政治学单选题

政治学单选题
政治学单选题

一、单选题

1. 政治学的鼻祖是( ),他最早写出《政治学》一书。

A. 亚里士多德

A. 亚里士多德

B. 洛克

C. 柏拉图

D. 孔子

2. 柏拉图是古希腊时代最为著名的思想家,其代表作是( ) A. 《理想国》

A. 《理想国》

B. 《政治学》

C. 《君主论》

D. 《正义论》

3. 无产阶级的第一个政治纲领是()A. 《共产党宣言》

A. 《共产党宣言》

B. 《正义论》

C. 《无政府、国家与乌托邦》

D. 《德意志意识形态》

4. 中国的立法机构是( )。A. 人民代表大会

A. 人民代表大会

B. 政治局

C. 军委

D. 人民政府

5. 议会制又称为( )。C. 内阁制

A. 总统制

B. 混合制

C. 内阁制

D. 国务院制

6. 最早实行议会制君主立宪制的国家是( ),形成于1688年。D. 英国A. 西班牙

B. 葡萄牙

C. 荷兰

D. 英国

7. 实行议会君主制政体的典型国家是( ) B. 英国

A. 美国

B. 英国

C. 法国

D. 德国

8. ( )是适合中国国情的、人民当家作主的政权组织

形式。D. 人民代表大会制度

A. 政治协商制度

B. 多党合作制度

C. 民主集中制度

D. 人民代表大会制度

9. ( )是先秦法家思想的集大成者。C. 韩非

A. 孔子

B. 老子

C. 韩非

D. 孟子

10. 国家历史类型更替的基本方式和途径是( ) B.

政治革命

A. 政治改良

B. 政治革命

C. 经济发展

D. 社会变革

二、多选题

1. 与西方政治学说相比,中国古代政治学的特点有

( )。A. B. C. D.

A. 在维护封建统治秩序及如何调整阶级关系方面,内

容蔚为壮观

B. 特别重视人的问题,人文主义的色彩很浓

C. 中国古代政治思想往往把政治伦理化

D. 中国古代思想的体系或系统性较西方要弱

2. 下列实行联邦制的国家有( )。A. B. C. D.

A. 美国

B. 俄罗斯

C. 加拿大

D. 印度

3. 下列实行内阁制的国家有( )。A. C. D.

A. 英国

B. 美国

C. 德国

D. 日本

4. 国家的结构形式主要分为( )。A. B.

A. 单一制国家

B. 联邦制国家

C. 民主制国家

D. 专制制国家

5. 根据马克思主义的阶级分类方法,历史上的国家

被划分为( )。A. B. C. D.

A. 奴隶制国家

B. 社会主义国家

C. 封建制国家

D. 资产阶级国家

三、判断题(共 10 道试题,共 40 分。)

1. 我国特别行政区享有高度的自治权,包括独立的

外交权。( ) A. 错误

A. 错误

B. 正确

2. 氏族制度的解体是由于天性的贪欲与自私。A. 错

1

A. 错误

B. 正确

3. 国家历史类型变革的进程表明,一切剥削者类型的国家的更替都是通过生产力发展来实现的。A. 错误

A. 错误

B. 正确

4. 无产阶级革命的根本问题是国家政权问题。B. 正确

A. 错误

B. 正确

5. 在中国封建历史上,主张“为政以德”的儒家政治思想占据统治地位。B. 正确

A. 错误

B. 正确

6. 马克思主义学说的主要点是阶级斗争。A. 错误

A. 错误

B. 正确

7. 1871年巴黎公社无产阶级所建立起来的巴黎共和国,是实现无产阶级专政的第一个政治形式。A. 错误

A. 错误

B. 正确

8. 民族最终会消亡,实现民族融合。B. 正确

A. 错误

B. 正确

9. 国体相同,政体可能不同;国体不同,可能采取相似的政体。( ) B. 正确

A. 错误

B. 正确

10. 美国是实行内阁制行政机关体制的典型。( ) A. 错误

A. 错误

B. 正确

一、单选题

1. 正式、有效和系统地进行政治社会化的场所是( )

B. 学校

A. 家庭

B. 学校

C. 传媒

D. 社会

2. ( )是先秦法家思想的集大成者。C. 韩非

A. 孔子

B. 老子

C. 韩非

D. 孟子

3. 恩格斯说:“国家的作用是缓和冲突,”其含义是

()A. 国家把社会控制在统治秩序范围内

A. 国家把社会控制在统治秩序范围内

B. 国家保持价值中立

C. 国家对各阶级不偏不倚

D. 国家的作用是镇压,把对立阶级消灭

4. 世界上最早出现政党是在( )。B. 英国

A. 美国

B. 英国

C. 法国

D. 德国

5. 政治的核心是()B. 政治权力

A. 经济

B. 政治权力

C. 阶级关系

D. 科学

6. 资本主义上升时期最有影响的关于国家起源的学

说是( ) B. 契约论

A. 神权论

B. 契约论

C. 暴力论

D. 有机体论

7. 美国的政治制度是按()的“三权分立”理论

建立的。B. 孟德斯鸠

A. 洛克

B. 孟德斯鸠

C. 卢梭

D. 密尔

8. 下列不属于政党活动的是( )。C. 掌握军队

A. 推举候选人

B. 组织政府

C. 掌握军队

D. 竞选

9. 无产阶级的第一个政治纲领是()A. 《共产

党宣言》

A. 《共产党宣言》

B. 《正义论》

C. 《无政府、国家与乌托邦》

D. 《德意志意识形态》

10. 首次提出“政治文化”一词的是( ) C. 阿尔蒙

A. 亚里斯多德

B. 马克思

C. 阿尔蒙德

D. 伊斯顿

二、多选题

1. 国家三要素说认为国家由( )构成。A. B. C.

A. 人口

B. 领土

2

C. 主权

D. 政府

2. 国家权力与社会分离的具体表现()A. B. C. D.

A. 管理者的常任化

B. 管理机构的专门化

C. 职业性常备军的建立

D. 赋税制度的建立

3. 我国多党合作制的政党制度的原则是( )。A. B. C.

D.

A. 长期共存

B. 互相监督

C. 肝胆相照

D. 荣辱与共

4. 国家的内部职能可以相对的划分为(). C. D.

A. 内部职能

B. 外部职能

C. 社会职能

D. 政治职能

5. 政党的作用主要体现在( )。A. B. C. D.

A. 目标制定

B. 利益表达

C. 动员和社会化功能

D. 集中阶级意志

三、判断题

1. 国家按地区划分居民,氏族组织是以血缘关系划分居民,这是国家与氏族组织的本质区别。A. 错误

A. 错误

B. 正确

2. 氏族是国家产生以前人类社会普遍存在的社会组织形式。B. 正确

A. 错误

B. 正确

3. 在中国封建历史上,主张“为政以德”的儒家政

治思想占据统治地位。B. 正确

A. 错误

B. 正确

4. 所谓宗法,是指以血缘亲属关系为基础,规定宗

族内的尊卑、贵贱和上下等级的一种制度。B. 正确

A. 错误

B. 正确

5. 社会主义国家的本质是实行无产阶级专政。B.

正确

A. 错误

B. 正确

6. 政党是阶级组织,是阶级斗争的产物。因此,只要

存在阶级斗争,便会产生政党。( ) A. 错误

A. 错误

B. 正确

7. 马克思主义学说的主要点是阶级斗争。A. 错误

A. 错误

B. 正确

8. 地主占有制是在我国封建社会占支配地位的

土地所有制形式。B. 正确

A. 错误

B. 正确

9. 17 世纪至18 世纪,是西方政治学的形成时期。

( ) A. 错误

A. 错误

B. 正确

10. 无产阶级革命的根本问题是国家政权问题。B.

正确

A. 错误

B. 正确

一、填空题

1、政治学是研究有阶级社会以来,以国家政权为中心

的各种政治现象和政治关系及其发展规律的科学。

2、西方政治学创始于古代希腊,代表人物及其著作是:

柏拉图及其国家篇(理想国) 、亚里士多德及其《政治

学》

3、<政府论)的作者是洛克,《论法的精神》的作者是

孟德斯鸠,《社会契约论》的作者是卢梭。

4、马克思主义政治学的第一个纲要是《共产党宣言》

5、《家庭、私有制和国家的起源》的作者是恩格斯;《国

家与革命》的作者是列宁;《论人民民主专政》的作者

是毛泽东。

6、西方现代政治学发展的三个时期:第一时期是从

到19世纪末到第一次世界大战;第二时期是两次世界

大战之间;第三时期是第二次世界大战之后到目前。

7、实行族外群婚是氏族制产生的前提;氏族是具有血

缘亲属关系,禁止结婚的人们的集团。

8、畜牧部落和农业部落生产的专门化是第一次社会大

分工;手工业和农业分离是第二次社会大分工;商业

成为独立部门是第三次社会大分工。

9、国家在氏族制度废墟上产生的三种形式:雅典国家

的产生形式;罗马国家的产生形式;日尔曼人国家的

产生形式。

10、国家消亡的规律是:一是渐进的;二是自发的。

11、以国家主权的归属为标准,把国家划分为主权国、

部分主权国、殖民国、永久中立国。

12、以经济与社会发展水平或现代化程度为标准,把

国家划分为发达国家、中等发达国家、发展中国家。

13、从阶级产生以来,人类社会出现了四种历史类型

的国家,即奴隶主阶级占统治地位的国家、地主阶级

3

占统治地位的国家、资产阶级占统治地拉的国家和无产阶级和广大劳动人民群众占统治地位的国家。

14、我国封建社会的所有制关系是地主占有制,西方封建社会主要是领主占有制;它们本质上都是地主阶级占有制。

15、封建社会的阶级划分是以等级划分为前提的,而等级划分又是以占有土地的多少和权力大小为依据。

16、前资本主义国家的共同特征是,以自然经济为基础,以等级专制和宗法制度为统治形式,同时实行严厉的思想管制和思想禁锢。

17、暴力革命是无产阶级建立国家政权的主要途径与方式。

18、列宁在著名的《四月提纲》中提出了工人以和平的方法,通过在苏维埃争取多数来夺取政权和完成社会主义革命的口号。

19、无产阶级专政是马克思主义国家学说的核心。

20、在《法兰西阶级斗争》一文中,马克思第一次明确地提出了无产阶级专政及其历史任务,标志着无产阶级专政学说的形成。

21、社会主义国家是新型民主和新型专政的国家。

22、社会主义国家的政治基础是工农联盟。

23、人民民主专政是从民主革命转变为社会主义革命,实现无产阶级专政道路的典范

24、民族是人们在历史上形成的一个具有共同语言,共同地域共同经济生活以及表现在共同文化上的共同心理素质稳定的共同体。

25、民族问题反映在国家制度上就表现为民族处决权以及与之相关联的国家结构问题。

26、当今世界的国家结构形式主要分为单一制与联邦制两大类。

27、资产阶级民族主义解决民族问题的基本政策是民族压迫,在多数民族国家内表现为民族歧视、民族不

平等和民族同化政策;对外则表现为大国沙文主义、

领土扩张主义、殖民主义和霸权主义。

28、资产阶级民族主义具体包括民族优劣的观点、民

族至上的原则、民主投降的原则。

29、民族联合是指民族团结,是在民族平等基础上的

自愿联合。

30、无产阶级解决民族问题的基本原则是无产阶级的

国际主义。我国处理民族问题的一项基本政策是实行

民族区域自治制度。

31、西方最早对政体加以分类的是古希腊思想家柏拉

图。

32、剥削者类型的国家统治形式大体可分为两类:一

类是君主制,具体又分为专制君主制,有限君主制;

另一类是共和制,以具体分为议会制、总统制、委员

会制。

33.议会制和总统制国家,国家行政机关实行首长负

责制。

34.瑞士的直接民主制度包括“公民表决”和“公民

倡议”。

35.马克思主义划分政权组织形式的标准是以民主来

衡量的。

36.中国封建社会实行的政体是专制君主制。

37.立宪君主制分为二元君主制和议会君主制两种形

式。

38.资产阶级统治的理想形式是共和制政体。

40、政治统治体系的一般特征归纳为集合性、整体性、

有序性、变动性。

41、从政治体系的全过程来讲,存在着一个产生、发

展和最终走向消亡的过程。就其中的每一个历史阶段

的政治统治体系来讲,都有一个量变、部分质变和完

全质变的发展过程。

42、政治统治体系变化的方式有革命方式和改革方式。

43、马克思主义认为社会形态这一大系统的三个子系

统是经济基础、政治上层建筑和社会意识形态。

44、无产阶级专政体系的概念实际上是解决分析的原

则和系统论原则相结合而得出的结论。

45、我国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人

民民主专政的国家。

46、权力机构是指立法、行政、司法三种权力之间的

关系。在民主集中制的权力结构中,代表人民意志的

立法权高于行政、司法两权,而且行政、司法两面三

刀权又必须服从立法权。

47、行政体制与机构改革在当前的关键点:一是政府

职能转变,二是政企分开。

48、在我国,执政党领导包含政治领导、思想领导、

组织领导三个方面的内容,政治领导居于首位。

49、社会主义国家,政治领导活动是权力、责任、服

务三方面的有机结合和统一。

50、在资本主义社会,政治领导活动通常是由集团领

导者掌握领导权并建立某种“以权力制约权力”的机

制。

51、在人类历史上,领导活动方式基本上是两类:一

类是经验领导方式,另一类是科学领导方式;经验领

导方式在政治上通常与专制主义的政治体制相联系,

科学领导方式在政治上一般与民主政治体制相伴随。

52、战略有如下基本特征:空间上的全局性、时间上

的长远性、系统上的整体层次性。

53、我国的政治决策由代表人民利益的执政党决策体

系、国家权力机关决策体系、国家行政决策体系行使

决策权。

54、现代政治领导的基本特征:总体性、综合性、效

4

益性、体制性。

55、领导科学化在操作上主要是搞好战略制定和战略实施。

56、政治决策的科学程序:一般由信息过程—设计过程一议决过程一执行过程一反馈过程组成。

57、国家机构主要包括:国家权力机关(或立法机关)、国家管理机关(或称国家行政机关)、法院和检察机关(或称司法机关)、武装力量。

58、君主制处于国家机构最高地位的是国家元首—君主;在资产阶级共和制形式下,处于国家机构最高地位的是民选的议会;在实行人民代表大会制的我国,处于国家机构最高地位的是全国人民代表大会及其常务委员会。

59、社会主义国家机构的组织原则是民主集中制资本主义国家机械的组织原则是分权制衡。

60、《政府论》的作者是17世纪的英国思想家洛克;在分权思想基础上创立了立法、行政、司法三权分立学说的是法国启蒙思想家孟德斯鸠。

61、美国宪法规定,行政权、立法权、司法权分别由总统、国会和法院行使。

62、现代资本主义国家元首制可分为君主元首制、总统元首制、集体元首制。

63、资产阶级的立法机关有一院制和两院制之分。

64、议会监督政府权的形式大体分三种:质询、弹劾、不信任投票。的‘传动装置’,就不能实现专政”。65、当今实行委员会制政府体制的国家为数不多,以瑞士和乌拉圭为典型。

66、资产阶级司法机关奉行的司法原则:司法独立原则、“不告不理的原则”、法官保障制度等内容。

67、实行法官保障制度包括法官不可更换制、法官专职制、法官退休制和法官高薪制等内容。68、人们通常把资本主义国家的政党制度分为三大类,即两党制、多党制、一党制。

69、资产阶级的两党制最有代表性的国家是英国和美国;多党制最典型的国家是法国和意大利。

70、在资本主义国家中,一党制有两种情况:一种是法西斯主义国家的一党专制;另一种是亚非拉一些民族独立国家的一党制。

71、在资本主义国家里,压力集团的活动方式是以谈判、协调、平衡、影响、施加压力等手段来实现他们的要求。

72、无产阶级政党的三大作风理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评。

73、我国除共产党外,还有8个民主党派,它们是中国国民党革命委员会、中国民主同盟、中国民主建国会、中国民主促进会、中国农工民主党、中国致公党、九三学社、台湾民主自治同盟。

74、中国共产党和各民主党派的关系,是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的合作关系。

75、20世纪20年代以来,在英国轮流执政的两个资产阶级政党是保守党和工党。

5

公共管理专业政治学的材料分析题MPA考试.doc

感谢你的阅读 材料一:“人类社会是否真正能够通过深思熟虑和自由选择来建立一个良好的政府,还是他们永远要靠机遇和强力来决定他们的政治组织?”(引自[美]汉密尔顿等著:《联邦党人文集》)商务印书馆1996年材料二:美国著名的政治学家迈克尔·罗斯金认为,政治制度在很大程度上是一种人为的创造,当然,它们当中的大多数经过了长期的演化,但在一个国家历史的关键时刻人们有选择制度的机会。这给政治带来了创造性的因素。制度既不是从天上掉下来的,也不是从地里长出来的,它是由许多能力或强或弱的人小心创造出来的。历史的经验和历史原因指导其形成。(引自[美]迈克尔·罗斯金著《政治科学》,华夏出版社2001年)问题:政治制度是一种人为的创造吗?那些人可以选择和创造政治制度?结合当代中国政治制度的形成与发展,予以评论。(字数1000字以上)答:政治制度是一种人为的创造。中国根本政治制度人民代表大会制度是以毛泽东为代表的共产党人在长期的革命斗争、制度建设中逐步实践、积累、创造建立起来的。选择和创造中国根本政治制度的人,正是中国共产党领导下的亿万中国人民。人民代表大会制度是全中国人民奋斗的成果和历史的选择1954年9月15日召开的第一届全国人民代表大会第一次会议,标志着我国的根本政治制度人民代表大会制度的正式确立。50年来,在中国共产党的领导下,我国人民代表大会制度历经了酝酿建立、曲折发展、重入正规和不断完善的过程,日益显示出了强大的生命力。人民代表大会制度作为我国的根本政治制度,是历史的必然,人民的选择。正如美国著名的政治学家迈克尔罗斯金所说“政治制度在很大程度上是一种人为的创造,当然,它们当中的大多数经过了长期的演化,但在一个国家历史的关键时刻人们有选择制度的机会。这给政治带来了创造性的因素。”1840年以后,西方列强的坚船利炮敲开了中国的大门,我国逐渐沦落为半殖民地半封建国家。无数仁人志士上下求索,奔走呼号,力图解救人民于水火之中。戊戌变法,百日维新,辛亥革命,建立国民政府……各阶级、各阶层、各种 感谢你的阅读

小学思想政治_你真棒教学设计学情分析教材分析课后反思

1.你真棒 一、课标内容 本课教学主要体现《品德与生活课程标准》“愉快、积极地生活”中的“学习欣赏自己和别人的优点与长处,并以此激励自己不断进步”这一课程内容。 二、教材分析 《你真棒》是鲁教版《品德与生活》二年级上册第三单元“我们真棒”中的第1课。这一课的教学,主要是通过组织学生讨论、评点身边发生的事,指导学生用赞赏的眼光看世界,真诚地为别人的优点感到高兴,由此培养发展学生良好的人际心态。 三、学情分析 本课的教学对象是二年级的学生,这一年龄阶段的儿童多是独生子女,看问题、想事情往往是以自己为中心,还不能很好地认识自己和顾及别人的感受,客观评价他人的水平还不高,班级中告状的现象很多,赞扬别人的学生很少。而且学生大多只善于发现班里表现优秀的同学的优点,对班里默默无闻的同学优点不太注意,班里调皮、成绩差的同学优点就更难找。因此,鼓励学生从别人身上看到优点和长处,欣赏别人,向他们学习,是极为重要的。 四、课时安排 本课设计一个课时的教学。 五、教学目标 1.能发现、欣赏同学的优点和长处,并能以恰当的方式加以赞美。 2.能学习同学的优点和长处,激励自己不断进步。 3.以自己的方式表达对别人的赞赏,并能真诚地为别人感到高兴。 六、重点难点 1.教学重点:发现别人身上的优点,学习真诚地赞赏别人。 2. 教学难点:在生活中养成欣赏、赞美他人的品质。 七、教学准备 1.教师准备:多媒体课件、大拇指卡片、装有名字的信封、赞美卡 2.学生准备:自己的奖状、课前采访同学、观察同学的优点 八、教学过程

(一)欣赏奖状,引出赞美 1.老师听说咱班的孩子们获得了很多的奖状,今天大家都带来了吗?来,把你的奖状举得高高得,给大家看一看。 2.好,请大家把奖状轻轻地放在桌子上。从你绽开的笑脸上不难看出,奖状是你的骄傲和自豪!那么,哪个孩子愿意大声地介绍介绍自己的奖状呢?指名介绍奖状。 看到这么多孩子都带了奖状,你想对他们说些什么?(生:你真棒!教师小结,对,你真棒!教师板书:你真棒。 (二)走进剧场,发现赞美 1.胜利时! 今天,老师带来了一个《小剧场》,孩子们,想跟老师去看看吗?(想)请仔细观察,你都看到了什么? 播放视频:在跑步比赛时,一个小朋友跑得很快,冲过了终点,边上的同学欢呼雀跃。 视频暂停提问: (1)孩子们,你们看到了什么? (2)跑道一侧有很多观看比赛的同学,他们会说些什么呢? (3)如果你就是那位胜利的同学,听了这样的赞美,你的心情是怎样呢? 看来,当我们的同学取得了成功的时候,我们要由衷地赞美他。 2.失败时! 孩子们,比赛还没有结束呢,让我们继续往后看。 继续播放刚才的视频:大部分的同学都跑向了终点,只有最后一位胖胖的小男孩还在满头大汗,气喘吁吁地跑着…… (1)孩子们,你们又看到了什么? (2)你想说些什么? 原来,这个小男孩的身上也有这么多值得我们学习的地方啊!点击课件出示:一张脸(快乐)你看,听了大家的话,小男孩开心地笑了。看来,当别人胜利的时候我们要赞美他,别人暂时落后的时候我们更要鼓励他,赞赏他,给他前进的动力。

政治学原理测精彩试题

第一阶段测试卷 考试科目:《政治学原理》第1 章至第4 章(总分100分)时间:90分钟 ______________学习中心(教学点)批次:层次: 专业:学号:身份证号: 姓名:得分: 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 1、无产阶级的第一个政治纲领是() A、《共产党宣言》 B、《家庭、私有制和国家的起源》 C、《资本论》 D、《国家与革命》 2、中国古代法家的治国思想主要之点是() A、霸道 B、王道 C、兼爱 D、无为而治 3、国家历史类型更替的基本方式和途径是() A、政治革命 B、社会革命 C、自行崩溃 D、外部入侵 4、国家产生以前人类社会普遍存在的社会组织形式是() A、原始群 B、氏族 C、胞族 D、部落 5、资本主义上升时期资产阶级政治要求的核心是() A、民主 B、自由 C、平等 D、权利 6、阶级产生的前提条件是() A、生产力的发展 B、剩余产品的产生 C、私有制的出现 D、社会分工和交换的发展 7、列宁给阶级下了一个完整的、经典性定义的著作是() A、《论国家》 B、《国家与革命》 C、《伟大的创举》 D、《论无产阶级文化》 8、政治权力制约的前提是() A、权力的腐败 B、权力的异化 C、权力异化的趋势 D、权力的异化和权力异化的趋势 9、政治权力的首要基础是() A、武力 B、财富 C、技能 D、知识 10、政治腐败最大的特点是() A、国家权力的滥用 B、社会权力的滥用 C、权钱交易 D、寻租现象

11、恩格斯在《国家、私有制和国家起源》一书中揭示国家产生的最典型形式是() A、德意志国家的产生形式 B、罗马国家的产生形式 C、雅典国家的产生形式 D、巴比伦国家的产生形式 12、西方封建社会占支配地位的土地所有制形式是() A、领主占有制 B、地主占有制 C、国家占有制 D、自耕农占有制 13、中国封建社会占支配地位的土地所有制形式是() A、领主占有制 B、地主占有制 C、国家占有制 D、自耕农占有制 14、中国封建官僚制的核心是() A、科举 B、等级 C、任命 D、特权 15、最早系统对国家进行分类的是() A、柏拉图 B、亚里士多德 C、洛克 D、马克思 16、无产阶级专政最本质的特征是() A、对敌人的专政 B、对人民的民主 C、对帝国主义侵略的防御 D、组织经济文化建设 17、无产阶级革命的根本问题是() A、民族问题 B、宗教问题 C、政党问题 D、政权问题 18、社会主义国家建设时期的最基本职能是() A、加强无产阶级专政 B、强化意识形态的控制 C、维护国家的安全 D、大力发展生产力 19、资本主义生产关系的最初发源地是() A、亚洲 B、北美 C、东欧 D、西欧 20、社会主义国家的政治基础是() A、统一战线 B、人民军队 C、工农联盟 D、共产党的领导 二、多项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分) 1、政治权力的特征主要有() A、排他性与多元性 B、强制性与制约性 C、意识性与渗透性 D、工具性与组织性 E、不受法律约束性 2、儒家思想的杰出代表是() A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、庄子 E、老子 3、以下表述中属于马克思主义政治观的是() A、政治是管束众人之事 B、政治的实质是阶级关系 C、政治的核心是政治权力 D、政治的根源是经济,政治是经济的集中表现

政治学阅读书目(知识分析)

阅读书目 柏拉图:《理想国》 亚里士多德:《政治学》、《尼各马可伦理学》 马基雅维利:《君主论》 霍布斯:《利维坦》,商务印书馆,1985年 洛克:《政府论》(下篇),商务印书馆,1964年 孟德斯鸠:《论法的精神》,商务1982 卢梭:《论人类不平等的起源和基础》,商务印书馆,1962年 卢梭:《社会契约论》,商务印书馆,1980年 边沁:《道德与立法原理导轮》,商务印书馆 约翰·密尔:《代议制政府》商务印书馆,1982年 约翰·密尔:《论自由》,商务印书馆,1959年 康德:《历史理性批判文集》,商务印书馆,1990年 黑格尔,《历史哲学》,上海世纪出版集团、上海书店出版社,2001年 黑格尔:《法哲学原理》,商务印书馆,1961年 马克思:《黑格尔法哲学批判》(《马克思恩格斯全集》第一卷) 马克思:《一八四四年经济学哲学手稿》(《马克思恩格斯全集》第四十二卷)马克斯·韦伯:《新教伦理与资本主义精神》 马克斯·韦伯:《学术与政治》,冯克利译本,三联 霍布豪斯,《自由主义》,商务1996 卡尔·波普尔:《开放社会及其敌人》,中国社会科学出版社1999年 哈耶克:《通往奴役之路》,中国社会科学出版社1997年 哈耶克:《自由秩序原理》,生活、读书、新知三联书店1997年 汉娜·阿伦特:《极权主义的起源》,时报文化出版公司,1995年 塔尔蒙:《极权主义民主的起源》,吉林人民出版社, 2004年 以赛亚·伯林:《自由论》译林出版社2003年 邦亚曼·贡斯当:《古代人的自由与现代人的自由》商务印书馆1999年 罗尔斯:《正义论》,中国社会科学出版社,1988年

罗尔斯:《政治自由主义》,译林出版社,2000年 德沃金:《认真对待权利》,中国大百科全书出版社,1998年 罗伯特·诺齐克:《无政府、国家与乌托邦》,中国社会科学出版社,1991年萨托利:《民主新论》,东方出版社,1993年 托克维尔:《旧制度与大革命》,商务印书馆,1997年 托克维尔:《论美国的民主》,沈阳出版社,1999 麦金太尔:《德性之后》,中国社会科学出版社,1995年 麦金太尔:《谁之正义?何种合理性?》,当代中国出版社,1996年 查尔斯·泰勒:《自我的根源:现代认同的形成》,译林出版社,2001年 查尔斯·泰勒:《现代性之隐忧》 查尔斯·泰勒:《承认的政治》,载《文化与公共性》,三联2005 汉娜·阿伦特:《公共领域和私人领域》,载《文化与公共性》,三联2005 桑德尔:《自由主义与正义的局限》,译林出版社,2001年 迈克尔·沃尔泽:《正义诸领域》,译林出版社,2002年 约翰·格雷.《自由主义的两张面孔》.顾爱彬等译.江苏人民出版社,2002 威尔·金里卡:《当代政治哲学》(上下),上海三联书店,2004年 卡西勒:《启蒙哲学》,山东人民出版社,1988年 列奥·施特劳斯:《自然权利与历史》,生活、新知、三联书店,2003年 弗兰西斯·福山:《历史的终结及最后的人》,中国社会科学出版社2003 萨拜因:《政治学说史》(上下),商务印书馆,1986年 迈克尔·欧克肖特:《政治中的理性主义》,上海译文出版社,2004年 列奥·施特劳斯等:《政治哲学史》(上下),河北人民出版社,1998年 约翰·麦克里兰:《西方政治思想史》,海南出版社 彼得·沃森:《20世纪思想史》(上下),上海译林出版社,2008年 安东尼·阿巴拉斯特:《西方自由主义的兴衰》,吉林人民出版社,2004年 约翰·凯克斯,《反对自由主义》,应奇译,江苏人民出版社2005年 应奇:《从自由主义到后自由主义》,生活、读书、新知三联2003 顾肃:《自由主义的基本理念》,中央编译出版社,2003年 李强:《自由主义》,中国社会科学出版社,1998年

高中思想政治_百舸争流的思想教学设计学情分析教材分析课后反思

《百舸争流的思想》 ——《生活与哲学》第二课复习 单位: 姓名:

《百舸争流的思想》 ——《生活与哲学》第二课复习一、教材分析 本课时的教学内容是人教版必修四《生活与哲学》第二课《百舸争流的思想》,学生在完成复习预习学案后,关键是利用已有的知识储备,去分析和探究材料,应用所学知识。 本节课的内容,是在第一课对哲学这一概念的初步认识的基础上展开的,本框要求掌握的主要内容有:什么是哲学基本问题以及哲学基本问题包括哪两方面的内容─为什么思维和存在的关系问题是哲学基本问题;唯物主义、唯心主义的判断以及对它们各自发展形态的判断。本课知识是必修四的一个基础,理解它对以后学习辩证唯物主义和历史唯物主义有着基础性的作用。 本着高考的要求,在吃透教材基础上,我确定了教学重点和难点:哲学的基本问题;唯物主义和唯心主义的根本分歧。对于这些哲学的基础知识,只有达到完全理解的程度,才能保证学生在正确的道路上学习下一阶段知识。 二、学情分析 1、知识技能:在高二学习的基础上学生已经掌握一定的哲学知识,不再那么陌生。 2、学习能力:有一定的辩证思维能力和抽象思维能力, 3、学习态度:高考在即,学习目标明确,愿意刻苦专研知识。 三、教学目标

1、【知识目标】:通过教学,让学生对于哲学有初步的认识与理解。识记:什么是哲学的基本问题;哲学基本问题包括哪两方面的内容;什么是唯物主义;什么是唯心主义;不可知论的基本内涵是什么。 理解:为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题;如何理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准;如何理解相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说,辩证法和形而上学的斗争仅具有从属的意义。 运用:学会判定什么样的观点是唯物主义的、什么样的观点是唯心主义的;如何区分唯物主义的三种基本形态;如何区分唯心主义的两种基本形态;哲学的基本问题和人们生活的关系。 2、【能力目标】:使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力;使学生初步具有自觉运用哲学基本问题理论认识、分析和把握社会生活现象的能力。 3、【情感、态度和价值观目标】:通过学习,使学生认识辩证唯物主义的优越性,自觉坚持辩证唯物主义并用其指导自己的认识世界和改造世界的活动,反对和批判唯心主义。 四、教学环境与准备 授课地点是多媒体功能室。多媒体教学系统、投影仪,学习网站,案例素材等。 五、教学方法 1、教师在教学中要贯彻课程标准中强调的新理念,采用灵活多样的教学方法,充分发挥学生的主体作用。

政治学原理试题14

政治学原理试题12 一、单选题(在本题的每一小题的备选答案中,只有一个答案是正确的,请把你认为正确答案的题号,填入题干的括号内。 多选不给分。每题1分,共17分) 1、两次世界大战之间,西方政治学研究的主要问题是………………………………………………………………………() ①国家②权力③政策④法律 2、集欧洲中世纪神权思想之大成的人是………………………………………………………………………………………() ①奥古斯丁②斯宾诺莎③托马斯·阿奎那④格老秀斯 3、国家产生的最纯粹、最典型的形式是………………………………………………………………………………………() ①雅典国家②罗马国家③德意志国家④印度国家 4、人类社会的基本矛盾在资本主义社会具体表现为的矛盾…………………………………………………………………() ①无产阶级与资产阶级②经济基础与上层建筑③和产关系与生产力④生产的社会化与生产资料私人占有 5、社会主义民族问题的性质属于………………………………………………………………………………………………() ①民族矛盾②敌我矛盾③阶级矛盾④人民内部矛盾 6、列宁在《国家与革命》中说的“半国家”是指……………………………………………………………………………() ①资本主义国家②社会主义国家③帝国主义国家④福利国家 7、资产阶级民族主义的实质是来看待和处理民族问题。……………………………………………………………………() ①民族大融合的观点②民族自决权原则③资产阶级利益为核心④民族同化的原则 8、从13世纪末起,欧洲大部分国家先后实行过等级君主制,其中以最为典型。…………………………………………() ①德国②西班牙③法国④葡萄牙 9、在政治体系内部,处个机构、组织的活动都要围绕进行。………………………………………………………………() ①国家机构②政党③领袖人物④利益集团 10、我国国家元首职权由国家主席和共同行使………………………………………………………………………………() ①国务院②全国人大常委会③全国政协④中央政治局 11、美国参议院议员是由………………………………………………………………………………………………………() ①总统任命②行政官员兼任③选民间接选举产生④选民直接选举产生 12、党的领导的核心是……………………………………………………………………………………………………

政治理论考试题库

政治理论考试题库 一、单项选择题 1、中国特色社会主义理论体系,就就是包括( C )在内的科学理论体系。 A、毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想 B、邓小平理论与“三个代表”重要思想 C、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想 D.马列主义\毛泽东思想与邓小平理论 2、党的十七大报告指出:确保到( C )年实现全面建成小康社会的奋斗目标。 A、2010 B、2015 C、2020 D、2030 3、提高中国共产党的执政能力,首先就是要提高( C )。 A、拒腐防变的能力 B、抵御风险的能力 C、领导发展的能力 D、应对危机的能力 4、构建社会主义与谐社会,要按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然与谐相处的总要求与( B )的原则,着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题,努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又与谐相处的局面,为发展提供良好社会环境。 A、效率与公平相统一 B、共同建设、共同享有 C、注重效率,兼顾公平 D、各尽所能、各取所需

5、党的十七大报告提出:在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上,实现( C )到二○二○年比二○○○年翻两番。 A、国内生产总值 B、国民生产总值 C、人均国内生产总值 D、人均国民生产总值 6、要坚持走中国特色新型工业化道路,坚持扩大国内需求特别就是( A )的方针,促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变,由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变,由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。 A、消费需求 B、投资需求 C、发展需求 D、生产需求 7、统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设,必须抓好的一项工作就就是,以( B )为核心,发展乡镇企业,壮大县域经济,多渠道转移农民就业。 A、促进城乡一体化 B、促进农民增收 C、发展现代农业 D、培养现代农民 8、17大报告指出,改革开放以来我们取得一切成绩与进步的根本原因,归结起来就就是( A )。 A.开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系 B.坚持“一个中心,两个基本点”的原则绝不动摇 C.坚持与完善社会主义市场经济体制绝不动摇 D.高举邓小平理论伟大旗帜绝不动摇 9.十七大报告指出,国民收入分配应做到( B )。

大学生关于政治学的学习分析

大学生关于政治学的学习分析

关于大学生政治学习情况的调查 教育科学与传媒工程学院 07级教育技术学韩丹丹.刘静调查课题: 关于大学生政治学习情况的调查 调查对象:在校大学生 调查方法:网上问卷调查 调查目的:大学生是祖国的未来,他们的顺利成长关系到党和国家的前途和命运。大学生的思想状况在大学生的顺利成长中又占据着十分重要的地位。所以对当代大学生进行政治思想教育是十分迫切的。 调查过程:调查过程:本次问卷主要选取了几个方面的问题,着重的是大学生的看法,比较人性化。本次问卷完成之后主要的参与人员参与了讨论,认为问题比较合理,结果是比较容易接受的。 调查开始时间:2009-10-10 调查结束时间:2009-10-22 样本总数:35 份 调查题目与数据: 第1题您的性别:[单选题] 选项小计比例 男1851.43% 女1748.57% 第2题你所在的年级是?()[单选题] 选项小计比例 大一00.00% 大二1 2.86% 大三3497.14%

大四00.00% 第3题对于政治课,你的出勤率是?()[单选题] 选项小计比例 全勤925.71% 偶尔缺勤1851.43% 基本不去822.86% 第4题你对政治这门课感兴趣么?[单选题] 选项小计比例 很感兴趣38.57% 一般,说不上很喜欢2880.00% 一点也不喜欢411.43% 第5题你学习政治的目的是?()[单选题] 选项小计比例 考试及格1748.57% 提高自身的修养,增加对国 1131.43% 家国际实事的了解 考研514.29% 其它2 5.71% 第6题对于大学开设的政治课,你觉得有必

初中政治学情分析-推荐下载

初中思想品德课学情分析 学情分析主要包括学生学习起点状态的分析、学生潜在状态的分析两部分。学生起点状态的分析主要从三个维度展开:知识维度,指 学生的认知基础;技能维度,指学生已有的学习能力;素质维度,指学生的学习态度、学习习惯、意志品质……学生潜在状态的分析,主要 指学生可能发生的状况与可能的发展。主要要说明学生已有的知识基础、认知结构,学生的情感和发展需要;学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观方面都能参与到什么程度,达到什么状态? 学生的学习习惯是怎样的,适宜于采用何种学习方法完成学习任务,探究式,合作式?……学生在课堂教学动态中,可能会生成哪些资源?如:“学生对某一问题可能会怎么反映? ”“教师应怎样应对? ” 下面我就初中思想品德课作学情分析,敬请各位老师斧正。 在我的思想品德课教学中,我认为思想品德课的教学有两难:其一,概念、观点较为抽象、枯燥,与初中生的年龄和心理有一定差距。其二,社会上的某些重金钱、实惠的诱惑,重经济、轻思品倾向的影响,导致学生轻视思想品德课。有些思想品德课教师也心灰意冷,抱着“你们不愿学,我也懒得教”的思想,照本宣科,支差应付,这就造成了恶性循环。 在实际的教学实践中了解到,许多老师对学情的把握全凭自己经验的进行臆测和判断,没有一套有效的方法去切实把握学生的实情。事实上,因学生属于不同班级、不同学校、不同地区,学情就会不同。曾听过同一个执教者关于“正确对待表扬与批评”的两堂课,第一个班

上得很成功。在第二班上时,该教师忽略了学情有了较大的变化,仍然套用了第一个班的教法,以致预设的情境问题、分组讨论等环节无法激起学生心灵的火花,教学实效可想而知。这表明,学生现有的思想方式和行为习惯,对思想品德课堂教学显得很重要。 一、学生的热点问题要善于剖析 我们捕捉到的来自学生中间的信息,可能非常凌乱,成因也可能会很复杂,与思想品德课教学的联系或许未必紧密,不可能把捕捉到的所有信息简单地堆砌到课堂教学中去。这就需要教师学会用实事求是的观点、方法,耐心分析、遴选出与思想品德课堂结合最紧密、最有代表性的学生热点。 1. 弄清热点问题的来龙去脉 所谓热点问题的来龙,就是问题的成因。“存在决定意识”,学生中的热点问题,或来自家庭,或来自社会,或者是由于学校教育、教学的原因。这就需要深入分析研究,以便针对“成因”,采取相应的对策。 所谓热点问题的“去脉”,就是我们所捕捉到的热点问题在学生中间影响有多大。实际情况启示我们,由于青少年思维敏捷,接受新事物的能力强,当一个热点形成后,在群体中具有强烈的“传染性”,往往会吸引很多学生参与;但也具有明显的“散热性”,有时会很快冷却下来,并有可能转移到另一个热点上去。这些都是需要我们费神分析的。 2. 分清哪些是积极的、哪些是消极的 学生涉及的热点问题,有的出自国家、民族、社会及个人成长等

政治学原理练习与解答1(选择题)

政治学原理练习与解答1 选择题(每题至少有一个答案,多选或者少选,均不能得分) 1、()政治观体现了人们对“政治”应然状态的追求。 A 管理 B 神权 C 道德 D 权力 2、儒家政治学说的主要内容是()。 A 法治 B德治 C礼治 D 无为而治 3、道家的政治学说以()为思想核心。 A 王道 B 法自然 C 无为而治 D 非攻 4、孙中山先生是()政治观的代表人物。 A 管理 B 神权 C 道德 D 权力 5、美国政治学家()认为政治是对于社会价值的权威性分配的决策活动。这一定义在当今西方社会得到广泛认同和引用。 A马克斯·韦伯 B 戴维·伊斯顿 C汉密尔顿 D 哈罗得·拉斯韦尔 6、政治学名著《政治学》的作者是() A 亚里士多德 B 柏拉图 C苏哥拉底 D 西塞罗 7、1880年美国()政治研究院的建立被视为现代政治科学建立的一个重要事件标志。 A 华盛顿大学 B 康奈尔大学 C哈佛大学 D哥伦比亚大学 8、根据()的观点,人是一种政治的动物,人的本性就是要过一种社会集体生活。 A柏拉图 B 西塞罗 C苏哥拉底 D亚里士多德 9、政治学名著《理想国》的作者是() A 柏拉图 B 亚里士多德 C 西塞罗 D 苏哥拉底 10、马克思主义政治观的基本内容,概括起来认为政治主要是()。 A 经济的集中体现 B 根本问题是政治权力 C 有规律的社会现象,是科学,也是艺术 D 一种具有公共性的社会关系 11、传统的中国被认为是一个高度“政治化”的社会,具体表现在于()。 A 政治经济文化结构高度合一 B 官本位 C “皇权主义”和政治全能主义 D 权力本位 12、马克思主义认为,社会的()决定政治权力的分配。 A 经济秩序 B 阶级状况 C 政治力量分布 D 政治秩序 13、中国古代的法家主张,政治之道在于(),即政治权力的获取、保持和运用。 A 法 B 势 C术 D 变

政治学考试题

1.政治 2.马克思主义政治观 3.政治的社会作用 4.政治权利腐败的定义 1.权利,权力 2.政治权力主体 3.政治权力腐败 4.政治权利特征,构成要素,作用 5.政治权利与政治权力的关系 6.政治权力腐败形成的原因,危害及治理 7.结合政治权力理论谈谈如何跳出黄炎培先生提出的“禹汤罪己,其兴也勃焉,桀纣罪人,其亡也忽焉”的历史周期率。 1.资本主义民主政治的作用是什么? 2.中国社会主义民主政治的特色有哪些 3.什么是实质性民主和程序性民主 4.实现现代民主的主要途径是什么 5.民主和党内民主 6.社会主义民主政治的本质 7.现代民主政治的实现形式 1.解释概念国家国家权力国家职能国家主权 2.对于国家的理解有哪几种代表性的观点 3.马克思主义国家观的内容是什么 4.国家权力的特性有哪些 5.试述国家基本职能 6.国家主权概念 1.什么是国家形式,包括哪些内容 2.如何政群的理解国体和政体的关系 3.我国国家结构形式有哪些 4.人民代表大会制政体的基本特点 5.名词解析单一制复合制联邦邦联民族区域自治 1.政党政治,一党制,两党制,多党制 2.政党的特征 3.政党的作用 4.中国共产党领导的多党合作制基本特征 1.试述政治社团的含义及特征 2.怎样认识政治社团的作用? 3.试述利益集团产生的原因及其在资本主义国家政治运作中的地位 4.试分析政治社团在当代中国的地位和作用

5.名词:利益集团 1.简述政治人的定义,分类和现代社会政治人的特征 2.简述马克思主义的人权观 3.名词:公民,人民,政治家,公务员,公民政治,人权,公民 4.人权的主要内容有哪些 5.如何正确的认识人权问题 6.公民政治的特征及公民在政治生活中的作用有哪些? 1.政治沟通的含义和特征是什么 2.影响政治沟通的因素有哪些 3.主要的政治沟通媒介有哪些?他们政治作用是什么? 4.民意调查的含义和特征是什么。 5.名词:民意 6.民意调查的作用有哪些 7.政治沟通的作用 1.政治冲突的本质(特征) 2.结合政治冲突理论谈谈恐怖主义的特征 3.如何实现对恐怖主义的治理 4.实现政治和谐的主要途径是什么 5.名词:政治冲突,恐怖主义,政治和谐,意识形态

政治学原理整理分析

政治学原理整理 第一章 1,马克思主义的政治观是什么? 政治是经济的最集中的表现:政治就是各阶级之间的斗争:政治就是参与国家事务,给国家定方向,确定国家活动的形式·任务和内容:政治是一门科学,是一种艺术。总的来说,马克思主义的政治观是认识世界和改造世界的重要理论,为人类认识政治现象作出革命性贡献。 2,如何从系统论的角度认识政治 政治系统论(Systems Approach)的代表人物是戴维·伊斯顿。在.“什么是政治”部分,我们已涉及过系统理论。任何系统都有一些要素,政治系统的要素是输入、输出及反馈,这些也是政治系统理论的主要概念。从输入――输出来分析政治系统,给人们提供了一种宏观的政治思维方法。系统论主要关心的是系统内输入与输出的关系。但系统与环境的关系如何处理?这是结构一功能分析所关心的问题。 政治系统论运用了系统论和控制论的一般原理,不注重实用国家这种模糊的概念,而以政

治系统为自己的基本研究对象,从宏观角度对政治过程,特别是公共政策制定与执行中的价值分配进行研究。它首先把政治看成是一个既有层次分工而又有完整系统地有机整体,即政治系统,政治现象是这个系统整体的组成部分,政治系统内部的各个部门、各个环节和各个要素以及系统内部和外部环境之间都是相互联系、相互影响和相互制约的。由此,政治系统论把政治的互动行为当作政治分析的基本要素,主张以政治系统的平衡和稳定为目标,着重分析系统的平衡和自我维持。其主要代表人物有戴维·伊斯顿、莫顿·卡普兰等。 3,什么是政治哲学和政治科学? 政治哲学:指对政治现实进行价值的判断、评价和说明所形成的思想体系,其研究重点在于力图阐明政治的价值、政治的实质和政治分析的概念和逻辑,其方法主要是思辨式。 政治科学:政治科学是以人类社会的政治现象为研究对象的学科,属于社会人文科学,有广义、狭义两种不同的内涵。广义政治科学即政治学,它以国家政权为中心研究政治制度、政治过程、政治行为、政治活动、政治关系及其一般发展规

政治学原理题库及答案

政治学概论试题题库 一、简答题 1.简述西方司法独立原则。 答:司法独立原则不是一开始就有的一项原则,它是资产阶级革命的产物,是资产阶级反对封建专制制度下的司法专横所取得的胜利果实。这一原则经历了从政治思想原则,到宪法原则,再到司法审判基本原则的演变过程。作为一项政治思想原则,司法独立原则起源于三权分立学说,是三权分立的派生物。三权分立学说的产生,已经具有三百多年的历史。所谓三权分立,就是指国家权力分为立法权、司法权和行政权三个部分,分别交给三个不同的机关掌握和行使,这三个机关的法律地位互相平等、互不隶属、互相制衡。三权分立原则从一项政治原则上升为一项宪法原则,则是在资产阶级革命取得胜利之后。最早将三权分立学说作为立法的指导思想并将其作为宪法原则加以确立的是美国。继美国之后,法国、德国和日本等国的宪法也都先后确立了三权分立原则,从而使司法独立成为三权分立中以权力制约权力的重要支柱。司法独立原则也由此逐渐成为世界各国所奉行的一项宪法原则。司法独立原则成为宪法原则之后,在司法实践中就必须加以遵守,就应该使成为审判活动的基本行为准则。因为宪法是国家的根本大法,其它任何法律都必须以其为根据。西方国家关于司法独立原则的实践充分说明,司法独立是现代司法制度必须遵循的一项基本行为准则。司法独立意味着法官审理案件时能够独立地作出判断,既不受诉讼当事人意见的支配,也不受公众舆论的控制,更不能成为政府权力的附庸。 2.简述政党的特征。(5分) 答:政党是近现代资本主义社会阶级斗争的产物。政党的基本特征或要素主要是: 1.政纲与政策的连续性。要有明确的政治主张和方针政策,并保持其稳定性。 2.组织机构的常设性。有从中央到基层的常设性政治机构以处理日常党务,推动和实施党的纲领和方针政策。 3.取得社会支持的广泛性。一方面有数目广大的党的成员,另一方面还要有社会各阶层的群众性支持。 4.以掌握、参与或影响国家政权为基本目标的政治性。通过动员本党力量和社会力量,以和平或非和平的方式夺取或维持政权。 5.党员身分的约束性。有明确的约束本党成员、干部和党的领袖的党纪行为规范,有吸收、处分和开除不合格的党的成员的组织措施。 3.简述国际组织的基本特点。(6分) 答: 4.简述政治社会化的功能。 答:第一,改造旧的政治文化,传播、灌输和确立新的政治文化。 第二,推动社会政治化,维护和保持主流政治文化。 第三,塑造合格的政治人,扩大统治阶级的社会基础。 第四,整合亚文化,促进社会政治文化趋同主流政治文化。 第五,顺应社会政治变迁,实现主流政治文化的自我变更。 5.简述西方政治发展理论所说的政治发展动力。 1、答: 6.简述单一制和复合制的基本含义。

初三政治教学学情分析与策略计划

初三政治教学学情分析与策略计划 教师:李金峰初三学生面临毕业,特别是日益迫近的中考,思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性,认真研究分析这一时期学生的特点,采取科学有效的措施,对促进政治教学质量的提高十分重要。今年我担任初三四个班的政治课教学工作,由于是首次担任初三的政治教学工作,所以对我而言既是机遇又是挑战。还好,这四个班都是我从初二一手带上来的,所以,对学生都很了解。尤其是五班是我从初一一直带上来,所以对学生的情况特别熟悉。这也是我今年带初三的优势所在。 一、具体各班级情况 我所教的的初三(1.2.3.5)班他们各有特色。就政治学科而言,同学们的学习积极性还不错,对政治课还是很感兴趣的;课堂氛围和作业完成情况都较好,尤其3班5班同学的学习态度和答题书写都较为规范,这是好的方面。但是每个班都存在同样的问题----两极分化太严重。目前,每周有三节政治课,再加一节早自习一节晚自习,时间还算充足。在课堂上大部分的同学能够认真听课并做好笔记,学习习惯很好。但仍有少数学生厌学,对课堂教学毫无兴趣;从作业情况来看,普遍质量较高,但也有部分同学懒惰成性,老师全部讲过的题他都不做,要么敷衍了事乱写一通,要么书写的太潦草,干脆不像话,态度欠端正。另外,对课本活页的背记过关任务完成情况不是很好,多数同学背的滚瓜烂熟,可运用能力差,有待提升。这是所教班级学

生的学习情况。 二、教学情况及其策略目标 在初三政治教学中,除了上好新课外,还针对学生在做题错误程度进行探索,并尝试训练学生的解题作答能力,根据中考的标准严格要求学生,此外,政治这门学科,要求学生在平时一定要关注新闻、关注时事,这是学生的软肋,教材的更新程度不够,绝大部分的材料衔接依然是七八十年代的知识,过去提到先进人物,我们讲雷锋,今天的课本依然还是这样,缺少时代气息,这就要求教师在备课的时候,必须联系当下实际,给学生做更多的补充,才不至于学生拿到卷子时,一脸的陌生,再者,该科更多的是强调从思想上来教育、影响学生,让他们形成正确的价值观,树立科学理念,教师在平时的教学中必须结合学生的发展实际和成长规律来进行教学。 具体应对措施: 初三阶段学情反应出学生对知识点掌握不牢固,答题不规范,运用欠灵活,缺少做题方法和逻辑推理能力,如何让学生能够有所进步,是现阶段摆在我面前的难题。 具体采取的措施如下: 1、严格依据陇南市中考大纲教学大纲要求,让学生明确学习目标,培养学生的学习兴趣,激发学习激情。加强与学生的思想沟通。 2、注意落实基础知识,尤其要抓背诵和活页过关。以此来提高学生对基础知识点的把握。 3、进行有效的专题训练和背诵,抓好几轮复习,进行知识点的

政治学原理选择题!

电大期复习——《政治学原理》(选择题) 二、选择题(每题至少有一个答案,多选或者少选均不能得分) 1.( C )政治观体现了人们对“政治”应然状态的追求。 A.管理B.神权C.道德D.权力 2.儒家政治学说的主要内容是(BC )。 A 法治B德治C.礼治D.无为而治 3.道家的政治学说以( B )为思想核心。 A 王道B.法自然C.无为而治D.非攻 4.孙中山先生是( A )政治观的代表人物。 A.管理B.神权C.道德D.权力 5.美国政治学家( B )认为政治是对于社会价值的权威性分配的决策活动。这一定义在当今西方社会得到广泛认同和引用。 A马克斯·韦伯B.戴维·伊斯顿C.汉密尔顿D.哈罗得·拉斯韦尔6.政治学名著《政治学》的作者是( A ) A.亚里士多德B.柏拉图C.苏哥拉底D.西塞罗 7.1880年美国( D )政治研究院的建立被视为现代政治科学建立的一个重要事件标志。 A 华盛顿大学B.康奈尔大学C.哈佛大学D.哥伦比亚大学8.根据( D )的观点,人是一种政治的动物,人的本性就是要过一种社会集体生活。A柏拉图B.西塞罗C.苏哥拉底D.亚里士多德 9.政治学名著《理想国》的作者是( A ) A 柏拉图B.亚里士多德C.西塞 罗D.苏哥拉底 10.马克思主义政治观的基本内容,概括起来认为政治主要是( ABCD ) A.经济的集中体现B.根本问题是政治权力 C.有规律的社会现象,是科学,也是艺术D.一种具有公共性的社会关系11.传统的中国被认为是一个高度“政治化”的社会,具体表现在于( ABC.D.)。A.政治经济文化结构高度合一B.官本位 C.“皇权主义”和政治全能主义D.权力本位 12.马克思主义认为,社会的( A )决定政治权力的分配。 A.经济秩序B.阶级状况C.政治力量分布D.政治秩序 13.中国古代的法家主张,政治之道在于( ABC.),即政治权力的获取、保持和运用。

政治学考试题库

一、对错判断题。下列有十个判断,请在正确的表述后写 , 错误的后面写×。(2分×10=20分) 1.在所有法律类别中,有不少学者认为国际法不能算作法律,因为国际法没有强制执行力。 2.中国的法院体系是四级三审终审制。[ ×] 3.极权和集权是两个不同的概念,大体上说,前者是政治学意义上的,后者是管理学意义 上的。 4.自由主义的核心概念是自由与个人主义or 保守主义的核心概念是传统与秩序。[ ] 5.社会主义思想包含了大量对市场体系与私有制的批判。[ ] 6.巴枯宁和克鲁泡特金都是无政府主义思想的代表人物。[ ] 7.本质上法国仍然是总统制,虽然人们经常冠之以“半总统制”,因为总统仍然握有实质 权力,并且是法国国家的象征。[ ] 8.德国体制非常独特,总统与总理权力相当又相互牵制,属于所谓“共治”现象。[ ×] 9.德国总统是由间接选举产生。[ ×] 10.两院制通常出现在联邦制国家、幅员辽阔的国家或历史上贵族权力较大的国家,两院之 间相互也起着制衡作用,立法因而也更审慎,兼顾各方。[ ] 11.美国总统选举中,人口较多的州选票也较多,因此人口众多的州都成为总统候选人争夺 的重要目标。[ ] 12.英国是一个以女王为国家元首的、三权分立的君主立宪制国家。[ ×] 13.在现代民主体制中,政党的目标是以包括选举在内任何政治方式获取权力。[ ×] 14.根据马克斯·韦伯的说法,三种统治类型中,传统型是最低层次的。[ ×] 15.法律的主要功能里包括解决冲突、主张权利、申张愿望。 16.马克思对理性官僚制作了非常典型的阐述。[ ×] 17.美国《钢铁法案》已经表明,即令是在发达国家,民意也是相当不可靠的,因此民主是 一个虚假命题。[ ×] 18.在分析战争根源时,德国战略学家克劳塞维茨说,战争不过是出于人们天性中固有的暴 力倾向,以及恐惧,沮丧,愤恨等等情绪结合起来在一个特定的时间和特定的空间爆发出来。[ ×] 19.与实质性的公共政策相比,象征性的公共政策需要更多的公共资源,如财政拨款等等。

试用政治学分析身边二三事

试用政治学分析身边二三事 摘要:近年来在社会上以及我自己身边都有出现一种声音:“凭什么谁谁谁那么有钱;某某某怎么会如此富有,应该是富二代吧;为什么我就没有他(她)那么好的命;有钱就了不起啊,等我有钱了就怎么样怎么样。”这些声音的出现多多少少都反应出了一些问题,在现在的部分人心中,已经出现了仇富心理,以及现阶段中国的贫富差距问题。 随着改革开放的不断深入发展,中国的经济、政治、科技等领域不断获得突破,取得了举世瞩目的成就。中国的国际地位得到了世界各国的承认和肯定,中国近百年来的屈辱历史得到了洗刷,中国人民的民族自豪感也真正得到体现,同时,中国的老百姓也开始真正意义上过上了安居乐业的生活.。那么在一切都如此美好的现中国环境下,是不是一切都显得那么和谐,一切都稳定呢?——答案当然是否定的。 在马克思哲学里认为:矛盾是无处不在的,世界不论何时何地都充满着矛盾,并且矛盾是推动事物发展的主要力量。现阶段蒸蒸日上,充满蓬勃生机的中国同样充满了各种矛盾,政府就是在解决不断出现的矛盾中引领中国人民不断向前发展的。 就个人而言,每个人同样都处在矛盾当中,无论你是有意或者无意的,矛盾总是如影随形的陪伴着你。近年来在社会上以及我自己身边都有出现一种声音:“凭什么谁谁谁那么有钱;某某某怎么会如此富有,应该是富二代吧;为什么我就没有他(她)那么好的命;有钱就了不起啊,等我有钱了就怎么样怎么样。”这些声音的出现多多少少都反应出了一些问题,在现在的部分人心中,已经出现了仇富心理,以及现阶段中国的贫富差距问题。 自从1949新中国建立以来,在毛主席的带领了中国人民获得了解放,消灭了中国历史上存在了数千年的地主阶级,解放了农民阶级。从此中国再无对立阶级。但是随着时代的进步和中国自身的飞速发展,消失不久的阶级对立关系好像又重新“出现”了。一些靠自身劳动所得报酬不多的“穷人”以及经常出现在网络新闻中的那些炫富的钱权势力者所组成的富人貌似形成了所谓的阶级对立。 自从古代起,中国就形成了明显的阶级对立,及农民阶级同地主阶级的对立。而现在中国的阶级对立呈现出强弱分野的态势。 第一,社会的阶级、阶层结构在这几年发生了变化,未来几年可能遭遇挑战,需要做出安排,这是重点考虑的一个方面。 首先,社会分化的速度大大加快了,最终的结果是形成两个越来越大的集团,即强势集团和弱势集团。强势集团大体包括权力的拥有者和上层知识分子。他们构成了一个集团,并已基本形成稳定的联盟,这个联盟决定着中国社会的基本走向。另外一个社会集团:弱势群体,包括农民、下岗职工等。由于这样一个基本格局的形成,使得我们对一些基本问题不得不放在这个格局当中去考虑。 其次,这种格局趋势已基本定型化了。改革是一种利益调整的过程,但最近几年的改革与80年代有很大的不同。80年代的改革处在利益调整的过程当中,而最近几年利益调整的结果已大体定型。即谁是穷人、谁是富人;谁是强势、谁是弱势已基本定型,不会发生太大的变化了。我把这一过程称之爲结构定型化的过程,这个定型化的过程对社会産生的影响是非常大的。阶层间的门坎开始出现,阶层内部逐步出现认同意识。同时也出现了不同阶层间的对立意识。对内来说是“我们”的意识,对外来说是“他们”的意识。 三是社会流动出现新的趋势。由于社会在不断地寻求变迁,与此同时就面临着城市化的进程,阶层之间的流动有降下来的趋势,这与阶层间边界的出现、门坎的出现是有关系的。在一些比较弱的阶层上出现凝固化的趋势,如工人。工人在改革之前还有一些流动的机会,如提干,提不了干还有从机关到科室的机会。但是这几年工人想发生变化已非常困难,机会越来越少。这种流动减少的结果导致对未来的期望发生变化。社会流动减弱的趋势还包含着

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