汉语词性分类及用法

汉语词性分类及用法

汉语(Hànyǔ)又称华语、中国话、中文等～属汉藏语系～至少15亿使用者～是中国、新加坡的官方语言～亦是联合国六种工作语言之一～下面是小编收集整理的汉语词性分类及用法～欢迎阅读参考!!

一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词.

(-)名词

名词是表示人或事物的词。例如:

指人的:鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生

指物的:日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化

表时间的:春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才

表处所的:马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲

表方位的:上、下、前、左、右、东、南、内、外(单纯的)

以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间(合成的)

(二)动词

动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。例如:

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表示动作行为:走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止

表示存在变化消失:存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭

表示心理活动:爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌表示判断:是

表示可能意愿必要(助动词):能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得

表示趋向(趋向动词):上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、

开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去～开去、过去

动词的语法特点:

1.一部分动词可以重叠～表示?动作短暂?或?尝试?的意思～是时态的表示法。

单音节动词重叠形式是:AA

看——看看想——想想

试——试试讲——讲讲

双音节动词重叠形式是:ABAB

学习——学习学习批评——批评批评

讨论——讨论讨论休息——休息休息

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动词比较复杂～有的需要加以说明。

1.动词?是?

I. ?是?用在名词前边是动词～这种?是?常常表示主语?等于什么?或?属于什么?。例如?鲁迅就是周树人?、?牛是反刍动物?、?他是个开车的?、?是他救了我?;此外～?这一年～人家都是丰年～我是歉年～收完秋就没吃的了?等里面的?是?仍是动词～作谓语。

II. ?是?用在动词、形容词前边～表示肯定～含有?的确?、?实在?的意思～可以看作语气副词～作状语～例如?我“是”懂了?、?他“是”勇敢?、?这样做“是”好?。

2.动词?有?

?有?只当动词用～不能当副词用。例如:

请问～这里有卖钢笔吗?(错) 请问～这里有钢笔卖吗?(对)

李光有在吗?(错) 李光在吗?/李光在不在?(对)

李老师有教过你吗?(错) 李老师教过你吗?/李老师曾经教过你吗?(对)

有受伤吗?(错) 受伤没有?(对)

3.助动词

助动词是指动词中能放在?不X不?(不敢不)格式里的词。助动词可以作谓语～

如?这样做可以不可以?、?完全可以?。但它们经常用在动词、形容词前边作状语～

表示动

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作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。例如?我们一定坚持原则?、?春天到了～天气暖和了?。

4.趋向动词

趋向动词可以单独作谓语～如?月亮下去了～太阳还没有出来?。还经常用在别

的动词或形容词后边表示趋向。作趋向补语～如?拿一本书?、?拿一本书?、?拿一

本书?。

(三)形容词

形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。例如: 表性质的:好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、

苦、甜、冷、热、坚固、平常

表形状的:长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿

油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋

表状态的:快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆

表数量的:许多、好些、全部、全、整、多、少

形容词的语法特点:

1.大部分形容词能同程度副词组合～例如?很勇敢?、?非常整齐?、?太死板?、?最清楚?等。有一部分形容词本身带有某些程度的意义～不能再同程度副词组合。例如?雪白?、?血红?。还有加重叠词尾的形容词?黑乎乎、黑压压、黑洞洞～黑油油?以及其他形式?黑咕隆冬、黑不溜秋?也

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是如此。

2.一部分形容词可以重叠。例如

单音节: AA式

高——高高(的) 大——大大(的)

红——红红(的) 慢——慢慢(的)

双音节:AABB式

老实——老老实实整齐——整整齐齐

清楚——清清楚楚大方——大大方方

或A里AB式

马虎——马里马虎胡涂——胡里胡涂

慌张——慌里慌张小气——小里小气

重叠后一般表示程度加深。用在名词前表示程度适中～兼带有爱称的感情色彩。如?高高的个子?、?红红儿的脸?。

3.形容词不能带宾语。?端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富?等是形容词又是动词～?端正态度?是使态度端正的意思～?丰富文娱生活?是使文娱生活丰富的意思。这里的?端正、丰富?是动词。?直着身子?、?红着?、?花了眼?中的?直?、?红?、?花?表示事物存在某种状态～也应看作动词。

(四)数词

数词是表示数目和次序的词。表示数目多少的叫基数

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词。如?一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、零?。表示次序先后的叫序数词。如?第一、第二、第三?等等。此外还有倍数、分数、概数。

倍数是由数词加量词?倍?构成～如?一倍、五倍、十倍?。分数常用固定词组表示。格式是?几分之几?。概数的表示法有两种;第一～在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右?等～如?一百多?、?一千左右?;第二～相邻的两个基数连用～如?三四(个)?、?十七八(个)?、?五六百(个)?。此外～?三两(个)?。?三五(个)?等两个基数连用的习惯用语也表示概数。

数词的语法特点:

1.数词经常出现在量词前边～例如?一个?、?五本?、?两次?等等。在现代汉语中～数词一般不直接同名词组合～文言格式或习惯用法中～数词才直接修饰名词。例如?一针一线??一草一木??千山万水??三心两意?等。

2.倍数只能用于数目的增加～不能用于数目的减少。分数既可用于数目的增加～也可用于数目的减少。表达数目的增减必须拿原来的数目做基数～不能拿增减后的数目做基数。数量增减有一套习惯用语。

1. 第一、表示数量增加的:

增加(了)、增长(了)、上升(了)、提高(了)——不包括底数～只指净增数。例如从十增加到五十～可以说?增加

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了四倍?～不能说?增加了五倍?。

增加到(为);增长到(为)、上升到(为)——包括底数～指增加后的总数。例如从十增加到五十～可以说?增加到五倍?～不能说?增加到四倍?。

2. 第二、表示数量减少的:

减少(了)、降低(了)、下降(了)——指差额。例如从十减少到一～应该说?减少了十分之九?～不能说?减少了九倍?.

减少到(为)、降低到(为)、下降到(为)——指减少后的余数。例如从十减到一～以分数计算～应说?减少到十分之一?。

(五)量词

量词是表示计算单位的词。可分两类:

1.名量词表示人和事物的单位。

(1)有专用的～如:

度量衡等单位:尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米

个体单位:个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、

只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首

集体单位:双、对、副、堆、批、群、帮～班、套、串、打(dá)、伙

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不定单位:些、点

(2)有借用的～如: 摸(摸了摸、摸一摸)

现代汉语与古代汉语和外语相比～其中量词特别丰富～这就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表达手段～如?一口剑、一枝箭?～?一线阳光?～?一小串珠子?。

近几十年来～还出现了一些复合量词～例如:

架次: 计算飞机架数次数的总和。一架飞机飞行十次叫?十架次?～五架飞机飞行两次叫?十架次?或十架飞机飞行一次也叫?十架次?。

人次:计算人数和次数的总和。

吨公里:是陆运的吨数、公里数的计算单位。三吨货物运行一百公里～叫?三百吨公里。

吨海里:是计算海运(水运)货物的计量单位～计算方法同吨公里。

秒立方米:表示一秒钟时间内～水在河床里流过一立方米的量。如在一秒钟时间内流过五十立方米～水流量就是?五十秒立方米?。

2.动量词

动量词表示动作的量～也有专用和借用两类。专用的如?去一次??念一遍??哭—场??走一趟?的?次、遍、场、趟?。借用的如?看一眼??砍一刀??玩一天?的?眼、刀、天?。

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(六)代词

代词是有代替、指示作用的词。代替人或事物名称的叫人称代词;表示疑问的叫疑问代饲。指称或区别人、物、情况的叫指示代词。

人称代词可分三种: 第一人称指说话一方～单数用?我?～复数用?我们?或?咱们?。第一人称指听话的-方～单数用?你?～敬称用?您?;复数用?你们?～敬称用?您几位?、?您诸位?。第三人称指说话和听话以外的第三方～一单数用?他、她、它?～复数加?们?～?它?不指人而指物。

?我们?和?咱们?的用法并不完全一样。?咱们?一定包括说话人和听话人的双方～可以称为?包括式?～?我们?和?咱们?在同一场合出现～?我们?只包括说话人在内的若干人～排除听话人～可称为?排除式?。例如几位客人向主人告别时说:?我们走了～咱们再见吧。?但是～普通话?我们?可以是?排除式?～也可是?包括式?。例如: ?你以为妈怕穷么?怕人家笑我们穷么?

?王先生～你放心去吧～过几天我们一定去看你。

例??我们?是?包括式?～包括说话人和听话人双方～例?是?排除式?～不包括听话人。?咱?有时相当于?我?～有时相当于?咱们?。

人称代词:我、咱、你、您、他、她、它、我们、咱

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们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此

疑问代词:谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多

指示代词:这、那、这儿、这里、那儿、那里、这会儿、那会儿、这些、这么些、那些、那么些、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这么、那么

二、虚词:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词

(一)副词

副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。

表程度的:很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于表范围的:都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律表时间频率的:已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终～永、永远、赶紧

表肯定否定的:必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、

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不便、不用(甭)、不妨

表语气的:难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、是否、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好

1.副词只有?很?、?极?可以作补语。例如:

?这办法好得。

?这办法好了。

2.有一部分副词能起关联作用。

(1)单用的:

说了又说吃得下就吃说清楚再走下大雨也去

(2)前后配合用的:

又…又越…越也…也不…不既…又非…不

(3)和连词配合用的:

不但…还只有……才既然…就虽然…却如果…就不论…都

即使……也除非……才

3.?没有?(没)在动词、形容词前是副词～否定行为的发生;在名词前是动词～否定事物的存在或否定对事物的领有。例如:

?没有见过这么好的学生。(副)

?你没有《诗经》吗?(动)

?没有?和?没?是有区别的:?没?不能用在句末～

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也不能单独用来回答问题～?没有?就可以。如不能说?他来了没???没。?只能说?他来了没有???没有。?

4.有少数形容词和某些副词～都经常作状语～要细心分辨。例如:

?雨后青山格外秀丽。

?这件衣服特别好看。

?你不能持一概否定的态度。

?大家一致同意大会的决定。

这种情况下～我们可以通过词的组合来分辨它们的词性。例如:我们可以说?任务特别?～也可以说?(特别)任务?～但?格外?没有这种用法。可见?特别?是形容词～?格外?是副词。又如:可以说?意见一致?～也可以说?(一致)意见?～?一概?没有这种用法。能作谓语、定语、状语～而意义不变的是形容词～不能作谓语、定语的是副词。

5.?白、怪、老、净?等～同名词组合时是形容词～同动词、形容词组合时是副词。因在两个位臵上意义是不同的。比较下边两组词:

甲乙

白布白跑一趟

老朋友老说不完

怪事怪好看

净水身上净是泥

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(二)介词

介词是用在词或词组前面～一起组成?介词结构?～作动词、形容词的附加成分～表示时间、处所、方式、条件、对象等的虚词。例如:

表时间:从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临

表处所、方向的:从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着表方式、方法的:按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、就、凭、用、靠、拿

表原因、目的的:因、由于、为、为了、为着

表对象、关联的:对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、管、论、顺、连

表比较的:比、和、同、与、跟

表排除的:除了、除非

1. 介词结构都可以作状语～少数还可以作补语。例如:

“在阅览室”看书(表处所)

“从早上”作(表时间)～

“沿着河边”前进(表方向)

“对学生”负责(表对象)

“连根”拔起来(表对象)

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“比过去”更好(表比较)

有的可以作定语～但要加?的?。例如:

?他作了一个(关于诗人杜甫)的学术报告。

?他(对这个问题)的分析是正确的。

2.介词大部分是由动词虚化来的～有的介词跟动词的界线是清楚的～如?从、被、对于、关于?等。有的词在这个场合是介词～在另一场合是动词～如?在、比、给?等。例如:

?他把书放在桌上。(介词)

?他在家里.(动词)

?许多同学都比我学习好。(介词)

?我们要比干劲～比速度～比质量。(动词)

?他给我买了一本书.(介词)

?他给了我一本书。(动词)

它们的区别:介词不能单独作谓语～也不能用肯定否定并列方式提问～动词可以。介词后边不可以带时态助词?了、着、过?(?为了?、?为着?、?当着?中的?了、着?不表时态)～不能重叠;动词一般可以。它们的意义也不同～如例?中的?在?表示?放?的处所; 例?中的?在?是?属于?或?存在于?的意思。能作介词用又能作动词用的还有?由、让、朝、往、用、拿、经过、通过?等词。

(三)连词

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连词是连接词、短语或句子的虚词。例如?和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此?等。

?和、跟、同、与?四个词都有连词和介词两种用法。例如:

?我和他都去过。(连词)

?我曾经(和他)去过。(介词)

?(去北京)的人都回来了。(介词)

上述三例中的?和?都可以用?跟、同、与?替换。用作介词时～口语常用?跟?～书面语倾向于用?同?。用作连词时～一般用?和?～?与?带有书面语色彩。

连词?和?与介词?和?的不同～表现在以下几个方面:第一～连词?和?前后的词语是并列关系～两者共作一个成分～可以互相调换位臵而句子的基本意思不变;介词?和?前后的词语不是并列关系～不能互换位臵。第二～介词?和?前面可以出现状语～连词?和?不能。第三～介词?和?有时可以出现在一个句号或一个成分的前头～连词?和?不能～如例?。

?和?等用作连词和介词～在有的句子里会有歧义～如?我和地谈话?就可以有不同的理解。?他?可能谈话～也可能不吭声。为了准确地表达思想～在书面语中一般把

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?和?用作连词～把?同?用作介词。例如:

?不多时～许大嫂快手快脚的收拾了碗筷～拈了几块烧饼带给阿细和阿娇～便同秀英、凤容一道离了家～走回小艇去了。

(四)助词

助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。常见的有下面这些: 结构助词:的(底)、地、得、所

时态助词。着、了、过、来着～

比况助词:似的

语气助词:的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了(而已)、也好、也罢、啦～嘞、喽(陈述语气)

吗(么)、吧、呢、啊(疑问语气)

吧、呢、了、啊(呀、哇、哪)(祈使语气)

啊(呀、哇、哪)(感叹语气)

1.结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。?的、地、得?在普通话里都读轻声?de?～但在书面语中有必要写成三个样子。在定语后面写做?的?～在状语后面写做?地?～在补语前写做?得?。这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白。例如:

?灿烂的科学的春天到来了。

?同学们都很快地完成了老师布臵的作业。

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?张老师高兴得说不出话来。

(五)叹词

叹词是表示强烈感情或呼唤、应答的词～如?哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯?等。

?哈哈!我猜着了。

?唉呀!这么大的西瓜!

?哦～我想起来了。

?喂!现在开会了。

?嗯!我马上就去。

例?表喜悦～例?表惊讶～例?表醒悟～例?表呼唤～例?表应答。

1.叹词的独立性最强～一般不同别的词语发生结构关系～常作独立成分.

2.叹词?啊?与语气助词?啊?不同。例如:

?咱们走的不是一条路啊!

?啊～今年的庄稼长得真好哇!

语气词?啊?总是附着在句末～念轻声～永不独立～如例?。叹词?啊?不念轻声～总是独立在句子结构之外。

3.叹词的写法不十分固定～同一声音～往往用不同的汉字表示。例如?ō～我懂?。就可以用?哦、喔、噢?等表示。又如叹词?啊?～也写作?呵?等。在写作的时候～要尽量采用通行的写法。

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4.另外～叹词可以作句子成分。如?他哼了一声?(作谓语)。?只听见电话里发出‘喂、喂’的声音?(作定语)。这属活用。

(六)拟声词

拟声词是用来摹拟事物发出的声音的词。例如:嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等。

辨析:

1.)名与动、形的区别:

A.名词不能重叠。(少数除外如:人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外～重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。) 动词、形容词可以重叠～如:跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。

B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。如:国家不国家?

动词、形容词可以重叠～如:走不走?好不好?

C.名词前不能加?不?(不受副词限制)如:不北京。动词、形容词一般可以～如:不看、不吃、不好、不大。

2).动词、形容词的区别:

A.前加?很?～一般动词不能(表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词)。形容词多数可以～如:很走×～很好?。

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B.动词重叠:ABAB式～AA式～如:讨论讨论～看看;

形容词重叠:AABB式～AA(的)如:干干净净～高高的。

C.动词绝大多数能带宾语～形容词不能～如:喜欢(你)～怨恨(他)～愉快(你)×～高兴(他)×。

3).副词和形容词的区别:

a.副词不能和名词组合～形容词可以。如:?一致的意见?～不能说?一概的意见?。

b.副词不能做谓语～形容词可以。如:?大家的意见一致?～不能说?大家的意见一概?。

c.副词除?不、也许、没有、未必、一定?等少数外～一般不能单独回答问题;形容词可以。

d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问～形容词可以。如:一概不一概?一致不一致?

4).时间副词和时间名词的区别:

a.时间名词能做定语～如:?现在的事情?～?目前的任务?～?刚才的情况?。时间副词不能如:?正在的事情?～?立即的任务?～?刚刚的情况?。

b.时间名词做主语～如:?今天星期天?～?现在是早晨八点钟?～?近来很冷?;而时间副词不能做主语～如:?正在是早晨八点整?。

c.时间名词能同介词组成介宾短语:如:从过去、到将来、在早晨;时间副词不能同介词组合～如:从曾经、到

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刚刚。

d.时间名词能与?是?构成?XX是XX?的格式～如:?从前是从前?

时间副词不能。

练习:A.立刻、马上、正在、早已、从来、即将

B.最近、现在、目前、早上、从前、将来

5).有些介词与动词兼类～怎样区别:

有:在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。

A.介词不能单独作谓语～动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语(动、形)～它就是介词;如果没有别的词作谓语～那它就是动词。

B.介词后面不能带动态助词?着、了、过?～动词可以。

C.介词不能重叠～动词一般可以。

如:明天我在学校等你。明天我在家。他在看书。

我比你高一点儿。我们比比。

他给我买了一本书。他给了我一本书。

别那我开玩笑。他手里那着一本书。

6).连词?和、跟、与、同?与介词兼类～区别:

A.连词?和?前后的词语是并列关系～互换位臵基本意思不变;介词?和?前后词语不能互换。

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B.连词?和?组成并列短语后可以带?都?;介词不可。

C.连词?和?前面不能有修饰语～介词可以。

D.连词?和?不能出现在一个句子或一个成分的开头;介词可以。

如:我和弟弟都去过。

我和弟弟谈话。

和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。

7).兼类词:一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关～这样的词就是兼类词。

兼类词与同形词、同音词的区别:同形词同音词意义毫无联系～是两个以上的一组词。

如:把住质量关。(动词) 把书拿来。(介词) 拿把菜刀来。(量词)

开了一朵花(名词) 花了很多钱。(动词)

?如何辨别兼类词的词性:看它在句中的位臵～起的作用。

如:大家选我当代表。(名词) 这代表大多数同志的看法。(动词)

买了一把锁。(名词) 把门锁上。(动词)

你要端正学习态度。(动词) 他坐得很端正。(形容词)

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怎么多了一个人?(动词) 这里人太多。(形容词)

我们要立个规矩。(名词) 梅家的小姐很贤惠、很规矩。(形容词)

每个人都有他自己的理想。(名词) 这时最理想的是骑马上天山。(形容词) 你快点走～跟上我!(动词) 你跟姐姐回家吧。(介词)

年老了～身体不行了。(形容词) 你怎么老哭?(副词)

他买的雨伞是白色的。(形容词) 我今天又白跑了。(副词)

练习 :一、指出下列句中加点词的词性。

1.他昨天上午在家里～下午在图书馆看书～现在在开会。

2.两块连草都不长的地连起来了。

3.你比我强～我比不过你。

4.你为什么老向着他而不向他提意见?

5.到了北京～我就赶快跑到医院去看病。

二、选出词类相同的一项。

A.肃穆肃立

B.也许立刻

C.聪明智慧

D.欣然果然

三、判断加点词的词性。

1.?精兵简政?是条好意见。(动词)

2.队员们精疲力尽。(名词)

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3.过日子要精打细算。(形容词)

4.输得精光。(副词)

四、判断加点词的词性

1.这朦胧的桔红的光～实在照不了多远。(形容词)

2.月色便朦胧在这水气里。(动词)

3.月色给大地带来一片朦胧。(名词)

4.隔着云看太阳～就像隔了一层毛玻璃～朦胧不清。(形容词)

5.我们很快就要在全国胜利了。(动词)

6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。(名词)

7.这道题老师讲得很明白。(形容词)

8.你明白其中的道理吗?(动词)

9.我们应该有严肃、认真的工作作风。(形容词)

10.革命队伍必须严肃纪律。(动词)

五、选出下列加点词词性不同的一项。(B)

A.电灯突然亮了。

B.这场雨下得太突然。

C.心脏突然停止了跳动。

D.突然～掌声暴风雨般的响起来。

六、请将下列虚词归类。

A.副词

B.叹词

C.介词

D.拟声词

越发(副词) 除了(介词) 始终(副词) 依照(介词) 沿着(介词)

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索性(副词) 扑通(拟声词) 哦(叹词) 屡次(副词) 何必(副词)

自从(介词) 砰(拟声词) 啊(叹词) 却(副词)

七、请写出下列词语的词性

愿意( 能愿动词)

孤寂( 形容词)

诧异( 形容词)

壮举( 名词)

贪婪( 形容词)

词性的变化

汉语中的许多词性～在不同的语境中词性会发生变化～也即在不同的语境中词性并不相同。因此～要学好词性～必须掌握语境中的词性。请看下面的例子:

1、发明～可作动词或名词。

?这是科学家的发明创造。(这里的?发明?指某种成果或产品～是名词。)

?科学家发明了计算机。(这里的?发明?指研究开发～是动词。)

2、得～可作动词、助词或名词。

? 这件事你得去。(这里的?得?读děi～表示一种意愿～是能愿动词。)

?工资是我的劳动所得。(这里的?得?读dé～相当

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于?得到的报酬?～因此是名词。)

?这件事你做得对。(这里的?得?读de～用在动词?做?之后～表示补充说明～是

结构助词。)

3、上～可作名词或动词。

?桌上有一本书。(这里的?上?～表示处所～是名词。)

?昨天我上南京去了。(这里的?上?表示动作行为～是动词。)

4、在～?在?的用法最为灵活～可作动词、副词或介词。

?星期天～我在家。(这里的?在?后面再没有动词～因此只好自己充当动词。) ?星期天～我在家看书。(这里的?在?后面还有动词?看书?～因此只能充当介

词～和?家?合在一起～表示处所。)

?星期天～我在复习功课。(这里的?在?相当于?正在?～表示时间～因此它是时

间副词。)

5、啊～可作叹词或语气助词。

?啊!祖国多么美!(这里的?啊?单独使用～表示一种强烈的感情～是叹词。)

?祖国多么美啊!(这里的?啊?用在句末～表示一种感叹语气～是句末语气助词。) 综上所述～汉语中的许多词性用法很灵活～应根据语

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境作具体分析。下面几题请同学们仔细辨识: