小房子图片
小房子图片
篇一：教孩子用手工制作小房子
教孩子用手工制作小房子，今天您环保了吗？
教孩子用手工制作小房子，今天您环保了吗？
旧盒子、瓦楞纸、瓜子、开心果、小石头等废旧材料制作的小房子
棒冰棍制作的环保小房子
自制玩教具：雪糕棍小桶
材料：雪糕棍、易拉罐、绳子等。
幼儿玩教具制作：鸡蛋灯笼
幼儿园玩教具制作：圣诞老人和鹿
篇二：小房子布置如何省钱
小房子布置如何省钱
房间虽小,只要用心设计和装饰,一样能收到功能、美观两不误的效果。如何充分利用小小的空间,发挥小户型灵巧的优势,打造一个既温馨又有个性的小世界呢?下面给您具体介绍一下小房子布置如何省钱。
小房子布置如何省钱
第一，墙基层处理每平米3元。小提示：如果您的基层相当的好，这部分钱可以省下。这一部分在装修的报价中是看不到的，一般情况下会做到墙体涂料中，或者墙面基体修补中，一般的标明方式：墙体找平修补，以实际发生量计算。但是对于一般做过电子开槽或者内墙保
温等方式下，都要整体施工。
第二，墙体涂料粉刷墙衬加富亚六合一植物漆，每平米27元。小提示：如果您使用底漆模式，那么可以使用821，如果不是，那么尽可能不要使用821腻子，因为容易起泡脱落，颗粒大，墙体尺寸一般是按地面积乘以3.5为墙体面积，但是一般会多一些，所以乘3就可以了，不过为了准确还是以现场情况处理。
第三，地砖每平米大约为95元，因为会出现裁砖，破损等，所以地砖面积应该加3%-8%。瓷砖挑选的简单方法：从包装箱中任意取出一片，看表面是否平整、完好，釉面应均匀、光亮、无斑点、缺釉、磕碰现象，四周边缘规整。釉面不光亮、发涩、或有气泡都属质量问题。再取出一片砖，两片对齐，中间缝隙越小越好。
第四，木地板使用仿实木每平米大约89元，如果要与地面找平，可以使用自流平水泥或者地宝，每平米大约加10元，总价每平米99元。地板报损加8%-10%
第五，厨房卫生间墙地砖每平米大约75元，报损与地面可以相同(墙面用普通工艺镶贴各种瓷片每平方米需普通水泥11kg、中砂33kg、石灰膏2kg。柱面上用普通工艺镶贴各种瓷片需普通水泥13kg、中砂27kg、石灰膏3kg。)挑选方式可以参考地砖的方式。
第七，厨房橱柜每延米大约900元，(水晶板、亚克力、烤漆等，但是不包括品牌，还有龙头、水池)。
小房子布置方法
1、家具重叠法
节省占地面积的方法之一，就是选用上下重叠的组合家具，尽量贴墙放置，充分利用室内的边角面积，使室内形成较大空间。也可将家具一物多用，例如贮物箱也可以铺一饰布作桌子用，亦可装饰成茶几等。
2、巧布图案法
墙壁涂上花纹，会使人对空间的大小产生错觉。譬如选择带有简单的小花或有菱形图案的墙纸进行装饰，或利用线条色彩来扩大视觉空间。条纹色彩与小型图案会使单调乏味的墙壁变得丰富，因而具有扩大空间的错觉。
3、借用装饰镜法
在墙上设置大面积的装饰镜，尤其当镜子能反映窗外景物时，会使室内空间显得比原先大，这是镜子能延伸景物的缘故。
4、分隔恰当法
假如您只有一间巧平方米的房间，却必须与子女或老人同住，可以使用组合橱柜来分隔，组合柜的上段还可放贮藏柜;也可用百叶帘作分隔处理，白天改变百叶帘角度，使阳光可映照全室，晚上百叶帘又可成为不占地方的间隔，收放随意。
装修小房间的预算
装修档次不同，预算不同。家庭装修是一项综合工程。它有许多未知的因素存在，也有不同的档次之分，这就需要给装饰公司一个布局、规划的时间（约一周时间），以便根据不同的装修档次确定出一套适合您的方案和预算。如果是简单装修，对木地板、乳胶漆、墙地砖、胶合板等基础大项材料进行专项了解，核算出的价格就基本是总造价
最新苏教小学美术四年级上册《第13课我造的小房子》word教案
(苏教版)小学三年级下册美术全册教案：第18课、我造得小房子 第18课我造得小房子 一、教材分析： 本课是和前两课得《老房子》、《门、窗、墙》以及后一课《漂亮得房间》，共同组成得一个单元，属"设计?应用"学门领域。房子与人们得生活息息相关，它是人类为自己创造得赖以生存得物质生活环境。我们得学生生活于其中，要能初步认识房子得实用价值和审美价值，在为设计创作储备了一定得生活经验得同时，了解不同得小房子，能反映出不同得民俗风情及人们得物质和精神生活状况。由于学生对这一方面知之甚少，教师在施教时，可做适当得课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋得门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子得艺术魅力，从而创作出自己喜欢得小房子。 二、教学目标： (1)认知目标:欣赏不同风格得房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡得热爱之情。 (2)操作目标:运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。 (3)情感目标:通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作精神。 三、教学重难点： 教学重点:学习利用综合材料得各自特点，用自己喜欢得方法设计制作小房子。 教学难点:作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。 四、教学准备： 教师准备:多媒体课件或视频展示台，小房子得作品等。 学生准备:收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。
l?交流与了解: 课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色得小房子。 师生共同欣赏、交流大家收集得图片资料以及课本提供得欣赏图片。 欣赏中外优秀得建筑图片，简要介绍房子得文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。 2?认识和发现: 教师用彩色卡纸演示一种小房子得制作方法，要求学生学会观察老师用了哪些制作手法，你有更好得方法吗? 3?感受与体验: 教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问:你更喜欢哪一种材料制作得小房子?为什么? 引导学生根据自己带来得废旧材料进行观察联想，从材料得颜色，形状，质感着眼，问:你认为这些材料适合做什么样得房子，鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材得特性。 4?尝试与练习: 学生尝试把自己得材料与其他同学合作完成小房子。 5?游戏与评价: 以小组合作为单位，举行房地产开发洽谈会，每个合作小组推荐一名同学做开发商，介绍本公司得设计方案和造型特色及居住功能，全班同学当顾客去选购。要阐明购买理由，这样既活跃了课堂气氛，又将学习评价巧妙地融人游戏之中，大家通过参观、欣赏、交流，一起体验造型活动得乐趣，共同分享成功得喜悦。
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小房子图片 篇一：教孩子用手工制作小房子 教孩子用手工制作小房子，今天您环保了吗？ 教孩子用手工制作小房子，今天您环保了吗？ 旧盒子、瓦楞纸、瓜子、开心果、小石头等废旧材料制作的小房子 棒冰棍制作的环保小房子 自制玩教具：雪糕棍小桶 材料：雪糕棍、易拉罐、绳子等。 幼儿玩教具制作：鸡蛋灯笼 幼儿园玩教具制作：圣诞老人和鹿 篇二：小房子布置如何省钱 小房子布置如何省钱 房间虽小,只要用心设计和装饰,一样能收到功能、美观两不误的效果。如何充分利用小小的空间,发挥小户型灵巧的优势,打造一个既温馨又有个性的小世界呢?下面给您具体介绍一下小房子布置如何省钱。 小房子布置如何省钱 第一，墙基层处理每平米3元。小提示：如果您的基层相当的好，这部分钱可以省下。这一部分在装修的报价中是看不到的，一般情况下会做到墙体涂料中，或者墙面基体修补中，一般的标明方式：墙体找平修补，以实际发生量计算。但是对于一般做过电子开槽或者内墙保
温等方式下，都要整体施工。 第二，墙体涂料粉刷墙衬加富亚六合一植物漆，每平米27元。小提示：如果您使用底漆模式，那么可以使用821，如果不是，那么尽可能不要使用821腻子，因为容易起泡脱落，颗粒大，墙体尺寸一般是按地面积乘以3.5为墙体面积，但是一般会多一些，所以乘3就可以了，不过为了准确还是以现场情况处理。 第三，地砖每平米大约为95元，因为会出现裁砖，破损等，所以地砖面积应该加3%-8%。瓷砖挑选的简单方法：从包装箱中任意取出一片，看表面是否平整、完好，釉面应均匀、光亮、无斑点、缺釉、磕碰现象，四周边缘规整。釉面不光亮、发涩、或有气泡都属质量问题。再取出一片砖，两片对齐，中间缝隙越小越好。 第四，木地板使用仿实木每平米大约89元，如果要与地面找平，可以使用自流平水泥或者地宝，每平米大约加10元，总价每平米99元。地板报损加8%-10% 第五，厨房卫生间墙地砖每平米大约75元，报损与地面可以相同(墙面用普通工艺镶贴各种瓷片每平方米需普通水泥11kg、中砂33kg、石灰膏2kg。柱面上用普通工艺镶贴各种瓷片需普通水泥13kg、中砂27kg、石灰膏3kg。)挑选方式可以参考地砖的方式。 第七，厨房橱柜每延米大约900元，(水晶板、亚克力、烤漆等，但是不包括品牌，还有龙头、水池)。 小房子布置方法 1、家具重叠法
冀教版信息技术三上第4课《画我的小房子》教案
第4课画我的小房子小学信息技术冀教2001课标版 评论（0）1教学目标 1、使学生进一步掌握画图的基本方法。 2、使学生能用画图中的各种工具设计出自己喜欢的小房子。 3、使学生学会给设计好的小房子填充颜色，会使用前景色和背景色、橡皮。 4、能根据自己的想象给小房子旁边添加内容，从而使学生受到“创新”教育。教学 评论（0）2学情分析 三年级学生刚开始学习计算机，对电脑还不是太熟悉，对鼠标的操作也不是太灵活，尤其是其中的一些概念性的词语，比如拖动、指向等，这些都需要学生在今后的长期操作过程中去慢慢理解的。学生对画图制作充满着强烈的兴趣，如果老师只是一味的去灌输这些概念，只会扼杀了学生的兴趣，更达不到好的效果。而这节课画房子是让学生自己去设计，充分发挥自己的想象力去画自己的房子，因此，更要强调以学生为主体，让学生“在兴趣中学习，在学习中创造”。 评论（0）3重点难点
1、使学生能用画图中的各种工具设计出自己喜欢的小房子。 2、使学生学会给设计好的小房子填充颜色，会使用前景色和背景色、橡皮。 3、能根据自己的想象给小房子旁边添加内容，从而使学生受到“创新”教育。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 评论（0）活动1【导入】导入新课： 师：大家请看这张图片画的内容是什么？对，是小房子，漂亮吗？想知道是如何画的吗？是老师用计算机的画图软件画出来的。想学吗？ 生：想！ 师：好，下面咱们就来学习画我的小房子。 师：请大家打开计算机的画图软件。怎样打开呢？ 生：鼠标点开始→程序→附件→画图。（打开计算机画图软件）评论（0）活动2【讲授】讲授新课
师：（打开“画图”软件后）你最想做的可能就是自己动手画画了，可是工具箱里的工具太多了，他们各有什么用途呢？怎样使用他们呢？咱们将鼠标指向工具栏的某个工具按扭上，稍等一下，你就会发现秘密了。你看到了什么？ 生：鼠标指针旁边出现了这个工具的名称和使用方法。 师：另外，在画图窗口左下角的颜料盒中，最左边的是“前景色/背景色”，左单击一种颜色，然后右击另一种颜色，看一看有什么变化？ 生：“前景色/背景色”分别跟着变化。 师：这是我们的调色板。同学们请选择好你喜欢的颜色作前景和背景，再将我们的鼠标放到工具栏中，选择不同的工具，分别用鼠标的左键右键画一画，看一看有什么效果？ 师：好。我们知道了画图软件中的各种工具的使用方法了，那么画起图来就简单的多了。大家练习一下，然后自己要设计一个小房子，想一想需要设计哪些内容呢？怎样设计更漂亮？师：（看书上）他们的形状、色彩是什么样的？画图中会用到哪些工具？自己想一想。然后自己设计一座房子，当然也可以与书上的不一样，尽量使自己的小房子更漂亮。 评论（0）活动3【练习】学生练习画房子
幼儿园中班语言教案《一座小房子》含反思
中班教案《一座小房子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受家的温暖与快乐，能根据画面内容大胆想象、猜测故事的发展变化，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园中班《一座小房子》含反思教案吧。 活动目标： 1.能根据画面内容大胆想象、猜测故事的发展变化。 2.感受家的温暖与快乐。 3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4.能简单复述故事。 活动准备： 1.《一座小房子》教学挂图、语言CD（盒带）。 2.幼儿学习资源2第1~5页。 活动过程： 一、活动导入。 鼓励幼儿根据已有经验讨论，说说我家的房子。自己家的房子是什么样的？房子里都住着谁？他们在房子里都做什么事情？ 二、引导幼儿理解故事内容，感受小房子的温暖。 1.结合挂图，观察画面，想象、猜测画面内容及故事的发展变化。 （1）出示故事首页，观察了解故事主人公小房子的心情。 提问：猜猜这是谁的家？小房子为什么不开心？ （2）观察小鸟和大象图片，猜测图片的内容，尝试推理故事的
发展，讨论：小房子会对小鸟、小老鼠、大象说些什么呢？他们会怎么回答呢？ （3）观察小房子的表情变化。 2.听了小动物们的回答，小房子的心情会怎样？从哪里可以看出来？怎样让小房子变得高兴起来？ 3.观看挂图，大胆表述故事后半部分的情节发展变化。 小房子迎来了谁？他们都在小房子里做什么？ 小房子会喜欢现在的生活吗？它现在的心情会是怎样的？ 4.展开故事结尾，鼓励幼儿大胆表达，并感受家的温暖。 （1）引导幼儿猜测，在这一刻谁最幸福？为什么？ （2）小结：因为在这座房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。 三、结合生活实际，感受自己家的温暖。 1.引导幼儿讨论：你的家有这样一座幸福的房子吗？说一说房子里的幸福事情有哪些？ 2.小结：小朋友也有一个温暖的家，家里有爸爸、妈妈等许多亲人的疼爱，所以小朋友也是幸福的。 四、阅读幼儿学习资源2第1~5页，自由看图讲述故事。 活动延伸： 1.将故事投放到阅读区中，鼓励幼儿在区域活动时大胆与同伴讲述故事内容。 2.请幼儿回到家中给爸爸妈妈、爷爷奶奶做一件力所能及的事
《小狗的小房子》读后感
《小狗的小房子》读后感 读完某一作品后，大家心中一定有不少感悟，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。为了让您不再为写读后感头疼，以下是的《小狗的小房子》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 合上《小狗的小房子》这本书，我久久回味着书中的内容。书中的内容让我受益匪浅、让我废寝忘食让、让我……这本书主要讲述了两个方面：友情与乐于助人。我们一起来听听吧。 在《小狗的小房子》这篇主要讲述了：一天小狗和小猫一起去河边玩，小猫说该带上一个小木屋，如果下雨，就可以在木屋里躲雨。 于是，小狗就抬着自己的小木屋和小猫一起走向河边。可到了河边，小猫又嚷着要吃鱼，小狗只好照做了。 后面小猫又让小狗抓螳螂，结果小狗的一只脚受伤了，小猫见了赶紧把小狗抬到小木屋里，送小狗回家治伤了。因为他们互相帮助，所以他们的友情更上一层楼。
朋友同学之间要互相帮助，互相学习，这样的话就会产生友情，温暖彼此。友情是不可缺少的，因为拥有了它，你就不再孤身一人，你就会感到快乐、温馨。 在《叔叔和月亮》这篇中，主要讲述了有一个月了，他看见一位叔叔正吃力的往回走着，就为他照路。可心眼小的云彩跑了过来，遮住了它的光芒，于是叔叔又开始摔跤了。 风看见了，心疼叔叔，就“呼”呼一声，把讨厌的云彩吹跑了。叔叔就又走快了，回到家，叔叔对月亮和风说了句“谢谢你们”。 我们要向文中的风和月亮学习，做个乐于助人的孩子，别人遇到困难，我们就要伸出救援之手帮助他人。 善良是一种美德！我们要拥有一颗善良的心，去对待他人。这样别人也会善待你，因为大家都喜欢善良的人。 假期里，我读了一本故事书，书的名字叫《小狗的'房子》。故事里的小猫和小狗是一对好朋友，小狗想去河边玩，小猫胆小，怕在路上遇见大灰狼，便让小狗带上木头房子去。
(苏教版)小学三年级下册美术全册教案我造的小房子
(苏教版)小学三年级下册美术全册教案：第18课、我造的小房子 第18课我造的小房子 一、教材分析： 本课是和前两课的《老房子》、《门、窗、墙》以及后一课《漂亮的房间》，共同组成的一个单元，属"设计?应用"学门领域。房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境。我们的学生生活于其中，要能初步认识房子的实用价值和审美价值，在为设计创作储备了一定的生活经验的同时，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗风情及人们的物质和精神生活状况。由于学生对这一方面知之甚少，教师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作出自己喜欢的小房子。 二、教学目标： (1)认知目标:欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。 (2)操作目标:运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。 (3)情感目标:通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作精神。 三、教学重难点： 教学重点:学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。 教学难点:作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。 四、教学准备： 教师准备:多媒体课件或视频展示台，小房子的作品等。 学生准备:收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。 五、教学过程： l?交流与了解: 课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。 师生共同欣赏、交流大家收集的图片资料以及课本提供的欣赏图片。 欣赏中外优秀的建筑图片，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。
中班语言：一座小房子
中班语言：一座小房子 活动目标： 1、理解故事内容，学习故事中的简短对话，初步感受小房子的情绪变化。 2、知道家是幸福甜蜜的地方，懂得爱家。 活动准备： 课件，故事cd 活动过程： 一、出示PPT：伤心的小房子 提问：“这是谁？它怎么哭得这么伤心呢？让我们一起问问它吧！”一起问“哦刚才小房子悄悄地告诉我答案在一本书里呢，让我们一起去找一找。” 二、继续阅读PPT的故事，感受小房子找家的辛苦 1、原来是小房子不喜欢自己空空的？怎样它才不会空空的？ 2、小房子找到谁了？小鸟是怎么说的？小老鼠是怎么说的？大象又是怎么说的。 3、小房子知道它们都有自己的家，而自己却没有，它感到怎么样？ 三、体验小房子有家的幸福 1、继续观察故事图片，大胆表述故事后半部分的情节发展变化。 最后谁住进来了？这时小房子心里感到怎么样？（同时出示高兴的小房子）。
是的，小房子有了家才会高兴，才会幸福。 2、引导幼儿猜测，这一刻谁最幸福？为什么？ 小结：因为在这座小房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情所以小房子也感到很幸福。 3、再次听故事，提升幼儿的感受。 四、提升：感受有家的幸福（看ppt感受幸福的五口之家以及一家人在一起会做的事情） 1、你有家吗？你的家里有谁？ 2、你爱他们吗？是怎样爱他们的？一家人在一起，你感到怎么样？ 五、延伸：家的幸福（可以出示PPT中的范画） 播放“让我住我家”的音乐，幼儿绘画一家人在一起的欢快场景。 这种情感，不但要让孩子说出来，还要让他们深刻地记住，因此，我最后让他们来画一画和家人在一起的幸福场景。这样的记忆会更加深刻，他们也会更加爱护自己的家和家人。
小狗的小房子读后感
小狗的小房子读后感 《小狗的小房子》写的是一场雨之后的事情。雨把天空洗得更蓝，把树叶和小草洗得更绿。孙爷爷用拟人的手法，在故事开始时就送给我们一片清新和美好。 更美好的是小狗和小猫的友情。 小猫要跟小狗去河边玩，想带着小狗的小房子一起去，并且还想带上小椅子。小狗不想让小猫失望，就把小椅子放在小房子里，然后再背着小房子，和小猫一起到河边去玩。背着小房子说着轻巧，可是实际背背才沉呢，小狗没后悔，他对自己做的事情从不抱怨和后悔，他觉得只要小猫高兴就好。 小猫很高兴，她根本不知道小狗背着小房子有多累，她还让小狗用尾巴帮她钓鱼，还让小狗爬到树上去帮她捉蚂蚱，小狗掉下来，他又累又疼，走不了路了。 小猫想把小狗带回家，她这才知道小房子有多沉，她虽然没有小狗的力气，但是，她想出了好办法，她把小狗放进小房子，给小房子安上了轮子，然后咕噜噜、咕噜噜地推着小房子回家了。 他们是最好的朋友，尽全力不让朋友失望，给朋友带来快乐，也尽全力想办法帮助朋友。好朋友就是这样真心相待，小狗和小猫的友情就是这样的美好，孙爷爷的童话故事就是这样动人。
在暑假里，我看了很多有趣的课外书。我一看上书，就什么都不管了，妈妈常常说我是书痴。 我看了许多的课外书，最喜欢的是舅舅买给我的《童话世界》，里面有一篇《小狗的小房子》最吸引我。这个故事说的是一只又懒又胆小的小猫和一只又勤快又大方的小狗。为了让小猫玩了之后可以休息，小狗把小房子和小凳子一步一步地背到河边;为了让小猫开心，小狗把尾巴伸到河里钓鱼;最后为了给小猫捉蝴蝶，小狗跳得太高，摔坏了头，晕倒在地上了。看到这里，我以为小狗一定没救了，因为我觉得自私又胆小的小猫一定不会管小狗的，但是我错了，事情并不像我想的那样。小猫看见小狗为了自己变成那样都快急哭了，她用上了全身力气把小狗拖进小房子，但是她却怎么也背不动小房子，可她又不想放弃小狗，找来了几根圆木棍放在小房子下面，这样就可以推着走了。可是没走两步，房子下的木棍就滚出来，小猫只能两步一停，不断地把木棍塞回小房子下。她累得不能走不动了，但她不能扔下小狗，于是咬着牙继续走，终于在太阳下山前把小狗推进了主人的院子里。小狗醒了，它们成了最好的朋友。我问妈妈：“是不是友情的原因让小猫改变的呀?”妈妈笑着点点头。 原来友情有那么大的力量啊，可以把一只又懒又胆小的小猫变成又聪明又勇敢，真让人感动!就象我们，经常会被朋友气地哭鼻子，但是很快就和好了，还把最好的东西送给
圆棒制作的小房子
圆棒制作的小房子，简单而漂亮，下面动手 制作吧！ 首先准备好剪刀（或者小锯子）、胶水、圆木棒，塑料纸（粘的时候垫在圆棒下面，防止胶粘在桌子上） 先粘前面带窗户和门的墙 户，圆木棒剪短后粘上去的，长度由自己决定
下面说下可动门的做法： ← 粘好的墙先反过来加固定杆，两头的固定杆要与圆棒的末端齐平，中 间的固定杆（箭头所指）要尽量往下放，入不大明白请看下图，正面 的图片，就是从正面看是能看到中间的那个固定杆的
接着往下看 剪两根棒棒（即绿色的雪糕棒）粘在如图位置，下面我们来看大图 箭头所指出是有空隙的，然后剪一段圆木棒，两头削尖如图
箭头处放的就是两头削尖的圆棒，然后缝隙处剪一根圆棒填满然后涂上胶防止掉落，下面门槛处同样操作 这样两头削尖的那个圆木棒实可以自由转动的，再做一扇门直接粘在两头削尖的圆棒上面，这样门也就跟着转也就是可动门了 做好的门可以适当的加点装饰 这个门就可以自由开关了哦 窗户处也可以随便加点装饰
下面粘后面的墙，这两个墙面直接粘就可以了，和前面的墙数量一样，后墙36根侧墙26根（数量仅供参考可以自己定数量） 后墙 侧墙 粘好后反面都要加几个固定杆（可用圆棒做固定杆），注意固定杆的两边不能靠近边缘 还有一面墙要粘，我们要在这面墙上做个窗户，做法很简单就是先确定好你要做多大的窗户，然后剪出木棒的长度，一次顺序粘好就可以了，然后再做些装饰如下图
四面墙都粘好了下面就粘屋顶（此处粘了30根）粘两片，不要忘记反面加固定杆哦 墙面和屋顶都粘好了，下面就开始组装在一起了 四面墙都粘好了，再把屋顶粘上去
幼儿园课程《一座小房子》优质教案
一座小房子 中班语言活动 一、活动目标： 1.能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化。 2.感受家庭带来的温暖与快乐。 二、活动准备： 1、一座小房子，PPT 课件； 2、音乐《让爱住我家》。 三、活动重点：重点是能根据画面内容大点想象，感受家庭带来的温暖与快乐。 活动难点：难点是猜测故事的发展变化培养幼儿的逻辑思维能力。 四、活动过程： 1、引导幼儿观察图片并猜测讲述，理解没有家的孤单。 （1）播放PPT 课件，引导幼儿观察“这是什么？在哪里的一座小房子？并猜一猜这是谁的家？” （2）播放PPT 课件，引导幼儿讨论，小房子为什么会哭？ 小结：小房子虽然很漂亮，但是它没有主人，它只是一座房子，它多想成为一个家呀。 （3）进一步激发兴趣，我们该怎么办？ 2、创设情境，激发兴趣，感知找家的辛苦。 （1）播放课件，观察小鸟、小老鼠和大象的图片，图片的内容，尝试推理故事的发展。
讨论：小房子会对小鸟、小老鼠和大象说些什么呢？它们会怎样回答？引导幼儿逐渐说出“我有家，我的家在……” （2）观察小房子的表情变化。 听了小动物们的回答，小房子的心情会怎样？如果你是这座小房子你的心情会怎样呢？小房子哭的更伤心了，怎样才能让它高兴起来呢？ 3、展开故事结尾，鼓励幼儿大胆表达。 （1）继续观察图片，大胆表述故事后半部分的情节变化。 小房子迎来了谁？它们都在小房子做什么？ 小房子会喜欢现在的生活吗？它现在的心情是怎样的？ （2）引导幼儿猜测，这一刻谁是最幸福的，为什么？ 小结;因为在这座小房子里发生了许多令小房子快乐的事情，所以小房子也感到很幸福4、结合生活实际，拓展知识，感受自己家的温暖。 （1）引导幼儿讨论：你的家里有这样一座幸福的房子吗？说一说房子里都有哪些幸福的事情？ （2）播放PPT 课件，了解各种各样的房子。 （3）小结：不管是高楼大厦还是温馨的四合院，只要房子里面有主人，它就是一个家。家里有爸爸，妈妈有我们小朋友，还有许多亲人的疼爱。就像我们幼儿园这个大家庭，有老师，小朋友，我们一起唱歌，跳舞，做游戏，其乐融融。所以，老师小朋友和在场的所有人我们也都是幸福的，因为我们也有一个幸福的家。 五、活动延伸： 请幼儿回到家中为爸爸妈妈、爷爷奶奶做一件力所能及的事情，体验为家人做事情的快乐。
《小狗的小房子》读后感
读《小狗的小房子》有感 我非常喜欢读孙幼军爷爷的童话故事，在他的故事里我认识了小猴子、小鸡、小狗和小猫，这次我想说的就是《小狗的小房子》这个童话故事，从中我学到了很多东西。 在这篇故事里小狗和小猫是一对非常要好的朋友，小狗忠厚老实，小猫古灵精怪。有一天小狗又被他的女主人骂了，于是他们两个商量好要去河边玩儿，可是小猫呢一会儿怕大灰狼来吃他们，一会儿又怕下雨，总是把各种困难想到前面，小狗为了让小猫高兴也想出了很多的办法，可还是不行，最后还是小猫提出要抬着小狗的小房子去，不管是大灰狼来了，还是下雨，他们两个都有躲避的地方了。两人商量好后就带着小椅子、抬着小房子出门了，可是刚刚走出栅栏门小猫又不干了，最后还是小狗自己顶着小房子出发了。唉！这个小猫。 到了河边儿，小狗想喝水，可是他实在是太累了，一点都不想动。小猫呢，一会儿让小狗去钓鱼，一会儿又玩过家家，小狗还帮小猫修了“唧唧”响的椅子。后来小猫去捉蚂蚱，蚂蚱飞到了树上，小猫累了就去叫小狗来爬树给它捉。可是小狗怎么会爬树呢，于是小猫就给它出主意，先跑再爬，结果小狗摔晕了，腿也受伤出血了。小猫看到小狗一动不动吓坏了，它要带小狗赶紧回家，好清洗伤口，可是这时候它才知道小房子太沉了，明白了小狗自己顶着房子时是多么的辛苦，也体谅到了小狗的不容易。 为了推动小房子，小猫想到了一个好办法，它记得在树林边上堆着一些一段一段的小树，它跑去拖了两段小树过来，然后塞到小房子底下，这样小房子就有轮子了，它就可以推着小房子走了。当“轮子”滚出来后它再塞到前面去。但是这时小猫又发现一个新问题，推着推着“轮子”滚出来时小房子老是向前边歪，于是小猫又去拿来一段小树，这样房子底下就老是有两段小树了，房子滚动起来就不再往前歪了。然后小猫就很轻松的把房子推回家了，小狗还在小房子里呼呼睡觉呢。几天以后，小狗的伤好了，又可以在院子里蹦蹦跳跳了，它们还是很要好的朋友，而且还要给小房子安上四个轮子，跟大汽车一样，这样就可以开着去小河边玩了。 通过这个故事，我看到了小狗的忠厚和小猫的聪明，也让我明白了一个道理，就是不管做什么事情，不管遇到什么困难，好朋友之间都应该互帮互助、团结友爱，要一起想办法，才能更好的解决问题，遇到困难时也不要慌乱，办法总比困难多。朋友之间要相互理解，相互包容，相互信任，用心付出，用真心换真心。 点评： 1、小作者能够详尽介绍小猫和小狗为躲避大灰狼想办法的故事，语句通顺，脉络清晰，是一篇不错的习作。
冀教版信息技术三上第四课《画我的小房子》word说课稿
冀教版信息技术三上第四课《画我的小房子》word说 课稿 知识和技能：学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子，并通过电脑绘制出来。房子不同于大熊猫、五星红旗，它没有固定的形状和色彩，它只是有一些特定的组织结构和要素，需要学生充分发挥想象力，综合运用画图工具。进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 情感态度与价值观：引导学生依照教材提示亲自动手，积极实践，勤于动脑摸索，勇于自己解决咨询题。鼓舞学生尝试不同的工具，培养学生运用多种途径解决咨询题的适应。教师要学会观赏每一位学生，观赏每一位学生的绘画作品，让学生在鼓舞和颂扬中得到进步。同时教师要引导学生学会观赏自己的绘画作品，同学之间也要互相观赏，取长补短，共同进步。 讲重点、难点： 1、房子的设计（“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具） 2、画房子（“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。） 教学预备：设计好的房子图片、辅助教学软件 讲教法：本课的内容操作性强，需要发挥想象和动手的地点也比较多，针对这些咨询题，我采纳了演示法，指导法、讲练结合法、以任务驱动模式来达到教学成效。 讲学法：三年级学生刚开始学习运算机，对电脑还不是太熟悉，对鼠标的操作也不是太灵活，专门是其中的一些概念性的词语，比如拖动、指向等，这些都需要学生在今后的长期操作过程中去慢慢明白得的。学生对画图制作充满着强烈的爱好，假如老师只是一味的去灌输这些概念，只会扼杀了学生的爱好，更达不到好的成效。而这节课画房子是让学生自己去设计，充分发挥自己的想象力去画自己的房
子，因此，更要强调以学生为主体，让学生“在爱好中学习，在学习中制造”。 讲过程： （二）、新课通过学生自主探究学习，尝试发觉新知；教师引导学生深入感知。 1、让学生观看课前预备好的房子图片，它们差不多上如何设计的，你们喜爱它吗？再摸索一下，假如按照自己的方法去设计小房子的话，房顶、墙壁、房门、窗户都会是什么形状、颜色的呢？ 课本中“想一想”提供的表格提示学生画房子需要考虑的设计元素，能够添加更多的设计内容，如添加烟囱等，也能够多次使用某个设计元素，如画一座房子画两、三个窗户。应引导学生不拘泥于表格，发挥更多的想象。 房子的外部环境设计的提示，给学生想象的发挥提供了一个更大的空间，花草、动物、山、水等等都能够装饰房子的外部环境，让学生的学习创作更自由。同时，也使作品内容丰富、画面更美，使学生在绘制中逐步熟悉各种工具的使用。 在学生进行综合设计练习之前，先让学生观赏一下示范作品，然后让他们依照各自早已确定的房子主题大胆地去创新设计，不要求学生一律按照课本中的房子主题和样式去设计，如此能更好地调动学生的学习主观能动性，充分发挥其学习主体作用。 2、让学生亲自动手试一试，打开画图。 3、教师讲解什么是前景色和背景色，然后运用电子教室演示前景色和背景色设置好以后，选择不同的画图工具，分不用鼠标左键和右键画一画，看有什么成效。 4、教学画一座房子。 引导学生观看分析图形的布局，提咨询：图形的组成以及每一部分是什么图形，能够用什么工具来实现？
(幼儿园大班故事创编)新房子周围
新房子周围 设计意图：拥有一个美丽的家园，是每个人的梦想，不管是成人还是孩子，都希望把自己的家园打扮得既实用又漂亮。《新房子周围》就是讲了小动物根据自己的喜好在自己的新房子周围进行了装修，小猴子通过参观别人的新房子，学习别人的长处，自己动手创造了一个美丽家园的故事。大班的幼儿在讲述的时候要求连贯流畅，能运用自己学过的词汇来丰富自己的讲述内容，能用恰当的语言表达自己的所见。《新房子周围》这个作品的内容贴近幼儿的生活，故事中动物之间的对话有重复，也有不同，适合大班上期的孩子创造讲述。 活动目标：1、学习观察图片，理解画面的内容，并能有条理地讲述。2、根据已有的生活经验，大胆地想象并创编故事。3、懂得“只有吸取了别人的长处，才会更好”的道理，体会创造的快乐。 活动准备：反映故事内容的图片四张 活动过程：一、引出主题，激发兴趣1、教师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天这个故事就藏在这些图片中要请小朋友跟我一起来讲。2、（出示小猴及小猴的新房子）：小猴造了一幢新房子，四周还有很多空地。应该怎样来利用呢？小猴考虑了好几天，总也拿不定主意。小猴想：还是去参观一下别人的新房子吧，也许会想到好办法。小朋友，想不想跟小猴一起去参观一下别人的新房子呀？ 二：观察图片，理解讲述画面内容（一）
1、教师（出示图一）：小猴来到了谁的家？看到房子的周围有些什么？ 2、教师：小猴问：小兔，你为什么要在房子周围种满鲜花呀？小兔会怎么回答小猴呢？ 3、一起把这一幅图来讲一下。（二）1、教师（出示图二）：小猴走啊走啊，又来到了谁的家呀？为什么？（幼儿猜测，师出示小鹅） 2、教师：这是一条怎么样的小河？河水怎么样？ 3、教师：小猴问：小白鹅，你为什么要在房子周围挖小河呀？小鹅又会怎么回答呢？ 4、教师扮演小猴，幼儿做小鹅，个别询问幼儿。（三）1、教师（出示图三）：小猴又来到了谁的家？看到了什么？你从哪里看出来？ 2、教师：它会怎么问？小狗又是怎么回答的？请你跟旁边的小朋友学一学，说一说。 3、幼儿自由交流，教师个别倾听指导。 4、个别幼儿到集体面前扮演角色讲述。 三：展开想象，创编故事1、教师：小猴回到自己的家，觉得小兔、小鹅、小狗的家都很漂亮？它会怎样来打扮自己的新房子呢？小朋友互相讨论一下。2、幼儿讨论，教师倾听，并问问幼儿为什么？3、个别幼儿回答：小猴会怎么打扮自己的新房子？为什么？4、教师（出示图四）到底小猴是怎么做的呢？我们一起来看一看（教师摆放小图片）。5、教师：你觉得现在小猴的新房子漂亮吗？小猴是怎么会想到这么做的呢？6、教师：
三年级上册信息技术教案第4课画我的小房子冀教版
冀教版三年级《画我的小房子》教学设计方案 【教材分析】 《画我的小房子》是冀教版信息技术教材小学三年级的第四课。前两课所学到的工具有“椭圆”、“矩形”、“直线”、“曲线”“保存”等，根据学生的思维特点和接受能力，本节课画图内容为小房子，要求学生能够综合运用各种绘图工具，使学生熟练掌握鼠标和画图软件的操作，体会画图软件的神奇功能，学会运用计算机描绘事物和生活场景。前两课讲的都是平面图，这一课是立体图，要求学生把握事物的空间结构特征，色彩运用上也相对复杂多样。【学情分析】 三年级学生刚开始学习信息技术，对鼠标的操作也不是太灵活，尤其是其中的一些概念性的词语，比如拖动、单击等，这些都需要学生在今后的长期操作过程中去慢慢理解的。由于家庭条件的不同，部分学生对信息技术学科基础知识比较薄弱，个体差异很大。 本节课要巧妙的利用学生对画图软件充满着的强烈兴趣，引导学生自主学习。如果老师只是一味的去灌输，只会扼杀了学生的兴趣，更达不到好的效果。而这节课画房子是让学生自己去设计，充分发挥自己的想象力去画自己的房子，因此，更要强调以学生为主体，让学生“在兴趣中学习，在学习中创造”。 【设计思路】 本课的内容操作性强，需要发挥想象和动手的地方也比较多，针对这些问题，利用学生的兴趣采用了拉斯卡提出的学习刺激法（向学生展示一些有吸引力的作品），指导法（巡视指导部分学生绘画中出现的问题）、讨论法（让学生自己说出作品的优缺点）、参观教学法（展示学生的作品）、以任务驱动模式来达到教学效果。 在教学环节设计中，把本课的新内容设计在学生情感的高潮部分（比如：学生欣赏作品后，让学生来自己设计，设计好自己的作品后插入“前景色/背景色”的教学内容），带领学生在体会信息技术带来愉悦的同时，学到新的知识。整堂课中引导学生积极参与到教学当中去体现学生的主体地位。 本教学设计为《画我的小房子》第一课时，安排从导入到学习新知识用时10分钟，学生设计和上机操作20分钟，预计学生的作品基本成型，进行10分钟的讨论交流。通过讨论交流让学生互相学习，取长补短，总结经验后第二课时完成作品。 【教学目标】 ①知识与技能：学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排，初步掌握画图软件部分工具的操作方法； ②过程与方法：充分发挥学生的想象力，综合运用画图工具设计自己想象中的房子，并绘制出来； ③情感、态度与价值观：培养学生的想象力与创造力，激发学生对信息技术的兴趣。 【教学重点】 前景色与背景色的使用。 解决措施： 首先通过举例子（本子、黑板等）向学生讲清楚背景色与前景色的概念，然后给学生演示“前景色/背景色”的操作，最后学生自己去用不同的工具去体会。
幼儿园大班教案《小房子》含反思
教学资料参考范本 幼儿园大班教案《小房子》含反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班教案《小房子》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力，引导幼儿用各种线条，图形，色彩画出小房子高兴和伤心时的心情，对新颖的作画形式产生好奇心，培养幼儿的技巧和艺术气质，快来看看幼儿园大班《小房子》含反思教案吧。 活动目标： 1.引导幼儿用各种线条，图形，色彩画出小房子高兴和伤心时的心情，对新颖的作画形式产生好奇心。 2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。 3.培养幼儿的技巧和艺术气质。 4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 活动准备： 1.ppt 2.抽象画图片 3.背景音乐 4.作画工具：排笔每人大小各一支，调色盒每人一个，湿巾每人一张，颜料多色。 活动过程： 一、谈话导入，帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。 开心的心情会是怎样的颜色？（粉色，红色，黄色，五彩缤纷的颜色。） 1.观看ppt.
2.小房子开心么？你从哪里看出来的。（嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。） 小房子为什么开心呢？（引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。） 小房子每天看到什么？（引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。） 小房子每年看到什么？（引导幼儿按季节地变化，从大地的色彩，花草树木等进行观察。） 3.欣赏抽象画，初步认识和了解抽象画形式和特点。（用点、线、面等表达内心的情感。） 4.介绍作画工具—排笔的使用方法。 5.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。（要求用抽象的线条，图形和色彩大胆，自由作画。） 6.交流感受：看到这样的画，开心，高兴，想歌唱，跳舞。 二、发现小房子伤心时的色彩变化。 1. 观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。 从哪里看出小房子不开心？（颜色和小房子的表情。） 小房子为什么不开心？（周围发生了变化，不能看见美好的景色，主人们也离开。） 不开心的色彩会是怎样的？（灰色，蓝色，黑色等。） 不开心的线条会是怎样的？（有些乱。） 不开心的图案会是怎样的？（要爆炸的图形，有很多尖尖的角，不规则的图形。） 2.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。
2021中班语言活动 一座小房子
中班语言活动一座小房子谢心怡老师 活动目标 1.能根据画面内容大胆想象、猜测故事的发展变化。 2.感受家的温暖与快乐。 活动准备 1.《一座小房子》教学挂【 ___ 】图、语言cd(盒带)。 2.幼儿学习资源2第1~5页。 活动过程 (一)了解幼儿已有经验，引导幼儿讨论，说说“我家的房子”。 自己家的房子是什么样的?房子里都住着谁?他们在房子里都做什么事情? (二)引导幼儿理解故事内容，感受小房子的温暖。
1.结合挂图，观察画面，想象、猜测画面内容及故事的发展变化。 (1)出示故事首页，观察了解故事主人公小房子的心情。 提问：猜猜这是谁的家?小房子为什么不开心? (2)观察小鸟和大象图片，猜测图片的内容，尝试推理故事的发展，讨论：小房子会对小鸟、小老鼠、大象说些什么呢?他们会怎么回答呢? (3)观察小房子的表情变化。 2.听了小动物们的回答，小房子的心情会怎样?从哪里可以看出来?怎样让小房子变得高兴起来? 3.观看挂图，大胆表述故事后半部分的情节发展变化。 小房子迎来了谁?他们都在小房子里做什么? 小房子会喜欢现在的生活吗?它现在的心情会是怎样的?
4.展开故事结尾，鼓励幼儿大胆表达，并感受家的温暖。 (1)引导幼儿猜测，在这一刻谁最幸福?为什么? (2)小结：因为在这座房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。 (三)结合生活实际，感受自己家的温暖。 1.引导幼儿讨论：你的家有这样一座幸福的房子吗?说一说房子里的幸福事情有哪些? 2.小结：小朋友也有一个温暖的家，家里有爸爸、妈妈等许多亲人的疼爱，所以小朋友也是幸福的。 (四)阅读幼儿学习资源2第1~5页，自由看图讲述故事。 活动延伸： 1.将故事投放到阅读区中，鼓励幼儿在区域活动时大胆与同伴讲述故事内容。
小狗的小房子_儿童故事
小狗的小房子 下了一场雨。雨把天空洗得更蓝，把树叶和草洗得更绿。小狗从他那薄木板的小房子里跑出来，看看太阳，打了一个喷嚏，又在院子 里滚了两个滚儿，觉得开心极了！ “汪汪！” 小狗快活地叫了一声，立刻又停住了。他自言自语地说： “哎呀，我怎么又忘了？女主人要骂的！” 躺在窗台上晒太阳的小猫听见了，对小狗说： “不要怕，她不骂的。她多好、多和气呀！” 小狗说：“她对我不怎么和气。我一叫，她就喊：‘讨厌！瞎叫唤 什么？’她不喜欢听我叫。” 小猫说：“我喜欢听你叫。夜里什么声儿都没有，真害怕。要是大狼悄悄来了，怎么办？” 小狗觉得很奇怪：“你睡在屋子里，怎么还害怕呢？”
小猫说：“她没睡着的时候，我不害怕。她搂着我。可是她睡着 了，就松开手，那就剩下我一个人了，我就害怕。你一叫，我就想： 啊，还有小狗哪！小狗跟我在一起！我就一点儿也不害怕了。” 小狗听了，觉得非常高兴。他像发疯一样，蹦蹦跳跳地从院子这 一头跑到那一头，又从那一头跑回来，一边跑，一边—— 汪汪！汪汪！汪汪汪！ 汪汪！汪汪！汪汪汪！ 正叫得起劲儿，房门打开了。女主人站在台阶上，怒气冲冲地喊： “讨厌死啦！你瞎叫唤什么？又没有人来！再叫，看我抽你不！” 喊完，她走进去，还把门摔得“砰”地一响。 小狗站住，吐吐舌头，小声说： “看，骂了吧？” 小猫说：“要是也骂我，多好！” 小狗又奇怪了：“你喜欢人家骂？” 小猫说：“哎呀，你不知道！她老是抱着我，老是抱着！还亲我，
还说：‘啊，我的小猫咪！啊，我的小猫咪！’——真烦！” 小狗没说话，心想：猫可真是奇怪的东西！ 小猫又对小狗说：“咱们到门口去玩儿吧！” 小狗说：“门口没意思，咱们到小河边去吧，小河边可好玩儿啦！” 小猫问：“小河边远吗？” 小狗说：“不太远，穿过树林就是。” 小猫说：“我不！碰见大狼怎么办？” 小狗说：“大狼怕什么！我可有劲儿啦！我咬他，把他咬流血！” 小猫看看小狗，说：“去你的吧！你那么小，根本打不过大狼！” 小狗说：“我用枪打他！‘砰’！打死啦！” 小猫问：“你有枪吗？’’ 小狗说：“有！怎么没有！” 他们就决定到小河边去玩儿。 刚要走，小猫又说： “我不去啦！要是下雨怎么办？”
小房子的新家(以语言领域为主)
小房子的新家 活动目标： 1、听故事了解小房子变化的过程，感受城市的变化。 2、联系实际生活体验，关注环境的改善，为周围环境越来越好而高兴。 活动准备： 1、师生共同收集上海的现代建筑，如东方明珠、国际会议中心、上海科技馆、环球金融中 心等，以及古老建筑，如外滩、城隍庙、大世界等。 2、幼儿家门前的房屋照片。 3、图画书《小房子》部分画面。 4、纸和画笔。 活动过程： 一、交流谈论 1、观察各种幼儿熟悉的上海代表性房子的照片，说说他们的名称和特征。 2、将收集到的房屋照片按新老房屋做界定，分别放在两块展示板上。参加展示的幼儿分别 介绍。 3、幼儿将家门前的房屋照片按新房子或老房子贴在展示板上，或介绍它在哪里，或介绍他 的特点，或介绍他的功用。 4、谈论各自喜欢那种房屋，思考为什么我们周边会保留很多古老的房子。 二、倾听故事：《小房子》 1、倾听故事前半部分，了解原来小房子生活的田园风光。 2、倾听故事后半部分，了解城市化为小房子的周围带来的变化，如宽阔的道路、便捷的交 通、方便的生活、热闹的居住环境。。。 3、根据故事结尾思考：小房子为什么不习惯城市生活，（高楼遮挡了阳光，灯光使星星暗 淡、周围缺少绿化、人来车往十分吵闹等。）怎样才能使房子保留下来。 三、思考表现 1、每个人一张纸，画一画各自想出保留小房子的好办法。 2、教师引导幼儿练习生活经验进行思考，例如：重新修缮、周边绿化、将车站搬离、于高 楼保持距离、禁止车辆鸣笛等。 四、对照体验 1、将相同的方法进行归并。 2、介绍各自的办法，讨论哪些办法最好。 3、对照各自的想法，观看上海环境的改善的图片。 4、了解上海已经成为世界十大旅游城市之一，上海市民共同努力，会让我们的城市更加美 好。
4《画我的小房子》教案
4《画我的小房子》教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《画我的小房子》教案 课题：第四课画我的小房子 教学目标： 1、学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子，并绘制出来； 2、学生充分发挥想象力，综合运用画图工具 教学重点： 房子不同于大熊猫、五星红旗，它没有固定的形状和色彩，它只是有一些特定的组织结构和要素，需要综合运用画图工具。 教学过程： 一、导入活动： 出示"小房子"图片，揭示课题，画我的小房子。 二、绘制房子 1．房子的设计 师：自己画出一个小房子，需要设计哪些内容呢 小提示： A、课本中的表格提示学生画房子需要考虑的设计元素，可以添加更多的设计内容，如添加烟囱等，也可以多次使用某个设计元素，如画一个房子画两、三个窗户。 B、房子的外部环境设计的提示，给学生想象的发挥提供了一个更大的空间，花草、动物、山、水等等都可以装饰房子的外部环境，让学生的学习创作更自
由。同时，也使作品内容丰富、画面更美，使学生在绘制中逐渐熟悉各种工具的使用。 2．画房子 A学生上机操作，绘制图画。 注意： 背景色和前景色工具使用的学习中，学生设置不同的前景色和背景色，然后选择各种工具和工具状态后，观察前景色和背景色在画面上的显示效果。 B、对于有能力、完成作品速度较快的学生可以继续画蘑菇房子，但不对所有学生做统一要求。 C、欣赏作品 三、交流： "你是怎么把小房子画漂亮的" 学生可以从很多方面，如房子结构、色彩以及整个画面的构图等方面说出自己的想法。不要求每一个学生都说得全面，只要能谈出自己的体会即可。要尊重学生的发言，认同学生的观点，教师可以对学生的观点做最后的总结评价和进一步扩展。 4．拓展 信息表现形式的认识：每个人看到的图像、文字以及听到的声音是信息的载体，信息依靠载体传递，教师帮助学生理解信息和信息表现形式的关系，并会区分二者。