家庭功能评定

家庭功能评定
家庭功能评定

家庭功能评定

(Family Assessment Device,FAD)

一、编制背景:

自六十年代以来,精神病学家和心理治疗家对家庭治疗的兴趣与日俱僧,有关家庭治疗和家庭功能的文章层出不穷。因此,设计出可信的评定家庭功能的工具便成为一个首要问题。以前有研究表明:家庭功能主要与家庭系统中的相互作用和系统性质有关,而与家庭成员的内心活动关系不大。因此,作者设计出了FAD,用以收集整个家庭系统的各个方面的资料。在设计FAD时,条目的选择参照了以往的一些研究结果,并依据Mcmaster的家庭功能模式(McMaster Model of Family Functioning,MMFF)来确定量表的测定范围。FAD起初含240个条目,第二次修订后含53个条目,第三次修订后又增加了7个条目,共60个条目。MMFF 将家庭功能概括为以下七个方面,这也就是FAD的七个分量表:

1.问题解决(Problem sloving,PS):指在维持有效的家庭功能水平时,这个家庭解决问题(指威胁到家庭完整和功能容量的向题)的能力,包含以下条目:2,12,24,38,50,600

2.沟通(Communication,CM):家庭成员的信息交流。重点在言语信息的内容是否清楚,信息传递是否直接。包含以下条目:3,14,' 18,22,29,35,43,52,590

3.角色(Roles,RL):这里指家庭是否建立了完成一系列家庭功能的行为模式,如提供生活来源,营养和支持,支持个人发展,管理家庭,提供成人性的满足。此外,还包括任务分工是否明确和公平及家庭成员是否认真地完成了任务,本分表包含的条目是:4,8,10,15,23,30,34,40,45,53,58。

4.情感反应(Affective Responsiveness,AR):评定家庭成员对刺激的情感反应的程度,包含的条目为:9,19,28,39,49,57。

5.情感介人(Affective Involvement,AI):评定家庭成员相互之间对对方的活动和一些事情关心和重视的程度,包含的条目为:5,13,25,33,37,42,54。

6.行为控制(Behavior Control,BC):评定一个家庭的行为方式。在不同的情形下有不同的行为控制模式,本分表包含的条目有:7,17,20,27,32,44,47,48,55。

7.总的功能(General Functioning,GF):从总体上评定家庭的功能,共有12个条目:1,6,11,16,21,26,31,36,41,46,51,56。

二、目的:

FAD仅是一个筛选问卷,其目的是简单有效地找到家庭系统中可能存在的问题。FAD 所确定的问题均可进一步在生物、心理和社会因素方面进行探讨。

三、适应范围:

FAD在涉及家庭功能评定的各种科研和临床工作中,均可作为一种工具被采用。

四、信度、效度检验:

量表作者对FAD的信、效度作过反复测定,均提示FAD有较好的信度和效度。最近的一次信效度研究(1985年)情况:

①FAD与社会性期望(Social Desirability)的关系:样本为随机选取的72个家庭中共164人,结果表明FAD7个量表分与社会性愿望量表分的相关系数为-0.06—-0.19,提示社会性期望对家庭功能并不产生严重的影响。

②重测信度与平行效度:对45名健康者的两次FAD分(间隔1周)的分析显示信度系数分别为PS0. 66,CM0.72,RL0.75,AR 0.76,AI 0.67 BC 0.73,GF 0.71。对同一样本,比较FAD及家庭单元问卷(Family Unit Inventory,FUI)的一些分量表,这些分量表从理论上分析应有相关的8个量表中,相关分析结果示6个相关系数达0.5以上(0.51一0.75),一个相关系数为0.48。提示FAD与FUI有较好的平行效度。FAD与测定家庭功能的另一问卷FACES I的比较分析也获得了类似的结果。

③判别效度:根据有经验的治疗者对42个家庭的家庭功能评定结果是,将家庭分为健康和不健康2组,再比较每组的FAD的七个分量表,此检验结果表明:仅行为控制在两组间差异未达显著性(P=0. 12),两组间其余各量表分的差异有显著性(P<0. 01)。故在FAD的7个分量表中,有6个分量表能对家庭功能作出正确的评价。

将翻译后的问卷用于25名已婚者中作信度检验(间隔10天),除问题解决分量表的相关系数稍低(r=0.32),余6个分量有的相关系数在0.5以上(0.54-0.77),提示FAD有较好的信度。

五、使用方法及注意事项:

①要求年龄在12岁以上的家庭成员都要完成FAD问卷。

②FAD的每个条目有四个答案供选择,其评分为:

非常同意(或很像我家)=1

同意(或像我家)=2

不同意(或不像我家)=3

完全不同意(或完全不像我家)=4

对不健康的条目(带*号者),其评分为5一实际得分。这样,对所有的条目来说,1分代表健康,4分代表不健康,每个量表的各条目得分的平均数即为该量表的得分,评分范围为1-4分。如果一个分量表的条目有40%未被回答,则该量表不予计分。

六、结果的解释:

参见五—使用方法及注意事项。

七、应用价值及理论意义:

FAD的理论基础是“McMaster家庭功能模式”,其所测定的家庭功能的范围与临床关系较密切。又具有良好的信度、效度。在临床工作和研究中,其可帮助我们对家庭功能进行较客观的评定,FAD的结果对实际工作可提供理论参考。

家庭功能评定

指导语:这个小册子包含了一些对家庭的描述,请仔细阅读每一项,并根据近2月您对您家庭的看法,在四个可能的答案中圈选形容您家庭最接近的数字。选择答案的原则是:很像我家:这一项非常准确地描述了您的家庭,像我家:这一项大致上描述了您的家庭。不像我家:这一项不太符合您的家庭。完全不像我家:这一项完全不符合您的家庭。

1.*由于我们彼此误解,难于安排一些家庭活动。

2.我们在住处附近解决大多数日常问题

3.当家中有人烦恼时,其他人知道他为什么烦恼。

4.*当你要求某人去做某事时,你必须检查他们是否做了。

5.*如果某人遇到麻烦时,其他人会过份关注。

6.发生危机时,我们能相互支持。

7.*当发生了出乎预料的意外时,我们手足无措。

8.*我们家时常把我们所需要的东西用光了。

9.*我们相互都不愿流露出自己的感情。

10.我们肯定家庭成员都尽到了各自的家庭职责。

11.*我们不能相互谈论我们的忧愁。

12.我们常根据我们对问题的决定去行动。

13.你的事只有对别人也重要时,他们才会感兴趣。

14.*从那些人正在谈的话中,你不明白其中一个人是怎么想的.

15.*家务事没有由家庭成员充分分担。

16.每个人是什么样的,都能被别人认可。

17.*你不按规矩办事,却很易逃脱处分。

18.大家都把事情摆在桌面上说,而不用暗示的方法。

19.*我们中有些人缺乏感情。

20.在遇到突然事件时,我们知道怎么处理。

21.*我们避免谈及我们害怕和关注的事。

22.*我们难得相互说出温存的感受。

23.*我们遇到经济困难。

24.在我们家试图解决一个问题之后,我们通常要讨论这个问题是否已解决

25.*我们太以自我为中心了

26.我们能相互表达出自己的感受。

27.*我们对梳妆服饰习惯无明确要求。

28.*我们彼此间不表示爱意

29.我们对人说话都直说,而不转弯抹角

30..我们每个人都有特定的任务和职责。

31.*家庭的情绪气氛很不好。

32.我们有惩罚人的原则。

33.*只有当某事使我们都感兴趣时,我们才一起参加。

34.*没有时间去做自己感兴趣的事。

35.*我们常不把自己的想法说出来。

36.我们感到我们能被别人容忍。

37.*只有当某件事对个人有利时,我们相互才感兴趣。

38.我们能解决大多数情绪上的烦恼。

39.*在我们家,亲密和温存居次要地位。

40.我们讨论谁做家务。

41.*在我们家对事情作出决定是困难的。

42.*我们家的人只有在对自己有利时,才彼此关照。

43.我们相互间都很坦率。

44.*我们不遵从任何规则和标准。

45.*如果要人去做某件事,他们常需别人提醒。

46.我们能够对如何解决问题作出决定。

47.*如果原则被打破,我们不知道将会发生什么事.

48.*在我们家任何事都行得通。

49.我们将温存表达出来

50.我们镇静地面对涉及感情的问题。

51.*我们不能和睦相处。

52.*我们一生了气,就互不讲话。

53.*一般来说,我们对分配给自己的家务活都感到不满意。

54.*尽管我们用意良好,但还是过多地干预了彼此的生活。

55.我们有应付危险情况的原则。

56.我们相互信赖。

57.我们当众哭出声来。

58.*我们没有合适的交通工具。

59.当我们不喜欢有的人的所作所为时,我们就会给他指出来。

60.我们想尽各种办法来解决问题。

注:*为不健康条目,最后得分为用5减去表中得分。

儿童活动水平评定量表

青少年生活事件量表(ASLEC) 儿童孤独症评定量表(CARS) 孤独量表CLS 容纳他人量表(AO) 儿童行为问卷(Conners)父母用量表 儿童行为问卷(Conners)教师用量表 艾森克人格个性问卷EPQC(儿童) 缺陷感量表(FIS) 康奈尔健康问卷(CMI)男性用表 康奈尔健康问卷(CMI)女性用表 惧怕否定评价量表(FNE) 人格诊断问卷(PDQ) 交流恐惧自陈量表(PRCA) 社交回避与苦恼量表(SAD) 酒精依赖诊断量表(SCID-AD) 自我描述问卷(SDQ) 瑞文标准推理测试 自尊调查表(SEI) 多伦多述情障碍量表(TAS) 内-外在心理控制源量表(IELCS) 婚姻调适测定(LW) 阳性与阴性症状量表(PANSS) 羞怯量表(SS) 儿童感觉统合能力发展评定量表(SITS) 个人评价问卷(PEI) 治疗副反应量表(TESS) 生活质量综合评定问卷(GQLI) 人际信任量表(IT) 爱德华个性偏好量表 职业兴趣问卷 小学生心理健康综合测量 考试焦虑量表 阴性症状量表(SANS) SCL-90项症状清单 2-3岁儿童行为检查表(CBCL) 阳性症状量表(SAPS) 人格障碍筛查问卷(CCMD) 4-8个月婴儿气质量表 1-3岁幼儿气质问卷 3-7岁儿童气质量表 8-12岁学龄儿童气质问卷 焦虑自评量表(SAS) 抑郁自评量表(SDS) 卡特尔16种人格因素测验(16PF)

简明精神病量表(BPRS) 瑞文高级推理测试 躁狂量表(BRMS) 抑郁状态问卷(DSI) 艾森克人格个性问卷EPQA(成年人) 汉密顿焦虑量表(HAMA) 汉密顿抑郁量表(HRSD) 匹茨堡睡眠质量指数量表(PSQI) 应付方式问卷 多维度健康状况心理控制源量表(MHLC) 情绪-社会孤独问卷(ESLI) 流调中心用抑郁量表(CESDS) 老年抑郁量表(TGDS) 家庭功能评定(FAD) 痴呆简易筛查量表(BSSD) 锥体外系副反应量表(RSESE) 缺血指数量表(HIS) 老年临床评定量表(SCAG) 社会功能缺陷量表(SDSS) 护士用住院病人观察量表(NOSIE) 抗抑郁药副反应量表(SERS) 护士用简明精神病量表(NBPRS) 简易智力状态检查(MMSE) 大体评定量表(GAS) 生活满意度指数(LSIB) 婚姻质量问卷(ENRICH) 孤独量表(UCLA) 情商EQ(QSEQ) 防御方式问卷(DSQ) A型行为量表(TABP) 霍兰德职业测试量表(HOLLAND) 大学生心理调查量表(UPI) 戒断评定(JDZZ) 强迫行为检查量表(CACR) 多相人格调查量表(MMPI) 儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC) 儿童行为量表(ACHENBACH) 儿童焦虑性情绪障碍筛查量表(SCARED) 家庭环境量表(FES-CV) 家庭亲密度和适应性量表(FACES) 多动症筛查量表(ADHD) 儿童活动水平评定量表(WPARS) 儿童行为问卷-父母(RUTTER) 儿童行为问卷-教师(RUTTER)

家庭功能评定量表

家庭功能评定量表 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

家庭功能评定量表(FAD) 姓名________性别____年龄____测验日期_________编号________ 指导语:这份量表包含了一些对家庭的描述,请仔细阅读每一项,并根据近两个月您对您家庭的看法(或者您对家庭近期的印象),在四个可能的答案中圈选出与您家庭最接近的数字。 选择答案的原则是: 1很像我家:这一项非常准确地描述了您的家庭; 2像我家:这一项大致上描述了您的家庭; 3不像我家:这一项不太符合您的家庭;

自六十年代以来,精神病学家和心理治疗家对家庭治疗的兴趣与日俱僧,有关家庭治疗和家庭功能的文章层出不穷。因此,设计出可信的评定家庭功能的工具便成为一个首要问题。以前有研究表明:家庭功能主要与家庭系统中的相互作用和系统性质有关,而与家庭成员的内心活动关系不大。因此,设计出了FAD,用以收集整个家庭系统的各个方面的资料。在设计FAD时,条目的选择参照了以往的一些研究结果,并依据Mcmaster 的家庭功能模式(McmasterModelofFamilyFunctioning。MMFF)来确定量表的测定范围。FAD起初含240个条目,第二次修订后含53个条目,第三次修订后又增加了7个条目,共60个条目。MMFF将家庭功能概括为以下七个方面,这也就是FAD的七个分量表: 1、问题解决(Problemsloving,PS):指在维持有效的家庭功能水平时,这个家庭解决问题(指威胁到家庭完整和功能容量的问题)的能力,包含以下条目:2,12,24,38,50,60。

功能综合评定量表

功能综合评定量表(FCA) 功能综合评定量表(functional comprehensive assessment,FCA)的内容主要包括二大类: 一、躯体功能:1. 自我照料: 进食、穿衣、梳洗、沐浴、上厕;2. 括约肌功能;3. 转移; 4. 行走。二、认知类:1. 交流:视听理解、语言表达;2. 社会认知:社会交往、解决问题能力、记忆。共分为18个小项。 评分标准为每个项目最高评分6分,最低评分1分,总分108分。6分表示患者能完全独立完成项目,不需要帮助;5分能独立完成,不需帮助,但需要借助一定器械,或仅需监护、提示、哄劝等不接触身体的帮助;4分需要较少的帮助(患者能完成75% 或以上);3分需要中等程度的帮助(患者能完成50% 或以上);2分需要最大程度的帮助(患者只能完成25% 或以上);1分完全依赖帮助或无法进行测试(患者只能完成25% 以下)。 评分特点 1. 自我照料: (1)进食:包括取碗、用筷子调羹、将饭菜送入口、咀嚼、吞咽等5个步骤。(20%/步) (2)修饰:包括洗脸、洗手、刷牙、梳头、修面或化妆等5个步骤。(20%/步)(3)沐浴:包括洗头、洗颈、洗胸、洗腋部、洗腹部、洗背部、洗上肢、洗下肢、洗阴部、洗肛门等10个步骤。(10%/步) (4)穿上身衣:包括取衣服、穿一侧袖、穿另一侧袖、整理妥当(穿入头部)、解、系钮扣(整理妥当)等5个步骤。(20%/步) (5)穿下身衣:包括取裤裙、穿裤裙、系腰带或系扣(整理妥当)等3个步骤。(33%/步)(6)上厕:包括脱裤、便后处理、穿裤等3个步骤。(33%/步)

2. 括约肌功能:在膀胱和大肠括约肌控制方面,其评定内容和方法如表1。 表1 括约肌控制 (7)膀胱括约肌控制评分 (依情况从下列两类中选一种) 无失禁评分有失禁 不需他人的帮助、也不需器械、药物等帮 6 每月少于一次 助 有排尿困难,不需他人帮助、但需器械、 5 每月一次 药物帮助 需接触身体的帮助、但自己能完成的在75% 4 每月二次 以上 3 每月3-6次 需接触身体的帮助、自己能完成的 为50~75% 需接触身体的帮助、自己能完成的为49% 2 每周2-4次 以下 完全不能完成 1 每周大于4次,每日均失 禁 (8).肛门括约肌控制评分

论家庭因素与犯罪

论家庭因素与犯罪 内容摘要 关键字 一、家庭因素与犯罪形成的相关性 二、浅析犯罪形成的家庭根源 1、家庭的贫困 2、家庭的暴力行为 3、家庭所处的周边环境繁杂 4、家庭成员的不良人际关系 三、关于减少家庭因素对犯罪形成的对策分析 1、增强家庭成员的经济能力 2、提升家庭成员的整体素质 3、政府要切实履行社会管理职能 四、注解 内容摘要

家庭因素是整个社会中的一个微观因素,不良的家庭因素对社会犯罪形成是不可忽视的一个对象。本文不仅以家庭这个因素作为探讨对象,而且深入家庭中的具体成员,对他们的不良行为进行分析犯罪的形成。此外,基于对家庭因素的具体探究,挖掘其社会犯罪的形成根源,本文对此作出了浅显的对策分析,以作参考。 关键字 家庭因素犯罪形成对策分析 一、家庭因素与犯罪形成的相关性 家庭对犯罪形成的因素是多方面的,既有家庭内部成员之间的影响,如父或母对子女的家庭暴力以致子女最终的反抗,亦有来自社会的不良影响,如家庭周边的环境繁杂,人员杂乱,父母或子女与外界人员的不良关系也会导致社会犯罪的发生。 社会学认为,家庭是社会最基本的细胞,家庭关系因婚姻和血缘关系而构成的家庭成员之间的相互关系是社会中最直接、最亲密的关系。有句话说:有人的地方就总会有矛盾。尽管家庭这个微观因素是社会相互关系中最直接、最亲密的关系,但是家庭内部成员间也难免会有不和之处,也总会有矛盾的存在,只要家庭内部矛盾发展到一定程度便有可能会使某一些成员产生犯罪的念头,从而造成社会犯罪的发生。正如犯罪心理学认为,家庭是个体社会化最初的和最重要的场所,也是塑造儿童未来的关键场所;家庭可能是人们幸福的摇篮,但也可能是不幸的温床,一念之差,可能使家庭从最亲近的地方变为最遥远的地方。家庭是个体最早接触的微观社会群体,是对个体进行社会化的最先执行者,因而家庭的经济基础如何,家庭的教育方式如何等各方面都会在后天影响家庭成员的健康发展。如果一个家庭在各方面都存在缺陷,那么对家庭成员的发展是有极大影响的,尤其是对青少年而言,更容易走上社会犯罪的道路。 综上而言,家庭的各方面不良因素与犯罪形成之间是息息相关的,本文也将从家庭因素起探讨犯罪形成的根源所在,以及做出相关的对策分析。 二、浅析犯罪形成的家庭根源 1、家庭的贫困 在当今社会财富分配明显两极分化的现实中,由于家庭贫困,以及家庭成员身无长物,缺乏任何经济来源的情况下,往往就会发生犯罪行为。比如有的家庭家境贫寒,但是父母却也不思进取,反而以身

家庭功能评定

家庭功能评定 (Family Assessment Device,FAD) 一、编制背景: 自六十年代以来,精神病学家和心理治疗家对家庭治疗的兴趣与日俱僧,有关家庭治疗和家庭功能的文章层出不穷。因此,设计出可信的评定家庭功能的工具便成为一个首要问题。以前有研究表明:家庭功能主要与家庭系统中的相互作用和系统性质有关,而与家庭成员的内心活动关系不大。因此,作者设计出了FAD,用以收集整个家庭系统的各个方面的资料。在设计FAD时,条目的选择参照了以往的一些研究结果,并依据Mcmaster的家庭功能模式(McMaster Model of Family Functioning,MMFF)来确定量表的测定范围。FAD起初含240个条目,第二次修订后含53个条目,第三次修订后又增加了7个条目,共60个条目。MMFF 将家庭功能概括为以下七个方面,这也就是FAD的七个分量表: 1.问题解决(Problem sloving,PS):指在维持有效的家庭功能水平时,这个家庭解决问题(指威胁到家庭完整和功能容量的向题)的能力,包含以下条目:2,12,24,38,50,600 2.沟通(Communication,CM):家庭成员的信息交流。重点在言语信息的内容是否清楚,信息传递是否直接。包含以下条目:3,14,' 18,22,29,35,43,52,590 3.角色(Roles,RL):这里指家庭是否建立了完成一系列家庭功能的行为模式,如提供生活来源,营养和支持,支持个人发展,管理家庭,提供成人性的满足。此外,还包括任务分工是否明确和公平及家庭成员是否认真地完成了任务,本分表包含的条目是:4,8,10,15,23,30,34,40,45,53,58。 4.情感反应(Affective Responsiveness,AR):评定家庭成员对刺激的情感反应的程度,包含的条目为:9,19,28,39,49,57。 5.情感介人(Affective Involvement,AI):评定家庭成员相互之间对对方的活动和一些事情关心和重视的程度,包含的条目为:5,13,25,33,37,42,54。 6.行为控制(Behavior Control,BC):评定一个家庭的行为方式。在不同的情形下有不同的行为控制模式,本分表包含的条目有:7,17,20,27,32,44,47,48,55。 7.总的功能(General Functioning,GF):从总体上评定家庭的功能,共有12个条目:1,6,11,16,21,26,31,36,41,46,51,56。 二、目的: FAD仅是一个筛选问卷,其目的是简单有效地找到家庭系统中可能存在的问题。FAD 所确定的问题均可进一步在生物、心理和社会因素方面进行探讨。 三、适应范围: FAD在涉及家庭功能评定的各种科研和临床工作中,均可作为一种工具被采用。

影响孩子成长的家庭因素

影响孩子成长的家庭因素 作为一名教师的我,切身体会到家庭在孩子成长过程中的重要作用。纵观古今中外,很多名人的成长,都是和从小受到良好的家庭教育的熏陶分不开。我长期奋战在教学一线,通过观察了解,总结出影响孩子成长的家庭因素有以下几点: 一、父母离异。父母离异是影响孩子健康成长的最大因素。父母离异,受伤最大的就是孩子。因此,在很多不美满的婚姻中,孩子成了最大的牺牲品。给孩子心灵造成很大有伤害,使孩子失去生活、学习的信心,人生观、世界观发生了变化,变得沉默寡言。在我当班主任的时候,遇到好几次这样的事情。代上一级学生时,有一天我正在教室上课,民警找到我说找班上一个女生,我让这个女生随民警去了。这个女生回到教室一直在哭,我不知发生了什么事,最后把她叫到办公室还在哭,原来是她的父母离婚了,民警来征求意见,问她愿意跟哪一方。我只好把她安慰了一番,给她讲了一些道理,希望她能面对现实,不要因此而影响学习。这个女生以后的性格更加文静、内向了,学习退步也很大,这不能不与她父母离婚有关。这学期我班上又遇到这样一位男生,他的学习不是很好,但从他的作文中,我读出了他的心声。“时间飞逝,一年又一年过去了,转眼十四年过去了,我也开始懂事了。不知父母什么时候有了太多的矛盾,便要离婚。不久这事传到别人那里,然后传到祖母那里。很快四天半过去了,又是星期五了,我高兴地回到家中,这时我还什么都不知道。当我看见父母两人一人坐在一间屋里时,我还以为他们有点矛盾,便到母亲那里去问,但她不说,我便去问父亲,他也不说。这时祖母叫我到她那里去,去了后我才知道,原来是父母要离婚。我就拿着刀子把父母叫过来,用自己的生命威胁他们。可是他们已经离婚了,我听了后,便把刀子往

功能大体评定量表

功能大体评定量表(GAF) 功能大体评定量表(Global Assessment Function,GAF)在DSM-Ⅲ-R中作为轴Ⅱ的评定工具,临床医生应用本量表在轴V中对受检者的心理、社会和职业功能做出判断。实际上它是GAS的翻版,只做了一些不大的改动,可参见GAS节。 【项目和评定标准】GAF只有一个项目,即病情概况。分成(1~90)9个等级。分数愈高,病情愈轻,评分参考标准原文如下。 假定精神疾病与健康属一连续过程,请评定当事人心理、社会、职业功能。请不要包括躯体问题(或环境所限)所致的功能损害。 81~90没有症状或症状极微(如临考前轻度焦虑),各方面功能均佳,对很多活动均有兴趣并能参加,社会能力强,对生活普遍满意,仅有一些日常小问题(如偶与家人争吵)。如有症状,大多为时短暂且属于对心理社会刺激的必然反应(如与家人争吵后出现注意力不集中)。 71~80社会、职业或学习能力仅有轻微损害(如一时学业落后人) 61~70存在轻度症状(如抑郁心境或轻度失眠)或是社交、职业或学习功能的某一方面有些困难(如偶有逃学或在家行窃),但是一般功能良好,保持着某些有意义的人际关系。 51~60中度症状(如情感平淡,说话冗赘,偶有惊恐发作)或是社交、职业或学习能力中度损害(如几乎没有朋友,与同事冲突)。 41~50严重症状(如自杀意念,严重的强迫性仪式动作,频繁行窃或是社交职业或学习功能严重损害(如无朋友,不能工作)。 31~40现实检验或语言交流有某些损害(如常常言语缺乏逻辑性,概念模糊或前后不连贯),或是工作、学习、家庭关系、判断、思维或心境的几方面严重损害(如抑郁者回避朋友,对家庭冷淡且不能工作,儿童常常欺侮较幼者、在家胆大妄为并逃学)。 21~30行为明显受委想或幻觉的影响或是言语交流或判断的严重损害(如有时思维破裂,行为明显不适切,自杀先占观念),或是几乎所有方面的功能丧失(如整日卧床,无工作、家庭或朋友)。 11~20有伤害自己或他人的危险(如有不一定致死的自杀未遂行为,频繁暴力,躁狂性兴奋),或是有时不能维持起码的个人卫生(如便床,尿裤),或是言语交谈明显受损(如大多是思维破裂或缄默)。 1~10持续存在严重的自伤或伤人的危险(如经常暴力),或是长期不能维持起码的个人卫生。或是有一旦成功定必致死的严重自杀行为。

影响小学生心理健康家庭因素分析

影响小学生心理健康的家庭因素分析 摘要:探讨家庭环境对小学生心理健康的影响,为降低小学生心理问题发生率提供依据。运用案例分析的方法从影响中小学生心理健康的因素家庭环境因素的家庭关系(亲子关系)、家庭教养方式、家庭结构等,分析出家庭环境对小学生的心理健康有着十分重要的影响,改善家庭环境可能增进中小学生的心理健康这也充分体现了家庭因素对小学生心理健康的重要性。 关键词:小学生心理健康家庭措施 小学生作为一种特殊的社会群体,现在正处于生理、心理迅速发育的关键时期,容易出现各种心理健康问题。近年来,大量的研究和调查表明,心理问题的“低龄化”趋势明显,小学生的整体心理健康水平令人担忧[1 ]。小学生心理健康状况的严峻现实,反映了在小学开展心理健康教育的必要性与紧迫性。为了有目的、有计划地对小学生进行心理健康教育,降低小学生心理问题的发生率,提高小学生心理健康教育的实效性,而在影响小学生心理健康状况的诸多因素中,家庭环境起到了至关重要的作用,必须关注影响小学生心理健康的家庭环境因素。只有了解了这些影响因素,才能很好地利用或控制这些因素,开展小学生心理健康教育,促进小学生心理健康发展。 一、家庭因素及其在人生发展中的作用 (一)家庭因素 家庭环境在个体心理发生、发展中起决定性作用,良好的家庭环境包括家庭的经济状况,及给子女所提供的教养、教育条件,父母亲的教育思想,教育,教育方式,家庭成员之间心理气氛等等均会影响个体,特别是心理方面的发展方向级水平。发展心理学大量研究表明在家庭中实施的早期教育及个体获得的早期经验队个体、心理健康的影响是不容忽视的。 (二)家庭因素在人生发展中的作用

认知功能评定量表操作及评分标准解读

Loewenstein认知功能评定量表操作及评分标准 一、使用说明 1.使用LOTCA前,请仔细阅读以下对各项测试的描述以及正确的操作方法。 2.绝大部分测试项目的评分都是从1分(最低)到4分(最高),但以—F测试项除外:①三个物品分类测试项评分从1分(最低)到5分(最高);②两个定向测试项评分从1分(最低)到8分(最高)。 3.各项测试中,被测试对象和评定员应采取并排座位的方式,但以下测试项应采取面对面的座位方式:①空间知觉项和②动作运用项。 4.每个测试项结束后,评定员都应该问被测试对象:“此项是否已经完成?”然后再给被测试对象打分。评定表格上每项测试项后面的空白用以填写备注。 5.脑损伤的病人容易疲劳。疲劳时有些病人会自行表达出来,但也有些无法意识到自身疲劳。因此,评定员如果发现被测试对象出现动作变缓或者不安,应暂停测试,等过些时间再继续评定。评定结束时,评定员应该记录评定所需要的时间以及是否分次完成评定。 6.评定员应根据整个评定过程中对被测试对象的观察,客观评价出其注意力和专注力的水平。 二、评分标准 A.定向 如果被测试对象的理解能力有问题(如感觉性失语),则不能进行此项评定。如果被测试对象的理解力良好而只是表达困难,可以让其由评定员提供的多项选择中选择“是”或“不是”的回答。 1.地点定向(0P) 方法:评定员就下列问题向被测试对象提问。 (1) 你现在是在什么地方? (2) 我们现在在哪个城市里? (3) 你住在哪里?你的准确住址是哪里? (4) 来这里之前你在什么地方呆过? 对于语言或记忆障碍的病人可以使用多项选择。评定员提出3个选项供被测试对象选择,其中 包含一个正确答案。 评分:被测试对象每答对一个问题,得2分:如果在给予多项选择后才能答对,得1分。 最低得分:1分(全部回答错误,或在给出多选项后只答对一题): 最高得分:8分(无需给出任何选项,全部题目回答正确)。 2.时间定向(0T) 方法:评定员就下列问题向被测试对象提问。 (1) 今天是星期几?现在是哪个月份?今年是哪一年? (2) 现在是哪个季节? (3) 现在几点钟了? (4) 你住院多长时间了?(如果被测试对象未住院,评定员可以问:“你生病有多长时间 了?”或者,“你不舒服有多长时间了?”) 对于语言或记忆障碍的病人,可以使用多项选择。评定员会提出3个选项供被测试对象选择,其中包括一个正确答案。 评分:被测试对象每答对一个问题,得2分:如果在给予多项选择后才能答对,得1分。 最低得分:1分(全部回答错误,或在给出多选项后只答对一题); 最高得分:8分(无需给出任何选项,全部题目回答正确)。 B.视知觉 3.物体识别(OI) 需要使用测试箱中的物体识别卡片(蓝色)和测试图册的第1-4页。

功能独立性评定(FIM)量表

功能独立性评定(FIM)量表 独立:活动中不需他人帮助 1.完全独立(7分)-- 构成活动的所有作业均能规范、完全地完成,不需修改和辅助设备或用品,并在 合理的时间内完成 2. 有条件的独立(6分)-- 具有下列一项或几项:活动中需要辅助设备;活动需要比正常长的时间;或 需要安全方面的考虑 依赖:为了进行活动,患者需要另一个人予以监护或身体的接触性帮助,或者不进行活动 1. 有条件的依赖--患者付出50%或更多的努力,其所需的辅助水平如下: (1)监护和准备(5分)-- 患者所需的帮助只限于备用、提示或劝告,帮助者和患者之间没有身体的 接触或帮助者仅需要帮助准备必需用品;或帮助带上矫形器。 (2)少量身体接触的帮助(4分)-- 患者所需的帮助只限于轻轻接触,自己能付出75%或以上的努力。 (3)中度身体接触的帮助(3分)-- 患者需要中度的帮助,自己能付出50%~75%的努力。 2. 完全依赖-- 患者需要一半以上的帮助或完全依赖他人,否则活动就不能进行。 (1)大量身体接触的帮助(2分)-- 患者付出的努力小于50%,但大于25%。 (2)完全依赖(1分)-- 患者付出的努力小于25%。 FIM的最高分为126分(运动功能评分91分,认知功能评分35分),最低分18分。 126分=完全独立;108分~125分=基本独立;90~107分=有条件的独立或极轻度依赖;72~89分轻度依赖;54~71分中度依赖;36~53分=重度依赖;19~35分=极重度依赖;18分=完全依赖。

表2 功能独立性量表(Function Independent Measure,FIM) 项目 自理活动 A.进食 7分完全独立构成活动的所有作业均能规范的、安全的完成,不需要修改和辅助设备和用品,并在合理的时间内完成 6分有条件的独立具有下列一项或几项:活动中需要辅助设备;活动需要比正常长的时间;需要安全方面的考虑 5分有条件的依赖患者自己付出50%或更多的努力,其所需的辅助水平如下:监护或准备患者所需的帮助只限于备用、提示或劝告,帮助者和患者之间没有身体的接触或帮助者仅需帮助准备必须用品;或帮助带上矫形器 4分有条件的依赖患者自己付出50%或更多的努力,其所需的辅助水平如下:少量身体接触的帮助患者所需的帮助只限于轻轻接触,自己能付出75%或以上的努力 3分有条件的依赖患者自己付出50%或更多的努力,其所需的辅助水平如下:中度身体接触的帮助患者需要中度的帮助,自己能付出50%-75%的努力 2分完全依赖患者需要一半以上的帮助或完全依赖他人,否则活动就不能进行,大量身体接触的帮助,患者付出的努力小于50%,但大于25% 1分完全依赖患者付出的努力小于25% B.梳洗修饰 7分完全独立构成活动的所有作业均能规范的、安全的完成,不需要修改和辅助设备和用品,并在合理的时间内完成 6分有条件的独立具有下列一项或几项:活动中需要辅助设备;活动需要比正常长的时间;需要安全方面的考虑 5分有条件的依赖患者自己付出50%或更多的努力,其所需的辅助水平如下:监护或准备患者所需的帮助只限于备用、提示或劝告,帮助者和患者之间没有身体的接触或帮助者仅需帮助准备必须用品;或帮助带上矫形器 4分有条件的依赖患者自己付出50%或更多的努力,其所需的辅助水平如下:少量身体接触的帮助患者所需的帮助只限于轻轻接触,自己能付出75%或以上的努力 3分有条件的依赖患者自己付出50%或更多的努力,其所需的辅助水平如下:中度身体接触的帮助患者需要中度的帮助,自己能付出50%-75%的努力 2分完全依赖患者需要一半以上的帮助或完全依赖他人,否则活动就不能进行,大量身体接触的帮助,患者付出的努力小于50%,但大于25% 1分完全依赖患者付出的努力小于25% C.沐浴 7分完全独立构成活动的所有作业均能规范的、安全的完成,不需要修改和辅助设备和用品,并在合理的时间内完成 6分有条件的独立具有下列一项或几项:活动中需要辅助设备;活动需要比正常长的时间;需要安全方面的考虑 5分有条件的依赖患者自己付出50%或更多的努力,其所需的辅助水平如下:监护或准备患者所需的帮助只限于备用、提示或劝告,帮助者和患者之间没有身体的接触或帮助者仅需帮助准备必须用品;或帮助带上矫形器

家庭功能评定量表(FAD)

家庭功能评定量表(FAD)相关说明及问卷 一*竭制背景* 自六十年代以来,精神精学家和心理治疗家対象庭治疗的兴輕与日俱備.我关察庭鈴疗和家庭功勰的文韓出不穷?因此+设卄出可僖的评定家庭功能的工具便成古一6首要问哋. £前有研究麦明:家庭功能主嘤与家庭矗境中的相互柞用和至烧性质有关*而与家庭成员的内心活动Jt 棗不大.因此?柞者设计出/ FAD,用以收集整半家庭系统的各亍方面的资料.在锲计FAD时.条目的选抒擀珮f以往的一些研究结星.并依据Mcmaarw的家庭功能模式(McMfi$Kr Modd of Family Functioning MMFF)来确定量表的测至范園* FAD 起初含Z40 牛条冃?第二次修订看含歸个条回, f 第三次松订石又増抑了7『条目.井旳个条目.MMFF 将家庭功能辄括为以下七牛方血,这也就是FAD的七个分歳表’-1同蜀解决(Problem sieving.的儿指在堆持有效的家庭功能水平时.这牛篆程解决问題(揩威盼到家餐完整却功能容鼠的问題)的能力*赳含战下条口T 2. 12. 24, 38, 50, 60,臨ft (CommuDication. CM ) ;M 息交M,KA在言谓宿恵的内容是否清趣, 信息传递是否宜也含氐下条Q*旅14, 18, 22, 29, 35. 4為52, S9, £ fl]色(Ral??RIJi这里楷猱庭足否建立了完成一系列家庭功堆的行为橈式,如提供生活来簿,営养和支持*支掩牛人发展’管理家庭’提供成人性的欄足.此外,还也搞?任务分工餐僅明确和公爭及家庭成员是否认克地完成了任务.車分表也含的条冃圧川+氛10, 15* 23, 3叽34* 40* 45, 53.盹. 4- 情峥反应(AHecti^ R^ponsi^ness, AR):评症家庭瓏员对剌嵐的情感反应的程度,包含的条冃为=9, 19, ?8. 39, 49. 57. 5- 傭感介人(Affwtive In vol vtm^i T A[)T评定家庭城员梱互之面瑁对方的活动和一饋寧情关右和蟹视的程度*包含的条目为* 5. 13, 25, 33, 37.蛀,54. &打为控剧(Behavior Contrd, BC),弹立一个家谨的行为方式.柱不洶的情闿下有不同的行为控剧模1C扉分袁包含的条目有:7. 17t 20. 27. 3?T 44. 47> 48, 55, 人总的功^(Genfrsl Funcuoning, GF) t从总悔上评定家屣的功胞,共有12个乘目:】. 6. 11,】氣21* 2&>3U 36. 41r 46. 5】?5S,

家庭功能量表

年龄:_____ 性别:_____ 来自(农村、城镇、城市)独生子女(是、否) 家庭功能评定 指导语:这个小册子包含了一些对家庭的描述,请仔细阅读每一项,并根据近2月您对您家庭的看法,在四个可能的答案中圈选形容您家庭最接近的数字。选择答案的原则是:很像我家:这一项非常准确地描述了您的家庭。像我家:这一项大致描述了您的家庭。不像我家:这一项不太符合您的家庭。完全不像我家:这一项完全不符合您的家庭。 很像我家像我家不像我家完全不像我家 1、由于我们彼此误解,难于安排一些家庭活动。 1 2 3 4 2、我们在住处附近解决大多数日常问题。 1 2 3 4 3、当家中有人烦恼时,其他人知道他为什么烦恼。 1 2 3 4 4、当你要求某人去做某事时,你必须检查他们是 否做了。 1 2 3 4 5、如果某人遇到麻烦时,其他人会过份关注。 1 2 3 4 6、发生危机时,我们能相互支持。 1 2 3 4 7、当发生了出乎意料的意外时,我们手足无措。 1 2 3 4 8、我们家时常把我们所需要的东西用光了。 1 2 3 4 9、我们相互都不愿流露出自己的感情。 1 2 3 4 10、我们肯定家庭成员都尽到了各自的家庭职责。 1 2 3 4 11、我们不能相互谈论我们的忧愁。 1 2 3 4 12、我们常根据我们对问题的决定去行动。 1 2 3 4 13、你的事只有对别人也重要时,他们才会感兴趣。 1 2 3 4 14、从那些人正在谈的话中,你不明白其中一个人 是怎么想的。 1 2 3 4 15、家务事没有由家庭成员充分分担。 1 2 3 4 16、每个人是什么样的,都能被别人认可。 1 2 3 4 17、你不按规矩办事,却很易逃脱处分。 1 2 3 4 18、大家都把事情摆在桌面上说,在而不是用暗示的方法。 1 2 3 4 19、我们中有些人缺乏感情。 1 2 3 4 20、在遇到突然事件时,我们知道怎么处理。 1 2 3 4 21、我们避免谈及我们害怕和关注的事。 1 2 3 4 22、我们难得相互说出温存的感受。 1 2 3 4 23、我们遇到经济困难。 1 2 3 4 24、在我们家试图解决一个问题之后,我们通常要 讨论这个问题是否已解决。 1 2 3 4 25、我们太以自我为中心了。 1 2 3 4 26、我们能相互表达出自己的感受。 1 2 3 4 27、我们对梳妆服饰习惯无明确要求。 1 2 3 4

儿童个性发展与家庭因素相关性研究报告

儿童个性发展与家庭因素相关性研究报告 商洛市丹凤县商镇大峪小学王宝军 一、课题提出 (一)、课题研究的背景: 目前,国家提出要不断探索新课程改革,积极研究管理和教学方法,不断提高教育质量,我们底层学校,特别是教学一线教师是课程改革的实施者,在日常教育管理和学科教学中,存在工作低效化甚至无效化问题,给自己的教育教学加重工作任务,浪费时间,影响教师和学生情绪,制约了教育质量。究其原因:根本出在教育对象的个性上:班级一些学生品行差,懒惰,随便,贪玩,惹事,个人主义,无责任心、无上进心、无目的,言行恶略,缺少配合是罪魁祸首。必须寻找根源,制定对策,加强联控,因人施教,才能控制这种低效局面。问题出在儿童的家庭教育上面。 同一个班级,老师说同样的话,但是学生执行力差别很大,有的学生很快按标完成了,有的学生像一个木偶静坐在那里,老师苦口婆心说服教育,天天督促,但是改变甚微,弄得老师颜面扫尽,无计可施,束手无策。这是为什么呢?经过深思,我认为学校教育陷入了单打独斗的漩涡之中,学生的懒惰个性、错误认识形成根源在儿童的家庭因素上。事实上,家庭是儿童接触的第一个环境,父母是孩子的第一位老师,父母的举手投足、言行举止、处理问题、生活习惯、工作状态潜移默化的影响着孩子,都会成为孩子模仿的对象,久而久之,形成了儿童自己的个性。儿童在入学前不再是一张干净的的白纸,而

是一幅色彩斑斓的彩色画,学校教育起着擦净重描的作用,对于污染严重的学生,难度很大。正如农村流行的一句谚语:“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞。”足以见得儿童个性受家庭环境的影响。 (二)、课题研究的目的、意义和作用: 通过儿童个性发展与家庭因素相关性研究,采用观察、谈话、问卷的方法,分类概括总结,探究家庭教育的良策妙招,引导广大家长进一步重视家庭教育,转变家庭教育理念,为孩子创造一个积极、健康的家庭教育环境,提高家庭教育质量,推广优秀家教方法,提高家长教育水平,促进儿童个性向积极上进、勤劳吃苦、包容团结、责任正义、勇敢顽强方向发展。 1、进一步提高家长对家庭教育重要性的认识。 长期以来,中国农村流传着这样一句古语“娘生身,自生心。”这句话的意思是:人的身体是娘造的,性格、知识是自学的。这句话否定了家庭教育对一个人性格、知识形成的巨大促进作用。经过长期的研究,广大专家认为:人的性格和家庭环境、家庭教育息息相关,纠正了这个错误说法。近几年来,多数家长认识到教育的重要,有的一起与孩子进城陪读,有的给孩子报名各种培训班,这些做法,的确对孩子成长有一定作用,但是也存在一些弊端:重视对儿童知识、技能的学习,忽视了对儿童个性的培养。现在的儿童,大多数都是独生子女,他们自私、懒惰、骄傲、孤独、失礼、无责任心、上进心差,这些问题,需要广大家长朋友清醒认识,研究对策,尽快解决。还有许多家长认为:儿童德育教育是学校的事,与

家庭功能评定量表(精编文档).doc

【最新整理,下载后即可编辑】 家庭功能评定量表(FAD) 姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期_________编号________ 指导语:这份量表包含了一些对家庭的描述,请仔细阅读每一项,并根据近两个月您对您家庭的看法(或者您对家庭近期的印象),在四个可能的答案中圈选出与您家庭最接近的数字。 选择答案的原则是: 1很像我家:这一项非常准确地描述了您的家庭; 2像我家:这一项大致上描述了您的家庭; 3不像我家:这一项不太符合您的家庭; 4完全不像我家:这一项完全不符合您的家庭。

一、编制背景: 自六十年代以来,精神病学家和心理治疗家对家庭治疗的兴趣与日俱僧,有关家庭治疗和家庭功能的文章层出不穷。因此,设计出可信的评定家庭功能的工具便成为一个首要问题。以前有研究表明:家庭功能主要与家庭系统中的相互作用和系统性质有关,而与家庭成员的内心活动关系不大。因此,设计出了FAD,用以收集整个家庭系统的各个方面的资料。在设计FAD时,条目的选择参照了以往的一些研究结果,并依据 Mcm aster的家庭功能模式

( Mcm aster Model of Family Functioning。MMFF)来确定量表的测定范围。FAD起初含240个条目,第二次修订后含53个条目,第三次修订后又增加了7个条目,共60个条目。MMFF将家庭功能概括为以下七个方面,这也就是FAD的七个分量表: 1、问题解决(Problem sloving,PS):指在维持有效的家庭功能水平时,这个家庭解决问题(指威胁到家庭完整和功能容量的问题)的能力,包含以下条目:2,12,24,38,50,60。 2、沟通(Communication,CM):家庭成员的信息交流。重点在言语信息的内容是否清楚,信息传递是否直接。包含以下条目:3,14,18,22,29,35,43,52,59。 3、角色(Roles,RL ):这里指家庭是否建立了完成一系列家庭功能的行为模式,如提供生活来源,营养和支持,支持个人发展,管理家庭,提供成人性的满足。此外,还包括任务分工是否明确和公平及家庭成员是否认真地完成了任务,本分表包含的条目是:4,8,10,15,23,30,34,40,45,53,58。 4、情感反应(Affective Responsiveness,AR):评定家庭成员对刺激的情感反应的程度,包含的条目为:9,19,28,39,49,57。 5、情感介入(Affective Involvement,AI):评定家庭成员相互之间对对方的活动和一些事情关心和重视的程度,包含的条目为:5,13,25,33,37,42,54。 6、行为控制(Behavior Control,BC):评定一个家庭的行为方式。在不同的情形下有不同的行为控制模式.本分表包含的条目有:7,17,20,27,32,44,47,48,55。 7、总的功能(General Functioning,GF):从总体上评定家庭的功能,共有12个条目: 1, 6, 11, 16, 21, 26, 3l, 36, 41, 46, 51, 56。 二、目的: FAD仅是一个筛选问卷,其目的是简单有效地找到家庭系统中可能存在的问题。FAD所确定的问题均可进一步在生物、心理和社会因素方面进行探讨。三、适应范围: FAD在涉及家庭功能评定的各种科研和临床工作中,均可作为一种工具被采用。四、信度、效度检验:

影响中国家庭幸福感的主要因素

影响中国家庭幸福感的主要因素,按相对作用大小依次为:家人健康、 夫妻和谐、有自己的住房、子女成才和心态好,这些因素在城乡之间 表现出高度的一致性,健康、和睦、小康成为城乡居民的共同追求。 5招秒杀男人女人保持神秘感很重要 2012年02月14日09:26ELLE中文网[微博]我要评论(0) 字号:T|T 转播到腾讯微博 学习5招秒杀男人女人保持神秘感很重要 1、保持一定的神秘感觉: 无论是热恋中的女人或者是婚姻中的女人,都不要忘记在男人面前要永远记得保持一定的神秘感觉。许多女人在在和男人有了亲密关系后是不拘小节的。她可以裸露着身子在男人面前走来走去。也可以在去卫生间时很自然的不关门。这些实际在男人心中都是太过直白的行为,是会为女性自身的优雅打折的。男人喜欢欲拒还迎,半遮半掩的女人,对于一个男人来说,对他最大的诱惑就是神秘和不可知。如果一个女人让男人一眼就看透了,那就显得太浅白了,会让男人大失探奇的胃口。 2、拒绝做一个俗气的八卦婆: 俗话说三个女人一台戏,爱家长里短的聚在一起,聊一些感兴趣的话题是女人的天性。男女之间彼此都有自己谈得来的朋友圈子这点无可厚非。但是,一个女人如果每天都热衷于聊一些婆婆妈妈,非常琐碎的八卦话题时,虽然男人出于

礼貌与面子会含糊的敷衍你几句。但是,男人心中实际感觉是非常的没意思和腻歪的。甚至因此对你的自身修养表示质疑。女人有这等功夫时,不如静下心来读本好书,提高一下自身的修养智慧,让男人无时无刻不对你保持一种眼前一亮的感觉。 3、向庸俗没有品味的着装说不: 男人喜欢有品位有气质的女人。因为,这样的女人会让他感到一种从心底里自然流动的敬仰与倾慕。男人大凡和这样的女人在一起时,会获得一种如沐春风般愉悦感觉。一个女人可以没有非常漂亮的容颜,但一定不能没有彰显自己气度品味的衣着。女人的得体相宜的着装,能充分展现女人的柔情与娇美。让男人有想拥有她想探询她的想法与冲动。所以,聪明的女人生活中一定要勇敢的和那些粗糙庸俗的着装说不。用兰心蕙质的巧手来为自己的美丽加分。 4、学会让自己的家庭呼吸新鲜空气: 很多女人有了男友或者结婚后,就完全和社会和朋友脱节了。每天除了上班,就时时刻刻围绕着自己的家庭转。而且,除了这些,很多女人还有一个坏毛病。就是结婚以后,每天腻在家里不爱活动。久而久之竟然变成了一个浑身赘肉的大胖子。还有很多的女人在丈夫变心后,才惊觉自己身边竟然没有一个能说话的知心朋友。所以,这些活生生的现实都告诉亲爱的女同胞们,一个女人并不是结了婚就一劳永逸。一个女人如何驾驭自己的婚姻之舟通向幸福的彼岸,是需要女人的浪漫与时俱进的智慧的。 5、试着维持一下自己身材与容颜的靓丽: 虽然衰老是人生的必然规律。但一个女人修饰与否容貌身材还是差异很大的。男人喜欢肌肤如雪,容貌漂亮,身材出众的女人,这在那个朝代都是不可更改的事实。所以,会生活会做女人的女人,总会注意在这三个方面适当的修饰一下自己。一个有着清丽的肌肤,如水的眸子,身材凹凸有致又散发着一种清馨体香的女人,是让男人们如醉如痴般发自内心的欣赏与神往的。没有哪个男人会永远喜欢一个邋遢的黄脸婆女人。这话说着虽然有些难听,但却是不可更改的事实。

LOTCA认知功能评定量表评分标准

LOTCA认知功能评定量表评分标准 Loewenstein 认知功能评定表(LOTCA) 测试患者姓名: 评定者: 测试日期: (在相应的数字上打圈) 编号: 测试项分数备注 低高 定向 1. 地点定向(OP) 1 2 3 4 5 6 7 8 2. 时间定向(OT) 1 2 3 4 5 6 7 8 视知觉 3. 物体识别(OI) 1 2 3 4 4. 形状识别能力(SI) 1 2 3 4 5. 图形重叠识别(OF) 1 2 3 4 6. 物体一致性识别(OC) 1 2 3 4 空间知觉 7. 身体方向(SP1) 1 2 3 4 8. 与周围物体的空间关系(SP2) 1 2 3 4 9. 图片中的空间关系(SP3) 1 2 3 4 动作运用 10. 动作模仿( P1) 1 2 3 4 11. 物品使用( P2) 1 2 3 4 12. 象征性动作( P3) 1 2 3 4 视运动组织时间 13. 复绘几何图形( GF) 1 2 3 4 14. 复绘二维图形( TM) 1 2 3 4 15. 插孔拼图( PC) 1 2 3 4 16. 彩色方块拼图(CB) 1 2 3 4 17. 无色方块拼图( PB) 1 2 3 4 18. 碎图复原(RP) 1 2 3 4 19. 画钟(DC) 1 2 3 4 思维操作 20. 物品分类(CA) 1 2 3 4 5 21. Riska 无组织的图形分类(RU) 1 2 3 4 5 22. Riska 有组织的图形分类(RS) 1 2 3 4 5 23. 图片排序A( PS1) 1 2 3 4 24. 图片排序B( PS2) 1 2 3 4 25. 几何图形排序推理( GS) 1 2 3 4 26. 逻辑问题(LQ) 1 2 3 4 注意力及专注力 1 2 3 4 评估所需时间: 评估过程完成: 一次完成两次或以上 完成

(完整版)家庭功能评定量表

家庭功能评定量表(FAD) 姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期_________编号________ 指导语:这份量表包含了一些对家庭的描述,请仔细阅读每一项,并根据近两个月您对您家庭的看法(或者您对家庭近期的印象),在四个可能的答案中圈选出与您家庭最接近的数字。 选择答案的原则是: 1很像我家:这一项非常准确地描述了您的家庭; 2像我家:这一项大致上描述了您的家庭; 3不像我家:这一项不太符合您的家庭;

一、编制背景: 自六十年代以来,精神病学家和心理治疗家对家庭治疗的兴趣与日俱僧,有关家庭治疗和家庭功能的文章层出不穷。因此,设计出可信的评定家庭功能的工具便成为一个首要问题。以前有研究表明:家庭功能主要与家庭系统中的相互作用和系统性质有关,而与家庭成员的内心活动关系不大。因此,设计出了FAD,用以收集整个家庭系统的各个方面的资料。在设计FAD时,条目的选择参照了以往的一些研究结果,并依据 Mcm aster的家庭功能模式( Mcm aster Model of Family Functioning。MMFF)来确定量表的测定范围。FAD起初含240个条目,第二次修订后含53个条目,第三次修订后又增加了7个条目,共60个条目。MMFF将家庭功能概括为以下七个方面,这也就是FAD的七个分量表: 1、问题解决(Problem sloving,PS):指在维持有效的家庭功能水平时,这个家庭解决问题(指威胁到家庭完整和功能容量的问题)的能力,包含以下条目:2,12,24,38,50,60。 2、沟通(Communication,CM):家庭成员的信息交流。重点在言语信息的内容是否清楚,信息传递是否直接。包含以下条目:3,14,18,22,29,35,43,52,59。 3、角色(Roles,RL ):这里指家庭是否建立了完成一系列家庭功能的行为模式,如提供生活来源,营养和支持,支持个人发展,管理家庭,提供成人性的满足。此外,还包括任务分工是否明确和公平及家庭成员是否认真地完成了任务,本分表包含的条目是:4,8,10,15,23,30,34,40,45,53,58。 4、情感反应(Affective Responsiveness,AR):评定家庭成员对刺激的情感反应的程度,包含的条目为:9,19,28,

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