计划免疫培训试题
免疫规划培训知识考试试题
一、单选题
1.扩大国家免疫规划是从哪年开始实施?(C)
A、1978年
B、1982年
C、2007年
D、2008年
2.我国于____ 年将乙肝疫苗纳入免疫规划?(C)
A、1998
B、2000
C、2002
D、2004
3.在传染病的预防工作中，国家实行的制度是____：(D)
A、有计划的卫生防疫
B、爱国卫生运动
C、预防保健
D、有计划的预防接种
4. 接种消毒应螺旋式的由内向外消毒接种部位皮肤,涂擦直径≥___。(D)
A、2Cm
B、3Cm
C、4Cm
D、5Cm
5. 以下哪种接种操作是不正确的?(A)
A、针头斜面向上，与皮肤呈30～40度角为肌肉注射
B、卡介苗为皮内注射
C、针头斜面向上，与皮肤呈10～15度角为皮内注射
D、百白破疫苗为肌肉注射
6.安瓿开启后，灭活疫苗多长时间后未用就必须废弃?(B)
A、半小时
B、1小时
C、6小时
D、12小时
7.免疫程序要求2种减毒活疫苗如未同时接种，应至少间隔。(A)
A、≥28天
B、≥38天
C、≥48天
D、≥58天
8.关于百白破疫苗下列说法，哪种是错误的?(B)
A、需要肌肉注射
B、是减毒活疫苗
C、属于联合疫苗
D、应在2-8℃条件下保存
9.关于麻疹疫苗下列说法，哪种是错误的?(D)
A、预防麻疹
B、是减毒活疫苗
C、为冻干疫苗
D、需要肌肉注射
10.以下哪种操作是正确的?(B)
A、口服糖丸疫苗用温开水服用
B、流脑疫苗为皮下接种
C、乙肝疫苗为皮下接种
D、卡介苗为肌肉注射;
11.需要肌肉注射的疫苗是____。(C)
A、麻腮风和水痘疫苗
B、乙肝和麻疹疫苗
C、百白破和乙肝疫苗
D、乙脑和流脑疫苗
12.儿童在哪种情况下不能接种疫苗或应推迟接种疫苗。(D)
A、正患有其它传染性疾病者
B、高热
C、严重的过敏体质者
D、以上都是
13.注射过免疫球蛋白者，应间隔多长时间再接种麻疹疫苗?(D)
A、10天
B、30天
C、2个月
D、3个月
14.负责新生儿接生的单位和个人，在新生儿出生后24小时内为其及时接种____和____。(C)
2018年计划免疫工作计划
2018年计划免疫工作计划2017年在社区领导的关心、重视和支持下，在全体人员的共同努力下，工作取得了一定的成绩，各项业务工作运行良好，完成了全年的工作目标。结合我辖区的实际情况，本着对上级安排下来的工作认真完成的原则，特制定2018年计划免疫工作计划： 一、继续加强免疫规划宣传，积极发挥社会各方面力量，大力宣传国家免疫规划政策和成就，开展4.25预防接种日宣传活动和7.28肝炎宣传，广泛普及预防接种知识，提高全社会参与国家免疫规划工作的积极性和主动性，营造良好的社会氛围，提高群众对免疫规划的认识让群众主动支持，配合我们的工作及时主动给儿童接种。 二、加强责任心，严格做好免疫规划各项规章制度及时告知询问接种前的禁忌症，避免错种、漏针，提高服务态度和服务质量。 三、严格按照上级要求，做好各种疫苗接种率的要求，即：使用疾控中心统一印制的《儿童预防接种证》新生儿出生后一周内内应及时建证（卡）确保儿童规范建证（卡）率达100%；每次接种时应核对卡、证并填写；要求卡介苗、乙肝、麻风腮、麻风、百白破等各类疫苗接种率达98％以上。 四、保证计划免疫冷链正常运转，做到苗账相符。认真检查冷链设备的运转情况，每天上午、下午都要进行运转情况，检查记录冷冻、冷藏室温度，损坏了要及时修理，报废的应立即更新，确保冷链正常运转，以保证疫苗的效价，使每名儿童都能得到有效的免疫接种。 五、强化儿童入托、入学预防接种证查验工作。开展儿童入托、
入学预防接种证查验工作，防止计划免疫针对传染病在校园内发生流行的有效手段，我中心计划免疫配合学校的查验工作，对学校的入学、入托儿童查验预防接种工作的技术指导和培训，安排好未种儿童的补证、补种工作。 六、加强业务学习，不断提高业务水平，要按时参加防疫部门的业务培训和例会。 七、加强计划免疫工作人的责任心，责任到人不吃大锅饭，加强乡村医生思想业务技术培训工作，加强免疫规划机构和队伍的建设，合理规划和设置，保持人员稳定，扩大国家免疫规划知识于技术培训，提高免疫预防规划接种服务水平。 八、配合上级主管部门和医院完成临时性工作，保证计划免疫工作的顺利进行，认真做好年终总结及不断深入农村了解疫情，对存在的问题及时作出解决办法。努力把计免的各项工作做到科学化，标准化、规范化。 怀庆社区卫生服务中心 2018年1月17日
计划免疫培训测试题
白沙镇2007计划免疫培训 测试题 一、单选题（每题2分，共50分） 1、接种乙型肝炎病毒疫苗后，获得免疫力的指标是(E) A HBcAg B HBsAg C HBeAg D 抗HBe E 抗HBs 2、关于卡介苗接种下述哪项是正确的（E） A 菌苗为无毒人型活结核菌 B 儿童每隔5年复种一次 C 卡介苗效果是绝对肯定的 D 接种前均需做结素试验 E 使人产生免疫力同时也产生变态反应 .3、乙型肝炎可以采用下列哪种生物制品人工被动免疫（d） A 抗毒素 B 丙种球蛋白 C 胎盘球蛋白 D 特异性高效价免疫球蛋白 E 乙型肝炎疫苗 4、我国传染病防治法规定管理的甲类传染病是指(B) A 鼠疫、艾滋病 B 鼠疫、霍乱 C 鼠疫、霍乱、艾滋病 D 鼠疫、霍乱、伤寒、副伤寒 E 鼠疫、霍乱、艾滋病、伤寒或副伤寒 5、最易引起胎儿畸形的病毒是(C) A 流感病毒 B 埃可病毒 C 风疹病毒 D 轮状病毒 E 麻疹病毒 6、在传染病的预防工作中，国家实行的制度是(D) A 有计划的卫生防疫 B 爱国卫生运动 C 预防保健 D 有计划的预防接种 E 以上都不是 7、接种牛痘后产生对天花的抵抗性，这反映了（A） A、抗原的特异性 B、抗原的交叉反应 C、病毒的超感染 D、先天免疫 E、主动保护 8、类毒素是（C）
A、由细菌产生的 B、主要由脂类和糖基组成 C、与外毒素具有相似的抗原相似的抗原性但没有毒性 D、与外毒素有相似的毒性 E、与内毒素有相似的毒性 9、使人群易感染性降低的因素（D） A、新生儿增加 B、易感人口的迁入 C、免疫人口的死亡 D、计划免疫 E、免疫人口免疫力的自然消除 10、疫苗在保存、运输和使用的各个环节需要持续保冷，这一保冷系统称为（D） A、计划免疫 B、冷链工程 C、扩大免疫规划 D、冷链系统 E、疫苗供应系统 11、哪种疫苗用于暴露后免疫（B） A、卡介苗 B、狂犬疫苗 C、乙肝疫苗 D、流脑疫苗 E、甲肝疫苗 12、百白破疫苗包括（A） A、百日咳灭活菌苗、白喉类毒素和破伤风类毒素 B、百日咳类毒素、白喉类毒素、破伤风类毒素 C、百日咳活菌苗、白喉活菌苗、破伤风类毒素 D、百日咳灭活菌、白喉类毒素、破伤风活菌苗 E、百日咳灭活菌、白喉活菌苗、破伤风活菌苗 13、下列哪种接种方式有误（A） A、第二针百白破疫苗接种与第一针百白破疫苗接种时间20天； B、乙脑减毒活疫苗与甲肝减毒活疫苗在同一天接种； C、对母亲为HbsAg阳性的新生儿乙肝同时接种乙肝免疫球蛋白和乙肝疫苗 D、百白疫苗、脊髓灰质炎疫苗、麻疹疫苗同一天接种 E、接种乙脑减毒活疫苗后28天接种甲肝减毒活疫苗 14、我国最后一例天花病例在（C） A、1977年 B、1980年 C、1960年 D、1958年 E、1978年 15、我国发现最后一例脊灰野病毒病例时间在（B） A、2000年 B、1994年 C、1998年 D、2000年 E、1988年 16、在我国实现普及儿童免疫的目标普及计划免疫目标为（A）
计划免疫培训试题
免疫规划培训知识考试试题 一、单选题 1.扩大国家免疫规划是从哪年开始实施?(C) A、1978年 B、1982年 C、2007年 D、2008年 2.我国于____ 年将乙肝疫苗纳入免疫规划?(C) A、1998 B、2000 C、2002 D、2004 3.在传染病的预防工作中，国家实行的制度是____：(D) A、有计划的卫生防疫 B、爱国卫生运动 C、预防保健 D、有计划的预防接种 4. 接种消毒应螺旋式的由内向外消毒接种部位皮肤,涂擦直径≥___。(D) A、2Cm B、3Cm C、4Cm D、5Cm 5. 以下哪种接种操作是不正确的?(A)
A、针头斜面向上，与皮肤呈30～40度角为肌肉注射 B、卡介苗为皮内注射 C、针头斜面向上，与皮肤呈10～15度角为皮内注射 D、百白破疫苗为肌肉注射 6.安瓿开启后，灭活疫苗多长时间后未用就必须废弃?(B) A、半小时 B、1小时 C、6小时 D、12小时 7.免疫程序要求2种减毒活疫苗如未同时接种，应至少间隔。(A) A、≥28天 B、≥38天 C、≥48天 D、≥58天 8.关于百白破疫苗下列说法，哪种是错误的?(B) A、需要肌肉注射 B、是减毒活疫苗 C、属于联合疫苗 D、应在2-8℃条件下保存 9.关于麻疹疫苗下列说法，哪种是错误的?(D) A、预防麻疹 B、是减毒活疫苗
C、为冻干疫苗 D、需要肌肉注射 10.以下哪种操作是正确的?(B) A、口服糖丸疫苗用温开水服用 B、流脑疫苗为皮下接种 C、乙肝疫苗为皮下接种 D、卡介苗为肌肉注射; 11.需要肌肉注射的疫苗是____。(C) A、麻腮风和水痘疫苗 B、乙肝和麻疹疫苗 C、百白破和乙肝疫苗 D、乙脑和流脑疫苗 12.儿童在哪种情况下不能接种疫苗或应推迟接种疫苗。(D) A、正患有其它传染性疾病者 B、高热 C、严重的过敏体质者 D、以上都是 13.注射过免疫球蛋白者，应间隔多长时间再接种麻疹疫苗?(D) A、10天 B、30天 C、2个月 D、3个月 14.负责新生儿接生的单位和个人，在新生儿出生后24小时内为其及时接种____和____。(C)
【人教版】八年级生物下册《免疫与计划免疫》教案设计
第二节免疫与计划免疫 【教材分析】 本节是人教版《生物学》八年级下册第八单元第一章“传染病和免疫”第二节的内容，是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的地位。它位于传染病及其预防一节之后。传染病的预防措施之一是接种疫苗，那么，疫苗为什么可以预防一些传染病呢？这就涉及到免疫的相关知识。 本节内容的概念多，名词多，又比较抽象，学生不容易理解，如抗原、抗体、特异性免疫等，因此，怎样把抽象的知识形象化和具体化，是本节面临的最大难题。 【学情分析】 学生学习免疫的知识必须以七年级下册《生物圈中的人》的人体结构、生理及上节课传染病等知识为基础，学习时可以为学生珍惜健康，关爱生活，养成良好的生活习惯打下基础。八年级学生仍然是感性思维强于理性思维，学生不易理解本节内容，使用形象生动的卡通动画，尽量把抽象的知识形象化和具体化。另外，八年级学生已初步具有合作探究的能力，在本节课教学中，主要以学生已有的生活经验和知识为基础，结合中学生的心理特点，采用课上分组讨论、合作探究、分析归纳、班级交流的方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。 【三维目标】 1、知识与能力： (1)能说出人体保卫自身的三道防线的组成及功能。 (2)区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 (3)说明计划免疫的意义。 (4)说出艾滋病的传播途径和预防措施 2、能力目标 (1)通过分析文字和图片资料来提高分析说明问题的能力及交流合作的能力。 (2)培养在已有知识的基础上举一反三，综合运用知识的能力。 3、情感、态度与价值观： (1)通过免疫知识的学习，确立"对传染病积极预防"的思想。 (2)通过学习免疫对人体的利和弊，学会一分为二地辩证地看待问题。 【教学重点】
2016年免疫规划培训试题答案
平桥区2016年免疫规划培训试题 单位：姓名得分 一、单选题（每题2分，共20分） 1、按照现行国家免疫规划程序，我国确定出生（B ）月龄的婴儿开始接种麻风疫苗。 A、5 B、8 C、10 D、12 2、下列哪一项属于预防接种异常反应。（ B ） A．偶合反应B．因疫苗特性引起的一般反应C．因疫苗质量问题造成反应D．以上均不是 3、各级各类医疗卫生机构和工作人员执行首诊负责制，发现AFP病例后，应在内报告到县级疾病预防控制机构。C A：6小时 B：12小时 C：24小时 D：48小时 4、以下哪种是乙肝病毒的传播途径？（ D ） A．血源性传播 B．母婴传播 C．性接触传播 D．以上都是 5、下列哪种接种方式有误（A ） A、第二针百白破疫苗接种与第一针百白破疫苗接种时间20天； B、乙脑减毒活疫苗与甲肝减毒活疫苗在同一天接种； C、对母亲为HbsAg阳性的新生儿乙肝同时接种乙肝免疫球蛋白和乙肝疫苗 D、百白疫苗、脊髓灰质炎疫苗、麻疹疫苗同一天接种 6、温度记录表：冷链设备的管理人员每天应至少 B 查看并填写温度记录表。A：1次 B：2次 C：3次 D：4次 7、A+C 群流脑疫苗接种途径为 B . A：皮内 B：皮下 C：肌肉 D：口服 8、领取或分发疫苗时要遵循“ A ”的原则，有计划地分发。 A：先短效期、后长效期以及先产先出、先进先出、近效期先出 B：先进先出、先产先出 C：先入库先出、短效期先出 D：先入先出、先产先出、长效期先出 9、下列接种方法错误的是（ A ） A、乙肝疫苗臀部注射 B、口服脊灰糖丸 C、皮下注射0.5ml麻疹疫苗 D、乙肝疫苗接种后第二天接种卡介苗 10、疑似暴发疫情（ A ） A、在一个村、幼儿园、学校、工地等集体单位中7天内连续发生有联系的3例或3例以上麻疹、百日咳、风疹、腮腺炎和水痘病例时 B、在一个村、幼儿园、学校、工地等集体单位中14天内连续发生6例或6例以上有联系的麻疹、百日咳、风疹、腮腺炎和水痘病例时
计划免疫试题(1)
计划免疫试题 一、单项选择题： 1、我国规定，麻疹疫苗免疫的起始年（月）龄是：（）A A 8月龄 B 1岁 C 1.5岁 D 7岁 2、水痘疫苗的接种方式是？（A） A 皮下注射 B 肌肉注射 C 静脉注射 D 口服 3、目前我省未在成人中推广使用甲肝疫苗的主要原因是。（C ） A目前尚无可用于成人中接种的甲肝疫苗。 B成人感染甲肝病毒后症状较轻。 C目前我省大部分成人已通过自然感染获得甲肝抗体。 D 成人有良好的卫生习惯，不易感染甲肝病毒。 4、乙肝疫苗是。（C） A 核酸疫苗 B 减毒活疫苗 C 基因工程疫苗D多糖疫苗 5、下列哪一条为接种疫苗的禁忌证？（C） A早产儿B正在使用抗生素 C既往接种同一疫苗或含有相同成分的疫苗后出现严重过敏反应 D上次接种后出现中度发热 二、多项选择题： 1、规范化预防接种门诊需设置以下哪些功能室（区）？（ABCD ） A候种区（用于宣传教育和反应观察） B预诊区（用于登记、询问和体检） C接种室（区） D资料档案室和冷链室 2、肌肉注射的疫苗有哪些？（CD）
A 乙脑 B 卡介苗 C 乙肝 D 百白破 3、为什么一定要按免疫程序打预防针？（ABD） A 不同的疫苗接种后，产生免疫应答的规律是不一样的 B 免疫程序都是根据临床试验和实际应用效果而制定的 C 按照现有技术所有疫苗一针无法达到保护效果 D 随着孩子的长大，体内通过接种疫苗获得的免疫力也会逐渐下降，有些疫苗还需要进行加强免疫 4、预防接种单位工作人员需要具备下列哪种证书？（BCD） A学历证B执业证C培训合格证D上岗证 5、有关母传抗体对疫苗接种干扰作用的描述，哪些是正确的？（AB） A 出生后母传抗体水平会逐渐下降 B 增加疫苗的抗原量可以降低母传抗体的抑制作用 C 母传抗体只对早产儿的疫苗接种有干扰作用 D 母传抗体只对减毒活疫苗有干扰作用 三、判断题： 1、水痘一次感染可获得终生免疫。（√） 2、甲肝暴发疫情出现后可为密切接触者同时接种丙种球蛋白和甲肝减毒活疫苗。（×） 3、接种乙肝疫苗第1剂与第2剂的间隔时间对免疫效果有明显影响。（√） 4、同种疫苗既有一类疫苗又有二类疫苗，接种医生可替家长做出选择。（×） 5、接种单位在购买二类疫苗，不需要向所在地疾控机构报告。（×） 四、简答题： 1、请简述EPI的定义和内容？
《免疫与计划免疫》初中生物说课稿范文
《免疫与计划免疫》初中生物说课稿范文 一、说教材 ③德育目标：a、通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育,培养实事求是的 态度;b、通过观看有关水资源和水的污染的录像,增强环保意识。 本节内容讲的是免疫的基础知识。学习免疫知识，对于增强自身抵抗力，预防疾病等 具有重要意义。掌握了这部分知识对于学生增进身体健康有一定的帮助。 1、本节主要内容的特点和地位 本节课是在认识了传染病的基础上，来进行探究的，这样能使学生更好地了解免疫和 传染病之间的关系，进一步了解增进身体健康，预防疾病的重要性。这节课的学习又为下 一章《用药和急救》的学习打下基础。因此，这节课在本单元中起到了承上启下的作用。 2、教学目标 知识目标： (1)说出人体三道防线的组成和功能; (2)说出非特异性免疫、特异性免疫的概念和抗原、抗体的概念; (3)描述免疫的功能; (4)说明计划免疫的意义。 (针对聋生注意力不集中的特点，我让学生自主探究，自己提供教学材料，这样能迅 速激发学生的探索兴趣，为探求新知作好心理上的准备，并运用课件验证了自己的想法。 对圆柱的底面、侧面和高进行了演示，让学生清晰的感知各部分的名称和特征，一目了然，更加有效地激发了学生的观察兴趣，同时提高了学生的注意力。) 能力目标： (1)通过分析文字和图片资料来提高学生分析说明问题的能力及交流合作的能力。 (3)、通过对水分和矿质元素吸收过程的比较，学习用对比分析的方法去研究事物的 本质，不断提高综合分析能力。 (2)溶入对学生进行科学史观的教育，使其感受到人们对某一个问题的认识永远不会 停留在一个认知水平上，这需要对科学不懈的努力与追求，从而培养学生对科学不断追求 与探索的能力。 情感目标
免疫规划培训知识考试试题
免疫规划培训知识考试试题 一、单选题：每题2.5分，共50分 1.扩大国家免疫规划是从年开始实施。 A、1978年 B、1982年 C、2007年 D、2008年 2.我国于年将乙肝疫苗纳入免疫规划。 A、1998 B、2000 C、2002 D、2004 3.在传染病的预防工作中，国家实行的制度是。 A、有计划的卫生防疫 B、爱国卫生运动 C、预防保健 D、有计划的预防接种 4. 接种消毒应螺旋式的由内向外消毒接种部位皮肤,涂擦直径≥。 A、2Cm B、3Cm C、4Cm D、5Cm 5. 以下哪种接种操作是不正确的。 A、针头斜面向上，与皮肤呈30～40度角为肌肉注射 B、卡介苗为皮内注射 C、针头斜面向上，与皮肤呈10～15度角为皮内注射 D、百白破疫苗为肌肉注射 6.安瓿开启后，灭活疫苗多长时间后未用就必须废弃。 A、半小时 B、1小时 C、6小时 D、12小时 7.免疫程序要求2种减毒活疫苗如未同时接种，应至少间隔。 A、≥28天 B、≥38天 C、≥48天 D、≥58天 8.关于百白破疫苗下列说法，哪种是错误的。 A、需要肌肉注射 B、是减毒活疫苗 C、属于联合疫苗 D、应在2-8℃条件下保存 9.关于麻疹疫苗下列说法，哪种是错误的。 A、预防麻疹 B、是减毒活疫苗 C、为冻干疫苗 D、需要肌肉注射 10.以下哪种操作是正确的。 A、口服糖丸疫苗用温开水服用 B、流脑疫苗为皮下接种 C、乙肝疫苗为皮下接种 D、卡介苗为肌肉注射; 11.需要肌肉注射的疫苗是。 A、麻腮风和水痘疫苗 B、乙肝和麻疹疫苗 C、百白破和乙肝疫苗 D、乙脑和流脑疫苗 12.儿童在哪种情况下不能接种疫苗或应推迟接种疫苗。 A、正患有其它传染性疾病者 B、高热 C、严重的过敏体质者 D、以上都是 13.注射过免疫球蛋白者，应间隔多长时间再接种麻疹疫苗。 A、10天 B、30天 C、2个月 D、3个月 14.负责新生儿接生的单位和个人，在新生儿出生后24小时内为其及时接种和。 A、卡介苗、百白破疫苗 B、乙肝疫苗、脊灰疫苗 C、乙肝疫苗、卡介苗 D、百白破疫苗、脊灰疫苗 15. 接种脊髓灰质炎疫苗后避免喂奶。 A、15分钟 B、30分钟 C、1小时 D、2小时 16. 最不宜接种脊髓灰质炎减毒活疫苗。 A、肛周脓肿患者 B、口腔溃疡患者 C、低体重儿 D、钙缺乏症患者 17.麻疹的潜伏期为。 A、1～5天 B、6～10天 C、7～21天 D、一个月 18. 免疫程序起始时间要求百白破疫苗和A+C群流脑疫苗的最小免疫起始时间分别为 A、2月龄、1岁 B、3月龄、1岁 C、2月龄、3岁 D、3月龄、3岁
免疫与计划免疫题和答案
免疫与计划免疫习题精选 一、选择题 1．以下属于非特异性免疫的是( ) A．垂体分泌生长激素 B．多吃含维生素C的食物防止坏血病 C．皮肤破损后发炎 D．得过腮腺炎的人不再得腮腺炎 2．以下属于特异性免疫的是( ) A．皮肤的屏障作用C．白细胞的吞噬作用 B．得过天花的人不再得天花D．溶菌酶杀菌 3．狗用沾满唾液的舌舔伤口，能使伤口好转，其原因是唾液中含有( ) A．抗体 B．消化酶C．溶菌酶D．生长素 4．被疯狗咬伤的患者，要注射狂犬病抗毒血清，注射的物质和措施分别称为( ) A．抗原，消灭传染源C．抗体，控制传染源 B．抗原，保护易感者D．抗体，保护易感者 5．下列对免疫概念的叙述正确的是( ) A．免疫是人体的一种生理功能 B．免疫使人体对任何疾病都能抵抗 C．免疫是后天得到的 D．计划免疫是获得免疫力的惟一途径 6．器官移植的困难是机体对移植器官的排斥，这是因为植入器官的组织细胞相当于( ) A．病原体 B．抗原C．抗体 D．受损伤的组织7．当人体免疫功能过高时，会发生的疾病是( ) A．艾滋病 B．过敏反应C．肺结核 D．肝癌 8．接种卡介苗能预防肺结核病的原因是( ) A．直接杀死结核杆菌 B．全面增强易感人群的体质 C．使人在不生病的情况下产生抗结核病的抗体 D．使人获得非特异性免疫 9．抗体是人体产生的能抵抗病原体的特殊的( ) A．白细胞B．无机盐C．维生素 D．蛋白质 10．下列措施中，不属于预防接种的是( ) A．婴幼儿注射百白破疫苗C．为肝炎患者注射胎盘球蛋白 B．幼儿口服脊髓灰质炎糖丸D．为青少年注射乙肝疫苗
二、选择题(每空2分，共34分) 1．__________和___________的特点是人人生来就有的，它们不是只针对某一种特定的___________,而是对___________都有防御作用，因此叫做______________。 2．在传染病流行期间应注意保护易感者，不让易感者与____________接触，并且进行______________，提高易感人群的_____________，对易感者自身来说，应该积极参加______________，增强____________。 3．根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的______________，按照科学的免疫___________，有计划地给儿童___________，以达到____________、___________ 和___________相应传染病的目的，这种有计划地进行_____________，简称为计划免疫。四、三、连线题(共8分) 将下列相对应的内容用线连接起来。 ①皮肤的屏障作用 ②唾液中溶菌酶的杀菌作用A．特异性免疫 ③皮肤破损后的发炎反应B．非特异性免疫 ④人患过麻疹后就不再患麻疹 四、分析说明题 婴幼儿在两三个月口服“糖丸”，请据此回答： ⑴取糖丸时医生嘱托家长要在短时间内用温水送服而不用开水，原因是______________。 ⑵口服糖丸预防的疾病是_____________________，该病属于__________________传染病。 ⑶从预防传染病的角度分析，口服糖丸的目的是为了__________________________。 ⑷从免疫类型看，它属于___________免疫，判断依据是它只能对_________________起作用。 ⑸若某儿童口服糖丸后，此地流行流行性腮腺炎，此儿童是否不患此病?为什么?
预防接种培训测试题及答案
第三期免疫规划知识培训试题 单位：姓名：分数： 一、单选题（每题4分，共60分） 1、基础免疫要求在（）内完成。 A、7岁 B、1岁半 C、24个月 D、12月龄 2.预防接种实行居住地管理，户籍在外县、在暂居地居住满（）的≤7周岁的儿童与本地儿童享受同样的接种服务。 A、1个月 B、3个月 C、6个月 D、12个月 3、疫苗在保、运输和使用的各个环节需要持续保冷，这一保冷系统称为（） A、计划免疫 B、冷链工程 C、扩大免疫规划 D、冷链系统 4、脊灰疫苗、百白破疫苗各剂次的间隔时间应（）天。 ) A、≥28 B、≤28 C、≥30 D、≤30 5、流脑A群疫苗共两剂次，两剂次的间隔时间应（）天。 A、1个月 B、两个月 C、≥三个月 D、四个月 6、下列那种疫苗接种途径为皮下注射（） A、百白破 B、卡介苗 C、乙肝疫苗 D、麻疹疫苗 7、承担预防接种的人员应当具备执业医师、执业助理医师、护士或者乡村医生资格，并经过（）组织的预防接种专业培训，考核合格后方可上岗。A、县疾病预防控制中心B、县级卫生行政部门 C、市疾病预防控制中心 D、市卫生局 8、A＋C群流脑疫苗接种对象为（）。 A、1周岁及以上的儿童 B、2周岁及以上的儿童 / C、3周岁及以上的儿童 D、4周岁及以上的儿童 9、承担国家免疫规划疫苗接种工作的接种单位每年至少应提供（）次接种服务。 A、2 B、4 C、6 D、8 10、疫苗接种后，儿童不要离开接种现场，须留观多长时间，发现异常反应及时处理（）
A、5~10分钟 B、10~15分钟 C、30~40分钟 11、预防接种卡（簿）的保管期限应在儿童满7周岁后再保存不少于（）年。 A、3 B、5 C、7 D、15 12、卡介苗的接种途径为（）上臂外侧三角肌中部附着处。 A、皮下注射 B、皮内注射 C、肌内注射 D、口服 13、预防接种中度反应是（） | A、局部反应红肿直径的大小~，发热（腋温）~ ℃ B、局部反应红肿直径的大小~，发热（腋温）~ ℃ C、局部反应红肿直径的大小~，发热（腋温）~℃ D、局部反应红肿直径的大小~，发热（腋温）~ ℃ 14、下列哪一项说法不正确（） A、接种部位要避开疤痕、炎症、硬结和皮肤病变处。 B、接种前皮肤消毒禁用2%碘酊，一律使用75%乙醇。 C、在相同接种途径下剂量越大，免疫效果越好。 D、一次性注射器使用后不得回套针帽，应毁型后浸泡消毒，统一回收销毁。 15、哪种疫苗用于暴露后免疫（） ~ A、卡介苗 B、狂犬疫苗 C、乙肝疫苗 D、流脑疫苗 二、填空（每空4分，共20分） 1、接种局部皮肤消毒应用无菌棉签蘸75%乙醇，由向、式消毒，涂擦直径≥cm，待晾干后立即接种。 2、安瓿启开后，未用完的疫苗应。活疫苗超过小时、灭活疫苗超过小时未用完，应将疫苗废弃。 3、乙肝疫苗接种程序是：儿童在、、各接种各剂次。 &
计划免疫基础知识讲座
计划免疫基础知识讲座 ：知识讲座基础计划免疫计划免疫接种程序结核病防治讲座总结呼吸道疾病讲座总结 篇一：4月份计划免疫知识健康讲座 计划免疫知识健康讲座 儿童计划免疫程序表： 刚出生：注射第一针乙肝疫苗和卡介苗；可预防乙型肝炎、结核病1个月：注射第二针乙肝疫苗；可预防乙型肝炎 2个月：服食第一粒脊髓灰质炎疫苗； 3个月：服食第二粒脊髓灰质炎疫苗、注射第一针百白破疫苗；可预防小儿麻痹症、百日咳 4个月：服食第三粒脊髓灰质炎疫苗、注射第二针百白破疫苗；可预防白喉、破伤风 5个月：注射第三针百白破疫苗 6个月：注射第三针乙肝疫苗和流脑疫苗一针；可预防乙型肝炎、流脑8个月：注射麻疹疫苗；可预防麻疹 1 岁：乙脑；可预防乙型肝炎 1岁半～2岁：加强注射百白破和乙脑疫苗各一针；巩固对以上相应传染病的免疫力 4 岁：加强服食小儿麻痹糖丸一粒；巩固对以上相应传染病的免疫力 6 岁：麻疹疫苗、精制白破和乙脑疫苗各一针；巩固对
以上相应传染病的免疫力 疫苗就是宝宝的盾牌，有了它宝宝可以少去很多被疾病折磨的痛苦，请妈妈们坚持为宝宝注射疫苗。 4月25日是我国的预防免疫宣传日。儿童免疫预防接种，关系到下一代的健康成长，涉及千家万户的幸福生活。国家有关部门高度重视儿童预防接种工作，1986年全国计划免疫工作协调小组成立之时便确定每年4月25日为全国“儿童预防接种宣传日”。春暖花开，万物复苏，随着气温逐渐回升，各种细菌、病毒在这个季节大量繁殖，导致儿童各类传染性疾病进入高发期，主要包括甲肝、麻疹、风疹、腮腺炎、水痘等。及时接种疫苗是预防这些疾病的最佳方法。 ■计划免疫五苗防七病 我国目前的国家计划免疫是五苗防七病。五苗是卡介苗、脊灰疫苗、百白破三联疫苗、麻疹疫苗和乙肝疫苗，七病主要是结核病、脊髓灰质炎、百日咳、白喉、破伤风、麻疹和乙型肝炎。 除了接种国家计划免疫内疫苗外，家长们还应安排给孩子接种扩大免疫的常用疫苗。目前我国儿童扩大免疫接种的常用疫苗有麻腮风三联疫苗，一针即可预防三种疾病:麻疹、风疹、腮腺炎。与单价疫苗相比，联合疫苗的免疫反应是一样的，其预防效果较好，而且能够减少注射次数，减轻孩子痛苦，降低由不洁针头、注射器引发的传染病。这些儿童扩大计划免疫的常用疫苗都可以在当地医院的预防接种点接种。
人教八下生物免疫与计划免疫说课稿
人教版八年级下册生物免疫与计划免疫 一、教材分析 1、本部分知识在教材中的地位和作用： 《免疫与计划免疫》选自义务教育新课程标准实验教科书八年级下册，第八单元第一章第二节。这个内容的前一节是传染病及其预防，也就是说学生已经掌握了传染病相关知识，是在此基础上所进行的探究，这让学生能够更好的把握新内容的学习，又为下一章节的用药与急救打下了基础。 本节教学内容包括“免疫的种类”和“计划免疫”两部分。第一部分主要是让学生明确生物免疫的三道防线，特异性免疫与非特异性免疫的关系；第二部分主要是让学生理解预防接种对提高人类免疫力的重要意义，特别是让学生理解国家在提高儿童免疫力方面做出的重要贡献，强化学生的爱国主义教育。本节课进行的主要是第一部分内容。 一个人要健康的生活就必须懂得一些免疫知识，将内容这样安排在单元的较前面是很好的办法，不仅使学生能更好的认识了自己，也能突出第八单元《健康地生活》这个主题！ 2、教学目标 知识与能力：○1描述人体的免疫功能。 ○2理解人体抵抗疾病的三道防线 ○3区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。 能力目标：○1通过阅读教材培养学生阅读和识图能力 ○2培养学生对比学习方法 ○3培养学生从理性到感性认识的创新思维能力 情感态度价值观： ○1通过学习使学生更加珍爱生命，理解预防接种对提高人类免疫力的重要意义。 ○2让学生理解国家在提高儿童免疫力方面做出的重要贡献。 教学重点、难点 教学重点：①理解掌握人体的三道防线。 ②人体的免疫功能。 教学难点：①概念的理解（免疫、特异性免疫、非特异性免疫、抗原、抗体） ②区别人体的特异性免疫和非特异性免疫 3、课前准备教师：多媒体课件及相关的FLASH，各种卡片和绳子 4、课时安排：1课时 二、学情分析 在本单元第一节的内容中，学生已经对传染病的知识进行了系统的学习，学生初步了解免疫的有关实例，比如被人熟知的甲流h1n1和几年前发生的非典。学生对自身的生理健康是比较关注的。然而在八年级的学生多半是主动学习能力差，但都很聪明、好动、思维敏捷，对事物充满好奇。因此，如果可以将各种抽象的知识通过动画呈现出来，不单单可以激发学生的学习兴趣，也能够增加学生的对知识点的记忆。在探究性学习过程中，通过小组活动，不但培养学生发现问题分析问题解决问题的能力，更考验了学生的合作学习能力。 三、说教法 由于本节课的内容多，概念多，名词多，因此教学过程中主要是让学生采取自主学习与小组合作，利用了问题教学法，同时辅以多媒体直观教学，创设形象生动的教学氛围，同时应用谈话和讲述、知识比较等方法。教师尽量在教学中充当引导者，适时的将一些带启发性的问题提出，引导学生能够进行自我探究，积极主动参与到教学中，使学生在观看各种动画或视频时能够从中找出解答。让学生在获取知识的同时，也培养了学生观察、比较
免疫规划培训计划
免疫规划培训计划 免疫规划培训计划 篇一:2016年免疫规划培训计划 2016年免疫规划培训计划 根据《疫苗流通和预防接种管理条例》和《预防接种工作规范》的要求，为了不断提高我院预防接种专业队伍的业务水平和服务能力，保证计划免疫接种门诊规范有序开展，特制定了2016年计划免疫工作培训计划: 一、目的 通过培训，提高我院计划免疫队伍的业务技术和管理水平，以便及时、准确、高效地做好计划免疫各项工作，维持一个较高的免疫接种率，为消除、消灭相应的传染病奠定基础。 二、参加人员: 我院全体工作人员和各卫生室防疫员 三、时间安排 2016年7月1号上午10:00-11:30 四、培训内容 以《预防接种工作规范》和计划免疫相关疾病的预防和监测为主，内容包括:预防接种服务、疫苗的使用和管理、预防接种技术操作要点、预防接种的一般反应、疫苗接种禁忌症、接种现场疫苗管理、乙肝疫苗和卡介苗的正确使用方法、查验接种证相关知识、冷链系统管理、免疫规划程序AEFI与事故的报告及处理，常见AEFI的诊治原则、脊髓灰质炎疫苗强化和疾病监测、督导、考核、评价等，有效结合平时日常工作开展有针对性的培训，我们主要将采取以下的对策和措施: 1、集中培训。
2、强化学习。 3、课堂考试 4、成绩评估 培训结束后将通过理论考试和实际考查相结合的方式对培训效果进行专题分析。通过培训，能迅速提高我院计划免疫专业人员的业务理论水平和实际工作能力，使这支队伍在今后的工作中能够充分发挥其积极作用，从而提高我院计划免疫管理水平和整体工作质量，推动我院计划免疫工作规范、有序、持续发展。 来安街道卫生院 2016年6月24日篇二:2016年免疫规划培训计划李店镇卫生院2016年免疫规划培训计划 根据《疫苗流通和预防接种管理条例》和《预防接种工作规范》的要求，为了不断提高我镇预防接种专业队伍的业务水平和服务能力，保证计划免疫接种门诊规范有序开展，郑家屯街防保所制定了2016年计划免疫工作培训计划: 目的 通过培训，提高全镇计划免疫队伍的业务技术和管理水平，以便及时、准确、高效地做好计划免疫各项工作，维持一个较高的免疫接种率，为消除、消灭相应的传染病奠定基础。 培训内容以《预防接种工作规范》和计划免疫相关疾病的预防和监测为主，结合平时日常工作开展有针对性的培训，根据成人教育的特点，采取以集中授课加分组讨论，自由发言的形式进行，我们主要将采取以下的对策和措施。 1、集中培训、分组辅导。主要采取防疫科专业人员和专家集中授课的形式，每次授课时，台上有人主讲，防疫科其他计免专业医师分散在学员中间，一是听讲、学习，二是收集基层学员的意见和建议，反馈至主讲人，利用下次授课前和课间休息的间隙进行个别解答和辅导，并促使下一位主讲人及时修改讲课的方式、方
计划免疫培训试题[最新]
2011年免疫计划培训试题[最新] 2012年公共卫生科人员免疫规划培训试题 单位: 姓名得分 一、单选题(每题1分，共15分) 1、按照现行国家免疫规划程序，我国确定出生( )月龄的婴儿开始接种麻风疫苗。 A、5 B、8 C、10 D、12 2、我国传染病防治法规定管理的甲类传染病是指( ) A 鼠疫、艾滋病 B 鼠疫、霍乱 C 鼠疫、霍乱、艾滋病 D 鼠疫、霍乱、副伤寒 3、在传染病的预防工作中，国家实行的制度是( ) A 有计划的卫生防疫 B 爱国卫生运动 C 预防保健 D 有计划的预防接种 4、下列哪一项属于预防接种异常反应。( ) A(偶合反应 B(因疫苗特性引起的一般反应C(因疫苗质量问题造成反应 D(以上均不是 5、各级各类医疗卫生机构和工作人员执行首诊负责制，发现AFP病例后，应在内报告到县级疾病预防控制机构。 A:6小时 B:12小时 C:24小时 D:48小时 6、2012年实现消除麻疹目标是将麻疹发病率控制在( )以下 ,、1/10万,、1/100万 ,、1/50万D(以上均不是 7、以下哪种是乙肝病毒的传播途径,( ) A(血源性传播 B(母婴传播 C(性接触传播 D( 以上都是 8、下列哪种接种方式有误( ) A、第二针百白破疫苗接种与第一针百白破疫苗接种时间20天; B、乙脑减毒活疫苗与甲肝减毒活疫苗在同一天接种; C、对母亲为HbsAg阳性的新生儿乙肝同时接
种乙肝免疫球蛋白和乙肝疫苗D、百白疫苗、脊髓灰质炎疫苗、麻疹疫苗同一天接种 9、温度记录表:冷链设备的管理人员每天应至少查看并填写温度记录表。 A:1次 B:2次 C:3次 D:4次 10、使用冰衬冰箱储存疫苗时，注意应将卡介苗、脊灰疫苗和麻疹疫苗存放在，并将百白破疫苗、白破疫苗和乙肝疫苗放在接近冰箱，不可将冷藏保存的疫苗放在距冰箱底部15cm内的地方，以免冻结。 ,.顶部中部 ,.中部顶部 ,.底部顶部 D. 顶部底部 11、A+C 群流脑疫苗接种途径为 . A:皮内 B:皮下 C:肌肉 D:口服 12、领取或分发疫苗时要遵循“ ”的原则，有计划地分发。 A:先短效期、后长效期以及先产先出、先进先出、近效期先出 B:先进先出、先产先出 C:先入库先出、短效期先出 D:先入先出、先产先出、长效期先出 13、常见的活疫苗有( ) A、卡介苗 B、乙肝疫苗 C、流脑疫苗 D、百白破疫苗 14、下列接种方法错误的是( ) A、乙肝疫苗臀部注射 B、口服脊灰糖丸 C、皮下注射0.5ml麻疹疫苗 D、乙肝疫苗接种后第二天接种卡介苗 15、疑似暴发疫情( ) A、在一个村、幼儿园、学校、工地等集体单位中7天内连续发生有联系的3 例或3例以上麻疹、百日咳、风疹、腮腺炎和水痘病例时 B、在一个村、幼儿园、学校、工地等集体单位中14天内连续发生6例或6例以上有联系的麻疹、百日咳、风疹、腮腺炎和水痘病例时
人教版八年级生物下册 免疫与计划免疫教案
《免疫与计划免疫》教案 一、概述 本节是人教版《生物学》八年级下册第八单元第一章“传染病和免疫”第二节的内容，是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的地位。它位于传染病及其预防一节之后。传染病的预防措施之一是接种疫苗，那么，疫苗为什么可以预防一些传染病呢？这就涉及到免疫的相关知识。 本节内容的概念多，名词多，又比较抽象，学生不容易理解，如抗原、抗体、特异性免疫等，因此，怎样把抽象的知识形象化和具体化，是本节面临的最大难题。 本节需要2课时。 二、教学目标分析 （一）三维目标 1、知识与能力： （1）能说出人体保卫自身的三道防线的名称及功能。 （2）区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 （3）会描述免疫的概念，功能。 （4）说明计划免疫的意义，会用免疫的知识解释一些人体的现象。 2、过程与方法： （1）通过分析文字和图片资料来提高分析说明问题的能力及交流合作的能力。 （2）培养在已有知识的基础上举一反三，综合运用知识的能力。 3、情感、态度与价值观： （1）通过免疫知识的学习，确立"对传染病积极预防"的思想。 （2）通过学习免疫对人体的利和弊，学会一分为二地辩证地看待问题。 （二）教学重点与难点： 教学重点： （1）非特异性免疫与特异性免疫的区别。 （2）免疫的含义及功能。 教学难点： （1）非特异性免疫与特异性免疫的区别。
（2）抗原、抗体与吞噬细胞间的关系。 三、教学策略选择与设计 在教学中，尽量多地提供给学生具体的事例和生活中的材料，在建立感性认识的基础之上，引导学生认真思考和分析，主动地建构概念。运用生动、风趣、活泼的语言感染学生。充分解读课本上卡通插图的含义。利用多媒体手段，呈现一些器官结构的形状、位置和功能。通过带着问题阅读教材，培养学生的阅读能力、理解能力、分析问题、解决问题的能力，体现了学生的主体作用。 在教学过程中解决难点，主要采取了以下措施：首先，通过看图、阅读、讨论、答题等活动培养了学生的观察能力、处理信息的能力和表达交流与合作的能力；其次，整个教学过程以形象的动画设计和卡通图片，配合教师生动的比喻、举例，用谈话的方式进行教学，使“特异性免疫”“抗原”“抗体”等抽象、枯燥的概念具体化、形象化，并与日常生活联系起来，缩短了抽象知识与学生之间的距离，同时启发学生自己举例，锻炼和培养了学生的形象思维和发散思维的能力。 四、教学资源与工具设计 启发引导法、多媒体演示法、合作交流法。 教师准备：自制多媒体课件及教具。 学生准备：复习传染病的知识。 五、教学过程
免疫规划培训试题答案
免疫规划培训试题答案 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
2016年昌明镇免疫规划培训试题 单位：姓名：得分： 单选题（每题5分） 1.一新返乡儿童，24月龄，接种证示乙肝首珍已及时接种，其余疫苗未接种，该儿童应首选那几种疫苗接种（ B ） A.脊灰、乙肝、卡介苗 B.脊灰、麻风、乙脑 C.脊灰、乙脑、百白破 D.脊灰、乙脑、麻腮风 2.A+C流脑第1剂次与A群流脑疫苗第2剂次间隔不少于（ D ）个月。 个月个月个月个月 3.接种卡介苗以后（ C ）周左右出现局部红肿、浸润、化脓，并形成小溃疡。 周周周周 4.在传染病的预防工作中，国家实行的制度是( D ) A.有计划的卫生防疫 B.爱国卫生运动 C.预防保健 D.有计划的预防接种 E.以上都不是 5.哪种疫苗用于暴露后免疫（ B ） 6. A、卡介苗 B、狂犬疫苗 C、乙肝疫苗 D、流脑疫苗 E、甲肝疫苗 7.下列哪种接种方式有误（A ） 8. A、第二针百白破疫苗接种与第一针百白破疫苗接种时间20天； 9. B、乙脑减毒活疫苗与甲肝减毒活疫苗在同一天接种； 10. C、对母亲为HbsAg阳性的新生儿乙肝同时接种乙肝免疫球蛋白和乙肝疫苗； 11. D、百白疫苗、脊髓灰质炎疫苗、麻疹疫苗同一天接种； 12. E、接种乙脑减毒活疫苗后28天接种甲肝减毒活疫苗； 13.下列接种方法错误的是（ A ） 14. A、乙肝疫苗臀部注射 B、口服脊灰糖丸 C、皮下注射麻疹疫苗 D、乙肝疫苗接种后第二天接种卡介苗 E、6岁时接种白破二联疫苗 8.活疫苗开启超过（ C ）分钟不能使用。 分钟分钟分钟分钟 E.以上都不对 9.预防接种的常见技术方法不包括：（ D ） 10. A 皮下注射 B 皮内注射 C 肌肉注射 D 静脉注射 10.预防接种应首选哪种注射器:（ B ） A 玻璃注射器 B 标准型一次性注射器 C 自毁型注射器 D以上三种均可
2016年预防接种培训试卷
太康县2016年免疫规划知识考试 乡镇姓名分数 一、填空题（30分，每空1分） 1、未接种卡介苗的小于月龄儿童可直接补种，月至岁儿童对PPD试验阴性者补种，岁及以上儿童不予接种。 2、安瓿启开后，未用完的减毒活疫苗超过小时、灭活疫苗超过小时未用完，应将疫 苗废弃。 3、接种局部皮肤消毒应用无菌棉签蘸乙醇，由无菌棉签消毒，涂擦直径≥cm，待晾 干后立即接种。 4、新生儿预防接种后天内完成个案信息录入和上传，暂时不适合接种及其他原因未 接种的新生儿，应在天内完成个案信息录入和上传。 5、2015年《河南省麻疹监测工作实施方案》要求，负责调查麻疹病例的专业人员 应在接到报告后小时内开展流行病学调查，填写“麻疹个案调查表”，个案调查信息由县级疾控中心于调查完成后小时内录入麻疹监测信息报告管理系统。 6、AFP是指所有岁以下出现急性弛缓性麻痹症状的病例，和任何年龄临床诊断为脊灰的病例均作为AFP病例。各级各类医疗卫生机构和人员发现AFP病例后，城市在小时、农村在小时内以最快的方式报告到当地县级疾控机构。 7、AEFI报告实行属地化管理。责任报告人发现AEFI后应填写“AEFI登记表”，符合报告要求的AEFI应在小时内向所在地的县级疾病预防控制机构报告。以乡、镇为 单位，AEFI报告率应不少于例或≥/10万。 8、请写出下列疫苗接种的时间间隔：乙肝疫苗第1、2剂次间隔天；A群流脑疫苗1、2剂次的间隔时间为个月；第1剂次A+C流脑与A群流脑第2剂次之间应间个月； A+C流脑疫苗2剂次间应间隔年。 9、国家免疫规划儿童常规免疫的疫苗完成基础免疫的时间要求在12月龄的 . 二、单选题（30分，每题2分） 1、疫苗在保存、运输和使用的各个环节需要持续保冷，这一保冷系统称为（）
儿童预防接种知识讲座完整版
儿童预防接种知识讲座 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
儿童预防接种知识讲座 1986年经国务院批准确定，每年4月25日为“全国儿童预防接种宣传日”,以后每年全国都在这天开展各种形式的宣传活动,党和国家领导人多次参加与计划免疫工作有关的宣传活动，对推动我国的儿童计划免疫工作起到很大作用。 预防接种国家免费政策 一、疫苗分为哪几类？ 接种疫苗是预防和控制传染病最经济、有效的方法之一，目前我国疫苗分为两类。第一类疫苗，是指政府免费向公民提供，公民应当依据政府的规定受种的疫苗。儿童接种第一类疫苗免费，疫苗以及接种费用由政府承担，预防接种单位按免疫程序为儿童接种这些疫苗不得收取或者变相收取任何费用。第二类疫苗，是指由公民自费并且自愿受种的其他疫苗，由受种者或者其监护人承担费用。 二、现阶段我市第一类疫苗包括哪些预防哪些传染病 实施扩大国家免疫规划后，我镇第一类疫苗包括卡介苗、乙肝疫苗、脊髓灰质炎疫苗、百白破疫苗、无细胞百白破疫苗、白破疫苗、麻风疫苗、麻腮疫苗、A群流脑疫苗、A+C群流脑疫苗、乙脑疫苗、以及应急接种的炭疽疫苗、钩体疫苗共13种疫苗，预防乙肝、结核病、脊髓灰质炎（小儿麻痹症）、百日咳、白喉、破伤风、麻疹、风疹、流行性腮腺炎、流行性脑脊髓膜炎、流行性乙型脑炎等13种疾病。 三、儿童办理预防接种证有哪些要求？ 《中华人民共和国传染病防治法》和《疫苗流通和预防接种管理条例》都明确规定：国家实行有计划的预防接种制度。国家对儿童实行预防接种证制度。儿童出生后一个月内，其监护人应到当地的接种单位办理预防接种证。儿童离开原居住地期间，由现居住地卫生局认可的承担预防接种工作的接种单位负责对其实施接种。 四、流动儿童在预防接种时享受哪些权利目前存在哪些问题 流动儿童与本地儿童在预防接种时享受同样权利，包括办理预防接种证、免费接种第一类疫苗等服务，目前大部分流动人口存在经济条件、文化素质、卫生状况和防病意识较差等问题，接种单位很难对人数日益庞大的流动儿童实施及时的预防接种，