“穿越小说”中现代女性形象分析

“穿越小说”中现代女性形象分析
“穿越小说”中现代女性形象分析

系别文法学院专业汉语言文学班级098541班姓名张燕佳

学号085409030 指导老师李存

穿越小说中现代女性形象分析

姓名张燕佳班级098541班指导老师李存成绩

【摘要】当下,穿越小说异常火爆,这类小说的主要作者群和读者群是都市女白领和在校女青年大学生。通过对这类小说角色的解读,可以看出现代女性的一些生活特质:不曾被困难压倒,对待生活,别出心裁,走出一条自我的道路;江山易改,本性难移,爱我所爱,恨我所恨;对待爱情,自由恋爱,忠于爱情。总之,在这些女性眼中,金钱不算什么,权势不算什么,压迫也不算什么,自由、自我、真爱才是最重要的。在这追求自由、自我、真爱的过程中,她们或是以勇于斗争的精神去争取,或是无言沉默的形式以对抗。现代女性,无论在什么情况下,都会是一朵艳而不妖,孤高傲世,清丽脱俗的梅花。穿越小说中现代女性是现实中的女性,是理想中的女性,却又高于这一切,她是理想中可为真实的女性。自信的女性最漂亮,微笑的女性最可爱,智慧的女性最动人,自然的女性最幸福。【关键词】穿越小说女性形象女性光辉

1穿越小说的概念与发展

自2007年红极一时的“四大穿越奇书”的问世,一股穿越热潮席卷网络文学。鼠标轻轻一点,穿越小说如滔滔江水,溢于眼前;书店走走,亦可见穿越读本层层叠放。目前,穿越题裁已成为一种十分强劲的势力:写手众多,读者云集。

1.1穿越小说的概念

穿越小说是穿越时空小说的简称,其基本要点是,主人公由于某种原因从其原本生活的年代离开、穿越时空,到了另一个时代,在这个时空展开了一系列的活动,情情爱爱多为主线。总之,穿越小说大致就是这样一类故事:惊心动魄的宫廷斗争中夹着小儿女的恩恩怨怨,阴谋权势伴随着倾城女子的刻骨相思,至情至性的男女情爱多以喜剧告终。自网络普及大众后,网络文学遍地开花,硕果累累,穿越小说也独树一帜,傲立其中。穿越小说是一种新题材,一种颇具创新,也在一定程度上放开束缚,能让写手一展身手的题材,交错的时空,古代与现代智慧的碰撞和摩擦,古代同现代思想的并立与对立。

1.2穿越小说的发展历程

1.2.1穿越小说的起源及发展

现在流行的穿越小说的开山之作当是台湾作家席绢的处女作《交错时光的爱恋》,也是她影响最大的小说。小说讲的是现代女郎苏幻儿穿越到古代和傲龙堡堡主石无忌的恋爱故事,后来由江苏文艺出版社的前编辑阡陌改编成28集的电视连续剧《穿越时空的爱恋》。穿越历史上另一部划时代的作品是黄易的《寻秦记》,在《穿越时空的爱恋》之前已经拍成40集的电视连续剧,也是受到广大观众的亲睐。2010年电视连续剧《神话》更是将穿越发展到高潮。2011年,各电视台开始上映不同的穿越剧,以女性穿越为主:《宫》、《古今大战秦俑情》、《灵珠》等。

穿越文学虽然起步早,但早期并未受到大众的喜爱,2006年,百余部穿越小说在各大网站书刊亮相,也只是占据了小小一片文学天地,直至2007年出现了“四大穿越奇书”——《木槿花西月锦绣》、《鸾:我的前半生,我的后半生》、《迷途》、《末世朱颜》的签约出版,穿越小说才真正处理与网络文学之林。到如今的方兴未艾,穿越之风席卷网络文学界,引来追风者无数,小说出版成册也成了一种流行。沧海月明的《尘世羁》分上下两部,写凌宇因溺水穿越到清朝,成为卑微的贱籍女子凌儿,却卷入康熙几个儿子的争斗当中。四、九、十三阿哥都深爱着机敏聪慧的凌儿,同时又为着自己的政治目标相互打压。几经坎坷,最终,凌儿与四阿哥胤禛携手归隐山林。

1.2.2穿越小说的成熟

毫无疑问,穿越是最近涌现出来的一类具有极强影响力的作品,作家出版社总编室主任刘方指出:“‘穿越’是继玄幻、历史、盗墓等三波网上阅读热潮后的最新网络阅读势力。而且这股风潮来势更凶,网罗的作品数不胜数,不知道‘穿越’的人已经过时了。”[1]穿越小说火热的原因具体有以下几点:首先,穿越小说以“梦幻”的手法讲述“前生后世”的故事,与当今年轻人的某种自恋和从众心理合。穿越小说的作者及读者都是80后和部分90后,他们在现实中很少大展宏图,而内心有着远大的抱负,无法从现实中满足的他们转而在网络世界中出其不意的一鸣惊人。其次,穿越小说的故事情节及风格尤为吸引读者。按弗洛伊德的观点,梦有解除心理压力的作用。随着生活的节奏的不断加快,网络穿越小说成为一种很受欢迎的文化快餐。最后,可以说穿越小说掀起了一场古诗词及现代歌曲热。几乎没有一本穿越小说的现代女性不会背古诗

词,不会唱现代歌的,而且一些文底不错的作者,将这些古诗词及现代歌曲运用得十分得体与贴切。

随着这愈演愈烈的浪潮,作品模式化的问题也凸显出来:相同的历史人物、相似的爱恨情仇、雷同的故事情节,往往沦落为俗套,也招致了一些批评。其次,不少文学人士认为,穿越小说存在着“假、大、空”的先天不足,文学与艺术价值非常单薄,经不起推敲,并且有大量的粗制滥造、粗鄙庸俗的穿越小说存在。然而也有不少佳作深受读者喜爱,如《尘世羁》、《末世朱颜》等。笔者认为,文学潮流中存在败笔之作是不可避免的,经过大浪淘沙,穿越小说在读者的精细监督筛选下会慢慢正规化、文学化。而对穿越小说的历史价值的考察,“我们不能也不必用作品话语之外的资料来验证真假,只能看人物与行为在整个话语中的关系如何,是否合乎生活逻辑与情感逻辑。”[2]穿越小说作为网络小说的一个分支,是一种文学,它能给人文学的艺术美感,陶冶人的情操,调节人的精神压力,同时,它还有一定的导向作用,比如,我们应该如何做一个生活中的女性,应该如何去面对生活中的困难等。所以穿越小说的价值,关键在于作者,在于作品本身所体现的内容与思想。一篇优秀的文学作品,能使你能看到一个奇特而让你悸动的故事,古代的世界观,古代的人文风貌,包括战争,政治,商业,爱情等等,都能通过穿越时空来到古代的主人公的视角得以体现。好的穿越小说,不是光只有男女主角相恋的,更能给读者一个完全的古代与现代、眼光与内心糅合到一起后的视觉享受。

2穿越小说中现代女性穿越概况

近些年,穿越小说如雨后春笋般兴盛起来,在创作内容上,无论是穿越形式,还是穿越风格,亦或命运等,都有了很大的突破。

2.1现代女性穿越的形式与手段

穿越小说中现代女性主要的穿越形式为三种:一种是灵魂穿越,一种是身体灵魂一起穿越,一种是灵魂对换。一般借助物穿越的都是身体灵魂一起穿越,其他方式的多为灵魂穿越。如《尘世羁》中凌宇由于溺水,其的灵魂穿越到了清朝,而其本人的躯体则在现实中昏迷;《末世朱颜》是身体灵魂一起穿:欧阳姎借助时光机穿越到清末,不得以成为慈禧;《爱莫能弃》则是灵魂对换的典型,宋欢语因醉酒去了唐朝,同时董玉洁因醉酒

而来到现代。

早期小说中的穿越时空,一般实现需要做很多铺垫,并且借助一定的工具。比如小玩子用的是一块玉枕和十三颗行星连成一线来完成穿越,项少龙靠的是时光机器。而现在的穿越小说则极大地提高了穿越效率,穿越的方式种类繁多,包括地震、溺水、车祸、醉酒、睡觉、掉崖、见到流星雨等。例如宋欢语因醉酒于董雨洁对换灵魂。

2.2现代女性穿越的情节与风格

穿越的主人公可能天生丽质,可能风流潇洒,可能沉着冷漠,可能知书达理,无一不把现代的东西带到穿越所在地。穿越后往往能和宫廷皇家沾上边,或者贵为公主,或者是王府里的仆女,最后常常被一群优秀出众的王子、公爵、阿哥、皇帝们不约而同地都喜欢上了,于是展开了一段或侠骨柔情的、或缠绵悱恻的、或荡气回肠的爱情故事。女主角大多聪慧,不管是看起来大智若愚,还是精明强悍,面对爱情不论是随遇而安,还是力争上游,至少不会没了主张。温柔的,善良的,泼辣的,任性的,虚构的,逼真的,不论平凡高贵,其个性往往不会让你轻易相忘。但无论如何,一定是美女傍大款式的,这些现代女性一般不会受穷挨饿,而是受到皇亲贵族帅哥的亲睐。即使开始的时候可能是被排斥,受压迫,但不久地位就会得以改善。

在这一系列的生活攀爬过程中,这些现代女性始终不会失去自己,保持着现代女性幽默、风趣的生活作风,并与古代人之间产生了一系列滑稽搞笑的事件,令人爆笑不断。这样,一片优秀的穿越小说中,有刻骨铭心的爱情,有矢志不渝的友情,有动人心肠的亲情。

2.3中现代女性穿越的朝代与命运

在穿越小说中,主人公穿越的朝代主要有两种:一、中国古代,二、历史架空朝代。中国古代最受穿越热的主要是唐、宋、明、清等几个建国历史比较长,经济比较发达的时期,可以说是中国古代几个比较辉煌的时期吧。这对作者来说有一定的要求:她们必须熟悉这段历史,即使对历史有所篡改,但也得遵照一定的历史规律,否则它便不如另一类朝代的穿越小说——历史架空朝代的穿越小说。这类小说虚构历史、王朝、时空,或从原有时空产生了和原有历史不一样的的分支,平行空间。这类小说很受大多数作者所亲睐,因为它比较好把握,作者只需要了解古代人的生活习

惯、风俗民情即可,虚拟朝代、人物、事件,让历史的车轮完全随着作者的思维前进,而不会背上篡改历史的罪名,还可以畅所欲言,写出心里一片理想的天国。

穿越小说中现代女性的命运总不是很平坦,起初多是比较幸运的,大难不死,又遇上财貌或财才貌的贵人,接着,命运之船会遭遇风雨雷电,甚至于性命堪忧。可以说是好事多磨,最终的结局多是不错的;或后宫得宠,虽嫔妃众多,却是一枝独秀;或是得到唯一真爱,君王为伊宠,更多的是君王了却天下事,携美人游山玩水,逍遥自在去,还有一些更受到现代女性的喜欢,拐着美男来享受现代人的幸福生活,精神物质双丰收。

3.穿越小说中现代女性形象分析

在传统角色中的女性,也就是贤妻良母孝妇,这是男主女从、男尊女卑传统性别秩序之中的女性角色。而现代女性,主要指知识女性和职业女性,特别是在人格方面独立的女性。她不再作为性别秩序之中的属于谁的母、谁的妻和谁的妇这样的角色,她是独立的人,即所谓“我是我自己的”(鲁迅在《伤逝》中子君的话)。

五四新文化运动对封建旧文化的强力冲击,振动着男权话语的专制统治,女性争取到初步的人格自由和话语言说权利,女性意识觉醒的她们不再是“君王城上竖降旗,妾在深宫那得知”的闺怨妇,不再是一生悲欢系于人、“三从四德”的旧式妇女,而是迈出闺门,走上街头,与男子并肩,共赴国难,寻求民族解放、国家独立的时代新女性。[3]“我们认为这些真理是不言而喻的:所有男子和妇女生而平等;造物主赋予他们若干不可剥夺的权利,其中包括生命、自由和追求幸福的权利。”[4]以下从穿越小说中现代女性独立自主的生活方式、内柔外刚的性格表现和大胆追求平等爱情三个方面对穿越小说中现代女性形象进行分析。

3.1独立自主的生活方式

3.1.1技有所长,别有一套生存本领

在封建传统道德中,“女子无才便是德”。女人一生“三从”,即在家从父、出嫁从夫、夫死从子,“四德”妇德、妇言、妇容、妇功。一生都不曾有过自己,一生都依靠他人过活,一生都活在他人的阴影下。而现代女性却不同,她们同男性一样,上学,汲取知识,一样工作,实现人生价值。一个现代女性眨眼间来来了古代——一个充满着夫权、父权的男性主权的封建统治社会,是否会入乡随俗,遵从古来圣贤为女子编排好的传统规范中生活呢?

不!现代女性坚决地给出了答案。可以过饭来张口,衣来伸手的生活,但身为一个现代女性会拒绝,坚决拒绝。因为那种闲逸的生活要付出的代价是:美丽的青春、一世的自由、远大的理想和人间的真情等等,这些都是人来这个社会所能得到的最好的东西。现代女性是有知识、有意识、有尊严的,她们受过“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由固,两者皆可抛”的训诫。现代女性独立的一个经济基础就是自己可以养活自己。所以,柳如眉换上男儿装,提起大刀干起了老本行——明朝的高级警察——御林军统帅,每一件案子无不透出现代女性的智慧与机敏(《穿越时空的爱恋》)。小玩子也用自己的现代本领,举办过现代版帝王寿宴,开过京城烤鸭店,每一样无不显示出现代女性独立自主的生活方式(《穿越时空的爱恋》)。

3.1.2追求洒脱自然、无拘无束的平民生活

“庭院深深深几许?杨柳堆烟,帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处,楼高不见章台路。雨横风狂三月暮,门掩黄昏,无计留春住。泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。”(欧阳修《蝶恋花》)传统女性所能看到的是抬头院落一片天,听到的是屋前蟋蟀打闹声,泪洒相思地,肚肠寸断无人知。女人,在父权制的时代,只是一个招之即来,呼之即去的一个附属品,一件玩物。一旦被男人遗弃,独自莫凭栏!然而“此地不留爷,自有留爷”处的现代女性,才不会傻傻地残颜、枯灯、泪眼,抱膝无言,日日对夕阳垂暮。她们有自己的想法,有自己的生活。

“一入豪门深似海,”宫庭院落本就是红颜的青冢。古代女性自身本无依无靠,生活完全依靠男性,个性没有,思想没有,一生只为他人而活,受他人摆布,生活何在,几人曾闻之?现代女性却不一般,怎可在深宫憔悴,在院落中老去无聊终?她们向往的是大自然,是美好的平民生活,现代人哪个不认为享受生活才是生活的真谛?与君扬鞭策马去,管他身后乾坤事!这种“穿越”结尾无疑是多数读者所广泛接受与欢喜的。雍正在那一刻死了,历史上是这样记载的,沧海月明杜撰他死而复生、恍然顿悟并携手凌儿寻山访水,兑现“执子之手,与子偕老”的承诺(《尘世羁》)。司马锐在回复记忆后,毅然让皇位与皇叔,携爱妻——慕容枫或者说白敏隐居山林,过“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”田园生活(《跨越千年来爱你》)。两个人的离开,两个人的世界,永远的自由,纳兰香婷与萧亦炫扬鞭策马去,莫雅与东方律乘舟东海外。

3.2外刚内柔的性格表现

3.2.1自尊自信,性格刚烈

作为一个性别群体的陷落,“两千多年的妇女生活,早被守法社会组织排挤到社会以外。妇女总是零畸者!妇女总是被忘却的人!”女性被父权社会压制、驯化乃至沉入历史地心,活在有躯体而无灵魂、有生命而无历史的边缘化中;她们在书写中被父权意志掠夺,被父权意识重塑,成为承载男性欲望与想像投身的沉默“他者”,因而“女人从未过一个独立的等级,作为一个性别,实际上也从未扮演过一个历史角色”,是历史境遇中的“空白之页”。[5]因此,多数古代女性是“他者”或者说是“无物人”,是历史的“空白角色”。古代女性从来无自己,自尊自信为何物更是无人知晓,现代女性却不同,他们自尊自信自我,突出的个性特征让他们立于社会半边天之林。

逃离险恶的皇宫,隐居望山村是一种享受,可惜命运陡转,注定沐纤瑶改变朝代的更迭,注定她成为一些“历史”中的罪人。本不会再言爱的她,却爱上了一个把自己带到这个异世的人,同时又被歧王、将军等人同时爱上,最终的选择当然是心中的所属(《绝色皇朝》)。被人爱上,是一件幸运的事,可也有头疼的时候,比如纳兰香婷,最好的选择,心灵的选择就让上天为她赐福(《爱在千年岁月中》)。面对世事多艰,让上官琉云经历此生至纯至真、惊世骇俗的爱(《爱在唐朝》)。他们靠的是什么让这众多位及至尊、美人环绕、英武神明的皇权守护者乱了方寸、迷了心窍、心属伊方?美貌?金钱?家世背景?不,是她们的自尊、自信、智慧与爱心。若是现代女性如古代女性一样,委曲求全、以泪洗面、忍气吞声,她们将永远是沙漠中一粒沙,大海中一滴水,秋天里一片黄叶。

“我已力陈女人应独立于男人,不是因为我不认为两性的互相需要,而是因为说,这一事实已导致一种过度的牺牲,它冷却了爱,败坏了婚姻,而且妨碍了两性成为他们对自己和对异性应该成为了样子。”“以自我为中心的女人将永远不会被任何一种关系所吞噬;就像对男人一样,它将只不过是一种经历。对女人来说,把爱当成她的全部存在是常犯的错误;她也是为普遍的真理和爱而生。假如只是继承女性的传统,马利亚将不会是唯一的处女母亲。将不只是曼佐尼一人赞美妻子那颗充满母性智慧和夫妇亲情的处女之心了。灵魂永远年轻,永远是个处子。”[6]

女人爱财,如何,试问天下几人不爱财?“君子爱财,取之有道,用之有度。”

初来乍到,谁不想有个靠山,温雅本想靠着大树好乘凉,却不知这个枫眠王爷是个“灾星王爷”、落难王爷,家用开支全是自已的字画所得。原则问题温雅却并未拒之千里。大将军凤镜夜家财万贯、相貌堂堂,却不入温雅的法眼,而且对于凤镜夜的调侃向来是来面不往非礼也,奉陪到底。在得知枫眠入狱后,更是“夫唱妇随去坐牢”(《绝色赌妃》)。燕王有钱有权,柳妃却转身离去。钱权如何,我要的不是这些我有自己的打算,所以我轻轻的走,不带走一片云彩。

3.2.2爱憎分明,怜惜弱者,疾恶如仇

打抱不平,除强扶弱,怜香惜玉……这些英雄美谈大多都发生在男性身上,因为他们有宽厚的肩膀,有坚实的胸膛,有高深的城府,有博大的心胸……应该说所有关于英雄应有的言词,男性都具备。然而,我说:“尔等尊贵骄傲的男性,我们天生与你们在精神上是平等的,上帝的气息同样给我们带来勃勃生气、无限活力和焕发的精神,我们并不比你们逊色卑微,那些深受压抑却仍克服重重阻力的女同胞的经历中可以得到证明。尽管我不熟悉男女双方各自的杰出人物,但根据我的视野所及,我坚信自古至今,已有同样多的女性像男性那样仅凭天赋便为自己赢得了声誉,她们完全凭借自身的能力获得了荣誉的花环。”[7]莫雅虽然不是真正的沐纤瑶,却被瑾夫人的疼女、爱女这情所感动,本来以为替宁王破了睢城,便可与瑾夫人团聚,相携逃离苦海,却不料宰相张世诚逼母自谥。“以血还血,谁也不能阻止我!”(清渺的《绝色皇朝》)夜小蕊三打恶奴,出了恶气,有王妃的特权,不用白不用,若普通人可能也没那份勇气;自己还是“潜逃”在外,遇到受难的乞丐,却是慷慨解囊、细心安排,救人于水火(《混混王妃傻王爷》)。独身一人漫游洛阳街道,娇柔的上官琉云怒打高傲蛮横的欧阳雪的丫头时不卑不亢,为救落水乞丐小儿,纵身跃入河中,面对执绔子弟的调戏,又是两记耳光。面对弱者,她们毫不迟疑地伸出援助之手,对于恶者,她们充满鄙夷与抗争。

3.3大胆追求自由平等的爱情

当然,人类生活离不开情爱,因此恋爱和婚姻是文学创作中诉不完、写不尽的永恒主题。在以男权为中心的传统社会里,关于婚姻和家庭制度,都是以父母包办、一夫多妻、男尊女卑为基本原则。女性处于屈从地位,没有恋爱自由,没有婚姻自主,男女交往更受到礼教的来严厉处置。在中国古典文学中,由男性作家所创作的一见钟情的作品不少,而大胆歌咏爱情的作品绝少。在穿越小说中,

可谓是无处不言爱,而且无论是男主人公还是女主人公,都是一片痴心,爱得刻骨铭心,至死不渝。

3.3.1崇尚自由平等的爱情

男人是人,女人也是人,是人就有七情六欲,就有对美好生活的向往,就有过正常家庭生活的权利。在两性关系中,节烈观片面的针对女人,要求女人这“节”那“烈”,男人却与节烈无关,扼杀了女人作为人追求幸福的天性,这就是同为“人”的不公平[8]。

柳妃不是不爱燕王,只是她要平等,所以离开。小玩子不是不爱朱允文,只是因为她追求自由,所以她装死。凌儿不是不爱雍正,只是她要的是平等与自由,所以拒绝册封。在穿越小说中,还大胆地提到了自由平等追求爱情,与节操贞烈关系不大。由于疯狂的痴爱,酒后的九阿哥胤禟强要了凌儿,而四阿哥胤禛未因凌儿的失身而抛弃她,反而备加珍视与爱护(《尘世羁》)。而在《爱在千年岁月中》里面,纳兰香婷因其智慧过人,谋国定邦,以一敌十,各国对她均有崇敬,然而她已北觐国的皇后,但勒苛国的百姓却说“我们勒苛又不讲究这个,只要我们臣民都认为她配站在大王身边,当我们的王后就行。”而勒苛国王轩辕御天是为得此女大费周章,不为利用仅是爱。爱情无关地位,无关身份,只是平等、自由与真心。

3.3.2刚柔兼济,为爱生死

长孙若水如其名字一般至纯、至柔、通情达理,在李世民遇难时,她生死两相随。沈千妹至刚,无人不为她的自信,她的倔强,她的刚强所折服,为爱她放弃来生,只为今生爱在唐朝。为了那千年前的人不再痛苦,白敏放弃今生的优越,明知难逃大劫,依然来到司马锐身边,品尝酸甜苦辣。女人是水做的,女人的泪永远是流不完的,只是泪为谁而流,在何人面前流。如何自尊与自信,仍有委屈难奈,终究是“泪添九渠黄河溢”,委屈时、痛恨时、心痛时、绝望时,她们都会流泪。“泪水终于慢慢流了下来,止不住地滑过她的脸庞,附落在地,粉身碎骨,如同她的心。”(清渺的《绝色皇朝》)最亲爱的人,却伤自己最深,自己所受的所有苦难原来都是这一人所酿,而自己却爱之深切,在面对这一现实时,谁又能平静?“我仰天一笑,直笑得弯下腰去,才擦着笑出来的泪水指着几个人道:‘我为什么要哭?我要为自己认为值得的人和事哭泣,而你们……’”此时是哭是笑,万般滋味在心头。

4穿越小说中现代女性所折射出来的女性价值

穿越小说对于了解当代年轻女性的价值观,“找到一条合适的引导道路,促进中国女性素质的提高和未来的发展具有重要的借鉴意义。”[9]女性意思包括三个不同的层面:一是社会层面,从社会结构看女性所受的压迫及其反扩压迫的觉醒;二是自然层面,从女性生理特点研究女性自我,如周期、生育、受孕等经验;三是文化层面,以男性为参照,了解女性的精神文化方面的独特处境,从女性角度探讨以男性为中心的主流文化之外的女性所创造的‘边缘文化’,及其所包含的非主流的世界观、感受方式和叙事方式[10]。所谓女性文学,也就是女人不同于男人的历史体验;女人不同于男人的灵历程与精神史,性别意义作为内在立场,其中包蕴的女性观物立场、女性价值评判与生活模式选择、迥然相异于男性中心文化附属存在[11]。与传统的言情小说不同,穿越小说中,现代女性不再是男性的附庸、玩具,女性更多的的是广阔的发展空间和更多的自我意识。

4.1现代女性独立的关键性

妇女解放运动后,国际妇女地位逐渐提升。“五四”后,我国女性地位逐渐走上社会各阶层,参与各种社会活动。女性文学的发展是女性思想自由的重要表现。几乎每一部穿越小说都有突出“女性独立”这一主题或副题的。因为独立,女性有了自我;因为独立,女性更加自由;因为独立,女性获得权利;因为独立,女性独具魅力。正如舒婷的《致橡树》中说:“我如果爱你,绝不学攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己”;我们应该是并肩而立,“我们分担寒潮风雷霹雳,我们共享雾霭流岚虹霓”。女性的独立,不再缠绵,不再依恋。若是“反是不思,亦已焉哉”,我会觉得“及尔偕老,老使我怨”。不仅在穿越小说,在任何一部爱情小说中,女性都不是因为吹捧、爱慕、恭维男性才得到真爱,才获取幸福的。并且女性的生活不是因为依附、追逐而自由快乐的!无论是在精神上还是在生活上,对于女性来说,独立何其重要!

4.2现代女性风度和气质修养的重要性

独立是外在的,风度和修养是内在的,两者缺一不可。“野蛮女友”自是别有一番风味。但生活中,它的可能性几乎为零,因为男性不是受虐狂。女性生为女人,自该女人应有的风度与气质。美女固然引人注目,但红颜易老,“色衰爱弛”,更何况“江山代有人才出”。然而内在的风度与气质则是无人能敌的,是独一无二的。穿越中美女不少,然而每个现代女性所附之体并非是“艳冠群芳”的。

但结局似乎都还不错,这就在于一个风度与气质。女人不应太小气,小气中要有大度,忍一时风平浪静,退一步海阔天空;女人不应太软弱,软弱中带点刚烈,当断不断,反受其乱;女人不应太过刚强,刚强中尽显温情,薄苇纫如丝,磐石无转移;女人不应太聪明,聪明中包罗小愚,大智若愚,暗渡陈仓。女人应做到“零落成泥辗做尘,只有香如故”。

穿越小说的作者和读者大多都是女性,在某种程度上,这些“与古人的爱情故事”也折射出了当今社会的女性意识及女性文化。无论在哪个时代上,男性意识及男性文化都占据着主要兼重要的地位,女性文化及女性意识很难得以体现,即使有一些男性作家来书写女性意识及女性文化,但这其中蕴含着强烈的男性意识,根本无法体现女性文化及女性意识。其次,女性在社会应如何自我“修炼”,在穿越小说中也有一定的体现,比如说必须有一计之长,无论是商业、或是军事、亦或文学、或者艺术,总之,女性不应只是贤妻良母主妇,更应该是一个社会人,用自己的双手和大脑创造自己的生活实现人生的价值。

总之,穿越小说是时代发展的必然产物,是女性对自身反省后,对这个社会深刻认识后,意识觉醒的另一个体现,是女性生命体验的艺术表达。[12]与此同时,穿越小说还有一些不足,其文学性、现实性、深刻性有待于提高。女性太需要智慧了,女性创作新增长点,应该是在智慧写作层面。

参考文献

[1]舒晋瑜作家社会100万签下四大“穿越”奇书《中华读书报》[N],2007-07-31 (8)

[2]童庆炳文学理论教程(修订二版)北京:高等教育出版社,2004年3月第3版:240

[3]常彬中国女性文学话语流变北京:人民出版社,2007年12月第1版:51、52

[4]张容蓝袜子丛书我,生为女人(美国卷)伊丽莎白*卡迪*斯坦顿“塞尼卡福尔

[5]常彬中国女性文学话语流变女性:历史境遇中的“空白之页”北京:人民出版社,2007年12月第1版:11

[6]张容蓝袜子丛书我,生为女人(美国卷)玛格丽特*富勒美国《妇女的未来》河北:河北教育出版社,1995年7月第1版:31

[7]张容选蓝袜子丛书我,生为女人(美国卷)朱迪思*萨金特*默里《论两性平等》河北:河北教育出版社,1995年7月第1版:14、15

[8]常彬中国女性文学话语流变女性:历史境遇中的“空白之页”北京:人民出版社,2007年12月第1版:48

[9]陈洁、包玲莉“转型期年轻女性价值观探析——从网络‘穿越’小说的流行看”法制与社会,2009.11(中)

[10]荒林王光明两性对话——20世纪中国女性与文学关于“女性与现代性”的讨论中国文释出版社,2001年6月第1版:35

[11]荒林王光明两性对话——20世纪中国女性与文学中国文释出版社,2001年6月第1版:32

[12]郭名华、赵玲穿越时空编织现代女性白日梦——穿越小说的女性心理症候分析萍乡高等专科学校学报,第25卷第5期

分析小说人物形象1

分析小说人物形象(一) 送报的少年 万欣兰 放暑假的时候,给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。①我家住6楼,每天清早8点多钟的时候,便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天,他都来得很准时。 ②门没开的时候,他轻轻地把报纸塞进报筒。③门虚掩着的时候,他便会礼貌地喊一声:“万老师,报纸来了!” 我曾与他闲聊过,得知他每天凌晨5点就起床,每天要为两百多户人家送报,而且都是楼房住户,他每天要爬一万八千多级台阶。 骄阳似火,送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。④一大早,他的短袖衬衣就湿透了一大截,但他的车铃却拨弄得很快活,小圆脸上闪着一双清亮的眼睛,见人就腼腆地笑着。他的日子似乎无忧无虑。 7月下旬的一天,少年来送报时对我说:“今天报上刊登了高考录取分数线!”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时,我那儿子闻声从床上翻起,接过报纸急匆匆地翻阅,高兴地说:“妈.我可以上邮电大学了!”我既高兴,又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣,卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样,千呼万唤才起床洗漱,然后,打开电视,靠在沙发上一边饮酸牛奶,一边不停地换电视频道……我说:“高考完了可以休整休整,但不能天天这样睡懒觉,一个青年有没有志气抱负,就看他能不能早起床!” 儿子不屑地说:“你那观念早过时了!” 我说:“你看看人家那送报的少年,每天5点就起床了!” 儿子笑得更嚣张:“他是干什么的?我是干什么的?我是新世纪的第一代天之骄子,我进了大学,还要攻读硕士、博士,还要出国留学!”

一个大雨滂沱的日子,送报的少年头一次误点了。上午9点半钟,才出现在我家门口,他浑身衣服湿透了,像一个落汤鸡,胳膊肘上有一道摔伤的血痕,报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子般嗫嚅着说:“对不起,我摔了一跤,自行车也不能转了,连报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”,儿子却夺过报纸狠狠地一摔:“换份干的来,这份不能看!”我一边解围,一边把儿子推进房里。 转眼到了8月底,儿子接到邮电大学的入学通知书,高高兴兴地清点行囊准备上学了。 这天8点刚过,送报的少年准时出现在门口了,他把报纸交给我后,笑吟吟地说:“万老师,从明天起,这报纸还是由我爸爸送。” 我随口问:“那你呢?” 少年说:“我被北京大学录取了,明天去上学。” 我惊讶得不知说什么好。⑤那少年又补充道:“我爸是个下岗工人,身体不大好,以后若送迟了,您多包涵!” 少年深深地朝我鞠了一躬,便下楼去了。 (选自《小小说选刊》2002年第21期) 1.说说画线句子运用的描写方法及表达作用。 ⑴句①运用的是描写方法,刻画了少年的形象。 ⑵句②运用的是描写方法,刻画了少年的形象。 ⑶句③运用的是描写方法,刻画了少年的形象。 ⑷句④运用的是、、描写方法,刻画了少年的形象。 ⑸句⑤运用的是描写方法,刻画了少年的形象。 2.从全文来看,作者主要刻画一个的少年形象。 3.第7段“儿子笑得更嚣张……”,这一描写对表现卖报少年有什么作用?答:。

浅析小说中主要人物形象的分析法

1、从分析人物的直接描写入手 人物直接描写(也叫正面描写),就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等,揭示人物思想品质和性格特点,反映作品的主题。 肖像描写(也叫外貌描写)它的作用不只在于勾画出这个人物的外部特征,而是为了以“形”来传“神”,因此分析人物外貌可以揭示人物性格特征。 如《故乡》中对闰土的描写:“十一二岁,紫色圆脸,项带银圈,有一双红活圆实的手,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力刺去……”这是一个活泼、勇敢、英俊的少年。而中年闰土却变成:“身材增加了一倍,脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛周围肿得通红,头戴破毡帽,身上只有一件极薄的棉衣,浑身瑟缩着,手提一个纸包和一只长烟管,手又粗又笨,而且开裂,像是松树皮了”。这是一个饱经忧患,受尽劳累、饥寒交迫、麻木迟钝而又自卑的人了。鲁迅先生通过闰土的肖像描写,生动地表现了他性格的巨大变化,从而揭示了帝国主义和封建势力给人民造成了苦难。 行动描写和语言描写人物行动最能体现人物的性格特点。言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格,如《范进中举》中写胡屠户的贪婪相:……即便包了两锭,叫胡屠户进来,递与他道:“方才费老爹的心,拿了五千钱来。 这六两多银子,老爹拿了去”。屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着。我原是贺你的怎好又拿了去?”范进道:“眼见得我这里还有几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣……这里通过胡屠户的语言和动作描写,暴露了这个市侩嗜钱如命的本性。 心理描写分析人物的心理描写,能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写,它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。有时描写了人物的外貌、行动、语言,同时也反映了人物的内心世界。比如,孔乙己买洒时“排出九文大钱”这一动作,正反映了他在短衣帮面前炫耀的心理。

小说阅读人物形象分析

小说阅读人物形象分析 大致包括三种题型: ①小说对人物进行描写的具体方法;②概括指出人物的性格特征; ③对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。 归纳方法 一、分析人物的典型性格 典型人物的典型性如何体现呢?这就需要注意人物的共性和个性的统一,共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。小说中的人物不是生活在真空之中,他是当时社会某阶层那类人的代表,如《范进中举》中的人物塑造,“胡屠户”和“范进”这两位人物,他们代表了当时社会不同阶层的两类人,一类是趋炎附势、嫌贫爱富、前倨后恭、市侩小人的代表,另一类则是热衷追逐功名利禄、人格扭曲、思想空虚、人性腐朽、精神颓废的读书人代表。个性则是指即使是同一类的人,由于他们的生活经历、所受教养和所处的具体环境互不相同,他们也有着各自不同的、独特的生活习惯、心理气质、兴趣爱好、精神状态等。在《范进中举》一文中,“胡屠户”是一个卖肉的屠户,生活上能吃饱饭,没有社会地位,在有钱有势人面前卑躬屈膝,在比他生活得差的人面前吆五喝六;在“胡屠户”身上,我们看见了虚伪势利、嗜钱如命、愚昧迷信、庸俗市侩等社会低层的“小人物”的人性弱点,这一人物的鲜明个性在典型环境中得到淋漓尽致的表现。 二、借助故事情节分析人物形象

情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象,因为情节是人物性格形成和发展的历史,在事件发展的过程中,才能显现出人物灵魂深处的东西来,离开了情节,就不知道人物怎样做事,也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格,必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格,或是表现了人物性格。举例:《三国演义》中的“空城计”,司马懿如果不是深知诸葛亮善用伏兵之计,他也就不会退兵了,反之如果诸葛亮不是深知司马懿生性多疑,他也就不会冒险用“空城计”了,那样“空城计”的情节也就无法产生了。由此可见,“空城计”的情节发展是两个不同性格的人物发生联系后的必然结果。 分析矛盾冲突,把握人物性格特征 矛盾冲突是构成情节的基础,是展示人物性格的手段.优秀的小说,总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争,在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征.一般说来,矛盾冲突展开得越充分,人物性格也就越鲜明.如《祝福》中被卖改嫁时的嚎骂,是她与族权的矛盾冲突,体现出她性格特征中的主要一面――反抗.当祥林嫂用积攒的全部工钱捐了门槛后,自以为可以参加祭祀时被四婶大声呵止,这是本文的一 个主要冲突,使祥林嫂完全绝望,精神支柱被彻底摧毁,精神世界顷刻土崩瓦解. 三、借助描写方法分析人物形象 1.从分析人物的直接描写入手。

小说阅读之人物形象分析

《小说阅读之人物形象分析》说课稿 一、说教材 小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。情节、环境、人物是小说的三要素。 文学即人学,以叙事为主的小说更是以写人为中心。小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。小说中所描绘的人物形象,是作品内容的重要因素,更确切地说,是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面,从而表现作品的主题的。所以对小说人物形象的理解与分析就理所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点。 二、说学情 透过考练,学生们在小说阅读人物形象分析题型当中呈现的情况是:大多数学生知道从外貌、语言、行动、心理、神态、细节等正面描写方面去分析人物形象,但是对小说中环境烘托、情节烘托、周围人物衬托等方面信息捕捉不够敏锐,另外,能理解形象特征,但语言概括不够准确,答题不够规范。 三、说学习目标 (一)知识和能力 1、掌握小说中人物描写的常见方法。 2、掌握鉴赏人物形象的几个切入点。 3、运用所学方法概括人物形象、性格。 (二)过程和方法 引导学生自主合作学习,探究人物形象分析题型做题方法。 (三)情感态度和价值观 能对小说中的人物作出正确评价。 四、说学习重难点:

1、掌握小说中人物描写的常见方法、人物形象分析题型做题方法; 2、运用所学方法概括人物形象、性格。 五、说学习方法:讲授法、对话法、实践法 六、说教学过程: 一、导入 小说是我们非常喜闻乐见的一种文学形式。无论是古典的四大名著、经典的武侠小说,还是网络上让人欲罢不能、不断更新的玄幻、言情小说,那些栩栩如生、性格鲜明的人物都深深地吸引着我们。今天,我们一起来尝试揭开小说人物脸上那层面纱,看看它到底是怎样的一个人。 二、展示学习目标。 三、复习旧知:巩固学生基础知识,师生共同回顾小说塑造人物形象的方法。明确:(一)正面描写1.外貌描写(肖像描写) 2.神态描写 3.行动描写(动作描写)4.语言描写5.心理描写6.细节描写(二)侧面描写:(1)故事情节的烘托(2)周围人物的衬托(3)环境描写的烘托 四、探究“小说人物形象”题型的做题方法,掌握鉴赏人物形象的几个切入点。 五、反思:我们解答分析概括人物形象这类题,最大的失分原因是什么? 六、课堂小结:答题注意事项 七、作业布置

小说人物形象分析教案

小说人物形象分析教案 小说人物形象分析教案 学习目标: 1、掌握小说中人物描写的常见方法; 2、记忆人物形象分析题型做题方法、答题步骤; 3、运用所学方法概括人物形象、性格。 学习重难点: 1、掌握小说中人物描写的常见方法、人物形象分析题型做题方法、答题步骤; 2、运用所学方法概括人物形象、性格。 学习方法: 讲授法、对话法、实践法 课时安排: 1课时 教学过程: 一、导入 小说是我们非常喜闻乐见的一种文学形式。无论是古典的四大名著、经典的武侠小说,还是网络上让人欲罢不能的更新玄幻、言情,那些栩栩如生、性格鲜明的人物都深深地吸引着我们。但是,喜欢看不等于喜欢选择小说阅读题,因为小说的人物形象、主旨太难把握了!今天,我们一起来尝试揭开小说人物脸上那层面纱,看看它到底是怎样的一个人。 二、展示学习目标。(考纲) 重点探究 三、小说中塑造人物形象的方法探究。 1. 活动一:假如你是一位小说家,如果以班主任为原型来塑造人物,你将如何来塑造? 正面描写: (1)肖像描写(2)神态描写(3)动作描写(4)语言描写(5)心理描写 2. 活动二:欣赏视频片段,视频中的华妃是一个什么样的人?导演是怎样表现出来的? 侧面描写: 故事情节的烘托(2)周围人物的衬托(3)环境描写的烘托 四、小说中人物形象题型探究。 1. 高考中小说人物形象考查题型。 结合全文,简要分析人物形象。 XXX是一个怎样的人物? XXX有哪些优秀的品质? 分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 2. 探究小说人物形象题型的做题方法及答题步骤。 例一、 烛心李丰春 乔迁新居,还没收拾完毕,突然停电了,室内一片漆黑。 笃、笃、笃,小薇刚摸到蜡烛和火柴,门外便传来了敲门声。 打开门一看,原来是一个小男孩,仰着小脸,背着手:阿姨,你家有蜡烛吗? 怎么?刚搬进来第一天就支使孩子来借东西!真是欺负新来的,这怎么行?今天借给他家蜡烛,说不定明天又来借葱、蒜之类的。不,不行!小薇的脑筋急速地着。 哎呀,真不巧,阿姨刚搬来,也没有蜡烛。说完就准备关门。

小说阅读——人物形象分析

小说阅读——人物形象分析 人物形象是小说阅读的必考内容,命题的热点首先是人物形象或性格的分析概括,其次是人物形象在文中的作用以及对作品中的人物进行评价探究。二轮复习主要做好“分析概括”和“鉴赏评价”两个方面的突破。 (2016·全国Ⅲ卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。 玻璃 贾平凹 约好在德巴街路南第十个电杆下会面,去了却没看到他。我决意再等一阵,踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店,玻璃装嵌,还未完工,正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。 吃过一壶茶后,我回到了家。妻子说王有福来电话了,反复解释他是病了,不能赴约,能否明日上午在德巴街后边的德比街再见,仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街,电杆下果然坐着一个老头,额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗,他立即弯下腰,说:我叫王有福。 我把得贵捎的钱交给他,让给娘好好治病。他看四周没人,就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里,说:“我请你去喝烧酒!” 我谢绝了。他转身往街的西头走去,又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗,他说不远,就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗,老头笑了一下,说:“我不走德巴街。” 他不去德巴街,我却要去,昨日那家茶馆不错。走过那家酒店,玻璃墙上却贴出了一张布告——昨天因装修的玻璃上未作标志,致使一过路人误撞受伤。敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。 我被酒店此举感动,很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢,突然萌生了一个念头:既然肯赔偿,那就是他们理屈,何不去法院上告,趁机索赔更大一笔钱呢?我为我的聪明得意,第二天便给王有福打电话,约他下午到红星饭店边吃边谈。 红星饭店也是玻璃装修,我选择这家饭店,是要证实他是不是真的在酒店撞伤的。他见了我,肿胀的脸上泛了笑容,步履却小心翼翼,到了门口还用手摸,证实是门口了,一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。 “我没请你,你倒请我了!”他说。 “一顿饭算什么!”我给他倒了一杯酒,他赶忙说:“我不敢喝的,我有伤。” “大伯,你是在德巴街酒店撞伤的吗?” “你……那酒店怎么啦?” “这么说,你真的在那儿撞的!” “这……” 老头瓷在那里,似乎要抵赖,但脸色立即赤红,压低了声音说:“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多,可怜得像个做错事的孩子。 “这就好。”我说。 “我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒,头晕晕的,接到你的电话出来,经过那里,明明看着没有什么,走过去,咚,便撞上了。” “你撞伤了,怎么就走了?” “哗啦一声,我才知道是撞上玻璃了,三个姑娘出来扶我,血流了一脸,把她们倒吓坏

分析小说中的人物形象

分析小说中的人物形象 分析小说中的人物形象 考点解读 高考要求 这一考点,《考试说明》的表述是欣赏作品形象。对人物形象的理解与分析,是分析小说的要点。文学即人学,小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造人物形象来揭示社会生活本质,从而表现作品的主题。因此,人物形象是小说阅读的重点,小说考查的重中之重。 命题思路 对小说形象的考查有三种形式:一是要求考生对人物形象作整体概括和分析;二是结合文中人物的一段对话、一个行动去考查考生对人物性格特征的把握和人物心理活动的分析;三是借助文中其他事物,或借对情节的分析,或借对人物描写的分析来考查人物形象。 核心目标 感受、欣赏人物形象,主要包括三个方面:感受、分析人物形象特点,揣摩人物的心理情感,把握人物形象的意义。 典题感悟 【题1】阅读下面的文章,完成后面的题目。(2017盐城高三10月测试) 深夜 [俄]伊凡·蒲宁 这是一个梦呢,还是像梦境似的神秘的夜间生活?我感觉到忧郁的秋月老早就在天空徘徊,已经是该摆脱白天的一切虚伪和忙乱而休息的时刻了。似乎整个巴黎,包括它最贫困的角落,都已说入了睡乡。我睡了裉久,最后,睡瞬睫慢地离开了我,仿佛一个不慌不忙的关切的大夫做完自己的手术,看到病人已能均匀地呼吸,睁开眼睛,为生命得到恢复而羞怯地、愉快地微微一笑,就离开了病人。我醒来,睁开眼睛‘,看到自己处身在宁静、明亮的夜的王国。 我在五层楼自己的房间里,沿着地毯悄没声儿地走到窗口。我有时看看光线微弱的宽大的房间,有时通过窗子上边的玻璃看看月亮。月亮把光线洒在我身上,我举目仰望,久久地看着它的脸庞。月光穿过淡白色的花边窗帘,给房间深处添了一丝微光,在房间里边是看不见月亮的。可是房间的所有四扇窗子都被月光映得铮亮,窗边的一切东西也同样照得清清楚楚.月光穿过窗子照在地上,形成几个浅蓝色、银白色的拱形图案,每一个图案中都有一个由朦胧的阴影构成的十字架,但图案投在圈椅和椅子上,这十字架就柔和地折断了。靠边的一扇窗子旁边的圈椅里,坐着我所爱的人一一她穿着一身白色衣服,模样像一个小姑娘,面色苍白而美丽,由于我们所经受的一切事情,由于经常使我们反目成仇的一切事情,她已经疲惫不堪了。 这一二夜她为什么也不睡呢? 我避免接触她的目光,坐在同她并排的窗台上……是的,夜已深了一一对面房屋的整个五层楼墙壁全被阴影笼罩着。那里的窗子露出一个个黑洞,像是失明的眼睛。我朝下看看一一街道像是深深的、狭窄的小巷,光线也很昏暗,空无人迹。整个城市也是如此。只有那朦胧的月亮,斜挂在天空,慢慢地移动,有时又久久地躲藏在烟雾般飘动的云朵里,一动不动,只有它孤单单的、清醒地守在城市上空。它直照着我的眼睛,光艳夺目可是有点儿亏蚀,因此显得楚楚可怜。薄云轻烟似的在它旁边飘动。在月亮旁边,云也显得很亮,像融化了似的,稍远一点,就变得浓厚了,而在屋脊后面,就完全积成阴森的、沉甸甸的一堆了…… 我很久没看见月夜的景色了!我的思潮又回到童年时代,在俄罗斯中部丘陵起伏、树木稀少的草原上的,迢遥的、几乎遗忘了的秋夜。那里,月亮在我故乡的屋格下窥视着,那里,

浅谈小说中人物形象分析法

浅谈小说中人物形象分析法 商城县吴河一中雷炳正 在初中语文教材中,小说的篇目不少。小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。一篇小说必须具备三个要素,其中人物形象又是主要要素,在三要素中必不可少。因此,分析人物形象也就成为分析小说的主要内容了。那么,阅读一篇小说应该怎样分析人物形象呢?我根据自己多年教学的体会,浅淡一下小说中人物形象的分析方法。 一、要分清小说中的主要人物和次要人物 一篇小说塑造的人物往往不止一个,但这些人物可分为主要人物和次要人物。主要人物是作者塑造的典型形象,次要人物是为这一典型形象而服务的陪衬人物。分清主要人物和次要人物,对于把握小说的主题至关重要。我认为可从以下三个方面来确定主要人物和次要人物。 1.据文题判断。因为题目一般是作者写作意图的直接表露。如《孔乙己》中的孔乙己,《范进中举》中的范进等,题目中出现的人物就是小说的主要人物。 2.据小说的主题判断。看作者是通过对哪个人物性格的刻画来表现主题的。如《七根火柴》中写了两个人物,一个是卢进勇,一个是无名战士,谁主谁次,要看人物在体现中心思想上的地位。无名战士向战友拿出自己用生命的代价保存下来的七根火柴,在长征途中发挥了巨大的作用,可见小说中的主人公是无名战士。卢进勇是次要人

物,卢进勇是无名战士的观察者,同时又对他起烘托作用。 3.据小说的具体内容判断。看作者刻画的重点是哪个人物,看作者对人物是采取正面刻画还是进行反衬。《葫芦僧判断葫芦案》一文,作者对深知官场内幕,诡计多端,趋炎附势的门子的刻画,是为了反衬贾雨村的奸诈圆滑、虚伪阴险、忘恩负义。因此贾雨村是主要人物,而门子是次要人物。《卖蟹》一文中作者对“过滤嘴”肖像、语言和动作的刻画,可看出他老奸巨滑、分分计较、强横霸道、利令智昏,这正是为了反衬小姑娘的健美纯朴、机灵活泼和美丽的心灵。因此,小姑娘是主要人物,而“过滤嘴”是次要人物。 二、要明确人物性格形成的典型环境 小说中对人物的塑造,还要通过环境描写来烘托。因为一定的人物总是生活在一定的环境里,并和环境联系在一起。环境,包括自然环境和社会环境,描写环境,是为了表现人物的思想性格,进一步深化主题。如《社戏》里对“我”与小伙伴月下行船赶往赵庄看社戏的一段场景描写:碧绿的豆麦,朦胧的月色,淡黑的起伏的连山,扑鼻的豆麦清香,点点的渔火绘制成的水乡月夜行船图,很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。《孔乙己》开头几段对鲁镇酒店大致情况的介绍,就是对孔乙己所处的社会环境的描写。对咸亨酒店的格局,从“长”与“短”,“坐”与“站”,“里”与“外”不同人物的身份、穿着、喝酒方式等有关描写反映了当时社会贫富悬殊,阶级对立的状况。从“每碗涨到十文”看,可知当时社会经济的凋敝。从“掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好声气”,反映了人情的冷漠。此外,

《小说人物形象分析》教案 (人教版高三选修)

《小说人物形象分析》教案 (人教版高三 选修) 教学目标: (一)知识和能力 1、掌握小说中人物描写的常见方法。 2、记忆人物形象分析题型做题方法、答题步骤。 3、运用所学方法概括人物形象、性格。 (二)过程和方法 引导学生自主合作学习,探究人物形象分析题型做题方法、答题步骤。 (三)情感态度和价值观 能对小说中的人物作出正确评价。 学习重难点: 1、掌握小说中人物描写的常见方法、人物形象分析题 型做题方法、答题步骤; 2、运用所学方法概括人物形象、性格。 教学过程: 一、导入 设计意图:图片展示,吸引学生兴趣 小说是我们非常喜闻乐见的一种文学形式。无论是古典的四大名著、经典的武侠小说,还是网络上让人欲罢不能的更新玄幻、言情,那些栩栩如生、性格鲜明的人物都深深地

吸引着我们。但是,喜欢看不等于喜欢选择小说阅读题,因 为小说的人物形象、主旨太难把握了!今天,我们一起来尝 试揭开小说人物脸上那层面纱,看看它到底是怎样的一个人。 二、展示教学目标。(学生明确本节课学习目标) 三、考题回顾。 设计意图:学生了解考纲,引起重视。 小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象 来揭示社会生活的某些本质方面,从而表现作品的主题的。 高考考纲中对小说有“欣赏形象”的明确要求,小说人 物形象分析历来是高考热点: (09年课标卷)小说中孕妇具有什么样的性格? (10年课标卷)小说中玛兰是一个什么样的形象? (11年课标卷)“外省郎”彭先生具有哪些性格特点? 四、复习旧知 设计意图:巩固学生基础知识 师生共同回顾小说塑造人物形象的方法: 片段一:这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃 仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上 戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩, 身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄袄,外罩五彩刻丝石青银 鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙.一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻

(完整版)小说阅读之人物形象

小说阅读之人物形象 【题型归纳】 1、分析人物心理、揣摩人物情感 2、概括人物形象 3、分析人物形象 4、分析探究人物某一行动的原因或者某一行动的内涵 5、品析人物的作用或者探究人物的地位 【规律解析】 (一)、第一类试题——人物心理情感 1出题方式:文中的画线部分分别现了人物怎样的心理? 2方法思路:步骤:先整体把握主题及人物(这是理解细节的基础);然后抓住句子的关键性描写,结合具体语境进行揣摩解答;切入点:找关键性描写,在文一般体现为,语言、神态、动作、细节、心理活动等描写。 3答题范式:比较简单,对应题干中的具体问法即可。一般为:本句划线或加点文字(用XX手法、生动地或充分地等)表现了(或刻画了)等某某心理。 4典型题目:(2010广东)文中的画线部分分别现了丈夫怎样的心理?(5分) 面包 沃尔夫冈·博歇尔特 她突然醒来。两点半。她寻思,为什么会突然醒了。哦,原来是这样!厨房里有人碰了一下椅子。她仔细地听着厨房里的声音。寂静无声。太安静了,她用手摸了一下身边的床,发现是空的。这就是为什么如此特别安静的原因了——没有他的呼吸声。她起床,摸索着经过漆黑的房间来到厨房。在厨房两人相遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有个白的东西。她打开灯。两人各穿衬衣相对而立。深夜。两点半。在厨房里。 在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道,他切过了面包。小刀还放在盘子旁边。桌布上留下了面包屑。每晚他们就寝时,她总把桌布弄干净的。每天晚上如此。然而现在桌布上有面包屑,而且小刀还在那里。她感到地上的凉气慢慢地传到她身上。她转过头来不再看盘子了。 ①“我还以为这里出什么事了。”他说,并环视一下厨房四周。 “我也听到了什么。”她回答,这时她发现,他夜晚穿着衬衣看起来这是老了。跟他年龄一样老了,六十三岁。白天他看起来还年轻些。他看起来已经老了,他在想,穿着衬衣的她看起来相当老了。不过也许是头发的原因。夜里女人显老总是表现在头发上。头发使人一下变老了。 “你应该穿上鞋子的。这样光着脚在冷地上你会着凉的。” 她没有注视他,因为她不愿意忍受他在撒谎。他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。 ②“我原以为这里有什么事。”他又说了一遍,又推动了自制,把视线从一个角落移到另一个角落。 “我也听到了什么。于是我想,这里出了什么事了。” “我也听见了。不过,大概什么事也没有。” 她从桌上拿起盘子,并用手指弹去桌布上的面包屑。

分析小说人物形象的方法

I小说文体知识: 一、小说三要素:情节、环境、人物 二、小说的定义:是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来 反映社会生活的文学样式。 三、分析小说人物形象常用方法: 1、借助故事情节分析人物形象 小说的情节是人物性格形成的历史。人物的性格是在故事情中表现出来又在情节 的发展中得到发展的。了解小说的情节也就掌握了人物性格形成发展的过程,为 人物形象的分析提供了依据。 2、借助描写方法分析人物形象 ①分析人物的直接描写入手:肖像描写、神态描写、动作描写、语言描写、心 理描写。 ②从侧面描写人物:通过其他人物的言行,间接写主人公。 准确、生动、细致、传神的动作描写,可以把人物刻画的栩栩如生,从而有 力的表现人物、表达主题。 ③从细节描写入手:指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、 环境的细微处进行具体描写。 3、借助环境描写分析人物形象 即弄清故事发生的历史背景,人物活动的具体场所,人物与人物之间的关系 等等。了解这些有助于我们认识人物性格形成和发展的原因。 4、借助作者态度分析人物形象 5、借助小说中“我”的分析 6、小说中的“我”,有的起叙述或见证人的作用;有的是事件的参与者;有的 是小说的主人公。 6、借助人物之间的关系分析人物形象 7、借助比较阅读的 方法分析人物形象 7、比较阅读是将文本自身、文本与文本之间在内容和形式上有相同或相异的地 方加以比较、分析,同中求异,异中求同,深化理解文本的一种阅读方法。 这种阅读方法,运用于分析小说人物形象上,效果很好。 8、比较阅读的基本方法是“同中求异、异中求同”。“同中求异”就是对情节 进行分析、解剖,从中找出人物的个性特征。“异中求同”就是通过甄别、 筛选和提炼,找出两文的共同特点。 分析小说中的人物形象的基本方法:

赏析小说的人物形象

赏析小说的人物形象 分析小说对人物进行描写的具体方法: ⑴具体手段:肖像描写、语言描写、行动描写(细节描写)、心理描写。 ⑵一般技巧:衬托、烘托、象征、白描、扬抑、伏笔、照应、悬念、巧合、以小见大、正侧结合 (3)一般修辞方法 ⑴肖像、神态、动作描写: 更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写: ①刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。②描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写: 直接表现人物思想品质和内在情感,刻画人物性格,推动情节发展。 ⑷细节描写:更细腻地展示人物某一特征。 有关鉴赏形象的常见题型: 1、结合全文,简要分析某个人物形象。(人物外貌特征和性格特征) 2、XX是一个怎样的人物?(评价人物形象或品格) 3、XX有哪些优秀的品质? 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

分析人物形象,一般可从六方面进行揣摩: 第一、找出小说中关于人物的外貌、语言、行动、心理等的描写的语句。 第二、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等, 第三、注意作者对人物的介绍和评价(是褒还是贬)或作品中其他人物对他的评价的语句,及人物间关系。 第四、小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们置于典型环境(历史背景、社会环境、自然环境)中去理解。 第五、结合小说的主题思考 第六、结合小说的情节思考 紧扣作品对该人物的描写,依次在每个情节中用笔划下重要语句。注意答题方向、要求区别“概括”和“分析”“赏析”。“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可,“分析”题要在此基础上结合文字分析。 是性格还是形象,性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容。“形象特点”主要以“性格特点”为中心,可以把人的外在形象、身份、地位、职业等考虑进去。 答题策略 答案要分点宜多不宜少尽量用原文词语要概括?学会用术语答题

小说中的人物形象

《小说中的人物》复习教案 一、教学目标: 1.能准确基本掌握小说的常识。 2.能运用小说的基本常识分析具体的文章。 3.能以人物为核心,画出各要素间的关系图。(网络图) 4.通过学习《那一扇门》,明白在生活中,对于犯错的人,我们要相信他们、帮助他们。 二、教学设计 1.学生通过练习的形式,回忆小说的基本常识。 2.通过自学、小组合作并交流的形式,运用相关知识分析具体的文章,(小说《那一扇门》) 3.在对知识点的回顾并运用的基础上,以小组合作的形式画出相关的网络图。(以“人物”为核心的网络图) 三、教学过程 (一)导语设计: 《论语》中有两句话:“学而时习之”和“温故而知新”。这两句话说出了复习课的最基本的方法和目的,就是不断运用知识,并领悟新的知识。纯粹的记忆和重复,是复习课最大的敌人。 (二)知识衔接: 请同学们用最短的时间完成练习:《小说的基本常识》(这些是基础知识,就是我们必须掌握的知识,所以不能出错喔!) 1.小说的三要素:人物、情节、环境。 2.塑造人物形象的主要方法:外貌、动作,语言,心理,神态描写。 3.环境包括自然环境和社会环境。 4.故事情节包括开端,发展,高潮,结局。 (三)知识运用: 1.根据所掌握的小说的基本知识,分析小说《那一扇门》,完成练习 ①少年只有16岁。之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情:他偷过郊区的苹果,偷过城市的盆花,偷过同学的铅笔和饼干,偷过邻居的茶杯和腊肉,还偷过大街上的自行车。他一次次被带进派出所又被一次次放出来。某一天,他猛然意识到自己长大了,意识到自己错了,意识到自己应该悬崖勒马痛改前非了。 ②他后悔,他想改,可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严,他已经没有了任何的朋友。他一出现总会引来一些异样的目光。少年并不记恨他们,认为这是对他的惩罚。少年望着窗外,天阴沉沉的,没有一丝阳光(a)。 ③整整一个夏天,每天上午,少年都把自己关在家中,透过窗子看外面的树。他忍受不了寂寞,到下午时,他悄悄出去,在小区转一圈,吸两口清新空气,看两眼空中的飞鸟——他还是少年。人们一见着他,或扭过头去,或老远就避开。邻居们防他,就像防一条带着传染病的狗。少年不敢上前,不敢与他们对视——他失去了与任何人交流的勇气。他无奈,他自卑,似乎世界在他面前关起一扇门,又加上无数把锁。 ④他垂着头慢慢地走,脚尖轻踢着一粒石子。没有阳光,少年却感觉到后背灼热。忽然有人喊他,是一位坐在凉亭里的老人。老人朝他招手:“喂,年轻人!”他抬头,一愣,不敢相信眼睛和耳朵。“您是在喊我吗?”他指指自己。“过来,年轻人!”老人说。他走过去,胆战心惊。他想逃离,可是却说服不了自己的脚步。老人叼一根没有点燃的香烟,摸着口袋,问他:“有火柴吗?”“没有。”“打火机呢?”“也没有。”说完,他急急地低了头,试图离开。“别

小说人物形象分析

小说人物形象分析 概括人物形象及其作用是常考题。概括人物形象时要“察其言、观其行”, 了解人物的职业身份,重在分析人物性格心理。人物形象的作用往往是推动情节发展,烘托或对比其他人物形象,揭示小说主旨。从分析人物形象这一角度设置试题,具体说来,大致可能涉及概括指出人物的性格特征、对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)等方面。 常见提问方式: (1)结合全文,简要分析文中×××的形象,或×××是一个怎样的人物? (2)×××有哪些优秀的品质?或×××具有哪些性格特点? (3)小说中哪一个是主要人物?哪一个是次要人物? (4)小说中的次要人物和主要人物是什么关系,对塑造主要人物有什么作用? 1.借助故事情节分析人物形象 情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中,通过人物的外貌、行为、语言和心理状态,再现人物活生生的鲜明个性。因此,欣赏人物形象,应从情节入手,据情论人。如《林教头风雪山神庙》在一波三折的情节中展现了人物由逆来顺受到奋起反抗的变化过程。 2.借助描写方法分析人物形象 小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面,从而表现作品的主题的。所以,要评价小说中的人物形象,就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等,从而评价人物的性格特征,进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。 辨析人物描写的方法,除了外貌(肖像、神态、服饰)描写、动作细节描写、语言描写、心理描写等直接描写外,还要注意其他人或景的烘托。 3.借助环境描写分析人物形象 恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。人物的性格通过环境得以凸显,环境是为人物而设置的,小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的,人物的思想感情总要打上时代的烙印,留下环境的痕迹。小说

分析小说人物形象

分析小说人物形象 【教学目标】 一、明确高考小说人物形象分析的地位 二、掌握小说阅读人物形象分析的方法 三、熟悉高考小说人物形象题答题模式 【教学重难点】 如何理解、分析小说人物形象。 【教学过程】 一、高考中小说阅读的地位 二、分析小说体裁特征,进而突出分析人物形象在小说阅读中的地位和作用 小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。情节、环境、人物是小说的三要素。 文学即人学,以叙事为主的小说更是以写人为中心。小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。小说中所描绘的人物形象,是作品内容的重要因素,更确切地说,是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示

社会生活的某些本质方面,从而表现作品的主题的。所以对小说人物形象的理解与分析就理所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点。 三、高考形象分析题命题方式 (一)出示历年考题 1、(2004春招北京、安徽)20.文中表现了“驼爷”哪些优秀思想品质?(结合具体描写,分点说明)(6分) 2、(2004辽宁)19.回答下列问题。(6分) (1)请根据原文简要描述赛艾姆外貌的具体特征。(2分) (2)这一外貌特征是怎样呈现出来的?请简要分析。(4分) 3、(2007宁夏、海南)13.差拨是一个什么样的人?作者采用了什么表现手法刻画这个人物?请简要分析。(6分) 4、(2007湖北)19.简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。(4分) 5、(2008浙江)18.本文着意勾勒了乌米的形象,请从两个方面概括乌米的主要性格特征。(各不超过两个词)(2分)

小说中的人物形象的分析方法

浅析小说中的人物形象的分析方法 概念 小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节的叙述和环境描写来反映社会生活。一、小说对人物的刻画中分析人物形象 一)、正面描写刻画人物形象。 正面描写就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等,来揭示人物思想品质和性格特点,从而反映作品的主题的描写。 1、语言描写 语言描写是指文学作品中人物的对话和独白。 成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。 “言为心声”,鲁迅曾说过:“如果删掉了不必要之点,只摘出各人的有特色的谈话来,我想,就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”,这便是成功的语言描写 例: 1)“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!” 言外之意,以前还一直怀疑是不是有这样标致的人物!“我今儿才算见了”——以前还从来没见过!这不是一般的赞美,是赞叹,再确切一点说,是惊叹,叹中有惊。而且似乎还是由衷的惊叹,因为她用了两个很有分量的词:“真”、“才”,将这惊叹表达得自然、得体,谁也不会觉得空洞肉麻。 2)况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女。” 明明是外孙女,为什么说不像?而硬要扯成嫡亲的孙女?这样说不是见外了吗?可如果我们联系到特定的语言环境,就会发现她这句话的巧妙之处了。她讲话时,周围人物除了林黛玉,还有和林黛玉同辈的迎春、探春、惜春众姐妹,还有众姐妹的祖母——贾母,如果她竭力赞美林黛玉,把黛玉捧上了天,那岂不冷落了贾府众人?而她这样表达,既高度赞美了林黛玉,又把三春摆在恰当的位置上,又讨得了贾母的欢心,因而不至于扬此失彼。可见其用尽心机,刻意恭维,八面玲珑,从而收到了一石三鸟的功效。看来她还是个心理学家,人际关系专家!她深谙如何掌

分析小说人物形象的方法

分析小说人物形象的方法 人物形象是小说的主要构成部分,是小说的要素。把握小说的主题,必须从感受小说的人物形象出发。所以,学习小说必须学会分析小说的人物形象。 要深入透彻地分析小说的人物形象,必须从以下几个方面入手。 一、通过环境描写了解人物的活动背景 小说中的人物总是在一定环境中活动的人。小说中的环境是指作品描写的围绕人物展开的或人物行动涉及的一切外在条件的总和,包括自然环境和社会环境。另外,小说的环境还包括与人物及其行动有关的特定气氛和情调。 环境对人物的衬托作用有正衬和反衬两种。正衬,是指环境与人物和-谐一致,即社会风气、自然风光、气氛和景物色调等与人物的性格、命运、言行等组成和-谐统一的艺术画面。反之,则是反衬。 二、通过分析情节透视人物的思想性格 小说的情节是人物性格发展的必然结果,即人物性格是通过情节发展具体体现的。例如,《三国演义》中的“杨修之死”,文中情节的发展是两个不同性格的人物发生联系后的必然结果。所以,我们才说把握好故事情节能透视人物的思想性格。 三、分析作者描写人物的方式 通常情况,作者刻画人物主要通过以下几种方式。 1.肖像描写---------小说描写人物的肖像主要是用它显示人物的性格。肖像描写主要有两种方式:一种是静态肖像描写,一种是动

态肖像描写。小说中,动态肖像描写运用得比较多。动态肖像描写可以从人物一系列的肖像变化中,透出人物的遭遇和思想感情的变化发展。 3.语言描写--------语言描写能表现人物的年龄、职业、身份、爱好、思想感情等。例如,《故乡》中“我”和杨二嫂的那段谈话,就形象地揭示了杨二嫂这个小市民刻薄、自私、鄙俗的性格特征,透视了她被剥削阶级意识和恶习侵染的丑恶灵魂。相比之下,“我”的神态则是愕然、惶恐、嗫嚅,直至闭了口,默然无言以对。由此可见,小说中每个人都用自己的语言表现着自己的性格特征。 4.心理描写-------小说描写人物心理活动常见的方法有以下几种。(1)内心独白。这是一种直接剖析人物思想活动的心理描写方法。例《范进中举》中胡屠夫打范进后的心理描写。(2)动作暗示。这是一种以动态的方式,通过对动作、表情的描写反映人物心理活动的方法。(3)通过梦境、幻觉写人物的思想、愿望。这是一种展现 人物精神世界的特殊方式,常用来显示人物思想感情变化的曲折历程。 分析小说人物形象的方法[篇2] 1.小说概念及三要素 小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描 写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。 生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说 必须具备的三要素。其中,人物形象又是主要要素。 2.小说塑造人物的方法

小说人物形象分析教案

小说人物形象分析教案 教学博苑 07-25 1057 小说人物形象分析教案 学习目标: 1、掌握小说中人物描写的常见方法; 2、记忆人物形象分析题型做题方法、答题步骤; 3、运用所学方法概括人物形象、性格。 学习重难点: 1、掌握小说中人物描写的常见方法、人物形象分析题型做题方法、答题步骤; 2、运用所学方法概括人物形象、性格。 学习方法: 讲授法、对话法、实践法 课时安排: 1课时 教学过程: 一、导入 小说是我们非常喜闻乐见的一种文学形式。无论是古典的四大名著、经典的武侠小说,还是网络上让人欲罢不能的更新玄幻、言情,那些栩栩如生、性格鲜明的人物都深深地吸引着我们。但是,喜欢看不等于喜欢选择小说阅读题,因为小说的人物形象、主旨太难把握了!今天,我们一起来尝试揭开小说人物脸上那层面纱,看看它到底是怎样的一个人。 二、展示学习目标。(考纲) 重点探究 三、小说中塑造人物形象的方法探究。

1. 活动一:假如你是一位小说家,如果以班主任为原型来塑造人物,你将如何来塑造? 正面描写: (1)肖像描写(2)神态描写(3)动作描写(4)语言描写(5)心理描写 2. 活动二:欣赏视频片段,视频中的“华妃”是一个什么样的人?导演是怎样表现出来的? 侧面描写: 故事情节的烘托(2)周围人物的衬托(3)环境描写的烘托 四、小说中人物形象题型探究。 1. 高考中“小说人物形象”考查题型。 ①结合全文,简要分析人物形象。②XXX是一个怎样的人物? ③XXX有哪些优秀的品质?④分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 2. 探究“小说人物形象”题型的做题方法及答题步骤。 例一、烛心李丰春 ①乔迁新居,还没收拾完毕,突然停电了,室内一片漆黑。 ②“笃、笃、笃”,小薇刚摸到蜡烛和火柴,门外便传来了敲门声。 ③打开门一看,原来是一个小男孩,仰着小脸,背着手:“阿姨,你家有蜡烛吗?” ④怎么?刚搬进来第一天就支使孩子来借东西!真是欺负新来的,这怎么行?今天借给他家蜡烛,说不定明天又来借葱、蒜之类的。不,不行!小薇的脑筋急速地着。 ⑤“哎呀,真不巧,阿姨刚搬来,也没有蜡烛。”说完就准备关门。 ⑥“阿姨,你看,我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手,高高地举着两根粗粗的蜡烛。 ⑦面对孩子澄澈的眼睛,小薇一下子惊呆了,继而无力地倚着门,双手捂面,不敢与孩子对面……

最新如何分析小说中的人物形象

如何分析小说中的人物形象 小说中的人物描写是为表现人物性格,揭示作品主题思想服务的。阅读时只有了解了人物描 写的方法和作用,把握人物性格特点,才能深刻理解文章的思想内容。分析人物形象,可以从下列几方面入手。 1.从分析人物的直接描写入手。 人物直接描写(也叫正面描写),就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等,揭示 人物思想品质和性格特点,反映作品的主题。 肖像描写(也叫外貌描写) 它的作用不只在于勾画出这个人物的外部特征,而是为了以“形”来传“神”,因此分析人物外貌可以揭示人物性格特征。例如《故乡》中对闰土的描写:“十一二岁,紫色圆脸,项带银圈,有一双红活圆实的手,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力刺去……”这是一个活泼、勇敢、 英俊的少年。而中年闰土却变成:“身材增加了一倍,脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛周围肿 得通红,头戴破毡帽,身上只有一件极薄的棉衣,浑身瑟缩着,手提一个纸包和一只长烟管,手又粗又笨,而且开裂,像是松树皮了”。这是一个饱经忧患,受尽劳累、饥寒交迫、麻木 迟钝而又自卑的人了。鲁迅先生通过闰土的肖像描写,生动地表现了他性格的巨大变化,从而揭示了帝国主义和封建势力给人民造成了苦难。 行动描写和语言描写 人物行动最能体现人物的性格特点。言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格,例如《范进中举》中写胡屠户的贪婪相:……即便包了两锭,叫胡屠户进来,递与他道:“方才费老爹的心,拿了五千钱来。这六两多银子,老爹拿了去”。屠户把银子攥在手里紧紧的, 把拳头舒过来,道:“这个,你且收着。我原是贺你的怎好又拿了去?”范进道:“眼见得我这里还有几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣……这里通过胡屠户的语言和动作描写,暴露了这个市侩嗜钱如命的本性。 心理描写 分析人物的心理描写,能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思 想活动描写,它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。有时描写了人物的外貌、行动、语言,同时也反映了人物的内心世界。比如,孔乙己买洒时“排出九文大钱”这一动作,正反映了他 在短衣帮面前炫耀的心理。 2.从侧面描写人物。 侧面描写,概括地说就是通过其他人物的言行,间接写主人公。如用有关人物的对话,心理活动,事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。如《我的叔叔于勒》关于于勒的叙述和结尾景物描写,都属于侧面描写。 3.从细节描写入手。 所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进 行具体描写。分析细节描写,首先要注意细节的真实性,要经得起推敲;其次看是否具有典 型意义,看其是否经过精心选择,巧妙安排。上面提到的《故乡》一文的肖像描写和《范进 中举》中的语言、动作描写,实际也都是出色的细节描写。

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