二下语文第三单元课课练

班级姓名学号

一、比一比，再组词：

叽（）沐（）叨（）紫（）

机（）床（）叼（）紧（）

二、照样子写词语：

亮堂堂

闪闪发亮

严严实实

三、在括号里填上合适的词语：

伸出（）沐浴（）睁开（）

整理（）讨论（）尊敬（）

四、填空：

1、“遍”的结构是结构，第六笔是。

2、“喳”除部首外有笔，它的音序是。

3、“裙”的音节是，部首是，组词：。

五、根据课文内容填空：

鹿儿想到外面去玩。她打开了房门，渡过了小溪，向对面的草地走去。

紫花开遍大地，芬芳扑鼻（）小鸟在空中飞，叽叽喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得跳了起来。

鹿儿跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她索性伸出双脚坐在了草地上。小小的围裙里充满了阳光。看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个美好的想法：

“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”

1、读读短文，标上小节号。

2、在第一节中圈出表示动作的词语。再读一读第一节，照样子，用上几个表示动作

的词语练习说话：

小华回到家里。他

3、在第二节的括号内填入合适的关联词。

4、照样子写句子：

例：鹿儿高兴得跳了起来。

①奶奶急得。

②爷爷舒服得。

③爸爸累得。

5、学了课文，说一说，你喜欢鹿儿吗？为什么？你为长辈服务过吗？用几句话告诉我们你是怎么做的？

班级姓名学号

一、换部首再组词：

桶（）（）拎（）（）歇（）（）（）（）（）（）（）（）

二、选词填空：

什么怎么

（1）我问小明：“你（）知道这块橡皮是你的呢？”

（2）我生气地说：“没（）可解释的，你根本不知道该（）办！”

句包甸

（1）每天，我们背着沉（）（）的书（）上学去。

（2）“下星期一，我校组织全体师生一起去春游。”老师刚说完这（）话，教室里就沸腾了起来。

三个妈妈打了水，拎着水桶回家去。那个老爷爷跟在后面慢慢走。一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都拎酸了，腰也快要折断了。

这时，迎面跑来了三个孩子。

第一个孩子只顾自己翻跟头，像车轮子在转。他看也不看妈妈一眼。

第二个孩子只顾自己唱歌，像只小黄莺。他也不看妈妈一眼。

第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提走了。

三个妈妈问老爷爷：“看见了吧，这就是我们的儿子，怎么样啊？”

□哦□有三个儿子□他们都在哪里呀□□老爷爷说□□我只看见了一个儿

子啊□

1、在文中□里加上标点。

2、照样子，把句子补充完整：

例：一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都拎酸了，腰也快要折断了。

（1）第三个儿子可懂事啦！

（2）

3、读读课文，想一想老爷爷为什么说，他只看见一个儿子？

答：因为当三个儿子看见妈妈拎着沉甸甸的水桶时，第一个儿子

，第二个儿子，只有第三个儿子，只有他懂得，所以，老爷爷说他只看见一个儿子。

4、续编课文：妈妈回到家把老爷爷的话告诉了各自的儿子。第二天，妈妈又去打水了。

第一个儿子

第二个儿子

一课一练：《15 在家里也该是个好孩子》

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一、看拼音写词语：

bāng zhù qī fu diē dǎo fú qi lai

yǎn lèi tàn qì gǎo luàn zhěng qí

二、写出与句子中划线的词意思相近的词：

1、是谁把教室布置得这么美丽？（）

2、他在学校里是个地道的好学生。（）

三、照样子换一种说法：

例：虹虹扶起了陈小凡。陈小凡是虹虹扶起的。

1、妈妈洗了衣服。

2、亮亮送受伤的同学回家。

四、照样子把句子写完整：

例：他在学校里，把玻璃擦得亮堂堂的，真是个好孩子。

1、他在，，真是个好孩子。

2、他在，，真是个好孩子。

五、根据课文内容填空：

这诗里的两个孩子，其实只是一个人。

他在学校里是个地道的好学生，

可在家里，妈妈叹气地说：“真要命！”

不要我多说，你一定明白：

既然他是老师的好学生，

也该是妈妈的好儿子。

1、诗中的这个孩子在学校里是，

可在家却不是。

2、想象写话：妈妈为什么要叹气？

3、照样子，用划线的词造句：

例：既然他是老师的好学生，也该是妈妈的好儿子。

既然…也…

4、想象写话：

如果你是老师，当来到“我”家，知道“我”居然是个“两面派”，你会怎么教育“我”呢？

一课一练：《16 做人的故事》

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一、比一比，再组词：

旅（）醉（）缓（）卷（）

旋（）碎（）暖（）倦（）

二、从文中找出下列词语的近义词：

深思（）慢慢（）惭愧（）疲劳（）三、针对下面的句子提一个有价值的问题。

“可当着夜莺的面……我感到羞愧。”

四、根据课文内容填空：

（一）

“是这样吗？”爷爷说，“孩子，如果狼喝了小河的水，它是不会说‘谢谢’的。而我们不是狼，我们是人。你知道吗，为什么人要说‘谢谢’？好好想一想，谁需要这个词？”

1、读一读这段话，注意标点符号的使用。

2、想一想，人和狼有什么区别？为什么要对小河说“谢谢”？

（二）

一会儿，夜莺停止了歌唱。

奥莉娅收起自己chī shèng（）的东西和sī suì（）的纸片，把它们扔到灌木丛里。

而莉达则把dàn ké( )和miàn bāo xiè（）裹在bào zhǐ（）里，放进包里。

“为什么你要把lā jī（）带回去？”奥莉娅说，“把它们扔进灌木丛。要知道我们这是在树林里，谁也看不见。”

“可当着夜莺的面……我感到羞愧。”莉达轻轻地说。

1、读拼音填空。

2、奥莉娅把垃圾扔进灌木丛里，是因为

3、听了莉达的话，奥莉娅会怎么想？怎么做？请你写一写。

一课一练：《17 高尔基和他的儿子》

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一、填空：

1、“庞”的部首是，音序是，第6笔是，组词：。

2、“基”的部首是，音序是，第3笔是，组词：。

3、“妻”的部首是，音序是，第6笔是，组词：。

4、“霞”的部首是，音序是，第9笔是，组词：。

1、的小蜜蜂地劳作着。

2、的彩霞染红了的天空。

3、的作家高尔基欣赏着的花朵。

四、根据课文内容填空：

春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只小蜜蜂。

傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！

1、根据短文内容填空：

春天到了，儿子种的花。看着，闻着，高尔基就仿佛看到了，心里有说不出的高兴。

2、照样子写句子：

例：姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着。

（1）的园丁教导着学生。（2）的护士照顾着病人。

3、“高尔基坐在院里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。”他在高兴些什么？

4、读一读，写一写，背一背高尔基的名言：

（1）书是人类进步的阶梯。

（2）

5、什么情况下你感到很愉快？联系生活中发生的事写一写：