2020徐汇区初三语文二模试卷及答案

2019学年第二学期徐汇区学习能力诊断卷

初三语文试卷2020.5

(满分150分，考试时间100分钟)

考生注意：

1.本试卷共25题。

2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文(39分)

(一)默写(16分)

1.会当凌绝顶，。(杜甫《望岳》)

2. ，却疑春色在邻家。(王驾《雨晴》)

3.潭中鱼可百许头，。(柳宗元《小石潭记》)

4. ，却道海棠依旧。(李清照《如梦令》)

5.毕业前夕，你打算引用李白《行路难》中的名句作为给好友的祝福赠言，最适合的句子是：“，。”

(二)阅读下面诗文，完成第6一8题(11分)

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!

6.以上诗文的作者所处朝代为朝。(2分)

7.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)

可远观而不可亵玩焉

8.选出诗文所传达的精神追求(6分)

(1)《过零丁洋》(2)《爱莲说》

A.与民同乐

B.洁身自好

C.舍生取义

D.寄情山水

(三)阅读下面语段，完成第9一12题(12分)

解缙①应制题《虎顾众彪②图》，曰：“虎为百兽尊，谁敢触其怒。唯有父子情，一步一回顾。”文皇③见诗有感，即命夏原吉迎太子于南京。文皇与解缙同游。文皇登桥，问缙：“当做何语?”缙曰：“此谓‘一步高一步'。”及下桥，又问之，缙曰：“此谓‘后面更高似前面'。”【注释】①解缙：字大绅，明代著名才子。②应制：古时由皇帝指定大臣来作诗或者写文章。

③彪：此指小虎。④文皇：明成祖朱棣。

9.解释文中加点的词。(4分)

(1)虎顾众彪(2)及下桥

10.对画线句意思理解最恰当的一项是（）(3分)

A(文皇)于是命令夏原吉到南京接太子。

B. (文皇)于是任用夏原吉到南京接太子。

C.(文皇)于是命令夏原吉接太子去南京。

D. (文皇)于是任用夏原吉接太子去南京。

11.从文中看，文皇见诗有感，是因为诗中的“”三个字触动了他。(2分)

12.下列选项中对解缙的特点概括最贴切的一项是（）(3分)

A.有勇有谋

B.灵活睿智

C.谦虚谨慎

D.忠于职守

二、现代文(39分)

(一)阅读下文，完成第13―16题(19分)

上海为何也叫“海上”?

韩超

①上海的别称很多，晚清以来，在文人骚客的笔下，“上海”常常被一个新的别名“海上”所替代，如《海上繁华梦》《海上花列传》《海上画林》等。

②“上海”一名，起源于水名。东汉末年，东吴孙权在这里建立水师基地，不过那时此处还是一个名不见经传的小村落。到了唐朝，割昆山南境、嘉兴东境和海盐北境设置华亭县(今上海松江区)。北宋时，松江上游变窄，海船改由松江南侧支流上海浦入口，所停江岸渐成聚落。“浦”指江河与支流的汇合处。那时的吴淞江(今苏州河)南岸有两条支流：一条是上海浦，一条是下海浦。南宋威淳三年，这里开始建镇，治所在上海浦附近，故名“上海镇”，这就是地名“上海”的来历。至元朝，设上海县。

③“上海”为什么又会被称为“海上”呢?有一种说法是，上海的土地是“从海上来的”，故而别称“海上”。地理知识告诉我们，上海这片土地，是江河泥沙长期淤积而成的，其海岸线一直在缓慢地向东推移，仿佛不断地从海里“长”出新的土地来。古人很早就注意到了这个现象。上海县曾管辖着两个乡：高昌乡和长人乡。长人乡在古代又称“长人坑”。我国最早的一部介绍古代吴越地方史的著作叫《越绝书》，其《外传记吴地传》中说：“娄东十里坑者，古名长人坑，从海上来。”意思是说，娄县以东有一个叫“十里坑”的地方，古代名为长人坑，它是从海里生长出来的。

④另外，我们还可从语文的角度，来探究一下“海上”的得名理据。

⑤汉语中的“上”字意义很丰富，其中之一是“江河的边侧”。例如《史记?孔子世家》：“孔子葬鲁城北河上。”唐代司马贞解释说：“上’者，亦‘边侧’之义。”就是说，孔子葬在鲁国都城之北的泗水旁边。又如，《论语》中的一句名言—“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜!'”其中的“上”字，也是“旁边、附近”的意思；“川上”，泛指水边某一地方，并非定指。

⑥上海的别称“沪上”，其中的“沪”，应该是“沪渎”的省称。沪渎是古代的一条河流名，指吴松江下游近海处的一段(今黄浦江下游)。因当地人民用“沪”(捕鱼的竹栅)在江海之演捕鱼为业而得名。“沪上”本谓沪渎附近的地方，后来才逐渐演变为上海的一个别称。大海是百川汇聚之处。“海上”本指海边，到了近代，“海上”才作为上海的别称而出现，由“沪上”而“海上”，可能是晚清以来的文士们觉得上海面朝大海，海纳百川大气，较“沪”字更能恰当地反映上海作为国际性火都市的特点吧。

(选自《语言文字周报》有删改) 13.根据第②段内容，“上海”的得名过程是：(6分)

“名不见经传的小村落”----“(1)”一“(2) ”----“(3) ”----“上海县”。

（1）

（2）

（3）

14.阅读全文，“上海”被称为“海上”的原因是。(6分)

15.根据文章内容，下面理解错误的一项是(3分)

A.第①段列举《海上繁华梦》等书名，说明了“海上”是“上海”的别称之一。

B.《外传记吴地传》出自我国最早的一部介绍古代吴越地方史的著作《越绝书》。

C.第⑤段运用举例子的说明方法，是为了说明汉语中的“上”字意义很丰富。

D. “沪上”的名称来源于古代一条名为沪渎的河，“沪”是古代捕鱼的竹栅。

16.文章标题为“上海为何也叫海上’?”，第⑥段却花很多笔墨介绍上海被称为“沪上”的原因，请分析这些内容是否多余。(4分)

(二)阅读下文，完成第17―21题(20分)

老爸种花老妈种菜

肖世群

(1)进入20世纪90年代后，我们兄妹三人都参加了工作。操劳了大半辈子的父母，终于可以好好歇歇了。(yōu) 闲中的父亲，在楼房顶层的阳台上种起了花草。

(2)母亲也不甘寂寞，买来好几个大花盆，种上葱、蒜、生姜、辣椒、紫苏等。从那以后，我家基本上就没买过这些调味蔬菜。

(3)有一天夜晚，一个邻居阿姨来到我家，说：“我们老家来亲成了，烧鱼的时候发现没有生姜，能不能借一点?”

(4)“烧鱼不放姜怎么行啊?”母亲很慷慨地答应下来。看到自家种的菜解了邻居的燃眉之急，母亲有种莫大的成就感。她有些得意地对父亲说：“你看，我种菜可比你种那些无用的花草好吧?实用、实惠，还能解人急呢。”

(5)母亲在花盆里种菜得到邻居的肯定后，受到极大的鼓舞。她一鼓作气买了20多个大花盆，并把家里废弃的澡盆、脸盆以及只要能盛土保水的器具都用上了。即使这样，母亲还觉”征用”父亲的花盆来种菜。父亲气得好几天没有理睐得不够，居然把父亲的花草给扯掉，母亲。

(6)父亲除了摇头叹气，无可奈何。在我们兄妹眼里，读书出身的父亲从来就没有赢过母亲。这次他照样败下阵来，并成为母亲种菜的得力助手，经常帮助母亲培土、施肥、浇水。

(7母亲的“菜园”在鼎盛时期，菜的品种几乎涵盖本地能种植的所有蔬菜。我家吃不完，母亲就拿来送人，还动员邻居随时去摘取。

(8)有一次，我帮母亲培土时，意外地发现土里有两枚一元的硬币。我猜想，可能是某位居给母亲莱钱，被母亲拒绝后，心里过意不去，只好使用此方法。母亲感叹道：“太见外了，多好的邻居啊!”

(9)父亲的退休生活很有规律，每天早晨送3个孙子上学，上午和以前的老同事玩牌下、散散步、聊聊天，下午接孙子们回家后，再帮着母亲提水浇菜。

（10）有一年，母亲种的大蒜出苗了。大清早，母亲对父亲说：“今天你送完孙子后，割些草来。这么毒辣的太阳，蒜苗不用草覆盖的话，会被晒死的。”

（11）父亲遵命，背着竹筐，拿着镰刀，到家对面的山坡上去割草。78岁的父亲老眼昏花，一脚踏空，从几米高的坡上栽下来，不省人事。送到医院抢救，检查后被诊断为：颅内出血，病危。

（12）经医院全力抢救和治疗，父亲的病情才得到了有效控制。清醒后的父亲趁母亲出去

的间隙，把我们几个子女叫到他跟前，低声说：“千万不要再提起我摔倒的原因。你们的妈妈已经很内疚，她的心脏病严重，别再让她受刺激。”

（13）父亲在医院里一躺就是20多天，母亲一直坚持自己陪护、照顾父亲，不允许儿女接替她。

（14）母亲的理由是：“你们的爸爸这辈子身体一直很好，难得住一次院，我也难得有机会伺候他一次，你们就别跟我抢了。”她嘴上没有承认自己在父亲摔伤这件事上的过错，脸上却写满自责。

（15）父亲出院后，母亲又买了几个花盆，用商量的口气对父亲说：“现在莱价跌得凶，这莱种起来没意思。干脆，菜就不种了，改种花吧?”

（16）父亲说：“还是种菜吧。”

(17)母亲说：“还是种花吧。”

(选自《湖南文学》)

17.看拼音写汉字：(you) 闲(2分)

18.故事情节围绕着父母阳台种植的事情展开，请在空格处填上恰当内容.(6分)

父亲种花，母亲种菜

父亲败下阵来，成为母亲的种菜助手

↓

母亲让父亲去割草盖菜

父亲清醒后担心母亲受刺激，母亲亲自照顾父亲

19.对文章理解不正确的一项是（）(2分)

A.父亲认为种花怡情，母亲觉得种菜实惠，父母对事物价值的认识有差异。

B.父亲成为母亲的种菜助手，是因为他最终认同了母亲种菜能够帮助别人。

C.父亲把帮母亲种菜作为自己规律生活的一部分，体现他包容随和的个性。

D.父亲清醒后不许子女提自己摔倒的原因，体现出他对母亲的关心和体贴。

20.文中三处画线句是对母亲的三次语言描写，请结合母亲说话的语气，分析母亲对父亲的态度发生了怎样的变化。(5分)

21.分析文章结尾（16）、（17）段的特点和作用。(5分)

三、综合运用(12分)

阅读材料，完成第22-24题(12分)

【材料一】2 020年，突如其来的疫情让学生每天“宅”在家里学习，父母与孩子朝夕相处的亲子关系如何?某校学生会打算发起对间学们的问卷调查。

22. 以下选项不适合作为疫情期间亲子关系调查问题的一项是（）(3分)

A.疫情期间你与父母每天有争吵吗?

B.疫情期间你会帮助父母做家务吗?

C.疫情期间你每天坚持体育锻炼吗?

D.疫情期间父母限制你使用手机吗?

【材料二】西南大学心理健康教育研究中心于2月10日至3月4日对四川、重庆、湖北等省市9013名中学生开展问卷调查，其中关于疫情期间亲子关系的调查数据如下：

23. 根据以上数据，能够得出的结论有：(写出2点即可)(3分)

24.在对父母进行的亲子关系调查问卷中，对于“孩子经常说的哪句话最让你伤心?”这个问题，大部分父母的选择是：“你别管我”。对此你有什么看法? (80字以内) (6分)

四、写作(60分)

25.题目：幸福在哪里

要求：(1)写一篇600字左右的文章。(2)不得透露个人相关信息。(3)不得抄袭。

2020徐汇区初三二模语文参考答案及评分标准

一、文言文(39分)

(一)默写(16分)

一览众山小：蜂蝶绮纷过墙去：皆若空游无所依：试问卷帘人：

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

(二)阅读下面诗文，完成第6一8题(11分)

6.(2分)宋

7.(3分)(人们)可以远远地观赏(它)，却不可亲近而不庄重地玩弄它：

8.(6分) (1)C(2)B

(三)阅读下面语段，完成第9一12题(12分)

9.(4分)(1)回头看(2)等到，到了

10.(3分)A 11.(2分)父子情12.(3分)B

二、现代文(39分)

(一)阅读下文，完成第13一16题(19分)

13.66分)(1)华亭县(2)上海浦(3)上海镇

14.(6分)从地理学角度(1分)，上海这片土地，是江河泥沙长期淤积而成的，“从海上来的(2分)，从语文角度(1分)，“上”的意思是“边供”(“江河的边侧”)，上海位于“海”的边侧，“海”字体现了海纳百川的城市特点，所以别称“海上”(2分).

15.(3分)C

16.(4分)不多余。介绍“沪上”的作用是：(1)“沪上”与“海上”中的“上”的含义一致，文章以此来说明“海上”得名的语言学理据是“海边的地区”：(2)交特了“海上”的别称是由“沪上”推演而来的：(3)说明晚清以来的文人认为上海具有“海纳百川、磅礴大气的国际化都市”的特点。【言之成理即可，1点得2分：2点得4分】

(二)阅读下文，完成第17一21题(20分)

17.(2分)悠

18.(6分)(1)母亲征用父亲花盆种菜：(2)父亲遵命割草时摔伤，病危住院：(3)母亲提出种花，父母互相谦让。

19.(2分)B

20.(5分)面线句的三句话依次用了炫耀(得意)、命令(指使)和商量的语气(3分)，母亲对父亲的态度由强硬到温和(前两句母亲对父亲的态度是高高在上的，第三句母亲对父亲的态度温和平等)(2分).

21.(5分)00.段以相同语言形式，独立成段(1分)，突出表现了父母互为对方考虑(1分)，与标题“老爸种花老妈种菜”遥相呼应(形成对比)(1分).表现出文章的主旨：家人相处中要照顾对方的感受.(2分)

三、综合运用(12分)

22.(3分)C

23.(3分)认为自己与父母在疫情期间的亲子关系处于“一般”状态的学生人数最多：认为亲子关系“比较冷”的人数略多于“比较亲密”的人数：认为“非常亲密”和“非常冷淡”的人数相对最少：认为“非常亲密”的人数略多于“非常冷淡”的人数。…(1点2分，2点得满分) 24.(6分)评分标准：语言2分：内容4分(观点1分，理由2分，措施或建议1分)

【答案示例1】我能够理解父母这样的选择(观点1分)，孩子们经常用“你别管我来隔断与父母的交流，让父母很伤心(理由2分).作为孩子，我们应该向父母敞开沟通的大门，促进亲子交流(持施1分)。(语言2分)

【答案示例2】我认为这样的调查结果也从侧面反映出很多父母对孩子干涉或多，导致孩子抵

触父母，柜绝沟通(观点+理由3.分)，作为父母应该信任孩子，给孩子足够的空间(建议1分)。(语言2分)

【答案示例3】我认为这个调查结果很准确/不准确(观点1分)，我也经常/很少对父母说这句话，我和父母之间的关系非常好/我很讨厌我的父母管我(理由1分).(语言2分)

【注：语句不通或错别字较多者语言分为0-1分。】

四、写作(60分)

2019学年第二学期徐汇区学习能力语文诊断卷试卷解析

关注语言素养，凸显思维品质

一、科学规范，体现稳中有新的特点

试卷注重语文基础知识和基本能力的考查。课内文言诗文选择的都是耳熟能详的名篇，如《望岳》《小石潭记》《行路难)等：篇章阅读中，既有对关键词句的理解，也有对文章整体内容和结构思路的把握，考查目标明确，设计科学合理，试卷有多处出新。如第16题说明文，要求考生从标题的起名原因，与第6段联系是否多余，设计新颖。

二、以文化人，彰显民族文化自信

选文传承中华优秀文化，既有家国情怀，又有开的视野，充分体现文化自信。

如比较阅读文天样的《过零丁洋》和問敦顺的《爱莲说》，文天祥的“舍生取义”这样的情怀跨越时空，亘古弥新。《爱莲说》传达出洁身自好的做人之道，《上海为何也叫“海上”?》让考生充分了解上海多元交融、海纳百川的地域文化特色，更加热爱上海。《老爸种花老妈种菜》语言俏皮又富有生活气息，考生可在轻松的阅读中，体味亲情的美好，领悟在人生角色的转换中对爱的传递和延续这一人类永恒的主题，选材的亮点是“综合运用”部分，选材别具匠心，将本次疫情和亲子关系结合在一起，非常贴近学生的实际生活，既考察了学生的读取表格信息的能力，也从侧面引导学生感知父母的心声，是一个根好的亲子教育方法。

三、品味语言，考查考生思维品质

对语言品味的考查在试卷中占有一定比例，如第20题考查母亲的语言描写：第21题要求分析结尾的特点育作用，这和闵行区的21题非常相似，考查考生对文章理解的能力.

四、立足生活，引发积极的情感体验

作文题“幸福在哪里”，延续了上海中考作文的一贯风格，不设置选材和立意表达的限制，让考生有话可说，选材范围广.说到“幸福”，这是一个多么熟悉的话题，但要说清楚幸福到底在哪里，那可不是一件容易的事，可能在天边，可望、可迪：也可能在指尖，可触、可即：或者幸福就在心里，可观、可感，这个标题其实是要让学生发现自己身边的幸福，体会幸福，井懂得珍惜幸福。立意时，应小处着眼，从生活中的细小之事入手。这个考题可引发考生积极的情感体验，这种体验不是表面的愉悦，而是发自内心的满足感、获得感、幸福感，该题包容性强，能满足不同层次考生的表达需求.