高效课堂小组展示主持词文档

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2020

高效课堂小组展示主持词文档

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前言语料:温馨提醒,公务文书,又叫公务文件,简称公文,是法定机关与社会组织在公务活动中为行使职权,实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文字材料,是传达和贯彻方针和政策,发布行政法规和规章,实行行政措施,指示答复问题,知道,布置和商洽工作,报告情况,交流经验的重要工具

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各位领导、老师们:

大家下午好!首先,我对大家能聚在舞蹈厅共同研讨展示表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

教育教学质量是学校的生命线,提高教育质量是每位教育工作者不懈的追求,构建高效课堂是全面提高教育教学质量的必由之路。今年,巩义市教体局把高效课堂建设作为一项重要工程来抓,特举办高效课堂通识性培训。就是为了认真、扎实、有序地落实好此项工作。

本学期,我们xx实验学校如火如荼的全面开展高效课堂建设活动,今天,我们在这里召开“高效课堂小组展示”,目的是深入推进高效课堂建设活动向纵深发展,享受教学研究,带给我们的欢乐。在探讨、交流高效课堂探索中得真知灼见。

今天参加高效课堂小组展示是二学部的领导、教研组长及我们所有的优秀教师,我们都是教育的精英,所以,我想请大家珍惜这个难得的机会,以谦虚的精神、欣赏的眼光、研究的心态和

分享的神情去听、去品、去悟,为了保证下午展示活动的效果,下面我们展示活动的时间要求:班级展示5分钟,班级小组展示4分钟。下面,我们用热烈的掌声欢迎

1、()班为我们展示高效课堂小组建设。

2、()班展示的内容很实在,也非常精彩。

3、()班展示。灵动的课堂带给我们的是课堂艺术的享受!让我们用掌声欢送可爱的孩子们。

4、()班展示。一节好课是值得细细品味的课堂,感谢老师和孩子们为我们带来如此精彩的享受。

5、()班展示。他们用自己的个人魅力演绎着属于自己的智慧课堂。让我们用掌声为他们的用心付出表示感谢。

6、()班展示。感谢老师。一千个读者就有一千个哈姆雷特,同一节展示课每个人都有精彩的见解。

7、()班展示。用心、钻研、善思、不断积累、不断总结、不断提高是课改之路关键,让我们再次把掌声送给老师表示感谢。

8、()班展示。课堂得这么好,既得益于她自己的辛勤付出,也得益于我们学校教研的扎实开展,祝贺他们。

9、()班展示。真是仁者见仁、智者见智。有句话说得好“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”,相信趁着今天研讨的东风,我们的高效课堂改革一定会乘风破浪、芝麻开花,一天更比一天好。

10、()班展示。课堂教学有科学也有艺术,水平越高的课堂,艺术成分越多,创造性要求也越高,因此理想的课堂教学与

现实总有差距,我们小组展示和共同的研讨就是进步。

结束语:

老师们,下午的展示活动受到大家的大力支持,不管是前期的准备,还是下午的会场的领导、老师和孩子们都付出了辛勤的劳动,我再次向他们表示感谢。

这样一句话:用力做只能做到合格,用心做才能做到优秀。让我们潜心研究、精心研究、静心研究,研究课堂、研究学生、研究生命,以赤诚与至爱、智慧和汗水,争做教学研究的楷模,争做德高艺精的教育专家,让高效课堂之花更艳更美。今天xx实验学校二学部展示的活动到此结束,祝愿大家快乐每一天。

国学经典诵读比赛主持人串词

国学经典诵读比赛主持人串词 国学经典是一扇清新的窗,她激励着每一个寻梦者,推启的心窗外,是一片看不够的景,一腔抒不完的情。下面是小编给大家整理的国学经典诵读比赛主持人串词,仅供参考。 国学经典诵读比赛主持人串词篇1 开场白 女:尊敬的各位领导、老师, 男:亲爱的同学们 合:大家好! 男;天祝二中首届国学经典诵读比赛,在学校领导的关心和支持下,经过一段时间的紧张筹备,今天终于拉开了帷幕。 女:在这里我们希望每个参赛班级都能赛出水平,赛出成绩,也预祝本次比赛取得圆满成功。 男:中华五千年悠久的历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。 女:华厦源远流长的经典美文,是文化艺苑经久不衰的瑰宝。 男:中华经典犹如一座座取之不尽的宝藏,积淀着智慧的结晶,映射着理性的光辉。 女:诵读经典,可以让我们开阔视野,增长知识,领悟人生的真谛, 男:国学经典是古人留给我们的一杯美酒,香醇而清冽; 女:国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱,温馨而久远。 男:诵读国学经典,让优秀的华夏精神在我们的血脉中流淌, 女:诵读国学经典,让灿烂的民族文化支撑我们人格的脊梁。 男:今天,我们相聚在这里,诵读国学经典,彰显华夏文明, 女:弘扬民族气概,展示自我风采。 合:让我们寻着先贤的足迹,去倾听古人的教诲,吟诵圣人的篇章。. 男:天祝二中首届”;国学经典诵读比赛”;现在开始。 女:首先,请允许我先来介绍本次七八年级组评委:朱校长李书记张校长潘

校长 男:杨国成老师陈振华老师冯晶晶老师闫旺宗老师张正文老师罗红霞老师女:高一年级组评委:朱校长李书记张校长潘校长 男:刘红梅老师何庆梅老师张志老师刘富文老师贾占蕊老师周立三老师李小娟老师王吉云老师 女:本次比赛根据各参赛者的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。起评分9分,满分10分,保留两位小数,去掉一个最高分和一个最低分后计算平均得分,最后得分保留三位小数。 男:根据现场评分,七、八年级组各设一、二、三等奖各一名;高一年级组设一等奖一名,二、三等奖各两名。 女:学校为获奖班级颁发奖状和奖金:一等奖150元,二等奖100元,三等奖80元,所发奖金作为班费使用。 节目串词略 结尾部分 领导讲话和颁奖 男:到这里所有参赛的班级都已经诵读完毕,评委老师正在紧张地打分,我们在等待 成绩出来的这段时间里,有请XXX讲话。 女:XXX的讲话令我们振奋,让我们再次以热烈的掌声表示感谢。 男:经过评委老师紧张的计算,最后的成绩已经出来了,下面我们有请XXX宣布比赛结果。 女;下面由校领导颁发奖状 请七年级组获奖班级代表上台领奖。 请八年级组获奖班级代表上台领奖 请高一年级组获奖班级代表上台领奖 结束语 女:智慧充盈,笑迎黄河东入海,我们的声音浑厚而有力。

国学经典进课堂主持词

国学经典进课堂主持词 尊敬的各位领导、各位老师: 大家好! 中华文化,源远流长。国学经典是古人留给我们的一杯美酒,香醇而清冽;国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱,温馨而久远。如今,国学进课堂活动已经进行到第五阶段——课例展示分享。今天的活动分三项内容:由几位老师带来公开课,两个学校做经验交流。最后请教研室老师、主任做指导总结。 “不学礼无以立”,礼仪是人生最好的交际,而学习《弟子规》则是学礼的开始。首先掌声有请老师执教一年级《弟子规》《房室清》 古人云,半部《论语》治天下,在过去漫长的岁月中,人们读的最多、最熟的书就是《论语》,掌声有请老师带来的《论语》 四书之首的《大学》,有华夏先哲的智慧,有为人处事的蓝图,掌声有请老师执教四年级《大学》《正心》 庄子有云:“天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说。”天地、四时和万物自然不会开口,《笠翁对韵》则可以让学生认识天地、明辨四时、知晓万物。掌声有请老师执教三年级《笠翁对韵》之《十三覃》 刚直不阿,留得正气冲霄汉;幽愁发愤,铸成信史照尘寰。司马迁精神的伟大以及他的《史记》所产生的深远影响已经积淀为丰厚的中国传统文化的精髓,接下来掌声有请老师执教六年级《史记》之《高祖论功》 四、教研室老师评课 五、教研室主任总结发言 主任的到来让我们倍感振奋,主任的总结发言给我们指明了今后工作的努力方向。 各位领导、老师们,今天我们听了几节国学经典课例,两个学校的经验报告,相信大家都受益匪浅。同时也让我们感觉到我们国学经典教育充满生机,充满活力,充满希望!教研室对国学经典教育课堂给出了方向性的指导,最后主任的总结发言让我们明白了:做好国学经典教育工作对我们小学语文教师义不容辞的责任,是莘莘学子人生最大的幸事! 今天的国学经典教学课例研讨活动到此结束,谢谢大家!

国学经典朗诵比赛主持词【三篇】

国学经典朗诵比赛主持词【三篇】 导读:本文国学经典朗诵比赛主持词【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 【篇一】 男:尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们: 大家好,今天我们齐聚一堂,诵读经典美文,中华经典犹如一座座取之不尽的宝藏,积淀着智慧的结晶,映射着理性的光辉。 女:之初,性本善。性相近,习相远。”这是炎黄子孙懵懂求知的咿呀学语;男:子规,圣人训;首孝悌,次谨信。”这是回荡在中华大地上空的经典的声音;女:天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这是范仲淹在《岳阳楼记》中发出的来自灵魂的呐喊,男:国学经典是古人留给我们的一杯美酒,香醇而清冽;国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱,温馨而久远。现在,就让我们寻着先贤的足迹,去倾听古人的教诲,吟诵圣人的篇章。我宣布,“杨木洲中学国学诵读活动”正式开始。首先为我们表演的是光华小学的小朋友们女:金色童年,阳光灿烂,童年时光我们亲近经典金色童年,如梦如幻,校园内外我们诵读经典让我们在经典中寻求天地灵气让我们在经典中感受万物精华(学生:人之初,性本善,起….)学生朗读……男:刚刚小朋友们为我们朗诵的是千古传诵的名篇绝句《三字经》,它不仅教我们怎样识文断字,也告诉我们很多做人的道理,让我们受益终生。 女:今天,我们是读中华经典,聆听古诗书韵今天,我们诵读千

古美文,使承华夏文明父母之所爱亦爱之父母之所敬亦敬之《*规》伴我们同行,我们沐浴经典成长。下面请七八年级的同学为我们朗诵《*规》。 李如意:*规,圣人训,起….男:书声朗朗,朗朗书声,我们不仅要熟记《*规》,更要将书中的文字落实在自己的行动里,以此严格要求自己。 同学们,我们深爱我们的祖国,我们搏动的心跳动着上下五千年的脉搏,我们深爱我们的华夏,我们涌动的血液奔腾着滚滚黄河的波涛。居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君,下面,让我们走进《岳阳楼记》,感悟古人的爱国情怀,请九年级的同学朗诵《岳阳楼记》,戴佳玲: 起……男:最后让我们全体同学一起大声朗读本次表演的结束语,丝丝管弦,起….男:书是一扇神秘的门,他垂青于每一位敲门者。女:书是一扇清新的窗,她激励着每一个寻梦者。 男: 读书吧!让贫乏和平庸远离我们; 女:读书吧!让博学和睿智丰富我们; 男:本次国学诵读表演到此结束【篇二】 开场白 男:尊敬的各位领导、老师, 女:亲爱的同学们 合:大家好!

专题研讨会主持词

专题研讨会主持词 20XX研讨会主持词 《研讨会主持词》是主持词大全栏目为您精心准备的,请收藏本站! 各位领导、各位收藏家、各位来宾: 大家上午好! 金秋重阳,天高气爽。今天,由盐都区文化广电新闻出版局、盐都区粮食局、盐都区退休干部协会主办,盐城市乾元置业有限责任公司、盐都区收藏协会协办的"成春到收藏文集研讨会",经过较长时间的筹备,在盐都区文化艺术中心召开了。 应邀出席今天研讨会的,有: 盐城市政协文史委员会主任杨正国同志;盐城市文化广电新闻出版局副局长薛万昌同志; 盐都区政协副主席孙万青同志; 盐都区人大常委会原主任、盐都区关工委主任刘廷文同志;扬子晚报主任xx、作家、书画家陆华同志; 盐城市乾元置业有限公司总经理周仰先同志: 有活跃在各条战线的收藏家、作家、秘书学家、画家、书法家、诗人、企业家、党群工作者和友人等;以及来自《盐阜大众报》、《盐城晚报》、《东方生活报》、《今周刊》、

盐城电视台、盐都电视台、盐都报道等新闻媒体的记者朋友。会议之前,向研讨会发来贺信、贺词、贺画或赠送花篮的单位和个人有。 在今天会议一开始,我谨代表主办单位和协办单位,对各位领导、各位来宾的光临,表示热忱的欢迎和衷心的感谢!现在,"成春到收藏文集研讨会"开始。受江苏省人大常委会人事代表联络委员会葛绍林主任的委托,请盐都区人大常委会原主任刘廷文同去,代为宣读葛绍林主任对成春到收藏文集的讲评材料。请盐城市政协文史委员会杨正国主任,对成春到收藏文集进行讲评。今天,杨正国主任不仅挤出时间来参加会议,而且给到会同志带来了珍贵礼物,每人一册市政协文史委和市文化局编印的《盐城馆藏文物》。 为此,我提议:大家来一次热烈鼓掌,以表示感谢。 请杨正国主任讲评。请作家、书画家、《扬子晚报》主任xx陆华同志讲评。 请中国秘书科学联盟副主席、盐城市秘书学会副会长董汉庭同志讲评。请作家、盐都区人民政府办公室原主任邵玉田同志讲评。 请盐都区退休干部协会副理事长邵家宽同志讲评。 请盐都区粮食局党委副书记郑国春同志讲评 请中国诗词学会会员、中国诗词文化研究会研究员徐治先生吟诵祝贺成春到同志收藏家文集研讨会召开的贺诗。

最新小学国学经典诵读主持词

小学国学经典诵读主持词 男:尊敬的各位领导、老师, 女:亲爱的同学们 合:大家好! 男:中华文化,源远流长, 女:国学经典,诵读不衰。 男:国学是中华传统文化的精华,它沉淀于历史的长河,又升华于现代的社会, 女:它既是延续传统的纽带,又是开创未来的阶梯。 男:国学经典是古人留给我们的一杯美酒,香醇而清冽; 女:国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱,温馨而久远。 男:诵读国学经典,让华夏精神在我们的血脉中流淌, 女:诵读国学经典,让民族文化支撑我们人格的脊梁。 男:今天,我们相聚在这里, 女:诵读国学经典,彰显华夏文明, 男:弘扬民族气概,展示自我风采。 合:让我们寻着先贤的足迹,去倾听古人的教诲,吟诵圣人的篇章。男:《弟子规》伴我们同行,我们沐浴经典成长, 女:诵读国学经典,我们的心灵被荡涤和滋养。践行《弟子规》,我们的言行找到了指南和方向。下面有请全体同学起立,跟着老师齐声诵读《弟子规》。 女:孩子们,学习了《弟子规》,就是要把圣人的教诲用到我们的生

活中,落实到大家的一言一行中。 男:学习《弟子规》,我想不仅是一个提高个人修养的过程,更是一个思想升华的过程。对一个人的成长来说,是十分必要的。爱周围的人,爱这个世界,我们的家会更和谐。爱周围的人,爱这个世界,我们的世界也会更和谐。 女:西环路小学“国学经典诵读比赛”现在开始。 男:首先,请允许我向大家隆重介绍参加本次比赛的成员:这次比赛的评委有: 计分人员有: 让我们用最热烈的掌声感谢他们即将为我们付出的辛苦工作! 女:下面我来介绍一下本次比赛的规则:为了照顾孩子的年龄差异,本次比赛分为低、高两个阶段进行,低段是一、二、三年级,高段是四、五、六年级。每段分别取一、二、三等奖。今天的比赛按由低到高的顺序进行,将采取现场打分的方式,去掉一个最高分,去掉一个最低分,取平均分为该选手的最后得分。 让我们用热烈的掌声,预祝同学们,在今天的比赛中,取得优异的成绩 1 风吹过我们的身上时,此时心中的感叹秋天的开头是多么的舒服啊。有请一年级的崔雨琪为大家朗诵《秋天》 2、男:春,生机盎然,杨柳依依 女:夏,生机勃勃,葵花朵朵

高效课堂教研会主持词

莒县第三协作区基于学生自主学习能力培养的数学课例研究主持词 一、课前说明:今天研讨活动分三个环节进行。第一个环节我们先观摩两节课,然后由两位执教老师对课例进行解析反思。 第二个环节大家互动交流,就观课或日常课堂教学中的问题进行解疑答惑。 第三环节由骨干教师和业务领导对课例进行点评。 下面我们先来观摩第一节课,由陵阳中心小学的朱玉霞老师执教的四年级《笔算徐法》。 接下来是由第三实验小学孟庆美老师执教的《垂直与相交》。 大课间,我们休息20分钟。 尊敬的各位领导、各位老师,大家好。 在这样一个秋高气爽的美好季节,我们相聚龙山镇中心小学,共同进行学生自主学习能力培养的数学课例研讨活动,是一件愉快而有意义的事情。在此我代表龙山镇中心小学的全体师生对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎。 刚才朱老师和孟老师分别给展示了很好的研讨课例,我提议大家用热烈的掌声表示对两位老师的感谢。 老师的课上得这么好,既得益于她自己的辛勤付出,也得益于两处学校教研的扎实开展,下面,我们请两位老师谈谈对课的设计与反思,首先有请朱玉霞老师(欢迎), 请孟庆美老师谈一谈(欢迎)。 二、接下来我们进行今天活动的第二个环节,大家互动交流,就观课或日常课堂教学中的问题进行解疑答惑。(今天本来我们第三协作区区长杜福英老师来给我们做指导,杜老师出发了,这也不要紧,老师们畅所欲言,通过交流实在不能解决的困惑,我们可以做好汇报,在以后的研讨中进一步解决。)只要我们发现问题,提出疑惑就是很大的收获,希望大家毫保留地把自己听课的认识、看法、见解、收获开诚布公地说出来。 老师的课堂十分精彩,亮点很多。同时也有一些不足,为了使我们的老师做的更好,针对近期推门听课我提出一个自己的观察的小问题供大家讨论。 问题:学生差异的困惑(课堂上探究的时间对有的学生来说太长,有的又显的短,学困生当观众) 讨论交流: 刚才大家谈了日常教学中很好的做法有许多切实可行的方法值得我们借鉴。(参加我们今天观课的各位老师,都是教育教学方面的行家里手,特别是xx 老师从教学思想、教学目标、教材处理、教法应用、学法指导、教学过程、教学效果等方面,谈了很有实效的做法。这些方

国学经典主持稿

国学经典主持稿 1:尊敬的各位家长、老师 2:亲爱的同学们, 合:大家下午好! 1:首先让我们以热烈的掌声欢迎各位家长能在百忙之中抽空前来参加我们的活动。 介绍本次活动目的 合:现在我们宣布保师附校“XXXXXXX”展演活动现在开始! 1:中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。 2:华夏源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 3:诗的语言,典藏着中华民族的千年文明。 4:对话圣贤,我们感受经典文学蕴含的力量。 1:今天,我们欢聚在保师附校,共诵千古美文,传承华夏文明。 2:今天,我们欢聚在保师附校,共诵中华经典,聆听诗文书韵。 3:今天,我们登上这多彩的舞台,共品千古美文,感悟经典人生。 4:今天,我们在老师的引领下,亲近国学文化,传承民族精神。 国学经典第一篇------经典诵读(ppt) 1:诵读经典,让华夏精神在我们的血脉中流淌 2:诵读经典,让民族文化支撑我们的脊梁

3:诵读经典,彰显华夏文明,弘扬民族气概,展示自我风采 4:让我们跟随这些同学们一起去追寻着先贤的足迹,去倾听古人的教诲,吟诵圣人的篇章。请欣赏同学们诵读的《千字文》。 1:传承华夏文明,共读中华经典,聆听古诗书韵,下面让我们跟随三(5)班同学地诵读走进《弟子规》吧。 第二篇------铭记历史,传承红色文化 1:中华文化,源远流长 2:国学经典,诵读不衰 3:它是中华传统的精华,它沉淀于历史的长河,又升华于现代的社会 4:它既是延续传统的纽带,又是开创未来的阶梯。(稍作停顿)接下来请欣赏诗歌朗诵表演《中华少年》 第三篇------亲仁“亲仁篇”让我们明白爱的深邃。 男:五千年的悠久历史,孕育了深厚的民族文化,源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝,金色年华里,我们亲近经典,传承华夏文明,灿烂时光中,我们诵读诗文,宫造书香校园,下面请欣赏二(2)班经典展示。女:二(2)班同学的表演真精彩,下面上场的是一(2)班的同学,一(2)班是个快乐的班集体,他们班表演的节目是:诵读《弟子规》今天让我们和这个快乐的班级共同倾听典藏着五千年悠久的历史文化。 男:听,那悠扬的古筝琴声,穿透了我们的心灵。带着孩子们稚嫩的朗朗读书

让国学经典走进小学课堂

让国学经典走进小学课堂 ——赴长沙培训学习心得 黄泥塘中心小学汪峥嵘培训内容:第二届两岸中华文化特色观摩课研讨会 培训时间:2014年3月28日至3月29日 培训地点:长沙市一中 具体安排如下: 3月27日下午前往日晟大酒店报到。 3月28日上午至长沙市一中参加开幕式,之后开始由长沙市明德中学黄金萍老师、北京四中于鸿雁老师、武汉四中语邓少琴老师、长沙一中朱端顺老师,分别为大家展示了四堂精彩的教学观摩课。四堂精彩的示范课寓教于乐,生动有趣,颇具技巧,带领我们穿越岁月的烟尘与古往今来的灵魂对话,让我们领略了国学经典的艺术魅力。 3月29日听了来自台北市第一女子高级中学的两位国文老师的课。易理玉老师用她的亲和力以及贴近生活的讲述吸引了学生和会场上的老师。陈丽明老师用她的独特方式,娓娓讲述,古今相结合,用现代思想的理念接触古学却有另一番味道。 此次培训教师搭建了一个学习、沟通和交流的平台。观摩的教师可以感悟到中华文化的博大精深,学习借鉴优秀教师的教学经验,同时也可以提升国学底蕴和文化素养。这对我校如何更进一步地推动“国学经典入校园”活动的创建工作,在学校开展国学经典诵读,让学生

从小就受到国学经典的熏陶,感受中华文化的博大精深,用经典浸润童年让智慧点亮人生,具有很重要的指导意义。 我觉得,国学不只存在于中学,小学起就该耳濡目染。所以,小学阶段提倡经典诵读是非常有意义的。最直接的一点就是,它能够很有效地提高小学生在识字、作文乃至于语言表达方面的能力,这是没有疑问的。这也可以说是比较显见、比较实用的经典诵读所带来的好处。此外还有更深一层的意义,就是对人格的陶冶。虽然小学生可能对这些国学经典难以理解,但是经常诵读可以提高学生的口语表达能力及诵读能力。学生可以通过诵读国学校本教材,了解国学,陶冶性情,并有助于学生良好人格的养成。 国学走进小学课堂中,需要营造良好校园文化氛围。在全校范围内推广国学,让学生接触到更多的古典文化精粹,既能滋养孩子品质,也可提高学生们的文学素养。小学就非常重视小学生的国学素养,学生在老师的指导下,整个身心享受到了道德的沐浴和熏陶。不仅如此,学校的午间广播站播放国学的大雅之音,校园里弥漫着学国学、用国学的浓郁风气,学生自然深受其影响。 国学走进小学课堂,还需要展开一系列的国学活动。在小学生的眼中,有可能国学离自己很遥远,光听这两个字都觉得高深莫测、枯燥无味。为了能让学生更轻松地学习国学,我们还应该适当给予学生轻松地活动,加强对国学的了解。进一步促进了学生的国学素养和道德素质,营造出纯洁的校园文化氛围 国学走进小学课堂,更需要老师的引导。对于小学生而言,国学

课堂教学研讨会主持词结尾

课堂教学研讨会主持词结尾 导读:本文课堂教学研讨会主持词结尾,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 【篇一】 尊敬的各位来宾、老师们: 大家好!在这满园芬芳、柳絮飞扬的初夏时节,我们很高兴邀请到了来自台湾小学的优秀校长和老师们,与我们共话两岸教育,分享教育思想,共同促进小学教育发展和文化交流。本次潍台两岸小学教学研讨会议,由全国新学校研究中心、全国幸福教育研究中心、XX 市XX区教育局、XX市北海双语学校联合举办。 *下面我首先向大家介绍出席今天会议的嘉宾,他们是…… 让我们再次以热烈的掌声欢迎各位嘉宾的光临! 参加今天会议的还有来自***县区以及XX区的300余名校长和老师们,欢迎你们的到来! 下面请***领导致欢迎辞 *是的,从美丽的阿里山到雄伟的五岳泰山;从秀丽的日月潭到辽阔的渤海湾,友谊之花,灿烂芬芳;教育情怀,山高水长。下面让我们以热烈的掌声,欢迎台北市国语实验国民小学与XX市北海双语学校交换友谊的礼物,有请杨校长、王校长上台 *开幕式到此结束,下面我向大家介绍今天会议的主要内容。 今天的会议共分两个部分:上午是潍台两岸小学语文教学研讨活

动;下午是潍台两岸小学管理研讨活动。 上午的活动是这样安排的:首先是XX市北海双语学校幸福教室学生素养展示;然后是本次研讨交流的主要内容台湾名师李玉贵老师课堂教学展示、学术报告以及解答我们最关心的语文教学问题。 *下面将要进行的是幸福教室学生素养展示。 创造一间幸福教室,是*的一个梦想。三年来,她一直倾心打造“幸福教室”,开发“幸福教室”课程,设计“幸福教室”内容。她的幸福教室飘溢着浓浓的墨香和淡淡的书香,弥漫着师生共同成长的幸福。有请幸福教室的孩子们进行语文素养展示 感谢幸福教室的孩子们,感谢他们带给我们的幸福与感动。“问渠那得清如许,为有源头活水来。”幸福课程,幸福教室,幸福课堂,幸福的孩子幸福教育为每一个孩子奠基幸福人生。 *接下来是台湾语文名师李玉贵老师的课堂教学展示。 李玉贵老师从事小学国语教学25年,在课程建设、教材研发、教学改革等方面作出了突出成绩。她走遍了台湾600余所小学,与老师们一起分享教学思想。 她积极投入两岸小学语文教学交流工作,多次代表台湾为两岸四地小学语文研讨会执教观摩课,做专题报告,并赴浙江、上海、天津、福建、山东等地讲课。她积极促进华语教学交流,代表台湾赴马来西亚、菲律宾等国讲学。为促进国语教学和华语交流做出了积极的贡献。 下面就让我们一起分享*的课堂教学艺术三年级绘本教学《爱心树》。

“国学经典,周周诵读”主持词

“国学经典,周周诵读”主持词 “国学经典,周周诵读”主持词 时间:2018. 4. 20主持人:本期主题:山水春趣咏怀主要内容:一一开场白A:尊敬的老师,B:亲爱的同学们:齐:大家好!A:中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。B:源远流长的经典诗文,是历史长河中璀璨夺目的瑰宝。A:诗经楚辞汉赋,篇篇华彩!B:唐诗宋词元曲,字字生香!A:吟诵经典,让民族的精神在我们血脉中流淌;B:吟诵经典,让华夏文化撑起我们人格的脊梁。A:今天,让我们再次诵读吟唱,让中华经典的魅力,永远传扬! 齐:诵读千古美文,传承华夏文明。xx第六小学周周诵读活动现在开始B:如果说唐诗宋词是文学宝库中灿烂明珠的话, 李白就是其中最耀眼一颗。李白是中国唐代伟大的浪漫主义诗人,他的诗,既豪迈奔放,又清新飘逸,他的诗,想象丰富,意境奇妙,语言轻快,让我们和一年级的小同学一起去领略李白诗歌的艺术魅力吧。下面请欣赏一年级三班为我们带来的古诗《赠汪伦》A:滔滔江河水,淹不尽浩浩中华魂, 巍巍昆仑山,锁不住阵阵中华风;泱泱中华,物华天宝,诗骚曲赋,古韵流长。让我们共同传承民族的智慧,用中华五千年的文化滋润我们的心田。下面请欣赏二年级三班为我们带来的古诗《凉州词》B:春天是一年中最具有诗情画意的季节。如同一首歌,如同一幅画。春天是冰雪消融时的潺潺流水,是柳树枝头的团团鹅黄,是姪紫嫣红的满庭芳,是烟雨蒙蒙的如梦令。是啊,这是生机盎然的季节,让我们在孩子们琅琅的诵读声中,感受这春日的美好

吧。下面请欣赏三年级三班为我们带来的《咏柳》A:少年志则国志,少年强则国强;昨天的少年中国萌发新绿,今天的东方巨龙图腾昂扬,下面请欣赏四年级三班为我们带来的的《少年中国说》B:朗诵古诗词,我们就是在和诗人们进行心灵的聚会。我们在朗诵中游览祖国美丽的山山水水,我们在朗诵中感受中华民族悠久的历史和灿烂的文化我们在朗诵中汲取和传承民族精神!下面请欣赏五年级三班为我们带来的《清平乐?村居》A:不知不觉我们进入了春天,几场春雨悄悄滋润着万物。兰溪优雅的风光犹在眼前。下面请六年级三班为我们朗诵《浣溪沙游薪水清泉寺》。一一结束语:A:今天,畅游在经典诗文的海洋,我们的胸怀变得更加壮阔;B:今天,站立在经典诗文的山巅,我们的视野变得更加高远。A:同学们,学会诵读吧,让诵读的乐音在智者的情感世界中飞翔;B:爱上诵读吧,让诵读的乐音在先贤的智慧世界里物我两忘;A:珍惜诵读吧,让诵读的乐音在我们的黄金记忆里积淀学养;B:我们的心灵会因诵读的浸润而更加澄澈,A:我们的生命会因诵读的浸润而更加丰盈。B:让我们再次相约: 和:诵读经典,让经典伴随我们的学习时光,伴随我们茁壮成长!A:尊敬的老师,B:亲爱的同学们,合:xx第六小学周周经典诵读圆满结束,谢谢大家!

国学经典进课堂教案设计

2015—2016学年度第一学期《国学经典》进课堂教案三年级

《弟子规》 晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。 冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。 【教学内容】 晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。冠必正,纽必结。袜与履,俱紧切。 【教学目标】 1. 引领学生诵读“晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。冠必正,纽必结。袜与履,俱紧切”,理解基本意思。 2. 通过诵读,陶冶学生情操,培养自觉搜索、不耻下问的行为习惯,指导言行。 3. 感受中华文化的根源魅力,欣赏中华文化的语言美。 【教学重难点】 1. 引导学生主动理解“晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切”中相应语句的意思,理解经典中一些生僻字的读音与字义。 2. 进行个人行为习惯的养成教育,陶冶学生情操,进行中华传统美德的养成教育。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 1. 引领展示 (1)上节课我们一起学习了“谨而信”的前两句“朝起早,夜眠迟,老易至,惜此时”。谁能说说这两句的意思? (2)听说,有的同学已经把这两句话编成了歌、小品……多种多样的形式,谁来展示一下?(学生以丰富多彩的形式展示诵读经典的快乐,给经典注入时尚的元素) [建议] 拉近经典与学生的距离,激起孩子们探索的欲望,提高他们的兴趣,使学生在愉悦中获得身心的全面发展;可以用丰富多彩的形式来展示自己的学习所得,比如:快板背、配乐吟唱、小品表演等,避免了枯燥乏味的“念经”式背诵,激发学生学习兴趣,使之获得成功的快乐。 2. 答疑解惑 (1)今天,我们继续学习这一章,让我们把这一章的内容完整地读一读。(齐读“谨而信”部分) (2)今天我们共同学习的是“晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切”。同学们自己读一读,看看有什么疑问?(借助书本,引导学生互相解疑)[建议] 这个环节对于经典的学习定位于“答疑解惑”。问题由学生中来,课堂上更多的是“生成”。学生将学习时的疑惑提出,由师生共同解决。教师不同于教材体系的语文课教学,不做“传道授业”式的讲解,不对经典原文做照搬理解。 画面: 生1:这一段的大部分意思我都懂,就是那个“晨必盥”的“盥”我不理解。 师:你真是个善问的孩子,不过我要纠正你一下,“盥”这个字的读音是(guàn)。 生1:噢,我知道了,谢谢老师。 师:真有礼貌!请你带着大家一起读读这个字。 生1:带着大家齐读。 生2:老师,“袜与履”中“袜”是指袜子,“履”是什么意思呢? 师:这个词平常我们做动词用,其实它的本义是名词。你看看袜子和什么呢?哪个同学

国学展示主持词

国学展示主持词 尊敬的各位领导、各位老师,亲爱的同学们: 大家上午好! 首先,让我们以热烈的掌声欢迎各位领导莅临马蹬镇初级中学!欢迎你们! 国学经典,博大精深。国学乃立人之本,国学是中华传统文化的精髓,是连接炎黄子孙的血脉之桥,是维系中华文化之根基。 近年来,我校紧随县委政府、县教体局的航向指引,轰轰烈烈地开展了学国学的滚滚浪潮。秉持“国学任务目标明、周周清、堂堂过”的原则,扎扎实实开展了国学经典进课堂、国学小讲堂、经典诗词永流传、国学抽背大赛等各项国学活动,在马蹬镇初中的校园里,已有一种国韵墨香在飘扬,学国学已经蔚然成风。我们已经熟练背诵国学90余篇,古诗词150余篇,与古人对话,向经典致敬!古人的思想和智慧时常充盈着我们的心田! 今天,我们将在这里为大家展示我们学国学的成果,让书香的芬芳尽情挥洒在我们的校园! ①首先,让我们跟着唐代诗人白居易一起畅游西湖,领略如诗如画的美景。有请七八班同学为我们带来《钱塘湖春行》、《送杜少府之任蜀州》、道德经第三十二章。 ②腹有诗书气自华,读书万卷始通神。战国时期,纵横

家苏秦更是深知此道理,下面有请七一班他们为大家展示的是《颜氏家训》勉学篇、《竹石》、《石灰吟》。 ③伟大人物最明显的标志,就是坚强的意志。人,要淳厚朴实。有请七七班的同学们为我们带来《道德经》第三十八章、《卜算子咏梅》、《游山西村》。 1、同样的田园风光,却有着不一样的希望之心,古之成大事者、大学问者,也有着不一样的心境。下面有请八二班!为大家带来王国维的人生三境界! 2、谢谢八二班的孩子们,带领我们重新审视自己,感受大的格局与胸怀。孔子云:大道之行也,天下为公,此谓大同。有请八八班!他们为大家展示的是《大道之行也》、《满江红》,有请! 3、“仰天长啸,怒发冲冠”,这是何等的壮志豪情,不由得令我们忆起豪放派的代表人物:苏辛。下面我们共同感受他们的豪迈豁达,大气磅礴。由请八七班!他们为大家带来的是《念奴娇·赤壁怀古》、《永遇乐·京口北固亭怀古》,有请! 4、谢谢,保家卫国,早日平息边塞战事,经过战火洗礼,定会换来如画江山。有请八五班!为大家展示的是《菩萨蛮·大柏地》、《清平乐·六盘山》、《如梦令》! 5、谢谢八五班的同学们。为国建功,为国立业,为国

高效课堂建设推进会主持词

高效课堂建设推进会主持词 各位校长、老师们: 大家好! 教育教学质量是学校的生命线,提高教育教学质量是实现“教育强市”,办人民满意教育的根本保证。构建高效课堂是全面提高教育教学质量的必由之路,是实施素质教育的重要组成部分。实施高效课堂是教学永恒的主题,是教师永远的追求。 从2009年开始,我市实验小学、市一中、小渡船中学相继深入进行课堂教学改革,成为我市“高效课堂建设试点学校”,经过近五年的探索、总结、提炼,形成了实验小学的“361快乐课堂”,市一中的“自主快乐课堂”,小渡船中学的“学·教·练课堂”等成果,三所学校的教育教学质量逐年递进增长,引起了州内外强烈的反响。 今天我们举行“全市高效课堂建设推进会”,再次深入总结高效课堂建设工作取得的成绩,交流经验,推广经验,加快推进我市中小学高效课堂建设步伐,全面提高我市学校教育教学质量。 下面进行大会第一项议程:请某某宣读教育局文件:《恩施市教育局关于推广试点经验,加快推进高效课堂建设的实施意见》。 大会第二项议程:典型发言。 今天的发言,既有试点学校的经验交流,又有投身高效课堂

建设教师代表汇报工作的付出与收获,还有执行决定和学习先进的表态性发言。希望参会人员认真聆听,仔细领会,深刻思考。下面请发言人员按顺序上台交流。 大会第三项议程:市教育局局长杨昌福同志讲话。 杨局长的发言回顾了我市高效课堂建设的历程,总结了高效课堂建设取得的成绩,对下步工作提出了要求和期望。希望各位校长认真执行教育局关于推进高效课堂建设工作的文件和杨局长的讲话精神。落实就是行动,推进就是工作,效果就是质量。 各位校长、老师们。在全市推进高效课堂建设工作,是深化课程改革的关键和根本要求,是切实推进教与学方式转变、规范办学行为的重要举措,是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径。自我们启动“构建高效课堂”试点工作以来,也不是一帆风顺,曾经出现过“墙内开花,墙外香”的尴尬局面,曾经也差点“昙花一现”。经过教育局的强力推进,试点学校的不懈努力,我市初步完成了中小学高效课堂的学科建模、课堂建模工作。目前,在全市高中学校、初中学校和乡镇办中心小学及部分村级小学推广试点经验,时机成熟,条件具备。今天的会议,对我市高效课堂的定位、如何推进、如何操作都阐述得很清楚。接下来,关键就看各校是否在真抓实干,是否在用科学、绿色和高效的办法全面提高中小学教育教学质量。 下面我强调四个方面的工作: 一、各校要立即行动起来,深入贯彻会议精神,全面落实文

国学经典诵读主持词开头

国学经典诵读主持词开头 男:尊敬的各位领导、老师, 女:亲爱的同学们 合:大家好! 男:中华文化,源远流长, 女:国学经典,诵读不衰。 男:国学是中华传统文化的精华,它沉淀于历史的长河,又升华于现代的社会, 女:它既是延续传统的纽带,又是开创未来的阶梯。 男:国学经典是古人留给我们的一杯美酒,香醇而清冽; 女:国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱,温馨而久远。 男:诵读国学经典,让华夏精神在我们的血脉中流淌, 女:诵读国学经典,让民族文化支撑我们人格的脊梁。 男:今天,我们相聚在这里, 女:诵读国学经典,彰显华夏文明, 男:弘扬民族气概,展示自我风采。 合:让我们寻着先贤的足迹,去倾听古人的教诲,吟诵圣人的篇章。. 男:城关镇一中“国学经典诵读比赛”现在开始。 【篇二】国学经典诵读主持词开头 罗:尊敬的各位领导、老师,

温:亲爱的同学们 合:大家好! 温;龙颈镇小学第三届国学经典美文诵读比赛,在学校领导的关心 和支持下,经过一段时间的紧张筹备,今天终于拉开了帷幕。 罗:在这里我们希望每个参赛同学都能赛出水平,赛出成绩,也 预祝本次比赛取得圆满成功。 温:中华五千年悠久的历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。 罗:华厦源远流长的经典美文,是文化艺苑经久不衰的瑰宝。 温:中华经典犹如一座座取之不尽的宝藏,积淀着智慧的结晶, 映射着理性的光辉。罗:诵读经典,能够让我们开阔视野,增长知识,领悟人生的真谛, 温:国学经典是古人留给我们的一杯美酒,香醇而清冽; 罗:国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱,温馨而久远。 温:诵读国学经典,让优秀的华夏精神在我们的血脉中流淌, 罗:诵读国学经典,让灿烂的民族文化支撑我们人格的脊梁。 温:今天,我们相聚在这里,诵读国学经典,彰显华夏文明, 罗:弘扬民族气概,展示自我风采。 合:让我们寻着先贤的足迹,去倾听古人的教诲,吟诵圣人的篇章。. 罗:首先,请允许我先来介绍本次评委:XXX老师XXX老师XXX老师温:XXX老师XXX老师XXX老师 罗:我们用热烈的掌声向各位领导、老师的到来表示诚挚的欢迎 和衷心的感谢!温:让我们用热烈的掌声,预祝同学们,在今天的比赛

国学经典进校园

国学经典进校园 容州镇中心学校叶小丽 国学,在很多人的印象里,似乎是一个距离遥远但又似乎无处不在的词汇。国学作为中华传统文化的精华,其绵延不绝的文化张力直到21世纪的今天依旧滋润着我们的心灵。以出色的教学质量容州镇中心学校,率先敏锐地将国学引入小学校园,力图将中华文化的源头传播给孩子们。 第一,传统国学进入中小学教育有益于继承和发扬中国的传统文化;第二,国学经典中有很多值得青少年学习的文化精髓,这不仅可以让学生体会到传统文化的博大精深,还有助于学生塑造健康的人格;第三,这也符合我们社会主义核心价值体系的建设要求,在当今多元化的时代,传统文化对学生抵御不良思潮、培育民族认同感、自豪感具有不可估量的价值;第四,此举还能弥补当前教育制度重分数而轻素质的不足,做到真正的“育人”,间接推动我国文化实力的提升。 当然,我们也要理智地看待这一现象可能带来的影响:第一,小学生了解能力有限,知识储备不足,单靠死记硬背对吸取古典精华的实质作用不大;第二,当前的教育体制使得学生能够有较多时间学习传统文化经典的可操作性不强。 学校提倡小学生学习国学经典要取其精华,择优弃劣,不能一味强调死记硬背,应根据学生的年龄和认识水平,给予适当点拨,让其明白基本意思,这样才能记得牢,才能化为己用。只有注意到学生成长的适应性及学习效果,才能使“国学热”在学校教育中真正达到预期的效果。也只有这样才能使传统国学,借教育之力,为社会主义核心价值体系的建设,为传承传统文化贡献应有之力量。 一、学生:熟读并热爱《弟子规》 自从读完《弟子规》中的“父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒”,老师简单地解释几句后,明白了其中的含义。在“母亲节”那天,有的学生还给妈妈端上了一盆洗脚水,帮妈妈洗脚,学会感恩。孩子不仅读懂“国学”,还做到了。“孝敬父母、尊敬长辈、团结友爱、和睦相处、互相帮助、关心集体、热爱国家……”在三年级的教室里,全班学生在齐声背诵《弟子规》全文后,再齐声响亮的回答说,他们懂得了学习国学经典的真正意义,并付诸到日常行为、行动中去。 很多家长对学校的做法也很赞同。一位家长说,小学生正处于人生记忆力、接受力的黄金阶段。孩子通过口诵心记,久熏成习,久习成性,其德行就能获得一定的熏陶。让孩子从小选择性接触些经典国学非常好,毕竟,国学经典《弟子规》是中华传统文化结晶。

教学改革研讨会主持词

教学改革研讨会主持词 各位校长、老师: 金秋十月,我们相聚在徘徊镇实验小学参加“全市课题引领课堂教学改革研讨会”。这是我市教研工作由城区学校向农村学校战略转移的一次重要的研讨活动。会议的任务是:坚持以提高教育质量为第一要务,大力实施科研兴教、科研兴校战略,切实加强课题研究和管理,引领课堂教学改革,提高课堂教学效益,进而整体提升农村学校教育质量,促进农村学校均衡、内涵发展。 参加今天会议的有各乡镇教育办、直属小学主管业务副校长,一名中心小学校长,两名中高年级语文教师,徘徊镇全体语文教师,共计200多人。 下面会议按议程进行。 会议进行第一项:观摩课堂教学 1、观摩小学四年级语文第七册21课《搭石》课堂教学 作课教师:左亚莉 2、观摩小学五年级语文第九册17课《地震中的父与子》课堂教学作课教师:王杰如 会议进行第二项: 观摩徘徊镇小学语文“四读三环”阅读教学法课题组作课教师说课和课题组成员议课。 会议进行第三项:

徘徊镇教育办校长温全洲作经验介绍 …….. 会议进行第三项: 市教育局主任科员野庆文同志讲话 …….. 刚才,大家观摩了徘徊镇实验小学左亚莉、王杰如老师作的公开课以及课题组成员的观课议课活动,徘徊镇教育办温全洲校长向大家介绍了邯郸市教育科研“xx”规划课题小学语文“四读三环”阅读教学法阶段性研究成果和做法。徘徊镇教育办立足本镇实际,以小学语文“四读三环”阅读教学法课题研究为重点,构建了课堂教学模式以及以多视角说课、观课、议课量表,深入解决语文课堂教学的新问题,课堂教学效率明显提高,学生学习的主动性明显增强,师生互动、平等参与的局面初步形成,为我市新课堂创建活动注入了新的活力和生机。因此,他们的经验,既彰显了新思想,又显示了新举措,为我们今后的课题研究特别是课堂教学改革拓展了新的视野,提供了宝贵的经验,值得我们每一所学校思考和学习。 野主任站在全市的高度,深刻分析了我市教学特别是课堂教学改革面临新问题,认真论证了课题研究引领课堂教学改革的重要意义,对我市教育科研工作的健康发展指明了方向,必将为今后的开展实施高效课堂,开展校本教研活动,理清了思路,提出了措施,坚定了信心。希望大家认真学习、贯彻落实,从而为提高学校内涵发展水平,为全面提高教育教学质量,为我市教育事业又好又快发展做出新的更

国学经典串词

国学经典串词 篇一:国学经典串词 尊敬的领导、各位嘉宾、敬爱的老师、亲爱的同学们:大家 好! 源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年,生生不息; 博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨,星光熠熠。经典启迪智慧,国学浸润人生。国学经典不仅展示了历代大家在人生旅途上的心路历程,而且形象地记录了中华民族在历史风云中的艰辛跋涉。几年来,我们第二实验小学把国学经典引进课堂,师生与高尚对话,与智慧碰撞,经受着民族文化的神圣洗礼。“江山代有人才出,世上今人胜古人。那些历经千年、万口传颂的名篇佳作,随着岁月的流逝和师生阅历的增加,正在第二实验小学释放着浓醇的芬芳。肃宁县第二实验小学国学经典汇报演出现在开始。 一、集体诵读《弟- 子规》:打开中国文化的历史长卷,穿越千古尘埃,首先向我们彬彬走来的就是儒家文化。儒家经典中,最为朗朗上口、浅显易懂的《弟- 子规》集中国传统家训、家规、家教之大成! 让我们随着婉转流畅的童音,再次感受儒家经典的魅力。请欣赏全体学生的经典吟唱《弟- 子规》。 三年级:蒙学基石《三字经》是中国古代历史文化的宝贵遗产,短小精悍、琅琅上口,千百年来,家喻户晓,广为吟诵。接下来有请三年级同学传达《三字经》的独特魅力。 四年级:东汉末年著名的军事家、政治家、诗人曹操的《观沧海》是中国文学史上第一首完整的山水诗,气韵沉雄,吞吐宇宙,古直悲

凉; 语言质朴简洁,苍劲有力,请欣赏国年级同学朗诵的《观沧海》。五年级:唐朝政治改革家和哲学思想家刘禹锡的《陋室铭》家喻户晓,读来如行云流水,文气通达起伏,是我国古典文库中脍炙人口的珍品。寥寥八十一字,情与景会,事与心谐,谱出了一曲陋室颂歌,流芳千载。 六年级:毛泽东是一位卓越的无产阶级革命领袖,更是一位前无古人,后无来者的诗词大家。《沁园春雪》,是一篇足以代表毛泽东诗词风格的传世之作。他那雄视大江南北的广阔视野,那纵论古今人物的宏大气魄,被誉为千古绝唱。让我们和六年级的同学们一起领略伟人毛泽东那气势磅礴的华丽乐章。 二、师生诵读:风乍起,吹皱一池春水。传统国学经典的诵读活动正在第二实验小学蓬勃兴起。师生齐诵经典,响遏行云,畅游国学经典殿堂,感受泱泱中华魅力,成为二小校园一道靓丽的风景。在共同阅读、共沐书香中师生一起成长,走出一路芬芳。接下来让我们一起去品味师生同台诵读、畅游国学书海的那份旷达的激悦和情感的澎湃! 请欣赏师生同台朗诵《诵读经典,登峰揽胜》。 三、古诗新韵:诗里有画,诗里有歌,诗里有苦,诗里 有乐,诗文在向我们诉说 ... 让我们一起走进古诗文的世界, 去用心聆听悠远的演唱。请欣赏《古诗新韵》。 四、组诗:万水千山总是情,真情是中国古代诗歌的灵魂。在我国浩如烟海的古典诗词中,描写人类情感的经典之作,犹如星汉之灿烂。古代诗人,以诗言志,以诗寄情,给我们留下了许多名篇佳

让国学经典走进我们的课堂

让国学经典走进我们的课堂 国学,顾名思义指一个国家的学问,是一个民族精神的重要载体。学习国学经典,尊重古代人民的智慧,发扬我国优良传统,品悟中华之文化,是我们每一个中国人的使命。那么,做为一名小学语文教师,激发学生诵读经典的兴趣,让学生在朗朗读书声中陶冶情操,是我们义不容辞的责任! 但是,小学生年龄小,知识基础浅,而大多国学经典年代久远,与当代小学生的生活差距甚远,怎样才能激发学生诵读经典的兴趣呢?我认为: 一、教师自身要加强经典阅读 “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师自身有了丰富的文化底蕴,才能激发学生学习经典的兴趣。因此,教师应加强经典阅读,领悟国学经典的含义与真谛,才能更好的指导学生学习经典。教师与学生一起学习,并查阅有关资料进行补充,做到使学生真正认识和理解经典文化内涵,从而自觉地从内心接受了优秀的传统文化。 二、诵读前要让学生明确其学习意义 经典诗文对学生有着很重要的影响意义,但多数学生并不理解,这就需要老师在学生诵读前先要为学生初步的讲解经典诗文,让学生感受到诗文的魅力所在。并理解其在当今时代对学生思想形成的重要深远的意义。 三、传授正确的诵读方法

吟诵、熟读,读出轻重、读出抑扬、读出情感、读出境界!教师可以组织形式多样的诵读方式,激发他们吟诵经典的兴趣。还可以利用唱一唱的方法,配以与经典吻合的音乐,让课堂后气氛活跃起来,从而帮助学生理解内容。 教师还可以将先进的多媒体技术在经典诵读中进行运用,丰富古诗词教学的资源,把枯燥无味的古板文字转变为集图像、声音为一体的多媒体学习资源,在课堂上展示给学生。 “书读百遍,其义自见”,实际上,孩子在诵读经典的过程中,是不需要字字详解的,也不可能完全明白所读的内容,只要大概领略就可以了,在他逐渐长大的岁月里,这些早先积累的东西,会慢慢反刍,慢慢沉淀,最后转变成语言的营养。 四、采用激励评价 为了促进每个学生在学习中健康快乐发展,要对学生进行及时有效的评价,采用教师评价、学生自我评价和学生之间相结合的方式。加强学生的自我评价和相互评价,还应该让学生家长参与到评价中。评价时一定要尊重学生的个体差异,让学生在评价中进步、成长。我在引领学生诵读积累经典诗文后,还对学生的积累情况、学生的成果进行及时总结评价,让学生在多种形式的评价中认识自我的不足,知道自己所取得的成绩。我采用“经典诗文诵读擂台赛”等形式评选优秀人员,鼓励学生诵读经典;采用官衔命名“我是诵读王”“我是小小藏诗家”等学生自命的官衔鼓励学生诵读经典。除此之外,我还在每天的课外活动结束前让学生充分展示诵读积累经典的成果,让学生

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