五年级上册第二单元教学设计

五年级下册第二单元教学设计

第二单元长方体（一）教学设计

教材P18--21“长方体的认识及练习”

1、通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体的基本特征。

2、经历探究长方体、正方体的全过程，发展学生的空间观念。

3、通过学习活动，培养学生的操作能力，发展学生的创新意识。

认识长方体、正方体的特征。

课件，长方体、正方体实物模型各1个，观察记录表一张。学生准备长方

体 、正方体纸盒、剪刀，胶纸。

1课时 学生活动

教师指导

落实知识

点

课件演示各种几何形状的建筑物，让学生欣赏到几何学之美。

适时指导

体验数学之美，愉悦美丽心灵，激发求知欲望。

实践活动

1、“摸一摸”

摸一摸课前准备的长方体或正方体盒子；初步了解长方体的点、面、棱。

2、“剪长方体”

适时指导

板书要点

在充分利用多种材料及多种方式的基

础上，让学生

在做中学、学中做。感知探

将课前准备好的长方体纸盒剪开，看一看，量一量、拼一拼。

3、“做长方体”

将课前准备的长方形、正方形纸片做一个长方体。进一步认识长方体点、面、棱的特征。

4、将探究发现填入表中。

5、组织研究成果发布会

每组派代表汇报研究成果，要求说出本组发现的长方体点、面、棱的特征以及研究的方法和过程。其余学生则倾听、补充、提出问题。

6、小结

师生共同完成整理小结长方体和正方体特征。我们是怎样发现特征的？从数量、形状、大小等方面，看一看。数一数、量一量等。究长方体、正方体的全过程，发展学生的空间观念。

从感性认识上升到理性认识。

完成练一练的1、2、3、4、题集体评讲

通过这节课的学习，你有什么收获？

用硬纸板做一个棱长为5厘米的正方体，再做一个长、宽、高分别是7厘米、5厘米、3厘米的长方体。