初中生物实验突破(通用版)：模拟酸雨对生物的影响的实验导学案

探究环境污染对生物的影响

【预习案】

一、自主学习目标

1．说出人类活动造成的环境污染及对人体健康的危害。

2．说出酸雨对生物的影响以及控制酸雨的根本措施。

二、自主学习检测

请同学们自主学习课本第109-110页，完成下列问题。

1．人类活动造成的环境污染有很多，如、污染等。另外排入水中的物质接触人体，可能会增加概率，诱发癌症；水中、土壤中很多污染物，如汞、镉、砷，会通过食物链积累，最终危害人体健康。

2．酸雨对生物有极大的危害：酸雨可以使土壤中的发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；酸雨可以使河流和湖泊，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成水生生物；酸雨可以引起水源，影响引用，威胁人们的健康；酸雨直接危害植物的，使农作物大幅度减产，严重时使成片的植物死亡。控制酸雨的根本措施，是通过，减少燃烧、等燃料时污染物的排放。

三、自主学习疑惑

亲爱的同学，请把你在自主学习过程中产生的疑惑记录在这里，上课时和同学们一起来突破这些学习难点哦。

【探究案】酸雨对生物的影响

一、实验目标

1．探究酸雨对绿豆种子萌发的影响；

2．学习掌握探究实验的方法过程；

3．培养学生的自主操作，动手动脑的能力。

二、实验原理

本实验所依据的实验原理是什么？

三、材料用具

1．本实验需要哪些材料？

2．本实验需要用到哪些仪器用具？

四、实验步骤

1．准备2个，向2个培养皿中分别放入种子（30粒左右）；

2．分别标记A、B。培养皿A滴加和，使其成为模拟；

3．培养皿B滴加等量的，设置实验。

4．每天定时分别向A和B中滴加等量酸雨和蒸馏水，几天后观察现象。

5．观察并做记录

(5)几日后观察绿豆的变化，可以发现：A组加入酸雨的绿豆种子没有。B组加蒸馏水的种子全部了。

五、实验结果与结论

1．酸雨和模拟酸雨的成分不同；酸雨的成分主要是、和，模拟酸雨的成分是水和。

2．酸雨是燃烧、、时产生的和在大气中与结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成、的危害。

六、实验知能提升

1．温室效应和土地荒漠化是当今人类面临的严重环境问题．为了减少环境污染，你认为今后世界能源发展的方向是（）

A．多种能源的开发利用和高效清洁能源新技术的应用

B．用氢能源和电能源取代其他能源

C．把固体燃料转化为其他能源

D．用原子核能源取代其他能源

2．下列关于酸雨的叙述，不正确的是( )

A．具有较强酸性的雨水叫酸雨

B．酸雨的主要成分是二氧化硫、二氧化氮

C．酸雨可引起水源酸化，但不影响饮用

D．酸雨会危害植物的芽和叶等

3．酸雨有“空中死神”之称，是严重的环境问题之一。下列哪一项不是酸雨形成的原因( )

A．工业生产中大量燃烧含硫磺量高的煤和石油

B．各种机动车辆排放的尾气

C．人为地向大气中排放大量酸性物质

D．大量使用氟利昂

4．随着环境污染的不断加剧，可能引起海洋表层浮游植物大量死亡，最终给人类带来的危害是( )

A．大气中臭氧增加，加速温室效应

B．大气中二氧化碳增加，加速温室效应

C．海洋表层含氧量增加

D．海洋表曾含氧量减少

5．请分析回答酸雨对生物影响的有关问题：

（1）我国酸雨的主要成因是大量燃烧含高的煤。

（2）在模拟探究酸雨对植物幼苗生长的影响时，用食醋和清水配置的模拟酸雨的pH 值要（填“大于”、“等于”或“小于”）5.6。该实验要设计对照实验，除了设置喷洒模拟酸雨的实验组，还要设置喷洒的对照组。

（3）控制酸雨的根本措施是：，减少煤、石油等燃料燃烧时污染物的排放。同时做好污染物的回收和利用。

参考答案

自主学习检测：

1．大气污染；固体废弃物；有毒有害；基因突变；重金属2．养分；酸化；死亡；酸化；芽和叶；净化装置；煤；石油实验知能提升

1．A

2．C

3．D

4．B

5．（1）硫；

（2）小于；清水

（3）通过净化装置