2020年江西省南昌市新建区八年级(上)第一次月考物理试卷

第一次月考物理试卷

题号一二三四五六总分

得分

一、单选题（本大题共6小题，共18.0分）

1.“估测是物理学中常用的方法。小明对下列物理量的估测中，最接近实际的是()

A. 一张课桌的高度约为150cm

B. 课间操的时间约为20min

C. 教室门框的高度约500mm

D. 正常情况下，人的脉搏跳动一次的时间约为1min

2.唐代伟大诗人李白所著的《夜宿山寺》中有“不敢高声语恐惊天上人”，这里的

“高”是指声音的()

A. 音调高

B. 音色美

C. 响度大

D. 頻率高

3.目前，全球的气候均在变暖，近150年来，全球平均气温升高了1℃，这个数字在

气象学上是个不可忽视的大数字.对这种现象，有些科学家认为：可能是由于大量排放二氧化碳而造成的温室效应.科学家提出这种观点是属于科学探究中的()

A. 提出问题

B. 猜想与假设

C. 收集证据

D. 分析与论证

4.如图所示，有关声现象的实验中，下列说法正确的是()

A. 甲图中通过观察纸屑跳动的高度可以探究“音调与频率的关系”

B. 乙图中音叉发出的声音越响乒乓球被弹开得越远

C. 两图中抽取玻璃罩内空气听到罩内的铃声音调变低

D. 丁图中钢尺伸出桌边的长度变短振动时声音响度变大

5.在学校运动会上，小明和小亮配合裁判员测量跳远运动员的成绩。测量时小明对小

亮说：“用力再用力拉紧皮尺”按照小明的说法进行测量测量值与真实值相比()

A. 偏大

B. 偏小

C. 一样大

D. 偏大、偏小及一样大都有可能

6.在校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名曲《二泉映月)，为

了使二胡发出声音的音调变高，小梦应采取的办法是()

A. 增大拔弦的力度

B. 改用更粗的琴弦

C. 增加发声部的琴弦长度

D. 把琴弦拉的紧些

二、多选题（本大题共2小题，共6.0分）

7.在学习交流活动中小组同学就误差进行了讨论，下列各位同学发表的观点不正确

()

A. 小梦：测量都存在误差

B. 小亮：误差就是测量中产生的错误

C. 小刚：只要认真测量就可以避免误差

D. 小勇：选用精密的测量仪器可以消除误差

8.我国的古诗词和民间俗语中往往包含着物理知识从物理知识运用的角度看，下列对

于诗句或俗语理解解释正确的是()

A. “响鼓也要重锤敲”?振幅越大，声音的响度越大

B. “声无小而不闻”?任何声音都能被人耳听见

C. “闻其声知其人”?可以根据音调来判断说话者是谁

D. “长啸一声，山鸣谷应”?声音遇到障碍物反射可以形成回声

三、填空题（本大题共10小题，共20.0分）

9.测量是物理实验的重要环节。测量时间的基本工具是______，在国际单位制中时间

的基本单位是______。

10.“新春佳节全民共享幸福!”2019年2月5日零时，中央电视台的新年钟声准时响

起，全国人民感受到新年的喜悦、幸福。优美的钟声是由钟______产生的；电视机前的现众收听到电栈机直播的钟声是通过______传播的。

11.蝙蝠是声学应用专家，它能发出100000H的声音，这种声音______(

选填“可以”或“不可以”)在真空中传播，人耳______(选填“能”

或“不能”)听到这种声音。

12.清晨窗外各种鸟儿欢快鸣叫我们能从这些声音中分辨出喜鹊画眉……的叫声，这是

根据声音的______进行辨别的。公园里锻炼的人们为了不影响他人，交谈时“轻声慢语”，“轻”是指声音的______。(均选填“音调”“响度”或“音色”)

13.测量值和真实值之间总会有______，这就是误差，减小误差的方法有______。(写

一条即可)

14.《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜

袭的敌人的马蹄声。“能及早听到”说明______；“箭筒”能放大声音的______(选填“音调”或“响度”)

15.如图所示，音乐会上小提琴演奏者不断变换手指按压琴弦的位置是

为了改变声音的______，为观众演奏优美动听的音乐。小提琴前放

置话筒是为了改变声音的______。(均选填“音调”“响度”或“音

色”)

16.如图甲、乙所示是小明同学测量不规则小石块的体积时的情形，所

测量石块的体积为______cm3；若在甲图读数时正确，乙图读数时

俯视，则测量结果偏______(选填“大”或“小”)

17.测量某一物体长度时，李翔同学用同一刻度尺测量了四次记录结果分别是12.54cm、

12.56cm、12.55cm、14.54cm，其中测量数据错误的是______cm，该物体的长度

记为______cm。

18.如图所示，北京天坛回音壁是声音在建筑学上的一项奇观，

回音壁利用了障碍物会发生______的原理。人耳要区分原

声和回声，两个声音之间的须不小于0.1s，若要产生回声，

则声与障碍物的最小距离为______m.(声音在空气中的传播速度为340m/s)

四、实验探究题（本大题共4小题，共28.0分）

19.亲爱的同学，请用所学的物理知识解决下列问题

(1)如图甲所示的是用两把不同的刻度尺测量同一物体的长度。其中A刻度尺的分

度值为______，所测得的物体的长度为______cm，B刻度尺测得的物体的长度值为______cm。

(2)如图乙所示停表外圈示数的单位为______，分度值为______，外圈的读数为

______。

(3)如图丙所示，小丽同学测量平时学习中使用的水笔横截面的直径，水笔横截面

的直径是______cm。

20.创新实验小组的同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度。

(1)选择了两座相距约150m的建筑物A、B之间的空旷地带做实验，需要的实验器

材是______和______。

(2)设计的实验步骤如下请你将实验操作步骤补充完整。

①测量出两个建筑物之间的距离为s；

②某同学在A处大喊一声，并同时开始计时听到回声时停止计时，记录时间为t；

③声速的表达式为v=______。

④重复上述步骤，再测两次并求出声速的平均值，这样做的目的是______。

(3)请写出造成本实验误差的主要原因______。(写出一条即可)

(4)本实验中，若两建筑物之间的距离太长，听到的回声响度会变______(选填“大”

或“小”)，这一现象说明，声音的响度与______有关。

21.25在物理实验活动中创新实验小组的同学利用日常学习中使用的塑料尺进行了探

究活动。

(1)如图所示，用手掌将塑料尺的一端压在桌面上，用手拨动塑料尺伸出桌面的一

端，由于______(选填“塑料尺振动”或“桌面振动”)从而发出声音。

(2)如图a所示，用较小的力轻拨塑料尺；如图b所示，用较大的力重拨塑料尺。

分析比较两次实验现象可探究声音的______与声源振动的______有关。

(3)如图c到图d拨塑料尺的力不变，使塑料尺伸出桌面的长度变长，用仪器测得c

图实验声音为1.3×102，d图实验声音为1.2×102，两个数据的单位是______(填单位符号)；可见随着塑料尺伸出桌面的长度变长，观察到直尺的振动

______(填“变快”“变慢”或“不变”)，发出声音的______变低。

(4)如图c到图e，拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端

开小孔，开孔前后两次发声的波形图象如图f所示。可见结构的不同，会导致发出声音的______改变。

22.小明和小亮同学在“探究影响摆球摆动时间的因素”的实验时，实验器材有：质量

已知且大小不同的铁球各一个，铁架台刻度尺等

(1)两人相互合作实验并记录的数据如表

(2)分析比较第1次和第2次实验可得出的初步结论：______。

(3)分析比较第______两次实验，可得出的初步结论：当______相同时，摆动时间

与摆动的幅度______(选填“有关”或“无关”)。

(4)第2次和第4次实验是研究______的关系，并可得结论：______。

(5)本次实验运用的研究方法叫做______。

五、简答题（本大题共1小题，共5.0分）

23.一部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船在太空中遇险，另一艘飞船在前去营救的

途中，突然听到了遇险飞船的巨大爆炸声，然后看到爆炸的火光，请你给导演指出这个场景中的两处科学性错误．

六、计算题（本大题共3小题，共23.0分）

24.科学工作者为了探测海底某处的深度，在海面向海底垂直发射声波，经过3.2s后接

收到回波信号。已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，求海洋中该处的深度。

25.在物理实践活动中，小明和小亮同学合作估测铁轨的长度。小明站在铁轨的一端用

锤子敲击一下铁轨，小亮站在铁轨的另一端测量出先后听到的两次响声的时间间隔为2.8s。已知声音在空气中的传播速度为340m/s，在铁轨中的传播速度为5100m/s，求铁轨的长度。

26.在两座山之有一列未开动的火车火车开动前进行了一次鸣笛，2s后驾驶室里的列车

员听到了第一次回声，又过了0.4s听到第二次回声，求两座山之间的距离。(声音在空气中的速度为340m/s，火车一直未开动)

答案和解析

1.【答案】B

【解析】解：A、中学生的身高在160cm左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半，在80cm左右。故A不符合实际；

B、中小学课间活动的时间一般是20min～30min。故B符合实际；

C、老师的身高约170cm，教室门框的高度略高于此数值，在200cm=2000mm左右。故C不符合实际；

D、正常情况下，人的脉搏1min跳动的次数在75次左右，跳动一次的时间接近1s。故D不符合实际。

故选：B。

不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个。

对于生活中数据的估测，应从实际的角度出发进行判断，也可从自己的角度出发判断，如自己的身高、自己的体重、自己正常时的体温及正常行走的速度等方面来与题目中的数据比较，只要相差不大，即该数据就是合理的。

2.【答案】C

【解析】解：“不敢高声语，恐惊天上人”是指不敢大声说话，担心惊吓了天上的人，这里的“高”指响度大。

故选：C。

声音有三个特征，音调、响度和音色。

音调指声音的高低；响度指声音的大小；根据音色能分辨物体。

首先明确诗句的含义，才能判断是声音的哪种特征。

此题考查的生活中所说的声音“高”的不同含义，是联系实际生活的题目，是一道好题。

3.【答案】B

【解析】

【分析】

根据对科学探究的七个要素的掌握作答．

此题考查我们对科学探究各环节的认识，熟悉探究过程的组成，正确运用探究方法，是解答此类问题的第一步。

科学探究的七个要素：提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验收集数据→分析与论证→评估→交流与合作．近150年来，全球平均气温升高了1℃，有些科学家认为：可能是由于大量排放二氧化碳而造成的温室效应，这是科学家们提出的猜想与假设，并没有去做实验或做结论等，古B正确，ACD错误。

故选B。

4.【答案】B

【解析】解：

A、响度的大小与振幅有关，振幅越大响度越大，探究的响度与振幅的关系，故A错误；

B、图乙正在发生的音叉把静止的乒乓球弹开，音叉发出的声音越响乒乓球被弹开得越远，说明响度与振幅有关，故B正确；

C、图丙抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的铃声响度减小，音调不变，故C错误；

D、通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条，则锯条振动的频率不同，伸出越短频率越高，音调越高，故D错误。

故选：B。

(1)明确声音的诸多实验中，分别是用来探究声音哪方面的知识(如产生、传播、特征等)；

(2)声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。

此题考查声音的多个知识点；深入理解声音的传播知识、声音的三个特征；明确声音的几个实验所探究的内容，可做出选择。

5.【答案】B

【解析】解：当皮尺被拉紧时，尺上的刻度值对应的长度就会增大，测量时，物体的真实长度在皮尺上显示的示数就会变小，使最终结果偏小。故ACD错误，B正确。

故选：B。

本题主要考查对物体微小变化量的比较判断方法。以物体的真实长度为参照物，皮卷尺被拉伸后，自身长度变长，物体的测量值变小。

本题的解题关键是以物体的真实长度为参照物，皮卷尺被拉伸后，皮卷尺的分度值变大，物体的测量值变小。

【解析】解：A、增大拨弦的力度，可以增大声音的响度，而不能使声音的音调变高，故A错误；

BC、改用更粗的琴弦、增加发声部的琴弦长度，这样会让琴弦振动减慢，音调就会变低，故BC错误；

D、把琴弦拉的紧些，会让琴弦振动加快，音调就会变高；故D正确。

故选：D。

物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。

解决此类问题要结合声音特征中的音调和响度定义去分析解答，此题难易程度适中。7.【答案】BCD

【解析】解：真实值与测量值之间的差异叫误差，误差是不可避免的，但可以减小误差，误差不是错误，可以采用改进测量方法、选用精密度高的测量工具、多次测量求平均值等方法来减小误差，故A正确，BCD错误。

故选：BCD。

测量值和真实值之间的差异叫误差。误差可以减小，多次测量求平均值、和选用精密仪器、采用科学的测量方法可以减小误差，但误差是绝对不能消除的。

此题主要考查学生对误差及其减小方法的理解和掌握，在生产和生活中我们要掌握减小误差的方法，提高测量的精确度。

8.【答案】AD

【解析】解：A、“响鼓也要重锤敲”，说明振幅越大，则声音的响度越大，故A正确；

B、声音的振动频率小于20Hz或大于20000Hz，人耳听不到，故B错误；

C、“闻其声而知其人”是通过声音辨别人，这是要根据音色来判断发声物体的，故C 错误。

D.“长啸一声，山鸣谷应”?声音遇到障碍物反射可以形成回声，故D正确。

故选：AD。

(1)声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；

(2)人耳的听觉范围20Hz～20000Hz；

(3)不同人的音色不同；

(4)声音遇到障碍物反射可以形成回声。

本题考查声音的特性，人耳的听觉范围，以及回声现象，是一道综合题。

9.【答案】停表s

【解析】解：实验室中测量时间的工具是停表；

在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是s。

故答案为：停表；s。

根据对常见物理量测量工具及单位的掌握作答。

此题考查的是我们对常见物理量的测量工具及国际单位制中单位的规定的掌握，属于识记性知识的考查，难度较小，容易解答。

10.【答案】振动空气

【解析】解：中央电视台的新年钟声是由钟振动产生的；电视机直播的钟声是通过空气传播到观众的耳朵里。

故答案为：振动；空气。

声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声也就停止；声音传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播，真空不能传声。

解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。

11.【答案】不可以不能

【解析】解：声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播；

人类能听到的频率范围是20Hz～20000Hz.100000Hz不在人类能听到的频率范围内，所以不能听到。

故答案为：不可以；不能。

(1)声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播；

(2)人类能听到的频率范围是20Hz～20000Hz。

本题考查声音的传播条件及人类能听到的频率范围，属于基础题。

12.【答案】音色响度

【解析】解：不同物体的材料和结构不同，能够从这些声音中分辨出喜鹊、画眉…的叫声，这是因为它们发出声音的音色不同；

响度的大小与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大，交谈时“轻声慢语”，“轻”是指声音的响度比较小。

故答案为：音色；响度。

(1)音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。

(2)响度的大小与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。

此题要结合声音的特征进行解答，正确理解音色和响度的概念的解答的关键。

13.【答案】差异取多次测量的平均值

【解析】解：我们在进行测量时，测量值和真实值之间总会有差异，这就是误差，减小误差的方法有：选用精密的测量仪器、改进测量方法、取多次测量的平均值等。

故答案为：取多次测量的平均值。

测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差，多次测量求平均值是减小误差最有效的方法。

此题考查我们对误差概念及减小误差方法的掌握，属于基础题，难度较小，容易解答。

14.【答案】声音在固体中的传播速度快响度

【解析】解：

声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播速度最慢，士兵利用声音在固体传播速度比在气体中快的特点，可以提前听到夜袭的敌人的马蹄声，做好准备，同时“箭筒”能放大声音的响度。

故答案为：声音在固体中的传播速度快；响度。

(1)声音在不同的介质传播的速度一般是不同的，一般在固体中最快，在液体中次之，在空气中最慢；而且在空气中传播的速度还与温度有关；

(2)声音的响度指的是声音的大小。

本题考查学生对声音在不同介质中速度、响度等的掌握情况。

15.【答案】音调响度

【解析】解：演员在表演小提琴时，当不断调整手指在琴弦上的按压位置，琴弦的振动快慢就会不一样，频率不同，发出声音的音调就会不同；

小提琴前放置话筒使声音振幅变大，增大了声音的响度。

故答案为：音调；响度。

(1)声音的高低叫音调，音调的高低与频率有关，发声体的振动的越快，频率越高，音

调就越高。

(2)声音的大小叫响度，响度大小与振幅有关，振幅越大，响度越大。

此题考查的是声音的特征，解决此类问题要结合频率与音调的关系、振幅与响度的关系分析解答，是一道声学的基础题。

16.【答案】10 大

【解析】解：由图知，量筒中水的体积V1=28mL，水和小石块的总体积V2=38mL，则小石块的体积：V=V2?V1=38mL?28mL=10mL=10cm3；

若在乙图读数时俯视，测得水和小石块的总体积偏大，即V2偏大，会造成测出的小石块的体积偏大。

故答案为：10；大。

量筒读数时，注意分度值，视线要与液柱凹液面相平，不能仰视或俯视，石块的体积等于水和石块的总体积减去水的体积；根据“俯大仰小”进行分析。

此题考查了量筒的读数和误差的分析，属于基本技能的考查。

17.【答案】14.5412.55

【解析】解：

14.54cm与12.54cm、12.56cm、12.55cm相比，测量结果偏差大，所以14.54cm是错误的；

=12.55cm。

则该物体的长度为：12.54cm+12.56cm+12.55cm

3

故答案为：14.54；12.55。

将4个数据进行比较，哪个偏差较大，哪个就是错误的；

去掉偏差较大的，为减小误差取平均值算出结果，注意小数点后保留与原题中相同的位数。

用刻度尺多次测量物体长度时，要去掉出现错误的数值，剩余的取平均值并保留到与测量数值位数一样，这样更接近物体长度真实值。

18.【答案】反射17

【解析】解：(1)天坛的回音壁，人站在圆形围墙内附近说话，声音经过多次反射，可以在围墙的任何位置听到。所以北京天坛同音壁的建造原理是：声音的反射。

(2)如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人就会把回声与原声区分开，如果不到0.1s，就不会区别开；

声音在15℃空气中传播的速度为340m/s，由v=s

得：

t

×0.1s=17m。

s=vt=340m/s×1

2

故答案为：反射；17。

(1)声音在传递的过程中遇到较大的障碍物会发生反射，形成回声；

(2)声音在空气中传播的速度为340m/s，人耳能分清前后的两个声音的时间间隔是大于0.1秒，如果不到就会使原声与回声混合，人耳不能够区分；回声传播是一个出去又返

回的过程，所以单程时间是大于0.05秒，根据公式s=vt可计算路程。

本题考查回声的概念及回声测距离，属于基础知识的考查，比较简单。

19.【答案】1cm 2.7 2.75s0.1s39.8s 1.55

【解析】解：

(1)刻度尺A的分度值即相邻两刻线间的距离是1cm，测量时是从4.0cm(最后的那个零

是估计值)开始测起的，末端刻度值为6.7cm，物体的长度为6.7cm?4.0cm=2.7cm；

刻度尺B的分度值是0.1cm，即1mm，测量是从4.00cm开始测起的，末端刻度值为6.75cm，物体的长度为6.75cm?4.00cm=2.75cm；

(2)由图可知，秒表外圈示数的单位是s；在1s之间平均分成10等份，所以一份是0.1s，也就是秒表的分度值是0.1s；秒表的小盘的分度值是0.5min，指针在1min和2min之间，偏过中线，所以大盘指针的读数为39.8s；

(3)由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以1个小格代表的是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；水笔左侧与1.00cm对齐，右侧与2.55cm对齐，所以水笔的直径为L=2.55cm?1.00cm=1.55cm。

故答案为：(1)1cm；2.7；2.75；(2)s；0.1s；39.8s；(3)1.55。

(1)刻度尺的最小刻度值(或叫分度值)为相邻的刻度线表示的长度；使用刻度尺测量物

体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”

刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；

(2)停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和。

此题考查了刻度尺、秒表的读数，都属于基本测量工具的读数，难度不大，特别注意的是，长度的测量结果要有一位估读值。

20.【答案】卷尺秒表2s

减小误差计时操作反应时间误差小距离声源的距离

t

可知，测量声音传播的速度，需要测量路程和时间，测量路程【解析】解：(1)由v=s

t

用卷尺，测量时间用秒表；

(2)这里的时间t是声音来回总共走的时间，所以在该段时间内声音所走的路程是2s，故声速是v=2s

；同时测三次，并求出声速的平均值是为了减小误差；

t

(3)造成该实验的误差原因有：①计时操作反应过慢，使得测量时间过长或过短，造成误差；用卷尺测量长度过程中估读造成误差；因环境的温度、湿度对卷尺的影响造成误差；

(4)实验中，若两建筑物之间的距离太长，则听到的响度变小，说明声音的响度与距离有关，距离越长，响度越小。

；减小误差；(3)计时操作反应时间误差；(4)小；距故答案为：(1)卷尺；秒表；(2)2s

t

离声源的距离。

(1)根据速度公式v=s

估测常温下声音在空气中的传播速度，进一步判断需要的实验器

t

材；

(2)运用速度计算公式时，路程和时间要对应，注意t时间内声音通过的路程是往返路程；多次测量取平均值可以减小误差；

(3)误差是不可避免的，造成误差的原因：计时操作反应过慢，使得测量时间过长；用卷尺测量长度过程中估读造成误差；环境的温度、湿度对测量仪器的影响等；

(4)响度是由声源振动的幅度决定的，振幅越大，响度越大；同时响度还与距离声源的距离有关，即距离声源的距离越远，响度越小。

此题不仅考查声音速度的测量，通过实验数据得出结论是实验探究的基本技能，要注重训练。

21.【答案】塑料尺振动响度幅度Hz变慢音调音色

【解析】解：(1)拨动塑料尺，塑料尺振动发声，说明声音是由物体的振动产生的。

(2)用大力拨时塑料尺振动幅度大，发出声音的响度大。

(3)保持塑料尺的振动幅度不变，塑料尺伸出长，振动慢，音调低；塑料尺伸出短，振动快，音调高，频率的单位是Hz；

(4)开口前后物体结构不同，物体振动发出的声音的音色不同。

故答案为：(1)塑料尺振动；(2)响度；幅度；(3)Hz；变慢；音调；(4)音色。

(1)声音是由物体的振动产生的；响度和发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；

(2)响度和发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；

(3)音调和发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高，频率的单位是Hz；

(4)不同结构物体振动发出的声音的音色不同。

此题考查了声音产生的条件，响度与振幅的关系、音调和频率的关系，是一道声学综合题。

22.【答案】摆的周期与摆球质量无关4、5 摆线长度无关摆动时间与摆线长度摆线越长，摆动时间越大控制变量法

【解析】解：一次摆球摆动时间太短，直接测量误差太大，故题中测量出连续摆动30次的时间，从而求出一次摆球摆动的时间：

(2)分析比较第1次和第2次实验数据知，摆线长度和摆动幅度相同，摆球的质量不相同，但摆的周期相同，可得出的初步结论：摆的周期与摆球质量无关；

(3)研究摆动时间与摆动的幅度的关系，要控制摆线长度和摆球的质量相同，故比较第4、5两次实验，可得出的初步结论：当摆线长度相同时，摆动时间与摆动的幅度无关；(4)比较第2次和第4次实验数据知，摆动幅度和摆球的质量相同，故是研究摆动时间与摆线长度的关系，并可得结论：摆线越长，摆动时间越大；

(5)本次实验运用的研究方法叫做控制变量法。

故答案为：(1)摆的周期与摆球质量无关；(2)4、5；摆线长度；无关；(3)摆动时间与摆线长度；摆线越长，摆动时间越大；(5)控制变量法。

根据表中数据，摆动时间可能与摆线长度、摆动质量、摆动幅度有关，根据控制变量法，研究与其中一个因素的关系时要控制另外两个因素不变，据此分析回答。

本题探究影响摆球摆动时间的因素，考查控制变量法和数据分析的能力。

23.【答案】解：①太空中没有空气，所以声音不能在真空中传播，因此听不到声音；

②因为声音的传播速度远小于光的传播速度，所以如果能听到声音，也应该先见到火光，后听到声音；

答：①突然听到了遇险飞船的巨大爆炸声；

②听到了遇险飞船的爆炸声，然后看到爆炸的火光．

【解析】解决此题要知道在空气中声音的传播速度远小于光的传播速度；根据声音的传播条件可知声音不能在真空中传播．

解决此题要结合声音的传播条件和声速进行分析解答．

24.【答案】解：已知：t=1

2

×3.2s=1.6s，v=1500m/s，

由v=s

t

可得，海洋的深度是s=vt=1500m/s×1.6s=2400m。

答：海洋中该处的深度是2400m。

【解析】超声波从发出传到海底的时间为t=1

2

×3.2s=1.6s，代入s=vt算出海深。本题考查了学生对速度公式的掌握和运用，求出超声波单趟(从海面到海底)用的时间是本题的关键。

25.【答案】解：设铁轨的长度是s，

由v=s

t

可得，声音在空气中的传播时间是t：

t1=s

v

空气=s

340m/s，

声音在铁轨中的传播时间是：

t2=s

v

铁轨=s

5100m/s，

由题意知，t1?t2=△t，

即：s

340m/s ?s

5100m/s

=2.8s，

解得：s=1020m。

答：铁轨长度为1020m。

【解析】根据速度公式分别表示出声音在空气中和铁轨中的传播时间，根据二者时间差列出等式即可求出铁轨的长度。

本题主要考查速度公式的灵活应用，难点是解方程的技巧，是一道基础题。

26.【答案】解：

(1)因为鸣笛后经2s听到一边山崖的回声；

所以这边山崖到人所经历的时间为：

t1=1

2

×2s=1s，

这边山崖到人的距离：

s1=vt1=340m/s×1s=340m；

(2)同理，再经0.4s听到另一边峭壁的回声，

则人到另一边峭壁的单程所用的时间为：

t2=1

(2s+0.4s)=1.2s，

2

人到另一边峭壁的距离：

s2=vt2=340m/s×1.2s=408m，

(3)两峭壁间的距离：

s=s1+s2=340m+408m=748m。

答：两座山之间的距离为748m。

【解析】(1)声音的反射产生回声，鸣笛后2s听到一边山崖的回声，说明单程时间是1s，再根据速度公式s=vt即可计算出一边山崖到列车员的距离；

(2)同理再经0.4s听到另一边山崖的回声，则声音到另一边山崖的单程所用的时间为

1

×(2s+0.4s)=1.2s，根据速度公式s=vt即可计算出另一边山崖到列车员的距离；2

(3)将两个距离加起来即是两座山之间的距离。

本题主要考查的是回声测距离在生活中的应用，弄清在声音在两边山崖之间传播的时间是解题的关键。