2019精品教育落日的幻觉导学案

2013年度秋季学期导学稿.语文.八年级上册

20.落日的幻觉

课型：新授课

主备：审核：使用者：

学

习

目

标

清

单

1.阅读课文,把握课文主要内容,积累字词。

2.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练快速筛选信息，初步概括内容要点。

3.了解日落时的幻觉现象以及产生的原因。

4.体会本文准确严谨、生动优美的语言，学习生动描写和说明相结合的写法，体会说

明的生动性。

5.通过本文作者对身边自然现象的探究，让我们懂得任何科学理论的得出，是要仔细

观察，深入探究的道理，激发我们观察身边自然现象的兴趣，努力学习，透过现象看本质。

一、课前预习导学

1.视觉小游戏：

下面两组有关视觉差异的图片。思考：图一中黄色线与蓝色线哪一个更长？图二中位于中心的绿色球和蓝色球哪一个更大？

图一图二

2.阅读下面两个小材料，思考其中的原因。

材料一：“猴子捞月亮”的故事：猴子看到井水中有个月亮，心想月亮掉到井里这可不行，就想赶快把这月亮捞上来，可是无论如何总是捞不起井水中的月亮。后来抬头望天，发现“月亮还挂在天上”。

材料二：几个小伙伴拿着鱼叉到小溪边捕鱼，他们看到清澈的水底有一些小鱼在自由自在地游动，于是，他们抡起鱼叉，瞄准小鱼，狠狠地向小鱼叉去，提起一看，竟然落空了。像这样的办法试了很多遍，结果都是一样。

3.快速阅读文章，注意下面的字词。

吟

yín

咏绮

qǐ

丽殷

yīn

红日薄

bó

西山气息奄奄

yǎn

坠

zhuì

落暗弧

hú

尘埃

āi

4.走入课本，感悟课文：欣赏落日之美，落日的景色美在哪里呢？

5.初读课文，整体把握。把握说明对象，感知课文内容。（用一句话概括）

【提示】本文是一篇事理说明文。事理，顾名思义，事物的原理，就是讲述事物原理的说明

文，通俗一点讲，就是讲述事物现象所产生的原因。

6.再读课文，找出文中关于落日的五种幻觉以及产生幻觉的原理，完成表格。

7.本文按照怎样的逻辑顺序来说明落日产生幻觉的原因的？

8.研读第二段对落日幻觉的描写，思考下面每组语句能否换成修改后的句子。

①原句：如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此

之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。

改为：日落的景观很美：太阳显得比平时大一些，颜色偏黄或偏红，当它快落下时，

形状看起来有些扁。

②原句：若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后

的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。

改为：有云时，天空会出现晚霞；无云时，则可能会出现蓝灰色暗弧，外面还有一层

亮弧。

二、课堂研讨展示

（一）预习反馈

小组为单位，验对预习答案，答错的同学向答对的同学请教，答对的同学要认真讲解。

（二）合作研讨

1. 本文借落日的幻觉，想要告诉我们什么道理？

2.课文的前三段和后四段是什么关系？请简要阐明。

3.从文中找出你认为最生动、最精美的语言，细细品味一下，先在小组内分享，然后再说给

全班同学听。以“落日......美，它美在......”的句式说话。

（三）活动展示

活动：给文章续篇

课文在分析了落日的现象及原理后就结束了，看起来结

构似乎并不完整，如：天空有云，你会看到灿烂的晚霞；日落时的太阳看上去比高挂在空中的大。这些原因并没有在文中加以说明，先请小组内查阅相关资料，再交流，然后试着给课文

加上一两段结尾性文字。（要求做到与课文连贯，内容吻合，

有实际感悟，语言生动。）比一比，看谁写得最有知识性和生

动性。

三、课内训练巩固

1.查阅出处，理解含义：

日薄西山，气息奄奄——《》作者

含

义：

夕阳无限好，只是近黄昏——《》作

者

含

义：

2.第①段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起，引用，

两句古诗文推测人们的心理，引出下一段对日落景象的描写。

3.读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。

如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是春

色，；如果你是种子，；如果你就

是你，。

4.下列句子没有用到说明方法的一项是（）

A、这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。

B、一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。在此，落日颜色又不同于旭日。

C、这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化。

D、（落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天边。

5.为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去留连观赏日落？

6.平时你也一定观察过日落或日出，那你有没有发现过类似课文中所提及的幻觉现象呢？

果有什么不同。

（1）人们都喜爱观赏日出，无不赞

叹太阳升起时的壮观景象。

人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升

起时的壮观景象。

。

（2）可惜这种美丽的紫光并不多

见。

但这种美丽的紫光并不多见。

。

四、课后反思质疑

1.对本文有哪些不理解的地方，向老师同学提出来做进一步的探究。

2.学（教）后记：

五、课外拓展延伸

1.文中引用了有关日落的描写诗句，我也列举三句，你还哪些关于描写夕阳的积累呢？晋.李密《陈情表》“日薄西山，气息奄奄。”

唐.李商隐《登乐游原》“夕阳无限好，只是近黄昏。”

宋.张耒《和周邦彦》“新月已生飞鸟外，落霞更在夕阳西。”

清.林则徐《即目》“飞瀑正拖千幛雨，斜阳先放一峰晴。”

明.杨慎《临江仙》“是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”

你的积累：。2.阅读《海发光》，了解相关知识，完成后面的任务。

如果你能在夜间观赏到海发光，那么相当瑰丽的。它似星光万点，又似乳光一片，更似绚丽多彩的礼花。人们称这种现象为“海火”，这种迷人的景象是谁引起的呢？是谁的杰作呢？

有一种海发光出现在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，这主要是由颗粒很小的发光浮游生物引起的。其本身多呈玫瑰红色，平时，凭借其体内的一种脂肪物质就能微放光明。发光的特点是，由无数白色的、浅绿色的或浅红色的闪光组成。但通常只有在海面有机械扰动或它们受到化学刺激时才比较鲜明。当海上风浪把它们推向砾石海岸时，它们受到更大的触发而发光。放出的光就像一束四溅的火花，如“火雨”跌落，一拨紧接一拨。这样的海发光被称为火花型海发光。

还有一种海发光是由海洋发光细菌引起的。它们发光强度较弱，其特点是不论什么海况，也不管外界是否扰动，只要这种发光细菌大量存在时，海面就会出现一片乳白色的光辉。这样的细菌多在河口、港湾、寒暖流交汇处，特别是下水道入海处或海水被污染处最多。这样的海发光被称为弥漫型海发光。

另一种海发光是由海洋里躯体较大的发光生物所引起的，如水母、海绵、苔虫、环虫和蚧贝等。水母躯体上有特殊的发光器官，受到刺激便发出较大的闪光，有些鱼体内能分泌一种特殊物质，这种物资和氧作用而发光。这种发光通常是孤立出现的，在机械、化学作用刺激下，才比较醒目，它们发出的海光特点是一亮一暗，反复循环，如同闪光灯似的这种海发光被称为闪光型海发光。

海发光不仅绚丽多彩、美丽诱人，而且最重要的是它与生产建设有着密切的关系。

海发光强的海区能映出黑夜的海景，因此在没有月光的夜晚，当船舶遇到海发光时，能使船长产生错觉，导致海损事故，影响船舶的安全航行。正确掌握海发光可以预报天气，我国辽宁、河北一带的渔民经多年观察，总结出“海火见，风雨现”的民谚。鱼群游动时所产生的海光，暴露了鱼群的藏身之地，因此，经验丰富的渔民在夜间利用它来捕鱼。

（选自《语文报》）

（1）请简要概括绚丽多彩、美丽诱人的“海发光”的成因。

（2）不同类型的海发光各有什么特点？

（3）“火花型海发光”为什么会出现在“航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里”？

（4）海发光与生产建设有着怎样的密切关系？

20 参考答案：

预习部分：

1.都一样长和一样大。

4.色彩绚丽，变化多端。

5.本文说明了落日产生幻觉的原因。

6.

7.本文的说明顺序：由现象到本质的逻辑顺序

8.好处：原文用词优美，使用了拟人的修辞手法，语言生动形象，富有文学色彩。

合作研讨：

1.本文介绍了落日各种奇异幻觉，以及各种幻觉产生的原因。从而阐明了大千世界有很多奥妙，我们要学会观察生活，要学会通过现象看本质这样一个道理。

2.课文的前三段和后四段是总分关系。前三段主要写日落的壮观、绮丽的景象，并说明这些景象只是人们的一种幻觉而已；后四段具体分析产生每种幻觉景象的原理。

3.如：“人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。”，“无不”双重否定，强调了人们的赞叹之情。

“它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。”运用拟人的修辞，形象的说明了落日的变化。

“太阳静静地躺住西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。”

“全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还锻有明显的亮弧。而一住暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落凛光下移，接近地平线时才消失。”

活动展示：

落日变大了

如果我们用一架调好的照相机各拍一张落日和中午的太阳，比较一下便会发现它们的大小是完全一样的，那为什么我们看到的却好像是落日大些呢?

原来我们的眼睛在观察物体时，感觉到的大小不仅取决于物体本身的实际大小，另外还受距离远近、背景衬托以及物体本身亮度等诸多因素的影响。

先说“背景衬托”。它是指在一定的条件下，人对物体的视觉会发生错觉，一个物体在一些小的物体中间看起来就显得大些，而一个物体在一些大的物体中间看起来又显得小些。晚上，太阳要从地平线落下，由于地平线离我们很远，远处背景中的树木、房屋小得使人看不清楚，太阳在这个背景下落在地平线上，看起来就显得很大；而中午太阳高挂在广阔的天空，和大地上近处高大的树木和房屋比较，就显得很小。

再说说“光渗现象”。我们看白色图形比看同样大小的黑色图形要大些，这在物理学上叫“光渗作用”。当太阳下山时，四周天空是暗沉沉的，因而太阳显得明亮，光渗现象不显著，看起来就觉得小了。而在中午时，四周天空都很明亮，相对之下，太阳与背衬的亮度差没有那样悬殊，这也是使我们看起来落日大些的原因。

同时，跟眼睛的结构也有关系。晚上所见太阳之所以比中午显得大些，还有一个原因，那就是落日的位置低，我们观察时眼睛是平视的，眼球中的晶状体保持正常的状态，凸起程度较小，焦距较大，太阳透过晶状体在视网膜上成的像也较大。而中午我们观察太阳需要抬头仰视，又由于受头颈弯曲程度的限制，太阳光不能直射进入人眼，我们看太阳是斜视的，为在视网膜上得到清晰的像，晶状体便会不由自主地凸起来，使其焦距变小，在视网膜上所成的像也会变小些，所以仰视时会觉得太阳小些。

另外，还因为是光线折射的缘故。我们早上看太阳时因角度低，光线经过的空气层较厚、密度较大，会产生折射作用。中午时空气层相对薄一些、密度较小，光线又是直射，看起来比较。

课内训练巩固：

1.出于李密的《陈情表》形容年老垂死，只剩一丝微弱的气息，好比太阳快要下山了。

李商隐的《登乐游原》这时望见将要落山的太阳，真是十分好看，可惜已近黄昏，不多时就要消灭了。

2.日薄西山，气息奄奄

3.如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零叹息；如果你是种子，何必为还没有结出果实着急；如果你就是你，那就静静地微笑，沉默不语。

4.A

5.主要是感情上的原因，夕阳总让人联想到人的死亡或事物的没落，让人感到美好的事物只有短暂的存在。

6.落日变近、落日变凉等。

7.（1）原文用双重否定句式，表达肯定的意思。起强调的作用，强调人们对日出的喜爱。

（2）用“可惜”，比用“但”要有感情，更能表现出对美景的依恋，使文章富有情趣。

课外拓展延伸：

1.王维《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆。”

杜甫《落日》“落日在帘钩，溪边春事幽。”

吴均《山中杂诗》“山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。”

王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”

2.（1）①由颗粒很小的发光浮游生物引起的。②由海洋发光细菌引起。③由海洋里躯体较大的发光生物所引起。

（2）①“火花型海发光”的特点：由无数白色的、浅绿色的或浅红色的闪光组成，放出的光就像一束四溅的火花，如“火雨”跌落，一拨紧接一拨。②“弥漫型海发光”的特点；发光细菌大量存在时，海面就会出现一片乳白色的光辉。③“闪光型海发光”的特点：一亮一暗，反复循环，如同闪光灯似的。

（3）因为颗粒很小的发光浮游生物，只有在海面有机械扰动或受到化学刺激时才发出鲜明的光。

（4）①影响船舶的安全航行。②可以预报天气。③便于渔民在夜间捕鱼。