《变色龙》练习、考题含答案

《变色龙》练习、考题含答案
《变色龙》练习、考题含答案

《变色龙》

一、基础知识:

(一)看拼音写汉字:

shāi( 筛)子醋lì( 栗)乞gài ( 丐) línglì( 伶俐)

kúi( 魁)伟chuō( 戳) guǒ( 裹)紧yángyì( 洋溢)

(二)本文作者是(俄)国的著名(短篇)小说家(契诃夫),他的代表作还有《凡卡》、《装在套子里的人》、《小职员之死》。

(三)小说展示了主人公奥楚蔑洛夫在判“狗咬人”一案时态度发生了六次变化的滑稽荒唐过程,从而刻画了一个见风使舵、媚上欺下、趋炎附势的人间“变色龙”,同时也折射出沙皇统治的黑暗。

二、课文理解:

(一)广场上一个人也没有。商店和饭馆的敞开的门口无精打采地对着上帝创造的这个世界①,就跟许多饥饿的嘴巴一样②;在那些门口的左近,就连一个乞丐也没有。

1、该段属于环境描写,划线句①运用了拟人修辞,划线句②运用了比喻修辞。

2、该段的作用是①暗示俄国人民饥饿贫困的生活;②渲染社会经济萧条、死气沉沉的

氛围;③为下文“狗咬人”事件作铺垫。

(二)就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。

该句运用了比喻修辞,作用是形象生动地写出了赫留金受伤的手指头举得高,表现他当时得意洋洋的样子,也写出他品行的低俗。

(三)

①“嗯!不错……”奥楚蔑洛夫庄严地说,咳了一声,拧起眉头。“不错……这是谁家的狗?我绝不轻易放过这件事!我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令,现在就得管管他们!等到他,那个混蛋,受了罚,赔出钱来,我就要叫他知道知道养狗的滋味,养这种野畜生的滋味!我要好好地教训他一顿!……叶尔德林,”警官对巡警说,“去调查一下,这是谁的狗,打个报告上来!这条狗呢,把它弄死好了。马上去办,别拖!这一定是条疯狗……我说,这到底是谁家的狗?”

②“好像是日加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。

③“日加洛夫将军?哦.!……叶尔德林,帮我把大衣脱下来……真要命,天这么热!看样子多半要下雨了……有一件事我还不懂:它怎么咬得了你?”奥楚蔑洛夫对赫留金说,

“难道它够得着你的手指头?它是那么小;你呢,却长得这么魁梧!你那手指头一定是给小钉子弄破的,后来却异想天开,想得到一笔什么赔偿损失费了。你这种人啊……是出了名的!我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿!”

④“官长,他本来是开玩笑,把烟卷戳到狗的脸上去;狗呢——可不肯做傻瓜,就咬了他一口……他是个荒唐的家伙,长官!”

⑤“胡说,独眼鬼!你什么也没看见,你为什么胡说?他老人家是明白人,看得出来谁说谎,谁像当着上帝的面一样凭良心说话;……要是我说了谎,那就让保安官审问我好了。他的法律上说得明白……现在大家都平等啦……不瞒您说,我的兄弟就在当宪兵……”

⑥“少说废话!”

⑦“不对,这不是将军家里的狗……”巡警深思地说,“将军家里没有这样的狗。他家的狗,全是大猎狗……”

⑧“你拿得准吗?”

⑨“拿得准,长官……”

⑩“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗;这条狗呢,鬼才知道是什么玩意儿!毛色既不好,模样也不中看……完全是个下贱胚子……居然有人养这种狗!这人的脑子上哪儿去啦?要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科露面,你们猜猜看,结果会怎样?那儿的人可不管什么法律不法律,一眨眼的工夫——它就断了气啦!你赫留金受了伤,我们绝不能不管……得好好教训他们一下!是时候了……”

○11“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来,“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”

○12“没错儿,将军家的!”人群里有人说。

○13“哦.!……叶尔德林老弟,给我穿上大衣吧……好像起风了,挺冷……你把这条狗

带到将军家里去,问问清楚。就说这狗是我找着,派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗;可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去,那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋,把手放下来!不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!……”

1、选文第①段中的划线句子和词语,表现了奥楚蔑洛夫怎样的性格特点?

表现奥楚蔑洛夫在百姓面前大耍威风、欺下凌弱的性格特点。

2、第③段中脱军大衣的举动作用是什么?

①这是他对自己的错判感到心虚、不安的表现;②掩饰自己错判的尴尬;

③为改变原判作掩护。

3、第⑩段中的划直线句,是语言描写,通过这句话,表现了奥楚蔑洛夫媚上欺下、趋炎附势的性格。

4、第⑩段中的划浪线句,在文中的作用是从侧面揭露法律在统治阶级眼里不过是一纸空

文,有法不依是普遍现象,说明法律的虚伪、沙皇统治的黑暗。

5、第⑩段中,“我们绝不能不管”在句式上的特点是双重否定,与后文“不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!”形成鲜明的对比,使人物的性格特征更为突出。

6、在处理“狗咬人”事件时,警官奥楚蔑洛夫多次变色的原因是:既不想得罪权贵又要

在百姓面前表现出威严;在奥楚蔑洛夫的几次变色中,不变的是他见风使舵、媚上欺下、趋炎附势的本性。

7、选文第③段和末段两个加点的“哦”表现出奥楚蔑洛夫惊惧不安的心理,其后的省

略号的作用是说话断断续续。

三、深度理解

1、作者以“变色龙”作为小说题目的用意是什么?请谈谈你的理解。

小说用“变色龙”“变色”的特性来讽喻那种狡猾善变、见风使舵、媚上欺下的人,不仅揭示了要鞭挞的对象,富有讽刺意义,而且形象生动,非常恰当。

2、你觉得赫留金是个什么样的人物?

赫留金是一个粗鄙、庸俗的小市民。小狗咬了手指头,他想乘机捞一把,说明了他的粗鄙;对长官毕恭毕敬,曲意逢迎,以“兄弟当宪兵”当作挡箭牌、护身符,而对奥楚蔑洛夫几次态度变化,他只是逆来顺受、顺应现实,这些都说明了他的庸俗。

3、你怎样看待围观的群众?

围观群众是一群麻木不仁、愚昧无知又庸俗无聊的人。

初中数学知识点全总结(齐全)

七年级数学(上)知识点 人教版七年级数学上册主要包含了有理数、整式的加减、一元一次方程、图形的认识初步四个章节的内容 第一章有理数 一、知识框架 二.知识概念 1?有理数: (1)凡能写成q (p,q 为整数且p=0)形式的数,都是有理数?正整数、0、负整数统称整数;正分数、负分数统 P 称分数;整数和分数统称有理数 ?注意:0即不是正数,也不是负数;-a 不一定是负数,+a 也不一定是正数; 5?有理数比大小:(1)正数的绝对值越大,这个数越大; (2)正数永远比0大,负数永远比0小;(3)正数 大于一切负数;(4)两个负数比大小,绝对值大的反而小;(5)数轴上的两个数,右边的数总比左边的数大; (6)大数-小数> 0,小数-大数V 0. 1 art ; "f 厂 工 1 [ “不是有理数; ⑵有理数的分类 正有理数< ■ 正整数 正分数 '正整 数 负有理数 J 负整数 负分数 分数 P ■正分数 I 负分数 2 .数轴:数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线 3 ?相反数: (1)只有符号不同的两个数,我们说其中一个是另一个的相反数; ⑵相反数的和为 0二a+b=0二a 、b 互为相反数? 0的相反数还是0 ; (1)正数的绝对值是其本身, 0的绝对值是0,负数的绝对值是它的相反数;注意:绝对值的意义是数轴上表 示某数的点离开原点的距离; (2)绝对值可表示为: a (a>0) a =」0 (a =0)或 a| =*_ ,-a (a c0) (a-0) (a : ;绝对值的问题经常分类讨论; A'itt 的恥

6?互为倒数:乘积为1的两个数互为倒数;注意:0没有倒数;若0,那么a的倒数是—;若ab=1二a、 a b互为倒数;若ab=-1= a、b互为负倒数. 7. 有理数加法法则: (1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加; (2)异号两数相加,取绝对值较大的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值; (3 )一个数与0相加,仍得这个数. 8. 有理数加法的运算律: (1 )加法的交换律:a+b=b+a ; ( 2)加法的结合律:(a+b) +c=a+ (b+c). 9. 有理数减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数;即a-b=a+ (-b). 10有理数乘法法则: (1 )两数相乘,同号为正,异号为负,并把绝对值相乘; (2)任何数同零相乘都得零; (3)几个数相乘,有一个因式为零,积为零;各个因式都不为零,积的符号由负因式的个数决定. 11有理数乘法的运算律: (1 )乘法的交换律:ab=ba; (2)乘法的结合律:(ab) c=a (bc); (3 )乘法的分配律: a (b+c) =ab+ac . a 12 ?有理数除法法则:除以一个数等于乘以这个数的倒数;注意:零不能做除数,即-无意义. 13. 有理数乘方的法则: (1)正数的任何次幕都是正数; (2)负数的奇次幕是负数;负数的偶次幕是正数;注意:当n为正奇数时:(-a)n=-a n或(a -b)n=-(b-a)n ,当n 为正偶数时:(-a)n =a n或(a-b)n=(b-a)n . 14. 乘方的定义: (1) 求相同因式积的运算,叫做乘方; (2) 乘方中,相同的因式叫做底数,相同因式的个数叫做指数,乘方的结果叫做幕; 15. 科学记数法:把一个大于10的数记成a x 10n的形式,其中a是整数数位只有一位的数,这种记数法叫科学记数法. 16. 近似数的精确位:一个近似数,四舍五入到那一位,就说这个近似数的精确到那一位 17. 有效数字:从左边第一个不为零的数字起,到精确的位数止,所有数字,都叫这个近似数的有效数字. 18. 混合运算法则:先乘方,后乘除,最后加减. 本章内容要求学生正确认识有理数的概念,在实际生活和学习数轴的基础上,理解正负数、相反数、绝对值的意义所在。重点利用有理数的运算法则解决实际问题 体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要.激发学生学习数学的兴趣,教师培养学生的观察、归纳与 概括的能力,使学生建立正确的数感和解决实际问题的能力。教师在讲授本章内容时,应该多创设情境,充分体现学生学习的主体性地位。

变色龙(契诃夫)

小说 原文: 警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,手里拿着个小包,穿过市集的广场。他身后跟着个巡警,生着棕红色头发,端着一个罗筛,上面盛着没收来的醋栗,装得满满的。四下里一片寂静……广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门,无精打采地面对着上帝创造的这个世界,像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。 “你竟敢咬人,该死的东西!”奥楚蔑洛夫忽然听见说话声。“伙计们,别放走它!如今咬人可不行!抓住它!哎哟,……哎哟!” 狗的尖叫声响起来。奥楚蔑洛夫往那边一看,瞧见商人彼楚京的木柴场里窜出来一条狗,用三条腿跑路,不住地回头看。在它身后,有一个人追出来,穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。他紧追那条狗,身子往前一探,扑倒在地,抓住那条狗的后腿。紧跟着又传来狗叫声和人喊声:“别放走它!”带着睡意的脸纷纷从小铺里探出来,不久木柴场门口就聚上一群人,象是从地底下钻出来的一样。 “仿佛出乱子了,长官!……”巡警说。 奥楚蔑洛夫把身子微微往左边一转,迈步往人群那边走过去。在木柴场门口, 他看见上述那个敞开坎肩的人站在那儿,举起右手,伸出一根血淋淋的手指头给那 群人看。他那张半醉的脸上露出这样的神情:“我要揭你的皮,坏蛋!”而且那根手指头本身就象是一面胜利的旗帜。奥楚蔑洛夫认出这个人就是首饰匠赫留金。闹出这场乱子的祸首是一条白毛小猎狗,尖尖的脸,背上有一块黄斑,这时候坐在人群中央的地上,前腿劈开,浑身发抖。它那含泪的眼睛里流露出苦恼和恐惧。 “这儿出了什么事?”奥楚蔑洛夫挤到人群中去,问道。“你在这儿干什么?你干吗竖起手指头?……是谁在嚷?” “我本来走我的路,长官,没招谁没惹谁,……”赫留金凑着空拳头咳嗽,开口说。“我正跟密特里?密特里奇谈木柴的事,忽然间,这个坏东西无缘无故把我的手指头咬一口。……请您原谅我,我是个干活的人。……我的活儿是细致的。这得赔我一笔钱才成,因为我要有一个礼拜不能用这个手指头……法律上,长官,也没有这么一条,说是人受了畜生的害就该忍着。……要是人人都遭狗咬,那还不如别在这个世界上活着的好。……” “嗯!……不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说,咳嗽着,动了动眉毛。“不错……这是谁家的狗?这种事我不能放过不管。我要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯祸的人看看!现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了!等到罚了款,他,这个混蛋,才会明白把狗和别的畜生放出来有什么下场!我要给他点厉害瞧瞧……叶尔德林,”警官对巡警说,“你去调查清楚这是谁家的狗,打个报告上来!这条狗得打死才成。不许拖延!这多半是条疯狗。……请问,这到底是谁家的狗?” “这好像是席加洛夫将军家的狗!”人群里有个人说。 “席加洛夫将军家的?嗯!……你,叶尔德林,把我身上的大衣脱下来。…… 天好热!大概快要下雨了。……只是有一件事我不懂:它怎么会咬你的?”奥楚蔑洛夫对赫留金说。“难道它够得到你的手指头?它身子矮小,可是你,要知道,长得这么

变色龙(原文)

变色龙 契诃夫 警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,手里拿着个小包,穿过市集的广场。他身后跟着个巡警,生着棕红色头发,端着一个罗筛,上面盛着没收来的醋栗,装得满满的。四下里一片寂静……广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门,无精打采地面对着上帝创造的这个世界,像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。 “你竟敢咬人,该死的东西!”奥楚蔑洛夫忽然听见说话声。“伙计们,别放走它!如今咬人可不行!抓住它!哎哟,……哎哟!” 狗的尖叫声响起来。奥楚蔑洛夫往那边一看,瞧见商人彼楚京的木柴场里窜出来一条狗,用三条腿跑路,不住地回头看。在它身后,有一个人追出来,穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。他紧追那条狗,身子往前一探,扑倒在地,抓住那条狗的后腿。紧跟着又传来狗叫声和人喊声:“别放走它!”带着睡意的脸纷纷从小铺里探出来,不久木柴场门口就聚上一群人,象是从地底下钻出来的一样。 “仿佛出乱子了,长官!……”巡警说。 奥楚蔑洛夫把身子微微往左边一转,迈步往人群那边走过去。在木柴场门口,他看见上述那个敞开坎肩的人站在那儿,举起右手,伸出一根血淋淋的手指头给那群人看。他那张半醉的脸上露出这样的神情:“我要揭你的皮,坏蛋!”而且那根手指头本身就象是一面胜利的旗帜。奥楚蔑洛夫认出这个人就是首饰匠赫留金。闹出这场乱子的祸首是一条白毛小猎狗,尖尖的脸,背上有一块黄斑,这时候坐在人群中央的地上,前腿劈开,浑身发抖。它那含泪的眼睛里流露出苦恼和恐惧。 “这儿出了什么事?”奥楚蔑洛夫挤到人群中去,问道。“你在这儿干什么?你干吗竖起手指头?……是谁在嚷?” “我本来走我的路,长官,没招谁没惹谁,……”赫留金凑着空拳头咳嗽,开口说。“我正跟密特里?密特里奇谈木柴的事,忽然间,这个坏东西无缘无故把我的手指头咬一口。……请您原谅我,我是个干活的人。……我的活儿是细致的。这得赔我一笔钱才成,因为我也许一个星期都不能动这根手指头了。……法律上,长官,也没有这么一条,说是人受了畜生的害就该忍着。……要是人人都遭狗咬,那还不如别在这个世界上活着的好。……” “嗯!……不错,……”奥楚蔑洛夫严厉地说,咳嗽着,动了动眉毛。“不错。……这是谁家的狗?这种事我不能放过不管。我要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯祸的人看看!现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了!等到罚了款,他,这个混蛋,才会明白把狗和别的畜生放出来有什么下场!我要给他点厉害瞧瞧……叶尔德林,”警官对巡警说,“你去调查清楚这是谁家的狗,打个报告上来!这条狗得打死才成。不许拖延!这多半是条疯狗。……我问你们:这是谁家的狗?” “这条狗象是日加洛夫将军家的!”人群里有个人说。 “日加洛夫将军家的?嗯!……你,叶尔德林,把我身上的大衣脱下来。…… 天好热!大概快要下雨了。……只是有一件事我不懂:它怎么会咬你的?”奥楚蔑洛夫对赫留金说。“难道它够得到你的手指头?它身子矮小,可是你,要知道,长得这么高大!你这个手指头多半是让小钉子扎破了,后来却异想天开,要人家赔你钱了。你这种人啊……谁都知道是个什么路数!我可知道你们这些魔鬼!”

初中政治知识点总结归纳大全

初中政治知识点总结归纳大全 1.我国社会主义公有制(经济)的主要内容:全民所有制(国有经济)、集体所有制(集体经济)和混 合所有制(混合经济)中的国有成分和集体成分 2.我国现阶段基本经济制度的主要内容:公有制经济[全民所有制(国有经济)、集体所有制(集体 经济)和混合所有制(混合经济)中的国有成分和集体成分]和非公有制(个体经济、私营经济和外资经济) 3.经济活动的参与者:生产者、销售者和消费者 4.社会主义精神文明建设(文化建设)的主要内容:思想道德建设和教育科学文化建设其中,社 会主义精神文明建设(文化建设)的核心内容:思想道德建设 5.社会主义精神文明建设(文化建设)措施的内容:保障性措施和促进性措施 6.我国宪法的主要内容:规定国家和社会生活中各方面的最重要、最根本的问题。包括国家的 根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构及其组织与活动原则以及国家的标志 等 7.公民人身权利的内容:生命健康权、肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权等 8.公民人身自由权利受法律保护的内容:公民不受非法逮捕和拘禁;公民的身体不受非法搜查; 公民的人格尊严不受侵犯;公民的住宅不受侵犯;公民的通信自由和通信秘密受法律保护 9.消费者依法享有合法权益的内容:消费者享有人身、财产安全不受损害和要求赔偿的权利;消费者有权知悉商品和服务的真实情况,有权自主选择商品和服务;消费者公平交易的权利,享有人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利 10.劳动者依法享有的合法权利的主要内容:享有平等就业的权利;享有与用人单位平等协商签 订劳动合同的权利;享有获得劳动报酬的权利;享有休息和休假的权利(每天工作不超过8 小时,平均每周工作时间不超过40 小时的工作制度) 11.我国税收的种类(内容):增值税、营业税、消费税、资源税、企业所得税和个人所得税 12.公民政治自由权利的内容:公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由

变色龙答案doc资料

1、奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么?狗的主人是谁。 2、奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西?不变的是他见风使舵,媚上欺下,趋炎附势的本性。 3、本文为什么以《变色龙》为题?文中警官奥楚蔑洛夫“变色”是为了什么?奥警官在那种黑暗、腐朽的社会得以生存,采用见风使舵、媚上欺下的生存方式也是为了保护自己。小说用它来讽喻那种狡猾善变、见风使舵、媚上欺下的人。用变色龙作标题,不仅揭示了要鞭挞的对象,富有讽刺意义,而且形象生动,非常恰当。 4、警官奥楚蔑洛夫是谁的走狗?是一条怎样的走狗?是什么样的社会是奥楚蔑洛夫变成了这样的走狗? 是统治阶级的走狗,见风使舵,媚上欺下的走狗。官僚警察是维护统治阶级利益的工具,专制制度肆无忌惮地欺压人民,黑暗腐朽的社会。 5、《变色龙》的取材有哪些特点? 小事情反映大主题,以小见大,正是契诃夫短篇小说的独特之处。 6、作为一篇讽刺小说,它的讽刺艺术主要表现在哪里? 运用人物自己的语言来突显人物性格。奥楚蔑洛夫的几次变色,都是通过他与大家的几次对话来表现的,而他见风使舵、谄上欺下的性格特点,正反映在他的话语里。如巡警说这不是将军家的狗时,他先问“你拿得准吗?”听到肯定的回答之后,他赶紧表态“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗;这条狗呢,鬼才知道是什么玩意儿!毛色既不好,模样也不中看,完全是个下贱胚子。”而当厨师证实这是将军哥哥家的狗时,“这小狗还不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头!……好一条小狗……”其嘴脸变化之快,真令人瞠目。而他无耻之极的奴性性格也由此而淋漓尽致地展现在读者面前。 运用动作、神态,表现人物的心理活动。如几次脱大衣、穿大衣的动作,都是为了掩饰自己的尴尬,为下面态度的转变做铺垫。再如“奥楚蔑洛夫严厉地说,咳了一声,拧起了眉头”,“咳”“拧”等动作,都形象地表现了奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。而当得知这是将军哥哥家的狗时,立刻“整个脸上洋溢着动情的笑容”,真是媚态百出。这些动作和神态描写很好地烘托了人物性格。 夸张,对比。随着狗的主人身份的不断变化,奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次变化。前后矛盾,对比鲜明,使小说的喜剧效果更加突出。 7、细节描写手指头的作用? 这一细节描写,反映了赫留金的遭遇,一开始它是赫留金用来要挟狗主人的资本,要求赔偿的本钱;但当有人说狗是将军家的时,手指头又成了冒犯名种狗的罪证。 8、文章共四次写到军大衣: 开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场,这件大衣是沙皇警犬的标志,也是他装腔作势,吓人的工具;结局“裹紧大衣”离场,他力图保持自己的威风,但对于自己不光彩的表演,却显得难堪,与开头照应。中间的两次,他因“判”错了狗而吃惊、胆怯,一热一冷,一脱一穿,这一细节描写充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。

初中语文优秀教案变色龙

初中语文优秀教案变色龙 Prepared on 24 November 2020

初中语文优秀教案《变色龙》 一、教学目标 1.认识“变色龙”性格的基本特点及社会意义。学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的方法。 2.在品味其“变色”的同时,让学生思考其“不变”的一面,以合作、探究的方式,鼓励学生积极思维,进而认识到人物的内在本质。 3.认识到“变色龙”形象的可悲可憎,进而激发学生思考:我们应做一个怎样的人呼唤良知,诚信,增强明辨是非的能力,在思辨中形成正确的价值观和积极的人生态度。 二、教学重难点 【教学重点】 小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。 【教学难点】理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 三、教学方法 诵读法、小组合作探究法、情境教学法 四、教学过程 (一)导入新课 同学们,说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴,很多人的感觉是丑陋、可怕的,实蜥蜴中的一种叫变色龙的,它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》,其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天,我们就一起走进小说,去了解那里发生的故事。(板书文题、作者) (二)整体感知 1.角色分配:一人扮演奥楚蔑洛夫,一人扮演巡警叶尔德林,一人扮演赫留金,一人担任其他角色及旁白。 2.要求尽量渎出人物说话的语气、语调,尤其注意省略号的停顿。 3.学生分组试读。 4.教师指定学生分角色朗读。师生共同点评朗读表现。 (三)深入研读 1.小说的语言是充分个性化的。人物的精神面貌和性格特征在个性化的语言中得到充分展现。请揣摩下列语句的表达效果。 (1)“商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样”。 (2)“我要揭你的皮,坏蛋” (3)“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。” (4)“这个案子的‘罪犯'呢……它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情” (5)“他老人家是明白人,看得出来到底谁胡说,谁像当着上帝的面一样凭良心说话。” (6)“你呢,赫留金,受了害,我们绝不能不管。” 2.学生结合语境诵读、揣摩,教师明确: (1)“门无精打采地敞着”是用拟人的修辞手法描写环境,反映了当时市面萧条。“跟许多饥饿贫困的嘴巴一样”是用比喻的修辞手法。暗示了俄国人民饥饿贫困的生活,整个社会死气沉沉,作者用寥寥几笔,交代了故事发生的环境。 (2)夸张的修辞于法,写小市民赫留金要借狗咬手指头捞一把赔偿金的心态。 (3)比喻的修辞手法,写小市民赫留金把被咬的手指头当作物证向人炫耀,以图捞一把赔偿金。 (4)用拟人手法写小狗,把它作为具有“狗性”的人的辉映。

初中数学知识点总结大全(经典版)

初中数学必考知识点总结 一、基本知识 ㈠、数与代数 A、数与式: 1、有理数 有理数: ①整数→正整数/0/负整数 ②分数→正分数/负分数 数轴: ①画一条水平直线,在直线上取一点表示0(原点),选取某一长度作为单位长度,规定直线上向右的方向为正方向,就得到数轴。 ②任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。 ③如果两个数只有符号不同,那么我们称其中一个数为另外一个数的相反数,也称这两 个数互为相反数。在数轴上,表示互为相反数的两个点,位于原点的两侧,并且与原点距离相等。 ④数轴上两个点表示的数,右边的总比左边的大。正数大于0,负数小于0,正数大于 负数。 绝对值: ①在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的绝对值。 ②正数的绝对值是他的本身、负数的绝对值是他的相反数、0的绝对值是0。两个负数 比较大小,绝对值大的反而小。 有理数的运算: 加法: ①同号相加,取相同的符号,把绝对值相加。 ②异号相加,绝对值相等时和为0;绝对值不等时,取绝对值较大的数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 ③一个数与0相加不变。 减法:减去一个数,等于加上这个数的相反数。 乘法:

①两数相乘,同号得正,异号得负,绝对值相乘。 ②任何数与0相乘得0。 ③乘积为1的两个有理数互为倒数。 除法: ①除以一个数等于乘以一个数的倒数。 ②0不能作除数。 乘方:求N个相同因数A的积的运算叫做乘方,乘方的结果叫幂,A叫底数,N叫次数。混合顺序:先算乘法,再算乘除,最后算加减,有括号要先算括号里的。 2、实数 无理数:无限不循环小数叫无理数。 平方根: ①如果一个正数X的平方等于A,那么这个正数X就叫做A的算术平方根。 ②如果一个数X的平方等于A,那么这个数X就叫做A的平方根。 ③一个正数有2个平方根/0的平方根为0/负数没有平方根。 ④求一个数A的平方根运算,叫做开平方,其中A叫做被开方数。 立方根: ①如果一个数X的立方等于A,那么这个数X就叫做A的立方根。 ②正数的立方根是正数、0的立方根是0、负数的立方根是负数。 ③求一个数A的立方根的运算叫开立方,其中A叫做被开方数。 实数: ②实数分有理数和无理数。 ②在实数范围内,相反数,倒数,绝对值的意义和有理数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义完全一样。 ③每一个实数都可以在数轴上的一个点来表示。 3、代数式 代数式:单独一个数或者一个字母也是代数式。 合并同类项:

变色龙资料

变色龙的资料 变色龙的皮肤会随着背景、温度的的变化和心情而改变;雄性变色龙会将暗黑的保护色变成明亮的颜色,以警告其它变色龙离开自己的领地;有些变色龙还会将平静时的绿色变成红色来威胁敌人。目的是为了保护自己,避免遭袭击,使自己生存下来。 变色龙是一种“善变”的树栖爬行类动物,在自然界中它当之无愧是“伪装高手”,为了逃避天敌的侵犯和接近自己的猎物,这种爬行动物常在人们不经意间改变身体颜色,然后一动不动地将自己融入周围的环境之中。这也许是多数人对变色龙的感观认识,但是你真正地了解这种奇妙的动物吗?它们为什么动不动就变色呢?难道仅仅是为 了适应环境吗? 变色能躲避天敌,传情达意,类似人类语言 近日,《美国国家地理杂志》撰文指出,依据动物专家的最新发现,变色龙变换体色不仅仅是为了伪装,体色变换的另一个重要作用是能够实现变色龙之间的信息传递,便于和同伴沟通,这相当于人类语言一样,进而表达出变色龙的意图。 变色龙通过变换体色来传递信息,和同伴沟通 变色龙又名避役,主要分布在非洲地区,少数分布在亚洲和欧洲南部,非洲马达加斯加岛是它们的天堂。美国纽约国家自然历史博物馆爬虫动物学副馆长克里斯多佛?拉克斯沃斯是目前全球资深变色龙研究专家,他曾发现几个新种类的蜥蜴,还积极呼吁国际组织保护马达加斯加岛变色龙栖息地。通过对变色龙生活习性的深入研究,拉克斯沃斯

指出,变色龙变换体色的另一个功能是进行通信传达信息,这一点在以前的研究中是未曾发现的。 拉克斯沃斯发现变色龙之间的信息传递和表达是通过变换体色来完 成的,它们经常在捍卫自己领地和拒绝求偶者时,表现出不同的体色。他说,“为了显示自己对领地的统治权,雄性变色龙对向侵犯领地的同类示威,体色也相应地呈现出明亮色;当遇到自己不中意的求偶者时,雌性变色龙会表示拒绝,随之体色会变得暗淡,且显现出闪动的红色斑点;此外,当变色龙意欲挑起争端、发动攻击时,体色会变得很暗。” 变色龙变色取决于皮肤三层色素细胞 与其他爬行类动物不同的是,变色龙能够变换体色完全取决于皮肤表层内的色素细胞,在这些色素细胞中充满着不同颜色的色素。纽约康奈尔大学生物系的安德森对变色龙的“变色原理”进行了详细解释:变色龙皮肤有三层色素细胞,最深的一层是由载黑素细胞构成,其中细胞带有的黑色素可与上一层细胞相互交融;中间层是由鸟嘌呤细胞构成,它主要调控暗蓝色素;最外层细胞则主要是黄色素和红色素。安德森说,“基于神经学调控机制,色素细胞在神经的刺激下会使色素在各层之间交融变换,实现变色龙身体颜色的多种变化。” 变色能躲避天敌,传情达意,类似人类语言 变色龙是一种“善变”的树栖爬行类动物,在自然界中它当之无愧是“伪装高手”,为了逃避天敌的侵犯和接近自己的猎物,这种爬行动物常在人们不经意间改变身体颜色,然后一动不动地将自己融入周围

部编版九年级语文《变色龙》教学案例

《变色龙》教学案例 【教材分析】 《变色龙》是契诃夫创作的一篇讽刺小说,是人教版新版九年级下第二单 元的第三篇课文。本单元选取了四篇中外小说,主要描写人物的悲欢离合、喜 怒哀乐和成败荣辱,以此来折射出时代和社会的世态人情与精神风貌。学习本 单元课文,要求在把握情节的基础上,着重欣赏人物形象,把握人物的性格特点,了解刻画人物性格的多种艺术手法。 文中契诃夫通过一段精彩的对话刻画了一个欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的警察奥楚蔑洛夫的形象,巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪,批判了 沙皇俄国的黑暗统治。文章构思巧妙,情节曲折跌宕, 对话描写生动传神,戏 剧性非常强。小说是有生命力的艺术作品。小说教学应尊重学生的个人见解, 注重整体感知、整体把握,提升学生的思维。在设计教学时笔者考虑到了小说 教学的特点和本课的特点,决定以自主阅读和整体把握为主,教师引导为辅, 侧重学生情感体验和个性解读,深化学生对生活和人生的认识;同时,以读带练,以写促读。 【学情分析】 九年级的学生经过小学和初中两年的学习,对小说有一定的了解和欣赏能力,应该能够自主概括故事内容,自主梳理小说情节,理解小说所塑造的人物 性格。根据语文新课标的内容,九年级的学生“欣赏文学作品,能有自己的情 感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对 作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境 和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言”。 从目前的课堂情况来看,本次新接的两个班级语文基础尚可,对小说阅读 也比较喜欢。但是语言的表达能力不强,思维不够拓展。或许这就是农村学校 孩子的特点,淳朴有余而拓展不足。因此在教学上准备以学生的自主阅读为主,教师的引导为辅,充分培养学生的自主阅读能力和表达能力。通过自主阅读、 圈划、讨论来完成故事情节的把握;通过朗读、品析、分角色朗读、表演等方 式完成人物形象的赏析,尤其是细节描写上的作用;通过朗读、换词、换标点 等方式了解本文在标点运用、反复手法运用上的作用;通过师生讨论、教师讲 解来完成对社会环境描写及其作用的了解,从而把握文章的主题。 本教案的设计在充分研读文本和了解学情的基础上,侧重学生的语言表达 能力的培养和思维能力的拓展,以读促说,以读促写,以写促读,以写促说。 【教学目标】 1.通过圈划、问答方式使学生了解奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件的变化, 理清小说故事情节,初步认识奥楚蔑洛夫见风使舵的“变色龙”形象(100%) 2.通过朗读、换词、分角色朗读、换标点、表演等方法,使学生深入了解奥 楚蔑洛夫媚上欺下、阿谀奉承、见风使舵的“变色龙”的特点,同时了解

初中语文九年级下册变色龙

新课标人教版初中语文九年级下册7、《变色龙》精品教案 教学建议 一、主题思想 《变色龙》这是个比喻性文题,以自然界中皮肤颜色会随周围物体颜色而变化的小动物变色龙来比喻在处理咬人狗过程中不断出尔反尔、自食其言的奥楚蔑洛夫,由此引起人们的深思,进一步使人认清其丑恶的面目、卑劣的本质。题目的幽默、辛辣、形象,体现了作者独有的语言风格。 二、重点语句分析 1.“商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样”。 解析:“门无精打采地敞着”是用拟人的修辞手法描写环境,反映了当时市面萧条。“跟许多饥饿的嘴吧一样”是用比喻的修辞手法,暗示了俄国人民饥饿贫困的生活,整个社会死气沉沉,作者用寥寥几笔,交代了故事发生的环境。 2.“我要揭你的皮,坏蛋” 解析:夸张的修辞手法,写小市民赫留金要借狗咬手指头捞一把赔偿金的心态。 3.“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。” 解析:比喻的修辞手法,写小市民赫留金把被咬的手指头当作物证向人炫耀,以图捞一把赔偿金。

4.“这个案子的‘罪犯’呢……它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情” 解析:用拟人手法写小狗,把它作为具有“狗性”的人的辉映。5.“他老人家是明白人,看得出来到底谁胡说,谁像当着上帝的面一样凭良心说话。” 解析:用比喻的手法,写赫留金在警官面前的逢迎拍马,表现他既是一个庸俗的小市民,又是一个有所恳求的“小人物” 6.“你呢,赫留金,受了害,我们绝不能不管。” 解析:双重否定的修辞手法,写奥楚蔑洛夫在未知狗的主人时,摆出一副“扶弱抑强”的架式,与后面得知狗主人可能是将军时的态度变化形成强烈对比,造成绝妙讽刺的效果。 三、人物形象分析 (一)奥楚蔑洛夫: 1.专横跋扈,看风使舵的走狗形象 《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。在这篇著名的小说里,他以精湛的艺术手法,塑造了一个专横跋扈、欺下媚上、看风使舵的沙皇专制制度走狗的典型形象,具有广泛的艺术概括性。小说的名字起得十分巧妙。变色龙本是一种蜥蜴类的四脚爬虫,能够根据四周物体的颜色改变自己的肤色,以防其它动物的侵害。作者在这里是只取其“变色”的特性,用以概括社会上的一种人。 小说的内容富有喜剧性。一只小狗咬了金银匠的手指,巡官走来断案。在断案过程中,他根据狗是或不是将军家的这一基点而不断改变自己

变色龙复习资料

L27、变色龙 一、文学常识 《变色龙》的作者是契诃夫,他是19世纪_俄_国的短篇小说家。你还知道他的短篇小说作品有《小职员之死》、《万卡》、《套中人》、《胖子和瘦子》等。 二、词语解释 1、异想天开:想法离奇,不切实际 2、无精打彩:没有精神的样子,形容不高兴、不振作。 3、魁梧:(身体)强壮高大 4、荒唐:思想、言行不符合常人情理,使人感到离奇。 5、洋溢:(情绪、气氛等)充分流露。 三、文章分段 开端:(1-5)警官奥楚蔑洛夫遇到了一场乱子——狗咬伤人事件。 发展和高潮(6-27):警官奥楚蔑洛夫处理案件。 结局(28-19):奥楚蔑洛夫审理案子结束,小狗被带走,赫留金受到讪笑和恐吓。 三、文章赏析 1、文章以“变色龙”为题,作用是什么? 答:文章以《变色龙》为题不仅揭示了奥楚蔑洛夫见风使舵、欺下媚上、趋炎附势的沙皇走狗的本质,富有讽刺意义,而且形象生动,非常恰当。 2、“面对着上帝创造的这个世界”中的“上帝创造”的含义是什么? 答:一语双关,明指人类是上帝创造的,暗指沙皇统治。 2、文中多次运用省略号,请说说下列句子中省略号的作用。 ①“哦……叶尔德林老弟,给我穿上大衣吧……好象起风了,挺冷……” 答:表示说话断断续续,奥楚蔑洛夫以此来掩饰内心的变化,表现他对自己的判断惴惴不安和出尔反尔的狼狈相。 ②普洛诃尔叫一声那条狗的名字,就带着它从木柴厂走了…… 答:表示对事件的省略,省略了普洛诃尔领着小狗走的情景。 ③“他老人家是明白人,看得出来到底谁胡说,谁像当着上帝的面一样凭良心说话。” 答:用比喻的手法,写赫留金在警官面前逢迎的拍马,表现它既是一个庸俗的小市民,又是一个有所恳求的“小人物”。 ④“你呢,赫留金,受了害,我们绝不能不管。” 答:双重否定的修辞手法,写奥楚蔑洛夫在未知狗的主人时,摆出一副“扶弱抑强”的架势,与后面得知狗主人可能是将军时的态度形成强烈的对比,狗仔绝妙的讽刺效果。 3、联系上下文,说说下列句子的含义。 ①商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样。答:环境描写,用比喻、拟人的手法形象地反映出当时俄国社会经济萧条、 民不聊生的现实。 ②柴房四周很快地聚了一群人,仿佛打地底下钻出来的一样。 答:夸张的修辞手法写出了围观的人聚结速度之快和他们的无聊心态——以看热闹为乐。 ③就连那根手指头也像是一面胜利的旗帜。 答:用比喻的手法形象生动地表现出赫留金当时趾高气昂、神气活现的神情,也表现出他生活的无聊和品格的低俗。 ④奥楚蔑洛夫庄严地说,咳了一声,拧起眉头。“不错……这是谁家的狗?我绝不轻易放过这件事!我要拿出点颜色给那些放出狗来到处乱跑的人看看。 答:神态和语言描写,可看出奥楚蔑洛夫似乎是个公正无私的执行法令的警官,与后文他

初中语文评比课教案欣赏:《变色龙》教学设计预案优秀教案

初中语文评比课教案欣赏:《变色龙》教学设 计预案优秀教案 教学目标知识目标1、理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。2、理解小说的故事情节。3、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说的主题。能力目标1、学习本文通过写明生动的对话等方式来表现人物性格的方法。2、培养学生对课文的理解能力和想象力。情感态度与价值观感受作者通过人物对话所表现出来的对俄国沙皇走狗的讽刺之情,认识当时沙皇警察统治的黑暗与腐朽。教学重点、难点重点:把握奥楚蔑洛夫的性格特点。难点:理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。教学方法1、情境导入法:运用表演课本剧的形式创设情境,激发学生的学习兴趣。2、合作探究法:本文是一篇讽刺小说,人物形象具有类型化的特点,分析人物性格时教师要引导学生归纳总结。小说的主题可通过抓住文眼“变”,引导学生合作探究解决。教学过程 一、导入设计(多媒体显示川剧变脸画面)变面是川剧表演艺术中的绝活,它是剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义的表现手法,也是观众非常喜欢的一种艺术形式。可是在生活中倘若遇上这种善变的人,情况就不太妙了。俄国著名小说家契诃夫笔下就有这么一个人物,他能在短时间内不断的改变自己的面孔,

现在就让我们一起来认识认识他。二、朗读课文,整体感知教师:请同学们(带着自己观看小品的感受去)朗读课文,标出你认为难以认读的字词。1、同学以自己喜欢的方式自由朗读课文,并扫除字词的障碍。(1)读准下面加点字的读音。契诃夫 (qìhē)魁梧(kuíwǔ)乞丐(qǐgaì)戳(chuō)胚子 (pēi)(2)理解重点词语的含义。沉静:文中指环境寂静。无精打采:形容情绪低落,精神萎靡。异想天开:形容想法离奇,不切实际。洋溢:情绪充分流露。径自:表示自己直接行动。自顾自,任意地。2、作者为什么用“变色龙”作为这篇小说的题目?学生交流后明确:小说主人公在处理“狗咬人”事的过程中,态度反复变化,好像变色龙善于变色一样,所以用变色龙作为 题目,生动形象地揭示出主人公的性格特征。三、细读课文,把握形象1、契诃夫是中外闻名的文学语言大师,他在小说中主要运用语言描写来刻画人物形象,此外,动作、神态描写也很生动传神。请运用圈、点、勾、画的方法找出相关内容,并分析概括人物的性格特征。2、学生依据提示阅读文章,进行圈点评注。3、交流反馈。学生自由表达自己的见解,教师点评,引导学生揣摩富有表现力的,生动传神的语句,把握人物的性格特点。同时注意指导学生朗读。预设:学生可能从人物的语言、动作、神态等方面来分析。4、总结人物形象:奥楚蔑洛夫是一个专横的

分析变色龙的特征及生活习性

分析变色龙的特征及生活习性 与狗狗、猫咪、兔子等这些热门宠物相比,变色龙相对另类,但是养一只变色龙在家,那可是相当的高端上档次了,不是吗?~看到这,相信不少人有兴趣了解下变色龙的相关知识啦。 变色龙 变色龙(Chameleon),蜥蜴亚目,避役科爬行动物,特征为体色能变化。真避役有两属:Brookesia属共19种,而Chamaeleo 避役属共有70种。其中约有一半的种类仅分布在马达加斯加,其他大部份分布在撒哈拉以南的非洲。另有两种分布在亚洲西部,一种在印度南方和斯里兰卡,另一种(普通避役Chameleochameleon)分布在近东向西穿过北非达西班牙南部一带。 而国内已进口的变色龙如俗称的国王、皇后、火焰、杰克逊等,均为非洲的Chameleo和中亚的Chameleochameleon,马达加斯加的Brookesia尚未进口,国人尚无缘见到(Brookesia变色龙体色较灰暗,有名的枯叶变色龙就是此属)。 种族特征: 皮肤被颗粒状鳞覆盖,真皮内有多种色素细胞,能随时伸缩,变化体色;头上有钝三角形突起;双眼各自独立,可以自由转向不同视角。 背部有嵴棱;八肢较长,前后肢均具5指、趾,分为相对2组,前肢内侧3指愈合,外侧2指愈合在一起,可相互握持;后肢相反,内侧2趾和外侧3趾愈合,并相对持,这样,它就更善于在树上

攀爬。 一些种类的变色龙是根据周围环境来变换体色,而另一些则是用体色来表达情绪:当受到威胁或赢得配偶时体色最为鲜艳。也有表现身体状况的颜色:发黑是身体状况差时,发白则是体温过高时。舌头较长,几乎与躯干等长,上面有黏液,捕食时,舌头能迅速“射”出,黏住昆虫。尾较长,善于缠绕在树干上,有“第五只手”的作用。 外观: 变色龙给人的第一印象就是体色会随着环境改变、有长长的舌头、两个可分别看不同目标而自由转动的眼睛。另外,像是可卷曲的尾巴、头上的犄角、特殊对握的脚趾等特征,使它成为蜥蜴中极受欢迎的宠物。 分布: 这一科的成员大部分都分布于非洲及马达加斯加,少数分布于中东、亚洲及南欧。 栖地:主要为树栖,依种类不同可适应沙漠气候到热带雨林气候。Brookesia这一属的变色龙较特别,没有可卷曲当作附肢的尾巴,多于地面活动。 大小: 依种类而有很大之不同,由2.5cm(Brookesiasp.)到超过50cm 的种类(Chamaeleomelleri,Furciferoustaleti)。 食物: 主要为昆虫,但较大型的品种也可能捕食小型的脊椎动物。 行为:

变色龙人物分析

《变色龙》契科夫2010年05月17日星期一13:22写作背景 《变色龙》作于1884年,作品发表前,正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后,亚历山大三世一上台,在竭力强化警察统治的同时,也搞了一些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯、麦里可夫后来当上了内务大臣,这是一个典型的两面派,人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了,而是打着遵守法令的官腔,干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻划的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此,这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的警察,是那个崇拜官爵的俄国社会,是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。 作者简介 作者安东?巴甫洛维奇?契诃夫(一八六○~~一九○四),是十九世纪末期俄国著名的批判现实主义作家,是世界闻名的短篇小说大师。 契诃夫一生中写了几百篇中、短篇小说和许多剧本。他常常通过一些日常平凡事物,描写小市民、小官吏的自私、虚伪、庸俗的丑态,揭露腐朽反动的沙皇统治的罪恶,反映劳动人民的苦难生活。 《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。在这篇著名的小说里,他以精湛的艺术手法,塑造了一个专横跋扈、欺下媚上、看风使舵的沙皇专制制度走狗的典型形象,具有广泛的艺术概括性。小说的名字起得十分巧妙。变色龙本是一种蜥蜴类的四脚爬虫,能够根据四周物体的颜色改变自己的肤色,以防其它动物的侵害。作者在这里是只取其“变色”的特性,用以概括社会上的一种人。 小说的内容富有喜剧性。一只小狗咬了金银匠的手指,巡官走来断案。在断案过程中,他根据狗是或不是将军家的这一基点而不断改变自己的面孔。作者通过这样一个猾稽的故事,把讽刺的利刃对准沙皇专制制度,有力地揭露了反动政权爪牙们的无耻和丑恶。 《变色龙》是契诃夫的许多短篇小说中脍炙人口的一篇。它没有风花雪月的景物描写,也没有曲折离奇的故事安排,作家在描述一个警官偶然审理一件人被狗咬的案情中,只用寥寥几笔,就极其简练、锋利地为我们勾勒出一个灵魂丑恶,面目可憎的沙皇走狗——警官奥楚蔑洛夫的形象,寄寓着一个发人深思的主题。 《变色龙》使我了解十九世纪八十年代,俄国沙皇封建专制独裁统治的黑暗。理解以奥楚蔑洛夫为代表“变色龙”似的政府官员正是这种黑暗统治的产物。 人物形象分析 人物分析 1、专横跋扈,看风使舵的走狗形象:奥楚蔑洛夫 最突出的是奥楚蔑洛夫这一人物,从他对下属、对百姓的语言中表现他的专横跋扈、

变色龙材料

變色龍材料 变色龙颜料通过对光线的吸收与反射而形成鲜明、奇特的随角异色、动态变色效果,在观察角度和光线入射角不同的情况下,每片颜料会反射出缤纷的变化色彩。 變色龍顏色 型号/颜色:HT456C金黄变银 HT722C橙红变草绿 HT7726C翠绿变紫红 HT2736C蓝变紫红 HT2305C黄变蓝绿 HT7523C浅紫红变黄绿 HT2180C蓝绿变橙红 HT260C紫变橙黄 1,

變色龍是一種特殊的顔料,它是根據光學性能原理生産的。在不同角度變化成不同顔色,它能夠爲您的産增添新鮮的動力和個性色彩,現已被國內外一些知名的企業用於高檔的家用和商用産品上如:家电、车辆的车身或车身部件、鞋具、人造革、塑料制品、电子、家具、工艺品、运动器材、高档服饰、化妆品高档包装、以及涂饰行业中;此外可应用 于印刷品的防伪。

l 粒徑:中值粒徑,3-20um 我公司最新研發出800目的超細變色龍色粉,解決變色龍材料在印刷、噴塗中表面不平滑等一系列阻礙 變色龍使用建議配方: 1、塗料的應用,先將物件噴塗一次黑色或深色底漆後噴塗變料,可達到最佳變色效果。 塗料:變色顔料用量:5%-10 % 油墨:變色顔料用量:5%-15% 2、塑膠的應用,建議用1%-8%變色顔料與0.02%碳黑混合使用,可達到最佳變色效果,變色顔料可受溫300℃ 五、使用注意事項: 1、避免與較強的酸、堿材料混合使用,以免腐蝕原料。 2、顔料應採用低剪切的分散機進行分散,避免採用研磨和擠壓的分散方式,以免顔料顆粒發生破裂。 3、與顔料(如金屬,珠光顔料)的混合使用,可以得到意想不到的變色效果,不透明的或是有光散射作用的成分會減弱顔色變化。 4、可通過改變底層的顔色或混合使用兩種變色顔料改變顔色的色調。 5、顔料的用量受底材表面質量,底材顔色,塗層厚度,覆蓋力要求等因素影響。

变色龙赏析总结

《变色龙》奥楚蔑洛夫人物形象分析 奥楚蔑洛夫:专横跋扈,看风使舵、寡廉鲜耻的走狗形象。在短篇小说《变色龙》中,契诃夫通过一个富于戏剧性的街头场面,成功地塑造了一个寡廉鲜耻、欺下媚上的“变色龙”的典型形象,对沙皇政权的爪牙们的专横霸道、欺压人民、阿谀权贵、看风使舵的丑恶行径进行了辛辣的讽刺和揭露,同时也对小市民们的逆来顺受、安分守己、“顺应”现实的庸俗生活态度加以批判。变色龙奥楚蔑洛夫是一个高度概括的典型形象,有着深刻的社会意义。在十九世纪八十年代的沙皇俄国,在反动势力猖獗横行,社会上一片消沉死寂的恐怖气氛下,过去那些自诩进步的资产阶级自由派,都急于去“适应”现实,拼命宣扬“规规矩矩”的生活哲学,而民粹派也已抛弃了过去的革命传统,他们实际上是妥协了。 至于广大的小市民,更是软弱消极、猥琐鄙陋,满足于“和平恬静”、“奉公守法”的庸俗生活。当时社会上见风使舵、迎合现实、背叛变节之风盛行,这种痼疾是反动的社会政治条件的产物。契诃夫在短篇小说《变色龙》里,通过奥楚洛夫这个典型人物,有力地批判了这种丑恶的行为。 奥楚蔑洛夫的形象具有广泛的概括性。他是一个专横的沙皇警犬,但同时也是一个见风使舵的变色龙。作为一个沙皇政权的走狗,他具有专制、蛮横、欺凌百姓等特点。但这只是他性格的一个方面。他同时还具有趋炎附势、对弱者耀武扬威、欺下媚上、随风转舵等特点。因此他也是一个厚颜无耻的两面派。这两方面的特点构成了他的完整的性格──“变色龙”。不过,这个形象的意义,远远超出了奥楚蔑洛夫这一类沙皇警犬这一特定的范围。在当时,这一形象塑造,无疑也揭露和批判了在反动政治条件下迎合现实、转向变节的妥协派和投降派。 《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。在这篇著名的小说里,他以精湛的艺术手法,塑造了一个专横跋扈、欺下媚上、看风使舵的沙皇专制制度走狗的典型形象,具有广泛的艺术概括性。小说的名字起得十分巧妙。变色龙本是一种蜥蜴类的四脚爬虫,能够根据四周物体的颜色改变自己的肤色,以防其它动物的侵害。作者在这里是只取其“变色”的特性,用以概括社会上的一种人。 小说的内容富有喜剧性。一只小狗咬了金银匠的手指,巡官走来断案。在断案过程中,他根据狗是或不是将军家的这一基点而不断改变自己的面孔。作者通过这样一个猾稽的故事,把讽刺的利刃对准沙皇专制制度,有力地揭露了反动政权爪牙们的无耻和丑恶。 变色龙》写作特点、语言特色 一、本课写作特点简说: ◇鲜明的对比是本文突出的写作特点。◇用人物对话构成情节,推动情节发展。◇通过人物的语言、动作、神态描写表现中心思想。◇用生动的细节表现人物思想性格。 二、本课语言特色详细分析 1、用人物自己的话讽刺自己: 小说《变色龙》用奥楚蔑洛夫的话讽刺奥楚蔑洛夫自己。在不知道是谁的狗的时候,奥楚蔑洛夫说:“这多半是条疯狗”;有人说是将军家的狗的时候,奥楚蔑洛夫说:“说不定这是条名贵的狗”。当厨师说不是将军家的狗时,奥楚蔑洛夫说:“这是条野狗”;厨师证实是将军哥哥的狗时,他又说:“呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”。厨师说不是将军家的狗时,奥楚蔑洛夫说:“弄死它算了”;

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