依法保护公共设施
第三课公共设施情系大众
第三框依法保护公共设施
一、教学目标
1．知识与技能：了解国家保护公共设备的相关法律法规，懂得依法保护公共设施时公民的权利也是公民的义务，学习运用法律知识分析有关案例，懂得国家依法制止和处罚破坏公共设施的行为
2．过程与方法：通过课堂讨论和交流、案例分析法等，对依法保护公共设施有间接和直接的体验。
3．情感、态度和价值观：自觉养成保护公共设施的好习惯，增强依法保护公共设施的法律意识。
二、教学重难点
教学重点：我国保护公共设施有哪些法律
教学难点：学会利用法律条款来分析案例
二、课前准备
教师搜集有关视频、案例，制作多媒体课件
三、教学过程
【导入新课】
师：通过前两框教材内容的学习，我们了解公共设施的作用，知道了爱护公共设施时社会公德的表现，但现实生活中也还存在着公共设施遭到严重破坏的现象，请同学们看下面的图片：
【多媒体显示】遭到破坏的公共设施
师：对于社会生活中出现的严重破坏公共设施的一些情况，我们应该怎么办呢？
（学生议论并交流。略）
师：在现实生活中，对于公共设施遭到严重损坏的状况，我们不仅要提倡爱护公共设施的道德风尚，而且要依靠法律手段来保护公共设施。
【多媒体出示课题】依法保护公共设施（板书）
师：法律为什么能够在保护公共设施方面发挥重要的作用呢？下面老师说一个案例，看一看法律在保护公共设施方面的作用。
【多媒体显示】世界之窗——新加坡依靠法律保护公共设施
在新加坡，一度有不少人喜欢嚼口香糖，更有人随意吐弃口香糖污染公共场所，也有人曾用口香糖堵塞地铁列车门的开关孔，直接影响了地铁的运行秩序。为此，新加坡颁布了口香糖禁令，政府禁止进口、销售和制造口香糖，随意吐弃
口香糖污染公共场所的行为会被依法处罚。从那以后，新加坡的口香糖污染和损坏公共设施的现象大为好转。
师：新加坡依靠法律禁止口香糖的事例使我们看到，法律是由国家的强制力保证实施的行为规范，法律具有强制性，对故意损坏公共设施的行为具有威慑作用。在我国，公共设施也收到法律的保护。
【多媒体显示】1.公共设施受法律的保护（板书）
师：在我国，公共设施是有国家或者有关社会组织出资建造的供公众使用的公共财产，那么法律是怎么保护公共设施的呢？我国的法律在保护公共设施方面有哪些规定？请大家来学习以下法律知识。
【多媒体显示】法律之窗——我国《宪法》和有关法律保护公共设施的规定我国的宪法规定：1.社会主义的公共财产神圣不可侵犯。2.国家保护社会主义的公共财产。3.禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏国家和集体的财产。
我国其他法律的有关规定：
程度可适用的法律法规相关规定（列举）
破坏公共设施的行为受到法律的制裁情节轻微，还没有构
成犯罪的违法行为
《治安管理处罚法》
一般情况，处5日以上10日一下
拘留，可以并处500元以下罚款；
情节较重的，处10日以上15日以
下拘留，可以并处1000元以下罚
款
情节严重，构成犯罪
的行为
《刑法》
破坏交通工具、交通设施、电力设
备、燃气设备、易燃易爆设备等公
共设施尚未造成严重后果的，处3
年以上10年以下有期徒刑，造成
严重后果的，处10年以上有期徒
刑、无期徒刑或者死刑。
师：那我们上海市了根据我们的实际情况制定了地方条例，下面我们来看看上海市关于依法惩处破坏公共设施的行为是如何规定的。
【多媒体显示】上海市公安局关于严厉打击故意破坏公共设施违法犯罪行为的通告
师：我国法律对公共设施的保护，不仅提出了保护公共设施的法律规范，而且对破坏公共设施的行为做出了具体的处罚规定，惩处破坏公共设施的违法犯罪行为。
【多媒体显示】2.依法惩处破坏公共设施的违法犯罪行为（板书）
下面老师带大家认识一个人。他叫“小强”，看看他大晚上不睡觉，在干嘛？
【多媒体出示视频】“小强偷窨井盖”
【多媒体出示案例】法制报道——化名小强，在某个月黑风高之夜，无人之时，将金山大道易初莲花附近人行道和慢车道上正在使用的铸铁窨井盖连续撬了4个并准备偷走，正准备搬运时，正好警车经过并被当场抓获。经过法院审理，小强被判处3年有期徒刑。
事后，有人认为窨井盖值不了几个钱，处罚是否过重了？当庭审判长说：“窨井盖铺上路面，是防止过路行人或车辆跌入窨井中的一种公共安全设施，关乎大众的公共安全。一旦失去，引发的后果非常严重，远非窨井盖的造价所能衡量的。
师：窨井盖、公用电话、垃圾桶、公交站牌等各种公共设施，为广大市民提供了生活的便利，是人们进行公共生活必不可少的组成部分。然而，近年来这些公共设施被毁、被偷等行为时有发生。消防栓作为市政公共设施，更作为灭火最重要的设施，对它的损坏不仅给国家带来经济损失，更威胁到公民的人身安全。下面来看一个我们身边真实的案列。
【多媒体出示案例】公共设施遭到破坏带来的严重后果
金山卫镇城西花苑一住户家中发生火灾6岁男孩不幸丧生
2012年10日20日上午，金山卫镇城西花苑小区一住户家中发生火灾，造成一对双胞胎孩子一死一伤。据消防队员介绍，当天上午8时40分许，119接警称城西花苑小区发生火警，消防车迅速赶往事发现场，由于该小区消防栓被认为破坏，消防队员不能及时找到取水点，所以耽误了救人的黄金时间。等火势得到有效控制后，消防队员从六楼速降至事发的五楼，在房内搜索出一昏迷男童，随即由120救护车送医院，不幸的是，该男孩抢救无效死亡。据悉，死亡的6
岁男孩是一对双胞胎中的哥哥。
师：关乎公民生命安全的公共设施一旦被损坏，他给国家和人民造成的损失是无法用钱去估量的。其后果不仅有损市容市貌，给人们生活带来不便，更给社会留下诸多安全隐患。为了保护国家和集体的公共财产，保障人民的生命安全，必须运用法律武器来惩治破坏公共设施的不法行为。这里，老师继续请大家解析一个案例，从中感悟这方面的道理。
【学生活动】阅读并讨论：教材62-63页“阅读天地”栏目“‘打电话少女’神秘失踪案例”并讨论一下问题：
1. 三名犯罪嫌疑人的哪些行为涉嫌犯罪
2. 如果你是法官，你会怎么定他们的罪
【多媒体显示】审判结果
三位涉案者胡某、谢某、许某被法院按盗窃罪、收购销售赃物罪分别判处有期徒刑2年六个月、2年和1年6个月，并分别处以罚金人民币1万元、2万元和5000元。
师：下面我们再试着分析一个案例，看看大家是否已经掌握了案例的分析方法。
【多媒体显示】案列二
2012年3月，被告人沈东升、刘雷、王正秋、魏超才商定盗窃电缆线，并商定由沈东升负责踩点，魏超才负责提供作案工具和临时住所并收购所盗赃物，沈东升与刘雷负责动手剪线，王正秋负责放风和运输。2012年3月30日，四人按上述分工在村剪断并盗走通信电缆1302.9米。4月6日、4月12日、4月14日、5月29日，四人用同样的方法剪断并盗走电缆线1000多米，经鉴定，四人共盗走电缆线2000多米，价值25000多元。
学生讨论：略
【多媒体显示】案列分析
从沈东升等四人的犯罪具体案情看，其偷割电缆的行为虽危害了电信公共安全，但并未造成严重后果，若以破坏公用电信设施罪定罪，应处三年以上七年以下有期徒刑；同时，沈东升等四人以非法占有为目的，秘密窃取公用电信设施，价值数额在25000元以上，符合数额巨大的标准，若以盗窃罪定罪，应处三年以上七年以下有期徒刑。
师：使用公共设施是我们的权利，保护公共设施是我们的义务。我们每一个公民，都应该具有社会责任感，必要时候能够挺身而出，依法制止破坏公共设施的行为。
【多媒体显示】3. 依法制止破坏公共设施的行为（板书）
学生回答：作为中学生该如何制止破坏公共设施的行为？
学生回答：略
你们现在作为中学生，属于未成年人自己没有这么这么大力量仅凭自己的一己之力同违法犯罪做斗争，但是你们可以做一些力所能及的，比如说马上拨打110或者告知旁边的路人一起来制止犯罪行为。
【教师小结】
学生和教师一起表演拍手歌
公共设施作用大，方便你我保安全；
依法保护公财产，履行公民的义务；
国家母法是宪法，神圣财产不侵犯；
刑法任务也重要，严厉惩处不轻饶；
在校学习不马虎，敢用法律当武器；
依法制止惩邪恶，携手并肩力量大，力量大！
12____爱护公共设施教案
12 爱护公共设施 一、学习目标 1、知识目标：知道在我们居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。 2、能力目标：知道如何爱护公共设施，培养爱护公共设施的好品德。 3、情感、态度、价值观：明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。 二、教学重点 让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。 三、教学难点 不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。 教学准备 1. 搜集身边公共设施破坏的图片。 2. 课件。 3. 答题卡、笔。 教学设计 一、猜谜语导入： 1）、3个：滑梯、邮箱、垃圾桶 公共设施是指由政府或其他社会组织提供的、属于社会公众使用或享用的公共建筑或设备。 2）、睁大眼睛找朋友：公共设施 ?教室里校园里小区里、大街上...... 二、讲故事，知危害。（作用、破坏公共设施的行为及危害）
老师为大家请来一位朋友，认识吗？ 大家好，我是公园里的一盏路灯，我们经常见面应该是老朋友了。第一次来到课堂我还是想做一下自我介绍。 你们知道吗？我有很多的兄弟姐妹，比如在马路边，在 -----咳咳-----，在----咳咳---- 都有我们的身影。{不同地方} 我还有很多的好朋友呢！比如我身边的这位：椅子，还有-----太多了说不完。我们有一个共同的名字是什么，你知道吗？ 我们公共设施的作用可大了！不好意思说了!!!!! （作用） 原来大家都知道我们路灯为行人带来的便利，太感动了。（便利路灯的作用：公共电话的作用：公园椅子的作用：草坪的作用：健身器材的作用）你们知道吗？我和我的朋友也有伤心的事----（出示图片：破坏公共设施）看看吧，多么的惨目忍睹啊刚才那些人的行为对不对？破坏了公共设施我们还能用吗？（出示破坏公共设施的危害） 三、知法规、懂法规。 伤害了这些生活中无声的好朋友，最终受伤害的其实是我们的健康生活，是我们自己。 宪法规定：“公共财产神圣不可侵犯。”破坏公共财产是不文明的行为，严重的甚至是违法犯罪行为。 所以路灯哭了，伤心的哭了。 同学们，看着路灯哭了，怎样安慰它？（别哭了，我来保护你） 小组讨论：如何爱护公共设施？ 四、总结本课，升华情感 １、谈收获 师；听了同学们的话，路灯又哭了，是再一次被同学们感动的哭了。原来大家都那么有爱心、责任心。 师；出示倡议书我们的倡议 给公用设施洗洗澡、写倡议书、开展宣传活动
依法保护公共设施
第三课公共设施情系大众 第三框依法保护公共设施 一、教学目标 1．知识与技能：了解国家保护公共设备的相关法律法规，懂得依法保护公共设施时公民的权利也是公民的义务，学习运用法律知识分析有关案例，懂得国家依法制止和处罚破坏公共设施的行为 2．过程与方法：通过课堂讨论和交流、案例分析法等，对依法保护公共设施有间接和直接的体验。 3．情感、态度和价值观：自觉养成保护公共设施的好习惯，增强依法保护公共设施的法律意识。 二、教学重难点 教学重点：我国保护公共设施有哪些法律 教学难点：学会利用法律条款来分析案例 二、课前准备 教师搜集有关视频、案例，制作多媒体课件 三、教学过程 【导入新课】 师：通过前两框教材内容的学习，我们了解公共设施的作用，知道了爱护公共设施时社会公德的表现，但现实生活中也还存在着公共设施遭到严重破坏的现象，请同学们看下面的图片： 【多媒体显示】遭到破坏的公共设施 师：对于社会生活中出现的严重破坏公共设施的一些情况，我们应该怎么办呢？ （学生议论并交流。略） 师：在现实生活中，对于公共设施遭到严重损坏的状况，我们不仅要提倡爱护公共设施的道德风尚，而且要依靠法律手段来保护公共设施。 【多媒体出示课题】依法保护公共设施（板书） 师：法律为什么能够在保护公共设施方面发挥重要的作用呢？下面老师说一个案例，看一看法律在保护公共设施方面的作用。 【多媒体显示】世界之窗——新加坡依靠法律保护公共设施 在新加坡，一度有不少人喜欢嚼口香糖，更有人随意吐弃口香糖污染公共场所，也有人曾用口香糖堵塞地铁列车门的开关孔，直接影响了地铁的运行秩序。为此，新加坡颁布了口香糖禁令，政府禁止进口、销售和制造口香糖，随意吐弃
七年级下册第四单元《学会依法保护自己》复习教案
七年级下册第四单元《学会依法保护自己》复习教案 【教学目标】 1．增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制"黄、赌、毒"和"法轮功"邪教等不良诱惑。提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。树立法律保护和自我保护意识，敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。端正复习态度，调整复习心态，正确对待专题复习。 2．归纳整理知识的能力；提高观察问题、分析问题和运用所学知识解决实际问题的能力；创新能力和实践能力。 3．了解不良诱惑的危害，知道抵制"黄、赌、毒"和"法轮功"邪教等不良诱惑的基本方法。了解一般违法与犯罪的区别、知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，学习在日常社会中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方法和途径。 【教学内容分析】 本课时复习七年级第7单元《学会依法保护自己》本单元的复习主题是抵制不良诱惑，预防违法犯罪，学会依法保护自己，过安全健康的生活。第十五课“抵制不良诱惑预防违法犯罪”主要涉及不良诱惑的危害及抵制不良诱惑的基本方法，一般违法与犯罪的区别和联系。第十六课“撑起法律保护伞”主要涉及法律对未成年人给予特殊保护，未成年人要学习在日常生活中自我保护的方法和技能，未成年人获得法律帮助的方式和途径。 本专题的复习重点是“不良诱惑的危害”、“预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起”和法律保护我们健康成长以及自我保护的方法和技能、获得法律帮助的方式和途径。这一专题在学业水平考试中,占有非常重要的地位，应引导学生加以重视。 【教学设计思路】
爱护公共设施
爱护公共设施同步练习 1.中央电视台里一广告中出现一小伙子在公共场所一路上扶起倒地的自行车、帮别人推车、把废易拉罐弄进垃圾桶等行为，和谐感人的画面中出现“帮助别人，快乐自己”的话语。这说明（） A.人们只有参与公共生活，才能获得别人的帮助和关心 B．没有助人为乐，就没有公共生活 C．文明的公共生活能净化人们的心灵，升华人们美好的情操 D.公共场所是人们表现自己的地方 2.某班的学习成绩很好，但班级环境很不好，因为有很多同学爱随地乱扔果皮纸屑，有的同学看见脏的东西也不捡起来，还踩上几脚，别人捡还笑话别人，使得该班在九年级一次也没有得到流动红旗，在别的班面前也很没有面子。这说明（） A.公共生活不是个人生活空间，与个人生活没关系 B.公共生活是人们生活与成长的环境，与个人生活息息相关 C.在公共生活中，容易引起人们的笑话 D.只要环境卫生搞好了，就能成为一流的班级 3.在街道上、居民区内如果随意倾倒废物，乱贴小广告，不但影响环境，也影响了人们的生活质量与社会秩序，这要求我们（） A.要文明生活，维护良好的公共生活秩序 B.要自觉融入公共生活之中 C.要文明交往，懂得交往技巧 D.以文明礼仪美化生活 4.公共生活空间是（） A.我们学习的地方 B.我们生活的地方 C.我们锻炼身体的地方 D.整个地球村5．对待公共设施以下正确做法为（） A.认为不是自己家的可以任意损害 B.爱惜它们，如有人破坏公共设施及时向相关部分反映情况 C.漠不关心，无视破坏公共设施的行为 D.和别人一起损害公共设施 6.著名的杭州湾跨海大桥开通期间，许多人不顾“桥上严禁停车观光”的规定，纷纷驻车观景，由此造成了车辆拥堵、险情频出。这一事例告诉我们，在公共生活中应该（）A．自觉遵守公共秩序 B．自觉爱护公共环境 C．自觉爱护公共设施 7. 爱护公共设施是（） A.爱护公物的表现 B.尊重劳动成果的表现 C.公民文明程度的表现 D.社会文明进步的表现 8.为提高人民的生活水平，国家投巨资建设与人民生活密切相关的基础设施。现在人们的生活越来越好：宽带进了百姓家，电视节目丰富多彩；交通网络四通八达，出行方便快
公共场所安全防护设施建设实施方案
公共场所安全防护设施建设实施方案 为切实提升我市公共场所安全防范能力，维护人民群众的生命财产安全，根据上级有关文件要求，结合我市实际，制定本方案。 一、目标任务 在城市建设中同步规划、同步建设、同步使用公共场所安全防护设施，用一年时间完成城区安全防护设施建设，并辐射带动乡镇，完成全市公共场所安全防护设施建设，全面提升安全防范能力。 二、组织领导 成立x公共场所安全防护设施建设工作领导小组，由市委常委、政法委书记x任组长，副市长、公安局局长x任副组长，市政府办、市公安局、市交通运输局、市应急管理局、市住房和城乡建设局、市教育体育局、市财政局、市规划局、市城管局、市商务局、市卫生健康委员会、市市场监督管理局、市政务服务管理局、市机关事务管理局、市发展和改革委员会、x公路管理局丰城分局、各乡镇人民政府、街道办事处分管负责同志为成员。领导小组下设办公室，X同志兼任办公室主任，办公室设在市公安局，负责全市公共场所安全防护设施建设工作的督促和指导，协调领导小组各成员单位、相关单位建设责任落实和竣工验收，协调铁路等单位做好管辖区域内公共场所安全防护设施建设工作。 三、工作职责 按照“属地管理、逐级监管”，“谁主管、谁负责”，防范工作
“谁经营、谁负责”的原则，明确安全防护设施建设、维护、监管工作。具体职责如下： （一）市公安局：加强协调指导，推动各成员单位强化措施、各司其职、协同配合，确定防护设施建设是否符合安全需要；落实职责范围内的安全防护设施建设、维护和管理工作。 （二）市教育体育局：牵头落实直属学校、体育中心等职责范围内的安全防护设施建设、维护和管理工作，配合做好其周边安全防护设施的建设、维护和管理工作。 （三）市财政局：负责市属单位场所安全防护设施建设项目预算评审及相关经费管理工作。 （四）市规划局：负责对全市公共场所安全防护设施建设规划提出可行性意见。 （五）市城管局：牵头落实职责范围内的城市桥梁、高落差的X 道路、中心广场、开放式休闲广场等安全防护设施建设、维护和管理工作。 （六）市交通运输局：协调指导客运站、公交站台站点等安全防护设施建设、维护和管理工作，参与建设竣工验收工作。 （七）市商务局：协调指导农贸市场和加油站等安全防护设施的建设、维护工作。 （八）市卫生健康委员会：牵头落实市直卫生健康单位等职责范围内的安全防护设施建设、维护和管理工作。
《用法律保护自己》教案3
《用法律保护自己》教案 教学目的： 1、知道哪些是未成年人不能做的事情 2、加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识。 3、让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯。 教学重点：知道未成年人不能做的事情。 教学难点：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。 教学过程： 一、导入 保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。 二、主要内容 （一）你对法律知多少： 1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。 《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 2、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情： 旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。 3、法律知识检测 判断题 （1）保护在学校中接受义务教育的未成年学生的合法权益只是学校的责任。（×）（2）《中华人民共和国未成年人保护法》规定，我国有专门法律保护青少年的正当权益，约束青少年的行为。（√） （3）社会保护归根结底是要创造一种有利于未成年人健康成长的学校和家庭环境。（×） （二）正确对待父母和学校的教育 观看一个小品，主要内容是：一个考试不及格的学生因为害怕第二天的家长会很晚才回到家。回家之后父亲知道他成绩很差就辱骂他，逼得他与父亲顶撞之后离家出走。 请大家思考：你是怎样看待故事中的父子俩的做法的？（讨论交流） （三）学会运用法律武器保护自己的合法权益
未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。 （讨论交流） 三、总结 我们未成年人要从小学法、知法、懂法，才能更好地保护自己。
公共设施教学设计 - 副本
《为民服务的公共实施》教学设计 一、教学目标： 1．认识身边的公共设施并了解公共设施给人们生活带来的便捷。。 2．联系生活，举例说出生活中的各类公共设施。 3．解如何在现实生活中合理使用共设施。 二、教学重点： 认识身边的公共设施并了解公共设施给人们带来的便捷，合理使用公共设施。三、教学难点： 了解如何在显示生活中合理使用公共设施。 四、教学策略： 讲授法、讨论法、演示法等 五、教学资源(教具)：、照片图片视频等 六、课型：新授课 七、教学过程： 一．看图片，直接导入课文主题 师（出示图片）：同学们在生活中见过这些设施吧，看看这些都是些什么。 生回答 师：同学们说的很对，这些设施是由政府或者其他社会组织提供的，属于社会公众使用或享用的公共设施。 我们身边的公共设施有很多，今天我们就来学习《为民服务的公共设施》，出示课题。 二，说身边的公共设施--关注身边公共设施。 1、刚才我们看了几幅身边的公共设施图，现在请同学们说说我们身边还有那些公共设施，他们的用途是什么？ 学生自由发言
2，同学们说的真哈奥，我们身边的公共设施很多，有点事常见的，有点事专用的，有点是不易看见的，他们给我们的生活带来便捷。 3，分小组讨论举例说出各种类型的公共设施，分别填入课本图标中。 三，情景假设：想想在外面迷路时，哪些公共设施可以帮助我们。 1、小组讨论，说出本组所想的方法 2、师：公共设施除了可以帮助我们找到回家的路，还有哪些地方为我们的生活提供便利呢？大家举例子说明一下。 四，为喜欢的公共设施设计广告语，想大众介绍其功能。 每位同学为自己最喜欢的公共设施设计广告语，并将广告语填写在课本中，设计结束后，请个别学生展示说明，并评选最佳创意奖。 五，感受先进，打开想象的空间。 1、师：随着现代社会的不断发展，公共设施也会变得越来越方便，越来越先进。如：以前的吊井打氺--水管的自来水--自动饮水机。那么，为了我们生活更方便，摄像一下，社区未来还应该增加一些什么更先进的公共设施呢？ 2、生发言 3、师评价 六，课堂总结。 师：本节课我们从身边的公共设施说起，体验了公共设施给人们生活带了了便捷，懂得了自觉爱护公共设施，合理使用公共设施，还知道了爱护公共设施人人有责，，主动参与爱护公共设施的公益宣传活动。 七，布置作业 1、画一张小区平面图，并在图上标出各种公共设施名称和具体位置。 2、把我们为某公共设施设计的广告语放在相应的位置。 板书设计：
三年级道德与法治下册第三单元为了你为了我8爱护公共设施教案苏教版
8、爱护公共设施 本课教学内容解读： 《爱护公共设施》是本单元的第二课，是在前一课的基础上，引导学生对公共设施进行更系统、更深入的认识和探究。在了解功能环节中，引导学生真正认识公共设施与我们生活的密切关系，激发情感，再通过开展正确使用的体验活动，引导学生正确合理使用公共设施，提出行为目标，最后在关心爱护的行为导向中升华道德认识，初步培养公民意识。 本课教学建议： 课前教师要组织学生联系本地实际，开展了解公共设施的实践活动，如公共设施的种类、功能、使用方法、维护情况等，在此基础上，学生才能真正参与课堂交流和讨论，教师要充分激发学生参与活动的积极性，通过体验讨论，引导学生充分交流，激发情感共鸣，并借助《中华人民共和国宪法》等法律中有关公共设施保护的条文，进一步引导学生树立爱护公共设施的意识，形成正确的道德判断。 教学目标： 情感态度价值观 了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识，培养服务社会的主人翁精神。 能力与方法 通过观察调查，了解公共设施的功能和使用现状，培养学生爱护公共设施的好习惯。 知识与技能 了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。 第一课时
教学准备： 学生准备：寻找、了解身边的公共设施。 教师准备：打印分好场景的学习单、公共设施图片。 教学过程： 一、认识新朋友 1、今天老师要带大家认识几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，仔细听。 2、老师出谜语，学生猜谜。 公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。高个子，路边站，脑袋发亮真好看。 一个小伙三只眼，每天路口来值班。目光一变下命令，如果乱闯出危险。 3、教师引导：垃圾桶、路灯、红绿灯，每天为我们默默的付出着，是我们不会说话的朋友，那你平时在哪里见过这些朋友呢？ 4、大家刚刚说的学校、马路、公园这些地方是公共场所，在公共场所里供大家使用，为大家服务的这些不会说话的朋友，他们有一个好听的名字，叫做公共设施。这样的公共设施，除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外，还有许许多多呢，我们一起去看一看。 5、教师出示四个场景：教室、学校、公园、马路。 学生四人小组合作，在学习单上将课前了解到的公共设施填入对应的场景里。 教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把； 学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架。 公园中：长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材；
公共设施安全使用须知正式版
Guide operators to deal with the process of things, and require them to be familiar with the details of safety technology and be able to complete things after special training.公共设施安全使用须知正 式版
公共设施安全使用须知正式版 下载提示：此操作规程资料适用于指导操作人员处理某件事情的流程和主要的行动方向，并要求参加施工的人员，熟知本工种的安全技术细节和经过专门训练，合格的情况下完成列表中的每个操作事项。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 为了让同学们有一个安全整洁的学习和生活环境，结合近来发生的一些公共设施使用安全问题，特将有关公共设施使用相关要求向同学们通告如下： 1．教室及宿舍安全用电和严禁用火须知 校区教学楼和宿舍楼为老式楼房，电线及开关容量较小，尽管多次检修，但负载过大时仍然容易出现停电、打火乃至着火等严重的安全问题，所以要求同学们务必不要私拉电源电线及联接大容量的电器，外出时关掉电源及电灯开关。严禁私
自使用、存放违章电器及用电设施，严禁使用各种明火，严禁吸烟，严禁饮酒。 2．室内暖气内水温较高并含有添加剂，特别是PP-R管材阀门及接口极易出现脱落、损坏等问题，千万不要按压、踩踏暖气管线及阀件；不要擅自关闭供暖阀门；关好教室、宿舍及公共区的门窗，防止天冷冻坏暖气。一旦造成人为暖气事故，会使整个楼内停暖，暖气泄露会大量跑水，损害同学财产，甚至会造成更大的安全事故。 3．注意节约用水用电，杜绝长流水、长明灯。用水后随手关闭电源开关和水龙头，冬季冻裂水管会导致楼内停水，给同学们的生活带来极大不便。
初中道德与法治《未成年人的自我保护》优质教学设计、教案
教学过程 （一）视频导入： 1、播放视频：最近发生的养父母虐童案 设问：视频中的养父母违反哪方面的法律规定？ 设计意图：引导学生复习法律对未成年人的特殊保护。 2、提出问题：怎样才能保护未成年人的健康成长？ 设计意图：让学生知道法律保护只提供外部保护条件，要起到真正的良好效果，关键还是靠自我保护。从而导入课题。 （壱）合作探究，学习新课： 环节一：自我保护的方法和技能： 1、情景研讨：假如你就是漫画中的主人公，你将会如何应对？ 小组讨论回答，并依据课本内容总结。 设计意图：引导学生掌握在受侵害程度较轻的时候自我保护的方法和技能。 2、出示案例警示。 交流讨论： （1）面对歹徒行凶，小伟如果不装死，会出现什么后果？怎么评价他装死的做法？ （2）设想一下，在行凶男子离开之后，小伟会采取什么行动？ （3）小伟的做法启示我们，未成年人面对违法犯罪行为，特别是凶残的歹徒时应如何做？ 小组讨论回答，并依据课本内容总结。 出示案例直ft，让学生学会怎样实施正当防卫。 设计意图：引导学生掌握在面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时（受侵害程度严重时）自我保护的方法和技能。通过自救智多星和考考你活动，让学生巩固学到的方法和技能。 3、经验交流：面对日常生活中的灾害、意外事故，应该怎样保护自己？ 设计意图：集思广益，让学生说出好的自我保护的方法，让更多的人借鉴。 环节二：获得法律帮助的方式和途径 1、出示生活场景1， 讨论回答：（1）如果小伟找人将父母打了，能解决问题吗？给我们的启示是什么？（2）当小伟需要依法维权时，能给予法律服务和帮助的机构有哪些？ （3）小伟找到父母的单位，是通过哪种途径来维护自己的合法权益？
小学一年级语文教案——爱护公用设施
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级语文教案——爱护公用设施 １．认认板书课题：第十三课爱护公用设施。认识哪些公用设施? ２．夸一夸板书：公用设施 师：没有路灯行吗？它有什么用处呢？ 师：不夸不知道，公共设施作用可真是大呀。公共设施是给大家使用的，能给大家的生活带 用来方便。（板书：方便大家。）它有这么多好处，我们要怎样对待它（爱护）。 ３．报纸 师：说得对，我们要爱护它们。可在生活中就有些人就不自觉爱 1 / 6
护公用设施。最近，老师在 《泉州晚报》上就看到了一些这类报道，我们一起来看看。（出示报纸、照片） 师：看到这样的情景你们有什么想法？（生：很气愤） 师：这些公用设施可真可怜。再看看它们本来的样子，就知道它们被破坏得有多严重了。它 们的烦恼可多啦，你们想知道吗？ １．学文 师：叩叩咦？谁来了，哦，原来是熊猫果皮箱呀！它就是一种公用设施，正好，同学 们的机会来了。同学们可以当当小记者，来采访熊猫果皮箱的一些情况。 师：听完了熊猫果皮箱的诉说，你知道了什么？有什么感想呢？
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 师：边听边板书：（公共财物） ３．小结过渡 师：公用设施给我们每个人的生活带来了方便，而且它是公共财物，是国家和政府为了方便 大家而设置的，我们每个人都要爱护它们。板书：爱护 师：刚才同学得说得真好，都懂得要爱护公用设施。黄老师听了可高兴啦。但是，我们要怎 样爱护公用设施呢？在一次爱护公用设施的主题班会上，有几个同学说了自己的想 法。他们说得可好了，我们来看看。请大家翻开Ｐ61页，先看看这些同学的发言吧。 师：这些同学说得好不好呀？（好）可光听别人说，还不够。现在我们也来说说自己的想法。 3 / 6
三年级道德与法治下册第三单元为了你为了我8爱护公共设施教案苏教版20190226169
。 8、爱护公共设施 本课教学内容解读： 《爱护公共设施》是本单元的第二课，是在前一课的基础上，引导学生对公共设施进行更系统、更深入的认识和探究。在了解功能环节中，引导学生真正认识公共设施与我们生活的密切关系，激发情感，再通过开展正确使用的体验活动，引导学生正确合理使用公共设施，提出行为目标，最后在关心爱护的行为导向中升华道德认识，初步培养公民意识。 本课教学建议： 课前教师要组织学生联系本地实际，开展了解公共设施的实践活动，如公共设施的种类、功能、使用方法、维护情况等，在此基础上，学生才能真正参与课堂交流和讨论，教师要充分激发学生参与活动的积极性，通过体验讨论，引导学生充分交流，激发情感共鸣，并借助《中华人民共和国宪法》等法律中有关公共设施保护的条文，进一步引导学生树立爱护公共设施的意识，形成正确的道德判断。 教学目标： 情感态度价值观 了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识，培养服务社会的主人翁精神。 能力与方法 通过观察调查，了解公共设施的功能和使用现状，培养学生爱护公共设施的好习惯。 知识与技能 了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。
第一课时 教学准备： 学生准备：寻找、了解身边的公共设施。 教师准备：打印分好场景的学习单、公共设施图片。 教学过程： 一、认识新朋友 1、今天老师要带大家认识几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，仔细听。 2、老师出谜语，学生猜谜。 公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。高个子，路边站，脑袋发亮真好看。一个小伙三只眼，每天路口来值班。目光一变下命令，如果乱闯出危险。 3、教师引导：垃圾桶、路灯、红绿灯，每天为我们默默的付出着，是我们不会说话的朋友，那你平时在哪里见过这些朋友呢？ 4、大家刚刚说的学校、马路、公园这些地方是公共场所，在公共场所里供大家使用，为大家服务的这些不会说话的朋友，他们有一个好听的名字，叫做公共设施。这样的公共设施，除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外，还有许许多多呢，我们一起去看一看。 5、教师出示四个场景：教室、学校、公园、马路。 学生四人小组合作，在学习单上将课前了解到的公共设施填入对应的场景里。 教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把； 学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架。
公共设施安全使用须知
编订：__________________ 单位：__________________ 时间：__________________ 公共设施安全使用须知 Standardize The Management Mechanism To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑
文件编号：KG-AO-8623-56 公共设施安全使用须知 使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对管理机制、管理原则、管理方法以及管 理机构进行设置固定的规范，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 为了让同学们有一个安全整洁的学习和生活环境，结合近来发生的一些公共设施使用安全问题，特将有关公共设施使用相关要求向同学们通告如下： 1．教室及宿舍安全用电和严禁用火须知 校区教学楼和宿舍楼为老式楼房，电线及开关容量较小，尽管多次检修，但负载过大时仍然容易出现停电、打火乃至着火等严重的安全问题，所以要求同学们务必不要私拉电源电线及联接大容量的电器，外出时关掉电源及电灯开关。严禁私自使用、存放违章电器及用电设施，严禁使用各种明火，严禁吸烟，严禁饮酒。 2．室内暖气内水温较高并含有添加剂，特别是PP-R管材阀门及接口极易出现脱落、损坏等问题，千万不要按压、踩踏暖气管线及阀件；不要擅自关闭供
暖阀门；关好教室、宿舍及公共区的门窗，防止天冷冻坏暖气。一旦造成人为暖气事故，会使整个楼内停暖，暖气泄露会大量跑水，损害同学财产，甚至会造成更大的安全事故。 3．注意节约用水用电，杜绝长流水、长明灯。用水后随手关闭电源开关和水龙头，冬季冻裂水管会导致楼内停水，给同学们的生活带来极大不便。 4．爱护校园公共设施，如有损坏应查明原因，及时报修，对人为损坏的要按学院要求进行赔偿。注意防盗，提高防范意识，外出时关好门窗，对现金和手机等贵重物品，注意保管，避免丢失带来的不必要损失。 5．增强消防意识，爱护消防及应急设施，不得擅自挪用和损坏消防器材及应急灯、疏散指示标志标等公共安全设施。 6．严禁在教学楼和宿舍楼楼道内及楼梯上打闹、奔跑，特别早晚以及遇有临时停电、故障停电时，更要有序出入，以避免发生安全事故。
自我保护教案
自我保护教案Revised on November 25, 2020
《撑起自我保护伞》教案 教学目标： 1、知识目标： 学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。 2、情感目标： 通过学习，培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张，冷静想办法。 3、能力目标： 提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。 过程与方法： 明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。 教学重点： 掌握自我保护的方法和技能； 教学难点： 树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。 教法与学法： 教：尝试教学法.多媒体情境教学与反馈信息相结合的方法 学：演一演情景体验；谈一谈的讨论交流中合作学习 教学过程： 环节一：歌曲导入，激发兴趣 出示课件：播放《喜洋洋与灰太狼》主题曲，要求会唱的可以跟唱。 教师提出问题：
我们应向小羊们学习哪些好的做法 学生回答：(略) 教师分析：同学们，谁是你最好的保护人答案是“自己”。请求别人保护，不如拥有自护的本领。这就要求我们像小羊那样机智勇敢地面对不法侵害，只有自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护方法，遇事机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。 这是我们今天共同探讨的话题-----学会自护。 板书课题：学会自护 环节二：情景体验 生命只有一次。我们要珍视生命，要学会生存，学会保护自己。你们拥有生命的权利，有紧急避险的权利。当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己。请看这样一个事例。（大屏幕显示事例内容——机智勇敢的于杰） 记得一个星期四的下午，放学后，于杰高高兴兴地往家里走去。看到前面在修路，于是于杰绕道而行，从另外一条小路走回家。走着走着，忽然听见一个声音：“小朋友，你放学啦”于杰抬头一看，一位陌生的中年男子出现在面前。“嗯，放学了。”于杰随口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不认识我了吗”陌生人笑眯眯地说。于杰抬头看了看他，心里在回忆认识爸爸的同事，“我这有几粒好吃的糖给你吃。”说完他拉住于杰的手，拿出几粒糖给了他。于杰心里在想，这个人“我”没见过呀，他是认错人还是……。便灵机一动问道：“你也是开卡车的吗我爸爸今天开车去哪里了”“对！对！你爸爸开车出去了，叫我来接你”。说完陌生人剥了一块糖，想往“我”嘴里塞。“是坏人，我爸爸根本不是开车的。”
二年级道德与法治教学设计 (11)爱护身边的设施
爱护身边的设施 教学目标： 1.熟悉自己生活的地方的环境和公共设施，知道它们为我们的生活提供的便利，并体验它们给自己带来的快乐，进而更加喜欢自己生活的地方。 2.关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。 3.培养学生的社会参与意识。 教学重点： 了解周围的环境和设施，知道它们为我们的生活提供的方便，并体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。 教学难点： 关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。 教（学）具准备： 教师：课件。 学生：完成两份调查表。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活 教师：（出示图片）同学们，你们认识它们吗？ (生答) 教师：对，是垃圾桶、公用座椅和交通摄像头。谁来说说它们有什么作用？ (生答) 教师：是的，它们各负其责，给我们的生活带来了方便。它们有一个共同的
名字，叫做“公共设施”。我们再来看一幅图片（出示图片），谁能找一找，这幅图里有哪些公用设施？ (生答) 教师：护栏、路灯、垃圾桶……有了这些设施，我们的生活真方便。它们在公共场所供大家使用，为大家服务，就是公共设施，有了它们呢，我们的生活真方便！所以，我们要认识它们，爱护它们，这节课我们就来学习《爱护身边的设施》。 板书课题：爱护身边的设施 二、合作学习，体验生活 活动一：说设施，话方便 1.交流调查表，感受公共设施带来的方便 教师：在你生活的社区，周围有哪些公共设施？给你的生活带来哪些方便？课前，老师让你们到自己生活的社区走一走，看一看，问一问，完成调查表，并把新增加的设施标记出来。你们都完成了吗？先在小组内交流一下。 （出示课件）： 调查表（一） 调查时间：调查人：调查地点： 公共设施给生活带来的方便 （学生在小组内交流） 教师：刚才老师看见每个小组的同学都讨论得很热烈，下面请同学们说一说
公共设施的安全保障
公共设施的安全保障 公共设施是指由政府或其他社会组织提供的、属于社会公众使用或享用的公共建筑或设备，按照具体的项目特点可分为教育、医疗卫生、文化娱乐、交通、体育、社会福利与保障、行政管理与社区服务、邮政电信和商业金融服务等。 公共设施是由公共政府提供属于社会的公众享用或使用的公共物品或劳务。按经济学的说法，公共设施是公共政府提供的公共产品。从社会学来讲，公共设施是满足人们公共需求（如便利、安全、参与）和公共空间选择的设施，如公共行政设施、公共信息设施、公共卫生设施、公共体育设施、公共文化设施、公共交通设施、公共教育设施、公共绿化设施、公共屋等。城市公共设施不同于农村公共设施，具体来说，城市公共设施是指城市污水处理系统、城市道路、城市桥梁、港口、市政设施抢险维修、城市广场、城市路灯、路标路牌、城空防空设施、城市绿化、城市风景名胜区、城市公园等。城市公共设施按收费与否，有收费和不收费之分。从空间布局来分，有全市性公共设施、区域性公共设施、邻里性公共设施三种。 公共设施设计的原则 易用性原则 “一个商品售货员将饼干扔在你的脚下，而你不得不弯下腰将摔碎的商品捡起——毫无疑问，这种情况下，你十之八九会非常生气并将你的愤怒表达出来，但自动售货机这样做的时候，…..。”很明显，很多具有明确产品属性的公共设施设计缺乏“可以被人容易和有效使用的能力。”我们有时不得不在自动取款机前等待前面的老人一遍有一遍的重复错误操作，而无法施以援手。这就是公共设施缺乏易用性所造成的困扰。易用性（Usability）通俗的讲就是指“（产品）是否好用或有多么好用”。它是就有明确使用功能的公共设施设计时必须考虑的原则性问题，比如垃圾桶开口的设计就既要考虑到防水功能，又不能因此使垃圾投掷产生困难，或是人们在使用自动取款机时，如何可以不再使用容易忘记的密码确认方式，如何可以在操作完成后记得取回银行卡。这些都是公共设施设计时应该考虑的易用性原则。 安全性原则 笔者曾在公共设施设计专题课程中向学生提问过这样一个问题：“如果儿童在广场中玩耍时不慎被某些公共设施所伤害（如公共座椅的金属扶手、公共电话亭侧面挡板边沿），那么，这种意外伤害的责任较多的应归咎于设计者，还是使用者（这里特指儿童）呢？”多数学生认为责任应是儿童的玩耍调皮或父母缺少看护造成，只有少数学生认为是设计师的设计疏漏所引起的，笔者赞同少数学生的观点。作为设置与公共环境中的公共设施，设计时必须考虑到参与者与使用者可能在使用过程中出现的任何行为，儿童的天性就是玩耍嬉闹，这是不能改变的，而能改变的是以儿童身高作为一个尺度，低于此高度的公共设施均应考虑到其材料、结构、工艺及形态的安全性，在设计伊始便尽量避免对使用者所造成的安全隐患，这就是公共设施设计的安全性原则。 系统性原则 通常情况下，在公共休息区内，或在公共座椅的周围应设置垃圾桶，而垃圾桶的数量应于公共座椅的数量向匹配，太多会造成浪费，而太少则会诱使随意丢弃垃圾的行为。可见，公共座椅与垃圾桶之间存在着某种匹配关系。再如健身设施周围相对集中的公共照明设施，便起到了引导人群使用的作用。而缺乏这
三年级道德与法治下册 第三单元我们的公共生活 部编版
三年级道德与法治下册 第三单元我们的公共生活要点解析 8.大家的朋友 一、基础知识我会填 1.在公共场所供大家使用的设施称为公共设施。 2.公共设施在小区、村庄、街头、公因为我们默默提供着都助。 3.公共设施是为了方便大家的生活而设置的。 4.常见的公共设施有，分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器材、路灯、凉亭、公厕。 5.盗窃、损毁路面、井盖、照明等公共设施的，除五日以下拘留或者500元以下罚款。 6.损毁公共设施严重的处5日以上，10日以下拘留，可以并处500元以下罚款。 7.盗窃、损毁路面、井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者500元以下罚款， 出自（中华人民共和国治安管理处罚法》。 8.应该善待、爱护公共设施。 9.我们应该文明使用公共设施。 10.公用电话坏了，打112维修。 1.路上的窨井盖不见了，打110报警。 12.路灯坏了，向城市建设管理部门反映。 13.小区健身器械坏了，我小区物业管理公司维修。 二、火服金睛我会判 1、公共设施是为了给我们的生活提供方便的，我们可以尽情使用他们，不用爱护他们。 （X） 2.小明总拿石子投路边的路灯，已经打破好几个灯泡了。（X） 3.有人把各类小广告贴在公共汽车站牌上。（X） 4、坐在公园的长椅上左摇右晃，甚至站在上面又蹦又跳。（X） 5.有人偷走了窨井盖。（X） 6.盗商、损毁路面、井盖、照明等公共设施处五日以下拘留或者：500元以下罚款。 （√） 7.严重损毁，公共设施的处五日以下拘留或者500元以下罚款。（X) 8.严重损毁公共设施的图五日以上，十日以下拘留，可以并处500元以下罚款，这一条例出自（中华人民共和国治安管理处罚法》。（√） 9.公用电话坏了，打110维修。( X) 10、路灯坏了向小区物业反映情况。（X） 三、眼花缴乱我会选 1.公共设施不会出现在哪里（C） A.小区 B.街头C家里
第八课善于法律保护自己教案
第八课法律护我成长 第二框题 善用法律保护自己 教学目标： 知识目标：通过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径 能力目标：能够运用法律手段保护自己 情感、价值观念目标：帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。 教学重点： 怎样同侵权行为作斗争。 教学难点； 运用法律武器保护自己的途径和方法。 学生分析： 经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反。因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。 教学过程： 导入第二框题的教学： 同学们，通过前边第一框题的学习，我们了解到青少年的健康成长需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护。但是，我们所生活的社会是很复杂的，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。因此，我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的合法权益。那么，当自己的合法权益受到侵害时，我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢？我们可以通过哪些方法和途径来维护自己的合法权利呢？这就是我们第二框题：“善用法律保护自己”将要学习和讨论的内容。 一、预习（10分钟左右） 出示预习目标：（1）现实生活中，当我们的合法权益遭受侵害时，我们可以运用哪些手段保护自己的合法权益？（2）我们通常所说的“打官司”（诉讼）有哪些具体的分类？如何区分它们？（3）辩论：“打官司是不是一件不光彩的事情？ （学生同桌之间根据预习目标自主学习，解决相关目标。教师进行相应指导） 二、研习（20分钟左右） （一）：“求助有路” （板书） 1、法律是我们维护合法权益的最有力武器。 （学生列举生活我们合法权益受侵害的例子）当我们的合法权益受到非法侵害时，应该怎么办？我们维护合法权益的最有力武器是什么？ 学生代表回答：（略） （教师归纳过渡讲解）当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私自报复，要用正确的合法的手段去维护。因为，逆来顺受，忍气吞声就会纵容违法行为，私自报复打击，以牙还牙也会给自己造成危害。唯一正确的选择就是运用法律武器维护我们的合法权益。法律是我们维护合法权益的最有力武器。 法律是我们维护合法权益的最有力武器。可是，由于我们对法律知道得不太多，很多法
爱护公共设施
《爱护公共设施》说课稿 一、说教材。 今天我说课的内容是泰山出版社《品德与社会》三年级上册第四单元主题是“做个文明小公民”。本课包括“公共设施作用大”、“爱护公共设施”和“公共秩序对我说”三部分内容。我教学的内容是第12课“爱护公共设施”。本课从公共设施的破坏给人们带来的危害入手，引导学生懂得爱护公共设施，人人有责。 二、说教学目标： 《品德与社会课程标准》指出，学生个体的品德和社会道德的提高与发展，要通过学生自己的生活来实现。因此，我主要就是从学生的生活经验作为教学的出发点，将教材中的材料与学生的实际情况相结合。 三年级孩子年龄较小，纯真、善良，他们有着朴素的爱护公共设施的好习惯，对他们进行以此为主题的教育，无疑对他们思想品德的提高将有更大的帮助。根据课标的要求，以及个人对教材的理解和学情的分析，我确定以下教学目标： 1、知识目标：知道在我们居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。 2、能力目标：知道如何爱护公共设施，培养爱护公共设施的好品德。 3、情感、态度、价值观：明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。
三、说重难点： 教学重点：让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。 教学难点：不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。 四、说教学方法 新课标认为；儿童是学习的主体。教师要从单纯的知识传授者向学生学习活动的组织者、引导者转变，应创设学生乐于接受的学习情境，注意引导他们从自己的世界出发，用多种感观去观摩、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。因此，我本课的教学就以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。下面我着重谈谈预设的几个教学流程： 活动一、激趣导入： 托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强迫，而是激发学习兴趣。”因此，一开课，我从学生最感兴趣的话题入手，设计了一个“六一儿童节”想去什么地方玩，让学生发现大家想去的都是公共场所，而后又以做为少先队员我们要怎样做的问题，切入课题。 随后，出示各种公共设施的图片，引导学生在熟悉的生活场景中，去认识各种公共设施，并且通过归纳知道它们是“公共设施”。这样的设计可能会把学生的积极性和主动性充分调动起来，为学好本课的主题打好基础。本环节计划用时6分钟。 活动二：引入新课，板书课题、组织教学
学会自我保护教案
《学会自护》教案 教学设想： 本节心理健康课选自河北省中小学地方课程教学用书五年级自 助读本。由于现在学生自我保护能力特别是自我保护意识的缺乏，因此，需要通过本课时的学习，让学生树立自我保护意识，掌握自我保护的技巧、方法。让学生培养良好的心理素质。使学生成为健康成长、有能力保护自己的新一代！ 教学目标： 1、知识目标： 学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。 2、情感目标： 通过学习，培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张，冷静想办法。 3、能力目标： 提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。 过程与方法： 明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。 教学重点： 掌握自我保护的方法和技能；掌握获得法律帮助的方式和途径。教学难点： 树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。 教法与学法：
教：尝试教学法.多媒体情境教学与反馈信息相结合的方法 学：收集资料.在讨论交流中合作学习 教学过程： 环节一：歌曲导入，激发兴趣 出示课件：播放《喜洋洋与灰太狼》主题曲，要求会唱的可以跟唱。 教师提出问题： 我们应向小羊们学习哪些好的做法？ 学生回答：(略) 教师分析：同学们，谁是你最好的保护人？答案是“自己”。请求别人保护，不如拥有自护的本领。这就要求我们像小羊那样机智勇敢地面对不法侵害，只有自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护方法，遇事机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。 这是我们今天共同探讨的话题-----学会自护。 板书课题：学会自护 环节二：情景体验 在一天明媚的清晨，同学们陆续走进学校，这时一名心生怨恨的歹徒潜入学校，惊心动魄的一幕......。 你说我说 学生讨论：1.在这个片段中你都看到了什么？ 2.从获救的安安变现中，你受到了什么启发？ 3.如果你在案发现场，你会怎么做？ 指名学生回答： 学生总结陈述：（略） 教师引导：保护少年儿童健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还是我们自己。 环节三：出谋划策 出示问题，学生带着问题看图片。