boring 令人厌烦的

boring 令人厌烦的
boring 令人厌烦的

boring 令人厌烦的,乏味的,无聊的 tedious 乏味的,单调的,冗长的

flat 单调的,沉闷的 dull 乏味的,单调的

troublesome 令人烦恼的,讨厌的,麻烦的 tired 疲劳的,累的

bored 无聊的,无趣的,烦人的 exhausted 极其疲倦的

weary 疲劳的 bright 聪敏的,机灵的

apt 聪明的,反应敏捷的 intelligent 聪明的,有才智的

shrewd 机灵的,敏锐的,精明的(表示生意上的精明) ingenious (人,头脑)灵巧的

alert 警觉的,留神的 cute 聪明伶俐的,精明的

acute/cute acute 指的是视力,感觉的敏锐 dull 愚钝的,笨的

awkward 笨拙的,不灵巧的 absurd 荒谬的

ridiculous 可笑的,荒谬的 idiotic 白痴般的

blunt 率直的,直言不讳的 clumsy 笨拙的,粗陋的

happy 快乐的,幸福的 cheerful 欢乐的,高兴的

content 满意的,满足的 merry 欢乐的,愉快的,快乐的

pleasure 高兴,愉快,满足 enjoyment 享乐,快乐,乐趣

cheer 喝彩 applause 鼓掌,掌声

optimism 乐观,乐观主义 delight 快乐,高兴

kick 极大的乐趣 paradise 天堂,乐园

instant 立即的,即刻的 instantaneous 瞬间的,即刻的

immediate 立即的,即刻的 simultaneous 同时发生的,同时存在的,同步的punctual 严守时刻的,准时的,正点的

pick 挑选,选择 select 选择,挑选

single 选出,挑出 elect 选举,推举

vote 投票,选举 appoint 任命,委派

nominate 提名,任命 propose 提名,推荐

recommend 推荐,举荐 designate 指派,委任

delegate 委派(或选举)…为代表 install(l) 使就职,任命

ballot 使投票表决 dub 把…称为

choice 选择(权) option 选择

selection 选择,挑选 alternative 取舍,供选择的东西

favorite 特别喜爱的人(或物) inclination 爱好

preference 喜爱,偏爱,优先 observe 注意到,察觉到

perceive 认识到,意识到,理解 detect 察觉,发现

appreciate (充分)意识到,领会,体会 alert 使认识到,使意识到

awake 意识到,醒,觉醒 scent 察觉

ancient 古代的,古老的 primitive 原始的

preliminary 预备的,初步的 preliminary trial初审

primary 最初的,初级的 initial 开始的,最初的

original 起初的 former 在前的,以前的

previous 先,前 prior 在前的,优先的

beforehand 预先,事先 medieval 中世纪的,中古(时代)的preceding 在先的,在前的,前面的 senior 资格较老的,地位较高的

following 接着的,下述的 attendant 伴随的

subsequent 随后的,后来的 succeeding 以后的,随后的

consequent 作为结果(或后果)的,随之发生的 resultant 作为结果的,因而发生的therefore 因此,所以 consequently 所以,因此

then 那么,因而 thus 因此,从而

hence 因此,所以 accordingly 因此,所以,于是

thereby 因此,从而

comfort 舒适 convenience 方便,合宜

relief 轻松,宽慰 ease 悠闲,安适

luxury 奢侈,华贵 pastime 消遣,娱乐

leisure 悠闲,安逸 pursuit 消遣,嗜好

relax 放松,使松弛 loosen 解开,放松

relieve 使轻松,使宽慰 refresh 使振作精神,使恢复活力

revive 使复苏 renew 使更新,恢复

reshape 改造,再成形 recreate 消遣,娱乐

restore 恢复,使回复 divert 使娱乐,使消遣

entertain 给…娱乐,使快乐 amuse 给…提供娱乐(或消遣)

summon 鼓起(勇气),振作(精神) appease 平息,抚慰,姑息

console 安慰,慰问 busy 忙的,专心的

diligent 勤奋的,勤勉的 engaged 忙碌的

holiday 假期 vacation 休假,假期

ceremony 典礼,仪式 anniversary 周年纪念(日)

ritual (宗教等的)仪式 funeral 葬礼,丧礼

total 总的,全部的 cumulative 累积的,渐增的

all 全部的 overall 总体的,综合的

aggregate 总计的,合计的 comprehensive 广泛的,综合的

composite 混合成的,综合成的 multiple 复合的,多重的,多种多样的global 总的,完整的 concentrate 集中,聚集

preoccupy民使全神贯注,使入神 focus 使聚集,使集中,聚焦

direct 把…对准,针对 center/re (把…)集中于

pool 把…集中在一起,共用 gather 收集,采集

collect 收集,采集 accumulate 堆积,积累,积聚

assemble 集合,聚焦 converge (在一点上)会合,互相靠拢crowd 聚集,群集 aggregate 使聚集,使积聚

bunch 集中,挤在一起 cluster 群集,丛生

convene 召集 deposit 存放,寄存

heap 使成堆,堆起 huddle 聚集在一起

stack 把…叠成堆,堆放于 compound 化合物,复合物

complex 综合体,集合体 synthesis 综合

integration 综合,融合 combination 结合,联合,化合

complete 全部的,完整的 absolute 十足的,地道的

sheer 完全的 utter 完全的,彻底的,绝对的

thorough 彻底的,完全的 perfect 完全的

virgin 未经开发的,未经使用的 ideal 理想的,完满的

optimum 最合适的,最优的,最佳的 intact 完整无缺的,未经触动的,未受损伤的meal 膳食,一餐,一顿(饭) dinner 正餐,主餐

feast 盛宴,筵席 banquet 宴会,盛宴

snack 快餐,小吃,点心 staple 主食

make 做,建造 manufacture (大量)制造,加工manufacture this kind of machine 表示大规模的机器生产 create 创造,创作,创建

invent 发明,创造 generate 生成,产生(光,热,电等)

coin 创造(新词) yield 产生,出产

brew 酿造(啤酒) mint 铸造(硬币)

plan 计划,给…制订计划 plot 计划

scheme 密谋,策划 draft 起草,草拟

schedule 排定 arrange 安排,筹划

contrive 谋划,策划 lay 提出,主张

devise 发明,策划,想出 hatch 筹划,图谋

layout 布局,安排,设计 project 方案,计划

arrangement 安排,准备 preparation 准备(工作),预备agenda 议事日程 start 开始,发动

commence 开始 initiate 开始,创始

originate 创造,创始,开创 derive 起源,衍生

stem 起源于 launch 发动,发起(运动),推出inaugurate 开始,开展 finish 完成,完毕,结束accomplish 完成(任务),达到(目的),实现(计划,诺言等)

fulfill 履行,实现,完成 terminate 停止,使终止

expire 期满,(期限)终止 graduate 使毕业

conclude 结束 cease 停止,终止

dip 浸,蘸 drown 淹死,溺死

immerse 使浸没 submerge 浸没,淹没

soak 浸泡 steep 浸泡,沉浸

saturate 使湿透,浸透 swamp 淹没,浸没

1.3令人厌烦的噪声lianxi

1.3令人厌烦的噪声 堆沟港中学八年级物理组 班级 姓名 一、课前预习 1.噪声是当代社会的公害之一,它是由发声体的 产生的,有资料显示,噪声每经过一条100m 宽的林带可降低20-25分贝,从减弱噪声的途径看,这是在 中降低噪声的. 2.控制噪声是城市环境保护的主要项目之一.下列措施不能.. 减弱噪声的是( ) A .大街小巷两旁种草植树 B .市区禁止机动车鸣笛 C .摩托车的排气管上加消声器 D .在一些主要干道旁设置噪声监测设备 3.一场大雪过后,人们会感到外面万籁俱静,究其原因,你认为正确的是( ) A .可能是大雪后行驶的车辆减少,噪声减小 B .可能是大雪后,大地银装素裹,噪声被反射 C .可能是大雪蓬松且多孔,对噪声有吸收作用 D .可能是大雪后气温较低,噪声传播速度变慢 二、课堂练习 1.城市道路上,禁止鸣笛是在__________处减弱噪声的;放鞭炮时,用棉花塞住耳 孔,这是在__________处减弱噪声的;在马路和住宅间植树造林,这是在__________ 中减弱噪声的. 2.图书馆等阅览场所都挂有如图1-13所示的“静”字标志,它要求在室内看书的人 要保持 ,从物理学讲,也是从 防止噪声. 3.如图1-14甲乙是两种声音的波形图,从图形可知:图 是乐音的波 形.请提出一种控制噪声的方法 . 4.下列关于噪声的说法正确的是( ) A .噪声一定会致人伤害 B .几位同学在家里旁若无人地引吭高歌不是噪声 C .与环境需要不相符合的声音都是噪声 D .噪声只能从声源和人耳处减弱 5.在城市道路上常见如图1-15所示的标志牌,它表示的意思是( ) A .乐器商店特有的标志 B .鼓号队不能进入 C .道路转弯注意安全 D .禁止鸣笛保持安静 6.大剧场四周的墻壁总是修成凹凸不平,目的是( ) A .增加声音的反射 B .减弱声音的反射 C .为了装饰剧场 D .为了增大音量 7.优美动听的音乐 ( ) A .在任何环境下都属于一种好听的声音 B .在任何环境下都属于一种刺耳的噪声 C .在不同环境下可能是属于扰人心烦的噪声 D .声音响度大时就是噪音,响度小时就是乐音 8.下面关于乐音和噪声叙述中错误的是 ( ) A .乐音悦耳动听,噪声使人心烦,有害于人的健康 B .乐音的振动遵循一定规律,而噪声的振动杂乱无章 C .乐音的响度过大,也会使人感到不安 D .乐音与噪声有根本的区别,乐音不会变成噪声 9.因衣物没放平引起洗衣机身振动产生的噪声,应该采取什么办法减弱? 图1-13 甲 乙

测试题你令人讨厌的性格

测试题你令人讨厌的性格 测试题目:假如今天是你生日,朋友送你礼物,你最希望收到什么呢? A:钱啦 B:请吃大餐 C:衣服或配件 D:什么都可以,只要不是垃圾或是其他 选A的人 选择钱的你,凡事喜欢斤斤计较的个性让周围的人讨厌!实际上你只是不想有麻烦的事情,或是对自己很坚持的事固执而已,或许他们表面上并没有表现出来,但私底下可能都认为你是个很爱计较的人。所以真正喜欢你的人或许不多哦!如果希望自己的人缘变好,那就展现你的大方,请朋友吃饭都是很好的方式,也不要对太多事情钻牛角尖哦! 选B的人 选择大餐的你,贪小便宜的.个性让周围的人讨厌!相信你是个很爱抢便宜的人,如果哪里有免费的礼物或是抽奖一定不会少了你的身影,可以多拿几个就拿几个,而且你巴不得每天都有这种好康,实际上你周围的人对于你的行径或许都感到有点傻眼!如果你希望人缘变好的话,就收敛一点吧!因为很可能抢回家的东西多半都用不到哦! 选C的人 选择衣服或配件的你,爱出风头和炫耀的个性让周围的人讨厌!你是一个喜怒哀乐全写在脸上的人,如果今天捡到一千块,你一整天都给大家好脸色看;如果今天出门踩到狗屎,你一整天都会是屎脸。你平常很爱展现你最有自信的一面,也喜欢当团体中最醒目的那一个人,但周围的人私底下可能都觉得你自我感觉良好哦!如果希望人缘变好的话,那就低调一点吧! 选D的人 觉得收到什么礼物都可以的你,自负的个性让周围的人讨厌!你对自己专业的领域相当有自信,但是说出来的话往往会让四周的人觉得你把他们当成笨蛋在看,或许你没有这个意思,但或许会有些人因为你无心的一句话而感到伤心呢!如果希望人缘变好的话,那就少一点批评吧!也许你会发现每一个人都有每一个人的长处呢!不是像你所想的那样哦!

令我气愤的一件事作文400字

令我气愤的一件事作文400字 “哦,没有水饺了,要去买了。”妈妈提醒到。今天晚饭过后,我就和妈妈一起去顺畅隆买水饺了。水饺加上面条,这便是我们母女俩的早餐,既然吃完了,就得买。 走进顺畅隆这家大型超市,来到冰柜边,这儿的水饺可谓是琳琅满目:湾仔码头牌的、三全状元牌的、思念牌的……咦?思念牌?这可不是在网上说得沸沸扬扬的《思念水饺致病》吗?据新闻报道,思念水饺在广州多家商店已经下架了,是因为在这种水饺中验出了金黄色葡萄球菌。 金黄色葡萄球菌属于高致菌,人体感染后可引起局部化脓,也可以引起肺炎、伪膜性肠炎、心包炎等,甚至败血症、脓毒症等全身感染。如此高危害性的水饺,竟然在顺畅隆出现? 一些无良的商家,为了钱,竟然失去了信用,把一些有害的食品在市场上销售,“思念”这一个品牌做得也蛮大,挺光鲜的,背后却

是一条黑心鱼!难道钱真的比诚信更重要吗? 有毒的芽菜、三聚氰胺奶粉、染色的黑芝麻……这些词语,让越来越多的消费者胆战心寒,让健康离人们越来越远。人的良知,早已被“钱”字覆盖得严严实实,“钱”字让越来越多的黑心商家以身试法。而他们,每晚一边数着一张又一张的百元大钞,一边幸灾乐祸地讥讽着受害者无知。真让人气愤不已! 难道顺畅隆,为了不让自己亏本,不怕良心的谴责,不怕消费者的投诉,斗胆将“百年诚信”抛诸脑后,难道人们的健康,比钱还要轻? 对于这次思念水饺的事件,我庆幸自己没买它,又悲哀商家的良知已失去,让我们的健康悬于一线。顺畅隆呀,求求你把思念水饺下架吧!不要违背你贴在门口的承诺,不要为钱而发痴吧!商家们啊,醒醒吧!不要让广大的群众成为不知情的受害者!我们都不愿意做健康国的亡国奴! 想起这件事,我真气愤!

boring 令人厌烦的

boring 令人厌烦的,乏味的,无聊的 tedious 乏味的,单调的,冗长的 flat 单调的,沉闷的 dull 乏味的,单调的 troublesome 令人烦恼的,讨厌的,麻烦的 tired 疲劳的,累的 bored 无聊的,无趣的,烦人的 exhausted 极其疲倦的 weary 疲劳的 bright 聪敏的,机灵的 apt 聪明的,反应敏捷的 intelligent 聪明的,有才智的 shrewd 机灵的,敏锐的,精明的(表示生意上的精明) ingenious (人,头脑)灵巧的 alert 警觉的,留神的 cute 聪明伶俐的,精明的 acute/cute acute 指的是视力,感觉的敏锐 dull 愚钝的,笨的 awkward 笨拙的,不灵巧的 absurd 荒谬的 ridiculous 可笑的,荒谬的 idiotic 白痴般的 blunt 率直的,直言不讳的 clumsy 笨拙的,粗陋的 happy 快乐的,幸福的 cheerful 欢乐的,高兴的 content 满意的,满足的 merry 欢乐的,愉快的,快乐的 pleasure 高兴,愉快,满足 enjoyment 享乐,快乐,乐趣 cheer 喝彩 applause 鼓掌,掌声 optimism 乐观,乐观主义 delight 快乐,高兴 kick 极大的乐趣 paradise 天堂,乐园 instant 立即的,即刻的 instantaneous 瞬间的,即刻的 immediate 立即的,即刻的 simultaneous 同时发生的,同时存在的,同步的punctual 严守时刻的,准时的,正点的 pick 挑选,选择 select 选择,挑选 single 选出,挑出 elect 选举,推举 vote 投票,选举 appoint 任命,委派 nominate 提名,任命 propose 提名,推荐 recommend 推荐,举荐 designate 指派,委任 delegate 委派(或选举)…为代表 install(l) 使就职,任命 ballot 使投票表决 dub 把…称为 choice 选择(权) option 选择 selection 选择,挑选 alternative 取舍,供选择的东西 favorite 特别喜爱的人(或物) inclination 爱好 preference 喜爱,偏爱,优先 observe 注意到,察觉到 perceive 认识到,意识到,理解 detect 察觉,发现 appreciate (充分)意识到,领会,体会 alert 使认识到,使意识到 awake 意识到,醒,觉醒 scent 察觉 ancient 古代的,古老的 primitive 原始的 preliminary 预备的,初步的 preliminary trial初审 primary 最初的,初级的 initial 开始的,最初的 original 起初的 former 在前的,以前的 previous 先,前 prior 在前的,优先的 beforehand 预先,事先 medieval 中世纪的,中古(时代)的preceding 在先的,在前的,前面的 senior 资格较老的,地位较高的 following 接着的,下述的 attendant 伴随的 subsequent 随后的,后来的 succeeding 以后的,随后的 consequent 作为结果(或后果)的,随之发生的 resultant 作为结果的,因而发生的therefore 因此,所以 consequently 所以,因此 then 那么,因而 thus 因此,从而 hence 因此,所以 accordingly 因此,所以,于是 thereby 因此,从而

职业规划-职场上令人讨厌的十种行为 精品

职场上令人讨厌的十种行为 “虚实相间难分辨,疑神疑鬼是必然”,冯梦龙在《智囊》上部兵智阅诡道小序中如此写道,主要是形容在战埸上敌我双方相互施展浑身本领均欲置对手于死地,智高一尺魔高一丈,张口变黑白,弄权指鹿为马,在复杂的环境及形势下,如何才能“脚踩虎尾,不被虎咬;鞭打龙头,获得龙珠”。方法得当,药到病除,然而,危险之事,没有规律,需要应变,应变的基础就是对人性的理解,战埸如此,职埸如战埸,自然亦不例外,人各有长短,是的,但是,大家都应该会同意,每个人在职埸上与人打交道时,都有过困惑,有些人或他们的行为是令你讨厌的,到底有哪些类型的人和那些令人讨厌的行为是什么呢?笔者希望作以下探讨。 第一种:好为人师型 这种人虽然知道不多,但喜欢装出一幅什么都懂的样子,他们会讲出很多,如果你不认真听或不了解他,他的话极有可能会误导你。 第二种:老师型 这类型的人,知识面很宽,工作经验也很丰富,不管是生产,市埸,产品开发和质量均是高手,讲出来的东西逻辑性很强,对你也很有帮助。但要注意,“老师型”的人适合于顾问,他宁愿一次性花上几个小时讲完他想说的,也不希望分几次说完,另外最为主要的,是这种人不会花“一小时的时间”来听听“你的不怎样想法”。 第三种:好好先生型 这种人往往对什么都说好,而且答应很快,尤其是对于来自上面的话,投入巨大的“承诺”,但执行的速度很慢。表面上,缺乏本该有的职业判断,过度“讨好他人”,结果,什么都没做好,什么也做不好。 第四种:凡事可能型 “拖”是这类人的拿手好戏,让事情拖延,你急我不急,等待时机一过,便高枕无忧,这类人有着其他生存之道,很多时候,事情发展的结果恰是他预想到的。 第五种:一言不发型

一件令人生气的事作文

一件令人生气的事作文 一件令人生气的事 今天上午,小区来了个收废旧的女人,只见她踩着一辆崭新的三轮车,满脸的汗珠,顺着她的脸颊流了下来,一幅很朴实的样子,嘴里大声喊着:“收废旧咯,谁家有废旧就拿出来。”虽然她外表不怎么样,但她却是一个令人讨厌的人。 刚听到有收废旧的叫声,便跑出去看,见那收废旧的是一个女人,就问:“纸皮多少钱一斤?”那人说:“一毛五一斤,你卖不卖。”我们家的箱子挺多的,在杂物房里堆积成了一座小山,奶奶正愁没法处理这些箱子,这人就来了,并且,奶奶见他是个女的,挺不容易的,随口说了一声卖,便把最近我们家买电器,买水果得到的箱子全搬了出来。忙活了好一阵,那收废旧的女人把纸箱全部踩扁,绑成了三捆,拿着她的称称斤。那女人看着称说:“25斤重。”出于警惕,奶奶出我们家的那一把称,称了一下,是35斤重,那女人足足说少了十斤,奶奶见状,知道刚才对面奶奶说的是实话,便说:“你骗人的,明明是35斤,你又说25斤,不卖了。”。奶奶十分坚决地说。 听到“不卖”两个字后,那女人,像被雷击了一样,换了一副态度,正巧,这时对面的黄奶奶正巧从外面回来,她问:“这纸皮多少钱一斤?”奶奶答道:“一毛五。”黄奶奶说:“昨天都三毛钱一斤。”听了这话,奶奶的态度更加坚决了,并对那女人说:“我给你三块钱,我们不卖了。”那女人见黄奶奶来“多管闲事”,便指着杨奶奶大声骂:“你干嘛多事,我卖我的,你滚”。这时,那女人又回过头来“狠

狠”地对奶奶说:“不行,我忙活了一个早上了,要不三块钱再加上你家的那困泡沫箱。”话刚说完,那女人就跑到去我奶奶那拿了三块钱,又去我家门口,一手抄起了那一捆泡沫箱,一放上车,想就此“远走高飞”。 我看见那女人莫名其妙,还没经奶奶同意,就拿走了我家的泡沫箱,顿时心头一阵火,她摆明这是抢东西嘛!我快速跑出家门口,跑着追上了那辆三轮车,然后一手把那些捆绑好的泡沫箱一把拉了下来,只听哗啦一声,那泡沫箱全不散落在地上了,原来是绳子断了,那女人听到响声,连忙下车,拾起了这些泡沫箱,骂骂咧咧地踩着车快速的走了。 那些泡沫箱曾经是我的玩具,现在就这么被“抢走了”,奶奶还 付了三块钱,我真是生气极了! 《:令人生气的一件事》 11月19日 星期六 雨记的昨天,我、妈妈和同学许清滔一起去书店看书。到了书店,我正在专心致致的看《》,许清滔却总是来耍我、戏弄我,弄的我气极了,我便对妈妈说:“妈妈,我们回去吧,否则许清滔总是耍我。”妈妈看许清滔确实很吵,便同意带我们回去了。没想到回到家的许清滔更是惹人生气,他拿起一个电筒,打开后在我眼前晃来晃去,弄得我很难受。我到了忍无可忍的地步,狠狠地踹了他一脚,结果我俩打了起来,妈妈急忙赶来劝说,我们才勉强同意停止“战争”。

2021年八年级物理上册 .3 令人厌烦的噪声教案 苏科版

2019-2020年八年级物理上册 1.3 令人厌烦的噪声教案苏科版教学目标: 1、了解什么是噪声?噪声的来源,危害及控制方法。 2、通过课外活动培养学生采集信息和实践活动的能力。 3、通过调查研究活动,加强对环境的认识,增强环保意识及社会公德意识。通过分组活动及分组实验,培养合作意识及实验能力。 教学重点: 教会学生用实验方法探究如何减弱噪音 教学设计: 实验、探究、讨论 课前准备: 小闹钟,棉布,纸盒,不同规格的金属盒,哨子,纸角,塑料,泡沫,海绵,小铁锤,耳塞等 课堂类型:新授课 教学过程: 一、新课引入 今天我们一起研究噪声问题,它与我们密切相关,例如在我们的周围就有很多噪声,请哪位同学举例回答,我们周围哪些声音是噪声? 学生回答:电风扇的声音,电脑发出的声音,某同学讲话的声音,拖动凳子发

出的声音,门外工地搅拌机的声音,知了的叫声等等。 除了噪声的概念外,噪声来源于哪里,有什么危害,如何来减弱噪声都是我们今天要研究的内容。 二、讲授新课 (一)什么是噪声?噪声的来源? 我们课前已组织同学们进行学习和研究,请第一小组同学向大家介绍一下什么是噪声,以及它的来源? 生:从物理学来讲,无规则振动时发出的声音叫噪声;从环境保护角度来讲,凡是影响人们正常学习、工作、生活的声音都是噪声。 噪声主要来源于三个方面:工业,如电动机,工地搅拌机,钻头等发出的声音;交通:汽车、火车、飞机等;生活:洗衣机、冰箱等 这位同学从噪声产生的部门进行分类的,其实分类的标准是不唯一的,我们也可以从其他角度进行分类,例如我们还可以从发出噪声的物体是否运动来分类等。 (二)噪声的等级与危害 上面列举的这些噪声都是我们不愿意听到的,是我们不需要的,甚至是我们难以忍受的。它对我们的工作、学习、生活造成了很大的影响,并且还有可能对我们的健康构成威胁。请代表向大家介绍你所了解的噪声危害。

初中物理备课参考 令人厌烦的声音

第三节令人厌烦的声音 1.乐声和噪声 乐声是指那些动听的、令人愉快的声音,其波形是有规律的。噪声是指那些难听的、令人厌烦的声音,其波形是杂乱无章的 从环保角度看,凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪音 噪声来源人类自身和人类发明的机器 1.相对于乐音而言,噪声给人们的生活带来了很多危害,噪声的大小用声级表示,为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB,为了保证工作和学习,声音不能超过70dB,为了保护听力,声音不能超过90dB。小明同学住的楼房附近正在建筑一座新的高楼,车声、工地施工的声音日夜不停,十分嘈杂刺耳,你帮小明想一想,应当采取什么措施来减小噪声对他的学习和生活的影响。 【解析】 声源的振动产生声音棗空气等介质的传播棗鼓膜的振动是声音从产生到引起听觉的三个环节,因此控制噪声应从这三个环节入手,即从声源处减弱,从传播途径上减弱,从人耳处减弱,所以:小明可以关上窗户并且在耳朵里塞上棉花团或戴上耳罩,再有通过相关部门与施工单位交涉,夜里不许施工,同时要求他们在工地上安装隔音墙。 【答案】见解析 2.1912年,英国大商船撎┨鼓峥藬号在赴美途中发生了与冰山相撞沉没的 悲剧,引起了全世界的关注,于是人们开始利用声波,为人类服务。人类 能够听到声波的频率范围是__________________Hz到______________Hz, 高于20000Hz的声波称为_________________,超声波的特点是容易会聚 成一束定向发射,遇到物体又会反射回来,且在水中传播得很远。 【解析】 已知超声波在海水中的传播速度是1450m/s,将超声仪垂直向海底发射超 声波,经过2s收回回波,则此处的海水深度是_________________m。 分析与解答:超声波 s=vt= 1450m/s× 2s=2900m 2900m/2=1450m 则此处海水深度为1450m。 【答案】见解析 3.小华在家练习小提琴,邻居张奶奶认为琴声十分悠扬悦耳,是乐音;而邻居明明却认为小提琴声影响到了他的学习,是一种噪声。他们谁的说法准确?为什么? 【解析】 其实两个人的说法都是准确的。从物理学的角度讲,悠扬悦耳,振动波形十分规则的声音就是乐音,小提琴的声音是符合这一要求的,因此就是乐音。但是,从环境保护的角度讲,只要声音妨碍人们正常休息、学习和工作都属于噪声,小提琴声尽管十分悦耳,但是已经严重影响到明明的学习,对明明而言这就是噪声。从这一道题中我们可以看出:从环保角度讲,乐音也有可能转变成噪声,因此提醒每一个同学在平时听音乐、看电视时,注意调节音量的

服务人员令人讨厌行为大盘点

经营性行业,对服务人员那些令人讨厌的行为大盘点。 为什么要盘点这些服务人员呢?小编我先举个例子,大家就会明白我们的用意了。假如你正在酒楼里和好友相聚,面对着满桌子的丰盛菜肴,面对着一个个熟悉而亲切的面孔,正当你们谈兴正浓时,有一只苍蝇在你们眼前飞来飞去,你们的心情会怎么样呢?心情肯定不好呗,甚至是糟糕透顶了!而这只令人讨厌的苍蝇,就是搅乱大家心情的罪魁祸首。真是小细节引来大问题啊!而我们今天要盘点的服务人员的不雅行为,就是要找出他们当中影响人们心情的“苍蝇”。服务人员令人讨厌的行为通常有以下十种: 一、作为一个服务人员,早餐和午餐都应当禁食葱蒜等刺激气味浓烈的食物,这是起码的职业道德,也是一些单位应明令禁止的。可有些服务人员却做不到这一点,你若是来到某些地方,就会有深刻的体会。走到哪里,都有一股大葱大蒜的味道。即使是招待客户或朋友的午餐,他们也同样上生葱生蒜。因为他们就好这口儿,离开大葱大蒜他们就吃不下去饭。唉!这真是一方水土养育一方人呢。喜欢吃这口儿,晚上吃呗,谁也不妨碍,多好啊。可有的人却不是这样,身为服务人员,却一日三餐地吃葱蒜,能不令人讨厌吗?当顾客来临时,为了表示服务热情,有的服务人员还凑到顾客的面前,不停地来讲解。大家想想,此时的顾客还有心情接受这样的“熏陶”吗?不知道别人怎么做,每当小编我遇到这种情况时,我都不管三七二十一,转身就走。一次我到了一家装饰公司,服务人员口气重得让我透不过气来,她告诉我们,她家做的是如何如何专业。但我却在想,你这么不专业,这么令人讨厌,怎么能让我相信你们公司很专业呢? 二、服务人员上门服务时不带鞋套儿。为了表示对服务对象的尊重,服务人员往往会脱掉鞋子进入室内。由于这些服务人员整天到处跑,鞋子里面简直脏透了,穿着袜子走在地板上,就会留下一串串带着汗泥的脚印。小编我买电脑和开通电话的时候,就曾经几次遇到过这样窝火的事情。等这个令人讨厌的服务人员走后,我们擦了几次都擦不掉,因为服务人员留下的脚印中,还往往带有油性的东西。我们后来用了洗涤剂才擦掉的。大家不妨想一想,你花着钱,人家来了给你家的地板一通踩,而且踩上去的痕迹还不好清除,你的心情会好吗?等服务人员走时,出于礼貌,你还得对人家说声感谢,可心里却是相当不舒服的。 三、服务人员满脸通红、满嘴酒气地接待顾客。有一次下午,小编在一个售楼处看房时,正在同售楼员交谈着,由于售楼员解答不上来我提出的问题,便找来一位 主管来接待我们。这位女主管中午可能是没少喝酒,满脸通红的,坐在我们对面,熏得我们简直喘不过气来。我们心想,这真是个令人讨厌的家伙。见我们的情绪有些不高,她便开门见山地问我们:看好了能定吗?我们此时真是无语了。这买房子毕竟不是买大白菜,说买就买了。我们笑笑说,回去再考虑一下。她听后,一句话没说,转身就走了。其实,我们真是看好了这里的房子,但就是这个酒气熏天的女主管,让到手的买卖白白地飞走了。 四、你进门时,服务人员瞅你一眼,就不再理你了。有些服务人员认为,上赶着不是买卖。而代答不理的态度,甚至刺激一下顾客的神经,往往能够看出客户的真实意图,也能够促进成交。业内人士还给这种做法起了一个通俗的术语,叫做“踢户”。踢走了的,就不是准客户;而踢不走的,就是准客户了。 他们往往抱着这样的态度:你来了,我就得对你好啊?谁知道你是不是诚心购买的客户呢?你要是不买的话,只是闲逛逛,我对你热情,岂不是白白浪费了我的感情了吗!像你这样闲逛的人多了,我要是都赔笑脸、都打招呼,一天到晚还不得累个半死啊。这种服务人员,你觉得人家令人讨厌,可人家还觉得你这个顾客令人讨厌呢。 五、你买我的商品和服务时,我说得天花乱坠的,等你交了钱,这笑容就减了一半了。钱都进我腰包了,我根本不用再恭维你了。而当你提了货,或者日后需要售后服务的时候,服务人员不是推三阻四,就是声音冷若冰霜。如果你用电话追急了,人家不是说忙,就是让你等等,最不好的结果是用冷言冷语损你一通。因为这时的你,在他们眼中,已经是个令人讨厌的人了。这时,你简直是叫天天不应叫地地不灵,就会有一种上当受骗的感觉。 六、公交车、长途汽车或出租车的驾驶人员,一边开车,一边同别人聊天,或者是接打手机。这是对乘客安全的季度藐视,也是最令人讨厌的举动。特别是当车辆行驶在高速公路上,

八年级物理教案(苏科版)—第一章第三节令人厌烦的噪声

第一章声现象第三节令人厌烦的噪声 一.教材分析 1.本节教材的地位、特点、作用 技术常常在给人类带来利益的同时,也会产生弊端。处理好噪声问题,益发显得重要,近年来,噪声已列为国际公害,它严重污染着环境,尤其是城市环境。节节就是从这一角度切入主体的,同时在教学中还要借此渗透关于“技术是一柄双刃剑”的思想教育,故本节有着重要的地位和作用。 与以往教材相比,本节内容的选择和展开具有以下特点: (1)关于噪声的来源,要求学生结合教材图1-16所示的内容和自己在生活中的感受进行分析、讨论,并尝试对它们分类。 (2)关于噪声的危害,希望通过一些简易的活动让学生亲自体验后再结合声音的级别加以展开。 (3)结合噪声的控制,增加了一个探究性活动---比较材料的隔声性能。 (4)在习题中特意设置了一个调查学校受噪声污染情况的“作业”,其目的不仅限于巩固和应用有关的噪声的知识,而且还在于培 养学生将科学技术知识服务于人类的意识和情感。 2.教学的重点和难点 区分乐音和噪声,了解噪声的来源及危害,控制噪声的三种方法是本节教学的重点。 实验探究不同材料的隔声性能是本节教学的难点。 二.教学器材 录音机小闹钟鞋盒棉布报纸塑料袋 泡沫塑料音叉铝锅饭勺 三.学情分析 由于初二学生刚学习物理,实验能力较差,故在进行探究活动时要悉

心指导,引导学生比较出有关材料的隔声效果。 四.教学目标: 1.知识目标 (1)能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声 (2)了解噪声的来源和危害 (3)知道控制噪声的途径和方法 2.能力目标: 进一步培养学生的动手能力,让学生体验科学探究与技术 设计。 3.情感与德育目标 通过学习和讨论,培养热爱人类共同的家园——地球的意识,提高日常生活中保护环境的意识。 五.教学过程设计与指导: 1.课前准备 (1)准备阅读提纲 (2)上网查阅城市区域噪声标准 (3)准备一块玻璃板和一塑料泡沫、一只铝锅和金属饭勺 (4)现场收集噪声,到闹市区录下各种噪声 (5)观察街道上显示噪声等级的装置,了解其作用 (6)进行社会调查,了解公众对噪声的认识、政府及相关部门控制噪声的举措 (7)寻找家庭和教室的噪声来源 (8)收集各种隔声材料,准备闹钟和鞋盒 2.活动目的 (1)了解噪声的概念、来源、危害以及控制噪声的途径 (2)探究不同材料的隔声性能 (3)提高环境保护意识,增强自我健康保护

第三节《令人厌烦的声音》同步练习(苏科版初二上) (2)

第三节《令人厌烦的声音》同步练习(苏科版初二上) (2) 班级姓名学号 一,填空: 1.从物理学的角度看,乐音和噪声的要紧区不是:乐音的振动是,而噪声的振动却是.从环境爱护角度来讲,一切干扰的声音都叫噪声. 2.在声学上人们用为单位来表示声音的强弱,通常把人耳能听到的最小的声音大小定义为. 3.〝无声手枪〞是在处减弱噪声的;放鞭炮时,用手捂住耳孔,这是在处减弱噪声的;教室外噪声较大,同学们关好门窗后连续认真听课,这是在中减弱噪声的. 4.现代都市中常在要紧街道上设置噪声监测设备,假设某一时刻该装置的显示屏上显示50.68的数据.那个数据的单位是;假设邻近有汽车或者摩托车驶过时,显示屏上的数据将 (选填〝增大〞或〝减小〞). 二,选择: 5.以下判定中,正确的选项是 ( ) A.人的理想安静环境是0dB B.噪声刺耳难听,但可不能导致人患病 C音乐虽好听,但如阻碍人的学习和休息,也属于噪声 D.在马路和住宅之间植树只是为了美观 6.在柴油机排气管上加消声器的目的,是为了使噪声 ( ) A.在传播中减弱 B.在声源处减弱 C.在接收处采取防护措施减弱 D.三者都有 7.洗衣机在工作时,因洗衣机没有放稳而引起噪声,正确的处理方法是 ( ) A.在声源处减弱,放稳洗衣机 B.在洗衣机内加更多水 C在传播中减弱,关上门窗 D.在人耳处减弱,塞上耳塞 8.在声音大的厂区周围都砌有专门高的墙和种植专门多高大的树木,这是为了 ( ) A.在声源处减弱噪声 B.在传播过程中减弱噪声 C在人耳处减弱噪声 D.以上答案均不对 9.在都市高架道路的某些路段两侧设有3~4m高的透亮墙,安装这些板墙是为了( ) A.爱护车辆安全行驶, B.阻止车辆排放的废气外泄: C.表达高架道路设计的美观 D.阻挡车辆产生的噪声,减小噪声污染 10.以下声音中.属于噪声的是——(选填序号). (A)都市里汽车发动机的运转声 (B)唱歌时乐器的伴奏声 (C)自习课时的喧哗声 (D)晨读时的朗读声 (E)汽车高音喇叭的尖叫声 (F)夜深人静时的引吭高歌声 (G)装修房间时的电钻声 (H)清晨公园树林中小鸟的欢叫声 11.以下关于噪声和乐音的表达中,错误的选项是

令人讨厌的雨天作文

令人讨厌的雨天作文 【讨厌的雨天】 陈逸宁 自春节以来,太阳公公只露了一次脸,其他时间总是下着或大或小的雨。莫非太阳公公罢工了?赖床了?旅游了?唉,不管了,总之雨给我带来许多麻烦。 爸爸曾经跟我说,如果不下雨就带我去世纪东方看《疯狂的外星人》,我一听,立刻欢呼雀跃起来,在心里默默祈祷:但愿明天不下雨!但愿明天不下雨可是,第一天,下雨;第二天,下雨雨丝毫没有收敛的样子。唉,我悲催地念到:明日复明日,雨日何其多!每天,我的心情都像天空一样雾蒙蒙,可又没办法。都是你的错,雨天! 小区里原本就有那么些小坑,很多次我都差点摔倒。最近一直下雨,那些坑不免有积水,害得我鞋子常常弄湿。一次,我不小心踩到一个大水坑,鞋子、袜子都湿透了,我感觉两条腿都冷得发抖。我只好挨着冻跑回家去洗澡。都是你的错,雨天! 只要是最近洗的衣服鞋子,就再也没穿过。为啥?还是雨天惹的祸呗!自从下了雨,晾晒的东西就不会干。那么多天,我的衣服全晾着,都没衣服可穿了。没办法,我只能从阳台拿了衣服,用电吹风把它吹干,再穿上。唉,要是晴天,还需要这么麻烦吗?都是你的错,雨天! 太阳公公,我求求你快点出来吧,哪怕露个脸也好啊!讨厌的雨天,请你歇一歇吧,让阳光普照大地,带点欢乐给我吧! 【讨厌的雨天】 王雨琴 这一个月一直在下雨,太阳公公似乎生病了,代替它的是雨公公。我天天听见外婆在唠叨:这鬼天气,啥时能停止下雨!因为雨天使我家阳台挂满了衣服,那儿成了衣物集中营了。不洗吧,衣服又脏又臭;洗吧,没地方晒,真是让人左右为难。 其实我也在发愁:小区物业给儿童游乐区加了一个大棚,我们这帮娃天天往大棚跑。可美好的日子才没过多久,游乐场就被那些老奶奶霸占了,杆子上到处都晾着衣服、裤子,甚至滑梯上、长椅上也晾满了衣服。好好的游乐园变成

一件令我生气的事_优秀作文

一件令我生气的事 一件令我生气的事 逯子粲 我们班星期二有一节体育分项课,而那节课上发生了一件令我生气的事,至今我仍然耿耿于怀。 那天,田径教练让我们跳高,我们一个一个地排好了队。有一个的矮矮的男生排在我前面。忽然,两个人站到了我们旁边:一个是我们班的女生(学习差),一个是别班的女生(据说她学习也很差)。她们毫无理由地使出各种“厉害本领”对那个男生破口大骂:她们称他为“儿子”,用各种脏话侮辱他。他不甘示弱,开始还嘴,但没说脏话。两个女生开始欺负他个子小、腿短,用尽力气踢他。(虽然她们对我来说,腿更短)。他似乎毫无还手之力。 我和一个朋友站不住了,我气愤地说:“你们不许再欺负他了,快去好好排队。” 可她们却又耍起了老本行——用脏话骂人,恶劣到就像楚王侮辱晏子一样,但这次的晏子也不是吃素的。我和朋友不说一句脏话,就把她们说的张口结舌。 她喊:“真是几个疯流氓,该死该死!” 我严肃又平静地说:“请不要这么大声的自我介绍。” 她说:“你有药(在我们学校指精神病人吃的药)啊!” 我回答:“当然了,书犹药也,善读之可以医愚。我家的书多的

是,你难道没有吗?” 她们虽然吃了亏,但还“风采依旧”,试图使用暴力解决问题。我不想和她们打架,于是说:“难道你们是暴力女吗?” 她说:“好假哦!”便和另一个女生开始围攻我,我说:“你真的要打我吗?待会儿你可别怪我哦。”她边说边冲上来:“你这个大蟑螂,我才不怕你!” 她一脚踢过来,由于她腿没多长,我轻轻挪了一下就躲过去了。她看上去气急败坏,两人一起上来用拳打我,我真的生气了。把一个人的手往旁边一抓,一脚踢她小腿上。把另一个人往旁边使劲一拉,我本想再跘她一下,但又觉得虽然很野蛮(班主任说这是彪悍),可毕竟是女生,就没跘她。她们嘴上却挂着连珠炮似的脏话走了。 我本以为事情结束了,谁知她们搞起了偷袭,趁我不注意,她们狠狠地打了我一下,我大人不记小人过,想着好好跳高。她们还来挑衅我,真烦。后来我发现她们逃了课,躲到别处去了,可能是怕我告状。我告诉老师:“那两个人去那边逃课了。”老师就让一个田径队的女同学去把她们找回来。 她们顺利被逮回来了,结果因为那个女同学和她们是朋友,这件事不了了之了。 下课之后,她们两个又来连骂带打的过来烦我们。我真没见过这样像牛皮糖一样粘上甩不掉的人。我实在不想理她,直接快步走回了教室。 每想起这件事,我就会生气,我想弄明白一个问题:为什么有些

噪声的危害与控制教案

《噪声的危害和控制》教案 芦集二中毛金霞 一.教学目标 1、知识与技能 (1).了解噪声的来源和危害. (2).知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识. 2、过程与方法 (1).通过体验和观察,了解防治噪声的思路. (2).通过学习控制噪声的办法,培养学生应用物理知识解决实际问题的能力. (3).培养学生通过调查,访问网站,查阅资料等多种途径获取知识的能力. 3、情感态度与价值观 (1).通过本节课的学习,培养学生的环保意识,培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识,提高学生的道德修养. (2).通过开展社会调查,培养学生参与社会实践的兴趣. 二、教学重点 教学要从环境保护出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,联系实际,提高学生保护环境的意识. 三、教学难点 噪声的等级. 四、教学方法 讨论法、阅读法、实验法. 五、教学用具 闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视、小黑板 六、课时安排 1课时 七、教学过程 1、引入新课 2、师:声音多种多样。优美的乐音令人心情舒畅,而杂乱的声音——噪声刺耳难听,让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。近年来,噪声已列为国际公害,它严重地污染着环境,危害着人们的身心健康。噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起,成为当代社会的四大污染.关于噪声,同学们想了解关于噪声的哪些问题呢?在你的生活中有没有噪声呢?(这样激起了学生的学习兴趣,他们展开了积极的讨论,提出了很多问题。如:) 生甲:噪声从哪里来? 生乙:噪声的波形有什么特点? 生丙:什么样的声音是噪声? 生丁:噪声有什么危害? 生戊:用什么办法可以减弱噪声? ……… 师:同学们有很浓厚的求知欲,这很好, 这节课我们就学习与噪声有关的一

1.3令人厌烦的噪声教案

教案背景: 声音,悦耳动听,在很多方面丰富和改变着人们的生活。但是,声音也可能成为无形的杀手。本节就是关于声音在这个方面的教学研究,学生有生活体验,利于课堂教学。 课题: 1.3令人厌烦的噪声 教学目标: 【知识与技能】 (1)借助生活经验、体验和实例,认识噪声、噪声的来源及其危害及控制方法。 (2)通过课外活动,了解控制噪声的途径 (3)初步了解乐音与噪声的区别, 【过程与方法】 (1)利用身边事例和和阅读讨论实验等培养学生采集信息和实践活动的能力。 【情感、态度与价值观】 (1)通过调查研究活动,激发培养学生对噪声的重视,积极参与控制和减少噪声危害的讨论,培养学生保护环境意识,及乐音与噪声的辩证关系渗透辩证思想教育 教学重点、难点 【重点】噪声的危害与控制 【难点】分辨乐音与噪声 教学资源 1、教具学具、实验器材 录音机,磁带,小闹钟,棉布,纸盒,不同规格的金属盒,哨子,报纸,塑料泡沫微粒,海绵,铝箔,塑料袋,耳塞等 2、运用多媒体课件(课件动画素材、课件图片素材、课件音效素材) 教学方法: 实验探究,多媒体课件 课时安排 1课时 教学设计 根据学生预习情况,确定如下教学流程: 一、创设情境导入新课 上节课我们学习了声音是什么,你能说说声音在我们生活中的作用吗?是否知其不利的 生1: 一面呢?请同学说说:生2: 生3: ——引入新课,令人厌烦的噪声(板书) 二、合作交流解读探究 (一)乐音与噪声的区别 [具体方案] 1、播放多媒体课件:几个乐曲片段,几个常见生活噪声 生: 生1 谈谈对两种声音的感受:生2 生3 2、生阅读信息快递

[小结归纳](板书) 从物理学角度:乐音通常是指那些动听悦耳的、令人愉快的声音。它的波形是有规律的,噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音。其波形是杂乱无章的从环保角度看:把一切对人、学习和工作有妨碍的声音都算作噪声。例如:在听课时,即使是美妙的音乐也是噪声;反之在欣赏音乐时,语言又成了噪声。(二)噪声的来源 师:引导学生议一议,并提出问题 结合课本图1~16所示的内容和生活中噪声的感受,讨论噪声的主要来源,尝试进行分类 1、噪声的来源有哪些?我们是否可以将它们分类。 2、在你生活的周围有哪些噪声的例子? 3、教室中的噪声 [讨论交流] 生:交流汇报 1、工业噪声——工厂里各类机器运转时产生的声音,锯条的切割声,鼓风机、锅炉排 气等气流扰动引起的声音等 交通噪声——各种车辆、飞机、火车、轮船在行驶声和喇叭声 社会生活噪声——家用电器的运转声、脚步声、敲打声等 2、学生自由发表: 例如:电风扇的声音,某同学讲话的声音,拖动凳子发出的声音,操场上同学们上体育课时的发出的声音,门外工地搅拌机的声音,知了的叫声等等。 [小结归纳]工业噪声、交通噪声、社会生活噪声 (三)噪声的危害 师:噪声对我们的工作、学习、生活造成了很大的影响,并且还有可能对我们的健康构成威胁。看书后并结合生活事例说说噪声对人是否有危害? 生:对人心理方面的:心烦意乱,坐卧不宁 对人生理方面的:引起听力损伤,影响人匀的睡眠,还能引起疾病等 [小结归纳](板书) 1、响学习、生活、工作,影响人的身体健康 2、不同声音级别对人的影响 (四)噪声的控制 师:设问①噪声有这么多的危害性,人们是如何控制噪声的呢? 生:交流讨论 [归纳总结] 1、在声源处控制噪声——减少或改变声源的振动 2、在传播途中控制噪声——隔声、吸声、消声 3、在人耳处减弱噪声——戴护耳器,如耳塞、耳罩、头盔、制造消声器等 我国目前采取的措施主要有以下几方面: 抓植物绿化工作;汽车在市区禁用喇叭,禁止载重车穿行;城市住宅区内禁止商店或摊贩用高音喇叭做商业广告;市区禁止燃放鞭炮;在交通繁忙的十字路口设置噪声测量仪(分贝器);市区建筑工业要设计隔音板禁用搅拌机等 学生阅读:生活.物理.社会-------以声消声 三、应用迁移巩固提高 一区分乐音与噪声

心理专家教你如何优雅应对讨厌的人

心理专家教你如何优雅应对讨厌的人 讨厌,一种未被改良的社会情绪 人的身上有两条虫:一条是可怜虫,一条是讨厌虫。可怜虫发作的时候带来怜悯,讨厌虫发作的时候带来反感和不喜欢。谚语说了上句:可怜之人必有可恨之处;它缺了下句:讨厌的人必有可学之处。 对讨厌机制的研究,心理学家说:“当我们讨厌某个人时,往往因为对方身上拥有和我们相同的缺点。”对方将我们的缺点暴露出来,所以我们也将讨厌他的情绪表达出来。这是讨厌发生的秘密。 明星、公众人物、名人……或多或少,在被一部分人“明恋”的同时,也被另一部分人“暗厌”。除此之外,价值观、生活方式、认同感,每个人都有自己的行为模式。细数身边,总会有讨厌的人存在。嘴上说“我讨厌……”其实我们背后都可能是被别人讨厌、被别人非议的对象,不论是职场上、家庭里、朋友圈、传播媒介上都会产生。老一辈人说,少说话,多做事,看看人家爱因斯坦,“跟在他名字后面的永远是相对论,而不是他的婚外情”。 从讨厌模式切换到学习模式 在没有氧气的地方,厌氧菌就会横行。学习就是给氧和杀菌。 有评论家说:最讨厌的人是世界的另一个我。此话不假,最讨厌的人的优点是有待发现的幽灵。 有个著名的禅宗公案是讲苏东坡和佛印禅师,苏东坡问佛印禅师看他像谁,佛印说看他像佛,苏东坡则讥笑道:我看你像一堆牛粪。佛印不语。苏东坡高兴地回家说给苏小妹听,苏小妹说:哥哥,你这次又输了,你看别人是什么,你自己就是什么,你的看法是内心的投射。 讨厌是一种感性的说法,如果我们理智地看待,几乎最讨厌的人身上都有值得学习之处。人们的普遍应激反应是同情弱者、讨厌强者。强大者必有讨厌之处,最讨厌的对象往往是因为强大而“获罪”。美国哲人爱默生讲了一句话,他说:“所有的英雄最后都令人讨厌。”人们用讨厌的模式来取得某种平衡和平等,从而适应“强者生存”的达尔文生态环境。 之所以有最讨厌的人存在,因为那也是个我们不能胜任的人。没有任何道理不去学习他。因此,从讨厌模式切换到学习模式,是对待周遭事物最好的方式。讨厌是刹车,学习是踩油门,在经济提速的历史快车道,讨厌使人清醒;而在如今金融危机的滞速车道中,学习则使人进步。 最讨厌的人是相对概念

噪音污染教案

噪音污染教案 [教学目标] 1.情感目标 通过围绕“噪音污染”这一主题研究,激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识;同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。 2.能力目标 培养运用调查、访问获取信息的能力,查阅参考书籍、上网等手段收集、分析、处理信息和数据的能力,培养观察、实验、撰写调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、小论文的能力;并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 3.认知目标:充分了解噪音污染的危害性 [重点]噪音对人有什么影响 [难点]如何减少噪音产生 [教学设计] 导入: 环保是一个美丽的话题,因此我们选择这个与环保相关的话题。随着城市经济的不断发展,噪声污染也日趋严重,影响环境的同时,也影响了我们日常的学习与生活。学校本应该除了朗朗的读书声外,是个十分静谧的场所。但其实不然,不少学校由于历史原因处于主要道路或繁华街道,与噪声源紧贴,严重影响日常教学。学校环境问题以成为令人关注的问题。我们希望通过调查研究,了解噪音的主要危害,探讨噪音的防治,以期能为提供给学校处理相关方面问题一些建议。 讲授内容: (一)什么是噪音?

(二)噪音怎么来的? (三)噪音对人有什么影响? (四)如何减少噪音产生? 分析讲解 (一)什么是噪音? 噪音可定义为75分贝以上(分贝是声音的单位)不想听的声音,或是出现在不适当的时间、地点发出,不渴望或讨厌之任何声音,因为它影响我们的谈话及听力。噪音被大家定义成不想要听的声音,它对人类与土地、建筑物和家畜等环境造成不利的影响,同时也干扰大自然野生生物生态系統。我们主要研究的是它对学校学习环境的影响. (二)噪音是怎么来的? 提起噪音,我们会想到刺耳、吵杂的声音,根据科学家测定及我国规定居民噪音白天不能超过50分贝,晚上应低于45分贝,若超过这个标准,便会对学习效率造成巨大影响,并人体造成不良的危害。以下是几种学校噪音的来源: 1.来自闹市工厂的噪音:闹市及工厂人多,发出的噪音更多,例如:机械运转时,马达的声音、车床的运转声,尤其是纺织工厂、铁工厂及加工工厂,噪音污染最严重。由于我校处于郊区,这方面影响较少.2.来自交通的噪音:交通是都市最主要的噪音来源,也是影响学校环境的主要来源.不少学校由于历史原因处于主要道路或繁华街道,与噪声源紧贴,严重影响日常教学。学校环境问题以成为令人关注的问题。,来源有汽车的喇叭声以及刺耳刹车声、飞机的发动引擎及转动声、以及火车行走在平交道上所发出的汽笛等,這都是严重的问题。 3.来自学校内部的噪音:学校内部是噪音污染较少的,就是下课时是学生的喧哗、下课的铃声、广播等,其中最主要的是体育课活动课的打球声,如何控制声音是解决问题的重要方面.4.来自街道的噪音:街道是最特別的噪音来源,因为在街道上到处都是小贩通过广播器的宣传声,这点影响了街道左右学校学生的学习生活。

令人厌烦的噪声(洋思中学)

令人厌烦的噪声 令狐采学 学习目标: 1、能从物理学和环境保护角度认识噪声. 2、知道噪声的来源及危害. 3、知道减少噪声途径. 4、联系实际,注意进行环境保护. 重点难点: 噪声的来源、危害以及减少噪声途径. 课前准备: 录音机、闹钟、秒表. 学习过程及指导: 一、导入课题,揭示目标: 听两个录音,比较一下,说出你的感受,那么这些令人厌烦的声音是从哪里来的,有什么危害,又如何去控制 呢?本节课学习:(板书)令人厌烦的噪声 二、自学指导 请同学们认真看书P15~17,5分钟后能完成下列思考题: 1、日常学习生活中哪些是噪声?如何分类? 2、结合图1-16和自己生活中的感受说说噪声是怎么

来的?有哪些危害? 3、减少噪声有哪些主要途径? 比谁学得最快、最认真! 三、学生看书,师巡视 四、老师点评,学生归纳 1、学生举出生活中噪声的例子.(动脑筋,比谁想得 多) (板书)噪声的概念: 1)波形杂乱无章的难听的令人厌烦的声音.(物理学 角度) 2)凡是影响人们正常学习、工作、休息的声音,人 们在某些场合不需要的声音就是噪声.(环境保护角 度) 2、根据上面举出的例子归纳: (板书)噪声来源:1)交通噪声 2)工业噪声 3)居民噪声 做一做,小实验:测脉搏每分钟跳动的次数,从而 引导学生归纳,引出噪声的危害. (板书) 噪声的危害: 1)影响人的睡眠、休息、学习和工作; 2)损害人的听力,使人头痛,记忆力衰退等; 3)诱发心脏病和高血压;

3、小实验:一个学生大声叫,如何控制呢?指名说方 法,从而引出减少噪声的途径. (板书)减少噪声途径:1)控制噪声声源 2)阻断噪声传播 3)在人耳处减弱噪声总结:噪声是当代社会的四大污染之一,严重危害人们的身心健康,因而我们要树立环保意识,从自身做起. 五、课堂作业 1、噪声在真空中能否传播?为什么? 2、P19练习2 六、课后作业 1、谈谈你所了解的我国各级政府部门在控制噪声方面的措施. 2、观察自己居住的环境,存在哪些噪声,它对自己有哪些妨碍,它的来源是什么,你能采取什么办法减 弱它?

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