小学数学教学方法探讨

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小学数学教学方法探讨

作者：王凤平

来源：《中学生导报·教学研究》2013年第48期

摘要：作者结合实际教学经验，分析探讨了小学数学的创新教学方法。小学语文教学论

文

关键词：小学数学教学；教学方法；创新教学

要想做好小学数学教学的创新必须先了解小学生的特点，根据他们的特点因材施教。随着生活的发展，现在的孩子入学年龄越来越小，有些家长是考虑到孩子的未来发展，有些家长则是因为工作忙没时间照看孩子，将孩子早早送进学校。现在的孩子大多是独生子女，在家受父母和双方老人的宠爱，在课堂上常常不守纪律，爱打闹。因此，老师在课堂教学中要注重抓住学生的好奇心，培养他们的学习兴趣。很多小学生在入学前家长就开始在家辅导，甚至提前选修高年级课程，针对这类学生，老师也要给他们更大的发展空间。

1.培养合作精神，培养学生创新思维

课堂教学是实施素质教育的主渠道，是学生在教师指导下自觉主动的学习过程。在观念上教师要打破传统的灌输式教学模式，在实践中敢于发挥学生特长，大胆放手，真正使课堂由过去的教师唱主角的“讲堂”变为学生自主学习的“学堂”，加强教学的开放性，强化学生的参与意识，把学习主动权交给学生，让学生不再被动地接受知识，而是在合作中培养学生的创新精神，发挥创新才能。

例如：我在教学圆面积公式时，让学生小组合作：把圆分成若干等分，分别摆成不同的图形，学生为了表现自己，都积极参与，摆出不同的图形。通过小组合作、讨论，学生摆出了：三角形、平行四边形、长方形、梯形等图形，接着教师提问：摆出的三角形、平行四边形、长方形、梯形的底边、高分别和圆的哪些部分有什么联系？让学生在小组合作、探究中发现圆的面积和所摆出的图形的面积没有变化，从而得出圆的面积公式，在教科书提供的一种方法之外进行创新，培养学生的创新思维。

2.鼓励大胆求异，培养学生创新意识

数学是一门科学性非常强的学科，本身存在许多诱人的奥妙，让学生自己去发现，去了解，既加强对学生的创新思维的训练，又使学生的创新能力得以发挥。

2.1鼓励质疑。一位教育学家说过：教学的艺术不在于本领，而在于激励，唤醒，鼓舞。在课堂教学中，教师要精心“扶植”学生的创新意识，鼓励学生质疑问难，引导他们乐于设问，敢于提问，善于质问，支持学生大胆地标新立异，异想天开，但只要有创新意识，都是值得珍惜的。教师应及时予以肯定、赞许，科学引导，提高学生的学习积极性，树立学生的自信心。