教师招聘、教师资格证面试小学美术《漫画欣赏》试讲稿

《漫画欣赏》试讲稿

各位考官：大家好，我是小学美术组的XX号考生，我试讲的题目是《漫画欣赏》，下面开始我的试讲。

一、新课导入

师：小朋友们，你们看老师手中的这些图片是什么？

师：对，是漫画，那同学们能猜出这些人物是谁吗？能说出这是哪一种艺术形式吗？答对的同学，老师可以把这些名人漫画形象图片奖励给你们。

师：同学们答得真好，下课后来老师这里领取礼物，我们今天就来欣赏一些漫画。

二、直观欣赏

师：看了老师手里的漫画图片，谁能说一说漫画给你的初步印象是什么？

师总结：漫画是绘画艺术的一个种类，是通过不同手法描述图画来叙事的一种视觉艺术形式，通常会给我们留下“有趣”“好笑”的印象。那么作者是如何让漫画变得“有意思”的呢？

三、具体分析

（一）观察讨论，总结交流

师：为了让大家大饱眼福，老师还带来了更多的名人漫画头像和漫画作品《钟馗老矣》，同学们在饱眼福的同时，需要思考几个问题：这几幅漫画有什么特点？与真实人物相比，漫画人物在哪些地方“做了手脚”呢？

师总结：以上漫画作品运用了夸张、变形的手法，将人物的五官进行“放大”或“缩小”。

师：我们再来看《美育》《上行下效》《无题》这几幅漫画作品。讨论一下这几幅作品表现了什么内容？从这几幅作品中你们学到了什么？

师总结：同学们都说到了重点上。《美育》告诉我们家长要尊重孩子的兴趣，《上行下效》教育我们要尊老爱幼，《无题》警示我们要遵守交通规则。以上漫画都是采用了寓意的手法。

（二）总结分类，加深印象

师：大家一起看一下《上行下效》和《上下左右》这两幅作品，讨论一下这两幅作品传达的内容是什么？有什么目的？

师：A同学很积极，说得也很棒。按照不同用途可将漫画分为讽刺漫画、教育漫画。其中《上行下效》是教育类漫画，《上下左右》是讽刺类漫画。

师：既然我们学习的是漫画欣赏，那我们就再来欣赏三幅作品：《鲁智深》《三毛流浪记》《阿衰》，同桌之间讨论一下这三幅作品的类型有什么特征？

师转述：B同学说漫画按照形式可分为单独漫画、多幅漫画和连环画。小朋友们，你们真是太厉害了。

师：现在大家来玩一个小游戏，看谁做得又快又准确。老师现在在黑板上设置分类区域，大家结合自己课前搜集的漫画资料，将自己分类的作品贴在黑板上，并发表自己的见解。

师总结：漫画是通过夸张、变形、寓意或象征等不同表现手法来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐目的的一种艺术形式。

四、创作实践

师：通过对漫画知识的学习，大家是不是对漫画有所了解了呀？下面请同学们运用自己的画笔创作一幅或一组漫画。小组之间

可以讨论一下，画什么题材？用什么形式表现？选择什么样的类型？

师：相信大家经过一番激烈的讨论，都有了自己的想法和构思了吧？那现在就开始创作吧！

师：大家这么快就创作好自己的作品了？那好，现在大家把自己的作品贴在黑板上。

师：看着这么多有创意又漂亮的漫画作品，有哪位同学愿意评价一下你最喜欢的作品？哇，这么多小手高高举起，那C同学，你来说说你最喜欢哪幅作品？

师转述：原来C同学最喜欢D同学的作品，D同学的作品构思奇特，表现了伙伴之间互相信任的关系。

师：大家的作品都非常棒，既然这样呢，老师就送你们一个礼物，老师课后将你们的作品制作成画册，分享给你们怎么样？

五、课堂小结

师：一堂有趣的漫画课就要结束了，大家课下可以多搜集一些漫画形象，收藏起来，与同学一起交流、欣赏。

师：好，下课，同学们再见！

六、板书设计

漫画欣赏

1.表现手法：夸张、变形、寓意、象征

2.分类

按照不同用途可将漫画分为讽刺漫画、教育漫画

按照形式可分为单独漫画、多幅漫画和连环画

我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。