心 理 强 度 图2-5 需要层次与人性假设 表2-1 需要层次与相应的激励因素、组织措施 “复杂人” “自我实现人”

16种有效的员工激励方法

员工激励——16种有效的员工激励方法□内容提要☆第一讲:主要激励理论简介 一、激励在管理中的含义 二、重要的激励理论 人性激励理论 内容型激励理论 过程型激励理论 行为改造型激励理论 ☆第二讲:激励机制的内容和企业激励方法 一、激励机制的内容——三个支点和三个通道 二、我国现今企业员工的需要构成 三、企业采取的激励方法 ☆第三讲:员工不按要求做事的16个原因 1、不知道为什么这是他们应该做的 2、不知道怎么做 3、不明白让他们做什么 4、认为你的方法无效 5、认为他们的方法更好 6、认为其它的事更重要 7、认为做了没有正面结果 8、认为他们正在按指令做事

9、无功却受禄 10、按指令做事却有负面结果 11、担心做此事给自己带来负面结果 12、对员工来说做得不好没有实质的负面结果 13、遇到超出他们控制范围的障碍 14、个人限制阻碍正常工作 15、私人问题 16、指令没人能实现 ☆第四讲:预防性激励技巧 一、针对16个原因的具体对策 二、工作开始前管理者应做的 三、工作开始后管理者应做的 四、友谊的重要性 五、帮助员工树立自我激励- 恒久的激励 【目录】 以价值观凝聚人心

倡导主人翁精神 劝说也是一种激励方式 学会尊重员工 运用沟通消除员工疑虑 鼓励员工勇挑重担 保持工作热情的秘诀 不可忽视金钱的激励作用掌控知识型员工 重视行为榜样的激励作用引入竞争机制 协调团队内在的潜能 帮助员工树立自信心 采用目标激励的手段 为员工描绘未来之路 关爱比细微处做起 让员工乐于工作的诀窍 福利是激励员工的重要措施没有压力就没有动力 赞美是最强有力的肯定方式鼓励员工参与公司管理 让员工放手去做 批评的艺术

更好激励学生的八种方法-教育文档

更好激励学生的八种方法 现在的孩子们大多都是独生子女,备受家人瞩目和爱护,他们有着自己独特的性格和思想。很多孩子习惯被宠爱被赞扬,却经受不起挫折和打击,当面对竞争失败后容易抱怨,当遇到学习成绩下降后容易放弃,当面对困境时更容易变得脆弱敏感。这个时候,作为教师就要适时地出现在学生的身边,做他们的心灵导师,激励困境中的学生们战胜困难,激励落后的学生们走出阴霾,激励失败的学生们找回自信,为他们的成长保驾护航。如何更好地激励学生,成为每位教师必须具备的素养。 什么是激励呢激励是指激发人的动机和内驱力,朝着期望目标前进的心理过程,旨在调动人的积极性、主动性和创造性。激励活动以人的内在需要为基础。教育工作者必须了解学生的活动动机,特别是要了解学生的学习动机和行为道德的动机,把培养和激发学生的学习动机作为一项重要任务来抓,提高教育和教学质量的同时又能实现对学生心理健康的科学引导。下面笔者浅谈一下激励学生的八种方法。 一、设定目标 通过设置适当的学习目标,诱发学生的积极动机。事实证明,在一个班级里的优等生,知道自己的学习成绩在同班学生之上,所以他所建立的学习目标较高;中等生居于中间的地位,则往往采用中庸之道,安于现状;至于学困生,则常表现出对自己没有

信心,对学习不抱希望,得过且过,安于现状,不求上进的心理。对学困生,教师的工作应该先设立低层次的目标,使他们有取得成功的希望,然后循序渐进,逐步提高,只有这样才能培养和提高他们的成就动机,改变他们对学习的消极态度,提高学习兴趣。反之,如果急于求成,要求过高,不顾层次差别而采取一刀切的做法,必将挫伤相当数量学生的积极性。 二、充分信任 教师对学生充分尊重和信任,可以激发学生的学习积极性。此法对于学困生较为实用,效果明显。大多数学困生都有一种自卑感,认为自己成绩差,老师和同学都看不起自己,有沉重的思想负担,因而对学生失去了应有的积极性,乃至产生厌学情绪,导致成绩很难提高。 三、真心关怀 教师在思想、学习和生活上给学生以关怀,调动学生为实现目标奋发学习的积极性。学生在得到教师的关心、赞许或鼓励时,就会感到温暖和振奋,使学习产生强大的动力;相反,当学生遇到困难或受到挫折时,得不到教师应有的关怀和帮助,甚至还受到冷嘲热讽时,其积极性会受到严重挫伤,影响学习兴趣。 四、情感真挚 师生之间应建立起友爱合作的感情,彼此融洽相处,以诚相待。学生把教师当成自己的知心朋友,就会热爱学习,自觉学习。如果师生间缺乏这种友好合作的关系,缺乏互相间的感情交流,

有效激励团队的方法

有效激励团队的12套秘方(汇总大全) 1 榜样激励 为员工树立一根行为标杆。在任何一个组织里,管理者都是下属的镜子。可以说,只要看一看这个组织的管理者是如何对待工作的,就可以了解整个组织成员的工作态度。“表不正,不可求直影。”要让员工充满激情地去工作,管理者就先要做出一个样子来。 1、领导是员工们的模仿对象 2、激励别人之前,先要激励自己 3、要让下属高效,自己不能低效 4、塑造起自己精明强干的形象 5、做到一马当先、身先士卒 6、用自己的热情引燃员工的热情 7、你们干不了的,让我来 8、把手“弄脏”,可以激励每一个员工 9、在员工当中树立起榜样人物 2 目标激励 激发员工不断前进的欲望。人的行为都是由动机引起的,并且都是指向一定的目标的。这种动机是行为的一种诱因,是行动的内驱力,对人的活动起着强烈的激励作用。管理者通过设置适当的目标,可以有效诱发、导向和激励员工的行为,调动员工的积极性。 10、让员工对企业前途充满信心 11、用共同目标引领全体员工 12、把握“跳一跳,够得着”的原则 13、制定目标时要做到具体而清晰 14、要规划出目标的实施步骤 15、平衡长期目标和短期任务 16、从个人目标上升到共同目标 17、让下属参与目标的制定工作 18、避免“目标置换”现象的发生 3 授权激励 重任在肩的人更有积极性。有效授权是一项重要的管理技巧。不管多能千的领导,也不可能把工作全部承揽过来,这样做只能使管理效率降低,下属成长过慢。通过授权,管理者可以

提升自己及下属的工作能力,更可以极大地激发起下属的积极性和主人翁精神。 19、不要成为公司里的“管家婆” 20、权力握在手中只是一件死物 21、用“地位感”调动员工的积极性 22、“重要任务”更能激发起工作热情 23、准备充分是有效授权的前提 24 、在授权的对象上要精挑细选 25、看准授权时机,选择授权方法 26、确保权与责的平衡与对等 27、有效授权与合理控制相结合 4 尊重激励 给人尊严远胜过给人金钱。尊重是一种最人性化、最有效的激励手段之一。以尊重、重视自己的员工的方式来激励他们,其效果远比物质上的激励要来得更持久、更有效。可以说,尊重是激励员工的法宝,其成本之低,成效之卓,是其他激励手段都难以企及的。 28、尊重是有效的零成本激励 29、懂得尊重可得“圣贤归” 30、对有真本事的大贤更要尊崇 31、责难下属时要懂得留点面子 32、尊重每个人,即使他地位卑微 33、不妨用请求的语气下命令 34、越是地位高,越是不能狂傲自大 35、不要叱责,也不要质问 36、不要总是端着一副官架子 37、尊重个性即是保护创造性 38、尊重下属的个人爱好和兴趣 5 沟通激励 下属的干劲是“谈”出来的。管理者与下属保持良好的关系,对于调动下属的热情,激励他们为企业积极工作有着特别的作用。而建立这种良好的上下级关系的前提,也是最重要的一点,就是有效的沟通。可以说,沟通之于管理者,就像水之于游鱼,大气之于飞鸟。 39、沟通是激励员工热情的法宝 30、沟通带来理解,理解带来合作 41、建立完善的内部沟通机制 42、消除沟通障碍,确保信息共享

企业如何有效激励员工

企业如何有效激励员工 ★课程提纲 ——通过本课程,您能学到什么? 第一讲以激励机制为核心的人力资源管理模式 1.引言 2.破解中国企业十大管理难题 3.案例与启示 4. 现代高绩效激励式人力资源管理模式 第二讲加强对激励理论的认识和学习 1.马斯洛需要层次论模型 2.激励――保健双因素理论 3.公平理论 4.弗鲁姆的期望理论 5.斯金纳的强化理论 6.激励的实用人性内因模型 第三讲员工激励的特点及思维方法 1.员工激励的特点 2.“三位一体”思维方法 3.了解员工需求的具体方法 4.制定有效激励政策的方法 第四讲员工激励的原则 1.员工激励的一般原则 2.员工激励的高级原则 第五讲企业激励机制的要领 1.中小企业的激励机制要领 2.大型企业(集团)激励机制要领 第六讲领导激励部属的注意事项 1.引言 2.要注意给下属描绘“共同的愿景” 3.要注意用“行动”去昭示部下 4.要注意善用“引导而非控制”的方式 5.要注意授权以后的信任下 6.要注意“公正”第一的威力 7.要注意对部下进行有效沟通 第七讲员工激励的操作技巧 1.引言

2.员工气质与激励 3.人才类别与激励 4.引爆员工潜力的实用法则 5.如何处理员工的抱怨 6.激励员工士气的十五大技巧 第八讲员工激励的误区 1.引言 2.员工激励的八大误区 第九讲建立企业完整的有效激励平台 1.引言 2.12个有效激励平台方案 第十讲高级经营管理人员的激励模式 1.经营管理层激励的必要性 2.企业年薪制设计 3.股票期权的基本模式 4.MBO的基本模式 ★讲师简介 张锡民 ☆北京时代光华教育发展有限公司 特聘高级培训师 ☆企业管理硕士、南京理工大学MBA 培养客座教授,北方交通大学企业管 理咨询协会客座教授,多家企管顾问 公司高级管理顾问及高级培训讲师 ☆北京南洋林德企业顾问公司董事、 副总裁、高级管理顾问、高级培训讲 师,为上百家企业提供过人力资源管 理、经理人职业技能、营销管理、战 略管理等方面的咨询及培训。。

班主任激励学生的14种方法

班主任激励学生的14种方法 德国教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”可见,班主任除不断激励自己外,更重要的是激励学生,充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,营造出一种“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的育人氛围。因此,掌握和运用激励学生的14种方法是非常必要的。 1、物质激励法。物质激励是最简单的方法,就是将一个学生的实际表现和物质奖励直观对接,给予适当的奖励,包括奖品、奖学金。尽管它不是调动学生积极性和创造力的最有效的武器,但对受奖者本人也会起到鼓励、鞭策的作用。 在班级管理中,班主任须恰当运用此法,防止走极端。既不能认为“精神至上”,否定物质的作用,也不能标榜“物质至尊”,以免学生陷入“向钱看”的误区。 2、情感激励法。唐代诗人白居易有言:“感人心者,莫先乎情。”心理学家也认为,任何人都有渴求各种情感的需求。所以,班主任以饱满的热情、诚挚的真情来以情育情、以情感情,学生必然会亲其师而信其道。班主任只有对学生在学习上帮助、生活上关心、心理上疏导,才能切实培养他们的学习生活能力和合作精神,增强他们对班集体的归属感。 3、兴趣激励法。孔子云:“知之者不如好知者,好之者不如乐之者。”因此,在思想教育中,班主任要注意结合社会生活中新颖有趣的事例进行说理,以符合学生求新好奇的心理特点,激发他们思考的兴趣,促使他们在实践中成长。同时,班主任要善于发现和挖掘每个学生身上积极健康的特长和爱好,并加以正确的引导与鼓励,以令其潜力最大限度地发挥。 4、信任激励法。信任是增强学生自信心的催化剂,它有助于师生之间的和谐共振,有利于班级凝聚力的形成。 班主任对学生的信任在“用人不疑”上,更体现在对学生的放手使用上。也只有班主任在基础上的放手使用,才能充分发挥学生的主观能动性和创造性。 5、目标激励法。目标作为一种诱因,具有引导和激励的作用。班主任只有不断启发学生树立高标准,才能真正增强其奋发向上的内在动力。所以,班主任要帮助学生确立适当的人生目标,形成其健康向上的动机,以达到调动其积极性的目的。

激励员工行动力的十种方法

激励员工行动力的十种方法 在平时的工作当中,人力资源工作者应该用什么办法激励员工的士气?以下就介绍以下激励员工行动力的十种方法。 在平时的工作当中,人力资源工作者应该用什么办法激励员工的士气? 一、找到每个人的梦想,使员工相信你会努力帮助其实现梦想 团队当中有一个非常重要的因素,叫做信任。与员工打交道的时候,你们之间有一种信任的存折,如果你履行了所说的事情,就等于为这个存折存了一些钱;反之就是在透支。所以人力资源工作者最重要的能力就是沟通能力,人力资源的艺术就是谈话的艺术。 可以把HR管理者分成四类人群:说的愿景很多,并努力帮助员工实现;说的梦想和愿景很多,可是没有做到;非常努力的实现,没有跟员工沟通;不去沟通,也不肯去实现。 一个优秀的HR,最重要的品质就是言行一致,使员工产生最好的信任,不断往你信任的存折里面存进更多的款项,当他相信你会帮助他实现梦想和愿景,而他个人与企业的梦想和愿景达到吻合的时候,他会全力以赴。 二、低效率靠管理,高效率靠激励 激励这个词可以分开理解,激叫做刺激,励叫做奖励。人的心灵的沟通很重要,所以可以通过一些刺激与奖励的行为来达到目的。 事例:训练员训练海豚的跳跃,就是先拿一条绳子,如果海豚从绳子上面游过去,就会得到食物。从绳子下面游过去,就没有食物吃。在海豚接受了这种信息后,训练员不断提高绳子的高度,等到绳子高于水面后,海豚就要跳起来跃过绳子,跳过绳子后,海豚会得到更多的食物,这就是一种刺激和奖励,通过不断的训练,海豚可以从很高的绳子上面跳过去了。后来,训练员把绳子干脆撤掉,海豚从高空中跳过去,也会得到食物。海豚终于明白,不管有没有绳子。它跳得越高,就会有更好的食品来吃,它已经被训练的很好了。 企业有很多刺激和奖励的行为,但不一定都可以达到积极正面的效果,有时候也会适得其反 事例:有一天,农夫像平常一样来到地里干活,他发现有一条蛇,蛇的嘴里面含着一个青蛙,他想这只青蛙真可怜,被这只蛇抓到当成早餐。他就抓住那条

激励教育的方法

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/fc16566787.html, 激励教育的方法 作者:王冬梦 来源:《读天下》2018年第08期 摘要:激励教育是根据教育规律通过对人们现实生活中典型思想和行为进行奖励和惩罚引导人们朝着预期目标发展的教育活动。它具有全面性、差异性、能动性等特征,包括目标激励、榜样激励、强化激励、信任激励、行为激励等方法。本文浅谈在激励教育方面自己的一些做法与思考,以促进初中生积极健康地成长。 关键词:激励教育;心理健康;积极 本人从2016年开始加入我校朱红老师组织的“积极心理健康教育——激励教育”课题研究,我将这一课题研究融入教育教学中,通过这一年多的实践,收获颇多。从2016年9月到2017年6月,我担任了九(8)班的班主任,下面我结合班级管理的案例,就如何做好学生的心理转化工作进行分析,谈谈在激励教育方面自己的一些做法与思考,以促进初中生积极健康地成长。 万紫如,一个拥有好听名字的女孩。但命运对她却是不公的,在她三岁的时候,由于一次发烧,导致她的听力出现问题,必须戴上助听器。从此,她成了别人眼里的“另类”,身体的缺陷让她产生了严重的自卑心理。但万紫如需要同伴的接纳和关心,她本人更应该对自己有信心。在平时课堂上,我会有意多走到她身边,拍拍她的肩;有时,认真看看她的作业。我是想让她明白,作为老师我乐意接受她,更让班里学生明白,我们还有一个万紫如的存在,她是我们当中的一员。在临近毕业晚会时,万紫如突然跟我说:“老师,我想报名参加节目。”我说:“那你想参加什么节目?”这时旁边有一个男同学说:“老师,万紫如的拉丁舞跳得很好,跳起来很漂亮。”此时,万紫如露出了一个害羞的表情,她说:“老师,你觉得我可以跳好吗?”我说:“老师相信你可以的,加油!”这时我从她的表情中,看到了一种自信,我由衷地为她感到高兴。 德国教育家第斯多惠告诉我们:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。教师发自肺腑的激励对于学生来说,犹如甘霖滋润心田,帮助他们形成乐观向上的性格特征。教师发自肺腑的激励对学生来说终生难忘,比任何教育都有价值,既能增强师生的亲切感与信任感,又能增强学生学习的信心与勇气。教师的激励是最有效的“催化剂”,它可以使学生在微笑中找到自己的不足,在关怀中汲取前进的动力。正如人们所说的那样“好孩子是夸出来的”。 由于学生是富有个性的,他们的生活背景不同,因此,我们要尊重学生差异,采用多种激励方法,促进学生在各自的人生道路上获得发展。那么激励的方法有哪些呢? 一、情感激励法

激励中学生的四个有效方法

让激励与新课改同行——激励中学生的四个有效方法[复制链接] 摘要】在我们的教学实践中,要提高课堂效率,就必须提高学生的学习积极性,怎么调动学生的积极性呢?我想,最能给孩子前进动力的是“形成一个激励机制”新课改背景下,如果学校教师能把激励机制用好,那么就可以有助于新课改的顺利实施。 【关键词】榜样激励情感激励赏识激励荣誉激励 看过这样一个故事:两只青蛙掉到一个坑里,因为坑很深,上面的青蛙们就对它们喊:“别跳了,坑太深了。一只青蛙果然没跳,趴在坑底,太阳出来时被晒死了。另一只青蛙却一直跳个不停。外面的青蛙越喊,它跳得越欢,最后一跃出了坑。青蛙们问它为什么能跳出来?这只青蛙回答:“我误会了。因为我的耳朵有点听不清,以为你们这么多人给我加油呢!” 在我们的教学实践中,要提高课堂效率,就必须提高学生的学习积极性,怎么调动学生的积极性呢?我想,最能给孩子前进动力的是“形成一个激励机制”。 新课改背景下,如果学校教师能把激励机制用好,那么就可以有助于新课改的顺利实施。因此,我们在平时的教育教学中应该正确运用好激励机制。下面介绍几种我认为较为适用的激励方法。 一、榜样典型激励法 人们常说,榜样的力量是无穷的。绝大多数学生都是力求上进而不甘落后的。如果有了榜样,学生就会有努力的方向和赶超的目标,从榜样成功的事业中得到激励。榜样有现实生活中的榜样,也有名著名篇中的榜样。我们看到一种现象:学生在校三年,没有榜样,没有励志名言,只是把娱乐明星作为偶像,只把恶心的发嗲的语言作为交流的语言。那只能说明学生在校三年中,我们没有很好引导学生看书,没有很好地引导学生看影视剧,没有把一些名人的人格魅力展示给学生,因此,教师还是有责任的。因为学生来到学校就是来受到教育的,就是来给学校、教师塑造的。为此,我们将在今后的三年中,逐步引导学生接触名人名著名篇。比如电影:《想飞的钢琴少年》《贝多芬》《面对巨人》《卡特教练》《黑暗中的舞者》《女生向前翻》《光荣之路》《一球成名》《肖申克的救赎》《亚历山大大帝》《刘亦菲的少女世界》《卓别林的新生》等等。 二、情感激励法 情感是影响人们行为最直接的因素之一,任何人都有渴望各种情感的需求。这就要求教师要多关心学生生活,关心群学生的精神生活和心理健康,提高学生的情绪控制力和心理调节力,努力营造一种相互信任、相互关心、相互体谅、相互支持、团结融洽的班级氛围。其次我们还可以用主题班会的方式来完成情感激励。在高一我们将要开展如下主题班会:“不要忘记开出梦想的花”“如何培养意志力”“经受挫折的考验”“享受健康的网络生活”“我对幸福的理解”“我信我可以”“正确看对学习压力”“谈毅力”“培养专注力的方法”等等。 三、赏识激励 人需要赏识,作为课堂主体的学生更不例外。他们常常把教师的赏识看成是对自己的评价,当他们得到赏识时,就觉得自己有进步,能学好,有发展前途,以为自己在教师心目中是好学生,因而产生自身增值感,增强学习的内部动力。诺贝尔化学奖获得者瓦拉赫,在被多数教师判为“不可造就之才”以后,另一位教师从他的“笨拙”之中找到了他的办事认真谨慎的性格特征并予以赞赏,让瓦拉赫学化学,终于使他成了“前程远大的高才生”,获得了诺贝尔化学奖。这就是“瓦拉赫效应”,它启示我们教师要在学生的课堂行为表现中多发现可以肯定的东西,对学生的答案或方法,正确的加以赞赏,这是“锦上添花”;错误的也可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定,这是“雪中送炭”。至于答错的内容,教师可以用多

高效激励的六种方法

高效激励的六种方法 蔡飞阳是一家民营企业的老板,也是龙灵咨询绩效管理课程的学员。有一次在课间休息时,蔡总说有一个棘手的问题希望龙灵咨询帮忙解答一下。他们企业近几年效益不错,营业额一直增长,但是蔡总普遍感觉到很多员工的工作热情不足,好像整个企业就靠自己一个人在打拼,感觉非常累,于是就想办法激励大家。蔡总的方法很简单,就是直接给员工涨工资。涨工资的第一个月,大家都很高兴,干劲也有所提升,但是,过了一个月,很多员工又恢复了之前的状态!蔡总发现涨工资的效果不好,但是又不敢轻易降回去,于是非常懊恼。为什么涨了工资员工还不努力?如何才能更好的激励员工呢? 听完蔡总的讲述,龙灵咨询告诉他:这种情况在很多企业发生过,他不是第一个。其实这是一个激励问题,也是很多企业头疼的问题!那该如何解决这个问题呢?很多老板都在寻找有效的方法,但是,龙灵咨询告诉蔡总,最重要的不是找到一种万能的方法,而是要先领悟有效激励的原则,在原则的指引下,才能选择正确的方法,创造新的方法,于是龙灵咨询和他分享了六个必须遵守的原则,龙灵咨询称之为“六度理论”,他们是有效激励的DNA!下面,龙灵咨询就把这六个“度”分享给大家。 一、高度:聚焦战略引导行为。 在激励之前,龙灵咨询们首先要回答的一个问题是:为什么要激励?盲目的激励很可能变成福利,无法达到预期。对于企业而言,激励的最终目的只有一个:引发有助于战略达成的员工行为。也就是说,公司的战略是什么,激励的重心就应该是什么。反过来,激励什么,员工也就重视什么。员工不会相信公司宣扬的战略,只会相信公司奖励的内容。因此,务必要确保战略与激励的一致性。 二、准度:标准明确事先约定。 在员工行动之前,龙灵咨询们要让他们清楚,做到什么程度才能获得奖励,这就是激励的标准问题。只有标准明确,员工的行为才能明确,评估和奖惩才不会模糊。同时,所有标准都要事先与员工进行充分的沟通,达成共识。实际上,所有标准都不是一次性构建的,都是在沟通过程当中双方协商确定的。 三、信度:激励政策信守承诺。 想要激励政策能够引发员工动力,必须达到两个“相信”:第一,员工相信自己能达到事先约定的标准,这与员工对自身能力的评估以及目标的难易程度有关。员工认为不可能完成的目标是不具备激励效果的。第二,员工要相信如果自己达成了目标,公司会兑现承诺,给予员工事先约定的奖励。也就是说,公司在员工心目中的公信力非常重要! 四、角度:多种模式综合应用。 激励大体可以分为物质激励和精神激励,每一个大分类里面又有很多种具体的方法。由于人类需求的多元化和复杂性,有效的激励从来都不是靠某一个方法,而是多种方法的组合。而对于不同岗位、不同层级的员工,激励组合也不尽相同,需要针对性的设计。 五、力度:跨越员工感知底线。

最简单有效的企业员工激励模式

最简单有效的企业员工激励模式 鱼之四种生存环境与员工激励鱼离不开水,就象人离不开空气一样。水对鱼,是至关重要的,是鱼赖以生存的物质基础,因此,水的质量和数量决定着鱼生存环境的优劣。大体来说,鱼有四种生存环境,一种是小水沟里的鱼,二种是水塘里的鱼,三种是小河流里的鱼,四种是海里的鱼,处在不同生存环境里的鱼,都有不同的生存环境特点,鱼的需求也不一样。下面我们将这四种鱼的生存环境特点和需求概括如下:第一种是小水沟里的鱼。 这种鱼的生存环境特点是:由于小水沟面积小,储水有限,除了自然雨水和人工供水,没有其他进水渠道,沟里的水很容易干枯,而且水质差,极少甚至没有生物,水里缺少鱼需要的营养物质。 这种生存环境下的鱼,由于面积小,水很容易干枯,它们最迫切的需求是水,没有水,鱼就会死亡,只有在满足它们最基本的需求情况下,其他的才有意义。 第二种是水塘里的鱼。 这种鱼的生存环境特点是:水塘里容量较大,具有一定的储水能力,不是在遇到特别干旱的情况下,可以靠自然雨水自足,不容易干枯。即使遇到干旱天气,也可能会有人工供水。水塘里的水由于是静止的,塘里淤泥多,塘水浑浊,甚至腐臭,水质较差。水塘里具有一定量的浮萍、杂草等生物,具有鱼需要的一些营养物质。由于水塘空间有限,这种鱼活动的空间很狭小。 这种生存环境下的鱼,由于水质差,它们需要的是良好的生存环境,另外,水塘面积也不大,它们也需要更宽广的生存空间。 第三种是小河流里的鱼。 这种鱼的生存环境特点是:小河流里的水总是在不停地流动的,问渠哪得清如许,

为有源头活水来,河水清澈见底。河里的水朝着既定的目标,不停地流动,一直流向大海,鱼的活动空间很大,只要鱼愿意流动,可以一直向前随河水流入大海。河流里的水由于有供水的源头,很难干枯,但因过于清澈,生物稀少,营养物质不丰富。 这种生存状态下的鱼,就是要尽快地流向大海,因此,它们的需求是要有良好的动力和明确的目标。 第四种是海里的鱼。 这种鱼的生存环境特点是:海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,鱼的生存空间无限宽广,海水也不会干枯。海里生物丰富,有着鱼需要的营养物质,同时也有对它们生命构成威胁的生物。 这种生存状态下的鱼,物质条件丰富,但由于海里鱼类多,生命容易受到威胁,所以最需要的是锻炼保护自己的能力。 以上我们分析了处在四种生存环境下的鱼的生存环境特点和需求特点,下面我们简单谈谈员工激励。 一、员工激励的形式 一提起员工激励,很多人就会想到涨工资或发奖金,实际上员工激励的形式是多种多样的,我们可以根据激励的性质,将激励分为物质激励、环境激励、成就激励、能力激励四种形式。 1、物质激励包括工资、奖金和各种福利,是最基本的激励手段,它决定着员工基本需要的满足情况。 2、环境激励包括单位良好的规章制度、和谐、积极的文化氛围、优越的办公环境等。 3、成就激励包括组织激励、榜样激励、目标激励、绩效激励等,以满足员工心理上的需求。

有效激励员工的十种方式

有效激励员工的十种方式 作者:赵云阳 2013-10-26 有人在网上问我,怎样激励员工。有人说,管理是沟通,沟通,再沟通, 但我想说,管理也是激励,激励,再激励。只有有效激励才能调动员工的主观能动性,提高员工绩效,达成组织战略目标。激励分为正激励和负激励,我一直倡导企业要多用正激励,少用慎用负激励。管理最难的是凝聚人心,怎样才能凝聚人心,只有通过有效激励员工才可以做到。那么,如何才能有效激励员工呢?我建议如下: 一、愿景激励 中国有“中国梦”,企业也应有“企业梦”,“企业梦“是企业的愿景,会 指引企业全体员工前进的发展方向。但愿景一定要”源于实际、高于实际“: 不要成为空话,否则就成了幻想。有的企业刚刚建立,就喊出”三年上市、五年进入中国500强“,这无疑是不符合实际的,雾里看花的愿景反而会起负面作用。 二、目标激励 目标是对愿景的细化,这是对战略的分解。但很多企业关注的是企业的目标,很少关注员工的目标,在我看来,将员工目标融入企业目标,在是正确的选择。员工的目标实现了,企业的目标就实现了。有一些人想创业,但缺乏平台,企业便出台政策从资金、渠道、人员等方面帮助员工创业,实现双赢,这就是将员工目标融入企业目标的一种方式。

三、参与激励 有些企业的管理者喜欢搞“一言堂”,唯我独尊,老子天下第一,不重视员工的参与,也不采纳员工的合理化建议,无视员工的存在,员工人心涣散。 企业管理最难的是凝聚人心,让员工参与企业决策,无疑是凝聚人心最好的方式。 四、考核激励 有些企业搞考核,就是为了扣点员工的钱、耍权威、淘汰员工,让考核反而伤害了企业。绩效考核是一种思想,不是一种工具,很多企业的绩效考核不是失败的工具上,而是失败在出发点上。在我看来,绩效考核的最终目的是 提高企业整体绩效,达成企业战略目标,让员工的付出与收入成正比。一个公平、公正、公开的绩效考核制度,才会对员工具有激励性。 五、授权激励 有些企业老板由于不信任员工,不给员工进行有效授权,大大丧失了员工的积极性。“又想马儿跑,又想马儿不吃草”,这是非常不可取的。只有责任与权利对等,才能提高工作效率。对员工进行有效授权,让员工有发挥的舞台,就是有效的激励。 六、薪资激励 “重赏之下,必有勇夫”,企业管理的落脚点,一切都在薪资上。物价在涨,但员工的工资不涨;一样的岗位,新招的员工比老员工工资高等等,这一些都是不可取的。在我看来,高工资能降低用人成本,高工资就让企业有了用人主动权,员工工

有效激励的手段方法和技巧

有效激励的手段方法和技巧 问:激励是一门很高深的管理学问,因为它是直接与人打交道的,同时还得适合外界大的经营环境和特定的企业目标。企业的绩效管理有哪些手段,方法和技巧可以利用? 答:激励是管理工作的重要组成部分,实施有效激励首先要认识什么是激励,然后才是如何进行有效激励。 一、有效激励的关键是“三位一体” 激励是用人艺术的一个重要组成部分,也是领导者的一项主要职能。所谓激励,就是领导者遵循人的行为规律,根据激励理论,运用物质和精神相结合的手段,采取多种有效的方式方法,最大限度的激发员工的积极性、主动性和创造性,以保证组织目标的实现。 众所周知,人的本性之一,就是有着一种满足自己需要的欲望。一旦需要有了明确的目标,就会立即转化为动机,从而激发人们去行动。所以说需要是人的行为之源,是人的积极性的基础和原动力,也是激励的依据。那么,在实施激励政策时,如何有效利用马斯洛提出的需要层次理论呢?在运用这一理论时关键还要善于“换位、定位、到位”,而且要善于“三位一体”;否则这一理论再好,即使用了,方法不到位,效果也恐难奏效。 (一)换位 是站在员工或员工的角度,设身处地地考虑员工的工作动机以及付出的劳动的艰辛程度,站在他的角度考虑个人的劳动或付出汗水以及给企业发展带来了多大的作用。站在他的角度想:“我为企业作出了如此的成绩,企业或上级应该给予我什么样的相应奖励”。一个特定岗位上的员工在一件事情上做出了成绩,

他的动机决定了他的行为,他的行为目标除了完成岗位上的职责外,一定还有另一种或几种潜藏在内心的愿望,如他可能想通过完成一件自己一个时期阶段的任务,而达到职务的晋升,或物质奖励,或是以此证明自己的能力给全企业的员工看,或是给自己找女朋友看,或积累恋爱、成家的“资本”,等等。 (二)定位 是指通过换位思考、与员工及其周围人士的沟通(沟通除了与一个特定的员工沟通外,还要注意与其周围的员工沟通,通过与其周围员工或他的朋友的沟通,可以更全面的了解他的心底的愿望),观察其工作与生活言行(观察他工作中精神状态和工作质量以及业余生活中的注意力,观察他的爱好),综合这些方面从而准确把握他的现实内在需求或价值(希望企业给以奖励的价值)或奖励的形式、时间等;不同的员工有不同的需求,一个特定的员工在不同的时期、环境也是有不同需求的,这些需求主要是受自身的愿望变化、自身工作与生活环境的变化、社会时尚的变迁或引导,家庭(原有随父母的家庭和自己希望建立的小家庭)的直接或间接需求等因素的影响的,由于影响员工需求的因素很多,而且是可以独立变化,有可以是交叉影响变化的,而且现代社会里员工的单一层次的内容越来越少,综合层次的内容越来越多,有时也需要企业规避他的不合理的需要或引导他的需求向高一层次提高,所以定位就必须是动态的定位,而且是综合各种因素的定位(只能适度超前,切忌丝毫滞后)。 (三)到位 是指根据员工的岗位奉献,确定并及时实施相对应的奖励的金额、内容、方式等。一方面是要将激励真正激励到员工的心里去,也就是说:在综合考虑企业成本或正面影响关联员工积极性的基础上奖励到他内在的需求水准上;另一方面,经常存在企业给以的激励,可能会因为员工的先期需求判断在本企业属于偏高的水准或因为员工的上级判断不准而偏地等,激励没有到位,这时要辅之以说到位,切忌激励完就了事的做法。这里的到位是相对的,而且是对特定员工、关联员工、企业成本等来讲的,是综合的到位。是政策实施与阐释的到位,尤其是对于员工存有不合理的需求时,一定讲到位,而不是一味的迁就奖到位。

精神激励员工的方式方法

精神激励员工的方式方法 一、榜样激励。 为员工树立一根行为标杆。在任何一个组织里,管理者都是下属的镜子。可以说,只要看一看这个组织的管理者是如何对待工作的,就可以了解整个组织成员的工作态度。“表不正,不可求直影。”要让员工充满激情地去工作,管理者就先要做出一个样子来。 1、领导是员工们的模仿对象; 2、激励别人之前,先要激励自己; 3、要让下属高效,自己不能低效; 4、塑造起自己精明强干的形象; 5、做到一马当先、身先士卒; 6、用自己的热情引燃员工的热情; 7、你们干不了的,让我来; 8、把手“弄脏”,可以激励每一个员工; 9、在员工当中树立起榜样人物。 二、目标激励。 激发员工不断前进的欲望。人的行为都是由动机引起的,并且都是指向一定的目标的。这种动机是行为的一种诱因,是行动的内驱力,对人的活动起着强烈的激励作用。管理者通过设置适当的目标,可以有效诱发、导向和激励员工的行为,调动员工的积极性。 10、让员工对企业前途充满信心;11、用共同目标引领全体员工;12、把握“跳一跳,够得着”的原则;13、制定目标时要做到具体而清晰;14、要规划出目标的实施步骤;15、平衡长期目标和短期任务;16、从个人目标上升到共同目标;17、让下属参与目标的制定工作;18、避免“目标置换”现象的发生。 三、授权激励。 重任在肩的人更有积极性。有效授权是一项重要的管理技巧。不管多能千的领导,也不可能把工作全部承揽过来,这样做只能使管理效率降低,下属成长过慢。通过授权,管理者可以提升自己及下属的工作能力,更可以极大地激

发起下属的积极性和主人翁精神。 19、不要成为公司里的“管家婆”;20、权力握在手中只是一件死物;21、用“地位感”调动员工的积极性;22、“重要任务”更能激发起工作热情;23、准备充分是有效授权的前提;24 、在授权的对象上要精挑细选;25、看准授权时机,选择授权方法;26、确保权与责的平衡与对等;27、有效授权与合理控制相结合。 四、尊重激励。 给人尊严远胜过给人金钱。尊重是一种最人性化、最有效的激励手段之一。以尊重、重视自己的员工的方式来激励他们,其效果远比物质上的激励要来得更持久、更有效。可以说,尊重是激励员工的法宝,其成本之低,成效之卓,是其他激励手段都难以企及的。 28、尊重是有效的零成本激励;29、懂得尊重可得“圣贤归”;30、对有真本事的大贤更要尊崇;31、责难下属时要懂得留点面子;32、尊重每个人,即使他地位卑微;33、不妨用请求的语气下命令;34、越是地位高,越是不能狂傲自大;35、不要叱责,也不要质问;36、不要总是端着一副官架子;37、尊重个性即是保护创造性;38、尊重下属的个人爱好和兴趣。 五、沟通激励。 下属的干劲是“谈”出来的。管理者与下属保持良好的关系,对于调动下属的热情,激励他们为企业积极工作有着特别的作用。而建立这种良好的上下级关系的前提,也是最重要的一点,就是有效的沟通。可以说,沟通之于管理者,就像水之于游鱼,大气之于飞鸟。 39、沟通是激励员工热情的法宝;30、沟通带来理解,理解带来合作;41、建立完善的内部沟通机制;42、消除沟通障碍,确保信息共享;43、善于寻找沟通的“切入点”;44、与员工顺畅沟通的七个步骤;45、与下属谈话要注意先“暖身”;46、沟通的重点不是说,而是听;47、正确对待并妥善处理抱怨;48、

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