学前教育政策与法规

学前教育政策与法规
学前教育政策与法规

开放教育学前教育专业(专科)《学前教育政策与法规》

模拟卷及参考答案

一、填空题(每空分,共分)

、尽管教育法律的内容是广泛的、复杂的、易变的,但其调整和规范的对象是明确的,调整

的始终是国家机关、政府及其教育行政机关、学校以及其他办学组织、教师、学生、学生家

长的教育行为及其所引起的各种教育关系。

、一般认为,幼儿园环境的创设可以从以下几方面努力:一是创设必备的活动区;二是加大

幼儿园绿化程度;三是充分开发幼儿园空间潜能。

、《幼儿园管理条例》对幼儿园的行政事务的各个方面进行了一系列的包括教育行政部门的

职责、园长负责制、幼儿园收费和财务管理、对幼儿园园舍环境的要求等。

、幼儿园教育评价具有三个功能:促进每个幼儿的发展,促进教师的自我成长,促进课程本

身的发展。

、《民办教育促进法》对民办教育的性质作为明确的规定:“民办教育事业属于公益性事业,是社会主义教育事业的组成部分。”

、国有民办园的经费来源有举办者投入,家长交纳的保育、教育费,社会捐助和财政性学前

教育经费。

二、简答题(每小题分,共分)

、《幼儿园工作规程》包含哪些方面的内容?

答:⑴关于保教结合原则;⑵关于幼儿园保育和教育目的和教育目标;⑶关于创设与教育相适应的良好环境;⑷让幼儿主动活动、有充分的探索操作和主动参与学习的机会;⑸关于幼儿园教育工作者的任职条件和幼儿教师素质;⑹关于幼儿游戏;⑺幼儿园管理;⑻幼儿园、

家庭和社区教育;⑼附则。

、园长通常会通过建立哪些制度来对幼儿园实施有效的管理?

答:有⑴安全检查制度;⑵健康教育制度;⑶安全教育制度;⑷幼儿园生活制度;⑸卫生保

健制度;⑹幼儿园管理制度;⑺班主任教师工作制度;⑻幼儿园财政管理制度;⑼奖惩制度

等。

、幼儿教师应如何有效地组织教育内容?

答:应该做到以下几点:①要强化目标意识,确立“儿童发展目标”这本的意识与实践行为,

明确儿童发展各方面目标及其相互关系,并以此为指导全面分析本班儿童认知、行为、情感等各方面发展状况、特点、问题与需求,以确定全班幼儿和各幼儿的主要及重点的教育需求

领域。②要明确教育内容不等于“教材”,教育内容需要教师根据教育目标结合本班儿童的

发展需要来确定。③教育内容要紧密结合并来自于儿童发展和生活经验。④社会、文化、本

土自然和人文资源等也是教育内容的另一宝贵而丰富的来源。

、幼儿园园长的主要职责是什么?

答:幼儿园实行园长负责制,园长全面主持幼儿园工作,其主要职责如下:

⑴贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定。

⑵领导教育、卫生保健、安全保卫工作。

⑶负责建立并组织执行各种规章制度。

⑷负责聘任、调配工作人员。指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作,并给予奖惩。

⑸负责工作人员的思想工作,组织文化、业务学习,并为他们的政治和文化、业务进修创造

必要的条件;关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件,维护他们的合法权益。

⑹组织管理园舍、设备和经费。

⑺组织和指导家长工作。

⑻负责与社区的联系和合作。

三、论述题(题,分)

根据《民办教育促进法》的规定,国家给予民办学校哪些优惠、奖励政策?

答:⑴设立政府专项基金。根据规定,县级以上各级人民政府可以在财政上拨出一定数额的

资金,专门用于支持民办教育的发展。民办教育专项资金的用途有两种:一是政府从财政拨付一定的资金给需要资助的民办学校,帮助民办幼儿园改善教学条件,添置教学设备,培训教师,提高教师的教学水平等。二是政府对民办教育事业中有突出贡献的集体和个人给予物

质奖励。

⑵国家的经济资助。政府可以采取以下措施,在一定程度上帮助民办幼儿园解决办学困难:

一是可在资金上对民办幼儿园予资助;二是结合对国有资产的有效管理,实现资源的合理配置,将闲置的但又能被民办幼儿园加以利用的国有资产出租或转让给民办幼儿园,用于改善民办幼儿园的办学条件。

⑶税收优惠。包括两方面:一是民办学校享受国家规定的税收优惠政策;二是国家对向民办学校捐赠财产的公民、法人或者其他组织按照有关规定给予税收优惠,并予以表彰。

⑷信贷支持。国家鼓励金融机构通过向民办教育机构提供低息贷款、长期贷款等手段,减轻

《学前教育学》作业

《学前教育学》作业 本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”,由15个选择题组成,每题1分,共15分。第二部分为“主观题部分”,由简答题和论述题组成,共15分。作业总分30分,将作为平时成绩记入课程总成绩。 客观题部分: 一、选择题(每题1分,共15题) 1.在教学过程中,教师向儿童出示事先准备好的各种样品,如绘画、纸工、泥工样品,供儿童观察,模仿学习,该教师运用了( B ) A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法 2.在有关邻居关系的故事中,某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析,问:“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的( A )训练技术。 A.认知提示 B.情绪追忆 C.巩固深化 D.情境表演 3.教师通过利用良好的班级气氛,亲密的师生关系,有安全感的平等发展的集体,让儿童深入其中,从而培养儿童关爱、互助等良好品质,该教师运用了( C ) A.直观形象法 B.参观法 C.环境体验法 D.演示法 4.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( B ) A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标 5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了( A ) A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则 6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项,正确的描述是( C ) A.婴儿玩具应高档化 B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料 C.应根据婴儿年龄特点选择玩具 D.给婴儿选择的玩具越小越好 7.对待3岁前婴儿“口吃”现象( A ) A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张 B.应强迫孩子再说一遍

国内外学前教育发展的现状及趋势讲课教案

《国内外学前教育发展的现状及趋势》 成都大学学前教育学院李建波 №.1:事物发展的原因——内因和外因 ※为什么要谈这个问题? 知彼知己,百战不殆。——《孙子兵法?谋攻篇》 ※事物的发展是内因和外因共同作用的结果 事物发展的内因(根本原因);事物发展的外因(重要条件) ※人的发展亦是如此,我们应明确我们面临的外部环境 ※关于学前教育概念的界定 广义:以学龄前儿童为对象的教育活动。 狭义:在专门的学前教育场所中进行的教育活动。 ——《简明中国学前教育史》第3页注:学前教育对象的年龄界定 1. 古代至19C初:母育教育(母亲就是教师) 2. 19C初至20C50年代:学前公共教育(3岁—入学前) 3. 20世纪50年代至今:(0~3岁的早期教育和3~6岁的幼儿教育) 学前教育是终身教育的起始阶段,是基础教育的有机组成部分。幼儿教育的发展水平既是一个国家教育水平的反映,是一种文化传承的首要环节,也是一个民族文明程度的反映。 世界各国都高度重视发展幼儿教育。许多国家都把对幼儿教育的投资看作是国家对未来发展的投资,并根据这种观点来制定社会和教育政策。正是从这个意义上说,20世纪后半叶世界范围内出现的保护儿童权利的运动,已经不只是保护儿童本身了,从一定意义上说,也是保护国家和民族。《联合国儿童权利公约》等文件也对儿童的各项基本权利加以清晰的说明并提出保护的要求。其中对儿童受教育的权利、游戏的权利、参与文化和艺术活动的权利等的强调,体现了国际社会对儿童发展和教育的社会价值和个人利益的确认。 正是在这些新的共识与理论的推动下,世界各国加大了学前教育的改革力度,使学前教育取得了长促进步。当然,改革不是一蹴而就的,而且学前教育本身是一个庞大的系统工程,它不仅涉及幼儿园,而且需要国家政府切实可行的教育政策以及家庭教育的大力支持;不仅是观念和理论的创新,更是涉及课程设置、教育内容、教育方式等多方面的改革和创新。因此,尽管世界各国学前教育的改革都取得了不同程度的成果,但仍然存在一些亟待解决的问题,不为别的,为了儿童的发展。我们必须正视学前教育发展的现状,积极进行改革。№.2:当前国外学前教育发展现状及趋势

学前教育政策与法规期末复习

学前教育政策与法规期 末复习 Company number:【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

《学前教育政策与法规》期末复习 一、简答题 1、教育政策与教育法律的关系。 教育法规:是指狭义上的作为某一种教育法律,是由最高权力机关及其常设机构所指定的规范性文件。其法律地位和效力仅低于宪法。 【教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务,依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。 教育法规有关教育方面的法令,条例,规则,规章等规范性文件的总称,也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和。 所以,我认为教育法律、法规往往是把行之有效的教育政策规范化,教育政策是制定教育法律法规的依据。】 【联系:教育政策是制定教育法律、法规的依据。教育法律、法规是将教育政策具体化。 区别:教育法律、法规是任何政党或集团组织无论执政与否,都可制定的,而教育法律只有统治阶级才能制定。实施的手段不同,政策是通过学习,教育实施的,而法律是通过国家强制力实施的。】 2、我国的教育法律有哪些。 学前教育:《中华人民共和国宪法》 《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国教师法》 《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国民办教育促进法》 《学生伤害事故处理办法》 《儿童权利公约》 百度:《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国职业教育法》 《中华人民共和国学位条例》 《中华人民共和国国防教育法》 《中华人民共和国高等教育法》 《中华人民共和国国家通用语言文字法》 3、我国学前教育的行政法规有哪些 《幼儿园管理条例》 《国务院关于当前学前教育的若干意见》 《国务院关于进一步加大财政教育投入的意见》 《国务院关于加强教师队伍建设意见》 4、《幼儿园工作规程》颁布的意义。 (1)《规程》的颁布,标志着我国学前教育改革进入一个新的阶段。这是我国幼儿园工作走向规范化,法制化的里程碑。 (2)《规程》向全社会宣传什么样的学前教育是真正的高质量的学前教育。 5、《纲要》中教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 (1)以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。 (2)善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。

幼儿教师师德计划最新合集5篇

幼儿教师师德计划最新合集5篇 为建设一支师德崇高、业务精良的教师队伍,需要做好教师的师德计划。今天在这给大家带来幼儿教师师德计划,往后我们一起来看看吧! 幼儿教师师德投资计划1 一、指导思想 道德行为为了进一步提高全体教员的职业道德修养,扎实推进师德师风建设,根据《瑞安市教育局办公室关于做好20__年暑期中小学教师师德通告专题培训工作的通知》(瑞教办政〔20__〕73号)的文件精神,结合机幼实际,特制订如下暑期师德培训计划。 二、培训对象 瑞安市教职员工机关幼儿园全体教职工 三、培训时间 20__年8月25日—8月30日,集中培训时间3天 四、培训形式 组织系统的理论学习,专题报告,分组讨论,学习交流,师德实践形式。 五、培训内容 1、开展以“敬业、爱生、奉献”为主题的师德教育活动。以“师德师风”交流会为主线,开展具体的读书活动,特别是挖掘和发现学习身边优秀教师的先进事迹,以求共勉。 2、有关教育政策法规讲授教育。如《国家中长期教育改革与发展发展规划纲要》、《浙江省义务教育条例》、《温州市教育局关于全力推进素质教育的意见》、《机关幼儿园教师安全工作条例》等。根

据法规条例以及幼儿园工作现状,以“幼儿园细节管理”入手,进一 步调整、发展幼儿园的各项制度,使制度更严谨、更具内涵。 3、进一步贯彻实施《幼儿园指导纲要》、《浙江省学前教育保教 工作指南》等指导性文件,开展寒假幼儿园环境创设、集体备课、学 习活动解说与评价等方面的研讨与学习。 六、培训要求 1、明确要求,加强领导。幼儿园成立“教师暑期师德培训工作领 导小组”,制定培训计划,落实人员、时间和内容,认真民间组织安 排好本次辅导培训活动。 2、坚持理论与实际相结合。开展以“师德师风”为主题的师德教 育活动,学习幼儿园优秀、先进教师的众所周知事迹,有机结合幼儿 园的无机日常工作实际,把暑期师德培训有机结合到园本培训中,合 理化运用时间与空间,努力将师德培训学习成为推进我园教育改革和 发展的大好契机。 3、创新组织,力求实效。幼儿园师德培训工作领导小组成员轮流 主持或讲座等,讲究方法与形式的创新,力求实效。承担筹办主持或 讲座的成员必须认真筹划与争取时间。采取的学习方式有:教师集中 学习、分层次教师教学内容或选修、自学等,进行的形式以专题讲座、案例讨论以及家访、撰写体会文章等形式。 4、严格培训课程的考勤制度。每位教师必须按时参加师德培训, 严格遵守培训制度,认真做好学习笔记,完成师德剖析等培训要求。 严格做好考勤组织工作,确实不能参加培训的培训班教师要办理请假 手续。 七、培训考核 严格考核,及时总结。考核内容包括学习工单考勤与撰写心得体 会等,严格师德培训考勤签到制度,建立台帐,以便检查考核。根据 教育局机密文件要求,教师的师德情况,将作为今后幼儿园续聘、解

学前教育学作业及答案

学前教育学作业 1 、单项选择题(每小题 2 分,共 20 分) 1、学前公共教育教育思想诞生的标志是( A ) 4、1923 年,( C )创办了我国最早的学前儿童实验中心——南京鼓楼幼稚园。 7、教育的基本功能是( B )。 二、名词解释题(每小题 4 分,共 12 分) 1、最近发展区 即儿童现有心理机能的发展水平 (儿童实际的发展水平) 与在成人的指导和帮助下所达 到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者之间的距离。 A. 《理想国》 B.《政治论》 C. 2、世界上第一部学前教育的大纲是 ( A. 《理想国》 B.《政治论》 C. 3、瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作大教学论》 D.《世界图解》 C ) 母育学校》 D.《世界图解》 D ) C.《理想 国》 D.《林哈德与葛笃德》 A. 蔡元培 B.张雪门 C.陈鹤琴 5、我国第一所公立幼稚师范学校是 ( A. 南京鼓楼幼稚园 陈鹤琴 D.陶行知 D ),其创建者是() 。 B. 劳工幼稚 园 陶行知 D. 6、推动各国幼儿园的建立,并使学前教育学开始成为一门独立学科的人是( C )。 A. 欧文 B.杜威 C.福禄培尔 D. 蒙台梭利 A.社会的功能 B.个体的功能 C.文化的功能 D.自然环保的功能 8、下面属于学前教育功能的特征的是( C )。 A. 单一性 B.停滞性 C.发展性 D.狭隘性 9、从性质上划分,学前教育功能可以划分为( A )。 A.期望功能与实际功能 B. 个人功能与社会功能 C. 政治功能与经济功能 D. 文化功能和家庭功能 10、 列关于教育效益、教育本质、教育功能三者关系的陈述中不正确的是( D )。 A.教育的本质决定教育功 能 C. B. 教育功能决定教育效益 D. 教育功能体现教育效

关于学前教育专业就业前景分析

关于学前教育专业就业前景分析

关于学前教育专业就业前景分析 学前教育专业就业前景分析(一) 高职院校学前教育专业学生就业现状分析 随着经济的发展,幼儿园覆盖率的提高,国家教育政策对幼儿教育也更加的重视。从而使近几年就读学前教育专业学生也大幅度增加,从而使学前教育专业毕业生就问题成为一个话题,文章从国家政策、自身因素这方面分析高职院校学前教育专业毕业生就业形势,从而使在校学生做好面对就业时遇到困难的准备,以及了解学前教育专业就业前景。 儿童学前教育是人一生中的启蒙教育,是最根本的基础,对于一个人一生的成长起 着重要的作用,儿童在3-6岁这一阶段,学前教育是发展智力,潜力的必要条件,在这一阶段也是儿童神经系统、表达能力迅速发展的关键期.所以在这一时期必须重视学前教育。学前教育是对3-6岁儿童进行教育的过程,实施适应儿童发展的,有目的,有计划的教育.是幼儿在学前教育中得到很好的发展,为他日后的生活学习奠定了基础。所以国家也提出了很多有利于学前教育发展的相关政策。而幼儿教师则是幼儿在在教育过程引导者、支持者、合作者。要促进学前教育的发展便离不开学前教育专业毕业生的就业问题。只有一批批优秀的、专业的学前教育毕业生加入幼教队伍中,才能使中国的学前教育得到更好的发展。

一、当前学前教育专业学生就业现状分析 现在读大学相对七八十年代来说现在读大学已经没有那么难了,全国各个院高校近 年来开始扩大招生规模,使我国目前的高等教育进入了大众化阶段,高等教育已经是一个普遍化现象了,然而在高等教育普及化的同时,大学毕业生就业困难也成为不容忽视的问题。尤其是近10年,全国各个行业几乎接近饱和状态,而每年毕业的大学生一界比一界多,且部分大学毕业生处于高不成低不就对就业岗位报太大的期望的局面,从而使大学毕业生就业愈发的困难。而学前教育专业,国家强调要重视幼儿教育,近几年由于种种机遇,乡镇幼儿园、私立幼儿园不断增多,为满足市场需求,各个院校不断扩大对学前教育专业的招生规模,,虽然近几年就读学前教育的学生增加了很多,但学前教育还是处于一个供不应求的阶段。由麦可思研究院独家撰写《2012年中国大学生就业报告》中2012年学前教育专业毕业半年后就业率达便到97.8%,就业率排在第五名。但是在 社会扩大对幼教的需求的同时,也增大了对幼教的要求,我们没有扎实的基本功还是会被社会淘汰。而且在应聘时高职毕业生还得面临一个强大的对手,那就是5年制的学前教育毕业生,她们的基本功扎实、实践的次数也比高职毕业生多,这使她们能较快的适应幼儿园生活。这也是高等院校学前教育专业毕业生就业所面临的困难之一,也有部分人对这就业的期望值过高,没能以正确的认识到幼教这份工作的待遇状况,这也导致部分人就业难。

学前教育法规

昆明学院 《学前教育政策与法规概论》课程教学大纲 (适用于学前教育专业) (共三十六学时) 一、课程的性质、地位、任务和教学目标 (一)课程的性质和地位 《学前教育政策与法规概论》课程系学前教育本科专业人才培养方案课程体系中的专业必修课。开设本课程对于学前教育专业学生构建专业基本理论和基础知识,理解和掌握我国学前教育领域内教育法的基本精神,明晰我国学前教育法律、法规的立法原则、基本规定和主要内容,具备运用所学法律知识分析和解决学前教育领域内涉及法律实务的基本能力,对于培养学生的专业能力具有不可替代的作用,同时对于提升学前教育专业学生的综合素质具有积极的价值。(二)课程的主要任务 本课程教学的主要任务是使学生全面地理解和掌握本课程的基本概念、基本原理和基础知识,较系统地了解我国学前教育领域法律、法规的立法精神、立法原则、基本法律规定和主要内容,在教学过程中通过多种教学方法的采用,注重学生法律知识实践能力的培养,锻炼学生运用所学法律知识分析涉法教学案例和解决法律实务的初步能力,进一步增强学生从事学前教育领域教学和研究的理论和实践能力,充分认识到学前教育领域中依法治园、依法治教的重要性、紧迫性,同时增强学生遵守法律和维护法律尊严的自觉性。 (三)课程的教学目标 通过本课程的教学,使学生全面地理解和掌握本课程的基本概念、基本原理和基础知识,理解和掌握我国学前教育领域政策、法律和法规的基本精神,较系统地掌握我国学前教育领域政策、法律和法规的立法原则、基本法律规定和主要内容,培养学生运用所学法律知识分析涉法教学案例和解决法律实务的初步能力,充分认识到学前教育领域中依法治园、依法治教的重要性、紧迫性,进一步增强学生遵守法律和维护法律尊严的自觉性。 二、课程教学环节组成 (由课堂讲授,师生讨论,习题课,课内实验等组成) 本课程在以教师课堂讲授为主的基础上,以激发学生对法律学科的兴趣和内驱力为出发点,

关于我市学前教育发展情况的调研报告

关于我市学前教育发展情况的调研报告 一、组织开展调研情况 2017年9月1日,《浙江省学前教育条例》(以下简称《条例》)开始施行。为推动《条例》更好地贯彻实施,根据市人大常委会2018年工作计划,结合9名市人大代表各自领衔提出的建议,常委会专题调研组于3-6月开展了关于我市学前教育发展现状与对策的调研。 调研组由市人大常委会副主任王丁路担任组长,成员包括教科文卫工委、市教育局负责人和部分市人大代表。3月初,调研组在认真学习《条例》的基础上,制定了详细工作方案,并以通知形式下发各县(市、区)。 3月中旬至6月,市、县两级人大常委会采取听取专项工作报告、组织代表视察、调研等多种形式开展工作。全市共组织各级人大代表152名,实地走访各类幼儿园105所,召开由政府部门负责人、人大代表、园长代表、教师代表等参加的汇报会和座谈会25个,较详细掌握了我市学前教育发展情况。 在此基础上,调研组对发现的问题和收集的建议意见进行汇总,形成并完善调研报告。 二、学前教育发展的主要成效

近年来,我市各级政府及相关部门高度重视学前教育发展,认真贯彻实施《条例》和三轮三年行动计划,学前教育公共服务水平不断提升。 (一)政府主导职责得到强化。各级政府及相关部门坚持政府主导和公益普惠发展,将幼儿教育发展纳入年度政府民生实事,积极出台各项扶持政策,加强幼儿园规划布局和建设,不断扩大学前教育资源增量。持续加大财政投入,全市财政性学前教育经费占财政性教育经费的比例从2015年3.63%提高到2017年的4.56%。积极实施幼儿园扩容和乡镇公办中心园建设等项目,2017年,计划扩容39所,实际开工46所,完成22所;2018年计划扩容45所,计划完工30所;全市乡镇公办中心幼儿园覆盖比例从2015年的74%提升到2017年的92%。城镇新建住宅小区配套园建设政策得到初步落实。 (二)对普惠性民办幼儿园的扶持力度不断加大。目前,全市已创建普惠园1100余所,普惠性幼儿园在园幼儿超过22万,覆盖面达88%,达到了省第三轮行动计划要求的83%目标。各县(市、区)都设立学前教育专项资金,通过生均补助积极鼓励支持普惠性民办园发展。义乌市自2011年以来,已累计发放扶持民办幼儿园财政补助7226万元。金华经济技术开发区将财政奖补资金从2017年的1524万提升到2018年的2700万元。

关于学前教育专业就业前景分析报告

关于学前教育专业就业前景分析 学前教育专业就业前景分析(一) 高职院校学前教育专业学生就业现状分析 随着经济的发展,幼儿园覆盖率的提高,国家教育政策对幼儿教育也更加的重视。从而使近几年就读学前教育专业学生也大幅度增加,从而使学前教育专业毕业生就问题成为一个话题,文章从国家政策、自身因素这方面分析高职院校学前教育专业毕业生就业形势,从而使在校学生做好面对就业时遇到困难的准备,以及了解学前教育专业就业前景。 儿童学前教育是人一生中的启蒙教育,是最根本的基础,对于一个人一生的成长起 着重要的作用,儿童在3-6岁这一阶段,学前教育是发展智力,潜力的必要条件,在这一阶段也是儿童神经系统、表达能力迅速发展的关键期.所以在这一时期必须重视学前教育。学前教育是对3-6岁儿童进行教育的过程,实施适应儿童发展的,有目的,有计划的教育.是幼儿在学前教育中得到很好的发展,为他日后的生活学习奠定了基础。所以国家也提出了很多有利于学前教育发展的相关政策。而幼儿教师则是幼儿在在教育过程引导者、支持者、合作者。要促进学前教育的发展便离不开学前教育专业毕业生的就业问题。只有一批批优秀的、专业的学前教育毕业生加入幼教队伍中,才能使中国的学前教育得到更好的发展。

一、当前学前教育专业学生就业现状分析 现在读大学相对七八十年代来说现在读大学已经没有那么难了,全国各个院高校近 年来开始扩大招生规模,使我国目前的高等教育进入了大众化阶段,高等教育已经是一个普遍化现象了,然而在高等教育普及化的同时,大学毕业生就业困难也成为不容忽视的问题。尤其是近10年,全国各个行业几乎接近饱和状态,而每年毕业的大学生一界比一界多,且部分大学毕业生处于高不成低不就对就业岗位报太大的期望的局面,从而使大学毕业生就业愈发的困难。而学前教育专业,国家强调要重视幼儿教育,近几年由于种种机遇,乡镇幼儿园、私立幼儿园不断增多,为满足市场需求,各个院校不断扩大对学前教育专业的招生规模,,虽然近几年就读学前教育的学生增加了很多,但学前教育还是处于一个供不应求的阶段。由麦可思研究院独家撰写《2012年中国大学生就业报告》中2012年学前教育专业毕业半年后就业率达便到97.8%,就业率排在第五名。但是在 社会扩大对幼教的需求的同时,也增大了对幼教的要求,我们没有扎实的基本功还是会被社会淘汰。而且在应聘时高职毕业生还得面临一个强大的对手,那就是5年制的学前教育毕业生,她们的基本功扎实、实践的次数也比高职毕业生多,这使她们能较快的适应幼儿园生活。这也是高等院校学前教育专业毕业生就业所面临的困难之一,也有部分人对这就业的期望值过高,没能以正确的认识到幼教这份工作的待遇状况,这也导致部分人就业难。

学前教育政策法规解读

学前教育政策法规解读 第一部分基础教育相关政策 教育方针:教育必须为社会主义现代化建设服务.必须与生产劳动相结合.培养德.智.体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.(《教育法》第5条) 时间:95年9月1日实施 1.教育必须为社会主义现代化建设服务.这是我国教育工作的总方向. 2.教育必须与生产劳动相结合.整个教育事业要与国民经济发展的要求相适应.并在教育与生产劳动相结合的内容和方法上有不断的新的发展.这是教育方针中的一项不可忽视的重要内容. 3.在德.智.体等方面全面发展.这是教育培养目标的重要标准.[德"不仅仅是品德.还同时包括政治素质和思想素质,[智"也不仅仅是掌握科学文化知识和技能.发展智力.还包括养成科学态度和探索精神,[体"同样不仅仅讲体格.体能和体质.还包括掌握体育知识和技能.娱乐身心.培养高尚情操等.德.智.体全面发展将促进脑力劳动与体力劳动相结合.实现人的全面发展. 4.培养社会主义事业的建设者和接班人.这是我国社会主义教育的总的培养目标. ?教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针,是教育基本政策的总概括。它是确定教育事业发展方向,指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领 国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释:“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育 是向每个人提供并为一切人所共有的最低限度的知识、观点、社会准则和经验的教育。“它的目的是使每一个人能够发挥自己的潜力、创造性和批判精神,以实现自己的抱负和获得幸福,并成为一个有益的公民和生产者,对所属的社会发展贡献力量”(1977,联合国教科文组织 基础教育的范围 动态的概念 目前我国基础教育包括了: 学前教育、义务教育、普通高中阶段教育(特殊教育,扫盲教育以及直接关联的课程、信息技术等)。 二、基础教育改革与发展 国务院关于基础教育改革与发展的决定》 《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》 《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》 《基础教育课程改革纲要(试行)》 (一)、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》2001年5月29日,国发〔2001〕21号 .确立基础教育优先发展的战略地位 . 通过完善管理体制,保障经费投入来推进农村义务教育持续健康发展 深化教育教学改革,扎实推进素质教育 深化人事制度改革,加强中小学教师队伍建设 推进办学体制改革,促进社会力量办学健康发展 、基础教育优先发展的战略地位 ?基础教育是科教兴国的奠基工程,对提高中华民族素质、培养各级各类人才,促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。保持教育适度超前发展,必须把基础教育摆在优先地位并作为基础设施建设和教育事业发展的重点领域,切实予以保障 ?“十五”期间,地方各级人民政府要坚持将普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的“重中之重”,占全国人口50%左右、已实现“两基”的农村地区,重点抓好“两基”巩固

学前教育政策与法规-题库

[第5题](单选题)依《民法通则》对法定责任年龄的规定,不满(A.10)周岁的公民不负民事责任。 [第6题](单选题)无民事行为能力人给他人造成损害的,应由其(B.监护人)承担相应的民事赔偿责任。 [第7题](单选题)只有直接承担(C.教育教学)职责的人,才具备学前教育教师的最基本的条件。 [第8题](单选题)公办学前教育机构所在地的地方人民政府或其行政部门还可以通过()为公办学前教育机构筹措资金,但不能代替()这一法定的渠道。A.其他多种渠道以财政拨款为主 [第9题](多选题)政府应引导并支持民办学前教育向()方向发展。C.多元化D.公益性 [第10题](多选题)在我国境内设置学前教育机构必须具有的实体要件是:()。A.必须有组织机构和章程B.必 备的办园资金和稳定的经费来源 [第11题](多选题)公立幼儿园的收入有: [第12题](多选题) 爱学前教育事业,爱护幼儿D. [ [ [ C.多元化D.公益性 [()。A.必须有组织机构和章程B.必 C.必须有符合规定标准的保育教育场所及设施等 D.必须有必备的办园资金和稳定的经费来源 [第16题](多选题)公立幼儿园的收入有:()。A.上级补助收入B.事业收入D.其他收入 [第17题](多选题)以下哪些观点是正确的()。A.幼儿园工作人员应拥护党的基本路线C.幼儿园工作人员应热爱学前教育事业,爱护幼儿D.幼儿园工作人员应品德良好、为人师表,忠于职责,身体健康 [第18题](多选题)“让孩子拥有一个快乐的童年”需要()。A.贯彻“赢在起跑线上”的思想B.注重幼儿的实践活动C.保证幼儿愉快的、有益的自由活动D.培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力 [第19题](多选题)打击报复教师的责任主体包括(BCDA)。 [第20题](单选题)2009年,全国学前三年毛入园率仅为()。 [第21题](单选题)在对学前教育机构事故的类型和原因分析的基础上,遵循()的法D.谁有过错、谁承担赔

学前教育学作业及答案

《学前教育学》作业及答案 第一次作业(第一、二章) 一、填空题 1、世界上第一本学前教育专著(《母育学校》)。 2、学前教育学的开创这是(福禄贝尔)。 3、学前教育对社会的功能首先表现在(经济功能)。 4、狭义上的学前教育效益是指(与人效益)。 二、简答题 1、夸美纽斯对于学前教学的发展的贡献(P7~8) 2、卢梭的自然教育思想(P8) 3、简述学前教育功能的类型(P37框) 4、简述学前教育的个人效益(P47框) 三、论述题 1、试述蒙台梭利对于学前教育学发展的贡献。(P13) 2、如何更有效地发挥学前教育功能(P44) 第二次作业(第三、四章) 一、填空题 1、个体的启蒙教育阶段是(学前教育阶段) 2、影像学前儿童社会化的最主要因素是(幼儿园) 3、我国幼儿园承担着(保育、教育学前儿童)以及(为方便家长服务)的“双重”任务。 4、在学前儿童德育实施的过程中,一些家庭往往出现“爸爸打、妈妈护,爷爷奶奶打掩护” 的现象,这种现象违反了德育的(一致性)原则。 二、简答题 1、简述学前教育在人的一生的内在发展中的地位与作用。(P62框) 2、简述学前教育与个体社会化之间的关系(P61) 3、简述学前儿童德育的原则(P114框) 4、简述幼儿园教育目标的层次结构(P86) 三、论述题:举例分析如何贯彻和实现幼儿园的双重任务(P88框) 第三次作业(第五、六章) 一、填空题 1、幼儿园的教育活动可以分为生活活动、(教学活动)、(游戏活动)三类。 2、儿童利用各种不同的结构材料进行构造和建筑来反映周围现实生活的游戏叫做(结构游 戏)。 3、按游戏的教育作用可以将游戏分为、(创造性游戏)、(有规则游戏)两大类。 4、幼儿园环境设计的意义具有制约作用、启迪作用、(激励作用)和调节作用。 二、简答题 1、简述幼儿园教学活动的原则(P149框) 2、简述幼儿园游戏的意义(P158框) 3、简述幼儿园心理环境的特点(P185~186) 三、论述题 如何组织幼儿园的教学活动(P149~154)

保教指南(1)

浙江省学前教育保教管理指南 为科学规范地实施学前教育课程,改进幼儿园保教管理工作,提高幼儿园教师的专业化水平,根据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》(试行)及《浙江省〈幼儿园教育指导纲要〉(试行)实施方案》的精神,特就学前教育的课程管理、保教常规管理和教师专业发展管理等方面,提出如下指导意见。 第一章课程管理 第一条园长是幼儿园课程实施的第一责任人。园长要全面了解学前教育课程改革的目标和任务,承担一定的保教和保教指导任务,定期了解和监控幼儿园课程计划的实施情况;要指导教师明确各类课程在幼儿发展中的价值,理解和认同本园课程的设置结构、实施策略和评价方法,并在保教实践中自觉落实和执行本园的课程理念。 第二条幼儿园必须选用国家或省级教材审查委员会审定通过的教材和课程辅导资源,科学合理地设置课程。省一级幼儿园有自主选择教材和课程辅导资源的权利,其他幼儿园以县(区)为单位由县级教材选用委员会统一选择。各级教研部门应定期督查本地幼儿园的课程开设情况,并给予针对性地指导。 第三条确保幼儿园课程开设的严肃性。未经县(区)级以上教育行政部门批准,不得随意增减课程门类。不得开设超越幼儿发展阶段的学科课程,防止幼儿园课程小学化。开设英语、蒙氏等非幼儿园规定课程应上报县(区)级以上教育业务主管部门审核批准,执教教师必须具有相应专业资格并持证上岗。 第四条提倡创造性地使用教材,开展课程园本化研究。有条件的幼儿园可利用本土资源开发个性化的园本课程。园本课程占总课程量的比例,原则上省一级幼儿园不超过20%,省二级幼儿园不超过10%,其他幼儿园不超过5%。 第五条课程实施应以幼儿的全面发展为目标。课程内容的安排要注意领域的均衡,并考虑各领域的有机联系、相互渗透,有利于幼儿循序渐进地学习。内容来自于幼儿生活,适宜以主题(单元)活动的方式组织和实施教学。原则上,每周开展语言、科学、数学、音乐、美术、体育、社会等集体教学活动各1—2次,每周的集体教学活动小班宜开展5—8次,中班8—10次,大班10—15次。 第六条树立一日生活皆课程的教育理念。要综合利用一日生活的各个环节来实施教育,达成课程目标。关注教学活动的组织形式,倡导以游戏为幼儿的基本活动,个别活动、区域活动、小组活动、集体活动等形式有机结合,把游戏、参观、实践、探索、操作等作为幼儿学习的主要方式,克服教育形式和内容上的“成人化”和“知识化”倾向。幼儿园不宜进行写字教学,不准布置有书写要求的家庭作业。

学前教育学作业一参考答案

学前教育学作业一参考答案 (第一至二章) 一、单选 ACDCD CBCAD 二、名词解释 1、最近发展区:即儿童现有心理机能的发展水平(儿童实际发展水平)与在成人指导和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者之间的距离。P14 2、教育功能:是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。一般分三个层次:期望层次、潜在层次和现实层次。P32 3、学前教育效益:是指学前教育发挥其功能的表现和结果,它是由学前教育功能决定的。P45 三、简答 1、简述夸美纽斯对学前教育发展的贡献。P7-8 答:夸美纽斯是捷克著名教育家,其代表作主要有《大教学论》、《母育学校》和《世界图解》。《母育学校》和《世界图解》是夸美纽斯奉献给父母亲与儿童的良好教材,书中含有宗教色彩和缺乏足够的科学依据,但对母育学校的实施作出了完整的论述。其中,《母育学校》是世界上第一部学前教育的大纲和参考本,是创立学前教育理论的第一次尝试。 2、简述学前教育对个体的期望功能。P37 答:学前教育对个体的期望功能包括以下三个方面: (1)学前教育的保育功能。 (2)学前教育促进个体认知发展。 (3)学前教育促进个体人格的健全发展。 3、简述提高学前教育功能发挥的策略。P44 答:为了提高学前教育功能,可以从以下六个途径入手: (1)提高对学前教育的重视; (2)加强对学前教育的监管; (3)提高学前教育师资的素质; (4)加大对学前教育的投入力度; (5)多渠道办托幼机构; (6)为学前教育立法。 4、简述提高学前教育效益的途径。P52 答:为了提高学前教育的效益,可以通过以下六个方面的途径: (1)提高社会对学前教育的认识; (2)树立正确的学前儿童教育思想; (3)调整幼儿园教育教学内容;

当今世界学前教育的发展趋势

当今世界学前教育的发展趋势

龄、健康状况、社会地位、财产和职业状况、社会出身和居住地点等, 均可接受教育, 并得到保障。不让每一个儿童因贫困、疾病和身体缺陷等原因失学或辍学, 保证每个儿童享有平等的教育权。 而我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》公开征求意见稿公布后, 关于学前教育发展的问题引起了社会的广 泛关注, 很多人提出了许多意见和建议, 在网上有关学前教育的4357 条建议中, 实施学前教育“扶贫计划” 的有201 条, 占意见总数的 4.6%。从中可看出, 社会对贫困地区、特别是中西部农村的贫困儿童和低收入家庭的儿童接受学前教育的权利有所诉求, 而且也反映出对学前教育公平性的关注越来越深入人心。 1、国家财政支持幼儿教育发展 许多国家和地区都加大了对学前教育的投入, 并将公共财政支持作为国家介入幼儿教育的重要方式。美国每年都增加对“开端计划” 的投入, 到1997 年拨款达到39.8 亿美元, 比1965 年增长了40 倍, 这一年全美有80 万幼儿得到了资助。1998 年, 克林顿政府制定了学前教育的五年计划, 包括增加对开端计划的投入、加强师资培训、设立专项奖学金等。在联邦政府不断增加儿童发展事业经费的推动下, 各州政府也认识到学前教育的重要性, 纷纷增加投 资支持公立学前教育。英国1995 年实施了“儿童凭证计划”, 发给每位 4 岁儿童家长价值11000 英镑的凭证, 以支付孩子的学前教育费用。从1997 年以来, 英国已对学前教育投入了85 亿英镑。日本在近几年也不断增加对学前教育的投入比例, 1990 年比1985 年增加了27%, 1993 年又比1990 年增加了8%。这些国家财政支持学前教育的举措, 极大地推动了学前教育事业的发展, 加快了学 前教育民主化步伐, 同时也为提高学前教育保教质量提供了必要的物质保障。

7幼儿园教师问卷

《浙江省学前教育条例》立法调研 幼儿园教师问卷 1.您觉得有必要尽快以立法的形式来保障和促进浙江省的学前教育事业的发展吗?为什么? 答:有必要以立法的形式来保障和促进浙江省的学前教育事业的发展。因为个别地方还没有把学前教育真正纳入到国民教育体系中来。 2.作为幼儿教师,您觉得本地区制定和出台的一些政策(文件)是否有效地促进了当地学前教育事业的发展?具体表现在哪些方面?答:具体有以下方面:1、教师培训;2、职称评定;3、教育补贴 3.请问您对自己的工资、福利待遇方面满意吗?若有不满,具体有哪些方面不满? 答:福利还可以,各类节假日福利均有享受,只是公办希望民办教师补助的工资能每月发放更好。 4.作为幼儿教师,您认为自己的权益与职责有哪些? 答:1、进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;2、按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假;3、对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工大会或其他形式,参与学校的民主管理;4、参加进修或其他方式的培训5、关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;6、教师退休或则退休后,享受国家规定的退休或则退职待遇; 5.您觉得我们国家的幼儿园教师资格证考试难度如何?对于检测是否具备幼儿教师所该有的素质是否有作用?以您自己考幼师证的经历或平日的思考来看,您觉得我们国家的幼儿园教师资格证考试有哪些不足?(请详细说明)

6.请问您觉得有无编制对幼儿教师的工作和生活有影响吗?具体有哪些影响?您对现在的幼儿园教师聘用制度有哪些看法?(请详细说明) 答:跟在编的幼儿园教师相比,在相同的工作量下,无编制幼儿教师 的收入相对较低,加上教师工作很辛苦,退休后收入不如有编制的, 所以存在不稳定因素。 7.您在入职前幼儿园有组织职前培训吗?具体培训哪些内容?入职后又有哪些培训?您对教师培训有哪些建议? 答:入职后幼儿园目前对幼师的培训有以下内容:1、新教师培训2、教师岗位培训3、师德培训4、面向各教龄教师的培训等等。 8.园所鼓励你或其它老师参加学历进修吗?具体有哪些鼓励性措施? 答:园所鼓励教师参加学历、职称进修。 9.假如以立法的形式来保障和促进浙江省学前教育事业,作为幼儿教师,您希望通过立法解决哪些问题?哪些问题是迫切需要解决的?答:幼儿教师的编制及待遇存在问题:幼儿教师编制分两种。一种是 具有国家编制的幼儿教师,另一种是没有国家编制的幼儿教师,社会 上将这种没有国家编制的幼儿教师称之为“合同制”教师。编制不同, 工资福利待遇也不相同。具有国家编制的幼儿教师在职收入和退休后 的收入平均比“合同制”幼儿教师要多。因此“合同制”幼儿教师在 的工作中逐渐对自己的职业前途产生怀疑和不安全感。希望录入统

学前教育学试题及答案

学前教育学试题及答案 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

学前教育学试题一、单项选择题 1. 在教学过程中,教师向儿童出示事先准备好的各种样品,如绘画、纸工、泥工样品,供儿童观察,模仿学习,该教师运用了( B ) A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法 2.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( B ) A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标 3.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了( A ) A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则 4.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项,正确的描述是( C ) A.婴儿玩具应高档化 B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料 C.应根据婴儿年龄特点选择玩具 D.给婴儿选择的玩具越小越好 5.目前,我国幼儿园办园形式更加灵活,提供节假日临时收托孩子服务,早晚接送孩子服务,根据家长需要安排教师上下班时间等,主要是为了( D ) A.幼儿园创收 B.补偿教育 C.增加幼儿园知名度 D.服务社会 6.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( A ) A.出生的第一年岁岁岁 7."玉不琢,不成器"说的是( C )对心理发展的作用 A.遗传因素 B.自然环境 C.社会环境和教育 D.生理成熟 8.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是( A ) A.把儿童当作儿童来看待,把儿童看作教育中的一个积极因素 B.提出了"社会本位论"的儿童观 C.提出了"白板说" D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲 9.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段,按顺序依次是( C ) A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段 B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段 C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段 D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段 10."儿童中心论"的倡导者是( B ) A.蒙台梭利 B.杜威 C.维果斯基 D.加德纳 11.创办了世界上第一所幼儿园,被世人誉为"幼儿教育之父"的人是( B ) A.裴斯泰洛齐 B.福禄培尔 C.卢梭 D.洛克 12.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病:"外国病"、"花钱病"、"富贵病",提出幼儿教育应面向大众的教育家是 ( A ) A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.张宗麟 13.关于社区教育的特点,错误的说法是( D ) A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度 B.适应社区需要,服务社区 1 C.社区教育形式多样 D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童世纪90年代以来,世界各国把学前教育的根本目标定位于( B ) A.儿童平均发展 B.儿童全面和谐发展 C.创造力的培养 D.儿童智力的开发 15.幼儿的完整学习的概念是建立在( D )基础上的。 A.蒙台梭利教学法 B.皮亚杰认知结构主义 C.戈尔曼的情感智力理论 D.加德纳的多元智力观 16.个体社会化是( C ) A.在成长过程中自然而然就形成的 B.由遗传素质决定的 C.同外界环境相互作用的过程

学前教育政策与法规评价

对现有学前教育政策法规的分析与评价 一、学前教育是终身学习的基础,是基础教育的起始阶段,是个体一生发展的奠基阶段。它对基础教育的巩固与发展,对国民素质的提高、消除贫困、缩小不利人群的差距乃至提升综合国力有着非常重要的作用。L1 据美国一项长达30年的追踪研究表明:在学前教育上每投资1美元,可获得17.07美元的回报,其中4.17美元是对个体成长的回报,12.9美元是对社会公共事业的回报,体现在社会福利、补救教育、预防犯罪方面投入的降低,以及纳税的增加。学前教育如此重要,但在现实生活中,学前教育面临许多的问题。可是现有的政策法规并不能解决,需要学前教育有一部专门的法律来解决相关问题。而且,无论是作为人大代表的一些高校教授,还是普通平民,对于学前教育立法的呼声越来越多。笔者从个人的角度研究了现有的法规中已有的规定及存在的不足,提出一些相关建议,以期能给将来的学前教育立法工作提供一些建议或启示。 二、学前教育法规的历史沿革 1.建国前。1904年清政府颁布<奏定学堂章程》,这是我国近代第一个公布的学校教育制度,包括蒙养院,从此,我国的学校教育在制度上得以确立。在<奏定学堂章程》中,专有<蒙养院章程家庭教育法章程>部分,这是我国第一部学前教育法规。 2.建国后。1949年至2008年有关的幼儿教育的重要文献有108项,其中相关法律5部,包括宪法、未成年人保护法、教师法、教育法、残疾人保障法;政策性文件和法规83项,如幼儿园指导纲要和规程;有关领导人讲话、报告和题词11项及其他相关文件9项。这里限于篇幅,仅列几部相对重要的法规。 1951年,颁布<改革学制的决定》,明确规定:“实施幼儿园的组织为幼儿园”,明确了幼儿园教育为我国学制的第一个环节,把幼儿教育纳入学制系统。1952年3月,中央人民政府颁布试行<幼儿园暂行规程(草案)>;1955年1月,国务院发布(关于工矿、企业自办中、小学和幼儿园的规定>。1956年2月,教育部、卫生部、内务部颁发《关于托儿所、育儿园几个问题的联合通知>对托儿所、幼儿园的领导管理问题作了明确的规定。1966年~1976年,十年的动乱给学前教育事业带来了毁灭性的灾难,学前教育事业没有得到发展。1988年1O月,国家教委发布‘关于社会力量办学几个问题的通知》和<社会力量办学教学管理暂行规定。)我国分别在1989年、1991年颁布了<幼儿园工作规程》和<幼儿园管理条例》。1991年9月,全国人大通过<中华人民共和国未成年人保护法>。1992年2月,颁布了<九十年代中国儿童发展规划纲要>。1993年2月,中共中央、国务院印发<中国教育改革和发展纲要》,规定幼儿教育的发展目标是“大中城市基本满足幼儿接受教育的要求,农村积极发展学前一年教育”。12月卫生部、国教委颁布《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》。1996年3月,国家教委颁布<幼儿园工作规程)确定幼儿园是基础教育的组成部分,是学校教育制度的基础阶段。1997年又颁布了《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》,就“九五”期间我国幼教事业发展的指导思想、具体目标、措施保障等提出了基本要求。1998年12月,教育部制定<面向21世纪教育振兴行动计划>,提出“实施素质教育,要从幼儿阶段抓起,要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力,培养幼儿健康的体质,良好的生活习惯与求知的欲望”。从以上学前教育法规的历史沿革,我们可以看到学前教育受到越来越多的关注和重视,这是让人感到欣慰的。但在现实中,学前教育的“地位”却并不高,幼儿教师在很多人眼中不过是照顾孩子的“阿姨”而已。它并不与中小学“同起同坐”。而法国早在1886年颁布的《机构法》中,明确将学前教育纳入法国学制系统,即将幼儿学校纳入法国“实行初等教育的小学”范围之中。法国的学前教育不仅在法律条款中予以规定,在现实中也具有同等于中小学教育的重要性。 三、已有的规定及存在问题

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