去秋游教案

去秋游教案
去秋游教案

去秋游

教学目标:

1、回忆、感受秋天外出游玩的美好,培养学生亲近大自然的情感。

2、学习选择适合自己外出游玩的物品,不盲从、不攀比。

3、进一步了解出行安全常识,培养守秩序,爱护环境等基本的文明行为。教学重点和教学难点:了解出游时的一些常识。

课前准备:

秋游录像。2、闯关课件。3、音乐《郊游》

一、谈话导入,揭题

同学们,现在,正是什么季节?(秋天)。

秋天是个香甜的季节。枝头结柿子,架上挂葡萄。黄澄澄的是梨,红彤彤的是枣。秋天是个丰收的季节。棉花朵朵白,大豆粒粒饱。高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。秋天是画,是彩云,是流霞。

同学们,你们想走进这美丽的秋天快乐地游玩一番吗?(想)那我们就《秋游去》出示图片。贴在黑板上。

二、秋游去哪里

㈠看图激趣,畅通感受

过渡:师:哇!外出秋游的孩子可多了。他们都去了哪些地方?有什么样的感受呢?来,一同分享他们的快乐。(生看图片)

师:他们去了?

抽生回答

⑴请你说。你来,那个男孩。是啊!果园里摘橘子,田野里掰玉米,菜园里收辣椒多么开心!

⑵那个女孩。手势。。是的,秋天里,枫叶红似火。银杏黄似蝶。

⑶点头。。手势嗯,郊外钓鱼、抓螃蟹、放风筝是多么惬意的事啊!

(4)那个穿红衣服的男孩!公园里的百合和菊花开得多艳呀!淡淡的清香真让人陶醉。

㈡回忆秋游的经历,分享秋游的快乐

过渡。师:同学们,你们也一定到大自然中游玩过吧,一定很有意思!说说你去过什么地方秋游?把你最快乐最难忘的事告诉大家。还可以向大家展示你的“纪念品”。屏幕出示:秋游去哪里

我去过的地方:

我最快乐(难忘)的事:

2、学生汇报

⑴你说。点头。我仿佛看到了你们一家人在绿心公园骑自行车的场景。

⑵你来。微笑。请把你的照片放到投影上,为我们介绍吧!峨嵋山的猴子真逗人喜爱。还有谁带了照片?你,你,手势,请排好队,把你们的快乐同我们一起分享。谢谢。

⑶你去了?你真是心灵手巧。用芬芳的桂花,做了精美的香包。同学们漂亮吗?⑷请你说。多美的银杏叶呀!就像一把小扇子。还有谁收藏了叶子?请举起来,让我们好好欣赏。红的,黄的,半红半绿的。多美呀!

⑸手势……你把摘果子的情景画下来啦。真是位了不起的小画家。

3师小结:同学们,请把你们的纪念品轻轻放进抽屉里。咱们秋游去的地方真多啊!田野里有我们的脚印,果园里有我们的足迹,公园里有我们的笑语,景区里

有我们的身影

屏幕出示:秋游去哪里

田野、果园、公园、景区……

同学们,选好我们秋游的地点。我们就会玩得更开心、更尽兴。

板书:选好地点

三、秋游带什么

1、过渡:同学们,秋天多么美丽。咱们家乡的大佛在秋天里也一样雄伟壮丽。山上的菊花开放了。红的、黄的、绿的、白的,争气斗艳,芬芳迷人。

同学们,下个星期二,我们就要去乐山大佛秋游啦!要准备一些吃的,喝的,用的,穿的,(屏幕显示)。

看看这些物品,根据以往秋游的经验,想想秋游你会怎么准备?再把你的想法跟同桌说一说。

讨论

2、你准备了?

(1)你说。嗯,你想得很周到。大佛景区的台阶特别多,我们最好穿运动衣,运动鞋。

(2)那位同学。哦,是的,我们应该关注天气预报,如果天气不好,就要多穿衣服,带上雨伞。

(3)手势。嗯,你真是个聪明的孩子。咱们带像相机这样的贵重物品要跟家长商量。同意才能带,还要妥善保管。

(4)哦,你又选了这么多的物品啊!同学们有建议吗?

(5)是的,我也同意你的看法。咱们带的物品要适量。不要攀比谁的多,谁的好。

(6)同学们,老师也有个建议。饮料中有大量的糖粉、添加剂、防腐剂,喝下后对我们的身体有一定的伤害。所以我建议大家少喝饮料,多带些水,你们知道了吗?

4、同学们,看看老师准备了哪些物品。

小结:同学们,咱们外出游玩时,一定要根据游玩的时间,地点,天气情况等因素,合理准备物品。不能盲目攀比。明白了吗?

板书:备好物品

四、集体出游要注意

1、过渡。同学们,这一次到乐山大佛,我们是集体出游。还应该注意什么呢?咱们看看书30、31页。和你小组的同学讨论讨论吧!(师巡视。)

2、同学们,要注意什么呢?咱们来做个“抢答”竞赛。请听规则:各组组长站到这一排。你们各领一面红旗。我提完一个问,说开始,最先举起红旗的组长回答问题。组员还可以补充。答对,送颗智慧星。准备好了吗?

(1)第一题,秋游出发前要检查什么?开始。2组正确。()

(2)第二题,乘车时,上下车要注意些什么?开始。4组。说得好。我们上下车不推不挤。互相谦让。(点屏幕)

(3)第三题,坐车时,要注意什么?开始。6组。你来补充。对,车上一定要

系好安全带,不能高声喧哗,不把头手伸出窗外。

(4)第四题,大家一起游玩时,怎样做到互相关心和帮助?开始。1组。真有爱心、

(5)最后一题。回家的路上应该注意哪些交通安全?开始。6组。还有呢?你来。看得出来,同学们平时就是特别注意交通安全。我们学校旁新建了一座天桥。以后我们就可以从天桥上安全通过了。

3.。祝贺得到智慧星的小组。请回方位做好。没有获得智慧星的小组不要气垒。你们也真棒。你看,我们的老朋友小兔贝贝插上翅膀赶来了他也有礼物送给我们。(点屏幕)不过礼物放在宝箱里。要打开宝箱必须通过三道关口,有信心闯关吗?(点屏幕)

那我们出发吧!

(1)第一关

屏幕出示:

游玩时,怎样防止丢失和掉队?

那个男孩!嗯。手势。你来,你说。

听听贝贝怎么说的吧。

屏幕:集体游玩时,要和集体一起走。自由活动时,要在规定的范围活动。听到集合口令时,要迅速集合。

(2)咱们再闯第二关。

屏幕出示:怎样保护旅游景点的环境?

你说。你,你,你

贝贝我们答对了吗?

屏幕:。恭喜你们答对了。我们不能摘树叶和花朵。不能践踏草坪,不能随地吐痰。不能乱扔垃圾。不能破坏公共设施。不能乱刻乱画。

(3)第三关

师:同学们,胜利在向我们招手了,来,勇闯第三关。

(屏幕)说说下面这些同学做的对吗?为什么?

(1)乐乐和晶晶离开集体,跑到别处去玩。手势。(全班答错,点屏幕)因为?

(2)小西跟班级走丢了。大哭起来。手势。(全班答错,点屏幕)万一丢失?

我们要找景区服务人员或管理人员请求帮助。

(3)午餐后,草坪上垃圾遍布。全班答错,点屏幕)你说。保护环境,我们的

地球才会更加美丽。

(4)平平过马路从人行道通过。(全班答对,点屏幕)

(5)同学们,排好队有序上车。(全班答对,点屏幕)

(6)刘小振在景区柱子上刻上自己的名字。(全班答错,点屏幕)你说。我们

可以照相,摄像留下永恒的纪念。决不能乱刻乱画。

4 ……贝贝,我们闯关成功了吗?恭喜你们闯关成功啦。

我们一起鼓掌。通过闯关,我们学到了很多的知识,对秋游中的注意事项也有了一定的了解。咱们外出游玩时一定要注意安全,要文明游玩。

板书:游玩安全文明

9、现在我们就来揭晓神秘礼物!3、2、1

屏幕:小小旅行家奖章同学们,我们出色的表现获得了贝贝送给我们的小小旅行家奖章!你们快乐吗?全体起立,让我们戴着这闪亮的奖章,哼着优美的歌曲,一起走进郊游的路上。唱《郊游》

四,总结同学们,秋游可以让我们欣赏大自然的美景。放松自己的心情,开阔自己的视野。同学们,祝愿我们秋游玩得开心!愿安全和文明伴我们同行!

小学四年级数学我们去秋游教案

小学四年级数学我们去秋游教案教学目标:1、通过社会调查。培养学生的人际交往能力。 2、通过数学实践活动,培养学生的参与意识和经济意识,提高学生的组织能力和实践能力。 3、让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关,从而激发学习数学的兴趣,逐步学会用数学知识解决实际问题。教学重点:通过数学实践活动,培养学生的参与意识和经济意识,提高学生的组织能力和实践能力。 教学难点:让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关,从而激发学习数学的兴趣,逐步学会用数学知识解决实际问题。 教具准备:设计方案卡、课件 教学过程: 一、导入新课 1、课前播放歌曲《郊游》,会唱的同学一起唱。 2、同学们,现在已经是秋天了,在这么好的天气里,你最想干些什么呢?(学生回答) 3、那我们一起去秋游好吗? 二、新授 1、在秋游前我们都要了解哪些相关的信息呢?学生自由谈谈。(板书:人数、包车、门票、游玩项目及价格)

2、向阳小学四年级的同学马上要到水上乐园去秋游了,他们在秋游前收集了一些相关的信息,让我们来看看都有哪些信息。(电脑出示,打字声引入,加深学生头脑中的信息) 3、我们看到了这些信息,从刚才我们讨论出的四个方面来分析。 4、首先我们来看人数,哪句话告诉了我们有关人数的信息。多少人?(板书:150人) 5、接下来看包车,哪句话有关包车信息?一共要包几辆车呢?(3辆)你怎么看出的?(15052 大约3辆)一共需要多少钱?哪句话告诉我们的?你怎么算出来的呢? (3300=900(元))每人要花费多少钱呢?(900150=6(元))900是什么?(共花费多少钱?)150是什么呢?(实际去的人数)用共花费的钱去除以实际去的人数得出每人需要花费多少钱。 6、门票呢?哪几句相关信息?你们选哪种?(团体)为什么?(学生自由发言:满足30人以上,便宜等)每人多少钱?(2元) 7、最后是游玩项目及定价,我们来看一看。划船,每小时8元,4人一船。每人要多少钱?(2元)那如果你一个人去呢?一个人去乘一船,多少钱?(8元)你觉得怎样乘坐比较合算?乘快艇呢?你们怎么理解的? 8、看完这些相关的信息,我们来替向阳小学的同学来算一

小学数学北师版四年级上册《秋游》教学设计说明

小学数学北师版四年级上册 《秋游》教学设计 教学容: 教材分析: 本节课的教学容是除数是两位数的除法的学习,一方面使学生进一步发展数感;另一方面使学生对有关概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此这部分知识是学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。 教学目标: 1、知识与技能:会笔算三位数除以两位数(调商)、商一位数的除法。 2、过程与方法:通过学生自主探索、小组交流笔算三位数除以两位数调商的方法。 3、情感态度与价值观:积极参与数学学习活动,在试商、调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。 教学重、难点: 掌握“改商”的方法。 教具、学具准备: 教具:多媒体课件。 学具:圆形纸片。 教学方法:情境教学法。

教学过程: 一、创设情景: 同学们你们喜欢去郊游吗?告诉老师你们想到哪里去秋游?老师这里也有一去郊游的图片,通过这图片你能发现那些数学信息?出示课件情境图 (设计意图:我从学生生活实际入手,活跃课堂气氛,拉近师生之间去接的距离,激发学生的学习兴趣,同时为后面的教学打下伏笔.) 二、导入新知: 1、根据学生的发现信息提出问题,板书课题,引出新知 (1)、公交车站有两种车可供大家住租用大客车限乘客46人,小客车限乘客34人。 (2)、这个小学三年级师生共272人,四年级师生共230人,五年级共有师生368人.学生根据情景图,提出有关除法的数学问题。 2、同桌讨论如何安排车辆. 4、解决问题 (1):三年级师生共272人都坐小客车,需要租几辆?

①引导学生列出算式, 272÷34= ②让学生猜得数, ③讨论如何估计试商。 ④学生试着独立计算,(一名学生板演) ⑤引导学生发现问题:除数与商的积大了,说明什么?该怎么办? 以小组合作的方式进行探究。 ⑥全班交流,找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商,初商“9”大了,改商“8”的原因。 (2):四年级师生共230人都坐大客车,需要租几辆? ①引导学生列出算式230÷46= ②让学生猜得数, ③讨论如何试商。 ④学生试着独立计算,(一名学生板演) ⑤引导学生发现问题:余数等于除数,说明什么?该怎么办? 以小组合作的方式进行探究。 ⑥全班交流,找到解决问题的关键。明确把除数“46”看作“50”来试商,初商“4”小了,改商“5”的原因。 (设计意图:从情景图入手,让学生猜数,充分调动学生的兴趣。问题由学生提,方法让学生找,培养学生自主学习的能力) 5、启发学生想一想,我们用了哪些方法试商?你发现了什么?。 (学生自由发言,或者小组互相说一说。什么时候商会小?) (1)、由学生发现提出并解答:积大了说明什么?为什么会大呢?

小学二年级语文《秋游》教学反思

小学二年级语文《秋游》教学反思 【篇一】小学二年级语文《秋游》教学反思 今天,我和孩子们一起学习了《秋游》一课。有以下三点感悟: 一、以读为主,引导看图、想象,培养语感。 低年级的阅读教学要将读贯穿始终,引导学生在读中感悟,读中体验,达到以读激情,以读悟情,以读代讲的教学目的。 课文的第二、三自然段绘形绘色地描写出了秋天的特点,为帮助学生体会秋天的美丽。我先让学生观察图画,具体感受秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”,美在“一望无边”,美在白云的形态变幻;秋天的田野美在色彩斑阑。在学生有了具体感受之后,鼓励学生大胆想象:“白云有时像什么?有时像什么?”“这时候,如果你走到稻子、高梁、棉花身边,它们会对你说些什么?”我着力引导学生在头脑中勾勒具体的’画面,培养语感。当学生把白云的变幻,田野的五彩斑阑描述得很美时,我创设了一个语言情境:“小朋友说得可真美呀!谁来把这美景读出来?”当一名学生朗读时,其他学生闭上眼睛听,进入课文的意境中。这一教学环节的设计,虽然,我创设了朗读情境,采取了激励措施,激发学生朗读的兴趣,使学生真心投入,真情流露。但是,由于学生年龄小,对朗读的技巧领会不到位。这时,教师没有及时采取其他形式的朗读方法去引导学生,而是直接告诉学生朗读的方法。课后,我想:指导朗读这两个自然段时,可以先

让一名朗读水平一般的学生读,再让一名朗读水平较高的学生读,然后让学生评议他们的朗读。这样,学生通过对比,就知道该怎么去有感情地朗读了,自然也就掌握了朗读的技巧了。 二、阅读教学中重视对学生语言文字的训练。 《语文课程标准》指出:小学语文教学要切实地对学生进行扎实有效的语言文字训练,提高学生的语言表达能力。 根据新课程理念,在教学第四自然段时,我紧扣“开心”一词,让学生说说你从哪些语句中感受到同学们玩得很开心,再通过想象训练用“有的……有的……有的……”练习说话,来唤起孩子们的生活经验。当学生通过有关的语句感受到了同学们的欢快心情时,我引导学生转变角色,以小主人公的身份走入课文,融入课文,鼓励他们学着文中的孩子向着蓝天亮开嗓子,有的孩子喊:“这真是一个美丽的丰收季节。”有的孩子喊:“我们多么开心呀!我爱这美丽的秋天。”学生完全被感染了,“开心”在课堂上空飘荡着。这时,学生有感情地朗读着课文,在读体会、感悟,表达这种心情。 三、阅读教学和识字教学相结合。 识字教学脱离了一定的语言情境,就显得枯燥乏味。因此,在阅读教学中我有意识地安排学生识字,让学生感受到识字的快乐,激发识字的欲望。 教学第四自然段时,在学生感受着同学们在草地上打滚儿、逮蚂蚱、奔跑追逐的欢乐心情时,我引出了“追逐”这个词语,问学生:“追逐”是什么意思?然后用字理的方法

小班秋游活动方案

小班秋游活动方案 1

小班秋游活动方案 【篇一:小班秋游活动方案(共8篇)】 篇一:秋游活动方案(小班) 活动目标 1、经过活动,让幼儿初步了解秋天的季节特征,培养幼儿的观察力,提高 幼儿动手、动口的能力。 2、让幼儿在感受到大自然美好的同时,丰富知识,开阔眼界,体验集体活 动的快乐。 3、加强家园联系,增进家园间的彼此交流。 二、活动准备 1、让幼儿带上少许的零食、油画棒、纸、风筝。 2、与幼儿商量活动中应该注意的安全事项。 3、交代幼儿要保护环境,不乱丢垃圾。 三、活动过程

1、到目的地分班集中(市公安局旁方向)。 2、交代活动中注意的安全事项、活动总要求及活动后的作业(a、幼儿讲 述秋游见闻,家长记录b、完成《秋天在哪里》表格)。 3、游览瑞安广场。 4、大家共同分享零食,幼儿自由活动。 四、活动延伸 1、幼儿口述日记“今天我们秋游”,家长记录。 2、布置亲自栏,张贴幼儿绘画作品,公布部分幼儿的日记、家长的随感。 五、活动地点 瑞安广场(市公安局旁) 六、活动时间 10月29日上午8点30分 发布时间: -10-29 13:47:46 活动宗旨:

1、亲近自然、开拓视野,培养幼儿热爱大自然的情感。 2、经过开展健康有趣的集体活动增进彼此间的情感交流。 活动内容:淹城、新天地一日游 活动行程安排:11月2日(周五) 8:00来园到各班教室集合 8:30准时发车 9:15购票入园,车览猛兽区,参观珍稀白虎,白狮,狼等动物。 11:00 用中餐 12:00 参观美洲大猩猩,澳洲袋鼠,非洲长颈鹿等和小动物零距离接触。 13:30 上车赴武进新天地游玩,参观武进新城区。 15:00 返回 注:如遇雨天活动顺延,时间另行通知。 温馨提示:作者: 祝和琴 经过这次秋游活动不但能够使孩子感受大自然的美丽风景,体验活动的快乐,更能进一步使孩子熟悉同伴,增进同伴间的友

秋游安全教育教案

秋游安全教育教案 导读:活动目的: 1、进一步懂得外出活动的纪律要求,知道在活动过程中要服从安排,按规定线路游玩,并注意安全。 2、进一步培养学生的团队意识,能遵守公共场合秩序。 班会过程: 一、主持人宣布班会开始。 二、主持人说明本次班会的目的。 三、主持人:同学们,盼望已久的秋游很快就要到了。那肯定是一个令人快乐、自由而又有收获的日子。可是,同学们,你们知道吗?外出游玩时,在快乐的背后,也隐藏着许多不安全的因素吗? 首先让我们来了解一个有关外出游玩的真实新闻。 新闻:十月11日上午,阳春市潭水中学组织师生赴近郊凤凰滩进行重阳节野炊活动,活动在当日中午前结束。但在此节骨眼上,悲剧发生了:三女两男共五名学生先后溺水身亡。事情起因:野炊活动结束后,带队老师组织学生结队回校。该校初中一年级学生黄某等3名女生结伴留在回校的队伍最后,并偷偷走进附近的河里戏水。该河表面平静,但浅深处相差甚大,当地村民说,事发地的河床最深处的水深达4至5米。3女生不知有危险,在戏耍、挣扎、相互拉扯和呼救声中,先后由浅滩滑入河床深处。而此时野炊回校的大队伍已渐渐远离,参与此次活动的老师均没能听到求救声。但几乎在同一时候,两名高中一年级的男生闻讯赶到,双双跳进河中救人,可惜,不仅人

没救起来,他们也沉入了河底。 四、组织同学们讨论:听完这个新闻,你有什么感受吗?你认为外出游玩时要注意一些什么问题? 主持人:同学们,为了使我们的秋游活动更快乐更完美,我们有一些建议,相信它会给我们带来一些帮助。 1、外出游玩一定要听从老师和管理人员的安排。 2、要遵守时间。要按规定的线路游玩,不要独自离队,单独行动。有事要跟老师请假。 3行走时,上下车时,游玩时都要注意安全,避免摔倒、碰伤等。不玩有危险性的游戏。 4、保管好自己的随身物品,特别是贵重物品,避免丢失。 5、天气干燥,同学们可带一些唇膏、护肤品等保护皮肤。 6、要遵守秋游地点的有关规定,游玩时自觉地排队。 7、注意车上、公共场合、景区的卫生,不乱扔垃圾。建议每个小组自备一些垃圾袋,并有人管理。吃午餐时,请不要浪费,如确实吃不完的,请不要随处乱丢,要倒在垃圾桶内。 8、游玩时不要随便摘不明的野花,避免中毒。 六、为了便于管理,在游玩时,我们会将同学们分成几个小组,同学们也可以自由组合,每个小组4——6人。但一定要选出小组长。 现在请同学们自由分组,分好之后上交名单并注明组长是谁。 七、小组长职责: 1、负责清点本组人数,游玩时必须以小组为单位,不可以分开,

幼儿园小班社会教案《快乐的秋游》

教学资料参考范本 幼儿园小班社会教案《快乐的秋游》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

目标: 1.培养幼儿的观察力,引发幼儿对大自然的兴趣及热爱大自然的 美好情感。 2.让幼儿了解基本的安全常识。对中国地形图有一个初步的了解。 3.通过出游锻炼幼儿的意志力。 4.训练幼儿的绘画能力。 分题活动建议:此活动更适合由家长的配合参与。写给家长的通知:要求家长和幼儿一起制定假日的活动计划、给孩子留景点照片、 途经路线图、配合幼儿画乘座的交通工具图、幼儿眼中景点绘画以及 一同出游人员的画片或照片、以及家长代笔的假日感想等。 活动准备: 1.节后搜集国庆节前布置家长的所有材料,整理粘贴每一名幼儿 材料拼成一副组画。 2.中国地图、山东地图各一个,各色的圆点,汽车、火车、自行车、人物卡片若干。 活动过程: 1.组织幼儿参观老师准备的组画,让幼儿仔细观察、讨论每一副 画面,然后请每一位幼儿选择一副组画,回到座位上再仔细观察。 2.老师请有代表性的幼儿讲解自己的图画,介绍自己的假日生活,你都到过什么地方?与谁一起去的?地方好不好?比如:王铁柱小朋 友去了上海,到了野生动物园,看到了狮子、老虎,并骑在它们身上 还照相呢!等等,还有的小朋友去了郊外,有的去了姥姥家等的所见 所闻,在何地留影等等。

3.老师结合幼儿谈外出或假日生活的感受,再把老师自己的假日 生活的足迹及感想与幼儿一起分享,同时,把该幼儿家长代写的幼儿 的感想有选择性地读给大家欣赏,不仅培养幼儿对美的感受力而且还 增强幼儿对文字的好奇感。 4.让幼儿把组画放在椅子下面,师幼共同回忆全班幼儿假期去过 那些地方,老师用圆点表示,如:上海——0、九寨沟——0、姥姥家——0……,让幼儿点数,共去过多少地方?谁去的地方最多?谁去的 地方最远?最近?(出示中国地形图),大家都乘坐什么交通工具? 等等。5、每位幼儿设计一个黄金周打算去的地点?乘坐什么交通工具?与谁一起去?孩子一边说,老师一边在地图上做出标志,包括交通工 具的粘贴。6、把自己手中的组画与老师一起合作粘贴在已设计的展区内,以便提供全园幼儿共同分享的环境。 总结分享: 让幼儿说说在假期间认为最好吃的是什么? 活动评价: 通过此活动真正感受到,家庭的力量是不容忽视的,家园的相互 配合,是做好幼儿教育的重要前提条件,及时抓住教育的有效时机, 是对幼儿教师最基本的要求,幼儿对自己的亲身经历较感兴趣,同时 也能激发小班幼儿的语言表达欲望。

幼儿园小班社会教案:快乐的秋游

快乐的秋游(社会) 目标: 1、培养幼儿的观察力,引发幼儿对大自然的兴趣及热爱大自然的美好情感。 2、让幼儿了解基本的安全常识。对中国地形图有一个初步的了解。 3、通过出游锻炼幼儿的意志力。 4、训练幼儿的绘画能力。 分题活动建议:此活动更适合由家长的配合参与。写给家长的通知:要求家长和幼儿一起制定假日的活动计划、给孩子留景点照片、途经路线图、配合幼儿画乘座的交通工具图、幼儿眼中景点绘画以及一同出游人员的画片或照片、以及家长代笔的假日感想等。 活动准备: 1、节后搜集国庆节前布置家长的所有材料,整理粘贴每一名幼儿材料拼成一副组画。 2、中国地图、山东地图各一个,各色的圆点,汽车、火车、自行车、人物卡片若干。 活动过程:

1、组织幼儿参观老师准备的组画,让幼儿仔细观察、讨论每一副画面,然后请每一位幼儿选择一副组画,回到座位上再仔细观察。 2、老师请有代表性的幼儿讲解自己的图画,介绍自己的假日生活,你都到过什么地方?与谁一起去的?地方好不好?比如:王铁柱小朋友去了上海,到了野生动物园,看到了狮子、老虎,并骑在它们身上还照相呢!等等,还有的小朋友去了郊外,有的去了姥姥家等的所见所闻,在何地留影等等。 3、老师结合幼儿谈外出或假日生活的感受,再把老师自己的假日生活的足迹及感想与幼儿一起分享,同时,把该幼儿家长代写的 幼儿的感想有选择性地读给大家欣赏,不仅培养幼儿对美的感受力而且还增强幼儿对文字的好奇感。 4、让幼儿把组画放在椅子下面,师幼共同回忆全班幼儿假期去过那些地方,老师用圆点表示,如:上海——0、九寨沟——0、姥姥家——0……,让幼儿点数,共去过多少地方?谁去的地方最多?谁去的地方最远?最近?(出示中国地形图),大家都乘坐什么交通工具?等等。 5、每位幼儿设计一个黄金周打算去的地点?乘坐什么交通工具?与谁一起去?孩子一边说,老师一边在地图上做出标志,包

《秋游》教学设计

《秋游》教学设计 《秋游》教学设计范文 教学目标: 1、学会本课生字,理解生字组成的词语。 1)能正确、流利、有感情地朗读课文。 2)感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。 教学重难点: 识字、写字。 教具学具准备: 投影、生字卡。 作业设计: 课内:抄写字词、组词、说话、扩词。 课外:抄字词,听写生字词。 教学时间:三课时。 教学过程: 第一课时 一、导入新课 1、齐背练习1中的小诗《秋天到》,并说说这首诗歌里主要讲的是什么? 2、过渡:秋天这么好,你们都想出去玩玩吗? 二、板书课题,解题

“秋游“是秋天出去游玩的意思。 秋天到哪儿去游玩?看些什么,玩些什么,看看图,读读课文就知道了。(出示投影) 三、指导看图 1、秋天的天空怎么样?你们看白云像什么? 2、秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的? 3、草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求学生用“有的“组成句式说话) 四、初读指导 1、自学生字词。 (1)、给每个自然段写上序号。 (2)、轻声读课文,画出不认识,不理解的词。 (3)、识记生字。 2、检查自学情况。 (1)、出示词语,指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。 (2)、齐读田字格里的生字。 3、各自轻声读课文。 4、分自然段指名读课文。 5、理清脉络,出示思考题:课文四个自然段的意思分别写在了下面,对照课文想一想,在前面的括号里填上序号。 ()同学们玩得很高兴。

()同学们跟老师到郊外游玩。 ()天空美。 ()农田美。 指名到前面填写。 6、齐读课文 五、读抄词语(课后第三题) 第二课时 一、听写生字词 二、精读训练 1、指名读。 2、分自然段讲读。 第一自然段 (1)、指名读。 (2)、这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说“天气渐渐凉了”,再说“秋风起了”? (3)比较加了“渐渐”有什么不同。 (4)第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢? (5)过渡:同学们去郊外游玩,看到些什美丽的景象呢》请读第二段。 第二自然段 (1)、指名读。 (2)、谁来读读写秋天天空景象的句子。

《秋游》教学反思

《秋游》教学反思 《语文课程标准》指出:小学语文教学要切实地对学生进行扎实有效的语言文字训练,提高学生的语言表达能力。本课内容我进行了两次说话写话练习; 第一次:想象画面说具体 文章的第三段,用“稻子黄了,高粱红了,棉花白了”12个子写出了庄稼丰收的景象。咱们的孩子都糊口子啊农村,对此情景其实不陌生,我先扩写了第一处,“农田里,稻子黄了,像铺了一块金地毯;接下来,孩子们的仿写的对比得心应手。 高粱红了,远远望去像一片燃烧的火焰;(像一个个高举的火把);棉花白了,像天上的白云飘到了地里。 第二处:拓展延伸活应用 文章第四自然段描写了孩子们在田野里草地上玩耍的情景,文字是用“有的……有的……有的……”连接起来的。在课堂上,我进行了写话练习,此外,我还要求他们不只是用上“有的……有的……有的……”还要把当时的场景写具体。 附上孩子们的写话: 下课了,同窗们兴高采烈地跑出校门。 他们有的像兔子同样跳绳,有的像大马同样奔驰,还有的像猴子同样在爬竿。 同窗们笑着喊着,追着跑着,个个满头大汗,玩得真开心啊!(傅娜) 下课了,同窗们有的在打羽毛球,羽毛球像一只白色的蝴蝶在两个小朋友之间飞来飞去;有的在踢毽子,之间他们一只脚弯曲着,一

只脚站立地上,一上一下地踢得可带劲了;有的在踢足球,他们你踢给我,我踢给你,踢得可开心了。(张瑜洋) 下课了,同窗们个个生龙活虎。有的跳绳,只见她们的小辫子一甩一甩的,绳子在飞速地旋转着,像一只只蝴蝶在翩翩起舞,有的踢毽子,毽子好像粘在她们的脚上,从不落地,还不停地换花样;还有的在拍球,球在他的手里一蹦一跳的,就像一个顽皮的小娃一蹦一跳地走路。正在同窗们玩得兴高采烈的时候,上课铃声响了。(刘泓妤) 大课间,同窗们在操场上玩起了自己喜欢的游戏。同窗们有的在荡秋千,像是一只猴子在树上荡来荡去;有的在丢沙包,沙包像是一只小鸟在空中飞翔着,有的在跳绳,绳子犹如一只蝴蝶从头上飞过。同窗们玩很多开心啊!(沈凯伟) 秋风起了,天气渐渐凉了,咱们去郊外游玩。 农田里的专家又丰收了。稻子黄了,开心得笑弯了腰;高粱红了,摇晃着红扑扑的脸蛋;棉花白了,吐出了白白的棉絮,正等着农民伯伯去采摘呢;大豆黄了,撑圆了肚皮。乐呵呵得咧开了小嘴巴。 小伙伴们在田野里追逐打闹,有的忙着逮蝴蝶,有的正引吭高歌,还有的在欣赏标致的秋景。单价奔跑追逐,欢声笑语,玩得对开心啊!(林氲涵)

去秋游教案

去秋游 教学目标: 1、回忆、感受秋天外出游玩的美好,培养学生亲近大自然的情感。 2、学习选择适合自己外出游玩的物品,不盲从、不攀比。 3、进一步了解出行安全常识,培养守秩序,爱护环境等基本的文明行为。教学重点和教学难点:了解出游时的一些常识。 课前准备: 秋游录像。2、闯关课件。3、音乐《郊游》 一、谈话导入,揭题 同学们,现在,正是什么季节?(秋天)。 秋天是个香甜的季节。枝头结柿子,架上挂葡萄。黄澄澄的是梨,红彤彤的是枣。秋天是个丰收的季节。棉花朵朵白,大豆粒粒饱。高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。秋天是画,是彩云,是流霞。 同学们,你们想走进这美丽的秋天快乐地游玩一番吗?(想)那我们就《秋游去》出示图片。贴在黑板上。

二、秋游去哪里 ㈠看图激趣,畅通感受 过渡:师:哇!外出秋游的孩子可多了。他们都去了哪些地方?有什么样的感受呢?来,一同分享他们的快乐。(生看图片) 师:他们去了? 抽生回答 ⑴请你说。你来,那个男孩。是啊!果园里摘橘子,田野里掰玉米,菜园里收辣椒多么开心! ⑵那个女孩。手势。。是的,秋天里,枫叶红似火。银杏黄似蝶。 ⑶点头。。手势嗯,郊外钓鱼、抓螃蟹、放风筝是多么惬意的事啊! (4)那个穿红衣服的男孩!公园里的百合和菊花开得多艳呀!淡淡的清香真让人陶醉。 ㈡回忆秋游的经历,分享秋游的快乐 过渡。师:同学们,你们也一定到大自然中游玩过吧,一定很有意思!说说你去过什么地方秋游?把你最快乐最难忘的事告诉大家。还可以向大家展示你的“纪念品”。屏幕出示:秋游去哪里 我去过的地方:

我最快乐(难忘)的事: 2、学生汇报 ⑴你说。点头。我仿佛看到了你们一家人在绿心公园骑自行车的场景。 ⑵你来。微笑。请把你的照片放到投影上,为我们介绍吧!峨嵋山的猴子真逗人喜爱。还有谁带了照片?你,你,手势,请排好队,把你们的快乐同我们一起分享。谢谢。 ⑶你去了?你真是心灵手巧。用芬芳的桂花,做了精美的香包。同学们漂亮吗?⑷请你说。多美的银杏叶呀!就像一把小扇子。还有谁收藏了叶子?请举起来,让我们好好欣赏。红的,黄的,半红半绿的。多美呀! ⑸手势……你把摘果子的情景画下来啦。真是位了不起的小画家。 3师小结:同学们,请把你们的纪念品轻轻放进抽屉里。咱们秋游去的地方真多啊!田野里有我们的脚印,果园里有我们的足迹,公园里有我们的笑语,景区里 有我们的身影 屏幕出示:秋游去哪里 田野、果园、公园、景区…… 同学们,选好我们秋游的地点。我们就会玩得更开心、更尽兴。

幼儿园中班主题《去秋游》教案模板范文

幼儿园中班主题《去秋游》教案模板范文.docx 设计思路: 主题活动进入了"秋天来了"从复兴公园的远足活动中孩子们用自己的方式 记录了对秋天的发现。从今天的引入部分我们可以明显地看到孩子们对于秋天 的发现是那么的真切/那么得仔细。为了更进一步地激发幼儿对秋天这个季节的 探索,我们将组织幼儿去公园看菊花展。除了发展幼儿对秋天这个季节特征的 体验和观察外,我们认为还更应综合的发展幼儿各项能力,为幼儿终身发展打 下基础。中班幼儿生活自理能力比较弱,在经历上半学期的培养后,孩子们已 经能做一些简单的生活自理内容了。以前的秋游活动都是父母为孩子们准备的,可是这次的秋游,我们对孩子们的生活能力提出了一个新的挑战,推进孩子在 原有的基础上更进一步的发展。让孩子们自己来准备自己的小包。为自己制订 一份秋游计划书。从孩子的已有的主题活动经验迁移运用到实际生活中,讨论 分析哪些是合理的所需物品。应该注意些什么事项,遇到突发事件如何处理等 社会经验,提高幼儿的综合能力。让孩子们了解计划书的作用,合理地进行归类,并在遇到难题时提高解决问题的能力。让孩子们通过师生之间/生生之间的 互动来获得经验。 活动目标: 1.在交流、讨论的过程中分析秋游所需物品的合理性。 2.了解计划书的作用,尝试用个性化的符号记录。 3.体验明显的季节特征。 4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 5.加强幼儿的安全意识。 活动准备: 1.准备物品塑封图片若干;背后粘上双面胶背包 2.泡沫板若干 3.幼儿计划书 4.打印机、实物投影仪、表格WORD文档、A4纸与幼儿人数相当。 活动过程: (一) 引出主题 1.上个星期,我们去复兴公园远足,你发现了什么?(鼓励幼儿运用好词好 句表达自己发现的秋天) 2.我去网上收集了很多资料,菊花美吗?(。。。。。。)这些菊花都开在哪 里呢?想去吗?

《秋游去》教学反思

《秋游去》教学反思 反复研讨之中,我们拿出过好几份教案,上面的这份可以说是最新的。回想起研究的过程,我们从没有生活──为了生活──在生活中过生活。我们学会了思考:怎么从学生的生活经验、经历中寻找谈话的内容;怎么从教材的范例中发现与自己的学生最接近的生活问题,变为学生自己的问题;怎么关注学生,在平时指导学生的生活;怎么以真实生活的逻辑为依据进行活动安排与设计…… 一、课前调查,了解学生实际 《品德与生活》课标指出“教师在教学活动的每一个环节应注意把握儿童的实际情况”,怎么把握?在品德与生活实践中,我们越来越感到课前调查的重要性,因为它是有效进行教学设计和有效开展教学活动的基础,课前少了调查了解,课上的把握就难以做到。课前走近学生和他们交谈,从中了解他们对生活问题的看法、对生活事件的态度、对生活现实的需求和困惑等,根据孩子的实际设计教学,才能符合他们的心理愿望,才能让孩子真切感受这是自己的生活。例如,我们课前深入学生时,发现孩子们虽然无法自主决定去哪儿秋游,但是一年级的秋游活动的经历却给他们留下了的深刻印象;孩子们说不出秋游有什么意义,但他们对看到什么、玩了什么兴致盎然。正是有了课前的调查资料,才为我们进入孩子的生活提供了话题。 二、回味经历,引发学生心声 让学生回忆去年秋游中的最快乐、最难忘的事,和大家一起分享,虽然教材中没有提到,那么我们设计的目的又何在呢?正如鲁洁教授所强调的:“课程是为了生活”,为了促进儿童“过有道德的社会生活”。因此我们认为,真实生活经历、经验就是最好的课程资源,也是课程的基础。秋游的目的不仅仅是玩,玩中体验到了大自然的美丽,体验到了生活的美好,体验到了集体活动的快乐。这种教育不是通过“说”完成,而是孩子能用自己的心灵感受得到的生活。我们就是要让学生在自己的生活中进行有意义的学习,从而提高对现实生活的感悟能力。 三、贴近生活,关注学生问题

主题活动:秋游主题活动教案

主题活动:秋游主题活动教案 XX地理科主题活动:秋游活动总目标:通过一系列的活动,引导幼儿讨论制定秋游计划,激发秋游欲望活动(一)商量秋游海报活动目标:通过讨论,让孩子们明确在海报上要写明哪些内容。 对秋游情况更加了解。 活动指导:我们要怎样让爸爸妈妈了解秋游的情况?与孩子们讨论在秋游海报上要写明哪些内容?活动反馈:通过讨论,孩子们认为在海报上要写明:秋游时间(几月几日,几点出发几点回来)秋游地点。 什么时候去永辉超市购物。 秋游活动参加人员。 该带哪些东西。 活动(二)制作秋游海报活动目标:引导按自己的意愿大胆设计制作海报。 活动准备:水彩笔,图画纸,色卡纸一张活动指导:秋游的时间可以怎么表示?秋游的地点呢……幼儿自愿分组分工,制作海报的其中一部分。 活动反馈:通过分组分工负责,孩子们已完成了海报的初稿,教师整理后,明天可以进行展示了。 活动(三)讨论秋游愿望和心情活动目标:通过讨论绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情,区分哪些是不能实现的,从而了解哪些事是不能做的。 活动准备:纸笔活动指导:引导幼儿说说去西湖公园动物园想做什

么?你的心情怎么样,用一种标志来表示。 请大家评一评哪些事是可以大家一起做的,哪些不行?活动反馈:教师在孩子绘画过程中,把孩子的话记录下来,写在孩子的画上。 将幼儿讨论的能实现和不能实现的愿望分开,并进行展示。 孩子在离园活动中向家长介绍,家长对孩子们的秋游愿望十分感兴趣。 活动(四)讨论并制作秋游倒计时活动目标:引导幼儿用倒计时的方法直观地知道距离秋游还有几天;并自主地对秋游倒计时进行管理。 通过秋游倒计时感知顺倒数的含义。 活动准备:水彩笔,图画纸,数字卡活动指导:师:每天总是有许多小朋友来问老师,还有几天才去秋游呀?引导幼儿讨论:怎样让小朋友自己每天一来幼儿园就知道离秋游还有几天,不要再问老师了呢?跟孩子一起设计秋游倒计时。 孩子自愿分组分工制作秋游倒计时中每一页的数字。 选择画得最好的数字—用于制作秋游倒计时。 讨论秋游倒计时的管理。 活动反馈:教师将幼儿选出的画得最好的数字—装订成秋游倒计时。 孩子们通过讨论决定倒计时由每一天最早来的值日生来管理。 孩子在这个活动中对顺倒数的含义感受不深。 活动(五)拟订购物清单活动目标:引导幼儿根据愿望画出适宜的食品,有计划地购物。

幼儿园活动教案《去秋游》

幼儿园活动教案《去秋游》 【设计思路】: 根据季节特征,我班开始开展有关秋天的主题活动。在秋天里,孩子们感受着秋天的季节变化。通过学校组织的秋游活动,让幼儿去公园观赏花卉、植物,感受秋天的气温变化。结合幼儿园刚开展的秋游活动,我设计了本次教学活动——去郊游,让孩子在重温秋游的快乐情感中,学习有关排序的知识。 【活动目标】: 认识6以内的序数,知道从不同方向数数的顺序以及在生活中的运用 【活动准备】: 音乐律动,活动场地布置,房卡,车票,书包等 【活动过程】: 一、一封邀请信 1、今天王老师收到了一封信,你们猜猜是谁寄来的? 2、听听信上说些什么? 3、大熊请我们小朋友去哪里玩啊?它还为我们准备了什么? 4、王老师已经为小朋友准备好了小书包,都放在我身后的柜子里。我们来看一看这个柜子有几层?每一层有几格?(幼儿点数,教师分别贴上相应的数字)我要请一个聪明的小朋友来找找自己的书包,说说你的书包在第几层的第几个?请第1层的第二个小书包的主人来拿。我想其他小朋友一定很着急,那么王老师有一个要求,请你们先看一看自己的书包在第几层的第几个,拿好以后去告诉你的朋友或王老师。 5、我们背上自己的小书包准备出发。 二、去郊游 (一)、找车位 1、司机小兔已经在车上等我们了,打招呼 2、我们一起来数一数这辆巴士共有几排?每排有几个座位? 3、老师已经为小朋友领好了车票,我们来看看车票是什么样的。(如:4排4座)我们一起来找一找。

4、小朋友拿到车票以后一定要动动脑筋,按号入座,小兔司机要来检票。教师给每位幼儿车票。 5、幼儿找车位,并进行检验。对于个别能力较弱的幼儿,给予指导 (二)、开车了:安全教育 (三)、森林游乐园到了,请第一排的小朋友先走,第二排跟在后面,依次类推。要求:森林游乐园很大,人也很多,小朋友一定要排好队,紧紧地跟着王老师,千万别走丢。 (四)、逛公园:教师带领幼儿走独木桥,钻山洞等 三、住酒店 1、好累哦!我们去大熊为我们准备地宾馆休息一下吧。 2、大熊宾馆又高又大,我们来看看共有几层楼?每层楼有几个房间?这可是五星级的宾馆,每间房间都有大大的双人床。 3、小朋友们有没有住过宾馆?是用什么开门的? 4、回家用钥匙开门,住宾馆用房卡开门。教师示范如何找房间,请一个小朋友帮王老师找找我的房间。 5、发房卡,先请住在三楼的小朋友举手,请你们先来找找自己的房间。 6、其他幼儿开始找房间,教师观察指导 7、检验 四、休息

幼儿园秋游活动方案(共8篇)

篇一:秋游活动方案(小班) 活动目标 1、通过活动,让幼儿初步了解秋天的季节特征,培养幼儿的观察力,提高 幼儿动手、动口的能力。 2、让幼儿在感受到大自然美好的同时,丰富知识,开阔眼界,体验集体活 动的快乐。 3、加强家园联系,增进家园间的彼此交流。 二、活动准备 1、让幼儿带上少许的零食、油画棒、纸、风筝。 2、与幼儿商量活动中应该注意的安全事项。 3、交代幼儿要保护环境,不乱丢垃圾。 三、活动过程 1、到目的地分班集中(市公安局旁方向)。 2、交代活动中注意的安全事项、活动总要求及活动后的作业(a、幼儿讲 述秋游见闻,家长记录 b、完成《秋天在哪里》表格)。 3、游览瑞安广场。 > 4、大家共同分享零食,幼儿自由活动。 四、活动延伸 1、幼儿口述日记“今天我们秋游”,家长记录。 2、布置亲自栏,张贴幼儿绘画作品,公布部分幼儿的日记、家长的随感。 五、活动地点 瑞安广场(市公安局旁) 六、活动时间 2004年10月29日上午8点30分 发布时间: 2007-10-29 13:47:46 活动宗旨: 1、亲近自然、开拓视野,培养幼儿热爱大自然的情感。 2、通过开展健康有趣的集体活动增进彼此间的情感交流。 活动内容:淹城、新天地一日游 活动行程安排: 11月2日(周五) 8:00 来园到各班教室集合 8:30 准时发车 9:15 购票入园,车览猛兽区,参观珍稀白虎,白狮,狼等动物。 11:00 用中餐 12:00 参观美洲大猩猩,澳洲袋鼠,非洲长颈鹿等和小动物零距离接触。 13:30 上车赴武进新天地游玩,参观武进新城区。 15:00 返回 注:如遇雨天活动顺延,时间另行通知。 温馨提示:作者: 祝和琴 通过这次秋游活动不仅可以使孩子感受大自然的美丽风景,体验活动的快乐,更能进一步使孩子熟悉同伴,增进同伴间的友 情。那么为了让我们的孩子能更好的参与这次秋游活动,老师和家长要共同配合做好秋游前的准备,希望家长做好如下准备: 1.对孩子进行安全教育,如:在车辆行驶过程中,不在车厢里走动;告诉孩子不能将头、手伸出窗外;不要让孩子离开自己的视线内。 2、对孩子进行礼仪教育,提醒孩子不在车厢内大声喧哗,不乱扔垃圾,养成文明习惯;在

教师随笔秋游教学反思

教师随笔《秋游》教学反思 《秋游》教学反思 《秋游》这篇课文描写了同学们在老师带领下去郊外秋游的情景,表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢乐心情。低年级的阅读教学将“读”贯穿始终,让学生进行多种形式的朗读、鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,引导学生在读中感悟,读中体验,达到以读激情,以读悟情,以读代讲的教学目的。所以,本课的教学重点、难点,就落实在指导朗读上。 指导朗读,抓住重点词语以外,课文的插图的配合也很重要。第一自然段的内容简单明了,我没有放过多的时间在讲解上,而是通过让学生读,感知这一自然段写的内容,然后引导学生质疑,说说在读中有什么不懂的地方提出来,引导学生自己去发现问题解决问题能更好的让孩子与文本进行对话,产生共鸣。课文的第 二、三自然段生动、形象的描写出了秋天的特点,为帮助学生体验秋天的美丽,先让学生观察图画,具体感受秋天的天空是“蓝蓝的”,是“一望无边”的,白云一直在变幻,田野里色彩斑阑,到

处充满了果实成熟的美。在学生有了具体感受之后,鼓励学生大胆想象,用朗读的方法让大家体会到白云的有趣,想象:“天上的白云有时像―――,有时像―――,有时像―――。”“稻子熟了,黄澄澄的,像―――,高梁熟了,像―――,棉花白了,像―――。”再想,这时候,如果你走到稻子、高梁、棉花身边,它们会对你说些什么?诱导学生在头脑中勾勒具体的画面,让一名同学朗读,其他学生闭上眼睛听,进入课文的意境中,然后再找一名同学进行比赛,培养语感。这一教学环节的设计,采取了激励措施,通过对比让学生知道该怎么去有感情地朗读,从而激发学生朗读的兴趣、提高朗读技能。在指导学生朗读时,我们不但要让孩子们的多种感官参与学习,重视在学习过程中观察、联想、发现和创造等多种能力的培养,更要引导他们读得有滋有味,真切地体会作者在字里行间流露的感情,并用自己的语言、想象、朗读把这种语言文字的感情表达出来。 在教学第四自然段时,我紧扣“开心”一词,让学生说说,从哪些语句中感受到同学们玩得很开心,再通过想象训练用“有的……有的……有的……”练习说话,来唤起孩子们的生活经验,鼓励他们学

新北师大版四年级上册数学《秋游》教学设计

新北师大版四年级上册数学《秋游》教学设计 教学目标: 1、通过具体生活实际情景,体验“改商”的过程。 2、能正确计算除数是两位数的除法,并能解决生活中的实际问题。 3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。 教学重点:能正确计算除数是两位数的除法,并能解决生活中的实际问 教学难点:体验“改商”的过程,掌握“改商”的方法。 教学过程: 一、创设情景 学校要秋游啦,同学们纷纷在做准备,四(1)班有41个学生,老师想让同学们戴上红色的帽子,这样好识别自己班上的学生。超市里有8元、9元、10元的红色帽子,而班费只有400元,请你帮老师算算,可以买那种帽子? (学生以小组为单位讨论购买方案) 二、建立模型。 1.同学们都准备好了,来到了大操场,电脑出示书中的情境图,学生根据情景图,提出有关除法的数学问题。 (1)说一说了解了哪些已知条件。 (2) 学生独立试做,然后以小组合作的方式进行探究。 讨论估计试商。 272÷34= 先估估大概需要几辆车 (3)全班交流,找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商,初商“9”大了,改商“8”的原因。 2.启发学生想一想,怎样试商?会发现什么技巧。 (学生自由发言,或者小组内互相说一说。什么时候商会小?) 3.由学生发现提出并解答:积大了说明什么?为什么会大呢? 学生用自己的话说一说怎样确定商? 4.继续完成学生自己提出的问题,在解题的过程中由学生发现提出并解答:积小了说明什么?为什么会小呢? 5.引导学生先用估算的方法,然后再进行计算。

三、知识应用及拓展。 1、理解改商。 2、完成“试一试” 第1题:让学生说一说商的大小情况。 第2题:认真观察,小组内说一说,解决五年级学生如果都坐大客车,需要几辆? 3、完成“练一练”,可以适当扩充。 四、小结 板书设计: 秋游

课文秋游教学反思

课文秋游教学反思 课文秋游教学反思 着名特级教师于永正在阅读教学中十分重视写的训练,他说:阅读教学要读写结合,找准读写训练的结合点,为学生提供素材,让学生“有米下锅”。而课堂小练笔就是最有效的一个结合点,它能将语言文字训练真正落实到位,进而有效培养学生的写作能力,达到读写结合。 《秋游》是苏教版语文第三册的课文,这篇课文生动描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景,表达了孩子们沉浸在大自然中的欢快心情。在教学时,我根据课文的需要,安排了几处小练笔,收到了较好的效果。 在教学第二自然段描写天空的美景时,我先将课文“蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像一群绵羊,有时像几只白兔。”中的“。”改成“……”引导学生朗读比较,说一说你发现了什么。眼尖的.孩子们立刻发现了,找出了标点符号的不同。接着,我引导学生思考:为什么老师把它改成了“……”?你想说什么?同学们议论纷纷,有的说:“因为天上的白云不仅仅只有这两种样子。”有的说:“天上的白云变来变去,还可能有别的形状呢!”我创设情境,让学生想象:“小朋友们,让我们一起躺在草地上,看一看白云,你还发现了什么?”孩子们的思维顿时活跃起来:“白云有时像一只可爱的白兔,有时像

一头威武的狮子。”“几朵白云有时像胖胖的娃娃,有时像圆圆的苹果。”“几朵白云有时像好吃的棉花糖,有时像老爷爷的拐杖。”…… 第四自然段是课文的重点段落,有一个重要的句式练习:有的……有的……有的……以前在教学时,我总是让孩子们自己说,因此他们的思路也很局限,仅仅想到体育课和联欢活动时的情景。为了拓宽学生的思维广度,我寻找了几处画面:美术课上、课间活动时、大扫除时、公园里……让孩子们先看着图说,有了图画的引导,孩子们的思维顿时活跃起来,还想到了很多图上没有的内容,有的说:“天上的白云各种各样,有的像可爱的小白兔,有的像长鼻子大象,有的像凶猛的大老虎。”有的说:“小弟弟搭的积木真有趣,有的像飞机,有的像大山,有的像房子。”有的说:“菜场上的人真多,有的卖鱼,有的买肉,有的买青菜。” ………… 两次小小的练笔,让我感受到课堂中我们应做有心人,要精心选择练笔点,为学生的练笔铺设桥梁,这样孩子们的读写能力一定会提高得很快。

北师大版二年级数学上册教学设计-秋游教案

秋游。(教材第4、5页) 1.通过选择合适的信息解决简单问题,学习连减计算的过程。 2.能用自己的方法正确地进行100以内的连减计算。 3.培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力,感受数学与日常生活的密切联系。 重点:掌握竖式计算的连减的方法。 难点:能正确进行100以内的连减计算。 课件。 师:秋天到了,天高云淡,正是出游的好时节。同学们喜欢秋游吗?(喜欢) 课件出示:教材第4页情境图。 师:看!同学们出去秋游的情境图,从图中你知道了哪些数学信息? 学生可能会说: ·这条船可以坐90人。 ·有两队,一队有45人,一队有25人。 师:同学们观察得很仔细,说得很准确。你想到了什么数学问题呢? 生1:一共有多少人? 生2:船上能坐得下这两队人吗? 生3:两队都上船后,船上还有多少个空座位? …… 给学生充足的时间去发现问题,提出自己想知道的问题,进行梳理,并组织学生探究有价 值的问题。如果没有出现教材中探究的问题,教师可以作为参与者,提出问题,引导学生探究。 【设计意图:用学生生活中喜欢秋游的话题引入学习,激发学生学习的兴趣。感受数学与生活的密切联系。引导学生观察,了解数学信息,为发现问题、解决问题做准备。】 1.乘船问题。 师:是啊,两队都上船后,船上还有多少个空座位呢?你们觉得该怎样解决这个问题呢?

生1:可以从90个座位中先减去一个队的人数,再减去另一个队的人数,就是船上剩下的 空座位数。 生2:可以先求出两队一共有多少人,再从90个座位中减去两队的总人数,就是船上剩下 的空座位数。 师:这两种方法都可以,现在就请同学们尝试自己列式,算一算。 学生尝试自己解答,教师巡视,了解不同算法。 师:哪位同学愿意汇报一下自己是怎样算的?结果是多少? 学生可能会出现的算法: ·我是从90个座位中先减去一个队的人数,再减去另一个队的人 数:90-45=45(个),45-25=20(个),所以船上还有20个空座位。 ·我也是从90个座位中先减去一个队的人数,再减去另一个队的人数,但是我的算式是 90-25=65(个),65-45=20(个),所以船上还有20个空座位。 ·我是先算出两队的总人数,然后用90一次减去两队的总人数,就是船上的空座位 数:45+25=70(人),90-70=20(个),所以船上也是还有20个空座位。 师:刚才大家用不同的算法得出了船上还有20个空座位,这些算法都是正确的。现在请 大家交流一下用竖式计算的过程。 请不同算法的同学到黑板上板书。 师:从90中减去一个队的人数,再减去另一个队的人数,可以写成一个算式为 90-45-25=20(个)或90-25-45=20(个),这样的算式叫连减算式,计算连减算式一般从左往右计算,竖式的写法: 9 0 - 4 5 4 5 - 2 5 2 0 或 9 0 - 2 5 6 5 - 4 5 2 0 【设计意图:不同算法的交流,使学生认识算法的多样化。竖式计算是大数计算的基本方法,也是学生必须掌握的一种技能。】 2.乘车问题。 师:同学们之前的表现非常棒!解决了乘船时的问题。如今啊,同学们的秋游就要结束了, 要乘车返回学校。 课件出示:教材第4页“乘车返回学校”情境图。 师:根据图中给出的信息你能算出还有多少人没上车吗?自己试一试,然后在小组内交流。 学生尝试解答后小组内交流解法,教师巡视,指导个别有困难的学生。 组织交流,重点强调用竖式计算的写法。 【设计意图:在具体情境中进一步体会连减的意义,及时巩固连减算式的计算的方法。培养学生整理与归纳的学习习惯和意识。】

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