有趣的十二生肖活动设计
有趣的十二生肖活动设计
《有趣的十二生肖》综合实践活动教学设计
教师杨代碧
一、活动目标
1、情感目标：①通过对十二生肖文化的了解，激发学生对中华民俗文化的兴趣，培养学生的
民族精神。②通过活动，培养对自己成果的喜悦感、成就感，树立起自信心。③感受与他人合作、交流的乐趣。
2、认知目标：①了解十二生肖的来历、成语、谜语、传说故事等知识。②自编生肖的故事并
讲给同学听。
3、能力目标：①培养与人合作交流的能力。②培养学生表达能力、动手动脑能力，激发创造
性。
二、活动准备
1、教师注意收集与十二生肖有关的资料。
2、教师预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。
3、教师确定对学生进行指导和评价的方法及框架。
4、学生自主或小组合作，利用一周时间思考要去探讨哪些和十二生肖有关的问题，并将这些问题制成课题卡片。
第一阶段确立主题，拟定方案
三、活动过程
（一）欣赏图片，引入主题并提出问题
1、谁来告诉大家，你今年几岁了？知道自己是什么属相吗？
2、爸爸妈妈是什么属相呢？
3、你认识的人中哪些人的属相是一样的？
3、讨论年龄与生肖的关系。
了解了这么多，如果这节课你想研究十二生肖，现在你有什么问题特别想知道？想和谁一起探究十二生肖的一些秘密呢？
（二）归纳问题，确立课题
根据学生提出的问题，我和同学们一起进行了归类整理，确定了以下几个重点探究课题，作为本次活动的子课题。
1、十二生肖的来历
2、十二生肖的故事
3、十二生肖有哪些动
（三）、成立小组，拟定方案
1、学生根据自己的兴趣、特长，自愿选择活动小组,推选小组长。
2、小组成员共同商讨，拟定活动方案，填写活动方案表。
制定方案的具体要求：
（1）小组成员要大胆发表自己的想法。
（2）小组长应认真倾听、收集同学们的建议，及时拟定活动方案。
（3）各小组成员团结协作、合理分工，体现活动方案的可操作性.
“有趣的十二生肖”综合实践活动方案
第二阶段分组活动，整理资料（课内和课外）
（四）、各小组按照活动方案进行实施活动
1、十二生肖的来历
（1）用课内远点资料认识十二生肖的秘密
（2）上网查找资料，了解十二生肖的来历。
（3）了解十二生肖有哪些故事。
2、十二生肖的故事
(1)十二生肖与天文的关系
（2）上网查找各种与十二生肖相关的民俗。
3、十二生肖有哪些动
发挥小组的集体智慧，开展活动（课内外结合）
（1）、各小组利用两周的时间，根据活动内容阅读有关书籍和资料，小组合作制作一份
剪贴报或者卡片。
（2）、教师指导学生阅读方法和剪贴报的制作，引导学生充分合作、互相帮助。指导学
生如何进行活动成果的汇报。
第三阶段汇报交流，评价总结（课内）
（五）、交流成果、互享收获
1、动画激趣引话题
（1）播放十二生肖动画。
（2）师：同学们，在过去的两周中，你们和这些可爱的生肖动物进行了亲密的接触和了解，想必你们现在一定有很多收获想和大家分享，就让我们马上走进这些“有趣
的生肖动物”吧！
2、追根溯源话来历
师：同学们，你属什么生肖的呀？你知道十二生肖的来历吗？你看，小博士们已经迫不及待地想告诉大家了，让我们听听他们的介绍吧。
（“快乐小组”学生上台展示剪贴报、说来历）
3、出口成章讲故事
师：从快乐小组的精彩话语中，我们知道了十二生肖起源于很早的远古时代，它是我们中国古代文化的一颗灿烂的宝石。关于十二生肖动物的排列，有许多有趣的故事，你们想知道吗？下面就请“智慧组合”的同学给大家讲几个十二生肖的故事吧！
（学生表演）
5、争先恐后互竞赛
师：同学们，生肖动物们想去遥远的“成语王国”度假，他们坐上了“智力快车”，你们猜猜每节车厢里分别坐着什么动物？（课件出示每节车箱上有一个谜语，答对了就会变成一种生肖动物）
（学生竞猜）
师：生肖动物们高高兴兴地来到了“成语王国”，“成语王国”里的成语娃娃们已经为他们安排好了各自休息的地方，请问他们应该住在哪间房子里？（课件出示每间房子里有一条不完整的成语，如：亡（）补牢）
（学生竞猜）
6、扩宽视野看国外
师：同学们，我们都有自己的生肖属性，那外国人有没有自己的生肖呢？
“兴趣组”的同学们想把他们的发现告诉大家，让我们洗耳恭听吧！
（“兴趣组”的同学上台展示剪贴报，介绍十二星座）
6、七嘴八舌谈感受
师：通过刚才的交流，我想每位小朋友一定对这些有趣的生肖动物有了更深的了解，那你想对这些动物说些什么呢？
（学生畅所欲言）
（六）、成果评价、促进发展（课内外结合）
根据综合实践活动的性质特征，评价应坚持发展性、形成性、激励性为主，要重参与、重过程，评价的方式要多元化，评价的内容要综合和全面，要充分发挥评价的导向作用。因此我在这个环节注意把教师评价、学生自我评价、学生间相互评价相结合，注重过程性评定、协商研讨评定。
1、各组成员进行自我评价，谈活动中的体会。重点围绕“我什么方面得到了提高”“我在什么方面希望得到老师的帮助”“通过这次综合实践活动我还有哪方面需要提高”作口头陈述，组员之间作出“组员互评”。
2、各组之间相互评价。
3、综合多方面的意见，师生共同协商、探讨，评选出优秀组，颁奖。
（七）、想象写作、提高能力（课外）
评价项目评价要点
自
评
互
评
师
评
一、参与态度1、积极参与活动。☆☆☆
2、分工恰当、明确，能清楚自己的
工作。
☆☆☆3、在活动中对于小组的学习做出贡
献。
☆☆☆4、能和组员充分合作，认真倾听组
员的意见。
☆☆☆
二、获得体验5、有求知的好奇心、探索的欲望。☆☆☆
6、有一定的责任心。☆☆☆
7、不怕吃苦、勇于克服困难。☆☆☆
三、学习技能8、会用多种方法搜集资料，学会整
理资料
☆☆☆9、独立思考，会提出问题，勇于尝
试
☆☆☆
10、积极动脑、动口、动手参与。☆☆☆
11、会与别人交往☆☆☆
幼儿园大班社会教案《有趣的十二生肖》
幼儿园大班社会教案《有趣的十二生肖》 大班社会教案《有趣的十二生肖》适用于大班的社会主 题教学活动当中，让幼儿能够勇敢大声地说出十二生肖的排 列顺序，了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二 生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象，快来看看幼儿园 大班社会《有趣的十二生肖》教案吧。 活动目标： 1.认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道 十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。 2.能力：能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序。 3.情感：对十二生肖感兴趣，喜爱自己的属相。 4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5.体验同伴间友好的情感。 活动准备： 1.生肖故事视频。（可以从网上下载） 2.十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。 3.幼儿有开火车游戏的前期经验。 4. 《幼儿画册》（第二册P26），配套磁带或CD。 活动过程： 一、说说自己知道的属相。 1.提问:老师知道你们都是大班的小朋友了,你几岁了
呀?(菲菲说:7岁,豆豆说:6岁) 小朋友们都知道自己的年龄了,那能说说属什么生肖吗？（一一说：我属猪，苗苗说：属老鼠）哦，原来我们班很多小老鼠和小猪呢。 2. 谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？哦,你的 爸爸属猴。你真棒！连爸爸的生肖都知道！你说，妈妈和你 一样也属猪，真好。你来说：爸爸属狗。真棒，你也知道！ 你们再来猜猜老师是属什么生肖的？老师是属羊的。（教师指着摆放出来的图片）原来不但小朋友有属相，爸爸妈妈爷 爷奶奶老师也有自己的属相。看，我把还有的生肖朋友都请 来了。 3.引导幼儿发现属相都是动物。 这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物？我们一 起来数一数。一共有12种生肖动物。 4.生肖朋友还准备了一个问题，过新年，我们都会长大 一岁，属相会变吗？（毛毛来说：每个人只有一种属相，属 相是不会变的。）毛毛真会说，给她鼓鼓掌。 二、看视频了解十二生肖的动物排列顺序。 十二生肖们有许多的故事，请小朋友们一起来看看。 三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序，感 受一轮是12年的规律。 1.提问：谁刚刚看清楚了十二生肖是按什么顺序排列的？
有趣的十二生肖活动设计
有趣的十二生肖活动设计
《有趣的十二生肖》综合实践活动教学设计 教师杨代碧 一、活动目标 1、情感目标：①通过对十二生肖文化的了解，激发学生对中华民俗文化的兴趣，培养学生的 民族精神。②通过活动，培养对自己成果的喜悦感、成就感，树立起自信心。③感受与他人合作、交流的乐趣。 2、认知目标：①了解十二生肖的来历、成语、谜语、传说故事等知识。②自编生肖的故事并 讲给同学听。 3、能力目标：①培养与人合作交流的能力。②培养学生表达能力、动手动脑能力，激发创造 性。 二、活动准备 1、教师注意收集与十二生肖有关的资料。 2、教师预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。 3、教师确定对学生进行指导和评价的方法及框架。 4、学生自主或小组合作，利用一周时间思考要去探讨哪些和十二生肖有关的问题，并将这些问题制成课题卡片。 第一阶段确立主题，拟定方案 三、活动过程 （一）欣赏图片，引入主题并提出问题 1、谁来告诉大家，你今年几岁了？知道自己是什么属相吗？ 2、爸爸妈妈是什么属相呢？ 3、你认识的人中哪些人的属相是一样的？ 3、讨论年龄与生肖的关系。 了解了这么多，如果这节课你想研究十二生肖，现在你有什么问题特别想知道？想和谁一起探究十二生肖的一些秘密呢？ （二）归纳问题，确立课题 根据学生提出的问题，我和同学们一起进行了归类整理，确定了以下几个重点探究课题，作为本次活动的子课题。 1、十二生肖的来历 2、十二生肖的故事 3、十二生肖有哪些动 （三）、成立小组，拟定方案 1、学生根据自己的兴趣、特长，自愿选择活动小组,推选小组长。 2、小组成员共同商讨，拟定活动方案，填写活动方案表。 制定方案的具体要求： （1）小组成员要大胆发表自己的想法。 （2）小组长应认真倾听、收集同学们的建议，及时拟定活动方案。 （3）各小组成员团结协作、合理分工，体现活动方案的可操作性.
十二生肖诗句谜语破解_十二生肖谜语带答案经典好玩
十二生肖诗句谜语破解_十二生肖谜 语带答案经典好玩 【--十二生肖祝福语】 十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。下面整理了十二生肖谜语，欢迎大家阅读。 十二生肖谜语【精选篇】 谜面：砖墙套土墙，土墙套砖墙，土墙里住狐狼，狐狼穿皮袄，两眼赛胡椒。(打一生肖名) 谜底：鼠
谜面：土壁土门墙，子子孙孙做小偷，出门碰到白胡子老头，呜乎呀呜乎。(打一生肖名) 谜底：鼠 谜面：尖嘴尖牙齿，留着小胡子，贼头又贼脑，夜里干坏事。(打一生肖名) 谜底：鼠 谜面：全身是宝，好吃青草，一生勤劳，从不骄傲。(打一生肖名) 谜底：牛
谜面：两把镰刀尖打尖，两把蒲扇扇两边，四把铁锤前后打，一把扫帚扫两边。(打一生肖名) 谜底：牛 谜面：身笨力气大，干活常带枷，春耕和秋种，不能缺少它。(打一生肖名) 谜底：牛 谜面：身穿黄斑大皮袄，住在林中满山跑，大吼一生山林动，报告大王来到了。(打一生肖名) 谜底：虎
谜面：身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。(打一生肖名) 谜底：虎 谜面：像猫不是猫，身穿皮袄花。山中称霸王，寅年它当家。(打一生肖名) 谜底：虎 谜面：耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。(打一生肖名) 谜底：兔 谜面：两只耳朵长又尖，短短尾巴翘后边，两只眼睛像
玛瑙，一张嘴巴分三片。(打一生肖名) 谜底：兔 谜面：春夏秋冬穿皮袄，浑身像个棉花包，又会跑来又会跳。(打一生肖名) 谜底：兔 谜面：一物生得奇，从来不露面，张牙舞爪气势强。(打一生肖名) 谜底：龙 谜面：草中一根绳，弯弯曲曲行，猴子看见就躲开，青蛙看见没性命。(打一生肖名)
十二生肖教案设计
十二生肖教案设计教材分析： 十二生肖，是每个生命出生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。《十二生肖》这个生动有趣的民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。 教学目标：知识与技能：1. 正确认读本课十七个生字，会写文中六个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课后的《十二生肖歌》。 3. 了解课文内容，能用自己的话讲这个故事。 过程与方法： 1. 采用小组合作的方式鼓励学生自主识字，激发学习兴趣，提高识字能力。 2. 通过多种形式的朗读、讲故事等方法，使学生了解课文内容，体会故事中的情趣。 情感、态度与价值观：页 1 第 使学生初步体会传说故事中反映出的民俗文化和好恶感情，感受中华传统文化的丰富内涵，培养热爱祖国传统文化的感
情。 重难点分析：l 识字教学仍是本课的教学重点之一，这一课要求认读的生字比较多，教学中宜采取小组合作的形式完成识字任务，以调动学生的积极性和自主性，激发他们的学习兴趣。 l 故事通俗易懂，教学中要给学生充分的读书时间，让他们在多种形式的朗读中体会故事的情趣。另外，还要通过本课的学习将学生的语文学习向课外阅读和生活拓展，启发学生热爱祖国传统文化的情感，领略民族文化的不朽魅力。 课前准备： 学生自备生字卡片，多媒体课件。 教学过程与设计说明：设计说明教学过程 第一课时一、师生谈话，激趣导入。 (一)学生交流课前了解的家人的属相。(二)提出问题：刚才大家谈到这么多属相，谁知道属相一共有几个，分别是什么?课件出示图片 教师小结，激发兴趣：中国人的属相有12个，分别以12种页 2 第 动物命名，也就是我们平时说的十二生肖，它们是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。十二生肖是我国特有的传统文化，我们用一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢?
幼儿园公开课教案《有趣的十二生肖》
《有趣的十二生肖》 【设计意图】 十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。 本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。 活动目标： 1、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。 2、感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。 活动准备： 1、幼儿已认识时钟 2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。 3、课件十二生肖、钟、高山、山洞
活动过程： 一、谜语导入，激发幼儿兴趣。 老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。（时钟） 点击课件时钟：小朋友猜的真对，小朋友数一数钟面有多少 数字？ 二、了解十二生肖、理解其含义。 1、欣赏十二生肖中的动物 老师还带来了十二种动物。看看有哪些动物？ 点击课件十二生肖 2、根据生肖钟理解十二生肖 点击课件生肖钟、 老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗？ （1）请幼儿说出钟面上有多少种动物。 我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数， 鸡排第几，猪排第几？ （2）幼儿说说自己的属相和家人的属相 老师知道这些小动物中有小朋友的属相。 那小朋友你的属相是什么？ 你还知道谁的属相？ (3)采访客人老师的生肖
三年级《有趣的生肖邮票》教学设计
三年级《有趣的生肖邮票》教学设计 三年级《有趣的生肖邮票》教学设计 教材分析 《有趣的生肖邮票》是“设计.应用”学习领域内容，是培养学生形成设计意识和提高动手能力的一课。因此，在邮票设计的教学中，应遵循学生认知发展规律，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。 学生分析 本年级的学生正处于一种过渡阶段，需要教师在各个方面进行渗透，激起他们对美术的热爱！从而爱好美术学习！ 教学目标 知识与技能：了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。 过程与方法：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。 情感态度价值观：在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。 教学重难点 教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现，感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象能力，创新能力，培养学生的创新思维。 教学流程 教师活动 设计意图 一、导入 出示谜语 1、今天给大家带来了个谜语，咱们比一比看谁最先猜到。 谜语：（说它多，他真多，全国每人有一个；说它少，他真少，全国只有十二个。 2、师：对，它们就是十二生肖。 3、师：每一个生肖都有一定的象征性，所以，我国每年都出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。今天，我们就一起来学习生肖邮票的设计。课件出示课题 使学生初步认识、感受生肖做好课前准备
二、新授 1、欣赏：我国发行的第一枚邮票—猴票。 2、师：你能说出邮票是由哪几部分组成的吗？（文字、面值、图案、锯齿） 3、思考：请大家想一想,邮票上的动物图案和真的动物有什么不同?可以看出，邮票中的动物形象是以生活中的动物形象为原型，把握动物的主要特征进行夸张、变形、添加、简化。带给我们一种装饰性的美感。 4、思考：邮票应具备哪几个特点？ （1）形象：夸张、变形、添加、简化 （2）颜色：艳丽。 （3）图案：具有装饰性 5、思考：生肖邮票鸡和蛇都用什么方式表现的？（剪贴、剪纸、绘画等） 了解有关邮票文化的常识，掌握邮票的组成部分 三、教师示范 1、师：请同学们看是怎样完成邮票的设计的！一起来欣赏吧！ 2、演示步骤：1）、确定票型（一般以长方形和方形为主）2）、留出齿孔的位置 3）、图案设计4）、设计面值与文字。
十二生肖教案
十二生肖教案 授课教师：胡珊珊 一、教学目的： 1、使学生知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。 2、知道十二生肖每十二年循环一次。 3、知道自己和父母的属相。 二、课时安排：共计1课时 三、教学重点：认识十二个汉字。 四、教学难点：让学生记住十二生肖的排列顺序。 教学准备： 十二种生肖动物卡片、剪纸、幻灯片、识字卡片 五、教学过程： （一）导入 1、出示十二生肖卡片，让学生挑出自己认识的小动物。并把小动物挑出来放在黑板上呢？（让学生们说一说自己喜欢的哪些小动物）。 2、让学生数一数一共有多少种小动物。 3、师：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，他们是按照什么顺序排列的？这里面可有一个故事呢？ （二）记忆十二生肖顺序 1、师介绍：在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。 2、学生观看动画片。（点击PPT (2页)动画片） 3、学生看完动画片后。说一说谁排在了第一，谁排在了最后，十二生肖里没有哪个小动物？ 4、让学生按照记忆试着排列小动物们到场的顺序。 5、老师排出正确顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 6、给学生2分钟，让学生试着快速记忆这些生肖的顺序。 7、小组活动：给每个小组分发十二生肖卡片，要求按顺序摆放十二生肖卡片。进行小组比赛。获胜者可以得到十二生肖剪纸。 （三）识字教学 1、出示幻灯片。汉字变形图片。让学生依据动物变形记忆汉字。 2、4个汉字一组，分组记忆。 3、以小组为单位，分发汉字识字卡片。让学生把汉字摆放到动物图片下方。 4、给学生3分钟记忆汉字。 5、小组活动，认识汉字比赛。 （四）实际应用。 1、今年是什么年？那所有今年出生的人都属什么？明年是什么年？ 2、出示幻灯片：循环转盘。说一说自己属什么？爸爸妈妈属什么？ （五）课堂总结： 1 学习认识了十二生肖，要掌握都有哪十二种动物和动物们的排列顺序，理解故事的大意。 2 会利用生肖年份表来查询生肖 3 掌握十二生肖的汉字 （六）作业： 找出你身边的六个人的生肖，并用汉字写出来。
幼儿园大班综合教案：有趣的十二生肖
幼儿园大班综合教案：有趣的十二生 肖 活动目标： 1、复习感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。 2、通过十二生肖儿歌的创编，巩固幼儿对十二生肖排列顺序的认识。 3、了解十二生肖的轮回规律，发展幼儿的观察力，培养简单的推 理能力。 活动准备： 教具：自制生肖钟，生肖动物图片，多媒体课件：有趣十二生肖。 学具：纸板制作的钟面、十二生肖动物图片、浆糊、抹布。 活动过程： 一、复习巩固认识十二生肖以及排列顺序。 1、师出示礼物：前几天孙老师过生日，朋友送我一个礼物。猜猜 朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖) 2、你属什么?你们家里人是属什么的呢?十二生肖里还有哪些动物? 3、生肖一共有多少?现在我们小朋友把他们排好队请出来(第一次 操作) 4、检查幼儿的操作，复习十二生肖的排列顺序。 5、师小结：十二生肖也叫十二属相，是我们中华民族特有的，在 我们中国流传了几千年。一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。 通过生肖我们能推算出自己和别人的年龄。 二、看课件仿编儿歌《十二生肖》。 1、十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗?
2、讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个?第二呢?最后会是谁呢? 3、不知道?没关系，老师编了一首儿歌《十二生肖》，让我们一 起来看一看，学一学。 三、看课件《有趣的十二生肖》，了解十二生肖的排列规律。 1、幼儿看课件，自己尝试创编儿歌。 2、个别幼儿讲述自己的创编，教师整理。 3、看课件，集体朗诵儿歌。 四、做十二肖钟，了解生肖轮回规律。 1、老师带来一面生肖钟，小朋友看上面有几个小时?十二个小时 正好对应十二生肖，让我们一起来做个生肖钟吧! 2、玩生肖钟。 (1)小朋友的生肖是什么?有个小妹妹比你小5岁，她的生肖是什么?有个大哥哥比你大5岁，他的生肖是什么? (2)小朋友的生肖是龙，小朋友的妈妈也属蛇龙，为什么不是一年 生的，生肖会一样呢? (3)(启发幼儿结合“生肖钟”进行思考说出妈妈是以前轮到的， 小朋友的生肖是以后轮到的，生肖是不停的轮流，一年一个生肖，12 年轮回一次。 小结：十二生肖是按顺序排列的，十二种动物表示十二年的生肖，每轮一次要多少年?轮到第十三年生肖就会重新开始。每个人都只有一 个生肖，生肖不会变，同年出生的人生肖都是一样的。 延伸活动： 让我们把生肖钟一起带回去算一算我们身边人的年龄吧!
幼儿园大班社会教案《有趣的十二生肖》.doc
幼儿园大班社会教案《有趣的十二生肖》 活动目标： 1. 认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。 2. 能力：能够勇敢大声地说岀十二生肖的排列顺序。 3. 情感：对十二生肖感兴趣，喜爱自己的属相。 4. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5. 体验同伴间友好的情感。 活动准备： 1?生肖故事视频。（可以从网上下载） 2. 十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。 3. 幼儿有开火车游戏的前期经验。 4. 《幼儿画册》（第二册P26）,配套磁带或CD。 活动过程： 一、说说自己知道的属相。 1?提问：“老师知道你们都是大班的小朋友了，你几岁了呀？（菲菲说：7岁，豆豆说:6 岁……）小朋友们都知道自己的年龄了，那能说说属什么生肖吗？（一一说：我属猪，苗苗说: 属老鼠……）哦，原来我们班很多小老鼠和小猪呢。” 2. “谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？哦，你的爸爸属猴。你真棒！连爸爸的生肖都知道！你说，妈妈和你一样也属猪，真好。你来说：爸爸属狗。真棒，你也知道！你们再来猜猜老师 是属什么生肖的？老师是属羊的。”（教师指着摆放出来的图片）原来不但小朋友有属相，爸爸妈 妈爷爷奶奶老师也有自己的属相。看，我把还有的生肖朋友都请来了。 3. 引导幼儿发现属相都是动物。 “这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物？我们一起来数一数。一共有12种生肖动物。” 4. 生肖朋友还准备了一个问题，过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？（毛毛来说: 每个 人只有一种属相，属相是不会变的。）毛毛真会说，给她鼓鼓寧。 二、看视频了解十二生肖的动物排列顺序。
有趣的十二生肖歇后语
有趣的十二生肖歇后语 导读：导语：关于十二生肖的歇后语你了解多少?其中涉及到十二生肖中各种动物的特色，让我们一起来学习这些歇后语吧! 鼠进书箱——咬文嚼字 牛角上抹油——又尖又滑 虎口拔牙——胆子大 兔的尾巴——长不了 龙王爷跳海——回老家 蛇吃黄鳝——比长短 马尾巴搓绳——不合股 羊伴虎睡——靠不住 猴照镜子——得意忘形 鸡蛋碰石头——自不量力 狗掀门帘——全凭一张嘴 猪鼻上插葱——装象 1、鼠 老鼠过街——人人喊打 老鼠见了猫——骨头都软了 老鼠拉木锨——大头在后边 老鼠吃猫——怪事 老鼠啃皮球——嗑(客)气 老鼠钻到风箱里——两头受气
2、牛 牛蹄子——两瓣儿 牛口里的草——扯不出来 老牛上了鼻绳——跑不了 老牛拖破车——一摇三摆 牛鼻子穿环——让人家牵着走牛吃卷心菜——各人心中爱3、虎 老虎嘴边的胡须——谁敢去摸老虎下山——来势凶猛 老虎上山——谁敢阻拦 老虎上街——人人害怕 老虎长了翅膀——神了 老虎当和尚——人面兽心 4、兔 兔子不吃窝边草——留情(青) 兔子的腿——跑得快 兔子的耳朵——听得远 兔子的嘴——三片儿 兔子的尾巴——长不了 兔子撵乌龟——赶得上 5、龙
两个人舞龙——有头有尾 龙头不拉拉马尾——用力不对路 叶公好龙----假爱 龙灯胡须——没人理 龙船上装大粪——臭名远扬 鲤鱼跳龙门——高升 6、蛇 蛇吃鳗鱼——比长短 蛇钻到竹筒里——只好走这条道儿 蛇钻窟窿——顾前不顾后蛇头上的苍蝇——自来的衣食蛇入筒中——曲性在 蛇入曲洞——退路难 7、马 马嚼子戴在牛嘴上——胡勒马尾穿豆腐——提不起来马尾巴搓绳——合不了股 马槽里伸个驴头——多了一张嘴 马打架——看题(蹄) 马撩后腿——逞强 8、羊 羊钻进了虎嘴里——进得来，出不去 羊羔吃奶——双膝跪地 羊群里跑出个兔——数它小，数它精
幼儿园中班主题活动教案：十二生肖
设计意图 在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年、纪月的方法，更已与每个人结合起来，赋予了一种神奇的性格。新《纲要》指出：要为幼儿创造宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿主动与教师、同伴或他人交往，体验语言交流的乐趣，学习用礼貌的语言进行交往。 最近我发现我们班的幼儿对属相非常感兴趣，常常在一起谈论有关问题，有的小朋友还会问：“老师，你是属什么的呀？”因此，我预设了这个活动，让幼儿了解十二生肖及其排列顺序。 活动目标 1．理解故事内容，能根据故事情节大胆猜测比赛结果，发展幼儿语言表达能力。2．初步了解十二生肖及其排列顺序。3．引发对属相的兴趣及民族自豪感。 活动准备1．幼儿向家人了解他们的属相2．故事投影3．十二生肖图片一套，胸饰两套 活动过程 一、导入引起幼儿兴趣 出示小猴玩具。新年快到了，金老师收到了一件礼物，知道是什么吗？因为老师属猴，所以朋友送我了一个小猴玩具。小朋友，你们知道自己是属什么的吗？你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢？(根据幼儿回答出示相应属相）刚才小朋友非常能干，已经说出了许多属相，那么到底还有哪些属相呢？我们来听一听。 二、.理解故事内容，了解十二生肖的排列顺序 1．利用课件边讲述故事边提问：提问：牛、老虎、老鼠比赛钻山洞？你觉得谁会得第一？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）现在进行的是爬山比赛，你们看谁来参加了？你认为谁能最快爬到山顶呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）接下来动物们进行的是跨步比赛，你认为谁会跨的最远呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）咦，你们看，接下来动物们要进行什么比赛呀？谁能跳过去得第一呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述） 2．提问：故事中有哪些动物？（出示其余动物）我们一起来数一数吧(幼儿数)，对了一共有十二种动物，所以称为十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早以前我们中国人就发明了，每年都有一种小动物做为标志，我们中国人真了不起呀！ 3．你们知道这十二种动物是怎么排队的吗？我们再来听一听。教师利用课件讲述故事第二遍。问:他们是怎么排队的? 三、做十二生肖排队的游戏 教师交代：“今天我们也来做十二生肖排队的游戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦！” 四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺序，咦我们有的小朋友是属马的，有的大人怎么也是属马的呀，为什么年纪不一样属相却是一样的呢？下一次，金老师再和小朋友一起去发现吧。
中班社会活动《有趣的十二生肖》
中班社会活动《有趣的十二生肖》 活动目标 1、知道自己和亲人的属相 2、熟悉十二生肖所包括的12种动物，十二生肖的轮回规律 3、增强对民族文化的学习兴趣和热爱的情感 重点:熟悉十二生肖所包括的12种动物 难点:知道12生肖的轮回规律 活动准备 1、时钟一个、PPT 2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。 3、十二生肖图片 活动过程 一、谜语导入，激发幼儿兴趣。 老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。(时钟) 提问:小朋友猜一猜钟面上有多少数字? 二、了解十二生肖、理解其意义 1、欣赏十二生肖的动物 老师还带来了十二种动物，看看有哪些动物? 2、根据生肖钟理解十二生肖 老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗? (1) 请幼儿说出钟面上有多少种动物。 我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几，猪排第几? (2) 结合生肖钟观察一共有12种属相。 小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12钟生肖。 (3) 幼儿说说自己的属相和家人的属相 问:老师知道这些小动物中有小朋友的属相。 那小朋友你的属相是什么? 你还知道谁的属相? (4) 讲解12生肖的轮回规律。 通过生肖钟了解12生肖的轮回。 小结：12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了再重新开始。老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。 三、十二生肖歌曲欣赏。 十二生肖还按顺序编成了歌曲呢，我们一起来欣赏吧 活动延伸 区域活动：幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。
12生肖
生肖，也叫属相，起源于古人的动物崇拜，代表十二地支而用来记人的出生的十二种动物，即子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、已蛇、午马、未羊、申候、酉鸡、戌狗、亥猪。如子年出生的人属鼠，丑年出生的人属牛等，每年都有一肖作为一年的属相。生肖即可用来计算人的年龄，又可纪年、记月、记日、记时，如2000年农历正月初一日子时生人，既农历庚辰年丙子月戌日壬子时辰，称之为龙年鼠月马日鼠时。 十二生肖的来历，根据印度佛教传说，佛祖释迦尼升天时，要用十二种动物作为贡品，这十二种动物就成了十二生肖。我国的民间故事很有趣，说轩辕皇帝要选十二小种动物担任宫廷侍卫，猫托老鼠报名，老鼠忘了，结果猫没选上，从此于老鼠结为冤家；大象来报名，被老鼠钻进象鼻子里，把大象也赶跑了。剩下十二种动物，原本推举牛居首位，老鼠却窜到牛背上，猪跟着起哄，这样老鼠排第一，猪排到最末；龙和老虎不服，被封为海中之王和山中之王，排在老鼠和牛的后面；兔子又不服，和龙赛跑，这样兔子又排在龙的前面；狗又不干，一气之下咬了兔子，结果被罚在后面，蛇、马、羊、猴、鸡也进过一番较量，一一排定了位置。 我国至汉代开始，便采用十二地支纪录一天的十二时辰，每个时辰相当于今天的两个小时。宋代学者朱熹认为，十二生肖动物的选用和排列，是根据每天动物活动的时间来确定的。夜晚十一时到凌晨一时，是子时，老鼠最为活跃；凌晨一时至三时，是丑时，牛正在反；凌晨三时至五时，是寅时，老虎到处游荡，此时最为凶猛；凌晨五时至七时，为卯时，这时太阳尚未升起，月亮仍在照耀，玉兔捣药正忙；早期七时至九时，为辰时，这正是神龙引雨的好时光；上午九时至十一时，为已时，蛇开始活跃起来；上午十一时至下午一时，阳光最盛，为午时，《周易.说卦》称“乾为马”，乾为阳性代表，马亦属阳性，正是天马行空的时候；下午一时至三时，是未时，据说羊在这时吃过的草会长得更旺盛；下午三时至五时，为申时，猴子活跃起来；下午五时至七时，为酉时，夜幕降临，鸡开始归窝；晚七时至九时，为戌时，狗开始守夜；晚九时至十一时，万籁俱寂，猪正在鼾睡，是为亥时。
幼儿园大班社会活动：十二生肖
幼儿园大班社会活动：十二生肖 一、设计意图： 属相是孩子们生活中常接触到的一个风趣而又秘密的话题，对于大班孩子来说已不陌生，也有相关的认识和一定的知识经验。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如生肖与年龄的关系），又使孩子认识它有一定难度。针对上述情况，结合本班幼儿实际，我设计了社会活动“十二生肖”，把认识生肖和认识时钟精巧融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖之中来。通过一系列活动让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验。 二、活动重难点 以儿童的发展为出发点和归宿是《纲要》的基本点，对大班幼儿来说，本次活动的重点是掌握十二生肖的名称及其排列顺序；由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平无限，所以理解十二生肖的轮回和生肖与年龄的关系是本次活动的难点。 三、活动目标 1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12年一个轮回的规律。 2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系；发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。 3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。 四、活动准备 1、教具：自制钟面与生肖钟。 2、ppt及“十二生肖的来历”故事视频。 3、配套《幼儿画册》第二册
4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表 五、活动过程 1、进一步了解有关十二生肖的经验，感知其顺序。 （1）出示时钟,激发兴趣 师：看，老师今天带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告诉我们时间，那时针走一圈是多少小时呢？我们都知道，时针走一圈是12小时，那看看老师还带来了面特别的钟，钟面上都是什么呀？有哪些小动物呢？一共有多少种动物呢？为什么是这12种动物呢？你有没有发现什么？（引出十二生肖） （评析：以孩子熟悉和感兴趣的问题入手，充分调动他们的已有经验和参与活动的热情。） （2）小结：原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。(ppt画面)一年一种生肖，我们已经谈论过“十二生肖”的话题，而且知道十二生肖是按一定的顺序排列的，你们能说出它们的顺序吗? 刚才按顺序你们都能说出来，牛排第几？虎排第几？羊呢？猪呢？ 那我再考考你们：（ppt操作）鼠的后面是谁？羊的前面是谁？马的前面和后面分别是谁和谁？ （评析：由于幼儿已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到下一环节中让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识详尽化，降低了理解的难度，有利于幼儿理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有用手段。） （3）幼儿进行生肖排序。 是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢？请你们按照十二生肖的排列顺序，每种生肖排在第几呢？请在下面的括号里给它写上序号。 幼儿操作。
幼儿园大班主题《有趣的十二生肖》教案模板范文
幼儿园大班主题《有趣的十二生肖》教案模板范文 活动设计背景 属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。针对个别孩子对属相生肖还很模糊这一现象我设计了本次活动，引发幼儿对一些生肖属相疑问的探究，并结合新年这一主题，让幼儿了解一些我国的民俗。 活动目标 1、认知目标：让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。 2、情感目标：知道十二生肖是中国人发明的，只有中国人才有。激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的兴趣。 3、能力目标：幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按顺序粘贴到钟面上。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。 教学重点、难点 教学重点：培养幼儿对我国文化习俗的探究愿望! 教学难点：十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列顺序。 活动准备 知识准备：认识时钟。 物质准备：1、教师自制的十二生肖钟。 2、十二生肖由来的故事课件。 3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干。 活动过程 (一)开始环节： 导入引发孩子探究兴趣：教师出示朋友给买的生肖手机链，引导幼儿思考：为什么老师的手机链上是“牛”?不是别的动物呢?调动幼儿探索生肖属相奥秘的兴趣。 (二)基本环节： 1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。 2、引导幼儿讨论：我们知道的属相一共有多少种?人的生肖属相到底有多少种?
3、教师通过出示生肖钟，引导幼儿说出生肖钟和我们的时钟有什么异同点从而轻松了解和掌握十二生肖都是什么? (小朋友看看老师带来的这个东西像什么?它和我们平时见过的钟表有哪些相同的地方?钟面上的十二个数字变成什么了? ) 4、通过演示生肖钟，让幼儿知道生肖轮回规律。 小朋友知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊?我们的生肖也和钟表一样一圈一圈的转个不停，狗年出生的属什么?鸡年出生的属?今年是什么年啊?今年出生的孩子是属什么啊?一年有一个属相，十二个属相转完需要多长时间啊? 5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列顺序的奥秘。 为什么选这十二种动物做人的生肖呢?谁规定的用他们十二个呢?为啥没有猫呢? 幼儿欣赏完故事课件回答：属相里为什么没有猫?谁排在了第一，为什么小小的老鼠排在了第一? 情感教育：不要像老鼠学习，因为他太自私，要守信用，要通过自己的努力获得第一。 (三)结束环节： 教师引导幼儿回答：在这十二个动物中，有一个动物不仅动物园里没有，而且我们都没有见过真实的它，这是哪个动物呢?(龙)那么龙是什么动物?为什么也要选它呢?(引导幼儿讨论一下) 教师小结：龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉祥之物，龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉祥物,传说它能消灾降福，所以人们特别喜爱它。而且2012年就是龙年了。小朋友回家可以让家长帮助查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯，明天和小朋友们分享。 (四)延伸环节： 今天我们知道了十二生肖这么多的奥秘，下面小朋友自己动手把十二个小动物按顺序粘贴到自己准备好的钟面上，看看还能发现哪些十二生肖的秘密。 活动反思： 本次活动我一直都是从引导孩子探究生肖奥秘的兴趣入手，一步步解开孩子们心中对生肖的谜团。我感觉到不足的方面是：个别幼儿对十二生肖的排列顺序还不是十分的清楚，粘贴动物的时候不能够按照十二生肖的正确排列顺序粘贴，也许是我太急于求成，孩子的理解和接受能力必定有限，待孩子们对十二生肖的排列顺序熟悉后再进行粘贴，效果会更好些。
十二生肖小故事作文
十二生肖小故事作文 第1篇十二生肖小故事450字 大家知道十二生肖的来源么？有这样一个传说。 在几百年前还没有生肖，但是人么总是欺负动物，于是动物们就向玉 皇大帝“投诉”，玉皇大帝就打算选10个生肖，等到那个“生肖之年”，人们就不能欺负那个生肖。 但是，玉皇大帝下达的指令老鼠不知道，于是好心的猫就告诉了老鼠，老鼠一听，浑身起劲，拉着猫就要走。猫却说；“我先打扮一下，你 先去吧！”于是老鼠就走了。 到了竞选的时候，小老鼠以小巧的个头先进去了，赢得了第一位生肖。牛以强大的身体撞了进去，接着，虎、，兔、龙、蛇、马、羊、猴、 鸡都进去了。生肖竞选本该结束。不过意外发生了。 就在选完了的时候，玉皇大帝说：“够了够了！”这本是常理，选完 了提醒一下也不怪，可却被玉皇大帝派来记生肖的干将给听成了‘狗 阿狗啊！’于是把狗也记上了；玉皇大帝看他还不停，就说了一声：“足了足了。”却被他听成“猪呀猪呀！”于是把猪也记上了。 竞选完，老鼠立即向猫说了这个喜讯，没想到猫却火冒三丈高，边像 老鼠大打出手心里还想着我告诉它干嘛呀！于是，以后猫见了老鼠就追。这就形成了“猫抓老鼠。” 这就是十二生肖的传说。 四年级：胡雪 第2篇十二生肖的故事800字 在很久以前，没有十二生肖。天帝觉得缺少动物们的排行很不好。于是，他就下令让动物们举行一次比赛，先到达的十二种动物能够获得 规定的排行，比赛定在三天以后，在小河旁。这个消息让动物们知道
了，它们纷纷各自回家准备比赛三天到了，来参加比赛的动物有：鼠、牛、虎、猫、羊、兔、狗、马、龙、蛇、猴、鸡、猪。 比赛开始，动物们的实力不相上下，它们要通过三个项目：障碍跨栏、围绕小河长跑5圈，最后的障碍就是要过小河，小河里的水很急，一 不小心就会被旋涡卷进去。面对着重重障碍，动物们更加斗志高昂了，障碍跨栏和围绕小河跑5圈动物们都通过了，最难的就是过小河了， 因为一天前下过大雨，河水卷起了旋涡，不小心就会一命呜呼了。 动物们纷纷用自己的特长过小河：狗是游泳过去的，老鼠和猫是坐在 牛的身上过河的……老鼠和猫是对冤家，老鼠没想到猫也来参加动物 排行比赛，老鼠小声地自言自语的说：“我和猫是仇家，我和猫参加 比赛是不行的，万一它得了第一怎么办，这样它就会以猫族第一的排 行来欺负我们鼠族的。不行，我要把它推下河里去。”猫隐约听见了 什么，就问老鼠：“你刚才在讲什么啊？”老鼠没有回答，就用尽全 身的力气把猫推下河里，猫逐步被水流冲远了，老鼠得意极了，它高 兴的说：“太好了，我是第一了。”牛驮着老鼠到了对岸，老鼠就从 牛的背上跳了下来，像发了疯似的向终点跑去，于是，老鼠获得了第 一名。紧接着，牛获得了第二名，虎得了第三名……当猪到达最后一 名时，猫才急急忙忙的赶来，天帝见到这情况，对猫说：“猫啊！十 二种动物已经齐全了，你虽然是第十三名，但老鼠却把你推下了河里。从此以后，你们猫族的猫见到鼠族的老鼠就把它们给吃了吧！这也是 对你们猫族的赔偿。”天帝说完，就带着十二种动物走了…… 从此以后，猫族的猫见了老鼠，就猛扑上去吃了老鼠，老鼠质问它们：“你们为什么伤害我们鼠族的老鼠呢？”猫族的猫回答：“因为这是 天帝对我们的赔偿。”而老鼠呢？却整天做小偷小摸的事，躲在阴暗 的地方不敢出来，因为时时刻刻都有猫在它们的洞口守着。 第3篇十二生肖的故事1000字
十二生肖教案
十二生肖教案 2008-11-13 20:42:31 分类：教学设计意图：教室周围古朴而又漂亮的中国结尽显新年喜庆的色彩。孩子们好奇而又热烈地讨论着“这是什么？真漂亮啊！”“为什么要挂这个东西呢？”为此，教师试图通过与“中国结”有关的美术欣赏和制作活动，让幼儿感受、体验中国结的独特之美。 活动目标： 1、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。 2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。 活动准备：布制十二生肖一套，大转盘一个； 幼儿调查过自己家人的生肖 活动过程： 一、回忆已有经验 1、从“十二生肖”的故事导入（目的：帮助幼儿复习了解有关十二生肖的经验） 最近我们在谈论有关“十二生肖”的事情，讲了“十二生肖的传说”， ?提问：“十二生肖”的故事说明了什么呢？ 2、个别幼儿练习生肖排序 3、师生共同检查幼儿**作情况（目的：训练幼儿思维敏捷） ?复习“十二生肖”排列的顺序。 提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？ 马的前面和后面分别是谁和谁？ 猪的前面和后面是谁和谁？ 总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，排前排后是要按顺序的。 4、了解各自的生肖（目的：为自己是中国人而感到自豪） ?每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？
?明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？ ?你属什么？是什么年生的？ 小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。 二、**作统计活动 1、交流各自的家庭生肖调查表肖 ?提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？ 2、实践**作（目的：学习统计人口与生肖） ?提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会几种生肖呢？ ?幼儿进行统计 3、汇总幼儿统计的情况 ?提问：你家有几口人、共有几种生肖？ 三、讨论与交流 1、家里的人数和生肖不一样多？这是怎么一回事呢？ ?年龄相同、生肖相同 原来，其中有2人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4个生肖。 ?年龄不同，生肖相同 今年是狗年，生下的宝宝是属狗的，（出示大转盘，转动指针指向狗）明 年生下的宝宝属什么生肖呢？后年？（了解“猪”的后面是“鼠”，转动指 针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放。）一个生肖就是一年，十二个生肖 就是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没 有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。 所以，家里6个人，但生肖不是6个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖
综合活动： 有趣的十二生肖教学设计
综合活动：有趣的十二生肖教学设计Comprehensive activity: an interesting teachi ng design of the zodiac
综合活动：有趣的十二生肖教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 综合活动：有趣的十二生肖 活动目标：1、复习感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。 2、通过十二生肖儿歌的创编，巩固幼儿对十二生肖排列顺序的认识。 3、了解十二生肖的轮回规律，发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。 活动准备：教具：自制生肖钟，生肖动物图片，多媒体课件：有趣十二生肖。 学具：纸板制作的钟面、十二生肖动物图片、浆糊、抹布。 活动过程： 一、复习巩固认识十二生肖以及排列顺序。 1、师出示礼物：前几天孙老师过生日，朋友送我一个礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖） 2、你属什么？你们家里人是属什么的呢？十二生肖里还有哪些动物？
3、生肖一共有多少？现在我们小朋友把他们排好队请出来（第一次操作） 4、检查幼儿的操作，复习十二生肖的排列顺序。 4、师小结：十二生肖也叫十二属相，是我们中华民族特有的，在我们中国流传了几千年。一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。通过生肖我们能推算出自己和别人的年龄。 二、看课件仿编儿歌《十二生肖》。 1、十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？ 2、讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？ 3、不知道？没关系，老师编了一首儿歌《十二生肖》，让我们一起来看一看，学一学。 三、看课件《有趣的十二生肖》，了解十二生肖的排列规律。 1、幼儿看课件，自己尝试创编儿歌。 2、个别幼儿讲述自己的创编，教师整理。 3、看课件，集体朗诵儿歌。 四、做十二肖钟，了解生肖轮回规律。 1、老师带来一面生肖钟，小朋友看上面有几个小时？十二个小时正好对应十二生肖，让我们一起来做个生肖钟吧！ 2、玩生肖钟。
大班游戏《十二生肖》教案与反思
大班游戏《十二生肖》教案与反思 设计背景 教学活动中一小部分幼儿不够大胆、自主的参与，受方言影响不爱开口等活动目标 1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。 2、知道十二生肖每十二年循环一次。 3、知道自己和父母的属相。 重点难点 十二生肖的十二种动物的排列顺序、每十二年循环一次和自己的属相 活动准备 十二种动物图案、循环的转盘，关于故事的挂图四幅，十二生肖头饰各一个。 活动过程 1、出示十二生肖图案 今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧，提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。 2、老师这里有一些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？（让幼儿提选自己喜欢的小动物）。
3、小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？ 4、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜） 5、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？教师讲述故事〈十二生肖》： 在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。 比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。而且这个顺序是永远不变的。