口语交际·该不该实行班干部轮流制(教案)

口语交际·该不该实行班干部轮流制

师岗中心小学张波

教学目标：

1.激发积极上进争当班干部的热情。

2.激励现任班干部做好本职工作的动力。

3.鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法，学会倾听别人的意见

和想法。

教学重点：

鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法，学会倾听别人的意见和想法。

教学时数：一课时。

教学准备：教学课件

教学过程：

一、导入新课

抗击疫情，义不容辞。我们共渡难关，停课不停学。同学们好，我是师岗中心小学的张波老师。今天我们进行口语交际训练。在观看视频时，同学们可以按下暂停键学习。

老师想问问同学们，你心目中的优秀班干部是什么样的，假如你来当班干部，打算怎么做？

你可以这样说：我心目中的优秀班干部是怎样的，假如我当班干部，我打算这样做。

很多同学都认为优秀的班干部应该是有责任心，能以身作则，尊

重他人等。

二、出示图片

同学们请看，这是三年级（2）班的班干部担任情况，你发现了什么？

相信细心的同学发现这两个月班干部人员不一样。

由不同的学生担任一段时间的班干部，就是班干部轮流制度。那么，该不该实行班干部轮流制？

三、探究交流

1、出示要求：

（1）首先明确自己的观点：是赞成还是反对实行班干部轮流制。（2）围绕自己的观点说一说赞成或反对的理由。

（3）认真听别人说，想一想别人讲的是否有道理。听完后，可以评价或补充。

（4）评一评：谁的理由比较充分，道理比较透彻。

2、学生发表观点

3、出示交流范例

范例一：我赞成实行班干部轮流制。在班级内实行班干部轮流制，有利于提高每个学生积极性，增强责任感。

范例二：我认为应该实行班干部轮流制。让每一个同学都参与班级管理，民主管理，形成良好班风。

范例三：我反对实行班干部轮流制。因为班干部更换得太频繁，不利于班级管理，无形中会增加老师的负担。

范例四：我认为不应该实行班干部轮流制。因为如果实行轮流制，不利于能力的培养，也会使班干部轻视自己的工作，缺乏责任心。

4、汇总

大多数同学赞成实行班干轮流制的理由是：调动学生积极性、班级管理更民主、增强班级凝聚力等。

当然，也有反对的声音，这些学生的理由是：更换频繁不稳定，不利于班级管理；轮流担任时间短，不利于能力培养；个人学生能力差，对工作敷衍了事。

四、作业布置

利用网络，采访小组成员，对该不该实行班干部轮流制进行统计。

五、总结

班干部是一个班的灵魂和核心，班干部团队直接影响到班级的成长与发展。希望班干部起到带头和榜样的作用，让我们的班级一步一个台阶，越来越辉煌！

五、作业布置

采访6到10名同学，对该不该实行班干部轮流制进行交流统计。