二年级语文上《梅花》教案

人教版二年级语文上《XX》教案

教学目标：

1．指导学生区分并唱好歌曲中的切分节奏和反复后两个不同的结尾，用连贯、柔美的声音演唱歌曲《梅花》。

2．通过创编《春晓》，培养学生的创编能力。

3．用不同的形式表现歌曲《XX》。

教学重点：

学习歌谱。

教学难点：

学生用不同的形式表现歌曲《XX》。

教材分析：

歌曲为两段体，大调式。第一乐段由两个乐句构成。第一乐句的“墙”字，用了切分节奏，在以mi为主的一拍半中，又用了一个十六分音符的fa,强调了第一个字的语气，使音乐显得有生气。第二乐句在节奏上是第一乐句的重复,保持了旋律进行的统一。第二乐段的节奏和旋律同前一乐句形成了鲜明的对比,第一乐句把情绪推向了** ,表现了梅花的坚强性格。第二乐句旋律逐渐下行,结束在主音上。第二乐段又反复了一遍,更加突出了梅花的坚强性格。

教学过程：

一、导入新课

1．《梅花》欣赏, （从形状、种类、香味、特性等方面

加以介绍）导入新课教学。

师：梅花是我国的特产,是中国十大名花之一,由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。如：诗词《卜算子咏梅》和宋代诗人王安石的诗《梅

花》，就对梅花的坚强性格加以赞颂。下面，老师给大家介绍王安石的诗《梅花》。

2．教师出示王安石的诗《梅花》图片，并有感情地朗诵这首诗。

师：在这首诗中，诗人不仅对梅花的坚强性格加以赞颂，而且还向我们展现了梅花幽香扑鼻、洁白如雪的另一面。

教学要求：通过观看录像和听老师朗诵王安石的诗《梅花》，同学们对梅花有了初步的了解。

二、《XX》歌曲学习

1 .初次聆听歌曲《XX》范唱。

教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你对这首歌曲的

初步感受。（学生谈听后的感受。）2.教师再一次有感情地范唱歌曲。

教学要求：在听范唱之前，老师提出问题。

（ 1 ）歌曲表现的内容是什么？

（2）歌曲从什么地方反复？请举手表示。反复后的结尾是否一样？

带着这两个问题，学生听歌曲录音范唱，并在反复处举手表示。听完范唱以后，学生回答以上问题。歌曲表现的内容是：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。反复后的结尾不一样。

师：同学们回答得非常好。在寒冷的冬天，别的花都凋谢了，只有在院墙边上的几枝梅花，冒着严寒独自绽开，远远望去就像是一片白雪，忽然闻到淡淡的清香，原来是严寒中开放的白色的梅花。

3.学习歌谱。

（ 1 ）在学习歌谱前，先复习切分节奏，学生一起拍击X X X 。

再学习切分节奏，和老师一起拍击。

2）学生分组演唱歌谱，教师提示难点

① 指导学生唱准歌曲中出现的并加以区分不要唱混。

② 要唱准反复后的两个不同的结尾，不要混淆。

（3）学生分组演唱，针对出现的问题老师及时纠正。

（4）全班一起唱歌谱。

4.歌词学习。

（1）学生按节奏有感情地朗读歌词。

（2）教师帮助学生解决歌词学习中出现的难字，指导他们读准多音字“为”。

（3）学生分小组有感情地朗读歌词，教师加以指导。

（4）全班学生再次有感情地朗读歌词。教学要求：教师先范读，然后，指导学生带着感情朗读歌词。诵读歌词时，要注重指导学生用声音来表现情绪。

5．学唱歌曲。

（1）聆听《XX》范唱，小声哼唱歌曲。

（2）教师演唱歌曲，学生模仿教师的口形，随《梅花》伴奏张口，无声地学唱歌词。

（3）学生演唱歌曲，教师随《梅花》伴奏张口无声地唱歌词。

（4）学生运用正确的气息和清晰的吐字演唱歌曲《梅花》。

（5）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足。

教学要求：在学生学唱过程中，教师要注意指导学生运用正确的气息和清晰的吐字唱好歌曲，并随时纠正学生演唱中的不足。

6．歌曲处理。

演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。歌曲中第一乐句的“墙”字，虽然作者把它放到了强拍上，强调了这个字的语气，但我们在演唱时不要唱得过

强。反复后的结尾要唱得渐慢渐弱，好像梅花的香味永远都飘散不掉。

7.设计演唱形式。

（1）分组设计不同的演唱形式。（2）分组展示，师生共同评价。

教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式。

8.听伴奏演唱歌曲《XX》伴奏。

三、集体创编《春晓》

1.聆听音乐《春晓》。

2.全体同学一起视唱曲谱。

3.以小组为单位，将课本中的几个片段旋律排序连成歌曲《春晓》。

4.随小组进行展示。（老师和学生一起进行评价。）

5.试着让学生即兴创编歌曲《春晓》。

教学要求：小组创编组织有序、要求清楚；教师在小组创编过程中应鼓励学生的创造。

四、交流有关XX 的艺术作品

1.教师介绍梅花的艺术作品。如：陆游的《咏梅》、王冕的《素梅》等。

2.学生介绍自己搜集的有关梅花的艺术作品，相互交流学习。

五、课堂小结

通过学习《梅花》这首歌曲，我们从中了解到梅花高洁、端庄、典雅的形象和它不畏严寒、坚强不屈的高尚品性。希望同学们能像梅花那样，立志奋发，做一个坚强的人。