人教部编版四年级语文阅读理解练习题5-附答案

人教部编版四年级语文阅读理解练习题5-附答案
人教部编版四年级语文阅读理解练习题5-附答案

四年级语文阅读理解练习题

勤奋的画家——门采尔

门采尔是德国著名的油画家和版画家。他十三岁开始作画,非常勤奋、(刻克)苦。他的画比较早地反(应映)了德国工人阶级的生活。泥瓦匠、马车夫、磨刀人、油漆工和修车工等,在他的笔下都栩栩如生。他用四年的工夫画了一幅油画《轧钢厂》,惊动了全国。当时,有一个青年也经(长常)作画,但画得很粗糙,因此他的画总是长时间卖不出去。他看到门采尔的画总是被人们抢购一空,就去找门采尔,请教他介绍成功的秘诀。门采尔告诉青年画家说:“要说有秘诀,那就是多画画。”青年画家说:“我画得不少哇!有时一天就可以画好几张,要卖出去往往得等上一年,这是为什么呢?”门采尔笑着说:“这件事好办,你不(妨防)倒过来试试。”青年画家莫名其妙地问:“倒过来是什么意思?”门采尔郑重其事地说:“倒过来,就是要你用一年的工夫去画一张画,那么你一天就能把它卖出去了。”青年画家说:“一年画一张画,那多慢哪!”门采尔严肃起来:“画画是(坚艰)苦的劳动,是没有(捷睫)径可走的。”青年画家回去后,着实认真地画起来,用一年的时间画了一张画,果然不到一天就卖出去了。

(1)划去文中括号里不恰当的字。

(2)根据下面的解释从文中选择恰当的成语填在括号里。

①严肃认真地对待这件事。________②活泼生动的样子,就像活的一样。________

(3)将“青年画家对门采尔说:‘我的画总是长时间卖不出去。’”改成转述句。

(4)短文告诉我们:________

(5)联系自己的实际谈谈自己的感受。

四年级答案:

(1)划去:克应长防坚睫

(2)郑重其事;栩栩如生

(3)青年画家对门采尔说,他的画总是长时间卖不出去。

(4)无论做什么事,要想取得成功,都必须勤奋刻苦(意思对即可)

(5)提示:联系自己平时生活和学习情况谈谈自己是怎么做的,今后怎么办。(答案不唯一)

阅读短文,回答问题。

世界上有许多动物会送信,它们是动物邮递员。

鸽子是鼎鼎有名的动物邮递员,已经为人们服务了几千年,它飞得快,不怕风,不怕雨,哪怕去很远的地方送信,也不会迷路。

尼日利亚猴子很多。小猴子最顽皮,也最离不开妈妈,要是妈妈不见了,它会急得四处找。聪明的当地人就利用小猴子来送信,他们把猴妈妈和小猴子分别关在两个地方,然后领小猴子去见几次猴妈妈,这样,小猴子就认识这条路了。以后,有什么信要送,只要把小猴子放出去就行了。它找到了妈妈,也就把信送到了。

最令人吃惊的是凶狠的豹子也能当邮递员。亚洲有位医生驯养了一头小豹,专门取药送药。有一次,医生到离家较远的一个小村子抢救一个被毒蛇咬伤的孩子。不巧,解毒药忘带了。医生赶紧写“药方”,叫小豹回家去取药。小豹跑得很快,不一会儿,就取回了药。小孩得救了。

(1)短文写了________、________、________三种动物邮递员。亚洲的一位医生利用豹子________的特点帮助自己取药。

(2)找出文章的中心段。

四年级答案:

(1)鸽子;猴子;豹子;跑得快

(2)世界上有许多动物会送信,它们是动物邮递员。

阅读短文,回答问题。

仙人掌

我家的“小花园”里有各种各样的花。有像火一样红的鸡冠(guān guàn)花,有洁白如玉的兰草花,还有月季花、迎春花。这些花迎着灿烂的阳光相继开放,真惹人喜爱。但我最爱的却是那身上长满刺的仙人掌。说起来,还有一段经历呢。

记得有一天,爸爸下班回来拿着一个大纸包,我知道又是花。连忙打开一看,哎!竟然是一盆长满刺的仙人掌,既没有好看的颜色,又没有好闻的香味。于是,就把它放在“小花园”里,置之不理了。

我一连几天都没给它浇水,心想,大概枯(gūkū)死了。可是我跑到小花园一看,呀!仙人掌不但没有死去,而且很健康。

去年冬天,我得了腮腺炎,腮帮子肿的厉害,又疼又胀,难受极了,吃药打针都不见效。后来,爸爸找了个偏方,就是把那棵仙人掌切下半截,拔了刺,捣碎,给我敷上。嗬!还真有效,肿处觉得凉凉的,不那么火辣辣的了。我想起那棵仙人掌,便跑到“小花园”去看它,只见它被切掉了头,刀口处渗出一粒粒小水珠。为了我,它也许会死的。

又过了几天,我的病好了,就跑到“小花园”去看。只见它的伤口干了,留下一条灰白的伤痕,可全身还是绿油油的。仙人掌居然活下来了。

带着伤疤的仙人掌坚强地站在角落里,在众多的花丛中大概谁也不会注意到它;但是在我的心目中,它却是百花中最可贵的一种。

(1)给画线的字选择正确的读音。

(2)从文中找出下列词语的近义词。

竟然________ 也许________

珍贵________ 顽强________

(3)从文中找出下列词语的反义词。

讨厌________ 果然________

难看________ 一定________

(4)写出文中画横线的句子中表示动作的词。

(5)“我”把仙人掌放在小花园里,置之不理的原因是________

(6)在“我”的心目中,仙人掌为什么是百花中最可贵的一种呢?可以多选。()

A.它坚强,生命力强大。

B.它颜色好看,香味好闻。

C.它帮“我”治好了腮腺炎。

四年级答案:

(1)guān;kū

(2)居然;大概;可贵;坚强

(3)喜爱;居然;好看;大概

(4)找切拔捣敷

(5)既没有好看的颜色,又没有好闻的香味。

(6)A

阅读短文,回答问题。

海瑞断案

明朝时候的海瑞是中国历史上有名的清官。他铁面无(思私)、明察秋毫,人称“海青天”。

初夏的一天,海瑞带着几个衙役微服出巡,在街上看见一群人慌慌张张地走过来,其中两个身强力壮的小伙子汗流浃(jiá)背地用一块木板抬着一个人。那人身上严严实实地盖着被子,插着珠钗的头露在被子外面。另几个男人在旁边跟着,不时有人去掖(yē)掖被子。走不了一会儿,他们就停下来在路旁休息,然后再换另外两个人抬着木板走。

海瑞觉得蹊跷,便上去(询寻)问:“小伙子,你们这样急急忙忙地赶路做什么啊?”“回大人的话,”其中一个年轻人说,“我妹妹身染恶疾,所以我找来几个同村的小伙子抬她去县城看医生哩。”海瑞又指指被子问道:“你这样给病人盖被子,小心热着病人。”年轻人赶紧回答:“没事,没事,我妹妹病了好几个月了,身体虚得很。”海瑞觉得这群人有问题,于是派一个衙役暗中跟踪。不久,这群人来到村子最西头的一座房屋前,从屋里出来两个人把他们迎了进去。

海瑞回府后迅速派人将那伙人抓了起来,衙役从那间屋里搜出了大量金银财宝。后来经审(讯训)证实,那伙人是一群强盗。

衙役很好奇,海瑞是怎么发现这些人是强盗的呢?海瑞笑着解释道:几个强壮的小伙子,抬一个久病的小姑娘,(竟竞)然会累得需要中途频频休息、换人。发生这种情况,只能说明这木板上藏有很重的东西。________他们藏的是什么东西,这样做________有嫌疑。

(1)选择文中括号里正确的字。

(2)根据解释,从文中找出恰当的词语。

①形容目光敏锐,连极细小的东西也能看得出来。________

②身体强壮有力。________

③汗水流得满背都是,形容流汗很多,衣服都湿透了。________

(3)在文章横线上填入恰当的关联词语,并造句。

(4)海瑞是怎么发现那些人是强盗的呢?

四年级答案:

(1)私;询;讯;竟

(2)明察秋毫;身强力壮;汗流浃背

(3)无论|都;无论什么人触犯了法律,都要受到惩处。

(4)海瑞看到那几个强壮的小伙子,抬一个久病的小姑娘,居然会累得需要中途频频休息、换人。由此推测出那木板上藏有很重的东西。

最新部编版三年级语文上册 语文园地四 教学反思2(2019年)

《语文园地》教学反思 这个语文园地有4项内容,分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。“交流平台”版块是交流预测的好地方;“识字加油站”复习用音序查字法查字典;“词句段运用”分别出示了多音字、带数字的成语及提示语的三种情况,学会认读词句,积累语言,学会感情朗读句子;“日积月累”学习四句关于团结的谚语,充满哲理,要正确有节奏地朗读、背诵谚语,理解和积累谚语。 一.教学效果:1.注重教学氛围,优化课堂教学。课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同时,更要注重学生学习习惯、学习潜力的构成,真正学会学习,成为学习的主人。课堂上构成民主和谐的教学氛围,是培养学生主体意识的前提。有了尊重和赏识,学生充分意识到自我的存在和价值,学习的用心性、主动性、创造性就易于激发,学习的自尊、自信、自强、自立的信念就易于树立。2.注重学生自主学习能力的提高。教学中,我充分发挥学生学习的主动性和创造性,每个环节的设计都以学生的学为主,教师引导为辅,给学生提供自主学习的天地,潜移默化中,培养学生的自学能力,提高学生的自学能力。 二.成功之处:小语新课程标准认定“学生是学习语文的主人”,因而,“加强学生自主的语文实践活动,引导他们主动地获取知识,形成能力”。孩子的成长基本上得益于自己的学习,课堂上的收获是微不足道的,所以在语文教学中,我决心真心实意地把学习的主动权交给学生,把握训练题,注重学生能力的提高。新教材旨在使学生不要死读书,读死书,而是要把书读活,在教授知识的同时,又要提高学生的能力。语文要在实践中发展。不断在完整的实践中比较、改进写话技巧,学生的写作能力就会提高。课文中第一个练习侧重比较各个标点;第二个练习侧重说写实践。如果单出示带标点的句子的练习,那么也许课堂上知道了怎样填标点符号,回家写日记时还是没有正确运用的意识。若和平常的语文园地一样把标点练习和写话练习分开,学生对标点的感觉就是脱离文章的,不真实的。为此笔者设计时将二者紧紧结合在一起,说话前做标点练习,写话前提醒用对标点符号,写话后又要求检查标点。这样学生马上就能在写话中更好地认识、使用标点,并在平时的日记中更留意标点符号。可见语文园地中各个版块的内在联系可以挖掘得很深。(标红部分与课文不符,删去) 三.不足之处:在今后学习过程中,还需在发展学生的语言能力、思维能力、想象能力和创造能力上下功夫,使学生尽早掌握科学的思想方法。同时学生的学习方法还需要进一步改进。学生的综合性学习能力也还需进一步提高,能使学生就感兴趣的问题,展开讨论,发表自己的意见。 四.改进措施:新教材充满着时代的气息,内容上的更新,要求我们每一位教师在教法上要敢于进行创新。努力帮助学生从小练好语文基本功,为他们全面素质的发展打下坚实的基础,从而体现新教材的真正价值。五.

最新部编人教版六年级语文下册课文word版

第一单元 1、北京的春节 老舍 照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。在腊八这天,家家都熬腊八粥。粥是用各种米,各种豆.身各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业展览会? 除此之外,这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里,封起来,为过年吃饺子用。到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。在北京,过年时,家家吃饺子。 孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 孩子们欢喜,大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑,鞭炮响起来,便有了过年的味道这一天,是要吃糖的,街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为瓜形,又甜乂黏,小孩子们最喜欢。 过了二十三,大家更忙。春节眨眼就要到了啊。除夕前

必须大扫除一次,名曰扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足,至少足够吃用一个星期的——按老习惯,店铺多数关五天门,到正月初六才开张。 除夕真热闹家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。 元旦的光景与除夕截然不同:除夕,街上挤满了人;元旦,铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会,小贩们在庙外摆摊,卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会,为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的,在老年间,据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。 多数铺户在初六开张,又放鞭炮,从天亮到清早,全城炮声不绝。除了卖吃食与其他重要日用品的铺子,大家并不很忙,铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。 元宵上市,春节的又一个高潮到了。正月十五,处处张灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺都

最新部编人教版六年级语文上册期末试卷及答案(完整)

最新部编人教版六年级语文上册期末试卷及答案(完整)班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音,写词语。(10分) qià hǎo wàn xiàng jiàn duàn wàn bù dé yǐ jié rán yī lǜ cǎi huì fèn wài tián nì 二、比一比,再组词。(10分) 寇(_______)截(_______)坚(_______) 冠(_______)载(_______)竖(_______) 斩(_______)绷(_______)险(_______) 暂(_______)棚(_______)检(_______) 三、把成语补充完整,并按要求填空。(15分) 张(____)结(____)画(_____)点(_____)迫不(______)待 不以(______)然自相(_____)(_____)(____)(____)苍苍(______)流不息翠绿(______)滴邯郸(____)(____) 四、选择恰当的关联词语填空。(10分)

启示启发 (1)三十四年前那个月光如水的夜晚,给我留下了永久的回忆和终生的 (________) (2)老师(______)我们去发现新的做题方法。 如果……就……只有……才……不但……而且…… (3)我们(_______)要学好语文,(_______)要学好其他各门功课。 (4)(_______)我们从小不发奋学习,老了(_________)会后悔莫及。(5)我们(_____)现在发奋学习,将来(________)能担当起建设祖国的重任。 五、按要求写句子。(15分) (1)曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象庄严地掩埋了自己。(缩句) _____________________________________________________________________ (2)脚印闪着光芒。(把句子写得更具体更生动) _____________________________________________________________________ (3)人类只有一个地球,我们怎能不爱护呢?(改为陈述句) _____________________________________________________________________ (4)它只有一只脚,停落时不得不扇动翅膀保持平衡。(改成不用“不”字的句子) _____________________________________________________________________ 六、阅读短文,回答问题。(20分) 冬天,你不要砍树 ①在我9岁那年冬天,爸爸带我到北方阿拉斯的城郊,和爷爷一起过圣诞节。在那里,爷爷有一个小小的农场。 ②一天,我在玩耍时发现屋前的几棵无花果树中有一棵已经死了:树皮有的已剥落,树干也不再呈暗青色,而是完全枯黄了。我稍一碰就“叭嗒”一声折断了一枝。 ③于是,我对爷爷说:“爷爷,那棵树早就死了,把它砍了吧。我们再种一

最新人教部编版二年级语文上册《语文园地四》教学设计

课题:语文园地四 【教学要求】 1.学用字词句,学会在生活中识字,会用词语说比喻句,会在语境中理解词意。 2.通过感悟、诵读,体会名言佳句,帮助小学生积累好词好句。 3.学会写留言条,注意留言条的格式。 【教学重点】 学会写话,学写留言条, 积累名言佳句。 【教学难点】 读《画家乡》,学会介绍自己的家乡,表达出对自己家乡的热爱。 【教学课时】2课时 第一课时 课时目标 1.学用字词句,学会在生活中识字,会用词语说比喻句,会在语境中理解词意。 2.学会写留言条,注意留言条的格式。 教具准备 教学课件等。 教学过程 一、揭题导入。 今天我们学习“语文园地四”的内容。(板书:语文园地四) 二、学用结合。 板块一:识字加油站 (课件出示2)

南昌下铺空调硬卧限乘检票口东广场 1.读一读:借助拼音,读正确。同桌之间你读我听,我读你听。注意“限” 是前鼻音,“昌、硬、乘”是后鼻音。 2.看一看:从火车票上认识这些词语。(课件出示3) 硬卧:指列车上的硬席卧铺。 空调:空调又称为空气调节器。空调是对空气的温度、湿度、纯净度、气 流速度进行处理,满足人们生产、生活需要的设备,简称为“空调”。 下铺:下面的床位。 3.识记生字。 联系生活组词:(课件出示4) 乘:乘车乘客乘船售:售票销售售卖售票员 4.说一说:你还从哪些车票上识字? 如:可以在汽车票、飞机票、轮船票、门票上识字。 板块二:字词句运用 1.下面的事物像什么?看谁说得多,想得妙。(板书:像) 提示:爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。 (课件出示5) 柳条云朵枫叶 椅子路灯胡子鞋 (2)想一想:这些词语代表的事物分别像什么? 提示:看谁想得妙,说得多。 说一说:这些词语代表的事物分别像什么?(课件出示6)

部编版三年级语文下册语文园地四教学反思一

《语文园地四》教学反思 《语文园地四》中口语交际的话题是关键句在一段话中的作用即 出现的方式,让学生学会从段落中准确的找出关键句。词句段运用则是培养学生主动思考,会主动合理的提出问题的习惯。同时教会学生用修改符号修改一些有语病的句子。日积月累让学生积累一首写景的小诗,描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见,全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。 口语交际话题中利用多媒体讲解关键句,关键句是一段文章中 处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。“找关键句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕关键句写的。我们在阅读时找准了关键句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。在课堂上通过引导学生阅读文章,理解文章内容,引领学生找出能揭示文章中心的关键句。另外,和学生共同总结文章关键句的特点。比如:从题目去找,题目是文章的眼睛,往往有的题目就是关键句;从总起句去找,文章开头的总起句,一般都揭示了全文内容,所以就是关键句;从结尾上去找,有些文章的结尾,往往总结全文,点明中心;从反复句上去找,有的文章为了突出某种意思,并给读者留下深刻的印象,往往反复出现同一个句子,它就是关键句;从过渡句上去找,有的文章往往用过渡句来点明中心的关键句。 日积月累的教学引导学以欣赏的态度学习古诗,这是首诗描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂,以喻乐守节,而嫉高媚;后二句写带雨春潮之急,和水急舟横的景象,蕴含一种不在其位,不得其用的无可奈何之忧伤。诗中用“独怜”二字,感情色彩至为浓郁,是诗人别有会心的感受。它表露了作者闲适恬淡的心境。“春潮”与“雨”之间用“带”字,好像雨是随着潮水而来,把本不相属的两种事物紧紧连在了一起,而且用一“急”字写出了潮和雨的动态。结尾句。用“无人”一说明渡口的“野”。后两句在水急舟横的悠闲景象中,蕴含着一种不在位、不得其用的无奈、忧虑、悲伤的情怀。诗人以情写景,借景述意,写自己喜爱和不喜爱的景物,说自己合意和不合意的事情,而胸襟恬淡,情怀忧伤,便自然地流露出来。这首诗表达作者对生活的热爱。要求学生在理

部编版小学四年级语文下册《语文园地四》优质教案

语文园地四

(1)第一句话表面上看起来好像对猫不喜欢,但是恰恰 表达了作者对猫的喜爱之情。 (2)第二句话看起来对鹅的傲慢很不以为然,其实表达 的是对鹅的“高傲”的喜爱之情。 (3)看似不喜欢这场“乱子”,但是其实很喜欢。 2.正像以下同学讨论的一样: 【出示课件4】 小刚:从字面上看,作者好像并不喜欢这些小动物,实际 上字里行间却藏着对它们深深的爱。 小丽:读到这样的句子,我就想起妈妈经常跟别人说:“我 们家那傻孩子……” 小豪:我们说话和习作的时候,可以试着运用这种方法。 3.从妈妈的“我们家那傻孩子……”你发现了什么? (表面上看是不喜欢我,责怪我的调皮,实际上也表达了 妈妈对我的喜爱之情。) “这种方法”是什么?(实际喜欢,表面却说不喜欢,是 一种明贬实褒的方法。)(板书:明贬实褒的写法) 4.练一练:运用“明贬实褒”的方法,写句子。【出示课 件5】 示例:你可真是个自私自利的家伙,自私自利得把所有痛 苦和灾难都留给了自己。 二、识字加油站 师:识记生字的方法很多,换偏旁的方法可以帮助我们识 记生字。 出示:【出示课件6】 1.认一认 (1)指名拼读生字,齐读生字,指名领读。 (2)小组同学对比读,互相交流纠正易错生字读音。 (3)组长记录小组同学的发现。 结合生活实际,自 身经验,体会作者表达 的感情,教会学生“明 贬实褒”的方法。

学生小组讨论,说一说。 教师小结,指导:这些句子中冒号用法相同都是“用在总结性话语的后边,表示引起下文的分说。”(冒号:用在总结性话语的后边,引起下文的分说)2.选一选,写一写。 请在所给的三个短语“爱臭美的小狗”“粗心的小杰”“热心肠的老奶奶”中选择一个,仿照上面的例句,用上冒号,写一段话。 示例:小杰性格很活泼开朗,只是太粗心:不是忘记带铅笔盒,就是把衣服反穿,还浑然不觉。做错题更是家常便饭。 (三)如果去掉下面句子中加点的词语,表达效果有什么不同? 1.出示:【出示课件15】 说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。 它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头。 2.读一读这些加点的词语。 3.说一说,这些加点的词语都是什么词语? 学生小组讨论,说一说。 教师小结,指导: 这些词语都是语气词,语气词是表示语气的虚词,常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。常见的语气词有:的、了、么、呢、吧、啊。语气词:附着在词语、句子末,表示陈述、疑问、感叹或祈使的语气。 4.这些语气词能不能去掉?(语气词常常跟语调一起共同表达语气,所以一部分语气词可以表达多种语气。不难去掉。) (板书:语气词表示多种语气。) 三、书写提示 师:我们时常需要写一段话,或者写一篇文章,如何才能抄写的美观、大方呢? 学习例句,弄清例句的特点:总结性话语在前,用冒号引起下文,再仿写句子,训练学生表达能力。 了解语气助词在表达中的重要作用,目的是让学生恰当的运用语气词。

部编人教版六年级语文上册期末试卷及答案(完美版)

部编人教版六年级语文上册期末试卷及答案(完美版)班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音,写词语。(10分) shàn dài kāng kǎi ēn cìhéǎi jīng yíng jùn mǎmù dǔzī rùn 二、比一比,再组词。(10分) 歼(________)倚(________)憧(________) 纤(________)椅(________)撞(________) 扭(________)微(________)漆(________) 钮(________)徽(________)膝(________) 三、把成语补充完整,并按要求填空。(15分) 无(____)呻(____)流(____)溢(____) 如(____)似(____)(____)(____)吞枣 (____)心(____)血牵(____)挂(____) 不言(____)(____)别(____)心(____) 兴(____)盛(____) 1.这部小说是他的(____)之作,也是他所有作品中最好的。

2.环保的问题在现今的重要地位,可以说是(____)的。 3.“(____)”的意思是独创一格,与众不同。 4.读书就像品茶一样,(____)是喝不到其中的味道的,只有细细品味才能享受其中的乐趣。 四、选择恰当的关联词语填空。(10分) 不是……而是……一边……一边……尽管……但……因为……所以…… 1. 他()顽强地与病魔作斗争,()关心和他一样患病的儿童。 2.()恩科西感觉到生命随时可能结束,()他依然在梦想未来。 3.()媒体的干预以及养母的不懈努力,()小恩科西才得以背上书包去上学。 4.他得知自己的病情后,()悲观消沉,()开始学习怎样坦然地面对生活,面对可怕的艾滋病。 五、按要求写句子。(15分) (1)我们在纽约大都会博物馆前排着队,队伍很长。(改为比喻句) ________________________________________ (2)《蒙娜丽莎》是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。(缩句,缩到最简) ________________________________________ (3)它只有一只脚,停落时不得不扇动翅膀保持平衡。(改为肯定句) _________________________________________ (4)姑娘说:“我不过随便说说罢了。”(改为转述句) __________________________________________ 六、阅读短文,回答问题。(20分) 五彩泉 我喜欢一个人爬到家乡高高的山顶上,(拨开打开)茂密的花丛,细心

部编人教版六年级语文上册期末考试卷 含答案

2019-2020学年度上期期末质量检测 六年级语文试题 一、按照规范抄写句子,并认真书写整张试卷,做到规范、端正,卷面整洁。(5分) 读书,不是一个人静下心去阅读,而是阅读让人静下心来。写作的迷人之处,就在于你能清楚感知自己内心的成长。 _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 二、下列词语中的加点字音、形、义完全正确的一项是( )。(2分) A.尽.量(jǐn) 马蹄.艰.硬全神贯.注(集中) B.处.暑(chù) 沸.腾毫.迈居.高临下(站在) C.绷.脸(běng) 参.差状.烈别.出心裁(另外) D.水分.(fèn) 呻吟.倒霉.技.高一筹(技术) 三、看拼音,写词语。(9分) 走进大自然,这里有声势浩大的pù bù( ),这里有陡峭的xuán yá jué bì( ),这里有险峻的shān jiàn( ),这里有美丽的cǎi hónɡ( ),这里有jīnɡ yínɡ( )的露珠,这里有绿绿的tái xiǎn( ),这里茂盛的ɡān zhe( )……这里的环境无比yōu yǎ( ),这里蕴藏着无穷的秘密,让我们táo zuì( )其间吧! 四、下面的词语中不是描写音乐艺术的一项是( )。(2分) A.余音绕梁 B.曲高和寡 C.高山流水 D.笔走龙蛇 五、“京剧是我国人民的一种传统艺术,演员要具备四项基本功,演唱、念白讲究 ,令人回味。”填入句子中的词语,正确的一项是( )。(2分) A.喜闻乐见、唱念做打、活灵活现 B.粉墨登场、唱念做打、活灵活现 C.喜闻乐见、唱念做打、字正腔圆 D.粉墨登场、生旦净丑、字正腔圆 六、下列四组词语中,意思完全相同的一组是( )。(2分) A.蓝瓦——瓦蓝 B.悲伤——伤悲 C.金黄——黄金 D.灯台——台灯 七、按要求完成句子练习。(10分) 1.读一读,不用与“说”有关的词语写关于“说”的句子。(2分) 妈妈俯下身子盯着我的眼睛,一脸焦急:“你的眼睛怎么肿了?” ___________________________________________________________________ 2.将下面的新闻用一句话概括出来。(不超过25个字)(2分)

部编人教版四年级语文下册《语文园地四》优秀教案

语文园地四 教学目标 1.通过交流平台,体会作者文字背后的真正情感,感受作者对小动物的喜爱之情。 2.借助识字加油站,学会换偏旁识记生字的方法。(重点) 3.借助词句段运用,体会特定词语的意思。(重点) 4.探究句子中冒号的用法,并尝试写一写带冒号的句子。 5.体会加点词语的表达效果。 6.看书写提示,初步了解书写一段话的要求。 7.通过日积月累,正确朗读古诗,了解古诗的意思。 课前准备 教师准备:制作多媒体课件。 学生准备:细致地观察身边的动物朋友。查阅与动物相关的“专有名词”的含义。 教学重难点:与同学交流如何用反语表达喜爱之情;学会用换偏旁的方法识记生字。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、交流平台 1.在这单元的学习中我们认识了哪些小动物?他们都有什么特别之处呢? 2.学生交流讨论,教师总结出示三个句子: 句一:猫的性格实在有些古怪。 句二:鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足! 句三:如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。 3.指名读,提问:你觉得作者喜不喜欢这些小动物呢?生活中爸爸妈妈说

过这样的话吗? 4.是啊,像这样嗔怪的话,我们在写作的时候也可以用,更能表现对动物的喜爱之情,让读者印象深刻。 二、识字加油站 1.课件出示词语:读一读,说说你发现了什么。 2.指导读准字音:指名读,开火车读,齐读。 3.请学生观察,并交流自己的发现。 每一行的字都有相同的部件,部首不一样。 4.课件出示相同类型的填空,指名学生回答。瞧,编排者多有心哪!我们平时如果能将这样部件相同、部首不同的字及时归纳认读,那我们认识的字就会越来越多。 5.课后收集这样的字,与同伴分享。 第二课时 一、词句段运用 (一)有意思的词 1.课件出示词语。 千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂 纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗 2.学生讨论,说说这些词语的意思。 3.指名学生交流,词语的意思都引申表示为一类人,并举例说说。 4.每个词语都是有“来历”的,请学生说说你还知道哪些这样特定的词语。 5.齐读词语。 (二)有情义的字词 1.出示三个句子,请学生观察句子中的冒号的特点。 2.小组交流,猜猜看句子中冒号的作用。 3.指名交流,教师指导,在这三个句子中冒号的作用都是解释说明。 4.体会用法,选择适合的情境来写一写。 (三)有感情的词

人教部编版一年级语文下册《语文园地四》优秀教案

语文园地四 教学目标: 1.知识目标:认识、积累字词;掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。 2.能力目标:通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读;熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。 3.情感目标:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。教学重点:识字,写字,通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。 教学难点:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。 教学课时:2课时。 第一课时 教学目标 1.认识、积累字词;掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。 2.通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。 教具准备:多媒体课件。 教学过程: 一、游戏导入。 同学们,下面我们来做我说你指的游戏。(学生食指指着鼻子,教师说哪个人体器官,学生快速指出) 二、趣味识字。 1、学生自由读字词。(教师正音) 2、从这些字词里你们有什么发现?(都是人体器官) 3、你还知道哪些人体器官?(眼睛、耳朵、手掌……) 4、集体齐读字词。 三、字词句运用。 1、读一读。 (1)学生自由读词语。 (2)教师范读,学生正音。 (3)你们发现了什么? (第一行词语最后一个字都是“子”;第二行都是人物称呼的叠词;这些词语的最后一个字都是轻声。) (4)小组再读词语。 (5)集体读词语。 四、书写提示。 1、学生分小组自由读词语,要求把字音读准。教师抽查学生,然后泛读。 2、学生上台书写笔顺。教师检查,学生书空。 (注意三个字:点在正上方或左上方或右下方,先写点) 3、学生描红、临写。(教师指导) 五、课堂总结。 同学们,这节课你有什么收获? 第二课时 教学目标

1、掌握生字的笔顺,并规范书写。 2、积累词语,培养阅读兴趣。 课前准备: 多媒体课件。 教学过程: 一、复习导入。 1、阅读轻声词语。 2、谁还能说出一些轻声词语?(姐姐、孩子、灯笼……) 二、日积月累。 1、学生自由读古诗。 2、教师简介作者贾岛。 3、请学生试说《寻隐者不遇》的意思。(教师指导) 4、集体齐读,学生背诵。 三、布置作业。 回家和爸爸妈妈一起阅读《妞妞赶牛》。 四、课堂总结。 学了这一课,你懂得了什么?

2018版部编人教版语文六年级上册全册教案【新教材】

2018 版部编人教版六年级语文上册全册教案 目录 第一单元 10.宇宙生命之谜 1.草原 11.故宫博物院 2. 丁香结习作:让生活更美好 3.古诗词三首语文园地三 宿建德江/(唐)孟浩然春日/(宋)朱熹六月二十七日望湖楼醉书/(宋)苏轼第四单元 西江月?夜行黄沙道中/(宋)辛弃疾 12.桥 4※. 花之歌 13.穷人 习作:变形记(自述) 14.在柏林 语文园地一过故人庄/(唐)孟口语交际:请你支持我第二单元习作:笔尖流出的故事 5.七律?长征语文园地四 6.狼牙山五壮士回乡偶书/(唐)贺知章 7.开国大典快乐读书吧:笑与泪,经历与成长 8.灯光第五单元 口语交际:演讲 15.夏天里的成长习作:记一次游戏 16.盼

语文园地习作例文:爸爸的计划小站 第三单元习作:围绕中心意思写 9.竹节人第六单元 17.古诗三首书戴嵩画牛 浪淘沙/(唐)刘禹锡 22 月光曲 江南春/(唐)杜牧 23.京剧趣谈 书湖阴先生壁/(宋)王安石口语交际:聊聊书法 18.只有一个地球习作:我的拿手好戏 19.三黑和和土地语文园地七 20.青山不老第八单元 口语交际:意见不同怎么办 24.少年闰土 习作:学写倡议书 25.好的故事 语文园地六 26.我的伯父鲁迅先生 第七单元 27.有的人——纪念鲁迅有感 21.文言文二则习作:有你,真好

伯牙鼓琴语文园地八 1.草原 教学目标: 1.认识“丘”、“渲”等7个生字,会写“毯”、“陈”等9个生字。会写“草原、线条、柔美”等22个词语。 2.理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的意思,并想象草原迷人的景色,读出自己的感受。背诵第1自然段。 3. 体会汉蒙情深、民族团结的思想感情,激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。 教学重点难点: 1.重点:通过语言文字展开想象,在脑海中再现课文所描写的生活情景,并理解课文内容。 2难点:抓住“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”,体会景色美以及蒙汉两族人民的深情厚谊,并有感情地朗读。教学准备: 1.准备具有浓郁的蒙古族特色歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》(最好蒙语演唱)。 2.草原风光和民族风情的图片。 第一课时 一、导入新课,激发兴趣。 1.教师导入:你去过草原吗?谈谈你所知道的草原或你所

部编人教版六年级语文上册期末复习及答案

部编人教版六年级语文上册期末复习及答案班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 一、读拼音,写词语。(10分) yóu qízhào yào hóng wěi jiān mièzán men (_______)(________)(_______)(________)(________)zì zhì zǔ jīchōng jǐng cuǐ càn qī hēi (_______)(________)(_______)(________)(________) 二、比一比,再组词。(10分) 渡(_____)栏(_____)冀(_____)副(_____)抡(_____) 踱(_____)拦(_____)翼(_____)福(_____)抢(_____) 三、把成语补充完整,并按要求填空。(15分) (____________)有力(______)所(______)然人影(___________)负(_____)请(_____)(_____)衣(_____)食(_____)通人(____)造句________________ 四、选择恰当的关联词语填空。(10分) 因为……所以……无论……都…… 宁可……也不……一……就…… 1. 八儿(______)进灶房,(______)听到那锅子中叹气像是正在呻唤的东西。

2.(______)妈妈说到上灯以后才能吃,(______)心急的八儿听了妈妈的话,眼睛可急红了。 3.(______)遇到什么困难,他(______)不灰心,终于试验成功了。 4.妈妈(______)自己吃再大的辛苦,(______)让孩子受半点委屈。 五、按要求写句子。(15分) 1.深蓝色的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。(缩句) ____________________________________________ 2.不劳动,连棵花也养不活,这是真理。(改为反问句) _______________________________________________ 3.病人吃错了药,有危险啊!(改为双重否定句) ___________________________________________________ 4.蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞。(换成拟人句) _______________________________________________ 六、阅读短文,回答问题。(20分) 弱种子也要发芽 文/刘克升 开阔、坦荡的田野里,一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里。 这时,一位到乡下游玩的城里人,带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼,感到非常新鲜,拽着父亲停了下来,目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼,报之友好一笑,继续挑他的种子、种他的地。 城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边,父子俩嘀嘀咕咕了半天,不知在说些啥。 不一会儿,他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边,小心翼翼地恳求说:“那些瘪种子,你把它们也种到地里好吗?”

最新人教部编版六年级上册语文《语文园地四》教案

语文园地 1.能通过读小说,关注情节、环境,感受人物形象。 2.通过朗读和交流,学会分析小说中故事情节、环境描写对塑造人物形象的作用,借助小说人物的语言、动作、心理活动的描写体会人物形象。 3.利用教材中形象的插图帮助学生了解古诗大意,在诵读的过程中,感受回乡人又悲又喜,百感交集的心境,朗读并背诵古诗《回乡偶书》。 重点 1.分析小说中的故事情节、环境描写及人物语言、动作、心理活动,体会人物形象。 2.熟读并背诵古诗《回乡偶书》。 难点 1.分析、交流小说中人物形象的塑造方法。 2.感受回乡人又悲又喜,百感交集的心境。 1.回顾旧知,读出感悟。 在“交流平台”中,通过对三篇小说人物形象的回顾,再次重点强调读小说时,一定要关注故事情节的发展、环境的描写以及人物的语言、动作、心理活动,理解人物形象。 在“词句段运用”中,引导学生通过朗读,抓住小说中的故事情节对人物形象刻画的作用,理解小说人物形象;引导学生抓住环境描写中的关键词语,体会小说所表现的情感及人物形象;通过朗读人物心理活动的句子,体会人物忐忑不安、犹豫不决的复杂内心世界。 在“日积月累”中,回忆学过的关于描写家乡的古诗,借助图画,反复诵读,读出诗意,读出诗情。 2.方法渗透,学会阅读。 本单元主要通过小说的学习,明白小说人物塑造的方法与途径。教学时,要引导学生明确本组课文在小说人物形象塑造上的方法,人物形象主要从故事情节,环境描写,人物语言、动作、心理活动中突显出来。掌握这一点,学生今后在阅读小说时可以从这些要素

中理解人物特点。特别对于一些比较长的小说,更能通过这些细处的描写发现小说要表达的深刻含义。通过知识的学习,引导学生学会阅读,是学习语文的重要目标。 1.预习提纲 (1)温习本单元三篇课文表现人物形象的重点语段。 (2)读《三国演义》中关羽的故事,初识人物形象。 (3)整理诗人贺知章的资料,搜集思乡的古诗。 2.多媒体课件 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标 1.学会关注情节、环境,感受人物形象。 2.学会分析小说中的故事情节、环境描写对塑造人物形象的作用,通过小说人物的语言、动作、心理活动的描写体会人物形象。 3.了解小说中人物形象的表现方法。 一、交流平台 1.回顾本组课文内容。 生1:《桥》这篇课文中,老村支书冒着生命危险,沉着镇定、不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥,最后自己和儿子却被洪水卷走了。 生2:《穷人》这篇小说写的是渔夫和他的妻子桑娜,在邻居西蒙死后,毅然收养她的两个孩子。 生3:《在柏林》描写了一个在战争中失去三个儿子的老兵,在重返战场之前,将他神志不清的妻子送往疯人院的故事。 根据学生的回答,依次课件出示课文内容概要。 2.交流:本单元课文中印象最深刻的地方。 预设: 生1:《桥》中面对凶猛的洪水时,人们的恐慌,老汉的镇定。

部编人教版语文六年级上册课外阅读及答案

部编人教版语文六年级上册课外阅读及答案 (一)《昆仑山巅的葵花》 昆仑山巅似乎只有冬天,不知道是上个冬天最迟的,还是下个冬天最早的一股冷风,冻死了绝大部分葵花,只奇迹般地保存下一棵幼苗。 这棵幸运的葵花,一往情深地看着太阳,勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛像蜜蜂翅膀一样,在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严,急匆匆地压缩了自己的生命历程,才长到一尺高,就萌发出了纽扣大的花蕾,压得最高处的茎叶微微下垂,好像惭愧自己为什么不长得更高一些。 那一年没有秋天,寒凝一切的风雷,毫无先兆地骤然降临。早晨起来,天地一片苍茫,我们几乎是跌跌撞撞地扑向葵花。向日葵却凝然不动地站立在那里,在冰雕玉琢的莹白之中,保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展,像一面玻璃做的旗,发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是,在它生命的最后一刻,居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有一元硬币那么大,薄而平整冰雪凝冻其上。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣,箭头般怒放着,像一颗永不泯灭的星。我不知道它是不是世界上最小的葵花,但我知道它是世界上最高的葵花。 练一练 1、文中多处出现比喻,用“_____”画出你印象最深的两处,完成填空: (1)把_____比喻成_________。 感受:__________________ (2)把_____比喻成_________。 感受:___________________

2.文章结尾:“我不知道它是不是世界上最小的葵花,但我知道它是世界上 最高的葵花。” 说“最小”是因为什么?_________________ 说“最高”是因为什么?_________________ 3、由葵花联想到人,你觉得谁是葵花一样的人?为什么? ———————————————————— (二)《翠鸟吃食》 ①普通翠鸟只有麻雀大小。通常情况下,按照体形比例,它的猎物个头都相 当大。因此除非猎物小得可以非常容易地一口吞下,否则它都要进行个“摔打”仪式这样可以让猎物在吃之前先死“透”了,至少昏迷不再挣扎,减少吞咽时的 潜在危险。此外摔打也可以让猎物“粉身碎骨”,更方便吞咽。其他种类的翠鸟,尽管有的个头比普诵翠鸟大不少,但捕捉的猎物也随之“放大”,所以依然有“摔打猎物的习性。 ②在翠鸟的莱单中,鱼虾常是主菜。鱼鳍有大刺,虾有额剑和螯肢,因此吃的时候必须有特殊讲究,才能顺利吞下美味而不被扎到。翠鸟吃鱼时,会先想办法调整嘴中鱼的角度,直到将鱼头朝向喉咙,然后慢慢吞下。吞咽过程中,鱼鳍会向鱼尾方向合拢,而不会扎到口腔和食管。吃虾则是另一回事,虾的额剑和螯肢都朝前,所以必须先从尾巴开始吞。翠鸟不仅自己吃的时候注重“礼仪”,喂养孩子时也会特别留神这些细节,把鱼头、虾尾先递送到雏鸟嘴里。 ③翠鸟吃东西都是整个吞下,其中的骨头并不能完全消化,所以每次饱餐后,过一会儿都会吐出“食丸”。食丸主要由鱼刺、昆虫外骨骼或者其他脊椎动物的骨头组成。

部编版三年级上册语文 语文园地四 教案

部编版三年级上册语文语文园地四教案 语文园地四 1.能结合阅读体验,交流、总结运用预测策略的好处,知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。 2.能运用查字典的方法自主认识“典、基”等7个生字。 3.能结合语境读准“假、几、中、处”等4个多音字的读音。 4.能说出“百发百中”“四面八方”“七上八下”等9个成语的构词特点,并说出其他类似的成语。 5.能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式,并仿照其中一种形式写句子。 6.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。 重点 1.能结合语境读准“假、几、中、处”4个多音字的读音。 2.能说出“百发百中”“四面八方”“七上八下”等9个成语的构词特点,并说出其他类似的成语。 难点 能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式,并仿照其中一种形式写句子。 1.交流平台 教学时,首先可以引导学生回顾预测的方法,交流运用预测进行阅读的收获,然后提供材料,在实践中帮助学生进步,提高学生运用预测的能力。 2.识字加油站

教学时,组织多种形式的朗读,帮助学生读准字音;引导学生回顾学过的查字典的方法认清字形、了解字意。 3.词句段运用 教学时,通过读、讨论等多种方式,帮助学生发现多音字、数字成语、提示语的特点和规律,在拓展延伸中丰富积累。 4.日积月累 教学时,以读、背为主,帮助学生积累。 多媒体课件 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标: 1.能结合阅读体验,交流、总结运用预测策略的好处,知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。 2.能运用查字典的方法认识“典、基”等7个生字。 3.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。 一、交流平台。 1.谈话导入:同学们,本单元我们阅读了几篇有趣的童话故事,我们知道,在读故事的过程中,可以顺着故事情节预测。说一说,你们学会了哪些预测的方法?

部编版人教版小学六年级下册语文全册知识点分类总结

人教部编版六年级语文下册目录

部编版六年级语文下册全册知识点汇总 2020春季最新教材

第一单元知识点 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 擦(cā)戚(qī)腻(nì)匙(chí)脉(mò) 栖(qī) (2)难写的字 眨:部首是“目”,右边是“乏”。 燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。 腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。 盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。 (3)多音字 正铺咽 脏纤脉 撒散 2.词 (1)必须掌握的词 腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮

除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已 必定光景截然不同燃放亲戚拜年 寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律 彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉 (2)近义词 气象~景象开张~开业间断~中断 娴熟~熟练充足~充分规矩~规则 截然不同~迥然不同万象更新~焕然一新 万不得已~迫不得已合拢~合并沸腾~欢腾预备~准备搅和~搅拌浓稠~黏稠 松劲~松弛反抗~抗拒奇怪~稀奇 猜想~估计惊异~惊诧结果~结局 承认~认同糊糊涂涂~稀里糊涂 有声无力~有气无力日暮~黄昏迢迢~遥远皎皎~洁白终日~成天泣涕~眼泪 盈盈~清澈咆哮~怒吼涉水~蹚水 吞噬~吞没发誓~起誓雄浑~雄壮 布施~施舍鼻祖~始祖神秘~秘密 一无所有~身无分文哄堂大笑~哈哈大笑 别无所求~一无所求随心所欲~为所欲为 师传身授~言传身教

(3)反义词 间断?连续热闹?冷清娴熟?笨拙 充足?缺乏团圆?离散美好?丑陋 截然不同?一模一样合拢?分散沸腾?冷却浓稠?稀疏松劲?鼓劲反抗?顺从 奇怪?普通惊异?镇定承认?否认 糊糊涂涂?明明白白有声无力?精神百倍 无?有寒?暖清?浊 浅?深湿?干明?暗结束?开始 神秘?平常威严?和蔼柔顺?坚硬 压抑?轻松朴实?华丽敦厚?狡猾 缓慢?快速一无所有?富可敌国 身无分文?腰缠万贯别无所求?贪得无厌 随心所欲?循规蹈矩 (4)词语归类 ①AABB式词语:糊糊涂涂进进出出 类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全 整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服 ②ABCB式词语:优哉游哉 类似的词语:得过且过人云亦云出尔反尔 心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜 ③ABAC式词语:各形各色 类似的词语:有说有笑称帝称王半饥半饱

新部编人教版六年级语文上册重点知识

新部编人教版六年级语文上册重点知识 第一单元知识要点归纳 课文:《草原》、《丁香结》、《古诗词三首》、《花之歌》。 内容目录:易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、成语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。 一、听写词语 山丘绿毯渲染勾勒迂回衣裳马蹄豆腐拘束羞涩微笑呈出窥探幽 雅伏案笨拙参差单薄妩媚模糊莹白衣襟恍然愁怨喜鹊清风鸣蝉 稻花蛙声茅店遮住苍穹绿茵孕育赠予冠冕摇曳琼浆朝露蒙古包 丁香结建德江望湖楼辛弃疾陈巴尔虎旗 二、听写四字词语 高歌一曲一碧千里翠色欲流久立四望骏马疾驰襟飘带舞团结互助缀满 枝头断断续续映入眼帘细雨迷蒙平淡无味芬芳馥郁硕大无朋婆娑起舞 仰望高空心驰神往顾影自怜孤芳自赏蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳 芭蕉不展丁香结,丁香空结雨中愁 三、易错字形 微:中间部分最下边是(),不是“几”。 襟:左边是(衤),不是“礻”。 雅:右部是(隹),不是“住”。 德:右下部“心”字上有一(短横),不要漏写。 四、易错字音 鞭子(biān biàn)渲染(xuān xuàn)静谧(m ìnì)拙劣(zhuōchuō)鸣蝉(cán chán)摇曳zhuǎi y è)勾勒(l èqín)衣裳(shang chāng) 迂回(y ūyú)孕育(yún yùn)硕大(shòshu ò)衣襟(jīn jīng) 蒙古包(měng méng)参差(c īchā)恍然(guǎng huǎng)毯子(tǎn)衣裳(shang)稍微(shāo) 渲染(xuàn)勾勒(lè)缀满(zhuì)笨拙(zhu ō)糊增(hú)参差(cī)鸣蝉(chán)妩媚(wǔ)摇曳(yè)涩(sè)硕大(shuò)鸣啭(zhuàn)婆娑(suō) 五、多音字 měng(蒙古族)jié(团结)juǎn(卷起)bó(停泊) 蒙{méng(蒙蔽)结{卷{泊{ mēng(蒙骗)jiē(结实)juàn(试卷)pō(湖泊)zhāo(朝霞)bó(单薄)lè(勾勒)

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