中小学教导主任管理能力提升培训心得体会

全文共计2127字中小学教导主任管理能力提升培训心得体会

全椒县中小学教导主任管理能力提升培训已落下帷幕，能参加这次学习深感幸运。在这七天的学习中，一位位专家精彩的讲座可谓旁征博引，观点清新隽永。无论是教育观念的更新还是深化课堂教学改革，无论是是学生核心素养的培养还是校本课程建设，无论是信息技术引领课堂教学方式变革还是专业成长的知识管理，无论是教导主任的压力管理还是现代学校教学管理都给我留下深刻的印象，带给我思考。

一、教学管理的前提—专业知识成长

教师知识是指教师在教育教学过程中能动地表现出来的，为实现有效教学和促进学生发展应具有的系列价值信念、知识体系、思维方式、教学实践智慧、技能技巧、方法手段等的总和。在古代只要饱读儒家经典就能当教师，到了近现代，要想倒给学生一杯水老师要有一桶水，而当代“为有源头活水来”对教师提出了新的要求，对教学管理者就提出了更高的要求。要想成为一名合格教学管理者。1、扎实的学科知识和管理知识是教学管理的专业基础和基本保证。2、广博的文化知识有助于丰富自己的精神世界，有助于取得更好的教育教学管理效果。

3、过硬的条件性知识是开展教育管理和教学活动的核心保障。

4、丰富的实践知识是教学管理和教育教学行动、创新的活力之源。学然后知不足，教然后知困，唯有持之以恒的学习并付诸实践才会成为一个合格的教育管理者。

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