流行病重点总结

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第一章 流行病学概述(考试可能不考,但可帮助从整体上把握本学科内容)

1) 流行病学(epidermiology )是研究人群中疾病与健康状况的分布及其影响

因素,并研究防治疾病及促进健康的策略和措施的科学。

2) 流行病学研究方法

㈠描述性研究→产生假设 包括 现况研究、筛检和生态学研究;

㈡分析性研究→检验假设 包括 病例对照研究和队列研究;

㈢实验性研究→验证假设 包括 临床试验、现场试验和社区试验;

㈣理论性研究(数理法)→预测疾病 包括 数学模型。

3) 临床流行病学定义 是在临床医学领域内,引入现代流行病学和卫生统计学

方法,从患者个体的诊治,扩大到群体特征的研究,以探讨疾病的病因、发病机理、临床表现、诊治、预防及预后等临床规律并进行严格的设计、衡量和评价的临床基础科学。

第二章 疾病与健康状况的分布

第一节 疾病频率测量指标(掌握各自用途,了解定义)

一、

发病指标:①发病率(incidence rate )k ?=同时期暴露人口数新病例数一定期间某人群中某病,是人群新病例发

生频率的指标。②罹患率(attack rate )是短时间内(日、周、旬、月)人群新病例发生频率的指标。③患病率(prevalence )病程发病率同期的平均人口数现患某病的新旧病例数某观察期间一定人群中?=?=k (当某地某病的发病率和该病的病程在相当长时间内保持稳定时)患病率分时点和期间两种,时点患病率常用。通常用于病程较长的慢性病的发生或流行情况。④感染率(infection rate )%100?=受检人数受检者中阳性人数

,其性质与患病率相似,应用甚为

广泛,是

评价人群健康状况常用的指标,特别是对那些隐性感染、病原携带及轻型和不典型病例的调查较为常用。⑤续发率(secondary attack rate )%100?=易感接触者总数

数易感接触者中发病的人,可用于比较传染病传染力的强弱,分析传染病流行因素以及评价卫生防疫措施的效果。续发病例:小范围内第一个病例发生后,在该病最短与最长潜伏期之间出现的病例。减去原发的。

二、 死亡指标:①死亡率(mortality rate )k ?=同期平均人口数

某时期内死亡总数,用于衡量

某一时期、某人群死亡危险性大小的指标。②病死率(fatality )%100?=同期患某病人数某时期因某病死亡人数,表示确诊疾病的死亡概率,可表明疾病的严重程度,

也可反映医疗水平和诊断能力,多用于急性传染病。③生存率(survival rate )%100?=年的病例数

随访满年存活的病例数随访n n ,是某些慢性病如癌症、心血管病等远期疗效

评价的重要指标。

第二节 疾病分布的形式

1) 人群分布 包括:①年龄②性别③职业④种族和民族⑤宗教⑥婚姻和家庭

⑦行为⑧流动人口

疾病年龄分布的分析方法 ①横断面分析(cross sectional analysis )多用于传染病的分析,适用于急性发作疾病②出生队列分析(birth cohort analysis )它可以明确地呈现致病因子与年龄的关系,有助于探明年龄、所处时代特点和暴露经历在疾病的频率变化中三者的作用。

2) 时间分布 ①短期波动(rapid fluctuation )②季节性(seasonality )

③周期性(periodicity )④长期变异(secular trend,secular change )

3)地区分布

4)疾病流行强度的指标:①散发(sporadic)②爆发(outbreak)③流行

(epidemic)④大流行(pandemic)

第三章描述性研究

1)描述性研究的基本方法①横断面研究(现况研究)②筛检(screening)

③生态学研究(ecological study)

2)现况研究概念:研究特定时点或时期和特定范围内某个人群中的有关因素

与疾病或健康状况的关系,即调查这个特定的群体中的个体,是否患病和是否具有某些变量或特征的情况,从而探索具有不同特征的暴露情况与疾病或健康状的关系。

3)现况研究的用途:①描述疾病或健康状况的分布;②提供疾病的致病因素

的线索;③疾病监测、预防接种效果的评价;④确定高危人群;⑤确定各项生理指标和医学参考值范围。

4)现况研究的种类①普查(census):是指在特定时点或时期、特定范围内

的全部人群(总体)均为研究对象的调查。②抽样调查(sampling survey):指通过随机抽样的方法,对特定时点、特定范围内人群的一个代表性样本的调查,以样本的统计量来估计总体参数所在范围。

5)随机抽样方法①单纯随机抽样②系统抽样③分层抽样④整群抽样⑤多级

抽样。

第四章病例对照研究(case-control study亦称回顾性研究)

1)定义:是选择患有和未患有某特定疾病的人群作为病例组和对照组,调查

两组人群过去暴露于某种或某些可疑危险因素的比例,判断该暴露因素是

否与该疾病有关联及其关联程度大小的一种观察性研究方法。

2)病例对照研究的用途:①探索危险因素,尤其适用于潜伏期长的疾病及罕

见病;②建立和检验病因假说;③提供进一步研究的线索。

3)病例对照研究的类型①病例与对照不匹配(成组):在设计所规定的病例

和对照人群中分别抽取一定量的研究对象,要求对照组人数等于或多于病例组,此外没有其他限制。②病例与对照匹配:

4)匹配(matching):是一种选择对照的方法,即要求对照在某些因素或特征

上与病例保持一致,目的是对两组进行比较时排除匹配因素的干扰。

5)匹配的种类:①频数匹配:匹配因素在对照组与病例组中所占的比例一致;

②个体匹配:1个病例配1个对照(配对)或多个对照(1:M匹配)

6)选择研究对象:①代表性:病例组能代表患该病的总体,对照组能代表未

患该病的总体;②可比性:两组在年龄、性别、居住地、社会经济文化等方面应具有可比性。

7)病例的选择原则——病例类型的选择:①新发病例(首选):病例回忆有关

暴露时记忆犹新,减少错误;②现患病例:时间间隔较长,回忆错误的机会增加;另外易掺入疾病的迁延因素和预后因素在内;③死亡病例:死者的暴露资料不详,信息主要由家属提供,可靠性差,可致OR值低估。

8)对照的选择原则:①不患所研究疾病,但有暴露可能性;②与病例组的可

比性;③不患与研究因素有关的其他疾病;④能以与病例相同的方法获取暴露资料;⑤尽可能设立多种对照。

9)对照的来源:①与病例相同来源的医疗机构中的患其他疾病的患者;②产

生病例的一般人群(健康人或非该病病例)的随机样本;③病例的邻居亲属、朋友、同事、同学等;

④以上两种或两种以上不同来源选择对照。

10)成组病例对照研究资料的分析基本步骤:①整理资料(作四格表)②计算

暴露率是否有统计学差异(χ2检验并得出结论)③计算暴露与疾病的关联强度(计算OR值)。

11)举例(课本295页)[友情提示:八成会考计算题。★掌握]

①首先将结果归纳为如下形式

对照合计

吸烟史肺癌病

650(b)1338

有688

(a)

无21 (c)59(d)80

合计7097091418

②检验病例组与对照组两组的暴露率是否有差异,及差异的统计学显著性,可以用卡方检验。

x2=(ad-bc) 2 * n /(a+b)(c+d)(a+c)(b+d) =19.13 (自由度=1时,界值为 3.84),P<0.05 结论:两组的暴露率经统计学检验后差别具有显著性。

③计算暴露与疾病的关联强度

关联强度的指标是相对危险度RR(risk ratio)

它是暴露组的发病率与非暴露组的发病率之比。但是,在病例对照研究中,RR 值无法计算。

病例对照研究通过回顾来比较病例和对照在得病前暴露于某种可能的危险因素方面的差异,分析该因素与疾病的可能联系。表示疾病与暴露之间联系程度的

指标为

比值比OR (odds ratio)。

病例组的暴露比值为 a/c ,对照组为b/d ,OR 为病例组的暴露比值与对照组暴露

比值之比。即

d

b c a //。OR 值的含义:暴露组的疾病危险性为非暴露组的多少倍。例如,上题中OR=2165059688??=2.97。结论:吸烟者发生肺癌的危险性为不吸烟者的2.97倍。

第五章 队列研究(cohort study )

1) 定义:选定暴露和未暴露于某种因素的两组人群,追踪其各自的发病结局,

比较两组发病结局的差异,从而判断暴露因素与发病有无因果关联及关联强度的一种观察性研究方法。

2) 队列研究的用途:①检验病因假设;②描述疾病的自然史;③评价自发的

预防效果。

3) 队列研究的种类:①历史性②双向性③前瞻性

4) 研究对象的选择:⑴暴露人群的选择①高危人群(职业人群、特殊暴露人

群)②一般人群(一般居民、有组织的人群团体)⑵对照人群的选择①内对照②外对照③总人口对照④多种对照

5) 资料分析

① 累积发病率(适用于固定队列)CI=观察开始时的人口数

)人数观察期内发病(或死亡 ② 发病密度(适用于动态队列)ID =观察人时数)人数观察期内发病(或死亡

③ 率的差异显著性检验 (u 检验/χ2检验/二项分布/泊松分布)

④ 计算暴露与发病的关联强度

1. 相对危险度(relative risk,RR )RR=率)非暴露组发病率(死亡)暴露组发病率(死亡率=Io

Ie 。

2. 归因危险度(attributive risk,AR )AR=暴露组发病率(或死亡率)

-非暴露组发病率(或死亡率)= Ie -Io = Io (RR -1) 意义:a.

暴露与非暴露人群比较,所增加的疾病发生数量 b. AR 值越大,暴

露因素消除后所减少的疾病数量越大。

3. 归因危险度百分比AR% AR%=Ie Io Ie -?100%=RR

RR 1-?100% 意义:暴露人群中的发病或死亡归因于暴露的部分占全部发病或死亡百分比。

4. 人群归因危险度(population attributive risk,PAR ) PAR=全人群

发病率(或死亡率)-非暴露组发病率(或死亡率)=Io It - (I t :

总人群率 I o :非暴露组率)意义:a.暴露人群与一般人群比较,所

增加的疾病发生率的大小;b.PAR 值越大,暴露因素消除后所减少的

疾病数量越大。

5. 人群归因危险度百分比PAR% (人群病因分值 EF )PAR%=

It Io It -×100% PAR%=%1001

)1()1(?+--RR Pe RR Pe (Pe :总人群的暴露比例)意义:在人群的总发病率中由研究因素所致的发病率所占的比例。

第六章 流行病学实验研究(Experimental Epidemiology )

1) 特征:①前瞻性②人为施加干预措施③随机抽样、随即分配④设计严格的

平行对照⑤验证病因假设能力最强。

2) 主要类型:①临床试验 ②现场试验:a.个体试验 b.社区试验

3) 临床试验(clinical trial )定义:是以个体病人为研究对象进行随机化

实验分组的实验方法,在医院或其他医疗照顾环境下进行。病人包括住院和未住院的病人。常用于对某种药物或治疗方法的效果进行检验和评价。

4) 真实验(true experiment ):具备前四个基本特征的实验称为真实验。缺

少的则称为类实验(quasi-experiment)或半实验(semi-experiment)。常见的类实验有:不设对照组、不随机分组。

5)临床试验的三大要素:①研究因素(干预措施)+②研究对象→③效应

6)临床试验的研究对象选择原则:①对干预措施有效;②预期发病率较高;

③干预对其无害;④能将实验坚持到底;⑤依从性(compliance)好

7)临床试验的基本原则:①随机化分组(randomization)②设立对照

(control)③盲法(blinding/masking)④重复(replication)

8)盲法包括:①single blind:只有研究者了解临床试验分组情况,研究对

象不知道自己在试验组还是对照组,一般需要给予对照组安慰剂。②double blind:研究对象和研究观察者都不了解试验分组情况,而由研究设计者来安排和控制全部试验。③triple blind:除了研究设计者之外,任何参与临床试验研究的人员均不了解分组的情况。

9)※实验性研究与队列研究的比较:(本人专用,考试可能不考)

①相同点:

a)都可用于病因研究。

b)都可在现场选择研究对象及随访观察。

c)都要求两组或各组均衡可比。

d)都可进行两组或各组率的计算与比较。

②不同点:

a)分组方法不同:实验研究要求随机分组;队列研究按暴露分组,是自

然分组。

b)研究因素给予方式不用:实验研究因素是人为给予;队列研究因素是

自然暴露因素。

c) 病因研究价值不同:实验研究优于队列研究。

第七章 诊断试验和筛检试验(Diagnostic Test and Screening Test )

1) 诊断(diagnostic ):医生通过观察和思维,对就诊者所患疾病的症状、体征

和其他表现进行分析从而识别、判断疾病的过程称为诊断。

2) 诊断试验(Diagnostic Test ):为给病人做出诊断所应用的各种实验室检查、

医疗仪器检查及其他方法称为诊断试验。

3) 筛检(screening ):运用快速的检查方法从表面健康的人群中查出可能患有

某病或缺陷者的方法称为筛检。

4) 筛检试验(Screening Test )用于筛检的各种检查方法称为筛检试验。

5) 评价试验的真实性(validity )的8个指标:

有病 无病 试验结果阳性

a b a+b 试验结果阴性

c d b+d

a+c b+d a+b+c+d 1. 灵敏度=%100?+c

a a (反映能将实际有病的人正确地判为患者的能力) 2. 假阴性率=灵敏度-=?+1%100c

a c (反映将实际有病的人错判为非患者的比例)

3. 特异度%100?+=

d

b d (反映将实际无病的人正确地判定为非患者的能力)

假阳性率%100?+=

d

b b 特异度-=1(反映试验不能正确识别非病人的能力 4. 约登指数(Yonden ’s index )又称正确指数,是评价真实性的综合

指标,表示筛检/诊断试验发现真正的病人与非病人的总能力。 约登

指数1-+=特异度灵敏度

5. 粗一致性(crude agreement )%100?++++=

d c b a d a (反映试验结果与金标准结果的符合程度)

6. 似然比(likelihood ratio,LR )是同时反映灵敏度和特异度的复合

指标,有病者中得出某一试验结果的概率与无病者得出这一概率的比

值。

阳性似然比 特异度灵敏度假阳性率真阳性率

-==+1LR 阴性似然比特异度灵敏度真阴性率假阴性率-==-1LR

6) 试验阳性结果截断值的确定(与测得的观察值的分布有关),根据受试者工作

特性曲线(receiver operator characteristic curve,ROC )。ROC 是用真阳性率和假阳性率作图得出的曲线,可以表示灵敏度和特异度之间的关系。其斜率是阳性似然比。

7) 评价试验的可靠性(reliability ) 可靠性又称信度,重复性、精确性。指

筛检/诊断试验在相同条件下重复测量同一受试者时,所获结果的一致性。

8) 可靠性指标:①计量资料采用标准差和变异系数;②计数资料则用符合率评

价 %100?+=n

d a 符合率。(此为观察符合率,是两次检测结果相同的人数,占受试者总数的百分比例。)③Kappa 值。

9) 预测值(predictive value )阳性预测值:指试验阳性者属于真病例的可能性。%100?+=b

a a 阳性预测值。

阴性预测值:指试验阴性者属于非病例的可能性。%100?+=d

c d 阴性预测值。

灵敏度越高,阴性预测值越高;特异度越高,阳性预测值越高;与受检人群目标疾病患病率(P )密切相关。特异度)患病率)((患病率灵敏度患病率灵敏度阳性预测值--+??=

11,患病率灵敏度)(患病率)(特异度患病率)

(特异度阴性预测值?-+-?-?=111

10) 提高实验效益的方法 ①选择患病率高的人群(高危人群)展开②选用合适的

试验③采用联合试验 串联:全部试验结果均为阳性者才定为阳性。该法可以提高特异度。并联:只要有任何一项试验结果为阳性就可定为阳性。该法可以提高灵敏度。

第八章 偏倚控制

1) 偏倚(bias )是在研究的设计、实施、分析等阶段发生的系统误差。

2) 偏倚的分类:①选择偏倚 指由于研究对象与目标人群的特征存在着系统误

差,使效应估计值与真值之间发生的偏差。②信息偏倚 又称观察偏倚,指在研究的实施阶段从研究对象获取信息时所产生的系统误差。③混杂偏倚 在流行病学研究中由于一个或多个混杂因素的存在,掩盖或夸大了研究因素与疾病(事件)之间的真实联系称为混杂偏倚。

3) 混杂偏倚的控制:

① 随机化(randomization ):只能用于控制实验性研究中的混杂因素;② 限制(restriction ):此法不失为观察性研究中控制混杂偏倚的有效方法;③ 匹配(matching ):为指示研究对象选择那些在某个和某些可疑混杂因素方面具有共同或相似暴露经历者为对照的方法。④统计分析:分层分析,按混杂因素分层,然后再分析研究因素与疾病之间的效应。

第九章 病因推断

1) 病因定义:那些使人群发病概率升高的因素就可认为是病因,其中某个或多

个因素不存在时人群疾病频率就会下降。

2)病因推断步骤:①描述流行病学提出病因假设②分析流行病学检验病因假设

③实验流行病学验证病因假设④综合判断是确认因果联系的最后环节。

3)推理的逻辑方法分为演绎推理、归纳推理(Mill准则)和类比推力。Mill

准则(求因果五法):①求同法②求异法③求同求异并用法④共变法⑤剩余法。

4)因果关系的判断标准(必考)

①关联的时间顺序该标准含义为如果怀疑病因X引起疾病Y,则X必须发生

于Y之前。此标准为绝对标准。慢性病需注意X与Y的时间间隔。

②关联的强度该标准含义为关联的强度越大,该关联为因果关联的可能性

越大。根据资料性质和研究性质的不同,可用比值比(OR)、相对危险度(RR)、相关系数等指标反映分类资料或连续性变量的关联程度。

③关联的剂量-反应关系即随着暴露剂量的变化疾病的发生频率也发生变

化。

④暴露与疾病分布的一致性

⑤关联的可重复性是指在不同的人群和时间,以不同的方法进行的某因素

与某疾病间关联的研究均能观察到相同的联系。

⑥关联的合理性 a.在科学上应言之合理;b.研究者或评价者从自身的知识

背景出发,支持因果假设的把握度。

⑦关联的“特异性”很难满足。

⑧关联的终止效应是指病因因素去除后,该疾病的发病频率下降。

第十章传染病的预防控制

1)传染过程(infection):也称感染过程,是指病原体进入机体后,病原体

与机体相互作用的过程,亦即传染发生、发展、直至结束的整个过程。2)流行过程(epidemic process):在传染病流行病学中,一系列相互联系、

相继发生的疫源地构成了传染病的流行过程。

3)流行过程的三个环节:①传染源是指体内有病原体生长、繁殖并且能排除

病原体的人和动物。包括;病人、病原携带者和受感染的动物。②传播途径指病原体从传染源排除后,侵入新的易感宿主前,在外环境中所经历的全部过程③易感人群是指有可能发生传染病感染的人群。

4)潜伏期的流行病学意义及应用:

①潜伏期的长短能够影响疾病的流行特征。

②根据潜伏期可判断患者受感染的时间,以此可追踪传染源并确定传播途

径。

③根据潜伏期的长短确定接触者的留验、检疫或医学检验期限。

④根据潜伏期可确定免疫接种的时间。

⑤根据潜伏期评价某项预防措施的效果。

5)传播途径(route of transmission)包括:①经空气传播②经水传播③经

食物传播④接触传播⑤经媒介节肢动物传播⑥经土壤传播⑦医源性传播⑧围生期传播。

6)影响传染病流行过程的因素①自然因素②社会因素

7)疫源地(infectious focus)是指传染源排出病原体可能波及的范围,也

即易感者可能受到感染的范围。范围较小的疫源地称为疫点,范围较大的疫源地称为疫区。

8)传染病预防控制措施

㈠传染病报告

①我国新传染病防治法规定传染病分为甲、乙、丙三类37种,甲类(2种):

鼠疫、霍乱;乙类(25种):其中传染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感及炭疽中的肺炭疽采用甲类传染病的预防、控制措施;丙类(10种)②责任报告人:疾病预防控制机构、医疗机构和采供血机构及其执行职务的

人员

③义务报告:任何单位和个人。

㈡针对传染源的措施病人:做到五早(早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗)。

㈢针对传播途径的措施消毒(disinfection):是用化学、物理、生物的方法杀灭或消除环境中致病性微生物的一种措施。包括预防性消毒、疫源地消毒。

㈣针对易感者的措施:免疫预防、药物预防、个人防护。

㈤传染病暴发、流行的紧急措施

9)计划免疫(planned immunization)是指根据疫情监测和人群免疫状况分

析,按照规定的免疫程序,有计划地利用疫苗进行预防接种,以提高人群免疫水平,达到控制乃至最终消灭相应传染病的目的。

10)预防接种(vaccination)是指将抗原或抗体注入机体,使人体获得对某些

疾病的特异性抵抗力,从而保护易感人群,预防传染病发生。可分为①人工自动免疫②人工被动免疫③被动自动免疫。

社会学知识点总结

社会学知识点总结 Document number:WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

社会学知识点总结 第一章 1社会学的研究对象及其依据: 对象:社会良性运行和协调发展的条件和机制 依据:1、历史时代依据2、现实社会依据 第二章 1、人口规模和人口结构的概念及内涵扩展 人口规模:是指一定时间和地域内的人口总数,可以看作人口数量的同义词。人口规模受人的生育、死亡和迁移因素而发生变化。 人口结构可分为:人口的自然构成、人口的地域构成和人口的社会经济构成。 2、影响人口分布的主要因素; 包括人口自身及其变动、自然环境及其变动和社会经济条件及其变动。 3、现代社会人口迁移的主要类型; 城镇化:从乡村到城镇的人口迁移 逆城镇化:城市人口向乡村居民点和小城镇回流的现象 4、人口老龄化的概念和对社会的影响; 概念:总人口中老龄人口的比重,相对于年轻人口所占比重而言,呈持续增长。 影响:(可自述) 5、反映人口健康的重要指标;

1、人口平均预期寿命:是综合反映人口健康水平的基本指标,指的是同批人出生后平均每人一生可存活的年数。 2、死亡率:粗死亡率和标准化死亡率、新生儿死亡率,是反映人口健康状况的重要指标。 6、人类社会与环境关系的演变过程。 第一个时期是采集狩猎时期,持续约两三百万年。 第二个时期是农业时期,持续大约1万多年。 第三个时期是工业时期,距今不过两三百年的时间。 7、邓肯的POET模型。 1、邓肯POET(人口-组织-环境-技术)模型:各要素相互联系、相互影 响。该模型也被称为“生态复合体” 2、在模型中:(1)每个要素是与其他三个要素相互关联的;(2)任一要素的变化都会对其他三个要素产生影响。 例如:人口(P)的增加可以创造技术(T)变迁的压力以及扩大城市化(O)的需要,由此导致更多污染(E)的产生。 8、环境保护战略的演变。 1、末端治理、源头和过程控制 2、可持续发展思想:在不损害后代人满足他们自己需要的能力和条件的前提下,满足当代人需要的发展。 3、生态现代化理论:工业化、技术进步、经济增长不仅和生态环境的可持续性具有潜在的兼容性,而且也可以是推动环境治理的重要因素和机制。由工业化

2020传染病年终工作总结

传染病防治工作在上级领导的的正确领导下,以完善公共卫生体系为工作重心,以保障人民生命安全和身体健康为重点的行动。下面是准备的传染病年终,欢迎阅读。 传染病年终工作总结 为进一步规范我县学校食品卫生和传染病防治管理工作,严防学校食品卫生和传染病等突发公共卫生事件的发生,保障学校师生的身体健康生命安全。对各乡镇初级中学、中心完小、半寄宿制学校食堂食品卫生和传染病防治管理进行了全面检查。现将检查情况总结如下 一、组织形式 这次专项整治工作严格按照《学校食堂食品卫生和传染病防治专项整治工作方案的通知》要求,在各学校及时开展了自检自查的基础上,由卫生监督所4人教育局1人组成5人联合督查组开展督查。检查按《方案》逐项进行现场检查后,召开由各乡中心校校长、学校校长、总务主任和食堂从业人员参加的整改会议,针对食堂存在的问题提出具体的整改意见,并限期予以改正,对存在问题较严重的食堂予以行政处罚,对问题相当严重的坚决予以停业,待验收合格后方可重新开业。 同时在会议上对从业人员进行卫生知识培训,下发了《学校食堂食品卫生管

理制度》牌按要求上墙,并和学校、食堂直接责任人签订《学校食堂食品卫生安全责任书》,明确了卫生监督部门、教育部门、学校、食堂直接责任人的责任。对学校传染病防治管理,疫情报告制度等方面进行了检查。 二、检查情况 全县辖区内共有63完小,11所初级中学,1所高中,1所职业中学,1所幼儿园。有食堂的学校25所,此次学校食品卫生和传染病专项整治,共出动车辆11辆次,卫生监督员75天次,共检查了25所学校,43个食堂,15个小卖部,6个二次供水点,和25所学校传染病防治管理具体情况。检查的43个学校食堂持有效卫生许可证42个,持证率967%,从业人员93人,持有效健康证92人,持证率992%。统一下发《学校食品卫生管理制度》牌43块,和学校及食堂接直责任人签定《学校食堂食品卫生安全责任书》43份。 此次检查对22所学校40个不符合卫生要求的食堂进行行政处罚,其中罚款24个,罚金4600元,限期整改38个,停业整顿2个。查出食堂内变质食品68公斤,查出小卖部食品过期及三无食品49公斤,并予以现场销毁。在学校传染病防治方面,此次检查中发现只有2所学校均建立了传染病防治管理制度和责任制,我们为规范传染病管理,统一下发了《学校传染病管理制度》共25份。 全县学校只有1所学校设立了卫生室,有专职校医1人,其它24所学校为兼职保健教师共24人。学校对传染病报告渠道均较为清楚,但在学生请假、病

儿科学重点总结

第一节小儿年龄分期及各期特点 (一)胎儿期:受孕到分娩,约40周(280天)。受孕最初8周称胚胎期,8周后到出生前为胎儿期。 (二)新生儿期:出生后脐带结扎开始到足28天。 围生期:胎龄满28周(体重≥1000g)至出生后7足天。 1.加强护理,注意保暖,细心喂养,预防各种感染。 2.发病率、死亡率高,尤其生后第一周。 3.围生期死亡率是衡量产科新生儿科质量的重要标准。 (三)婴儿期:出生后到满1周岁。 1.小儿生长发育最迅速的时期,身长50→75cm,体重3→9kg. 2.易发生消化不良和营养缺乏。易患各种感染性疾病,应按时预防接种。 (四)幼儿期:1周岁后到满3周岁。 1.中枢神经系统发育加快。 2.活动能力增强,注意防止意外。 3.喂养指导。 4.传染病预防。

(五)学龄前期:3周岁后到6~7周岁。 (六)学龄期:从入小学起(6~7岁)到青春期(13~14岁)开始之前。 (七)青春期:女孩11、12岁到17、18岁;男孩13、14岁到18~20岁。 第一节生长发育规律 婴儿期是第一个生长高峰;青春期出现第二个生长高峰。一般规律为由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂。 第二节体格生长(重点) (一)体格生长的指标 1.体重: 出生体重平均3kg,生后第1周内生理性体重下降(3~9%)。 1岁体重平均为9kg,2岁12kg,2岁到青春前期每年增长2kg。 体重计算公式: <6月龄婴儿体重(kg)=出生体重 + 月龄× 7~12个月龄婴儿体重(kg)=6 + 月龄× 2岁~青春前期体重(kg)=年龄×2 + 8(7)kg

2.身高: 新生儿50cm,前半年每月增长,后半年每月增长。 1岁75cm,2岁85cm,2岁以后每年长5~7cm。 2~12岁身长计算公式 身长(cm)=年龄×7 + 70 3.头围 新生儿头围34cm,3个月40cm,1岁46cm,2岁48cm,5岁50cm,15岁54~58cm,半岁42cm。 4.胸围 出生时比头围小1~2cm,约32cm;1岁时与头围相等约46cm。 (二)骨骼的发育 1.囟门 前囟:出生时~2cm,12~18个月闭合。 后囟:6~8周闭合;颅骨骨缝3~4个月闭合。 2.脊柱的发育: 3个月抬头颈椎前凸;6个月会坐胸椎后凸;1岁会走腰椎前凸。 4.长骨骨化中心的发育 摄左手X线片。头状骨、钩骨3个月左右出现;10岁出齐,共10个;2~9岁腕部

社会学概论知识点整理

《社会学概论》 第一章社会学的创立与发展 二、填空 1.社会学创立时期的主要代表:(1)孔德“社会学之父”(2)马克思(3)斯宾塞。 2.社会学形成时期的主要代表:(1)涂尔干(2)韦伯。 3.冲突理论的代表人物:科塞(功能冲突论)、达伦多夫(辩证冲突论)。 4.交换理论代表人物:霍曼斯、布劳。 5.社会学传入中国的途径:西方传教士、出国留学人员和译著。 三、简答 1.孔德的社会学思想: (1)科学的分类,社会学是科学的最高层次(2)社会学的研究对象,孔德把社会学分为社会动力学和社会静力学(3)研究方法,用实证方法来研究人类社会2.孔德在《实证哲学精辟》一书中解释实证的五个涵义: (1)现实的而不是细想的(2)有用的而不是无用的(3)可靠的而不是可疑的(4)确切的而不是含糊的(5)肯定的而不是否定的 3.导致社会失范出现的原因:(1)个人欲望在现代社会机构中急剧滋长(2)现代化社会无法满足所有人的个人欲望(3)社会的骤变使个人欲望失去社会约束力,使社会出现危机和动乱 4.中国社会学被撤销的原因: (1)照搬照套苏联模式(2)自身存在错误认识 第二章社会学研究方法 一、名词解释 1.社会学:是研究个人与社会的关系的一门社会科学。 2.统计调查:是根据调查的目的与要求,用科学的调查方法,有计划、有组织地搜集数据信息资料的统计工作过程。基本原则(准确性、及时性和完整性)。分普遍调查、抽样调查和统计报表。 3.普查调查:又称全面调查,简称普查。是为特定目的而专门组织的一次性或周期性的总体调查。 4.抽样调查:是非全面调查的一种,它是从总体中按一定的方法抽选一部分单位进行调查,并对此做出估计和判断的一种调查方法。 5.统计报表:是按统一规定的表格形式,统一的报送程序和报表时间,自上而下提供基础统计资料,是一种具有法律性质的报表制度。 6.问卷调查:是以一组问题获得相关、有效信息的一种方法。 7.个案研究:是一种以某个社会单位或案例为一个整体,进行详细考察的方法。 8.访谈法:指研究者通过有计划、有目的地与被研究者交谈,进行调查和收集资料的方法。 9.实验法:是根据一定的研究假设,在有控制的条件下,通过观察、记录和分析,发现因果关系的方法。 10.文献法:通过搜集现存的以文字、数字、符号、语音、画面等信息形式出现的文献资料,在不影响研究对象的情况下,分析和探讨个人与社会关系现象的方法。 11.定性分析:是对收集到的资料进行归纳、分类、比较,进而对某类现象的性质和特征作出概括的一种分析方法。 12.定量分析:是对社会现象的数量特征、数量关系、数量变化进行分析的一种方法。 二、填空 1.社会学的特征:整体性、综合性、经验性、应用性。 2.当代社会学方法论的主要流派:后实证主义、新人文主义、批判诠释理论、后现代主义。 3.问卷调查的内容:个人基本情况、行为和态度。 4.问卷类型:自填式和代填式。 5.文献来源:官方文献、个人文献、大众传播媒介。 6.定性资料的主要来源:实地源、文献源。 三、简答 1.社会学的功能:(1)研究功能(2)教育功能(3)社会管理功能(4)社会批评功能 2.社会学方法论探讨的主要问题:(1)社会现象的性质 (2)社会学的研究方法和基本建设(3)价值在社会研究中的作用 3.实验法的类型: (1)根据试验环境分为:实地实验、实验室实验 (2)根据实验方法分为:标准实验、准实验、控制实验、双盲实验 4.文献法的优缺点: 优点:(1)资料信息恒古不变(2)费用较低(3)可研究历史现象(4)适合做纵横分析

临床肿瘤学2汇总

试卷2 新疆医科大学 200—200学年第()学期临床医学专业研究生 期末(中)考试试卷 (临床肿瘤学课程) 姓名____________________ 班级____________________ 学号___________________ 考试时间:200 年月日午 (北京时间)

注意事项 一、严守考场规则 二、答题前请先在答题卡和答题纸上填写姓名、学号、班级。注意字迹清楚,卷面整洁。 三、本试题由多选题和自由应答型试题组成。 四、试题与答题纸是分开的,答案必须标记或回答在答题纸上。凡标记或回答在试题上的答案一律不计分。 五、请仔细阅读各型多选题的答题说明,严格按说明要求,用铅笔将答题纸上相应的英文字母圈出涂黑,如有变动,必须用橡皮将原先涂黑的地方擦净,再另选涂新的答案。 六、计分时只计答对的分数,答错的不扣分。 七、考试结束,请将试题和答题纸放在桌上,自行退场,试题和答题纸不得带出考场。

临床医学专业临床肿瘤学课程试题2 一、选择题(每题1分,共 60 分) 1. 癌和肉瘤的根本区别是 A.组织来源 B.内在因素 C.外在环境 D.形成方式 E.大体类型 2. 肝癌高发区的粮油食品以下哪种物质中含量较高 A. 苯类 B.多环芳烃类 C.亚硝胺 D.黄曲霉毒素 E.偶氮苯类 3. 与病毒有关的肿瘤为 A.食管癌 B.结肠癌 C.人类T细胞白血病 D.甲状腺癌 E.乳腺癌 4. 以下哪一种是良性肿瘤 A.白血病 B.淋巴瘤 C.软骨母细胞瘤D.未成熟畸胎瘤 E.肾母细胞瘤 5. 肿瘤的异型性大,表示该肿瘤 A.分化程度高,恶性程度高 B.分化程度高,恶性程度低 C.分化程度低,恶性程度高 D.分化程度低,恶性程度低 E.分化程度不一致,恶性程度可高可低 6. 早期食管癌的病变范围是 A. 限于粘膜层 B. 侵入或侵透肌层 C. 远处淋巴结转移 D. 其他器官转移 E. 病变长度超过5cm 7. 患者女性,60岁,进行性吞咽困难3个月,钡餐检查示食管上段有7cm长不规则充盈缺损,最佳治疗方案为 A. 放射治疗+手术治疗 B. 放射治疗 C. 手术治疗 D. 化学治疗 E. 中医治疗 8. 较早出现食管阻塞的食管癌,病理类型常是 A. 溃疡型 B. 缩窄型 C. 蕈伞型 D. 髓质型 E. 菜花型 9.食管癌的典型症状是 A. 胸骨后烧灼感 B. 食管内异物感 C. 咽下食物哽噎感 D. 咽下食物停滞感 E. 进行性吞咽困难 10. 高度怀疑食管癌而未确诊者,有效的检查方法是 A. 食管镜取活组织检查 B. 定期食管钡餐 C. 反复食管拉网

2020年工作总结-传染病半年工作总结

2020年工作总结-传染病半年工作总结 2020年工作总结-传染病半年工作总结 上半年传染病管理工作总结 传染病管理是医疗质量管理的重要组成部分。有效控制传染病流行是提高人民群众身体健康的关键。今年上半年预防保健科共进行传染病报告监督检查24次,查阅住院病人日志14563份,查阅门诊日志病人登记256532例次,急诊日志病人登记89523例次,全院共报告法定乙类传染病1608例次、丙类传染病156例次,无传染病漏报发现。(见附表)s0100 一、工作中不断创新、在拓宽职能,为医院及卫生行政管理部门等提供技术支持等方面做了一些工作,使医院在同行中的影响力、凝聚力不断增强。为加强突发公共卫生事件与传染病疫情监测信息报告管理工作,提供及时、科学的防治决策信息,有效预防、控制和消除突发公共卫生事件和传染病的危害,保障公众身体健康与生命安全。在医院领导的关心与支持下率先在全省范围内将突发公共卫生事件与法定传染病等疾病实行院内网络直报,将报告时间从医生工作站端到中国CDC端缩短在5分钟之内。通过项目带动工作,对全市传染病预防工作起到很大的推动作用。

二、在门急诊分别设立预检、分诊处,对就诊病人实行预检、分诊制度,询问病人流行病学史。发现呼吸道发热病人或腹泻病人安排到发热呼吸道门诊或肠道门诊就诊。 三、我院为浙江省SARS监测哨点医院,全年开设发热门诊。 1 6月共接诊发热病人32923例次,发热肺炎病人549例次。发现呼吸道传染病病人或疑似病人依法采取隔离措施,对传染病病人的密切接触者进行医学观察。每周向省疾控中心报告绍兴市人民医院医院发热呼吸道病例、不明原因肺炎病例周报表;不明原因发热住院病例周报表。报告每月一次对病房和门诊做好自查工作,对传染病漏报和迟报的情况按考核标准进行考核处罚;积极配合绍兴市疾控中心做好传染病预防控制工作。在今年麻疹流行期间,我们从诊治邮电技校的几个发热皮疹病人中进行分析研究,考虑可能是麻疹病人,及时向市卫生局、市疾控中心报告,进行调查研究,为及时控制麻疹在我市的大流行作出了贡献。 四、肠道门诊工作规范、各项制度健全到位,自5月1日开始到6月30日共接诊腹泻病人1035例次,做到“有泻必采,有样必检”,共采集“02”培养标本1070份。成立医院“02”机动队,并做好各项应急准备工作。 五、做好肺结核病的管理传染病监督检查小组每周检查一次有关工作,并作好登记、统计工作,每一个月进行一次全面工作检查,发现问题及时提出整改意见;今年1 6月全院共转诊肺结核病人198例,转诊率100%。其中涂片阳性患者12例、涂片阴性

儿科学考试重点总结

儿科学考试重点总结 儿科学是儿科主治非常重要的学科,在儿科主治考试中占着比较大的比分,很多考生感觉儿科学的考题很容易出错,为了帮助考生解决这个问题,小编整理了儿科学的知识点总结,希望对大家有所帮助。 儿科学考试需要知道的知识点: 1.胎儿期:受精卵形成至出生共40周。新生儿期:胎儿娩出至28天。婴儿期:出生至1岁。幼儿期:1岁至满3岁。学龄前期:3岁至6~7岁。学龄期:6~7岁至青春期。青春期:10~20岁。 2.儿科学知识点生长发育规律:连续有阶段性(两个高峰:婴儿期+青春期),各系统器官不平衡(神经系统先快后慢,生殖系统先慢后快,体格发育快慢快,淋巴系统儿童期迅速青春期高峰以后降至成人水平),存在个体差异,一定规律(由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂)。 3.出生时:3kg,50cm。 <6个月:体重=3+月龄×0.7,身高=50+月龄×2.5。 7~12个月:体重=6+月龄×0.25,身高=65+(月龄-6)×1.5。 1岁:10kg,75cm。 2~12岁:体重=年龄×2+8,身高=年龄×7+75。 4.儿科学知识点头围:眉弓上方、枕后结节绕头一周,出生时34cm,前三个月、后九个月各增6cm,1岁46cm,2岁48cm,5岁50cm。 5.胸围:乳头下缘绕胸一周,出生时32cm,1岁时46cm,以后=头围+年龄-1。 6.前囟1.5岁闭合(过早:头小畸形,过迟:佝偻病、甲减、脑积水),后囟6~8周闭合。 7.3个月抬头时颈椎前凸(第1个生理弯曲),6个月能坐时胸椎后凸(第2个生理弯曲),1岁站立行走时腰椎前凸(第3个生理弯曲)。 8.1~9岁腕部骨化中心数目=岁数+1,10岁出全10个。 9.乳牙共20个,4~10个月开始萌出,12个月未萌出为延迟,2.5岁出齐,2岁内=月龄-(4~6)。恒牙骨化从新生儿期开始。 10.粗细动作:二抬四翻六会坐,七滚八爬周会走。

社会学基础知识

社会学含义:社会学是从变动的社会系统出发,研究人与人之间的相互关系及其发展规律,是通过人们的 社会关系和社会行为来研究社会的结构和功能、发生和发展规律的一门综合性的具体的社会科学。 社会学的功能: 个人功能:1、认识功能(认识、了解、适应社会、发挥个人在社会中的作用 2、导向功能(社会学的理论和方法能帮助人们正确地认识自己在社会中所处 的地位和作用指导你树立正确的人生观价值观和社会观) 3、操作功能(为个人的认识现象提供操作的工具) 社会功能:1、描述2、解释3、预测4、规范 研究社会学的意义:1、能为现代化建设的规划,实施和检验做出贡献2、能 为改革提供理论指导与做出科学决策3、能为政法决策部门提供科学依据 4、能为社会工作和社会管理提供理论知识 5、为本学科的分支学科的发展提供理论基础 社会文化的来源:是人类在劳动过程及其他社会活动中所创造的成果 1、文化遗业:继承前人历代所创造传承下来的一切文化(语言文字生活) 2、文化文明:指每一社会创造次新的文化特质 3、文化借用:指引进、引用团体(另外)文化 4、文化融合:指文化遗业,文化文明,文化借用变更 社会文化的功能:1、文化的社会整合功能(价值整合,规范整合,结构整合) 2、文化的社会向导功能(提供知识、协调社会管理工程,巩固社会向导成果) 3、文化的社会区分功能 文化的进化因素:1、生物因素2、地理环境因素3、心理因素 4、文化传播因素 5、工艺发展的因素(科技的发明创造) 文化进化的趋势:1、主要表现在人与人之间的直接依赖关系2、人与人之间的交往通过商品交换是 建立了间接的社会关系3、人与人的自由组合,个人获得了完全的独立 社会学的特点: 1、整体性(从大背景下,吧社会看作一个有机整体) 2、综合性(从相互联系中去把握) 3、现实性(根据现实的社会需要),社会学研究的是当前的现实社会 4、具体性(每个社会由于文化传统不同,国庆不同,集体社会结构及运行规律也不相同) 5、动态性 社会化的过程:儿童期青春期成年期老年期 社会化的特征:1、社会强制性2、主观能动性a、社会化的个体自身的人格特质等因素影响,引导 着个体的社会化b、社会化的各个个体之间的相互作用即个体既被社会化,又影响着其他个体 的社会化,个体既是社会化的客体又是社会化的主体3、终身持续性 社会化的条件: 客观条件(社会环境)家庭学校工作单位同龄群体大众传播媒介 主观条件1、人类具有超越本能的能力2、人有较长的依赖生活期3、人有较强的学习能力4、人有 语言能力5、人类具有思维能力 社会化的内容:1、生活技能的社会化2、职业技能的社会化 3 、行为规范的社会化(法律,道德,角色,一般日常规范等社会化)4、生活目标的社会化 社会角色的规范:(含义:角色规范是群体中每一角色都必须遵守的行为准则) 表现形式:1、以书面形式或用法律条文规定的成文的行为准则2、不成文的,往往以社会道德形式出现 社会角色规范形成的因素: 1、素质因素(知识经验,生活阅历,个性修养,教育水平的总和) 2、文化因素 3、经济因素 社会角色的期望: 一个人占有了社会系统中的一个位置,其中角色扮演的行为符合与社会, 他人的期望与要求,这种期望与要求就叫角色期望 角色期望的意义:1、它的反馈性质,其指导着一个人的行为2,它的强化性质

肿瘤学复习重点

1 肿瘤的定义 是机体在各种致癌因子作用下,引起细胞遗传物质改变(包括原癌基因突变、扩增和/或抑癌基因丢失、失活等),导致基因表达失常,细胞异常增殖而形成的新生物。 2 肿瘤的扩散方式 淋巴道转移血道转移种植转移 1 化学致癌物有哪几类? 烷化剂多环芳香烃类化合物氨基偶氮类亚硝胺类真菌毒素和植物毒素其他 2 肿瘤发生分几个阶段?各阶段特点是什么? 启始阶段促使阶段演化阶段 启始阶段特点:作用快、过程短、不可逆,细胞DNA产生永久性改变。 促使阶段特点:作用慢,所需时间长,且可逆性。 演化阶段特点:生长快、侵袭性强、易转移及生化和免疫等方面的改变。 3 什么是癌基因?抑癌基因? 癌基因是基因组中的一段核苷酸序列,能诱导细胞转化,并使其获得更多新生物学特征的基因。 抑癌基因是存在于细胞基因组内的一类能够抑制细胞生长的核苷酸序列。抑癌基因也是细胞正常的基因。 1 肺癌的病理分型 解剖学分类:中央型肺癌周围型肺癌弥漫性肺癌 组织学分型:非小细胞肺癌(鳞状上皮细胞癌腺癌大细胞癌类癌唾液腺型癌)小细胞肺癌 2 肺癌常见症状及体征 常见症状:咳嗽(最常见)咳血(首发症状之一) 胸痛胸闷、气急 发热消瘦、食欲不振、乏力 体征:局限性喘鸣音Honers综合征 肩臂疼痛膈神经麻痹 吞咽困难心包受侵 胸膜转移肺癌转移 肺外体征 3 肺癌治疗原则 非小细胞肺癌采取以手术为主的综合治疗 小细胞癌采取以化疗放疗为主的综合治疗

1恶性肿瘤的三级预防方式是什么 一级预防措施:“病因”预防 二级预防措施:“三早”预防——早发现早诊断早治疗 三级预防措施:“康复”预防 2肿瘤早期预警信号? 肿块增大,不痛不痒鼻涕带血,鼻塞耳鸣 慢性溃疡,久治不愈便带粘血,变细变形 吞咽不畅,胸口闷胀乳房肿块,乳头溢血 心口嘈杂,上腹饱胀白带增多,阴道流血 肝区疼痛,反复发作无痛血尿,间歇出现 咳嗽痰血,胸痛发热贫血发生,淋巴肿大 1肝癌的大体病理分型? 大体形态分型: 块状型:≥5cm,>10cm称巨块型,74% 结节型:单结节、多结节和融合结节,<5cm,22.2%,常伴肝硬化 弥漫型:癌结节较小,弥漫分布,1.2% 小肝癌:<3cm单个癌结节,或相邻两个癌结节之和<3cm 2肝癌的组织学分型 肝细胞型(90%)由肝细胞发展而来 胆管细胞型(10%)胆管上皮细胞发展而来 混合型(罕见)具有肝细胞癌和胆管细胞癌两种结构,呈过渡形态 3肝癌的症状体征有哪些? 肝区疼痛肝脏肿大黄疸肝硬化征象 恶性肿瘤的全身表现伴癌综合症转移灶症状 4临床诊断肝癌的特异性标记物是什么? 甲胎蛋白(AFP) 5简述肝癌的治疗原则 1小肝癌和Ⅰ期患者应首选手术切除,不能切除的小肝癌应作局部消溜处理,然后采取中西医结合治疗,争取根治,预防复发和转移。 2对大于5cm的大肝癌或Ⅱ期患者采取综合治疗,尽量手术或二期切除,然后中西医结合治疗预防复发与转移。 3晚期患者中医治疗为主,减轻痛苦,延长生命或带瘤生存。 6肝癌非手术治疗首选什么方法?为什么? 介入治疗 理论依据: ①正常肝脏的血供20%——30%来自肝动脉,70%——80%来自门静脉,肝脏为双重血供。 ②肝癌的血供95%来源于肝动脉,门脉血供仅占极小部分,肝癌生长活跃需要大量血和氧,肝动脉栓塞可使肝癌血供减少90%左右造成肿瘤缺血缺氧坏死,而对正常肝组织影响较小。1乳腺癌临床表现 主症:乳房肿块乳房疼痛乳头溢液乳头变形乳晕糜烂 皮肤异常恶液质 兼症:胸水腹水呛咳痰血关节疼痛出血不止 头痛、偏瘫

传染病防治工作总结

传染病防治工作总结 传染病防治是一项长期而艰巨的工作,它直接影响到全校师生的工作、学习与健康,根据上级文件要求,在上级部门的领导下,由于全校师生的大力协作,我校从未发现疫情,而之所以取得这样的好成绩,我们主要做了以下几方面的工作: 1.建立健全的领导机构。成立了以冯伟校长为组长,李勇老师为副组长的传染病防治工作领导小组,负责督促学校传染病防治工作的开展。 2.大力宣传传染病防治的重要性。青少年对各种传染病来说都属于易感人群,而且学校人员比较集中,稍为有所松懈,就很容易大面积的染上各种传染病,学校的正常教学活动就会受阻。这样不仅影响了师生的工作、学习,更重要的是影响了师生的身体健康。把这些道理给学生讲清了,他们就会在平常的学习生活中,重视传染病的防治。3.加强传染病防治知识的宣传。在平日的卫生宣传工作中,根据上级防疫部门、教委的有关精神,狠抓了传染病防治工作。我们利用班会等宣传方式,作了甲肝、乙肝、结核、流脑、乙脑的预防知识宣传。并且在家长会上,对家长也进行传染病防治宣传。 4.搞好校园环境卫生、增强学生防病意识。我校每周进行一次全校性的大扫除,消除垃圾、污物。每天利用课间,各班派学生对校园进行清扫,保持校园环境卫生。不乱倒垃圾污物,不参与聚餐活动,不到马路摊担进食。学校在四月份、十月份,在全校范围内进行灭鼠、灭蝇,消灭了蚊蝇孳生地,切断了疾病的传播途径。

5.搞好卫生。督促人员进行身体检查,经常检查教室的三防设施:纱门、纱窗、纱罩,经常检查卫生,把握好病从口入关。 6.加强传染病的管理。把学生中患有传染病的学生进行登记并督促学生办好休学手续,由其家长带学生入院治疗,以免传染病在校园内扩散,并同时做好教室消毒工作,消灭病菌的繁殖。 由于我校传染病防治工作做得扎实、得力,因此我校传染病防治工作得到了上级部门的表彰。今后我们将一如继往继续努力,把我校的传染病防治工作做得更出色。 学校传染病防控工作总结 根据上级文件要求,我校开展了与春夏季节相关的传染病防治宣传及防控工作,现将工作情况总结如下: 一、组织领导 在接到上级文件通知以后,我校迅速组织以校长冯伟为组长,副校长李勇为副组长,政教处工作人员,食堂管理人员及班主任为成员的领导小组,并由政教处具体牵头组织宣传防控工作。 二、工作开展情况 落实责任后,政教处制定了宣传防控工作方案,研究部署了形式多样的宣传防控方式,并在全校范围内开展。 1、利用升旗、课间操等集会时间开展全校性的传染病预防知识宣讲。 2、开展主题班会,让学生参与讨论,发现及巩固传染病预防注意事项。

儿科学考试重点总结全

2.生长发育:坐长一般是指小而整体和各器官的长大,可测出其测量的增加;发育是指细胞、组织、器官功能的成熟,为质的改变。 3.计划免疫:15岁以下儿童按年龄进行全程足量基础免疫,并适时加强免疫措施。 4.一级预防:是指小儿的营养指导、体格锻炼、培养良好的生活习惯及预防接种等。 5.被动免疫:对易感儿或接触过患儿的体弱儿,进行抗毒素或丙种球蛋白注射,使之立即获得免疫力。 6.低渗性脱水:电解质的丢失多余水的丢失,血清钠浓度为<130mmol/L,以细胞外液减少为主。等渗性脱水:水和电解质成比例丢失,血清钠浓度为130—150mmol/L,表现为一般脱水体征。 8.口服补液盐(ORS):组成成分为氧化钠3.5g,碳酸氢钠2.5g,氧化钾1.5g,无水葡萄糖20.0g,加水至1000ml,用于轻、中度腹泻病患儿,简便易行,疗效较好。 9.基础代:为在清醒、安静、空腹状况下,处于18-25℃环境中人体维持基本生理活动所需的最低能量。 10.人工喂养:母亲因各种原因不能喂哺婴儿时,可选用牛、羊乳,或其他兽乳,或其他代乳品喂养婴儿。 11.维生素D缺乏性佝偻病:本病是由于维生素D不足,钙磷代失常,导致以骨骼系统为特征的一种慢性营养缺乏病。 12.维生素D缺乏性手足搐搦症:本病是因维生素D缺乏导致血清钙离子浓度降低,神经肌肉兴奋性增高引起,表现为全身惊厥、手足肌肉抽搐或喉痉挛等。 幼儿期:自1岁至满3周岁之前为幼儿期。 5.学龄前期:自3周岁至6-7岁入小学前为学龄前期。 19.身材矮小:身高落后于同年龄、同性别正常儿童第三百分位数以下。 20.生长缓慢:生长速率<5cm/年。 13.早期新生儿:是指生后一周以的新生儿,属围产儿。因刚从宫生活转变为脱离母体独立生存各脏组织发育尚不够成熟,发病率和死亡率最高,特别需要细心护理监护和治 21.正常足月儿:指出生时胎龄满37周不足42周,体重大于等于2500g、无畸形和疾病的活产婴儿。22.早产儿:胎龄小于37周的新生儿。 14.高危儿:指出生后可能发生或已经发生危重疾病而需要特殊监护的新生儿。 15.巨大儿:出生体重大于4000克的新生儿。 6.新生儿呼吸暂停:指呼吸停止时间超过20秒,伴心率小于100次/分及发绀。 7.新生儿黄疸:因胆红素在体积聚而引起的皮肤或其他器官黄染。 16.新生儿溶血症:是指母婴血型(ABO系统或Rh系统)不合,母亲对胎儿红细胞发生同种免疫反应所引起的溶血病。 17.新生儿败血症:是指各种致病菌侵入新生儿血循环并在血中生长繁殖,产生毒素使患儿出现严重感染中毒症状的全身感染性疾病。 18.新生儿硬肿症:指新生儿时期,由于寒冷、感染、缺氧、摄入不足等原因,引起新生儿皮肤即皮下脂肪变硬伴水肿,严重者出现多器官功能衰竭。 20.低出生体重儿:指初生1小时体重不足2500克,不论是否足月或过期,其多为早产儿和小于胎龄儿。 21.适于胎龄儿:出生体重在同胎龄儿平均体重的第10百分位~90百分位之间的婴儿。 22.小于胎龄儿:出生体重在同胎龄儿平均体重的第10百分位以下的婴儿。 23.急性上呼吸道感染:简称上感,俗称“感冒”,是小儿最常见的疾病,它主要侵犯鼻、鼻咽和咽部,常诊断为“急性鼻咽炎”、“急性咽炎”、“急性扁桃体炎”等,也可统称为上呼吸道感染。 24.重症肺炎:除呼吸系统受累外,其他系统也受累,且全身中毒症状明显的肺炎。 25.差异性青紫:早期发生动力性肺动脉高压,晚期可发生梗阻性肺动脉高压,此时,右心室增大,而且出现持续性青紫,由于导管处发生右向左分流,下肢青紫比上肢严重,即称之差异性青紫。 26.艾森曼格综合征:右心室压力高过左心室,导致双向分流,乃至右向左分流,出现持续性青紫即艾森曼格综合征。

社会学概论知识要点

社会学概论知识要点 主要概念知识要点 1.社会学是研究关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体科学。 2.人的社会化是指人接受社会文化的过程,即指自然人(或生物人)成长为社会人的过程。 刚刚出生的人,仅仅是生理特征上具有人类特征的一个生物,而不是社会学意义的人。在社会学家看来,人是社会性的,是属于一种特定的文化,并且认同这种文化,在这种文化的支配下存在的生物个体。刚刚出生的婴儿不具备这些品质,因此他(她)必须渡过一个特定的社会化期,以熟悉各种生活技能、获得个性和学习社会或群体的各种习惯,接受社会的教化,慢慢成人。 社会化的内容非常广泛,这里我们从三种角度来概括社会化的基本内容: (一)促进个性形成和发展,培养自我观念 (二)内化价值观念,传递社会文化 (三)掌握生活技能,培养社会角色 社会化的最终结果,就是要培养出符合社要求的社会成员,使其在社会生活中承担起特定的责任、权利和义务。社会学的社会化研究就是要考察和解决有助于把人推到一定社会结构中充任角色的条件和机制。 3.社会运行的概念:是指社会有机体自身的运动、变化和发展。表现为社会多种要素和多层次子系统之间的交互作用以及它们多方面功能的发挥。 4.社会运行分分类: 社会运行的微观分析:社会化与个体化;社会互动;社会网络与社会群体;家庭、婚姻、性与社会性别。 社会运行的宏观分析;社会组织;社区;社会制度;社会分层与社会流动;社会变迁与社会现代化;城市化;集体行为与社会运动。 5.田野调查法:是指研究者深入研究对象所生活的领域,在与研究对象一起生活的过程 中,进行细致观察和深度访谈,以求达到对研究对象及其文化的全貌性研究和深刻理解。社会化的定义:社会化是指作为个体的生物人成长为社会人,并逐步适应社会生活的过程,经由这一过程,社会文化得以积累和延续,社会结构得以维持和发展,人的个性得以形成和完善 6.社会角色概念:是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范 与行为模式,它是人们对具有特定身份的人的行为期望,它构成社会群体或组织的基础。角色集:在社会中,角色不是孤立存在的,而是与其他角色联系在一起。这样一组相互联系、相互依存、相互补充的角色就是角色集。它包括了两种情况:一种是多种角色集于一身,主要强调的是一个人内部的关系,另一种是一组相互依存的角色,主要强调的是人与人之间的关系。

卫生院传染病防治工作总结

2013年传染病防治工作总结 我镇传染病防治工作在县卫生局正确领导下,在县疾病预防控制中心的指导帮助下,仅仅围绕降低传染病发病率水平,保护全镇人民身体健康,维护社会稳定发展的工作目标,通过全体传染病防治工作人员的积极努力,圆满完成了各项工作任务,各种传染病发病率持续下降。现将一年来的工作情况简要总结如下: 一、提高认识,加强领导 我镇卫生院始终把传染病防治工作当作全院工作的大事来抓,依照《中华人民共和国传染病防治法》等法律、法规的要求,专门成立了“传染病防治工作领导小组”,负责全镇传染病防治工作的组织领导、动员协调等。同时,建立健全了各种管理制度,制定了切实可行的传染病控制规划,使全镇传染病预防控制走向了规范化、法制化管理的轨道。 二、严格疫情报告 一年来,我们按照《传染病防治法》、《突发公共卫生事件管理条例》等法律、法规的要求,严格执行疫情网络直报制度,按照谁接诊谁负责的“首诊负责制”,所有门诊医生均能对接诊的传染病病人做到科学诊断、科学处理,及时填卡上报,疫情管理员定期上网报告、浏览疫情,同时加强了疫情的主动搜索,对所有传染病都能做到“早发现、早诊断、早隔离、早报告”。一年来,全乡报告传染病69例,乙类传染病29例、丙类传染病40例,基本杜绝了迟到、

漏报、错报现象的发生,为控制传染病疫情提供了准确、及时的科学依据。三、及时进行流行病学调查和疫点处理 我们对所有发现的传染病病例,都及时组织专业人员进行详细的流行病学调查,并采取严格的疫点处理措施,把很多传染病疫情消灭在萌芽状态,有效地控制了各类传染病疫情的扩散蔓延,保护了全镇人民的身体健康。一年来,共完成流行病调查9次,填写并上报流行病个案调查表9份,进行疫点处理9起。 四、重点传染病防治工作 1、2013年全年,传染病科继续搞好日常结核病、肝病的治疗工作今年全院共转诊肺结核病人7例,其中涂片阳性患者1例、涂片阴性1例、排除结核菌5例。对违反肺结核病管理制度的医生作出相应的处罚。 2、搞好手足口病的救治工作。共随访手足口病患者9名,有效地控制了手足口病疫情的蔓延。 五、存在问题 1、疑似传染病订正报告的问题:省疾控中心要求我们疑似传染病100%订正。 ①个别医生思想上不重视,需要防保科同志经常督查; ②有的疑似传染病患者一次看病后不来了或者转院了,还有的患者无法从病原学中确诊,给订正工作带来一定的困难。 2、、在传染病报告中偶尔出现病人现住址不够详细的现象,主要是门诊注册或

儿科补液 知识点总结+例题分析

儿科补液 知识点总结 一、体重: 出生体重未知算3kg 1-6 月体重(kg) =出生体重+(月龄×0.7); 7-12月体重(kg)=6kg+(月龄×0.25); 2-12岁体重(kg)=年龄×2+8 或(年龄-2)×2+12。 二、脱水程度: 1.根据腹泻的严重程度将其分为轻、中、重三型。 ①轻型:无脱水及中毒症状,孩子精神好,食欲影响不明显。 ②中型:出现轻度至中度脱水症状或有轻度中毒症状。 ③重型;出现重度脱水或已有烦躁不安、精神萎靡、面色苍白等明显中毒症状。 2.脱水主要从孩子的前囟门、眼窝、皮肤弹性、眼泪、尿量、口渴程度等方面来判断。 ①轻度脱水:小儿前囟门稍塌,啼哭泪少,皮肤不像平时那样嫩滑,尿量比平时略少。 ②中度脱水:可表现精神不好,爱哭闹但眼泪很少,眼窝和前囟门凹陷明显,皮肤和口唇干燥,尿量明显减少。 ③重度脱水:小儿由于水分的大量丢失,上述症状更明显,精神萎靡,由于口渴,表现为拼命吸吮奶汁或水分,口唇及舌面干焦起刺,6个小时以上未排尿,腹部或大腿内侧的皮肤明显松懈。 三、脱水性质: 等渗性脱水(Na+ 130~150 mmol/L), 低渗性脱水(Na+ <130 mmol/L), 高渗性脱水(Na+>150 mmol/L)。 四、治疗原则 ①调整饮食,预防和纠正脱水,合理用药,加强护理,预防并发症。 ②腹泻病补液治疗原则:先盐后糖、先快后慢、见尿补钾、纠酸补钙。 五、静脉补液: 重度脱水患儿或中度脱水,但患儿不能口服ORS液者。 1.第一天的补液: ①确定输液总量:包括1累积损失量2继续丢失量3生理需要量。补

液量:中度脱水120-150ml/kg/d,重度脱水150-180ml/kg/d。 ②确定输液张力:一般等渗性脱水用1/2张含钠液,急性腹泻多为等渗;低渗性用2/3张,高渗性用1/3张。临床判断脱水性质有困难时,先按照等渗处理。 ③确定输液速度:(1)重度脱水患儿前1小时应用20ml/kg等渗含钠液快速扩容; (2)补完累计损失量:1/2-2/3张液80ml/kg,5~6小时输完; (3)脱水纠正后,补充继续损失量和生理需要量,将剩余液体在18h 内输完;若吐泻缓解,可酌情减少补液量或改为口服补液; (4)纠正酸中毒:因输入的混合溶液中已含有一部分碱性溶液,输液后酸中毒即可纠正,也可根据临床症状结合血气测定,另加碱液纠正。 (5)确定钾、钙、镁的补充: ①见尿后补钾:100-300mg/kg,静滴速度不宜过快,钾浓度: 0.15-0.3%; ②出现低血钙症状时可用10%葡萄糖酸钙(每次1~2ml/kg,最大量小于10ml) 加葡萄糖稀释后静注; ③低血镁用25%硫酸镁按每次0.1mg/kg深部肌内注射,每6小时一次每日3~4次,症状缓解后停用。 2.第二天的补液: 主要补充继续损失量和生理需要量,继续补钾,供给热量。一般可改为口服补液。 若腹泻仍频繁或口服量不足者,仍需静脉补液。 补液量需根据吐泻和进食情况估算,并供给足够的生理需要量,用1/5张含钠液补充。 继续损失量依据“丢失多少补充多少,随时丢随时补”,用1/2~1/3张含钠液补充。 将两部分加起来于12~24小时内均匀静滴。 儿科补液病案例题 病案1 患儿,女,六个月,腹泻3天,大便每天10余次,水样便。12小时无尿,呼吸深大,前囟、眼窝深凹明显,皮肤弹性很差,四肢冰凉入

社会学概论复习总结题.doc

《社会学概论》复习题 [单选题] 1?孙本文概括的关于社会学学科地位的种种观点,()认为社会学是将各门社会科学的成果从社会整体的角度加以综合得出的。 A.总和说 B.综合说 C.普遍说 D.平等说 [答案]:B 2.就不同民族文化而言,文化可以区分为()o A.物质文化和非物质文化 B.主文化与亚文化 C.主文化与反文化 D.评比新文化与非评比新文化 [答案]:D 3?从年龄构成看,在人口总体屮,60以上人口占到10%及以上或65岁以上人口占到()及以上。 A.6% B.7% C.8% D.9% [答案]:B 4.弗洛伊德将人格划分为三个部分:木我、自我和()o A.主我 B.镜中我 C.超我 D.客我 [答案]:C 5?按照群体成员的身份归属以及心理认同,可以将群体区分为()o A.初级群体与次级群体 B.正式群体与非正式群体 C.内群体与外群体 D.所属群体与参照群体 [答案]:C 6?常常被应用与对小群体及行为研究的是()o A.参与观察法 B.实验法

C.田野调查法 D.历史比较法 [答案]:A 7?—名学生,按照角色要求应该在课堂上积极主动回答问题,但可能又因为不想让别的同学难堪而不积极表现,这种现象屈于O o A.角色冲突 B.角色距离 C.角色不清 D.角色屮断 [答案]:A &社区研究可溯源至德国社会学家(),他第一次对社区做了较为系统的描述。 A.滕尼斯 B.帕克 C.伯吉斯 D.沃思 [答案]:A 9?精英循环理论是社会学家()创立的。 A.韦伯 B.马克思 C.帕累托 D.帕森斯 [答案]:C 10.以下不属于科层制的管理方式特征的是()。 A.明确的分工 B.任人唯亲,因人设位 C.私人关系和公务关系的分离 D.量才用人 [答案]:B 11?社会化的必要条件包括两个方面:个人生物基础和外界社会环境。下列不属于个人生物基础的是()。 A.语言能力 B.思维能力 C.较长的依赖牛活期 D.大众传播媒介 [答案]:D 12?根据互动中的人际关系及其性质,社会互动可分为()。 A?二人互动、三人互动和多人互动

肿瘤放疗学总结(详细)

小结 1 概述: ⑴近距离治疗的定义、特征; 近距离放疗也称内照射,它与外照射(远距离照射)相对应,是将封装好的放射源,通过施源器或输源导管直接置入患者的肿瘤部位进行照射。 2、基本特征 1. 放射源贴近肿瘤组织,肿瘤组织可以得到有效的杀伤剂量,而邻近的正常组织,由于辐射剂量随距离增加而迅速跌落,受量较低。 2. 近距离照射很少单独使用,一般作为外照射的辅助治疗手段,可以给予特定部位,如外照射后残存的瘤体等予以较高的剂量, 进而提高肿瘤的局部控制率。 ⑵分类: ①按放射源的置入方式: 手工 手工操作大多限于低剂量率且易于防护的放射源。 后装技术 后装技术则是指先将施源器(applicator) 置放于接近肿瘤的人体天然腔、管道或将空心针管植入瘤体,再导入放射源的技术,多用于计算机程控近距离放疗设备。 ②按放射源的剂量率; 6、近距离放疗按剂量率大小划分 ●低剂量率(LDR):<2~4Gy/h ●中剂量率(MDR):<4~12Gy/h ●高剂量率(HDR):>12Gy/h ③按治疗方式 3、近距离放疗的照射方式 ●腔内治疗 ●管内治疗 ●组织间插植治疗 ●术中插植治疗 ●表面敷贴治疗 ⑶近距离放疗使用放射源的种类及特点 一、近距离放疗的物理量和单位制 ●放射源的活度(activity,A) : 放射性物质的活度定义为源在t 时刻衰变率。 放射活度的旧单位是居里(Curie),符号Ci,它定义为1Ci=3.7×1010衰变/秒 在标准单位制下放射活度单位是贝克勒尔(Bq),1Bq=ldps=2.70×10-11Ci ●密封源的外观活度A app: 在实际应用中,源的有效活度直接受源尺寸、结构、壳壁材料的衰减及滤过效应的影响,源在壳内的内含活度,即裸源活度与有外壳时放射源的活度测量值可能存在很大差异,因此派生所谓外观活度的概念,它定义为同种核素、理想点源的活度,它在空气介质中、同一参考点位置上将产生与实际的有壳密封源完全相同的照射量率。目前随着源尺寸的微型化,外壳材料变得更薄,导致外观活度与内含活度的差异日趋缩小,外观活度又可称作等效活度。●放射性核素的质: 放射性核素射线的质量用核素符号、半衰期和辐射线的平均能量三要素来表示。

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