幼儿园家长行为规范细则

幼儿园家长行为规范细则
幼儿园家长行为规范细则

幼儿园家长行为规范细

Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

张林中心幼儿园家长行为规范

一、家长出入幼儿园要服装整齐、仪表整洁、不穿拖鞋、不穿睡衣、言行举止要讲文明礼貌,为幼儿作表率和榜样。

二、二、遵守幼儿园规章制度,如接送幼儿时按规定时间接送。幼儿生病、因事缺勤要及时请假。

三、三、尊重幼儿、尊重幼儿园教职工,积极参加园内组织的家长会及各项活动,及时了解反映幼儿的情况,提供意见和合理建议,主动配合幼儿园及教师完成教育任务,共负教育幼儿的责任。

四、四、在园期间,幼儿之间发生矛盾、纠纷,家长不得随意斥责、恐吓对方幼儿,应采取积极的态度和正确的教育方法,引导教育孩子或向老师反映,由教师妥善解决,确保幼儿身心健康。

五、五、讲究卫生,进园不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑、不抽烟。家长或幼儿患传染病时必须及时向幼儿园报告,并及时采取措施治疗。

六、六、爱护公物,不随意采摘花朵、踩踏草坪,教育幼儿爱护园内各种玩具、体育器材及各种设备。在室外活动时教育幼儿不能随地大小便,排便应到室外厕所或楼内厕所,楼内厕所便后请及时冲。

七、七、注意安全。家长接送幼儿主动出示接送卡,以防幼儿走失,接孩子后必须马上离园。家长如有事需委托他人接孩子时,需事先告知本班老师,并让老师认识委托人,由委托人凭接送卡接幼儿,以防幼儿丢失。

八、八、家长与幼儿园的教职工要保持正常的工作关系,不请客送礼。非家长开放日或特殊情况,不在班上长时间逗留或与当班教师长时间交谈,以协助幼儿园树立良

好的园风。

九、九、离园时,家长准时到班上接幼儿,提醒幼儿与老师告别,并督促幼儿尽快离园。

张林中心幼儿园幼儿行为规范

1、热爱祖国,尊敬国旗,升国旗时立正,行注目礼。

2、对人热情有礼貌,能主动问候别人,会使用礼貌用语(早、好、再见|、谢谢、对不起、请原谅、没关系)。不说粗话,能注意倾听别人说话,不插嘴,不经允许不随意动别人的东西。

3、爱父母、爱老师、尊敬长辈、关心他人、会让吃让座、不任意发脾气,愿意帮助有困难的同伴。

4、喜欢幼儿园,爱小朋友,能与同伴友好地在一起游戏,共同分享快乐,并愿意帮助别人做力所能及的事。

5、爱护眼睛和牙齿,不用脏手揉眼,不长时间看电视,早晚刷牙,饭后涑口,睡前不吃糖和其他甜食。

6、讲卫生,饭前便后洗手,爱洗澡、爱理发、爱剪指甲,保持手脸干净,衣服整洁。不吮吸手指,不挖鼻孔,会正确使用餐巾、毛巾、手帕和手纸。

7、爱惜粮食,不挑食,不剩饭菜,爱惜衣物,不挑穿,上街时不随意要大人买东西。

8、爱学习、爱提问、爱动手动脑,喜欢参加集体活动,看书、提笔姿势正确,物品用后会放回原处。

9、爱劳动,不懒惰,自己能做的事自己做,认真做好每件事。

10、爱护公物,不攀摘花草树木,不涂画墙壁,不乱扔果皮纸屑,不损坏别人东西,不是自己的东西不要,拾到的物品要上交。

张林中心幼儿园教师职业道德规范

一、尊重幼儿、循循善诱、爱人以德

1、全面贯彻党的教育方针,根据幼儿园教育规程和条例要求,努力提高保教质量,使幼儿体、智、德、美全面发展,使家长放心、满意。

2 、全身心地关爱每一个幼儿,熟悉每位孩子的发展状况,对班内孩子一视同

仁,不偏爱、不歧视,了解、关心每个幼儿的成长。

3、树立“一切为了孩子,以幼儿发展为本”的理念,对待幼儿耐心、细心。尊重孩子人格,不讽刺、挖苦幼儿,不大声训斥、谩骂幼儿,严禁对幼儿实施体罚和变相体罚。建立民主平等的师生关系,使孩子身心健康、活泼快乐地成长。

二、尊重家长、互相配合、身正为范

4 、对家长真诚热情,加强与家长的交流沟通,虚心倾听家长意见,不挫伤家长的感情,不训斥家长,与家长互相尊重。

5、帮助家长确立正确的育儿观念,使家长懂得用正确的方法教育孩子。

6、不收受家长财物,更不得以任何理由向家长索要或变相索要财物,以教谋私。

三、严谨治学、勇于探索、学高为师

7、潜心钻研教材教法,认真备课、制作教具,掌握教育教学规律,确保课堂优质高效。注重教学反思,不断提升教学水平。

8、热爱学习,广泛阅读教育教学书籍,积极撰写教育教学论文、案例等,争做“学习型、理论型”教师。

9、积极参加政治业务学习,不迟到、不早退、学习时带好学习资料,做好学习笔记,积极参与发言讨论。

10、自觉投身幼儿园教育教学改革,开展创造性教学及研究活动,积极开展园本教研。

四、注重仪态、举止文明、为人师表

11、语言文明、举止端庄,态度和蔼,说话低声、语气柔和。

12、注重仪表:长发扎起,不披头散发;不化浓妆;不涂艳色指甲油;不穿过于暴露的衣服,着装大方得体。

五、遵章守纪、严于律已、以身作则

13、上班不迟到早退,有事有病应提前请假并履行相关手续。

14、上班前做好一切准备工作(包括教学、工作、生活上的准备),工作时尽心尽职。工作期间不做私事、不串岗、不闲谈,不擅离职守,不玩忽职守。

15、带班时不接听电话、发信息,工作时间不上网聊天,不做网络交易以及与教学无关的事情。

六、关心集体、团结协作、倡导和谐

16、顾全大局,服从幼儿园工作安排;关心幼儿园发展,树立集体荣誉感。17、正确处理公事与私事,集体与个人之间的关系,努力完成本职工作,积极关心园内其它工作。

18、不背后议论是非,不发表不利于团结的言论。

19、尊重同事,虚心倾听同事的想法,不伤害同事的感情,不训斥他人,以宽容、仁爱之心对待同事。

20、同事有困难主动帮助,有进步真心祝贺,有错误真诚指出,倡导和谐美好的“家文化”。

家长行为规范

家长行为规范 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-

家长行为规范 父母是孩子的导师,父母的一言一行远远胜过老师对孩子的课堂教育。为了给孩子一个良好的榜样,请家长自觉遵守以下行为规则: 1、遵守园内的作息制度,按规定的时间和方法接送孩子。为了孩子的安全起见,请尽量不要请别人代接孩子,如果要提早、推迟或请人代接孩子,请提早告诉老师或来电联系,并凭卡接送。 2、注意自己和孩子的衣着仪表,不可穿拖鞋、赤脚或赤膊进园,也不可给孩子涂指甲口红、带手镯项链等饰物,要做到衣着整洁适宜,仪表端庄大方。 3、注意自己和孩子的言行细节修养,进园不大声喧哗、不恶言吵骂,不随地吐痰、不乱扔垃圾,不破坏、污损或拿走园内的环境及公共财物,发现孩子有这样的行为要及时制止。 4、重视对孩子的文明礼貌教育,每次来园时要提醒孩子主动和老师问好,并交接好物品,每次放学时要提醒孩子整理好桌椅玩具,和老师、同伴告别。 5、注意对孩子的正确教育,不要当众议论、训斥、责罚孩子,不要把孩子当玩偶取乐或强迫孩子,不要用生硬的方法逼孩子学认字、拼音、算术等,以免损伤孩子的自尊心和学习兴趣,造成孩子的厌学心理和不良个性。 6、重视培养孩子的独立能力和创造性,多让孩子自己动手动脑去解决问题,多给孩子提供自我学习和锻炼的机会,不要包办代替,不要强制管束孩子。

7、重视孩子的健康安全教育,注意合理饮食和疾病预防,注意良好健康卫生习惯的培养;要在园内服药的,请注明孩子姓名及服药方法交保健室。 8、当好幼儿园的主人,积极参加各类家长活动,有事不能准时出席要事先请假,遇到问题要真诚、客观地与园方交流沟通,并积极为幼儿园献计献策。

幼儿园规范办园行为自评报告书

XXXXXXXX幼儿园规范办园行为自评报告 根据《关于开展幼儿园行为督导评估工作的通知》文件精神,我园全体教职工在上级主管部门的正确领导下,团结协作,按照幼儿园评估标准要求,以高度负责的态度,实事求是地对我们的工作进行了全面的回顾、检查和反思,做了认真地自评,现将自查自评情况汇报如下: 一.幼儿园基本情况 我园是一所教育局指定的民办正规幼儿园,始建于1997年8月,我园老园址位于XX镇邮电所侧的一栋楼,因场地较小,无法满足幼儿教育事业发展的需要,于2014年6月搬迁至XX镇新客运站整栋楼。现园区占地达2368多平方米,建筑面积达1838多平方米,户外活动面积700多平方米,园舍外观精美,布局合理,园内环境优美,花草葱郁,童趣盎然,富有特色,是一所充满活力和希望的幼儿园。每班配套、电视、电子钢琴、空调,点读机、便携功放、盥洗室,园内还设有多媒体教室、大屏触屏电脑,多台电脑等现代化教育教学设施设备,有功能室,美术室、大型操场、大型玩具等。是孩子生活、游戏、学习、成长的“童话世界”。我园现有6个教育教学活动室,在园幼儿有186名,有教职工16人,其中园长1名(大专学历),专职教师8名(中专及高中学历),保育员、保健员、门卫、后勤工作人员等若干名(高中及以下学历)。教职工队伍年轻、团结、富有朝气、好学求进,工作效率高。 为满足幼儿教学的不断发展和需求,我园现在又筹资在XX镇村委会XX村小组旁边建造了一座新的园区并已装修好,正在审批程序办理当中,相信很快就可以迁入使用。 在各级主管部门的关怀和帮助下我园得到了不断的发展和完善,我园按照上级领

导的指示办齐了各类所需要的证照,如《办学许可证》、《收费许可证》、《餐饮服务许可证》、《卫生保健合格证》等。并认真贯彻《幼儿园指导纲要》、《幼儿园工作规程》的精神,认真学习和体会十八大、十九大会议精神,遵循“一切为了孩子的发展”的办园宗旨,倡导“以人为本”“面向全体”“尊重幼儿个人意愿、注重个体差异、提供宽松环境、让幼儿拥有快乐的生活、促进幼儿身心健康发展”的办园理念,充分利用资源,开展教育教学活动,引导幼儿主动探索,大胆创新,使孩子们在我园快乐、健康的成长。 二、主要做法及成效 1、完善幼儿园设施,创设育人环境,打造幼儿茁壮成长的乐园 ①、幼儿园逐年投入经费,不断完善幼儿园设施。添置了符合国家安全标准的大型玩具设施、大型厨房设备、教具、42寸等离子电视机、VCD、电钢琴、电子琴、音响等。为幼儿提供了具有安全、卫生、舒适的优良学习生活环境,使园所初具现代标准。②、美化园内环境我园着力创建有利于幼儿和谐发展的环境。老师们多次利用休息时间,根据时令、主题及时对环境进行调整美化,使幼儿园环境趋于完美,体现出高度的凝聚力、战斗力。另外,我们还发动幼儿、家长齐参与,利用废旧材料、根据幼儿年龄特点设计、制作了多种手工作品,这样不仅提高了幼儿的动手能力,也大大提高了孩子们的环保意识。我园努力为幼儿创设良好的心理环境,要求每位教师把自己融入环境之中,切实做到态度和蔼可亲,理解尊重幼儿,使幼儿处于被尊重、被关爱、受鼓励的环境中,使优质的教育环境展示于社会,优质的保教保育取信于家长、幼儿。 2、抓好卫生与安全工作。 从保护幼儿的生命出发,认真做好安全工作。我园从实际情况出发,把确保幼儿在园的安全作为幼儿园的头等大事来常抓不懈。首先,园内成立以园长为组长,全体教职工为成员的安全工作领导小组,制定了安全职责,定期开展安全专题会议,全面

家长在园行为规范

家长在园行为规范 1、重视家庭教育,注重提高自身素质,处处以身作则,为孩子做榜样,注意潜移默化的影响。 2、学习科学育儿知识,掌握科学育儿方法,坚持正面教育。让孩子多活动,在各种活动中获得发展,注重培养孩子的能力,凡是孩子力所能及的事,家长切勿包办代替。 3、树立优良家风,建立民主、平等、相互尊重的、和谐的家庭关系。家庭成员对孩子的要求要坚持一贯性、一致性原则,对孩子既不要娇惯溺爱,也不要简单粗暴。 4、要尊重孩子的人格,了解孩子的个性与兴趣,满足他们正当的需要,创设有利于孩子健康成长的物质环境和精神环境。 5、加强与幼儿园的联系,家长要主动与班上教师取得联系,反映幼儿在家的情况,询问幼儿在园的表现,配合教师进行教育。家长要紧密配合幼儿园,按要求坚持家园配合,对幼儿实施教育,按时参加幼儿园举办的家长会、家长学校、座谈会和各种庆祝活动,相互配合教育孩子,做到家庭与幼儿园教育一致。 6、严格遵守园内各项制度,按时交费;遵守幼儿园作息时间,不迟到、不早退,不无故请假。 7、家长出入幼儿园要仪表整洁,谈吐举止文明、礼貌,做幼儿的表率。 8、家长要尊重本园教职工,与班上教师友好相处。 9、家长与家长之间互相礼让,幼儿与幼儿之间在幼儿园发生的问题,要由幼儿园教师处理,家长之间不可发生冲突或指责对方幼儿,要采取正确的方法给予引导教育,以确保幼儿身心健康。 10、家长要主动将家庭地址、联系电话(父母单位、住宅)、BP机、手机等便于联系的途径,详细地书面通知本班教师,以便急用。 11、爱护公物,不随意采摘花果,并教育幼儿,协助保护幼儿园设施和各种玩具器械等。 12、讲究卫生、不在园内吸烟,不随地吐痰,不骑自行车进幼儿园。

幼儿园行为规范与文明用语

行为规范与文明用语 教职工行为规范 一、树立服务意识,全心全意服务于家长与幼儿。 二、仪表大方、举止文雅、谈吐文明,讲普通话。 三、严格遵守职业道德规范,不接受家长宴请、赠送礼物等,树立教师良好形象。 四、同事之间以诚相待,团结友爱、互帮互助,主动沟通。 五、面向全体幼儿,注重个体差异,促进幼儿在原有水平上得到不同程度的发展。 六、尊重幼儿人格,理解幼儿心灵,关心幼儿健康,呵护幼儿成长;坚持正面教育和赏识教育,严禁体罚和变相体罚幼儿。 七、坚守岗位,尽职尽责,带班期间不能做与教育教学等工作无关的事情,如:接听电话、闲聊、玩游戏、串岗、洗衣服等。 八、星期四、五或有重要活动时全体教职工穿园服。 九、职工要礼让幼儿、家长、外来参观者及办事人员先行;遵守右侧通行的规则。 十、自觉把机动车、自行车停放于停车道、车棚等指定位置。 十一、离园时做好“三关一锁”工作(关门窗、关水龙头、关电源,锁门);夏季空调温度不能低于26度。十二、不随地吐痰、扔果皮纸屑,发现废纸等丢弃物主动清理,自觉维护幼儿园环境卫生。 家长行为规范 一、家长出入幼儿园要仪表整洁,不穿拖鞋,不穿睡衣,言行举止文明得体。 二、积极参加园内组织的家长会等各项活动,每月5—15日按时交纳幼儿托费,缺勤要及时向本班老师请假。 三、坚持按时接送幼儿,早上8:30之前入园;下午夏秋两季17:50、春冬两季16:50离园,离园音乐结束后,要离开幼儿园。 四、规范使用幼儿信息卡,接送时间坚持刷卡;他人代接时,要把幼儿信息卡交给代接人员,并事先向教师做好交代工作。 五、幼儿患传染病时必须及时向幼儿园报告,并采取有效措施治疗。 六、尊重教师的劳动,及时了解并反映幼儿情况,向教师提出合理建议和意见。

幼儿园幼儿日常行为规范87132

幼儿园幼儿日常行为规范 《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出,幼儿教育要“为幼儿一生的发展打好基础。”幼儿阶段是人一生的启蒙期,孩子从小养成良好的行为习惯将会受益终生。为了规范幼儿的日常行为,养成幼儿良好的行为习惯,现制定幼儿园幼儿日常行为规范。根据幼儿期年龄阶段的一般特点以及各年龄班不同的侧重点,将幼儿日常行为规范分为总则和分则两个部分,包括生活习惯、学习习惯、文明礼仪、安全意识四个方面。 总则部分 一、生活习惯 1.文明进餐,细嚼慢咽,不挑食,会正确使用餐具,保持桌面、地面、碗和衣服整洁,餐后擦嘴,用温水漱口,会收拾餐具。 2.学会正确的喝水方法,能根据自己需要喝水。 3.养成饭前便后、手脏时自觉洗手的习惯,正确地洗手、洗脸,不玩水,保持盥洗室地面清洁。 4.养成每日按时大、小便的习惯。大小便时能自理,不随地大小便。 5.能安静地进寝室,有正确的睡眠姿势;独立、迅速、有序地穿脱衣裤和鞋袜,整理好后放在固定的地方;学会整理床辅。 6.爱清洁,讲卫生,勤洗澡,勤理发,勤剪指甲,不随地吐痰,咳嗽打喷嚏时会捂住嘴巴。 二、学习习惯 1.理解并遵守学习游戏常规,与同伴友好地一起活动,不打扰和影响他人。 2.主动地参与各项活动,好提问,勤动手,有自信心。 3.能大胆清楚地表达自己的想法和感受,会用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

4.乐于参加艺术活动,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 5.乐探究,尝试各种材料进行操作学习,养成轻拿轻放的好习惯。 6.注意坐姿、握笔姿势正确,养成良好的阅读习惯。 三、文明礼仪 1.热爱祖国,尊敬国旗,升旗时要立正,行注目礼。 2.爱父母,爱老师,尊敬长辈,关心他人,愿意帮助别人做力所能及的事。 3.喜欢幼儿园,爱小朋友,遵守集体规则,与同伴友好相处,乐 于帮助有困难的同伴。 4.礼貌待人,能问候别人,会使用礼貌用语,能注意倾听别人讲 话,在公共场所不大声喧哗。 5.会听从劝告,不随意发脾气,乐意帮助弱小和有困难的同伴, 懂得礼让,不争抢、吵闹。 6.懂秩序,守规距,起坐轻便,离座时,桌椅、物品要归位,轻开门窗。 7.诚实、勇敢、不说谎,未经允许不随意拿别人的东西。 8.能友好地与同伴一起活动,不打扰和影响他人。 四、安全意识 1.认识各种安全标志,主动遵守交通规则。 2.学会保护自己,不玩火,不玩电,不玩危险游戏,不跟陌生人走。 3.懂得自然灾害中逃生的基本方法。 4.有急事时会拨打自己家的电话和119、112、110等紧急电话。 5.了解饮食起居方面的安全常识,防止异物入体及预防中毒等意外事故。 分则部分 一、生活习惯 ——进餐

幼儿园教师行为规范

幼儿园教师行为规范 一、举止文雅 1.举止温文得体,不失教师风度,一举一动,一言一行堪为幼儿表率。 2.遵守社会公德,遵纪守法,遵守幼儿园各项规章制度。 3.在幼儿、家长和客人面前不嬉戏,不开过头玩笑,不讲牢骚话。 4.在园内外遇到各种冲突时,以礼相待,不做失礼之事。 5.办公桌物品摆放整齐,工作时间不吃零食。 6.不私托家长办事。 二、仪表端庄 1.仪表端庄典雅,潇洒大方。 2.衣着整洁、美观大方,不追求奇装异服,不穿露脐装和吊带衫,不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。3.头发整齐光洁,带班时间不梳披肩发。 4.不浓妆艳抹,上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。 三、语言文明 1.工作时间一律讲普通话,语言恭谦,表情友善和气,待人热情。 2.谈吐文雅,不使用粗俗语言,不恶语伤人。 3.谈话语气得体,语调适中,谈话时要注视对方,以示尊重。 4.多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。 四、礼貌待人 1.真诚待人,懂得尊重,接待幼儿家长和来宾,笑容可掬,主动让座。 2.同事间相互尊重,和睦相处,不猜忌,不背后议论他人,不传个人隐私。

3.尊重幼儿人格,不体罚和变相体罚幼儿,幼儿打招呼时要及时还礼应答。 4.按时参加会议、活动或其它集会。听取别人发言时,做到专注、有耐心,并做好笔记。 5.集体活动时关闭通讯工具的铃声,带班或会议时间不接外来电话。 幼儿园教师礼仪规范 〈一〉职业修养篇 1.有高度的责任感和事业心:对幼儿认真负责,热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神,勇于吃苦,为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。 2.善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系:善于交流、化解矛盾;以集体利益为重,与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。 〈二〉精神面貌篇 幼儿教师的精神面貌,是幼儿教师形象的灵魂。 1.积极主动开展工作,乐于助人,能与他人分享教育经验和教育成果; 2.模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围; 3.有积极的生活态度和价值观,给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。 教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质: 心态——自尊自信的;品质——真诚正直的;性格——活泼开朗的;心胸——豁达宽容的。 〈三〉仪容仪表篇 1.着装:幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装,而不宜穿着太时髦或太暴露的服装(超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装)。 衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点:衣着活泼大方,大小得体,便于活动,颜色鲜艳,不同场合穿不同服装,给孩子以美的熏陶。

幼儿园幼儿园教师行为规范准则

瑷馨幼儿园幼儿园教师行为规范准则 为了更好的加强师德师风建设,规范广大教师的日常行为和教育教学行为,并使教师的行为有所依从,根据《中小学教师职业道德规范》及本园实际,特制定了《瑷馨幼儿园教师行为规范》。 总则:敬业、修身、爱生、奉献 一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切。 把甜美的微笑带给每一个孩子,把信任的目光投向每一个孩子,把尊敬的语言送给每一位孩子,在一日生活的每一个细节体现闪光的师德,做一个孩子喜欢、家长信任的老师。我们对员工的每日提示: 今天你努力了吗? 今天你微笑了吗? 今天你蹲下和孩子谈心了吗? 今天你和家长交流了吗? 一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则 1、晨间活动(来离园) (1)幼儿集中来园时,教师应面对活动室门口,面对幼儿和家长来的方向,禁止背向幼儿和家长来的方向。 (2)看到幼儿和家长后,面带微笑迎过去,使用“您好”“小朋友好”等问候语,热情接待,不宜面无表情,没有问候语,教师之间不直呼姓名。 (3)主动而文明的对幼儿进行晨检,使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。 (4)家长离开时,提醒幼儿说“再见”。 (5)合理安排晨间活动,各班分别进行丰富多采的早操活动。 2、集中活动 (1)教育活动开始,课前教具准备充分,教师精神饱满,用简单、明确、生动的语言,吸引幼儿的注意力,以积极的情绪感染幼儿,禁止教师的注意力放在维持纪律上,态度生硬的提出要求。 (2)用鼓励口吻,唤起幼儿参与活动的积极性,不适宜口气平淡、缺乏活力。 (3)活动过程中,对不举手的幼儿应尊重其意愿,禁止谁不举手就叫谁。 (4)评价幼儿作品时,多给予鼓励。 3、游戏活动 (1)活动时让幼儿自选角色。 (2)游戏结束时,教师应以同伴身份巡视,以参与口吻进行指导,不能消极评价和维持纪律。 (3)幼儿因遇到困难而中断游戏时,可用眼神和动作鼓励,启发幼儿用别的方法,不易直接告诉幼儿用别的方法,剥夺幼儿动脑的机会。 (4)当幼儿争抢同一角色时,可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的理由,然后根据情况找出解决问题的好,不能指责幼儿跟别人学。 (5)游戏结束时,推荐个别幼儿介绍经验,引道幼儿进行评论。 4 生活活动 (1)当幼儿在生活或学习方面遇到困难时,用鼓励口吻说:“你能行,试一试”等。 (2)当幼儿出现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉,不能指责孩子。 (3)当孩子有意出现不良行为时,要坚持正面教育,严禁体罚。 (4)应适当安排幼儿轮流做值日,给每个幼儿一个表现的机会。 二、日常行为举止规范: 1、上课、游戏、与人交谈时,要讲普通话;公共场合及人多的地方,不大声喧哗嬉笑;不随便打断别人的讲话,如确有急事,需打断别人的讲话时,要先说“对不起”;别人通电话时,应压低嗓音交谈,开门、关门及其他活动的声音要轻,以免影响别人的通话。 2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹,行走时不耸肩驼背,不东张西望,坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊,不叉腰,不翘腿。碰见熟人和孩子主动打招呼。

《幼儿教师日常行为规范》 (1)

《幼儿教师职业道德规范》 1、学法守法,依法执教学法守法、依法执教是指幼儿教师要认真学习宪法和法律,严格依照宪法和法律规范自己的言行,忠于人民的教育事业。学法守法、依法执教是幼儿教师从事教育活动的先决条件。其基本要求是:自觉学习和遵守《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规,严格遵守各级教育行政部门和所在幼儿园的各项规章制度;拥护党的基本路线,全面贯彻党的教育方针。 (二)爱岗敬业,保教并重 2、爱岗敬业、保教并重是指幼儿教师要热爱本职工作,尽职尽责,把全部心血和精力投入到幼教事业中。爱岗敬业、保教并重是幼儿教师做好本职工作的思想基础。其基本要求是:对教育事业要有高度的责任感和强烈的事业心;热爱教育,热爱岗位;尽职尽责,保教并重;注重培养幼儿良好的思想品德,不传播有害幼儿身心健康的思想;牢固树立保教并重的教育理念,努力促进幼儿体、智、德、美全面发展。 3、尊重幼儿,热爱幼儿尊重幼儿、热爱幼儿是指幼儿教师在教育教学过程中,要时时处处尊重幼儿,关心幼儿,爱护幼儿。尊重幼儿、热爱幼儿是幼儿教师职业情感的集中体现。其基本要求是:全面了解幼儿,关心爱护幼儿;对幼儿一视同仁,公平对待;对幼儿严格要求,循循善诱;尊重幼儿的人格、个性和自尊心;不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿;保护幼儿合法权益,促进幼儿全面、主动、健康发展。 4、严谨治学,锐意创新

严谨治学、锐意创新是指幼儿教师在研究学问、钻研业务、传授知识的过程中,要严肃谨慎,一丝不苟;勤于钻研,善于思考;勇于发现新问题,提出新见解,创造新经验,做到推陈出新。严谨治学、锐意创渐反映了幼儿教师探求科学真理的端正态度。其基本要求是:学习知识自觉主动,孜孜不倦;教学工作亚格认真,一丝不苟;钻研业务刻苦勤奋,持之以恒; 对待问题谦虚谨慎,不耻下问;及时更新教育观念,不断探索教育规律,积极开展教学内容、教学方法和教学手段的改革。 5、团结协作,取长补短团结协作、取长补短是指幼儿教师要正确处理与同事的关系,做到互相尊重,互相学习,团结一致,密切配合,共同促进幼教事业的发展。团结协作、取长补短是教育事业的内在要求。其基本要求是:谦虚谨慎,尊重同事,互相学习,互相帮助,维护其他教师在幼儿中的威信,维护集体荣誉,共创和谐园风。 6、尊重家长,热情服务尊重家长、热情服务是指幼儿教师要尊重幼儿家长,热情为家长服务,使学校教育和家庭教育形成合力,共同促进幼儿的健康成长。尊重家长、热情服务是做好幼教工作的一个重要方面。其基本要求是:尊重幼儿家长,对所有家长一视同仁,不训斥、指责家长;主动与家长联系沟通,取得家长的支持与配合,认真听取家长的意见和建议;积极向家长宣传科学的教育思想和教育方法,帮助家长确立正确的教育观;强化服务意识,时时处处设身处地为家长着想,为家长解除后顾之忧。 7、拒腐防变,廉洁从教拒腐防变、廉洁从教是指幼儿教师要正确处理事业与利益的关系,不利用职务之便牟取私利,做到清正廉洁,公正无私。拒腐防变、廉洁从教是

儿童日常行为规范表

竭诚为您提供优质文档/双击可除儿童日常行为规范表 篇一:幼儿日常行为规范 幼儿日常行为规范 每日参照执行,大人小孩共同遵守 1、注意个人卫生,按时起床,洗脸,刷牙,梳头,每周洗澡,勤换衣服鞋袜。(如果违反讲清道理后罚坐淘气凳6分钟,如果认识不到自己的错误,时间到后惩罚加倍,直到认错为止。) 2、待人有礼貌,见人问好,离开时说再见,收到礼物要说谢谢,不骂人,不打人,不无理取闹。(违反惩罚同上) 3、每日上课时要听从老师的安排,不说小话,认真听讲,不打断老师讲课,积极表现自己。家长会向老师了解表现情况,决定奖惩。 4、懂得分享,不做小皇帝。家里的食物与玩具不独占,好吃的东西要先分享给家人,玩具要与他人一起分享,不能抢夺他人手里的东西。如果发生争抢,大人没收争抢物,等双方和好后重新分配。(违反惩罚同上) 5、外出注意安全,听从大人指挥,过马路一定要牵大

人的手,不打闹,不要离开大人视线,去哪要经过大人同意。有想吃想玩的可以提出要求,但是否买由大人决定,不得无理取闹。(违反惩罚同上) 6、三餐按时吃饭,饭前不得吃零食,吃饭时不能看电视和拿玩具(大人带头执行)不好好吃饭,扣发零食,威胁拒绝吃饭,饿到下顿再吃,中间绝对不给食物。 7、信守承诺,说到做到,不欺骗别人。(大人孩子共同遵守) (惩罚时间可以每长1岁,增加1分钟。惩罚不是目的,纠正不好的行为,形成好的习惯才是目的。) 规范不是为了惩罚,而是告诉儿童,什么可以做,什么不可以,然后才能使生活正常运转,每个人不做伤害别人的事。行为规范是说明什么是好的,什么是不可以做的,不好的地方需要改正,大家一起执行,改掉坏习惯。有奖有惩,才有约束力。 篇二:幼儿日常行为规范训练基本要求 (儿童日常行为规范表)幼儿日常行为规范训练基本要 求 一、劳动 (一)自我服务 (1)进餐和喝水 1、饭前不吃零食,可做一些安静、愉快的活动。

幼儿园教师行为规范

教师行为规范 一、举止文雅 1.举止温文得体,不失教师风度,一举一动,一言一行堪为幼儿表率。 2.遵守社会公德,遵纪守法,遵守幼儿园各项规章制度。 3.在幼儿、家长和客人面前不嬉戏,不开过头玩笑,不讲牢骚话。 4.在园内外遇到各种冲突时,以礼相待,不做失礼之事。 5.办公桌物品摆放整齐,工作时间不吃零食。 6.不私托家长办事。 二、仪表端庄 1.仪表端庄典雅,潇洒大方。 2.衣着整洁、美观大方,不追求奇装异服,不穿露脐装和吊带衫,不穿拖鞋,带班时不穿高跟鞋。 3.头发整齐光洁,带班时间不梳披肩发。 4.不浓妆艳抹,上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。 三、语言文明 1.工作时间一律讲普通话,语言恭谦,表情友善和气,待人热情。 2.谈吐文雅,不使用粗俗语言,不恶语伤人。 3.谈话语气得体,语调适中,谈话时要注视对方,以示尊重。 4.多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。 四、礼貌待人 1.真诚待人,懂得尊重,接待幼儿家长和来宾,笑容可掬,主动让座。 2.同事间相互尊重,和睦相处,不猜忌,不背后议论他人,不传个人隐私。 3.尊重幼儿人格,不体罚和变相体罚幼儿,幼儿打招呼时要及时还礼应答。 4.按时参加会议、活动或其它集会。听取别人发言时,做到专注、有耐心,并做好笔记。 5.集体活动时关闭通讯工具的铃声,带班或会议时间不接外来电话。

教师礼仪规范 1、教态自然大方,亲切稳重,讲普通话,语言文明,说话轻声悦耳,对幼儿使用正面语言,减少不必要的口头禅。 2、举止大方,动作轻柔,坐、立、走姿势端正文雅。仪表端庄,服饰美观、轻便、整洁,便于工作。上班时不化妆,不留长指甲,不梳披肩发,不佩戴首饰,不穿高、中跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服。要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。 3、热情待人,彼此尊重,团结互助,能随时自如地运用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能主动招呼。 4、刻苦钻研业务,掌握并努力做到精通专业知识,认真学习教育理论,按教育教学规律办事。 5、积极参加进修学习,不断充实新知识,总结新经验改进教学方法,不断提高教学水平和能力。加强基本功训练一专多能,提高自身素质,善思考,勤动手,勇探索。 6、带班精神饱满,做到人到心到,聚精会神,不擅离岗位,不与人闲谈,不带个人情绪上岗。 7、教师每日应对幼儿做到一看、二问、三检查、四感觉。

幼儿日常行为规范

幼儿日常行为规范 根据幼儿期年龄阶段的一般特点以及各年龄班的不同要求,将幼儿日常行为规范分为通则和分则两个部分。 一、通则部分 (一)、卫生习惯: 1、不吃手指,不是吃的东西不放进嘴里,落到地上的东西必须洗干净后再吃。 2、常修指甲,不用手指挖耳朵、挖眼睛,不用手抓饭吃。 3、饭前便后用肥皂洗手,随手开关水龙头,知道节约用水。 4、不流口涎,拖鼻涕,常带手帕,打喷嚏或咳嗽时,用手帕掩着嘴巴和鼻子。 5、不随地吐痰,不乱扔纸屑等,知道并做到垃圾袋装化。 (二)、行为习惯: 1、知道祖国,知道我是中国人,知道五星红旗,升旗时立正、行注目礼,热爱家乡,热爱祖国。 2、爱爸爸、妈妈、爱老师,愿意协助家长和老师做事。 3、团结友爱,乐意与同伴友好相处,懂得礼让,不争抢、吵闹。 4、对人有礼貌,会使用礼貌用语。 5、不说谎,做了错事能承认。 6、不乱喊乱叫,乱奔乱跑,起坐轻便,走路轻快。 7、爱护公物,不拖拉桌椅,不乱涂墙壁、地板,开关门窗轻,离开座位,桌椅放好。 8、爱护玩具、图书,用后放回原处并能放整齐。 9、爱护花草、树木、不采,不折,不踩踏。 (三)、安全意识: 1、不玩电,不玩火,不独自玩水,不玩危险游戏。 2、不吃陌生人的东西。 3、不跟陌生人走。 4、知道有事拨打家里的电话。 5、知道119、112、110等紧急电话。 (四)、活动常规: 1、知道要遵守纪律。 2、能注意力集中地与同伴一起活动,不打扰和影响他人。 3、会有礼貌地听老师和同伴的讲解。 4、知道发言要举手。 5、不乱下位置。 6、注意坐姿准确:胸膛挺直,头端正。

7、作业时注意握笔姿势要准确。 (五)、来园离园: 1、来园时能主动与家长告别。 2、能主动与老师同伴问好。 3、能自由结合玩安静游戏。 4、离园时能和老师和同伴说再见。 5、不跟陌生人离园。 分则部分 (分小、中、大三个年龄班) <小班> (一)、课间: 1、在老师提示下,进门不拥挤,听到信号能进教室。 2、会上厕所,需要时会主动请成人帮忙。 3、不把手指和不干净的东西放在嘴里。 4、在成人的提示下,会用手帕擦鼻涕。 5、在成人的提示下,知道保护嗓子,不大声叫喊。 6、知道爱护公物,用两手轻搬轻放椅子。 7、乐意到户外实行活动和游戏。 8、在成人的提示下,会准确洗手,会用自己的毛巾擦手。 (二)、游戏: 1、喜欢参加游戏活动,能遵守游戏规则。 2、不独占玩具,玩玩具时,能做到轻拿轻放。 3、在老师的协助下,能把玩具、图书等放回原处。 (三)、餐点: 1、洗手时不玩水,在成人的提示下,不拥挤,有秩序地洗。 2、手洗干净后,不乱摸其他物品,两手合拢。 3、吃点心时,能一手拿点心,一手拿杯子,在成人的提示下,能同时吃完点心和水,能将杯子放好,用毛巾擦嘴。 (四)、午间: 1、在成人的提示下能安静地活动和游戏。 2、不影响别人、招惹别人,不大声叫喊和奔跑。 (五)午睡: 1、在成人的提示下,睡前上厕所,入室安静。 2、在成人的协助下,能按次序脱衣服、鞋子、睡姿准确。

韦林镇幼儿园办学行为规范

韦林镇中心校 关于规范幼儿园办学行为的通知 各幼儿园: 为进一步规范幼儿园办园行为,加快幼儿园依法办园进程,不断提升幼儿园办园水平,促进幼儿身心健康成长,根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《幼儿园工作规程》和2014年县局秋季开学工作会议精神,结合我镇实际,特制定本行为规范。 一、幼儿园办园行为六个规范 1、规范课程设置 根据国家要求,开全幼儿园健康、语言、科学、社会、艺术五大领域课程,开展幼儿园体育、音乐、益智、表演、建构、角色等区域游戏活动。不准开设超越幼儿阶段教育目标的拼音、写字、奥数、珠心(脑)算、英语等学科课程,更不准使用小学教材。不得招收小学学生,发现后停止办园。 2、规范一日活动时间 要保证幼儿每日户外活动2小时、区域活动1小时。集体教学活动以小班每天1—2节、中班每天2节、大班每天3节为宜。幼儿每天在园时间日托班不少于9小时,半托班不少于6小时不准占用幼儿正常在园时间组织各种兴趣活动。不准给幼儿布置书面家庭作业。 3、规范编班 严格按年龄分班并控制班额,小班(3周岁)25人、中班(4周岁)30人、大班(5周岁学)35人,不得开设大大班或学前班。

不准以各种实验班、特色班为名字,命名幼儿班级。严禁利用周末和节假日进行补课,切实保障幼儿休息时间。 4、规范人员配备 工作人员要持有教师资格证或相应的岗位证书,要保证每个班两名教师一名保教员。 5、规范教学用书 必须选用由教育行政部门审定推荐的幼儿教师用书、幼儿读物及幼儿操作材料。要严格控制幼儿用书和操作材料的数量、种类和价格,不得强迫家长购买或摊派。严禁使用盗版、劣质教材和读物。 6、规范教育质量评价 要建立幼儿的发展水平和幼儿保教质量的科学评价机制和办法,不准组织幼儿参加任何形式的考试。幼儿的发展评价结果,不能影响幼儿的入园或升学。 二、招生范围 小班招收年满3周岁的幼儿(2010.09.01---2011.08.31),中班招收年满4周岁的幼儿(2009.09.01---2010.08.31),大班招收年满5周岁的学生。(2008.09.01---2009.08.31) 三、收费标准 以县物价局收费标准为依据,公示收费名目。其中书本费以标价为准,伙食费据实收取,不得从中牟利。 学前一年免保教费,是指学前大班学生,年满五周岁,享受免保教费政策。即(2008.09.01---2009.08.31)出生的幼儿。

甘肃省幼儿园办园行为规范精编WORD版

甘肃省幼儿园办园行为 规范精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

甘肃省幼儿园办园行为规范 文件编号甘教基二〔2014〕9号 发布机构甘肃省教育厅 发布日期2015-06-29 附件无 甘肃省幼儿园办园行为规范 为进一步规范幼儿园办园行为,提高管理水平和保教质量,特制定本规范。 一、规范园所名称 幼儿园名称要简洁明了、通俗易懂,与所在区域、办园实际相符,不得使用与实际不符或者易产生误导作用的“国际”、“中华”、“中国”、“双语”、“艺术”、“示范”等字样;同一个县(市、区)内不得有同名的幼儿园。 二、规范公告制度 幼儿园大门醒目处要悬挂幼儿园等级标牌、责任督学公示牌、安全警示标识牌、营养食谱公示牌、收费标准公示牌;要按照国家规定,明确小、中、大班标识以及功能室、办公用房、辅助用房、后勤服务用房等统一的门牌标识,各项规章制度要挂牌或上墙;配电室门口、消防设施、楼梯间等隐患部位要设置醒目的安全警示标志,通道、楼层过道的地面或墙面要设置紧急疏散标示。 三、规范办园规模

幼儿园要按照国家规定的标准规范办园规模,合理设置划分年龄班并控制班额,其中小班(3-4周岁)25人,中班(4-5周岁)30人,大班(5-6周岁)35人,混龄班30人,小、中、大班人数最多不能超过规定班额5人。寄宿制幼儿园每班人数酌减。 四、规范常规管理 幼儿园要严格晨检、午检和离园制度。做好检查记录,凡幼儿因患传染病不能来园,或幼儿因病、因故离园三个月以上的,须重新体检,合格后方可入园。幼儿入园或离园,需持接送卡。如委托他人接送时,需办理委托手续。 五、规范一日活动 幼儿园要根据儿童不同年龄特点制定细致详尽、责任明确的一日活动规范和管理制度。一日活动内容要全面反映幼儿从入园到离园的保育教育全过程。要合理体现和安排生活活动、游戏活动、教学活动与户外活动,保证幼儿每日户外活动2小时,遇有特殊天气要及时调整户外活动安排。 六、规范保教行为 幼儿园要按照《3-6岁儿童学习与发展指南》要求,以游戏为基本活动,坚持科学保教,尊重个体差异,促进幼儿全面健康发展。不得开设违背幼儿身心发展规律的各类特长班、实验班、强化训练班,不得以识字、算术、拼音等知识要求作为幼儿评价依据,不得给幼儿布置书面家庭作业,不得进行任何形式的测验和考试。 七、规范课程管理 幼儿园教育教学要落实《甘肃省幼儿园教育指导纲要(试行)》,开设健康、语言、社会、科学、艺术五大领域课程,合理设置幼儿园教育教学活动,充分利用本地教育资

幼儿园.幼儿日常行为规范方案

幼儿园幼儿日常行为规 《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出,幼儿教育要“为幼儿一生的发展打好基础。”幼儿阶段是人一生的启蒙期,孩子从小养成良好的行为习惯将会受益终生。为了规幼儿的日常行为,养成幼儿良好的行为习惯,现制定幼儿园幼儿日常行为规。根据幼儿期年龄阶段的一般特点以及各年龄班不同的侧重点,将幼儿日常行为规分为总则和分则两个部分,包括生活习惯、学习习惯、文明礼仪、安全意识四个方面。 总则部分 一、生活习惯 1.文明进餐,细嚼慢咽,不挑食,会正确使用餐具,保持桌面、地面、碗和衣服整洁,餐后擦嘴,用温水漱口,会收拾餐具。 2.学会正确的喝水方法,能根据自己需要喝水。 3.养成饭前便后、手脏时自觉洗手的习惯,正确地洗手、洗脸,不玩水,保持盥洗室地面清洁。 4.养成每日按时大、小便的习惯。大小便时能自理,不随地大小便。 5.能安静地进寝室,有正确的睡眠姿势;独立、迅速、有序地穿脱衣裤和鞋袜,整理好后放在固定的地方;学会整理床辅。 6.爱清洁,讲卫生,勤洗澡,勤理发,勤剪指甲,不随地吐痰,咳嗽打喷嚏时会捂住嘴巴。 二、学习习惯 1.理解并遵守学习游戏常规,与同伴友好地一起活动,不打扰和影响他人。 2.主动地参与各项活动,好提问,勤动手,有自信心。 3.能大胆清楚地表达自己的想法和感受,会用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

4.乐于参加艺术活动,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 5.乐探究,尝试各种材料进行操作学习,养成轻拿轻放的好习惯。 6.注意坐姿、握笔姿势正确,养成良好的阅读习惯。 三、文明礼仪 1.热爱祖国,尊敬国旗,升旗时要立正,行注目礼。 2.爱父母,爱老师,尊敬长辈,关心他人,愿意帮助别人做力所能及的事。 3.喜欢幼儿园,爱小朋友,遵守集体规则,与同伴友好相处,乐 于帮助有困难的同伴。 4.礼貌待人,能问候别人,会使用礼貌用语,能注意倾听别人讲 话,在公共场所不大声喧哗。 5.会听从劝告,不随意发脾气,乐意帮助弱小和有困难的同伴, 懂得礼让,不争抢、吵闹。 6.懂秩序,守规距,起坐轻便,离座时,桌椅、物品要归位,轻开门窗。 7.诚实、勇敢、不说谎,未经允许不随意拿别人的东西。 8.能友好地与同伴一起活动,不打扰和影响他人。 四、安全意识 1.认识各种安全标志,主动遵守交通规则。 2.学会保护自己,不玩火,不玩电,不玩危险游戏,不跟陌生人走。 3.懂得自然灾害中逃生的基本方法。 4.有急事时会拨打自己家的和119、112、110等紧急。 5.了解饮食起居方面的安全常识,防止异物入体及预防中毒等意外事故。 分则部分 一、生活习惯 ——进餐

幼儿园行为规范

幼儿园教师日常行为规范基本要求 一、职业道德 (一)遵章守纪,依法执教 1、认真贯彻落实党和国家的教育方针政策,自觉遵守《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿园教育指导纲要》等法律法规。 2、严格遵守园内规章制度,不迟到、不早退,不擅自离岗;教师因病、因事请假不能上课时,由园长安排其他教师代课或调课。 3、认真对待自己日常的保教工作任务,不擅自缺课、停课,不随便串班,不在工作时间接打私人电话、聊QQ、接待私人来访等。能正确处理个人生活与工作的关系,不把不良情绪带到幼儿园,工作中保持理性和平和。 4、参加会议、学习、讲座、活动时,保持良好的素养和礼仪,不迟到、早退或缺席,会议期间关闭手机,不随意进出。 (二)爱岗敬业,以身作则 5、热爱幼教事业,热爱幼儿园,热爱幼儿。发挥红烛精神,甘为人梯,乐于奉献。 6、遵守社会公德,严于律己,自尊自信,在政治思想、道德品质、言行举止等方面以身作则,做到身教和言教相结合,言行一致,给幼儿树立良好的模仿榜样。 (三)关心集体,团结协作 7、把幼儿园当作一个大家庭,识大体、顾大局,尊重领导和同事,服从组织分配,维护集体利益。 8、同事之间要互相谦让,互相帮助,谦虚谨慎,诚恳待人。能正确认识自己,友好与人相处,不搞小团体。 9、要学会赏识自己周围的同事,多看她们的长处,宽容其不足,学人之长、补己之短;向别人提意见时,真诚委婉地当面提出,不议论他人,不搬弄是非。 10、在客人和家长面前不直呼同事姓名,不随意谈论幼儿园内部事务,不传播流言蜚语,说话要对他人负责、对个人负责。 (四)尊重家长,廉洁从教 11、与家长建立平等、合作的伙伴关系,共同完成幼儿保育教育任务。主动与幼儿家长联系、沟通,掌握全班幼儿的家庭情况,经常向家长汇报幼儿在园表现;能换位思考,虚心听取家长的意见和建议,坦率、自信、自觉的接受家长的监督。 12、向家长宣传科学的教育思想和方法,取得家长对自己工作的理解、支持与配合。 13、热情接待家长,家长有事询问要认真回答;家园之间产生误会要主动耐心做出解释,尽可能地消除误会;当幼儿发生事故时,要及时和家长联系,妥善处理。 14、自觉抵制社会不良风气影响,不利用职责之便索要或变相索要、收受幼儿家长礼物或接受幼儿家长的宴请,谋取私利。 二、业务素养 (一)严谨治学,科学施教

幼儿日常行为规范

编号:SM-ZD-83222 幼儿日常行为规范 Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly. 编制:____________________ 审核:____________________ 批准:____________________ 本文档下载后可任意修改

幼儿日常行为规范 简介:该制度资料适用于公司或组织通过程序化、标准化的流程约定,达成上下级或不同的人员之间形成统一的行动方针,从而协调行动,增强主动性,减少盲目性,使工作有条不紊地进行。文档可直接下载或修改,使用时请详细阅读内容。 (一)、卫生习惯: 1、不吃手指,不是吃的东西不放进嘴里,落到地上的东西必须洗干净后再吃。 2、常修指甲,不用手指挖耳朵、挖眼睛,不用手抓饭吃。 3、饭前便后用肥皂洗手,随手开关水龙头,知道节约用水。 4、不流口涎,拖鼻涕,常带手帕,打喷嚏或咳嗽时,用手帕掩着嘴巴和鼻子。 5、不随地吐痰,不乱扔纸屑等,知道并做到垃圾袋装化。 (二)、行为习惯: 1、知道祖国,知道我是中国人,知道五星红旗,升旗时立正、行注目礼,热爱家乡,热爱祖国。 2、爱爸爸、妈妈、爱老师,愿意帮助家长和老师做事。 4、对人有礼貌,会使用礼貌用语。 5、不说谎,做了错事能承认。

7、爱护公物,不拖拉桌椅,不乱涂墙壁、地板,开关门窗轻,离开座位,桌椅放好。 9、爱护花草、树木、不采,不折,不踩踏。 (三)、安全意识: 1、不玩电,不玩火,不独自玩水,不玩危险游戏。 2、不吃陌生人的东西。 3、不跟陌生人走。 4、知道有事拨打家里的电话。 5、知道119、112、110等紧急电话。 (四)、活动常规: 1、知道要遵守纪律。 2、能注意力集中地与同伴一起活动,不打扰和影响他人。 3、会有礼貌地听老师和同伴的讲解。 4、不乱下位置。 5、注意坐姿正确:胸膛挺直,头端正。 6、作业时注意握笔姿势要正确。 这里填写您的企业名字 Name of an enterprise

幼儿园教师行为规范准则

幼儿园教师行为规范准则 为了更好的加强师德师风建设,规范广大教师的日常行为和教育教学行为,并使教师的行为有所依从,根据《中小学教师职业道德规范》及本园实际,特制定了《金苹果幼儿园教师行为规范》。 总则:敬业、修身、爱生、奉献 一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切。 把甜美的微笑带给每一个孩子,把信任的目光投向每一个孩子,把尊敬的语言送给每一位孩子,在一日生活的每一个细节体现闪光的师德,做一个孩子喜欢、家长信任的老师。我们对员工的每日提示: 今天你努力了吗? 今天你微笑了吗? 今天你蹲下和孩子谈心了吗? 今天你和家长交流了吗? 一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则 1、晨间活动(来离园) (1)幼儿集中来园时,教师应面对活动室门口,面对幼儿和家长来的方向,禁止背向幼儿和家长来的方向。

(2)看到幼儿和家长后,面带微笑迎过去,使用“您好”“小朋友好”等问候语,热情接待,不宜面无表情,没有问候语,教师之间不直呼姓名。 (3)主动而文明的对幼儿进行晨检,使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。 (4)家长离开时,提醒幼儿说“再见”。 (5)合理安排晨间活动,各班分别进行丰富多采的早操活动。 2、集中活动 (1)教育活动开始,课前教具准备充分,教师精神饱满,用简单、明确、生动的语言,吸引幼儿的注意力,以积极的情绪感染幼儿,禁止教师的注意力放在维持纪律上,态度生硬的提出要求。 (2)用鼓励口吻,唤起幼儿参与活动的积极性,不适宜口气平淡、缺乏活力。 (3)活动过程中,对不举手的幼儿应尊重其意愿,禁止谁不举手就叫谁。 (4)评价幼儿作品时,多给予鼓励。 3、游戏活动 (1)活动时让幼儿自选角色。 (2)游戏结束时,教师应以同伴身份巡视,以参与口吻进

幼儿园的办园理念

幼儿园的办园理念与目标管理 西南大学教育学院刘云艳 liuyy@https://www.360docs.net/doc/fd12570767.html, 主要内容 ?幼儿园办园理念 ?办园理念与目标 ?办园理念与保教工作管理 一、幼儿园的办园理念 ?理念是某个团队或组织的观点、信念和价值的集中体现,对于幼儿园来说,幼儿是如何学习的设想,幼儿园和家长的价值观、对于幼儿园的教育和功能的看法。这三方面很难达成一致,也没有必要急于将自己的理念系统阐述,但是却有必要围绕上述问题展开讨论。 ?一般来说,办园理念包括以下层次 主要内涵 ?为什么办园?——幼儿园的使命 ?做什么?——事业领域 ?怎么做?——管理哲学 讨论 对于幼儿成长来说,最重要的发展在哪些方面? 幼儿学习特点与学习方式有哪些? 幼儿园所提供的课程必须包括哪些方面,体现在哪些活动中围绕上述方面,我们的管理目标与办园特色怎么确定

中国3-6岁幼儿学习指南 ?身体健康与动作(身体状况,大小肌肉动作,生活卫生习惯,生活自理与安全) ?社会性与情感(自我认识,情绪情感,人际交往,行为规范) ?认知(逻辑与推理,探究与认识) ?语言与交流(听,说,阅读与书写的准备) ?艺术(感受与欣赏,表现与创造) ?学习品质(学习态度,学习行为与习惯)讨论 办园特色与特色幼儿园 ?办园特色:反映了幼儿园独特的办学风格或幼儿园风貌,是建立在幼儿园文化环境与文化氛围的基础上,具有优质性、独特性与稳定性。 ?特色幼儿园:保证全面育人的前提下,增设一些特殊课程与服务,这些课程与服务遵循“人无我有,人有我新”. 办园特色的特征 ?独特性 ?先进性 ?时空的广泛性 ?认同的社会性 ?群众参与的广泛性(渗透幼儿园、家庭、社区) 二、办园理念与目标 摸高试验 ?把二十个学生分成两组进行摸高比赛,看哪一组摸得更高。第一组十个学生,不规定任何目标,由他们自己随意制定摸高的高度;第二组规定每个人首先定一个标准,比如要摸到1.60米或1.80米。试验结束后,把两组的成绩全部统计

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