【新】苏教版3三年级下册《小学生数学报》数学学习能力检测卷8套(含答案)
新苏教版三年级数学下册全套试卷
（小学生数学报）
特别说明：本试卷为最新苏教版教材（新版）配套试卷。
全套试卷共8份。
试卷内容如下：
1. 第一单元使用
2. 第二、三单元使用
3. 第四单元使用
4. 第五单元使用
5. 第六单元使用
6. 第七单元使用
7. 第八、九单元使用
8. 期末使用
《小学生数学报》数学学习能力检测卷
(最新修订版)
苏教版三年级(下) 第一单元使用
(本卷总分120分，共4页，建议完成时间90分钟) 班级姓名学号得分
参考答案第一单元答案
《小学生数学报》数学学习能力检测卷
(最新修订版)
苏教版三年级(下) 第二、三单元使用
(本卷总分120分，共4页，建议完成时间90分钟) 班级姓名学号得分
参考答案第二、三单元答案
《小学生数学报》数学学习能力检测卷
(最新修订版)
苏教版三年级(下) 第四单元使用
(本卷总分120分，共4页，建议完成时间60分钟)
班级姓名学号得分
一、计算题(共28分)
1.直接写得数。(10分)
140×2= 360÷4= 28×30= 630÷7= 120÷2×5=
90÷5= 630÷9= 72-58= 480÷6= 0×(20÷20)=
2.递等式计算。(18分)
420÷6×15 28×(64-39) 206+28×5
154-52÷2 786-253-147 910÷(35÷7)
二、填空题。(共20分，第9题2分，其余每空1分)
1. 780-26-174=780-( + )，600÷(15×4)= 600÷÷。
2．因为32×17=544，所以544÷M =32中的M=( )，然后可以接着算出30+M=( )。
3.在下面○里填上“＞”“＜”或“=”
400+70×2○400-70×2 135-35÷7○(135-35)÷7
120-38×2○120-38÷2 148-65-35○148-(65+35)
4．把“170+40=210”和“210÷30=7”合并成综合算式是( )。
5．用2、4、6、3算24点，列出的综合算式是( )。
6．一段路由4人清扫，平均每人清扫150米。如果由5人清扫，平均每人清扫( )米。
7.一共有78枚1元的硬币，换成5元一张的纸币，最多能换( )张；如
果把这些钱换成20元一张的纸币，最多能换( )张。
8．按要求在以下一道“200+40÷40 -20”的算式中合适的地方添上小括号。
(1)先算加、再算除、最后算减的算式是：200+40÷40-20
(2)最后算除法的算式是：200+40÷40-20
(3)得数是202的算式是：200+40÷40-20
9．李刚、王红都在看一本120页的书，李刚每天看6页，王红每天看8页。王红比李刚提前( )天看完。
三、选择题。(共10分)
1. 40×8+5和40×(8+5)相比，结果相差( )。
A．13 B．40 C．195 D．0
2．下列等式( )的运算顺序是先加后乘。
A. 30+60×30
B.30×60+30
C.(30+60)×30
D.60+30×30
3. 不计算，以下算式中结果最大的是( )。
A.240+180÷30
B.(240+180)÷30
C.240÷30+180
D.(240-180)÷30
4．若A是非零自然数，则算式A÷18○A÷25的○中应填( )。
A．＞ B．＜ C．= D．不能确定
5．下面算式中的括号去掉后，计算结果不变的是( )。
A. (36-20)÷2
B.80÷(4×5)
C.28×(l0÷5)
D.70-(50-15)
四、操作题。(共8分)
1．计算并填空，在横线上列出综合算式。 2．根据综合算式计算并填空。
综合算式：
五、解决问题。(共34分)
1.下面是军军计算一道笔算题大约需要的时间。
军军做3道除法笔算题的时间可以做几道加法题？(4分)
(1)买3顶帽子和1件毛衣，应付多少元？(4分)
(2)用200元钱买1条裤子和1件毛衣，应找回多少钱？(4分)
3．一辆汽车上午行驶了3小时，下午用同样的速度行驶了4小时。如果上午行驶了315千米，下午行驶了多少千米？(6分)
4．玉米糖、花生糖、水果糖和奶糖组成的什锦糖有152粒。已知奶糖有32粒，其余三种糖果的粒数相同，那么这些什锦糖中有花生糖多少粒？(6分)
5．王军在读一本1 83页的故事书，不小心合上了，他记得刚刚读完的两页，页码之和是85，他刚读完的两页页码分别是多少？如果他每天读7页，剩下的还要几天读完？(4分)
人教版小学数学三年级教学案例
人教版小学数学三年级教学案例年月日 设计理念: 以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。 教材分析: 年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、神州六号升空、植树节、儿童节等，通过引导学生观察、思考，说明闰年的判断方法。 学情分析: 年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点，因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。 教学目标： 1、知识与技能 （1）使学生认识时间单位年、月、日，了解他们时间的关系。 （2）知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 2、过程与方法 引导学生通过独立思考，小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系。 3、情感态度与价值观 通过直观教学和学生的生活经验的相结合，让学生在生动具体的情境中感受时间，从而体会时间的可贵和学习的乐趣。 教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。 教学过程： 一、创设情景，导入课题。 1、今天来多媒体教室上课大家都很开心，那么让我们一起记下这个难忘的时刻吧！ （2012年3月23日8时52分16秒） 2、复习旧知，引出新知。 ①这时刻里有哪些表示时间的单位？ ②哪些是我们学过的？（时、分、秒） ③那么让我们一起来学习年、月、日（板书：年、月、日） 二、自主学习，探索新知。 1、初步认识年月日。还有很多有意思的时刻。（课件出示） ①介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大家读一读这时间。 ②展示奥运会开幕式的图片。这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪年的7月13日么？ ③还有很多有意义的日子，来看看。出示植树节图片。（3月12日）六一节（6月1日） 2、学生介绍有意义的日子。 一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来。 （人手一张年历，各种不同的年份）学生汇报。 3、自主探索，发现年历的知识。
(2021版)三年级新苏教版数学上册期末综合试卷
感谢您使用本资源，本资源是由订阅号”初中英语资源库“制作并分享给广大用户，本资源制作于2020年底，是集实用性、可编辑性为一体。本资源为成套文件，包含本年级本课的相关资源。有教案、教学设计、学案、录音、微课等教师最需要的资源。我们投入大量的人力、物力，聘请精英团队，从衡水中学、毛毯厂中学、昌乐中学等名校集合了一大批优秀的师资，精研中、高考，创新教学过程，将同学们喜闻乐见的内容整体教给学生。 本资源适用于教师下载后作为教学的辅助工具使用、适合于学生家长下载后打印出来作为同步练习使用、也适用于同学们自己将所学知识进行整合，整体把握进度和难度，是一个非常好的资源。如果需要更多成套资料，请微信搜索订阅号“初中英语资源库”，在页面下方找到“资源库”，就能得到您需要的每一份资源（包括小初高12000份主题班会课课件免费赠送！） 苏教版三年级上学期数学期末试卷 班级 姓名 1. 直接写出得数。 12×5= 700×6= 27＋23= 65÷5= 42÷3= 60－24= 120÷3= 7×13= 4×18= 8×50= 400＋700= 15×6= 56÷4= 720÷8= 87÷3= 1200－600= 2. 用竖式计算。 5×54 304×5 8×210 348×6 53÷5 721÷7 914÷3 782÷6 3. 重新排列下面的算式，使前一题的得数正好是后一题的第一个数。 4. 把得数大于200且小于300的算式圈起来。
35×4 3×85 205×2 3×97 525÷5 812÷4 612÷2 918÷9 5. 填空。 （1）要使□3÷3的商是二十多，□里可以填的数有（ ）； 要使□18×3的积是四位数，□里最小填（ ）。 （2）一个数与8相乘的积是3200，这个数是（ ）。 （3）小丽想了一个数，这个数与3相乘后得数在380和400之间。这个数可能是（ ）。 （5）拼一个边长3厘米的大正方形，至少需要（ ）边长1厘米的小正方形。（小正方之间既无空隙，有不重叠） （6）甲、乙两人加工同样多的零件，甲用61 小时完成，乙用10 1小时完成，（ ） 做得快些。 （7）小华说，他有一串五色珠子，共138颗，而且每种颜色的珠子正好相等。你认为小华说的话对吗？在合适的答案后面的□里画“√”。（对□，不对□） （8）李大勇在一个游泳池的泳道里游了3个来回，一共游了300米。这个游泳池的泳道长（ ）米。 6.先计算每组题前3题的得数，再完成其余的填空。 （1）2×99+2= （2）2×998+4= 3×99+3= 3×998+6= 4×99+4= 4×998+8= （ ）×99+（ ）=600 （ ）×998+（ ）=7000 （ ）×99+（ ）=800 （ ）×998+（ ）=9000 6. 虚线右边的图形中，哪些是左边图形旋转后得到的？在□里画“√”。 □ □ □ 7. 左边点子图上已经画了一个轴对称图形，你能在右边的点子图上再画一个形状不同的轴对称图行吗？ 8. 下面每个小方格表示边长1厘米的正方形，请画出两个与图中正方形周长相
【新】苏教版四年级下册《小学生数学报》数学学习能力检测卷(全套)
苏教版四年级数学下册全套试卷 （小学生数学报） 特别说明：本试卷为（最新修订）苏教版小学生数学报试卷。 全套试卷共8份。 试卷内容如下： 1. 第一单元使用 2. 第二单元使用 3. 第三单元使用 4. 第四、五单元使用 5. 第六单元使用 6. 第七单元使用 7. 第八单元使用 8. 期末测试卷
新苏教版四年级(下)第一单元使用 一、填空题（22分） 1、下面的图案中，包含平移现象的在括号里打“√”。 2、等边三角形是（）图形，有（）条对称轴。 3、字母H、N、O、M、S、F、X中，是轴对称图形的字母有（）。 4、公园苗圃有牡丹花96棵，月季比牡丹花的3倍多10棵，月季花比牡丹花多（）棵。 5、从6:00-9:00，时针在钟面上旋转了（）度；从3:15到4:15，分针在钟面上旋转了（）度。 6、图1中，指针从A点顺时针旋转90度到（）点；指针从D点逆时针旋转90度到（）点。 7、在图2中，“风车”从图中右下角平移到左上角，可以先向左平移（）格，再向上平移（）格；也可以向（）平移（）格，再向（）平移（）格。 8、一个等腰三角形中的一个角是50度，那么另外两个角的度数可能分别是（）度和（）度。 9、在图3中，（）号图形经过旋转可以和1号图形组成一个长方形；（）号图形经过平移可以和1号图形组成一个长方形。 二、选择题（10分） 1、□37÷49要使商是一位数，□里最大可以填（） A.3 B.4 C.5 D.6
3、下列图形中不一定是轴对称图形的是（） A.长方形 B.等边三角形 C.平行四边形 D.等腰梯形 4、下列算式中得数最大的是（） A.240÷6÷2×4 B.240÷(6÷2×4) C.240÷6÷(2×4) D.240÷(6÷2)×4 5、（）有4条对称轴。 A.长方形 B.等边三角形 C.圆 D.正方形 三、计算题（26分） 1、直接写出得数。（8分） 62×3= 0×65+5= 77×20= 6+18+84= 720÷40= 42×1×5= 540-90= 9×5÷5×9= 2、用竖式计算（打“※”的要验算）（6分） 774÷43= 810÷18= ※800÷70= 3、用递等式计算。（12分） 704-560÷8×7 （100+75）÷（100-75） 3×（23+544÷32） [100-(58+35)] ×43 四、操作题（22分）
2017-2018苏教版3三年级上册《小学生数学报》全套试卷
新苏教版三年级数学上册试卷 （小学生数学报） 特别说明：本试卷为最新苏教版教材（新版）配套试卷。 全套试卷共8份。 试卷内容如下： 1.第一单元使用 2.第二单元使用 3.第三单元使用 4.第四单元使用 5.第五单元使用 6.第六单元使用 7.第七单元使用 8.期末使用
《小学生数学报》数学学习能力检测卷 （最新修订版） 2017年秋学期苏教版三年级（上）第一单元使用 （本卷总分120分，共4页，建议完成时间60分钟） 班级姓名学号得分 一、填空题（每空1分，共19分） 1．两位数乘一位数，积可能是()位数，也可能是()位数。 2.598×6的积大约是()；613×8的积是()位数，积的最高位是()位。 3.800×5的积末尾一共有()个O。 4.5个18的和与18的()倍相等。 5．口26×3的积是三位数，口里最大填()，口36×7得数大于1000，口里最小填()。 6．要使口18×3的积是四位数，口最小填()。 7．在○里填上“>”“<”或“=”。 500×40○900×3400×4○800×3300×3+300○300×4 32×0○15+06×70○60×7308×7○708×3 8.151+152+153+154+155+156+157+158+159=()×9。 9．在4×597、403×8、6×484这3个乘法算式中，积是2904的算式是 。我是这样想的：。 二、计算题（共22分） 1．直接写得数。（10分） 80×0=6×60=5×800= 200×5=7×70=O×888= 2．列竖式计算。（12分） 42×3=416×6=610×5=802×5=
小学三年级数学教学案例13791
小学三年级数学教学案例 王娟课题：用综合算式解答两步文字题 教学目标：1．使学生初步掌握两步文字题的结构特点，分析方法，知道先算什么，后算什么，正确列综合算式解答．进一步加强四则运算概念的理解，运算顺序及小括号的应用的训练． 2．让学生学会读文字题，分析题目表示的数量关系，进而培养学生的分析、综合能力． 3．使学生养成认真审题，自觉检验的良好习惯．发展学生连贯地、有顺序地、有层次地进行思维． 教学重点：如何分析文字叙述题意，依据题意用混合运算顺序列出综合算式并解答一般二步应用题． 教学难点：能正确使用小括号解答一般二步应用题． 教学过程：一、沟通旧知，建立联系。 1．先说出运算顺序，再口算出结果． （1）8＋2×3（2）45－（3＋7）? （3）（26－14）÷6? （4）18÷9×3 2．列出算式并说出各部分名称，并口算出结果． 350减去240，差是多少？ 270乘以3，积是多少？ 72与28的和是多少？75除以15商是多少？ 结合学生的回答，逐步出示： 3．导入：刚才复习了一步文字题，熟悉了和、差、积、商的含义及加、减、乘、除法算式的各部分名称，今天我们要在这个基础上继续学习新知识．（板书课题） 二、主动探索，解决问题。
第一层：讨论探究，初步认识。 （1）出示例3：350减去80乘以3的积，差是多少？ 分组讨论：这道题最后求什么？能一步解答吗？被减数是谁？减数是谁？题目直接给了吗？必须先算什么？ 列出一个式子时，要把谁写在前面，谁写在后面？为什么？（学生讨论时，教师注意巡视，掌握信息进行指导．） 讨论后学生尝试列出综合算式． 板书： 引导学生说出：这道题最后求差是多少？被减数直接给出，减数没有直接给出，要先算出来．列综合算式时被减数350写在前面，减数“80×3”写在后面。 （教师板书350－80×3＝? 350－240＝110） 教师指出：象这样由几个式子合并在一起写成一个式子叫综合算式，与分步计算道理一样，但书写过程简单了． 第二层：试做探究，初步掌握。 教师提问：如果把上题改成：“350减去80，再乘以3，积是多少？”该怎么列式呢？ 学生试做时，教师对有困难的学生给予指导．巡视中发现学生的不同解法，让学生板演。学生可能出现两种解法： 小组讨论：以上两种解法哪个对，为什么？ 教师说明：这道题最后求积是多少，就要先确定谁是第一个因数，谁是第二个因数，第一个因数没有直接给出，要用“350－80”作第一个因数．要先算出减法，求出第一个因数，再乘以3．所以必须加上小括号．如果不加上小括号，即第二种解法，最后求出的是差是多少，不符合题意。 第三层：分析比较，加深理解。 请学生看书，对例3和改编的题进行比较。 小组讨论：例3和改编的题有哪些相同点和不同点。 教师补充概括：相同点：数相同，计算符号相同。
苏教版三年级下册数学 期末综合测试卷三
苏教版三年级下册数学 期末综合测试卷三 （考试时间：60分钟 满分：100分） 一、计算题。(共29分) 1.直接写出得数。(10分) 72×10= 13×20= 400×9= 8.3-7= 360÷9= 50×60= 4.5+0.1= =-7376 =+10 8 101 94-57= 2.用竖式计算。(带＊的要验算)(10分) 83×65= ＊60×48＝ 4.5+10.9= ＊15.6-7.9= 3.计算下面各题。(9分) (879-495)÷4 24+76×9 95÷5×64 二、填空题。(第7题2分，其余每空1分，共23分) 1.76×3□，积的末尾是0，方框里可以填( )和( )；积的末尾是2，方框里可以填( )和( )。 2.两位数乘两位数，积最小是( )，最大是( )。 3.操场跑道全长400米，跑两圈半是1( )，跑( )圈正好是2千米。 4. 3分米＝ ()() 米 2元8角＝( )元 5平方分米＝( )平方厘米 8000千克＝( )吨 5.16支铅笔平均分给4个人，每人分得总数的 ()() ，每人分得( )支。 6.某次演唱会晚上8:00开始，晚上9:40结束。用24时记时法表示是( )开始，( )结束。这次演唱会经过的时间是( )时( )分。 7.小汽车一共要行驶300千米，已经行驶了2小时，还要行驶多少千米?根据问题，补充缺少的条件是( )。 8.小强记录了三(2)男生50米跑测试的成绩，结果如下。(单位:秒) 测试中如果用的时间不多于9.3秒的算优秀，多于11.5秒的算不及格。成绩优秀的有( )人，不及格的有( )人。
9.用18根3厘米长的小棒围成一个长方形，长方形的面积最大是( ）。 三、选择题。(10分) 1.2022年2月4日第24届冬季奥林匹克运动会将在北京和张家口联合举行，和这一年天数相同的是( )年。 A.1990 B.1996 C.2000 2.下面三种价格的足球，1000元能买24个的是( )。 A每个32元 B.每个45元 C.每个52元 3.小华和小宇背诵同一篇课文，小宇用了 4 1 分钟，小华用了 5 1 分钟，( )背得快。 A小华 B.小宇 C.不确定 4.计算小数加法时，小军把0.5看成了5，结果是8.6，那么正确的结果是( )。 A.3.6 B.4.1 C.9.1 5.下列说法正确的有( )。 ①44×51和41×50+50的结果相等。 ②建军节、劳动节和儿童节都在同一个季度。 ③从右图中任意取走一个小正方形，面积变小，周长不变。 ④把86-36＝50，50×24＝1200合并成综合算式是(86-36)×24＝1200。 A.1个 B.2个 C.3个 四、操作题。(4+6＝10分) 1.涂色表示每个图形下面的数。 2.方格图中的每个小正方形的边长是1厘米。 (1)在方格图中各画出一个周长是24厘米的长方形和正方形。 (2)分别计算出所画长方形和正方形的面积。
三年级数学教学案例分析
三年级数学案例分析 xxxx银川小学：xx 2016年9月14日三年级数学教学案例分析 ————主动是课堂之本 [案例]《除法的初步认识》教学片段 学生被分为六人一小组，每人手上有6根小棒。 A教学： 师：大家手上都有6根小棒。平均分成三份，每份是多少呢？生动手操作。 师：好！把刚才操作的过程在小组中交流一下。 B教学： 师：大家手上都有一些小棒，试着按要求进行平均分操作。要求是：平均分成1份，2份，3份，4份，5份，6份，并且不能损坏小棒。看那组最迅速。 学生开始分。有的很快地分好，有的开始小声议论。 师：有困难吗？ 生1：平均分成4份不好分。 生2：平均分成5份也不好分。 师：是啊！有的多，有的少，不是平均分。最好怎么办呢？（生……） 师：好！同组内的小棒可以相互借调。再试试看。 （学生活动。）
师：哪个小组愿意来交流一下，你们的4份是怎么平均分的？学生是由于需要而主动地合作交流，还是被老师安排去合作交流，两种心态会产生不同的效果。怎样激发学生合作交流的积极主动性？我感觉有两点值得我们去关注： 1、让问题更具有思考性和探索性。数学教学中的合作交流不能等同于日常随意性的谈话，它应具有一定的学习目标和指向性，是为解决某个具体的问题而进行的合作与交流。因此，教学中要不断地让学生产生思维的困惑，让他们在思维的压力下，主动地想到与别人合作与交流。 案例教学中，把6根小棒平均分成3份，只有1种分法，让他们交流什么呢？只会不断地重复。而要把6根小棒平均分成4份、5份，却是个伤脑筋的事。老师建议重新调剂，怎样调剂呢？小组成员之间必然要交流和合作。特别是平均分成4份，需要另一个人全部拿出，或者有4人拿出一根，剩下一位同学拿出2根，其间的讨论一定会热烈。“方便别人，也就方便了自己”，在这里不是很好地得到了体现吗？！ 2、组与组之间的竞争促进组内合作。竞争和合作并不是一对相互排斥的概念，而是可以相互促进的。培养学生的合作意识、集体观念，可以通过竞争的机制去增强学生对集体的责任感和荣誉感，即用外部的压力去促进内部的团结。案例的B教学，引进了小组之间的竞争机制，这样就会促使小组成员之间主动地采取分工合作的方式，而无须再由老师去安排合作，组织交流。试想，在案例的B教学中，如果老师说的是“看哪位同学最快？”，他们之间的合作交流状况将会如何呢？所以在小组学习后全班交流的时候，老师关注的一定要是小组的整体意见而不 是个人意见。评判也应以小组为单位。
最新苏教版三年级数学上册期末试题及答案三套
三年级第一学期数学期末测试卷 一、填一填。(每空1分，共22分) 1．96是( )的4倍，25的5倍是( )。 2．填上合适的单位。 一只鸭重2( )。 小刚的体重 是35( ), 身高为136( )。 一袋洗衣粉重500( )， 一块橡皮重8( )。 3．把一个西瓜平均分成9份，吃掉4 9，还剩( )，读作( )。 4．3千克5克＝( )克 200克＋800克＝( )克＝( )千克 5．先画一个长8厘米，宽4厘米的长方形，再将它分成两个完全一样的小正方 形。每个小正方形的周长是( )。 6．540÷ ，要使商是三位数， 里最大填( )；要使商是两位数， 里 最小填( )。 7．陀螺的运动方式是( )；电梯的运动方式是( )；骑自行车时车轮的运 动方式是( )。(填“平移”或“旋转”) 8．△÷＝20……5， 最小是( )，这时△应该是( )。 9． ……照这样排列，第50个是( )，第65个是( )。 二、选择题。(每题1分，共5分) 1．右图中的甲、乙两个图形的周长相 比，( )。 A ．甲比乙长 B ．乙比甲长 C ．一样长 2．下面的积大约是2400的算式是( )。 A ．4×597 B ．392×8 C ．6×486 3．右图中的阴影部分用分数表示是( )。
A.14 B.17 C.18 4．下面的字母中，( )不是轴对称图形。 A. B. C. 5．下列运动不属于旋转的是( )。 A ．转动地球仪 B ．直升电梯上下运动 C ．转汽车方向盘 三、计算题。(1题8分，2题12分，共20分) 1．直接写得数。 600×7＝ 56÷7＝ 62×4＝ 55÷5＝ 210×4＝ 0×90＝ 800÷5＝ 300÷3＝ 770÷7＝ 0÷6＝ 630÷7＝ 424÷4＝ 34－24 ＝ 57＋17 ＝ 56－16 ＝ 29＋79 ＝ 2．用竖式计算，除法要验算。 67×6＝ 604×7＝ 450×8＝ 96÷7＝ 900÷7＝ 702÷4＝ 四、列式计算。(每题3分，共6分) 1． 2. 五、先按照分数涂上阴影，再比较大小。(6分)
三年级数学实践活动课《奇妙的剪纸》教学案例及评析.doc
三年级数学实践活动课《奇妙的剪纸》教学案例及评析 执教：南京市五所村小学沈洁 评析：南京市小学教师培训中心金春平 [教学内容]：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第62—63页 [教学分析]： 这次的实践活动是结合《轴对称图形的认识》安排的，活动的安排大致分为两段：第一段，简单介绍剪纸艺术的特点以及在我国民间广为流行的情况，并出示一些精美的剪纸作品让学生欣赏；第二段，让学生运用已获得的一些知识和技能独立或分小组自由进行创作，最后组织交流。通过这次实践活动，一方面可以帮助学生体会数学在生活中的应用，培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识；另一方面，又可以让学生体会到我国民间艺术的绚丽，培养他们对民族、对人民的美好情感，激发他们欣赏美、创造美的热情。 [教学目标]： 1、鼓励学生发挥各自的创造才能，用不同的方法剪出形状各异的轴对称图形，使得学生有机会用不同方式、从不同角度体会轴对称图形的特征，深化对周对称图形的认识。 2、培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识。 3、通过欣赏剪纸作品，使学生感受古今劳动人民的高超技艺，体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。 [教学重难点]：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的剪纸图案 [教学实例及点评]： 一、谈话导入： 师：同学们你们看，老师手里拿的是什么？ 生：剪刀和蜡光纸。 师：没错，这是一把普通的剪刀和一张普通的蜡光纸，可别小看了它们，就是它们创造了我们中国传统的民间艺术，你们知道是什么吗？
生：（齐答）剪纸。 师：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一，至今已有一千多年的历史。民间艺人用一把剪刀和一张纸，能剪出各种各样漂亮的图案。 课件出示剪纸作品欣赏： …… …… （师相机介绍：这是迎春纳福的图案、这是喜庆吉祥的图案、这是以十二生肖为创作题材的彩色剪纸作品……还有山水、花鸟、昆虫、人物……） [评：教师把课前搜集到的剪纸图案和书上的图案集中在一起，有层次地分类展示出来，为学生提供了丰富的、直观的、生动的感性材料，创设了感受剪纸文化的意境] 生1：哇！ 生2：真好看！ …… 师：刚才大家欣赏了这么多剪纸作品，你有什么感觉吗？
三年级数学下学期综合检测试卷 苏教版(附答案)
乡镇（街道） 学校 班级 姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 绝密★启用前 三年级数学下学期综合检测试卷 苏教版（附答案） 题 号 填空题 选择题 判断题 计算题 综合题 应用题 总分 得 分 考试须知： 1、考试时间：90分钟，满分为100分（含卷面分2分）。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。 3、不要在试卷上乱写乱画，卷面不整洁扣2分。 一、用心思考，正确填空（共10小题，每题2分，共20分）。 1、你出生于（ ）年（ ）月（ ）日，那一年是（ ）年，全年有（ ）天。 2、劳动课上做纸花，红红做了2朵纸花，4朵蓝花，红花占纸花总数的（ ），蓝花占纸花总数的（ ）。 3、体育老师对第一小组同学进行50米跑测试,成绩如下小红9秒,小丽11秒,小明8秒,小军10秒。( )跑得最快,( )跑得最慢。 4、填一填。 5、把一根绳子平均分成6份，每份是它的（ ），5份是它的（ ）。 6、小红家在学校（ ）方（ ）米处；小明家在学校（ ）方（ ）米处。 7、看图写分数，并比较大小。 8、分针走1小格，秒针正好走（ ），是（ ）秒。分针走1大格是（ ），时针走1大格是（ ）。 9、□÷8＝138……○，余数最大填（ ），这时被除数是（ ）。 10、换算。 7000千克=（ ）吨 8千克=（ ）克 23吨=（ ）千克 5200千克－200千克=（ ）吨 二、反复比较，慎重选择（共8小题，每题2分，共16分）。 1、四边形（ ）平行四边形。 A.一定 B.可能 C.不可能 2、5名同学打乒乓球，每两人打一场，共要打（ ）场。 A 、6 B 、10 C 、15 3、最大的三位数是最大一位数的（ ）倍。 A 、111 B 、110 C 、100 4、广州新电视塔是广州市目前最高的建筑，它比中信大厦高278米。中信大厦高322米，那么广州新电视塔高（ ）米。 A 、590 B 、600 C 、44 D 、500
(完整)三年级上册数学《周长的认识》教学案例分析
三年级上册数学《周长的认识》教学案例分析三年级上册数学《周长的认识》教学案例分析 《周长的认识》是人教版三年级上册的一，它是在学生认识三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的，这是学习平面图形周长的基础。学生只有对周长的概念做到真正的理解，形成表象，才能对后面的周长的计算、测量及应用有更好的理解，同时也为后面将要学习面积及面积的计算做好提前孕伏，所以，学好本节的内容，对今后的学习将起着非常重要的作用。 为了更好地把握此教学，我在研读本教材的基础上观看了本的配套例录像。在例中，教师整个教学的预设是很精心的，体现了：1、通过多种活动感知周长的含义。2、给予充分的空间，让学生从多种角度去寻求解决问题的策略。这是值得我在教学中学习的方面。在学习经验的同时，我也在思考这节数学的主要探究活动“测量图形周长的方法”，能如何发挥探究学习的实效性？由此对探究活动中预设与生成的关系作个探讨。 【例片断】 师：你有什么办法知道这些图形的周长？
生1：长方形、三角形都可以用尺子量出。 圆形可以用线绕一圈作个标签，再量绳子有多长。 师：他刚才说了两种测量方法，一种用尺子量，一种用线量。你想不想自己量一量？ 让学生利用学具开始小组活动。 活动中教师提示：完成的小组想想还有别的测量方法吗？想想怎么汇报。 组织学生汇报、交流： 生1：用绳子绕一圈，再量绳子的长。 生2：用尺子量出一条边长，再乘以4。 师追问：这是抓住了正方形的什么特点？（四边相等的特点） 生3：用尺子分别量出三条边的长，加起。
生4：量一条边，数有几条边就乘以几。 生：沿尺子滚动就可以流量出周长（操作一遍）。 师追问：所有图形都可以用这个方法测量吗？ 生齐答：可以。 师让生尝试用此方法测量，证明可以。推测也可以。 师又出示，引导学生发现：有凹凸不平的地方，不适合。 师：刚才我们用尺子、用绳子、用滚动、用计算的方法测量出周长。哪种方法比较方便？ 师小结：在测量时，用哪种方法都可以，选择比较方便、快速的就可以测量比较准确。 【反思】 在实施自主探究、合作学习的过程中，教师的预设和教学过程中的生成，对学生的发展具有同等的价值，它们是辨证统一的关系，是不可
新苏教版1一年级下册《小学生数学报》数学学习能力检测卷(含参考答案)
新苏教版一年级数学下册全套试卷 （小学生数学报） 特别说明：本试卷为最新苏教版教材（新版）配套试卷。 全套试卷共8份。 试卷内容如下： 1. 第一单元使用 20以内的退位减法 2. 第二单元使用认识图形（二） 3. 第三单元使用认识100以内的数 4. 第四单元使用 100以内的加法和减法（一） 5. 第五单元使用元、角、分 6. 第六单元（一）使用 100以内的加法和减法（二） 7. 第六单元（二）使用 100以内的加法和减法（二） 8. 期末使用
《小学生数学报》数学学习能力检测卷 （最新修订版） 苏教版一年级（下）第一单元使用 (本卷总分120分，共4页，建议完成时间60分钟) 班级姓名 学号 得分 一、计算题（共30分） 1．看图列式计算。（8分） 13-□=□□○□=□ □-□=□ □○□=□□-□=□ 2．填□。(12分) 17-9=□ 13-5=□ 16-7=□ 11-4=□ □-8=4 □ -5=9 14-□ =5 □-□=7 16-8=2+□ 12-9=□-10 11-8=9-□ 14-9=□+2+2 3．连一连。(10分）
二、填空题（共30分） 1．在○里填上“＞”“＜”或“=”。(4分) 18-9○9 16-7○8 12-6○8 13-8○15-9 2．在○里填上“+”或“－”。(6分) 8○7=15 9○5=14 15○8=12○5 16○8=8 11○3=8 13○6=4○3 3．不计算，在得数大的算式后面括号里打“√”。（4分） 4．将得数大于7的算式涂上红色。（2分） 5．请在9、4、8、12、13、7、15中任选三个数，写出四道算式。（4分）6．（4分） 7．在方框里填上合适的数。（6分） 三、选择题（每题2分，共6分）（填正确答案前面的序号） 1．明明两周一共吃了14个苹果，第一周吃了6个，要算第二周吃了多少个，用算式( )计算。 ①6+8=14 ②14-6=8 ③14-8=6 左面的图意用算式( )表示。 ① 3+2=5 ② 11-3=8 ③ 11-3-2=6
最新苏教版数学六年级上册《小学生数学报》学习能力检测卷(全套)
新苏教版六年级数学上册全套试卷 （小学生数学报） 特别说明：本试卷为最新苏教版教材（新版）配套试卷。 全套试卷共8 份。 试卷内容如下： 1.第一单元使用 2.第二单元使用 3.第三单元（1）使用 4.第三单元（2）使用 5.第四单元使用 6.第五单元使用 7.第六单元使用 8.期末使用
《小学生数学报》数学学习能力检测卷 （最新修订版） 2017年秋学期苏教版六年级（上）第一单元使用 （本卷总分120分，共4页，建议完成时间90分钟）班级姓名学号得分一、填空题（每空1分，共32分） 1.在括号里填上合适的数。 0.83立方米=（）立方分米3540立方分米=（）立方米 1.02立方米=（）升 407立方厘米=（）升 2.在括号里填上合适的单位名称。 一个饮料瓶的容积约是250( )。一间教室所占空间约是80（）。 教学课本封面的面积太约是280（)。一台冰箱的体积是1.5（）。 3.填表。 准备（）种大小不同的长方形，其中最大的长方形面积是( )平方厘米，最小的 是（）平方厘米。 5.用8个棱长是l厘米的小正方体可以摆成形状不同的长方体或正方体，请写出其中的一种长方体的长、宽、高：( )厘米、( )厘米、( )厘米。 6.一个正方体的棱长总和是24分米，它的表面积是（）平方分米，体积 是( )立方分米。 7.一个长方体水池，长10米，宽6米，占地面积是( )平方米，如果池中 水深1.1米，那么池中水的体积大约是( )立方米。 8.把体积是l立方米的正方体木块，平均切成棱长是1分米的小正方体木块，可以切（）个。如果把这些小正方体排成一排，拼成一个长方体，这个长方 体的长是（）米。 9．用长92厘米的铁丝围一个长方体框架，长10厘米，高比宽少3厘米。 这个长方体的表面积是( )平方厘米，体积是( )立方厘米。
小学数学三年级教学案例
小学数学三年级教学案例《年月日》 第四小学 设计理念: 以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，把抽象的时间单位概念具体化，用有型的“年历”来解决。在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。 教材分析: 年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，通过引导学生观察、思考认识时间单位年、月、日，了解他们时间的关系。学情分析: 年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，理解有一定困难的。但学生在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。 教学目标： 1、认识时间单位年、月、日，理解并掌握他们之间的关系。 2、懂得大月、小月的意义，掌握一年中的大、小月。初步认识闰年与平年。 3、准确计算一年、半年以及季度的天数。 4、通过直观教学和学生的生活经验的相结合，让学生在生动具体的情境中感受时间，从而体会时间的可贵和学习的乐趣。 教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点：理解并掌握大月、小月 教学过程： 一、创设情景，导入课题。
1、复习旧知，引出新知。 同学们好,你能告诉老师和同学们你今天是什么时候起床，什么时候到校的 吗?(指名回答。) 2、就学生的回答，复习时间单位——时、分、秒(完成学案卡复习导入) 3、请同学看一组图片，并用一句话表达图中的意思。课件出示图片（学生说句子。） 同学们说说的句子中同样有表示时间的词——年、月、日。年、月、日是多长的时间呢？今天我们就一起来学习。（板书：年、月、日） 二、自主学习，探索新知。 1、你会看年历吗？（请会看的同学给大家说一说怎样看。） 2、一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来。 （人手一份2011和2012的年历，）学生汇报。 3、自主探索，发现年历的知识。 年历上有这么多有意义的日子呀，其实年历上还可以找到很多信息和知识！请同学们观察手中的年历并解答问题。（附页1，附页2.） 三、合作探究，解决问题。 1、小组讨论汇报，通过观察年历探索到的有关年历的知识并完成学案卡精要交流。 (1)汇报：①一年有12个月。 ②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。 ③每月有30天的是：四、六、九、十一月。 ④二月份有的是28天，有的是29天。 ⑤一年有365天或366天。 （2）完成学案卡精要交流（附页3）。 2、讲述：通过观察讨论，大家都知道，一年有12个月，每月有31天或30天,二月有28天或29天。在日常生活中，我们把31的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。
三年级数学下学期综合练习试卷 苏教版(含答案)
乡镇（街道） 学校 班级 姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..…………… …不……………………. 准…………………答…. …………题… 绝密★启用前 三年级数学下学期综合练习试卷 苏教版（含答案） 题 号 填空题 选择题 判断题 计算题 综合题 应用题 总分 得 分 考试须知： 1、考试时间：90分钟，满分为100分（含卷面分2分）。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。 3、不要在试卷上乱写乱画，卷面不整洁扣2分。 一、用心思考，正确填空（共10小题，每题2分，共20分）。 1、在进位加法中，不管哪一位上的数相加满（ ），都要向（ ）进（ ）。 2、时针在7和8之间，分针指向7，这时是（ ）时（ ）分。 3、□÷8＝138……○，余数最大填（ ），这时被除数是（ ）。 4、把一根绳子平均分成6份，每份是它的（ ），5份是它的（ ）。 5、体育老师对第一小组同学进行50米跑测试,成绩如下小红9秒,小丽11秒,小明8秒,小军10秒。( )跑得最快,( )跑得最慢。 6、看图写分数，并比较大小。 7、量出钉子的长度。 8、小林晚上10：00睡觉，第二天早上7：00起床，他一共睡了（ ）小时。 9、常用的长度单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 10、你出生于（ ）年（ ）月（ ）日，那一年是（ ）年，全年有（ ）天。 二、反复比较，慎重选择（共8小题，每题2分，共16分）。 1、时针从上一个数字到相邻的下一个数字，经过的时间是（ ）。 A. 60秒 B. 60分 C. 60时 D. 无法确定 2、平均每个同学体重25千克，（ ）名同学重1吨。 A 、40 B 、4 C 、400 D 、4000 3、最大的三位数是最大一位数的（ ）倍。 A 、111 B 、110 C 、100 4、明天（ ）会下雨，今天下午我（ ）游遍全世界。 A 、一定 ，可能 B 、可能，不可能 C 、不可能，不可能 D 、可能，可能 5、把一根长60厘米的铁丝围城一个正方形，这个正方形的面积是（ ）。 A.225平方分米 B.225平方厘米 C.360平方厘米 6、最小三位数和最大三位数的和是（ ）。 A 、1 B 、1099 C 、899 7、下列3个图形中，每个小正方形都一样大，那么（ ）图形的周长最长。 8、一个长方形花坛的宽是4米，长是宽的3倍，花坛的面积是（ ）平方米。 A 、12 B 、16 C 、48 三、仔细推敲，正确判断（共10小题，每题1.5分，共15分）。 1、（ ）两个面积单位之间的进率是100。 2、（ ）一个两位乘8，积一定也是两为数。 3、（ ）1吨铁与1吨棉花一样重。 4、（ ）根据735+265=1000，可以直接写出1000—735的差。 5、（ ）小明面对着东方时，背对着西方。 6、（ ）一本故事书约重150千克。 7、（ ）用3，6，8这三个数字组成的最大三位数与最小三位数，它们相差495。 8、（ ）34与46的和是70。 9、（ ）所有的大月都是单月，所有的小月都是双月。 10、（ ）因为0×0=0，所以0÷0=0。
三年级数学教学案例
三年级数学教学案例 教学内容：求平均数 教学目标： 知识：在丰富的具体问题情景中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过进一步的操作和思考体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数(结果是整数)。 能力：在已有平均数的知识解释简单生活现象，解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。 情感：进一步增强与他人交流的意识与能力，体验已用已学的统计知识，解决问题的乐趣，建立学习数学的信心。 教学重点： 理解平均数的意义，学会求简单数据的平均数。 教具：投影仪 教学过程： 一、预习展示，发现问题 1、你会做的练习有哪些？ 2、在预习过程中，你遇到了哪些困惑？（小组合作交流，议一议解决的策略） 3、你学会了什么？ 二、自主探索，解决问题 1、谈话并出示投影片。 同学们，你见过或玩过套圈的游戏吗？ 2、交流条形统计图中信息。 分别交流男生、女生各套中的个数。 3、出示问题并交流。 问：男生套的准一些还是女生套的准一些？ 4、教师引导。 如果我们选取一个数据表示男生或女生套圈的整体水平，那么，就容易判断谁套得准了。这个数据是什么呢？那就是分别求出男生女生平均每人套出的个数。 板书课题：求平均数 5、设疑，展开交流。 提问：怎样求出男生平均每人套准的个数？ ⑴引导学生寻求解决问题的策略。（可能的方法有两种） ①用移多补少的方法，使每个男同学套中的个数变得同样多。 板书：移多补少 ②先求和再求平均数（注意让学生说明求和之后除以4） 板书：先求和再求平均数 ⑵让学生自主探索女生平均每人套中多少个圈。 6、解疑，探索结果。 问：现在你能比较男生套的准一些还是女生套的准一些吗？为什么？ 讨论：为什么要求平均数？平均数表示什么意思？怎样求一组数据的平均数？ 三、巩固练习，拓展应用 指导学生完成求一组数据的平均数的练习，使之进一步掌握求平均数的方法。 四、总结 提问：通过这节课，你有什么收获？告诉大家好吗？ 五、预习布置 练习九1——3题，自己掌握平均数的意义，求平均数的计算方法。
最新苏教版小学三年级数学下册期末试卷
苏教版三年级下册数学期末试卷 一、计算题.（23分） 1、直接写得数.（8分） 35×10= 20×50= 900÷3= 0.6＋0.9= 0.8－0.7= =+5351 =-104107 =+3 131 2、用竖式计算.（6分） 49×83 4.5＋2.3 8.4－7.5 3、递等式计算.（9分） 72－9×7 350÷7×5 （480－80）÷8 二、填空题.（共26分） 1、3分米是)()( 米，写成小数是（ ）米.8角是) ()(元，写成小数是（ ）元. 2、在括号里填合适的单位. 一个房间地面的面积是14（ ） 一头大象重5（ ） 一枚邮票的面积是6（ ） 一条铁路全长400（ ） 3、在括号里填小数.
4 （ ） （ ） （ ） 5、在○里填“>”或“<”. 4151 72 7 5 0.7 15千米1500米 6、一年有（ ）个月，相邻的两个大月是（ ）月和（ ）月.一年有（ ）个季度，国庆节在第（ ）季度. 8、课桌长1米，宽5分米，课桌面的面积是（ ）平方分米. 9、一家饭店每天的营业时间是11:00~13:20,16:00~21:40，这家饭店每天一共营业（ ）小时. 三、选择题.（4分） 1、下面的年份中是闰年的是（ ）. A ．1926年 B. 1997年 C. 2100年 D. 2016年 2、下面的算式中，得数大于2400的是（ ）. A ．38×42 B. 49×62 C. 53×25 D. 35×52 3、下午3:30也就是（ ）. A ．3:30 B. 13:30 C. 15:30 D. 21:30 4、边长是1米的正方形，可以分成（ ）个边长是1分米的小正方形. A. 1 B. 10 C. 20 D. 100 四、判断题.（4分） 1、小豪身高132平方厘米.…………………………………………（ ） 2、边长4厘米的正方形，周长和面积相等.………………………（ ） 3、两位数乘两位数，积可能是三位数，也可能是四位数.………（ ） 4、甲长方形包含16个小正方形，乙长方形包含20个小正方形，甲长方形的面积一定小于乙长方形的面积.……………………………………… （ ） 黑棋子是白棋子的4 1，黑棋子有（ ）个.
三年级数学教学案例
小学三年级数学教学案例 学内容：标版三年级下册第100—101页中的例题 教学目标： 1、认识小数，会读、会写小数，知道小数各部分的名称。 2、经历小数的产生过程，加深对小数意义的理解，发展学生的数学思考能力及用小数表达和交流信息的能力。 3、介绍有关小数的数学文化史，激发学生学习小数的兴趣，增强爱国情感。 教学过程： 一、课题导入： 师：从一年级到现在，我们已经认识了很多数了，你能举些例子说说吗？ 从学生回答中引出自然数、整数、分数，从而引出课题——认识小数。 二、认识小数 （一）教学例1 教师贴出图，提问：从图上，你能知道些什么？ 师：5分米改写成用米做单位是几分之几米？你是怎么想的？4分米呢？ 教师告知学生：5/10米还可以写成0.5米,先写0,再在0的右下角写上小数点,再写上5,它就读作零点五。 照这样子，4/10米可以写成——？它就读作——？ 学生独立完成“想想做做”1和3，并提问：观察这儿的分数和小数，你能发现什么吗？指出：十分之几可以写成零点几。 （二）教学例二 观察老师带来的三件商品，谁来报价？ 1、练习本的价格是7角，你能把它写成以元作单位的小数？你是怎么想的？ 2、笔的价格是1元2角，又该怎样改呢？同桌之间互相讨论讨论。 3、书包的价格是30元5角，又该怎样改呢？你是怎么想的？ 师：小朋友，象0.7、0. 4等等都是小数，仔细观察，这些数都有一个什么共同的特点？从而教学学生小数的各部分名称。 师：小数和我们的生活有着密切的联系，请你找找生活里的小数。 三、巩固练习 1、教师创设小超市的情境，让学生把“东东超市”里的价格改成几点几元的形式，把“佳美超市”里的价格改成几元几角的形式。 再让学生猜猜小闹钟和小汽车的价格。 2、完成“想想做做”第5题。 四、课堂总结