三大能源物质的来源和作用

糖类、脂肪、蛋白质既是构成人体细胞的原料，也能为细胞生命活动提供能量，三者又有不同的作用。糖类是人体内主要的能源物质，在人体内生命活动所需要的能量70％以上是来自糖类的分解。脂肪也能为人体提供能量，但通常是以备用能源物质贮存在人体的。蛋白质也是人体的供能物质，也能构成人体细胞，并且蛋白质是构成人体细胞的基本物质。糖类主要从甘薯、马铃薯、食糖和谷类等食物中获得，脂肪主要从肉类、油类等食物中获得，蛋白质主要从瘦肉类、鱼类、蛋类、谷类和奶类食物中获得。糖类、脂肪、蛋白质是有机物，贮存有能量，所以它们能为人体提供能量。

我发现脂肪含量高的物品少吃。脂肪摄入过量将产生肥胖，并导致一些慢性病的发生；膳食脂肪总量增加，还会增大某些癌症的发生几率。

但脂肪不能不补充。在视觉的发育过程中也离不开脂肪，缺乏必需脂肪酸会使视力发育受影响；如果缺乏脂肪，皮肤会变得干燥，容易发生湿疹和伤口不易愈合等；缺乏脂肪还会使儿童生长发育迟缓，免疫力低下，容易发生感染性疾病。

我发现吃少量的糖不会变胖，但多了的话，会变成脂肪。其实我们日常吃的米饭，地瓜等富含淀粉的食物，消化后都是转化为葡萄糖的，所以不想发胖，也就是说不想有太多脂肪，少吃些糖，淀粉是一种有效的途径。

我曾在书中看到过，吃大量的糖对智力的发育有一定的影响，特别是在早上。但也不可完全拒绝，适量的糖可补充身体所需，对身体反而是有益的。

第四章第三节化石燃料的利用

【本讲教育信息】一. 教学内容：第四章第三节化石燃料的利用本章小结二. 教学目标 1、知道化工燃料是重要的自然资源。 2、了解燃烧化石燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。 3、认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。 4、了解人类对化石燃料认识和利用的发展过程，体会人类对自然认识的发展与进步。 5、认识控制燃烧、正确选择燃料和处理燃烧过程的重要性。重点 1、了解哪些属于化石燃料。 2、化石燃料与污染的关系。 3、合理利用资源。三. 具体内容能源与人类的生活和社会发展有着非常密切的关系，它为人类从事各种活动提供动力和热量，在人类社会发展中起着极为重要的作用。 1、化石燃料（1）化石燃料煤、石油、天然气是当今世界上最重要的三大化石燃料。 ①煤：也叫煤炭，被人们称为“工业的粮食”。主要含碳元素，含少量的氮、氢、硫、氧等元素。 ②石油：人们称为“工业的血液”，是宝贵的化工原料。主要含碳、氢元素及少量的氮、硫、氧等元素。 ③天然气：一般指自然形成的可燃性气体，主要成分是甲烷（CH4）。我国是世界上用煤最早，开采石油、天然气最早的国家。（2）我国化石燃料的分布资源较为丰富，但分布不平衡。（3）“西气东输”工程我国天然气资源有60%分布在中西部地区，如新疆、四川天然气储量很大，该工程将天然气从新疆塔里木输送到上海西郊，输气管横跨9个省、市、自治区。（4）热值把一定量燃料完全燃烧放出的热量称为该燃料的热值。 2、化石燃料燃烧与环境污染（1）对环境的污染有温室效应、热污染、大气污染

3、化石燃料的综合利用（1）煤的综合利用。煤——干馏——焦炭、煤焦油、焦炉煤气（2）石油的综合利用。石油——蒸馏——汽油、煤油、柴油、润滑油、石蜡、沥青（3）能源短缺的解决办法。 ①节约使用煤、石油、天然气等化石燃料； ②积极研究开发新能源。【典型例题】例1、能减少酸雨产生的有效措施是（） A. 把工厂烟囱造高 B. 燃料脱硫 C. 在已酸化的土壤中加石灰 D. 植树造林答案：B 例2、我国已在一些城市推广车用乙醇汽油的使用。有关乙醇汽油叙述错误的是（） A. 乙醇汽油是一种新型的化合物 B. 用高粱玉米为原料制取乙醇 C. 使用乙醇汽油可以促进农业生产 D. 汽车使用乙醇汽油能减少有害气体的排放答案：A 例3、某气体中可能含有H2、CO、CH4，为判断其组成，进行如下实验：点燃这种气体，在其火焰上方罩一干燥而冷的小烧杯，杯壁有水珠生成，将烧杯迅速倒过来注入少量澄清石灰水振荡，石灰水变浑浊，若该气体是由一种或几种组成的，则该气体的可能性组成有__________________________。答案：（1）CH4（2）H2、CO （3）H2、CH4 （4）CO、CH4（5）H2、CO、CH4 例4、某物质9.2g，其相对分子质量为46，在氧气中充分燃烧，生成17.6gCO2和10.8gH2O。试推断该物质的化学式。答案：C2H6O 本章小结第一节燃烧和灭火 1、燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。 2、通过实验探究，认识物质燃烧必须同时满足三个条件：（1）物质具有可燃性。

1.一般情况吓生物体的主要能源物质、直接能源物质、储

1．一般情况吓生物体的主要能源物质、直接能源物质、储能物质依次是( ) A．糖类、蛋白质、脂肪 B．ATP、糖类、脂肪 C．糖类、ATP、脂肪 D．糖类、ATP、蛋白质 3．ADP向ATP的转化，主要在下列哪种细胸器中进行的( ) A．线粒体 B．高尔基体 C．核糖体 D．叶绿体 4．下列哪种能源物质缺乏时，会立即影响细胞的代谢作用( ) A．日光 D．ATP C．葡萄糖 D．蛋白质 5．在下列生理活动中，要消耗ATP的是( ) A．植物细胞要发生质壁分离 B．根毛细胞吸收水分 C．肌细胸从内环境中吸收K+ D．叶片的蒸腾作用 6．海洋中电鳗有放电现象，其电能是由( ) A．有机物进行氧化分解释放的化学能转变而来的 B．由热能转变而来的 C．由光能转变而来的 D．由ATP转变成ADP时释放的化学能转变而来的7．ATP在细胞内的( ) A．含量很少，转化十分迅速 B．含量很多，转化十分缓慢 C．含量很多，转化十分迅速 D．含量很少，转化十分缓慢 8．高等植物体内产生ATP的生理过程有( ) A．细胞呼吸，渗透作用 B．细胞呼吸，蒸腾作用 C．光合作用，主动运输 D．光合作用，细胞呼吸 9．在ATP中，水解后能释放大量化学能的键位于( ) A．腺苷与磷酸基之间 B．磷酸基内部 C．磷酸基之间 D．腺苷内部 10．既可以产生ATP又可消耗ATP的细胞器是( ) A．核糖体 B．高尔基体 C．叶绿体 D．中心体 11．ATP之所以能作为能量的直接来源，是因为( ) A．ATP在细胞内数量较多 B．ATP小高能磷酸键储存能量多且很不稳定 C．ATP中高能磷酸键很稳定 D．ATP是生物体内唯一的可以释放能量的化合物12．人体在剧烈运动时，骨骼肌ATP的含量仅维持3s的供能需要，3 s以后肌肉消耗的能量来．自再生的ATP，其再生过程中的能量来自( ) A．光合作用 B．有氧呼吸 C．无氧呼吸 D．以上B和C 13．如果一个ATP脱去两个磷酸基，该物质就是构成核酸的基本单位之一，称为( ) A．腺嘌呤核苷酸 B．鸟嘌吟核苷酸 C．胸嘧啶核苷酸 D．尿嘧啶核苷酸 14．图中表示动物肌细胞内ATP产生量与氧气供给量之间曲线的是( ) A．a B． b C．c D． d 15．下列ADP含量增加的过程是( ) A．K+进入肾小管壁的上皮细胞 B．苯进入生物细胞 C．线粒体中的氢和氧结合 D．甘油吸收进入小肠上皮细胞 16．下列关于动物细胞ATP的叙述正确的是( ) A．ATP在动物体细胞中普遍存在，但含量不多 B．ATP含有三个高能磷酸键 C．当ATP过分减少时，可由ADP在不依赖其他物质条件下直接形成 D．ATP转变为ADP的反应是不可逆的 17．下列哪项不是ADP转化成ATP的条件( ) A．磷酸基团 B．有关的酶 C．能量 D．细胞内没有ATP 18． 1mol葡萄糖彻底氧化分解以后，可以产生2870k左右的能量，其中1709kJ的能量则

三大营养物质的代谢

人和动物体内三大营养物质的代谢教学目标一、知识方面 1、使学生掌握糖类代谢的主要途径 2、使学生掌握蛋白质代谢的主要途径 3、使学生掌握脂类代谢的主要途径 4、使学生理解糖类、蛋白质、脂类三大类营养物质代谢的特点 5、使学生理解三大类营养物质代谢与人体健康的关系二、能力方面通过引导学生分析讨论糖类、脂类、蛋白质的代谢途径及其相互关系，训练学生分析、判断、推理等科学思维品质。三、情感、态度、价值观方面 1、通过引导学生分析肝脏在三大营养物质代谢中的重要作用，使学生认识到生物体结构与其功能相适应的基本生物学观点，对学生进行生命科学观点的教育。 2、通过引导学生分析讨论三大类营养物质代谢与人体健康的关系，使学生体会到生命科学在人们的生产实践中的价值，对学生进行生命价值观方面的教育。教学建议教材分析本节包括糖类代谢，脂类代谢、蛋白质代谢、三大营养物质代谢的关系、人营养物质代谢与人体健康五部分的内容。 1、三大营养物质的代谢途径教材中糖类、脂类和蛋白质代谢途径是本节的重点和难点。由于学生缺乏有关的生物化学基础知识，而这三大营养物质的代谢途径实际上是由一系列生物化学反应组成的，而且这些变化又相当复杂。因此，处理这部分教材时一定要把握好教学内容的深度和广度，在学生能接受的情况下，尽量向学生展示三大营养物质代谢的总体轮廓。（1）糖类代谢教材从细胞或血浆中的葡萄糖来源，葡萄糖在细胞中的利用，即去路两个方面，简明扼要地介绍了糖类代谢，最后教材以表解的形式对这部分知识做了归纳。主要内容有：细胞或血浆中葡萄糖的来源主要有三，即①食物中糖类物质的消化吸收②血糖浓度低于80-120mg/dL时，由肝糖元分解产生③由其它非糖物质（如甘油、氨基酸、乳酸等）在代谢中转化产生；细胞或血浆中葡萄糖的去路也有三，即①在细胞中氧化分解提供能量②血糖浓度高于 100mg/dL时，在肝脏或骨骼肌中合成糖元③在细胞中转化为其它非糖物质。（2）脂类代谢教材选择了脂类物质的三个组成，即脂肪、磷脂和胆固醇中学生熟悉的脂肪作为重点，简要介绍了脂肪的代谢途径及其特点，并用表解的形式做了归纳总结，最后教材提了一下血脂和胆固醇相关知识。（3）蛋白质代谢教材也从细胞或血浆中的氨基酸来源，以及氨基酸在细胞中的利用，即去路两个方面，

九年级化学化石燃料练习题

5.3 古生物的“遗产”——化石燃料知识梳理 1.当今社会的三大化石燃料为______________、______________和______________。 2.化石燃料是由远古时代动植物和其他生物的遗体，经几亿年时间，在地球内部的热量和压力作用下形成的，所以它属于_____________________(填“可再生、不可再生”)资源。 3.三大化石燃料的成分 (1)煤主要含_________________元素，除此之外，还含有少量的____________________等元素。它是复杂的混合物。 (2)石油主要含____________________元素，除此之外，还含有少量的____________________等元素。它也是复杂的混合物。 (3)天然气主要成分为____________________气体。它也属于混合物。 4.化石燃料的燃烧煤、石油、天然气都是由碳氢化合物组成的，碳元素燃烧生成____________________，氢元素燃烧生成__________。 5.化石燃料的燃烧，造成对空气污染的原因 (1)燃料中某些元素如硫、氮等燃烧时，产生空气污染物有____________________、____________________等。 (2)燃料燃烧不充分，产生有毒气体__________。 6.化石燃料的综合利用

煤、石油、天然气不仅是重要的能源，还是重要的化工资源。试举出化石燃料综合利用的例子： (1) __________________________________________________； (2) __________________________________________________； (3) __________________________________________________。疑难突破如何判断石油的分馏、煤的焦化(干馏)、煤的气化分别属于物理变化还是化学变化？剖析：(1)石油的分馏：在分馏塔内给石油加热，不同温度时分别由液体汽化出来，经冷凝分离，这种操作叫做分馏。原理是利用石油中各物质沸点的不同，让它们逐一汽化出来。 (2)煤的焦化(干馏)：把煤隔绝空气加热，将煤分解为焦炭、煤焦油、焦炉气(含有CO、CH4、H2、CO2等)的过程。此过程中生成了多种新物质。 (3)煤的气化：使煤在氧气不足的情况下发生不完全燃烧，从而转化为既可作燃料气，又可作化工原料的CO、CH4、H2等。此过程中也生成了多种新物质。问题探究问题据报道：2010年全国死于煤矿瓦斯爆炸的人数达3 000多，如此大的数目让人触目惊心。安全重于一切，如何消除生产和生活中的不安全因素、学会不同恶劣环境下的逃生方法，显得尤为重要起来。当你遇到下述紧急情况时，你应当怎样做呢？

第五章三大化石燃料能源

第五章三大化石燃料能源一、教学目标 1.知识与技能（1）知道煤、石油、天然气是当今世界最重要的三大化石燃料；（2）知道煤、石油、天然气的主要成分及所含元素；（3）知道石油炼制出的重要产品及其用途；（4）知道开发绿色能源的几种途径。 2.过程与方法（1）通过石油炼制方法的学习，认识合理开采节约使用和综合利用化学燃料的方法；（2）通过化学反应中的能量变化，认识使燃料充分燃烧的方法。 3.情感态度与价值观（1）知道化学燃料的不可再生性，感悟合理开采节约使用和综合利用化学燃料的重要性。（2）知道化石燃料的燃烧会带来温室效应、热污染、大气污染，形成环保、节能意识。二、重点和难点【阅读、回答】植物等被埋于土中，经长期复杂变化形成煤。煤是复杂的混合物，主要含碳元素，此外还含有少量的H、N、S、O等元素以及无机矿物质由生物遗骸被泥沙掩埋后经长期复杂变化而形成石油。石油是一种黏稠状的液体，它主要含有碳和氢两种元素，是多种物质组成的饿混合物。有石油的地方一般都存在天然气，主要是由碳和氢组成的气态化合物，最主要的是甲烷（CH4）煤、石油和天然气是不可以再生能源【讨论、交流】用煤作为燃料的原理主要是利用碳元素与氧反应所放出的热量。用煤隔绝空气加强热制焦炭，同时还可以得到煤焦油等化工原料。制煤气，煤气主要有H2、CH4、CO，还有其他气体。煤中有硫元素，直接燃烧会产生二氧化硫，排入空气会形成酸雨。所以最好不直接燃烧煤，而是把它加工成煤气。【小结】石油是“工业的血液”，是当今世界上最重要的液体化石燃料。石油和石油化工是我国国民经济的支柱产业。但石油也是不可再生性资源，因此，为了可持续发展，综合利用和高效率的使用石油具有重要意义。【提问】 1．我国的“西气东输”的“气”是什么物质？ 2．天然气的主要成分是什么？ 3．甲烷有哪些物理性质吗？ 4．点燃甲烷前是否要验纯？写出甲烷燃烧的化学方程式。【小结】天然气的主要成分是甲烷，是清洁的重要燃料，也是重要的工业原料。煤、石油和天然气三大化石燃料的比较（见板书）【讲述】化石燃料是由古代动植物埋在地层下，经过漫长的、一系列非常复杂的变化而逐渐形成的。化石燃料是由古代动植物埋在地层下，经过漫长的、一系列非常复杂的变化而逐渐形成的。化石燃料是人类通过化学反应获得的能量重要资源，但化石燃料是有限的，延长使用期限是非常重要的，因此，科学合理的开采和综合高效的使用非常重要，开发新的绿色替代能源更为重要。【小结】新能源的开发应用是当今全球性的一个重大研究课题，发展氢能源、太阳能、核能、风能、地热能和潮汐能前景广阔的前景，相信人类一定实现由化石燃料向绿色清洁新能源的转化。

三大营养物质代谢训练题

酶酶酶酶一、单选题（本大题共20小题，每题2分，共40分。每小题给出的四个选项中只有一个是符合题目要求的。） 1．在医学上，常把血清中某些转氨酶的数值高低作为诊断肝脏疾病的主要依据之一，对这一事实，正确的叙述是 A ．转氨酶对肝脏是有害的 B ．肝脏是氨基酸转化的重要器官 C ．人体中只有肝脏存在转氨酶 D ．肝脏是合成酶的唯一场所 2．关于进入动物细胞内的氨基酸所发生变化的描述，正确的是 A ．可以合成蛋白质 B ．分解的最终产物是二氧化碳和水 C ．直接合成性激素 D ．经过氨基转换作用形成尿素 3．由肝糖元转变成肌肉收缩的能量的过程依次是 ①ADP+Pi+能量 A TP ②肝糖元 C 6H 12O 6 ③C 6H 12O 6+6O 2+6H 2O 6CO 2+12H 2O+能量 ④ATP ADP+ Pi +能量 A ．②③④① B ．③②①④ C ．②③①④ D ．②①③④ 4．下表表示某种食物中的四种氨基酸的含量和人体蛋白质中这四种氨基酸的平均含量。试问：如果人食用这种食物，在人体中发生下列哪种生理过程，才能使食物中的这四种氨基酸5．关于人体营养物质代谢，下列说法不．正确的是 A ．呼吸作用是三大营养物质转变的枢纽 B ．脂肪转变成糖是有条件的 C ．糖类、脂肪、蛋白质都是人体的能源物质 D ．葡萄糖代谢的中间产物丙酮酸可以通过氨基转换作用形成赖氨酸 6．脂肪肝是一种比较常见的疾病。不属于其致病原因的是 A ．脂肪摄入量过高 B ．脂蛋白摄入量不足 C ．脂蛋白合成受阻 D ．磷脂合成受阻 7．早晨空腹喝牛奶不如喝牛奶时吃些面包营养价值高，原因是 A ．人体急需能量，氨基酸进行脱氨基作用 B ．人体急需能量，氨基酸进行转氨基作用 C ．人体急需蛋白质，氨基酸合成蛋白质 D ．人体急需蛋白质，氨基酸进行转氨基作用 8．在正常情况下，从毛细血管滤出的液体a ，被毛细血管重吸收的液体b 和进入毛细淋巴管的液体c 之间的关系是 A ．a=b B ．a=b+c C ．a=c D ．a>b+c 9．某运动员在反复练习100米跑后，觉得腿部酸痛，其练习方法没有问题，没有造成肌肉损伤，很可能是因为体内积累了 A ．酒精和二氧化碳 B ．乳酸和二氧化碳 C ．酒精 D ．乳酸 10．氨是对人体有毒的物质，在血液中一般不超过0.1mg/L ，最终以尿素的形式排出体外；若将实验动物的肝脏切除，血液中的氨浓度及尿素含量变化分别是 A ．增加，增加 B ．减少，减少 C ．增多，减少 D ．减少，增加 11．正常人咀嚼一小块牛肉后，离开胃的食糜中不应该含有

化石燃料及其应用教学设计第一课时

第二节化石燃料及其利用（第1课时）教学建议１．课时建议：一般需２课时，本节为第一课时。完成化石燃料的燃烧（包括对燃料的调查、展示；对燃料选择的讨论）。 2.内容建议：（1）除了课本内容外，建议补充调查当地燃料的使用。（2）内容的要求上，除了化石燃料的组成、分馏的原理外，都属于常识性了解内容。 3.教学形式建议：可以采取（先自学、查阅资料等方法获取相关知识信息后）交流对话的形式进行；也可以采取自学展示的形式。 4.评价建议：对本节内容的学习评价应注重以下几个方面：(1)对化石燃料应用的了解；(2)对“当地燃料结构的调查与研究”活动的参与意识和活动中的表现。《化石燃料及其利用》初中化学教学设计一、教材分析：本节课的主导思想：了解我国的能源和资源短缺的国情，知道化石燃料综合利用和开发新能源的重要性，培养学生的环境意识和资源意识；通过学习化石燃料及其综合利用，让学生体会到化学在人类生活和社会进步中所发挥的重大作用——“化学，人类进步的阶梯”。依据《化学课程标准》，创造性的开发、使用教材，将教材作为出发点，作为素材来呈现。我把教材内容设计为“化石燃料的昨天、

今天、明天”三部分。在第一部分中以化石燃料的形成为主线，让学生体会化石燃料漫长的形成过程；在第二部分中侧重当今社会对化石燃料的综合利用，知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；第三部分让学生了解化石燃料燃烧对环境的影响以及化石燃料的不可再生性，需要合理开采和节约使用，并认识使用和开发清洁能源的重要性。其中，第二部分和第三部分为第二课时内容。二、学生情况分析： 1、学生的年龄特点和认知特点：初三年级的学生，已初步了解矛盾对立统一的辩证思维规律，能初步认识化学应用带来的两重性，形成了运用化学知识解决社会现实问题的意识。 2、在学习本课之前应具备的基本知识和技能：空气污染及污染来源：空气污染主要是空气中存在一定浓度的有害气体和烟尘，目前计入空气污染的项目是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物，而这些物质主要来自于燃料的燃烧、化工厂产生的废气等。学生已经具备了查阅资料、对所查资料进行简单整理的能力三、学习目标

第五节能源物质的产能代谢-第六节

第五章能源物质的产能代谢生物体的生长发育、组织细胞的更新、维持基本的生命活动（如心跳、呼吸、体温和保持大脑的清醒状态等）以及劳动等均需要从外环境中获取必需的营养素。这些必需营养素包括糖类、脂类、蛋白质、水、无机盐和维生素。其中糖、脂肪和蛋白质在生物体内氧化分解的过程中可逐步释放维持基本生命活动和劳动所需要的能量，所以糖、脂肪和蛋白质又被称为三大能源物质。糖、脂肪和蛋白质三大能源物质在体内氧化分解产能具有共同规律，可区分为三个阶段，依次为：①分解为各自的组成单位：葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸等。在此阶段中以热能形式约释出总能量的1%；②各组成单位经不同过程生成活性二碳化合物——乙酰辅酶A；约释出总能量的1/3；③乙酰辅酶A进入三羧酸循环脱氢脱羧；脱下的氢经电子传递链(呼吸链)传递，最后与氧结合成水。所释能量约占总能量的2/3 (图5-1-1)。图5-1-1 糖、脂肪、蛋白质氧化分解的三个阶段第一节乙酰辅酶A的生成乙酰辅酶A是能源物质代谢的重要中间代谢产物，在体内能源物质代谢中是一个枢

纽性的物质。糖、脂肪、蛋白质三大营养物质通过乙酰辅酶A汇聚成一条共同的代谢通路——三羧酸循环和氧化磷酸化，经过这条通路彻底氧化生成二氧化碳和水，释放能量用以ATP的合成。乙酰辅酶A是合成脂肪酸、酮体等能源物质的前体物质，也是合成胆固醇及其衍生物等生理活性物质的前体物质。一、葡萄糖分解代谢生成乙酰辅酶A 糖是多羟基醛和多羟基酮及其衍生物的总称。人体最重要的单糖是葡萄糖(glucose)，葡萄糖是糖在体内的运输形式；人体最重要的多糖是糖原(glycogen)，糖原是葡萄糖在体内的储存形式；食物中的多糖主要是淀粉(starch)，淀粉由淀粉酶水解为葡萄糖后才能吸收，经血液运往全身各组织被利用或储存。糖的主要生理功能是氧化供能，每克糖彻底氧化可释能16.7 kJ(4kcal)，一般由糖氧化供给的能量约占人体所需总能量的50％～70％。糖在体内主要的代谢途径示于图5-1-2中，包括：【糖的有氧氧化】葡萄糖→丙酮酸→乙酰辅酶A→CO2+H2O。此过程在只能有线粒体的细胞中进行，并且必须要有氧气供应。糖的有氧氧化是机体获得ATP的主要途径，1分子葡萄糖彻底氧化为二氧化碳和水可合成30或32分子ATP（过去的理论值为36或38分子ATP）。【糖的无氧氧化】葡萄糖→丙酮酸→乳酸。在细胞无线粒体或缺乏氧气时进行，1分子葡萄糖氧化产生2分子乳酸，净合成2分子ATP。此过程产生的乳酸如果积累过多会导致乳酸酸中毒。【糖的磷酸戊糖途径】葡萄糖→5-磷酸核糖、NADPH。此过程的产物5-磷酸核糖是合成核苷的原料之一，NADPH是细胞内良好的还原剂，为加氢反应提供氢。【糖原合成】葡萄糖→肝糖原、肌糖原。糖原是机体糖的贮存形式，但由于糖原的贮存需要水的存在，因此贮存量较小，也正因为糖原亲水，所以糖原的利用速度比脂肪快。【糖转化为脂肪】葡萄糖→乙酰辅酶A→脂肪酸→脂肪。这是糖转化为脂肪的途径，脂肪是机体高度还原的能源贮存形式，疏水，可以大量贮存，但利用速度较慢。

三大营养物质代谢

【自学导引】一、三大类物质的代谢 1．糖类代谢 2．脂类代谢 3．蛋白质代谢二、三大营养物质代谢的关系 1．糖类、脂类和蛋白质是可以转化的思考：家畜饲养富含糖类的饲料可以育肥，说明糖类可以转化为脂肪。 2．糖类、脂类和蛋白质之间的转化是有条件的。思考：只有在糖类供应充足的情况下，糖类才有可能大量转化为脂类，说明糖类可以大量转化为脂肪，而脂肪却不能大量转化为糖类。 3．糖类、脂类和蛋白质之间还相互制约着。思考：三大类营养物质在人和动物体需要能量时，氧化分解供能的顺序是糖类、脂类、蛋白质。

三、三大营养物质代谢与人体健康 1．糖类代谢与人体健康 2．脂类代谢与人体健康 3．蛋白质代谢与人体健康【思考导学】 1．猪的育肥阶段，增加富糖类的饲料，可在短时间内催肥长膘，为什么? 答案：在猪体内糖类可以大量转化成脂肪。 2．空腹喝牛奶，为什么营养价值会降低? 答案：空腹喝牛奶时，因人体急需能量，氨基酸会通过脱氨基作用被氧化分解放能。 3．用蛋白质饲养患人工糖尿病的狗，经检测随尿排出的葡萄糖会大大增加，为什么? 答案：蛋白质能够转变成葡萄糖。 4．偏食的人为什么会导致营养不良? 答案：因人体所需的必需氨基酸只能从食物中获得，偏食会导致人体内氨基酸的种类不齐全，进而影响蛋白质的合成，故会导致营养不良。【学法指导】 1．掌握糖元的有关问题糖元是由许许多多葡萄糖组成的大分子多糖，它微溶于水，能通过氧化分解或酵解而迅速释放能量。糖元除由葡萄糖合成以外，其他单糖如果糖、半乳糖等也能合成。由单糖合成糖元的过程，就叫糖元的合成。糖元的合成主要在肝脏和肌肉中进行。糖元还可以由非糖物质如甘油、丙酮酸、乳酸、某些氨基酸转变而成。由非糖物质转变成糖元的过程，就叫糖元的异生作用。糖元的异生作用发生在肝脏中。上述两个过程可以图解如下：糖元是一种可以迅速利用的贮能形式(脂肪虽然贮能最多，但不像糖元那样能被迅速利用)。因此，糖元的合成和异生作用具有重要的生理意义。当大量的食物经过消化，其中的葡萄糖被陆续吸收入血液以后，血糖含量会显著地增加。这时，肝脏可以把一部分葡萄糖转变成糖元，暂时贮存起来，使血糖浓度仍然维持在100 mg/dL的水平；当血糖浓度由于消耗而逐渐降低时，肝脏中的糖元又可以转变成葡萄糖，陆续释放到血液中，使血糖浓度还维持

三大营养物质代谢2

第六节人和动物体内三大营养物质的代谢(第二课时) 三、蛋白质代谢 [思考]蛋白质进入人体如何消化？氨基酸通过方式被吸收到小肠绒毛内的毛细血管中，随血液运输到组织细胞。（一）氨基酸被吸收后的去向第一，直接被用来合成，例如血红蛋白。第二，还能合成一些具有一定生理功能的特殊蛋白，例如。第三，通过，把氨基转移给其他化合物，可以形成新的氨基酸。在人体内，根据来源不同，氨基酸可以分为和。 [记忆小技巧]人体内的8种必需氨基酸：“甲携来一本亮色书”。 [思考]1．为何诊断是否患肝炎需要抽血检验？ 2．通过氨基转换作用产生的氨基酸能否是必需氨基酸？第四，通过，氨基酸分解为含氮（也就是）和不含氮部分，其中可以在肝脏中转变为而排出体外，不含氮部分可以氧化分解为，同时释放能量，也可以合成和。 1．关于人体内蛋白质的叙述，错误．．的是（） A．合成蛋白质的氨基酸全部为必需氨基酸 B.蛋白质也可被氧化分解释放能量 C．组成肌肉细胞的有机物中蛋白质含量最多 D.有些蛋白质具有调节新陈代谢的作用 2．用15N标记的丙氨酸喂狗，结果发现谷氨酸中含15N，这是什么作用的结果（）A．脱氨基 B．脱羧基C．氨基转换 D．缩合 [ （二）蛋白质代谢与人体健康如果人的食物种类过于单一（如只吃大米），体内就会由于而导致蛋白质合成受阻，出现。 [思考]1．青少年正处在生长高峰，是否摄入的蛋白质越多营养价值就越高？ 2．你是否早餐只喝牛奶，吃鸡蛋，这种早餐食谱搭配合理吗? 3．长期素食好不好？为什么？ 3．营养学家提倡每天吃一把大豆，这是因为大豆中含有较多的（） A.多种糖类物质 B.不饱和的脂肪 C.非必需氨基酸 D.赖氨酸等氨基酸 [思考]在正常情况下，三大营养物质为人和动物提供能量的生理顺序是怎样的？

三大营养物质代谢专题复习.docx

三大营养物质专题复习学案⑵07-10-27）要点1 三大营养物质代谢知识点解析一. 三大营养物质的代谢过程“五步曲”（消化、吸收、运输、分解、利用）食物中二大营养物质二. 三大营养物质代谢关系注：实线表示可以直接转化 ① 表示转氨基作用，②表示脱氨基作用虚线①表示只能转化成非必需氨基酸特别提示：糖类不能转化成必需氨基酸，只能通过氨基转换作用形成非必需氨基酸。人体必蛊氨基酸有8种：赖氨酸、色氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、界亮氨酸、苏氨酸、甲硫氨酸和颔氨酸。所以我们的食物应该多样化，以保证必需氨基酸的摄取。 ② 糖类、脂质和蛋白质之间的转化是有条件的糖类供应充足时，糖类才有可能大量转化成脂质。不仅如此，各种代谢物Z 间的转化程度也是有明显差异的：糖类可以大量转化成脂肪，而脂肪却不能大量转化成糖类。 ③ 相互制约人和动物体所需要的能量主要是由糖类氧化分解供给，只有当糖类代谢发生障碍，引起供能不足时，才由脂肪和蛋白质氧化分解供给能量。当糖类和脂肪的摄入暈都不足时，体内蛋白质的分解会增加。当大量摄人糖类和脂肪时，体内蛋白质的分解就会减少。三. 三大营养物质的比较 ① 相同点：a.主要来源相同，动物体内的三大营养物质均主要來自食物的消化与吸收; b.主要代谢途径相同，三大营养物质在体内均可合成、分解与转变；c.都能作为能源物质氧化分解，释放能量，最终产物均有CO2和H 20O ② 不同点：a.糖类和脂肪可在体内储存，而蛋白质则不能在体内储存；b.糖类、脂肪的代谢终产物只有CO?和H Q O,而蛋白质的代谢终产物除CO?和H2O 夕卜，还有尿素等含氮废物；c.糖类是主要能源物质，脂肪是体内储备能源物质，蛋白质只在糖、脂肪严重供能不足时，才作为一种能源物质供能。四. 三大营养物质代谢与人体健康圆梦P64 CO 2+H 2O+能量上化么邂叶他_龙合」成肝糖兀肌糖元一盒血- 某些氨基酸、脂肪 < 转艾合成 — ------ 各种组织蛋白、酶、激素等氨基转换、形成新的氨基酸转变含氮部分：一NH? ~ —素氧化分解 CO 2+H 2O +能量旦亠糖类、脂肪甘油. 含氮部分储存在皮下结缔组织、肠系膜等处脂肪酸氧化分解》CO2+H2O+能量莹匚糖元等淀粉、脂肪、蛋口质消化、吸收、运输氨肚酸 C6H12O 6 细胞脂肪

化石燃料与能源危机

专题：化学与社会发展 1.化石燃料与能源危机能源：是指能够提供能量的自然资源现阶段，人们使用最广泛的主要能源还是化石能源。通常所说的三大化石燃料是指、、和。化石燃料是的能源，且面临着日益枯竭的危机。解决能源危机的方法有：提高能量的转化效率；研制、开发和推广使用节能产品；开发新能源。 2.新能源通常是指尚未大规模利用、正在积极研究开发的能源。因此，煤、石油、天然气以及大中型水电都被看做能源，而把太阳能、、、、等作为新能源。 3.氢能的优点：、、。氢能作为燃料还需解决的主要问题：一是如何获得廉价的氢气；二是氢气的安全贮运。 4.氢气的实验室制法药品的选择：和。发生装置：反应物状态为，反应条件为。所以发生装置选择。与课本实验室制取发生装置类似。收集方法：因为，所以收集氢气可用。又因为，所以还可以用收集氢气。实验步骤：检验纯度：收集一试管氢气，说明氢气纯净；若，说明氢气不纯，需继续收集检验，直到氢气纯净为止。 5.金属材料：由或构成的具有的材料的统称。包括、。 6.无机非金属材料包括传统无机非金属材料和新型无机非金属材料。无机非金属材料有水泥、玻璃、陶瓷等。无机非金属材料有高温陶瓷、透明陶瓷、氮化硅陶瓷以及光导纤维等。 7.合成材料：是指以石油产品、煤等为原料，经过复杂的化学反应而合成的材料。通常所说的三大合成材料是指、、和。 8.复合材料：是将两种或两种以上的材料复合成一体而形成的材料。常见的复合材料有钢筋的混凝土、机动车的轮胎、玻璃钢等。 9.空气污染及其净化空气污染物：排放到大气里造成污染的有害物质，主要有有害气体和粉尘，其中有害气体主要是指、和。 10.防治措施：防治空气污染可以从以下几个方面做起： 11.水体污染及其防治污染物的来源：水体污染主要来自、和。虽体污染必将形象整个地球环境，对人类的生产、生活产生严重的影响。水净化的基本方法有：吸附、、和等。保护水资源的措施：、等。 12.固体废弃物的污染与回收利用固体废弃物的种类：废旧金属、合成材料（塑料、合成橡胶等）、废旧报纸、果皮等。固体废弃物的危害：固体废弃物也是一种环境污染物，如分解产生有毒气体，污染空气；埋入土壤后会破坏土壤；倒入海洋会污染水体，危害海洋生物。处理方法：分类回收、填埋和高温堆肥等。固体废弃物的利用：从某种意义上说，固体废弃物（垃圾）是一种“放错地方的资源”。垃圾中含有人类生存和从事生产活动所需的“半成品”；含有可燃物较多的垃圾可以用来燃烧发电供热等。

生物教案-人和动物体内三大营养物质的代谢

生物教案－人和动物体内三大营养物质的代谢教学目标一、知识方面 1、使学生掌握糖类代谢的主要途径 2、使学生掌握蛋白质代谢的主要途径 3、使学生掌握脂类代谢的主要途径 4、使学生理解糖类、蛋白质、脂类三大类营养物质代谢的特点 5、使学生理解三大类营养物质代谢与人体健康的关系二、能力方面通过引导学生分析讨论糖类、脂类、蛋白质的代谢途径及其相互关系，训练学生分析、判断、推理等科学思维品质。三、情感、态度、价值观方面 1、通过引导学生分析肝脏在三大营养物质代谢中的重要作用，使学生认识到生物体结构与其功能相适应的基本生物学观点，对学生进行生命科学观点的教育。 2、通过引导学生分析讨论三大类营养物质代谢与人体健康的关系，使学生体会到生命科学在人们的生产实践中的价值，对学生进行生命价值观方面的教育。

教学建议教材分析本节包括糖类代谢，脂类代谢、蛋白质代谢、三大营养物质代谢的关系、人营养物质代谢与人体健康五部分的内容。 1、三大营养物质的代谢途径教材中糖类、脂类和蛋白质代谢途径是本节的重点和难点。由于学生缺乏有关的生物化学基础知识，而这三大营养物质的代谢途径实际上是由一系列生物化学反应组成的，而且这些变化又相当复杂。因此，处理这部分教材时一定要把握好教学内容的深度和广度，在学生能接受的情况下，尽量向学生展示三大营养物质代谢的总体轮廓。（1）糖类代谢教材从细胞或血浆中的葡萄糖来源，葡萄糖在细胞中的利用，即去路两个方面，简明扼要地介绍了糖类代谢，最后教材以表解的形式对这部分知识做了归纳。主要内容有：细胞或血浆中葡萄糖的来源主要有三，即①食物中糖类物质的消化吸收②血糖浓度低于 80-120mg/dL时，由肝糖元分解产生③由其它非糖物质（如甘油、氨基酸、乳酸等）在代谢中转化产生；细胞或血浆中葡萄糖的去路也有三，即①在细胞中氧化分解提

化石燃料的综合利用

6-2 化石燃料的利用、6-3大自然中的二氧化碳（第一课时）【学习目标】 1.熟记三大化石燃料，会写常见燃料燃烧的化学方程式 2.掌握化石燃料综合利用的方法，会选择清洁能源，了解大自然中的二氧化碳循环【自主学习】阅读课本125-126页并填空、、是重要的三大化石燃料，它们都属于（填可再生或不可再生）能源。煤、石油、天然气都是由元素组成的（纯净物或混合物），另外还有少量的等元素，这些元素在燃烧时会产生、、等，造成环境污染。【多识一点】常见燃料及其燃烧的化学方程式【自主学习】 1.阅读课本126-129页并填空煤的综合利用的措施主要有、、，都属于变化。被称为“工业的血液”被称为“黑色的金子”。石油的分馏是变化。 2.阅读课本132-134页并填空（1）二氧化碳的产生途径有等，二氧化碳的消耗途径有等。（2）在通常情况下，二氧化碳是一中色味（填能或不能）溶于水的气体，密度（大于/小于）空气。固态的二氧化碳称为。【思考】有哪些途径可以获得二氧化碳？这些方法适合在实验室制取二氧化碳吗？为什么？【知识回顾】 1.选择制取气体的发生装置时应考虑的因素有：和。 2.选择制取气体的收集装置时应考虑的因素有：和。【课堂探究】 1.实验室制取二氧化碳需要的药品有、。 2.实验室制取二氧化碳反应的化学方程式（原理）为。 3.制取二氧化碳可选择的制取装置有可以选取的收集装置有。

4.检验二氧化碳的方法： 5.确定二氧化碳收集满的方法： 6.收集满的二氧化碳的集气瓶应（倒放/正放）在桌面上。【小资料】稀硫酸与碳酸钙反应生成硫酸钙，硫酸钙微溶于水，随着反应的进行会附着在碳酸钙表面。碳酸钠通常情况下位粉末状固体，遇稀盐酸会剧烈反应，短时间内产生大量的二氧化碳。思考：1.可以用稀硫酸代替稀盐酸制取二氧化碳吗？原因： 2.可以用碳酸钠代替碳酸钙制取二氧化碳吗？原因：【随堂检测】一.选择题 1、实验室只用向上排空气法收集CO2的原因（） A.常温下化学性质不活泼 B.CO2能溶于水 C.CO2密度比空气的大 D.CO2能溶于水且密度比空气的大 2. 检验CO2的正确方法是( ) A. 将燃着的木条伸入集气瓶中,火焰熄灭 B. 使人感到气喘、头痛 C. 将带火星的木条伸入集气瓶中,木条不复燃 D. 将气体通入澄清的石灰水中 3.检验集气瓶中是否收集满CO2,正确的操作方法是( ) A.倒入澄清的石灰水 B.用燃着的木条接近瓶口 C.把燃着的木条伸入瓶里 D.用带火星的木条接近瓶口 4.实验室制取CO2有以下步骤：①检查装置的气密性；②按要求组配好仪器; ③向长颈漏斗中加入稀盐酸；④收集气体; ⑤向锥形瓶中加入小块的大理石; ⑥验满。正确的操作顺序为( ) A. ①②③④⑤⑥ B. ②①⑤③④⑥ C. ②①③⑤④⑥ D. ②①③⑤⑥④ 5.实验室制取CO2和O2的共同点是（） A.气体发生装置相同 B.都可以用向上排空气法收集 C.反应时都需要加热 D.都可以用排水法收集 6.实验室制取二氧化需要用的一组药品是（） A.大理石和稀盐硫酸 B.石灰石和稀硫酸 C.木炭和氧气 D.碳酸钠和稀硫酸 7.实验室制取二氧化碳一般有五个步骤：①检验装置气密性②按要求装配好仪器③向长颈漏斗中注入稀盐酸 ④收集气体⑤向广口瓶中放入几小块大理石，其中正确的顺序是（） A.①②③④⑤ B.②①⑤③④ C.②①③④⑤ D.③④⑤②①

三大能源物质的代谢

人和动物体内三大营养物质代谢人和动物在物质代谢过程中，不能像绿色植物那样，直接把从外界环境中摄取的无机物，制造成自身的有机物，而是直接或间接地以绿色植物为食物，来获取现成的有机物。那么，人和动物通过食物所获取的糖类、脂类和蛋白质这三大营养物质，经过消化、吸收并进入体内细胞后，会发生怎样的变化？它们是怎样被机体利用的？人体内这三大营养物质的代谢与自身的健康又有什么关系呢？糖类代谢食物中的糖类绝大部分是淀粉，此外还有少量的蔗糖、乳糖等。食物中的淀粉等经过消化分解成葡萄糖，葡萄糖被小肠上皮细胞吸收以后，有以下三种变化：第一，一部分葡萄糖随血液循环运往全身各处，在细胞中氧化分解，最终生成二氧化碳和水，同时释放出能量，供生命活动的需要。第二，血液中的葡萄糖——血糖除了供细胞利用外，多余的部分可以被肝脏和肌肉等组织合成糖元而储存起来。当血糖含量由于消耗而逐渐降低时，肝脏中的肝糖元可以分解成葡萄糖，并且陆续释放到血液中，以便维持血糖含量的相对稳定。肌肉中的肌糖元则是作为能源物质，供给肌肉活动所需要的能量。第三，除了上述变化外，如果还有多余的葡萄糖，这部分葡萄糖可以转变成脂肪和某些氨基酸等。给家畜、家禽提供富含糖类的饲料，使它们肥育，就是因为糖类在它们的体内转变成了脂肪。用填喂的方法使北京鸭在较短的时间内肥育，就是一个典型的例子。葡萄糖在人和动物体内的变化情况脂类代谢食物中的脂类主要是脂肪(甘油三酯)，同时还有少量的磷脂(主要是卵磷脂和脑磷脂)和胆固醇。脂肪食物中的脂肪在人和动物体内经过消化，以甘油和脂肪酸的形式被吸收以后，大部分再度合成为脂肪，随着血液运输到全身各组织器官中。在各组织器官中发生以下两种变化：第一，在皮下结缔组织、腹腔大网膜和肠系膜等处储存起来，常以脂肪组织的形式存在。第二，在肝脏和肌肉等处再度分解成为甘油和脂肪酸等，然后直接氧化分解，生成二氧化碳和水，释放出大量的能量；或者转变为糖元等。磷脂人和动物体内的磷脂，只有一小部分直接来自食物，大部分是在体内各组织细胞中合成的。合成磷脂的原料是甘油、脂肪酸、磷酸、胆碱或胆胺等。磷脂参与构成机体的组织，是构成细胞膜和细胞器膜以及神经髓鞘的主要成分。当磷脂在体内分解时，所分解的产物中的甘油和脂肪酸，既可以被氧化分解，生成二氧化碳和水，并释放出能量；也可以转变成脂肪。胆固醇人和动物体内的胆固醇，除少量来自动物性食物外，主要在体内合成，而肝脏是合成胆固醇的主要器官。胆固醇在体内发生以下两种变化：第一，参与构成机体的

化石燃料及其燃烧

第二节化石燃料及其应用一．化石燃料化石燃料是由古代动植物埋在地层下，经过漫长的、一系列非常复杂的变化而逐渐形成的混合物。属不可再生资源。三大化石燃料的比较： 1．化石燃料的燃烧对空气的污染（1）煤等化石燃料里含有S、N等元素，燃烧后会生成SO2、NO2等污染物；（2）燃料燃烧不充分，生成CO、有毒的C、H化合物、碳粒、粉尘等。 2．酸雨（1）形成原因：煤等化石燃料里含有S、N等元素，燃烧后会生成SO2、NO2等污染物，溶于降水生成H2SO4、HNO3，形成酸雨。（2）酸雨的危害：①侵蚀植株，毁坏庄稼、植被；②腐蚀大理石、石灰石等建筑；③腐蚀金属，加快金属锈蚀。（3）减少酸雨危害的措施：①减少煤、石油等化石燃料的直接燃烧；②对化石燃料进行生加工，或脱硫后再燃烧；③燃烧后的尾气净化后再排放；④开发研制清洁能源代替化石燃料。 3．汽车尾气污染（1）汽车尾气主要污染物：CO、NO2、为燃烧的C、H化合物、含铅化合物、烟尘等。排入空气会对空气造成污染，危害人体健康。

（2）减少尾气污染的措施：①改进发动机，使燃料充分燃烧；②使用催化净化装置，使有害气体转化为无害气体；③使用无铅汽油，禁止含铅物质排放；④加大尾气检测力度，严禁尾气排放不达标的汽车上路；⑤改用压缩天然气、液化石油气或乙醇汽油作燃料，减少对空气的污染。课堂练习 1、下列物质不属于矿物燃料的是（） A、金刚石 B、煤 C、石油 D、天然气 2、关于下列几种说法正确的是（） A、当今世界上最重要的三大矿物燃料是酒精、煤、天然气 B、煤和石油都是由古代植物遗体在地壳中经过非常复杂的变化而形成的 C、中国是世界上最早发现和利用石油的国家之一 D、地球上矿物燃料的蕴藏量是取之不尽，用之不竭的，我们不必要开发新能源 3、下列关于煤、焦炭、石油、酒精的变化中，属于物理变化的是 A、煤隔绝空气加强热使煤发生分解 B、石油蒸馏 C、焦炭冶金 D、酒精挥发 4、根据所学适应回答下列问题： ⑴导致温室效应的原因是（） A、煤和石油作燃料 B、人类呼吸 C、水源被污染 D、森林被砍伐 ⑵减缓大气中二氧化碳大量增加，其可能而有效的措施是 A、立即减少煤和石油的燃烧 B、控制全球人口的急剧膨胀 C、植树造林、保护森林 D、将煤和石油转化为气态燃料 ⑶检查空气中二氧化碳含量最容易且适宜的方法是（） A、用天平称量 B、观察蜡烛燃烧现象 C、用石蕊试液 D、通入澄清的石灰水 5、燃料有很多种，例如H2、C（炭）、CH4（甲烷），若它们分别在空气中燃烧，都能产生热量。 ⑴写出它们燃烧的化学方程式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵用什么方法证明它们燃烧的产物？ ⑶以保护环境为出发点，分析以上三个化学方程式，你认为使用＿＿＿＿＿燃料最好，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。课后作业： 1、下列物质的用途中，利用其化学性质的是（） ①甲烷用作燃料②金刚石刻划玻璃③氧气用于气焊④干冰用作制冷剂⑤氢气用于冶炼金属 A、①②③ B、②④⑤ C、①③⑤ D、①④⑤ 2、人类生活需要清洁的空气，下列过程中不会对空气造成污染的是（） A、人和动物呼出的二氧化碳 B、煤燃烧产生的烟雾 C、汽车尾气排放形成的烟雾 D、石油化工厂排放的废气 3、下列物质是，属于纯净物的是（）A、金刚石B、煤C、食醋D、天然气 4、煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的，因此人类必须（） A、用电解水的方法制得氢气作能源 B、大量砍伐树木作燃料 C、用高粱、玉米酿制酒精作燃料 D、开发太阳能、核能等能源