实验1 理想微带传输线特性阻抗模拟

实验1 理想微带传输线特性阻抗模拟
实验1 理想微带传输线特性阻抗模拟

實驗一理想微帶傳輸線特性阻抗模擬

ㄧ、原理說明

一般常見的電子電路都是以集總模式(lumped mode)來描述電路的行為,主要的假設是電路的工作波長遠大於實際電路尺度的大小,在頻率很低時可以得到相當正確的近似。然而電路工作頻率變高時,也就是說工作波長與實際電路尺度大小差不多時,以集總模式來描述電路的行為其誤差相當大,因此必須以分散式模式(distributed mode )來考慮電路的行為,分散式模式的做法是將電路分成很小的片段,每一小片段可用電阻、電容及電感代表小片段的電路的行為,將每一小片段整合起來即為整個電路的行為。圖1.1為傳輸線的等效電路圖,根據此圖可列出電壓在x+ x與x處的電壓差方程式,配合

圖1.1 傳輸線的等效電路圖

RLCG 元件可得出公式(1-1),同理可得出電流方程式(1-2)。

兩邊同時除以?x ,可得公式(1-3)及(1-4)

兩邊對x 微分,得公式(1-5)及(1-6)

將公式(1-4)及(1-6)代入公式(1-5),得 以極座標向量(phasor notation)表示電壓電流

可得到頻率領域的表示式

(,)(,)(,)(,)()(,)()

(1-1)

(,)

(,)(,)(,)()(,)()

(1-2)

i x t v x x t v x t v x t R x i x t L x t

v x x t i x x t i x t i x t G x v x x t C x t

?+?-=?=-?-???+?+?-=?=-?+?-??(,)(,)(,) (1-3)(,)(,)

(,) v x t i x t Ri x t L x t i x t v x t G v x t C

x

t

??=--????=--?? (1-4)

2

2

22

2

2

(,)(,)(,) (1-5)(,)(,)(,) v x t i x t i x t R L x

x x t

i x t v x t v x t G

C

t x

t

t

???=--???????=--???? (1-6)

2

2

22

2

2

2

2

(,)(,)(,)()(,)0 (1-7)

(,)(,)(,)()

(,)0 (1-8)

v x t v x t v x t RC LG LC

RG v x t x

t t

i x t i x t i x t RC LG LC

RG i x t x

t

t

???-+--=??????-+--=???(,)Re[()] (1-9)

(,)Re[()] jwt

jwt

v x t V x e i x t I x e

== (1-10)

式中之α為衰減常數(attenuation constant)而β為相位常數(phase constant),而

傳輸線的特性阻抗,Z o ,定義為

對於無損失之傳輸線R=G=0,所以γ=j β=jw(LC)1/2,傳輸線的特性阻抗(characteristic impedance)及傳輸延遲時間(propagation delay)

參考圖1.2為具有負載端之傳輸線反射率

2

2

2

2

2

2

()()()()()0 (1-11)()()()()()0 (1-12)

d V x jw RC LG V x RG w LC V x dx

d I x jw RC LG I x RG w LC I x dx

-+--=-+--=2

2

22

2

2

()()0 (1-13)()()0 (1d V x V x dx

d I x I x dx

γγ-=-=2

-14)

w here w ave propagation constant

(R jw L)(G jw C )γ=++2

2

2()()0 () (1-15)

()() (1-16)

x

x

d V x V x V x V

e

V

e

dt

R jw L G jw C j γγγγαβ-+

-

-=?=+=++=+-

-++--+-

-+

+=

+=

-=-+=

+-=+-=V

jwL

R I V jwL

R I e

I e

I e V

e

V

jwL

R dx

x dV jwL

R x I x I jwL R dx

x dV x

x

x x

γγγγγγγ , )()(1)()

()()(jwC

G jwL R jwL

R I

V I

V Z ++=

+=

=

=

-

-+

0LC

T C

L Z d o == ,

負載端的反

射係數(reflection coefficience),ΓL

沿著為

若負載端接上Z L 的負載,則負載端的反射係數ΓL 及傳輸線路的徑阻抗Z(x)為

輸入端的阻抗Z in 為

x

L x

x

x

x

x

e

e

V

V e

V

e V x V incident x V reflected x e

V

e

V x V γγγγγγ22 )

()()()(Γ==

=

=

Γ+=+

--+

--

-+

)

0(Γ==

Γ+

-V

V L rx

L x rx L x rx

L x

rx

L x

e

e

e e Z x I x V x Z e e

Z V

x I e e V x V Γ-Γ+==

Γ-=Γ+=---+

-+γγγγ0

)

()()()()()()()

(1)(1)(|| and 110

00

x x Z x Z Z Z Z Z e

Γ

Z Z L L j L L

L

L L Γ-Γ+=+-=

Γ=Γ-Γ+=φ

圖1.2 具有終端負載的傳輸線

l

jZ Z l jZ Z Z e

Z Z e

Z Z e Z Z e Z Z Z e

e

e e Z l Z Z L L l

L l

L l L l L l

L l

l L l in ββγγγγγγγγtanh tanh )()()()()(000

00000

0++=--+-++=Γ-Γ+=-=----

對於無損失之傳輸線輸入端的阻抗Z in 為傳輸線長度、訊號頻率、終端負載及傳輸線特性阻抗的函數。

對於圖1.3結構之微帶傳輸線(microstrip line)的特性阻抗及傳輸時間的近似值如下式,當0.1

而圖1.4結構之條狀傳輸線(stripline)的特性阻抗及傳輸時間的近似值

)

,,,(tan tan 0000

Z Z f l Z l

jZ Z l jZ Z Z Z L in L L in =++=ββ087

5.98ln (1-17)

0.81.41850.470.67 (1-18r d r h Z w t t εε+??=

?+??=+)

圖1.3 微帶傳輸線結構

r

d r

t t w b Z ε

ε

858.09.1ln 60

0=??

? ??+=

圖1.4 條狀傳輸線結構

二、ADS模擬步驟

1. 從Window XP 工具列中 開始 程式集 Advanced Design System 2005A ADS Tools LineCalc開啟視窗。

設定【Substrate Parameters】Er=4.45, H=0.7mm,T=0.05mm, 【Component Parameters】Freq=1GHz, 【Electrical】Zo=50Ohm, E_Eff=90deg (1/4波長) 按下【Synthesize】圖示,獲得【Physical】W=1.28mm, L=41.3mm,如下圖所示

三、微帶傳輸線特性阻抗製作與量測

假設要製作50Ω之微帶傳輸線特性阻抗,其步驟如下: 1. 首先印刷電路板的參數,以游標尺量印刷電路板的厚度參數,像印刷電路板的厚度(兩面銅箔蝕刻後量的厚度)及金屬銅箔的厚度(兩面板銅箔蝕刻前後各量一次厚度,然後金屬銅箔的厚度=[蝕刻前板厚 - 蝕刻後板厚] / 2)。

2. 參照實驗二的步驟決定印刷電路板的介電係數εr =4.45(本範例使用之FR4-0.8mm 印刷電路板的介電係數)。

3. 將Z o =50Ω,h=0.7mm(本範例使用之FR4-0.8mm 印刷電路板的厚度)及t=0.05mm(本範例使用之FR4-0.8mm 印刷電路板金屬銅箔的厚度)代入下式計算線寬w 約為1.24 mm 。

除了用上面公式外,亦可以ADS 軟體模擬50Ω線寬w ,本範例使用50Ω線寬w 為1.28mm 。

4. 然後以protel PCB 軟體繪製TOP layer 線寬為1.28 mm 及長度3cm 的一條佈線,Bottom layer 為整面的接地面,如下所示:

8.098.5ln 41.187

0??? ??+=

+t w h Z r εTop layer

5. 將洗完之印刷電路板裁成適當大小,焊

接上

50 之SMA 接頭,完成之實體圖如下圖所示。

6. 在以時域反射儀( Agilent 54753A,

TDR )測量其傳輸線的特性阻抗,如下圖為測量之接法。

Bottom layer

7. 從反射圖(如下圖為實測之波形)即可得知傳輸線的特性阻抗為51.5Ω。

SMA接頭

效應

51.5Ω開路反射

月相变化教学过程

月相变化教学过程 一、谈话导入课题: 师:同学们,知道月亮吗?你都知道月亮的哪些知识? 学生回答交流。 师:评价:看来,咱们同学对月亮了解的真不少啊!今天,我们来学习月亮的另外一个知识:月相(板书) 师:那什么叫做月相? 学生根据字面意思理解。 1、回忆月相 那你们都见过哪些月相?它们是什么样子呢?请你把它们的样子画在小圆片纸上,并把它剪下来。 同学们,上节课的时候我们通过查阅资料的方式了解了月球的有关知识。那么,大家有没有仔细观察过月亮?它是什么样子呢?请你把它的样子画在小圆片纸上。 师:把你的小圆片贴到黑板上。并交流自己的认识。(学生很可能画出圆月、弯月、半月形等月亮的形状) 2、月相概念 师:对啊,就像刚才同学们画的那样,月球在圆缺变化中出现的各种形状叫做月相。————(教师板书:月相) 二、月相的规律: 1、贴月相 师:那么,这些月相都是在农历的哪天出现的呢?怎样变化呢?(教师板书:变化)为了便于大家操作,老师给大家剪了不同的月相,请大家以小组为单位,凭借你们的生活经验把这些月相贴在相应的时间内,(教师粘贴大的素描纸,里面写上了时间)不确定的可以跟同组的其他同学商量好后再决定,都贴好了没有异议的,把你们的作品展示到黑板上来。 下面是学生活动,制作月相并排出一个月的月相变化规律。 2、小组展示 师:下面,哪个小组来介绍一下你们的月相变化图? 在学生介绍的过程中,教师提问:你们为什么这样贴?(学生的月相图可能出现的样子粘贴到黑板上) 3、教师点评

通过刚才同学的介绍,咱们大家对月相的变化规律还存在着不同的意见,那么,亮面大小到底应该怎样排列?亮面到底在左还是在右呢?怎样才能得到正确的月相变化规律呢? 三、模拟月相变化 1、师:你有什么办法研究呢? 学生可能回答说:课后观察真实的月相并记录。 师:这的确是一个好办法,但是在课堂中想研究该怎么办呢? 学生也可能说通过模拟实验。 2、师:应该怎么做这个模拟实验呢?请你们结合课本上的图(p49)来交流。 学生以小组为单位商讨。 (1)师:那么,实验中分别用什么来模拟宇宙中的什么? 学生交流:整面墙壁就可以模拟直射的太阳平行光。被涂亮一半的皮球模拟被太阳光照亮的月球。举着月球沿轨道运行一周就可以让站在圈内的同学观测的“变幻莫测”的月相。 (2)那么,在做模拟实验的时候要注意什么呢? 在学生交流的基础上教师补充: A.模拟月球的同学在运行时要保证亮面始终朝向太阳 B.月球运行到每个观察点时,稍作停顿。 C.每个观测者找到自己的观测者,记录对应观测点观察到的“月相”并用简单的文字标出亮面。 下面,我们就以小组为单位进行模拟实验活动。 (3)下面哪个小组展示一下你们模拟实验的观察记录? 学生交流展示 师:老师也对模拟实验做了简单的记录,请看这里。(展示贴图) 4、月相变化的原因: 师:通过刚才的交流,谁能解释一下月相变化的原因是什么呢? 学生回答:可能跟月球不发光有关,跟太阳照射有关,跟月球在围绕地球公转有关。 5、看了同学们对月相的变化有了自己的解释,那么真实的月相变化就是这样吗? (学生可能会疑惑,不知道如何回答) 四、课后观察月相 1、师:看来模拟实验不能等同于真实的月相,只有记录下真实的月相才最具有说服力。 那么,该怎样观察呢?

传输线特性阻抗基知识

什么叫传输线的特性阻抗?传输线特性阻抗基知识 传输线的基本特性是特性阻抗和信号的传输延迟, 在这里,我们主要讨论特性阻 抗。传输线是一个分布参数系统,它的每一段都具有分布电容、电感和电阻。传 输线的分布参数通常用单位长度的电感 L 和单位长度的电容C 以及单位长度上 的电阻、电导来表示,它们主要由传输线的几何结构和绝缘介质的特性所决定的。 分布的电容、电感和电阻是传输线本身固有的参数, 给定某一种传输线,这些参 数的值也就确定了,这些参数反映着传输线的内在因素,它们的存在决定着传输 线的一系列重要特性。 一个传输线的微分线段可以用等效电路描述如下: 传输线的等效电路是由无数个微分线段的等效电路串联而成,如下图所示: 从传输线的等效电路可知,每一小段线的阻抗都是相等的。传输线的特性阻抗就 是微分线段的特性阻抗。 卄联原抗为: Z F = ------- --------- - =— i(G + joe) 传输线可等效为: IR IL U_ IR IR IL iR IL 半耻用比巧: 乙、iR + jE)

Z E,¥=Z Z Z O Zc + Zr 叭鬲■独返 呼4阳粽 內为1是懒井14*F J9(可 产5 =卩5=爲 G + j 肚 |G + Jex 皆赖宰址骼窩时<f^lOOKHZ). 3=2n監掘借損女.3. uefg±. R、G可黑略.L 中单懂怅度线的固打电臥住为肛拉忙度蜒的H有电皐此的 当墓車迥惟艸rf^lKHZh 肛2卫片櫃水.可以耐.此时 Z0就是传输线的特性阻抗。 Z0描述了传输线的特性阻抗,但这是在无损耗条件下描述的,电阻上热损耗和介质损耗都被忽略了的,也就是直流电压变化和漏电引起的电压波形畸变都未考虑在内。实际应用中,必须具体分析。 传输线分类 当今的快速切换速度或高速时钟速率的PCB迹线必须被视为传输线。传输线可分为单端(非平衡式)传输线和差分(平衡式)传输线,而单端应用较多。 单端传输线路下图为典型的单端(通常称为非平衡式)传输线电路。 心J 4 电路窗化 m —

射频及传输线基础知识

传输线的基本知识 传输射频信号的线缆泛称传输线,常用的有两种:双线与同轴线。频率更高则会用到微带线与波导,虽然结构不同,用途各异,但其基本传输特性都由传输线公式所表征。 不妨先让我们作一个实验,在一台PNA3620上测一段同轴线的输入阻抗。我们会发现在某个频率上同轴线末端开路时其输入阻抗却呈现短路,而末端短路时入端反而呈现开路。通过这个实验可以得到几个结论或想法:首先,这个现象按低频常规电路经验看是想不通的,因此一段线或一个网络必须在使用频率上用射频仪器进行测试才能反映其真实情况。其二,出现这种现象时同轴线的长度为测试频率下的λ/ 4或其奇数倍;因此传输线的特性通常是与长度的波长数有关,让我们习惯用波长数来描述传输线长度,而不是绝对长度,这样作就更通用更广泛一些。最后,这种现象必须通过传输线公式来计算(或阻抗圆图来查出),熟悉传输线公式或圆图是射频、天馈线工作者的基本功。 传输线公式是由著名的电报方程导出的,在这里不作推导而直接引用其公式。对于一般工程技术人员,只需会利用公式或圆图即可。 这里主要讲无耗传输线,有耗的用得较少,就不多提了。 射频器件(包括天线)的性能是与传输线(也称馈线)有关的,射频器件的匹配过程是在传输线上完成的,可以说射频器件是离不开传输线的。先熟悉传输线是合理的,而电路的东西是比较具体的。即使是天线,作者也尽量将其看成是个射频器件来处理,这种作法符合一般基层工作者的实际水平。 1.1 传输线基本公式 1.电报方程 对于一段均匀传输线,在有关书上可 查到,等效电路如图1-1所示。根据线的 微分参数可列出经典的电报方程,解出的 结果为: V 1= 2 1(V 2+I 2Z 0)e гx + 2 1 (V 2-I 2Z 0)e -гx (1-1) I 1= 21Z (V 2+I 2Z 0)e г x - 21Z (V 2-I 2Z 0)e -г x (1-2) 2 x 为距离或长度,由负载端起算,即负载端的x 为0 2г= α+j β, г为传播系数,α为衰减系数, β为相移系数。无耗时г = j β. 一般情况下常用无耗线来进行分析,这样公式简单一些,也明确一些,或者说理想化一些。而这样作实际上是可行的,真要计算衰减时,再把衰减常数加上。 2 Z 0为传输线的特性阻抗。 2 Z i 为源的输出阻抗(或源内阻),通常假定亦为Z 0;若不是Z 0,其数值仅影响线上电压的幅度大小,并不影响其分布曲线形状。

传输线的特性阻抗分析

传输线的特性阻抗分析 传输线的基本特性是特性阻抗和信号的传输延迟,在这里,我们主要讨论特性阻抗。传输线是一个分布参数系统,它的每一段都具有分布电容、电感和电阻。传输线的分布参数通常用单位长度的电感L和单位长度的电容C以及单位长度上的电阻、电导来表示,它们主要由传输线的几何结构和绝缘介质的特性所决定的。分布的电容、电感和电阻是传输线本身固有的参数,给定某一种传输线,这些参数的值也就确定了,这些参数反映着传输线的内在因素,它们的存在决定着传输线的一系列重要特性。 一个传输线的微分线段l可以用等效电路描述如下: 传输线的等效电路是由无数个微分线段的等效电路串联而成,如下图所示: 从传输线的等效电路可知,每一小段线的阻抗都是相等的。传输线的特性阻抗就是微分线段的特性阻抗。

传输线可等效为:

Z0 就是传输线的特性阻抗。 Z0描述了传输线的特性阻抗,但这是在无损耗条件下描述的,电阻上热损耗和介质损耗都被忽略了的,也就是直流电压变化和漏电引起的电压波形畸变都未考虑在内。实际应用中,必须具体分析。 传输线分类 当今的快速切换速度或高速时钟速率的PCB 迹线必须被视为传输线。传输线可分为单端(非平衡式)传输线和差分(平衡式)传输线,而单端应用较多。 单端传输线路 下图为典型的单端(通常称为非平衡式)传输线电路。 单端传输线是连接两个设备的最为常见的方法。在上图中,一条导线连接了一个设备的源和另一个设备的负载,参考(接地)层提供了信号回路。信号跃变时,电流回路中的电流也是变化的,它将产生地线回路的电压降,构成地线回路噪声,这也成为系统中其他单端传输线接收器的噪声源,从而降低系统噪声容限。 这是一个非平衡线路的示例,信号线路和返回线路在几何尺寸上不同 高频情况下单端传输线的特性阻抗(也就是通常所说的单端阻抗)为: 其中:L为单位长度传输线的固有电感,C为单位长度传输线的固有电容。 单端传输线特性阻抗与传输线尺寸、介质层厚度、介电常数的关系如下: ?? 与迹线到参考平面的距离(介质层厚度)成正比 ?? 与迹线的线宽成反比

影响光伏电池、组件输出特性的因素概要

由于光伏电池、组件的输出功率取决于太阳光照强度、太阳能光谱的分布和光伏电池的温度、阴影、晶体结构。因此光伏电池、组件的测量在标准条件下(STC进行,测量条件被欧洲委员会定义为101号标准,其条件是:光谱辐照度为1000瓦/平米;光谱 AM1.5;电池温度25摄氏度。 在该条件下,太阳能光伏、电池组件所输出的最大功率被称为峰值功率,其单位表示为瓦(Wp。在很多情况下,太阳能电池的光照、温度都是不断变化的,所以组件的峰值功率通常用模拟仪测定并和国际认证机构的标准化的光伏电池进行比较。 (1温度对光伏电池、组件输出特性的影响 大家都知道,光伏电池、组件温度较高时,工作效率下降。随着光伏电池温度的升高,开路电压减小,在20-100摄氏度范围,大约每升高1摄氏度,光伏电池的电压减小2mV;而光电流随温度的升高略有上升,大约每升高1摄氏度电池的光电流增加千分之一。总的来说,温度每升高1摄氏度,则功率减少0.35%。这就是温度系数的基本概念,不同的光伏电池,温度系数也不一样,所以温度系数是光伏电池性能的评判标准之一。 (2光照强度对光伏电池组建输出特性的影响 光照强度与光伏电池、组件的光电流成正比,在光强由100-1000瓦每平米范围内,光电流始终随光强的增长而线性增长;而光

照强度对电压的影响很小,在温度固定的条件下,当光照强度在400-1000哇每平米范围内变化,光伏电池、组件的开路电压基本保持不变。所以,光伏电池的功率与光强也基本保持成正比。 (3阴影对光伏电池、组件输出特性的影响 阴影对光伏电池、组件性能的影响不可低估,甚至光伏组件上的局部阴影也会引起输出功率的明显减少。所以要注意避免阴影的产生,及时清理组件表面,防止热斑效应的产生。一个单电池被完全遮挡时,太阳电池组件输出减少75%左右。虽然组件安装了二极管来减少阴影的影响,但如果低估局部阴影的影响,建成的光伏系统性能和投资收效都将大大降低。

《月相变化》教案

《月相变化》教案 菜园二小陈波芬 【教学目标】 科学概念: 1.月相是月球在一个月的圆缺变化的过程中出现的不同形状。 2.月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的,变化是有一定规律的。 过程与方法: 1.持续地观察月相的变化过程。 1.学生能根据不同的月相判断其出现的时间,根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设。能在小组学习中收集整理别人的观点,并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。情感、态度、价值观: 1.初步意识到宇宙是一个变化的系统。 2.培养学生的自主性和合作意识。 【教学重点】 月相变化的变化规律及其成因 【教学难点】 根据月相的不同分析其出现的时刻 【教具准备】 白色纸片,剪刀,双面胶,14个信封 【教学过程】 一、回顾导入 1.师:同学们,上节课我们已经学习了关于月球的一些知识,谁来说说对月球有哪些了解。 2.师:那么,你们看到过月球的阴晴圆缺么? 师:你都见过哪些形状?是在农历的什么时候看到的? 3.请3-4名同学把自己看到的月球的形状画在黑板上。 师:很好,老师发现咱们班的同学在日常生活中都很善于观察,这些都是咱们在日常生活中见过的月球的不同形状。PPT出示(图片和文字):科学家把月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。(板书课题)

二、画月相,给月相排序 (一)画月相 1.指导画月相:刚才老师发现还有同学想画对吧,那么接下来每个同学都来画一副自己见过的月相吧。刚才这几个同学画的月相不怎么规范,那应该怎么画呢。 2.师引导画法(1)我们已经知道月球是一个怎样的球体?(2)出示黑白球,让学生从不同角度观察球体。(3)PPT出示画法。 3.接下来我们每个小朋友来画月相,出示要求: PPT出示温馨提示:1.以小组为单位,每人画一幅你见过的月相,但是小组内不要重复 2.画好以后互相讨论你画的月相是发生在每个月的什么时间并张贴到黑板上。 (二)给月相排序 1.小组上台汇报,并张贴在黑板上。 2.同学们,我们平时见到的月相变化有规律吗?有什么规律? 板书:上半月:由缺到圆 3.师:黑板上张贴的月相有规律吗? 4.推测下半月的月相可能会怎样变化? 板书:下半月:由圆到缺 (三)探索月相变化的成因 1.月相变化在一个月中到底是怎样变化的,我们通过模拟实验一起来探究。 2.出示实验方法:A黑板看做太阳,皮球当做月球,亮面始终朝向太阳。B全班分成两大组,每一组站在圆圈上的8个位置,每个位置上站两个同学,面朝外站C拿皮球的同学绕大圆转一圈,每转到一个位置就停留一会,观测者仔细观察你所看到的月相。D观察结束,画下你观察到的月相,并和之前的月相做比较,小组哪些是错误的,哪些是正确的。 5.老师带领学生做模拟月相变化的实验,演示月相形成的过程。 6.学生记录观察到的月相变化并讨论。 7.学生汇报修正之前不合理的月相。 (1)请站在1-5位置上的学生把月相图贴在黑板上,提问,当月球转到1-5位置上时,月相变化有规律吗?(由缺到圆,亮面朝右) (2)分析1-5位置上的同学看到的月相分别是什么时候,并重新贴在初一到十五的地方。(师先引导初一和十五的月相,再确定其他几天的月相) (3)补充上半月其他时间的月相(教师把其他月相贴在黑板一边,让学生选贴)

实验1 理想微带传输线特性阻抗模拟

實驗一理想微帶傳輸線特性阻抗模擬 ㄧ、原理說明 一般常見的電子電路都是以集總模式(lumped mode)來描述電路的行為,主要的假設是電路的工作波長遠大於實際電路尺度的大小,在頻率很低時可以得到相當正確的近似。然而電路工作頻率變高時,也就是說工作波長與實際電路尺度大小差不多時,以集總模式來描述電路的行為其誤差相當大,因此必須以分散式模式(distributed mode )來考慮電路的行為,分散式模式的做法是將電路分成很小的片段,每一小片段可用電阻、電容及電感代表小片段的電路的行為,將每一小片段整合起來即為整個電路的行為。圖1.1為傳輸線的等效電路圖,根據此圖可列出電壓在x+ x與x處的電壓差方程式,配合 圖1.1 傳輸線的等效電路圖

RLCG 元件可得出公式(1-1),同理可得出電流方程式(1-2)。 兩邊同時除以?x ,可得公式(1-3)及(1-4) 兩邊對x 微分,得公式(1-5)及(1-6) 將公式(1-4)及(1-6)代入公式(1-5),得 以極座標向量(phasor notation)表示電壓電流 可得到頻率領域的表示式 (,)(,)(,)(,)()(,)() (1-1) (,) (,)(,)(,)()(,)() (1-2) i x t v x x t v x t v x t R x i x t L x t v x x t i x x t i x t i x t G x v x x t C x t ?+?-=?=-?-???+?+?-=?=-?+?-??(,)(,)(,) (1-3)(,)(,) (,) v x t i x t Ri x t L x t i x t v x t G v x t C x t ??=--????=--?? (1-4) 2 2 22 2 2 (,)(,)(,) (1-5)(,)(,)(,) v x t i x t i x t R L x x x t i x t v x t v x t G C t x t t ???=--???????=--???? (1-6) 2 2 22 2 2 2 2 (,)(,)(,)()(,)0 (1-7) (,)(,)(,)() (,)0 (1-8) v x t v x t v x t RC LG LC RG v x t x t t i x t i x t i x t RC LG LC RG i x t x t t ???-+--=??????-+--=???(,)Re[()] (1-9) (,)Re[()] jwt jwt v x t V x e i x t I x e == (1-10)

光伏组件中电池遮挡与伏安特性曲线变化的关系

体硅太阳电池组件有指导作用,而且也有利于人们正确判断光伏发电系统输 ... 配等因素是导致输出功率降低的主要原因,研究这些因素的影响不仅对制造晶体硅太阳电池组件有指导作用,而且也有利于人们正确判断光伏发电系统输出降低或失效的原因。 国外曾经有人报道一些在现场用了10到15年的组件电特性已经恶化。其I-V特性曲线已经和一些普通的光伏组件差别很大,而这种变化的I-V曲线可以用来分析晶体硅太阳电池组件输出降低的原因。本文主要讨论了遮挡部分电池组件输出特性的影响,并用计算机对核过程进行了模拟。 一、模拟方法 在晶体硅太阳电池组件中,当有电池被遮挡时,组件的输出特性可以用下式表示: 这些参数估算时可以用一下参数代替:n=1.96,I0=3.86X10-5(A),Rsh=15.29(Ω)。a=2.0x10-3,Vbr=-21.29(V),nn=3.R3=0.008. 组件中有电池被遮盖时的电路可以用图片三来表示,正常的电池和被遮盖住的电池在组建中是串联关系,因此电压V和电流I满足以下等式:

组件中电池被遮挡时的模拟电路 其中,Iph1代表组件中普通电池的光电流,Iph2代表遮挡电池产生的光电流,与等式(2)中的遮挡透过率有关系,例如,当遮挡透过率为35%时,Iph2是Iph1的0.35倍。通过解(3)-(6)式可以计算出I-V的特性。 二、实验 图2(a)和(b)是通过改变阴影透过率的情况下分别计算和实际测量的I-V 特性曲线。当组件上的一个电池用不同的透过率(一个组件由36块电池组成)时,短路电流大致变化不大。结果是透过率越低,电流随着电压的升高下降越快。另一方面,开路电压基本上相同。由图可看出:测量结果与计算的结果相吻合。

电池组件技术参数功率输出特性分析

电池组件技术参数功率输出特性分析 1.电池主要参数指标 与硅太阳能电池的主要性能参数类似,太阳能电池组件的性能参数也主要有:短路电流、开路电压、峰值电流、峰值电压、峰值功率、填充因子和转换效率等。这些性能参数的概念与前面所定义的硅太阳能电池的主要性能参数相同,只是在具体的数值上有所区别。 (1)短路电流I S 当将太阳能电池组件的正负极短路,使U=0时,此时的电流就是电池组件的短路电流,短路电流的单位是A,短路电流随着光强的变化而变化。 (2)开路电压Uo 当太阳能电池组件的正负极不接负载时,组件正负极间的电压就是开路电压,开路电压的单位是V。太阳能电池组件的开路电压随电池片串联数量的增减而变化。 (3)峰值电流I m 峰值电流也叫最大工作电流或最佳工作电流。峰值电流是指太阳能电池组件输出最大功率时的工作电流,峰值电流的单位是A。 (4)峰值电压U m 峰值电压也叫最大工作电压或最佳工作电压。峰值电压是指太阳能电池片输出最大功率时的工作电压,峰值电压的单位是V。 (5)峰值功率Pm 峰值功率也叫最大输出功率或最佳输出功率。峰值功率是指太阳能电池组件在正常工作或测试条件下的最大输出功率,也就是峰值电流与峰值电压的乘积:Pm =I m×U m。峰值功率的单位是W。太阳能电池组件的峰值功率取决于太阳辐照度、太阳光谱分布和组件的工作温度,因此太阳能电池组件的测量要在标准条件下进行,测量标准为:辐照度lkW/mz、光谱AMl.5、测试温度25℃。 (6)填充因子 填充因子也叫曲线因子,是指太阳能电池组件的最大功率与开路电压和短路电流乘积的比值。填充因子是反应太阳能电池组件所用电池片输出特性好坏的一个重要参数,它的值越高,表明所用太阳能电池组件输出特性越趋于矩形,电池组件的光电转换效率越高。太阳能电池组件的填充因子系数一般在0.5~0.8之间,也可以用百分数表示。

传输线特性阻抗基知识

什么叫传输线的特性阻抗? 传输线特性阻抗基知识 传输线的基本特性是特性阻抗和信号的传输延迟,在这里,我们主要讨论特性阻抗。传输线是一个分布参数系统,它的每一段都具有分布电容、电感和电阻。传输线的分布参数通常用单位长度的电感L和单位长度的电容C以及单位长度上的电阻、电导来表示,它们主要由传输线的几何结构和绝缘介质的特性所决定的。分布的电容、电感和电阻是传输线本身固有的参数,给定某一种传输线,这些参数的值也就确定了,这些参数反映着传输线的内在因素,它们的存在决定着传输线的一系列重要特性。 一个传输线的微分线段可以用等效电路描述如下: 传输线的等效电路是由无数个微分线段的等效电路串联而成,如下图所示: 从传输线的等效电路可知,每一小段线的阻抗都是相等的。传输线的特性阻抗就是微分线段的特性阻抗。 传输线可等效为:

Z0 就是传输线的特性阻抗。 Z0描述了传输线的特性阻抗,但这是在无损耗条件下描述的,电阻上热损耗和介质损耗都被忽略了的,也就是直流电压变化和漏电引起的电压波形畸变都未考虑在内。实际应用中,必须具体分析。 传输线分类 当今的快速切换速度或高速时钟速率的PCB 迹线必须被视为传输线。传输线可分为单端(非平衡式)传输线和差分(平衡式)传输线,而单端应用较多。 单端传输线路 下图为典型的单端(通常称为非平衡式)传输线电路。

单端传输线是连接两个设备的最为常见的方法。在上图中,一条导线连接了一个设备的源和另一个设备的负载,参考(接地)层提供了信号回路。信号跃变时,电流回路中的电流也是变化的,它将产生地线回路的电压降,构成地线回路噪声,这也成为系统中其他单端传输线接收器的噪声源,从而降低系统噪声容限。 这是一个非平衡线路的示例,信号线路和返回线路在几何尺寸上不同 高频情况下单端传输线的特性阻抗(也就是通常所说的单端阻抗)为: 其中:L为单位长度传输线的固有电感,C为单位长度传输线的固有电容。 单端传输线特性阻抗与传输线尺寸、介质层厚度、介电常数的关系如下:与迹线到参考平面的距离(介质层厚度)成正比 与迹线的线宽成反比 与迹线的高度成反比 与介电常数的平方根成反比 单端传输线特性阻抗的范围通常情况下为25Ω至120Ω,几个较常用的值是28Ω、33Ω、50Ω、52.5Ω、58Ω、65Ω、75Ω。 差分传输线路 下图为典型的差分(通常称为平衡式)传输线电路。 差分传输线适用于对噪声隔离和改善时钟频率要求较高的情况。在差分模式中,传输线路是成对布放的,两条线路上传输的信号电压、电流值相等,但相位(极性)相反。由于信号在一对迹线中进行传输,在其中一条迹线上出现的任何电子噪声与另一条迹线上出现的电子噪声完全相同(并非反向),两条线路之间生成的场将相互抵消,因此与单端非平衡式传输线相比,只产生极小的地线回路噪声,并且减少了外部噪声的问题。 这是一个平衡线路的示例-- 信号线和回路线的几何尺寸相同。平衡式传输线不会对其他线路产生噪声,同时也不易受系统其他线路产生的噪声的干扰。 差分模式传输线的特性阻抗(也就是通常所说的差分阻抗)指的是差分传输线中两条导线之间的阻抗,它与差分传输线中每条导线对地的特性阻抗是有区别的,

月相变化教设优质教案

《月相变化》教学设计 主题概述: 教科版小学科学涉及“地球与宇宙领域”的内容,是教师们普遍觉得不容易教学的部分,一方面,这一类主题的内容属于宏观世界范畴,难以进行直接的观察;另一方面,对于小学阶段的学生来说,空间想象能力不强,尤其针对涉及到运动的内容,就更不知如何入手了。针对上述情况,这两单元的教材中,安排了较多的模拟实验,通过模拟实验的直观手段帮助学生学习。下面以《月相变化》为例,对其教学进行设计。 理论指导: 随着月亮每天在星空中自西向东移动一大段距离,它的形状也在不断变化,这种现象叫做月相变化。由于月亮本身不发光,也不透明,在太阳光照射下向着太阳的半个球面是亮区,另半个球面是暗区。随着月球对于地球和太阳的位置变化,就使它被太阳照亮的一面有时对向地球,有时背向地球,有时对向地球的月亮部分大一些,有时小一些,这样就出现了不同的月相。由于日、地、月三者位置不断变化,月相便有了盈亏变化。 教学内容与教学方法: 《月相变化》位于教科版义务教育课程标准实验教科书《科学》六年级下册第三单元的第二课,它是在学习了第一课《地球的卫星——月球》的基础上对月球的进一步学习和认识。本课主要包括了月相、给月相排序和观察白天的月相三个标题的内容。 本课主要是让学生认识到月相是变化的,变化是有规律性的。学生根据生活中的记忆,画出月相的变化,再通过小组以及全班的交流比较,初步了解月相变化的规律。模拟月相变化的实验,让学生初步认识月相变化跟月球不发光有关,跟太阳照射有关,跟月球在围绕地球公转有关,同时通过模拟实验,对原先的月相变化规律进行一次检验。接着促进学生开展课后观察活动,一方面要对学生的课后观察活动进行指导,另一方面,在课堂中留下争议的问题,需要学生用事实去确定。

光伏组件问题系列总结——部分遮挡对组件输出特性的影响

光伏组件问题系列总结——部分遮挡对组件输出特性的影响 1.0绪论 众所周知,晶体硅太阳电池组件的表面阴影、焊接不良及单体电池功率不匹配等因素是导致输出功率降低的主要原因,研究这些因素的影响不仅对制造晶体硅太阳电池组件有指导作用,而且也有利于人们正确判断光伏发电系统输出降低或失效的原因。 国外曾经有人报道一些在现场用了10到15年的组件电特性已经恶化。其I-V特性曲线已经和一些普通的光伏组件差别很大,而这种变化的I-V曲线可以用来分析晶体硅太阳电池组件输出降低的原因。本文主要讨论了遮挡部分电池组件输出特性的影响,并用计算机对核过程进行了模拟。 2.0模拟方法 在晶体硅太阳电池组件中,当有电池被遮挡时,组件的输出特性可以用下式表示: 这些参数估算时可以用一些参数代替:n=1.96,I0=3.86X10-5(A),Rsh=15.29(Ω)。 a=2.0x10-3,Vbr=-21.29(V),nn=3.R3=0.008. 组件中有电池被遮盖时的电路可以用图片三来表示,正常的电池和被遮盖住的电池在组件中是串联关系,因此电压V和电流I满足以下等式:

组件中电池被遮挡时的模拟电路 其中,Iph1代表组件中普通电池的光电流,Iph2代表遮挡电池产生的光电流,与等式(2)中的遮挡透过率有关系,例如,当遮挡透过率为35%时,Iph2是Iph1的0.35倍。通过解(3)-(6)式可以计算出I-V的特性。 二、实验 图2(a)和(b)是通过改变阴影透过率的情况下分别计算和实际测量的I-V特性曲线。当组件上的一个电池用不同的透过率(一个组件由36块电池组成)时,短路电流大致变化不

关于天线传输馈线的基本知识

关于天线传输馈线的基本知识 1、传输线的特性阻抗 无限长传输线上各处的电压与电流的比值定义为传输线的特性阻抗,用Z0 表示。同轴电缆的特性阻抗的计算公式为:Z0=〔60/√εr〕×Log ( D/d ) [ 欧] 式中:D 为同轴电缆外导体铜网内径; d 为同轴电缆芯线外径;εr为导体间绝缘介质的相对介电常数。通常Z0 = 50 欧,也有Z0 = 75 欧的。 由公式不难看出,馈线特性阻抗只与导体直径D和d以及导体间介质的介电常数εr有关,而与馈线长短、工作频率以及馈线终端所接负载阻抗无关. 2、馈线的衰减系数 信号在馈线里传输,除有导体的电阻性

损耗外,还有绝缘材料的介质损耗。这两种损耗随馈线长度的增加和工作频率的提高而增加。因此,应合理布局尽量缩短馈线长度。 单位长度产生的损耗的大小用衰减系数β 表示,其单位为dB / m (分贝/米),电缆技术说明书上的单位大都用dB / 100 m(分贝/百米)。 设输入到馈线的功率为P1 ,从长度为L(m )的馈线输出的功率为P2 ,传输损耗TL可表示为:TL =10 ×Lg ( P1 /P2 ) ( dB ) 衰减系数为:β =TL / L ( dB / m ) 例如,NOKIA 7 / 8英寸低耗电缆,900MHz 时衰减系数为β =4.1 dB / 100 m ,也可写成β =3 dB / 73 m ,也就是说,频率为900MHz 的信号功率,每经过73 m 长的这种电缆时,功

率要少一半。 而普通的非低耗电缆,例如, SYV-9-50-1,900MHz 时衰减系数为 β =20.1 dB / 100 m ,也可写成β = 3 dB / 15 m ,也就是说,频率为900MHz 的信号功率,每经过15 m 长的这种电缆时,功率就要少一半。 3、匹配概念 什么叫匹配?简单地说,馈线终端所接 负载阻抗ZL 等于馈线特性阻抗Z0 时,称为馈线终端是匹配连接的。匹配时, 馈线上只存在传向终端负载的入射波, 而没有由终端负载产生的反射波,因此,当天线作为终端负载时,匹配能保证天 线取得全部信号功率。当天线阻抗为50欧时,与50欧的电缆是匹配的,而当天线阻抗为80欧时,与50欧的电缆是不匹配的。如果天线振子直径较粗,天线 输入阻抗随频率的变化较小,容易和馈

教科版小学科学六年级下册《月相变化》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

教科版小学科学六年级下册《月相变化》教学设计 一、教育理论指导: 《科学课程标准》中指出:科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。 二、内容与方法梳理: 《月相变化》是教科版小学科学六年级下册《宇宙》单元第二课,本课主要是让学生认识到月相是变化的,变化是有规律性的。学生根据生活中的记忆,再通过小组以及全班的交流比较,初步了解月相变化的规律。模拟月相变化的实验,让学生初步认识月相变化跟月球不发光有关,跟太阳照射有关,跟月球在围绕地球公转有关,同时通过模拟实验,让学生有一个宏观的态度来审视月相变化的规律,并能结合生活实际有序观察和推测月相变化的规律。 三、学情分析: 学生对月相的前概念只是印象中有圆月也有缺月,但都不系统,大部分学生对农历的每个月都会有一次圆月概念几乎是无。学生只知道八月十五和正月十五的月亮才是圆的。 学生在五年级时学的知识储备:昼夜交替的形成;地球在绕太阳公转的同时会自转;月球是地球的卫星,会绕着地球转,转动一圈是一个月时间。有着这些知识储备对于学生学习这一课的内容会有一定的帮助。 六年级的孩子对空间想象能力的建立还很不完善,他们对现实中的天体如何与模拟实验的天体不能很好地用空间概念图建构起来。 四、教学目标 科学概念: 1、知道月相在一个月的不同时期有不同的形状。 2、知道月相形成的原因,能概括月相变化的规律。 过程与方法: 1、利用模拟实验,探究月相形成的原因及其变化规律。 2、通过画月相、剪月相、贴月相经历发现和探索的过程。 情感态度与价值观: 1、初步形成观察月相的兴趣。

光伏组件测试标准内容对比

光伏组件测试标准内容对比 郭素琴李娜武耀忠傅冬华 (阿特斯阳光电力科技有限公司测试中心,常熟215562 )摘要:对光伏行业内主要的组件测试标准中预处理试验、基本检查试验、电击危害试验、火灾试验、机械应力试验、结构试验和性能测试的试验内容进行对比总结,包括IEC 61215:2005地面用晶体硅光伏组件设计鉴定和定型、UL1703:2004平板组件安全测试、IEC 61730-2:2004 光伏组件安全鉴定。 关键词:组件测试标准IEC 61215 IEC 61730 UL1703 Comparison of PV module test standards Suqin Guo, Na Li, Willon Wu, Albert Fu (Changshu CSI Advanced Solar Inc,Changshu 215562 ) Abstract:According to PV module test standards including IEC 61215:2005, UL1703:2004 and IEC 61730-2:2004 Comparation of the Preconditioning tests, General inspection test, Electrical shock hazard tests, Fire hazard tests, Mechanical stress tests, Component tests and performance test were studied in this paper. Keywords:Photovoltaic modules, Test standards, IEC 61215, IEC 61730, UL 1703 1.引言 在低碳经济成为热点,节能减排成为目标时,使用光伏组件的进行发电能大量减少温室气体的排放。随着光伏电站建设的增多与光伏组件应用领域的扩大,越来越多的客户和光伏组件生产厂商认识到光伏组件使用时安全性能的重要性。现在已有很多国际知名的认证机构开展了对光伏组件的可靠性检测,而且也有很多的生产厂商在公司内部建立实验室对光伏组件进行可靠性检测。故本文对IEC 61215:2005、IEC 61730-2:2004、UL 1703:2004三份光伏组件测试标准的内容进行对比。 2.标准介绍 2.1 IEC 61215:2005《地面用晶体硅光伏组件:设计鉴定和定型》,该标准规定了地面用光伏组件设计鉴定和定型的要求,表明组件能够在规定的气候条件下长期使用。 2.2 IEC 61730-2:2004《光伏(PV)组件安全鉴定 第二部分:试验要求》,IEC 61730-2部分规定了光伏组件的试验要求,以使其在预期的使用期内提供安全的电气和机械运行。对由机械或外界环境影响造成的电击、火灾和人身伤害的保护措施进行评估。 2.3 UL 1703:2004《平面组件安全测试》,该标准适用于安装在建筑物或与建筑物连为一体的平面光伏电池板,也适用于独立应用的太阳能电池平板。适用于在电压小于等于1000伏的系统中应用的光伏电池板,还适用于连接在或是装置在光伏电池板上的设备部分。不适于从组件中获得电压、电流的输出设备,任何追踪装置,在强光下照射下的应用的电池组件,光学集中器,光电热结合的模块及面板。 3.预处理试验对比 3.1 IEC 61215:2005有温度循环(50或200次循环、-40℃至+85℃)、湿冻试验(10次循环、-40℃至+85℃、85%RH)、湿热试验(1000小时、85℃,85%RH)、紫外预处理试验(15KWh/m2)、室外曝晒试验(60KWh/m2)。 作者简介:郭素琴(1979-),女,江西兴国人,阿特斯光伏测试中心质量监督员,主要从事太阳能 光伏组件可靠性检测室的监督工作。

高速PCB设计的传输线及其特性阻抗

高速PCB设计的传输线及其特性阻抗 一. 什么是传输线 我们经常会用到传输线这一术语,可是讲到其具体定义时,很多工程师都是欲言又止,似懂非懂…… 我们知道,传输线用于将信号从一端传输到另一端,下图说明了所有传输线的一般特征 所以,可以这样理解:传输线由两条一定长度导线组成,一条是信号传播路径,另一条是信号返回路径。 1. 分析传输线,一定要联系返回路径,单根的导体并不能成为传输线 2.和电阻,电容,电感一样,传输线也是一种理想的电路元件,但是其特性却大不相同,用于仿真效果较好,但电路概念却比较复杂 3.传输线有两个非常重要的特征:特性阻抗和时延 二. 传输线分类 经常用到的双绞线,同轴电缆都是传输线

对于PCB来说,常有微带线和带状线两种 微带线通常指PCB外层的走线,并且只有一个参考平面 带状线是指介于两个参考平面之间的内层走线 下图为微带线和带状线示意图及其阻抗计算公式,可以从这个公式中看出,阻抗和那些因素有关,但是实际工程应用中,都是用一些专业软件进行阻抗计算,比如Polar

三. 传输线阻抗 先来澄清几个概念,经常会看到阻抗,特性阻抗,瞬时阻抗,严格来讲,他们是有区别的,但是万变不离其宗,它们仍然是阻抗的基本定义. 将传输线始端的输入阻抗简称为阻抗 将信号随时遇到的及时阻抗称为瞬时阻抗 如果传输线具有恒定不变的瞬时阻抗,就称之为传输线的特性阻抗 特性阻抗描述了信号沿传输线传播时所受到的瞬态阻抗,这是影响传输线电路中信号完整性的一个主要因素 如果没有特殊说明,一般用特性阻抗来统称传输线阻抗

简单的来说,传输线阻抗可以用上面的公式来说明,但如果往深里说,我们就要分析信号在传输线中的行为,Eric Bogatin 博士在他的著作《Signal Integrity :Simplified》里面有很详细的说明,读者可以找原著来进行细究,这里只做一个简述: *以下分析收自与网络资料网际星空网站oldfriend 老师的作品* 当讯号沿着一条具有同样横截面的传输线移动时,假定把1V的阶梯波(step function)加到这条传输线中(如把1V的电池连接到传输线的发送端,电压跨在发送线和回路之间),一旦连接,这个电压阶梯波沿着该线以光速传播,它的速度通常约为6英寸/ns。这个信号是发送线路和回路之间的电压差,它可以从发送线路的任何一点和回路的相临点来衡量。 讯号能量在第一个0.01n s前进了0.06英寸,这时发送线路有多余的正电荷(由电池提供),而回路有多余的负电荷,正是这两种电荷差维持着这两个导体之间的1V电压差,且这两个导体间也形成了一个电容器。在下一个0.01n s中,又要将下一段0.06英寸传输线的电压从0 调整到1V,这必须再加一些正电荷到发送线路,与加一些负电荷到接收线路。每移动0.06英寸,必须把更多的正电荷加到发送线路,而把更多的负电荷加到回路。每隔0.01n s,必须对传输线路的另外一段进行充电,然后信号开始沿着这一段传播。电荷来自传输线前端的电池,当讯号沿着这条线移动时,就给传输线的连续部份充电,因而在发送线路和回路之间形成了1V的电压差。每前进0.01ns,就从电池中获得一些电荷(±Q),恒定的时间间隔(±t)内从电池中流出的恒定电量(±Q)就是一种恒定电流。流入回路的负电流实际上与流出的正电流相等,而且正好在信号波的前端,交流电流藉由上、下线路组成的电容,结束整个循环过程。

第三章传输线理论

第三章传输线理论 本章的目的是概述由集总电路向分布电路表示法过度的物理前提。在此过程中,推导出一个最有用的公式:一般的射频传输线结构的空间相关阻抗表示公式。正如我们知道的,频率的提高意味着波长的减小,该结论用于射频电路,就是当波长可与分立的电路元件的几何尺寸相比拟时,电压和电流不再保持空间不变,必须把它们看做是传输的波。因为基尔霍夫电压和电流定律都没有考虑到这些空间的变化,我们必须对普通的集总电路分析进行重大的修改。本章重点介绍传输线理论,首先介绍传输线理论的实质,再介绍常用的几种传输线,其中重点介绍微带传输线,以及一般的传输线方程及阻抗的一般定义公式。 3.1传输线的基本知识 传输微波能量和信号的线路称为微波传输线。本节主要介绍传输线理论的实质以及理论基础 3.1.1传输线理论的实质 传输线理论是分布参数电路理论,它在场分析和基本电路理论之间架起了桥梁。随着工作频率的升高,波长不断减小,当波长可以与电路的几何尺寸相比拟时,传输线上的电压和电流将随着空间位置而变化,使电压和电流呈现波动性,这一点与低频电路完全不同。传输线理论用来分析传输线上电压和电流的分布,以及传输线上阻抗的变化规律。在射频阶段,基尔霍夫定律不再成立,因而必须使用传输线理论取代低频电路理论。 现在举例说明:分析一个简单的电路,该电路由内阻为R1的正弦电压源V1通过1.6cm的铜导线与负载电阻R2组成。电路图如下: 图3.1 简单电路

并且我们假设导线的方向与z轴方向一致,且它们的电阻可以忽略。我们假设振荡器的频率是1MHz,由公式 (3.1) 10m/s, rε=10, rμ=1 因此可以得到波长其中是相速度,=9.49×7 λ=94.86m.连接源和负载的1.6cm长的导线,在如此小的尺度内感受的电压空间变化是不明显的。 但是当频率提高到10GHz时情况就明显的不同了,此时波长降低到λ=p v/10 10=0.949cm,近似为导线长度的2/3,如果沿着1.6cm的导线测量电压,确定信号的相位参考点所在的位置是十分重要的。经过测量得知电压随着相位参考点的不同而发生很大的不同。 现在我们面临着不同的选择,在上图所示的电路中,假设导线的电阻可以忽略,当连接源和负载的导线不存在电压的空间变化时,如低频电路情况,才能有基尔霍夫电压定律进行分析。但是当频率高到必须考虑电压和电流的空间特性时,基尔霍夫电路定律将不能直接用。但是这种情况可以补救,假如该线能再细分为小的线元,在数学上称为无限小长度在该小线元上假定电压和电流保持恒定值。对于每一段小的长度的等效电路为: 图3.2 微带线的等效电路 但是具体到什么时候导线或者分立元件作为传输线处理,这个问题不能用简单的数字还给以确切的回答。从满足基尔霍夫要求的集总电路分析到包含有电压和电流的分布电路理论的过度与波长有关。此过度是在波长变得越来越与电路的平均尺寸可比拟的过程中,逐渐发生。根据一般的科研经验,当分立的电路元件平均尺寸长度大于波长的1/10时,就应该用传输线理论。例如在本例中1.6cm的导线我们能估算出频率为:

教科版六年级科学下册《月相变化》教案及反思

(封面) 教科版六年级科学下册《月相变化》教 案及反思 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

《月相变化》教案 【教学目标】 1.知识与技能 (1)掌握月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。 (2)知道月相在一个月中的变化规律:上半月由缺变圆,下半月由圆变缺。 2.过程与方法 通过贴纸游戏和模拟游戏,持续观察月相的变化过程。 3.情感态度和价值观 通过观察月相的变化,初步意识到宇宙是一个变化的系统,并有规律可循。 【教学重点】 月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。 【教学难点】 月相在一个月中的变化规律:上半月由缺变圆,下半月由圆变缺。 【教学方法】 讲授法、课堂游戏法、模拟实验法 【课前准备】 教师准备:有关月相变化的图片、模型,课件。 学生准备:课前收集有关月相变化的信息,圆形纸,剪刀。 【课时安排】 1课时

【教学过程】 一、情境导入 展示明月图片 教师:漆黑的夜晚,天上有明月,我们每天晚上看到的月亮形状都是一样的吗? (学生自由回答) 学生甲:不一样。有时圆,有时缺。 学生乙:在一月之中,它不断重复着圆缺。 学生丙:只是缺的位置有时在左,有时在右。 教师:同学们回答得真好。是的,月亮在圆缺变化过程中会出现各种形状,这就是本节课我们要讲的内容:《月相的变化》,下面一起进入新课学习吧! 二、新课讲解 (一)月相 (展示月相图片) 我们也许观察到天空中的月亮有圆缺变化。月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。 你能把看到过的月相画下来吗? (课前让学生准备几张相同大小的圆纸片,请学生在纸上画月相,然后把它们剪下来。) 现在我们把这些月相纸片剪下来,一起来观察分析:这些月相相同吗?有哪些不同?生活中能否见到这样的月相,为什么?

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