怎样评议一堂历史课论文

怎样评议一堂历史课

参加课堂教学的评议活动，也是提高教师教学能力和自身素质的重要途径，那么怎样评议历史课堂教学呢？我只要从以下几个方面着眼。

一、看教学目标是否明确恰当

评议教学目标是否恰当，考虑到两个方面:一是知识教育；二是思想教育，二者是相辅相成的，是统一的，不能把二者机械地分开，也不应片面强调一个方面，比如讲授“三国鼎立”这节课，将“讲述三国鼎立局面的形成，使学生了解三国鼎立局面形成的过程，如魏、蜀、吴三国生产恢复发展的情况”。这种方法是学生了解的是“过程”，“情况”，而不是通过史实使学生了解历史现象或历史事件的本质和意义，将教学目标变成教学内容索引，只进行知识教育，而忽视这堂课的思想教育任务。反之，只强调思想政治教育，不把牢固掌握的一些基本史实明确地规定在教学目标中，也会产生不重视史实，使所学的理论知识和思想政治教育架空的偏向。评议教学目标制定的如何，还要看是否从两个事实出发，二是从学生实际出发。

二、看教学内容是否科学、具体、系统

教学内容的好坏可从三个方面来看，一是看教学内容的科学性、思想性，科学性要求教师所讲的史实必须真实可靠，并运用马克思主义的观点统帅史实，对史实进行分析，作出结论，即史与论要有机地统一起来。思想性要求在传授科学知识的基础上向学生进行思